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浙江省衢州市柯城区2023-2024学年四年级下学期语文期末试卷
1．（2024四下·柯城期末）[营造氛围]一起来宣传：把活动宣传语抄写在方框内，做到正确、端正、美观。
暑假到了，让我们去探寻奇妙世界：看田园风光的秀丽神奇；听鸟兽虫鱼的相处乐趣；游祖国大地的壮丽山河……
2．（2024四下·柯城期末）下面加点字的读音，完全正确的一项是 （　　）
A．应和(yìng) 慰藉(jiè) 挣扎(zhá) 波涛澎湃(bài)
B．胆怯(qiè) 晌午(xiǎng) 顺序(xù) 引吭大叫(háng)
C．麦秆(gǎn) 欺侮(wǔ) 曝晒(pù) 冲着他说(chòng)
D．祈求(qí) 抡拳(lún) 绮丽(qǐ) 屏息凝视(píng)
3．（2024四下·柯城期末）在读“小猫所过之处，枝折花落”这句话时，小语被“折”字难住了，通过音序查字法，发现“折”有两个读音，这句话中“折”的读音和意思全对的一项是（　　）
A．shé① B．zhé② C．shé③ D．zhé④
4．（2024四下·柯城期末）小语发现甲骨文阝写作，像山坡上的台阶，虽然形状像耳朵，但与耳朵无关。根据这一点，“陟(zhì)”的意思最有可能是 （　　）
A．脚步 B．脚和耳朵 C．耸立 D．登高或登山
5．（2024四下·柯城期末）小语想送朋友书签，勉励他勤奋学习，以下不适合写在书签上的是（　　）
A．少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
B．只要功夫深，铁杵磨成针。
C．诗和音乐一样，生命全在节奏。
D．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
6．（2024四下·柯城期末） 根据拼音，在括号里填上合适的词语。
在课文中，我们领略了自然的美：清晨，天边的云霞fàn wéi　 　不断扩大，太阳冲破它的一chà nà　 　间，发出夺目的亮光。爬上wū yán　 　的瓜藤，朴素又华丽的花朵，是乡下人家别有风趣的zhuāng shì　 　。夜晚， méng lóng　 　的月光、漫天的fán xīng　 　，笼罩着jì jìng　 　的田野和山庄。乡下人家进入了tián mì　 　的梦乡。
7．（2024四下·柯城期末） 欣赏美景，为下面的图片选择合适的诗句。
来到开化，金黄的油菜花铺满梯田，引来一群黄蝶飞入花丛中，我会想到杨万里笔下“　 　，　 　”的诗句。
漫步万田，桃花如红云，含羞待放。或深红，或浅红。我会想到杜甫笔下的诗句“　 　，　 　？”
8．（2024四下·柯城期末）了解民俗，感受传统文化的魅力。
“九华立春祭”的祭祀仪式上，村民一起唱《祭春喝彩谣》来祈福，不可能出现的歌词是 （　　）
A．九华立春祭，八龙报喜喧。 B．衢城春来早，梧桐惠凤冠。
C．春神佑儿孙，五谷丰登来。 D．环境你我他，绿色靠大家。
9．（2024四下·柯城期末）仿照例句，为图中的美景写下赞美的文字。
例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，一望无垠的海水，构成了一幅迷人的海滨风光画。
10．（2024四下·柯城期末）老舍笔下猫性情“古怪”，他却十分喜爱，这种写法叫作“明贬实褒”。下列句子没有运用这一写法的是 （　　）
A．猫的性格实在有些古怪。
B．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
C．当小猫蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。
D．这兔子已经二十多斤重了，可还是一刻不停地吃，真是个小贪吃鬼！
11．（2024四下·柯城期末）作家们用连续的动作描写为我们展现了一只只个性鲜明的动物朋友。小语也想写一写他喜爱的小狗，请你帮他选择合适的动词。（　　）
我家的小狗非常活泼：看到我回家，它会围着我又____又____，尾巴____个不停；给它喂食时，它总是激动地____到饭盆前，汪汪直____；给它一个皮球，它还能用鼻子____呢！
A．跳 蹦 摇 冲 叫 顶
B．蹦 跳 摇 追 叫 顶
C．蹦 跳 摇 冲 叫 顶
D．蹦 跳 绕 冲 叫 顶
12．（2024四下·柯城期末）动物的妙喻也很有意思。你看——，东东平时工作踏实肯干，大家都称他　 　。今天这件事明明不是他干的，却被批评和惩罚，真是一个彻头彻尾的　 　。
A.哈巴狗 B.替罪羊 C.井底蛙 D.老黄牛 E.铁公鸡 F.百灵鸟
13．（2024四下·柯城期末） 根据课文内容在横线上填一填。
每个时代都需要榜样，榜样的力量影响着一代又一代的人。我们认识了一群榜样人物：车胤虽家中贫寒，但“　 　，以夜继日焉”，我们在雨来身上学到了　 　，在青铜身上学到了　 　的黄继光，　 　。另外还有　 　的哈尔威船长，　 　的挑山工，他们都是值得我们学习的榜样。
14．（2024四下·柯城期末）逛完科技馆，小语想去黄仙洞，请把“注意事项”中重要的信息转述给他。
注意事项 时间：7月21 日 地点：衢州市火车站 ⑴K253次列车，20：53出发，09：31到达； ⑵晚上20：30在衢州市火车站门口集合； ⑶据天气预报显示，最近天气比较炎热，请带上防晒帽。
小语，我们要在7月21日晚上出发去黄仙洞， 　 　你记清了吗？
（2024四下·柯城期末） 现代文阅读
游黄仙洞
①黄仙洞，位于湖北省大洪山山脉东南的客店镇，是大洪山风景名胜区的重要景点。
②那天中午，我们来到黄仙洞洞口， ____。
③穿过一道石拱门，一块开阔平整的场地出现在眼前，这就是黄仙洞的“迎客厅”。每到夏天，景区会在这里安排具有荆楚文化特色的表演供游客欣赏。
④我们匆匆走了二十多分钟的崎岖小路后，主洞出现了，其容积在国内所有已知溶洞中名列前茅。这里更像一间“陈列厅”，各种各样的钟乳石、石笋遍布大厅。在五彩灯光的照耀下，它们形态各异，惟妙惟肖。从数十米高的洞顶垂直而下，忽然悬停在头顶上的巨鸟，叫作“大鹏展翅”；从水潭里冲天而起的一根石笋直指洞顶，那是“定海神针”；一道由无数石笋组成的十多米宽的屏障从天而降，那是“黄仙飞瀑”。此时此刻，我仿佛看到____，听到____，更感受到了“黄仙飞瀑”那“疑是银河落九天”的宏伟气势。最有名的要数“黄仙守望”了。相传，它是黄石公羽化而成。有人说，那黄仙昂首远眺的样子，其实是渴望回到家乡过日出而作、日落而息的平民生活。
⑤爬上“陈列厅”的顶端，便是“沧海桑田”。那些大小不一、密密麻麻、沟壑纵横的边石坝，像鱼鳞一样一层层铺开，形成无数的小水池，也叫边石池。千百年来，边石池越积越多，就形成了现在的奇观———“沧海桑田”。从“沧海桑田”里溢出来的泉水，常年不断地流到洞外，水声汩汩，不急不缓，像一位老人在这“万亩良田”边从容安详地讲述着古老的传说。一束橘红的灯光照在身边的“沧海桑田”上，我好像看到了人们劳作一天后，正挑着担子，牵着孩子，疲倦却愉快地踏着夕阳回家。有人说，这哪里是黄仙洞，分明是一幅老百姓安居乐业的画卷哪！
⑥我们出洞时已经是傍晚，远眺夕阳下的几户农家，炊烟袅袅。回头再看身后的黄仙洞，它像一位老人，守护着这座村庄。
15．读短文，理清作者游黄仙洞的顺序，完成路线图并填空。
①　 　②　 　③　 　④　 　
短文是按照　 　的顺序来写的。
16．根据第②自然段洞口示意图，用一种说明方法介绍洞口，填在文中“横线”上。
17．“陈列厅”是黄仙洞主要景点之一，请仔细阅读第④自然段，完成以下练习。
⑴钟乳石和石笋的造型特点是　 　。文中列举了四种天然造型，分别是：　 　、　 　、　 　和　 　。
⑵“黄仙飞瀑”给作者留下了深刻的印象，如果你也来到现场，想象一下，你仿佛看到了什么，听到了什么？在横线上写一写。　 　
18．以下能说明黄仙洞是“天下第一洞”的理由有（　　）（多选）
A．黄仙洞是大洪山风景名胜区的重要景点。
B．黄仙洞的容积在国内所有已知溶洞中名列前茅。
C．黄仙洞内的钟乳石和石笋遍布大厅，形态各异，惟妙惟肖。
D．黄仙洞像一位老人，守护着村庄。
19．“黄仙洞”的哪个景点让你印象最深刻，请你为它写一份宣传语吧！
（2024四下·柯城期末） 现代文阅读
面包的化学史
①面包皮是从哪里来的？为什么面团里放上酵(jiào)母会发起来？面包芯里的小孔是从哪里来的？现在，我想好好给你讲讲面包的化学史，听完后你就会对它了然于胸了。
②家庭主妇想烤面包，她往大瓦盆中倒了点水，加了适量的酵母和盐，再撒下面粉，然后把袖子卷到胳膊肘上面，开始和面。面筋把又轻又散的面粉粒黏成一个柔软的大面团。家庭主妇把面盆盖好，放到一个暖和的地方。
③这时面盆里可热闹了。酵母进入面团后，立即开始干起老本行——制造二氧化碳。
④要是面团中没有面筋的话，二氧化碳早就撒欢儿跑掉了。不过，面筋又柔又韧，它是不会让气泡跑出去的。气泡拼命往外冲，使劲去撞击囚禁它的牢狱之壁。然而，所有努力都是徒劳无益的。它无法冲破那柔韧的面筋口袋。
⑤面团活了，发了起来，它越长越高，都要跑到面盆外面去了。
⑥这时候，面团就被放到烤炉里了。进入烤炉后，面团又发生了一系列的变化。
⑦面团表层受热最多，淀粉变成了糊精，形成一层硬皮。面包里层的淀粉，和煮熟的马铃薯一样，变得非常柔软。
⑧面筋变干，破裂，释放出了二氧化碳。
⑨于是，新出炉的面包香飘满屋。
20．这篇短文最有可能出自下列哪本书？ （　　）
A．《十万个为什么》 B．《看看我们的地球》
C．《灰尘的旅行》 D．《人类起源的演化过程》
21．面筋在面包制作过程中起着什么样的作用？（　　）
①把面粉颗粒凝结成面团
②让面包在屋子里香气四溢
③使面团体积增大、组织疏松
④不让面团里的气泡跑出去
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
22．根据短文内容，把面包制作过程补充完整。
23．小语做的面包硬邦邦的，根据文中信息，请你帮他找找失败的原因，并给出建议。
24．读完短文，你还有什么问题？写下来，并尝试解决。
我的问题 解决方法 我的答案
　 　 　 　 　 　
25．（2024四下·柯城期末）童眼看世界，世界更精彩。在奇妙的世界里，我们可以经历许许多多的趣事，游览祖国的山河。选一种任务，向你的好朋友介绍介绍吧。题目自拟，不少于350字。
任务一：你经历过怎样的趣事？这件趣事发生在哪儿？它给你带来了怎样的快乐？把你的趣事分享给好朋友。
任务二：你游览过的哪个地方给你留下的印象最深？照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。
答案解析部分
1．【答案】暑假到了，让我们去探寻奇妙世界：看田园风光的秀丽神奇；听鸟兽虫鱼的相处乐趣；游祖国大地的壮丽山河……
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写时需注意：无错别字，标点符号准确（如分号 “；” 使用正确）。字体大小均匀，结构工整，不歪斜（如 “探”“趣” 等字左右比例协调）。笔画流畅，间距合理（如 “丽”“壮” 等字横画舒展，避免拥挤），整体布局整齐。
故答案为：暑假到了，让我们去探寻奇妙世界：看田园风光的秀丽神奇；听鸟兽虫鱼的相处乐趣；游祖国大地的壮丽山河……
【点评】本题考查汉字书写的规范与美观能力。重点考查对字形结构的把握、笔画书写的流畅度及整体布局的协调性，需在日常书写中注重字体工整性与卷面整洁度的训练。
2．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A.“波涛澎湃” 的 “湃” 应读 “pài”，而非 “bài”。
B.“晌午” 的 “晌” 应读 “shǎng”，而非 “xiǎng”。
C.正确。
D.“抡拳” 的 “抡” 应读 “lūn”，而非 “lún”；“屏息凝视” 的 “屏” 应读 “bǐng”，而非 “píng”。
故答案为：C
【点评】本题考查汉字字音的辨识能力，重点考查多音字（如 “应”“藉”“扎”“屏”“抡”）、易读错字（如 “晌”“湃”“绮”）的正确读音，需在日常学习中积累常见字的标准读音，注意区分方言与普通话的差异。
3．【答案】A
【知识点】字义；字音
【解析】【分析】“枝折花落” 意思是树枝断了，花朵也零落了 。“折” 在这里表示断（多用于长条形的东西），读音为 “shé” ，对应字典中①的解释。
故答案为：A
【点评】本题考查对多音字在具体语境中读音和字义的辨析能力。重点考查考生对多音字不同读音所对应的不同字义的理解和运用，需要结合语境准确判断。
4．【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】已知甲骨文 “阝” 像山坡上的台阶，“陟” 字部首为 “阝” ，结合其部首含义，与登高、登山这类和台阶、山坡相关的动作联系紧密。
故答案为：D
【点评】本题考查根据甲骨文象形表意特点推测汉字含义的能力。重点考查考生对汉字部首表意功能的理解，以及通过象形元素进行字义推理的能力，需要考生具备一定的汉字文化知识。
5．【答案】C
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】ABD.正确。
C.“诗和音乐一样，生命全在节奏”，此句说的是诗歌在节奏方面和音乐的共性，主要围绕诗歌的艺术特点，和勤奋学习并无关联，不适合写在书签上勉励朋友。
故答案为：C
【点评】本题考查对名言警句内涵的理解以及在特定情境下的应用能力。重点考查考生对不同名言所表达的核心意义的把握，以及判断其是否契合 “勉励勤奋学习” 这一主题的能力。
6．【答案】范围；刹那；屋檐；装饰；朦胧；繁星；寂静；甜蜜
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“范围”：“fàn wéi” ，指一定的界限，文中描述云霞的界限不断扩大。“刹那”：“chà nà” ，表示极短的时间，符合太阳冲破云霞瞬间的语境。“屋檐”：“wū yán” ，是房屋前后坡的边缘部分，瓜藤爬上屋檐符合语境。“装饰”：“zhuāng shì” ，有在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观的意思，花朵是乡下人家的装饰。“朦胧”：“méng lóng” ，形容月光模糊不清楚。
“繁星”：“fán xīng” ，指多而密的星星，符合文中夜晚天空星星的描述。“寂静”：“jì jìng” ，指没有声音，很安静，用来形容夜晚的田野和山庄。“甜蜜”：“tián mì” ，形容感到幸福、愉快、舒适，符合乡下人家进入梦乡的美好感受。
故答案为：范围；刹那；屋檐；装饰；朦胧；繁星；寂静；甜蜜
【点评】本题考查根据拼音写汉字的能力。重点考查对生字词的读音、字形和字义的掌握，需要考生在日常学习中准确记忆生字词，通过读音和语境来确定正确的汉字书写。
7．【答案】儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；桃花一簇开无主；可爱深红爱浅红
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】诗句 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻” 出自杨万里的《宿新市徐公店》 。前一句描绘了儿童奔跑着追逐黄色蝴蝶的活泼场景，后一句写蝴蝶飞入金黄的菜花中，再也找不到了，与图片中金黄油菜花和黄蝶的景象相契合。诗句 “桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红” 出自杜甫的《江畔独步寻花 其五》 。意思是一丛丛盛开的桃花好像没人经管，你喜欢深红色，还是浅红色的桃花呢？这与图片中桃花或深红或浅红、含苞待放的画面相符。
故答案为：儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；桃花一簇开无主；可爱深红爱浅红
【点评】本题考查对古诗词的理解与运用能力。重点考查考生对经典古诗词所描绘画面的记忆和理解，以及能否将诗词与实际景物进行准确匹配，需要考生在日常学习中积累古诗词并准确把握其意象和意境。
8．【答案】D
【知识点】其他文化常识
【解析】【分析】A.“九华立春祭，八龙报喜喧”，提到 “九华立春祭”，且 “八龙报喜” 符合立春祈福等传统民俗氛围，可能出现在《祭春喝彩谣》中。
B.“衢城春来早，梧桐惠凤冠” ，描绘春天到来的景象，具有一定的传统韵味，与立春时节相呼应，有可能出现在歌词里。
C.“春神佑儿孙，五谷丰登来” ，表达了祈求春神保佑、期望五谷丰登的美好愿望，这是立春祭祀祈福常见的内容，会出现在歌词中。
D.“环境你我他，绿色靠大家” ，强调的是现代环保理念，与传统的立春祭祀祈福主题毫无关联，不会出现在《祭春喝彩谣》这样传统民俗活动的歌词中。
故答案为：D
【点评】本题考查对传统民俗文化内涵的理解以及对相关内容合理性的判断能力。重点考查考生对传统民俗活动主题、氛围的把握，以及对不同表述是否契合该主题的分析能力，需要考生具备一定的传统文化知识储备。
9．【答案】清澈的小溪，青青的草地，茂密的树林，构成了一幅美丽的森林图景。
【知识点】仿写
【解析】【分析】仿照例句结构，先选取图中具有代表性的景物 “小溪”“草地”“树林” ，用 “清澈的”“青青的”“茂密的” 等形容词进行修饰，最后总结出构成的画面，符合仿写要求。
故答案为：清澈的小溪，青青的草地，茂密的树林，构成了一幅美丽的森林图景。
【点评】本题考查仿写句子的能力。重点考查考生对例句结构、语言风格的把握和模仿能力，以及对图片中景物的观察和提炼能力，需要考生准确运用形容词来描绘景物，构建出与例句类似且富有美感的语句。
10．【答案】C
【知识点】表现手法
【解析】【分析】A.“猫的性格实在有些古怪”，表面说猫性格 “古怪”，是看似贬义的描述，但实际通过后文对猫各种有趣表现的描写，能感受到老舍对猫的喜爱，属于明贬实褒。
B.“鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！” ，“架子十足” 看似在批评鹅的高傲、难伺候，实则是在以一种风趣的方式表达对鹅的喜爱之情，是明贬实褒。
C.“当小猫蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。” ，此句直接表达小猫姿态美丽，是纯粹的赞美，没有先进行看似贬义的表述，没有运用明贬实褒的写法。
D.“这兔子已经二十多斤重了，可还是一刻不停地吃，真是个小贪吃鬼！” ，“小贪吃鬼” 看似在说兔子贪吃不好的一面，实际上是带着喜爱的口吻在调侃兔子，属于明贬实褒。
故答案为：C
【点评】本题考查对 “明贬实褒” 这一写作手法的理解与判断能力。重点考查考生对语句中情感表达和写作手法运用的分析能力，需要准确辨别句子中是否先有看似贬义的表述，而后实则蕴含喜爱、赞美等情感。
11．【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】“蹦” 和 “跳” 都能体现小狗活泼的状态，二者顺序可互换，在这里 “蹦”“跳” 都合适；“摇尾巴” 是小狗表达开心、兴奋的常见动作，所以 “尾巴摇个不停”；“冲” 能表现出小狗急切奔向饭盆的状态，比 “追” 更合适，“追” 一般用于追逐移动的目标；小狗看到食物会激动地 “叫”；小狗用鼻子 “顶” 皮球是常见的有趣动作。
故答案为：C
【点评】本题考查对动词的理解与运用能力。重点考查考生根据语境准确选择合适动词来描述动物行为的能力，需要考生对不同动词所表达的动作特点和情境有清晰的认识。
12．【答案】D；B
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】“老黄牛” 常比喻踏实肯干、勤劳任怨的人，与 “工作踏实肯干” 的语境相符，故选 D。“替罪羊” 指代人受过的人，与 “明明不是他干的却被批评惩罚” 的情境一致，故选 B。
故答案为：DB
【点评】本题考查对动物喻体及其象征意义的理解与运用能力。重点考查考生对常见比喻义的积累，以及结合语境准确匹配喻体与人物特点的能力，需熟悉不同喻体的固定象征含义。
13．【答案】夏月；则练囊盛数十萤火以照书；机智勇敢的品质；勤劳善良的品质；视死如归临危不乱；脚踏实地
【知识点】文章人物形象理解
【解析】【分析】考查《囊萤夜读》的原文积累，完整句子为 “（车胤）恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”，需准确记忆人物事迹与原文表述。雨来是《小英雄雨来》中的人物，其核心品质为 “机智勇敢”，符合课文中他与敌人周旋、保护交通员的情节。黄继光出自《黄继光》一课，课文重点体现其 “舍生忘死”（或 “视死如归”）的革命英雄主义精神，需结合人物壮举概括。哈尔威船长在《“诺曼底号” 遇难记》中沉着指挥救援，最终牺牲，体现 “临危不乱、忠于职守” 的品质，需紧扣其在灾难中的表现。挑山工出自冯骥才的《挑山工》，文中通过其登山方式，突出 “脚踏实地、坚持不懈” 的品质，答案需提炼关键词。
故答案为：夏月；则练囊盛数十萤火以照书；机智勇敢的品质；勤劳善良的品质；视死如归临危不乱；脚踏实地
【点评】本题考查对课文中人物形象与经典语句的记忆、概括能力。重点考查考生对教材中榜样人物的事迹、品质的准确把握，以及对文言文原文的熟练背诵。需注意区分不同人物的核心特点，避免品质概括混淆（如黄继光的 “舍生忘死” 与哈尔威的 “临危不乱” 侧重点不同），同时加强对文言文关键句的精准记忆。
14．【答案】当天晚上20：30在衢州市火车站门口集合，我们乘坐K253次列车，20：53出发，由于最近天气比较炎热，请带上防晒帽。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】转述时需整合 “注意事项” 中的关键信息，包括时间（7 月 21 日 20：30 集合、20：53 列车出发）、地点（衢州市火车站门口）、乘坐车次（K253 次列车）以及携带物品（防晒帽） 。答案完整涵盖所有重要信息，语言简洁连贯，符合转述的准确性和实用性要求。
故答案为：当天晚上20：30在衢州市火车站门口集合，我们乘坐K253次列车，20：53出发，由于最近天气比较炎热，请带上防晒帽。
【点评】本题考查信息提取与转述表达的能力。重点考查考生从给定材料中筛选关键信息，并以清晰、准确的语言进行转述的能力，需要把握信息的完整性和表述的条理性。
【答案】15．洞口；主洞；出洞；“沧海桑田”；游览
16．洞口呈拱形，高约15米，宽约24米，宏伟壮观
17．形态各异、惟妙惟肖；大鹏展翅；定海神针；黄仙飞瀑；黄仙守望；我仿佛看到瀑布从天际倾泻而下，激起层层白色的水花；听到瀑布如雷霆般的轰鸣声在洞中回荡。
18．B；C
19．让我印象最深的景点是“沧海桑田”。
宣传语：欣赏千百年积累的边石池，静听汩汩流淌的泉水声，感受自然的魅力。
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文章行文顺序和游览路线的梳理能力。重点考查考生对文本结构的把握，通过对文中地点转换的分析，准确梳理出作者的游览顺序，需要仔细阅读文本，关注地点相关的表述。
(2)本题考查说明方法的运用能力。重点考查考生能否根据文本内容和说明需求，选择合适的说明方法来准确介绍事物的特征，需要对常见说明方法（如列数字、打比方、作比较等）的特点和作用有清晰的认识。
(3)本题考查想象和语言表达能力。重点考查考生能否根据文本中的描述展开合理想象，并运用生动的语言将想象内容表达出来，需要具备一定的想象力和语言组织能力。
(4)本题考查对文本内容的理解和分析能力。重点考查考生能否根据文章内容，对选项进行准确判断，分析其是否能作为说明黄仙洞是 “天下第一洞” 的理由，需要深入理解文本中关于黄仙洞特点的描述。
(5)本题考查宣传语的创作能力。重点考查考生能否根据景点特点，提炼出吸引人的语句，既要突出景点特色，又要语言简洁、生动，具有感染力，需要对景点有深刻的理解和一定的语言创作能力。
15．本题考查对文章行文顺序和游览路线的梳理能力。重点考查考生对文本结构的把握，通过对文中地点转换的分析，准确梳理出作者的游览顺序，需要仔细阅读文本，关注地点相关的表述。
故答案为：洞口；主洞；出洞；“沧海桑田”；游览
16．这里运用了列数字的说明方法，通过具体的高度 “约 15 米” 和宽度 “约 24 米”，准确地说明了洞口的大小，让读者对洞口的规模有直观的认识，进而突出其宏伟壮观的特点。
故答案为：洞口呈拱形，高约15米，宽约24米，宏伟壮观
17．从文中 “在五彩灯光的照耀下，它们形态各异，惟妙惟肖” 可直接得出钟乳石和石笋的造型特点。后面列举的四种天然造型，也是在该段落中直接提取的信息。是一道开放性题目，需要结合对 “黄仙飞瀑” 名称的想象以及对瀑布的常见印象来作答。可以从视觉上想象瀑布的形态、颜色等，从听觉上想象瀑布的声音等。
故答案为：形态各异、惟妙惟肖；大鹏展翅；定海神针；黄仙飞瀑；黄仙守望；我仿佛看到瀑布从天际倾泻而下，激起层层白色的水花；听到瀑布如雷霆般的轰鸣声在洞中回荡。
18．A.黄仙洞是大洪山风景名胜区的重要景点，只能说明它在景区中的地位，不能直接体现它是 “天下第一洞”。
B.黄仙洞的容积在国内所有已知溶洞中名列前茅，从规模上说明了它的独特和出众，能作为是 “天下第一洞” 的理由。
C.黄仙洞内的钟乳石和石笋遍布大厅，形态各异，惟妙惟肖，体现了洞内景观的奇特，这是其独特之处，能说明它是 “天下第一洞”。
D.黄仙洞像一位老人，守护着村庄，这只是一种形象的比喻，描述的是它与村庄的关系，不能说明它是 “天下第一洞”。
故答案为：BC
19．围绕 “沧海桑田” 景点的特点，即边石池和泉水声来创作宣传语，突出了景点的特色，语言简洁且具有吸引力。
故答案为：让我印象最深的景点是“沧海桑田”。宣传语：欣赏千百年积累的边石池，静听汩汩流淌的泉水声，感受自然的魅力。
【答案】20．A
21．D
22．酵母；越长越高（活了发了）；形成一层硬皮；变得非常柔软；变干，破裂，释放出二氧化碳
23．原因：放入的酵母比例不正确。建议：应放入适量的酵母。
24．短文以连续提出三个问题的形式开头，这样写有什么好处？；联系上下文；吸引读者的阅读兴趣，设置悬念，引出下文的介绍。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对科普书籍内容及风格的了解。重点考查考生能否根据文本的科普主题和风格特点，准确匹配到对应的书籍，需要对常见科普书籍的大致内容有所知晓。
(2)本题考查对文本信息的筛选和理解。重点考查考生能否在文中准确找到关于面筋作用的描述，并对选项进行正确判断，需要仔细阅读文本，精准提取关键信息。
(3)本题考查对文本内容的梳理和概括。重点考查考生能否按照面包制作过程，准确提取关键信息并进行填空，需要对文本内容有清晰的理解和梳理能力。
(4)本题考查对文本知识的应用能力。重点考查考生能否根据文本中面包制作原理，分析实际制作中出现问题的原因并给出合理建议，需要将文本知识与实际情况相结合。
(5)本题考查对文本写作手法的思考和探究能力。重点考查考生能否对文本的写作形式进行思考，提出问题并尝试通过阅读文本找到答案，需要具备一定的文本分析和思考能力。
20．《十万个为什么》是一本科普读物，以解答生活中各种疑问为主要内容。本文围绕面包制作过程中的化学现象进行科普，符合《十万个为什么》的风格。《看看我们的地球》主要介绍地球相关知识；《灰尘的旅行》讲述细菌等微生物的故事；《人类起源的演化过程》聚焦人类起源，均与本文内容不符。
故答案为：A
21．从文中 “面筋把又轻又散的面粉粒黏成一个柔软的大面团” 可知①正确；“要是面团中没有面筋的话，二氧化碳早就撒欢儿跑掉了。不过，面筋又柔又韧，它是不会让气泡跑出去的” 表明④正确。②中面包香气四溢与面筋作用无关；③文中未提及面筋使面团组织疏松，主要强调其困住二氧化碳让面团发起来。
故答案为：D
22．根据文本内容，“酵母进入面团后，立即开始干起老本行 —— 制造二氧化碳” 得出①填酵母；“面团活了，发了起来，它越长越高” 得出②；“面团表层受热最多，淀粉变成了糊精，形成一层硬皮” 得出③；“面包里层的淀粉，和煮熟的马铃薯一样，变得非常柔软” 得出④；“面筋变干，破裂，释放出了二氧化碳” 得出⑤。
故答案为：酵母；越长越高（活了发了）；形成一层硬皮；变得非常柔软；变干，破裂，释放出二氧化碳
23．文中提到酵母制造二氧化碳使面团发起来，小语面包硬邦邦可能是酵母量不对，导致二氧化碳产生不足，面团未正常发酵。所以建议放入适量酵母。
故答案为：原因：放入的酵母比例不正确。建议：应放入适量的酵母。
24．文章开头三个问题引发读者对面包相关现象的好奇，自然引出后文对面包化学史的介绍，起到吸引读者、设置悬念的作用。通过联系上下文可以体会到这种开头的妙处。
故答案为：短文以连续提出三个问题的形式开头，这样写有什么好处？联系上下文；吸引读者的阅读兴趣，设置悬念，引出下文的介绍。
25．【答案】例文：
乡村捉蟹趣事
亲爱的朋友，你有过在乡村田野里捉螃蟹的经历吗？要是没有，就听我给你讲讲我那次难忘的趣事吧！
去年暑假，我来到了乡下外婆家。村子旁边有一条清澈的小溪，溪水潺潺流淌，在石头缝里，藏着许多小螃蟹。一天午后，表哥神秘兮兮地对我说：“走，带你去个好玩的地方！” 我满心好奇，跟着他来到了这条小溪边。
表哥熟练地卷起裤腿，下到溪里。我也有样学样，小心翼翼地走进水中。溪水凉凉的，轻轻地拍打着小腿，舒服极了。表哥告诉我，螃蟹一般藏在石头下面，要轻轻地翻开石头，动作不能太大，不然螃蟹就跑啦。
我照着表哥说的，看准一块大石头，双手慢慢伸过去，猛地一翻。哎呀！石头下面果然有一只小螃蟹，它挥舞着两只大钳子，张牙舞爪的，像是在向我示威。我心里有点害怕，刚伸出手，又缩了回来。表哥在旁边笑着说：“别怕，捏住它的壳，就夹不到你了。” 我鼓起勇气，再次伸出手，快速捏住螃蟹的壳，它拼命挣扎，大钳子在空中乱挥，可把我乐坏了。
有了第一次的成功，我胆子大了起来。继续在溪里翻找石头，不一会儿，就找到了好几只螃蟹。突然，我发现一块特别大的石头，心想下面肯定藏着 “大家伙”。我使出吃奶的力气，把石头翻开，哇！一只足足有我手掌大的螃蟹出现在眼前。它的外壳呈深褐色，两只眼睛圆溜溜的，警惕地看着我。我刚要伸手去抓，它却 “嗖” 地一下钻进了石缝里。我不甘心，趴在石头上，把手伸进石缝里摸索。终于，我的手指碰到了它的外壳，我用力一拽，把它拉了出来。这只大螃蟹可真有力气，差点从我手里挣脱。
不知不觉，太阳渐渐西沉，我们的小水桶里装满了螃蟹。看着这些战利品，我心里乐开了花。这次在乡村捉螃蟹的经历，真是太有趣啦！不仅让我体验到了乡村生活的乐趣，还锻炼了我的胆量。我盼望着下次还能再来这里，继续我的捉蟹之旅！
例文：
游西湖
亲爱的朋友，你去过杭州西湖吗？如果没有，那可真是太可惜啦！今天，我就来给你讲讲我游览西湖的美妙经历。
一来到西湖边，我就被眼前的景色吸引住了。远处，连绵的山峦在薄雾中若隐若现，像是一幅淡雅的水墨画。近处，湖水碧绿碧绿的，像一块巨大的翡翠，在阳光照耀下，波光粼粼。湖面上，几只小船轻轻划过，泛起层层涟漪。
沿着湖边，我漫步来到了苏堤。苏堤两旁种满了柳树，细长的柳枝随风摇曳，像少女的长发在翩翩起舞。走在苏堤上，微风拂面，带着淡淡的花香，我仿佛置身于一幅美丽的画卷中，心情格外舒畅。堤上的游客们，有的在拍照留念，有的在悠闲散步，每个人脸上都洋溢着笑容。
随后，我决定乘船游湖。小船缓缓地在湖面上行驶，我静静地坐在船中，欣赏着四周的景色。湖水在船桨的划动下，发出轻轻的声响，仿佛在诉说着西湖的故事。湖中的荷花也渐渐多了起来，有的还是花骨朵，含苞待放；有的已经完全盛开，露出嫩黄色的花蕊，在碧绿的荷叶衬托下，显得格外娇艳。
最后，我登上了著名的三潭印月。这里的景色更加迷人，三座石塔矗立在湖水中，远远望去，就像三个守护西湖的卫士。周围的湖水清澈见底，能看到小鱼在水中自由自在地游来游去。岛上绿树成荫，亭台楼阁错落有致，充满了江南水乡的韵味。
游览完西湖，我依然沉浸在它的美丽之中，久久不能忘怀。朋友，有机会你一定要来西湖看看，亲身感受一下它的魅力！
【知识点】写景类作文；叙事类作文
【解析】【分析】（1）本次作文围绕 “奇妙世界里的趣事” 展开，属于叙事类作文，旨在让考生分享生活中有趣的经历，抒发对生活的热爱之情。
【题干分析】
关键词解读：“趣事” 是核心，需是能带来快乐、有趣味性的事，可涉及生活各方面（如旅游、游戏、探索等）。“奇妙的世界” 限定范围，强调事件的独特性、新奇感，可从自然、人文等不同角度挖掘。“向好朋友介绍” 明确写作对象与口吻，语言应亲切自然，有交流感。
写作思路：开头：可采用悬念式（如 “朋友，我最近经历了一件超有趣的事，你想知道吗？” ）、回忆式（“每当想起那次在 [地点] 的经历，我就忍不住笑出声来” ）等引出趣事。中间：详细叙述事件过程，按起因、经过、结果展开。运用动作、语言、心理描写等，突出 “趣”（如旅游时遇到奇特动物的反应、游戏中搞笑的情节）。注意详略得当，重点写有趣部分。结尾：总结感受，升华主题，如抒发对生活的热爱（“这次经历让我更爱这个充满惊喜的世界啦” ），或表达对下次有趣经历的期待（“真期待下次还能遇到这么好玩的事儿！” ）。
【立意提取】1.山林奇遇：与小松鼠的奇妙邂逅：讲述在山林游玩时，与小松鼠互动的有趣过程，展现自然的奇妙与生机。
2.民俗集市上的欢乐时光：描述参加民俗集市，体验传统手工艺、品尝特色小吃等趣事，感受传统文化魅力。
（2）【分析】本次作文围绕 “向好朋友介绍游览过且印象深刻的地方” 展开，属于写景叙事类作文，旨在让考生运用游览顺序描写景物，展现世界的奇妙，传递对祖国山河的热爱。
【题干分析】关键词解读：“游览过的地方” 限定写作素材来源，需是亲身经历的游览地。“印象最深” 强调所选地点在考生心中的独特地位，应选取有鲜明特色、给自己强烈感受的地方。“游览顺序” 明确写作结构，要按照参观过程中的先后顺序组织内容。“印象深刻的景物” 要求突出重点，选取最具代表性、给自己触动最大的景物详细描写。“特点” 指景物区别于其他事物的独特之处，如形态、颜色、质地、氛围等。
写作思路：开头：可用抒情式（如 “亲爱的朋友，在我游览过的众多地方中，[地点] 如璀璨明珠，始终在我记忆中闪耀” ）或悬念式（“朋友，我最近去了一个超神奇的地方，你能猜到是哪儿吗？” ）引入，点明要介绍的游览地。中间：按照游览顺序，如 “进入景区→走到 [景点 1]→来到 [景点 2]……” 依次描写。重点描绘印象深刻的景物，从视觉、听觉、触觉等多感官角度出发，运用比喻、拟人、排比等修辞手法展现其特点。比如描写山峰，可写 “那座山峰像巨人般屹立，直插云霄，灰白色的岩石仿佛是它坚硬的铠甲” 。注意详略得当，印象最深的景物详写，其他略写。结尾：可抒发对游览地的喜爱、赞美之情（如 “[地点] 的美，深深烙印在我心间，我永远难忘这次奇妙之旅” ），也可表达对朋友的邀请（“朋友，真希望你也能去感受感受 [地点] 的魅力，咱们一起去探寻更多精彩！” ）。
【立意提取】2.黄山：奇松怪石绘就的梦幻画卷：以游览黄山的顺序，重点描写奇松、怪石等独特景观，展现大自然的鬼斧神工。
2.故宫：穿越时空，探寻历史的踪迹：按游览故宫的路线，讲述宫殿建筑、文物等，感受历史文化的厚重。
【点评】（1）文章紧扣题目要求，通过具体事例和生动描写展现海边拾贝的乐趣，结构清晰，语言流畅。若在情感表达和环境描写上加以完善，文章会更加精彩。立意鲜明，紧扣主题：围绕海边拾贝这一趣事展开，从开头对海边的向往，到中间拾贝的具体过程，再到结尾对这次经历的喜爱，始终围绕 “趣事” 和 “奇妙世界”，主题明确。描写生动，趣味十足：运用动作描写（“我弯着腰，眼睛紧紧盯着沙滩” ）、语言描写（“哇！这个贝壳好漂亮，像一把小扇子！” ），将拾贝过程描绘得生动形象，让读者身临其境感受其中的乐趣。对贝壳的描写细致（“有的贝壳上面布满了彩色的条纹，像一道道彩虹；有的贝壳呈螺旋状，宛如一个精致的小塔” ），丰富了文章内容，增添趣味性。
（2）条理清晰，顺序明确：以游览西湖的顺序行文，从 “来到西湖边” 到 “漫步苏堤”，再到 “乘船游湖”，最后 “登上三潭印月”，清晰呈现游览过程，让读者跟随作者脚步领略西湖风光。重点突出，描写细致：对印象深刻的苏堤柳树、湖水及三潭印月景观进行重点描写。描写柳树 “细长的柳枝随风摇曳，像少女的长发在翩翩起舞” ，运用比喻生动展现柳树姿态；描写湖水 “碧绿碧绿的，像一块巨大的翡翠，在阳光照耀下，波光粼粼” ，从颜色、光泽等方面凸显湖水特点。
1 / 1浙江省衢州市柯城区2023-2024学年四年级下学期语文期末试卷
1．（2024四下·柯城期末）[营造氛围]一起来宣传：把活动宣传语抄写在方框内，做到正确、端正、美观。
暑假到了，让我们去探寻奇妙世界：看田园风光的秀丽神奇；听鸟兽虫鱼的相处乐趣；游祖国大地的壮丽山河……
【答案】暑假到了，让我们去探寻奇妙世界：看田园风光的秀丽神奇；听鸟兽虫鱼的相处乐趣；游祖国大地的壮丽山河……
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写时需注意：无错别字，标点符号准确（如分号 “；” 使用正确）。字体大小均匀，结构工整，不歪斜（如 “探”“趣” 等字左右比例协调）。笔画流畅，间距合理（如 “丽”“壮” 等字横画舒展，避免拥挤），整体布局整齐。
故答案为：暑假到了，让我们去探寻奇妙世界：看田园风光的秀丽神奇；听鸟兽虫鱼的相处乐趣；游祖国大地的壮丽山河……
【点评】本题考查汉字书写的规范与美观能力。重点考查对字形结构的把握、笔画书写的流畅度及整体布局的协调性，需在日常书写中注重字体工整性与卷面整洁度的训练。
2．（2024四下·柯城期末）下面加点字的读音，完全正确的一项是 （　　）
A．应和(yìng) 慰藉(jiè) 挣扎(zhá) 波涛澎湃(bài)
B．胆怯(qiè) 晌午(xiǎng) 顺序(xù) 引吭大叫(háng)
C．麦秆(gǎn) 欺侮(wǔ) 曝晒(pù) 冲着他说(chòng)
D．祈求(qí) 抡拳(lún) 绮丽(qǐ) 屏息凝视(píng)
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A.“波涛澎湃” 的 “湃” 应读 “pài”，而非 “bài”。
B.“晌午” 的 “晌” 应读 “shǎng”，而非 “xiǎng”。
C.正确。
D.“抡拳” 的 “抡” 应读 “lūn”，而非 “lún”；“屏息凝视” 的 “屏” 应读 “bǐng”，而非 “píng”。
故答案为：C
【点评】本题考查汉字字音的辨识能力，重点考查多音字（如 “应”“藉”“扎”“屏”“抡”）、易读错字（如 “晌”“湃”“绮”）的正确读音，需在日常学习中积累常见字的标准读音，注意区分方言与普通话的差异。
3．（2024四下·柯城期末）在读“小猫所过之处，枝折花落”这句话时，小语被“折”字难住了，通过音序查字法，发现“折”有两个读音，这句话中“折”的读音和意思全对的一项是（　　）
A．shé① B．zhé② C．shé③ D．zhé④
【答案】A
【知识点】字义；字音
【解析】【分析】“枝折花落” 意思是树枝断了，花朵也零落了 。“折” 在这里表示断（多用于长条形的东西），读音为 “shé” ，对应字典中①的解释。
故答案为：A
【点评】本题考查对多音字在具体语境中读音和字义的辨析能力。重点考查考生对多音字不同读音所对应的不同字义的理解和运用，需要结合语境准确判断。
4．（2024四下·柯城期末）小语发现甲骨文阝写作，像山坡上的台阶，虽然形状像耳朵，但与耳朵无关。根据这一点，“陟(zhì)”的意思最有可能是 （　　）
A．脚步 B．脚和耳朵 C．耸立 D．登高或登山
【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】已知甲骨文 “阝” 像山坡上的台阶，“陟” 字部首为 “阝” ，结合其部首含义，与登高、登山这类和台阶、山坡相关的动作联系紧密。
故答案为：D
【点评】本题考查根据甲骨文象形表意特点推测汉字含义的能力。重点考查考生对汉字部首表意功能的理解，以及通过象形元素进行字义推理的能力，需要考生具备一定的汉字文化知识。
5．（2024四下·柯城期末）小语想送朋友书签，勉励他勤奋学习，以下不适合写在书签上的是（　　）
A．少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
B．只要功夫深，铁杵磨成针。
C．诗和音乐一样，生命全在节奏。
D．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
【答案】C
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】ABD.正确。
C.“诗和音乐一样，生命全在节奏”，此句说的是诗歌在节奏方面和音乐的共性，主要围绕诗歌的艺术特点，和勤奋学习并无关联，不适合写在书签上勉励朋友。
故答案为：C
【点评】本题考查对名言警句内涵的理解以及在特定情境下的应用能力。重点考查考生对不同名言所表达的核心意义的把握，以及判断其是否契合 “勉励勤奋学习” 这一主题的能力。
6．（2024四下·柯城期末） 根据拼音，在括号里填上合适的词语。
在课文中，我们领略了自然的美：清晨，天边的云霞fàn wéi　 　不断扩大，太阳冲破它的一chà nà　 　间，发出夺目的亮光。爬上wū yán　 　的瓜藤，朴素又华丽的花朵，是乡下人家别有风趣的zhuāng shì　 　。夜晚， méng lóng　 　的月光、漫天的fán xīng　 　，笼罩着jì jìng　 　的田野和山庄。乡下人家进入了tián mì　 　的梦乡。
【答案】范围；刹那；屋檐；装饰；朦胧；繁星；寂静；甜蜜
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“范围”：“fàn wéi” ，指一定的界限，文中描述云霞的界限不断扩大。“刹那”：“chà nà” ，表示极短的时间，符合太阳冲破云霞瞬间的语境。“屋檐”：“wū yán” ，是房屋前后坡的边缘部分，瓜藤爬上屋檐符合语境。“装饰”：“zhuāng shì” ，有在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观的意思，花朵是乡下人家的装饰。“朦胧”：“méng lóng” ，形容月光模糊不清楚。
“繁星”：“fán xīng” ，指多而密的星星，符合文中夜晚天空星星的描述。“寂静”：“jì jìng” ，指没有声音，很安静，用来形容夜晚的田野和山庄。“甜蜜”：“tián mì” ，形容感到幸福、愉快、舒适，符合乡下人家进入梦乡的美好感受。
故答案为：范围；刹那；屋檐；装饰；朦胧；繁星；寂静；甜蜜
【点评】本题考查根据拼音写汉字的能力。重点考查对生字词的读音、字形和字义的掌握，需要考生在日常学习中准确记忆生字词，通过读音和语境来确定正确的汉字书写。
7．（2024四下·柯城期末） 欣赏美景，为下面的图片选择合适的诗句。
来到开化，金黄的油菜花铺满梯田，引来一群黄蝶飞入花丛中，我会想到杨万里笔下“　 　，　 　”的诗句。
漫步万田，桃花如红云，含羞待放。或深红，或浅红。我会想到杜甫笔下的诗句“　 　，　 　？”
【答案】儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；桃花一簇开无主；可爱深红爱浅红
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】诗句 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻” 出自杨万里的《宿新市徐公店》 。前一句描绘了儿童奔跑着追逐黄色蝴蝶的活泼场景，后一句写蝴蝶飞入金黄的菜花中，再也找不到了，与图片中金黄油菜花和黄蝶的景象相契合。诗句 “桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红” 出自杜甫的《江畔独步寻花 其五》 。意思是一丛丛盛开的桃花好像没人经管，你喜欢深红色，还是浅红色的桃花呢？这与图片中桃花或深红或浅红、含苞待放的画面相符。
故答案为：儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；桃花一簇开无主；可爱深红爱浅红
【点评】本题考查对古诗词的理解与运用能力。重点考查考生对经典古诗词所描绘画面的记忆和理解，以及能否将诗词与实际景物进行准确匹配，需要考生在日常学习中积累古诗词并准确把握其意象和意境。
8．（2024四下·柯城期末）了解民俗，感受传统文化的魅力。
“九华立春祭”的祭祀仪式上，村民一起唱《祭春喝彩谣》来祈福，不可能出现的歌词是 （　　）
A．九华立春祭，八龙报喜喧。 B．衢城春来早，梧桐惠凤冠。
C．春神佑儿孙，五谷丰登来。 D．环境你我他，绿色靠大家。
【答案】D
【知识点】其他文化常识
【解析】【分析】A.“九华立春祭，八龙报喜喧”，提到 “九华立春祭”，且 “八龙报喜” 符合立春祈福等传统民俗氛围，可能出现在《祭春喝彩谣》中。
B.“衢城春来早，梧桐惠凤冠” ，描绘春天到来的景象，具有一定的传统韵味，与立春时节相呼应，有可能出现在歌词里。
C.“春神佑儿孙，五谷丰登来” ，表达了祈求春神保佑、期望五谷丰登的美好愿望，这是立春祭祀祈福常见的内容，会出现在歌词中。
D.“环境你我他，绿色靠大家” ，强调的是现代环保理念，与传统的立春祭祀祈福主题毫无关联，不会出现在《祭春喝彩谣》这样传统民俗活动的歌词中。
故答案为：D
【点评】本题考查对传统民俗文化内涵的理解以及对相关内容合理性的判断能力。重点考查考生对传统民俗活动主题、氛围的把握，以及对不同表述是否契合该主题的分析能力，需要考生具备一定的传统文化知识储备。
9．（2024四下·柯城期末）仿照例句，为图中的美景写下赞美的文字。
例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，一望无垠的海水，构成了一幅迷人的海滨风光画。
【答案】清澈的小溪，青青的草地，茂密的树林，构成了一幅美丽的森林图景。
【知识点】仿写
【解析】【分析】仿照例句结构，先选取图中具有代表性的景物 “小溪”“草地”“树林” ，用 “清澈的”“青青的”“茂密的” 等形容词进行修饰，最后总结出构成的画面，符合仿写要求。
故答案为：清澈的小溪，青青的草地，茂密的树林，构成了一幅美丽的森林图景。
【点评】本题考查仿写句子的能力。重点考查考生对例句结构、语言风格的把握和模仿能力，以及对图片中景物的观察和提炼能力，需要考生准确运用形容词来描绘景物，构建出与例句类似且富有美感的语句。
10．（2024四下·柯城期末）老舍笔下猫性情“古怪”，他却十分喜爱，这种写法叫作“明贬实褒”。下列句子没有运用这一写法的是 （　　）
A．猫的性格实在有些古怪。
B．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
C．当小猫蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。
D．这兔子已经二十多斤重了，可还是一刻不停地吃，真是个小贪吃鬼！
【答案】C
【知识点】表现手法
【解析】【分析】A.“猫的性格实在有些古怪”，表面说猫性格 “古怪”，是看似贬义的描述，但实际通过后文对猫各种有趣表现的描写，能感受到老舍对猫的喜爱，属于明贬实褒。
B.“鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！” ，“架子十足” 看似在批评鹅的高傲、难伺候，实则是在以一种风趣的方式表达对鹅的喜爱之情，是明贬实褒。
C.“当小猫蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。” ，此句直接表达小猫姿态美丽，是纯粹的赞美，没有先进行看似贬义的表述，没有运用明贬实褒的写法。
D.“这兔子已经二十多斤重了，可还是一刻不停地吃，真是个小贪吃鬼！” ，“小贪吃鬼” 看似在说兔子贪吃不好的一面，实际上是带着喜爱的口吻在调侃兔子，属于明贬实褒。
故答案为：C
【点评】本题考查对 “明贬实褒” 这一写作手法的理解与判断能力。重点考查考生对语句中情感表达和写作手法运用的分析能力，需要准确辨别句子中是否先有看似贬义的表述，而后实则蕴含喜爱、赞美等情感。
11．（2024四下·柯城期末）作家们用连续的动作描写为我们展现了一只只个性鲜明的动物朋友。小语也想写一写他喜爱的小狗，请你帮他选择合适的动词。（　　）
我家的小狗非常活泼：看到我回家，它会围着我又____又____，尾巴____个不停；给它喂食时，它总是激动地____到饭盆前，汪汪直____；给它一个皮球，它还能用鼻子____呢！
A．跳 蹦 摇 冲 叫 顶
B．蹦 跳 摇 追 叫 顶
C．蹦 跳 摇 冲 叫 顶
D．蹦 跳 绕 冲 叫 顶
【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】“蹦” 和 “跳” 都能体现小狗活泼的状态，二者顺序可互换，在这里 “蹦”“跳” 都合适；“摇尾巴” 是小狗表达开心、兴奋的常见动作，所以 “尾巴摇个不停”；“冲” 能表现出小狗急切奔向饭盆的状态，比 “追” 更合适，“追” 一般用于追逐移动的目标；小狗看到食物会激动地 “叫”；小狗用鼻子 “顶” 皮球是常见的有趣动作。
故答案为：C
【点评】本题考查对动词的理解与运用能力。重点考查考生根据语境准确选择合适动词来描述动物行为的能力，需要考生对不同动词所表达的动作特点和情境有清晰的认识。
12．（2024四下·柯城期末）动物的妙喻也很有意思。你看——，东东平时工作踏实肯干，大家都称他　 　。今天这件事明明不是他干的，却被批评和惩罚，真是一个彻头彻尾的　 　。
A.哈巴狗 B.替罪羊 C.井底蛙 D.老黄牛 E.铁公鸡 F.百灵鸟
【答案】D；B
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】“老黄牛” 常比喻踏实肯干、勤劳任怨的人，与 “工作踏实肯干” 的语境相符，故选 D。“替罪羊” 指代人受过的人，与 “明明不是他干的却被批评惩罚” 的情境一致，故选 B。
故答案为：DB
【点评】本题考查对动物喻体及其象征意义的理解与运用能力。重点考查考生对常见比喻义的积累，以及结合语境准确匹配喻体与人物特点的能力，需熟悉不同喻体的固定象征含义。
13．（2024四下·柯城期末） 根据课文内容在横线上填一填。
每个时代都需要榜样，榜样的力量影响着一代又一代的人。我们认识了一群榜样人物：车胤虽家中贫寒，但“　 　，以夜继日焉”，我们在雨来身上学到了　 　，在青铜身上学到了　 　的黄继光，　 　。另外还有　 　的哈尔威船长，　 　的挑山工，他们都是值得我们学习的榜样。
【答案】夏月；则练囊盛数十萤火以照书；机智勇敢的品质；勤劳善良的品质；视死如归临危不乱；脚踏实地
【知识点】文章人物形象理解
【解析】【分析】考查《囊萤夜读》的原文积累，完整句子为 “（车胤）恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”，需准确记忆人物事迹与原文表述。雨来是《小英雄雨来》中的人物，其核心品质为 “机智勇敢”，符合课文中他与敌人周旋、保护交通员的情节。黄继光出自《黄继光》一课，课文重点体现其 “舍生忘死”（或 “视死如归”）的革命英雄主义精神，需结合人物壮举概括。哈尔威船长在《“诺曼底号” 遇难记》中沉着指挥救援，最终牺牲，体现 “临危不乱、忠于职守” 的品质，需紧扣其在灾难中的表现。挑山工出自冯骥才的《挑山工》，文中通过其登山方式，突出 “脚踏实地、坚持不懈” 的品质，答案需提炼关键词。
故答案为：夏月；则练囊盛数十萤火以照书；机智勇敢的品质；勤劳善良的品质；视死如归临危不乱；脚踏实地
【点评】本题考查对课文中人物形象与经典语句的记忆、概括能力。重点考查考生对教材中榜样人物的事迹、品质的准确把握，以及对文言文原文的熟练背诵。需注意区分不同人物的核心特点，避免品质概括混淆（如黄继光的 “舍生忘死” 与哈尔威的 “临危不乱” 侧重点不同），同时加强对文言文关键句的精准记忆。
14．（2024四下·柯城期末）逛完科技馆，小语想去黄仙洞，请把“注意事项”中重要的信息转述给他。
注意事项 时间：7月21 日 地点：衢州市火车站 ⑴K253次列车，20：53出发，09：31到达； ⑵晚上20：30在衢州市火车站门口集合； ⑶据天气预报显示，最近天气比较炎热，请带上防晒帽。
小语，我们要在7月21日晚上出发去黄仙洞， 　 　你记清了吗？
【答案】当天晚上20：30在衢州市火车站门口集合，我们乘坐K253次列车，20：53出发，由于最近天气比较炎热，请带上防晒帽。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】转述时需整合 “注意事项” 中的关键信息，包括时间（7 月 21 日 20：30 集合、20：53 列车出发）、地点（衢州市火车站门口）、乘坐车次（K253 次列车）以及携带物品（防晒帽） 。答案完整涵盖所有重要信息，语言简洁连贯，符合转述的准确性和实用性要求。
故答案为：当天晚上20：30在衢州市火车站门口集合，我们乘坐K253次列车，20：53出发，由于最近天气比较炎热，请带上防晒帽。
【点评】本题考查信息提取与转述表达的能力。重点考查考生从给定材料中筛选关键信息，并以清晰、准确的语言进行转述的能力，需要把握信息的完整性和表述的条理性。
（2024四下·柯城期末） 现代文阅读
游黄仙洞
①黄仙洞，位于湖北省大洪山山脉东南的客店镇，是大洪山风景名胜区的重要景点。
②那天中午，我们来到黄仙洞洞口， ____。
③穿过一道石拱门，一块开阔平整的场地出现在眼前，这就是黄仙洞的“迎客厅”。每到夏天，景区会在这里安排具有荆楚文化特色的表演供游客欣赏。
④我们匆匆走了二十多分钟的崎岖小路后，主洞出现了，其容积在国内所有已知溶洞中名列前茅。这里更像一间“陈列厅”，各种各样的钟乳石、石笋遍布大厅。在五彩灯光的照耀下，它们形态各异，惟妙惟肖。从数十米高的洞顶垂直而下，忽然悬停在头顶上的巨鸟，叫作“大鹏展翅”；从水潭里冲天而起的一根石笋直指洞顶，那是“定海神针”；一道由无数石笋组成的十多米宽的屏障从天而降，那是“黄仙飞瀑”。此时此刻，我仿佛看到____，听到____，更感受到了“黄仙飞瀑”那“疑是银河落九天”的宏伟气势。最有名的要数“黄仙守望”了。相传，它是黄石公羽化而成。有人说，那黄仙昂首远眺的样子，其实是渴望回到家乡过日出而作、日落而息的平民生活。
⑤爬上“陈列厅”的顶端，便是“沧海桑田”。那些大小不一、密密麻麻、沟壑纵横的边石坝，像鱼鳞一样一层层铺开，形成无数的小水池，也叫边石池。千百年来，边石池越积越多，就形成了现在的奇观———“沧海桑田”。从“沧海桑田”里溢出来的泉水，常年不断地流到洞外，水声汩汩，不急不缓，像一位老人在这“万亩良田”边从容安详地讲述着古老的传说。一束橘红的灯光照在身边的“沧海桑田”上，我好像看到了人们劳作一天后，正挑着担子，牵着孩子，疲倦却愉快地踏着夕阳回家。有人说，这哪里是黄仙洞，分明是一幅老百姓安居乐业的画卷哪！
⑥我们出洞时已经是傍晚，远眺夕阳下的几户农家，炊烟袅袅。回头再看身后的黄仙洞，它像一位老人，守护着这座村庄。
15．读短文，理清作者游黄仙洞的顺序，完成路线图并填空。
①　 　②　 　③　 　④　 　
短文是按照　 　的顺序来写的。
16．根据第②自然段洞口示意图，用一种说明方法介绍洞口，填在文中“横线”上。
17．“陈列厅”是黄仙洞主要景点之一，请仔细阅读第④自然段，完成以下练习。
⑴钟乳石和石笋的造型特点是　 　。文中列举了四种天然造型，分别是：　 　、　 　、　 　和　 　。
⑵“黄仙飞瀑”给作者留下了深刻的印象，如果你也来到现场，想象一下，你仿佛看到了什么，听到了什么？在横线上写一写。　 　
18．以下能说明黄仙洞是“天下第一洞”的理由有（　　）（多选）
A．黄仙洞是大洪山风景名胜区的重要景点。
B．黄仙洞的容积在国内所有已知溶洞中名列前茅。
C．黄仙洞内的钟乳石和石笋遍布大厅，形态各异，惟妙惟肖。
D．黄仙洞像一位老人，守护着村庄。
19．“黄仙洞”的哪个景点让你印象最深刻，请你为它写一份宣传语吧！
【答案】15．洞口；主洞；出洞；“沧海桑田”；游览
16．洞口呈拱形，高约15米，宽约24米，宏伟壮观
17．形态各异、惟妙惟肖；大鹏展翅；定海神针；黄仙飞瀑；黄仙守望；我仿佛看到瀑布从天际倾泻而下，激起层层白色的水花；听到瀑布如雷霆般的轰鸣声在洞中回荡。
18．B；C
19．让我印象最深的景点是“沧海桑田”。
宣传语：欣赏千百年积累的边石池，静听汩汩流淌的泉水声，感受自然的魅力。
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文章行文顺序和游览路线的梳理能力。重点考查考生对文本结构的把握，通过对文中地点转换的分析，准确梳理出作者的游览顺序，需要仔细阅读文本，关注地点相关的表述。
(2)本题考查说明方法的运用能力。重点考查考生能否根据文本内容和说明需求，选择合适的说明方法来准确介绍事物的特征，需要对常见说明方法（如列数字、打比方、作比较等）的特点和作用有清晰的认识。
(3)本题考查想象和语言表达能力。重点考查考生能否根据文本中的描述展开合理想象，并运用生动的语言将想象内容表达出来，需要具备一定的想象力和语言组织能力。
(4)本题考查对文本内容的理解和分析能力。重点考查考生能否根据文章内容，对选项进行准确判断，分析其是否能作为说明黄仙洞是 “天下第一洞” 的理由，需要深入理解文本中关于黄仙洞特点的描述。
(5)本题考查宣传语的创作能力。重点考查考生能否根据景点特点，提炼出吸引人的语句，既要突出景点特色，又要语言简洁、生动，具有感染力，需要对景点有深刻的理解和一定的语言创作能力。
15．本题考查对文章行文顺序和游览路线的梳理能力。重点考查考生对文本结构的把握，通过对文中地点转换的分析，准确梳理出作者的游览顺序，需要仔细阅读文本，关注地点相关的表述。
故答案为：洞口；主洞；出洞；“沧海桑田”；游览
16．这里运用了列数字的说明方法，通过具体的高度 “约 15 米” 和宽度 “约 24 米”，准确地说明了洞口的大小，让读者对洞口的规模有直观的认识，进而突出其宏伟壮观的特点。
故答案为：洞口呈拱形，高约15米，宽约24米，宏伟壮观
17．从文中 “在五彩灯光的照耀下，它们形态各异，惟妙惟肖” 可直接得出钟乳石和石笋的造型特点。后面列举的四种天然造型，也是在该段落中直接提取的信息。是一道开放性题目，需要结合对 “黄仙飞瀑” 名称的想象以及对瀑布的常见印象来作答。可以从视觉上想象瀑布的形态、颜色等，从听觉上想象瀑布的声音等。
故答案为：形态各异、惟妙惟肖；大鹏展翅；定海神针；黄仙飞瀑；黄仙守望；我仿佛看到瀑布从天际倾泻而下，激起层层白色的水花；听到瀑布如雷霆般的轰鸣声在洞中回荡。
18．A.黄仙洞是大洪山风景名胜区的重要景点，只能说明它在景区中的地位，不能直接体现它是 “天下第一洞”。
B.黄仙洞的容积在国内所有已知溶洞中名列前茅，从规模上说明了它的独特和出众，能作为是 “天下第一洞” 的理由。
C.黄仙洞内的钟乳石和石笋遍布大厅，形态各异，惟妙惟肖，体现了洞内景观的奇特，这是其独特之处，能说明它是 “天下第一洞”。
D.黄仙洞像一位老人，守护着村庄，这只是一种形象的比喻，描述的是它与村庄的关系，不能说明它是 “天下第一洞”。
故答案为：BC
19．围绕 “沧海桑田” 景点的特点，即边石池和泉水声来创作宣传语，突出了景点的特色，语言简洁且具有吸引力。
故答案为：让我印象最深的景点是“沧海桑田”。宣传语：欣赏千百年积累的边石池，静听汩汩流淌的泉水声，感受自然的魅力。
（2024四下·柯城期末） 现代文阅读
面包的化学史
①面包皮是从哪里来的？为什么面团里放上酵(jiào)母会发起来？面包芯里的小孔是从哪里来的？现在，我想好好给你讲讲面包的化学史，听完后你就会对它了然于胸了。
②家庭主妇想烤面包，她往大瓦盆中倒了点水，加了适量的酵母和盐，再撒下面粉，然后把袖子卷到胳膊肘上面，开始和面。面筋把又轻又散的面粉粒黏成一个柔软的大面团。家庭主妇把面盆盖好，放到一个暖和的地方。
③这时面盆里可热闹了。酵母进入面团后，立即开始干起老本行——制造二氧化碳。
④要是面团中没有面筋的话，二氧化碳早就撒欢儿跑掉了。不过，面筋又柔又韧，它是不会让气泡跑出去的。气泡拼命往外冲，使劲去撞击囚禁它的牢狱之壁。然而，所有努力都是徒劳无益的。它无法冲破那柔韧的面筋口袋。
⑤面团活了，发了起来，它越长越高，都要跑到面盆外面去了。
⑥这时候，面团就被放到烤炉里了。进入烤炉后，面团又发生了一系列的变化。
⑦面团表层受热最多，淀粉变成了糊精，形成一层硬皮。面包里层的淀粉，和煮熟的马铃薯一样，变得非常柔软。
⑧面筋变干，破裂，释放出了二氧化碳。
⑨于是，新出炉的面包香飘满屋。
20．这篇短文最有可能出自下列哪本书？ （　　）
A．《十万个为什么》 B．《看看我们的地球》
C．《灰尘的旅行》 D．《人类起源的演化过程》
21．面筋在面包制作过程中起着什么样的作用？（　　）
①把面粉颗粒凝结成面团
②让面包在屋子里香气四溢
③使面团体积增大、组织疏松
④不让面团里的气泡跑出去
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
22．根据短文内容，把面包制作过程补充完整。
23．小语做的面包硬邦邦的，根据文中信息，请你帮他找找失败的原因，并给出建议。
24．读完短文，你还有什么问题？写下来，并尝试解决。
我的问题 解决方法 我的答案
　 　 　 　 　 　
【答案】20．A
21．D
22．酵母；越长越高（活了发了）；形成一层硬皮；变得非常柔软；变干，破裂，释放出二氧化碳
23．原因：放入的酵母比例不正确。建议：应放入适量的酵母。
24．短文以连续提出三个问题的形式开头，这样写有什么好处？；联系上下文；吸引读者的阅读兴趣，设置悬念，引出下文的介绍。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对科普书籍内容及风格的了解。重点考查考生能否根据文本的科普主题和风格特点，准确匹配到对应的书籍，需要对常见科普书籍的大致内容有所知晓。
(2)本题考查对文本信息的筛选和理解。重点考查考生能否在文中准确找到关于面筋作用的描述，并对选项进行正确判断，需要仔细阅读文本，精准提取关键信息。
(3)本题考查对文本内容的梳理和概括。重点考查考生能否按照面包制作过程，准确提取关键信息并进行填空，需要对文本内容有清晰的理解和梳理能力。
(4)本题考查对文本知识的应用能力。重点考查考生能否根据文本中面包制作原理，分析实际制作中出现问题的原因并给出合理建议，需要将文本知识与实际情况相结合。
(5)本题考查对文本写作手法的思考和探究能力。重点考查考生能否对文本的写作形式进行思考，提出问题并尝试通过阅读文本找到答案，需要具备一定的文本分析和思考能力。
20．《十万个为什么》是一本科普读物，以解答生活中各种疑问为主要内容。本文围绕面包制作过程中的化学现象进行科普，符合《十万个为什么》的风格。《看看我们的地球》主要介绍地球相关知识；《灰尘的旅行》讲述细菌等微生物的故事；《人类起源的演化过程》聚焦人类起源，均与本文内容不符。
故答案为：A
21．从文中 “面筋把又轻又散的面粉粒黏成一个柔软的大面团” 可知①正确；“要是面团中没有面筋的话，二氧化碳早就撒欢儿跑掉了。不过，面筋又柔又韧，它是不会让气泡跑出去的” 表明④正确。②中面包香气四溢与面筋作用无关；③文中未提及面筋使面团组织疏松，主要强调其困住二氧化碳让面团发起来。
故答案为：D
22．根据文本内容，“酵母进入面团后，立即开始干起老本行 —— 制造二氧化碳” 得出①填酵母；“面团活了，发了起来，它越长越高” 得出②；“面团表层受热最多，淀粉变成了糊精，形成一层硬皮” 得出③；“面包里层的淀粉，和煮熟的马铃薯一样，变得非常柔软” 得出④；“面筋变干，破裂，释放出了二氧化碳” 得出⑤。
故答案为：酵母；越长越高（活了发了）；形成一层硬皮；变得非常柔软；变干，破裂，释放出二氧化碳
23．文中提到酵母制造二氧化碳使面团发起来，小语面包硬邦邦可能是酵母量不对，导致二氧化碳产生不足，面团未正常发酵。所以建议放入适量酵母。
故答案为：原因：放入的酵母比例不正确。建议：应放入适量的酵母。
24．文章开头三个问题引发读者对面包相关现象的好奇，自然引出后文对面包化学史的介绍，起到吸引读者、设置悬念的作用。通过联系上下文可以体会到这种开头的妙处。
故答案为：短文以连续提出三个问题的形式开头，这样写有什么好处？联系上下文；吸引读者的阅读兴趣，设置悬念，引出下文的介绍。
25．（2024四下·柯城期末）童眼看世界，世界更精彩。在奇妙的世界里，我们可以经历许许多多的趣事，游览祖国的山河。选一种任务，向你的好朋友介绍介绍吧。题目自拟，不少于350字。
任务一：你经历过怎样的趣事？这件趣事发生在哪儿？它给你带来了怎样的快乐？把你的趣事分享给好朋友。
任务二：你游览过的哪个地方给你留下的印象最深？照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。
【答案】例文：
乡村捉蟹趣事
亲爱的朋友，你有过在乡村田野里捉螃蟹的经历吗？要是没有，就听我给你讲讲我那次难忘的趣事吧！
去年暑假，我来到了乡下外婆家。村子旁边有一条清澈的小溪，溪水潺潺流淌，在石头缝里，藏着许多小螃蟹。一天午后，表哥神秘兮兮地对我说：“走，带你去个好玩的地方！” 我满心好奇，跟着他来到了这条小溪边。
表哥熟练地卷起裤腿，下到溪里。我也有样学样，小心翼翼地走进水中。溪水凉凉的，轻轻地拍打着小腿，舒服极了。表哥告诉我，螃蟹一般藏在石头下面，要轻轻地翻开石头，动作不能太大，不然螃蟹就跑啦。
我照着表哥说的，看准一块大石头，双手慢慢伸过去，猛地一翻。哎呀！石头下面果然有一只小螃蟹，它挥舞着两只大钳子，张牙舞爪的，像是在向我示威。我心里有点害怕，刚伸出手，又缩了回来。表哥在旁边笑着说：“别怕，捏住它的壳，就夹不到你了。” 我鼓起勇气，再次伸出手，快速捏住螃蟹的壳，它拼命挣扎，大钳子在空中乱挥，可把我乐坏了。
有了第一次的成功，我胆子大了起来。继续在溪里翻找石头，不一会儿，就找到了好几只螃蟹。突然，我发现一块特别大的石头，心想下面肯定藏着 “大家伙”。我使出吃奶的力气，把石头翻开，哇！一只足足有我手掌大的螃蟹出现在眼前。它的外壳呈深褐色，两只眼睛圆溜溜的，警惕地看着我。我刚要伸手去抓，它却 “嗖” 地一下钻进了石缝里。我不甘心，趴在石头上，把手伸进石缝里摸索。终于，我的手指碰到了它的外壳，我用力一拽，把它拉了出来。这只大螃蟹可真有力气，差点从我手里挣脱。
不知不觉，太阳渐渐西沉，我们的小水桶里装满了螃蟹。看着这些战利品，我心里乐开了花。这次在乡村捉螃蟹的经历，真是太有趣啦！不仅让我体验到了乡村生活的乐趣，还锻炼了我的胆量。我盼望着下次还能再来这里，继续我的捉蟹之旅！
例文：
游西湖
亲爱的朋友，你去过杭州西湖吗？如果没有，那可真是太可惜啦！今天，我就来给你讲讲我游览西湖的美妙经历。
一来到西湖边，我就被眼前的景色吸引住了。远处，连绵的山峦在薄雾中若隐若现，像是一幅淡雅的水墨画。近处，湖水碧绿碧绿的，像一块巨大的翡翠，在阳光照耀下，波光粼粼。湖面上，几只小船轻轻划过，泛起层层涟漪。
沿着湖边，我漫步来到了苏堤。苏堤两旁种满了柳树，细长的柳枝随风摇曳，像少女的长发在翩翩起舞。走在苏堤上，微风拂面，带着淡淡的花香，我仿佛置身于一幅美丽的画卷中，心情格外舒畅。堤上的游客们，有的在拍照留念，有的在悠闲散步，每个人脸上都洋溢着笑容。
随后，我决定乘船游湖。小船缓缓地在湖面上行驶，我静静地坐在船中，欣赏着四周的景色。湖水在船桨的划动下，发出轻轻的声响，仿佛在诉说着西湖的故事。湖中的荷花也渐渐多了起来，有的还是花骨朵，含苞待放；有的已经完全盛开，露出嫩黄色的花蕊，在碧绿的荷叶衬托下，显得格外娇艳。
最后，我登上了著名的三潭印月。这里的景色更加迷人，三座石塔矗立在湖水中，远远望去，就像三个守护西湖的卫士。周围的湖水清澈见底，能看到小鱼在水中自由自在地游来游去。岛上绿树成荫，亭台楼阁错落有致，充满了江南水乡的韵味。
游览完西湖，我依然沉浸在它的美丽之中，久久不能忘怀。朋友，有机会你一定要来西湖看看，亲身感受一下它的魅力！
【知识点】写景类作文；叙事类作文
【解析】【分析】（1）本次作文围绕 “奇妙世界里的趣事” 展开，属于叙事类作文，旨在让考生分享生活中有趣的经历，抒发对生活的热爱之情。
【题干分析】
关键词解读：“趣事” 是核心，需是能带来快乐、有趣味性的事，可涉及生活各方面（如旅游、游戏、探索等）。“奇妙的世界” 限定范围，强调事件的独特性、新奇感，可从自然、人文等不同角度挖掘。“向好朋友介绍” 明确写作对象与口吻，语言应亲切自然，有交流感。
写作思路：开头：可采用悬念式（如 “朋友，我最近经历了一件超有趣的事，你想知道吗？” ）、回忆式（“每当想起那次在 [地点] 的经历，我就忍不住笑出声来” ）等引出趣事。中间：详细叙述事件过程，按起因、经过、结果展开。运用动作、语言、心理描写等，突出 “趣”（如旅游时遇到奇特动物的反应、游戏中搞笑的情节）。注意详略得当，重点写有趣部分。结尾：总结感受，升华主题，如抒发对生活的热爱（“这次经历让我更爱这个充满惊喜的世界啦” ），或表达对下次有趣经历的期待（“真期待下次还能遇到这么好玩的事儿！” ）。
【立意提取】1.山林奇遇：与小松鼠的奇妙邂逅：讲述在山林游玩时，与小松鼠互动的有趣过程，展现自然的奇妙与生机。
2.民俗集市上的欢乐时光：描述参加民俗集市，体验传统手工艺、品尝特色小吃等趣事，感受传统文化魅力。
（2）【分析】本次作文围绕 “向好朋友介绍游览过且印象深刻的地方” 展开，属于写景叙事类作文，旨在让考生运用游览顺序描写景物，展现世界的奇妙，传递对祖国山河的热爱。
【题干分析】关键词解读：“游览过的地方” 限定写作素材来源，需是亲身经历的游览地。“印象最深” 强调所选地点在考生心中的独特地位，应选取有鲜明特色、给自己强烈感受的地方。“游览顺序” 明确写作结构，要按照参观过程中的先后顺序组织内容。“印象深刻的景物” 要求突出重点，选取最具代表性、给自己触动最大的景物详细描写。“特点” 指景物区别于其他事物的独特之处，如形态、颜色、质地、氛围等。
写作思路：开头：可用抒情式（如 “亲爱的朋友，在我游览过的众多地方中，[地点] 如璀璨明珠，始终在我记忆中闪耀” ）或悬念式（“朋友，我最近去了一个超神奇的地方，你能猜到是哪儿吗？” ）引入，点明要介绍的游览地。中间：按照游览顺序，如 “进入景区→走到 [景点 1]→来到 [景点 2]……” 依次描写。重点描绘印象深刻的景物，从视觉、听觉、触觉等多感官角度出发，运用比喻、拟人、排比等修辞手法展现其特点。比如描写山峰，可写 “那座山峰像巨人般屹立，直插云霄，灰白色的岩石仿佛是它坚硬的铠甲” 。注意详略得当，印象最深的景物详写，其他略写。结尾：可抒发对游览地的喜爱、赞美之情（如 “[地点] 的美，深深烙印在我心间，我永远难忘这次奇妙之旅” ），也可表达对朋友的邀请（“朋友，真希望你也能去感受感受 [地点] 的魅力，咱们一起去探寻更多精彩！” ）。
【立意提取】2.黄山：奇松怪石绘就的梦幻画卷：以游览黄山的顺序，重点描写奇松、怪石等独特景观，展现大自然的鬼斧神工。
2.故宫：穿越时空，探寻历史的踪迹：按游览故宫的路线，讲述宫殿建筑、文物等，感受历史文化的厚重。
【点评】（1）文章紧扣题目要求，通过具体事例和生动描写展现海边拾贝的乐趣，结构清晰，语言流畅。若在情感表达和环境描写上加以完善，文章会更加精彩。立意鲜明，紧扣主题：围绕海边拾贝这一趣事展开，从开头对海边的向往，到中间拾贝的具体过程，再到结尾对这次经历的喜爱，始终围绕 “趣事” 和 “奇妙世界”，主题明确。描写生动，趣味十足：运用动作描写（“我弯着腰，眼睛紧紧盯着沙滩” ）、语言描写（“哇！这个贝壳好漂亮，像一把小扇子！” ），将拾贝过程描绘得生动形象，让读者身临其境感受其中的乐趣。对贝壳的描写细致（“有的贝壳上面布满了彩色的条纹，像一道道彩虹；有的贝壳呈螺旋状，宛如一个精致的小塔” ），丰富了文章内容，增添趣味性。
（2）条理清晰，顺序明确：以游览西湖的顺序行文，从 “来到西湖边” 到 “漫步苏堤”，再到 “乘船游湖”，最后 “登上三潭印月”，清晰呈现游览过程，让读者跟随作者脚步领略西湖风光。重点突出，描写细致：对印象深刻的苏堤柳树、湖水及三潭印月景观进行重点描写。描写柳树 “细长的柳枝随风摇曳，像少女的长发在翩翩起舞” ，运用比喻生动展现柳树姿态；描写湖水 “碧绿碧绿的，像一块巨大的翡翠，在阳光照耀下，波光粼粼” ，从颜色、光泽等方面凸显湖水特点。
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