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浙江省温州市乐清市2023-2024学年四年级下学期语文期末学业水平检测试题卷
1．（2024四下·乐清期末）请将下面这段话抄写在答题卷“学校成长祝福卡”上。
只要眼中有光，我们每个人都可以成长为自己最好的模样，就像一颗树籽。会成长为一棵挺拔的根树。
2．（2024四下·乐清期末）展板前言；阅读前言，按要求填写词语，正确的读音和生字。
十岁，我们就像天边的一抹zhǎo xiá　 　， 在天空miáo huì　 　出无尽的想象。十岁，我们犹如一片七彩的光晕（yūn yùn）　 　，不断闪烁着梦想的光　 　（芒茫）。十岁，我们áng shǒu　 　走过成长门，稚嫩的脸颊（xiá jiá）上，洋溢着càn làn　 　的笑容，内心满怀着tián mì　 　的期待，奔向未来。
（2024四下·乐清期末）展板内容；展板一：榜样人物
3．小语整理了许多成长榜样人物，请选择合适的名言警句，填入括号横线中。
成长榜样人物展极
姓名：车胤 事件：袁莹夜读 成长力量：C 姓名：青铜 事件：卖芦花鞋 成长力量：　 　
姓名：王冕 事件：不畏权责，隐居山林，以诗画为伴 成长力量：　 　 姓名：李白 事件：逢老媪磨铁杵，还卒业 成长力量：　 　
A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
B.只要功夫深，铁杵磨成针。
C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
D.天行健，君子以自强不息。
4．成长展板上，小语写的人物评论有几处错误，下列修改不正确的一项是（　　）。
（2024四下·乐清期末）展板二：阅读伴成长；小文想结合课外书籍在展板上分享自己的阅读收获。请你帮忙完成展板设计及相关任务。
阅读展板①
书目： 《十万个为什么》《灰尘的旅行》《看看我们的地球》
阅读收获： 阅读展板②
童话之海，情感之岸 书目：
阅读收获：
5．根据书目，①号展板的主题可能是（　　）。
A．过去、现在、未来，述说着科技的精彩
B．妙笔写美景，巧手著奇观
C．诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界
D．一道独特的风景，一幅和谐的画卷
6．结合②号展板的主题，以下不适合在这块展板分享的书籍是（　　）。
A．《宝葫芦的秘密》 B．《海的女儿》
C．《小英雄雨来》 D．《巨人的花园》
7．请你帮小文补充两块展板上的阅读收获。
①号展板：　 　　 　
②号展板：　 　　 　
A.这些书籍为我们揭示了与生活密切相关的一些科学知识，阅读中遇到自己不理解的科学知识，要善于提出问题并尝试解决。
B.这些书中写了很多像魔法一样奇妙的情节，在这些情节里，我看到了主人公的成长，我们不仅要读故事情节，还要感受人物的真善美。
C.读完这些书，我被书中的情节和人物深深地打动了，又接着看了很多类似的故事，还根据自己的想法进行了故事新编，真是太有趣了。
D.我们要关注书中提到的科学知识，把书中的内容和自己从课外查找到的资料结合起来与大家交流。
8．（2024四下·乐清期末）展板三：成长瞬间
小乐整理了我们成长过程中的一个个精彩瞬间，并用上一组连续的动作描写为第一幅图配上了文字。请你选择余下的其中一幅图，再照样配上文字。
　 “成长瞬间”展极
① 她提了满满的一桶水，把干拖把放进水里浸湿，然后把拖把里多余的水挤出来，便开始弯着腰，用力地拖着地。
② 　 　
③ 　 　
9．（2024四下·乐清期末）展板结语
阅读辅导员写的展板结语，选择合适的选项。
展板小组尽情挥洒自己的创意，记录了成长过程中美丽的瞬间和无拘无束的快乐。小语为了这次的主题展示，制定计划，分配任务，带领大家一次次修改，真是展板小组的____：小文忙里忙外，像____一样，特别勤劳；小乐话虽不多，但踏实肖干，被大家称为____。
A．应声虫 B．小蜜蜂 C．领头羊 D．老黄牛
（2024四下·乐清期末）诗歌朗诵会
诗中有花 儿童急走追黄蝶。 ①____。 ——范成大《宿新市徐公店》 桃花一簇开无主， ②____？ ——杜甫《江畔独步干花》 ③____， 她在丛中笑。 ——毛泽东《卜算子·咏梅》 诗之色彩 刮的风是绿的，下的雨是绿的，④____是绿的，阳光也是绿的。 ——艾青《绿》 在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。在灿灿的金★里闪着晶亮的雪花。 ——叶界宁（白行） ____？ 这些事一 是水不漫灭的回忆； 月明的园中， 藤萝的叶下。 母亲的膝上。 ——冰心（繁星（七一）》 春天的早晨。 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖。 静悄的心情。 一一冰心《繁星（九九）》
10．任务一：我会整理诗歌
①小清整理了这学期学习的诗歌，请将诗歌补充完整。
②文中的“★”是个生字，读音是huī，字义是“日月周围的光圈”，根据形声字的特点，你猜可能是以下哪个字？（　　）
A.晖
B.挥
C.灰
③小清整理第三组诗歌时，准备取名为“冰心的诗”，他是从什么角度整理诗歌的？（　　）。
A.根据内容给诗歌分类
B.根据诗人给诗歌分类
C.根据形式给诗歌分类
11．任务二：我会朗诵诗歌；要想朗诵好诗歌，我们必须理解诗歌。
①下列理解不正确的一项是（　　）。
A.诗歌语言表达很独特，比如可以用“绿的”来形容“阳光”。
B.读到白桦树“玉立着”，我仿佛看到白桦如少女一般亭亭玉立，真是高洁、挺拔。
C.诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”让我感受到诗人对母亲的深深依恋。
D.所有的诗歌都有形式美，每句话的字数必须相同。
②同学们正在讨论如何朗诵诗歌，下列说法不正确的一项是（　　）。
A.朗读《宿新市徐公店》时，我要注意古诗的停顿与节奏，读出儿童追蝶的欢快场面。
B.朗读《绿》 （节选），我要关注相同句式的语调变化，读出“绿”所蕴含的生机与活力。
C.朗读《白桦》 （节选），我要用柔和的语气，以突出白桦独特的美。
D.朗读《繁星》时，我要用激昂的语气，突出对童年时光的怀念。
12．任务三：我会创写诗歌
读了这么多诗歌，小清跃跃欲试，写了一首。请你也试着创作一首。
长大——— 是欣喜的感觉， 糖果的甜。 花朵的香， 母亲的怀抱。 长大—— 是欣喜的感觉， 　 　， 　 　， 　 　。
（2024四下·乐清期末）故事分享会
材料一：茅盾《天窗》节选
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
材料二：季羡林《我的童年》节选
我出生以后，家境仍然是异常艰苦。一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高粱面饼子：没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅里煮水，用来腌咸菜；什么香油，根本见不到。一年到底，就吃这种咸菜。
有一年夏天，母亲把一小篮麦粒磨成面粉，贴了一锅白面饼子。我大概是吃出味道来了，吃完了饭以后，我又偷了一块吃，让母亲看到了，赶着我要打。我当时是赤条条浑身一丝不挂，我逃到房后，往水坑里一跳。母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。
从这一串加点的动作中，我感受到了____
13．读材料一，照样子梳理成长的“快乐”。
看到 一粒星 一朵云 一条黑影 夜晚
想到 无数闪闪烁烁可爱的星 　 　 灰色的蝙蝠
会唱歌的夜莺
　 　
…… 夜的　 　
14．读材料二，批注自己的感受。
15．读着两位作家笔下的童年成长故事，同学们提出了很多问题。我们尝试解决。
成长加油卡
不懂的问题 问题1：材料一中的“慰藉”是什么意思？
问题2：他们笔下的“成长”，有什么共同点？
问题3：我们是新时代的少年，还需要读茅盾、季羡林等作家的成长故事吗？
解决问题 ⑴我可以联系上下文解答问题1，对“慰藉”一词，理解不正确的一项是　 　 A.小小的天窗丰富了孩子们的生活，治愈了他们的疾病。 B.小小的天窗放飞了孩子们的心灵，让他们的想象张开了翅膀。 C.小小的天窗让孩子们感受到大自然的神奇，不再感到无聊。 D.小小的天窗让孩子不被现实生活所困，看到更阔达、更神奇的世界。
⑵我抓住关键词句体会了文章的情感，发现作家笔下的童年成长有这些共同点 　 　。（多选题） A.两位作者都展现了儿童对于生活中美好事物的向往。 B.两位作者笔下的童年带给他们的全是痛苦的回忆。 C.两位作者对他们的童年生活都是怀念的。 D.两位作者笔下的童年往事，充满了童趣。
⑶我可以联系自己的生活实际，对问题3发表看法。　 　
（2024四下·乐清期末）成长体验营
体验路线一 追忆历史·古村探幽之旅 推荐理由：____ 体验路线二 博物典藏·文化寻根之旅 推荐理由：____ 体验路线三 名人故居·红色历史之旅 推荐理由：____
南阁古村 地址：坐落于雁荡山北麓
特色景点：古村落距今已有1000多年历史，依山傍水而建。南阁古村以牌楼群最为壮观，其中有5座是明朝的古迹。高悬的红區上写着“世进士”“恩光”“方伯”“尚书”等字，无声记录着古老家族的荣耀。 乐清非物质文化遗产馆 地址：城东街道蝴蝶广场1号楼5楼
特色场馆：沉浸式剧场空间，现代科技带来数字化的非遗体验。
开馆时间：周二至周日（周一休馆）8：30—17：00（16：30停止入馆）。 王十朋故里 地址：乐清市淡溪镇梅溪村特色景点：梅溪草堂是状元王十期当年居家教书的场所，内有王十朋石雕像、“题卓”浮雕墙，再现王十朋在梅溪草堂艰苦卓绝的教书育人生活。
16．根据材料，判断以下体验攻略是否正确。
①为了感受炊烟袅袅、依山傍水的乡村之美，我要选择路线一。　 　
②为了避开周末旅游的高峰期，我们可以安排周一去打卡非物质文化博物馆。　 　
③我用相机镜头记录梅溪草堂内的浮雕墙，感受状元儿时求学的快乐时光。　 　
17．联读两则材料，请为不同的路线，选择合适的推荐理由（写序号）。
A.体验古村文化，领略自然风光。
B.感受博大精深的中华文化和乐清独特的风土民情。
C.触碰状元文化，重温红色历史，凝聚奋进力量。
18．学校招聘本次成长体验营讲解员，下列哪位小讲解员最有可能入选？（　　）
A．小乐：我叫小乐，我喜欢演讲，爱好旅游，平时最喜欢拿着地图探寻美景，感受独特的风土人情。
B．小清：我叫小清，曾有主持节目的经历，在诗歌朗诵会上，我有幸成为小主持人，并参加了节目演出。
C．小语：我叫小语，喜欢唱歌，还在这次成长礼活动上一展歌喉呢！
D．小文：我叫小文，是班级的阅读之星，我很爱看课外书。
19．（2024四下·乐清期末）学校正在开展主题为“长大的滋味”的征文活动，请你也一起参与吧。
有人说，长大就像是吃怪味豆，是甜甜的，酸酸的，辣辣的，苦苦的……你觉得长大是什么滋味？请选择一种滋味，补充题目：“长大，是 ▲ ”，再联系成长过程中的一件事情，把经历和体会跟同学分享。字数不少于350字。文中不出现真实的校名、人名。
答案解析部分
1．【答案】只要眼中有光，我们每个人都可以成长为自己最好的模样，就像一颗树籽。会成长为一棵挺拔的根树。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，要注意将字写工整、正确、舒展、美观。
故答案为： 只要眼中有光，我们每个人都可以成长为自己最好的模样，就像一颗树籽。会成长为一棵挺拔的根树。
【点评】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力，写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．【答案】朝霞；描绘；yūn；芒；昂首；jiá、灿烂；甜蜜
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“一抹 zhāo xiá”，根据语境和拼音，这里应填“朝霞”，意思是早晨初升太阳照映的云霞。
“miáo huì 出无尽的想象”，应填“描绘”，指画出、描画，这里表示在天空展现出想象。
“光晕”的“晕”，读“yùn”，“yūn”一般用于“头晕”等词。
“光（芒 茫）”，应选“芒”，“光芒”指强烈的光线。
“áng shǒu”，应填“昂首”，意思是仰着头。
“稚嫩的脸颊”的“颊”，读“jiá” 。
“càn làn”，应填“灿烂”，形容光彩鲜明夺目。
“tián mì”，应填“甜蜜”，形容感到幸福、愉快、舒适。
故答案为：朝霞、描绘、yūn 、芒 、昂首、jiá、灿烂、甜蜜
【点评】考查了看拼音写词语、汉字读音，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。选择正确拼音我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
【答案】3．D；A；B
4．C
【知识点】修改病句；格言、名言
【解析】【点评】本题考查了学生对于古诗句的积累和修改病句。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
3．车胤“囊萤夜读”：车胤在艰苦的条件下，通过用萤火虫照明来坚持读书学习。这体现了他在学习上勤奋刻苦、坚持不懈的精神。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”意思是求学问道的方法在勤奋，正如登山的道路在艰难险阻中不断攀登，知识的海洋在刻苦学习中不断探索，强调了勤奋学习的重要性，与车胤的事迹相契合，所以车胤对应的是C选项。
青铜“卖芦花鞋”：青铜为了帮助家人，不畏艰难地去卖芦花鞋，这种行为体现了他自强不息、努力奋斗的精神。“天行健，君子以自强不息”意思是宇宙不停运转，人应效法天地， 永远不断地前进，强调了人要有自我奋发图强的精神，与青铜的事迹相符，所以青铜对应的是D选项。
王冕“不畏权贵，隐居山林，以诗画为伴”：王冕不向权贵低头，选择隐居山林，追求自己内心所爱的诗画。这体现了不追求外在的名利，只注重自身品格和精神追求的高尚情操。 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”意思是它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间，表达了诗人不向世俗献媚的高尚情操，与王冕的事迹一致， 所以王冕对应的是A选项。
李白“逢老媪磨铁杵，还卒业”：李白看到老妇人磨铁棒，受到启发，最终完成了学业。这体现了只要有恒心、有毅力，就能够克服困难， 取得成功。“只要功夫深，铁杵磨成针”意思是只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功，与李白的事迹相呼应，所以李白对应的是B选项。
故答案为：D、A、B
4．A，画圈“成长的道路是屈折的”这句话中，“同折”显然是错误的，应是“曲折”，表示不顺利、不直接的意思。修改正确。
B，“读着车胤和李白的故事，我明白成功取决于是否勤奋”这句话中，“是否”使用不当，应该去掉“是否”，使句子更加通顺。修改正确。
C，“读着青铜的故事，我忍不住情不自禁地流泪” 这句话中，“忍不住”和“情不自禁”语义重复，应该去掉其中一个，而不是"情不自禁地流泪”。原句修改不正确。
D，“读了语文书中的成长故事，我收取了很多成长的力量”这句话中，“收取”用词不当，应该改为“汲取”，表示吸收、获取的意思。修改正确。
故答案为：C
【答案】5．A
6．C
7．A；D；B；C
【知识点】文章大意理解；文章人物形象理解
【解析】【点评】本题考查学习理解短文内容，做此题要了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。
5．《十万个为什么》是一套以大众化、小百科全书式为特色的科普读物，由苏联作家米·伊林创作。它探讨了各种主题，包括科学、自然、社会、历史等。主题内容涵盖了宇宙和天文学、生命和生物学、科技和工程、社会和人文、健康和心理等多个方面，旨在回答孩子们关于自然、科学和生活等方方面面的问题。
《灰尘的旅行》通过主人公灰尘的奇幻旅程，读者可以体会到勇气的重要性以及面对困难时的坚持和不放弃。故事还强调了成长的过程，人们在面对挑战时可以积累知识和经验，从中取得成长和进步。此外，小说中还涉及到友谊、想象力和探索的主题。
《看看我们的地球》是地质科学普及类读物，由李四光著作。它讲述了地壳的形成、冰川的起源、地震与震波、地球的年龄等地质问题。该书采用文学随笔的形式，综合反映了李四光的治学、做人的品质及高雅的文化艺术素养，既具有科学性，又富有趣味性与可读性。
A.这三本书都与科技有关。可能是1号展板的主题；
B.这三本书都没有写到美景；
C.这三本书都不是诗歌；
D.这三本书都不是写风景的。
故答案为：A
6．A.《宝葫芦的秘密》是一部童话作品。该作品讲述了主人公王葆得到一个宝葫芦，它能满足他的所有愿望，但结果并非如他期望般美好，最终他认识到不劳而获的坏处，并摒弃了这种思想；
B. 《海的女儿》是一部童话作品。该作品由安徒生创作，讲述了海公主小人鱼为了追求爱情和灵魂，放弃了自己的生命和声音，最终化为泡沫的故事；
C.《小英雄雨来》不是一部童话，而是一部中篇小说。该作品描述了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来如何掩护革命战士，与敌人斗争的故事。 它更侧重于表现儿童的勇敢和机智，以及他们对祖国的热爱，而非传统的童话元素；
D.《巨人的花园》是一部童话作品。该作品讲述了巨人原本自私地禁止孩子们进入他的花园，导致花园终年寒冬。后来，一个小男孩改变了巨人，让他学会了分享和宽容，花园也因此恢复了生机。
故答案为：C
7．1号展板展出三本书《十万个为什么》《灰尘的旅行》《看看我们的地球》都与科学有关。应选：A、 D.
2号展板展出的都是童话类的书籍。应选：B、C。
故答案为：A、D、B、C
8．【答案】她一个人站在舞台上，轻启朱唇，摇晃着身体，双手有节奏地在空中挥舞着，唱出的歌曲十分动听。；随着发令枪声的响起，小明迅速起身，奔跑起来，他的脚步越来越快，手臂摆动的幅度也越来越大，最终像箭一般冲向终点。撞线啦，奖杯在向他招手呢。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】例句中运用了一系列的动词，描写了“她”拖地的整个过程。仿写时，从23两幅图中任选一个作为描写的主题，然后选用恰当的动词表现画面的内容，语言流畅即可。
故答案为：随着发令枪声的响起，小明迅速起身，奔跑起来，他的脚步越来越快，手臂摆动的幅度也越来越大，最终像箭一般冲向终点。撞线啦，奖杯在向他招手呢。
【点评】本题考查仿写句子的能力。认真观察图片，结合生活经验进行连续的动作描写即可， 注意动作描写要符合实际。
9．【答案】C
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】小语为了主题展示制定计划、 分配任务，带领大家修改，这体现了他的领导能力和组织能力，所以应该选择“领头羊”。小文忙里忙外， 特别勤劳，这与“小蜜蜂”的勤劳形象相符。小乐虽然话不多，但踏实肯干，这与“老黄牛”的勤恳恳恳、任劳任怨的形象相符。通过这样的分析，就能准确地选出每个空格应该填入的词语。
故答案为：C、D、B
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
【答案】10．①飞入菜花无处寻、可爱深红爱浅红、待到山花烂漫时、流的水
②A
③B
11．D、D
12．获得肯定的满足感；超越自我的成就感；更加了解自己的喜悦感
【知识点】格言、名言；字形辨析；仿写；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
10．① 结合诗句给出的诗句可知缺少的诗句是“飞入菜花无处寻””可爱深红爱浅红””待到山花烂漫时””流的水”
② A.“晖”是形声字，形旁是“日”，表示与日光、太阳有关。
B.“挥”是形声字，形旁是“于”，表示与手或动作有关。
C.“灰”是会意字，从火，从土。意思是火已熄灭，可以用手去拿。
文中的“★”是个生字，读音是huī，字义是“日月周围的光圈”，根据形声字的特点，，我们可以猜测文中的“☆”字最有可能是“晖”。
③结合所给诗歌可知，第三组诗歌都是由冰心所写的， 包括《繁星(七一)》和《繁呈(六九)》。因此是根据诗人给诗歌分类。
故答案为：①飞入菜花无处寻、可爱深红爱浅红、待到山花烂漫时、流的水
②A
③B
11．①D.虽然有些诗歌形式(如绝句、律诗等)确实要求每句字数相同，但这并不意味着“所有的诗歌”都有这样的要求。诗歌的形式多种多样，有长诗、短诗、自由诗等，它们的字数、行数、韵律等都可以根据诗歌的内容和表达需要进行调。因此，不能一概而论地说所有诗歌每句话的字数都必须相同。
②D.在朗读《繁星》这样的诗歌时，特别是像冰心《繁星(七一)》这样描绘温馨、宁静童年回忆的诗歌，更适宜使用柔和、温馨的语气，以表达诗人对童年时光的深深怀念和珍视。激昂的语气可能过于强烈，不太适合这种抒发内心细腻情感的诗歌。因此， 选择柔和的语气更能贴近诗歌的情感基调。
故答案为：D、D
12．根据示例，创作一首表达成长中不同感受的诗歌，如获得肯定、超越自我、了解自己等，注意情感的真挚和语言的优美。如：获得肯定的满足感、超越自我的成就感、更加了解自己的喜悦感。
故答案为：获得肯定的满足感、超越自我的成就感、更加了解自己的喜悦感
【答案】13．无数像山似的、马的、 巨人似的奇幻的云彩；霸气十足的猫头鹰；美丽神奇
14．感受到作者的顽皮和机智，以及对白面饼子的极度期待。这些动作描写生动地展现了作者的童年生活， 充满了童趣和欢乐。
15．B；A、C、D；作为新时代的少年，我们仍然需要读茅盾、季羡林等作家的成长故事。这些故事不仅让我们了解历史时期的童年生活，更让我们从中汲取精神力量，学习如何面对困难、追求梦想。通过阅读这些故事，我们可以继承和发扬老一辈作家的传统，成为现代社会中有价值的人才。
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
13．结合内容可知：看到一朵云，想到无数像山似的、马的、 巨人似的奇幻的云彩；看到一条黑影，想到灰色的蝙蝠，会唱歌的夜莺，霸气十足的猫头鹰......；看到夜晚，想到夜的美丽神奇。
故答案为：无数像山似的、马的、 巨人似的奇幻的云彩；霸气十足的猫头鹰；美丽神奇
14．通过阅读材料二中的加点动作描写，可以感受到作者的顽皮和机智，以及对白面饼子的极度期待。这些动作描写生动地展现了作者的童年生活， 充满了童趣和欢乐。
故答案为：感受到作者的顽皮和机智，以及对白面饼子的极度期待。这些动作描写生动地展现了作者的童年生活， 充满了童趣和欢乐。
15．问题1：通过联系上下文，可以理解“慰藉”一词在材料一中指的是天窗给孩子们带来的心灵上的安慰和快乐，它让孩子们在休息时间也能观察外面的世界，展开想象，因此B最符合文意。
问题2：通过抓住关键词句，可以体会到两位作家笔下的童年成长共同点。首先，两位作者都展现了儿童对于生活中美好事物的向往，如茅盾笔下的孩子们对星空的遐想和季羡林笔下的对白面饼子的渴望。其次，两位作者对他们的童年生活都是怀念的，这从他们对童年细节的细腻描写中可以看出。 最后，两位作者笔下的童年往事充满了童趣，给读者带来了欢乐和感动。因此，A、C、D都是正确的。
问题3：联系自己的生活实际，可以认为作为新时代的少年，我们仍然需要读茅盾、季羡林等作家的成长故事。这些故事不仅让我们了解历史时期的童年生活，更让我们从中汲取精神力量，学习如何面对困难、追求梦想。通过阅读这些故事，我们可以继承和发扬老一辈作家的↓传统，成为现代社会中有价值的人才。
故答案为：B、A、C、D、作为新时代的少年，我们仍然需要读茅盾、季羡林等作家的成长故事。这些故事不仅让我们了解历史时期的童年生活，更让我们从中汲取精神力量，学习如何面对困难、追求梦想。通过阅读这些故事，我们可以继承和发扬老一辈作家的传统，成为现代社会中有价值的人才。
【答案】16．正确；错误；正确
17．体验路线一主要涉及古村落，可以体验古村文化和自然风光，因此推荐理由A合适。
体验路线二包括博物馆、图书馆和非物质文化遗产馆，可以感受中华文化和乐清的风土民情，因此推荐理由B合适。
体验路线三涉及名人故居和红色历史，可以触碰状元文化，重温红色历史，凝聚奋进力量，因此推荐理由C合适。
18．A
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
16．① 根据材料，路线一包括北阁古村、南阁古村和大荆镇下山头村，这些地方都具有古村落特色，且南阁古村依山傍水而建，符合炊烟袅袅、依山傍水的乡村之美’的描述，因此正确。
② 根据材料，乐清市非物质文化遗产馆的开馆时间是周二至周日，周一休馆，因此周一无法去打卡非物质文化博物馆，因此错误。
③ 根据材料，王十朋故里有梅溪草堂，内有‘题卓’浮雕墙，可以记录和感受状元儿时求学的场景，因此正确。
故答案为：正确、错误、正确
17．体验路线一主要涉及古村落，可以体验古村文化和自然风光，因此推荐理由A合适。
体验路线二包括博物馆、图书馆和非物质文化遗产馆，可以感受中华文化和乐清的风土民情，因此推荐理由B合适。
体验路线三涉及名人故居和红色历史，可以触碰状元文化，重温红色历史，凝聚奋进力量，因此推荐理由C合适。
18．小讲解员需要具备良好的表达能力和对旅游、文化等有一定的了解和兴趣。小乐提到喜欢演讲和旅游，符合讲解员的要求，因此最有可能入选。
故答案为：A
19．【答案】长大，是幸福的味道 冬天的一缕阳光是幸福的味道；夏天的一阵清风是幸福的味道；饥饿中一顿香甜的饭菜是幸福的味道；跌跌撞撞的成长也是幸福的味道。
记得在那个星期天，妈妈说要教我包水饺。我心想，包水饺多简单吶，这还用教吗？妈妈先把馅和面皮准备好，然后就可以包饺子了。只见妈妈左手拿饺子皮，右手用勺子把馅放在饺子皮中间，双手把饺子皮向中间一捏，一个精美的饺子就出生了。我想着，这也太简单了。于是我装模做样的学着妈妈的动作，拿起饺子皮把馅一下放上去，心想：馅多才好吃，于是我又加了点馅，然后把使劲一捏。唉，饺子皮怎么破了一个洞？于是我赶紧拆了东墙补西墙，可是洞越堵越大，好像要跟我做对似的，最后我只好屈服了。
这时，妈妈走了过来，鼓励我不要放弃。妈妈的鼓励就像一根火柴点燃了我心中的希望。于是我又振作精神，让妈妈再演示了一遍。这次我听的格外的认真，包起来十分顺利，一个白白胖胖的饺子从我的手中诞生了。我包了几个后，发现一个比一个好看。接着，我又行云流水的包了好几个饺子，望着像一排排士兵似的饺子，妈妈向我伸出了大拇指。这一刻，我尝到了幸福的味道。
经历跌跌撞撞的成长付出的汗水也是幸福的味道。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文的审题能力与成长主题的叙事表达，需围绕特定滋味选择典型事件，通过细节描写体现情感变化。
1.审题要点：题目要求用比喻(如酸甜苦辣)表达对成长的感悟，需先补充完整题目(如《长大，是幸福的味道》)，再通过具体事件证明观点。
2.选材方法：事件需体从困难到突破的过程(如学包饺子失败到成功)，通过动作(拆东墙补西墙)、 心理(振作精神)等细节突出“滋味”。
3.结构建议：开头用排比句点题，中间按“尝试-失败-学习-成功“顺序展开，结尾用比喻呼应主题(“汗水也是幸福的味道“)。
【点评】文章围绕“成长是幸福的味道”展开，通过学包饺子这一具体事例，生动诠释主题，让读者能清晰感知作者对幸福的独特感悟。按事情发展顺序，从一开始对包饺子的轻视，到包破饺子的受挫，再到在妈妈鼓励下成功包饺子，情节连贯，层次分明 。
1 / 1浙江省温州市乐清市2023-2024学年四年级下学期语文期末学业水平检测试题卷
1．（2024四下·乐清期末）请将下面这段话抄写在答题卷“学校成长祝福卡”上。
只要眼中有光，我们每个人都可以成长为自己最好的模样，就像一颗树籽。会成长为一棵挺拔的根树。
【答案】只要眼中有光，我们每个人都可以成长为自己最好的模样，就像一颗树籽。会成长为一棵挺拔的根树。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，要注意将字写工整、正确、舒展、美观。
故答案为： 只要眼中有光，我们每个人都可以成长为自己最好的模样，就像一颗树籽。会成长为一棵挺拔的根树。
【点评】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力，写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．（2024四下·乐清期末）展板前言；阅读前言，按要求填写词语，正确的读音和生字。
十岁，我们就像天边的一抹zhǎo xiá　 　， 在天空miáo huì　 　出无尽的想象。十岁，我们犹如一片七彩的光晕（yūn yùn）　 　，不断闪烁着梦想的光　 　（芒茫）。十岁，我们áng shǒu　 　走过成长门，稚嫩的脸颊（xiá jiá）上，洋溢着càn làn　 　的笑容，内心满怀着tián mì　 　的期待，奔向未来。
【答案】朝霞；描绘；yūn；芒；昂首；jiá、灿烂；甜蜜
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“一抹 zhāo xiá”，根据语境和拼音，这里应填“朝霞”，意思是早晨初升太阳照映的云霞。
“miáo huì 出无尽的想象”，应填“描绘”，指画出、描画，这里表示在天空展现出想象。
“光晕”的“晕”，读“yùn”，“yūn”一般用于“头晕”等词。
“光（芒 茫）”，应选“芒”，“光芒”指强烈的光线。
“áng shǒu”，应填“昂首”，意思是仰着头。
“稚嫩的脸颊”的“颊”，读“jiá” 。
“càn làn”，应填“灿烂”，形容光彩鲜明夺目。
“tián mì”，应填“甜蜜”，形容感到幸福、愉快、舒适。
故答案为：朝霞、描绘、yūn 、芒 、昂首、jiá、灿烂、甜蜜
【点评】考查了看拼音写词语、汉字读音，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。选择正确拼音我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
（2024四下·乐清期末）展板内容；展板一：榜样人物
3．小语整理了许多成长榜样人物，请选择合适的名言警句，填入括号横线中。
成长榜样人物展极
姓名：车胤 事件：袁莹夜读 成长力量：C 姓名：青铜 事件：卖芦花鞋 成长力量：　 　
姓名：王冕 事件：不畏权责，隐居山林，以诗画为伴 成长力量：　 　 姓名：李白 事件：逢老媪磨铁杵，还卒业 成长力量：　 　
A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
B.只要功夫深，铁杵磨成针。
C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
D.天行健，君子以自强不息。
4．成长展板上，小语写的人物评论有几处错误，下列修改不正确的一项是（　　）。
【答案】3．D；A；B
4．C
【知识点】修改病句；格言、名言
【解析】【点评】本题考查了学生对于古诗句的积累和修改病句。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
3．车胤“囊萤夜读”：车胤在艰苦的条件下，通过用萤火虫照明来坚持读书学习。这体现了他在学习上勤奋刻苦、坚持不懈的精神。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”意思是求学问道的方法在勤奋，正如登山的道路在艰难险阻中不断攀登，知识的海洋在刻苦学习中不断探索，强调了勤奋学习的重要性，与车胤的事迹相契合，所以车胤对应的是C选项。
青铜“卖芦花鞋”：青铜为了帮助家人，不畏艰难地去卖芦花鞋，这种行为体现了他自强不息、努力奋斗的精神。“天行健，君子以自强不息”意思是宇宙不停运转，人应效法天地， 永远不断地前进，强调了人要有自我奋发图强的精神，与青铜的事迹相符，所以青铜对应的是D选项。
王冕“不畏权贵，隐居山林，以诗画为伴”：王冕不向权贵低头，选择隐居山林，追求自己内心所爱的诗画。这体现了不追求外在的名利，只注重自身品格和精神追求的高尚情操。 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”意思是它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间，表达了诗人不向世俗献媚的高尚情操，与王冕的事迹一致， 所以王冕对应的是A选项。
李白“逢老媪磨铁杵，还卒业”：李白看到老妇人磨铁棒，受到启发，最终完成了学业。这体现了只要有恒心、有毅力，就能够克服困难， 取得成功。“只要功夫深，铁杵磨成针”意思是只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功，与李白的事迹相呼应，所以李白对应的是B选项。
故答案为：D、A、B
4．A，画圈“成长的道路是屈折的”这句话中，“同折”显然是错误的，应是“曲折”，表示不顺利、不直接的意思。修改正确。
B，“读着车胤和李白的故事，我明白成功取决于是否勤奋”这句话中，“是否”使用不当，应该去掉“是否”，使句子更加通顺。修改正确。
C，“读着青铜的故事，我忍不住情不自禁地流泪” 这句话中，“忍不住”和“情不自禁”语义重复，应该去掉其中一个，而不是"情不自禁地流泪”。原句修改不正确。
D，“读了语文书中的成长故事，我收取了很多成长的力量”这句话中，“收取”用词不当，应该改为“汲取”，表示吸收、获取的意思。修改正确。
故答案为：C
（2024四下·乐清期末）展板二：阅读伴成长；小文想结合课外书籍在展板上分享自己的阅读收获。请你帮忙完成展板设计及相关任务。
阅读展板①
书目： 《十万个为什么》《灰尘的旅行》《看看我们的地球》
阅读收获： 阅读展板②
童话之海，情感之岸 书目：
阅读收获：
5．根据书目，①号展板的主题可能是（　　）。
A．过去、现在、未来，述说着科技的精彩
B．妙笔写美景，巧手著奇观
C．诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界
D．一道独特的风景，一幅和谐的画卷
6．结合②号展板的主题，以下不适合在这块展板分享的书籍是（　　）。
A．《宝葫芦的秘密》 B．《海的女儿》
C．《小英雄雨来》 D．《巨人的花园》
7．请你帮小文补充两块展板上的阅读收获。
①号展板：　 　　 　
②号展板：　 　　 　
A.这些书籍为我们揭示了与生活密切相关的一些科学知识，阅读中遇到自己不理解的科学知识，要善于提出问题并尝试解决。
B.这些书中写了很多像魔法一样奇妙的情节，在这些情节里，我看到了主人公的成长，我们不仅要读故事情节，还要感受人物的真善美。
C.读完这些书，我被书中的情节和人物深深地打动了，又接着看了很多类似的故事，还根据自己的想法进行了故事新编，真是太有趣了。
D.我们要关注书中提到的科学知识，把书中的内容和自己从课外查找到的资料结合起来与大家交流。
【答案】5．A
6．C
7．A；D；B；C
【知识点】文章大意理解；文章人物形象理解
【解析】【点评】本题考查学习理解短文内容，做此题要了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。
5．《十万个为什么》是一套以大众化、小百科全书式为特色的科普读物，由苏联作家米·伊林创作。它探讨了各种主题，包括科学、自然、社会、历史等。主题内容涵盖了宇宙和天文学、生命和生物学、科技和工程、社会和人文、健康和心理等多个方面，旨在回答孩子们关于自然、科学和生活等方方面面的问题。
《灰尘的旅行》通过主人公灰尘的奇幻旅程，读者可以体会到勇气的重要性以及面对困难时的坚持和不放弃。故事还强调了成长的过程，人们在面对挑战时可以积累知识和经验，从中取得成长和进步。此外，小说中还涉及到友谊、想象力和探索的主题。
《看看我们的地球》是地质科学普及类读物，由李四光著作。它讲述了地壳的形成、冰川的起源、地震与震波、地球的年龄等地质问题。该书采用文学随笔的形式，综合反映了李四光的治学、做人的品质及高雅的文化艺术素养，既具有科学性，又富有趣味性与可读性。
A.这三本书都与科技有关。可能是1号展板的主题；
B.这三本书都没有写到美景；
C.这三本书都不是诗歌；
D.这三本书都不是写风景的。
故答案为：A
6．A.《宝葫芦的秘密》是一部童话作品。该作品讲述了主人公王葆得到一个宝葫芦，它能满足他的所有愿望，但结果并非如他期望般美好，最终他认识到不劳而获的坏处，并摒弃了这种思想；
B. 《海的女儿》是一部童话作品。该作品由安徒生创作，讲述了海公主小人鱼为了追求爱情和灵魂，放弃了自己的生命和声音，最终化为泡沫的故事；
C.《小英雄雨来》不是一部童话，而是一部中篇小说。该作品描述了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来如何掩护革命战士，与敌人斗争的故事。 它更侧重于表现儿童的勇敢和机智，以及他们对祖国的热爱，而非传统的童话元素；
D.《巨人的花园》是一部童话作品。该作品讲述了巨人原本自私地禁止孩子们进入他的花园，导致花园终年寒冬。后来，一个小男孩改变了巨人，让他学会了分享和宽容，花园也因此恢复了生机。
故答案为：C
7．1号展板展出三本书《十万个为什么》《灰尘的旅行》《看看我们的地球》都与科学有关。应选：A、 D.
2号展板展出的都是童话类的书籍。应选：B、C。
故答案为：A、D、B、C
8．（2024四下·乐清期末）展板三：成长瞬间
小乐整理了我们成长过程中的一个个精彩瞬间，并用上一组连续的动作描写为第一幅图配上了文字。请你选择余下的其中一幅图，再照样配上文字。
　 “成长瞬间”展极
① 她提了满满的一桶水，把干拖把放进水里浸湿，然后把拖把里多余的水挤出来，便开始弯着腰，用力地拖着地。
② 　 　
③ 　 　
【答案】她一个人站在舞台上，轻启朱唇，摇晃着身体，双手有节奏地在空中挥舞着，唱出的歌曲十分动听。；随着发令枪声的响起，小明迅速起身，奔跑起来，他的脚步越来越快，手臂摆动的幅度也越来越大，最终像箭一般冲向终点。撞线啦，奖杯在向他招手呢。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】例句中运用了一系列的动词，描写了“她”拖地的整个过程。仿写时，从23两幅图中任选一个作为描写的主题，然后选用恰当的动词表现画面的内容，语言流畅即可。
故答案为：随着发令枪声的响起，小明迅速起身，奔跑起来，他的脚步越来越快，手臂摆动的幅度也越来越大，最终像箭一般冲向终点。撞线啦，奖杯在向他招手呢。
【点评】本题考查仿写句子的能力。认真观察图片，结合生活经验进行连续的动作描写即可， 注意动作描写要符合实际。
9．（2024四下·乐清期末）展板结语
阅读辅导员写的展板结语，选择合适的选项。
展板小组尽情挥洒自己的创意，记录了成长过程中美丽的瞬间和无拘无束的快乐。小语为了这次的主题展示，制定计划，分配任务，带领大家一次次修改，真是展板小组的____：小文忙里忙外，像____一样，特别勤劳；小乐话虽不多，但踏实肖干，被大家称为____。
A．应声虫 B．小蜜蜂 C．领头羊 D．老黄牛
【答案】C
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】小语为了主题展示制定计划、 分配任务，带领大家修改，这体现了他的领导能力和组织能力，所以应该选择“领头羊”。小文忙里忙外， 特别勤劳，这与“小蜜蜂”的勤劳形象相符。小乐虽然话不多，但踏实肯干，这与“老黄牛”的勤恳恳恳、任劳任怨的形象相符。通过这样的分析，就能准确地选出每个空格应该填入的词语。
故答案为：C、D、B
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
（2024四下·乐清期末）诗歌朗诵会
诗中有花 儿童急走追黄蝶。 ①____。 ——范成大《宿新市徐公店》 桃花一簇开无主， ②____？ ——杜甫《江畔独步干花》 ③____， 她在丛中笑。 ——毛泽东《卜算子·咏梅》 诗之色彩 刮的风是绿的，下的雨是绿的，④____是绿的，阳光也是绿的。 ——艾青《绿》 在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。在灿灿的金★里闪着晶亮的雪花。 ——叶界宁（白行） ____？ 这些事一 是水不漫灭的回忆； 月明的园中， 藤萝的叶下。 母亲的膝上。 ——冰心（繁星（七一）》 春天的早晨。 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖。 静悄的心情。 一一冰心《繁星（九九）》
10．任务一：我会整理诗歌
①小清整理了这学期学习的诗歌，请将诗歌补充完整。
②文中的“★”是个生字，读音是huī，字义是“日月周围的光圈”，根据形声字的特点，你猜可能是以下哪个字？（　　）
A.晖
B.挥
C.灰
③小清整理第三组诗歌时，准备取名为“冰心的诗”，他是从什么角度整理诗歌的？（　　）。
A.根据内容给诗歌分类
B.根据诗人给诗歌分类
C.根据形式给诗歌分类
11．任务二：我会朗诵诗歌；要想朗诵好诗歌，我们必须理解诗歌。
①下列理解不正确的一项是（　　）。
A.诗歌语言表达很独特，比如可以用“绿的”来形容“阳光”。
B.读到白桦树“玉立着”，我仿佛看到白桦如少女一般亭亭玉立，真是高洁、挺拔。
C.诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”让我感受到诗人对母亲的深深依恋。
D.所有的诗歌都有形式美，每句话的字数必须相同。
②同学们正在讨论如何朗诵诗歌，下列说法不正确的一项是（　　）。
A.朗读《宿新市徐公店》时，我要注意古诗的停顿与节奏，读出儿童追蝶的欢快场面。
B.朗读《绿》 （节选），我要关注相同句式的语调变化，读出“绿”所蕴含的生机与活力。
C.朗读《白桦》 （节选），我要用柔和的语气，以突出白桦独特的美。
D.朗读《繁星》时，我要用激昂的语气，突出对童年时光的怀念。
12．任务三：我会创写诗歌
读了这么多诗歌，小清跃跃欲试，写了一首。请你也试着创作一首。
长大——— 是欣喜的感觉， 糖果的甜。 花朵的香， 母亲的怀抱。 长大—— 是欣喜的感觉， 　 　， 　 　， 　 　。
【答案】10．①飞入菜花无处寻、可爱深红爱浅红、待到山花烂漫时、流的水
②A
③B
11．D、D
12．获得肯定的满足感；超越自我的成就感；更加了解自己的喜悦感
【知识点】格言、名言；字形辨析；仿写；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
10．① 结合诗句给出的诗句可知缺少的诗句是“飞入菜花无处寻””可爱深红爱浅红””待到山花烂漫时””流的水”
② A.“晖”是形声字，形旁是“日”，表示与日光、太阳有关。
B.“挥”是形声字，形旁是“于”，表示与手或动作有关。
C.“灰”是会意字，从火，从土。意思是火已熄灭，可以用手去拿。
文中的“★”是个生字，读音是huī，字义是“日月周围的光圈”，根据形声字的特点，，我们可以猜测文中的“☆”字最有可能是“晖”。
③结合所给诗歌可知，第三组诗歌都是由冰心所写的， 包括《繁星(七一)》和《繁呈(六九)》。因此是根据诗人给诗歌分类。
故答案为：①飞入菜花无处寻、可爱深红爱浅红、待到山花烂漫时、流的水
②A
③B
11．①D.虽然有些诗歌形式(如绝句、律诗等)确实要求每句字数相同，但这并不意味着“所有的诗歌”都有这样的要求。诗歌的形式多种多样，有长诗、短诗、自由诗等，它们的字数、行数、韵律等都可以根据诗歌的内容和表达需要进行调。因此，不能一概而论地说所有诗歌每句话的字数都必须相同。
②D.在朗读《繁星》这样的诗歌时，特别是像冰心《繁星(七一)》这样描绘温馨、宁静童年回忆的诗歌，更适宜使用柔和、温馨的语气，以表达诗人对童年时光的深深怀念和珍视。激昂的语气可能过于强烈，不太适合这种抒发内心细腻情感的诗歌。因此， 选择柔和的语气更能贴近诗歌的情感基调。
故答案为：D、D
12．根据示例，创作一首表达成长中不同感受的诗歌，如获得肯定、超越自我、了解自己等，注意情感的真挚和语言的优美。如：获得肯定的满足感、超越自我的成就感、更加了解自己的喜悦感。
故答案为：获得肯定的满足感、超越自我的成就感、更加了解自己的喜悦感
（2024四下·乐清期末）故事分享会
材料一：茅盾《天窗》节选
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
材料二：季羡林《我的童年》节选
我出生以后，家境仍然是异常艰苦。一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高粱面饼子：没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅里煮水，用来腌咸菜；什么香油，根本见不到。一年到底，就吃这种咸菜。
有一年夏天，母亲把一小篮麦粒磨成面粉，贴了一锅白面饼子。我大概是吃出味道来了，吃完了饭以后，我又偷了一块吃，让母亲看到了，赶着我要打。我当时是赤条条浑身一丝不挂，我逃到房后，往水坑里一跳。母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。
从这一串加点的动作中，我感受到了____
13．读材料一，照样子梳理成长的“快乐”。
看到 一粒星 一朵云 一条黑影 夜晚
想到 无数闪闪烁烁可爱的星 　 　 灰色的蝙蝠
会唱歌的夜莺
　 　
…… 夜的　 　
14．读材料二，批注自己的感受。
15．读着两位作家笔下的童年成长故事，同学们提出了很多问题。我们尝试解决。
成长加油卡
不懂的问题 问题1：材料一中的“慰藉”是什么意思？
问题2：他们笔下的“成长”，有什么共同点？
问题3：我们是新时代的少年，还需要读茅盾、季羡林等作家的成长故事吗？
解决问题 ⑴我可以联系上下文解答问题1，对“慰藉”一词，理解不正确的一项是　 　 A.小小的天窗丰富了孩子们的生活，治愈了他们的疾病。 B.小小的天窗放飞了孩子们的心灵，让他们的想象张开了翅膀。 C.小小的天窗让孩子们感受到大自然的神奇，不再感到无聊。 D.小小的天窗让孩子不被现实生活所困，看到更阔达、更神奇的世界。
⑵我抓住关键词句体会了文章的情感，发现作家笔下的童年成长有这些共同点 　 　。（多选题） A.两位作者都展现了儿童对于生活中美好事物的向往。 B.两位作者笔下的童年带给他们的全是痛苦的回忆。 C.两位作者对他们的童年生活都是怀念的。 D.两位作者笔下的童年往事，充满了童趣。
⑶我可以联系自己的生活实际，对问题3发表看法。　 　
【答案】13．无数像山似的、马的、 巨人似的奇幻的云彩；霸气十足的猫头鹰；美丽神奇
14．感受到作者的顽皮和机智，以及对白面饼子的极度期待。这些动作描写生动地展现了作者的童年生活， 充满了童趣和欢乐。
15．B；A、C、D；作为新时代的少年，我们仍然需要读茅盾、季羡林等作家的成长故事。这些故事不仅让我们了解历史时期的童年生活，更让我们从中汲取精神力量，学习如何面对困难、追求梦想。通过阅读这些故事，我们可以继承和发扬老一辈作家的传统，成为现代社会中有价值的人才。
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
13．结合内容可知：看到一朵云，想到无数像山似的、马的、 巨人似的奇幻的云彩；看到一条黑影，想到灰色的蝙蝠，会唱歌的夜莺，霸气十足的猫头鹰......；看到夜晚，想到夜的美丽神奇。
故答案为：无数像山似的、马的、 巨人似的奇幻的云彩；霸气十足的猫头鹰；美丽神奇
14．通过阅读材料二中的加点动作描写，可以感受到作者的顽皮和机智，以及对白面饼子的极度期待。这些动作描写生动地展现了作者的童年生活， 充满了童趣和欢乐。
故答案为：感受到作者的顽皮和机智，以及对白面饼子的极度期待。这些动作描写生动地展现了作者的童年生活， 充满了童趣和欢乐。
15．问题1：通过联系上下文，可以理解“慰藉”一词在材料一中指的是天窗给孩子们带来的心灵上的安慰和快乐，它让孩子们在休息时间也能观察外面的世界，展开想象，因此B最符合文意。
问题2：通过抓住关键词句，可以体会到两位作家笔下的童年成长共同点。首先，两位作者都展现了儿童对于生活中美好事物的向往，如茅盾笔下的孩子们对星空的遐想和季羡林笔下的对白面饼子的渴望。其次，两位作者对他们的童年生活都是怀念的，这从他们对童年细节的细腻描写中可以看出。 最后，两位作者笔下的童年往事充满了童趣，给读者带来了欢乐和感动。因此，A、C、D都是正确的。
问题3：联系自己的生活实际，可以认为作为新时代的少年，我们仍然需要读茅盾、季羡林等作家的成长故事。这些故事不仅让我们了解历史时期的童年生活，更让我们从中汲取精神力量，学习如何面对困难、追求梦想。通过阅读这些故事，我们可以继承和发扬老一辈作家的↓传统，成为现代社会中有价值的人才。
故答案为：B、A、C、D、作为新时代的少年，我们仍然需要读茅盾、季羡林等作家的成长故事。这些故事不仅让我们了解历史时期的童年生活，更让我们从中汲取精神力量，学习如何面对困难、追求梦想。通过阅读这些故事，我们可以继承和发扬老一辈作家的传统，成为现代社会中有价值的人才。
（2024四下·乐清期末）成长体验营
体验路线一 追忆历史·古村探幽之旅 推荐理由：____ 体验路线二 博物典藏·文化寻根之旅 推荐理由：____ 体验路线三 名人故居·红色历史之旅 推荐理由：____
南阁古村 地址：坐落于雁荡山北麓
特色景点：古村落距今已有1000多年历史，依山傍水而建。南阁古村以牌楼群最为壮观，其中有5座是明朝的古迹。高悬的红區上写着“世进士”“恩光”“方伯”“尚书”等字，无声记录着古老家族的荣耀。 乐清非物质文化遗产馆 地址：城东街道蝴蝶广场1号楼5楼
特色场馆：沉浸式剧场空间，现代科技带来数字化的非遗体验。
开馆时间：周二至周日（周一休馆）8：30—17：00（16：30停止入馆）。 王十朋故里 地址：乐清市淡溪镇梅溪村特色景点：梅溪草堂是状元王十期当年居家教书的场所，内有王十朋石雕像、“题卓”浮雕墙，再现王十朋在梅溪草堂艰苦卓绝的教书育人生活。
16．根据材料，判断以下体验攻略是否正确。
①为了感受炊烟袅袅、依山傍水的乡村之美，我要选择路线一。　 　
②为了避开周末旅游的高峰期，我们可以安排周一去打卡非物质文化博物馆。　 　
③我用相机镜头记录梅溪草堂内的浮雕墙，感受状元儿时求学的快乐时光。　 　
17．联读两则材料，请为不同的路线，选择合适的推荐理由（写序号）。
A.体验古村文化，领略自然风光。
B.感受博大精深的中华文化和乐清独特的风土民情。
C.触碰状元文化，重温红色历史，凝聚奋进力量。
18．学校招聘本次成长体验营讲解员，下列哪位小讲解员最有可能入选？（　　）
A．小乐：我叫小乐，我喜欢演讲，爱好旅游，平时最喜欢拿着地图探寻美景，感受独特的风土人情。
B．小清：我叫小清，曾有主持节目的经历，在诗歌朗诵会上，我有幸成为小主持人，并参加了节目演出。
C．小语：我叫小语，喜欢唱歌，还在这次成长礼活动上一展歌喉呢！
D．小文：我叫小文，是班级的阅读之星，我很爱看课外书。
【答案】16．正确；错误；正确
17．体验路线一主要涉及古村落，可以体验古村文化和自然风光，因此推荐理由A合适。
体验路线二包括博物馆、图书馆和非物质文化遗产馆，可以感受中华文化和乐清的风土民情，因此推荐理由B合适。
体验路线三涉及名人故居和红色历史，可以触碰状元文化，重温红色历史，凝聚奋进力量，因此推荐理由C合适。
18．A
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
16．① 根据材料，路线一包括北阁古村、南阁古村和大荆镇下山头村，这些地方都具有古村落特色，且南阁古村依山傍水而建，符合炊烟袅袅、依山傍水的乡村之美’的描述，因此正确。
② 根据材料，乐清市非物质文化遗产馆的开馆时间是周二至周日，周一休馆，因此周一无法去打卡非物质文化博物馆，因此错误。
③ 根据材料，王十朋故里有梅溪草堂，内有‘题卓’浮雕墙，可以记录和感受状元儿时求学的场景，因此正确。
故答案为：正确、错误、正确
17．体验路线一主要涉及古村落，可以体验古村文化和自然风光，因此推荐理由A合适。
体验路线二包括博物馆、图书馆和非物质文化遗产馆，可以感受中华文化和乐清的风土民情，因此推荐理由B合适。
体验路线三涉及名人故居和红色历史，可以触碰状元文化，重温红色历史，凝聚奋进力量，因此推荐理由C合适。
18．小讲解员需要具备良好的表达能力和对旅游、文化等有一定的了解和兴趣。小乐提到喜欢演讲和旅游，符合讲解员的要求，因此最有可能入选。
故答案为：A
19．（2024四下·乐清期末）学校正在开展主题为“长大的滋味”的征文活动，请你也一起参与吧。
有人说，长大就像是吃怪味豆，是甜甜的，酸酸的，辣辣的，苦苦的……你觉得长大是什么滋味？请选择一种滋味，补充题目：“长大，是 ▲ ”，再联系成长过程中的一件事情，把经历和体会跟同学分享。字数不少于350字。文中不出现真实的校名、人名。
【答案】长大，是幸福的味道 冬天的一缕阳光是幸福的味道；夏天的一阵清风是幸福的味道；饥饿中一顿香甜的饭菜是幸福的味道；跌跌撞撞的成长也是幸福的味道。
记得在那个星期天，妈妈说要教我包水饺。我心想，包水饺多简单吶，这还用教吗？妈妈先把馅和面皮准备好，然后就可以包饺子了。只见妈妈左手拿饺子皮，右手用勺子把馅放在饺子皮中间，双手把饺子皮向中间一捏，一个精美的饺子就出生了。我想着，这也太简单了。于是我装模做样的学着妈妈的动作，拿起饺子皮把馅一下放上去，心想：馅多才好吃，于是我又加了点馅，然后把使劲一捏。唉，饺子皮怎么破了一个洞？于是我赶紧拆了东墙补西墙，可是洞越堵越大，好像要跟我做对似的，最后我只好屈服了。
这时，妈妈走了过来，鼓励我不要放弃。妈妈的鼓励就像一根火柴点燃了我心中的希望。于是我又振作精神，让妈妈再演示了一遍。这次我听的格外的认真，包起来十分顺利，一个白白胖胖的饺子从我的手中诞生了。我包了几个后，发现一个比一个好看。接着，我又行云流水的包了好几个饺子，望着像一排排士兵似的饺子，妈妈向我伸出了大拇指。这一刻，我尝到了幸福的味道。
经历跌跌撞撞的成长付出的汗水也是幸福的味道。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文的审题能力与成长主题的叙事表达，需围绕特定滋味选择典型事件，通过细节描写体现情感变化。
1.审题要点：题目要求用比喻(如酸甜苦辣)表达对成长的感悟，需先补充完整题目(如《长大，是幸福的味道》)，再通过具体事件证明观点。
2.选材方法：事件需体从困难到突破的过程(如学包饺子失败到成功)，通过动作(拆东墙补西墙)、 心理(振作精神)等细节突出“滋味”。
3.结构建议：开头用排比句点题，中间按“尝试-失败-学习-成功“顺序展开，结尾用比喻呼应主题(“汗水也是幸福的味道“)。
【点评】文章围绕“成长是幸福的味道”展开，通过学包饺子这一具体事例，生动诠释主题，让读者能清晰感知作者对幸福的独特感悟。按事情发展顺序，从一开始对包饺子的轻视，到包破饺子的受挫，再到在妈妈鼓励下成功包饺子，情节连贯，层次分明 。
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