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浙江省台州市椒江区2023-2024学年五年级下学期语文期末评估检测试卷
1．（2024五下·椒江期末） 根据拼音和语境，写出正确的词语。
台州素有“山海水城”之měi yù　 　， 有山的灵气，海的大气。yuǎn tiào　 　大陈岛，liáo kuò　 　的海面上，hǎi ōu　 　上下翻飞，船只来来往往，一派fán máng　 　的景象。人们怀揣着对美好生活的憧憬，mó quán cā zhǎng　 　，zhòu yè jiān chéng　 　。“垦荒精神”在这片土地上传承，引领我们开拓zhǎn xīn　 　天地。
2．（2024五下·椒江期末）下列词语中，加点字的字音和字形全都正确的一项是（　　）。
A．揩(kāi)拭 矜(jīn) 持 附庸 肃然起敬
B．供(gòng)职 徘徊(huí) 尊重 一声不吭
C．哗(huá)笑 年龄(líng) 鞭炮 心惊胆站
D．衣裳(cháng) 踌躇(chú) 慈详 养尊处优
3．（2024五下·椒江期末）根据汉字的演变规律，方框里的汉字应是（　　）。
甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
A．北 B．并 C．井 D．开
4．（2024五下·椒江期末）下列句子是同学们在口语交际活动后写的，加点成语使用不恰当的一项是（　　）。
A．老师宣布下星期开展“我们都来讲笑话”活动，大家情不自禁地鼓起掌来。
B．为了顺利开展“我们都来讲笑话”活动，同学们纷纷出谋划策。
C．活动马上开始，同学们手忙脚乱地布置教室。
D．大家准备得很充分，一个个笑话让我哄堂大笑。
5．（2024五下·椒江期末）下列对中国的世界文化遗产的介绍，有语病的一项是（　　）。
A．中国的万里长城是世界文明史上最伟大的建筑工程。
B．故宫——座充满历史韵味的建筑群，是中华民族的文化瑰宝。
C．秦兵马俑是举世闻名的珍贵历史文物，被称为“世界第八大奇迹”。
D．敦煌莫高窟位于河西走廊，是世界上现存规模最大、保存最完整的佛教石窟艺术遗址。
6．（2024五下·椒江期末）下列句子中没有运用修辞手法的是（ ）。
A．古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
B．爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
C．我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
D．体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。
7．（2024五下·椒江期末）学校准备举办“家国天下”综合实践活动，下列诗句不能体现这个主题的一项是（　　）。
A．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
B．青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
C．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
8．（2024五下·椒江期末）下面是同学们在“古典名著阅读交流会”上的发言，观点不恰当的是（ ）。
A．阅读古典名著时，我喜欢读回目，从回目中可以猜出它主要讲了什么故事。
B．阅读《红楼梦》时，我不理解“饫甘餍肥”，没有反复琢磨，只猜它与吃有关就行了。
C．我们通过表演课本剧走进名著，表演时先考虑服装和道具，再琢磨台词、表情和动作。
D．读《景阳冈》时，我借助资料对武松有了更多的了解，还通过看相关电影电视剧，得到更多阅读乐趣。
9．（2024五下·椒江期末）根据课文内容，下列理解不正确的一项是（　　）。
A．读《月是故乡明》，我从“我的小月亮，我永远忘不掉你”感受到作者对故乡的怀念之情。
B．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗以“泪”为诗眼，表达了诗人忧国忧民的情感。
C．《手指》 一文用风趣的语言展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。
D．《牧场之国》 一文中，作者反复强调“这就是真正的荷兰”，表达了对荷兰牧场安宁美好生活的赞美。
10．（2024五下·椒江期末）下列故事跟关羽无关的一项是（ ）。
A．温酒斩华雄 B．千里走单骑 C．赚城斩车胄 D．妙计取荆州
（2024五下·椒江期末） 课内外阅读积累填空
11．王维诗中有“　 　，夜静春山空”的寂静之美；李白诗中有“孤帆远影碧空尽，　 　”的送别之情；王昌龄在《从军行》中立下“　 　，　 　”的报国之志；孟郊在《游子吟》中抒写“　 　，　 　”的感恩之意。
12．经典能教会我们做人的道理。《论语》中的“　 　，　 　”告诉我们做人心胸要开阔，不要患得患失；《自相矛盾》中的“夫不可陷之盾与无不陷之矛，　 　 ”告诉我们　 　。
（2024五下·椒江期末） 阅读小古文，完成练习
秀才读别字
一秀才嗜书，而别字良多①。一日，读《水浒》，适友人造访②，见而问曰：“君读何书？”答曰：“《水许》。”友人怪之，曰：“书亦多矣， 《水许》一书未之见也。”又问：“书中所载，均为何人？”秀才曰：“有一李达。”友人曰：“更奇也古人名亦甚多未闻有李达者。请问其人何样？”曰：“手使两柄大爹，有万夫不当之男。”曰：“书中更有何人？”曰：“有和尚鱼智沉，教头林仲。”友人愕然③，既而哑然失笑。
【注释】①良多：很多。②造访：拜访。③愕然：形容吃惊的样子。
13．下列句中加点的字词解释不正确的一项是（　　）。
A．适友人造访（恰好，正巧） B．未闻有李达者（听说）
C．书中更有何人（更加） D．既而哑然失笑（不一会儿）
14．请给下面句子划上朗读节奏。 （划两处）
更 奇 也 古 人 名 亦 甚 多 未 闻 有 李 达 者
15．秀才所说的李达指的是李逵，“鱼智沉”其实是指　 　，写出跟他有关的一个情节：　 　
16．文中友人为什么先“愕然”，而后“哑然失笑”？用自己的话简要说说原因。
（2024五下·椒江期末） 阅读非连续性文本，完成练习
【材料一】
盲盒，最初源自日本，里面通常装的是动漫、影视作品的衍生玩偶，或者是由设计师独立造型的玩偶。之所以叫盲盒，是因为盒子上并没有标注款式，买到哪一款、会不会买到同款都是随机的。一般盲盒都会成系列售卖，每个盲盒内装一款，款式之间的动作、表情、服装都有细微变动，以便提升产品复购率。盲盒的单价不算高，一般在39-69元之间，深受年轻人的喜爱。
（摘自《光明网》，有删改）
【材料二】
【材料三】
盲盒的系列多，新品不断；且每个系列中有“隐藏款”和“限量版”，很多时候，你即使一次性买了一大箱，也不一定能买到心仪款。据媒体报道，有小学生为抽到隐藏款连续购买装有24支笔的套装20套，花费2000余元，还有孩子频频向家长要钱购买盲盒，导致精神恍惚，影响学习。盲盒过度营销对未成年人的健康成长和人格养成产生的负面影响不可忽视。到底盲盒有何吸引力，为什么盲盒玩家对盒子里的玩偶如此执着？通过网络调查，总结影响盲盒玩家消费的三个主要购买因素：
①许多玩家购买盲盒单纯是为了收集各式各样的玩偶。外表可爱、做工优良的玩偶深深吸引着他们。
②有部分玩家表示，“抽盲盒”感觉就像是抽奖，这种不确定性带给玩家极大的刺激。玩家为了享受抽到“隐藏款”时的惊喜和满足感而大量购买盲盒。
③有部分玩家会将手中不喜欢或重复的款式与其他玩家交换，形成了一条新型社交链条，这也成为玩家难以出“坑”的原因之一。
（摘自《盲盒商业模式舆情大数据监测报告》，有删改）
17．阅读材料，判断下列关于盲盒的说法是否正确
①一般盲盒都是成系列售卖，每个系列中有“隐藏款”和“限量款”。　 　
②2022年，出于社交送礼需要是购买盲盒最主要的原因。　 　
③盲盒营销对未成年人的健康成长和人格养成产生了负面影响。　 　
18．阅读材料三，用简洁的语言概括影响盲盒玩家消费的三个主要购买因素：　 　 、　 　、　 　。
19．材料三中的小学生为抽到隐藏款连续购买装有24支笔的套装20套，花费2000余元。你认同这种行为吗？请结合材料，说说你的想法。
（2024五下·椒江期末） 阅读文学性文本，完成练习
剪春秋
①老李是一位剪纸艺人，听说“网络直播”非常流行，就让儿子小李给自己注册了一个直播账号。每天下午2点到5点，老李的直播时间，小李都会帮他调好摄像头，帮他关注直播间的评论等。
②直播的第一天，正处寒冬，窗外的寒风让人发抖。很快，老李迎来了自己的第一位观众。在儿子的提醒下，他赶忙摆好自己的剪刀和朱纸。“爸，观众想让你剪一张适合春节用的剪纸，毕章年关将至。”“好，这就开始。”老李摆弄着他手中的剪刀，灯光下，幽幽银光泛着光晕，映着老李花白的鬓角，银刃在他灵活的十指下转动自如。A.老李眼神放空，显得如此深邃。剪刀在朱纸上翻转、翻折、旋转，银刃一次次精准地裁出一道道印记。不到10分钟，一个“福”字就出现在眼前。老李将它缓缓展开，“爸，剪得真好，观众给你送了很多礼物。”老李点点头。
③老李性格随和，凡是粉丝让他剪的，他基本都会答应。正是他的有求必应和高超的剪纸技艺，让他的粉丝越来越多，很快就突破了一千，甚至还上了热搜榜。
④他这一剪就是一个春秋。很多心细的粉丝早就发现，B.老李剪纸的时候总是不看自己手上的朱纸，目光总是偏向别处。这天，老李像往常一样在直播间表演剪纸，直播间突然来了一位“粉丝”，他向老李宣战，要与老李一决高下。
⑤原来，这是直播平台上另外一位主播小张，也是直播剪纸的。他发现老李只是剪几个传统的字，而他呢，动物、汉字、小人，样样都剪。比起自己，老李根本没什么花样。他实在想不明白，为什么老李就能上热搜呢？于是小张决定与老李一比高低，他们约定比赛的内容就是一幅春季或秋季的作品。
⑥比赛当天，不出10分钟，小张便完成了一副“莺啼树梢”的作品。在朱纸上，一只红莺站在柳树枝头，仿佛正在引吭高歌，好像随时会飞出这张纸，整幅画面灵动而富有春的生机。老李不急不慢拿出朱纸和银刀，窗外的阳光肆意地铺洒在朱纸上。C.一如往常，老李的眼神显得非常深邃，望向别处。老李将朱纸折成四份，一刀开合，一刀裁开，手指灵活地在朱纸上飞舞，时快时慢。
　
⑦老李的作品用了一个多小时。当小张在直播间看到这幅作品时，惊讶充满了他的内心。朱纸折成了四份，没有展开时，是一棵矮矮的枫树，有几片落叶迎风飘落，而将它展开，却又是另一番天地。老李缓缓地展开朱纸，同样的“莺啼树梢”，不同点是有两棵柳树罢了。妙哉，春现于眼前，而秋隐于之后，不得不服！
⑧小张在那天夜里删掉了自己的直播账号。
⑨小张在老李的直播间观战的时候，也注意到了老李的眼睛。同样是剪纸出身的人，他知道那是剪刀留下的伤痕。确实，老李之所以剪纸时看着别处，是因为他是个盲人。
⑩老李以盲人的身份，剪了一个又一个春秋。
（选自徐皓雷《剪春秋》，有删改）
20．阅读短文，完成表格。
21．下列对文章内容理解错误的是（　　）。
A．老李坚定地接受挑战，表现了他争强好胜的性格特点。
B．小张删掉了自己的账号，是因为他觉得技不如人，十分惭愧。
C．小张剪纸技艺高超，不但能剪传统的字，还会剪动物、汉字、小人等。
D．老李的作品能上热搜，是因为老李不但剪纸技艺高超，而且对粉丝有求必应。
22．阅读第⑥自然段描写小张剪纸的语句，体会表达效果，在旁边写写批注。
23．阅读文中三处画波浪线的句子，思考作者反复描写老李的神态有什么作用？至少写出两点。
24．你喜欢《剪春秋》这个题目吗？说说理由。
25．（2024五下·椒江期末） 《剪春秋》中的老李剪纸技艺高超，是一个闪闪发光的人。生活中，也有一些闪亮的人，他们或成绩优异，或特长突出，或有着独特的人格魅力……生活中，也有一些闪亮时刻，领奖台上的精彩瞬间，风雨中坚持奔跑的身影……请以“闪亮的▲”为题，写一篇记叙文。
要求：1.把题目补充完成；2.选择典型事例，运用神态、动作、语言等描写，表现出“闪亮”；3.表达真情实感，不少于350字；4.习作中不出现真实的校名和人名。
本题考查书写能力。要求书写工整，力求美观，修改时用修改符号。
答案解析部分
1．【答案】美誉；远眺；辽阔；海鸥；繁忙；摩拳擦掌；昼夜兼程；崭新
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“远眺”的“眺”不要写成同音字“跳”；“繁忙”的“忙”右下角不要多一点；“昼夜兼程”的“程”不要写成同音字“成”；“崭新”的“崭”不要写成形近字“斩”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：美誉；远眺；辽阔；海鸥；繁忙；摩拳擦掌；昼夜兼程；崭新
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】A
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】A：正确。
B：“ 徘徊 ”中的“徊”不读“ huí ”，应读作“huái”，所以错误。
C：“ 心惊胆站 ”中的“站 ”应该是“战”，所以错误。
D：“ 衣裳 ”中的“裳”不读“ cháng ”，应读作“ shang ”，“ 慈详 ”中的“ 详”应该是“祥”，所以错误。
故答案为：A
【点评】本题考查辨析字音、字形的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音、字形；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
3．【答案】B
【知识点】汉字演变
【解析】【分析】本题考查汉字的演变。仔细观察图片，“并”符合图片要求。因为：甲骨文“并”字像把一前一后两个人的腿部绑在一起，表示把两个或多个事物合并成一个。 篆文 在“并” 的字形基础上再加“人” 另造“併”代替强调人的并列、并行动作。
故答案为：B
【点评】汉字的演变过程顺序为：甲骨文一金文一大篆一小篆一隶书一楷书一草书一行书，这一序列反映了从商代到现代汉字形态的逐步简化和规范化过程。
4．【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A. 情不自禁：指感情激动得无法控制，强调完全被某种情感支配。
语境中同学们因活动宣布而自发鼓掌，符合语境，使用恰当。
B. 出谋划策：指制定计谋策略，常用于为解决问题或开展活动提供建议。
同学们为活动开展贡献想法，符合语境，使用恰当。
C. 手忙脚乱：形容遇事慌张、动作忙乱。
语境中 “活动马上开始” 时布置教室，用 “手忙脚乱” 说明筹备工作不够充分，符合语境，使用恰当。
D. 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑，强调集体发笑的场景。
“一个个笑话” 引发“让我哄堂大笑”，强调个人发笑的场景。不符合语境，使用不恰当。
故答案为：D
【点评】本题考查了成语的正确使用。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
5．【答案】A
【知识点】修改病句
【解析】【分析】本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。A： 句子主干为 “长城是建筑工程”，“建筑工程” 泛指各类工程，语义笼统。结合常识，万里长城是具体的 “建筑工程之一”，而非唯一。因此，应在句尾添加 “之一”。
B： 破折号引出解释说明，主语 “故宫” 与宾语 “文化瑰宝” 搭配恰当，无语病。
C： “举世闻名” 与 “珍贵历史文物” 搭配合理，“被称为” 引用公认称号，逻辑清晰，无语病。
D： 主语 “敦煌莫高窟” 与宾语 “遗址” 搭配准确，“规模最大、保存最完整” 修饰恰当，语义明确，无语病。
故答案为：A
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
6．【答案】B
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】本题考查修辞手法的辨析。A. “入睡” 是形容人的动作，此处赋予 “威尼斯” 以人的行为，使其具有生命化特征，属于拟人手法。
B. 句中 “仿佛” 表示推测或联想，而非比喻。比喻需具备本体、喻体和相似性，此处 “爸爸的嘴张着” 与 “呼唤” 是同一主体的状态和可能的行为，并非两种事物的类比，因此未使用修辞手法。
C. 将 “广阔世界的大月亮” 与 “心爱的小月亮” 进行对比，突出对后者的偏爱，属于对比手法
D. 本体为 “体操运动员的动作”，喻体为 “猴子攀缘穿行”，喻词 “像” 明确，通过相似性将两者类比，属于比喻。
故答案为：B
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．【答案】C
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】本题考查了诗的思想感情。 做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，诗词所表达的思想感情必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情，才能体会到。
A.“ 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，描写中原百姓渴望王师收复失地的迫切心情，直接体现对国家命运的关切和忧国忧民的情怀，紧扣 “家国天下” 主题。
B.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”化用清代诗句，意为忠烈之士为国捐躯，即使长眠异乡也无妨，彰显为国献身的豪情与对国家的忠诚，符合 “家国天下” 中 “舍身为国” 的精神。
C.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自于谦《石灰吟》，以石灰作比，表达坚守高洁品格的志向，核心是个人道德修养，而非对国家、民族的直接关切，与 “家国天下” 主题无明显关联。
D.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”出自林则徐诗句，意为只要对国家有利，无论生死祸福都不逃避，直接抒发以国家利益为重的爱国情怀，强烈体现 “家国天下” 的责任担当。
故答案为：C
【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，诗词的思想感情要靠细细揣摩，通过朗读、感悟，才能体会得到。
8．【答案】C
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】本题考查名著阅读策略。
A. 回体小说的标题通常概括章节主要内容，通过回目推测情节是有效的阅读策略，观点恰当。
B. 结合《语文园地二》可知，“饫甘餍肥” 形容生活优裕、奢侈享乐，属于《红楼梦》中刻画人物的词汇。阅读时，猜测 “与吃有关” 就行。观点恰当。
C. 结合《口语交际二》“怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作。此外，还可以想想需要准备哪些服装和道具。”可知观点不恰当。
D. 结合资料和影视作品辅助理解古典名著（如《水浒传》中武松的背景），能丰富阅读体验，属于合理的拓展方法，观点恰当。
故答案为：C
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
9．【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A. 《月是故乡明》文中 “我的小月亮” 是故乡的象征，“永远忘不掉” 直接抒发对故乡的深切怀念，理解正确。
B. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》全诗核心情感是中原遗民对南宋朝廷收复失地的企盼与失望，诗眼应为 “望”（“南望王师又一年”），而非 “泪”。 “望” 更贯穿全诗，体现对国家命运的执着关切，故此选项理解有误。
C. 《手指》文章通过拟人化手法刻画五指特点（如大拇指吃苦耐劳、食指机敏勇敢等），以手指喻人，引发对生活中各类人的联想，理解正确。
D. 《牧场之国》“这就是真正的荷兰” 在文中反复出现，每一次都对应牧场不同场景（如牛群、骏马、羊群等），层层递进地赞美荷兰牧场的宁静、和谐与美好，理解正确。
故答案为：B
【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
10．【答案】D
【知识点】《三国演义》
【解析】【分析】本题考查名著阅读情况了解。A： 出自《三国演义》第五回，描写关羽在汜水关前主动请缨，在酒尚温时便斩杀董卓部将华雄，是关羽早期成名之战，与关羽直接相关。
B：讲述关羽在刘备兵败后，护送两位嫂嫂从曹营出发，历经五关斩六将，最终与刘备重逢的故事，是关羽忠义形象的经典情节，主角为关羽。
C： 刘备为脱离曹操控制，以截击袁术为名离开许都，到达徐州后，关羽设计赚开城门，斩杀曹操任命的徐州守将车胄，此事件中关羽直接参与行动，与他相关。
D：通常指吕蒙 “白衣渡江” 智取荆州的情节（《三国演义》第七十五回）。吕蒙是东吴将领，趁关羽北伐樊城时，以伪装士兵渡江奇袭荆州，导致关羽失荆州。此事件的核心人物是吕蒙，与关羽无直接关联，反而是关羽因中计而失利的关键转折点。
故答案为：D
【点评】本题考查课外阅读。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
【答案】11．闲桂花落；唯见长江天际流；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还；谁言寸草心；报得三春晖
12．君子坦荡荡；小人长戚戚；不可同世而立；说话做事不能自相矛盾
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用；文章主旨理解
【解析】【点评】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
11．本题考查诗句填空。“人闲桂花落，夜静春山空” 出自王维《鸟鸣涧》，以桂花飘落、春山空寂的细节，营造出清幽静谧的意境。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” 出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，通过目送孤帆远去、江水空流的画面，含蓄表达对友人的不舍。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 出自王昌龄《从军行七首 其四》，以 “百战穿金甲” 的艰辛与 “不破楼兰终不还” 的誓言，展现将士们誓死报国的豪情。“谁言寸草心，报得三春晖” 出自孟郊《游子吟》，以小草比喻子女，春晖比喻母爱，用反问句式抒发对母亲养育之恩的无限感激。故答案为：人闲桂花落；唯见长江天际流；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还；谁言寸草心；报得三春晖
12．本题考查名言、寓言故事的理解填空。“君子坦荡荡，小人长戚戚” 出自《论语 述而》，意为君子心胸开阔、心态平和，小人则斤斤计较、患得患失，强调做人应具备豁达的胸襟。“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立” 出自《自相矛盾》，原文通过楚人对矛与盾的夸张叫卖，揭示其逻辑漏洞，最终得出 “矛盾双方不可共存” 的结论。这一寓言告诉我们：说话做事说话做事不能自相矛盾。故答案为：君子坦荡荡；小人长戚戚；不可同世而立；说话做事不能自相矛盾
【答案】13．C
14．更奇也\古人名亦甚多\未闻有李达者
15．鲁智深；鲁智深倒拔垂杨柳；鲁智深拳打镇关西等
16．友人愕然”是因为他从来没有听说过秀才所说的人名，感到奇怪；“哑然失笑”是因为他突然明白秀才认错了许多字。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
参考译文：
有一个秀才很喜欢读书，但错别字认得多。一天，他在读《水浒》，恰逢朋友来拜访，朋友看见后问道：“你读的是什么书？” 秀才回答：“《水许》。” 朋友觉得奇怪，说：“书我也读过不少，《水许》这本书倒是没见过。” 又问：“书里写的都是什么人？” 秀才说：“有个叫李达的。” 朋友说：“更奇怪了！古人名字我也知道不少，没听说过叫李达的。请问这人长什么样？” 秀才说：“手里拿着两把大爹，有万夫不当之男的本事。” 朋友又问：“书里还有什么人？” 秀才回答：“有个和尚叫鱼智沉，还有教头林仲。” 朋友听了十分惊讶，不久后便忍不住笑了起来。
13．本题考查文言词语理解。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。A：适友人造访：恰逢朋友来拜访。适：恰好，正巧。解释正确。
B：未闻有李达者：没听说过叫李达的。闻：听说。解释正确。
C：书中更有何人：“书里还有什么人？更，还。解释不正确。
D：既而哑然失笑：不久后便忍不住笑了起来。既而：不一会儿。解释正确。故答案为：C
14．本题考查对朗读节奏的理解。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
更奇也古人名亦甚多未闻有李达者：更奇怪了！古人名字我也知道不少，没听说过叫李达的。
结合句子意思可划分为：更奇也\古人名亦甚多\未闻有李达者。
故答案为：更奇也\古人名亦甚多\未闻有李达者
15．本题考查名著阅读情况了解。“鱼智沉”其实是指 《水浒传》中的鲁智深。与鲁智深相关的故事有很多，如：鲁智深倒拔垂杨柳；鲁智深拳打镇关西等。
故答案为：鲁智深；鲁智深倒拔垂杨柳；鲁智深拳打镇关西等
16．本题考查内容的理解。友人先 “愕然” 是因为秀才对《水浒》的书名、人物名称及描述均出现离谱的错误认知，如将 “水浒” 读成 “水许”、“李逵” 说成 “李达”、“双斧” 称为 “大爹”、“鲁智深” 错为 “鱼智沉”、“林冲” 误作 “林仲”，这些常识性错误超出了友人的认知范围，令其震惊不已。
而后 “哑然失笑” 则是因为友人意识到秀才虽自称 “嗜书”，却连经典名著的基本信息都错漏百出，其死记硬背、不求甚解的读书态度显得荒诞可笑，这种反差引发了友人的忍俊不禁，也暗含对秀才学识浅薄却不自知的讽刺。
故答案为：友人“愕然”是因为他从来没有听说过秀才所说的人名，感到奇怪；“哑然失笑”是因为他突然明白秀才认错了许多字。
【答案】17．正确；错误；错误
18．收集玩偶；寻求刺激；社交或交友
19．我不认同。
参考理由：
①盲盒商家通过隐藏款吸引买家购买，作为小学生，我们应该理性消费；
②小学生没有经济来源，我们不要为了享受抽到隐藏款的惊喜而过度消费；
③过度购买盲盒，可能会影响学习，影响我们的健康成长和人格养成。
④即使一次性买了一大箱，也不一定能买到心仪款，要合理消费。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。
17．本题考查内容的理解。①仔细阅读材料三，结合句子“盲盒的系列多，新品不断；且每个系列中有‘隐藏款’和‘限量版’”可知，这句话正确。
②仔细观察材料二的图表， 可知， 2022年，喜欢该盲盒的设计是购买盲盒最主要的原因。 所以，这句话错误。
③仔细阅读材料三，结合句子“ 盲盒过度营销对未成年人的健康成长和人格养成产生的负面影响不可忽视。 ”可知，这句话错误。
故答案为：正确；错误；错误
18．本题考查内容的概括。概括内容时可以抓住关键词来进行。影响盲盒玩家消费的三个主要购买因素：
①主要讲了许多玩家是为了收集玩偶；
②主要讲了部分玩家是为了寻求刺激；
③主要讲了部分玩家是为了社交或交友。
故答案为：收集玩偶；寻求刺激；社交或交友
19．本题考查内容的拓展。不认同这种行为。
从材料可知，小学生的这一行为存在诸多问题：
违背消费理性，造成金钱浪费：为抽 “隐藏款” 连续购买 20 套笔（花费 2000 余元），远超正常需求。盲盒的 “隐藏款” 设计本质是商家刺激消费的营销手段，小学生尚未形成成熟的消费观念，易被不确定性吸引而盲目投入金钱，导致资源浪费。
影响身心健康与学习：材料提到有孩子因频繁购买盲盒 “精神恍惚，影响学习”。小学生的主要任务是学习，过度沉迷盲盒可能分散精力，甚至形成 “赌徒心理”，将兴趣寄托于运气而非努力，不利于健康人格养成。
忽视商品实际价值：盲盒的核心吸引力是玩偶的收藏性和社交属性，但小学生购买的 “笔套装” 本质是文具，过度关注 “隐藏款” 而忽视笔的实用功能，偏离了商品本身的价值，也可能助长虚荣、攀比之风。
由此可见，可概括为：
我不认同。
参考理由：
①盲盒商家通过隐藏款吸引买家购买，作为小学生，我们应该理性消费；
②小学生没有经济来源，我们不要为了享受抽到隐藏款的惊喜而过度消费；
③过度购买盲盒，可能会影响学习，影响我们的健康成长和人格养成。
④即使一次性买了一大箱，也不一定能买到心仪款，要合理消费。
故答案为： 我不认同。
参考理由：
①盲盒商家通过隐藏款吸引买家购买，作为小学生，我们应该理性消费；
②小学生没有经济来源，我们不要为了享受抽到隐藏款的惊喜而过度消费；
③过度购买盲盒，可能会影响学习，影响我们的健康成长和人格养成。
④即使一次性买了一大箱，也不一定能买到心仪款，要合理消费。
【答案】20．上列从小张角度写，下列从老李角度写
示例：上列：宣战；佩服
下列：直播剪纸，上了热搜；
正式比赛，取得胜利；（剪出“春秋”，取得胜利；不急不慢，轻松胜出）
21．A
22．这句话运用联想，“仿佛正在引吭高歌”“好像随时会飞出这张纸”等词，生动传神地写出了红莺的栩栩如生，画面富有动态美，体现了小张剪纸技术的高超。
23．①可以看出老李不看纸也能剪好，突出老李的剪纸技艺高超；
②为结尾处揭示老李是个盲人埋下伏笔；
③突出老李内心十分平静，说明老李性格隐忍内敛。
24．喜欢。|①这个题目表面指老李和小张的网络直播比赛的内容就是一幅春季或秋季的作品，老李的作品呈现出了春秋两季；②“春秋”实际上指岁月，指老李剪了一年又一年，十分热爱剪纸艺术。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
20．本题考查文章内容的梳理。
仔细阅读选文，第 ②③④ 自然段主要写了老李直播剪纸，上了热搜， 主播小张不服。
第 ⑤ 自然段主要写了主播小张向老李宣战， 一比高低。
第 ⑥⑦ 自然段主要写了老李不急不慢，轻松胜出， 主播小张非常佩服， 删掉了自己的直播账号。
故答案为：
上列从小张角度写，下列从老李角度写示例：上列：宣战；佩服
下列：直播剪纸，上了热搜；
正式比赛，取得胜利；（剪出“春秋”，取得胜利；不急不慢，轻松胜出）
21．本题考查内容的理解。
A： 文中老李接受挑战并非出于 “争强好胜”。从原文 “老李性格随和，凡是粉丝让他剪的，他基本都会答应” 可知，他接受挑战更多是出于对粉丝的回应和对剪纸的热爱，而非主动竞争。
BCD：正确。
故答案为：A
22．本题考查阅读方法的运用。 批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，帮助自己掌握书中的内容。
“不出 10 分钟便完成” 突出小张创作速度之快，与后文老李 “用了一个多小时” 形成鲜明对比，暗示两人风格差异。
“红莺站在柳树枝头，仿佛正在引吭高歌，好像随时会飞出这张纸” 运用拟人和夸张手法，赋予静态剪纸以动态生命力，“灵动而富有春的生机” 进一步强化画面的鲜活感，侧面体现小张技法娴熟、擅长刻画具体意象。
故答案为：这句话运用联想，“仿佛正在引吭高歌”“好像随时会飞出这张纸”等词，生动传神地写出了红莺的栩栩如生，画面富有动态美，体现了小张剪纸技术的高超。
23．本题考查句子评析。文中 A、B、C 句均强调老李 “眼神放空”“不看朱纸”“望向别处”，与常人剪纸时专注观察手部动作的习惯形成反差。这种异常细节的反复出现，实则是作者埋下的线索，暗示老李视力存在障碍。面对小张的挑战，老李始终 “不急不慢”，神态平静如常（如 C 句 “一如往常”），与小张的急躁（10 分钟完成作品）形成对比，展现出他从容自信、不慕虚名的性格特质。由此可以看出：
①老李不看纸也能剪好，突出老李的剪纸技艺高超；
②为结尾处揭示老李是个盲人埋下伏笔；
③突出老李内心十分平静，说明老李性格隐忍内敛。
故答案为：①可以看出老李不看纸也能剪好，突出老李的剪纸技艺高超；
②为结尾处揭示老李是个盲人埋下伏笔；
③突出老李内心十分平静，说明老李性格隐忍内敛。
24．本题考查题目赏析。结合主要内容的理解来解答。 《剪春秋》讲述了盲人剪纸艺人老李通过网络直播展现剪纸技艺的故事：老李性格随和、技艺高超，对粉丝有求必应，吸引众多粉丝并登上热搜。直播平台另一剪纸主播小张因不服老李热度，发起以 “春季或秋季” 为主题的剪纸比赛。小张快速完成一幅充满春之生机的 “莺啼树梢” 作品，而老李耗时一个多小时，通过折叠朱纸创作出展开后 “春现于前、秋隐于后” 的精妙作品，令小张惊叹不已、自愧不如，最终删掉自己的直播账号。 如：
喜欢。|①这个题目表面指老李和小张的网络直播比赛的内容就是一幅春季或秋季的作品，老李的作品呈现出了春秋两季；②“春秋”实际上指岁月，指老李剪了一年又一年，十分热爱剪纸艺术。
故答案为： 喜欢。|①这个题目表面指老李和小张的网络直播比赛的内容就是一幅春季或秋季的作品，老李的作品呈现出了春秋两季；②“春秋”实际上指岁月，指老李剪了一年又一年，十分热爱剪纸艺术。
25．【答案】范文：
闪亮的粉笔字
清晨的教室，晨光透过窗棂洒在黑板上，镀上一层金纱。
王老师踮起脚尖，右手捏着半截粉笔，眼神专注而郑重，仿佛握着的不是粉笔，而是开启知识大门的钥匙。他的手腕微微颤动，粉笔与黑板摩擦的沙沙声中，“春华秋实” 四个字依次舒展，像四尾银鱼跃入碧波。“看这个‘华’字，撇要舒展，捺要稳重。” 他转过身，镜片后的眼睛弯成月牙，嘴角挂着温和的笑意，露出两颗微微泛黄的虎牙，透着岁月的痕迹。他用拇指和食指比划着笔画，声音抑扬顿挫，粉笔灰簌簌落在袖口，他却浑然不觉。我悄悄凑近，看见他捏粉笔的指节微微发白，掌心的老茧磨得发亮，那是多年书写留下的印记。
午后批改作业时，阳光斜斜地照进教室。老师佝偻着背，鼻尖几乎贴在作业本上，眉头紧紧皱起，眼神中满是忧虑。忽然，他停下笔，抬起头，眼中闪过一丝焦急，大声说道：“这个‘实’字，怎么能写成这样呢？” 他快步走到黑板前，执起学生的手，指尖轻轻摩挲着笔尖，神情变得柔和而耐心：“要像这样，先轻后重，像燕子掠过水面。” 他一边说，一边示范，粉笔字在黑板上舒展开，像一片落在宣纸上的梧桐叶。写完后，他长舒一口气，脸上露出欣慰的笑容：“对，就是这样，多练习几遍，肯定能写好。”
那行粉笔字在黑板上静静发着光。我忽然明白，真正的闪亮，从来不在聚光灯下，而在日复一日的坚持里，在老师那布满老茧的手中，在那一句句耐心的教导里。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题要求以“闪亮的 ”为题，通过典型事例和细节描写，展现人物或场景的独特闪光点。动笔时注意： ①补题的精准性(能否抓住“闪亮”的核心特征)；②选材的典型性(能否用具体事例支撑主题)；③描写的生动性(能否通过细节刻画突出人物/场景特点)；④情感的真实性(能否自然流露真情实感)。无论写什么，还要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】 文章通过清晨书写板书、午后批改作业两个场景，刻画王老师教学的专注与耐心。语言生动，细节丰富，将粉笔字与师者匠心紧密结合。若能在场景过渡处添加更自然的衔接，使情节流转更顺畅；结尾部分再深化粉笔字与师道传承的联系，文章的感染力和思想深度会更上一层楼。
1 / 1浙江省台州市椒江区2023-2024学年五年级下学期语文期末评估检测试卷
1．（2024五下·椒江期末） 根据拼音和语境，写出正确的词语。
台州素有“山海水城”之měi yù　 　， 有山的灵气，海的大气。yuǎn tiào　 　大陈岛，liáo kuò　 　的海面上，hǎi ōu　 　上下翻飞，船只来来往往，一派fán máng　 　的景象。人们怀揣着对美好生活的憧憬，mó quán cā zhǎng　 　，zhòu yè jiān chéng　 　。“垦荒精神”在这片土地上传承，引领我们开拓zhǎn xīn　 　天地。
【答案】美誉；远眺；辽阔；海鸥；繁忙；摩拳擦掌；昼夜兼程；崭新
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“远眺”的“眺”不要写成同音字“跳”；“繁忙”的“忙”右下角不要多一点；“昼夜兼程”的“程”不要写成同音字“成”；“崭新”的“崭”不要写成形近字“斩”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：美誉；远眺；辽阔；海鸥；繁忙；摩拳擦掌；昼夜兼程；崭新
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（2024五下·椒江期末）下列词语中，加点字的字音和字形全都正确的一项是（　　）。
A．揩(kāi)拭 矜(jīn) 持 附庸 肃然起敬
B．供(gòng)职 徘徊(huí) 尊重 一声不吭
C．哗(huá)笑 年龄(líng) 鞭炮 心惊胆站
D．衣裳(cháng) 踌躇(chú) 慈详 养尊处优
【答案】A
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】A：正确。
B：“ 徘徊 ”中的“徊”不读“ huí ”，应读作“huái”，所以错误。
C：“ 心惊胆站 ”中的“站 ”应该是“战”，所以错误。
D：“ 衣裳 ”中的“裳”不读“ cháng ”，应读作“ shang ”，“ 慈详 ”中的“ 详”应该是“祥”，所以错误。
故答案为：A
【点评】本题考查辨析字音、字形的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音、字形；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
3．（2024五下·椒江期末）根据汉字的演变规律，方框里的汉字应是（　　）。
甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
A．北 B．并 C．井 D．开
【答案】B
【知识点】汉字演变
【解析】【分析】本题考查汉字的演变。仔细观察图片，“并”符合图片要求。因为：甲骨文“并”字像把一前一后两个人的腿部绑在一起，表示把两个或多个事物合并成一个。 篆文 在“并” 的字形基础上再加“人” 另造“併”代替强调人的并列、并行动作。
故答案为：B
【点评】汉字的演变过程顺序为：甲骨文一金文一大篆一小篆一隶书一楷书一草书一行书，这一序列反映了从商代到现代汉字形态的逐步简化和规范化过程。
4．（2024五下·椒江期末）下列句子是同学们在口语交际活动后写的，加点成语使用不恰当的一项是（　　）。
A．老师宣布下星期开展“我们都来讲笑话”活动，大家情不自禁地鼓起掌来。
B．为了顺利开展“我们都来讲笑话”活动，同学们纷纷出谋划策。
C．活动马上开始，同学们手忙脚乱地布置教室。
D．大家准备得很充分，一个个笑话让我哄堂大笑。
【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A. 情不自禁：指感情激动得无法控制，强调完全被某种情感支配。
语境中同学们因活动宣布而自发鼓掌，符合语境，使用恰当。
B. 出谋划策：指制定计谋策略，常用于为解决问题或开展活动提供建议。
同学们为活动开展贡献想法，符合语境，使用恰当。
C. 手忙脚乱：形容遇事慌张、动作忙乱。
语境中 “活动马上开始” 时布置教室，用 “手忙脚乱” 说明筹备工作不够充分，符合语境，使用恰当。
D. 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑，强调集体发笑的场景。
“一个个笑话” 引发“让我哄堂大笑”，强调个人发笑的场景。不符合语境，使用不恰当。
故答案为：D
【点评】本题考查了成语的正确使用。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
5．（2024五下·椒江期末）下列对中国的世界文化遗产的介绍，有语病的一项是（　　）。
A．中国的万里长城是世界文明史上最伟大的建筑工程。
B．故宫——座充满历史韵味的建筑群，是中华民族的文化瑰宝。
C．秦兵马俑是举世闻名的珍贵历史文物，被称为“世界第八大奇迹”。
D．敦煌莫高窟位于河西走廊，是世界上现存规模最大、保存最完整的佛教石窟艺术遗址。
【答案】A
【知识点】修改病句
【解析】【分析】本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。A： 句子主干为 “长城是建筑工程”，“建筑工程” 泛指各类工程，语义笼统。结合常识，万里长城是具体的 “建筑工程之一”，而非唯一。因此，应在句尾添加 “之一”。
B： 破折号引出解释说明，主语 “故宫” 与宾语 “文化瑰宝” 搭配恰当，无语病。
C： “举世闻名” 与 “珍贵历史文物” 搭配合理，“被称为” 引用公认称号，逻辑清晰，无语病。
D： 主语 “敦煌莫高窟” 与宾语 “遗址” 搭配准确，“规模最大、保存最完整” 修饰恰当，语义明确，无语病。
故答案为：A
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
6．（2024五下·椒江期末）下列句子中没有运用修辞手法的是（ ）。
A．古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
B．爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
C．我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
D．体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。
【答案】B
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】本题考查修辞手法的辨析。A. “入睡” 是形容人的动作，此处赋予 “威尼斯” 以人的行为，使其具有生命化特征，属于拟人手法。
B. 句中 “仿佛” 表示推测或联想，而非比喻。比喻需具备本体、喻体和相似性，此处 “爸爸的嘴张着” 与 “呼唤” 是同一主体的状态和可能的行为，并非两种事物的类比，因此未使用修辞手法。
C. 将 “广阔世界的大月亮” 与 “心爱的小月亮” 进行对比，突出对后者的偏爱，属于对比手法
D. 本体为 “体操运动员的动作”，喻体为 “猴子攀缘穿行”，喻词 “像” 明确，通过相似性将两者类比，属于比喻。
故答案为：B
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．（2024五下·椒江期末）学校准备举办“家国天下”综合实践活动，下列诗句不能体现这个主题的一项是（　　）。
A．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
B．青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
C．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
【答案】C
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】本题考查了诗的思想感情。 做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，诗词所表达的思想感情必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情，才能体会到。
A.“ 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，描写中原百姓渴望王师收复失地的迫切心情，直接体现对国家命运的关切和忧国忧民的情怀，紧扣 “家国天下” 主题。
B.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”化用清代诗句，意为忠烈之士为国捐躯，即使长眠异乡也无妨，彰显为国献身的豪情与对国家的忠诚，符合 “家国天下” 中 “舍身为国” 的精神。
C.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自于谦《石灰吟》，以石灰作比，表达坚守高洁品格的志向，核心是个人道德修养，而非对国家、民族的直接关切，与 “家国天下” 主题无明显关联。
D.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”出自林则徐诗句，意为只要对国家有利，无论生死祸福都不逃避，直接抒发以国家利益为重的爱国情怀，强烈体现 “家国天下” 的责任担当。
故答案为：C
【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，诗词的思想感情要靠细细揣摩，通过朗读、感悟，才能体会得到。
8．（2024五下·椒江期末）下面是同学们在“古典名著阅读交流会”上的发言，观点不恰当的是（ ）。
A．阅读古典名著时，我喜欢读回目，从回目中可以猜出它主要讲了什么故事。
B．阅读《红楼梦》时，我不理解“饫甘餍肥”，没有反复琢磨，只猜它与吃有关就行了。
C．我们通过表演课本剧走进名著，表演时先考虑服装和道具，再琢磨台词、表情和动作。
D．读《景阳冈》时，我借助资料对武松有了更多的了解，还通过看相关电影电视剧，得到更多阅读乐趣。
【答案】C
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】本题考查名著阅读策略。
A. 回体小说的标题通常概括章节主要内容，通过回目推测情节是有效的阅读策略，观点恰当。
B. 结合《语文园地二》可知，“饫甘餍肥” 形容生活优裕、奢侈享乐，属于《红楼梦》中刻画人物的词汇。阅读时，猜测 “与吃有关” 就行。观点恰当。
C. 结合《口语交际二》“怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作。此外，还可以想想需要准备哪些服装和道具。”可知观点不恰当。
D. 结合资料和影视作品辅助理解古典名著（如《水浒传》中武松的背景），能丰富阅读体验，属于合理的拓展方法，观点恰当。
故答案为：C
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
9．（2024五下·椒江期末）根据课文内容，下列理解不正确的一项是（　　）。
A．读《月是故乡明》，我从“我的小月亮，我永远忘不掉你”感受到作者对故乡的怀念之情。
B．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗以“泪”为诗眼，表达了诗人忧国忧民的情感。
C．《手指》 一文用风趣的语言展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。
D．《牧场之国》 一文中，作者反复强调“这就是真正的荷兰”，表达了对荷兰牧场安宁美好生活的赞美。
【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A. 《月是故乡明》文中 “我的小月亮” 是故乡的象征，“永远忘不掉” 直接抒发对故乡的深切怀念，理解正确。
B. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》全诗核心情感是中原遗民对南宋朝廷收复失地的企盼与失望，诗眼应为 “望”（“南望王师又一年”），而非 “泪”。 “望” 更贯穿全诗，体现对国家命运的执着关切，故此选项理解有误。
C. 《手指》文章通过拟人化手法刻画五指特点（如大拇指吃苦耐劳、食指机敏勇敢等），以手指喻人，引发对生活中各类人的联想，理解正确。
D. 《牧场之国》“这就是真正的荷兰” 在文中反复出现，每一次都对应牧场不同场景（如牛群、骏马、羊群等），层层递进地赞美荷兰牧场的宁静、和谐与美好，理解正确。
故答案为：B
【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
10．（2024五下·椒江期末）下列故事跟关羽无关的一项是（ ）。
A．温酒斩华雄 B．千里走单骑 C．赚城斩车胄 D．妙计取荆州
【答案】D
【知识点】《三国演义》
【解析】【分析】本题考查名著阅读情况了解。A： 出自《三国演义》第五回，描写关羽在汜水关前主动请缨，在酒尚温时便斩杀董卓部将华雄，是关羽早期成名之战，与关羽直接相关。
B：讲述关羽在刘备兵败后，护送两位嫂嫂从曹营出发，历经五关斩六将，最终与刘备重逢的故事，是关羽忠义形象的经典情节，主角为关羽。
C： 刘备为脱离曹操控制，以截击袁术为名离开许都，到达徐州后，关羽设计赚开城门，斩杀曹操任命的徐州守将车胄，此事件中关羽直接参与行动，与他相关。
D：通常指吕蒙 “白衣渡江” 智取荆州的情节（《三国演义》第七十五回）。吕蒙是东吴将领，趁关羽北伐樊城时，以伪装士兵渡江奇袭荆州，导致关羽失荆州。此事件的核心人物是吕蒙，与关羽无直接关联，反而是关羽因中计而失利的关键转折点。
故答案为：D
【点评】本题考查课外阅读。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
（2024五下·椒江期末） 课内外阅读积累填空
11．王维诗中有“　 　，夜静春山空”的寂静之美；李白诗中有“孤帆远影碧空尽，　 　”的送别之情；王昌龄在《从军行》中立下“　 　，　 　”的报国之志；孟郊在《游子吟》中抒写“　 　，　 　”的感恩之意。
12．经典能教会我们做人的道理。《论语》中的“　 　，　 　”告诉我们做人心胸要开阔，不要患得患失；《自相矛盾》中的“夫不可陷之盾与无不陷之矛，　 　 ”告诉我们　 　。
【答案】11．闲桂花落；唯见长江天际流；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还；谁言寸草心；报得三春晖
12．君子坦荡荡；小人长戚戚；不可同世而立；说话做事不能自相矛盾
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用；文章主旨理解
【解析】【点评】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
11．本题考查诗句填空。“人闲桂花落，夜静春山空” 出自王维《鸟鸣涧》，以桂花飘落、春山空寂的细节，营造出清幽静谧的意境。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” 出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，通过目送孤帆远去、江水空流的画面，含蓄表达对友人的不舍。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 出自王昌龄《从军行七首 其四》，以 “百战穿金甲” 的艰辛与 “不破楼兰终不还” 的誓言，展现将士们誓死报国的豪情。“谁言寸草心，报得三春晖” 出自孟郊《游子吟》，以小草比喻子女，春晖比喻母爱，用反问句式抒发对母亲养育之恩的无限感激。故答案为：人闲桂花落；唯见长江天际流；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还；谁言寸草心；报得三春晖
12．本题考查名言、寓言故事的理解填空。“君子坦荡荡，小人长戚戚” 出自《论语 述而》，意为君子心胸开阔、心态平和，小人则斤斤计较、患得患失，强调做人应具备豁达的胸襟。“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立” 出自《自相矛盾》，原文通过楚人对矛与盾的夸张叫卖，揭示其逻辑漏洞，最终得出 “矛盾双方不可共存” 的结论。这一寓言告诉我们：说话做事说话做事不能自相矛盾。故答案为：君子坦荡荡；小人长戚戚；不可同世而立；说话做事不能自相矛盾
（2024五下·椒江期末） 阅读小古文，完成练习
秀才读别字
一秀才嗜书，而别字良多①。一日，读《水浒》，适友人造访②，见而问曰：“君读何书？”答曰：“《水许》。”友人怪之，曰：“书亦多矣， 《水许》一书未之见也。”又问：“书中所载，均为何人？”秀才曰：“有一李达。”友人曰：“更奇也古人名亦甚多未闻有李达者。请问其人何样？”曰：“手使两柄大爹，有万夫不当之男。”曰：“书中更有何人？”曰：“有和尚鱼智沉，教头林仲。”友人愕然③，既而哑然失笑。
【注释】①良多：很多。②造访：拜访。③愕然：形容吃惊的样子。
13．下列句中加点的字词解释不正确的一项是（　　）。
A．适友人造访（恰好，正巧） B．未闻有李达者（听说）
C．书中更有何人（更加） D．既而哑然失笑（不一会儿）
14．请给下面句子划上朗读节奏。 （划两处）
更 奇 也 古 人 名 亦 甚 多 未 闻 有 李 达 者
15．秀才所说的李达指的是李逵，“鱼智沉”其实是指　 　，写出跟他有关的一个情节：　 　
16．文中友人为什么先“愕然”，而后“哑然失笑”？用自己的话简要说说原因。
【答案】13．C
14．更奇也\古人名亦甚多\未闻有李达者
15．鲁智深；鲁智深倒拔垂杨柳；鲁智深拳打镇关西等
16．友人愕然”是因为他从来没有听说过秀才所说的人名，感到奇怪；“哑然失笑”是因为他突然明白秀才认错了许多字。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
参考译文：
有一个秀才很喜欢读书，但错别字认得多。一天，他在读《水浒》，恰逢朋友来拜访，朋友看见后问道：“你读的是什么书？” 秀才回答：“《水许》。” 朋友觉得奇怪，说：“书我也读过不少，《水许》这本书倒是没见过。” 又问：“书里写的都是什么人？” 秀才说：“有个叫李达的。” 朋友说：“更奇怪了！古人名字我也知道不少，没听说过叫李达的。请问这人长什么样？” 秀才说：“手里拿着两把大爹，有万夫不当之男的本事。” 朋友又问：“书里还有什么人？” 秀才回答：“有个和尚叫鱼智沉，还有教头林仲。” 朋友听了十分惊讶，不久后便忍不住笑了起来。
13．本题考查文言词语理解。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。A：适友人造访：恰逢朋友来拜访。适：恰好，正巧。解释正确。
B：未闻有李达者：没听说过叫李达的。闻：听说。解释正确。
C：书中更有何人：“书里还有什么人？更，还。解释不正确。
D：既而哑然失笑：不久后便忍不住笑了起来。既而：不一会儿。解释正确。故答案为：C
14．本题考查对朗读节奏的理解。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
更奇也古人名亦甚多未闻有李达者：更奇怪了！古人名字我也知道不少，没听说过叫李达的。
结合句子意思可划分为：更奇也\古人名亦甚多\未闻有李达者。
故答案为：更奇也\古人名亦甚多\未闻有李达者
15．本题考查名著阅读情况了解。“鱼智沉”其实是指 《水浒传》中的鲁智深。与鲁智深相关的故事有很多，如：鲁智深倒拔垂杨柳；鲁智深拳打镇关西等。
故答案为：鲁智深；鲁智深倒拔垂杨柳；鲁智深拳打镇关西等
16．本题考查内容的理解。友人先 “愕然” 是因为秀才对《水浒》的书名、人物名称及描述均出现离谱的错误认知，如将 “水浒” 读成 “水许”、“李逵” 说成 “李达”、“双斧” 称为 “大爹”、“鲁智深” 错为 “鱼智沉”、“林冲” 误作 “林仲”，这些常识性错误超出了友人的认知范围，令其震惊不已。
而后 “哑然失笑” 则是因为友人意识到秀才虽自称 “嗜书”，却连经典名著的基本信息都错漏百出，其死记硬背、不求甚解的读书态度显得荒诞可笑，这种反差引发了友人的忍俊不禁，也暗含对秀才学识浅薄却不自知的讽刺。
故答案为：友人“愕然”是因为他从来没有听说过秀才所说的人名，感到奇怪；“哑然失笑”是因为他突然明白秀才认错了许多字。
（2024五下·椒江期末） 阅读非连续性文本，完成练习
【材料一】
盲盒，最初源自日本，里面通常装的是动漫、影视作品的衍生玩偶，或者是由设计师独立造型的玩偶。之所以叫盲盒，是因为盒子上并没有标注款式，买到哪一款、会不会买到同款都是随机的。一般盲盒都会成系列售卖，每个盲盒内装一款，款式之间的动作、表情、服装都有细微变动，以便提升产品复购率。盲盒的单价不算高，一般在39-69元之间，深受年轻人的喜爱。
（摘自《光明网》，有删改）
【材料二】
【材料三】
盲盒的系列多，新品不断；且每个系列中有“隐藏款”和“限量版”，很多时候，你即使一次性买了一大箱，也不一定能买到心仪款。据媒体报道，有小学生为抽到隐藏款连续购买装有24支笔的套装20套，花费2000余元，还有孩子频频向家长要钱购买盲盒，导致精神恍惚，影响学习。盲盒过度营销对未成年人的健康成长和人格养成产生的负面影响不可忽视。到底盲盒有何吸引力，为什么盲盒玩家对盒子里的玩偶如此执着？通过网络调查，总结影响盲盒玩家消费的三个主要购买因素：
①许多玩家购买盲盒单纯是为了收集各式各样的玩偶。外表可爱、做工优良的玩偶深深吸引着他们。
②有部分玩家表示，“抽盲盒”感觉就像是抽奖，这种不确定性带给玩家极大的刺激。玩家为了享受抽到“隐藏款”时的惊喜和满足感而大量购买盲盒。
③有部分玩家会将手中不喜欢或重复的款式与其他玩家交换，形成了一条新型社交链条，这也成为玩家难以出“坑”的原因之一。
（摘自《盲盒商业模式舆情大数据监测报告》，有删改）
17．阅读材料，判断下列关于盲盒的说法是否正确
①一般盲盒都是成系列售卖，每个系列中有“隐藏款”和“限量款”。　 　
②2022年，出于社交送礼需要是购买盲盒最主要的原因。　 　
③盲盒营销对未成年人的健康成长和人格养成产生了负面影响。　 　
18．阅读材料三，用简洁的语言概括影响盲盒玩家消费的三个主要购买因素：　 　 、　 　、　 　。
19．材料三中的小学生为抽到隐藏款连续购买装有24支笔的套装20套，花费2000余元。你认同这种行为吗？请结合材料，说说你的想法。
【答案】17．正确；错误；错误
18．收集玩偶；寻求刺激；社交或交友
19．我不认同。
参考理由：
①盲盒商家通过隐藏款吸引买家购买，作为小学生，我们应该理性消费；
②小学生没有经济来源，我们不要为了享受抽到隐藏款的惊喜而过度消费；
③过度购买盲盒，可能会影响学习，影响我们的健康成长和人格养成。
④即使一次性买了一大箱，也不一定能买到心仪款，要合理消费。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。
17．本题考查内容的理解。①仔细阅读材料三，结合句子“盲盒的系列多，新品不断；且每个系列中有‘隐藏款’和‘限量版’”可知，这句话正确。
②仔细观察材料二的图表， 可知， 2022年，喜欢该盲盒的设计是购买盲盒最主要的原因。 所以，这句话错误。
③仔细阅读材料三，结合句子“ 盲盒过度营销对未成年人的健康成长和人格养成产生的负面影响不可忽视。 ”可知，这句话错误。
故答案为：正确；错误；错误
18．本题考查内容的概括。概括内容时可以抓住关键词来进行。影响盲盒玩家消费的三个主要购买因素：
①主要讲了许多玩家是为了收集玩偶；
②主要讲了部分玩家是为了寻求刺激；
③主要讲了部分玩家是为了社交或交友。
故答案为：收集玩偶；寻求刺激；社交或交友
19．本题考查内容的拓展。不认同这种行为。
从材料可知，小学生的这一行为存在诸多问题：
违背消费理性，造成金钱浪费：为抽 “隐藏款” 连续购买 20 套笔（花费 2000 余元），远超正常需求。盲盒的 “隐藏款” 设计本质是商家刺激消费的营销手段，小学生尚未形成成熟的消费观念，易被不确定性吸引而盲目投入金钱，导致资源浪费。
影响身心健康与学习：材料提到有孩子因频繁购买盲盒 “精神恍惚，影响学习”。小学生的主要任务是学习，过度沉迷盲盒可能分散精力，甚至形成 “赌徒心理”，将兴趣寄托于运气而非努力，不利于健康人格养成。
忽视商品实际价值：盲盒的核心吸引力是玩偶的收藏性和社交属性，但小学生购买的 “笔套装” 本质是文具，过度关注 “隐藏款” 而忽视笔的实用功能，偏离了商品本身的价值，也可能助长虚荣、攀比之风。
由此可见，可概括为：
我不认同。
参考理由：
①盲盒商家通过隐藏款吸引买家购买，作为小学生，我们应该理性消费；
②小学生没有经济来源，我们不要为了享受抽到隐藏款的惊喜而过度消费；
③过度购买盲盒，可能会影响学习，影响我们的健康成长和人格养成。
④即使一次性买了一大箱，也不一定能买到心仪款，要合理消费。
故答案为： 我不认同。
参考理由：
①盲盒商家通过隐藏款吸引买家购买，作为小学生，我们应该理性消费；
②小学生没有经济来源，我们不要为了享受抽到隐藏款的惊喜而过度消费；
③过度购买盲盒，可能会影响学习，影响我们的健康成长和人格养成。
④即使一次性买了一大箱，也不一定能买到心仪款，要合理消费。
（2024五下·椒江期末） 阅读文学性文本，完成练习
剪春秋
①老李是一位剪纸艺人，听说“网络直播”非常流行，就让儿子小李给自己注册了一个直播账号。每天下午2点到5点，老李的直播时间，小李都会帮他调好摄像头，帮他关注直播间的评论等。
②直播的第一天，正处寒冬，窗外的寒风让人发抖。很快，老李迎来了自己的第一位观众。在儿子的提醒下，他赶忙摆好自己的剪刀和朱纸。“爸，观众想让你剪一张适合春节用的剪纸，毕章年关将至。”“好，这就开始。”老李摆弄着他手中的剪刀，灯光下，幽幽银光泛着光晕，映着老李花白的鬓角，银刃在他灵活的十指下转动自如。A.老李眼神放空，显得如此深邃。剪刀在朱纸上翻转、翻折、旋转，银刃一次次精准地裁出一道道印记。不到10分钟，一个“福”字就出现在眼前。老李将它缓缓展开，“爸，剪得真好，观众给你送了很多礼物。”老李点点头。
③老李性格随和，凡是粉丝让他剪的，他基本都会答应。正是他的有求必应和高超的剪纸技艺，让他的粉丝越来越多，很快就突破了一千，甚至还上了热搜榜。
④他这一剪就是一个春秋。很多心细的粉丝早就发现，B.老李剪纸的时候总是不看自己手上的朱纸，目光总是偏向别处。这天，老李像往常一样在直播间表演剪纸，直播间突然来了一位“粉丝”，他向老李宣战，要与老李一决高下。
⑤原来，这是直播平台上另外一位主播小张，也是直播剪纸的。他发现老李只是剪几个传统的字，而他呢，动物、汉字、小人，样样都剪。比起自己，老李根本没什么花样。他实在想不明白，为什么老李就能上热搜呢？于是小张决定与老李一比高低，他们约定比赛的内容就是一幅春季或秋季的作品。
⑥比赛当天，不出10分钟，小张便完成了一副“莺啼树梢”的作品。在朱纸上，一只红莺站在柳树枝头，仿佛正在引吭高歌，好像随时会飞出这张纸，整幅画面灵动而富有春的生机。老李不急不慢拿出朱纸和银刀，窗外的阳光肆意地铺洒在朱纸上。C.一如往常，老李的眼神显得非常深邃，望向别处。老李将朱纸折成四份，一刀开合，一刀裁开，手指灵活地在朱纸上飞舞，时快时慢。
　
⑦老李的作品用了一个多小时。当小张在直播间看到这幅作品时，惊讶充满了他的内心。朱纸折成了四份，没有展开时，是一棵矮矮的枫树，有几片落叶迎风飘落，而将它展开，却又是另一番天地。老李缓缓地展开朱纸，同样的“莺啼树梢”，不同点是有两棵柳树罢了。妙哉，春现于眼前，而秋隐于之后，不得不服！
⑧小张在那天夜里删掉了自己的直播账号。
⑨小张在老李的直播间观战的时候，也注意到了老李的眼睛。同样是剪纸出身的人，他知道那是剪刀留下的伤痕。确实，老李之所以剪纸时看着别处，是因为他是个盲人。
⑩老李以盲人的身份，剪了一个又一个春秋。
（选自徐皓雷《剪春秋》，有删改）
20．阅读短文，完成表格。
21．下列对文章内容理解错误的是（　　）。
A．老李坚定地接受挑战，表现了他争强好胜的性格特点。
B．小张删掉了自己的账号，是因为他觉得技不如人，十分惭愧。
C．小张剪纸技艺高超，不但能剪传统的字，还会剪动物、汉字、小人等。
D．老李的作品能上热搜，是因为老李不但剪纸技艺高超，而且对粉丝有求必应。
22．阅读第⑥自然段描写小张剪纸的语句，体会表达效果，在旁边写写批注。
23．阅读文中三处画波浪线的句子，思考作者反复描写老李的神态有什么作用？至少写出两点。
24．你喜欢《剪春秋》这个题目吗？说说理由。
【答案】20．上列从小张角度写，下列从老李角度写
示例：上列：宣战；佩服
下列：直播剪纸，上了热搜；
正式比赛，取得胜利；（剪出“春秋”，取得胜利；不急不慢，轻松胜出）
21．A
22．这句话运用联想，“仿佛正在引吭高歌”“好像随时会飞出这张纸”等词，生动传神地写出了红莺的栩栩如生，画面富有动态美，体现了小张剪纸技术的高超。
23．①可以看出老李不看纸也能剪好，突出老李的剪纸技艺高超；
②为结尾处揭示老李是个盲人埋下伏笔；
③突出老李内心十分平静，说明老李性格隐忍内敛。
24．喜欢。|①这个题目表面指老李和小张的网络直播比赛的内容就是一幅春季或秋季的作品，老李的作品呈现出了春秋两季；②“春秋”实际上指岁月，指老李剪了一年又一年，十分热爱剪纸艺术。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
20．本题考查文章内容的梳理。
仔细阅读选文，第 ②③④ 自然段主要写了老李直播剪纸，上了热搜， 主播小张不服。
第 ⑤ 自然段主要写了主播小张向老李宣战， 一比高低。
第 ⑥⑦ 自然段主要写了老李不急不慢，轻松胜出， 主播小张非常佩服， 删掉了自己的直播账号。
故答案为：
上列从小张角度写，下列从老李角度写示例：上列：宣战；佩服
下列：直播剪纸，上了热搜；
正式比赛，取得胜利；（剪出“春秋”，取得胜利；不急不慢，轻松胜出）
21．本题考查内容的理解。
A： 文中老李接受挑战并非出于 “争强好胜”。从原文 “老李性格随和，凡是粉丝让他剪的，他基本都会答应” 可知，他接受挑战更多是出于对粉丝的回应和对剪纸的热爱，而非主动竞争。
BCD：正确。
故答案为：A
22．本题考查阅读方法的运用。 批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，帮助自己掌握书中的内容。
“不出 10 分钟便完成” 突出小张创作速度之快，与后文老李 “用了一个多小时” 形成鲜明对比，暗示两人风格差异。
“红莺站在柳树枝头，仿佛正在引吭高歌，好像随时会飞出这张纸” 运用拟人和夸张手法，赋予静态剪纸以动态生命力，“灵动而富有春的生机” 进一步强化画面的鲜活感，侧面体现小张技法娴熟、擅长刻画具体意象。
故答案为：这句话运用联想，“仿佛正在引吭高歌”“好像随时会飞出这张纸”等词，生动传神地写出了红莺的栩栩如生，画面富有动态美，体现了小张剪纸技术的高超。
23．本题考查句子评析。文中 A、B、C 句均强调老李 “眼神放空”“不看朱纸”“望向别处”，与常人剪纸时专注观察手部动作的习惯形成反差。这种异常细节的反复出现，实则是作者埋下的线索，暗示老李视力存在障碍。面对小张的挑战，老李始终 “不急不慢”，神态平静如常（如 C 句 “一如往常”），与小张的急躁（10 分钟完成作品）形成对比，展现出他从容自信、不慕虚名的性格特质。由此可以看出：
①老李不看纸也能剪好，突出老李的剪纸技艺高超；
②为结尾处揭示老李是个盲人埋下伏笔；
③突出老李内心十分平静，说明老李性格隐忍内敛。
故答案为：①可以看出老李不看纸也能剪好，突出老李的剪纸技艺高超；
②为结尾处揭示老李是个盲人埋下伏笔；
③突出老李内心十分平静，说明老李性格隐忍内敛。
24．本题考查题目赏析。结合主要内容的理解来解答。 《剪春秋》讲述了盲人剪纸艺人老李通过网络直播展现剪纸技艺的故事：老李性格随和、技艺高超，对粉丝有求必应，吸引众多粉丝并登上热搜。直播平台另一剪纸主播小张因不服老李热度，发起以 “春季或秋季” 为主题的剪纸比赛。小张快速完成一幅充满春之生机的 “莺啼树梢” 作品，而老李耗时一个多小时，通过折叠朱纸创作出展开后 “春现于前、秋隐于后” 的精妙作品，令小张惊叹不已、自愧不如，最终删掉自己的直播账号。 如：
喜欢。|①这个题目表面指老李和小张的网络直播比赛的内容就是一幅春季或秋季的作品，老李的作品呈现出了春秋两季；②“春秋”实际上指岁月，指老李剪了一年又一年，十分热爱剪纸艺术。
故答案为： 喜欢。|①这个题目表面指老李和小张的网络直播比赛的内容就是一幅春季或秋季的作品，老李的作品呈现出了春秋两季；②“春秋”实际上指岁月，指老李剪了一年又一年，十分热爱剪纸艺术。
25．（2024五下·椒江期末） 《剪春秋》中的老李剪纸技艺高超，是一个闪闪发光的人。生活中，也有一些闪亮的人，他们或成绩优异，或特长突出，或有着独特的人格魅力……生活中，也有一些闪亮时刻，领奖台上的精彩瞬间，风雨中坚持奔跑的身影……请以“闪亮的▲”为题，写一篇记叙文。
要求：1.把题目补充完成；2.选择典型事例，运用神态、动作、语言等描写，表现出“闪亮”；3.表达真情实感，不少于350字；4.习作中不出现真实的校名和人名。
本题考查书写能力。要求书写工整，力求美观，修改时用修改符号。
【答案】范文：
闪亮的粉笔字
清晨的教室，晨光透过窗棂洒在黑板上，镀上一层金纱。
王老师踮起脚尖，右手捏着半截粉笔，眼神专注而郑重，仿佛握着的不是粉笔，而是开启知识大门的钥匙。他的手腕微微颤动，粉笔与黑板摩擦的沙沙声中，“春华秋实” 四个字依次舒展，像四尾银鱼跃入碧波。“看这个‘华’字，撇要舒展，捺要稳重。” 他转过身，镜片后的眼睛弯成月牙，嘴角挂着温和的笑意，露出两颗微微泛黄的虎牙，透着岁月的痕迹。他用拇指和食指比划着笔画，声音抑扬顿挫，粉笔灰簌簌落在袖口，他却浑然不觉。我悄悄凑近，看见他捏粉笔的指节微微发白，掌心的老茧磨得发亮，那是多年书写留下的印记。
午后批改作业时，阳光斜斜地照进教室。老师佝偻着背，鼻尖几乎贴在作业本上，眉头紧紧皱起，眼神中满是忧虑。忽然，他停下笔，抬起头，眼中闪过一丝焦急，大声说道：“这个‘实’字，怎么能写成这样呢？” 他快步走到黑板前，执起学生的手，指尖轻轻摩挲着笔尖，神情变得柔和而耐心：“要像这样，先轻后重，像燕子掠过水面。” 他一边说，一边示范，粉笔字在黑板上舒展开，像一片落在宣纸上的梧桐叶。写完后，他长舒一口气，脸上露出欣慰的笑容：“对，就是这样，多练习几遍，肯定能写好。”
那行粉笔字在黑板上静静发着光。我忽然明白，真正的闪亮，从来不在聚光灯下，而在日复一日的坚持里，在老师那布满老茧的手中，在那一句句耐心的教导里。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题要求以“闪亮的 ”为题，通过典型事例和细节描写，展现人物或场景的独特闪光点。动笔时注意： ①补题的精准性(能否抓住“闪亮”的核心特征)；②选材的典型性(能否用具体事例支撑主题)；③描写的生动性(能否通过细节刻画突出人物/场景特点)；④情感的真实性(能否自然流露真情实感)。无论写什么，还要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】 文章通过清晨书写板书、午后批改作业两个场景，刻画王老师教学的专注与耐心。语言生动，细节丰富，将粉笔字与师者匠心紧密结合。若能在场景过渡处添加更自然的衔接，使情节流转更顺畅；结尾部分再深化粉笔字与师道传承的联系，文章的感染力和思想深度会更上一层楼。
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