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四川省成都市北京第二外国语学院成都附属小学2024-2025学年六年级下学期语文期中试卷
1．（2025六下·成都期中）下列加点字的注音都正确的一项是（ ）
A．咽喉（yān） 眨眼（zhǎ） 含情脉脉（mài）
B．燕山（yān） 挑剔（tì） 流水潺潺（chán）
C．汤匙（shī） 揉搓（cuō） 头晕目眩（xuàn）
D．畜牧（xù） 圈养（juàn） 衣衫褴褛（lǚ）
2．（2025六下·成都期中）下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．耽搁 严峻 蜡月 娴熟
B．搅拌 煎熬 浓稠 惆怅
C．惊皇 皎洁 栖息 书籍
D．明媚 徘徊 恐惧 笼照
3．（2025六下·成都期中）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了。58座铁索桥，同时，成为了藏戏的开山鼻祖。
B．上课的时候，我们一定不可以胡思乱想，要全神贯注地听老师授课。
C．他溜冰的样子真有趣。看着他，我也不禁跃跃欲试。
D．设计者和匠师们随心所欲，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
4．（2025六下·成都期中）下列句中没有语病的一项是（　　）
A．为防止交通事故不再发生，司机师傅要控制车速，文明驾驶。
B．青少年视力下降的重要原因是过度使用电子设备。
C．努力学习是能否取得优异成绩的关键。
D．发扬和继承优秀传统文化，是我们每个人义不容辞的责任。
（2025六下·成都期中）阅读《竹石》，完成下面小题。
竹石
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
5．下列加点词语解释有误的一项是（　　）
A．还坚劲：还有 B．原在：原来
C．立根：扎根 D．.任尔：任凭
6．下列说法不正确的一项是（　　）
A．本诗是一首题画诗，题于作者自己所画的《竹石图》上。
B．一个“咬”字巧用比拟，形象展示了竹子顽强执着的形态。
C．“千”“万”直接点明竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态。
D．本诗托物言志，借竹子的坚韧，表达作者正直不屈的品格。
（2025六下·成都期中）阅读《送元二使安西》，完成下面小题。
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
7．下列加点词语解释有误的一项是（　　）
A．浥轻尘：润湿 B．客舍：旅馆
C．.故人：老朋友 D．更尽：更加
8．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．诗歌的前两句，交代了诗人送别友人的时间、地点和环境。
B．“更尽”写出诗人想到朋友此去必定有许多寂寞愁苦，希望朋友借酒消愁的无奈。
C．“诗中有画，画中有诗”是王维诗歌的显著特点，诗歌前两句的寥寥几笔为我们呈现了一幅清新明朗的画卷。
D．后两句诗中不仅有依依惜别的情谊，还有诗人对朋友处境、心境的体贴，以及对前路珍重的殷殷祝福。
（2025六下·成都期中）阅读《盘古开天辟地》，完成下面小题。
盘古开天辟地。
天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变。神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。
（选自《三五历纪》）
9．下列句中加点词的用法与其它三项不同的一项是（　　）
A．一日九变 B．天日高一丈
C．地日厚一丈 D．盘古日长一丈
10．下面句子的翻译，正确的一项是（　　）
灭地浑沌如鸡子，盘古生其中。
A．天地模糊一团，就像鸡蛋，盘古就生在鸡蛋中。
B．天地模糊一团，就像鸡蛋，盘古就生在这混沌中。
C．天地模糊一团，是一个鸡蛋，盘古就生在这混沌中。
D．天地模糊一团，是一个鸡蛋，盘古就生在鸡蛋当中。
（2025六下·成都期中）名著导读
11．下列对名著《西游记》的表述不正确的一项是（　　）
A．《西游记》的作者是吴承恩，该书被鲁迅先生称之为“神魔小说”，该小说讲述了唐僧师徒四人前往西天取经，遭遇81难取回真经的故事。
B．孙悟空是《西游记》塑造最为成功的艺术形象之一，他生性桀骜不驯、爱憎分明、勇敢无畏、忠贞不渝。
C．猪八戒是唐僧的二徒弟，他本是天蓬元帅，因为醉酒调戏仙子并偷吃了灵芝仙草，被贬下凡，错投猪胎，长成了一副长嘴大耳、呆头呆脑的样子。
D．“那罗刹骂道：‘泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！’”中的“罗刹”指的是铁扇公主， “夺子之仇”指的是铁扇公主的孩子红孩儿被孙悟空打死在火云洞。
12．关于《西游记》中家喻户晓的经典故事，下面人物情节对应有误的一项是（　　）
A．“真假美猴王”——六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走了行李关文。
B．“三调芭蕉扇”——在小须弥山，文殊菩萨给了悟空一颗定风丹。
C．“小雷音遭厄”——黄眉大王假扮佛祖，侵占山头，虚设小雷音寺。
D．“盘丝洞遭劫”——为救师父，悟空变作一只饿鹰，叼走了蜘蛛精们的衣服。
13．下面这幅图体现了唐僧取经团队的磨合过程。请从下列选项中选出两项，将空缺处补充完整。
①大战狮驼岭 ②真假美猴王 ③三打白骨精
A．③① B．②③ C．③② D．①②
（2025六下·成都期中）下列三句中选择两句默写
14．　 　，山是眉峰聚。（王观《卜算子。送鲍浩然之浙东》）
15．山中相送罢，　 　。（王维《山中送别》）
16．挥手自兹去，　 　。 （李白《送友人》）
17．（2025六下·成都期中）默写王建《十五夜望月》。
（2025六下·成都期中）阅读下面的文章，完成小题。
那个星期天
①我还记得我的第一次盼望。
②那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。
③那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的等一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
⑥母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
⑦我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪几不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
18．根据课文内容，仿照示例补全母亲的所做事情，以及“我”的心理变化过程。
时间 母亲所做的事情 “我”的心理变化过程
早晨 买菜 兴奋
上午 翻箱倒柜忙开了 　 　
下午 睡午觉，洗衣服 　 　
黄昏 　 　 伤心、绝望
19．结合文中母亲反复说“等一会儿”和最终未能兑现承诺等情节，简要分析母亲的人物形象。
20． 赏析句子。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
（2025六下·成都期中）阅读下面的文章，完成小题。
母亲的栀子花
蔡建和
①繁花落幕，夏日登场，又到了栀子花开的时节。绵绵不断的梅雨，催育着栀子花蕾，它们像一个个小轱辘日渐生长，络绎不绝地含露绽放。每当看到那一片片像雪花般铺陈在绿色灌木丛中的细叶栀子花，我都不禁停下脚步，俯下身子，轻轻掸去花片上晶莹的水珠，闻一闻那沁人心脾的清香。对栀子花，我有一种别样的情愫，见到它们就像见到阔别的乡友，既感到亲切，又会生出一丝惆怅，忍不住想起老家，想起如今只能在梦中见到的母亲。
②母亲特别喜欢栀子花，不管家搬到哪里，她都会在房前屋后栽上几株。20世纪70年代初，我们家因田园化建设又一次搬家，母亲在房子的西头栽了两株栀子树。由于母亲的精心照料，栽下去才两三年工夫，栀子树就长得亭亭如伞，枝繁叶茂，高过人头。过往的行人总不忘夸奖这两棵栀子树，母亲听了乐呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。
③每到初夏时节，大小枝丫挂满了数不清的花蕾。母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶片剪掉，盯着花蕾细看，似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间。受母亲影响，我们也喜欢上了栀子花，时刻留意栀子树的变化，特别是到了花开季节，几乎每天都要在树旁流连几回。那时乡下农活繁重，生活清贫单调，栀子花的开放总能给我们带来许多欢乐。
④记得有个闷热的黄昏，空气潮得可以挤出水来，母亲说：“今晚肯定有大雨，明早你们就等着看栀子花开吧。”我们顿时兴奋起来，拉着母亲的手，捂着煤油灯就跑去看栀子树。果然，在向阳的枝丫这边，有不少花蕾已由青泛白，有的还咧开了小嘴。姐姐告诉母亲，明天开的第一拨花，她想送给她的几个好姐妹，母亲爽快地答应了。
⑤那一夜电闪雷鸣，雨打着树叶哗哗响个不停，我们等着花开，觉也睡得不踏实。天亮，一家人就迫不及待地去看栀子花。真如母亲所料，经过一夜暴雨洗礼，栀子树上不少花蕾已经绽放，有的完全开放露出了花蕊，有的欲开还闭像个小喇叭，在层层绿叶的衬托下，白嫩欲滴，清香扑鼻，煞是可爱。我们雀跃着抢摘花朵，母亲一边摘一边帮姐姐把花插在辫子上、刘海儿旁，姐姐也在母亲梳得发光的粑粑头后别上两朵。花摘完了，除了留些用水瓶子养着放在家里，剩下的就准备送人。母亲把花分成三份，一份给姐姐，满足了她昨天提出的要求，一份让我送给老师，一份送给帮过忙的邻居。母亲说：“我们没什么东西送人，送几朵花表明我们心里记得人家的好。”那时父亲在外乡供销社工作，很少顾得上回家，母亲是“半边户”，一个人拖着五个孩子，日子过得十分艰难，没有好心邻居的帮衬，有些坎还真不好迈过去。
⑥最让我们记忆犹新的，是母亲用栀子花作彩礼定亲的事。我的二哥经人介绍，认识了邻村一个条件还不错的姑娘，对方提出要“看人家”，一看儿郎，二看男方的家庭条件，一旦看不上，亲事也就吹了。那个年代定亲时兴的是送自行车、手表、缝纫机“三大件”，我们家穷得叮当响，根本拿不出钱来买这些东西，一家人急得像热锅上的蚂蚁。最后，母亲对我二哥说：“我的儿郎优秀，不愁她看不上。她要是图钱财，这样的媳妇给我也不要，就送她栀子花吧。”果然如母亲所料，没有送上贵重的彩礼，我嫂子娘家虽有几分不悦，也还是同意了这门婚事。母亲虽然目不识丁，但她对自己的孩子充满信心，相信只要努力，日子会一天天好起来。
⑦栀子花开，就意味着端午节快到了。五六月间正是青黄不接的时候，母亲常为三顿饭犯愁，包粽子的糯米更是稀缺货，但她不能让孩子们眼巴巴地看着别人吃粽子。为了买到糯米，花多大代价也值得。包粽子的时候，我们围坐在母亲身边，跟着母亲学。母亲包得又快又好，我们包出来的样子却总不好看。当香喷喷的粽子出锅，一家人欢天喜地围坐在一起，吃着说着笑着，屋内粽子香，门前栀子香，其情其景，让人永生难忘。
⑧母亲离开我们后，老屋前的那两棵栀子树寂寞无主，日渐枯萎，全无生机，最后只好将它们挖掉。每次回到老家，不见昔日的栀子树，心里觉着空落落的，只能站在家门前，静静地想，想母亲和她的栀子花。许多时候，我也会问自己，像母亲这样一位在苦水中泡大，没有文化，毕生清贫而平凡的妇女，是以怎样的一种情感去热爱、呵护那些栀子花的？而那些栀子树、栀子花又赋予母亲怎样一种生命的价值和意义？我只知道，在那么困难的时代，在和母亲相守的日子里，我始终能感受到一种力量—————自强的力量，感恩的力量，这份力量伴我坚定前行，我还能体会到一种爱—————对生命的热爱，对儿女的深爱，这种爱，单纯且执着，细腻而温暖，一如那株在我人生的路上，在我的心中，静静而持久绽放的母亲的栀子花。
21．细读全文，根据文章内容，补全表格内容。
时间 情节 我们的心理
每到初夏 母亲精心照料栀子树 ①　 　
那一夜电闪雷鸣 ②　 　 感恩
有一年 ③　 　 ④　 　
端午节 ⑤　 　 欢乐、难忘
22．从人物描写方法的角度赏析第③段中画线的句子。
母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶片剪掉，盯着花蕾细看，似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间。
23．从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。
经过一夜暴雨洗礼，栀子树上不少花蕾已经绽放，有的完全开放露出了花蕊，有的欲开还闭像个小喇叭，在层层绿叶的衬托下、白嫩欲滴，清香扑鼻，煞是可爱。
24．本文是一篇回忆母亲的散文，说说文章以“母亲的栀子花”为题有什么好处。
（2025六下·成都期中）天府绿道是成都打造的世界最大城市森林公园体系，总规划长度1.7万公里，包含“一轴两山三环七带”的主体结构。绿道不仅串联生态区、公园和农田，还植入文化展示、运动场馆、智慧服务等功能，连续举办国际马拉松、自行车赛等活动。市民可通过绿道实现“推门见绿”，满意度达90%以上，同时绿道带动了周边千亿级产业发展，促进城乡融合。
25．请用4字短语概括天府绿道的核心功能。（字数不规范扣分）
生态保护——　 　——　 　——　 　
26．采访题。
天府绿道骑行量突破300万人次/月，出现共享单车占道、亲子骑行与竞速车流冲突等问题。管理部门拟推出“分时段限流”“智能调度系统”等解决方案。以下是新华记者的采访实录，请根据上下文补全对话。
采访对话
记者（小黎）：市长，您好，我是新华记者小黎。许多市民反映绿道高峰期拥挤严重，您认为当前最需要解决的矛盾是什么？
市长（王先生）：　 　
记者（小黎）：这个分区方案很清晰！但如何防止竞速车辆误入亲子慢行道呢？
市长（王先生）：我们正在试点“智能感应提示系统”，当竞速自行车接近亲子区时，地面会亮起灯光警示，同时电子屏显示“前方儿童活动区，请减速”的提醒。
记者（小黎）：　 　
市长（王先生）：我觉得应该像成都的公园城市理念——快慢皆宜，和谐共生。既能满足运动爱好者的畅快骑行，也能让亲子家庭安心漫步，车轮与脚步声共同编织城市的绿色乐章。
27．标语设计
成都将举办“骑行天府绿道”活动，请设计一条宣传标语。要求：
1.使用对偶或比喻手法；
2.包含“绿道”“芙蓉”元素；
3. 不超过16字。
示例： “千里绿道织锦绣，一路芙蓉醉蓉城”
28．（2025六下·成都期中）生活中的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如：快乐、激动、痛苦、愧疚……你有过这种感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？请以“ ▲ 的滋味”为题，写一篇作文。
要求：⑴选择一种情感体验补全题目，字数600字以上。
⑵注意将印象深刻的内容写具体，把真情实感写出来。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“咽喉 (yān)”和“眨眼(zhǎ)”读音正确。但是“含情脉脉”的“脉”在这里应读“mò”，而不是“mài”，“mài”一般用于“脉搏”等词，所以A选项错误。
B：“燕山 (yān)”和“流水潺潺(chán)”读音正确。然而“挑剔”的“剔”应读“tī”，不是“tì”，所以B选项错误。
C：“揉搓(cuō)”和“头晕目眩(xuàn)”读音正确。但“汤匙”的“匙”应读“chí”，不是“shī”，所以C选项错误。
D：“畜牧 (xù)”“圈养(juàn)”“衣衫褴褛（lǚ）”读音均正确。
故答案为：D
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“蜡月”错误，应为“腊月”。
B：书写完全正确。
C：“惊皇”错误，应为“惊惶”。
D：“笼照”错误，应为“笼罩”。
故答案为：B
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“开山鼻祖”意思是比喻一个学术流派、技艺的开创者，用在唐东杰布成为藏戏开创者的语境中，使用恰当。
B：“全神贯注”形容全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中，用在上课认真听老师授课的语境中，使用恰当。
C：“跃跃欲试”形容心里急切地想试试，看到别人溜冰有趣自己也想尝试，使用恰当。
D：“随心所欲”多含贬义，指随着自己的意思，想要干什么就干什么。而园林的设计者和匠师们修建园林应该是精心构思的，用“随心所欲”不恰当，应使用“因地制宜”等褒义词。
故答案为：D
【点评】考查了成语的正确使用.成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
4．【答案】B
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A项中“防止”和“不再发生”意思重复，应该把“不再”去掉；
B项中句子表述正确，没有语病；
C项中句子前民表述不一致，应该把“能否”去掉；
D项中句子语序错误，应该把“发扬和继承”改成“继承和发扬”；
故答案为：B
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
【答案】5．A
6．C
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查的是对诗歌词句的理解和诗歌诗歌语言赏析。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
5．A：“还坚劲”中的“还”应是“仍然”的意思，不是“还有”，解释有误。
B：“立根原在破岩中”，“原在”解释为“原来”是正确的。
C：“立根”解释为“扎根”符合诗句意思。
D：“任尔东西南北风”，“任尔”解释为“任凭”是正确的。
故答案为：A
6．A：本诗是一首题画诗，题于作者自己所画的《竹石图》上，这种说法是正确的。
B：“咬定青山不放松”中的“咬”字巧用比拟，把竹子当作人来写，形象展示了竹子顽强执着的形态，说法正确。
C：“千”“万”是虚数，通过夸张的手法写出竹子经历的磨难很多，而不是直接点明竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态，说法不正确。
D：本诗托物言志，借竹子扎根破岩、坚韧不拔的特点，表达作者正直不屈的品格，说法正确。
故答案为：C
【答案】7．D
8．B
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查的是对诗歌词句的理解和诗歌诗歌语言赏析。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
7．A：“浥轻尘”中的“浥”解释为“润湿”是正确的，在诗句“渭城朝雨浥轻尘”中，朝雨润湿了轻尘，符合诗句意思。
B：“客舍”解释为“旅馆”是合理的，诗中“客舍青青柳色新”，描绘的是旅馆周围柳树的景色。
C：“故人”解释为“老朋友”在“西出阳关无故人”中意思通顺，是说友人西出阳关后就没有老朋友了。
D：“更尽”的“更”应是“再”的意思，“尽”是“喝完”，“更尽”是“再喝完”，而不是“更加”，所以该项解释有误。
故答案为：D
8．A：诗歌前两句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，“朝”交代了时间是早晨，“渭城”交代了地点，“朝雨”“客舍”“柳色”交代了环境，该项理解正确。
B：“更尽”写出诗人对友人此去安西后生活的担忧，希望友人在离别前再饮一杯酒，表达的是依依惜别之情，而不是单纯希望朋友借酒消愁的无奈，该项理解不正确。
C：王维诗歌“诗中有画，画中有诗”，前两句通过“朝雨”“客舍”“柳色”等意象，描绘出一幅清新明朗的画面，该项理解正确。
D：后两句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，既表达了依依惜别的情谊，又有对朋友西出阳关后处境、心境的体贴，以及对前路珍重的殷殷祝福，该项理解正确。
故答案为：B
【答案】9．D
10．B
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
9．A：“一日九变”中的“日”是名词作状语，意思是“每天”，表示“一天变化九次”。
B：“天日高一丈”中的“日”是名词作状语，意思是“每天”，表示“天每天升高一丈”。
C：“地日厚一丈”中的“日”是名词作状语，意思是“每天”，表示“地每天增厚一丈”。
D：“盘古日长一丈”中的“日”是名词，意思是“太阳”，此句说的是盘古和太阳一样长高一丈，与其他三项中“日”作状语“每天”的用法不同。
故答案为：D
10．“天地浑沌如鸡子，盘古生其中”，“浑沌’是模糊一团的样子，“如”是像，“鸡子”是鸡蛋，“其中”这里的“其”指代的是前面提到的“天地浑沌”的状态，也就是混沌之中，而不是单纯的鸡蛋中。
A：说“盘古就生在鸡蛋中”，没有准确理解“其中”指代的是混沌状态，错误。
B：“天地模糊一团，就像鸡蛋，盘古就生在这混沌中”，翻译准确。
C：“天地模糊一团，是一个鸡蛋”，“如”是像，不是“是”，翻译错误。
D：“是一个鸡蛋”和“生在鸡蛋当中”都翻译错误。
故答案为：B
【答案】11．C
12．B
13．B
【知识点】《西游记》
【解析】【点评】本题考查经典名著。经典名著指具有典范性、权威性的、具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛流传的文字作品。经典名著阅读方法：
1.寻读法：通过观察导读和结语，寻找和验证题目中出现的问题，尽早在情境中进入状态。
2.跳读法：遇到难以理解的语句时，可以一目十行，或者联系上下文进行猜测阅读，整句阅读，但不回读。
3.资料法：通过查找资料，结合生活实际，初步了解人物形象。
4.影视法：通过看改编原著的电影电视剧，增加阅读乐趣。
5.关键词法：联系实际生活谈读后感受，主副标题全有，引析议联结五环节俱全。
6.中心句法：根据外貌或故事猜人物并说明理由，找中心句、中心人物、中心事件。
11．A：表述正确，《西游记》作者吴承恩，被鲁迅称为“神魔小说”，讲述唐僧师徒西天取经故事。
B：表述正确，孙悟空的这些性格特点在书中有诸多体现。
C：猪八戒被贬下凡主要是因为醉酒调戏嫦娥，而非偷吃灵芝仙草，此选项表述错误。
D：表述正确，从罗刹女的话可知是因孙悟空请观音收了红孩儿，她怀夺子之仇。
故答案为：C
12．A：“真假美猴王”情节中，六耳猕猴确实假冒悟空，打伤唐僧，抢走行李关文，表述正确。
B：“三调芭蕉扇”中，是灵吉菩萨在小须弥山给了悟空一颗定风丹，不是文殊菩萨，此选项表述错误。
C：“小雷音遭厄”中黄眉大王假扮佛祖，侵占山头，虚设小雷音寺，表述正确。
D：“盘丝洞遭劫”里悟空为救师父，变作饿鹰叼走蜘蛛精衣服，表述正确。
故答案为：B
13．唐僧取经团队的磨合过程中，“三打白骨精”是较早出现的师徒间因误解产生矛盾的情节，白骨精三次变化欺骗唐僧，唐僧却误会孙悟空滥杀无辜，念起紧箍咒。
“真假美猴王”也是团队矛盾激化的一个情节，六耳猕猴假冒孙悟空，让师徒之间的信任危机进一步加深。
“大战狮驼岭”主要是师徒四人与狮驼岭三妖的战斗，侧重于降妖除魔，而非团队磨合。
故答案为：B
【答案】14．水是眼波横
15．日暮掩柴扉
16．萧萧班马鸣
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】考查古诗文默写。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
14．“水是眼波横，山是眉峰聚。”出处：出自宋代王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》。译文：水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉峰。这两句运用了比喻的修辞手法，把江南的山水写得秀丽灵动，仿佛饱含着深情。
故答案为：水是眼波横
15．“山中相送罢，日暮掩柴扉。”出处：出自唐代王维的《山中送别》。译文：在山中送走了你之后，夕阳西下我关闭柴门。此句描绘了送别友人后，诗人在日暮时分回到居所，关上柴门的情景，简洁的语句中蕴含着淡淡的怅惘之情。
故答案为：日暮掩柴扉
16．“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”出处：出自唐代李白的《送友人》。译文：挥挥手从此分离，友人骑的那匹离群的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。“挥手”写出了分别时的动作，“萧萧班马鸣”以马的鸣声衬托离别的不舍，将离别的氛围渲染得更加浓厚。
故答案为：萧萧班马鸣
17．【答案】 十五夜望月
唐 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
【知识点】古诗词默写
【解析】【分析】《十五夜望月》作者唐代王建，原诗为： 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花， 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。译文：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。
今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？书写时要注意“庭、栖、湿、桂、落”的字形结构。
【点评】本题考查了古诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
【答案】18．期待；焦急、无奈；惊惶地甩水，把“我”拉进怀里，亲吻“我”并道歉
19．母亲勤劳忙碌，被家务缠身难兑现承诺；同时心怀愧疚，失约后对孩子有深深爱意。
20．从视、听角度，写光线变化和洗衣声，传达“我”孤独惆怅等情绪；用比喻写洗衣声如时光脚步，突出等待煎熬；“漫长而急遽”用矛盾修辞，强化无奈伤感。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
18．母亲上午在“翻箱倒柜忙开了”，从文中整体情感来看，“我”此时是期待的。因为一开始约定要出去，母亲的这个动作让“我”觉得离出去的时间又近了一些，所以“1”处应填期待。
下午母亲“睡午觉，洗衣服”，随着时间的推移，“我”一直没有等到出去，此时“我”的心情变得焦急又无奈。因为等待的时间越来越长，母亲却还在做其他事情，“我”不知道什么时候才能出去，所以“2”处应填焦急、无奈。
从文中“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……”可知，黄昏时母亲惊惶地甩水，把“我”拉进怀里，亲吻“我”并道歉，所以“3”处应填惊惶地甩水，把“我”拉进怀里，亲吻“我”并道歉。
故答案为：期待；焦急、无奈；惊惶地甩水，把“我”拉进怀里，亲吻“我”并道歉
19．生活忙碌：母亲反复说“等一会儿”，最终未能兑现带“我”出去的承诺，是因为她被家务等琐事缠身。从文中可以看出她一直忙着搓洗衣服等家务劳动，没有足够的时间陪伴孩子，体现出她在生活中为家庭操劳，是一个被生活重担压身的普通妇女形象。
内心愧疚：母亲惊惶地甩水，把“我”拉进怀里，亲吻“我”并道歉，这一系列动作和行为表明她意识到自己对孩子的疏忽和失约，内心充满了愧疚之情。她并非故意要让孩子失望，只是在生活的忙碌中难以兼顾，说明她对孩子是有爱的。
故答案为：母亲勤劳忙碌，被家务缠身难兑现承诺；同时心怀愧疚，失约后对孩子有深深爱意。
20．融入主观感受：作者将自己的主观感受“孤独而惆怅”融入到对黄昏光线“漫长而急遽的变化”的描写中，让读者更能真切地感受到“我”当时等待落空后的失落心情。
运用修辞手法：使用比喻的修辞手法，把母亲“咔嚓咔嚓搓衣服的声音”比作“时光的脚步”，生动形象地写出了这声音的永无休止，也暗示了“我”等待过程的漫长和煎熬，进一步突出了“我”心情的失落与惆怅。同时“漫长而急遽”看似矛盾的词语组合，运用夸张手法，强调了光线变化给“我”带来的复杂感受，强化了等待无果后的那种无奈与悲伤。
故答案为：从视、听角度，写光线变化和洗衣声，传达“我”孤独惆怅等情绪；用比喻写洗衣声如时光脚步，突出等待煎熬；“漫长而急遽”用矛盾修辞，强化无奈伤感。
【答案】21．欢乐；一家人抢摘栀子花并送给姐姐、老师、邻居等；母亲用栀子花作彩礼为二哥定亲；记忆犹新；母亲教“我们”包粽子
22．运用了动作描写、神态描写，生动形象地写出了母亲看栀子花的专注、仔细，表达了母亲期盼栀子花开的急切心情。
23．运用了比喻的修辞手法，把欲开还闭的栀子花比作小喇叭，生动形象地写出了栀子花的可爱，表达了作者对它的喜爱之情。
24．全文的事件都与“栀子花”有关，以栀子花为线索组材；栀子花的美与香，正是母亲的善良高贵人格的象征。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
21．第1空答案：文中“那时乡下农活繁重，生活清贫单调，盛开的栀子花总能给我们带来许多欢乐”表明此时我们的心理是欢乐。
第2空情节：天一亮，一家人去看栀子花并抢摘花朵，母亲把花分成四份，分别送给姐姐、“我”的老师、邻居等，文中“我们雀跃着抢摘花朵.……母亲把花分成四份，一份给姐姐….….一份让我送给老师......一份送给帮过忙的邻居…...最后留些用水瓶子养着放在家里”描述了这一情节。
第3空情节：文中第⑥段“最让我们记忆犹新的，是母亲用栀子花作彩礼定亲的事”展开描述了这一情节。
第4空心理：这一情节“最让我们记忆犹新”，表明我们对这件事印象深刻的心理 。
第5空情节：端午节时，母亲为了让孩子们吃粽子，包粽子时“我们”围坐学习，文中“包粽子时，我们围坐在母亲身边，跟着母亲学”描述了这一情节。
故答案为：欢乐；一家人抢摘栀子花并送给姐姐、老师、邻居等；母亲用栀子花作彩礼为二哥定亲；记忆犹新；母亲教“我们”包粽子
22．“母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶片剪掉，盯着花蕾细看，似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间”，其中“左看右瞧”“剪掉”“盯着细看”这些都是表示动作的词语，属于动作描写；“似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间”，这里通过对母亲神态的刻画(从“盯着细看”以及“似乎在琢磨”可体现出神态)，属于神态描写。动作描写生动形象地展现了母亲在栀子树旁的一系列行为，神态描写则进一步突出母亲看花蕾时的专注、仔细。母亲如此专注地对待栀子树的花蕾，表达了母亲期盼栀子花开的急切心情。
故答案为：运用了动作描写、神态描写，生动形象地写出了母亲看栀子花的专注、仔细，表达了母亲期盼栀子花开的急切心情。
23．句子“有的欲开还闭像个小喇叭”，把欲开还闭的栀子花比作小喇叭，这是典型的比喻修辞手法。
在这里把栀子花比作小喇叭，生动形象地描绘出了欲开还闭的栀子花的形状特点，使其更加具体可感。通过对栀子花可爱形象的描写，表达了作者对栀子花的喜爱之情。
故答案为：运用了比喻的修辞手法，把欲开还闭的栀子花比作小喇叭，生动形象地写出了栀子花的可爱，表达了作者对它的喜爱之情。
24．结合本文的主旨来看，文章以“栀子花”为线索写母亲，“栀子花”实际上是母亲的象征，母亲如一朵栀子花，将美好的品质留在了我们身边，将香气传到四面八方。母亲虽然不在了，但是她的形象化作一朵美丽的栀子永远绽放在我们的记忆中。据此分析作答即可。
故答案为：全文的事件都与“栀子花”有关，以栀子花为线索组材；栀子花的美与香，正是母亲的善良高贵人格的象征。
【答案】25．文化展示；运动休闲；产业带动
26．我们计划采用分区方案，划分竞速骑行区和亲子慢骑区，缓解人流车流冲突。；您认为天府绿道最终要达成怎样的一种理想状态呢
27．绿道焕彩迎骑士，芙蓉绽芳醉蓉城
【知识点】对话交流；其他语言表达
【解析】【点评】考查宣传标语、采访提问和内容概括。宣传标语一般会有字数的要求；即使没有字数的要求，字数也不宜过多。句式整齐，修辞鲜明，灵活使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。采访提问是一个实践作业，所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
25．文化展示：原文提到“还植入文化展示、运动场馆、智慧服务等功能”，直接提取可得。
运动休闲：依据“连续举办国际马拉松、自行车赛等活动”以及绿道可供市民使用，可概括出运动休闲功能。
产业带动：从“同时绿道带动了周边千亿级产业发展，促进城乡融合”能提炼出产业带动这一功能。
故答案依次为：文化展示；运动休闲；产业带动
26．从后文“这个分区方案很清晰”以及“如何防止竞速车辆误入亲子慢行道”等内容可以推断，市长在此处提出了分区方案来解决问题，即划分竞速骑行区和亲子慢骑区，以此缓解人流车流冲突。
基于上述市长回答的方向和内容，合理推测记者提问“您认为天府绿道最终要达成怎样的一种理想状态呢 ”符合对话逻辑。
故答案为：我们计划采用分区方案，划分竞速骑行区和亲子慢骑区，缓解人流车流冲突；您认为天府绿道最终要达成怎样的一种理想状态呢
27．本题要求设计宣传标语，需满足使用对偶或比喻手法、包含“绿道”“芙蓉”元素且不超过16字的条件。对偶要求上下句字数相等、结构相似、意义相关；比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。在创作时要紧扣“骑行天府绿道”活动主题，体现绿道和芙蓉的特色。
标语示例：“绿道焕彩迎骑士，芙蓉绽芳醉蓉城”。此标语中“绿道”对“芙蓉”，“焕彩”对“绽芳”，“迎骑士”对“醉蓉城”，结构整齐，且突出了绿道迎接骑行者以及芙蓉花的芬芳使蓉城陶醉的情境。
“绿道似带牵芙蓉，骑行如画游锦宫”。把绿道比作带子，形象地写出绿道的形态，并且连接着芙蓉，同时描绘出骑行者仿佛在如画的景色中游览锦官城(成都别称)的美好意境。
故答案为：绿道焕彩迎骑士，芙蓉绽芳醉蓉城
28．【答案】成功的滋味 在生活的广阔海洋中，我们品尝过酸甜苦辣，而那一次，我真切地品味到了成功的滋味，如同一杯香醇的美酒，令人陶醉。
那是学校举办的科技小发明比赛，我怀着满满的热情报名参加，决定制作一个简易的智能小台灯。刚开始，我信心十足，觉得这并不是什么难事。然而，当我真正开始动手时，才发现困难重重。
第一步是设计电路图，那些复杂的线路和元件符号，就像一群调皮的小精灵，在我眼前乱舞，让我摸不着头脑。我查阅了大量的资料，请教了老师和同学，经过无数次的尝试和修改，终于设计出了一个初步的电路图。接下来是采购材料，我跑遍了周边的电子市场，精心挑选每一个元件。回到家后，便开始了紧张的组装工作。焊接元件时，我的手紧张得微微颤抖，一不小心就把两个焊点连在了一起，导致电路短路。我沮丧极了，甚至想过放弃，但内心的不甘又让我重新振作起来。我仔细检查每一个焊点，重新焊接，经过几个小时的努力，终于完成了初步的组装。
当我满心期待地按下开关时，台灯却毫无反应。我的心情一下子跌入了谷底，仿佛被一盆冷水从头浇到脚。我强忍着泪水，再次检查电路，发现原来是电池的正负极接反了。我迅速调整过来，再次按下开关，台灯终于亮了起来!那柔和的灯光，如同温暖的阳光，照亮了我的脸庞，也照亮了我的心。
比赛那天，我带着自己的作品走上讲台，详细地介绍了它的功能和制作过程。台下的老师和同学们纷纷投来赞赏的目光，评委们也给予了高度的评价。最终，我的作品获得了一等奖。
站在领奖台上，我心潮澎湃，成功的喜悦如同一股暖流，涌上心头。那一刻，我明白了，成功的滋味是甜蜜的，但这份甜蜜背后，是无数的汗水、努力和坚持。它让我懂得，只要我们有勇气面对困难，不轻易放弃，就一定能品尝到成功的甘甜。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为写作类题目，要求根据自身经撰写一篇以“情感体验”为主题的记叙文。解析要点如下：1.审题关键：需选择一种真实体验过情感(如成功)，并围绕该情感展开事件描写写作结构建议：开头：直接点明情感类型，按时间顺序描写事件起因→发展过程→高潮冲突→结果影叩结尾：呼应情感，升华感悟3.情感表达技巧：通过环境描写烘托心情。4.注意事项：避免平铺直叙，需在细节夂体现情感变化。
【点评】这篇《成功的滋味》主题鲜明，通过描述制作智能小台灯参赛的经历，生动展现了成功的来之不易与喜悦。情节丰富，从设计到组装的种种困难都真实可感，情感表达细腻，能让读者共情作者的心情变化。
1 / 1四川省成都市北京第二外国语学院成都附属小学2024-2025学年六年级下学期语文期中试卷
1．（2025六下·成都期中）下列加点字的注音都正确的一项是（ ）
A．咽喉（yān） 眨眼（zhǎ） 含情脉脉（mài）
B．燕山（yān） 挑剔（tì） 流水潺潺（chán）
C．汤匙（shī） 揉搓（cuō） 头晕目眩（xuàn）
D．畜牧（xù） 圈养（juàn） 衣衫褴褛（lǚ）
【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“咽喉 (yān)”和“眨眼(zhǎ)”读音正确。但是“含情脉脉”的“脉”在这里应读“mò”，而不是“mài”，“mài”一般用于“脉搏”等词，所以A选项错误。
B：“燕山 (yān)”和“流水潺潺(chán)”读音正确。然而“挑剔”的“剔”应读“tī”，不是“tì”，所以B选项错误。
C：“揉搓(cuō)”和“头晕目眩(xuàn)”读音正确。但“汤匙”的“匙”应读“chí”，不是“shī”，所以C选项错误。
D：“畜牧 (xù)”“圈养(juàn)”“衣衫褴褛（lǚ）”读音均正确。
故答案为：D
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．（2025六下·成都期中）下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．耽搁 严峻 蜡月 娴熟
B．搅拌 煎熬 浓稠 惆怅
C．惊皇 皎洁 栖息 书籍
D．明媚 徘徊 恐惧 笼照
【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“蜡月”错误，应为“腊月”。
B：书写完全正确。
C：“惊皇”错误，应为“惊惶”。
D：“笼照”错误，应为“笼罩”。
故答案为：B
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．（2025六下·成都期中）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了。58座铁索桥，同时，成为了藏戏的开山鼻祖。
B．上课的时候，我们一定不可以胡思乱想，要全神贯注地听老师授课。
C．他溜冰的样子真有趣。看着他，我也不禁跃跃欲试。
D．设计者和匠师们随心所欲，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“开山鼻祖”意思是比喻一个学术流派、技艺的开创者，用在唐东杰布成为藏戏开创者的语境中，使用恰当。
B：“全神贯注”形容全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中，用在上课认真听老师授课的语境中，使用恰当。
C：“跃跃欲试”形容心里急切地想试试，看到别人溜冰有趣自己也想尝试，使用恰当。
D：“随心所欲”多含贬义，指随着自己的意思，想要干什么就干什么。而园林的设计者和匠师们修建园林应该是精心构思的，用“随心所欲”不恰当，应使用“因地制宜”等褒义词。
故答案为：D
【点评】考查了成语的正确使用.成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
4．（2025六下·成都期中）下列句中没有语病的一项是（　　）
A．为防止交通事故不再发生，司机师傅要控制车速，文明驾驶。
B．青少年视力下降的重要原因是过度使用电子设备。
C．努力学习是能否取得优异成绩的关键。
D．发扬和继承优秀传统文化，是我们每个人义不容辞的责任。
【答案】B
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A项中“防止”和“不再发生”意思重复，应该把“不再”去掉；
B项中句子表述正确，没有语病；
C项中句子前民表述不一致，应该把“能否”去掉；
D项中句子语序错误，应该把“发扬和继承”改成“继承和发扬”；
故答案为：B
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
（2025六下·成都期中）阅读《竹石》，完成下面小题。
竹石
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
5．下列加点词语解释有误的一项是（　　）
A．还坚劲：还有 B．原在：原来
C．立根：扎根 D．.任尔：任凭
6．下列说法不正确的一项是（　　）
A．本诗是一首题画诗，题于作者自己所画的《竹石图》上。
B．一个“咬”字巧用比拟，形象展示了竹子顽强执着的形态。
C．“千”“万”直接点明竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态。
D．本诗托物言志，借竹子的坚韧，表达作者正直不屈的品格。
【答案】5．A
6．C
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查的是对诗歌词句的理解和诗歌诗歌语言赏析。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
5．A：“还坚劲”中的“还”应是“仍然”的意思，不是“还有”，解释有误。
B：“立根原在破岩中”，“原在”解释为“原来”是正确的。
C：“立根”解释为“扎根”符合诗句意思。
D：“任尔东西南北风”，“任尔”解释为“任凭”是正确的。
故答案为：A
6．A：本诗是一首题画诗，题于作者自己所画的《竹石图》上，这种说法是正确的。
B：“咬定青山不放松”中的“咬”字巧用比拟，把竹子当作人来写，形象展示了竹子顽强执着的形态，说法正确。
C：“千”“万”是虚数，通过夸张的手法写出竹子经历的磨难很多，而不是直接点明竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态，说法不正确。
D：本诗托物言志，借竹子扎根破岩、坚韧不拔的特点，表达作者正直不屈的品格，说法正确。
故答案为：C
（2025六下·成都期中）阅读《送元二使安西》，完成下面小题。
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
7．下列加点词语解释有误的一项是（　　）
A．浥轻尘：润湿 B．客舍：旅馆
C．.故人：老朋友 D．更尽：更加
8．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．诗歌的前两句，交代了诗人送别友人的时间、地点和环境。
B．“更尽”写出诗人想到朋友此去必定有许多寂寞愁苦，希望朋友借酒消愁的无奈。
C．“诗中有画，画中有诗”是王维诗歌的显著特点，诗歌前两句的寥寥几笔为我们呈现了一幅清新明朗的画卷。
D．后两句诗中不仅有依依惜别的情谊，还有诗人对朋友处境、心境的体贴，以及对前路珍重的殷殷祝福。
【答案】7．D
8．B
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查的是对诗歌词句的理解和诗歌诗歌语言赏析。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
7．A：“浥轻尘”中的“浥”解释为“润湿”是正确的，在诗句“渭城朝雨浥轻尘”中，朝雨润湿了轻尘，符合诗句意思。
B：“客舍”解释为“旅馆”是合理的，诗中“客舍青青柳色新”，描绘的是旅馆周围柳树的景色。
C：“故人”解释为“老朋友”在“西出阳关无故人”中意思通顺，是说友人西出阳关后就没有老朋友了。
D：“更尽”的“更”应是“再”的意思，“尽”是“喝完”，“更尽”是“再喝完”，而不是“更加”，所以该项解释有误。
故答案为：D
8．A：诗歌前两句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，“朝”交代了时间是早晨，“渭城”交代了地点，“朝雨”“客舍”“柳色”交代了环境，该项理解正确。
B：“更尽”写出诗人对友人此去安西后生活的担忧，希望友人在离别前再饮一杯酒，表达的是依依惜别之情，而不是单纯希望朋友借酒消愁的无奈，该项理解不正确。
C：王维诗歌“诗中有画，画中有诗”，前两句通过“朝雨”“客舍”“柳色”等意象，描绘出一幅清新明朗的画面，该项理解正确。
D：后两句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，既表达了依依惜别的情谊，又有对朋友西出阳关后处境、心境的体贴，以及对前路珍重的殷殷祝福，该项理解正确。
故答案为：B
（2025六下·成都期中）阅读《盘古开天辟地》，完成下面小题。
盘古开天辟地。
天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变。神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。
（选自《三五历纪》）
9．下列句中加点词的用法与其它三项不同的一项是（　　）
A．一日九变 B．天日高一丈
C．地日厚一丈 D．盘古日长一丈
10．下面句子的翻译，正确的一项是（　　）
灭地浑沌如鸡子，盘古生其中。
A．天地模糊一团，就像鸡蛋，盘古就生在鸡蛋中。
B．天地模糊一团，就像鸡蛋，盘古就生在这混沌中。
C．天地模糊一团，是一个鸡蛋，盘古就生在这混沌中。
D．天地模糊一团，是一个鸡蛋，盘古就生在鸡蛋当中。
【答案】9．D
10．B
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
9．A：“一日九变”中的“日”是名词作状语，意思是“每天”，表示“一天变化九次”。
B：“天日高一丈”中的“日”是名词作状语，意思是“每天”，表示“天每天升高一丈”。
C：“地日厚一丈”中的“日”是名词作状语，意思是“每天”，表示“地每天增厚一丈”。
D：“盘古日长一丈”中的“日”是名词，意思是“太阳”，此句说的是盘古和太阳一样长高一丈，与其他三项中“日”作状语“每天”的用法不同。
故答案为：D
10．“天地浑沌如鸡子，盘古生其中”，“浑沌’是模糊一团的样子，“如”是像，“鸡子”是鸡蛋，“其中”这里的“其”指代的是前面提到的“天地浑沌”的状态，也就是混沌之中，而不是单纯的鸡蛋中。
A：说“盘古就生在鸡蛋中”，没有准确理解“其中”指代的是混沌状态，错误。
B：“天地模糊一团，就像鸡蛋，盘古就生在这混沌中”，翻译准确。
C：“天地模糊一团，是一个鸡蛋”，“如”是像，不是“是”，翻译错误。
D：“是一个鸡蛋”和“生在鸡蛋当中”都翻译错误。
故答案为：B
（2025六下·成都期中）名著导读
11．下列对名著《西游记》的表述不正确的一项是（　　）
A．《西游记》的作者是吴承恩，该书被鲁迅先生称之为“神魔小说”，该小说讲述了唐僧师徒四人前往西天取经，遭遇81难取回真经的故事。
B．孙悟空是《西游记》塑造最为成功的艺术形象之一，他生性桀骜不驯、爱憎分明、勇敢无畏、忠贞不渝。
C．猪八戒是唐僧的二徒弟，他本是天蓬元帅，因为醉酒调戏仙子并偷吃了灵芝仙草，被贬下凡，错投猪胎，长成了一副长嘴大耳、呆头呆脑的样子。
D．“那罗刹骂道：‘泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！’”中的“罗刹”指的是铁扇公主， “夺子之仇”指的是铁扇公主的孩子红孩儿被孙悟空打死在火云洞。
12．关于《西游记》中家喻户晓的经典故事，下面人物情节对应有误的一项是（　　）
A．“真假美猴王”——六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走了行李关文。
B．“三调芭蕉扇”——在小须弥山，文殊菩萨给了悟空一颗定风丹。
C．“小雷音遭厄”——黄眉大王假扮佛祖，侵占山头，虚设小雷音寺。
D．“盘丝洞遭劫”——为救师父，悟空变作一只饿鹰，叼走了蜘蛛精们的衣服。
13．下面这幅图体现了唐僧取经团队的磨合过程。请从下列选项中选出两项，将空缺处补充完整。
①大战狮驼岭 ②真假美猴王 ③三打白骨精
A．③① B．②③ C．③② D．①②
【答案】11．C
12．B
13．B
【知识点】《西游记》
【解析】【点评】本题考查经典名著。经典名著指具有典范性、权威性的、具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛流传的文字作品。经典名著阅读方法：
1.寻读法：通过观察导读和结语，寻找和验证题目中出现的问题，尽早在情境中进入状态。
2.跳读法：遇到难以理解的语句时，可以一目十行，或者联系上下文进行猜测阅读，整句阅读，但不回读。
3.资料法：通过查找资料，结合生活实际，初步了解人物形象。
4.影视法：通过看改编原著的电影电视剧，增加阅读乐趣。
5.关键词法：联系实际生活谈读后感受，主副标题全有，引析议联结五环节俱全。
6.中心句法：根据外貌或故事猜人物并说明理由，找中心句、中心人物、中心事件。
11．A：表述正确，《西游记》作者吴承恩，被鲁迅称为“神魔小说”，讲述唐僧师徒西天取经故事。
B：表述正确，孙悟空的这些性格特点在书中有诸多体现。
C：猪八戒被贬下凡主要是因为醉酒调戏嫦娥，而非偷吃灵芝仙草，此选项表述错误。
D：表述正确，从罗刹女的话可知是因孙悟空请观音收了红孩儿，她怀夺子之仇。
故答案为：C
12．A：“真假美猴王”情节中，六耳猕猴确实假冒悟空，打伤唐僧，抢走行李关文，表述正确。
B：“三调芭蕉扇”中，是灵吉菩萨在小须弥山给了悟空一颗定风丹，不是文殊菩萨，此选项表述错误。
C：“小雷音遭厄”中黄眉大王假扮佛祖，侵占山头，虚设小雷音寺，表述正确。
D：“盘丝洞遭劫”里悟空为救师父，变作饿鹰叼走蜘蛛精衣服，表述正确。
故答案为：B
13．唐僧取经团队的磨合过程中，“三打白骨精”是较早出现的师徒间因误解产生矛盾的情节，白骨精三次变化欺骗唐僧，唐僧却误会孙悟空滥杀无辜，念起紧箍咒。
“真假美猴王”也是团队矛盾激化的一个情节，六耳猕猴假冒孙悟空，让师徒之间的信任危机进一步加深。
“大战狮驼岭”主要是师徒四人与狮驼岭三妖的战斗，侧重于降妖除魔，而非团队磨合。
故答案为：B
（2025六下·成都期中）下列三句中选择两句默写
14．　 　，山是眉峰聚。（王观《卜算子。送鲍浩然之浙东》）
15．山中相送罢，　 　。（王维《山中送别》）
16．挥手自兹去，　 　。 （李白《送友人》）
【答案】14．水是眼波横
15．日暮掩柴扉
16．萧萧班马鸣
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】考查古诗文默写。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
14．“水是眼波横，山是眉峰聚。”出处：出自宋代王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》。译文：水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉峰。这两句运用了比喻的修辞手法，把江南的山水写得秀丽灵动，仿佛饱含着深情。
故答案为：水是眼波横
15．“山中相送罢，日暮掩柴扉。”出处：出自唐代王维的《山中送别》。译文：在山中送走了你之后，夕阳西下我关闭柴门。此句描绘了送别友人后，诗人在日暮时分回到居所，关上柴门的情景，简洁的语句中蕴含着淡淡的怅惘之情。
故答案为：日暮掩柴扉
16．“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”出处：出自唐代李白的《送友人》。译文：挥挥手从此分离，友人骑的那匹离群的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。“挥手”写出了分别时的动作，“萧萧班马鸣”以马的鸣声衬托离别的不舍，将离别的氛围渲染得更加浓厚。
故答案为：萧萧班马鸣
17．（2025六下·成都期中）默写王建《十五夜望月》。
【答案】 十五夜望月
唐 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
【知识点】古诗词默写
【解析】【分析】《十五夜望月》作者唐代王建，原诗为： 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花， 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。译文：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。
今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？书写时要注意“庭、栖、湿、桂、落”的字形结构。
【点评】本题考查了古诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
（2025六下·成都期中）阅读下面的文章，完成小题。
那个星期天
①我还记得我的第一次盼望。
②那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。
③那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的等一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
⑥母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
⑦我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪几不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
18．根据课文内容，仿照示例补全母亲的所做事情，以及“我”的心理变化过程。
时间 母亲所做的事情 “我”的心理变化过程
早晨 买菜 兴奋
上午 翻箱倒柜忙开了 　 　
下午 睡午觉，洗衣服 　 　
黄昏 　 　 伤心、绝望
19．结合文中母亲反复说“等一会儿”和最终未能兑现承诺等情节，简要分析母亲的人物形象。
20． 赏析句子。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
【答案】18．期待；焦急、无奈；惊惶地甩水，把“我”拉进怀里，亲吻“我”并道歉
19．母亲勤劳忙碌，被家务缠身难兑现承诺；同时心怀愧疚，失约后对孩子有深深爱意。
20．从视、听角度，写光线变化和洗衣声，传达“我”孤独惆怅等情绪；用比喻写洗衣声如时光脚步，突出等待煎熬；“漫长而急遽”用矛盾修辞，强化无奈伤感。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
18．母亲上午在“翻箱倒柜忙开了”，从文中整体情感来看，“我”此时是期待的。因为一开始约定要出去，母亲的这个动作让“我”觉得离出去的时间又近了一些，所以“1”处应填期待。
下午母亲“睡午觉，洗衣服”，随着时间的推移，“我”一直没有等到出去，此时“我”的心情变得焦急又无奈。因为等待的时间越来越长，母亲却还在做其他事情，“我”不知道什么时候才能出去，所以“2”处应填焦急、无奈。
从文中“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……”可知，黄昏时母亲惊惶地甩水，把“我”拉进怀里，亲吻“我”并道歉，所以“3”处应填惊惶地甩水，把“我”拉进怀里，亲吻“我”并道歉。
故答案为：期待；焦急、无奈；惊惶地甩水，把“我”拉进怀里，亲吻“我”并道歉
19．生活忙碌：母亲反复说“等一会儿”，最终未能兑现带“我”出去的承诺，是因为她被家务等琐事缠身。从文中可以看出她一直忙着搓洗衣服等家务劳动，没有足够的时间陪伴孩子，体现出她在生活中为家庭操劳，是一个被生活重担压身的普通妇女形象。
内心愧疚：母亲惊惶地甩水，把“我”拉进怀里，亲吻“我”并道歉，这一系列动作和行为表明她意识到自己对孩子的疏忽和失约，内心充满了愧疚之情。她并非故意要让孩子失望，只是在生活的忙碌中难以兼顾，说明她对孩子是有爱的。
故答案为：母亲勤劳忙碌，被家务缠身难兑现承诺；同时心怀愧疚，失约后对孩子有深深爱意。
20．融入主观感受：作者将自己的主观感受“孤独而惆怅”融入到对黄昏光线“漫长而急遽的变化”的描写中，让读者更能真切地感受到“我”当时等待落空后的失落心情。
运用修辞手法：使用比喻的修辞手法，把母亲“咔嚓咔嚓搓衣服的声音”比作“时光的脚步”，生动形象地写出了这声音的永无休止，也暗示了“我”等待过程的漫长和煎熬，进一步突出了“我”心情的失落与惆怅。同时“漫长而急遽”看似矛盾的词语组合，运用夸张手法，强调了光线变化给“我”带来的复杂感受，强化了等待无果后的那种无奈与悲伤。
故答案为：从视、听角度，写光线变化和洗衣声，传达“我”孤独惆怅等情绪；用比喻写洗衣声如时光脚步，突出等待煎熬；“漫长而急遽”用矛盾修辞，强化无奈伤感。
（2025六下·成都期中）阅读下面的文章，完成小题。
母亲的栀子花
蔡建和
①繁花落幕，夏日登场，又到了栀子花开的时节。绵绵不断的梅雨，催育着栀子花蕾，它们像一个个小轱辘日渐生长，络绎不绝地含露绽放。每当看到那一片片像雪花般铺陈在绿色灌木丛中的细叶栀子花，我都不禁停下脚步，俯下身子，轻轻掸去花片上晶莹的水珠，闻一闻那沁人心脾的清香。对栀子花，我有一种别样的情愫，见到它们就像见到阔别的乡友，既感到亲切，又会生出一丝惆怅，忍不住想起老家，想起如今只能在梦中见到的母亲。
②母亲特别喜欢栀子花，不管家搬到哪里，她都会在房前屋后栽上几株。20世纪70年代初，我们家因田园化建设又一次搬家，母亲在房子的西头栽了两株栀子树。由于母亲的精心照料，栽下去才两三年工夫，栀子树就长得亭亭如伞，枝繁叶茂，高过人头。过往的行人总不忘夸奖这两棵栀子树，母亲听了乐呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。
③每到初夏时节，大小枝丫挂满了数不清的花蕾。母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶片剪掉，盯着花蕾细看，似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间。受母亲影响，我们也喜欢上了栀子花，时刻留意栀子树的变化，特别是到了花开季节，几乎每天都要在树旁流连几回。那时乡下农活繁重，生活清贫单调，栀子花的开放总能给我们带来许多欢乐。
④记得有个闷热的黄昏，空气潮得可以挤出水来，母亲说：“今晚肯定有大雨，明早你们就等着看栀子花开吧。”我们顿时兴奋起来，拉着母亲的手，捂着煤油灯就跑去看栀子树。果然，在向阳的枝丫这边，有不少花蕾已由青泛白，有的还咧开了小嘴。姐姐告诉母亲，明天开的第一拨花，她想送给她的几个好姐妹，母亲爽快地答应了。
⑤那一夜电闪雷鸣，雨打着树叶哗哗响个不停，我们等着花开，觉也睡得不踏实。天亮，一家人就迫不及待地去看栀子花。真如母亲所料，经过一夜暴雨洗礼，栀子树上不少花蕾已经绽放，有的完全开放露出了花蕊，有的欲开还闭像个小喇叭，在层层绿叶的衬托下，白嫩欲滴，清香扑鼻，煞是可爱。我们雀跃着抢摘花朵，母亲一边摘一边帮姐姐把花插在辫子上、刘海儿旁，姐姐也在母亲梳得发光的粑粑头后别上两朵。花摘完了，除了留些用水瓶子养着放在家里，剩下的就准备送人。母亲把花分成三份，一份给姐姐，满足了她昨天提出的要求，一份让我送给老师，一份送给帮过忙的邻居。母亲说：“我们没什么东西送人，送几朵花表明我们心里记得人家的好。”那时父亲在外乡供销社工作，很少顾得上回家，母亲是“半边户”，一个人拖着五个孩子，日子过得十分艰难，没有好心邻居的帮衬，有些坎还真不好迈过去。
⑥最让我们记忆犹新的，是母亲用栀子花作彩礼定亲的事。我的二哥经人介绍，认识了邻村一个条件还不错的姑娘，对方提出要“看人家”，一看儿郎，二看男方的家庭条件，一旦看不上，亲事也就吹了。那个年代定亲时兴的是送自行车、手表、缝纫机“三大件”，我们家穷得叮当响，根本拿不出钱来买这些东西，一家人急得像热锅上的蚂蚁。最后，母亲对我二哥说：“我的儿郎优秀，不愁她看不上。她要是图钱财，这样的媳妇给我也不要，就送她栀子花吧。”果然如母亲所料，没有送上贵重的彩礼，我嫂子娘家虽有几分不悦，也还是同意了这门婚事。母亲虽然目不识丁，但她对自己的孩子充满信心，相信只要努力，日子会一天天好起来。
⑦栀子花开，就意味着端午节快到了。五六月间正是青黄不接的时候，母亲常为三顿饭犯愁，包粽子的糯米更是稀缺货，但她不能让孩子们眼巴巴地看着别人吃粽子。为了买到糯米，花多大代价也值得。包粽子的时候，我们围坐在母亲身边，跟着母亲学。母亲包得又快又好，我们包出来的样子却总不好看。当香喷喷的粽子出锅，一家人欢天喜地围坐在一起，吃着说着笑着，屋内粽子香，门前栀子香，其情其景，让人永生难忘。
⑧母亲离开我们后，老屋前的那两棵栀子树寂寞无主，日渐枯萎，全无生机，最后只好将它们挖掉。每次回到老家，不见昔日的栀子树，心里觉着空落落的，只能站在家门前，静静地想，想母亲和她的栀子花。许多时候，我也会问自己，像母亲这样一位在苦水中泡大，没有文化，毕生清贫而平凡的妇女，是以怎样的一种情感去热爱、呵护那些栀子花的？而那些栀子树、栀子花又赋予母亲怎样一种生命的价值和意义？我只知道，在那么困难的时代，在和母亲相守的日子里，我始终能感受到一种力量—————自强的力量，感恩的力量，这份力量伴我坚定前行，我还能体会到一种爱—————对生命的热爱，对儿女的深爱，这种爱，单纯且执着，细腻而温暖，一如那株在我人生的路上，在我的心中，静静而持久绽放的母亲的栀子花。
21．细读全文，根据文章内容，补全表格内容。
时间 情节 我们的心理
每到初夏 母亲精心照料栀子树 ①　 　
那一夜电闪雷鸣 ②　 　 感恩
有一年 ③　 　 ④　 　
端午节 ⑤　 　 欢乐、难忘
22．从人物描写方法的角度赏析第③段中画线的句子。
母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶片剪掉，盯着花蕾细看，似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间。
23．从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。
经过一夜暴雨洗礼，栀子树上不少花蕾已经绽放，有的完全开放露出了花蕊，有的欲开还闭像个小喇叭，在层层绿叶的衬托下、白嫩欲滴，清香扑鼻，煞是可爱。
24．本文是一篇回忆母亲的散文，说说文章以“母亲的栀子花”为题有什么好处。
【答案】21．欢乐；一家人抢摘栀子花并送给姐姐、老师、邻居等；母亲用栀子花作彩礼为二哥定亲；记忆犹新；母亲教“我们”包粽子
22．运用了动作描写、神态描写，生动形象地写出了母亲看栀子花的专注、仔细，表达了母亲期盼栀子花开的急切心情。
23．运用了比喻的修辞手法，把欲开还闭的栀子花比作小喇叭，生动形象地写出了栀子花的可爱，表达了作者对它的喜爱之情。
24．全文的事件都与“栀子花”有关，以栀子花为线索组材；栀子花的美与香，正是母亲的善良高贵人格的象征。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
21．第1空答案：文中“那时乡下农活繁重，生活清贫单调，盛开的栀子花总能给我们带来许多欢乐”表明此时我们的心理是欢乐。
第2空情节：天一亮，一家人去看栀子花并抢摘花朵，母亲把花分成四份，分别送给姐姐、“我”的老师、邻居等，文中“我们雀跃着抢摘花朵.……母亲把花分成四份，一份给姐姐….….一份让我送给老师......一份送给帮过忙的邻居…...最后留些用水瓶子养着放在家里”描述了这一情节。
第3空情节：文中第⑥段“最让我们记忆犹新的，是母亲用栀子花作彩礼定亲的事”展开描述了这一情节。
第4空心理：这一情节“最让我们记忆犹新”，表明我们对这件事印象深刻的心理 。
第5空情节：端午节时，母亲为了让孩子们吃粽子，包粽子时“我们”围坐学习，文中“包粽子时，我们围坐在母亲身边，跟着母亲学”描述了这一情节。
故答案为：欢乐；一家人抢摘栀子花并送给姐姐、老师、邻居等；母亲用栀子花作彩礼为二哥定亲；记忆犹新；母亲教“我们”包粽子
22．“母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶片剪掉，盯着花蕾细看，似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间”，其中“左看右瞧”“剪掉”“盯着细看”这些都是表示动作的词语，属于动作描写；“似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间”，这里通过对母亲神态的刻画(从“盯着细看”以及“似乎在琢磨”可体现出神态)，属于神态描写。动作描写生动形象地展现了母亲在栀子树旁的一系列行为，神态描写则进一步突出母亲看花蕾时的专注、仔细。母亲如此专注地对待栀子树的花蕾，表达了母亲期盼栀子花开的急切心情。
故答案为：运用了动作描写、神态描写，生动形象地写出了母亲看栀子花的专注、仔细，表达了母亲期盼栀子花开的急切心情。
23．句子“有的欲开还闭像个小喇叭”，把欲开还闭的栀子花比作小喇叭，这是典型的比喻修辞手法。
在这里把栀子花比作小喇叭，生动形象地描绘出了欲开还闭的栀子花的形状特点，使其更加具体可感。通过对栀子花可爱形象的描写，表达了作者对栀子花的喜爱之情。
故答案为：运用了比喻的修辞手法，把欲开还闭的栀子花比作小喇叭，生动形象地写出了栀子花的可爱，表达了作者对它的喜爱之情。
24．结合本文的主旨来看，文章以“栀子花”为线索写母亲，“栀子花”实际上是母亲的象征，母亲如一朵栀子花，将美好的品质留在了我们身边，将香气传到四面八方。母亲虽然不在了，但是她的形象化作一朵美丽的栀子永远绽放在我们的记忆中。据此分析作答即可。
故答案为：全文的事件都与“栀子花”有关，以栀子花为线索组材；栀子花的美与香，正是母亲的善良高贵人格的象征。
（2025六下·成都期中）天府绿道是成都打造的世界最大城市森林公园体系，总规划长度1.7万公里，包含“一轴两山三环七带”的主体结构。绿道不仅串联生态区、公园和农田，还植入文化展示、运动场馆、智慧服务等功能，连续举办国际马拉松、自行车赛等活动。市民可通过绿道实现“推门见绿”，满意度达90%以上，同时绿道带动了周边千亿级产业发展，促进城乡融合。
25．请用4字短语概括天府绿道的核心功能。（字数不规范扣分）
生态保护——　 　——　 　——　 　
26．采访题。
天府绿道骑行量突破300万人次/月，出现共享单车占道、亲子骑行与竞速车流冲突等问题。管理部门拟推出“分时段限流”“智能调度系统”等解决方案。以下是新华记者的采访实录，请根据上下文补全对话。
采访对话
记者（小黎）：市长，您好，我是新华记者小黎。许多市民反映绿道高峰期拥挤严重，您认为当前最需要解决的矛盾是什么？
市长（王先生）：　 　
记者（小黎）：这个分区方案很清晰！但如何防止竞速车辆误入亲子慢行道呢？
市长（王先生）：我们正在试点“智能感应提示系统”，当竞速自行车接近亲子区时，地面会亮起灯光警示，同时电子屏显示“前方儿童活动区，请减速”的提醒。
记者（小黎）：　 　
市长（王先生）：我觉得应该像成都的公园城市理念——快慢皆宜，和谐共生。既能满足运动爱好者的畅快骑行，也能让亲子家庭安心漫步，车轮与脚步声共同编织城市的绿色乐章。
27．标语设计
成都将举办“骑行天府绿道”活动，请设计一条宣传标语。要求：
1.使用对偶或比喻手法；
2.包含“绿道”“芙蓉”元素；
3. 不超过16字。
示例： “千里绿道织锦绣，一路芙蓉醉蓉城”
【答案】25．文化展示；运动休闲；产业带动
26．我们计划采用分区方案，划分竞速骑行区和亲子慢骑区，缓解人流车流冲突。；您认为天府绿道最终要达成怎样的一种理想状态呢
27．绿道焕彩迎骑士，芙蓉绽芳醉蓉城
【知识点】对话交流；其他语言表达
【解析】【点评】考查宣传标语、采访提问和内容概括。宣传标语一般会有字数的要求；即使没有字数的要求，字数也不宜过多。句式整齐，修辞鲜明，灵活使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。采访提问是一个实践作业，所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
25．文化展示：原文提到“还植入文化展示、运动场馆、智慧服务等功能”，直接提取可得。
运动休闲：依据“连续举办国际马拉松、自行车赛等活动”以及绿道可供市民使用，可概括出运动休闲功能。
产业带动：从“同时绿道带动了周边千亿级产业发展，促进城乡融合”能提炼出产业带动这一功能。
故答案依次为：文化展示；运动休闲；产业带动
26．从后文“这个分区方案很清晰”以及“如何防止竞速车辆误入亲子慢行道”等内容可以推断，市长在此处提出了分区方案来解决问题，即划分竞速骑行区和亲子慢骑区，以此缓解人流车流冲突。
基于上述市长回答的方向和内容，合理推测记者提问“您认为天府绿道最终要达成怎样的一种理想状态呢 ”符合对话逻辑。
故答案为：我们计划采用分区方案，划分竞速骑行区和亲子慢骑区，缓解人流车流冲突；您认为天府绿道最终要达成怎样的一种理想状态呢
27．本题要求设计宣传标语，需满足使用对偶或比喻手法、包含“绿道”“芙蓉”元素且不超过16字的条件。对偶要求上下句字数相等、结构相似、意义相关；比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。在创作时要紧扣“骑行天府绿道”活动主题，体现绿道和芙蓉的特色。
标语示例：“绿道焕彩迎骑士，芙蓉绽芳醉蓉城”。此标语中“绿道”对“芙蓉”，“焕彩”对“绽芳”，“迎骑士”对“醉蓉城”，结构整齐，且突出了绿道迎接骑行者以及芙蓉花的芬芳使蓉城陶醉的情境。
“绿道似带牵芙蓉，骑行如画游锦宫”。把绿道比作带子，形象地写出绿道的形态，并且连接着芙蓉，同时描绘出骑行者仿佛在如画的景色中游览锦官城(成都别称)的美好意境。
故答案为：绿道焕彩迎骑士，芙蓉绽芳醉蓉城
28．（2025六下·成都期中）生活中的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如：快乐、激动、痛苦、愧疚……你有过这种感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？请以“ ▲ 的滋味”为题，写一篇作文。
要求：⑴选择一种情感体验补全题目，字数600字以上。
⑵注意将印象深刻的内容写具体，把真情实感写出来。
【答案】成功的滋味 在生活的广阔海洋中，我们品尝过酸甜苦辣，而那一次，我真切地品味到了成功的滋味，如同一杯香醇的美酒，令人陶醉。
那是学校举办的科技小发明比赛，我怀着满满的热情报名参加，决定制作一个简易的智能小台灯。刚开始，我信心十足，觉得这并不是什么难事。然而，当我真正开始动手时，才发现困难重重。
第一步是设计电路图，那些复杂的线路和元件符号，就像一群调皮的小精灵，在我眼前乱舞，让我摸不着头脑。我查阅了大量的资料，请教了老师和同学，经过无数次的尝试和修改，终于设计出了一个初步的电路图。接下来是采购材料，我跑遍了周边的电子市场，精心挑选每一个元件。回到家后，便开始了紧张的组装工作。焊接元件时，我的手紧张得微微颤抖，一不小心就把两个焊点连在了一起，导致电路短路。我沮丧极了，甚至想过放弃，但内心的不甘又让我重新振作起来。我仔细检查每一个焊点，重新焊接，经过几个小时的努力，终于完成了初步的组装。
当我满心期待地按下开关时，台灯却毫无反应。我的心情一下子跌入了谷底，仿佛被一盆冷水从头浇到脚。我强忍着泪水，再次检查电路，发现原来是电池的正负极接反了。我迅速调整过来，再次按下开关，台灯终于亮了起来!那柔和的灯光，如同温暖的阳光，照亮了我的脸庞，也照亮了我的心。
比赛那天，我带着自己的作品走上讲台，详细地介绍了它的功能和制作过程。台下的老师和同学们纷纷投来赞赏的目光，评委们也给予了高度的评价。最终，我的作品获得了一等奖。
站在领奖台上，我心潮澎湃，成功的喜悦如同一股暖流，涌上心头。那一刻，我明白了，成功的滋味是甜蜜的，但这份甜蜜背后，是无数的汗水、努力和坚持。它让我懂得，只要我们有勇气面对困难，不轻易放弃，就一定能品尝到成功的甘甜。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为写作类题目，要求根据自身经撰写一篇以“情感体验”为主题的记叙文。解析要点如下：1.审题关键：需选择一种真实体验过情感(如成功)，并围绕该情感展开事件描写写作结构建议：开头：直接点明情感类型，按时间顺序描写事件起因→发展过程→高潮冲突→结果影叩结尾：呼应情感，升华感悟3.情感表达技巧：通过环境描写烘托心情。4.注意事项：避免平铺直叙，需在细节夂体现情感变化。
【点评】这篇《成功的滋味》主题鲜明，通过描述制作智能小台灯参赛的经历，生动展现了成功的来之不易与喜悦。情节丰富，从设计到组装的种种困难都真实可感，情感表达细腻，能让读者共情作者的心情变化。
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