资源简介

浙江省台州市椒江区2023-2024学年三年级下学期语文期末评估检测试卷
1．（2024三下·椒江期末） 市民广场的荷花已经开了不少，垦荒少年“阿垦”想起叶圣陶写的：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。让我们把描写荷花的句子摘录在格子里吧。
2．（2024三下·椒江期末） 根据拼音写词语
央视跨年晚会《启航2024》在椒江和合公园举办。 “阿垦”站在交织着光与影的wǔ tái　 　旁，xīn shǎng　 　着沿湖五彩的灯光。横跨在湖中的桥像连接yǔ zhòu　 　的连廊，fǎng fú　 　带人们走进rú mèng rú huàn　 　的世界。tòu míng　 　的冰绿色气球散发出幽幽的shén mì　 　的光，dào yìng　 　在湖面上.深深浅浅的光晕构成了一幅迷人的shuǐ mò　 　画。
3．（2024三下·椒江期末）下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．夹袄(jiá) 瞭望(liào) 和弄(huò) 鲜为人知(xiǎn)
B．刚劲(jìng) 匀称(chèng) 咳嗽(sòu) 伶俐可爱(líng)
C．拨开(bá) 撒种(sǎ) 档案(dǎng) 情不自禁(jīn)
D．挨打(āi) 蚂蚱 (mà) 吻合(wěn) 眼花缭乱(liáo)
4．（2024三下·椒江期末）下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．流淌 饱胀 历害 万马奔腾
B．欧州 闲散 掠过 强词夺理
C．将近 仰望 模型 相提并论
D．分辨 蓬松 竹杆 手不释卷
5．（2024三下·椒江期末）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．同桌遭人奚落，“阿垦”及时上前劝阻。
B．六一儿童节文艺汇演中，美妙的歌声在操场上回荡。
C．树上的鸟儿有时大声啼叫，有时窃窃私语，有时婉转歌唱。
D．冰雪天气下，“老古董”绿皮火车跑赢了高铁，真是一个创举。
6．（2024三下·椒江期末）“阿垦”想安慰因犯错而被批评的同学，下面最恰当的一句是（　　）
A．过而不改，是谓过矣。
B．兵来将挡，水来土掩。
C．见善则迁，有过则改。
D．人谁无过？过而能改，善莫大焉。
7．（2024三下·椒江期末）学校要布置“春和景明”主题诗展，下列不能入选的诗作是（　　）
A．《惠崇春江晚景》 B．《元日》
C．《大林寺桃花》 D．《忆江南》
8．（2024三下·椒江期末）在阅读交流活动中，“阿垦”和小组成员合作完成《伊索寓言》阅读小报，下面不会被他们选用的故事插图是（　　）
A．《狼和小羊》 B．《狐狸和乌鸦》
C．《坐井观天》 D．《鹿角和鹿腿》
（2024三下·椒江期末） 词句段运用
9．例：牵牛花开花了。 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
瓢虫合上它的黑色翅膜，落在马铃薯嫩叶上。
10．例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
11．例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车。（注意加点的部分，仿写句子）
元宵节，椒江葭沚老街真热闹：　 　。
12．学校将于5月28日下午1点在报告厅开展“中华传统文化综合性学习”展示活动，请三年级全体学生准时参加。德育处的5月24日发布的通知有哪些错误？
用修改符号进行修改（三处错误）。
通知 5月28日，到报告厅请三年级全体同学集合，参加“中华传统文化综合性学习”展示活动。 德育处
（2024三下·椒江期末） 课内外积累。
13．汉字之美，美在文字。郑振铎在《燕子》中这样描绘：一身乌黑的羽毛，一对　 　的翅膀，加上剪刀似的尾巴，　 　了那样　 　小燕子。萧红在《火烧云》中用各种表示颜色的词语描写云彩：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿　 　的，一会儿半紫半黄，一会儿　 　。葡萄灰、梨黄、　 　，这样的颜色天空都有。像“葡萄灰”这样的词语，我还能写出一个：　 　。
14．深厚的传统文化，中国人的根。北宋画家张择端的《　 　》名扬中外；扁鹊总结前人经验，提出了“中医四诊”：　 　；起源于南北朝时期的“文房四宝”　 　，是中国独有的书法绘画工具；中国古代寓言故事凝结着民族智慧，　 　（故事名）中“兔不可复得，而身为宋国笑”，告诉我们　 　的道理。
15．每逢传统节日，诗人常触景伤怀。如在重阳佳节，王维想到自己孤身一人远在他乡，不禁感叹“　 　，　 　。”杜牧在清明时节看到细雨飘飘洒洒，写道“　 　，　 　、。”我知道清明节有　 　等习俗。
（2024三下·椒江期末） 课内外联读
小虾（节选）
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
小龙虾（节选）
小龙虾外形美观。它的首端顶梢有一对大约一分米长的触须，长须中含有两根短须。须根两侧凸出的一对眼珠好看极了，触须下是嘴巴，嘴巴下长着两个七八厘米长的大钳，是用来挖洞及保护自己的锐 (ruì)利武器。小龙虾的中端是腹背部，长着四对钳爪子，那是用来划水的桨和登陆用的足，腹背部被坚硬的盔(kuī)甲保护着，盔甲上布满了凸点，像天上的繁星。小龙虾的末端有五片扇形鳞甲组成，鳞甲的边缘长成锯齿形状。
16．片段（一）《小虾》从哪些方面写出小虾的有趣？（　　）（多选）
A．正在休息的样子 B．活动时的样子
C．被激怒的样子 D．搏斗时的样子
17．片段（二）《小龙虾》围绕“横线”这一关键句来写的，有序写了小龙虾的　 　、中端和　 　三个部分。
18．结合片段（二）《小龙虾》，想一想哪些说法是正确的
①小龙虾有两根一分米长的触须，长须中含有两根短须。　 　
②小龙虾的中端长有四对钳爪子，那是用来划水和登陆的。　 　
③小龙虾有五片扇形的边缘呈锯齿形的鳞甲。　 　
19．片段←）中“一路上像生了气似的”将小虾写得生动有趣，片段（二）哪些地方也写得很生动，用“横线”划出句子，结合生动之处说说感受。
（2024三下·椒江期末） 课外阅读。
猪蹄儿灯
①小时候过年，最大的乐趣莫过于三十晚上点燃“猪蹄儿灯”。
②那是一种自制的灯盏，点燃以后，高举过头，就像一支小小的火把。其实，玩猪蹄儿灯，最有意思的还在于它的制作过程。
③早在腊月二十几，不少人家就开始宰猪了。我们小孩子家对于宰猪吃肉，当然有兴趣，但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，觊觎(jì yú)着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。被屠宰了的大肥猪，浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿跷得高高的。
④我们用一根长长的钉子，用钉子帽儿用力一钩，就把猪蹄儿壳钩了下来。大人们很大方，尽管你去钩，反正对他们来说也没用。但是，想要一块猪油可就难了。没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。而他们又总是说，这样一块猪油，够炒一个菜的了。我们说，宁肯少吃一个菜，也愿得到一块猪油。
⑤快过年了，大人们也不愿拂了孩子们的面子，所以最后总是能满足我们的要求，割下一块猪油，送给我们做猪蹄儿灯。有了猪油，再去找妈妈要一根棉线，裹在猪油里，塞进猪蹄儿壳里，一盏灯就算做成了。最后一道工序简单多了，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成了。
⑥到了三十晚上，把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一齐走到街上来。街上已有好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片土地；我们的猪蹄儿灯却能举过头顶，照得很高很远。
⑦最值得骄傲的是，我们的灯是自己做的。 （改编自金波《寻找幸运花瓣》）
20．我运用　 　的方法理解了“觊觎”的意思：　 　。
21．小时候过年，最大的乐趣是（　　）
A．点燃猪蹄儿灯 B．钩猪蹄儿壳
C．宰猪吃肉 D．比猪蹄儿灯
22．从准备材料到玩猪蹄儿灯，经历了哪些过程？完成思维导图。
23．在第⑤自然段中选出猪蹄灯制作工序的动词。
24．小时候过年，点燃“猪蹄儿灯”为什么令“我”无比骄傲？写清理由。
25．（2024三下·椒江期末） 童年是充满想象的，请你插上想象的翅膀，选择一个感兴趣的题目来编一个童话故事。要求：语句通顺，书写工整，字数不少于250字；如果选第⑤项的话，记得把题目补充完整。
①小树的烦恼
②滚来滚去的土豆
③得意的萤火虫
④大个子兔子和小个子狼
⑤▲罢工记
答案解析部分
1．【答案】荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查汉字的书写，用正楷抄写一遍，要求正确、美观。注意“像”别写成“象”，“圆”别写成“园”，“盘”别写成“盆”。
故答案为： 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。
2．【答案】舞台；欣赏；宇宙；仿佛；如梦如幻；透明；神秘；倒映；水墨
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“舞台”的“舞”中间不要少写成一竖；“仿佛”的“佛”不要写成形近字“拂”；“神秘”的“秘”不要写成同音字“密”；“倒映”的“倒”不要写成形近字“到”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：舞台；欣赏；宇宙；仿佛；如梦如幻；透明；神秘；倒映；水墨
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】A：正确。
B：“ 匀称 ”中的“称”不读“ chèng ”，应读作“ chèn”所以错误。
C：“ 拨开 ”中的“ 拨”不读“ bá ”，应读作“ bō ”， “ 档案 ”中的“ 档”不读“ dǎng ”，应读作“ dàng ”，所以错误。
D：“ 挨打 ”中的“挨”不读“ āi ”，应读作“ ái ”，所以错误。
故答案为：A
【点评】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
4．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
A：“ 历害 ”的“ 历”有误，应改为“ 厉”。
B：“ 欧州 ”的“州”有误，应改为“洲”。
C：正确。
D：“ 竹杆 ”的“杆 ”有误，应改为“竿”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
5．【答案】D
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】本题考查了对词语的理解与运用。A：“奚落” 指用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。语境中 “同桌遭人奚落” 符合词语含义，使用恰当。
B：“回荡” 指（声音等）来回飘荡。“美妙的歌声在操场上回荡” 搭配合理，符合语境，使用恰当。
C：“窃窃私语” 本指小声说话，此处将鸟儿拟人化，形容其轻声啼叫，生动形象，符合修辞手法的运用，使用恰当。
D：“创举” 指前所未有的伟大举动或事业，具有创新性和突破性。而 “绿皮火车跑赢高铁” 是因冰雪天气这一特殊条件导致的偶然结果，并非主动的创新行为，用 “创举” 形容不恰当。故答案为：D
【点评】需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
6．【答案】D
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】本题考查了名言警句。注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。A：“过而不改，是谓过矣” 强调 “不改过才是真正的过错”，语气偏严肃，侧重批评而非安慰，不适合用于安慰场景。
B：“兵来将挡，水来土掩” 指面对问题要积极应对，侧重解决问题的态度，但未直接关联 “改错” 的核心，与安慰 “因犯错被批评” 的同学关联较弱。
C：“见善则迁，有过则改” 强调主动向善、及时改错，是劝诫式的表达，更适合鼓励他人行动，而非直接安慰情绪。
D：“人谁无过？过而能改，善莫大焉” 以反问句开篇，先包容地指出 “人人都会犯错”，再肯定 “改错” 的价值，既安抚了对方的自责情绪，又给予积极的鼓励，情感基调温和且充满接纳，最符合安慰的语境。
故答案为：D
【点评】做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。
7．【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】本题考查古诗句的理解与运用。A：《惠崇春江晚景》这首诗苏轼描写惠崇画作中的春景，如 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，生动展现了初春的生机与明丽，符合主题。
B：《元日》这首诗王安石描绘春节时热闹喜庆的场景，如 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，虽提及 “春风”，但核心是新年民俗，与 “春和景明” 的自然景物主题关联较弱，不能入选。
C：《大林寺桃花》这首诗白居易写山寺桃花晚开的景象，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，展现了春日独特的明丽景致，符合主题。
D：《忆江南》这首诗白居易回忆江南春色，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，浓墨重彩地描绘了江南春日的绚烂明丽，贴合主题。
故答案为：B
【点评】分析时要结合诗词表达的含义，总体把握。学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
8．【答案】C
【知识点】其他中国名著；《伊索寓言》
【解析】【分析】本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充，通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。
《伊索寓言》是古希腊寓言集，而《坐井观天》是中国古代寓言故事，（出自《庄子 秋水》），不属于《伊索寓言》的内容。其他选项均为《伊索寓言》中的经典故事。
故答案为：C
【点评】根据课外阅读内容的题型既是对阅读量的考查，也是对阅读水平的考查，平时要注意多读书，读好书。
【答案】9．瓢虫折好它的黑色衬裙，趴在马铃薯嫩叶上休息。
10．老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。
11．元宵节，葭沚老街真热闹：人们有的赏花灯，有的看夜景，有的拍照片，有的散步闲聊
12．通知 5月28日下午1点，请三年级全体同学到报告厅集合，参加“中华传统文化综合性学习”展示活动。
德育处
5月27日
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【点评】（1）仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
（2）考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
（3）本题考查仿写句子。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。（4）通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或”紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。( 有时，因通知事项简短，内容单一， 书写时略去称呼， 直起正文。)
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的
通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
9．本题考查仿写拟人句的能力。例句把牵牛花赋予人的动作神态，是运用了拟人的修辞手法。改写时注意把瓢虫当作人来写即可。如：瓢虫折好它的黑色衬裙，趴在马铃薯嫩叶上休息。
故答案为：瓢虫折好它的黑色衬裙，趴在马铃薯嫩叶上休息。
10．本题考查改为第三人称转述句。转述句，也叫间接叙述，直接叙述改为转述句的时候，要将冒号改成逗号，还要将双引号去掉，并加上句号，最重要的是要将语句中的第一人称转变为第三人称，根据语境将第二人称改为第一人称或者人物名字。
这句话改为转述句，把“我”改为“她”，冒号改为逗号，去掉双引号即可。
故答案为： 老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。
11．本题考查仿写句子。本题可根据例句的结构和特点进行仿写。例句中先总体描述场景，然后用冒号引出具体描述，具体描述部分用“有的……有的……有的……有的……”的排比句式列举了不同人的行为。如：元宵节，葭沚老街真热闹：人们有的赏花灯，有的看夜景，有的拍照片，有的散步闲聊。
故答案为：元宵节，葭沚老街真热闹：人们有的赏花灯，有的看夜景，有的拍照片，有的散步闲聊
12．本题考查通知。结合通知内容和格式要求进行修改即可。
第一处： 原句 “5 月 28 日” 未写具体时间（下午 1 点），需补充完整。
第二处：“ 到报告厅请三年级全体同学集合 ”语序混乱，改为“请三年级全体同学到报告厅集合”；
第三处：通知末尾需注明发布日期，用增添符号在 “德育处” 下方补充 “5 月 24 日”。
【答案】13．轻快有力；凑成；可爱的活泼的；金灿灿；半灰半百合色；茄子紫；柠檬黄
14．清明上河图；望闻问切；笔墨纸砚；《守株待兔》；做事要靠自己努力，不要有侥幸心理。
15．独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲；清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂；祭扫、踏青等
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解；习俗及习俗寓意
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】本题考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
13．本题考查课文内容填空、词语积累。 “一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”出自《燕子》，这句话形容翅膀的特点。结合课文《火烧云》可知，火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫。像“葡萄灰”这样的词语还有：柠檬黄、橘子红等。
故答案为：轻快有力；凑成；可爱的活泼的；金灿灿；半灰半百合色；茄子紫；柠檬黄
14．本题考查传统文化常识的积累，需结合具体知识点填空。
《清明上河图》北宋画家张择端的代表作，描绘了北宋都城汴京的繁华景象，是中国十大传世名画之一，名扬中外。
“望、闻、问、切”是扁鹊总结的 “中医四诊法”，即通过观察气色（望）、听声音（闻）、询问病情（问）、诊脉（切）来诊断疾病。
“笔、墨、纸、砚”是“文房四宝”。 指书法绘画所需的四种工具，起源于南北朝时期，特指湖笔、徽墨、宣纸、端砚（或歙砚）。
《守株待兔》出自《韩非子 五蠹》，原文 “兔不可复得，而身为宋国笑”，讲述农夫因偶然捡到撞死在树桩上的兔子而放弃劳作，最终一无所获的故事。该寓言讽刺了企图不通过努力而获得成功的侥幸心理，强调只有通过劳动才能有所收获。告诉我们做事要靠自己努力，不要有侥幸心理。
故答案为：清明上河图；望闻问切；笔墨纸砚；《守株待兔》；做事要靠自己努力，不要有侥幸心理。
15．本题考查古诗填空、文学常识。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，直接抒发重阳佳节对家乡亲人的思念之情，符合 “孤身一人远在他乡” 的情境。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自杜牧《清明》，开篇描绘清明细雨中行人凄迷哀伤的景象，与 “细雨飘飘洒洒” 的描述一致。
清明节的主要习俗有：扫墓祭祖、踏青、植树、放风筝等。
故答案为：独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲；清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂；祭扫、踏青等
【答案】16．B；C；D
17．小龙虾外形美观；首端
18．错误；正确；正确
19．小龙虾的中端是腹背部，长着四对钳爪子，那是用来划水的桨和登陆用的足，腹背部被坚硬的盔甲保护着，盔甲上布满了凸点，像天上的繁星。文中把小龙虾背壳上的凸点比作天上的星星，写出了凸点的多与外形的美观；把龙虾的钳爪子比作“划水的桨”，坚硬的壳比作“盔甲”，把小龙虾当作人来写，真有意思。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
16．本题考查文段内容理解及信息概括。通读选文可知，这一段话围绕“缸里的小虾十分有趣”展开叙述，描写了小虾自在悠闲的活动状态、被激怒后的样子、与同伴进行激烈搏斗的场面这三方面内容。
故答案为： BCD
17．本题考查内容的概括。仔细阅读片段（二）可知，这段话围绕“ 小龙虾外形美观 ”来写的。“ 它的首端顶梢有一对大约一分米长的触须，长须中含有两根短须。须根两侧凸出的一对眼珠好看极了，触须下是嘴巴，嘴巴下长着两个七八厘米长的大钳，是用来挖洞及保护自己的锐 (ruì)利武器 ”主要写了小龙虾首端的触须、嘴巴、大钳；“ 小龙虾的末端有五片扇形鳞甲组成，鳞甲的边缘长成锯齿形状。 ”主要写了小龙虾末端的鳞甲。
故答案为： 小龙虾外形美观；首端；尾端
18．本题考查文段内容分析。通读片段(乙)可知，小龙虾的首段顶梢有一对大约一分米长的触须”，其中“大约”表示概数，并不是“有一对一分米长的触须”故第 ① 小题说法有误。第 ②③ 小题说法正确。
故答案为： ① 错误；② 正确；③正确
19．本题考查片段赏析。仔细阅读片段（二），结合“ 小龙虾的中端是腹背部，长着四对钳爪子，那是用来划水的桨和登陆用的足，腹背部被坚硬的盔甲保护着，盔甲上布满了凸点，像天上的繁星。 ”这句话把小龙虾背壳上的凸点比作天上的星星，写出了凸点的多与外形的美观；把龙虾的钳爪子比作“划水的桨”，坚硬的壳比作“盔甲”，把小龙虾当作人来写，真有意思。
故答案为：小龙虾的中端是腹背部，长着四对钳爪子，那是用来划水的桨和登陆用的足，腹背部被坚硬的盔甲保护着，盔甲上布满了凸点，像天上的繁星。文中把小龙虾背壳上的凸点比作天上的星星，写出了凸点的多与外形的美观；把龙虾的钳爪子比作“划水的桨”，坚硬的壳比作“盔甲”，把小龙虾当作人来写，真有意思。
【答案】20．联系上下文（结合生活经验）；渴望得到不属于自己的东西（希望得到）
21．A
22．
23．裹塞|找|劈|夹
24．别的孩子的灯只能提着，而且照着脚下一小片土地，我们的猪蹄儿灯却能举过头顶，照得很高很远；我们的灯是自己做的，这令我们无比骄傲。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
20．本题考查词语理解。理解词语的方法有很多：查工具书、上网查询、联系上下文、 结合生活实际等。
结合文中句子“ 我们小孩子家对于宰猪吃肉，当然有兴趣，但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，觊觎(jì yú)着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯 ”理解“觊觎”的意思： 渴望得到不属于自己的东西（希望得到） 。
故答案为： 联系上下文（结合生活经验）； 渴望得到不属于自己的东西（希望得到）
21．本题考查内容的理解。结合文中句子“小时候过年，最大的乐趣莫过于三十晚上点燃‘猪蹄儿灯’”可知，小时候过年，最大的乐趣是点燃猪蹄儿灯 。
故答案为：A
22．本题考查内容的梳理。仔细阅读选文，第 ⑤ 自然段主要讲了快过年了，我们做猪蹄儿灯；第 ⑥ 自然段主要讲了三十晚上点猪蹄儿灯。
故答案为：
23．本题考查动词理解与运用。仔细阅读第 ⑤ 自然段，结合文中句子“ 有了猪油，再去找妈妈要一根棉线，裹在猪油里，塞进猪蹄儿壳里，一盏灯就算做成了。最后一道工序简单多了，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成了。 ”可知，作猪油灯的过程中动词有： 裹塞、找、劈、夹。
故答案为： 裹塞|找|劈|夹
24．本题考查内容的理解。结合文中句子“ 街上已有好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片土地；我们的猪蹄儿灯却能举过头顶，照得很高很远 ”可知，点燃“猪蹄儿灯”令“我”无比骄傲的原因是：别的孩子的灯只能提着，而且照着脚下一小片土地，我们的猪蹄儿灯却能举过头顶，照得很高很远；我们的灯是自己做的。
故答案为： 别的孩子的灯只能提着，而且照着脚下一小片土地，我们的猪蹄儿灯却能举过头顶，照得很高很远；我们的灯是自己做的，这令我们无比骄傲。
25．【答案】范文：
一本神奇的书
我有一本神奇的书，书的名字叫《魔法仙子》。一天晚上，我拿起一本《魔法仙子》津津有味地看着。忽然，那本书飞了起来，而且旋转了起来，我也被那股力量吸引了进去。
我睁开眼睛一看，我才发现我来到了一个神秘的地方大树的树枝都插在泥土中，而树根却张牙五爪地伸向天空；小小的蝉，叫得像打雷；蚂蚁大得像巨人；爬得极慢的蜗牛却跑得飞快………
我向前方一边走，一边好奇地看。谁知，突然“咚!咚!咚”大地晃动了起来，我抬头一看，原来是一只巨蚁正向我走来。我吓得撒腿就跑，跑着跑着，忽然，一个神秘人出现了，他头向下，脚向上，他一把拉住我就跳进一个洞中。他告诉了我他的来历以及这个地方的来历。一开始，我有些害怕，不过听了他的话，我就不怕了。“那你吃什么啊 ”我好奇地问。“跟我来。”他拉着我向前走去。走了一段时间，他指了指一个果子。“你们就吃这个 ”我感到很惊讶。“对呀。”他点了点头，回答道。我摘了一个果子，咬了一口，感觉没什么味道。过了一会儿，我感觉体内有很多气体，我竟然飞了起来!我吓得双眼紧闭，大声喊叫起来：“救命!救命啊！”
过了好一会儿，我才觉得自己回到大地上了，我睁开眼睛一看，“咦 这不是好好的吗 ”只见我仍捧着那本书坐在椅子上，“怎么回事 难不成这本书有魔法 ”真是一本神奇的书啊！
【知识点】想象作文
【解析】【分析】本题考查想象作文。在5个题目中选择一个你最感兴趣的来编写故事。结合自己对事物的想象，运用拟人的修辞，想象他们会经历什么事情，有哪些有趣的经历。《一本神奇的书》写清楚神奇在哪里；《会飞的蜗牛》想象他们是怎么就会飞的；《小树的烦恼》写清楚烦恼是什么；《得意的萤火虫》想象一下，萤火虫得意什么，为什么得意.写作时要注意选择典型的事例，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用语言、动作、神态等描写方法刻画人物，用上学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头可根据所选题目，引出你文中的要写的事物。中间部分可运用拟人的修辞和标题写清楚他们经历的事，发生了什么，是怎么做的。结尾可交代结果如何，他们有什么感受。
【点评】这篇作文以丰富的想象，写了一本神奇的书给自己带来的神奇的体验，故事结构完整，内容具体，能按照一定的顺序去写，是一篇不错的习作。
1 / 1浙江省台州市椒江区2023-2024学年三年级下学期语文期末评估检测试卷
1．（2024三下·椒江期末） 市民广场的荷花已经开了不少，垦荒少年“阿垦”想起叶圣陶写的：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。让我们把描写荷花的句子摘录在格子里吧。
【答案】荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查汉字的书写，用正楷抄写一遍，要求正确、美观。注意“像”别写成“象”，“圆”别写成“园”，“盘”别写成“盆”。
故答案为： 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。
2．（2024三下·椒江期末） 根据拼音写词语
央视跨年晚会《启航2024》在椒江和合公园举办。 “阿垦”站在交织着光与影的wǔ tái　 　旁，xīn shǎng　 　着沿湖五彩的灯光。横跨在湖中的桥像连接yǔ zhòu　 　的连廊，fǎng fú　 　带人们走进rú mèng rú huàn　 　的世界。tòu míng　 　的冰绿色气球散发出幽幽的shén mì　 　的光，dào yìng　 　在湖面上.深深浅浅的光晕构成了一幅迷人的shuǐ mò　 　画。
【答案】舞台；欣赏；宇宙；仿佛；如梦如幻；透明；神秘；倒映；水墨
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“舞台”的“舞”中间不要少写成一竖；“仿佛”的“佛”不要写成形近字“拂”；“神秘”的“秘”不要写成同音字“密”；“倒映”的“倒”不要写成形近字“到”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：舞台；欣赏；宇宙；仿佛；如梦如幻；透明；神秘；倒映；水墨
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．（2024三下·椒江期末）下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．夹袄(jiá) 瞭望(liào) 和弄(huò) 鲜为人知(xiǎn)
B．刚劲(jìng) 匀称(chèng) 咳嗽(sòu) 伶俐可爱(líng)
C．拨开(bá) 撒种(sǎ) 档案(dǎng) 情不自禁(jīn)
D．挨打(āi) 蚂蚱 (mà) 吻合(wěn) 眼花缭乱(liáo)
【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】A：正确。
B：“ 匀称 ”中的“称”不读“ chèng ”，应读作“ chèn”所以错误。
C：“ 拨开 ”中的“ 拨”不读“ bá ”，应读作“ bō ”， “ 档案 ”中的“ 档”不读“ dǎng ”，应读作“ dàng ”，所以错误。
D：“ 挨打 ”中的“挨”不读“ āi ”，应读作“ ái ”，所以错误。
故答案为：A
【点评】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
4．（2024三下·椒江期末）下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．流淌 饱胀 历害 万马奔腾
B．欧州 闲散 掠过 强词夺理
C．将近 仰望 模型 相提并论
D．分辨 蓬松 竹杆 手不释卷
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
A：“ 历害 ”的“ 历”有误，应改为“ 厉”。
B：“ 欧州 ”的“州”有误，应改为“洲”。
C：正确。
D：“ 竹杆 ”的“杆 ”有误，应改为“竿”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
5．（2024三下·椒江期末）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．同桌遭人奚落，“阿垦”及时上前劝阻。
B．六一儿童节文艺汇演中，美妙的歌声在操场上回荡。
C．树上的鸟儿有时大声啼叫，有时窃窃私语，有时婉转歌唱。
D．冰雪天气下，“老古董”绿皮火车跑赢了高铁，真是一个创举。
【答案】D
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】本题考查了对词语的理解与运用。A：“奚落” 指用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。语境中 “同桌遭人奚落” 符合词语含义，使用恰当。
B：“回荡” 指（声音等）来回飘荡。“美妙的歌声在操场上回荡” 搭配合理，符合语境，使用恰当。
C：“窃窃私语” 本指小声说话，此处将鸟儿拟人化，形容其轻声啼叫，生动形象，符合修辞手法的运用，使用恰当。
D：“创举” 指前所未有的伟大举动或事业，具有创新性和突破性。而 “绿皮火车跑赢高铁” 是因冰雪天气这一特殊条件导致的偶然结果，并非主动的创新行为，用 “创举” 形容不恰当。故答案为：D
【点评】需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
6．（2024三下·椒江期末）“阿垦”想安慰因犯错而被批评的同学，下面最恰当的一句是（　　）
A．过而不改，是谓过矣。
B．兵来将挡，水来土掩。
C．见善则迁，有过则改。
D．人谁无过？过而能改，善莫大焉。
【答案】D
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】本题考查了名言警句。注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。A：“过而不改，是谓过矣” 强调 “不改过才是真正的过错”，语气偏严肃，侧重批评而非安慰，不适合用于安慰场景。
B：“兵来将挡，水来土掩” 指面对问题要积极应对，侧重解决问题的态度，但未直接关联 “改错” 的核心，与安慰 “因犯错被批评” 的同学关联较弱。
C：“见善则迁，有过则改” 强调主动向善、及时改错，是劝诫式的表达，更适合鼓励他人行动，而非直接安慰情绪。
D：“人谁无过？过而能改，善莫大焉” 以反问句开篇，先包容地指出 “人人都会犯错”，再肯定 “改错” 的价值，既安抚了对方的自责情绪，又给予积极的鼓励，情感基调温和且充满接纳，最符合安慰的语境。
故答案为：D
【点评】做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。
7．（2024三下·椒江期末）学校要布置“春和景明”主题诗展，下列不能入选的诗作是（　　）
A．《惠崇春江晚景》 B．《元日》
C．《大林寺桃花》 D．《忆江南》
【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】本题考查古诗句的理解与运用。A：《惠崇春江晚景》这首诗苏轼描写惠崇画作中的春景，如 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，生动展现了初春的生机与明丽，符合主题。
B：《元日》这首诗王安石描绘春节时热闹喜庆的场景，如 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，虽提及 “春风”，但核心是新年民俗，与 “春和景明” 的自然景物主题关联较弱，不能入选。
C：《大林寺桃花》这首诗白居易写山寺桃花晚开的景象，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，展现了春日独特的明丽景致，符合主题。
D：《忆江南》这首诗白居易回忆江南春色，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，浓墨重彩地描绘了江南春日的绚烂明丽，贴合主题。
故答案为：B
【点评】分析时要结合诗词表达的含义，总体把握。学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
8．（2024三下·椒江期末）在阅读交流活动中，“阿垦”和小组成员合作完成《伊索寓言》阅读小报，下面不会被他们选用的故事插图是（　　）
A．《狼和小羊》 B．《狐狸和乌鸦》
C．《坐井观天》 D．《鹿角和鹿腿》
【答案】C
【知识点】其他中国名著；《伊索寓言》
【解析】【分析】本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充，通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。
《伊索寓言》是古希腊寓言集，而《坐井观天》是中国古代寓言故事，（出自《庄子 秋水》），不属于《伊索寓言》的内容。其他选项均为《伊索寓言》中的经典故事。
故答案为：C
【点评】根据课外阅读内容的题型既是对阅读量的考查，也是对阅读水平的考查，平时要注意多读书，读好书。
（2024三下·椒江期末） 词句段运用
9．例：牵牛花开花了。 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
瓢虫合上它的黑色翅膜，落在马铃薯嫩叶上。
10．例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
11．例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车。（注意加点的部分，仿写句子）
元宵节，椒江葭沚老街真热闹：　 　。
12．学校将于5月28日下午1点在报告厅开展“中华传统文化综合性学习”展示活动，请三年级全体学生准时参加。德育处的5月24日发布的通知有哪些错误？
用修改符号进行修改（三处错误）。
通知 5月28日，到报告厅请三年级全体同学集合，参加“中华传统文化综合性学习”展示活动。 德育处
【答案】9．瓢虫折好它的黑色衬裙，趴在马铃薯嫩叶上休息。
10．老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。
11．元宵节，葭沚老街真热闹：人们有的赏花灯，有的看夜景，有的拍照片，有的散步闲聊
12．通知 5月28日下午1点，请三年级全体同学到报告厅集合，参加“中华传统文化综合性学习”展示活动。
德育处
5月27日
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【点评】（1）仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
（2）考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
（3）本题考查仿写句子。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。（4）通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或”紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。( 有时，因通知事项简短，内容单一， 书写时略去称呼， 直起正文。)
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的
通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
9．本题考查仿写拟人句的能力。例句把牵牛花赋予人的动作神态，是运用了拟人的修辞手法。改写时注意把瓢虫当作人来写即可。如：瓢虫折好它的黑色衬裙，趴在马铃薯嫩叶上休息。
故答案为：瓢虫折好它的黑色衬裙，趴在马铃薯嫩叶上休息。
10．本题考查改为第三人称转述句。转述句，也叫间接叙述，直接叙述改为转述句的时候，要将冒号改成逗号，还要将双引号去掉，并加上句号，最重要的是要将语句中的第一人称转变为第三人称，根据语境将第二人称改为第一人称或者人物名字。
这句话改为转述句，把“我”改为“她”，冒号改为逗号，去掉双引号即可。
故答案为： 老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。
11．本题考查仿写句子。本题可根据例句的结构和特点进行仿写。例句中先总体描述场景，然后用冒号引出具体描述，具体描述部分用“有的……有的……有的……有的……”的排比句式列举了不同人的行为。如：元宵节，葭沚老街真热闹：人们有的赏花灯，有的看夜景，有的拍照片，有的散步闲聊。
故答案为：元宵节，葭沚老街真热闹：人们有的赏花灯，有的看夜景，有的拍照片，有的散步闲聊
12．本题考查通知。结合通知内容和格式要求进行修改即可。
第一处： 原句 “5 月 28 日” 未写具体时间（下午 1 点），需补充完整。
第二处：“ 到报告厅请三年级全体同学集合 ”语序混乱，改为“请三年级全体同学到报告厅集合”；
第三处：通知末尾需注明发布日期，用增添符号在 “德育处” 下方补充 “5 月 24 日”。
（2024三下·椒江期末） 课内外积累。
13．汉字之美，美在文字。郑振铎在《燕子》中这样描绘：一身乌黑的羽毛，一对　 　的翅膀，加上剪刀似的尾巴，　 　了那样　 　小燕子。萧红在《火烧云》中用各种表示颜色的词语描写云彩：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿　 　的，一会儿半紫半黄，一会儿　 　。葡萄灰、梨黄、　 　，这样的颜色天空都有。像“葡萄灰”这样的词语，我还能写出一个：　 　。
14．深厚的传统文化，中国人的根。北宋画家张择端的《　 　》名扬中外；扁鹊总结前人经验，提出了“中医四诊”：　 　；起源于南北朝时期的“文房四宝”　 　，是中国独有的书法绘画工具；中国古代寓言故事凝结着民族智慧，　 　（故事名）中“兔不可复得，而身为宋国笑”，告诉我们　 　的道理。
15．每逢传统节日，诗人常触景伤怀。如在重阳佳节，王维想到自己孤身一人远在他乡，不禁感叹“　 　，　 　。”杜牧在清明时节看到细雨飘飘洒洒，写道“　 　，　 　、。”我知道清明节有　 　等习俗。
【答案】13．轻快有力；凑成；可爱的活泼的；金灿灿；半灰半百合色；茄子紫；柠檬黄
14．清明上河图；望闻问切；笔墨纸砚；《守株待兔》；做事要靠自己努力，不要有侥幸心理。
15．独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲；清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂；祭扫、踏青等
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解；习俗及习俗寓意
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】本题考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
13．本题考查课文内容填空、词语积累。 “一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”出自《燕子》，这句话形容翅膀的特点。结合课文《火烧云》可知，火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫。像“葡萄灰”这样的词语还有：柠檬黄、橘子红等。
故答案为：轻快有力；凑成；可爱的活泼的；金灿灿；半灰半百合色；茄子紫；柠檬黄
14．本题考查传统文化常识的积累，需结合具体知识点填空。
《清明上河图》北宋画家张择端的代表作，描绘了北宋都城汴京的繁华景象，是中国十大传世名画之一，名扬中外。
“望、闻、问、切”是扁鹊总结的 “中医四诊法”，即通过观察气色（望）、听声音（闻）、询问病情（问）、诊脉（切）来诊断疾病。
“笔、墨、纸、砚”是“文房四宝”。 指书法绘画所需的四种工具，起源于南北朝时期，特指湖笔、徽墨、宣纸、端砚（或歙砚）。
《守株待兔》出自《韩非子 五蠹》，原文 “兔不可复得，而身为宋国笑”，讲述农夫因偶然捡到撞死在树桩上的兔子而放弃劳作，最终一无所获的故事。该寓言讽刺了企图不通过努力而获得成功的侥幸心理，强调只有通过劳动才能有所收获。告诉我们做事要靠自己努力，不要有侥幸心理。
故答案为：清明上河图；望闻问切；笔墨纸砚；《守株待兔》；做事要靠自己努力，不要有侥幸心理。
15．本题考查古诗填空、文学常识。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，直接抒发重阳佳节对家乡亲人的思念之情，符合 “孤身一人远在他乡” 的情境。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自杜牧《清明》，开篇描绘清明细雨中行人凄迷哀伤的景象，与 “细雨飘飘洒洒” 的描述一致。
清明节的主要习俗有：扫墓祭祖、踏青、植树、放风筝等。
故答案为：独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲；清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂；祭扫、踏青等
（2024三下·椒江期末） 课内外联读
小虾（节选）
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
小龙虾（节选）
小龙虾外形美观。它的首端顶梢有一对大约一分米长的触须，长须中含有两根短须。须根两侧凸出的一对眼珠好看极了，触须下是嘴巴，嘴巴下长着两个七八厘米长的大钳，是用来挖洞及保护自己的锐 (ruì)利武器。小龙虾的中端是腹背部，长着四对钳爪子，那是用来划水的桨和登陆用的足，腹背部被坚硬的盔(kuī)甲保护着，盔甲上布满了凸点，像天上的繁星。小龙虾的末端有五片扇形鳞甲组成，鳞甲的边缘长成锯齿形状。
16．片段（一）《小虾》从哪些方面写出小虾的有趣？（　　）（多选）
A．正在休息的样子 B．活动时的样子
C．被激怒的样子 D．搏斗时的样子
17．片段（二）《小龙虾》围绕“横线”这一关键句来写的，有序写了小龙虾的　 　、中端和　 　三个部分。
18．结合片段（二）《小龙虾》，想一想哪些说法是正确的
①小龙虾有两根一分米长的触须，长须中含有两根短须。　 　
②小龙虾的中端长有四对钳爪子，那是用来划水和登陆的。　 　
③小龙虾有五片扇形的边缘呈锯齿形的鳞甲。　 　
19．片段←）中“一路上像生了气似的”将小虾写得生动有趣，片段（二）哪些地方也写得很生动，用“横线”划出句子，结合生动之处说说感受。
【答案】16．B；C；D
17．小龙虾外形美观；首端
18．错误；正确；正确
19．小龙虾的中端是腹背部，长着四对钳爪子，那是用来划水的桨和登陆用的足，腹背部被坚硬的盔甲保护着，盔甲上布满了凸点，像天上的繁星。文中把小龙虾背壳上的凸点比作天上的星星，写出了凸点的多与外形的美观；把龙虾的钳爪子比作“划水的桨”，坚硬的壳比作“盔甲”，把小龙虾当作人来写，真有意思。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
16．本题考查文段内容理解及信息概括。通读选文可知，这一段话围绕“缸里的小虾十分有趣”展开叙述，描写了小虾自在悠闲的活动状态、被激怒后的样子、与同伴进行激烈搏斗的场面这三方面内容。
故答案为： BCD
17．本题考查内容的概括。仔细阅读片段（二）可知，这段话围绕“ 小龙虾外形美观 ”来写的。“ 它的首端顶梢有一对大约一分米长的触须，长须中含有两根短须。须根两侧凸出的一对眼珠好看极了，触须下是嘴巴，嘴巴下长着两个七八厘米长的大钳，是用来挖洞及保护自己的锐 (ruì)利武器 ”主要写了小龙虾首端的触须、嘴巴、大钳；“ 小龙虾的末端有五片扇形鳞甲组成，鳞甲的边缘长成锯齿形状。 ”主要写了小龙虾末端的鳞甲。
故答案为： 小龙虾外形美观；首端；尾端
18．本题考查文段内容分析。通读片段(乙)可知，小龙虾的首段顶梢有一对大约一分米长的触须”，其中“大约”表示概数，并不是“有一对一分米长的触须”故第 ① 小题说法有误。第 ②③ 小题说法正确。
故答案为： ① 错误；② 正确；③正确
19．本题考查片段赏析。仔细阅读片段（二），结合“ 小龙虾的中端是腹背部，长着四对钳爪子，那是用来划水的桨和登陆用的足，腹背部被坚硬的盔甲保护着，盔甲上布满了凸点，像天上的繁星。 ”这句话把小龙虾背壳上的凸点比作天上的星星，写出了凸点的多与外形的美观；把龙虾的钳爪子比作“划水的桨”，坚硬的壳比作“盔甲”，把小龙虾当作人来写，真有意思。
故答案为：小龙虾的中端是腹背部，长着四对钳爪子，那是用来划水的桨和登陆用的足，腹背部被坚硬的盔甲保护着，盔甲上布满了凸点，像天上的繁星。文中把小龙虾背壳上的凸点比作天上的星星，写出了凸点的多与外形的美观；把龙虾的钳爪子比作“划水的桨”，坚硬的壳比作“盔甲”，把小龙虾当作人来写，真有意思。
（2024三下·椒江期末） 课外阅读。
猪蹄儿灯
①小时候过年，最大的乐趣莫过于三十晚上点燃“猪蹄儿灯”。
②那是一种自制的灯盏，点燃以后，高举过头，就像一支小小的火把。其实，玩猪蹄儿灯，最有意思的还在于它的制作过程。
③早在腊月二十几，不少人家就开始宰猪了。我们小孩子家对于宰猪吃肉，当然有兴趣，但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，觊觎(jì yú)着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。被屠宰了的大肥猪，浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿跷得高高的。
④我们用一根长长的钉子，用钉子帽儿用力一钩，就把猪蹄儿壳钩了下来。大人们很大方，尽管你去钩，反正对他们来说也没用。但是，想要一块猪油可就难了。没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。而他们又总是说，这样一块猪油，够炒一个菜的了。我们说，宁肯少吃一个菜，也愿得到一块猪油。
⑤快过年了，大人们也不愿拂了孩子们的面子，所以最后总是能满足我们的要求，割下一块猪油，送给我们做猪蹄儿灯。有了猪油，再去找妈妈要一根棉线，裹在猪油里，塞进猪蹄儿壳里，一盏灯就算做成了。最后一道工序简单多了，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成了。
⑥到了三十晚上，把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一齐走到街上来。街上已有好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片土地；我们的猪蹄儿灯却能举过头顶，照得很高很远。
⑦最值得骄傲的是，我们的灯是自己做的。 （改编自金波《寻找幸运花瓣》）
20．我运用　 　的方法理解了“觊觎”的意思：　 　。
21．小时候过年，最大的乐趣是（　　）
A．点燃猪蹄儿灯 B．钩猪蹄儿壳
C．宰猪吃肉 D．比猪蹄儿灯
22．从准备材料到玩猪蹄儿灯，经历了哪些过程？完成思维导图。
23．在第⑤自然段中选出猪蹄灯制作工序的动词。
24．小时候过年，点燃“猪蹄儿灯”为什么令“我”无比骄傲？写清理由。
【答案】20．联系上下文（结合生活经验）；渴望得到不属于自己的东西（希望得到）
21．A
22．
23．裹塞|找|劈|夹
24．别的孩子的灯只能提着，而且照着脚下一小片土地，我们的猪蹄儿灯却能举过头顶，照得很高很远；我们的灯是自己做的，这令我们无比骄傲。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
20．本题考查词语理解。理解词语的方法有很多：查工具书、上网查询、联系上下文、 结合生活实际等。
结合文中句子“ 我们小孩子家对于宰猪吃肉，当然有兴趣，但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，觊觎(jì yú)着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯 ”理解“觊觎”的意思： 渴望得到不属于自己的东西（希望得到） 。
故答案为： 联系上下文（结合生活经验）； 渴望得到不属于自己的东西（希望得到）
21．本题考查内容的理解。结合文中句子“小时候过年，最大的乐趣莫过于三十晚上点燃‘猪蹄儿灯’”可知，小时候过年，最大的乐趣是点燃猪蹄儿灯 。
故答案为：A
22．本题考查内容的梳理。仔细阅读选文，第 ⑤ 自然段主要讲了快过年了，我们做猪蹄儿灯；第 ⑥ 自然段主要讲了三十晚上点猪蹄儿灯。
故答案为：
23．本题考查动词理解与运用。仔细阅读第 ⑤ 自然段，结合文中句子“ 有了猪油，再去找妈妈要一根棉线，裹在猪油里，塞进猪蹄儿壳里，一盏灯就算做成了。最后一道工序简单多了，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成了。 ”可知，作猪油灯的过程中动词有： 裹塞、找、劈、夹。
故答案为： 裹塞|找|劈|夹
24．本题考查内容的理解。结合文中句子“ 街上已有好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片土地；我们的猪蹄儿灯却能举过头顶，照得很高很远 ”可知，点燃“猪蹄儿灯”令“我”无比骄傲的原因是：别的孩子的灯只能提着，而且照着脚下一小片土地，我们的猪蹄儿灯却能举过头顶，照得很高很远；我们的灯是自己做的。
故答案为： 别的孩子的灯只能提着，而且照着脚下一小片土地，我们的猪蹄儿灯却能举过头顶，照得很高很远；我们的灯是自己做的，这令我们无比骄傲。
25．（2024三下·椒江期末） 童年是充满想象的，请你插上想象的翅膀，选择一个感兴趣的题目来编一个童话故事。要求：语句通顺，书写工整，字数不少于250字；如果选第⑤项的话，记得把题目补充完整。
①小树的烦恼
②滚来滚去的土豆
③得意的萤火虫
④大个子兔子和小个子狼
⑤▲罢工记
【答案】范文：
一本神奇的书
我有一本神奇的书，书的名字叫《魔法仙子》。一天晚上，我拿起一本《魔法仙子》津津有味地看着。忽然，那本书飞了起来，而且旋转了起来，我也被那股力量吸引了进去。
我睁开眼睛一看，我才发现我来到了一个神秘的地方大树的树枝都插在泥土中，而树根却张牙五爪地伸向天空；小小的蝉，叫得像打雷；蚂蚁大得像巨人；爬得极慢的蜗牛却跑得飞快………
我向前方一边走，一边好奇地看。谁知，突然“咚!咚!咚”大地晃动了起来，我抬头一看，原来是一只巨蚁正向我走来。我吓得撒腿就跑，跑着跑着，忽然，一个神秘人出现了，他头向下，脚向上，他一把拉住我就跳进一个洞中。他告诉了我他的来历以及这个地方的来历。一开始，我有些害怕，不过听了他的话，我就不怕了。“那你吃什么啊 ”我好奇地问。“跟我来。”他拉着我向前走去。走了一段时间，他指了指一个果子。“你们就吃这个 ”我感到很惊讶。“对呀。”他点了点头，回答道。我摘了一个果子，咬了一口，感觉没什么味道。过了一会儿，我感觉体内有很多气体，我竟然飞了起来!我吓得双眼紧闭，大声喊叫起来：“救命!救命啊！”
过了好一会儿，我才觉得自己回到大地上了，我睁开眼睛一看，“咦 这不是好好的吗 ”只见我仍捧着那本书坐在椅子上，“怎么回事 难不成这本书有魔法 ”真是一本神奇的书啊！
【知识点】想象作文
【解析】【分析】本题考查想象作文。在5个题目中选择一个你最感兴趣的来编写故事。结合自己对事物的想象，运用拟人的修辞，想象他们会经历什么事情，有哪些有趣的经历。《一本神奇的书》写清楚神奇在哪里；《会飞的蜗牛》想象他们是怎么就会飞的；《小树的烦恼》写清楚烦恼是什么；《得意的萤火虫》想象一下，萤火虫得意什么，为什么得意.写作时要注意选择典型的事例，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用语言、动作、神态等描写方法刻画人物，用上学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头可根据所选题目，引出你文中的要写的事物。中间部分可运用拟人的修辞和标题写清楚他们经历的事，发生了什么，是怎么做的。结尾可交代结果如何，他们有什么感受。
【点评】这篇作文以丰富的想象，写了一本神奇的书给自己带来的神奇的体验，故事结构完整，内容具体，能按照一定的顺序去写，是一篇不错的习作。
1 / 1

展开更多......

收起↑