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广东省江门市蓬江区农林小学2024-2025学年六年级下学期语文期中考试试卷
1．（2025六下·蓬江期中）今天，学校举办主题为“品传统节日 寻中华文化”的活动，请你也在下面用规范的正楷书写一句与传统节日有关的七言诗句。
【答案】清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】诗句出自杜牧《清明》，描绘清明节的典型场景，符合 “传统节日” 主题。用正楷书写需注意笔画工整，结构端正，如 “清” 字左窄右宽，“魂” 字右部 “鬼” 的竖弯钩舒展。
故答案为：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
【点评】本题考查传统节日诗句的积累及正楷书写能力，需结合主题选取合适诗句，并通过规范书写展现汉字美感，重点考查对经典古诗的记忆与书法基本功。
2．（2025六下·蓬江期中）读语段，完成练习。
时间就这样zhǎ yǎn　 　间溜走了，从你liáo tiān　 　时的嘴边，从你脚踩的fāng zhuān　 　上，从你放在桌子上的chá gāng　 　边，甚至是wǎn yàn　 　桌前，你yī wēi　 　在母亲的怀里时。因此，不要再徘徊了，让学习来填补你jì mò　 　的内心，让学习diǎn rán　 　起你的斗志吧！
【答案】眨眼；聊天；方砖；茶缸；晚宴；依偎；寂寞；点燃
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“zhǎ yǎn” 对应 “眨眼”，形容时间短暂；“liáo tiān” 为 “聊天”，指交谈；“fāng zhuān” 是 “方砖”，即方形砖块；“chá gāng” 为 “茶缸”，盛茶的容器。“wǎn yàn” 指 “晚宴”，晚上的宴会；“yī wēi” 为 “依偎”，表现亲密的动作；“jì mò” 即 “寂寞”，形容孤单；“diǎn rán” 是 “点燃”，与 “斗志” 搭配恰当。需注意 “偎”“寞” 等字的笔画结构，避免书写错误。
故答案为：眨眼；聊天；方砖；茶缸；晚宴；依偎；寂寞；点燃
【点评】本题考查拼音字词的准确书写能力，需结合语境理解词义，重点关注形声字的结构（如 “眨、聊、砖”）和易错字（如 “偎、寞”）的笔画，强化对常用词汇的拼写熟练度。
3．（2025六下·蓬江期中）下列多音字的注音完全正确的一组是（　　）
A．正在（zhēng） 立正（zhèng） 正月（zhèng） 正式（zhèng）
B．熬粥（áo） 熬白菜（āo） 熬夜（áo） 煎熬（áo）
C．起哄（hòng） 哄骗（hǒng） 哄动（hòng） 哄堂大笑（hǒng）
D．畜养（xù） 畜牧（chù） 家畜（chù） 六畜兴旺（xù）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A.“正在”“立正”“正式” 中 “正” 读 zhèng，正确；“正月” 中 “正” 应读 zhēng（指农历一年的第一个月），此处错误。
B.“熬粥”“熬夜”“煎熬” 中 “熬” 读 áo（表示长时间煮或忍受），“熬白菜” 中 “熬” 读āo（表示把蔬菜等放在水里煮），注音均正确。
C.“起哄” 中 “哄” 读 hòng（吵闹），“哄骗” 中读 hǒng（欺骗），正确；“哄动”“哄堂大笑” 中 “哄” 应读 hōng（许多人同时发出声音），此处注音错误。
D.“畜养”“畜牧” 中 “畜” 读 xù（动词，饲养），正确；“家畜”“六畜兴旺” 中 “畜” 应读 chù（名词，指禽兽），此处错误。
故答案为：B
【点评】本题考查多音字在不同语境中的正确注音，需结合词义区分读音（如 “正” 在时间与态度中的不同读音、“哄” 在动作与氛围中的声调差异），重点掌握动词与名词词性对 “畜” 读音的影响，强化对常用多音字的语境辨析能力。
4．（2025六下·蓬江期中）在横线上填入与加点词语意思相近的四字词语。
周末的早晨，家里静悄悄的。爸爸正聚精会神地看报纸，妈妈正　 　地织着毛衣，弟弟正　 　地搭着积木，而我则　 　地做着作业。
【答案】专心致志；全神贯注；一心一意
【知识点】近义词
【解析】【分析】“聚精会神” 形容精神高度集中，需填入近义四字词语。“专心致志”（专注做事）、“全神贯注”（注意力高度集中）、“一心一意”（心思专一）均符合语境，且与 “聚精会神” 语义相近，体现家人各自专注于手头事务的状态。
故答案为：专心致志；全神贯注；一心一意
【点评】本题考查近义词的积累与运用能力，需根据语境选择与加点词语义相近、词性一致的成语，重点考查对词语细微差别（如 “专心致志” 强调意志专一，“全神贯注” 侧重神情投入）的辨析及语言表达的丰富性。
5．（2025六下·蓬江期中）下列加点字的意思相同的一项是（　　）。
A．心平气和 和颜悦色 B．日夜不绝 悬崖绝壁
C．万不得已 大势已去 D．素不相识 纤纤擢素手
【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】A.“心平气和” 与 “和颜悦色” 中 “和” 均表示 “温和、平和”，意思相同。
B.“日夜不绝” 中 “绝” 意为 “中断、停止”；“悬崖绝壁” 中 “绝” 意为 “陡峭、险峻”，意思不同。
C.“万不得已” 中 “已” 意为 “停止、结束”（引申为 “改变”）；“大势已去” 中 “已” 意为 “已经”，意思不同。
D.“素不相识” 中 “素” 意为 “向来、从来”；“纤纤擢素手” 中 “素” 意为 “洁白”，意思不同。
故答案为：A
【点评】本题考查文言实词与成语中多义字的含义辨析，需结合词语语境分析字义（如 “绝” 在动作与环境中的不同释义、“素” 在时间与状态中的语义差异），重点掌握常见多义字在不同词语中的具体用法，强化对字词本义与引申义的理解能力。
6．（2025六下·蓬江期中）下列句子中的加点词语或俗语使用不正确的一项是（　　）。
A．刘易斯·卡罗尔创作的《爱丽丝漫游奇境》是一部别出心裁的经典文学作品。
B．“亲身下河才知深浅，亲口尝梨才知酸甜”，正所谓“近水知鱼性，近山识鸟音”。
C．小弟弟得到玩具后破涕为笑，他这种两面三刀的性格真让人难以捉摸。
D．听了同事的一番劝解，爸爸心中豁然开朗，由衷地感概：“听君一席话，胜读十年书。”
【答案】C
【知识点】惯用语、俗语；成语运用
【解析】【分析】ABD.正确。
C.“两面三刀” 形容人阴险狡猾、当面一套背后一套，是贬义词。句中小弟弟 “破涕为笑” 是情绪的自然转变，用 “两面三刀” 形容儿童性格明显贬义褒用，语境不符，使用错误。
故答案为：C
【点评】本题考查词语（含俗语）的感彩辨析与语境适配能力，需注意成语的褒贬属性（如 “两面三刀” 的贬义色彩）及俗语的语义对应关系，避免因词义误解或情感误用导致表达不当。
7．（2025六下·蓬江期中）下列习俗与寓意相符的一项是（　　）
A．过年时吃鱼：除旧迎新 B．建筑上雕刻蝙蝠：避邪治病
C．登高插茱萸：招财纳福 D．过年吃年糕：万事如意年年高
【答案】D
【知识点】习俗及习俗寓意
【解析】【分析】本题考查对习俗及寓意的把握能力。
A."鱼”与“余”谐音，过年时吃鱼在中华传统文化中代表“年年有余”，A项有误。
B."蝠”与“福”谐音，在中国传统装饰艺术中，蝙蝠的形象被当作幸福的象征，人们常将蝙蝠的飞临，看作“进福”的寓意，因此，建筑上雕刻蝙蝠，寓意福气盈门，B项有误。
C.古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾，因此登高插茱萸寓意祈福避灾，C项有误。“糕”与“高”谐音，过年吃年糕寓意人们的工作和生活万事如意年年高。
D项正确。
故答案为：D
【点评】了解常用习俗的寓意，体会中国文化的博大精深。对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
8．（2025六下·蓬江期中）对下列句子运用的修辞手法分析错误的一项是（　　）。
A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）
B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（比喻）
C．母爱是什么？母爱是润物的细雨。（设问）
D．教室里响起了雷鸣般的掌声。（夸张）
【答案】B
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】ACD.正确。
B.“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移” 赋予太阳人的动作 “挪移”，属于拟人修辞，而非比喻（无本体与喻体的相似性对比），分析错误。
故答案为：B
【点评】本题考查常见修辞手法（排比、拟人、设问、夸张）的辨析能力，需准确区分拟人（赋予事物人的特征）与比喻（需有本体、喻体及相似性）的差异，强化对修辞核心特征的理解与语境分析能力。
9．（2025六下·蓬江期中）下列说法有误的一项是（　　）。
A．一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣。
B．一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。
C．开头与结尾相互照应，会使文章结构更加完美。
D．《匆匆》结尾“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”，其作用是：托物言志，耐人寻味。
【答案】D
【知识点】文章大意理解；其他文化常识
【解析】【分析】ABC.正确。
D.《匆匆》结尾以问句收束，作用是直抒对时光流逝的感慨，引发读者共鸣，属于 “直接抒情” 而非 “托物言志”（托物言志需借助具体事物表达志向或情感，文中无此手法），分析有误。
故答案为：D
【点评】本题考查对文章写作手法（开头与结尾的作用、托物言志与直接抒情的区别）的理解能力，需结合具体文本分析表达方式，重点掌握不同抒情手法的特征及在文学作品中的实际运用。
10．（2025六下·蓬江期中）下列诗句中与其他三句写作手法不一样的一项是（　　）。
A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
C．茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
D．落红不是无情物，化作春泥更护花。
【答案】C
【知识点】表现手法
【解析】【分析】A.借石灰 “粉骨碎身” 的物理变化，表达坚守节操的志向，属于托物言志。
B.借竹子历经磨难仍坚韧不拔的形象，象征刚正不阿的品格，属于托物言志。
C.直接描写茅檐整洁、花木成畦的庭院景象，是对环境的写实性刻画，未借助事物隐喻情感或志向，属于写景叙事。
D.借落花化作春泥滋养万物的自然现象，隐喻奉献精神，属于托物言志。
故答案为：C
【点评】本题考查对诗歌写作手法（托物言志与写实叙事）的辨析能力，需结合诗句内容分析是否通过具体事物寄托深层情志，重点区分直接描写场景与借物抒情言志的表达差异。
11．（2025六下·蓬江期中）下列任务不适宜用作品梗概来完成的一项是（　　）。
A．《鲁滨逊漂流记》有许多种版本，我想向大家推荐曾冲明的译本。
B．“书香校园·好书共读”主题活动又要举行了，下周轮到我发言。
C．近阶段，陈欣同学读了《秘密花园》，她觉得有必要让弟弟也读一读。
D．向阳学校要开展好书源流活动了，每个同学向大家推荐一本好书。
【答案】A
【知识点】其他文学常识；其他文化常识
【解析】【分析】A.推荐特定译本时，需突出译本的翻译风格、注释特点、版本优势等个性化信息，而作品梗概仅概括原作内容，无法体现不同译本的差异，因此不适宜用梗概完成。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查对 “作品梗概” 应用场景的理解能力，需明确梗概的功能是概括原作核心内容，而推荐特定版本需聚焦版本特性，强化对文本实用功能与具体需求匹配度的分析能力。
（2025六下·蓬江期中）你知道下面这些习俗的寓意吗？选一选，填一填。（填序号）
A．幸福团圆 B．年年有余 C．万事如意年年高
D．福气盈门 E．健康长寿 F．辞旧岁迎新年
12．过年的时候吃年糕　 　
13．过年的时候吃鱼　 　
14．建筑上雕刻蝙蝠　 　
15．中秋节吃月饼　 　
16．过年的时候守岁　 　
17．生日的时候吃面条　 　
【答案】12．C
13．B
14．D
15．A
16．F
17．E
【知识点】习俗及习俗寓意
【解析】【点评】(1)本题考查传统习俗中谐音文化的寓意理解，需结合汉字谐音关联吉祥寓意，体现民俗文化与语言符号的关联性。
(2)本题考查谐音类习俗的象征意义，需掌握常见食物谐音所代表的吉祥寓意，强化对民俗文化中符号隐喻的认知。
(3)本题考查传统纹样的象征手法，需了解动植物形象通过谐音传递祝福的民俗习惯，注重传统文化符号的积累。
(4)本题考查节令食品的文化寓意，需结合节日主题分析食物形状与文化意象的联系，把握传统习俗的情感寄托功能。
(5)本题考查岁时习俗的文化意义，需理解传统节日中时间节点的仪式行为所承载的辞旧迎新内涵，强化对民俗活动时效性的认知。
(6)本题考查特殊场合饮食习俗的寓意，需通过食物形态（细长）联想抽象概念（长寿），掌握民俗中直观物象与抽象祝福的关联方式。
12．“糕” 与 “高” 谐音，寓意生活、事业一年比一年高，对应 “万事如意年年高”。
故答案为：C
13．“鱼” 与 “余” 谐音，春节保留鱼菜（尤其是年夜饭）象征 “年年有余”，祈愿财富富足、生活充裕。
故答案为：B
14．“蝠” 与 “福” 谐音，蝙蝠图案象征 “福气”，雕刻于建筑上寓意 “福气盈门”，体现传统吉祥纹样的文化内涵。
故答案为：D
15．月饼为圆形，象征家庭团圆美满，中秋节食月饼习俗与 “幸福团圆” 直接关联，体现节日文化的核心内涵。
故答案为：A
16．守岁习俗指除夕整夜不睡，迎接新年到来，寓意 “辞旧岁迎新年”，体现对时间更替的仪式感与对新年的期待。
故答案为：F
17．面条细长，象征 “长寿”，生日食面是对寿星健康长寿的祝福，属于饮食习俗中的象征表达。
故答案为：E
（2025六下·蓬江期中）按要求完成练习。
18．听说要去北京博物馆参观，同学们高兴得简直要飞起来了。（注意加点部分，仿写句子）
19．参观完北京博物馆，佳佳和同学们开心地走在回家的路上。请你通过对景物的描写，表现佳佳此时的心情。
20．用修改符号修改下面的语段。（共3处错误）
《海底两万里》的作者是19世纪法国小说家凡尔纳写的。凡尔纳的作品还是科学的预言，不仅是科学的幻想。书中所描述的一些科技，在很多年后的今天成为现实。因此，被誉为“科幻小说之父”。
【答案】18．听到自己在作文比赛中获奖的消息，妹妹兴奋得一蹦三尺高。
19．夕阳的余晖洒在路面上，像铺了一层金色的纱毯。路边的花朵轻轻摇曳，仿佛在挥手致意；树上的小鸟叽叽喳喳，像是在分享我们的喜悦。就连迎面吹来的微风，也带着丝丝甜意，让人忍不住想哼起歌来。
20．《海底两万里》的作者是 19 世纪法国小说家凡尔纳。凡尔纳的作品不仅是科学的幻想，还是科学的预言。书中所描述的一些科技，在很多年后的今天成为现实。因此，凡尔纳被誉为 “科幻小说之父”。
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【点评】(1)本题考查夸张修辞手法的仿写能力，需抓住情感表达的核心，通过夸大事物特征或行为增强感染力，重点考查语言运用的生动性与表现力。
(2)本题考查借景抒情的写作能力，需将人物心情转化为对景物的细腻描写，通过色彩、动作、感官体验等传递情感，重点考查环境描写与情感表达的融合能力。
(3)本题考查病句修改能力，需准确识别句式杂糅、关联词误用、成分残缺等常见语病（如 “作者” 与 “写的” 语义重复、递进关系颠倒、主语缺失），重点考查对句子结构和逻辑关系的分析能力。
18．加点部分 “简直要飞起来了” 运用夸张手法表达强烈情感。仿写时需延续夸张风格，如 “一蹦三尺高” 通过夸大动作体现兴奋程度，符合 “高兴” 的语境。
故答案为：听到自己在作文比赛中获奖的消息，妹妹兴奋得一蹦三尺高。
19．通过描写夕阳、花朵、小鸟、微风等景物，赋予其拟人化特征（“挥手致意”“分享喜悦”）和愉悦色彩（“金色纱毯”“甜意”），间接烘托佳佳开心的心情，符合 “寓情于景” 的写作手法。
故答案为：夕阳的余晖洒在路面上，像铺了一层金色的纱毯。路边的花朵轻轻摇曳，仿佛在挥手致意；树上的小鸟叽叽喳喳，像是在分享我们的喜悦。就连迎面吹来的微风，也带着丝丝甜意，让人忍不住想哼起歌来。
20．句式杂糅：“作者是…… 写的” 句式杂糅，用删除符号删去 “写的”。关联词不当：“还是…… 不仅是” 逻辑颠倒，用调换符号改为 “不仅是…… 还是”，强调从 “幻想” 到 “预言” 的递进关系。成分残缺：最后一句缺主语，用增添符号在 “被誉为” 前加 “凡尔纳”。
故答案为：《海底两万里》的作者是 19 世纪法国小说家凡尔纳。凡尔纳的作品不仅是科学的幻想，还是科学的预言。书中所描述的一些科技，在很多年后的今天成为现实。因此，凡尔纳被誉为 “科幻小说之父”。
（2025六下·蓬江期中）根据提示，用恰当的词语或诗句填空。
21．《寒食》是代诗人韩翃创作的一首七言绝句，描写的是　 　节这一天的榜景。今天，人们喜欢用这首诗中的“　 　，　 　”来渲染春天的美丽圾色。
22．《长歌行》中的“　 　，　 　”劝诚我们在年轻时要珍惜时间，努力奋进。
23．八月十五，中秋之夜，身处异乡的人思念家乡，不禁吟诵起唐代诗人王建的两句诗“　 　，　 　”
【答案】21．寒食；春城无处不飞花；寒食东风御柳斜
22．少壮不努力；老大徒伤悲
23．今夜月明人尽望；不知秋思落谁家
【知识点】古诗词运用；重要节日
【解析】【点评】(1)本题考查古诗文的朝代、主题及名句积累，需结合诗作背景准确填写朝代与节日，并理解经典诗句的意象内涵，重点考查对古诗基本信息和写景名句的记忆与赏析能力。
(2)本题考查古诗文名句的理解性默写，需紧扣 “珍惜时间” 的主题，准确记忆劝诫世人奋进的经典句子，重点考查对古诗主旨句的掌握与运用能力。
(3)本题考查古诗文的情境性默写，需结合 “中秋思乡” 的特定场景，精准匹配表达游子情思的诗句，重点考查对古诗情感主题的理解与对应诗句的记忆能力。
21．《寒食》是唐代诗人韩翃的代表作，主题为寒食节。诗中 “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜” 以 “飞花”“御柳” 等意象勾勒出春日长安城的明媚景色，成为渲染春景的经典诗句。
故答案为：唐；寒食；春城无处不飞花；寒食东风御柳斜
22．《长歌行》通过 “少壮不努力，老大徒伤悲” 直抒胸臆，以对比手法警示世人珍惜青春时光，努力奋进，避免年老时悔恨。
故答案为：少壮不努力；老大徒伤悲
23．王建《十五夜望月寄杜郎中》中 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家” 借中秋明月引发对故乡和亲人的思念，以问句形式含蓄表达游子的孤寂与愁绪，成为中秋怀乡的代表性诗句。
故答案为：今夜月明人尽望；不知秋思落谁家
（2025六下·蓬江期中）非连续性文本阅读
材料一：全国票房统计图（2025.2.1-2025.2.28）
电彩名称 票房（亿元） 豆瓣评分
哪吒2 80 8.5
深海奇航 32 7.8
星际联盟 45 8.1
材料二：观影须知
①儿童身高1.3米以下免票；
②3D眼镜需支付押金10元；
③观影期间请勿摄屏。
材料三：非遗上春晚统计表
项目 表演形式 创新点
皮影戏 全息投影 结合《哪吒2》剧情
秧歌 机器人舞蹈 科技+传统服饰
24．根据材料一，《哪吒2》的票房是《深海奇航》的多少倍？（列式计算）：　 　。
25．材料二中的第三条规则是为了保护　 　
26．小明身高1.25米，和父母一起观看《哪吨2》需要买　 　张票？因为　 　。
27．材料三中，机器人扭秧歌体现了哪两种元素的结合？这对文化传承有何意义？
【答案】24．80÷32=2.5
25．电影版权（或知识产权）
26．2；小明身高 1.25 米低于 1.3 米免票，父母需购买 2 张成人票
27．体现了科技元素与传统服饰元素的结合。意义：通过创新形式让传统艺术更具现代吸引力，推动传统文化在当代的传播与传承，拓宽文化传承的受众群体和表现渠道。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】(1)本题考查从非连续性文本中提取数据并进行简单除法运算的能力，需准确找到对应数据并明确倍数关系的计算方法。
(2)本题考查对观影规则实际意义的理解，需结合常识判断禁止摄屏与知识产权保护的关联，考查信息解读与逻辑推理能力。
(3)本题考查对规则类信息的实际应用能力，需准确理解免票身高标准并结合家庭观影场景计算购票数量，考查信息提取与生活场景的结合能力。
(4)本题考查对非连续性文本中文化创新信息的提取与分析能力，需先定位关键信息，再结合文化传承的意义展开阐释，考查信息整合与深度解读能力。
24．求《哪吒 2》票房是《深海奇航》的倍数，用《哪吒 2》票房除以《深海奇航》票房，即
80÷32=2.5
倍。
故答案为：80÷32=2.5
25．观影期间禁止摄屏是为了防止观众拍摄电影内容并传播，核心是保护片方的版权（知识产权）不受侵犯。
故答案为：电影版权（或知识产权）
26．根据材料二 “儿童身高 1.3 米以下免票”，小明身高 1.25 米符合免票条件，只需父母购买 2 张票。
故答案为：2；小明身高 1.25 米低于 1.3 米免票，父母需购买 2 张成人票
27．材料三明确提到秧歌的创新点是 “科技 + 传统服饰”，机器人属于科技元素，传统服饰是文化载体。这种结合能让年轻人更易接受传统文化，促进其传承发展。
故答案为：体现了科技元素与传统服饰元素的结合。意义：通过创新形式让传统艺术更具现代吸引力，推动传统文化在当代的传播与传承，拓宽文化传承的受众群体和表现渠道。
（2025六下·蓬江期中）阅读《为人民服务》片段，按要求答题。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
[阅读链接]
有的人（节选） 臧克家
有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。
28．《为人民服务》的作者是　 　，节选的这段话是围绕那句话写的？在文段中找出来。
29．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话中“固”的意思是　 　，“或”的意思是　 　；文段中　 　（填入名）的死是重于泰山的。
30．读阅读链接，完成填空。
骑在人民头上的人，他的死　 　；　 　的人，他的死重于泰山。
31．《有的人》是为纪念鲁迅而写的，诗中为什么说“有的人死了，他还活着”？联系《为人民服务》回答。
为人民利益而死的人还有：　 　、　 　。
【答案】28．毛泽东；人总是要死的，但死的意义有不同。
29．本来；有的（人）；张思德
30．轻于鸿毛；俯下身子给人民当牛马
31．因为他们为人民利益而死，精神永存；示例：刘胡兰、雷锋
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文学常识的记忆及中心句的提取能力，需明确文章作者，并通过分析文段结构找出总起句。
(2)本题考查文言词语的理解及文段信息的提取能力，需结合语境解释词语，并从文中直接定位关键人物信息。
(3)本题考查对诗歌象征意义的理解及与文段内容的关联能力，需通过对比两种人的行为，分析其死亡意义的差异。
(4)本题考查对句子深层含义的理解及事例积累能力，需结合文段中 “为人民利益而死” 的内涵，分析诗句意义并列举相关人物。
28．《为人民服务》是毛泽东的演讲，文段开篇即提出核心观点 “人总是要死的，但死的意义有不同”，后文围绕此句展开论述。
故答案为：毛泽东；人总是要死的，但死的意义有不同。
29．“固” 在古语中意为 “本来”，“或” 表示 “有的（人）”；文段明确指出 “张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的”。
故答案为：本来；有的（人）；张思德
30．根据阅读链接，“骑在人民头上” 的人象征剥削压迫者，其死 “轻于鸿毛”；“俯下身子给人民当牛马” 的人对应为人民服务者，其死重于泰山。
故答案为：轻于鸿毛；俯下身子给人民当牛马
31．“有的人死了，他还活着” 指为人民利益而死的人，其精神和贡献被人民铭记；历史上如刘胡兰、雷锋等均是为人民利益牺牲或奉献的典型人物。
故答案为：因为他们为人民利益而死，精神永存；示例：刘胡兰、雷锋
（2025六下·蓬江期中）阅读下面的文章，回答问题。
一碗馄饨
那天，她又跟母亲吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个小吃摊，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍身上的口袋，连一个硬币也没有。
小吃摊的主人是一个很和蔼的老婆婆。看到她站在那边，老婆婆就问：“孩子，你是不是要吃饭？”“可是……可是我没带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆很热情地招呼她，“来，你坐下，我下碗馄饨给你。”很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是感激。”她忙擦去泪水继续说，“我们又不认识，而您就对我这么好。可是我自己的妈妈怎么对我的？我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？”
女孩愣住了。
女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口张望……母亲看到她，脸上立即露出喜色说：“你这个淘气包，赶快过来吧。饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！”这时，她的眼泪又掉了下来。有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
32．根据意思，从文中找出合适的词语填空。
①非常疲乏，忍受不了。　 　
②尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。　 　
33．根据短文内容把你的理解写下来。
女孩第一次流泪是因为：　 　
女孩第二次流泪是因为：　 　
34．第四自然段为什么独立成段？
35．听了老婆婆的话，女孩“愣住了”。此时女孩会怎么想呢？请写出女孩的心理活动。
36．读了这篇短文，我懂得了今后应该这样做：　 　
37．综合语言运用题。
情境：放学路上，你被记者随机采访，询问对人工智能工具DeepSeek的看法。请结合生活与学习实际，谈谈你对DeepSeek的认识，并举例说明它在日常中的运用。
【答案】32．疲惫不堪；视而不见
33．感激老婆婆请自己吃馄饨，对比之下觉得母亲对自己不好。；看到母亲焦急等待的样子，意识到自己忽视了母亲多年的恩情，内心愧疚。
34．“女孩愣住了” 独立成段，通过简短句式突出女孩此时内心的震撼与反思，形成情感上的停顿，强调老婆婆的话对她的冲击，为下文她回家的行为做铺垫，使叙事节奏有张有弛。
35．“是啊，老婆婆说得对！妈妈每天为我做饭、操心，我却因为一点小事就跟她吵架。她把我赶出来，说不定心里比我还难受，还在路口等我…… 我真是太不懂事了！”
36．要感恩父母的长期付出，珍惜亲人的爱，不能对他们的恩情习以为常，多理解和包容家人。
37．我认为 DeepSeek 是一个很实用的人工智能工具，能帮我们高效解决学习和生活中的问题。比如在学习中，遇到复杂的数学题，我会用它分析解题思路，它能一步步拆解步骤，比自己琢磨节省时间；生活中，想了解传统节日的习俗，直接问它就能得到详细的介绍，还能推荐相关的文化活动。不过使用时要注意辨别信息的准确性，不能完全依赖它，要学会自己思考。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查根据词义从文中提取关键词的能力，需结合语境精准定位，重点考查对形容词和动词短语的理解与检索。
(2)本题考查对人物情感变化的分析能力，需结合具体情节（陌生人的善意、母亲的等待）理解眼泪背后的复杂心理，重点考查对文本细节的情感解读。
(3)本题考查对文段结构作用的理解，需分析独句成段在情感表达和叙事逻辑中的功能，重点考查对文章形式与内容关系的把握。
(4)本题考查对人物心理的揣摩能力，需紧扣上下文（老婆婆的质问、母亲的等待），将人物外在行为转化为内心活动，重点考查对文本隐含情感的挖掘。
(5)本题考查对文章主旨的概括与迁移能力，需从故事中提炼普适性道理，重点考查将具体情节升华为人生感悟的能力。
(6)本题考查语言表达能力与对科技工具的认知，需紧扣 “生活与学习实际”，通过具体事例展现工具的功能性，重点考查观察能力与逻辑清晰的表达能力。
32．从文中 “一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口张望” 可提取 “疲惫不堪” 对应 “非常疲乏”；
从文末 “却对亲人一辈子的恩情‘视而不见’” 可直接找到 “视而不见”。
故答案为：①疲惫不堪②视而不见
33．第一次流泪结合语境 “我们又不认识，而您就对我这么好”，体现对陌生人关怀的感激及对母亲的埋怨；
第二次流泪通过 “疲惫不堪的母亲正在路口张望”“菜都凉了” 等细节，反映出对母亲的愧疚与感动。
故答案为：①感激老婆婆请自己吃馄饨，对比之下觉得母亲对自己不好。②看到母亲焦急等待的样子，意识到自己忽视了母亲多年的恩情，内心愧疚。
34．独句成段通常用于强调情感或转折。此处通过短句凸显女孩从抱怨到反思的心理变化，增强文本感染力。
故答案为：“女孩愣住了” 独立成段，通过简短句式突出女孩此时内心的震撼与反思，形成情感上的停顿，强调老婆婆的话对她的冲击，为下文她回家的行为做铺垫，使叙事节奏有张有弛。
35．需体现女孩对母亲恩情的顿悟，结合老婆婆的话（“煮了十多年的饭”）与母亲的实际行动（路口张望），写出自责与愧疚。
故答案为：“是啊，老婆婆说得对！妈妈每天为我做饭、操心，我却因为一点小事就跟她吵架。她把我赶出来，说不定心里比我还难受，还在路口等我…… 我真是太不懂事了！”
36．结合文末主旨句 “对亲人一辈子的恩情‘视而不见’”，提炼出对亲情的珍视与感恩。
故答案为：要感恩父母的长期付出，珍惜亲人的爱，不能对他们的恩情习以为常，多理解和包容家人。
37．需结合学习（如学科难题）与生活（如文化查询）场景，具体说明工具的用途，同时提及使用注意事项，体现辩证思维。
故答案为：我认为 DeepSeek 是一个很实用的人工智能工具，能帮我们高效解决学习和生活中的问题。比如在学习中，遇到复杂的数学题，我会用它分析解题思路，它能一步步拆解步骤，比自己琢磨节省时间；生活中，想了解传统节日的习俗，直接问它就能得到详细的介绍，还能推荐相关的文化活动。不过使用时要注意辨别信息的准确性，不能完全依赖它，要学会自己思考。
38．（2025六下·蓬江期中）阅读下面的材料，按要求作文。
2025年央视蛇年春晚上，一场名为《秧bot》的机器人表演，惊艳了全世界的观众。近几年，科技创新以前所未有的速度推进，从人工智能到航天探索，从量子计算到绿色科技，这些突破都展示了我国在科技领域的强大实力和巨大潜力。科技给你的生活带来了怎样的变化？请以“科技让生活更精彩”为题写一篇作文，注意写出自己的真情实感，不少于500字；②文中不能出现真实的人名、校名、地名等；③书写正确、工整，卷面整洁。
【答案】科技让生活更精彩
清晨六点，窗帘自动缓缓拉开，金色的阳光透过纱窗洒进房间。我床头的智能音箱准时响起：“今天气温 22℃，空气质量优，建议穿薄外套。” 这是我再熟悉不过的早晨 —— 科技早已悄悄编织进生活的经纬线，让每一个日常都闪烁着智慧的光芒。
还记得三年前，爷爷总抱怨去医院挂号麻烦。每次天还没亮就要出门排队，碰上慢性病复查，常常一耗就是大半天。直到社区医院推广了 “智慧医疗” 系统，一切都不一样了。现在爷爷只需在手机上打开预约挂号 APP，轻轻一点就能选好科室和医生。上周我陪他去复诊，只见他熟练地用医保卡刷卡签到，诊室门口的电子屏实时显示就诊进度。最让他惊喜的是智能诊断仪，只需指尖采血，几分钟就能生成血常规初步报告。“以前看病像打仗，现在跟逛公园似的。” 爷爷看着手机里的电子病历，笑得合不拢嘴。科技，让就医不再是老人的 “老大难”，而是省心又安心的体验。
周末的家庭聚餐，更是科技大显身手的时刻。妈妈在厨房忙碌时，我总爱凑过去看她操作那台智能烤箱。“今天做你们爱吃的烤鸡翅。” 她一边说着，一边在烤箱屏幕上选择 “鸡翅模式”，温度、时间自动设定完毕。烤箱内置的摄像头实时传输食物状态，手机 APP 还能远程监控。当金黄酥脆的鸡翅出炉时，妹妹惊呼：“这比上次在西餐厅吃的还香！” 更让我惊叹的是饭后的垃圾分类环节，智能垃圾桶通过红外感应识别垃圾类型，“滴” 的一声就自动打开对应的投放口，连奶奶都能轻松分类。科技，让厨房从油烟弥漫的 “战场” 变成充满创意的 “实验室”，让环保成为举手投足的习惯。
暮色四合，我坐在书桌前准备上网课。点击进入虚拟教室，老师的 3D 模型立刻出现在屏幕中央，手中的激光笔在虚拟黑板上画出清晰的函数图像。当我对某个知识点面露疑惑时，AI 助教及时弹出相关例题，用动画演示解题步骤。课后，系统自动生成我的学习报告，精准分析薄弱环节。想起小学时只能对着枯燥的课本死记硬背，如今的学习就像一场充满互动的探险。科技，让知识突破了纸张的边界，化作照亮求知路的星光。
临睡前，我打开智能台灯的 “助眠模式”，暖黄色的光线渐渐变暗，仿佛夕阳西下的温柔过渡。窗外，智能路灯散发着柔和的光晕，自动驾驶汽车在马路上有序穿梭，远处的摩天大楼外墙闪烁着节能 LED 屏。这一切，都在诉说着同一个事实：科技不是遥不可及的星辰，而是触手可及的美好。它用代码编织便利，用创新点亮生活，让每一个平凡的日子，都成为值得期待的精彩。
【知识点】其他类作文
【解析】【分析】材料以 2025 年春晚机器人表演为切入点，引出 “科技创新” 这一核心话题，强调科技对生活的影响。题干要求以 “科技让生活更精彩” 为题作文，需结合生活实际，展现科技带来的积极变化，体裁为记叙文或议论文，需体现真情实感与具体事例。
【题干分析】材料意义：春晚机器人表演象征科技与传统文化的融合，体现科技的创新性与观赏性；
“人工智能、航天探索、量子计算、绿色科技” 列举科技领域的突破，提示写作可从多维度选取素材，如日常智能设备、环保科技、医疗进步等；关键词 “生活变化” 强调需聚焦科技对普通人衣食住行、学习工作的具体影响，避免空泛谈科技成就。
写作思路：是什么：开篇点题，如 “科技如春雨，悄悄浸润着我们的生活，让每一个日常都焕发新的光彩”；为什么：通过具体事例分析科技如何让生活更便捷、高效、美好。例如：智能穿戴设备实时监测健康（健康维度）；在线教育平台打破学习时空限制（教育维度）；新能源汽车减少环境污染（环保维度）；怎么做：开头：可通过对比（如 “十年前的生活 vs 现在的生活”）引出科技主题；中间：采用 “总 — 分” 结构，每段用具体场景 + 科技产品 + 实际效果展开（如 “清晨，智能音箱用柔和的声音唤醒我……”）；结尾：升华主题，如 “科技不仅是冷冰冰的代码，更是温暖生活的画笔”，呼应开头。
【立意提取】1.智能生活的十二时辰：以一天的时间为线索，展现智能家居、无人配送、在线办公等科技元素，体现科技贯穿生活的每个细节。
2.奶奶的 “科技盲盒”：通过奶奶从抗拒智能设备到享受科技便利的转变（如学会用健康监测手表、视频通话），以小见大展现科技对老年人生活的改变。
【点评】内容方面：文章紧扣 “科技让生活更精彩” 的主题，选取就医、烹饪、学习三个典型场景，分别对应老年群体、家庭生活、青少年学习，覆盖不同年龄层与生活维度。每个场景均有具体科技产品（智能音箱、智慧医疗系统、智能烤箱、虚拟教室）和细节描写（爷爷的电子病历、妹妹的惊叹、AI 助教的动画），避免了空洞说教，让科技的温度可触可感。结构方面：采用 “总 — 分 — 总” 结构，以时间为线索（清晨 — 周末 — 夜晚）串联全文，脉络清晰。开头与结尾呼应，通过环境描写（智能窗帘、智能路灯）展现科技的全天候渗透，增强整体感。段落间过渡自然，如 “还记得三年前”“周末的家庭聚餐”“暮色四合” 等时间状语，使叙事节奏流畅。语言方面：善用比喻与对比，如 “科技如春雨”“以前看病像打仗，现在跟逛公园似的”，将抽象的科技概念转化为具体可感的体验。口语化表达（“奶奶都能轻松分类”“比上次在西餐厅吃的还香”）拉近与读者距离，符合中学生的认知视角。
39．（2025六下·蓬江期中）下列选项内容对应有误的一项是（　　）。
A．变成小狐仙—尼尔斯—《骑鹅旅行记》
B．掉进兔子洞—贝琪—《汤姆·索亚历险记》
C．搭救“星期五”—鲁滨逊—《鲁滨逊漂流记》
D．爱丽丝吃完蛋糕变成巨人—刘易斯·卡罗尔—《爱丽丝漫游奇境》
【答案】B
【知识点】作者作品
【解析】【分析】ACD.正确。
B.《汤姆 索亚历险记》中，贝琪是汤姆的同伴，而 “掉进兔子洞” 的是《爱丽丝漫游奇境》的主人公爱丽丝，此处作品与人物情节不匹配，对应错误。
故答案为：B
【点评】本题考查对经典文学作品中人物、情节及作者的对应辨析能力，需准确记忆作品核心情节（如关键人物的特殊经历）与作者信息，避免混淆不同作品的人物行为，重点考查对名著细节的掌握程度。
40．（2025六下·蓬江期中）下列语句出自《道德经》的一项是（　　）
A．巧言令色，鲜矣仁
B．不患人之不己知，患不知人也
C．黎明即起，洒扫庭除，必内外整洁。
D．上善若水，水善利万物而不争。
【答案】D
【知识点】国学常识
【解析】【分析】A.“巧言令色，鲜矣仁” 出自《论语 学而》，意思是花言巧语，装出和颜悦色的样子，这种人的仁心就很少了，并非出自《道德经》。
B.“不患人之不己知，患不知人也” 出自《论语 学而》，意思是不担心别人不了解自己，只担心自己不了解别人，与《道德经》无关。
C.“黎明即起，洒扫庭除，必内外整洁” 出自明 朱伯庐的《治家格言》 ，讲的是治家过日子要勤谨，和《道德经》没有关系。
D.“上善若水，水善利万物而不争” 出自《道德经》，意思是最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利 ，该项对应正确。
故答案为：D
【点评】本题考查对经典名句出处的准确辨析能力，需广泛涉猎传统文化经典，精准记忆不同著作中的标志性语句，重点考查对《论语》《道德经》《治家格言》等经典文献的熟悉程度，避免混淆相似思想或表达的源头。
41．（2025六下·蓬江期中）下列语句中唯一出自《道德经》的是（　　）
A．物有本末，事有终始。
B．见不善而不能退，退而不能远，过也
C．知己知彼，百战不殆。
D．祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。
【答案】D
【知识点】国学常识
【解析】【分析】A.“物有本末，事有终始” 出自《礼记 大学》。
B.“见不善而不能退，退而不能远，过也” 出自《大学》。
C.“知己知彼，百战不殆” 出自《孙子 谋攻》。
D.“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得” 出自《道德经 第四十六章》。
故答案为：D
【点评】本题考查对经典古籍中名言警句的出处的了解，需要对《道德经》以及其他常见经典著作如《礼记 大学》《孙子兵法》等有一定的熟悉度，能够准确判断各语句的来源，以区分出出自《道德经》的语句。
42．（2025六下·蓬江期中）汤姆去坟地“试验”用死猫治疣子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案——去盗尸的三个人发生争执，一怒之下，（　　）把丈夫杀了。
A．印第安人乔 B．哈克 C．酒鬼波特 D．罗宾逊
【答案】A
【知识点】《汤姆·索亚历险记》
【解析】【分析】在《汤姆 索亚历险记》中，汤姆和哈克在坟地目睹的谋杀案里，印第安人乔因争执杀害了罗宾逊医生，而酒鬼波特被诬陷为凶手。哈克是汤姆的好友，未参与谋杀。
故答案为：A
【点评】本题考查对文学名著情节的记忆与理解，需熟悉作品中关键事件的人物关系和具体经过，注重对经典文学细节的积累。
43．（2025六下·蓬江期中）奶奶常常用《朱子治家格言》里的名句“　 　，　 　”教导我要乐于助人但别计较回报，对别人有好处切不要总想着让人酬谢，要懂得感恩，多念着别人的好。
【答案】施惠勿念；受恩莫忘
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】《朱子治家格言》中 “施惠勿念，受恩莫忘” 意为施行恩惠时不记挂在心，接受他人恩惠则需时刻铭记，强调为人处世应具备的感恩之心与豁达态度，与题干中 “乐于助人不计回报”“感恩念好” 的语境完全契合。
故答案为：施惠勿念；受恩莫忘
【点评】本题考查对传统经典文献名句的理解与运用，需结合题干中 “乐于助人但别计较回报”“感恩念好” 的语义指向，从《朱子治家格言》中筛选匹配的语句，重点考查对经典内容的记忆与语境分析能力。
1 / 1广东省江门市蓬江区农林小学2024-2025学年六年级下学期语文期中考试试卷
1．（2025六下·蓬江期中）今天，学校举办主题为“品传统节日 寻中华文化”的活动，请你也在下面用规范的正楷书写一句与传统节日有关的七言诗句。
2．（2025六下·蓬江期中）读语段，完成练习。
时间就这样zhǎ yǎn　 　间溜走了，从你liáo tiān　 　时的嘴边，从你脚踩的fāng zhuān　 　上，从你放在桌子上的chá gāng　 　边，甚至是wǎn yàn　 　桌前，你yī wēi　 　在母亲的怀里时。因此，不要再徘徊了，让学习来填补你jì mò　 　的内心，让学习diǎn rán　 　起你的斗志吧！
3．（2025六下·蓬江期中）下列多音字的注音完全正确的一组是（　　）
A．正在（zhēng） 立正（zhèng） 正月（zhèng） 正式（zhèng）
B．熬粥（áo） 熬白菜（āo） 熬夜（áo） 煎熬（áo）
C．起哄（hòng） 哄骗（hǒng） 哄动（hòng） 哄堂大笑（hǒng）
D．畜养（xù） 畜牧（chù） 家畜（chù） 六畜兴旺（xù）
4．（2025六下·蓬江期中）在横线上填入与加点词语意思相近的四字词语。
周末的早晨，家里静悄悄的。爸爸正聚精会神地看报纸，妈妈正　 　地织着毛衣，弟弟正　 　地搭着积木，而我则　 　地做着作业。
5．（2025六下·蓬江期中）下列加点字的意思相同的一项是（　　）。
A．心平气和 和颜悦色 B．日夜不绝 悬崖绝壁
C．万不得已 大势已去 D．素不相识 纤纤擢素手
6．（2025六下·蓬江期中）下列句子中的加点词语或俗语使用不正确的一项是（　　）。
A．刘易斯·卡罗尔创作的《爱丽丝漫游奇境》是一部别出心裁的经典文学作品。
B．“亲身下河才知深浅，亲口尝梨才知酸甜”，正所谓“近水知鱼性，近山识鸟音”。
C．小弟弟得到玩具后破涕为笑，他这种两面三刀的性格真让人难以捉摸。
D．听了同事的一番劝解，爸爸心中豁然开朗，由衷地感概：“听君一席话，胜读十年书。”
7．（2025六下·蓬江期中）下列习俗与寓意相符的一项是（　　）
A．过年时吃鱼：除旧迎新 B．建筑上雕刻蝙蝠：避邪治病
C．登高插茱萸：招财纳福 D．过年吃年糕：万事如意年年高
8．（2025六下·蓬江期中）对下列句子运用的修辞手法分析错误的一项是（　　）。
A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）
B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（比喻）
C．母爱是什么？母爱是润物的细雨。（设问）
D．教室里响起了雷鸣般的掌声。（夸张）
9．（2025六下·蓬江期中）下列说法有误的一项是（　　）。
A．一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣。
B．一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。
C．开头与结尾相互照应，会使文章结构更加完美。
D．《匆匆》结尾“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”，其作用是：托物言志，耐人寻味。
10．（2025六下·蓬江期中）下列诗句中与其他三句写作手法不一样的一项是（　　）。
A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
C．茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
D．落红不是无情物，化作春泥更护花。
11．（2025六下·蓬江期中）下列任务不适宜用作品梗概来完成的一项是（　　）。
A．《鲁滨逊漂流记》有许多种版本，我想向大家推荐曾冲明的译本。
B．“书香校园·好书共读”主题活动又要举行了，下周轮到我发言。
C．近阶段，陈欣同学读了《秘密花园》，她觉得有必要让弟弟也读一读。
D．向阳学校要开展好书源流活动了，每个同学向大家推荐一本好书。
（2025六下·蓬江期中）你知道下面这些习俗的寓意吗？选一选，填一填。（填序号）
A．幸福团圆 B．年年有余 C．万事如意年年高
D．福气盈门 E．健康长寿 F．辞旧岁迎新年
12．过年的时候吃年糕　 　
13．过年的时候吃鱼　 　
14．建筑上雕刻蝙蝠　 　
15．中秋节吃月饼　 　
16．过年的时候守岁　 　
17．生日的时候吃面条　 　
（2025六下·蓬江期中）按要求完成练习。
18．听说要去北京博物馆参观，同学们高兴得简直要飞起来了。（注意加点部分，仿写句子）
19．参观完北京博物馆，佳佳和同学们开心地走在回家的路上。请你通过对景物的描写，表现佳佳此时的心情。
20．用修改符号修改下面的语段。（共3处错误）
《海底两万里》的作者是19世纪法国小说家凡尔纳写的。凡尔纳的作品还是科学的预言，不仅是科学的幻想。书中所描述的一些科技，在很多年后的今天成为现实。因此，被誉为“科幻小说之父”。
（2025六下·蓬江期中）根据提示，用恰当的词语或诗句填空。
21．《寒食》是代诗人韩翃创作的一首七言绝句，描写的是　 　节这一天的榜景。今天，人们喜欢用这首诗中的“　 　，　 　”来渲染春天的美丽圾色。
22．《长歌行》中的“　 　，　 　”劝诚我们在年轻时要珍惜时间，努力奋进。
23．八月十五，中秋之夜，身处异乡的人思念家乡，不禁吟诵起唐代诗人王建的两句诗“　 　，　 　”
（2025六下·蓬江期中）非连续性文本阅读
材料一：全国票房统计图（2025.2.1-2025.2.28）
电彩名称 票房（亿元） 豆瓣评分
哪吒2 80 8.5
深海奇航 32 7.8
星际联盟 45 8.1
材料二：观影须知
①儿童身高1.3米以下免票；
②3D眼镜需支付押金10元；
③观影期间请勿摄屏。
材料三：非遗上春晚统计表
项目 表演形式 创新点
皮影戏 全息投影 结合《哪吒2》剧情
秧歌 机器人舞蹈 科技+传统服饰
24．根据材料一，《哪吒2》的票房是《深海奇航》的多少倍？（列式计算）：　 　。
25．材料二中的第三条规则是为了保护　 　
26．小明身高1.25米，和父母一起观看《哪吨2》需要买　 　张票？因为　 　。
27．材料三中，机器人扭秧歌体现了哪两种元素的结合？这对文化传承有何意义？
（2025六下·蓬江期中）阅读《为人民服务》片段，按要求答题。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
[阅读链接]
有的人（节选） 臧克家
有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。
28．《为人民服务》的作者是　 　，节选的这段话是围绕那句话写的？在文段中找出来。
29．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话中“固”的意思是　 　，“或”的意思是　 　；文段中　 　（填入名）的死是重于泰山的。
30．读阅读链接，完成填空。
骑在人民头上的人，他的死　 　；　 　的人，他的死重于泰山。
31．《有的人》是为纪念鲁迅而写的，诗中为什么说“有的人死了，他还活着”？联系《为人民服务》回答。
为人民利益而死的人还有：　 　、　 　。
（2025六下·蓬江期中）阅读下面的文章，回答问题。
一碗馄饨
那天，她又跟母亲吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个小吃摊，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍身上的口袋，连一个硬币也没有。
小吃摊的主人是一个很和蔼的老婆婆。看到她站在那边，老婆婆就问：“孩子，你是不是要吃饭？”“可是……可是我没带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆很热情地招呼她，“来，你坐下，我下碗馄饨给你。”很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是感激。”她忙擦去泪水继续说，“我们又不认识，而您就对我这么好。可是我自己的妈妈怎么对我的？我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？”
女孩愣住了。
女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口张望……母亲看到她，脸上立即露出喜色说：“你这个淘气包，赶快过来吧。饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！”这时，她的眼泪又掉了下来。有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
32．根据意思，从文中找出合适的词语填空。
①非常疲乏，忍受不了。　 　
②尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。　 　
33．根据短文内容把你的理解写下来。
女孩第一次流泪是因为：　 　
女孩第二次流泪是因为：　 　
34．第四自然段为什么独立成段？
35．听了老婆婆的话，女孩“愣住了”。此时女孩会怎么想呢？请写出女孩的心理活动。
36．读了这篇短文，我懂得了今后应该这样做：　 　
37．综合语言运用题。
情境：放学路上，你被记者随机采访，询问对人工智能工具DeepSeek的看法。请结合生活与学习实际，谈谈你对DeepSeek的认识，并举例说明它在日常中的运用。
38．（2025六下·蓬江期中）阅读下面的材料，按要求作文。
2025年央视蛇年春晚上，一场名为《秧bot》的机器人表演，惊艳了全世界的观众。近几年，科技创新以前所未有的速度推进，从人工智能到航天探索，从量子计算到绿色科技，这些突破都展示了我国在科技领域的强大实力和巨大潜力。科技给你的生活带来了怎样的变化？请以“科技让生活更精彩”为题写一篇作文，注意写出自己的真情实感，不少于500字；②文中不能出现真实的人名、校名、地名等；③书写正确、工整，卷面整洁。
39．（2025六下·蓬江期中）下列选项内容对应有误的一项是（　　）。
A．变成小狐仙—尼尔斯—《骑鹅旅行记》
B．掉进兔子洞—贝琪—《汤姆·索亚历险记》
C．搭救“星期五”—鲁滨逊—《鲁滨逊漂流记》
D．爱丽丝吃完蛋糕变成巨人—刘易斯·卡罗尔—《爱丽丝漫游奇境》
40．（2025六下·蓬江期中）下列语句出自《道德经》的一项是（　　）
A．巧言令色，鲜矣仁
B．不患人之不己知，患不知人也
C．黎明即起，洒扫庭除，必内外整洁。
D．上善若水，水善利万物而不争。
41．（2025六下·蓬江期中）下列语句中唯一出自《道德经》的是（　　）
A．物有本末，事有终始。
B．见不善而不能退，退而不能远，过也
C．知己知彼，百战不殆。
D．祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。
42．（2025六下·蓬江期中）汤姆去坟地“试验”用死猫治疣子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案——去盗尸的三个人发生争执，一怒之下，（　　）把丈夫杀了。
A．印第安人乔 B．哈克 C．酒鬼波特 D．罗宾逊
43．（2025六下·蓬江期中）奶奶常常用《朱子治家格言》里的名句“　 　，　 　”教导我要乐于助人但别计较回报，对别人有好处切不要总想着让人酬谢，要懂得感恩，多念着别人的好。
答案解析部分
1．【答案】清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】诗句出自杜牧《清明》，描绘清明节的典型场景，符合 “传统节日” 主题。用正楷书写需注意笔画工整，结构端正，如 “清” 字左窄右宽，“魂” 字右部 “鬼” 的竖弯钩舒展。
故答案为：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
【点评】本题考查传统节日诗句的积累及正楷书写能力，需结合主题选取合适诗句，并通过规范书写展现汉字美感，重点考查对经典古诗的记忆与书法基本功。
2．【答案】眨眼；聊天；方砖；茶缸；晚宴；依偎；寂寞；点燃
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“zhǎ yǎn” 对应 “眨眼”，形容时间短暂；“liáo tiān” 为 “聊天”，指交谈；“fāng zhuān” 是 “方砖”，即方形砖块；“chá gāng” 为 “茶缸”，盛茶的容器。“wǎn yàn” 指 “晚宴”，晚上的宴会；“yī wēi” 为 “依偎”，表现亲密的动作；“jì mò” 即 “寂寞”，形容孤单；“diǎn rán” 是 “点燃”，与 “斗志” 搭配恰当。需注意 “偎”“寞” 等字的笔画结构，避免书写错误。
故答案为：眨眼；聊天；方砖；茶缸；晚宴；依偎；寂寞；点燃
【点评】本题考查拼音字词的准确书写能力，需结合语境理解词义，重点关注形声字的结构（如 “眨、聊、砖”）和易错字（如 “偎、寞”）的笔画，强化对常用词汇的拼写熟练度。
3．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A.“正在”“立正”“正式” 中 “正” 读 zhèng，正确；“正月” 中 “正” 应读 zhēng（指农历一年的第一个月），此处错误。
B.“熬粥”“熬夜”“煎熬” 中 “熬” 读 áo（表示长时间煮或忍受），“熬白菜” 中 “熬” 读āo（表示把蔬菜等放在水里煮），注音均正确。
C.“起哄” 中 “哄” 读 hòng（吵闹），“哄骗” 中读 hǒng（欺骗），正确；“哄动”“哄堂大笑” 中 “哄” 应读 hōng（许多人同时发出声音），此处注音错误。
D.“畜养”“畜牧” 中 “畜” 读 xù（动词，饲养），正确；“家畜”“六畜兴旺” 中 “畜” 应读 chù（名词，指禽兽），此处错误。
故答案为：B
【点评】本题考查多音字在不同语境中的正确注音，需结合词义区分读音（如 “正” 在时间与态度中的不同读音、“哄” 在动作与氛围中的声调差异），重点掌握动词与名词词性对 “畜” 读音的影响，强化对常用多音字的语境辨析能力。
4．【答案】专心致志；全神贯注；一心一意
【知识点】近义词
【解析】【分析】“聚精会神” 形容精神高度集中，需填入近义四字词语。“专心致志”（专注做事）、“全神贯注”（注意力高度集中）、“一心一意”（心思专一）均符合语境，且与 “聚精会神” 语义相近，体现家人各自专注于手头事务的状态。
故答案为：专心致志；全神贯注；一心一意
【点评】本题考查近义词的积累与运用能力，需根据语境选择与加点词语义相近、词性一致的成语，重点考查对词语细微差别（如 “专心致志” 强调意志专一，“全神贯注” 侧重神情投入）的辨析及语言表达的丰富性。
5．【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】A.“心平气和” 与 “和颜悦色” 中 “和” 均表示 “温和、平和”，意思相同。
B.“日夜不绝” 中 “绝” 意为 “中断、停止”；“悬崖绝壁” 中 “绝” 意为 “陡峭、险峻”，意思不同。
C.“万不得已” 中 “已” 意为 “停止、结束”（引申为 “改变”）；“大势已去” 中 “已” 意为 “已经”，意思不同。
D.“素不相识” 中 “素” 意为 “向来、从来”；“纤纤擢素手” 中 “素” 意为 “洁白”，意思不同。
故答案为：A
【点评】本题考查文言实词与成语中多义字的含义辨析，需结合词语语境分析字义（如 “绝” 在动作与环境中的不同释义、“素” 在时间与状态中的语义差异），重点掌握常见多义字在不同词语中的具体用法，强化对字词本义与引申义的理解能力。
6．【答案】C
【知识点】惯用语、俗语；成语运用
【解析】【分析】ABD.正确。
C.“两面三刀” 形容人阴险狡猾、当面一套背后一套，是贬义词。句中小弟弟 “破涕为笑” 是情绪的自然转变，用 “两面三刀” 形容儿童性格明显贬义褒用，语境不符，使用错误。
故答案为：C
【点评】本题考查词语（含俗语）的感彩辨析与语境适配能力，需注意成语的褒贬属性（如 “两面三刀” 的贬义色彩）及俗语的语义对应关系，避免因词义误解或情感误用导致表达不当。
7．【答案】D
【知识点】习俗及习俗寓意
【解析】【分析】本题考查对习俗及寓意的把握能力。
A."鱼”与“余”谐音，过年时吃鱼在中华传统文化中代表“年年有余”，A项有误。
B."蝠”与“福”谐音，在中国传统装饰艺术中，蝙蝠的形象被当作幸福的象征，人们常将蝙蝠的飞临，看作“进福”的寓意，因此，建筑上雕刻蝙蝠，寓意福气盈门，B项有误。
C.古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾，因此登高插茱萸寓意祈福避灾，C项有误。“糕”与“高”谐音，过年吃年糕寓意人们的工作和生活万事如意年年高。
D项正确。
故答案为：D
【点评】了解常用习俗的寓意，体会中国文化的博大精深。对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
8．【答案】B
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】ACD.正确。
B.“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移” 赋予太阳人的动作 “挪移”，属于拟人修辞，而非比喻（无本体与喻体的相似性对比），分析错误。
故答案为：B
【点评】本题考查常见修辞手法（排比、拟人、设问、夸张）的辨析能力，需准确区分拟人（赋予事物人的特征）与比喻（需有本体、喻体及相似性）的差异，强化对修辞核心特征的理解与语境分析能力。
9．【答案】D
【知识点】文章大意理解；其他文化常识
【解析】【分析】ABC.正确。
D.《匆匆》结尾以问句收束，作用是直抒对时光流逝的感慨，引发读者共鸣，属于 “直接抒情” 而非 “托物言志”（托物言志需借助具体事物表达志向或情感，文中无此手法），分析有误。
故答案为：D
【点评】本题考查对文章写作手法（开头与结尾的作用、托物言志与直接抒情的区别）的理解能力，需结合具体文本分析表达方式，重点掌握不同抒情手法的特征及在文学作品中的实际运用。
10．【答案】C
【知识点】表现手法
【解析】【分析】A.借石灰 “粉骨碎身” 的物理变化，表达坚守节操的志向，属于托物言志。
B.借竹子历经磨难仍坚韧不拔的形象，象征刚正不阿的品格，属于托物言志。
C.直接描写茅檐整洁、花木成畦的庭院景象，是对环境的写实性刻画，未借助事物隐喻情感或志向，属于写景叙事。
D.借落花化作春泥滋养万物的自然现象，隐喻奉献精神，属于托物言志。
故答案为：C
【点评】本题考查对诗歌写作手法（托物言志与写实叙事）的辨析能力，需结合诗句内容分析是否通过具体事物寄托深层情志，重点区分直接描写场景与借物抒情言志的表达差异。
11．【答案】A
【知识点】其他文学常识；其他文化常识
【解析】【分析】A.推荐特定译本时，需突出译本的翻译风格、注释特点、版本优势等个性化信息，而作品梗概仅概括原作内容，无法体现不同译本的差异，因此不适宜用梗概完成。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查对 “作品梗概” 应用场景的理解能力，需明确梗概的功能是概括原作核心内容，而推荐特定版本需聚焦版本特性，强化对文本实用功能与具体需求匹配度的分析能力。
【答案】12．C
13．B
14．D
15．A
16．F
17．E
【知识点】习俗及习俗寓意
【解析】【点评】(1)本题考查传统习俗中谐音文化的寓意理解，需结合汉字谐音关联吉祥寓意，体现民俗文化与语言符号的关联性。
(2)本题考查谐音类习俗的象征意义，需掌握常见食物谐音所代表的吉祥寓意，强化对民俗文化中符号隐喻的认知。
(3)本题考查传统纹样的象征手法，需了解动植物形象通过谐音传递祝福的民俗习惯，注重传统文化符号的积累。
(4)本题考查节令食品的文化寓意，需结合节日主题分析食物形状与文化意象的联系，把握传统习俗的情感寄托功能。
(5)本题考查岁时习俗的文化意义，需理解传统节日中时间节点的仪式行为所承载的辞旧迎新内涵，强化对民俗活动时效性的认知。
(6)本题考查特殊场合饮食习俗的寓意，需通过食物形态（细长）联想抽象概念（长寿），掌握民俗中直观物象与抽象祝福的关联方式。
12．“糕” 与 “高” 谐音，寓意生活、事业一年比一年高，对应 “万事如意年年高”。
故答案为：C
13．“鱼” 与 “余” 谐音，春节保留鱼菜（尤其是年夜饭）象征 “年年有余”，祈愿财富富足、生活充裕。
故答案为：B
14．“蝠” 与 “福” 谐音，蝙蝠图案象征 “福气”，雕刻于建筑上寓意 “福气盈门”，体现传统吉祥纹样的文化内涵。
故答案为：D
15．月饼为圆形，象征家庭团圆美满，中秋节食月饼习俗与 “幸福团圆” 直接关联，体现节日文化的核心内涵。
故答案为：A
16．守岁习俗指除夕整夜不睡，迎接新年到来，寓意 “辞旧岁迎新年”，体现对时间更替的仪式感与对新年的期待。
故答案为：F
17．面条细长，象征 “长寿”，生日食面是对寿星健康长寿的祝福，属于饮食习俗中的象征表达。
故答案为：E
【答案】18．听到自己在作文比赛中获奖的消息，妹妹兴奋得一蹦三尺高。
19．夕阳的余晖洒在路面上，像铺了一层金色的纱毯。路边的花朵轻轻摇曳，仿佛在挥手致意；树上的小鸟叽叽喳喳，像是在分享我们的喜悦。就连迎面吹来的微风，也带着丝丝甜意，让人忍不住想哼起歌来。
20．《海底两万里》的作者是 19 世纪法国小说家凡尔纳。凡尔纳的作品不仅是科学的幻想，还是科学的预言。书中所描述的一些科技，在很多年后的今天成为现实。因此，凡尔纳被誉为 “科幻小说之父”。
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【点评】(1)本题考查夸张修辞手法的仿写能力，需抓住情感表达的核心，通过夸大事物特征或行为增强感染力，重点考查语言运用的生动性与表现力。
(2)本题考查借景抒情的写作能力，需将人物心情转化为对景物的细腻描写，通过色彩、动作、感官体验等传递情感，重点考查环境描写与情感表达的融合能力。
(3)本题考查病句修改能力，需准确识别句式杂糅、关联词误用、成分残缺等常见语病（如 “作者” 与 “写的” 语义重复、递进关系颠倒、主语缺失），重点考查对句子结构和逻辑关系的分析能力。
18．加点部分 “简直要飞起来了” 运用夸张手法表达强烈情感。仿写时需延续夸张风格，如 “一蹦三尺高” 通过夸大动作体现兴奋程度，符合 “高兴” 的语境。
故答案为：听到自己在作文比赛中获奖的消息，妹妹兴奋得一蹦三尺高。
19．通过描写夕阳、花朵、小鸟、微风等景物，赋予其拟人化特征（“挥手致意”“分享喜悦”）和愉悦色彩（“金色纱毯”“甜意”），间接烘托佳佳开心的心情，符合 “寓情于景” 的写作手法。
故答案为：夕阳的余晖洒在路面上，像铺了一层金色的纱毯。路边的花朵轻轻摇曳，仿佛在挥手致意；树上的小鸟叽叽喳喳，像是在分享我们的喜悦。就连迎面吹来的微风，也带着丝丝甜意，让人忍不住想哼起歌来。
20．句式杂糅：“作者是…… 写的” 句式杂糅，用删除符号删去 “写的”。关联词不当：“还是…… 不仅是” 逻辑颠倒，用调换符号改为 “不仅是…… 还是”，强调从 “幻想” 到 “预言” 的递进关系。成分残缺：最后一句缺主语，用增添符号在 “被誉为” 前加 “凡尔纳”。
故答案为：《海底两万里》的作者是 19 世纪法国小说家凡尔纳。凡尔纳的作品不仅是科学的幻想，还是科学的预言。书中所描述的一些科技，在很多年后的今天成为现实。因此，凡尔纳被誉为 “科幻小说之父”。
【答案】21．寒食；春城无处不飞花；寒食东风御柳斜
22．少壮不努力；老大徒伤悲
23．今夜月明人尽望；不知秋思落谁家
【知识点】古诗词运用；重要节日
【解析】【点评】(1)本题考查古诗文的朝代、主题及名句积累，需结合诗作背景准确填写朝代与节日，并理解经典诗句的意象内涵，重点考查对古诗基本信息和写景名句的记忆与赏析能力。
(2)本题考查古诗文名句的理解性默写，需紧扣 “珍惜时间” 的主题，准确记忆劝诫世人奋进的经典句子，重点考查对古诗主旨句的掌握与运用能力。
(3)本题考查古诗文的情境性默写，需结合 “中秋思乡” 的特定场景，精准匹配表达游子情思的诗句，重点考查对古诗情感主题的理解与对应诗句的记忆能力。
21．《寒食》是唐代诗人韩翃的代表作，主题为寒食节。诗中 “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜” 以 “飞花”“御柳” 等意象勾勒出春日长安城的明媚景色，成为渲染春景的经典诗句。
故答案为：唐；寒食；春城无处不飞花；寒食东风御柳斜
22．《长歌行》通过 “少壮不努力，老大徒伤悲” 直抒胸臆，以对比手法警示世人珍惜青春时光，努力奋进，避免年老时悔恨。
故答案为：少壮不努力；老大徒伤悲
23．王建《十五夜望月寄杜郎中》中 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家” 借中秋明月引发对故乡和亲人的思念，以问句形式含蓄表达游子的孤寂与愁绪，成为中秋怀乡的代表性诗句。
故答案为：今夜月明人尽望；不知秋思落谁家
【答案】24．80÷32=2.5
25．电影版权（或知识产权）
26．2；小明身高 1.25 米低于 1.3 米免票，父母需购买 2 张成人票
27．体现了科技元素与传统服饰元素的结合。意义：通过创新形式让传统艺术更具现代吸引力，推动传统文化在当代的传播与传承，拓宽文化传承的受众群体和表现渠道。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】(1)本题考查从非连续性文本中提取数据并进行简单除法运算的能力，需准确找到对应数据并明确倍数关系的计算方法。
(2)本题考查对观影规则实际意义的理解，需结合常识判断禁止摄屏与知识产权保护的关联，考查信息解读与逻辑推理能力。
(3)本题考查对规则类信息的实际应用能力，需准确理解免票身高标准并结合家庭观影场景计算购票数量，考查信息提取与生活场景的结合能力。
(4)本题考查对非连续性文本中文化创新信息的提取与分析能力，需先定位关键信息，再结合文化传承的意义展开阐释，考查信息整合与深度解读能力。
24．求《哪吒 2》票房是《深海奇航》的倍数，用《哪吒 2》票房除以《深海奇航》票房，即
80÷32=2.5
倍。
故答案为：80÷32=2.5
25．观影期间禁止摄屏是为了防止观众拍摄电影内容并传播，核心是保护片方的版权（知识产权）不受侵犯。
故答案为：电影版权（或知识产权）
26．根据材料二 “儿童身高 1.3 米以下免票”，小明身高 1.25 米符合免票条件，只需父母购买 2 张票。
故答案为：2；小明身高 1.25 米低于 1.3 米免票，父母需购买 2 张成人票
27．材料三明确提到秧歌的创新点是 “科技 + 传统服饰”，机器人属于科技元素，传统服饰是文化载体。这种结合能让年轻人更易接受传统文化，促进其传承发展。
故答案为：体现了科技元素与传统服饰元素的结合。意义：通过创新形式让传统艺术更具现代吸引力，推动传统文化在当代的传播与传承，拓宽文化传承的受众群体和表现渠道。
【答案】28．毛泽东；人总是要死的，但死的意义有不同。
29．本来；有的（人）；张思德
30．轻于鸿毛；俯下身子给人民当牛马
31．因为他们为人民利益而死，精神永存；示例：刘胡兰、雷锋
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文学常识的记忆及中心句的提取能力，需明确文章作者，并通过分析文段结构找出总起句。
(2)本题考查文言词语的理解及文段信息的提取能力，需结合语境解释词语，并从文中直接定位关键人物信息。
(3)本题考查对诗歌象征意义的理解及与文段内容的关联能力，需通过对比两种人的行为，分析其死亡意义的差异。
(4)本题考查对句子深层含义的理解及事例积累能力，需结合文段中 “为人民利益而死” 的内涵，分析诗句意义并列举相关人物。
28．《为人民服务》是毛泽东的演讲，文段开篇即提出核心观点 “人总是要死的，但死的意义有不同”，后文围绕此句展开论述。
故答案为：毛泽东；人总是要死的，但死的意义有不同。
29．“固” 在古语中意为 “本来”，“或” 表示 “有的（人）”；文段明确指出 “张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的”。
故答案为：本来；有的（人）；张思德
30．根据阅读链接，“骑在人民头上” 的人象征剥削压迫者，其死 “轻于鸿毛”；“俯下身子给人民当牛马” 的人对应为人民服务者，其死重于泰山。
故答案为：轻于鸿毛；俯下身子给人民当牛马
31．“有的人死了，他还活着” 指为人民利益而死的人，其精神和贡献被人民铭记；历史上如刘胡兰、雷锋等均是为人民利益牺牲或奉献的典型人物。
故答案为：因为他们为人民利益而死，精神永存；示例：刘胡兰、雷锋
【答案】32．疲惫不堪；视而不见
33．感激老婆婆请自己吃馄饨，对比之下觉得母亲对自己不好。；看到母亲焦急等待的样子，意识到自己忽视了母亲多年的恩情，内心愧疚。
34．“女孩愣住了” 独立成段，通过简短句式突出女孩此时内心的震撼与反思，形成情感上的停顿，强调老婆婆的话对她的冲击，为下文她回家的行为做铺垫，使叙事节奏有张有弛。
35．“是啊，老婆婆说得对！妈妈每天为我做饭、操心，我却因为一点小事就跟她吵架。她把我赶出来，说不定心里比我还难受，还在路口等我…… 我真是太不懂事了！”
36．要感恩父母的长期付出，珍惜亲人的爱，不能对他们的恩情习以为常，多理解和包容家人。
37．我认为 DeepSeek 是一个很实用的人工智能工具，能帮我们高效解决学习和生活中的问题。比如在学习中，遇到复杂的数学题，我会用它分析解题思路，它能一步步拆解步骤，比自己琢磨节省时间；生活中，想了解传统节日的习俗，直接问它就能得到详细的介绍，还能推荐相关的文化活动。不过使用时要注意辨别信息的准确性，不能完全依赖它，要学会自己思考。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查根据词义从文中提取关键词的能力，需结合语境精准定位，重点考查对形容词和动词短语的理解与检索。
(2)本题考查对人物情感变化的分析能力，需结合具体情节（陌生人的善意、母亲的等待）理解眼泪背后的复杂心理，重点考查对文本细节的情感解读。
(3)本题考查对文段结构作用的理解，需分析独句成段在情感表达和叙事逻辑中的功能，重点考查对文章形式与内容关系的把握。
(4)本题考查对人物心理的揣摩能力，需紧扣上下文（老婆婆的质问、母亲的等待），将人物外在行为转化为内心活动，重点考查对文本隐含情感的挖掘。
(5)本题考查对文章主旨的概括与迁移能力，需从故事中提炼普适性道理，重点考查将具体情节升华为人生感悟的能力。
(6)本题考查语言表达能力与对科技工具的认知，需紧扣 “生活与学习实际”，通过具体事例展现工具的功能性，重点考查观察能力与逻辑清晰的表达能力。
32．从文中 “一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口张望” 可提取 “疲惫不堪” 对应 “非常疲乏”；
从文末 “却对亲人一辈子的恩情‘视而不见’” 可直接找到 “视而不见”。
故答案为：①疲惫不堪②视而不见
33．第一次流泪结合语境 “我们又不认识，而您就对我这么好”，体现对陌生人关怀的感激及对母亲的埋怨；
第二次流泪通过 “疲惫不堪的母亲正在路口张望”“菜都凉了” 等细节，反映出对母亲的愧疚与感动。
故答案为：①感激老婆婆请自己吃馄饨，对比之下觉得母亲对自己不好。②看到母亲焦急等待的样子，意识到自己忽视了母亲多年的恩情，内心愧疚。
34．独句成段通常用于强调情感或转折。此处通过短句凸显女孩从抱怨到反思的心理变化，增强文本感染力。
故答案为：“女孩愣住了” 独立成段，通过简短句式突出女孩此时内心的震撼与反思，形成情感上的停顿，强调老婆婆的话对她的冲击，为下文她回家的行为做铺垫，使叙事节奏有张有弛。
35．需体现女孩对母亲恩情的顿悟，结合老婆婆的话（“煮了十多年的饭”）与母亲的实际行动（路口张望），写出自责与愧疚。
故答案为：“是啊，老婆婆说得对！妈妈每天为我做饭、操心，我却因为一点小事就跟她吵架。她把我赶出来，说不定心里比我还难受，还在路口等我…… 我真是太不懂事了！”
36．结合文末主旨句 “对亲人一辈子的恩情‘视而不见’”，提炼出对亲情的珍视与感恩。
故答案为：要感恩父母的长期付出，珍惜亲人的爱，不能对他们的恩情习以为常，多理解和包容家人。
37．需结合学习（如学科难题）与生活（如文化查询）场景，具体说明工具的用途，同时提及使用注意事项，体现辩证思维。
故答案为：我认为 DeepSeek 是一个很实用的人工智能工具，能帮我们高效解决学习和生活中的问题。比如在学习中，遇到复杂的数学题，我会用它分析解题思路，它能一步步拆解步骤，比自己琢磨节省时间；生活中，想了解传统节日的习俗，直接问它就能得到详细的介绍，还能推荐相关的文化活动。不过使用时要注意辨别信息的准确性，不能完全依赖它，要学会自己思考。
38．【答案】科技让生活更精彩
清晨六点，窗帘自动缓缓拉开，金色的阳光透过纱窗洒进房间。我床头的智能音箱准时响起：“今天气温 22℃，空气质量优，建议穿薄外套。” 这是我再熟悉不过的早晨 —— 科技早已悄悄编织进生活的经纬线，让每一个日常都闪烁着智慧的光芒。
还记得三年前，爷爷总抱怨去医院挂号麻烦。每次天还没亮就要出门排队，碰上慢性病复查，常常一耗就是大半天。直到社区医院推广了 “智慧医疗” 系统，一切都不一样了。现在爷爷只需在手机上打开预约挂号 APP，轻轻一点就能选好科室和医生。上周我陪他去复诊，只见他熟练地用医保卡刷卡签到，诊室门口的电子屏实时显示就诊进度。最让他惊喜的是智能诊断仪，只需指尖采血，几分钟就能生成血常规初步报告。“以前看病像打仗，现在跟逛公园似的。” 爷爷看着手机里的电子病历，笑得合不拢嘴。科技，让就医不再是老人的 “老大难”，而是省心又安心的体验。
周末的家庭聚餐，更是科技大显身手的时刻。妈妈在厨房忙碌时，我总爱凑过去看她操作那台智能烤箱。“今天做你们爱吃的烤鸡翅。” 她一边说着，一边在烤箱屏幕上选择 “鸡翅模式”，温度、时间自动设定完毕。烤箱内置的摄像头实时传输食物状态，手机 APP 还能远程监控。当金黄酥脆的鸡翅出炉时，妹妹惊呼：“这比上次在西餐厅吃的还香！” 更让我惊叹的是饭后的垃圾分类环节，智能垃圾桶通过红外感应识别垃圾类型，“滴” 的一声就自动打开对应的投放口，连奶奶都能轻松分类。科技，让厨房从油烟弥漫的 “战场” 变成充满创意的 “实验室”，让环保成为举手投足的习惯。
暮色四合，我坐在书桌前准备上网课。点击进入虚拟教室，老师的 3D 模型立刻出现在屏幕中央，手中的激光笔在虚拟黑板上画出清晰的函数图像。当我对某个知识点面露疑惑时，AI 助教及时弹出相关例题，用动画演示解题步骤。课后，系统自动生成我的学习报告，精准分析薄弱环节。想起小学时只能对着枯燥的课本死记硬背，如今的学习就像一场充满互动的探险。科技，让知识突破了纸张的边界，化作照亮求知路的星光。
临睡前，我打开智能台灯的 “助眠模式”，暖黄色的光线渐渐变暗，仿佛夕阳西下的温柔过渡。窗外，智能路灯散发着柔和的光晕，自动驾驶汽车在马路上有序穿梭，远处的摩天大楼外墙闪烁着节能 LED 屏。这一切，都在诉说着同一个事实：科技不是遥不可及的星辰，而是触手可及的美好。它用代码编织便利，用创新点亮生活，让每一个平凡的日子，都成为值得期待的精彩。
【知识点】其他类作文
【解析】【分析】材料以 2025 年春晚机器人表演为切入点，引出 “科技创新” 这一核心话题，强调科技对生活的影响。题干要求以 “科技让生活更精彩” 为题作文，需结合生活实际，展现科技带来的积极变化，体裁为记叙文或议论文，需体现真情实感与具体事例。
【题干分析】材料意义：春晚机器人表演象征科技与传统文化的融合，体现科技的创新性与观赏性；
“人工智能、航天探索、量子计算、绿色科技” 列举科技领域的突破，提示写作可从多维度选取素材，如日常智能设备、环保科技、医疗进步等；关键词 “生活变化” 强调需聚焦科技对普通人衣食住行、学习工作的具体影响，避免空泛谈科技成就。
写作思路：是什么：开篇点题，如 “科技如春雨，悄悄浸润着我们的生活，让每一个日常都焕发新的光彩”；为什么：通过具体事例分析科技如何让生活更便捷、高效、美好。例如：智能穿戴设备实时监测健康（健康维度）；在线教育平台打破学习时空限制（教育维度）；新能源汽车减少环境污染（环保维度）；怎么做：开头：可通过对比（如 “十年前的生活 vs 现在的生活”）引出科技主题；中间：采用 “总 — 分” 结构，每段用具体场景 + 科技产品 + 实际效果展开（如 “清晨，智能音箱用柔和的声音唤醒我……”）；结尾：升华主题，如 “科技不仅是冷冰冰的代码，更是温暖生活的画笔”，呼应开头。
【立意提取】1.智能生活的十二时辰：以一天的时间为线索，展现智能家居、无人配送、在线办公等科技元素，体现科技贯穿生活的每个细节。
2.奶奶的 “科技盲盒”：通过奶奶从抗拒智能设备到享受科技便利的转变（如学会用健康监测手表、视频通话），以小见大展现科技对老年人生活的改变。
【点评】内容方面：文章紧扣 “科技让生活更精彩” 的主题，选取就医、烹饪、学习三个典型场景，分别对应老年群体、家庭生活、青少年学习，覆盖不同年龄层与生活维度。每个场景均有具体科技产品（智能音箱、智慧医疗系统、智能烤箱、虚拟教室）和细节描写（爷爷的电子病历、妹妹的惊叹、AI 助教的动画），避免了空洞说教，让科技的温度可触可感。结构方面：采用 “总 — 分 — 总” 结构，以时间为线索（清晨 — 周末 — 夜晚）串联全文，脉络清晰。开头与结尾呼应，通过环境描写（智能窗帘、智能路灯）展现科技的全天候渗透，增强整体感。段落间过渡自然，如 “还记得三年前”“周末的家庭聚餐”“暮色四合” 等时间状语，使叙事节奏流畅。语言方面：善用比喻与对比，如 “科技如春雨”“以前看病像打仗，现在跟逛公园似的”，将抽象的科技概念转化为具体可感的体验。口语化表达（“奶奶都能轻松分类”“比上次在西餐厅吃的还香”）拉近与读者距离，符合中学生的认知视角。
39．【答案】B
【知识点】作者作品
【解析】【分析】ACD.正确。
B.《汤姆 索亚历险记》中，贝琪是汤姆的同伴，而 “掉进兔子洞” 的是《爱丽丝漫游奇境》的主人公爱丽丝，此处作品与人物情节不匹配，对应错误。
故答案为：B
【点评】本题考查对经典文学作品中人物、情节及作者的对应辨析能力，需准确记忆作品核心情节（如关键人物的特殊经历）与作者信息，避免混淆不同作品的人物行为，重点考查对名著细节的掌握程度。
40．【答案】D
【知识点】国学常识
【解析】【分析】A.“巧言令色，鲜矣仁” 出自《论语 学而》，意思是花言巧语，装出和颜悦色的样子，这种人的仁心就很少了，并非出自《道德经》。
B.“不患人之不己知，患不知人也” 出自《论语 学而》，意思是不担心别人不了解自己，只担心自己不了解别人，与《道德经》无关。
C.“黎明即起，洒扫庭除，必内外整洁” 出自明 朱伯庐的《治家格言》 ，讲的是治家过日子要勤谨，和《道德经》没有关系。
D.“上善若水，水善利万物而不争” 出自《道德经》，意思是最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利 ，该项对应正确。
故答案为：D
【点评】本题考查对经典名句出处的准确辨析能力，需广泛涉猎传统文化经典，精准记忆不同著作中的标志性语句，重点考查对《论语》《道德经》《治家格言》等经典文献的熟悉程度，避免混淆相似思想或表达的源头。
41．【答案】D
【知识点】国学常识
【解析】【分析】A.“物有本末，事有终始” 出自《礼记 大学》。
B.“见不善而不能退，退而不能远，过也” 出自《大学》。
C.“知己知彼，百战不殆” 出自《孙子 谋攻》。
D.“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得” 出自《道德经 第四十六章》。
故答案为：D
【点评】本题考查对经典古籍中名言警句的出处的了解，需要对《道德经》以及其他常见经典著作如《礼记 大学》《孙子兵法》等有一定的熟悉度，能够准确判断各语句的来源，以区分出出自《道德经》的语句。
42．【答案】A
【知识点】《汤姆·索亚历险记》
【解析】【分析】在《汤姆 索亚历险记》中，汤姆和哈克在坟地目睹的谋杀案里，印第安人乔因争执杀害了罗宾逊医生，而酒鬼波特被诬陷为凶手。哈克是汤姆的好友，未参与谋杀。
故答案为：A
【点评】本题考查对文学名著情节的记忆与理解，需熟悉作品中关键事件的人物关系和具体经过，注重对经典文学细节的积累。
43．【答案】施惠勿念；受恩莫忘
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】《朱子治家格言》中 “施惠勿念，受恩莫忘” 意为施行恩惠时不记挂在心，接受他人恩惠则需时刻铭记，强调为人处世应具备的感恩之心与豁达态度，与题干中 “乐于助人不计回报”“感恩念好” 的语境完全契合。
故答案为：施惠勿念；受恩莫忘
【点评】本题考查对传统经典文献名句的理解与运用，需结合题干中 “乐于助人但别计较回报”“感恩念好” 的语义指向，从《朱子治家格言》中筛选匹配的语句，重点考查对经典内容的记忆与语境分析能力。
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