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浙江省丽水市青田县2023-2024学年五年级下学期语文期末试卷
1．（2024五下·青田期末）请将冰心的话抄在活动卡“前言”的方框里。注意书写正确、规范。
每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
———冰心
前言
【答案】每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
———冰心
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】严格按照题干要求，将冰心的原话准确抄写在 “前言” 部分的方框内，注意标点符号（如逗号、句号、破折号）的正确使用，保持字体端正、间距均匀，避免错别字。
故答案为：每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
———冰心
【点评】本题考查汉字书写的规范与准确性。通过抄写名人名言，考查对汉字笔画、标点符号的书写掌握程度，以及认真细致的书写态度。
2．（2024五下·青田期末） 请根据拼音写出词语，将活动邀请函补充完整。
童年是幸福的。白天，可以在园子里追逐自由飞翔的hú dié　 　，品尝美味的yīng tao　 　；可以邀三五好友在草地上奔跑、shuāi jiāo　 　；可以在海边聆听hǎi ōu　 　的鸣叫。在chén shuì　 　的夜晚数天上的星星，让我们一起xiǎng shòu　 　快乐时光。
【答案】蝴蝶；樱桃；摔跤；海鸥；沉睡；享受
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】根据拼音 “hú dié”，结合 “自由飞翔” 的语境，应为 “蝴蝶”（虫字旁，与昆虫相关）；“yīng tao” 是水果，写作 “樱桃”（均为木字旁，注意 “樱” 右半部分为 “婴”）；“shuāi jiāo” 表示摔倒、搏斗，写作 “摔跤”（注意 “摔” 为提手旁，“跤” 为足字旁）；“hǎi ōu” 生活在海边，写作 “海鸥”（鸟字旁，“鸥” 右半部分为 “区”）；“chén shuì” 形容睡眠状态，写作 “沉睡”（“沉” 为三点水，“睡” 为目字旁）；“xiǎng shòu” 表示体验乐趣，写作 “享受”（“享” 注意上半部分结构，“受” 为爪字头）。
故答案为：蝴蝶；樱桃；摔跤；海鸥；沉睡；享受
【点评】本题考查根据拼音书写常用词语的能力。需结合语境理解词义，准确判断字形，重点关注形声字的偏旁部首和易错字的结构，考查对汉字字形与词义关联的掌握程度。
3．（2024五下·青田期末）以下是辅导员的活动寄语，将它补充完整，最恰当的一项是（　　）。
童年是人生最美的篇章，你们可以走近大自然，____；可以品味亲情，____；还可以探访历史，____。同学们，让我们珍惜童年时光吧！
①享受温暖时光
②感受时代风云
③观赏世间美景
A．①②③ B．③①② C．③②① D．②①③
【答案】B
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】“走近大自然” 对应 “观赏世间美景”（③），自然景观是亲近自然的直观体验；“品味亲情” 对应 “享受温暖时光”（①），亲情的核心是温暖的情感体验；“探访历史” 对应 “感受时代风云”（②），历史的本质是时代变迁的轨迹。三者逻辑上依次从自然、情感、人文历史展开，符合语境顺序，故选 B。
故答案为：B
【点评】本题考查语句衔接与逻辑搭配能力。需根据前半句的行为主体（大自然、亲情、历史），匹配相应的体验内容，考查对词语与语境关联性的理解及逻辑排序能力。
4．（2024五下·青田期末）以下选项中读音完全正确的一项是（　　）。
A．旖旎(yī) 吾家(wú) 喧哗(huá) 澄澈(chén)
B．玷污(zhān) 揩泪(kāi) 提供(gòng) 无垠(yín)
C．瞑目(míng) 企望(qǐ) 恐吓(hè) 迸裂(bèng)
D．踌躇(chú) 矜持(jīn) 埋怨(mái) 肋骨(lèi)
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A.“旖旎” 读音应为 “yǐ nǐ”（“yī” 错误），“澄澈” 读音应为 “chéng chè”（“chén” 错误）。
B.“玷污” 读音应为 “diàn wū”（“zhān” 错误），“提供” 读音应为 “tí gōng”（“gòng” 用于 “供品、口供” 等）。
C.全部读音正确，“瞑目”“企望”“恐吓”“迸裂” 分别读作 “míng mù”“qǐ wàng”“h蔓bèng liè”。
D.“埋怨” 读音应为 “mán yuàn”（“mái” 用于 “埋藏” 等）。
故答案为：C
【点评】本题考查字音辨析能力。重点考查常见字的声调、声母辨析（如平翘舌、前后鼻音）及多音字在不同语境中的正确读音，需注意词语搭配与日常积累。
5．（2024五下·青田期末）下列词语中字形完全正确的一组是（　　）。
A．锻炼 放肆 派头 一声不吭
B．水瓢 榜文 呐喊 养遵处优
C．扭扣 妒忌 露陷 初谋划策
D．保拇 桅杆 崭新 手急眼快
【答案】A
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A.字形全部正确。“锻炼” 指冶炼或磨炼，“放肆” 指任意而为，“派头” 指风度气概，“一声不吭” 形容沉默不语，均无误。
B.“养遵处优” 应为 “养尊处优”，“尊” 指尊贵的地位，而非 “遵守” 的 “遵”。
C.“扭扣” 应为 “纽扣”（与衣物相关，偏旁为 “纟”）；“露陷” 应为 “露馅”（“馅” 指馅料，比喻破绽）；“初谋划策” 应为 “出谋划策”（“出” 指出主意，非 “初”）。
D.“保拇” 应为 “保姆”（“姆” 为女字旁，与女性职业相关）；“手急眼快” 应为 “手疾眼快”（“疾” 指迅速，非 “着急” 的 “急”）。
故答案为：A
【点评】本题考查字形辨析能力。重点考查常见字的偏旁部首、词语搭配及易错字辨析，需注意词义与字形的关联性及日常书写规范。
6．（2024五下·青田期末）下列各句中加点词语运用不恰当的一项是（　　）。
A．北京大兴国际机场竣工，多家国际媒体感慨其建设规模与速度不可思议。
B．看着眼前这位平凡的老人，听着他的英雄事迹，我不禁肃然起敬。
C．在夕阳的照射下，沙砾熠熠发光，好像一粒粒金子。
D．这位护士给病人打针一点都不疼，真是一针见血。
【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】ABC.正确。
D.“一针见血” 比喻说话直截了当，切中要害，此处望文生义，应改为 “技术娴熟” 或 “手法轻柔”，词语使用不恰当。
故答案为：D
【点评】本题考查成语与词语的正确运用能力。重点考查对成语含义的准确理解（如字面义与比喻义的区别）及语境适配性，需注意避免望文生义或褒贬误用。
7．（2024五下·青田期末）同学们整理图书角，最适合放入古典文学名著一栏的是（　　）。
A．《三国演义》 《骆驼祥子》 《呼兰河传》
B．《西游记》 《儒林外史》 《水浒传》
C．《小兵张嘎》 《红楼梦》 《史记》
D．《世说新语》 《三国演义》 《丰子恺散文集》
【答案】B
【知识点】作者作品
【解析】【分析】A.《三国演义》是古典四大名著之一（元末明初），但《骆驼祥子》（老舍，现代）和《呼兰河传》（萧红，现代）属于现代文学作品，不归类于古典文学。
B.《西游记》《水浒传》《儒林外史》均为明清时期的古典文学名著，分别属于神魔小说、英雄传奇小说和讽刺小说，符合古典文学名著的范畴。
C.《红楼梦》是古典小说（清代），《史记》是汉代史学巨著（属古典文献），但《小兵张嘎》是现代革命题材小说，不属于古典文学。
D.《世说新语》（南朝宋，文言志人小说）和《三国演义》属于古典文学，但《丰子恺散文集》是现代散文作品，不属此类。
故答案为：B
【点评】本题考查文学作品的类别辨析能力。重点考查对古典文学名著的时间范围（清末以前）及作品属性的判断，需结合作品时代背景与文学体裁进行归类。
8．（2024五下·青田期末）下列句子依次描写的是古典名著中的（　　）。
A．诸葛亮 沙僧 关羽 武松
B．关羽 沙僧 武松 诸葛亮
C．诸葛亮 武松 沙僧 关羽
D．沙僧 武松 关羽 诸葛亮
【答案】A
【知识点】文章人物形象理解
【解析】【分析】“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”，这是《三国演义》中对诸葛亮形象的经典描写，突出其儒雅、超凡的气质，所以对应诸葛亮。“一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘” ，此为《西游记》中对沙僧的外貌描写，“红焰发”“项下骷髅” 是沙僧的显著特征，所以对应沙僧。“身长九尺，面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛” ，这是《三国演义》中对关羽的经典外貌刻画，“面如重枣”“丹凤眼”“卧蚕眉” 是关羽的标志性特征，所以对应关羽。“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆” ，这是《水浒传》中对武松的描写，展现武松的英武不凡，所以对应武松 。
故答案为：A
【点评】本题考查对古典名著中人物形象描写的辨识能力。重点考查考生对经典名著中人物典型外貌特征描述的熟悉程度，需要准确记忆名著中人物的标志性形象描写语句。
9．（2024五下·青田期末）你最喜爱的古典名著中的人物是谁，写下你的理由。
我最喜欢的人物是　 　，结合他（她）的事件写下你的理由： 　 　。
【答案】诸葛亮；诸葛亮神机妙算，未出茅庐而知天下三分，在时间紧、任务重的情况下，想到草船借箭，其胆量与智慧让我钦佩
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】选择诸葛亮，他是《三国演义》中极具代表性的人物，形象鲜明，事迹广为人知，是智慧的化身，符合题目要求选择古典名著人物的设定。阐述理由时，“未出茅庐而知天下三分” 体现其卓越的战略眼光与远见卓识；“草船借箭” 这一典型事件，突出他在困境中凭借智慧与胆量化险为夷，很好地说明了喜欢他的原因。
故答案为：诸葛亮；诸葛亮神机妙算，未出茅庐而知天下三分，在时间紧、任务重的情况下，想到草船借箭，其胆量与智慧让我钦佩
【点评】本题考查对古典名著人物的理解与鉴赏能力。重点考查对名著人物形象的把握，以及通过具体事例阐述喜爱理由的能力，要求考生对名著有一定阅读量，能准确提炼人物特点并结合情节说明。
10．（2024五下·青田期末）跟着古诗去旅行，请根据提示，完成填空。
【答案】青海长云暗雪山；五千仞岳上摩天；君子坦荡荡君子喻于义；绿遍山原白满川；故人西辞黄鹤楼
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】①“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关” 出自王昌龄《从军行七首 其四》 ，描绘了边塞一带阴云密布，烽烟滚滚，皑皑雪山显得黯淡无光的景象，与 “玉门关”“苍茫边塞” 情境契合。②“三万里河东入海，五千仞岳上摩天” 出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首 其二》，勾勒出山河的壮阔，符合华山相关的 “壮丽山河” 描述。③“君子坦荡荡，小人长戚戚” 出自《论语 述而》，是孔子关于君子与小人心态的论述。④“君子喻于义，小人喻于利” 出自《论语 里仁》 ，强调君子与小人不同的价值取向，与孔庙相关。⑤“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟” 出自翁卷《乡村四月》，展现了江南水乡四月的美丽风光。⑥“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州” 出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ，表达了送别友人的离情别绪，和黄鹤楼相关。
故答案为：青海长云暗雪山；五千仞岳上摩天；君子坦荡荡君子喻于义；绿遍山原白满川；故人西辞黄鹤楼
【点评】本题考查对古诗及名言警句的记忆与理解能力。重点考查考生对古诗、名言所描绘场景、表达情感的掌握，以及与特定地点、情境的匹配能力，需要日常对经典诗文有扎实的背诵和准确的理解。
11．（2024五下·青田期末）“小人长戚戚”中的“戚”指的是（　　）。
A．亲戚 B．皇亲国戚 C．悲戚 D．戚家军
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】“君子坦荡荡，小人长戚戚” 出自《论语 述而》 ，“戚戚” 形容忧愁、烦恼的样子，“戚” 在这里表示悲戚、忧愁 。A. “亲戚” 指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员；
B. “皇亲国戚” 是指皇帝的亲戚，比喻极有权势的人；
D. “戚家军” 是明朝戚继光领导的一支抗倭军队。均不符合此处含义。
故答案为：C
【点评】本题考查对文言字词在经典语句中含义的理解能力。重点考查考生对古代经典文献中字词本义及语境义的准确把握，需要日常积累文言字词知识并结合语境分析。
12．（2024五下·青田期末）小青感叹大好河山之余，又读了不少爱国诗。下列理解有误的一项是（　　）。
A．“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”诗人既失望又尚未绝望，要读得高昂有力。
B．“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”是杜甫对收复蓟北的欣喜之“泪”。
C．“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”是边塞将士立志报国的豪壮誓言。
D．“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是林则徐忠诚无私的爱国情操。
【答案】A
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】A.“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，这句诗表达了沦陷区百姓在金人的统治下痛苦绝望，年复一年盼望南宋朝廷的军队来解救他们。诗句饱含着深深的无奈与哀伤，应读得沉痛、低缓，而非高昂有力，该项理解有误。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查对古代爱国诗歌内涵及情感基调的理解能力。重点考查考生对诗歌所表达情感的精准把握，以及对诗句中蕴含的诗人心境、态度的解读能力，需要结合诗歌创作背景及诗句本身进行综合分析。
（2024五下·青田期末） 【书墨飘香】
【材料一】
书法是我们民族文化的瑰宝。研习、欣赏书法，可以增加书写的美感，培养高雅的审美情趣。为了进一步提高学生的汉字书写能力，浙江省把写字列入日常训练：小学保证每周安排1节写字课，中高年级可将钢笔字和毛笔字练习交替安排；初中每周写字训练时间不少于1课时。
【材料二】
①（轻烟散入五侯家） ②（千锤万凿出深山）
【材料三】
综观历代行草书大家，都有扎实的楷书功底，有的甚至不亚于行草书。由此可见，从楷书入手是学习行草书的通衢大道。但有些人认为投入那么多时间、精力在楷书上不值得，甚至认为楷书就是行草书的羁绊，写多了反而会影响行草书的发展，凡此种种，都是无稽之谈。
13．根据材料二的书法作品，图①的字体属于　 　，图②的字体属于　 　。
A.篆书 B.行书 C.隶书 D.楷书
14．请简要概括材料三表达的主要意思。
15．下列说法错误的一项是（　　）。
A．研习、欣赏书法，可以增加书写的美感，培养高雅的审美情趣。
B．学习书法之初从练习规正、端正的楷书入手，是在浪费时间、精力。
C．浙江省要求小学保证每周安排1节写字课，初中每周写字训练不少于1课时。
【答案】13．A；C
14．学习楷书是写好行草书的基础
15．B
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对书法字体的辨识能力。重点考查考生对篆书、隶书等常见书法字体特征的了解与区分，需要日常观察和积累不同字体的典型形态特点。
(2)本题考查对材料内容的概括能力。重点考查考生对文本关键信息的提炼与整合能力，需要准确把握材料的核心观点，去除干扰信息，提炼出简洁准确的主旨。
(3)本题考查对材料信息的理解与判断能力。重点考查考生对材料中具体表述的准确把握，以及对选项内容与材料信息匹配度的分析能力，需要仔细对比选项与材料内容，避免理解偏差。
13．篆书的特点是笔画匀整、线条婉转流畅，结构对称，图①具有这些特征，所以是篆书；隶书的特点是蚕头燕尾、一波三折 ，图②符合隶书的形态特点，所以是隶书。
故答案为：AC
14．材料三先指出历代行草书大家都有扎实楷书功底，接着强调从楷书入手是学习行草书的通衢大道，最后反驳认为楷书是行草书羁绊等错误观点，核心意思就是楷书是行草书的基础。
故答案为：学习楷书是写好行草书的基础
15．A.与材料一 “研习、欣赏书法，可以增加书写的美感，培养高雅的审美情趣” 表述一致，正确。
B.材料三明确反驳了 “投入那么多时间、精力在楷书上不值得”“楷书就是行草书的羁绊” 等观点，说明楷书是行草书的基础，该项说法错误。
C.与材料一 “浙江省把写字列入日常训练：小学保证每周安排 1 节写字课…… 初中每周写字训练时间不少于 1 课时” 相符，正确。
故答案为：B
（2024五下·青田期末） 【赏读诗文】
鸟鸣涧
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
16．这首诗的绝妙之处在于以花落、　 　、鸟鸣等动景，衬托出月夜春山的　 　。下列诗句也采用这种写法的是　 　。
A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
B.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
C.明月松间照，清泉石上流。
17．下列对诗中加点的“闲”字的理解，表述最恰当的一项是（　　）。
A．“闲”是空闲的意思，诗人因空闲而去欣赏桂花飘落。
B．“人闲”说明周围没有人事的烦扰，当时诗人内心闲静，连细微的桂花从枝上落下，都被觉察到了。
C．一个“闲”字呈现出一幅夜幕下清冷、悠远的山谷静态图。
【答案】16．月出；静；C
17．B
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌写作手法的理解与分析能力。重点考查考生对以动衬静这一表现手法的识别，以及对不同诗句写作手法的判断，需要准确把握诗歌意象及表现手法特点。
（2）本题考查对诗歌关键字词含义的理解能力。重点考查考生对诗歌中字词在语境中的深层内涵的把握，需要结合诗歌整体意境和诗人情感来准确解读字词含义。
16．在诗中，“月出惊山鸟”，月出这一动态情景与花落、鸟鸣一起，通过动来衬托出月夜春山的静谧。
诗句 “明月松间照，清泉石上流”，明月照在松林是静态，清泉在石上流动是动态，以动衬静，和本诗写法相同；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 主要是夸张描写瀑布壮观；“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低” 是描写繁花盛开的景象，没有以动衬静。
故答案为：月出；静；C
17．A.“闲” 并非单纯指空闲，此理解过于表面，没有深入到诗人内心状态，所以 A 错误。
B.“人闲” 体现的是诗人内心摆脱了世俗事务的纷扰，处于一种宁静的状态，正因如此才能敏锐感知到桂花飘落，该项理解准确。
C.“闲” 字重点体现的是诗人的心境，而非单纯呈现山谷静态图，所以 C 错误。
故答案为：B
（2024五下·青田期末） 现代文阅读
军神（节选）
①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑥“七十二刀。”
⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神。”
⑧“你过奖了。”
⑨沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”
⑩“刘伯承。”
沃克医生肃然起敬：“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。
18．梳理文中人物的表现，完成鱼骨图。
19．联系全文，知道沃克医生的态度变化属于　 　（正面 侧面）描写，这样写的好处是　 　。
20．第 自然段流露出沃克医生的惊讶与激动，朗读时要读得　 　（A.平静缓慢 B.激动高昂）。下列选项不符合沃克医生此时内心想法的是　 　。
A.他具有勇敢坚韧的品质，是个真正的男子汉。
B.他能忍受常人无法忍受的痛苦，有着钢铁般的意志。
C.他在军队中一定享有极高的权力和地位。
【答案】18．一声不吭；勉力一笑；肃然起敬
19．侧面；侧面衬托军神刘伯承钢铁般的意志
20．B；B
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文本内容的梳理与概括能力。重点考查考生对人物在不同情节阶段表现的提取和归纳，需要仔细阅读文本，准确把握关键信息。
(2)本题考查对描写手法及其作用的理解能力。重点考查考生对侧面描写概念的掌握，以及对其在文本中作用的分析，需要理解不同描写手法的特点和表达效果。
(3)本题考查对文本情感朗读和人物内心想法的理解能力。重点考查考生对文本情感基调的把握以及对人物内心世界的分析，需要结合文本语境准确判断朗读语气和人物心理。
18．根据文本内容，在手术过程中，病人面对手术，表现是 “一声不吭”；当沃克医生担心他晕过去时，病人 “勉力一笑” 回应；最后当病人说出自己是刘伯承时，沃克医生 “肃然起敬”。
故答案为：一声不吭；勉力一笑；肃然起敬
19．沃克医生的态度变化是从侧面来展现刘伯承的形象。通过沃克医生从紧张、担心到惊讶、称赞、肃然起敬等态度转变，突出刘伯承在手术中表现出的超乎常人的坚韧和钢铁般的意志，这种侧面描写起到烘托主要人物的作用。
故答案为：侧面；侧面衬托军神刘伯承钢铁般的意志
20．第 自然段沃克医生得知病人是刘伯承后，内心惊讶与激动，所以朗读时应读得激动高昂，选 B。
沃克医生此时主要是对刘伯承勇敢坚韧、钢铁般意志等品质的钦佩，文中未提及与军队权力地位相关内容，C 选项不符合其内心想法。A、B 选项体现了对刘伯承坚韧品质的认可。
故答案为：BB
（2024五下·青田期末） 现代文阅读
黎明时分
①夜，黑如墨，沉如铁，压得人透不过气来。
②交通员老高送来最后一份情报，催促她赶紧撤离，说这里已经暴露了。
③她撕开床单绑成绳，推老高从窗户逃走；她立刻打开电台，按键发报，这是一封极为重要的情报。
④远处已经传来杂沓的脚步声。
⑤她仿佛没听到，有节奏地敲击按键。夜像面鼓，被清脆的键音敲击得砰砰直响。
⑥脚步声越来越近，越来越急促。
⑦她端坐如故。
⑧门外传来野兽般的吼叫，屋门被踹得地动山摇。
⑨她依然凝神静气，有节奏地敲击。
⑩那张小纸条化为灰烬，随着键音飞远。窗外那条床单做的绳子已解下，丢到一个隐蔽的角落。她冲着老高走的方向轻舒一口气，用手指理了理头发，又坐下来按键。
这次她按得很轻松，嘴唇翕(xī)动，脸上甚至还带着笑容。门轰然洞开时，她刚好敲完最后一个字符。
一群野兽闯入，窗户被砸开，清亮亮的光唰地透进来。她知道，已是黎明了。
面对一张张狰狞的面孔，她坦然地笑了，说：“你们来晚啦。”
城外攻城指挥部，译电员译完城防兵力部署分布图，并按首长指示电告给各攻城部队后，再译后边的电文，被发报的这位熟悉的老地下党难住了，那是几组怪异的数码————5566 5561 1222 2321 5721.
首长走过来，一脸肃穆说：“我来译吧。”在大家的注视下，首长放开喉咙唱起一首歌：“向前！向前！我们的队伍向太阳，向最后的胜利，向全国的解放！”
（选入时有删改）
21．选文篇幅短小，情节却丰富且富于变化，默读选文，完成以下情节图。
22．选文对“她”的描写简短又深刻，仔细品读有关词句，感受人物形象。
读了选文，我觉得文中最能表现“她”镇定的词语有　 　、　 　。
两处画横线的句子都是关于“她”　 　这一细节的描写，从中看到了“她”对即将到来的胜利充满了　 　，突出了“她”　 　的品质。
23．细读最后三个自然段，“她”发了几份电报，内容分别是什么？（　　）
A．发了一份电报，内容是5566 5561 1222 2321 5721.
B．发了一份电报，内容是一首歌的旋律（曲谱）。
C．发了两份电报，分别是“5566 5561 1222 2321 5721”和“一首歌的旋律（曲谱）”。
D．发了两份电报，分别是“城防兵力部署分布图”和“一首歌的旋律（曲谱）”。
24．小说开篇用七个字点明故事发生的环境：　 　，这样写的好处是　 　，下文中与之相对应的一处环境描写是　 　。
25．请结合短文内容谈谈你对题目“黎明时分”的理解。
【答案】21．地下党；打开电台，发送重要情报；烧毁写有情报的纸条；发送第二份电报
22．端坐如故；凝神静气；笑；信心；临危不惧
23．D
24．夜，黑如墨，沉如铁；点明故事发生的时间，侧面烘托紧张的局势；清亮亮的光唰地透进来
25．“黎明时分”有两层含义，既指黑夜过去，新的一天来临，又指抗战的艰难时期过去，最后的胜利即将来临。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文本情节的梳理与概括能力。重点考查考生对文章主要情节的提取和归纳，需要在通读文本的基础上，准确把握关键事件并进行提炼。
(2)本题考查对人物形象的分析能力。重点考查考生对文中表现人物特点的词语和细节描写的把握，通过对相关词句的分析来感受人物形象和品质。
(3)本题考查对文本内容的理解能力。重点考查考生对文中关键信息的提取和分析，需要仔细阅读相关段落，准确理解电报内容相关表述。
(4)本题考查对环境描写作用的理解能力。重点考查考生对环境描写在文本中作用的分析，包括点明时间、烘托气氛等，需要结合文本内容理解环境描写与情节、氛围的关联。
(5)本题考查对文章标题含义的理解能力。重点考查考生对标题表层和深层含义的挖掘，需要结合文本内容和主题，从不同角度分析标题所蕴含的意义。
21．从文中可知，“她” 的身份是地下党；先是 “打开电台，按键发报，这是一封极为重要的情报”；接着 “那张小纸条化为灰烬” 即烧毁写有情报的纸条；最后 “她刚好敲完最后一个字符”，结合后文可知是发送第二份电报。
故答案为：地下党；打开电台，发送重要情报；烧毁写有情报的纸条；发送第二份电报
22．文中 “端坐如故”“凝神静气” 体现了 “她” 面对危险时的镇定；两处画横线句子都描写了 “她” 的 “笑”，从 “脸上甚至还带着笑容”“她坦然地笑了” 能看出 “她” 对胜利充满信心，突出了 “她” 临危不惧的品质。
故答案为：端坐如故；凝神静气；笑；信心；临危不惧
23．根据文中 “译电员译完城防兵力部署分布图，并按首长指示电告给各攻城部队后，再译后边的电文…… 那是几组怪异的数码 ————5566 5561 1222 2321 5721” 以及首长唱的歌可知，“她” 发了两份电报，一份是城防兵力部署分布图，另一份对应的是一首歌的旋律（曲谱），所以选 D。
故答案为：D
24．小说开篇 “夜，黑如墨，沉如铁” 点明时间是夜晚，这种压抑的环境描写侧面烘托出局势的紧张；与之相对应的环境描写是 “清亮亮的光唰地透进来”，暗示着黎明到来，局势的转变。
故答案为：夜，黑如墨，沉如铁；点明故事发生的时间，侧面烘托紧张的局势；清亮亮的光唰地透进来
25．从字面看，“黎明时分” 指的是自然时间上黑夜结束，白天到来；从文章主旨来看，它象征着抗战时期的黑暗即将过去，胜利的曙光即将到来，暗示着革命即将成功。
故答案为：“黎明时分”有两层含义，既指黑夜过去，新的一天来临，又指抗战的艰难时期过去，最后的胜利即将来临。
26．（2024五下·青田期末）根据提示和要求完成习作。
题目： ▲ ，我以你为傲！
提示：被称为“军神”的刘伯承，让我们引以为傲；经典名著中的诸葛亮，让我们引以为傲；风雨无阻、坚守岗位的交警，让我们引以为傲······同学们，你的身边一定也有一些让你引以为傲的人，请你来写一写吧。
要求：①运用学过的描写人物的方法，选择典型的事例，突出人物的特点；②把题目补充完整，注意不出现真实校名、人名等；③书写工整，语句通顺。
【答案】例文：
爷爷，我以你为傲！
在我的生命里，爷爷是那座永远屹立不倒的巍峨高山，是我心中最值得骄傲的人。
爷爷身材高大，古铜色的脸上刻满了岁月的痕迹，那一道道皱纹，仿佛是一本本无言的书，诉说着他的故事。那双粗糙却温暖的大手，布满了厚厚的老茧，可就是这双手，为我遮风挡雨，给予我无尽的力量。
爷爷是个勤劳质朴的人。在老家，他有一块小小的菜园。天还没亮，他就扛着锄头出门了。我曾跟着爷爷去过菜园，只见他熟练地除草、松土、浇水，每一个动作都那么自然流畅。阳光洒在他的身上，汗珠从他的额头滚落，可他却丝毫不在意，只是专注地照料着那些蔬菜。看着那一片生机勃勃的菜园，翠绿的青菜、红彤彤的西红柿、长长的豆角，我知道，这都是爷爷辛勤劳作的成果。他用自己的汗水，换来这满园的绿意，也让我们能品尝到最新鲜的蔬菜。
爷爷还是个热心肠。有一次，邻居张奶奶不小心扭伤了脚，行动不便。爷爷知道后，二话不说，每天帮忙照顾张奶奶。他帮张奶奶买菜、做饭，还陪着她聊天解闷。张奶奶每次提起爷爷，总是赞不绝口：“你爷爷可真是个大好人啊！” 爷爷却总是笑着摆摆手：“都是邻里邻居的，这点小事算啥。” 在爷爷的带动下，我们这片邻里关系特别融洽，大家互帮互助，就像一个温暖的大家庭。
最让我佩服的是爷爷那种不服老、爱学习的精神。随着时代的发展，智能手机越来越普及。爷爷虽然年纪大了，但他不甘落后，虚心向我请教如何使用智能手机。我教他的时候，他学得可认真了，眼睛紧紧盯着手机屏幕，一边听一边记笔记。遇到不懂的地方，他还会反复问我。现在，爷爷不仅学会了用微信和我们视频聊天，还能在网上看新闻、听戏曲呢！他总是乐呵呵地说：“活到老，学到老，可不能被时代落下喽！”
爷爷，你用勤劳诠释着生活的真谛，用善良温暖着身边的每一个人，用求知的热情为我树立了榜样。你就是我心中的英雄，爷爷，我以你为傲！爷爷，我以你为傲！
在我的生命里，爷爷是那座永远屹立不倒的巍峨高山，是我心中最值得骄傲的人。
爷爷身材高大，古铜色的脸上刻满了岁月的痕迹，那一道道皱纹，仿佛是一本本无言的书，诉说着他的故事。那双粗糙却温暖的大手，布满了厚厚的老茧，可就是这双手，为我遮风挡雨，给予我无尽的力量。
爷爷是个勤劳质朴的人。在老家，他有一块小小的菜园。天还没亮，他就扛着锄头出门了。我曾跟着爷爷去过菜园，只见他熟练地除草、松土、浇水，每一个动作都那么自然流畅。阳光洒在他的身上，汗珠从他的额头滚落，可他却丝毫不在意，只是专注地照料着那些蔬菜。看着那一片生机勃勃的菜园，翠绿的青菜、红彤彤的西红柿、长长的豆角，我知道，这都是爷爷辛勤劳作的成果。他用自己的汗水，换来这满园的绿意，也让我们能品尝到最新鲜的蔬菜。
爷爷还是个热心肠。有一次，邻居张奶奶不小心扭伤了脚，行动不便。爷爷知道后，二话不说，每天帮忙照顾张奶奶。他帮张奶奶买菜、做饭，还陪着她聊天解闷。张奶奶每次提起爷爷，总是赞不绝口：“你爷爷可真是个大好人啊！” 爷爷却总是笑着摆摆手：“都是邻里邻居的，这点小事算啥。” 在爷爷的带动下，我们这片邻里关系特别融洽，大家互帮互助，就像一个温暖的大家庭。
最让我佩服的是爷爷那种不服老、爱学习的精神。随着时代的发展，智能手机越来越普及。爷爷虽然年纪大了，但他不甘落后，虚心向我请教如何使用智能手机。我教他的时候，他学得可认真了，眼睛紧紧盯着手机屏幕，一边听一边记笔记。遇到不懂的地方，他还会反复问我。现在，爷爷不仅学会了用微信和我们视频聊天，还能在网上看新闻、听戏曲呢！他总是乐呵呵地说：“活到老，学到老，可不能被时代落下喽！”
爷爷，你用勤劳诠释着生活的真谛，用善良温暖着身边的每一个人，用求知的热情为我树立了榜样。你就是我心中的英雄，爷爷，我以你为傲！
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】关键词解读：“引以为傲” 是核心情感，需通过典型事例体现人物的闪光点（如坚韧、善良、敬业、智慧等），让读者感受到人物的独特价值。“身边的人” 限定写作对象为现实中接触的人避免选取虚构人物）。“描写人物的方法” 需综合运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写手法，增强人物立体感。
写作思路：开头：点明人物身份，直接抒发 “引以为傲” 的情感（如 “在我心中，爸爸是最让我骄傲的人”）。中间：选取 2-3 个典型事例，每个事例围绕一个品质展开，结合细节描写（如环卫工人凌晨扫雪时冻红的双手、妈妈熬夜工作时的眼神），避免流水账。结尾：升华情感，再次强调 “引以为傲” 的原因，可联系人物对自己的影响（如 “你的坚守让我懂得责任的意义，我以你为傲”）。
误区提醒。
【立意提取】1.交警，我以你为傲角度：描写交警在暴雨中疏导交通、烈日下坚守岗位的细节，突出其敬业精神。
亲情温暖类：
标题：《奶奶，我以你为傲！》
角度：通过奶奶照顾生病的 “我”、坚持做义工等事例，展现其坚韧与善良。
关键词解读：
“引以为傲” 是核心情感，需通过典型事例体现人物的闪光点（如坚韧、善良、敬业、智慧等），让读者感受到人物的独特价值。
“身边的人” 限定写作对象为现实中接触的人（如亲人、朋友、陌生人），避免选取虚构人物（如名著角色）。
“描写人物的方法” 需综合运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写手法，增强人物立体感。
写作思路：
开头：点明人物身份，直接抒发 “引以为傲” 的情感（如 “在我心中，爸爸是最让我骄傲的人”）。
中间：选取 2-3 个典型事例，每个事例围绕一个品质展开，结合细节描写（如环卫工人凌晨扫雪时冻红的双手、妈妈熬夜工作时的眼神），避免流水账。
结尾：升华情感，再次强调 “引以为傲” 的原因，可联系人物对自己的影响（如 “你的坚守让我懂得责任的意义，我以你为傲”）。
误区提醒：避免空泛赞美，需用具体细节支撑（如 “他坚持义务修路十年” 比 “他很热心” 更有说服力）；注意详略，重点事例详写，次要事例略写。
【立意提取】1.交警，我以你为傲：描写交警在暴雨中疏导交通、烈日下坚守岗位的细节，突出其敬业精神。
2.奶奶，我以你为傲：通过奶奶照顾生病的 “我”、坚持做义工等事例，展现其坚韧与善良。
【点评】本题考查学生对命题作文的写作能力，包括人物描写手法的运用、典型事例的选择以及文章结构的搭建等。这篇作文在这些方面表现出色。作者熟练运用多种描写方法塑造人物，使爷爷的形象跃然纸上。事例选取贴合主题，从不同角度展现人物，增强了文章说服力。结构严谨，首尾呼应。若在语言表达上能更加灵动、富有文采，进一步提升细节描写的精准度，文章会更加精彩。
1 / 1浙江省丽水市青田县2023-2024学年五年级下学期语文期末试卷
1．（2024五下·青田期末）请将冰心的话抄在活动卡“前言”的方框里。注意书写正确、规范。
每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
———冰心
前言
2．（2024五下·青田期末） 请根据拼音写出词语，将活动邀请函补充完整。
童年是幸福的。白天，可以在园子里追逐自由飞翔的hú dié　 　，品尝美味的yīng tao　 　；可以邀三五好友在草地上奔跑、shuāi jiāo　 　；可以在海边聆听hǎi ōu　 　的鸣叫。在chén shuì　 　的夜晚数天上的星星，让我们一起xiǎng shòu　 　快乐时光。
3．（2024五下·青田期末）以下是辅导员的活动寄语，将它补充完整，最恰当的一项是（　　）。
童年是人生最美的篇章，你们可以走近大自然，____；可以品味亲情，____；还可以探访历史，____。同学们，让我们珍惜童年时光吧！
①享受温暖时光
②感受时代风云
③观赏世间美景
A．①②③ B．③①② C．③②① D．②①③
4．（2024五下·青田期末）以下选项中读音完全正确的一项是（　　）。
A．旖旎(yī) 吾家(wú) 喧哗(huá) 澄澈(chén)
B．玷污(zhān) 揩泪(kāi) 提供(gòng) 无垠(yín)
C．瞑目(míng) 企望(qǐ) 恐吓(hè) 迸裂(bèng)
D．踌躇(chú) 矜持(jīn) 埋怨(mái) 肋骨(lèi)
5．（2024五下·青田期末）下列词语中字形完全正确的一组是（　　）。
A．锻炼 放肆 派头 一声不吭
B．水瓢 榜文 呐喊 养遵处优
C．扭扣 妒忌 露陷 初谋划策
D．保拇 桅杆 崭新 手急眼快
6．（2024五下·青田期末）下列各句中加点词语运用不恰当的一项是（　　）。
A．北京大兴国际机场竣工，多家国际媒体感慨其建设规模与速度不可思议。
B．看着眼前这位平凡的老人，听着他的英雄事迹，我不禁肃然起敬。
C．在夕阳的照射下，沙砾熠熠发光，好像一粒粒金子。
D．这位护士给病人打针一点都不疼，真是一针见血。
7．（2024五下·青田期末）同学们整理图书角，最适合放入古典文学名著一栏的是（　　）。
A．《三国演义》 《骆驼祥子》 《呼兰河传》
B．《西游记》 《儒林外史》 《水浒传》
C．《小兵张嘎》 《红楼梦》 《史记》
D．《世说新语》 《三国演义》 《丰子恺散文集》
8．（2024五下·青田期末）下列句子依次描写的是古典名著中的（　　）。
A．诸葛亮 沙僧 关羽 武松
B．关羽 沙僧 武松 诸葛亮
C．诸葛亮 武松 沙僧 关羽
D．沙僧 武松 关羽 诸葛亮
9．（2024五下·青田期末）你最喜爱的古典名著中的人物是谁，写下你的理由。
我最喜欢的人物是　 　，结合他（她）的事件写下你的理由： 　 　。
10．（2024五下·青田期末）跟着古诗去旅行，请根据提示，完成填空。
11．（2024五下·青田期末）“小人长戚戚”中的“戚”指的是（　　）。
A．亲戚 B．皇亲国戚 C．悲戚 D．戚家军
12．（2024五下·青田期末）小青感叹大好河山之余，又读了不少爱国诗。下列理解有误的一项是（　　）。
A．“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”诗人既失望又尚未绝望，要读得高昂有力。
B．“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”是杜甫对收复蓟北的欣喜之“泪”。
C．“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”是边塞将士立志报国的豪壮誓言。
D．“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是林则徐忠诚无私的爱国情操。
（2024五下·青田期末） 【书墨飘香】
【材料一】
书法是我们民族文化的瑰宝。研习、欣赏书法，可以增加书写的美感，培养高雅的审美情趣。为了进一步提高学生的汉字书写能力，浙江省把写字列入日常训练：小学保证每周安排1节写字课，中高年级可将钢笔字和毛笔字练习交替安排；初中每周写字训练时间不少于1课时。
【材料二】
①（轻烟散入五侯家） ②（千锤万凿出深山）
【材料三】
综观历代行草书大家，都有扎实的楷书功底，有的甚至不亚于行草书。由此可见，从楷书入手是学习行草书的通衢大道。但有些人认为投入那么多时间、精力在楷书上不值得，甚至认为楷书就是行草书的羁绊，写多了反而会影响行草书的发展，凡此种种，都是无稽之谈。
13．根据材料二的书法作品，图①的字体属于　 　，图②的字体属于　 　。
A.篆书 B.行书 C.隶书 D.楷书
14．请简要概括材料三表达的主要意思。
15．下列说法错误的一项是（　　）。
A．研习、欣赏书法，可以增加书写的美感，培养高雅的审美情趣。
B．学习书法之初从练习规正、端正的楷书入手，是在浪费时间、精力。
C．浙江省要求小学保证每周安排1节写字课，初中每周写字训练不少于1课时。
（2024五下·青田期末） 【赏读诗文】
鸟鸣涧
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
16．这首诗的绝妙之处在于以花落、　 　、鸟鸣等动景，衬托出月夜春山的　 　。下列诗句也采用这种写法的是　 　。
A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
B.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
C.明月松间照，清泉石上流。
17．下列对诗中加点的“闲”字的理解，表述最恰当的一项是（　　）。
A．“闲”是空闲的意思，诗人因空闲而去欣赏桂花飘落。
B．“人闲”说明周围没有人事的烦扰，当时诗人内心闲静，连细微的桂花从枝上落下，都被觉察到了。
C．一个“闲”字呈现出一幅夜幕下清冷、悠远的山谷静态图。
（2024五下·青田期末） 现代文阅读
军神（节选）
①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑥“七十二刀。”
⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神。”
⑧“你过奖了。”
⑨沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”
⑩“刘伯承。”
沃克医生肃然起敬：“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。
18．梳理文中人物的表现，完成鱼骨图。
19．联系全文，知道沃克医生的态度变化属于　 　（正面 侧面）描写，这样写的好处是　 　。
20．第 自然段流露出沃克医生的惊讶与激动，朗读时要读得　 　（A.平静缓慢 B.激动高昂）。下列选项不符合沃克医生此时内心想法的是　 　。
A.他具有勇敢坚韧的品质，是个真正的男子汉。
B.他能忍受常人无法忍受的痛苦，有着钢铁般的意志。
C.他在军队中一定享有极高的权力和地位。
（2024五下·青田期末） 现代文阅读
黎明时分
①夜，黑如墨，沉如铁，压得人透不过气来。
②交通员老高送来最后一份情报，催促她赶紧撤离，说这里已经暴露了。
③她撕开床单绑成绳，推老高从窗户逃走；她立刻打开电台，按键发报，这是一封极为重要的情报。
④远处已经传来杂沓的脚步声。
⑤她仿佛没听到，有节奏地敲击按键。夜像面鼓，被清脆的键音敲击得砰砰直响。
⑥脚步声越来越近，越来越急促。
⑦她端坐如故。
⑧门外传来野兽般的吼叫，屋门被踹得地动山摇。
⑨她依然凝神静气，有节奏地敲击。
⑩那张小纸条化为灰烬，随着键音飞远。窗外那条床单做的绳子已解下，丢到一个隐蔽的角落。她冲着老高走的方向轻舒一口气，用手指理了理头发，又坐下来按键。
这次她按得很轻松，嘴唇翕(xī)动，脸上甚至还带着笑容。门轰然洞开时，她刚好敲完最后一个字符。
一群野兽闯入，窗户被砸开，清亮亮的光唰地透进来。她知道，已是黎明了。
面对一张张狰狞的面孔，她坦然地笑了，说：“你们来晚啦。”
城外攻城指挥部，译电员译完城防兵力部署分布图，并按首长指示电告给各攻城部队后，再译后边的电文，被发报的这位熟悉的老地下党难住了，那是几组怪异的数码————5566 5561 1222 2321 5721.
首长走过来，一脸肃穆说：“我来译吧。”在大家的注视下，首长放开喉咙唱起一首歌：“向前！向前！我们的队伍向太阳，向最后的胜利，向全国的解放！”
（选入时有删改）
21．选文篇幅短小，情节却丰富且富于变化，默读选文，完成以下情节图。
22．选文对“她”的描写简短又深刻，仔细品读有关词句，感受人物形象。
读了选文，我觉得文中最能表现“她”镇定的词语有　 　、　 　。
两处画横线的句子都是关于“她”　 　这一细节的描写，从中看到了“她”对即将到来的胜利充满了　 　，突出了“她”　 　的品质。
23．细读最后三个自然段，“她”发了几份电报，内容分别是什么？（　　）
A．发了一份电报，内容是5566 5561 1222 2321 5721.
B．发了一份电报，内容是一首歌的旋律（曲谱）。
C．发了两份电报，分别是“5566 5561 1222 2321 5721”和“一首歌的旋律（曲谱）”。
D．发了两份电报，分别是“城防兵力部署分布图”和“一首歌的旋律（曲谱）”。
24．小说开篇用七个字点明故事发生的环境：　 　，这样写的好处是　 　，下文中与之相对应的一处环境描写是　 　。
25．请结合短文内容谈谈你对题目“黎明时分”的理解。
26．（2024五下·青田期末）根据提示和要求完成习作。
题目： ▲ ，我以你为傲！
提示：被称为“军神”的刘伯承，让我们引以为傲；经典名著中的诸葛亮，让我们引以为傲；风雨无阻、坚守岗位的交警，让我们引以为傲······同学们，你的身边一定也有一些让你引以为傲的人，请你来写一写吧。
要求：①运用学过的描写人物的方法，选择典型的事例，突出人物的特点；②把题目补充完整，注意不出现真实校名、人名等；③书写工整，语句通顺。
答案解析部分
1．【答案】每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
———冰心
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】严格按照题干要求，将冰心的原话准确抄写在 “前言” 部分的方框内，注意标点符号（如逗号、句号、破折号）的正确使用，保持字体端正、间距均匀，避免错别字。
故答案为：每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
———冰心
【点评】本题考查汉字书写的规范与准确性。通过抄写名人名言，考查对汉字笔画、标点符号的书写掌握程度，以及认真细致的书写态度。
2．【答案】蝴蝶；樱桃；摔跤；海鸥；沉睡；享受
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】根据拼音 “hú dié”，结合 “自由飞翔” 的语境，应为 “蝴蝶”（虫字旁，与昆虫相关）；“yīng tao” 是水果，写作 “樱桃”（均为木字旁，注意 “樱” 右半部分为 “婴”）；“shuāi jiāo” 表示摔倒、搏斗，写作 “摔跤”（注意 “摔” 为提手旁，“跤” 为足字旁）；“hǎi ōu” 生活在海边，写作 “海鸥”（鸟字旁，“鸥” 右半部分为 “区”）；“chén shuì” 形容睡眠状态，写作 “沉睡”（“沉” 为三点水，“睡” 为目字旁）；“xiǎng shòu” 表示体验乐趣，写作 “享受”（“享” 注意上半部分结构，“受” 为爪字头）。
故答案为：蝴蝶；樱桃；摔跤；海鸥；沉睡；享受
【点评】本题考查根据拼音书写常用词语的能力。需结合语境理解词义，准确判断字形，重点关注形声字的偏旁部首和易错字的结构，考查对汉字字形与词义关联的掌握程度。
3．【答案】B
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】“走近大自然” 对应 “观赏世间美景”（③），自然景观是亲近自然的直观体验；“品味亲情” 对应 “享受温暖时光”（①），亲情的核心是温暖的情感体验；“探访历史” 对应 “感受时代风云”（②），历史的本质是时代变迁的轨迹。三者逻辑上依次从自然、情感、人文历史展开，符合语境顺序，故选 B。
故答案为：B
【点评】本题考查语句衔接与逻辑搭配能力。需根据前半句的行为主体（大自然、亲情、历史），匹配相应的体验内容，考查对词语与语境关联性的理解及逻辑排序能力。
4．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A.“旖旎” 读音应为 “yǐ nǐ”（“yī” 错误），“澄澈” 读音应为 “chéng chè”（“chén” 错误）。
B.“玷污” 读音应为 “diàn wū”（“zhān” 错误），“提供” 读音应为 “tí gōng”（“gòng” 用于 “供品、口供” 等）。
C.全部读音正确，“瞑目”“企望”“恐吓”“迸裂” 分别读作 “míng mù”“qǐ wàng”“h蔓bèng liè”。
D.“埋怨” 读音应为 “mán yuàn”（“mái” 用于 “埋藏” 等）。
故答案为：C
【点评】本题考查字音辨析能力。重点考查常见字的声调、声母辨析（如平翘舌、前后鼻音）及多音字在不同语境中的正确读音，需注意词语搭配与日常积累。
5．【答案】A
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A.字形全部正确。“锻炼” 指冶炼或磨炼，“放肆” 指任意而为，“派头” 指风度气概，“一声不吭” 形容沉默不语，均无误。
B.“养遵处优” 应为 “养尊处优”，“尊” 指尊贵的地位，而非 “遵守” 的 “遵”。
C.“扭扣” 应为 “纽扣”（与衣物相关，偏旁为 “纟”）；“露陷” 应为 “露馅”（“馅” 指馅料，比喻破绽）；“初谋划策” 应为 “出谋划策”（“出” 指出主意，非 “初”）。
D.“保拇” 应为 “保姆”（“姆” 为女字旁，与女性职业相关）；“手急眼快” 应为 “手疾眼快”（“疾” 指迅速，非 “着急” 的 “急”）。
故答案为：A
【点评】本题考查字形辨析能力。重点考查常见字的偏旁部首、词语搭配及易错字辨析，需注意词义与字形的关联性及日常书写规范。
6．【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】ABC.正确。
D.“一针见血” 比喻说话直截了当，切中要害，此处望文生义，应改为 “技术娴熟” 或 “手法轻柔”，词语使用不恰当。
故答案为：D
【点评】本题考查成语与词语的正确运用能力。重点考查对成语含义的准确理解（如字面义与比喻义的区别）及语境适配性，需注意避免望文生义或褒贬误用。
7．【答案】B
【知识点】作者作品
【解析】【分析】A.《三国演义》是古典四大名著之一（元末明初），但《骆驼祥子》（老舍，现代）和《呼兰河传》（萧红，现代）属于现代文学作品，不归类于古典文学。
B.《西游记》《水浒传》《儒林外史》均为明清时期的古典文学名著，分别属于神魔小说、英雄传奇小说和讽刺小说，符合古典文学名著的范畴。
C.《红楼梦》是古典小说（清代），《史记》是汉代史学巨著（属古典文献），但《小兵张嘎》是现代革命题材小说，不属于古典文学。
D.《世说新语》（南朝宋，文言志人小说）和《三国演义》属于古典文学，但《丰子恺散文集》是现代散文作品，不属此类。
故答案为：B
【点评】本题考查文学作品的类别辨析能力。重点考查对古典文学名著的时间范围（清末以前）及作品属性的判断，需结合作品时代背景与文学体裁进行归类。
8．【答案】A
【知识点】文章人物形象理解
【解析】【分析】“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”，这是《三国演义》中对诸葛亮形象的经典描写，突出其儒雅、超凡的气质，所以对应诸葛亮。“一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘” ，此为《西游记》中对沙僧的外貌描写，“红焰发”“项下骷髅” 是沙僧的显著特征，所以对应沙僧。“身长九尺，面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛” ，这是《三国演义》中对关羽的经典外貌刻画，“面如重枣”“丹凤眼”“卧蚕眉” 是关羽的标志性特征，所以对应关羽。“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆” ，这是《水浒传》中对武松的描写，展现武松的英武不凡，所以对应武松 。
故答案为：A
【点评】本题考查对古典名著中人物形象描写的辨识能力。重点考查考生对经典名著中人物典型外貌特征描述的熟悉程度，需要准确记忆名著中人物的标志性形象描写语句。
9．【答案】诸葛亮；诸葛亮神机妙算，未出茅庐而知天下三分，在时间紧、任务重的情况下，想到草船借箭，其胆量与智慧让我钦佩
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】选择诸葛亮，他是《三国演义》中极具代表性的人物，形象鲜明，事迹广为人知，是智慧的化身，符合题目要求选择古典名著人物的设定。阐述理由时，“未出茅庐而知天下三分” 体现其卓越的战略眼光与远见卓识；“草船借箭” 这一典型事件，突出他在困境中凭借智慧与胆量化险为夷，很好地说明了喜欢他的原因。
故答案为：诸葛亮；诸葛亮神机妙算，未出茅庐而知天下三分，在时间紧、任务重的情况下，想到草船借箭，其胆量与智慧让我钦佩
【点评】本题考查对古典名著人物的理解与鉴赏能力。重点考查对名著人物形象的把握，以及通过具体事例阐述喜爱理由的能力，要求考生对名著有一定阅读量，能准确提炼人物特点并结合情节说明。
10．【答案】青海长云暗雪山；五千仞岳上摩天；君子坦荡荡君子喻于义；绿遍山原白满川；故人西辞黄鹤楼
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】①“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关” 出自王昌龄《从军行七首 其四》 ，描绘了边塞一带阴云密布，烽烟滚滚，皑皑雪山显得黯淡无光的景象，与 “玉门关”“苍茫边塞” 情境契合。②“三万里河东入海，五千仞岳上摩天” 出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首 其二》，勾勒出山河的壮阔，符合华山相关的 “壮丽山河” 描述。③“君子坦荡荡，小人长戚戚” 出自《论语 述而》，是孔子关于君子与小人心态的论述。④“君子喻于义，小人喻于利” 出自《论语 里仁》 ，强调君子与小人不同的价值取向，与孔庙相关。⑤“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟” 出自翁卷《乡村四月》，展现了江南水乡四月的美丽风光。⑥“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州” 出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ，表达了送别友人的离情别绪，和黄鹤楼相关。
故答案为：青海长云暗雪山；五千仞岳上摩天；君子坦荡荡君子喻于义；绿遍山原白满川；故人西辞黄鹤楼
【点评】本题考查对古诗及名言警句的记忆与理解能力。重点考查考生对古诗、名言所描绘场景、表达情感的掌握，以及与特定地点、情境的匹配能力，需要日常对经典诗文有扎实的背诵和准确的理解。
11．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】“君子坦荡荡，小人长戚戚” 出自《论语 述而》 ，“戚戚” 形容忧愁、烦恼的样子，“戚” 在这里表示悲戚、忧愁 。A. “亲戚” 指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员；
B. “皇亲国戚” 是指皇帝的亲戚，比喻极有权势的人；
D. “戚家军” 是明朝戚继光领导的一支抗倭军队。均不符合此处含义。
故答案为：C
【点评】本题考查对文言字词在经典语句中含义的理解能力。重点考查考生对古代经典文献中字词本义及语境义的准确把握，需要日常积累文言字词知识并结合语境分析。
12．【答案】A
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】A.“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，这句诗表达了沦陷区百姓在金人的统治下痛苦绝望，年复一年盼望南宋朝廷的军队来解救他们。诗句饱含着深深的无奈与哀伤，应读得沉痛、低缓，而非高昂有力，该项理解有误。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查对古代爱国诗歌内涵及情感基调的理解能力。重点考查考生对诗歌所表达情感的精准把握，以及对诗句中蕴含的诗人心境、态度的解读能力，需要结合诗歌创作背景及诗句本身进行综合分析。
【答案】13．A；C
14．学习楷书是写好行草书的基础
15．B
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对书法字体的辨识能力。重点考查考生对篆书、隶书等常见书法字体特征的了解与区分，需要日常观察和积累不同字体的典型形态特点。
(2)本题考查对材料内容的概括能力。重点考查考生对文本关键信息的提炼与整合能力，需要准确把握材料的核心观点，去除干扰信息，提炼出简洁准确的主旨。
(3)本题考查对材料信息的理解与判断能力。重点考查考生对材料中具体表述的准确把握，以及对选项内容与材料信息匹配度的分析能力，需要仔细对比选项与材料内容，避免理解偏差。
13．篆书的特点是笔画匀整、线条婉转流畅，结构对称，图①具有这些特征，所以是篆书；隶书的特点是蚕头燕尾、一波三折 ，图②符合隶书的形态特点，所以是隶书。
故答案为：AC
14．材料三先指出历代行草书大家都有扎实楷书功底，接着强调从楷书入手是学习行草书的通衢大道，最后反驳认为楷书是行草书羁绊等错误观点，核心意思就是楷书是行草书的基础。
故答案为：学习楷书是写好行草书的基础
15．A.与材料一 “研习、欣赏书法，可以增加书写的美感，培养高雅的审美情趣” 表述一致，正确。
B.材料三明确反驳了 “投入那么多时间、精力在楷书上不值得”“楷书就是行草书的羁绊” 等观点，说明楷书是行草书的基础，该项说法错误。
C.与材料一 “浙江省把写字列入日常训练：小学保证每周安排 1 节写字课…… 初中每周写字训练时间不少于 1 课时” 相符，正确。
故答案为：B
【答案】16．月出；静；C
17．B
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌写作手法的理解与分析能力。重点考查考生对以动衬静这一表现手法的识别，以及对不同诗句写作手法的判断，需要准确把握诗歌意象及表现手法特点。
（2）本题考查对诗歌关键字词含义的理解能力。重点考查考生对诗歌中字词在语境中的深层内涵的把握，需要结合诗歌整体意境和诗人情感来准确解读字词含义。
16．在诗中，“月出惊山鸟”，月出这一动态情景与花落、鸟鸣一起，通过动来衬托出月夜春山的静谧。
诗句 “明月松间照，清泉石上流”，明月照在松林是静态，清泉在石上流动是动态，以动衬静，和本诗写法相同；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 主要是夸张描写瀑布壮观；“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低” 是描写繁花盛开的景象，没有以动衬静。
故答案为：月出；静；C
17．A.“闲” 并非单纯指空闲，此理解过于表面，没有深入到诗人内心状态，所以 A 错误。
B.“人闲” 体现的是诗人内心摆脱了世俗事务的纷扰，处于一种宁静的状态，正因如此才能敏锐感知到桂花飘落，该项理解准确。
C.“闲” 字重点体现的是诗人的心境，而非单纯呈现山谷静态图，所以 C 错误。
故答案为：B
【答案】18．一声不吭；勉力一笑；肃然起敬
19．侧面；侧面衬托军神刘伯承钢铁般的意志
20．B；B
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文本内容的梳理与概括能力。重点考查考生对人物在不同情节阶段表现的提取和归纳，需要仔细阅读文本，准确把握关键信息。
(2)本题考查对描写手法及其作用的理解能力。重点考查考生对侧面描写概念的掌握，以及对其在文本中作用的分析，需要理解不同描写手法的特点和表达效果。
(3)本题考查对文本情感朗读和人物内心想法的理解能力。重点考查考生对文本情感基调的把握以及对人物内心世界的分析，需要结合文本语境准确判断朗读语气和人物心理。
18．根据文本内容，在手术过程中，病人面对手术，表现是 “一声不吭”；当沃克医生担心他晕过去时，病人 “勉力一笑” 回应；最后当病人说出自己是刘伯承时，沃克医生 “肃然起敬”。
故答案为：一声不吭；勉力一笑；肃然起敬
19．沃克医生的态度变化是从侧面来展现刘伯承的形象。通过沃克医生从紧张、担心到惊讶、称赞、肃然起敬等态度转变，突出刘伯承在手术中表现出的超乎常人的坚韧和钢铁般的意志，这种侧面描写起到烘托主要人物的作用。
故答案为：侧面；侧面衬托军神刘伯承钢铁般的意志
20．第 自然段沃克医生得知病人是刘伯承后，内心惊讶与激动，所以朗读时应读得激动高昂，选 B。
沃克医生此时主要是对刘伯承勇敢坚韧、钢铁般意志等品质的钦佩，文中未提及与军队权力地位相关内容，C 选项不符合其内心想法。A、B 选项体现了对刘伯承坚韧品质的认可。
故答案为：BB
【答案】21．地下党；打开电台，发送重要情报；烧毁写有情报的纸条；发送第二份电报
22．端坐如故；凝神静气；笑；信心；临危不惧
23．D
24．夜，黑如墨，沉如铁；点明故事发生的时间，侧面烘托紧张的局势；清亮亮的光唰地透进来
25．“黎明时分”有两层含义，既指黑夜过去，新的一天来临，又指抗战的艰难时期过去，最后的胜利即将来临。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文本情节的梳理与概括能力。重点考查考生对文章主要情节的提取和归纳，需要在通读文本的基础上，准确把握关键事件并进行提炼。
(2)本题考查对人物形象的分析能力。重点考查考生对文中表现人物特点的词语和细节描写的把握，通过对相关词句的分析来感受人物形象和品质。
(3)本题考查对文本内容的理解能力。重点考查考生对文中关键信息的提取和分析，需要仔细阅读相关段落，准确理解电报内容相关表述。
(4)本题考查对环境描写作用的理解能力。重点考查考生对环境描写在文本中作用的分析，包括点明时间、烘托气氛等，需要结合文本内容理解环境描写与情节、氛围的关联。
(5)本题考查对文章标题含义的理解能力。重点考查考生对标题表层和深层含义的挖掘，需要结合文本内容和主题，从不同角度分析标题所蕴含的意义。
21．从文中可知，“她” 的身份是地下党；先是 “打开电台，按键发报，这是一封极为重要的情报”；接着 “那张小纸条化为灰烬” 即烧毁写有情报的纸条；最后 “她刚好敲完最后一个字符”，结合后文可知是发送第二份电报。
故答案为：地下党；打开电台，发送重要情报；烧毁写有情报的纸条；发送第二份电报
22．文中 “端坐如故”“凝神静气” 体现了 “她” 面对危险时的镇定；两处画横线句子都描写了 “她” 的 “笑”，从 “脸上甚至还带着笑容”“她坦然地笑了” 能看出 “她” 对胜利充满信心，突出了 “她” 临危不惧的品质。
故答案为：端坐如故；凝神静气；笑；信心；临危不惧
23．根据文中 “译电员译完城防兵力部署分布图，并按首长指示电告给各攻城部队后，再译后边的电文…… 那是几组怪异的数码 ————5566 5561 1222 2321 5721” 以及首长唱的歌可知，“她” 发了两份电报，一份是城防兵力部署分布图，另一份对应的是一首歌的旋律（曲谱），所以选 D。
故答案为：D
24．小说开篇 “夜，黑如墨，沉如铁” 点明时间是夜晚，这种压抑的环境描写侧面烘托出局势的紧张；与之相对应的环境描写是 “清亮亮的光唰地透进来”，暗示着黎明到来，局势的转变。
故答案为：夜，黑如墨，沉如铁；点明故事发生的时间，侧面烘托紧张的局势；清亮亮的光唰地透进来
25．从字面看，“黎明时分” 指的是自然时间上黑夜结束，白天到来；从文章主旨来看，它象征着抗战时期的黑暗即将过去，胜利的曙光即将到来，暗示着革命即将成功。
故答案为：“黎明时分”有两层含义，既指黑夜过去，新的一天来临，又指抗战的艰难时期过去，最后的胜利即将来临。
26．【答案】例文：
爷爷，我以你为傲！
在我的生命里，爷爷是那座永远屹立不倒的巍峨高山，是我心中最值得骄傲的人。
爷爷身材高大，古铜色的脸上刻满了岁月的痕迹，那一道道皱纹，仿佛是一本本无言的书，诉说着他的故事。那双粗糙却温暖的大手，布满了厚厚的老茧，可就是这双手，为我遮风挡雨，给予我无尽的力量。
爷爷是个勤劳质朴的人。在老家，他有一块小小的菜园。天还没亮，他就扛着锄头出门了。我曾跟着爷爷去过菜园，只见他熟练地除草、松土、浇水，每一个动作都那么自然流畅。阳光洒在他的身上，汗珠从他的额头滚落，可他却丝毫不在意，只是专注地照料着那些蔬菜。看着那一片生机勃勃的菜园，翠绿的青菜、红彤彤的西红柿、长长的豆角，我知道，这都是爷爷辛勤劳作的成果。他用自己的汗水，换来这满园的绿意，也让我们能品尝到最新鲜的蔬菜。
爷爷还是个热心肠。有一次，邻居张奶奶不小心扭伤了脚，行动不便。爷爷知道后，二话不说，每天帮忙照顾张奶奶。他帮张奶奶买菜、做饭，还陪着她聊天解闷。张奶奶每次提起爷爷，总是赞不绝口：“你爷爷可真是个大好人啊！” 爷爷却总是笑着摆摆手：“都是邻里邻居的，这点小事算啥。” 在爷爷的带动下，我们这片邻里关系特别融洽，大家互帮互助，就像一个温暖的大家庭。
最让我佩服的是爷爷那种不服老、爱学习的精神。随着时代的发展，智能手机越来越普及。爷爷虽然年纪大了，但他不甘落后，虚心向我请教如何使用智能手机。我教他的时候，他学得可认真了，眼睛紧紧盯着手机屏幕，一边听一边记笔记。遇到不懂的地方，他还会反复问我。现在，爷爷不仅学会了用微信和我们视频聊天，还能在网上看新闻、听戏曲呢！他总是乐呵呵地说：“活到老，学到老，可不能被时代落下喽！”
爷爷，你用勤劳诠释着生活的真谛，用善良温暖着身边的每一个人，用求知的热情为我树立了榜样。你就是我心中的英雄，爷爷，我以你为傲！爷爷，我以你为傲！
在我的生命里，爷爷是那座永远屹立不倒的巍峨高山，是我心中最值得骄傲的人。
爷爷身材高大，古铜色的脸上刻满了岁月的痕迹，那一道道皱纹，仿佛是一本本无言的书，诉说着他的故事。那双粗糙却温暖的大手，布满了厚厚的老茧，可就是这双手，为我遮风挡雨，给予我无尽的力量。
爷爷是个勤劳质朴的人。在老家，他有一块小小的菜园。天还没亮，他就扛着锄头出门了。我曾跟着爷爷去过菜园，只见他熟练地除草、松土、浇水，每一个动作都那么自然流畅。阳光洒在他的身上，汗珠从他的额头滚落，可他却丝毫不在意，只是专注地照料着那些蔬菜。看着那一片生机勃勃的菜园，翠绿的青菜、红彤彤的西红柿、长长的豆角，我知道，这都是爷爷辛勤劳作的成果。他用自己的汗水，换来这满园的绿意，也让我们能品尝到最新鲜的蔬菜。
爷爷还是个热心肠。有一次，邻居张奶奶不小心扭伤了脚，行动不便。爷爷知道后，二话不说，每天帮忙照顾张奶奶。他帮张奶奶买菜、做饭，还陪着她聊天解闷。张奶奶每次提起爷爷，总是赞不绝口：“你爷爷可真是个大好人啊！” 爷爷却总是笑着摆摆手：“都是邻里邻居的，这点小事算啥。” 在爷爷的带动下，我们这片邻里关系特别融洽，大家互帮互助，就像一个温暖的大家庭。
最让我佩服的是爷爷那种不服老、爱学习的精神。随着时代的发展，智能手机越来越普及。爷爷虽然年纪大了，但他不甘落后，虚心向我请教如何使用智能手机。我教他的时候，他学得可认真了，眼睛紧紧盯着手机屏幕，一边听一边记笔记。遇到不懂的地方，他还会反复问我。现在，爷爷不仅学会了用微信和我们视频聊天，还能在网上看新闻、听戏曲呢！他总是乐呵呵地说：“活到老，学到老，可不能被时代落下喽！”
爷爷，你用勤劳诠释着生活的真谛，用善良温暖着身边的每一个人，用求知的热情为我树立了榜样。你就是我心中的英雄，爷爷，我以你为傲！
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】关键词解读：“引以为傲” 是核心情感，需通过典型事例体现人物的闪光点（如坚韧、善良、敬业、智慧等），让读者感受到人物的独特价值。“身边的人” 限定写作对象为现实中接触的人避免选取虚构人物）。“描写人物的方法” 需综合运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写手法，增强人物立体感。
写作思路：开头：点明人物身份，直接抒发 “引以为傲” 的情感（如 “在我心中，爸爸是最让我骄傲的人”）。中间：选取 2-3 个典型事例，每个事例围绕一个品质展开，结合细节描写（如环卫工人凌晨扫雪时冻红的双手、妈妈熬夜工作时的眼神），避免流水账。结尾：升华情感，再次强调 “引以为傲” 的原因，可联系人物对自己的影响（如 “你的坚守让我懂得责任的意义，我以你为傲”）。
误区提醒。
【立意提取】1.交警，我以你为傲角度：描写交警在暴雨中疏导交通、烈日下坚守岗位的细节，突出其敬业精神。
亲情温暖类：
标题：《奶奶，我以你为傲！》
角度：通过奶奶照顾生病的 “我”、坚持做义工等事例，展现其坚韧与善良。
关键词解读：
“引以为傲” 是核心情感，需通过典型事例体现人物的闪光点（如坚韧、善良、敬业、智慧等），让读者感受到人物的独特价值。
“身边的人” 限定写作对象为现实中接触的人（如亲人、朋友、陌生人），避免选取虚构人物（如名著角色）。
“描写人物的方法” 需综合运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写手法，增强人物立体感。
写作思路：
开头：点明人物身份，直接抒发 “引以为傲” 的情感（如 “在我心中，爸爸是最让我骄傲的人”）。
中间：选取 2-3 个典型事例，每个事例围绕一个品质展开，结合细节描写（如环卫工人凌晨扫雪时冻红的双手、妈妈熬夜工作时的眼神），避免流水账。
结尾：升华情感，再次强调 “引以为傲” 的原因，可联系人物对自己的影响（如 “你的坚守让我懂得责任的意义，我以你为傲”）。
误区提醒：避免空泛赞美，需用具体细节支撑（如 “他坚持义务修路十年” 比 “他很热心” 更有说服力）；注意详略，重点事例详写，次要事例略写。
【立意提取】1.交警，我以你为傲：描写交警在暴雨中疏导交通、烈日下坚守岗位的细节，突出其敬业精神。
2.奶奶，我以你为傲：通过奶奶照顾生病的 “我”、坚持做义工等事例，展现其坚韧与善良。
【点评】本题考查学生对命题作文的写作能力，包括人物描写手法的运用、典型事例的选择以及文章结构的搭建等。这篇作文在这些方面表现出色。作者熟练运用多种描写方法塑造人物，使爷爷的形象跃然纸上。事例选取贴合主题，从不同角度展现人物，增强了文章说服力。结构严谨，首尾呼应。若在语言表达上能更加灵动、富有文采，进一步提升细节描写的精准度，文章会更加精彩。
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