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浙江省杭州市保俶塔申花实验学校等校2025年中考语文一模试卷
一、蛇年茶话会。（24分）
1．（2025·西湖模拟）蛇字溯源。
字形：“蛇”是形声宇，从虫，它声。小篆字形，像一条蛇。 本义：指一种爬行动物。 引申义：在一些成语中，“蛇”字有了更丰富的含义。比如“笔走龙蛇”中的“蛇”，与“龙”一同用来比喻书法笔势的雄健活泼。 （1）请再写出一个带“蛇”字的成语：　 　
蛇，这个以其灵动与机敏著称的生肖（①），中国传统文化中的神兽，象征着智慧与神秘。在古老传说里，女娲人首蛇身，以非凡能力抟土造人，liàn（②）石补天。其tuì（③）皮重生的特性，还寓意着新生。观看2025蛇年春晚，让我们感受到了这古老文化符号的独特mèi（④）力。 （2）请给语段中的加点字注音或根据拼音写汉字。　 　 （3）画波浪线的语句存在语病，请你修改。　 　
【答案】虎头蛇尾、牛鬼蛇神、画蛇添足、打草惊蛇；xiào 炼 蜕 魅；删去“观看”或者删去“让”
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】（1）本题考查成语积累。①画蛇添足：原意为画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有。②杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇，比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。也可用作比喻虚幻的事物或疑虑引起的恐惧心态。③打草惊蛇：原指打草惊动了藏在草里的蛇，后比喻做法不谨慎，反使对方有所戒备或惊动对方。④蛇蝎心肠：形容人心肠狠毒，如同蛇蝎一样。常用来比喻那些心狠手辣、阴险狡诈的人。⑤佛口蛇心：形容人口头上说得好听，心肠却极狠毒。比喻言善方知美在中，其心狠毒比蛇恶。⑥龙蛇混杂：比喻好人和坏人混在一起，不易分辨。也形容事物错综复杂，难以分辨清楚。⑦蛇口蜂针：形容恶毒的言词和手段，如同蛇的毒口和蜜蜂的毒针一样狠毒。常用来比喻人心狠手辣，言辞刻薄。
（2）本题考查字音字形。①生肖（shēng xiào），代表十二地支而用来记人出生年份的十二种动物，即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。如：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔等。②炼石补天（liàn shí bǔ tiān），原指女娲炼五色石补天，后比喻人有战胜自然的潜力，也形容伟大的功业。出自西汉·刘安《淮南子·览冥训》。③蜕皮（tuì pí），指昆虫幼虫或某些其他动物幼虫发育过程中脱去外皮的现象，也指事物发生质的变化或更新。如蛇蜕皮、蝉蜕皮等。在比喻意义上，也可以用来形容人或事物经历重大变化后焕然一新。④魅力（mèi lì），指极能吸引人的力量，常用来形容人或事物具有一种特别的吸引力或迷人的气质。
（3）本题考查病句修改。
一、病句类型与语法分析。1.成分残缺的判定。原句 “观看 2025 蛇年春晚，让我们感受到了这古老文化符号的独特魅力” 中，“观看…… 春晚” 是动宾短语作状语，“让” 为使役动词，导致句子主语缺失，形成 “状语 + 使役动词” 的典型无主句错误。2.语法结构拆解。①错误结构：[状语（观看春晚）] + [使役动词（让）] + [谓语（感受）] + [宾语（魅力）]。②正确逻辑：需明确动作发出者，即 “我们” 是感受魅力的主语，“观看春晚” 是引发感受的原因。
二、修改方案与表达效果。1.删去 “观看”。①改为 “2025 蛇年春晚，让我们感受到了这古老文化符号的独特魅力”，此时 “春晚” 成为主语，“让” 引导结果，句子结构为 “主语 + 使役动词 + 谓语 + 宾语”，符合语法规范。②效果：突出 “春晚” 作为文化载体的作用，强调事件本身带来的感受。2.删去 “让”。①改为 “观看 2025 蛇年春晚，我们感受到了这古老文化符号的独特魅力”，此时 “我们” 作为主语，“观看” 与 “感受” 形成顺承谓语，句子结构为 “主语 + 谓语 1 + 宾语 1，主语 + 谓语 2 + 宾语 2”。②效果：强化 “我们” 的主体视角，突出观众的主观体验，与语段中 “感受文化魅力” 的语境更贴合。
故答案为：（1） 虎头蛇尾、牛鬼蛇神、画蛇添足、打草惊蛇；（2） xiào；炼；蜕；魅；（3）删去“观看”或者删去“让”
【点评】（1）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
（2）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
2．（2025·西湖模拟）请用相应的诗文话蛇年心愿。
心愿是驰骋沙场，壮志豪情。 ①　 　，西北望，射天狼。 （苏轼《江城子·密州出猎》） 心愿是梦回连营，建功立业。 了却君王天下事，②　 　。 （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
心愿是虽是女子，心胜男儿。 身不得，③　 　。心却比，④　 　。 （秋瑾《满江红》） 心愿是A　 　。 回首向来萧瑟处，归去，⑤　 　。 （苏轼《定风波》）
心愿是兼济天下，先忧后乐。 ⑥　 　，⑦　 　。 （范仲淹《岳阳楼记》） 心愿是以死明志，舍生取义。 人生自古谁无死，⑧　 　。 （文天祥《过零丁洋》）
（1）将①—⑩的古诗文补充完整。
（2）根据诗文内涵，仿照其他心愿的句式，将A补写完整。
【答案】会挽雕弓如满月；赢得生前身后名；男儿列；男儿烈；示例：乐观豁达，超脱旷达；也无风雨也无晴；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；留取丹心照汗青
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：雕、赢、列、烈、晴、汗
⑥⑦“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 出自范仲淹《岳阳楼记》。以 “先”“后” 二字构建忧乐顺序，将个人情怀与天下苍生紧密相连，“忧” 在前 “乐” 在后，彰显以天下为己任的担当精神，与 “兼济天下，先忧后乐” 的心愿高度契合，是儒家入世思想的经典表达。
A.“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴” 一句中，“萧瑟” 本指风雨之声，在此象征人生的坎坷波折；“归去” 并非实指归家，而是指向内心的归隐与释然。苏轼在经历政治风雨后，以 “也无风雨也无晴” 将外界的顺逆转化为内心的淡然，这种 “乐观豁达” 体现在对挫折的超脱，“超脱旷达” 则表现在超越世俗荣辱的境界。从 “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行” 的从容，到 “竹杖芒鞋轻胜马” 的洒脱，再到最终的 “也无风雨也无晴”，层层递进地展现了面对人生起伏时的精神高度，故用 “乐观豁达，超脱旷达” 概括此心愿，既贴合诗句内涵，又与其他心愿的四字短语结构一致。
故答案为：会挽雕弓如满月；赢得生前身后名；男儿列；男儿烈；示例：乐观豁达，超脱旷达；也无风雨也无晴；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；留取丹心照汗青
【点评】（1）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
二、名著环境析作用（4分）
3．（2025·西湖模拟）环境是人物活动的土壤，请你完成下表。
篇目 环境 作用
《骆驼祥子》 “大杂院里有七八户人家，多数的都住着一间房；一间房里有的住着老少七八户。这些人有的拉车，有的作小买卖，有的当巡警，有的当仆人。各人有各人的事，谁也没个空闲，连小孩子们也都提着小筐，早晨去打粥，下午去拾煤核。只有那顶小的孩子才把屁股冻得通红的在院里玩耍或打架。” 这是祥子和虎妞婚后生活的大杂院的环境。A.　 　
《简·爱》 时至今日我仍能回想起当时的情景。那座灰色的古老教堂静穆地耸立在我的面前，一只白嘴鸦正绕着教堂的尖顶盘旋，背后是一片朝價映红的天空。我还依稀记得那些绿色的坟茔。我也没有忘记有两个陌生人的身影在那些坟茔间徘徊，读着零零落落几块长满青苔的墓碑上的碑文。 这是简·爱与罗切斯特步入教堂时映入简·爱眼帘的景色。B.　 　
【答案】A.写出了环境破败杂乱，展现了底层劳动人民艰难的生活状态，预示着祥子的艰难生存，很难实现自己的人生理想。；B.渲染了当时压抑、苍凉的氛围特点，预示着婚礼将以失败告终。（或为婚礼的失败埋下伏笔）
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》；《简·爱》
【解析】【分析】本题考查赏析小说中环境描写的作用。
①《骆驼祥子》环境描写： 文中对大杂院的描写，“有七八户人家，多数的都住着一间房”“一间房里有的住着老少七八户”，直接体现出居住空间的拥挤与逼仄，房屋数量少而居住人口多，凸显出环境的破败感。“这些人有的拉车，有的作小买卖，有的当巡警，有的当仆人”，通过列举不同职业，展现出居住者构成的复杂性，都是社会底层的劳动人民。“小孩子们早晨去打粥，下午去拾煤核”“顶小的孩子把屁股冻得通红在院里玩耍”，这些细节生动描绘出底层家庭生活的窘迫，连孩子都要为生存奔波，进一步强调生活的艰难。这种破败杂乱的环境，是祥子和虎妞婚后生活的背景，与祥子之前努力拉车想拥有美好生活的愿望形成强烈反差。底层人民艰难的生活状态，暗示了在这样的社会环境下，祥子即使努力奋斗，也难以摆脱贫困的命运，为他后来的堕落埋下了伏笔，预示着他很难实现自己买车的人生理想，突出了社会环境对人物命运的决定性影响。
②《简 爱》环境描写： “灰色的古老教堂”“白嘴鸦绕着尖顶盘旋”“绿色的坟茔”“长满青苔的墓碑”，这些意象组合在一起，营造出一种古老、肃穆且带有一丝荒凉的氛围。灰色的教堂给人压抑、庄重的感觉，白嘴鸦的盘旋增添了些许诡异和不安，坟茔和青苔墓碑则直接带来了死亡和苍凉的气息。简 爱与罗切斯特步入教堂本应是幸福的时刻，却看到这样的景色，这种氛围与婚礼的喜庆形成了鲜明对比，暗示了婚礼不会顺利。“两个陌生人在坟茔间徘徊，读着碑文” 这一细节，更增加了场景的神秘和紧张感，仿佛有未知的事情即将发生。这种压抑、苍凉的氛围，烘托了简 爱当时内心可能存在的不安情绪，虽然她深爱着罗切斯特，但潜意识里或许对这场婚姻存在一丝隐忧。同时，这样的环境描写为下文婚礼被打断，罗切斯特已有妻子的真相揭露做了铺垫，环境的不祥之兆预示着婚姻的失败，使情节的发展更加合理，也增强了小说的戏剧性和悲剧色彩。
故答案为：A.写出了环境破败杂乱，展现了底层劳动人民艰难的生活状态，预示着祥子的艰难生存，很难实现自己的人生理想。
B.渲染了当时压抑、苍凉的氛围特点，预示着婚礼将以失败告终。（或为婚礼的失败埋下伏笔）
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
三、名著人物谈理想（4分）
4．（2025·西湖模拟）《水浒传》与《儒林外史》中的宋江、严监生和杜少卿一群人相会一堂，谈论人生理想。请你选择其中一则人生理想，推测谈理想的儒生是备选人物（宋江、严监生和杜少卿）中的谁，并结合人物的相关情节及性格特点来阐释理由。
①“在我看来，人生理想就是坚守自己的原则和信仰，追求自由与个性。”
②“人生理想，我认为就是报效朝廷，能被朝廷重用，做一名体制内的官吏。”
③“对我而言，人生理想就是积攒财富，能省则省。”
我认为　 　（填序号）是　 　（填人名）的理想。
理由：　 　
【答案】①；杜少卿；理由：杜少卿蔑视科举，当有人举荐他入京做官时，他装病拒绝，可见他淡泊名利，追求自由；他敢于在光天化日之下拉着妻子的手游山饮酒，力排众议，称赞沈琼枝的反抗行为，可见他尊重女性，有自己的个性与追求。②宋江。理由：宋江有浓重的忠君思想，从他一心想要被诏安，把聚义堂改为忠义堂等可以看出他忠于朝廷，渴望得到朝廷重用的特点。③严监生。理由：严监生是个有钱但吝啬的人。严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这细节说明了严监生对自己的吝啬。他是一个典型的爱钱胜过爱生命的守财奴形象。
【知识点】作品的人物形象；《水浒传》；《儒林外史》
【解析】【分析】本题考查名著人物。
①“坚守原则信仰，追求自由个性” ： 杜少卿在《儒林外史》中是极具反叛精神的形象。他出身官宦世家却蔑视科举制度，当李巡抚举荐他入京做官时，他用 “手帕包头装病” 的方式坚决拒绝，这种对体制内功名的主动疏离，本质上是对 “学而优则仕” 传统信仰的颠覆，体现出坚守自我价值判断的原则性。在婚姻观念上，他突破 “男女授受不亲” 的礼教束缚，光天化日之下拉着妻子手同游清凉山，还当众称赞沈琼枝反抗包办婚姻、以卖文为生的行为，直言 “盐商富贵奢华，多少士大夫见了就销魂夺魄”，这种对女性独立人格的尊重，以及自身行为中展现的随性洒脱，完全打破了儒家士大夫的刻板形象。他散尽家财周济文人朋友，甚至变卖祖产也毫不吝惜，对财富的淡泊与对精神自由的追求形成鲜明对比。这些情节都表明，他的人生理想并非外在的功名利禄，而是内在的个性解放与信仰坚守，与 “追求自由与个性” 的表述高度契合。
②“报效朝廷，渴望体制内重用” ：宋江在《水浒传》中的核心行为逻辑始终围绕 “忠君” 展开。梁山聚义时，他将 “聚义堂” 改为 “忠义堂”，一字之变凸显从草莽义气向官方忠义的价值转向，“忠” 的对象直指朝廷。在梁山势力鼎盛时期，他力排众议坚持招安，甚至不惜接受高俅等奸臣的屈辱条件，这种选择并非军事上的妥协，而是源于他内心深处 “臣子事君，忠则无违” 的政治信仰。征方腊战役中，梁山兄弟死伤惨重，他仍坚持执行朝廷命令，最终自己也喝下毒酒身亡，临死前还担心李逵造反 “坏了梁山泊替天行道的忠义之名”，将 “忠义” 彻底捆绑于朝廷权威。从他初上梁山时宣称 “今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞”，到临终前的忠言，始终将个人理想寄托于朝廷体制的认可。这种对体制内身份的强烈渴望，与 “报效朝廷、做体制内官吏” 的理想表述形成直接呼应，其性格中的妥协性与忠君思想在此得到集中体现。
③“积攒财富，能省则省”： 严监生在《儒林外史》中的吝啬形象通过细节刻画入木三分。他虽坐拥十万银子家产，生活却极度苛简：自家猪肉舍不得吃，让孩子去集上买熟肉；穿的是浆洗得发白的旧青布长衫。最经典的临终场景中，他望着灯盏里的两根灯草迟迟不肯断气，直到赵氏挑掉一根才闭眼，这个细节将对财富的病态执念推向极致 —— 并非缺乏财富，而是对 “浪费” 的恐惧已超越生理本能。他在兄长严贡生惹下官司时，拿出钱财平息事端，并非出于亲情，而是怕官司连累自家产业；妻子王氏病重，他 “每日四五个医生用药，都是人参附子”，看似大方，实则是为了维持家庭体面以保障财产继承。这种种行为背后，是将财富本身视为终极追求的价值观，所有消费都以 “是否有利于财富积累” 为判断标准，“能省则省” 不仅是生活习惯，更是其人生理想的核心体现，与 “积攒财富” 的表述形成深度契合，展现出封建士绅阶层中极端功利化的生存逻辑。
故答案为：①；杜少卿；理由：杜少卿蔑视科举，当有人举荐他入京做官时，他装病拒绝，可见他淡泊名利，追求自由；他敢于在光天化日之下拉着妻子的手游山饮酒，力排众议，称赞沈琼枝的反抗行为，可见他尊重女性，有自己的个性与追求。②宋江。理由：宋江有浓重的忠君思想，从他一心想要被诏安，把聚义堂改为忠义堂等可以看出他忠于朝廷，渴望得到朝廷重用的特点。③严监生。理由：严监生是个有钱但吝啬的人。严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这细节说明了严监生对自己的吝啬。他是一个典型的爱钱胜过爱生命的守财奴形象。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
四、文学阅读活动（14分）
（2025·西湖模拟）阅读下面文章，完成小题。
鹤骨笛
肖靖
①【A】运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。
②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有________和________的神情。一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。”“怎么能没考上呢，你平时学习不是挺好的吗，你爸去世前就一个心愿……”
③“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得和我一样干苦力。”“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。”
④货站老板走过来对着一鹤说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。”
⑤“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。一鹤挣脱母亲的手：“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。”
⑥货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干嘛，你也该治一治你的腰了。”母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。
⑦沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。
⑧一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚身体里。
⑨记得那一年，父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。
⑩清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过嘈杂的声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。
半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。握着鹤骨笛，一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。
【B】午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，带起一股小小的气流。
“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤道。
正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才故意让她走的吧。”
一鹤笑了笑，站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。
5．请阅读全文，梳理情节，将下面空格补充完整。
一鹤视角：到运河边寻找母亲——①　 　——艰辛工作——收到录取通知书。
老板视角：②　 　——劝一鹤的母亲回家——③　 　——看到录取通知书。
6．《故乡》中“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”一句，展现出了中年闰土与“我”重逢后的复杂心理。请你结合本文中母亲的形象，在第②段中也填上恰当的词语，并简述理由。
“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有　 　和　 　的神情。
理由：　 　
7．本文中有闷热的天气、大雨等环境描写。请从【A】【B】两处划线句中任选一句，分析它的作用。
【A】运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。
【B】午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。
8．小说中鹤骨笛多次出现，请结合相关语句，谈谈对小说主旨的理解。
【答案】5．赶母亲回家；批评一鹤不懂事；因一鹤不愿回校复读而叹气（或是：看着一鹤吃力工作而摇头）
6．示例：期待；紧张；生动形象描写出母亲迫切想要知道结果，又担心结果不尽如人意的心理；刻画出一个对女儿寄予厚望，望女成凤的母亲形象。
7．示例A：这句话描写知了的聒噪和天气的灼热，既烘托出母亲劳作的艰辛，表现了母亲坚强、不辞辛劳的品质，也烘托出了母亲还未得到一鹤高考结果的焦灼心理。
示例B：这句话写大雨的到来，引出了后文邮递员躲雨、货站老板看见录取通知书的内容，推动了故事情节的发展
8．示例：鹤骨笛是父亲的遗物，文中一鹤在艰辛的工作之余，或吹笛休息，或握笛梦鹤，觉得自己就像轻盈的鹤飞向蓝天，通过吹奏笛声，一鹤找到内心的力量，最终实现自我超越。因此，作品是以鹤骨笛象征一鹤对父亲的怀念与精神传承，体现她在艰难生活中的坚持与成长，从而体现主旨：面对困境，信念与坚持能带来希望与蜕变，家庭的爱与支持是前行的动力。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
5．本题考查内容概括。1.一鹤视角： 从第①段 “一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子” 可知一鹤到运河边寻找母亲，接着第②段一鹤面对母亲询问时回答 “没有”，结合第③段 “干苦力就干苦力，我不怕” 和第⑤段 “这活我玩着就干了，你回去吧，我来干”，可看出一鹤骗母亲没考上大学并赶母亲回家，这一情节是后续艰辛工作的前提，所以①处应填 “骗母亲没考上大学，赶母亲回家”。其逻辑在于一鹤为让母亲休息，用 “没考上” 作为理由，主动承担苦力工作，体现了她的懂事与担当。 2.老板视角： 第④段货站老板说 “你这孩子太不懂事”，直接表明老板对一鹤的批评，对应②处 “批评一鹤不懂事”；第⑩段 “货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头”“幽幽的叹气声”，是因为看到一鹤不愿回校复读继续辛苦工作，所以③处填 “因一鹤不愿回校复读而叹气（或是：看着一鹤吃力工作而摇头）”。老板的态度从批评到叹气，反映出他对一鹤处境的理解与无奈，也侧面烘托了一鹤工作的艰辛。
故答案为：赶母亲回家；批评一鹤不懂事；因一鹤不愿回校复读而叹气（或是：看着一鹤吃力工作而摇头）
6．本题考查补写。母亲的神情应是 “期待” 与 “紧张”。从第①段母亲背着重箱劳作的艰辛，可知她希望女儿通过考大学改变命运，这是 “期待” 的来源；第②段提到 “你爸去世前就一个心愿”，父亲的遗愿让母亲对结果更在意，而第③段 “你考不上大学，就得和我一样干苦力”，说明母亲深知考学对女儿的重要性，害怕结果不如意，所以产生 “紧张” 心理。这两个词语生动刻画了一个生活艰辛、望女成凤的母亲形象，她的期待源于对女儿未来的憧憬，紧张则源于对现实的担忧，二者交织体现了母爱的深沉与复杂。
故答案为：示例：期待；紧张；生动形象描写出母亲迫切想要知道结果，又担心结果不尽如人意的心理；刻画出一个对女儿寄予厚望，望女成凤的母亲形象。
7．本题考查句子赏析。
A. “知了一片聒噪” 从听觉角度渲染出燥热烦闷的氛围，“七月的阳光临近傍晚依然灼热” 从触觉角度强化天气的酷热。这种环境描写首先烘托了母亲劳作的艰辛，如 “硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈反差，汗水滴落被烤干”，突出母亲在恶劣环境下的坚持；同时也烘托了母亲等待高考结果的焦灼心理，酷热的天气与她急切的心情相呼应，让人物形象更立体。
B. “天气异常闷热” 营造压抑的氛围，“一场大雨不带任何悬念地来了” 为邮递员冒雨送货站提供了合理场景。正是因为大雨，邮递员才会进货运站躲雨，进而引出老板发现录取通知书的情节，推动故事从艰辛的劳作转向惊喜的转折，使情节发展更自然，也让一鹤的坚持有了回报，凸显了希望的主题。
故答案为：示例A：这句话描写知了的聒噪和天气的灼热，既烘托出母亲劳作的艰辛，表现了母亲坚强、不辞辛劳的品质，也烘托出了母亲还未得到一鹤高考结果的焦灼心理。
示例B：这句话写大雨的到来，引出了后文邮递员躲雨、货站老板看见录取通知书的内容，推动了故事情节的发展
8．本题考查文章主旨。鹤骨笛作为父亲的遗物，在文中多次出现。第⑧段一鹤吹笛时 “清脆的笛声带走疲劳，力量汇聚”，第⑨段梦中 “鹤骨笛化成仙鹤与父亲”，第 段握笛时 “觉得自己变成鹤能飞到天上”，这些情节表明鹤骨笛不仅是思念父亲的寄托，更是一鹤的精神支柱。它象征着父亲对考古的热爱与坚守，一鹤通过吹奏、摩挲鹤骨笛，传承了父亲的精神，在艰苦劳作中保持希望，最终实现自我超越。作品借此表达主旨：面对困境，信念与坚持能带来希望与蜕变，家庭的爱与精神传承是前行的动力。鹤骨笛将亲情、信念与成长串联，使主旨得以深刻体现。
故答案为：示例：鹤骨笛是父亲的遗物，文中一鹤在艰辛的工作之余，或吹笛休息，或握笛梦鹤，觉得自己就像轻盈的鹤飞向蓝天，通过吹奏笛声，一鹤找到内心的力量，最终实现自我超越。因此，作品是以鹤骨笛象征一鹤对父亲的怀念与精神传承，体现她在艰难生活中的坚持与成长，从而体现主旨：面对困境，信念与坚持能带来希望与蜕变，家庭的爱与支持是前行的动力。
五、综合实践活动（12分）
（2025·西湖模拟）阅读下面的文字，完成小题。
材料一
北京启动智慧系统提升停车效率
北京市交管局联合科技企业，于2021年启动“智慧停车攻坚项目”。截至2023年10月，核心城区累计建成3.8万个智能停车位，覆盖国贸、金融街等12个重点商圈，并安装5000余个地磁感应器实时采集车位数据。车主通过“北京交通”APP可查看空位信息、预约车位并自助缴费。数据显示，2022年至2023年，重点商圈车辆平均寻位时间从15分钟降至5分钟，因违停引发的交通事故减少32%。
目前，通州、大兴等6个城市副中心已全面接入智慧停车系统，同时试点“错峰共享停车”模式，整合写字楼、小区闲置车位2.1万个，夜间向居民开放。市交管局透露，2024年将探索“AI车位预测”功能，通过历史数据预判车位需求。
——选自《新华网》（2025年1月8日报道）
材料二
____________________________
杭州市交通运输局宣布，自2022年起实施“公交优先三年行动计划”，通过优化132条公交线路、增设总长260公里的公交专用道、推广新能源公交车（占比达95%）等措施，实现公交出行分担率从38%提升至45%。2023年5月监测数据显示，西湖区、拱墅区等核心城区高峰时段主干道通行效率提升12%，市民平均通勤时间从42分钟缩短至34分钟。
此外，杭州已建成56个地铁与公交无缝接驳站点，并计划在2024年底前新增30个接驳点，打造“5分钟换乘圈”。市交通委负责人表示：“未来将通过动态调整公交班次、开通定制通勤专线，进一步推动‘轨道+公交+慢行’立体化出行模式。”
——选自《人民日报》（2025年1月15日报道）
材料三
《中国城市交通发展报告》2024年数据
城市 机动车保有量（万辆） 公共交通满意度（%） 高峰拥堵指数（1—10）
杭州 420 89 6.2
宁波 310 85 5.8
深圳 380 88 7.1
成都 450 82 7.5
材料四
沪广开发自动驾驶技术助力城市交通
上海浦东新区、广州黄埔区于2022年率先试点L4级自动驾驶公交车，覆盖园区通勤、地铁接驳等场景。截至2023年8月，两地累计开通12条自动驾驶线路，投入车辆180台，日均服务超2万人次。测试数据显示，自动驾驶车辆通过V2X车路协同系统和AI算法优化行车路线，使试点区域通行效率提升18%，追尾、变道事故率下降25%。
广州市交委指出，自动驾驶出租车已实现“5G远程监控+云端调度”，单日最高接单量突破8000次。此外，上海修订《智能网联汽车管理条例》，允许自动驾驶车辆在划定区域内进行商业化运营。中国工程院院士李明强调：“需加快完善高精地图资质认证、事故责任认定等法规，推动‘车——路——云’一体化智能交通体系落地。”
——选自《经济日报》（2024年12月20日报道）
9．下列对材料的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．材料一表明北京市所有区域已实现智慧停车系统覆盖，违停率减少32%。
B．材料二表明杭州已建成56个地铁与公交无缝接驳站点，新增了30个接驳点，成功打造“5分钟换乘圈”。
C．根据材料三图表可以推测：机动车保有量越高的城市，高峰拥堵指数越高。
D．材料四引用中国工程院院士李明的话是为了说明开发自动驾驶技术的同时需要完善相应的法规。
10．给材料二拟写一个小标题。
11．根据材料三的图表，推断哪个城市的交通状况最好，并说明理由。
12．请针对市民反馈的高频问题，结合四则材料，就杭州市交通发展提升向市交通委负责人提两条具体可行的建议并阐述理由。
杭州市民反馈高频问题（2024年抽样调查）
问题类型 占比 典型案例
部分地区停车难 28% 武林商圈、西湖风景区、未来科技城等城市副中心部分地区停车难
事故导致堵车严重 19% 高架、隧道以及拥堵路段高峰期因车祸导致堵车的情况时有发生
景区交通混乱 15% 灵隐寺周边节假日通行耗时翻倍，公共交通拥堵严重
【答案】9．D
10．杭州推行公交优先、无缝接驳缓解拥堵
11．杭州。因为综合四个城市来看，杭州的机动车保有量位列第二，但高峰拥堵指数位列第三，公共交通满意度位列第一。说明尽管车多，但交通不太拥堵，并且公交出行方便。
12．1.建议一：可以引入智慧停车项目，研发杭州交通APP，采集车位数据，向市民推送空余车位信息；理由：杭州部分地区存在停车难的问题，实时可查询车位信息，可以方便市民精准停车，减少寻位时间。
建议二：可以在未来科技城等城市副中心开展“错峰共享停车”模式。理由：有市民反映未来科技城等城市副中心停车难，整合写字楼、小区闲置停车位，夜间向居民开放，可以缓解停车难等问题。
3.建议三：在景区部分拥挤路段试点自动驾驶公交系统。理由：景点以及部分路段高峰期因为车祸导致的拥堵时有发生，通过自动驾驶的“5G远程监控+云端调度”可以优化公交线路，提升通行效率，也能减少交通事故率。
【知识点】新闻、材料类文本；拟定标语、宣传语等；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。
（3）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（4）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
9．本题考查对内容的理解与分析。
A. 材料一明确说明 “核心城区覆盖 12 个重点商圈”“通州、大兴等 6 个城市副中心全面接入”，但并未提及北京市所有区域都覆盖智慧停车系统。同时，原文表述是 “因违停引发的交通事故减少 32%”，这与 “违停率减少 32%” 概念不同，前者是事故数量的减少，后者是违停行为比例的降低，不能等同；
B. 材料二提到 “杭州已建成 56 个地铁与公交无缝接驳站点，并计划在 2024 年底前新增 30 个接驳点”，这里的 “计划” 表明新增 30 个接驳点尚未实现，而 B 选项说 “已新增了 30 个接驳点”，与原文不符；
C. 从材料三数据看，杭州机动车保有量 420 万辆高于深圳的 380 万辆，但杭州高峰拥堵指数 6.2 却低于深圳的 7.1，这说明机动车保有量与高峰拥堵指数之间并非必然的正相关关系，存在其他因素影响拥堵情况；
D. 正确。
故答案为：D
10．本题考查拟写标题。材料二主要讲了杭州两方面的交通措施：一是实施 “公交优先三年行动计划”，包括优化公交线路、增设公交专用道、推广新能源公交车等，使公交出行分担率提升；二是建成 56 个地铁与公交无缝接驳站点，并计划新增接驳点打造 “5 分钟换乘圈”。这两方面措施的核心目的都是缓解交通拥堵。因此，小标题需要涵盖 “公交优先” 和 “无缝接驳” 这两个关键措施，以及 “缓解拥堵” 这个目的，所以拟写为 “杭州推行公交优先、无缝接驳缓解拥堵”，这样能准确概括材料二的主要内容。
故答案为：杭州推行公交优先、无缝接驳缓解拥堵
11．本题考查图文转换。从材料三图表数据来看，判断一个城市交通状况需要综合考虑机动车保有量、公共交通满意度和高峰拥堵指数。杭州的机动车保有量 420 万辆，在四个城市中排第二，说明车辆较多；但高峰拥堵指数 6.2，在四个城市中排第三，相对较低；公共交通满意度 89%，是四个城市中最高的。这意味着杭州虽然车辆保有量较大，但通过良好的公共交通服务，有效缓解了交通拥堵情况，市民对公共交通的满意度高，出行选择更倾向于公交，从而减轻了道路压力。而其他城市如成都机动车保有量最高，拥堵指数也最高；深圳保有量低于杭州，拥堵指数却更高；宁波虽然拥堵指数最低，但公共交通满意度也较低。综合比较，杭州在车辆较多的情况下，交通拥堵程度相对较轻，公共交通又便捷，所以杭州的交通状况最好。
故答案为：杭州。因为综合四个城市来看，杭州的机动车保有量位列第二，但高峰拥堵指数位列第三，公共交通满意度位列第一。说明尽管车多，但交通不太拥堵，并且公交出行方便。
12．本题考查对内容的理解与提建议。
①建议一： 针对 “部分地区停车难” 问题，北京的智慧停车项目通过建设智能停车位、安装地磁感应器采集数据，让车主通过 APP 查看空位信息，有效降低了寻位时间。杭州可以借鉴这一模式，引入智慧停车项目，研发杭州交通 APP，实时采集车位数据并推送给市民。这样市民就能提前知晓空余车位位置，精准停车，减少在寻找车位上的时间浪费，从而缓解停车难问题，尤其对武林商圈、西湖风景区等停车难突出的地区能起到明显改善作用。
②建议二： 北京在城市副中心试点 “错峰共享停车” 模式，整合闲置车位夜间向居民开放，取得了良好效果。杭州未来科技城等城市副中心也存在停车难问题，可以参考这一做法，在这些区域开展 “错峰共享停车”。写字楼白天车位紧张，晚上闲置，小区晚上车位紧张，白天闲置，通过整合这两类闲置车位，在不同时段向居民开放，能充分利用现有资源，增加车位供给，缓解停车压力，特别是在夜间居民停车需求大时，能有效解决停车难题。
③建议三： 上海和广州试点自动驾驶公交系统，通过 V2X 车路协同系统和 AI 算法优化路线，提升了通行效率，降低了事故率。杭州灵隐寺周边等景区节假日交通混乱，高峰期因车祸导致堵车严重。在景区部分拥挤路段试点自动驾驶公交系统，利用其 “5G 远程监控 + 云端调度” 的特点，可以实时优化公交线路，避开拥堵路段，提高通行效率。同时，自动驾驶技术能减少人为驾驶失误，降低追尾、变道等事故率，从而减少因事故导致的堵车情况，改善景区交通混乱的状况，为市民和游客提供更顺畅的出行环境。
故答案为：1.建议一：可以引入智慧停车项目，研发杭州交通APP，采集车位数据，向市民推送空余车位信息；理由：杭州部分地区存在停车难的问题，实时可查询车位信息，可以方便市民精准停车，减少寻位时间。
2.建议二：可以在未来科技城等城市副中心开展“错峰共享停车”模式。理由：有市民反映未来科技城等城市副中心停车难，整合写字楼、小区闲置停车位，夜间向居民开放，可以缓解停车难等问题。
3.建议三：在景区部分拥挤路段试点自动驾驶公交系统。理由：景点以及部分路段高峰期因为车祸导致的拥堵时有发生，通过自动驾驶的“5G远程监控+云端调度”可以优化公交线路，提升通行效率，也能减少交通事故率。
六、读下面的古文，完成小题
（2025·西湖模拟）惊秋塘①记
【南宋】楼炤②
今上驻跸③临安，登吴山，览西湖，辄动北顾之思。二圣④未还，境土未复。余适在衰经⑤，哀痛之际，益深怀国之忧矣。
偶自南府往观故居，见池水清涟，天光云影，某童子时所钓游处也。正金风萧瑟，梧叶飘贬，游鱼出没，残荷摇曳。徘徊斯塘之上，而惕然⑥若有所惊，因名曰“惊秋”。何也？四时之行，百物之生，时至于秋，凡物之生长，于是乎收焉。触目激中，宁无故宫禾黍⑦之思乎？王业偏安。宁无恢复中原之志乎？
夫尺土皆王土也，开府南郊，君之赐也；故居之适，亦君之遗也。余有焉，余自安焉，君之故都何在？临斯塘，睹斯景，戚焉而惊动于心。击楫起舞，诚有异代而同情者。余愿文吏思死其职，武吏思死其兵，追奔逐北荡平中原以雪祖宗数百年之耻。则今日惊秋之塘，亦激发忠愤之一机，因记之。
（原文有删改）
【注释】①惊秋塘：永康村名。村口有清池一方，以此文名，而村亦以此文名。②楼炤：浙江永康人，南宋大臣，靖康间力主抗金。③驻跸：帝王出行时沿途停留暂住。④二圣：宋徽宗、钦宗二帝。金兵破开封，二帝被俘。⑤衰绖：谓居丧。⑥惕然：惶恐貌。⑦故宫禾黍：意为昔日宫殿，今成荒野。
【读文释义】
【赏景析情】
13．请你运用积累的文言词语知识，完成下面的文言词语积累卡。
方法 示例呈现 解释意思
课内迁移法 名之者谁？太守自谓也 ①因名曰“惊秋”　 　
太守与客来饮于此，饮少辄醉 ②辄动北顾之思　 　
结构推断法 开府南郊，君之赐也 ③故居之适，亦君之遗也　 　
查阅字典法 解释：A.真心，不虚伪。B.确实，的确。C.表示假设，相当于现代汉语的“果真”。 ④诚有异代而同情者　 　（填字母）
14．用“/”给文中画线句断句。（限断2处）
追奔逐北荡平中原以雪祖宗数百年之耻
15．散文中写景的句子别有韵味，请你联系上下文，体会下句的表达效果。
正金风萧瑟，梧叶飘贬，游鱼出没，残荷摇曳。
16．结合文章内容，分析作者何以名塘为“惊秋”。
【答案】13．命名；就；赏赐的；B
14．追奔逐北\荡平中原\以雪祖宗数百年之耻
15．秋风萧瑟之时，树叶飘零，残荷飘零，呈现了秋天肃杀悲凉的氛围，为下文作者的“惊秋”之感蓄笔。
16．①文中秋景，如“金风萧瑟，梧叶飘贬”等，景象悲凉，展现秋之萧瑟与万物之收敛。作者因见秋景而惕然心惊，遂名塘为“惊秋”。
②联想到皇上的故都秋无禾黍，成为荒土，中原大地被异族占有，统治阶级偏江南一隅，多年来不思进取，时局令人悲痛惊惶，表现作者对故国之深切怀念及未能收复失地之忧虑。
③希望能激发起爱国人士忠君报国、收复失地的斗志。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；分析文言文的写作特色；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
当今皇上暂时驻扎在临安，登上吴山，眺望西湖，就会萌动向北回望故土的情思。宋徽宗、钦宗两位圣上还没有回来，国家的疆土也没有收复。我恰好正处于居丧期间，在哀痛的时候，更加深了我对国家的忧虑之情。
偶然间我从南府前往观看以前居住的地方，看到池塘里水波清澈荡漾，天空的光芒和云彩的影子倒映其中，这里是我童年时钓鱼游玩的地方。此时正值秋风萧瑟，梧桐树叶纷纷飘落，游动的鱼儿在水中时隐时现，残败的荷花在风中摇曳。我在这个池塘边徘徊，心中惶恐不安，好像受到了什么惊吓，于是给它取名叫“惊秋”。为什么呢？四季的运行，世间万物的生长，当季节到了秋天，大凡万物的生长，在这个时候就会收敛了。眼前的景象触动内心，怎能没有对昔日宫殿如今已成为荒野的感慨呢？国家的大业如今偏安一隅，怎能没有恢复中原的志向呢？
一尺一寸的土地都是皇上的土地，我在南郊开府建衙，这是皇上的恩赐；能来到故居，也是皇上赏赐的。我拥有这些，我能在这里安居，可是皇上的故都又在哪里呢？来到这个池塘边，看到这样的景色，心中忧伤，内心被深深触动。像祖逖那样敲击船桨起舞，确实不同时代的人也会有相同的情感啊。我希望文官想着为自己的职责尽忠而死，武将想着为带兵作战而死，追逐败逃的敌人，扫荡平定中原，来洗刷祖宗几百年来所遭受的耻辱。那么今天这个让我惊心的“惊秋”之塘，也可以成为激发人们忠诚义愤的一个契机，因此我写下了这篇记。
13．本题考查文言词语解释。
①“因名曰‘惊秋’”： 运用课内迁移法，参照《醉翁亭记》中 “名之者谁？太守自谓也” 的 “名” 为 “命名” 之意，可推断此处 “名” 同样解释为 “命名”。从语境看，作者因见秋景而心有所感，所以给池塘取名 “惊秋”，“名” 在此处作动词，符合文言中名词活用为动词的常见现象，体现了作者借命名寄托情感的行为。
②“辄动北顾之思”： 由《醉翁亭记》中 “饮少辄醉” 的 “辄” 表 “就” 的意思，迁移至此句。“辄动北顾之思” 描述帝王登吴山览西湖时，就会萌动北顾中原的情思，“辄” 在此处起连接动作与结果的作用，突出了帝王对故土的思念之切，也暗示了时局的无奈，与前文 “今上驻跸临安” 的背景相呼应。
③“故居之适，亦君之遗也”： 通过结构推断法，观察到该句与 “开府南郊，君之赐也” 句式对称，“赐” 为 “赏赐的”，故 “遗” 也解释为 “赏赐的”。此句表明作者认为能来到故居也是君主的恩赐，既体现了对君主的感恩，又通过对比 “君之故都何在”，强化了对故都沦陷的悲痛，句式的对称增强了语言的节奏感和情感的表达力度。
④“诚有异代而同情者”： 查阅字典法中，“诚” 有 “真心”“确实”“果真” 等义。结合语境，作者感慨确实存在不同时代却有相同爱国情感的人，“诚” 在此表示肯定的语气，强调这种情感的普遍性，为后文呼吁 “文吏思死其职，武吏思死其兵” 做铺垫，选 B“确实，的确” 符合语义逻辑。
故答案为：命名；就；赏赐的；B
14．本题考查文言文断句。句意：追逐败逃的敌人，扫荡平定中原，来洗刷祖宗几百年来所遭受的耻辱。 “追奔逐北” 中，“追奔” 与 “逐北” 为并列结构，均指追逐败逃的敌人，是一个完整的军事行动表述，其后应断开；“荡平中原” 是 “追奔逐北” 的进一步目标，“荡平” 为动词，“中原” 为宾语，构成动宾结构，表达收复失地的决心，此处应断开；“以雪祖宗数百年之耻” 中 “以” 表目的，意为 “来洗刷”，是前两个动作的最终目的，单独成句。
故答案为：追奔逐北\荡平中原\以雪祖宗数百年之耻
15．本题考查赏析重要语句的表达效果。“正金风萧瑟，梧叶飘贬，游鱼出没，残荷摇曳” 一句，从多个角度营造氛围。“金风萧瑟” 从听觉和触觉入手，描绘秋风的凛冽，给人以寒意；“梧叶飘贬”“残荷摇曳” 从视觉角度展现落叶飘零、残荷衰败的景象，“飘贬”“摇曳” 等动词生动表现出秋景的萧瑟；“游鱼出没” 虽有动态，但在整体衰败的景象中更显孤寂。这些景物组合在一起，渲染出秋日肃杀、悲凉的氛围，与作者 “衰经哀痛” 的心境相契合。这种景的悲凉为下文 “惕然若有所惊” 的情感爆发蓄势，使作者由自然之秋联想到家国之秋，实现了从景到情的自然过渡，景物的衰败与国家的衰败形成隐喻，增强了文章的感染力，让读者更能体会作者触景生情的悲痛。
故答案为：秋风萧瑟之时，树叶飘零，残荷飘零，呈现了秋天肃杀悲凉的氛围，为下文作者的“惊秋”之感蓄笔。
16．本题考查对内容的理解与概括。
①文中描绘的 “金风萧瑟，梧叶飘贬” 等秋景，展现了秋天万物收敛、萧瑟悲凉的特点。作者徘徊于池塘之上，触目所及的秋景引发了内心的惶恐之感，“惕然若有所惊” 直接表明因秋景而心惊，故以 “惊秋” 命名，这是从自然景物层面的直接触发，将自然季节的秋与内心的惊结合，使命名有了具体的景物依托。
② 作者由秋景联想到 “故宫禾黍”，昔日宫殿如今成荒野，象征故都沦陷；“王业偏安” 点明南宋朝廷偏安江南，不思收复中原的现状。这种时局的悲痛让作者 “戚焉而惊动于心”，“惊” 不仅是对秋景的惊，更是对国势衰微、失地未复的惊惶与忧虑。将对家国的思念和忧虑融入塘名，使 “惊秋” 具有了更深层次的家国情怀内涵，超越了单纯的自然景象描述，成为作者抒发爱国情感的载体。
③ 作者命名 “惊秋塘” 的深层目的在于 “激发忠愤”，希望通过这一命名，让文臣武将看到秋景时能联想到国耻，从而 “思死其职”“思死其兵”，积极投身收复中原的事业。“惊秋” 不仅是对现状的感慨，更是对未来的激励，将个人的悲痛转化为对国家的责任，使命名具有了现实的号召力和激励作用，体现了作者以文报国的决心，让 “惊秋塘” 成为激发爱国斗志的象征。
故答案为：①文中秋景，如“金风萧瑟，梧叶飘贬”等，景象悲凉，展现秋之萧瑟与万物之收敛。作者因见秋景而惕然心惊，遂名塘为“惊秋”。②联想到皇上的故都秋无禾黍，成为荒土，中原大地被异族占有，统治阶级偏江南一隅，多年来不思进取，时局令人悲痛惊惶，表现作者对故国之深切怀念及未能收复失地之忧虑。③希望能激发起爱国人士忠君报国、收复失地的斗志。
（2025·西湖模拟）阅读古诗词，回答问题。
楚江怀古
马戴①
露气寒光集，微阳②下楚丘③。
猿啼洞庭树，人在木兰舟。
广泽④生明月，苍山夹乱流。
云中君⑤不见，竟夕自悲秋。
（选自《图解唐诗三百首》）
[注]①宣宗大中初年，马戴因直言获罪，由山西太原幕府掌书记贬为龙阳（今湖南汉寿）县尉。②微阳：微弱的日光。③楚丘：指湘江两岸的山丘。④广泽：广阔的水泽。⑤云中君：云神，是屈原《云中君》一文凭吊的对象，屈原以此表现出对云神的乞盼、思念。
17．诗的前四句描绘了一幅什么样的画面？
18．“云中君不见，竟夕自悲秋”一句有什么深刻的含义？
【答案】17．诗的前四句用“露气”“寒光”“微阳”“猿猴”等意象，描绘了一幅傍晚洞庭湖畔凄清肃杀的秋景图。
18．云神始终不肯降临，使“我”终夜苦思，独自悲秋。尾联通过屈原凭吊云中君这一典故表达了作者对明君的渴盼，也隐含着自身怀才不遇的悲伤。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；忧国伤时
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
17．本题考查理解诗歌主要内容、描绘诗歌画面。诗的前四句 “露气寒光集，微阳下楚丘。猿啼洞庭树，人在木兰舟”，通过一系列意象构建出特定的画面。“露气” 与 “寒光” 点明时间为秋夜，露气凝聚成寒光，从触觉与视觉角度传递出清冷之感，奠定萧瑟基调；“微阳下楚丘” 描绘夕阳西沉于楚地山丘的景象，“微阳” 的微弱光线与 “下” 的动态，暗示时光流逝与暮色降临，为画面增添苍凉感。“猿啼洞庭树” 中，猿猴的啼叫从听觉上强化凄清氛围，且猿啼常与哀愁关联，洞庭湖畔的树木作为背景，进一步渲染地域特色的萧瑟；“人在木兰舟” 则将人物引入画面，木兰舟的意象虽美，却反衬出人物在广阔天地间的孤独。这些意象组合在一起，从视觉（露气、微阳、楚丘、洞庭树、木兰舟）、听觉（猿啼）、触觉（寒光）多角度描绘，形成一幅傍晚时分洞庭湖畔的秋景图。画面中，暮色四合，寒雾弥漫，夕阳残照楚丘，猿猴在洞庭树间啼叫，诗人独自乘木兰舟漂泊，整体氛围凄清肃杀，既展现了自然景物的秋意，又透露出诗人被贬后孤寂悲凉的心境，景与情相互交融。
故答案为：诗的前四句用“露气”“寒光”“微阳”“猿猴”等意象，描绘了一幅傍晚洞庭湖畔凄清肃杀的秋景图。
18．本题考查诗句的含义。“云中君不见，竟夕自悲秋” 一句，从表层看，“云中君” 指云神，诗人说云神始终未出现，自己整夜独自悲叹秋景。这里化用屈原《云中君》的典故，屈原借凭吊云神表达对神灵的乞盼与思念，而马戴在此借用此典，有深层寓意。结合诗人被贬的经历，“云中君” 可象征明君或施展抱负的机会。诗人因直言获罪被贬，内心渴望得到君主的赏识与重用，却如同见不到云神一样，无法实现理想，所以 “竟夕自悲秋” 不仅是为秋景而悲，更是为自身遭遇而悲。“竟夕” 强调时间之久，突出悲伤的深沉与持久；“悲秋” 既指对秋季景物的伤感，也暗喻对人生际遇的感慨。这两句通过典故的运用，将个人怀才不遇的悲伤与对明君的渴盼巧妙结合，含蓄地表达了诗人在被贬处境中内心的苦闷与无奈，以及对政治理想无法实现的哀愁，使诗歌的情感内涵更加丰富，主旨得以深化。
故答案为：云神始终不肯降临，使“我”终夜苦思，独自悲秋。尾联通过屈原凭吊云中君这一典故表达了作者对明君的渴盼，也隐含着自身怀才不遇的悲伤。
七、心有所感，书写华章（50分）
19．（2025·西湖模拟）阅读下面材料，完成写作任务。
启明星的微光虽然不能划破黑夜，但它让我们看到白昼的希望；萤火虫的微光虽然不能照亮长路，但它给我们提供远行的力量……
我们每个人都有可能是一缕微光，虽然不能光芒万丈，但能给他人带去希望，带去力量，带去……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请选择以下一个任务进行写作。
任务一：根据自己的经历和感悟，书写心灵成长故事，写一篇记叙性文章。
任务二：发挥联想与想象，进行文学创作，写一篇想象作文。
任务三：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：（1）题目自拟；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不少于600字；（4）不得出现真实的姓名、校名等。
【答案】例文一：
微光点亮成长路
在记忆的长河中，总有一些瞬间，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。于我而言，那个冬日的下午，便是我心灵成长的转折点，让我明白，即便如我这般平凡之人，也能成为他人生命中的一缕微光。
那是一个寒风凛冽的冬日，我走在放学回家的路上，心情格外沉重。这次考试的失利，如同一把沉重的枷锁，压得我喘不过气来。我觉得自己仿佛是一个失败者，未来的道路一片黑暗。
路过公园时，我看到一个小女孩正蹲在角落里哭泣。出于好奇，我走上前去询问。小女孩抬起满是泪痕的脸，哽咽着说：“我……我和妈妈走散了，我找不到她了。”看着她无助的模样，我的心中涌起一股同情。
我安慰她：“别害怕，姐姐帮你一起找妈妈。”我带着小女孩在公园里四处寻找，一边走一边安慰她，告诉她妈妈一定也在着急地找她。小女孩紧紧地拉着我的手，眼神中充满了信任。
然而，找了许久，依然没有看到小女孩妈妈的身影。小女孩的哭声又渐渐大了起来，我也开始有些着急。但我知道，此刻我不能慌乱，我要给小女孩力量和希望。我拿出手机，准备拨打报警电话。就在这时，我看到一位神色慌张的中年妇女在公园里四处张望，嘴里还喊着小女孩的名字。我拉着小女孩跑过去，小女孩一眼就认出了妈妈，扑进了妈妈的怀里。
中年妇女感激地看着我，连声道谢。看着她们母女重逢的温馨场景，我的心中也涌起一股暖流。那一刻，我忘记了考试失利的烦恼，内心充满了成就感。
在回家的路上，我突然意识到，原来帮助他人是如此美好的事情。我虽然在学习上遇到了困难，但我依然可以给他人带去帮助，成为他人生命中的微光。
从那以后，我不再因为一次考试的失利而一蹶不振。我努力调整学习方法，积极面对学习中的困难。每当我想要放弃的时候，我就会想起那个冬日的下午，想起小女孩眼中的信任和感激。我知道，我要成为更好的自己，这样才能在他人需要的时候，给予更多的帮助。
那缕微光，不仅照亮了小女孩的世界，也照亮了我心灵成长的道路。它让我明白，每个人都有自己的价值，都能成为他人生命中的希望和力量。
例文二：
微光森林的奇幻之旅
林晓猛地从床上坐起，大口喘着粗气，额头上满是细密的汗珠。刚刚那个梦太过真实，一片被黑暗笼罩的森林，唯有一丝微光在遥远的深处闪烁，似乎在召唤着她。
清晨的阳光透过窗户洒在脸上，林晓试图忘掉这个怪梦，可那微光却如影随形。放学铃声响起，林晓鬼使神差地朝着城郊那片古老森林走去。踏入森林，一股潮湿的气息扑面而来，四周静谧得有些诡异，阳光被茂密的枝叶层层遮挡，只留下些许斑驳的光影。
天色渐暗，黑暗如同潮水般迅速蔓延。林晓惊讶地瞪大双眼，缓缓向前走去。不远处，她看到一个小精灵被困在一张巨大的蜘蛛网上，正拼命挣扎。林晓急忙跑过去，小心翼翼地帮小精灵解开蛛丝。小精灵感激地看着林晓，说道：“谢谢你，勇敢的人类女孩。这片森林被黑暗诅咒，只有找到光明之心，才能驱散黑暗，而你身上带着希望的气息，或许你就是那个能拯救森林的人。”
在小精灵的指引下，林晓得知光明之心被藏在黑暗城堡中，由强大的黑暗巫师守护。一路上，林晓遭遇了各种艰难险阻，有会释放迷雾的沼泽，还有能将人绊倒的藤蔓。但每当她感到绝望，那最初引领她的微光总会适时出现，给予她勇气和力量。
终于，林晓来到了黑暗城堡。城堡中弥漫着令人窒息的黑暗气息，阴森恐怖。林晓在城堡深处找到了黑暗巫师，巫师发出一阵冷笑：“渺小的人类，竟敢闯入我的领地，妄想夺走光明之心！”说罢，便施展黑暗魔法向林晓袭来。
林晓左躲右闪，身上还是被魔法擦伤。就在她体力不支之时，她心中涌起一股信念，想起自己一路走来的经历，想起那些因微光而产生的勇气。她大喊一声，身上突然绽放出强烈的光芒，这光芒由无数道微光汇聚而成。原来，一路上林晓帮助过的森林中的小动物们，它们的感激之情化作了一道道微光融入林晓体内。
在这强大光芒的冲击下，黑暗巫师节节败退，最终消失不见。林晓在城堡的最深处找到了光明之心，她捧着光明之心走出城堡，将其高高举起。刹那间，光芒万丈，照亮了整个森林，黑暗被彻底驱散。森林中的一切都焕发出勃勃生机，花草树木的光芒更加耀眼，小动物们欢快地奔跑嬉戏。
林晓带着满满的回忆回到现实世界，她知道，那缕微光从未消失，它一直存在于每个人的心中，只要心怀希望与勇气，就能成为照亮他人、照亮世界的光。
例文三：
微光汇聚，照亮世间
启明星的微光，虽无法瞬间驱散夜幕，却为暗夜中的行者指明白昼将至的方向；萤火虫的微光，虽难以照亮漫长征途，却给予远行者继续前行的勇气。世间万物，哪怕渺小如微光，亦有其独特价值。而我们每个人，皆可为这世间增添一缕微光，虽微弱，却能传递希望、赋予力量，凝聚起来更能照亮整个世界。
微光能给予他人希望。在漫长的黑夜里，一丝微光便是希望的火种。在偏远山区的学校里，有这样一位支教老师。她来自繁华都市，却扎根在这艰苦之地。她用自己的知识与爱心，为孩子们打开了一扇通往外面世界的窗。对于这些孩子而言，老师的教导和鼓励就是那束微光。山区教育资源匮乏，孩子们曾对未来感到迷茫，但老师的到来，让他们看到了知识改变命运的可能，在他们幼小的心灵中种下了希望的种子。这缕微光，让孩子们相信，通过努力学习，他们也能走出大山，拥有美好的未来。正是这看似微弱的希望之光，支撑着孩子们在求学之路上坚定地走下去。
微光能够赋予他人力量。生活中，困境常常如影随形，此时来自他人的一点微光，便能成为我们战胜困难的强大动力。尼克 胡哲，这位天生没有四肢的勇者，凭借顽强的毅力和对生活的热爱，不断挑战自我，创造奇迹。他四处演讲，用自己的经历激励着无数身处困境的人。对于那些在挫折中一蹶不振、对生活失去信心的人来说，尼克 胡哲的故事就像一道明亮的光，照进他们黑暗的世界。他让人们明白，无论遭遇多大的困难，都不应放弃。这缕微光赋予人们重新站起来的力量，让他们有勇气去面对生活中的风风雨雨，勇敢地迈出前行的步伐。
然而，我们不能仅仅满足于做微光的接受者，更应努力成为微光的给予者。或许我们的力量微不足道，或许我们的帮助只是举手之劳，但对于受助者而言，这可能就是改变他们命运的关键。我们无需惊天动地的壮举，一次真诚的鼓励、一个善意的微笑、一次及时的援手，都能化作他人生命中的微光。当我们每个人都积极散发微光，这些微光便能相互交织、汇聚，形成一股强大的力量，照亮世间的每一个角落。
“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”在这广袤的世界里，我们每个人都是紧密相连的个体。让我们心怀善意，成为那一缕缕微光，传递希望，赋予力量。因为，当微光汇聚，便能照亮世间，让温暖与美好洒满人间的每一寸土地。
【知识点】记叙文；议论文；自命题作文
【解析】【分析】（1）材料以 “启明星的微光”“萤火虫的微光” 为喻，引出 “每个人都可能是一缕微光，能给他人带去希望与力量” 的核心话题，通过自然意象的类比，引导思考个体价值与奉献精神的哲理内涵。
【题干分析】①材料意义：“启明星”“萤火虫” 的微光象征个体虽微小却具价值的力量，“划破黑夜”“照亮长路” 是其对他人的积极影响，强调 “微光” 的奉献属性与精神价值。“我们每个人都可能是一缕微光” 将象征延伸至现实，指出平凡个体也能通过自身行动（如善意、坚持、智慧等）为他人带来温暖与力量，体现 “平凡中的不凡”。②写作思路：核心需围绕 “个体微光如何影响他人” 展开，可从 “是什么（微光的内涵）— 为什么（微光的价值）— 怎么做（如何传递微光）” 递进构思。素材方向：可选取家庭中长辈的鼓励、校园里同学的帮助、社会中陌生人的善意等真实事例，体现 “微光” 从传递到产生影响的过程。
【立意提取】
1.掌心的微光：以冬日里为流浪老人送暖手宝的经历，诠释平凡善意如微光般温暖他人的力量。
2.微光成炬：通过记录班级同学分别用笔记共享、陪留守儿童过节等小事，展现个体微光汇聚成集体温暖的过程。
3.做自己的启明星：讲述疫情期间为邻居老人网购药品时，从胆怯到主动的蜕变，体现自我成长中散发的微光亦能照亮他人。
4.那束照亮我的微光：回忆低谷时陌生人借伞并留下鼓励字条的故事，凸显偶然善意如微光般驱散阴霾的意义。
（2）材料以 “启明星”“萤火虫” 的微光为喻，核心话题是 “个体微光虽渺小却能传递希望与力量”，要求通过想象作文将这一哲理转化为文学创作，需借助虚构情节或奇幻设定诠释 “微光” 的象征意义。
【题干分析】①材料意义：“微光” 象征平凡个体的价值，“不能划破黑夜”“不能照亮长路” 强调其局限性，“看到希望”“提供力量” 突出精神层面的影响，需在想象中赋予 “微光” 具体的奇幻形态（如会发光的生物、有魔力的物品等），并构建其影响他人的故事逻辑。文学创作需突破现实限制，可设定 “微光” 为魔法元素、未来科技、神话意象等，通过夸张、拟人等手法，将 “传递温暖” 的主题转化为充满想象力的情节。②写作思路：核心是 “以想象诠释微光的力量”，可从 “创造微光载体 — 设计影响事件 — 升华象征意义” 三层展开。素材方向：可借鉴科幻（如《流浪地球》的希望象征）、童话（如《萤火虫之墓》的温情意象）、神话（如普罗米修斯盗火的隐喻），将 “微光” 具象为具有超现实属性的事物。
【立意提取】
1.星尘信使：想象人类在地下城市依靠 “星尘微光” 种子重建文明，描写少年冒险寻找种子时，发现每颗星尘都承载着前人的善意遗言，诠释微光即文明希望的传承。
2.萤火代码：设定未来世界被数据洪流吞噬，主角意外激活童年时的 “萤火 AI”，其散发出的代码微光能修复被污染的记忆，通过与 AI 合作拯救城市，揭示微小记忆碎片亦能汇聚成心灵光芒。
3.微光织网者：虚构精灵族用 “情绪微光” 编织守护结界的故事，当人类少年的孤独微光被精灵捕获并织入网中，意外唤醒了结界中沉睡的希望之力，象征孤独亦可成为联结他人的微光。
4.液态星光：在海洋文明中，人鱼族用歌声凝结 “液态星光”，主角作为失去歌声的人鱼，在帮助人类水手寻找失散家人时，意外发现泪水与善意能重新点亮星光，诠释无私之心即微光的源泉。
（3）材料以 “启明星”“萤火虫” 的微光为喻，核心话题为 “平凡个体的价值与力量”，要求提炼观点展开议论，需从 “微光虽小却能传递希望与力量” 的哲理出发，构建议论文的论证体系。
【题干分析】①材料意义：“微光” 象征个体的善意、坚持、智慧等精神力量，“不能划破黑夜”“不能照亮长路” 强调其客观局限性，“看到希望”“提供力量” 突出主观精神价值，需论证 “微小力量的精神意义大于物质作用”。关键词 “每个人都可能是一缕微光” 指向 “平凡即价值” 的观点，需结合哲学、社会学理论或历史事例，阐述个体力量在群体中的传导机制。②写作思路：核心论证逻辑：“微光是什么（定义）— 为何重要（价值）— 如何践行（方法论）”，可采用 “总分总” 结构，开篇以比喻切入，中间用递进式分论点论证。素材方向：理论素材：引用泰戈尔 “群星不怕显得像萤火虫” 的哲理，或社会学 “涟漪效应” 理论；事实素材：列举张桂梅用教育微光改变山区女孩命运、“顺其自然” 匿名捐款者的持续善举等。
【立意提取】
1.微光成炬，论平凡力量的精神传导：从社会学角度，论证个体微光通过群体互动形成正向循环。
2.拒绝 “光芒万丈” 迷思，微光的哲学价值：对比 “宏大叙事” 与 “微小善意”，提出微光更贴近生命本质的观点。
3.在黑暗中点亮自己，微光者的存在主义意义：结合加缪 “西西弗斯神话”，论证微光即对抗虚无的精神力量。
4.从启明星到萤火虫，论微光的双重价值：分 “预见希望”“提供动力” 两层，辩证分析微光在不同场景下的作用。
【范文一】
微光点亮成长路
在记忆的长河中，总有一些瞬间，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。于我而言，那个冬日的下午，便是我心灵成长的转折点，让我明白，即便如我这般平凡之人，也能成为他人生命中的一缕微光。
那是一个寒风凛冽的冬日，我走在放学回家的路上，心情格外沉重。这次考试的失利，如同一把沉重的枷锁，压得我喘不过气来。我觉得自己仿佛是一个失败者，未来的道路一片黑暗。
路过公园时，我看到一个小女孩正蹲在角落里哭泣。出于好奇，我走上前去询问。小女孩抬起满是泪痕的脸，哽咽着说：“我……我和妈妈走散了，我找不到她了。”看着她无助的模样，我的心中涌起一股同情。
我安慰她：“别害怕，姐姐帮你一起找妈妈。”我带着小女孩在公园里四处寻找，一边走一边安慰她，告诉她妈妈一定也在着急地找她。小女孩紧紧地拉着我的手，眼神中充满了信任。
然而，找了许久，依然没有看到小女孩妈妈的身影。小女孩的哭声又渐渐大了起来，我也开始有些着急。但我知道，此刻我不能慌乱，我要给小女孩力量和希望。我拿出手机，准备拨打报警电话。就在这时，我看到一位神色慌张的中年妇女在公园里四处张望，嘴里还喊着小女孩的名字。我拉着小女孩跑过去，小女孩一眼就认出了妈妈，扑进了妈妈的怀里。
中年妇女感激地看着我，连声道谢。看着她们母女重逢的温馨场景，我的心中也涌起一股暖流。那一刻，我忘记了考试失利的烦恼，内心充满了成就感。
在回家的路上，我突然意识到，原来帮助他人是如此美好的事情。我虽然在学习上遇到了困难，但我依然可以给他人带去帮助，成为他人生命中的微光。
从那以后，我不再因为一次考试的失利而一蹶不振。我努力调整学习方法，积极面对学习中的困难。每当我想要放弃的时候，我就会想起那个冬日的下午，想起小女孩眼中的信任和感激。我知道，我要成为更好的自己，这样才能在他人需要的时候，给予更多的帮助。
那缕微光，不仅照亮了小女孩的世界，也照亮了我心灵成长的道路。它让我明白，每个人都有自己的价值，都能成为他人生命中的希望和力量。
【范文二】
微光森林的奇幻之旅
林晓猛地从床上坐起，大口喘着粗气，额头上满是细密的汗珠。刚刚那个梦太过真实，一片被黑暗笼罩的森林，唯有一丝微光在遥远的深处闪烁，似乎在召唤着她。
清晨的阳光透过窗户洒在脸上，林晓试图忘掉这个怪梦，可那微光却如影随形。放学铃声响起，林晓鬼使神差地朝着城郊那片古老森林走去。踏入森林，一股潮湿的气息扑面而来，四周静谧得有些诡异，阳光被茂密的枝叶层层遮挡，只留下些许斑驳的光影。
天色渐暗，黑暗如同潮水般迅速蔓延。林晓惊讶地瞪大双眼，缓缓向前走去。不远处，她看到一个小精灵被困在一张巨大的蜘蛛网上，正拼命挣扎。林晓急忙跑过去，小心翼翼地帮小精灵解开蛛丝。小精灵感激地看着林晓，说道：“谢谢你，勇敢的人类女孩。这片森林被黑暗诅咒，只有找到光明之心，才能驱散黑暗，而你身上带着希望的气息，或许你就是那个能拯救森林的人。”
在小精灵的指引下，林晓得知光明之心被藏在黑暗城堡中，由强大的黑暗巫师守护。一路上，林晓遭遇了各种艰难险阻，有会释放迷雾的沼泽，还有能将人绊倒的藤蔓。但每当她感到绝望，那最初引领她的微光总会适时出现，给予她勇气和力量。
终于，林晓来到了黑暗城堡。城堡中弥漫着令人窒息的黑暗气息，阴森恐怖。林晓在城堡深处找到了黑暗巫师，巫师发出一阵冷笑：“渺小的人类，竟敢闯入我的领地，妄想夺走光明之心！”说罢，便施展黑暗魔法向林晓袭来。
林晓左躲右闪，身上还是被魔法擦伤。就在她体力不支之时，她心中涌起一股信念，想起自己一路走来的经历，想起那些因微光而产生的勇气。她大喊一声，身上突然绽放出强烈的光芒，这光芒由无数道微光汇聚而成。原来，一路上林晓帮助过的森林中的小动物们，它们的感激之情化作了一道道微光融入林晓体内。
在这强大光芒的冲击下，黑暗巫师节节败退，最终消失不见。林晓在城堡的最深处找到了光明之心，她捧着光明之心走出城堡，将其高高举起。刹那间，光芒万丈，照亮了整个森林，黑暗被彻底驱散。森林中的一切都焕发出勃勃生机，花草树木的光芒更加耀眼，小动物们欢快地奔跑嬉戏。
林晓带着满满的回忆回到现实世界，她知道，那缕微光从未消失，它一直存在于每个人的心中，只要心怀希望与勇气，就能成为照亮他人、照亮世界的光。
【范文三】
微光汇聚，照亮世间
启明星的微光，虽无法瞬间驱散夜幕，却为暗夜中的行者指明白昼将至的方向；萤火虫的微光，虽难以照亮漫长征途，却给予远行者继续前行的勇气。世间万物，哪怕渺小如微光，亦有其独特价值。而我们每个人，皆可为这世间增添一缕微光，虽微弱，却能传递希望、赋予力量，凝聚起来更能照亮整个世界。
微光能给予他人希望。在漫长的黑夜里，一丝微光便是希望的火种。在偏远山区的学校里，有这样一位支教老师。她来自繁华都市，却扎根在这艰苦之地。她用自己的知识与爱心，为孩子们打开了一扇通往外面世界的窗。对于这些孩子而言，老师的教导和鼓励就是那束微光。山区教育资源匮乏，孩子们曾对未来感到迷茫，但老师的到来，让他们看到了知识改变命运的可能，在他们幼小的心灵中种下了希望的种子。这缕微光，让孩子们相信，通过努力学习，他们也能走出大山，拥有美好的未来。正是这看似微弱的希望之光，支撑着孩子们在求学之路上坚定地走下去。
微光能够赋予他人力量。生活中，困境常常如影随形，此时来自他人的一点微光，便能成为我们战胜困难的强大动力。尼克 胡哲，这位天生没有四肢的勇者，凭借顽强的毅力和对生活的热爱，不断挑战自我，创造奇迹。他四处演讲，用自己的经历激励着无数身处困境的人。对于那些在挫折中一蹶不振、对生活失去信心的人来说，尼克 胡哲的故事就像一道明亮的光，照进他们黑暗的世界。他让人们明白，无论遭遇多大的困难，都不应放弃。这缕微光赋予人们重新站起来的力量，让他们有勇气去面对生活中的风风雨雨，勇敢地迈出前行的步伐。
然而，我们不能仅仅满足于做微光的接受者，更应努力成为微光的给予者。或许我们的力量微不足道，或许我们的帮助只是举手之劳，但对于受助者而言，这可能就是改变他们命运的关键。我们无需惊天动地的壮举，一次真诚的鼓励、一个善意的微笑、一次及时的援手，都能化作他人生命中的微光。当我们每个人都积极散发微光，这些微光便能相互交织、汇聚，形成一股强大的力量，照亮世间的每一个角落。
“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”在这广袤的世界里，我们每个人都是紧密相连的个体。让我们心怀善意，成为那一缕缕微光，传递希望，赋予力量。因为，当微光汇聚，便能照亮世间，让温暖与美好洒满人间的每一寸土地。
【点评】（1）文章以 “帮助走失女孩” 的经历为核心，从考试失利的低落写起，到助人后的价值觉醒，情节完整。细节描写生动，如女孩 “满是泪痕的脸”，将 “微光” 具象为善意，结尾自然升华至成长主题，情感真挚。
（2）以奇幻冒险故事诠释 “微光”，设定黑暗森林、光明之心等元素，通过林晓助人积累微光、驱散黑暗的情节，隐喻善意汇聚的力量。想象丰富，将抽象主题转化为可视化叙事，结尾回归现实，富有童话寓言色彩。
（3）议论文以 “微光汇聚” 为论点，用支教老师、尼克 胡哲事例论证 “给予希望”“赋予力量”，引用名言增强说服力。结构清晰，逻辑严谨，但事例稍常规，结尾升华自然，紧扣 “个体微光凝聚成炬” 的主题。
1 / 1浙江省杭州市保俶塔申花实验学校等校2025年中考语文一模试卷
一、蛇年茶话会。（24分）
1．（2025·西湖模拟）蛇字溯源。
字形：“蛇”是形声宇，从虫，它声。小篆字形，像一条蛇。 本义：指一种爬行动物。 引申义：在一些成语中，“蛇”字有了更丰富的含义。比如“笔走龙蛇”中的“蛇”，与“龙”一同用来比喻书法笔势的雄健活泼。 （1）请再写出一个带“蛇”字的成语：　 　
蛇，这个以其灵动与机敏著称的生肖（①），中国传统文化中的神兽，象征着智慧与神秘。在古老传说里，女娲人首蛇身，以非凡能力抟土造人，liàn（②）石补天。其tuì（③）皮重生的特性，还寓意着新生。观看2025蛇年春晚，让我们感受到了这古老文化符号的独特mèi（④）力。 （2）请给语段中的加点字注音或根据拼音写汉字。　 　 （3）画波浪线的语句存在语病，请你修改。　 　
2．（2025·西湖模拟）请用相应的诗文话蛇年心愿。
心愿是驰骋沙场，壮志豪情。 ①　 　，西北望，射天狼。 （苏轼《江城子·密州出猎》） 心愿是梦回连营，建功立业。 了却君王天下事，②　 　。 （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
心愿是虽是女子，心胜男儿。 身不得，③　 　。心却比，④　 　。 （秋瑾《满江红》） 心愿是A　 　。 回首向来萧瑟处，归去，⑤　 　。 （苏轼《定风波》）
心愿是兼济天下，先忧后乐。 ⑥　 　，⑦　 　。 （范仲淹《岳阳楼记》） 心愿是以死明志，舍生取义。 人生自古谁无死，⑧　 　。 （文天祥《过零丁洋》）
（1）将①—⑩的古诗文补充完整。
（2）根据诗文内涵，仿照其他心愿的句式，将A补写完整。
二、名著环境析作用（4分）
3．（2025·西湖模拟）环境是人物活动的土壤，请你完成下表。
篇目 环境 作用
《骆驼祥子》 “大杂院里有七八户人家，多数的都住着一间房；一间房里有的住着老少七八户。这些人有的拉车，有的作小买卖，有的当巡警，有的当仆人。各人有各人的事，谁也没个空闲，连小孩子们也都提着小筐，早晨去打粥，下午去拾煤核。只有那顶小的孩子才把屁股冻得通红的在院里玩耍或打架。” 这是祥子和虎妞婚后生活的大杂院的环境。A.　 　
《简·爱》 时至今日我仍能回想起当时的情景。那座灰色的古老教堂静穆地耸立在我的面前，一只白嘴鸦正绕着教堂的尖顶盘旋，背后是一片朝價映红的天空。我还依稀记得那些绿色的坟茔。我也没有忘记有两个陌生人的身影在那些坟茔间徘徊，读着零零落落几块长满青苔的墓碑上的碑文。 这是简·爱与罗切斯特步入教堂时映入简·爱眼帘的景色。B.　 　
三、名著人物谈理想（4分）
4．（2025·西湖模拟）《水浒传》与《儒林外史》中的宋江、严监生和杜少卿一群人相会一堂，谈论人生理想。请你选择其中一则人生理想，推测谈理想的儒生是备选人物（宋江、严监生和杜少卿）中的谁，并结合人物的相关情节及性格特点来阐释理由。
①“在我看来，人生理想就是坚守自己的原则和信仰，追求自由与个性。”
②“人生理想，我认为就是报效朝廷，能被朝廷重用，做一名体制内的官吏。”
③“对我而言，人生理想就是积攒财富，能省则省。”
我认为　 　（填序号）是　 　（填人名）的理想。
理由：　 　
四、文学阅读活动（14分）
（2025·西湖模拟）阅读下面文章，完成小题。
鹤骨笛
肖靖
①【A】运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。
②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有________和________的神情。一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。”“怎么能没考上呢，你平时学习不是挺好的吗，你爸去世前就一个心愿……”
③“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得和我一样干苦力。”“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。”
④货站老板走过来对着一鹤说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。”
⑤“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。一鹤挣脱母亲的手：“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。”
⑥货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干嘛，你也该治一治你的腰了。”母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。
⑦沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。
⑧一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚身体里。
⑨记得那一年，父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。
⑩清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过嘈杂的声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。
半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。握着鹤骨笛，一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。
【B】午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，带起一股小小的气流。
“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤道。
正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才故意让她走的吧。”
一鹤笑了笑，站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。
5．请阅读全文，梳理情节，将下面空格补充完整。
一鹤视角：到运河边寻找母亲——①　 　——艰辛工作——收到录取通知书。
老板视角：②　 　——劝一鹤的母亲回家——③　 　——看到录取通知书。
6．《故乡》中“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”一句，展现出了中年闰土与“我”重逢后的复杂心理。请你结合本文中母亲的形象，在第②段中也填上恰当的词语，并简述理由。
“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有　 　和　 　的神情。
理由：　 　
7．本文中有闷热的天气、大雨等环境描写。请从【A】【B】两处划线句中任选一句，分析它的作用。
【A】运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。
【B】午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。
8．小说中鹤骨笛多次出现，请结合相关语句，谈谈对小说主旨的理解。
五、综合实践活动（12分）
（2025·西湖模拟）阅读下面的文字，完成小题。
材料一
北京启动智慧系统提升停车效率
北京市交管局联合科技企业，于2021年启动“智慧停车攻坚项目”。截至2023年10月，核心城区累计建成3.8万个智能停车位，覆盖国贸、金融街等12个重点商圈，并安装5000余个地磁感应器实时采集车位数据。车主通过“北京交通”APP可查看空位信息、预约车位并自助缴费。数据显示，2022年至2023年，重点商圈车辆平均寻位时间从15分钟降至5分钟，因违停引发的交通事故减少32%。
目前，通州、大兴等6个城市副中心已全面接入智慧停车系统，同时试点“错峰共享停车”模式，整合写字楼、小区闲置车位2.1万个，夜间向居民开放。市交管局透露，2024年将探索“AI车位预测”功能，通过历史数据预判车位需求。
——选自《新华网》（2025年1月8日报道）
材料二
____________________________
杭州市交通运输局宣布，自2022年起实施“公交优先三年行动计划”，通过优化132条公交线路、增设总长260公里的公交专用道、推广新能源公交车（占比达95%）等措施，实现公交出行分担率从38%提升至45%。2023年5月监测数据显示，西湖区、拱墅区等核心城区高峰时段主干道通行效率提升12%，市民平均通勤时间从42分钟缩短至34分钟。
此外，杭州已建成56个地铁与公交无缝接驳站点，并计划在2024年底前新增30个接驳点，打造“5分钟换乘圈”。市交通委负责人表示：“未来将通过动态调整公交班次、开通定制通勤专线，进一步推动‘轨道+公交+慢行’立体化出行模式。”
——选自《人民日报》（2025年1月15日报道）
材料三
《中国城市交通发展报告》2024年数据
城市 机动车保有量（万辆） 公共交通满意度（%） 高峰拥堵指数（1—10）
杭州 420 89 6.2
宁波 310 85 5.8
深圳 380 88 7.1
成都 450 82 7.5
材料四
沪广开发自动驾驶技术助力城市交通
上海浦东新区、广州黄埔区于2022年率先试点L4级自动驾驶公交车，覆盖园区通勤、地铁接驳等场景。截至2023年8月，两地累计开通12条自动驾驶线路，投入车辆180台，日均服务超2万人次。测试数据显示，自动驾驶车辆通过V2X车路协同系统和AI算法优化行车路线，使试点区域通行效率提升18%，追尾、变道事故率下降25%。
广州市交委指出，自动驾驶出租车已实现“5G远程监控+云端调度”，单日最高接单量突破8000次。此外，上海修订《智能网联汽车管理条例》，允许自动驾驶车辆在划定区域内进行商业化运营。中国工程院院士李明强调：“需加快完善高精地图资质认证、事故责任认定等法规，推动‘车——路——云’一体化智能交通体系落地。”
——选自《经济日报》（2024年12月20日报道）
9．下列对材料的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．材料一表明北京市所有区域已实现智慧停车系统覆盖，违停率减少32%。
B．材料二表明杭州已建成56个地铁与公交无缝接驳站点，新增了30个接驳点，成功打造“5分钟换乘圈”。
C．根据材料三图表可以推测：机动车保有量越高的城市，高峰拥堵指数越高。
D．材料四引用中国工程院院士李明的话是为了说明开发自动驾驶技术的同时需要完善相应的法规。
10．给材料二拟写一个小标题。
11．根据材料三的图表，推断哪个城市的交通状况最好，并说明理由。
12．请针对市民反馈的高频问题，结合四则材料，就杭州市交通发展提升向市交通委负责人提两条具体可行的建议并阐述理由。
杭州市民反馈高频问题（2024年抽样调查）
问题类型 占比 典型案例
部分地区停车难 28% 武林商圈、西湖风景区、未来科技城等城市副中心部分地区停车难
事故导致堵车严重 19% 高架、隧道以及拥堵路段高峰期因车祸导致堵车的情况时有发生
景区交通混乱 15% 灵隐寺周边节假日通行耗时翻倍，公共交通拥堵严重
六、读下面的古文，完成小题
（2025·西湖模拟）惊秋塘①记
【南宋】楼炤②
今上驻跸③临安，登吴山，览西湖，辄动北顾之思。二圣④未还，境土未复。余适在衰经⑤，哀痛之际，益深怀国之忧矣。
偶自南府往观故居，见池水清涟，天光云影，某童子时所钓游处也。正金风萧瑟，梧叶飘贬，游鱼出没，残荷摇曳。徘徊斯塘之上，而惕然⑥若有所惊，因名曰“惊秋”。何也？四时之行，百物之生，时至于秋，凡物之生长，于是乎收焉。触目激中，宁无故宫禾黍⑦之思乎？王业偏安。宁无恢复中原之志乎？
夫尺土皆王土也，开府南郊，君之赐也；故居之适，亦君之遗也。余有焉，余自安焉，君之故都何在？临斯塘，睹斯景，戚焉而惊动于心。击楫起舞，诚有异代而同情者。余愿文吏思死其职，武吏思死其兵，追奔逐北荡平中原以雪祖宗数百年之耻。则今日惊秋之塘，亦激发忠愤之一机，因记之。
（原文有删改）
【注释】①惊秋塘：永康村名。村口有清池一方，以此文名，而村亦以此文名。②楼炤：浙江永康人，南宋大臣，靖康间力主抗金。③驻跸：帝王出行时沿途停留暂住。④二圣：宋徽宗、钦宗二帝。金兵破开封，二帝被俘。⑤衰绖：谓居丧。⑥惕然：惶恐貌。⑦故宫禾黍：意为昔日宫殿，今成荒野。
【读文释义】
【赏景析情】
13．请你运用积累的文言词语知识，完成下面的文言词语积累卡。
方法 示例呈现 解释意思
课内迁移法 名之者谁？太守自谓也 ①因名曰“惊秋”　 　
太守与客来饮于此，饮少辄醉 ②辄动北顾之思　 　
结构推断法 开府南郊，君之赐也 ③故居之适，亦君之遗也　 　
查阅字典法 解释：A.真心，不虚伪。B.确实，的确。C.表示假设，相当于现代汉语的“果真”。 ④诚有异代而同情者　 　（填字母）
14．用“/”给文中画线句断句。（限断2处）
追奔逐北荡平中原以雪祖宗数百年之耻
15．散文中写景的句子别有韵味，请你联系上下文，体会下句的表达效果。
正金风萧瑟，梧叶飘贬，游鱼出没，残荷摇曳。
16．结合文章内容，分析作者何以名塘为“惊秋”。
（2025·西湖模拟）阅读古诗词，回答问题。
楚江怀古
马戴①
露气寒光集，微阳②下楚丘③。
猿啼洞庭树，人在木兰舟。
广泽④生明月，苍山夹乱流。
云中君⑤不见，竟夕自悲秋。
（选自《图解唐诗三百首》）
[注]①宣宗大中初年，马戴因直言获罪，由山西太原幕府掌书记贬为龙阳（今湖南汉寿）县尉。②微阳：微弱的日光。③楚丘：指湘江两岸的山丘。④广泽：广阔的水泽。⑤云中君：云神，是屈原《云中君》一文凭吊的对象，屈原以此表现出对云神的乞盼、思念。
17．诗的前四句描绘了一幅什么样的画面？
18．“云中君不见，竟夕自悲秋”一句有什么深刻的含义？
七、心有所感，书写华章（50分）
19．（2025·西湖模拟）阅读下面材料，完成写作任务。
启明星的微光虽然不能划破黑夜，但它让我们看到白昼的希望；萤火虫的微光虽然不能照亮长路，但它给我们提供远行的力量……
我们每个人都有可能是一缕微光，虽然不能光芒万丈，但能给他人带去希望，带去力量，带去……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请选择以下一个任务进行写作。
任务一：根据自己的经历和感悟，书写心灵成长故事，写一篇记叙性文章。
任务二：发挥联想与想象，进行文学创作，写一篇想象作文。
任务三：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：（1）题目自拟；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不少于600字；（4）不得出现真实的姓名、校名等。
答案解析部分
1．【答案】虎头蛇尾、牛鬼蛇神、画蛇添足、打草惊蛇；xiào 炼 蜕 魅；删去“观看”或者删去“让”
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】（1）本题考查成语积累。①画蛇添足：原意为画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有。②杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇，比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。也可用作比喻虚幻的事物或疑虑引起的恐惧心态。③打草惊蛇：原指打草惊动了藏在草里的蛇，后比喻做法不谨慎，反使对方有所戒备或惊动对方。④蛇蝎心肠：形容人心肠狠毒，如同蛇蝎一样。常用来比喻那些心狠手辣、阴险狡诈的人。⑤佛口蛇心：形容人口头上说得好听，心肠却极狠毒。比喻言善方知美在中，其心狠毒比蛇恶。⑥龙蛇混杂：比喻好人和坏人混在一起，不易分辨。也形容事物错综复杂，难以分辨清楚。⑦蛇口蜂针：形容恶毒的言词和手段，如同蛇的毒口和蜜蜂的毒针一样狠毒。常用来比喻人心狠手辣，言辞刻薄。
（2）本题考查字音字形。①生肖（shēng xiào），代表十二地支而用来记人出生年份的十二种动物，即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。如：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔等。②炼石补天（liàn shí bǔ tiān），原指女娲炼五色石补天，后比喻人有战胜自然的潜力，也形容伟大的功业。出自西汉·刘安《淮南子·览冥训》。③蜕皮（tuì pí），指昆虫幼虫或某些其他动物幼虫发育过程中脱去外皮的现象，也指事物发生质的变化或更新。如蛇蜕皮、蝉蜕皮等。在比喻意义上，也可以用来形容人或事物经历重大变化后焕然一新。④魅力（mèi lì），指极能吸引人的力量，常用来形容人或事物具有一种特别的吸引力或迷人的气质。
（3）本题考查病句修改。
一、病句类型与语法分析。1.成分残缺的判定。原句 “观看 2025 蛇年春晚，让我们感受到了这古老文化符号的独特魅力” 中，“观看…… 春晚” 是动宾短语作状语，“让” 为使役动词，导致句子主语缺失，形成 “状语 + 使役动词” 的典型无主句错误。2.语法结构拆解。①错误结构：[状语（观看春晚）] + [使役动词（让）] + [谓语（感受）] + [宾语（魅力）]。②正确逻辑：需明确动作发出者，即 “我们” 是感受魅力的主语，“观看春晚” 是引发感受的原因。
二、修改方案与表达效果。1.删去 “观看”。①改为 “2025 蛇年春晚，让我们感受到了这古老文化符号的独特魅力”，此时 “春晚” 成为主语，“让” 引导结果，句子结构为 “主语 + 使役动词 + 谓语 + 宾语”，符合语法规范。②效果：突出 “春晚” 作为文化载体的作用，强调事件本身带来的感受。2.删去 “让”。①改为 “观看 2025 蛇年春晚，我们感受到了这古老文化符号的独特魅力”，此时 “我们” 作为主语，“观看” 与 “感受” 形成顺承谓语，句子结构为 “主语 + 谓语 1 + 宾语 1，主语 + 谓语 2 + 宾语 2”。②效果：强化 “我们” 的主体视角，突出观众的主观体验，与语段中 “感受文化魅力” 的语境更贴合。
故答案为：（1） 虎头蛇尾、牛鬼蛇神、画蛇添足、打草惊蛇；（2） xiào；炼；蜕；魅；（3）删去“观看”或者删去“让”
【点评】（1）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
（2）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
2．【答案】会挽雕弓如满月；赢得生前身后名；男儿列；男儿烈；示例：乐观豁达，超脱旷达；也无风雨也无晴；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；留取丹心照汗青
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：雕、赢、列、烈、晴、汗
⑥⑦“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 出自范仲淹《岳阳楼记》。以 “先”“后” 二字构建忧乐顺序，将个人情怀与天下苍生紧密相连，“忧” 在前 “乐” 在后，彰显以天下为己任的担当精神，与 “兼济天下，先忧后乐” 的心愿高度契合，是儒家入世思想的经典表达。
A.“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴” 一句中，“萧瑟” 本指风雨之声，在此象征人生的坎坷波折；“归去” 并非实指归家，而是指向内心的归隐与释然。苏轼在经历政治风雨后，以 “也无风雨也无晴” 将外界的顺逆转化为内心的淡然，这种 “乐观豁达” 体现在对挫折的超脱，“超脱旷达” 则表现在超越世俗荣辱的境界。从 “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行” 的从容，到 “竹杖芒鞋轻胜马” 的洒脱，再到最终的 “也无风雨也无晴”，层层递进地展现了面对人生起伏时的精神高度，故用 “乐观豁达，超脱旷达” 概括此心愿，既贴合诗句内涵，又与其他心愿的四字短语结构一致。
故答案为：会挽雕弓如满月；赢得生前身后名；男儿列；男儿烈；示例：乐观豁达，超脱旷达；也无风雨也无晴；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；留取丹心照汗青
【点评】（1）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
3．【答案】A.写出了环境破败杂乱，展现了底层劳动人民艰难的生活状态，预示着祥子的艰难生存，很难实现自己的人生理想。；B.渲染了当时压抑、苍凉的氛围特点，预示着婚礼将以失败告终。（或为婚礼的失败埋下伏笔）
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》；《简·爱》
【解析】【分析】本题考查赏析小说中环境描写的作用。
①《骆驼祥子》环境描写： 文中对大杂院的描写，“有七八户人家，多数的都住着一间房”“一间房里有的住着老少七八户”，直接体现出居住空间的拥挤与逼仄，房屋数量少而居住人口多，凸显出环境的破败感。“这些人有的拉车，有的作小买卖，有的当巡警，有的当仆人”，通过列举不同职业，展现出居住者构成的复杂性，都是社会底层的劳动人民。“小孩子们早晨去打粥，下午去拾煤核”“顶小的孩子把屁股冻得通红在院里玩耍”，这些细节生动描绘出底层家庭生活的窘迫，连孩子都要为生存奔波，进一步强调生活的艰难。这种破败杂乱的环境，是祥子和虎妞婚后生活的背景，与祥子之前努力拉车想拥有美好生活的愿望形成强烈反差。底层人民艰难的生活状态，暗示了在这样的社会环境下，祥子即使努力奋斗，也难以摆脱贫困的命运，为他后来的堕落埋下了伏笔，预示着他很难实现自己买车的人生理想，突出了社会环境对人物命运的决定性影响。
②《简 爱》环境描写： “灰色的古老教堂”“白嘴鸦绕着尖顶盘旋”“绿色的坟茔”“长满青苔的墓碑”，这些意象组合在一起，营造出一种古老、肃穆且带有一丝荒凉的氛围。灰色的教堂给人压抑、庄重的感觉，白嘴鸦的盘旋增添了些许诡异和不安，坟茔和青苔墓碑则直接带来了死亡和苍凉的气息。简 爱与罗切斯特步入教堂本应是幸福的时刻，却看到这样的景色，这种氛围与婚礼的喜庆形成了鲜明对比，暗示了婚礼不会顺利。“两个陌生人在坟茔间徘徊，读着碑文” 这一细节，更增加了场景的神秘和紧张感，仿佛有未知的事情即将发生。这种压抑、苍凉的氛围，烘托了简 爱当时内心可能存在的不安情绪，虽然她深爱着罗切斯特，但潜意识里或许对这场婚姻存在一丝隐忧。同时，这样的环境描写为下文婚礼被打断，罗切斯特已有妻子的真相揭露做了铺垫，环境的不祥之兆预示着婚姻的失败，使情节的发展更加合理，也增强了小说的戏剧性和悲剧色彩。
故答案为：A.写出了环境破败杂乱，展现了底层劳动人民艰难的生活状态，预示着祥子的艰难生存，很难实现自己的人生理想。
B.渲染了当时压抑、苍凉的氛围特点，预示着婚礼将以失败告终。（或为婚礼的失败埋下伏笔）
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
4．【答案】①；杜少卿；理由：杜少卿蔑视科举，当有人举荐他入京做官时，他装病拒绝，可见他淡泊名利，追求自由；他敢于在光天化日之下拉着妻子的手游山饮酒，力排众议，称赞沈琼枝的反抗行为，可见他尊重女性，有自己的个性与追求。②宋江。理由：宋江有浓重的忠君思想，从他一心想要被诏安，把聚义堂改为忠义堂等可以看出他忠于朝廷，渴望得到朝廷重用的特点。③严监生。理由：严监生是个有钱但吝啬的人。严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这细节说明了严监生对自己的吝啬。他是一个典型的爱钱胜过爱生命的守财奴形象。
【知识点】作品的人物形象；《水浒传》；《儒林外史》
【解析】【分析】本题考查名著人物。
①“坚守原则信仰，追求自由个性” ： 杜少卿在《儒林外史》中是极具反叛精神的形象。他出身官宦世家却蔑视科举制度，当李巡抚举荐他入京做官时，他用 “手帕包头装病” 的方式坚决拒绝，这种对体制内功名的主动疏离，本质上是对 “学而优则仕” 传统信仰的颠覆，体现出坚守自我价值判断的原则性。在婚姻观念上，他突破 “男女授受不亲” 的礼教束缚，光天化日之下拉着妻子手同游清凉山，还当众称赞沈琼枝反抗包办婚姻、以卖文为生的行为，直言 “盐商富贵奢华，多少士大夫见了就销魂夺魄”，这种对女性独立人格的尊重，以及自身行为中展现的随性洒脱，完全打破了儒家士大夫的刻板形象。他散尽家财周济文人朋友，甚至变卖祖产也毫不吝惜，对财富的淡泊与对精神自由的追求形成鲜明对比。这些情节都表明，他的人生理想并非外在的功名利禄，而是内在的个性解放与信仰坚守，与 “追求自由与个性” 的表述高度契合。
②“报效朝廷，渴望体制内重用” ：宋江在《水浒传》中的核心行为逻辑始终围绕 “忠君” 展开。梁山聚义时，他将 “聚义堂” 改为 “忠义堂”，一字之变凸显从草莽义气向官方忠义的价值转向，“忠” 的对象直指朝廷。在梁山势力鼎盛时期，他力排众议坚持招安，甚至不惜接受高俅等奸臣的屈辱条件，这种选择并非军事上的妥协，而是源于他内心深处 “臣子事君，忠则无违” 的政治信仰。征方腊战役中，梁山兄弟死伤惨重，他仍坚持执行朝廷命令，最终自己也喝下毒酒身亡，临死前还担心李逵造反 “坏了梁山泊替天行道的忠义之名”，将 “忠义” 彻底捆绑于朝廷权威。从他初上梁山时宣称 “今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞”，到临终前的忠言，始终将个人理想寄托于朝廷体制的认可。这种对体制内身份的强烈渴望，与 “报效朝廷、做体制内官吏” 的理想表述形成直接呼应，其性格中的妥协性与忠君思想在此得到集中体现。
③“积攒财富，能省则省”： 严监生在《儒林外史》中的吝啬形象通过细节刻画入木三分。他虽坐拥十万银子家产，生活却极度苛简：自家猪肉舍不得吃，让孩子去集上买熟肉；穿的是浆洗得发白的旧青布长衫。最经典的临终场景中，他望着灯盏里的两根灯草迟迟不肯断气，直到赵氏挑掉一根才闭眼，这个细节将对财富的病态执念推向极致 —— 并非缺乏财富，而是对 “浪费” 的恐惧已超越生理本能。他在兄长严贡生惹下官司时，拿出钱财平息事端，并非出于亲情，而是怕官司连累自家产业；妻子王氏病重，他 “每日四五个医生用药，都是人参附子”，看似大方，实则是为了维持家庭体面以保障财产继承。这种种行为背后，是将财富本身视为终极追求的价值观，所有消费都以 “是否有利于财富积累” 为判断标准，“能省则省” 不仅是生活习惯，更是其人生理想的核心体现，与 “积攒财富” 的表述形成深度契合，展现出封建士绅阶层中极端功利化的生存逻辑。
故答案为：①；杜少卿；理由：杜少卿蔑视科举，当有人举荐他入京做官时，他装病拒绝，可见他淡泊名利，追求自由；他敢于在光天化日之下拉着妻子的手游山饮酒，力排众议，称赞沈琼枝的反抗行为，可见他尊重女性，有自己的个性与追求。②宋江。理由：宋江有浓重的忠君思想，从他一心想要被诏安，把聚义堂改为忠义堂等可以看出他忠于朝廷，渴望得到朝廷重用的特点。③严监生。理由：严监生是个有钱但吝啬的人。严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这细节说明了严监生对自己的吝啬。他是一个典型的爱钱胜过爱生命的守财奴形象。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【答案】5．赶母亲回家；批评一鹤不懂事；因一鹤不愿回校复读而叹气（或是：看着一鹤吃力工作而摇头）
6．示例：期待；紧张；生动形象描写出母亲迫切想要知道结果，又担心结果不尽如人意的心理；刻画出一个对女儿寄予厚望，望女成凤的母亲形象。
7．示例A：这句话描写知了的聒噪和天气的灼热，既烘托出母亲劳作的艰辛，表现了母亲坚强、不辞辛劳的品质，也烘托出了母亲还未得到一鹤高考结果的焦灼心理。
示例B：这句话写大雨的到来，引出了后文邮递员躲雨、货站老板看见录取通知书的内容，推动了故事情节的发展
8．示例：鹤骨笛是父亲的遗物，文中一鹤在艰辛的工作之余，或吹笛休息，或握笛梦鹤，觉得自己就像轻盈的鹤飞向蓝天，通过吹奏笛声，一鹤找到内心的力量，最终实现自我超越。因此，作品是以鹤骨笛象征一鹤对父亲的怀念与精神传承，体现她在艰难生活中的坚持与成长，从而体现主旨：面对困境，信念与坚持能带来希望与蜕变，家庭的爱与支持是前行的动力。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
5．本题考查内容概括。1.一鹤视角： 从第①段 “一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子” 可知一鹤到运河边寻找母亲，接着第②段一鹤面对母亲询问时回答 “没有”，结合第③段 “干苦力就干苦力，我不怕” 和第⑤段 “这活我玩着就干了，你回去吧，我来干”，可看出一鹤骗母亲没考上大学并赶母亲回家，这一情节是后续艰辛工作的前提，所以①处应填 “骗母亲没考上大学，赶母亲回家”。其逻辑在于一鹤为让母亲休息，用 “没考上” 作为理由，主动承担苦力工作，体现了她的懂事与担当。 2.老板视角： 第④段货站老板说 “你这孩子太不懂事”，直接表明老板对一鹤的批评，对应②处 “批评一鹤不懂事”；第⑩段 “货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头”“幽幽的叹气声”，是因为看到一鹤不愿回校复读继续辛苦工作，所以③处填 “因一鹤不愿回校复读而叹气（或是：看着一鹤吃力工作而摇头）”。老板的态度从批评到叹气，反映出他对一鹤处境的理解与无奈，也侧面烘托了一鹤工作的艰辛。
故答案为：赶母亲回家；批评一鹤不懂事；因一鹤不愿回校复读而叹气（或是：看着一鹤吃力工作而摇头）
6．本题考查补写。母亲的神情应是 “期待” 与 “紧张”。从第①段母亲背着重箱劳作的艰辛，可知她希望女儿通过考大学改变命运，这是 “期待” 的来源；第②段提到 “你爸去世前就一个心愿”，父亲的遗愿让母亲对结果更在意，而第③段 “你考不上大学，就得和我一样干苦力”，说明母亲深知考学对女儿的重要性，害怕结果不如意，所以产生 “紧张” 心理。这两个词语生动刻画了一个生活艰辛、望女成凤的母亲形象，她的期待源于对女儿未来的憧憬，紧张则源于对现实的担忧，二者交织体现了母爱的深沉与复杂。
故答案为：示例：期待；紧张；生动形象描写出母亲迫切想要知道结果，又担心结果不尽如人意的心理；刻画出一个对女儿寄予厚望，望女成凤的母亲形象。
7．本题考查句子赏析。
A. “知了一片聒噪” 从听觉角度渲染出燥热烦闷的氛围，“七月的阳光临近傍晚依然灼热” 从触觉角度强化天气的酷热。这种环境描写首先烘托了母亲劳作的艰辛，如 “硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈反差，汗水滴落被烤干”，突出母亲在恶劣环境下的坚持；同时也烘托了母亲等待高考结果的焦灼心理，酷热的天气与她急切的心情相呼应，让人物形象更立体。
B. “天气异常闷热” 营造压抑的氛围，“一场大雨不带任何悬念地来了” 为邮递员冒雨送货站提供了合理场景。正是因为大雨，邮递员才会进货运站躲雨，进而引出老板发现录取通知书的情节，推动故事从艰辛的劳作转向惊喜的转折，使情节发展更自然，也让一鹤的坚持有了回报，凸显了希望的主题。
故答案为：示例A：这句话描写知了的聒噪和天气的灼热，既烘托出母亲劳作的艰辛，表现了母亲坚强、不辞辛劳的品质，也烘托出了母亲还未得到一鹤高考结果的焦灼心理。
示例B：这句话写大雨的到来，引出了后文邮递员躲雨、货站老板看见录取通知书的内容，推动了故事情节的发展
8．本题考查文章主旨。鹤骨笛作为父亲的遗物，在文中多次出现。第⑧段一鹤吹笛时 “清脆的笛声带走疲劳，力量汇聚”，第⑨段梦中 “鹤骨笛化成仙鹤与父亲”，第 段握笛时 “觉得自己变成鹤能飞到天上”，这些情节表明鹤骨笛不仅是思念父亲的寄托，更是一鹤的精神支柱。它象征着父亲对考古的热爱与坚守，一鹤通过吹奏、摩挲鹤骨笛，传承了父亲的精神，在艰苦劳作中保持希望，最终实现自我超越。作品借此表达主旨：面对困境，信念与坚持能带来希望与蜕变，家庭的爱与精神传承是前行的动力。鹤骨笛将亲情、信念与成长串联，使主旨得以深刻体现。
故答案为：示例：鹤骨笛是父亲的遗物，文中一鹤在艰辛的工作之余，或吹笛休息，或握笛梦鹤，觉得自己就像轻盈的鹤飞向蓝天，通过吹奏笛声，一鹤找到内心的力量，最终实现自我超越。因此，作品是以鹤骨笛象征一鹤对父亲的怀念与精神传承，体现她在艰难生活中的坚持与成长，从而体现主旨：面对困境，信念与坚持能带来希望与蜕变，家庭的爱与支持是前行的动力。
【答案】9．D
10．杭州推行公交优先、无缝接驳缓解拥堵
11．杭州。因为综合四个城市来看，杭州的机动车保有量位列第二，但高峰拥堵指数位列第三，公共交通满意度位列第一。说明尽管车多，但交通不太拥堵，并且公交出行方便。
12．1.建议一：可以引入智慧停车项目，研发杭州交通APP，采集车位数据，向市民推送空余车位信息；理由：杭州部分地区存在停车难的问题，实时可查询车位信息，可以方便市民精准停车，减少寻位时间。
建议二：可以在未来科技城等城市副中心开展“错峰共享停车”模式。理由：有市民反映未来科技城等城市副中心停车难，整合写字楼、小区闲置停车位，夜间向居民开放，可以缓解停车难等问题。
3.建议三：在景区部分拥挤路段试点自动驾驶公交系统。理由：景点以及部分路段高峰期因为车祸导致的拥堵时有发生，通过自动驾驶的“5G远程监控+云端调度”可以优化公交线路，提升通行效率，也能减少交通事故率。
【知识点】新闻、材料类文本；拟定标语、宣传语等；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。
（3）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（4）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
9．本题考查对内容的理解与分析。
A. 材料一明确说明 “核心城区覆盖 12 个重点商圈”“通州、大兴等 6 个城市副中心全面接入”，但并未提及北京市所有区域都覆盖智慧停车系统。同时，原文表述是 “因违停引发的交通事故减少 32%”，这与 “违停率减少 32%” 概念不同，前者是事故数量的减少，后者是违停行为比例的降低，不能等同；
B. 材料二提到 “杭州已建成 56 个地铁与公交无缝接驳站点，并计划在 2024 年底前新增 30 个接驳点”，这里的 “计划” 表明新增 30 个接驳点尚未实现，而 B 选项说 “已新增了 30 个接驳点”，与原文不符；
C. 从材料三数据看，杭州机动车保有量 420 万辆高于深圳的 380 万辆，但杭州高峰拥堵指数 6.2 却低于深圳的 7.1，这说明机动车保有量与高峰拥堵指数之间并非必然的正相关关系，存在其他因素影响拥堵情况；
D. 正确。
故答案为：D
10．本题考查拟写标题。材料二主要讲了杭州两方面的交通措施：一是实施 “公交优先三年行动计划”，包括优化公交线路、增设公交专用道、推广新能源公交车等，使公交出行分担率提升；二是建成 56 个地铁与公交无缝接驳站点，并计划新增接驳点打造 “5 分钟换乘圈”。这两方面措施的核心目的都是缓解交通拥堵。因此，小标题需要涵盖 “公交优先” 和 “无缝接驳” 这两个关键措施，以及 “缓解拥堵” 这个目的，所以拟写为 “杭州推行公交优先、无缝接驳缓解拥堵”，这样能准确概括材料二的主要内容。
故答案为：杭州推行公交优先、无缝接驳缓解拥堵
11．本题考查图文转换。从材料三图表数据来看，判断一个城市交通状况需要综合考虑机动车保有量、公共交通满意度和高峰拥堵指数。杭州的机动车保有量 420 万辆，在四个城市中排第二，说明车辆较多；但高峰拥堵指数 6.2，在四个城市中排第三，相对较低；公共交通满意度 89%，是四个城市中最高的。这意味着杭州虽然车辆保有量较大，但通过良好的公共交通服务，有效缓解了交通拥堵情况，市民对公共交通的满意度高，出行选择更倾向于公交，从而减轻了道路压力。而其他城市如成都机动车保有量最高，拥堵指数也最高；深圳保有量低于杭州，拥堵指数却更高；宁波虽然拥堵指数最低，但公共交通满意度也较低。综合比较，杭州在车辆较多的情况下，交通拥堵程度相对较轻，公共交通又便捷，所以杭州的交通状况最好。
故答案为：杭州。因为综合四个城市来看，杭州的机动车保有量位列第二，但高峰拥堵指数位列第三，公共交通满意度位列第一。说明尽管车多，但交通不太拥堵，并且公交出行方便。
12．本题考查对内容的理解与提建议。
①建议一： 针对 “部分地区停车难” 问题，北京的智慧停车项目通过建设智能停车位、安装地磁感应器采集数据，让车主通过 APP 查看空位信息，有效降低了寻位时间。杭州可以借鉴这一模式，引入智慧停车项目，研发杭州交通 APP，实时采集车位数据并推送给市民。这样市民就能提前知晓空余车位位置，精准停车，减少在寻找车位上的时间浪费，从而缓解停车难问题，尤其对武林商圈、西湖风景区等停车难突出的地区能起到明显改善作用。
②建议二： 北京在城市副中心试点 “错峰共享停车” 模式，整合闲置车位夜间向居民开放，取得了良好效果。杭州未来科技城等城市副中心也存在停车难问题，可以参考这一做法，在这些区域开展 “错峰共享停车”。写字楼白天车位紧张，晚上闲置，小区晚上车位紧张，白天闲置，通过整合这两类闲置车位，在不同时段向居民开放，能充分利用现有资源，增加车位供给，缓解停车压力，特别是在夜间居民停车需求大时，能有效解决停车难题。
③建议三： 上海和广州试点自动驾驶公交系统，通过 V2X 车路协同系统和 AI 算法优化路线，提升了通行效率，降低了事故率。杭州灵隐寺周边等景区节假日交通混乱，高峰期因车祸导致堵车严重。在景区部分拥挤路段试点自动驾驶公交系统，利用其 “5G 远程监控 + 云端调度” 的特点，可以实时优化公交线路，避开拥堵路段，提高通行效率。同时，自动驾驶技术能减少人为驾驶失误，降低追尾、变道等事故率，从而减少因事故导致的堵车情况，改善景区交通混乱的状况，为市民和游客提供更顺畅的出行环境。
故答案为：1.建议一：可以引入智慧停车项目，研发杭州交通APP，采集车位数据，向市民推送空余车位信息；理由：杭州部分地区存在停车难的问题，实时可查询车位信息，可以方便市民精准停车，减少寻位时间。
2.建议二：可以在未来科技城等城市副中心开展“错峰共享停车”模式。理由：有市民反映未来科技城等城市副中心停车难，整合写字楼、小区闲置停车位，夜间向居民开放，可以缓解停车难等问题。
3.建议三：在景区部分拥挤路段试点自动驾驶公交系统。理由：景点以及部分路段高峰期因为车祸导致的拥堵时有发生，通过自动驾驶的“5G远程监控+云端调度”可以优化公交线路，提升通行效率，也能减少交通事故率。
【答案】13．命名；就；赏赐的；B
14．追奔逐北\荡平中原\以雪祖宗数百年之耻
15．秋风萧瑟之时，树叶飘零，残荷飘零，呈现了秋天肃杀悲凉的氛围，为下文作者的“惊秋”之感蓄笔。
16．①文中秋景，如“金风萧瑟，梧叶飘贬”等，景象悲凉，展现秋之萧瑟与万物之收敛。作者因见秋景而惕然心惊，遂名塘为“惊秋”。
②联想到皇上的故都秋无禾黍，成为荒土，中原大地被异族占有，统治阶级偏江南一隅，多年来不思进取，时局令人悲痛惊惶，表现作者对故国之深切怀念及未能收复失地之忧虑。
③希望能激发起爱国人士忠君报国、收复失地的斗志。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；分析文言文的写作特色；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
当今皇上暂时驻扎在临安，登上吴山，眺望西湖，就会萌动向北回望故土的情思。宋徽宗、钦宗两位圣上还没有回来，国家的疆土也没有收复。我恰好正处于居丧期间，在哀痛的时候，更加深了我对国家的忧虑之情。
偶然间我从南府前往观看以前居住的地方，看到池塘里水波清澈荡漾，天空的光芒和云彩的影子倒映其中，这里是我童年时钓鱼游玩的地方。此时正值秋风萧瑟，梧桐树叶纷纷飘落，游动的鱼儿在水中时隐时现，残败的荷花在风中摇曳。我在这个池塘边徘徊，心中惶恐不安，好像受到了什么惊吓，于是给它取名叫“惊秋”。为什么呢？四季的运行，世间万物的生长，当季节到了秋天，大凡万物的生长，在这个时候就会收敛了。眼前的景象触动内心，怎能没有对昔日宫殿如今已成为荒野的感慨呢？国家的大业如今偏安一隅，怎能没有恢复中原的志向呢？
一尺一寸的土地都是皇上的土地，我在南郊开府建衙，这是皇上的恩赐；能来到故居，也是皇上赏赐的。我拥有这些，我能在这里安居，可是皇上的故都又在哪里呢？来到这个池塘边，看到这样的景色，心中忧伤，内心被深深触动。像祖逖那样敲击船桨起舞，确实不同时代的人也会有相同的情感啊。我希望文官想着为自己的职责尽忠而死，武将想着为带兵作战而死，追逐败逃的敌人，扫荡平定中原，来洗刷祖宗几百年来所遭受的耻辱。那么今天这个让我惊心的“惊秋”之塘，也可以成为激发人们忠诚义愤的一个契机，因此我写下了这篇记。
13．本题考查文言词语解释。
①“因名曰‘惊秋’”： 运用课内迁移法，参照《醉翁亭记》中 “名之者谁？太守自谓也” 的 “名” 为 “命名” 之意，可推断此处 “名” 同样解释为 “命名”。从语境看，作者因见秋景而心有所感，所以给池塘取名 “惊秋”，“名” 在此处作动词，符合文言中名词活用为动词的常见现象，体现了作者借命名寄托情感的行为。
②“辄动北顾之思”： 由《醉翁亭记》中 “饮少辄醉” 的 “辄” 表 “就” 的意思，迁移至此句。“辄动北顾之思” 描述帝王登吴山览西湖时，就会萌动北顾中原的情思，“辄” 在此处起连接动作与结果的作用，突出了帝王对故土的思念之切，也暗示了时局的无奈，与前文 “今上驻跸临安” 的背景相呼应。
③“故居之适，亦君之遗也”： 通过结构推断法，观察到该句与 “开府南郊，君之赐也” 句式对称，“赐” 为 “赏赐的”，故 “遗” 也解释为 “赏赐的”。此句表明作者认为能来到故居也是君主的恩赐，既体现了对君主的感恩，又通过对比 “君之故都何在”，强化了对故都沦陷的悲痛，句式的对称增强了语言的节奏感和情感的表达力度。
④“诚有异代而同情者”： 查阅字典法中，“诚” 有 “真心”“确实”“果真” 等义。结合语境，作者感慨确实存在不同时代却有相同爱国情感的人，“诚” 在此表示肯定的语气，强调这种情感的普遍性，为后文呼吁 “文吏思死其职，武吏思死其兵” 做铺垫，选 B“确实，的确” 符合语义逻辑。
故答案为：命名；就；赏赐的；B
14．本题考查文言文断句。句意：追逐败逃的敌人，扫荡平定中原，来洗刷祖宗几百年来所遭受的耻辱。 “追奔逐北” 中，“追奔” 与 “逐北” 为并列结构，均指追逐败逃的敌人，是一个完整的军事行动表述，其后应断开；“荡平中原” 是 “追奔逐北” 的进一步目标，“荡平” 为动词，“中原” 为宾语，构成动宾结构，表达收复失地的决心，此处应断开；“以雪祖宗数百年之耻” 中 “以” 表目的，意为 “来洗刷”，是前两个动作的最终目的，单独成句。
故答案为：追奔逐北\荡平中原\以雪祖宗数百年之耻
15．本题考查赏析重要语句的表达效果。“正金风萧瑟，梧叶飘贬，游鱼出没，残荷摇曳” 一句，从多个角度营造氛围。“金风萧瑟” 从听觉和触觉入手，描绘秋风的凛冽，给人以寒意；“梧叶飘贬”“残荷摇曳” 从视觉角度展现落叶飘零、残荷衰败的景象，“飘贬”“摇曳” 等动词生动表现出秋景的萧瑟；“游鱼出没” 虽有动态，但在整体衰败的景象中更显孤寂。这些景物组合在一起，渲染出秋日肃杀、悲凉的氛围，与作者 “衰经哀痛” 的心境相契合。这种景的悲凉为下文 “惕然若有所惊” 的情感爆发蓄势，使作者由自然之秋联想到家国之秋，实现了从景到情的自然过渡，景物的衰败与国家的衰败形成隐喻，增强了文章的感染力，让读者更能体会作者触景生情的悲痛。
故答案为：秋风萧瑟之时，树叶飘零，残荷飘零，呈现了秋天肃杀悲凉的氛围，为下文作者的“惊秋”之感蓄笔。
16．本题考查对内容的理解与概括。
①文中描绘的 “金风萧瑟，梧叶飘贬” 等秋景，展现了秋天万物收敛、萧瑟悲凉的特点。作者徘徊于池塘之上，触目所及的秋景引发了内心的惶恐之感，“惕然若有所惊” 直接表明因秋景而心惊，故以 “惊秋” 命名，这是从自然景物层面的直接触发，将自然季节的秋与内心的惊结合，使命名有了具体的景物依托。
② 作者由秋景联想到 “故宫禾黍”，昔日宫殿如今成荒野，象征故都沦陷；“王业偏安” 点明南宋朝廷偏安江南，不思收复中原的现状。这种时局的悲痛让作者 “戚焉而惊动于心”，“惊” 不仅是对秋景的惊，更是对国势衰微、失地未复的惊惶与忧虑。将对家国的思念和忧虑融入塘名，使 “惊秋” 具有了更深层次的家国情怀内涵，超越了单纯的自然景象描述，成为作者抒发爱国情感的载体。
③ 作者命名 “惊秋塘” 的深层目的在于 “激发忠愤”，希望通过这一命名，让文臣武将看到秋景时能联想到国耻，从而 “思死其职”“思死其兵”，积极投身收复中原的事业。“惊秋” 不仅是对现状的感慨，更是对未来的激励，将个人的悲痛转化为对国家的责任，使命名具有了现实的号召力和激励作用，体现了作者以文报国的决心，让 “惊秋塘” 成为激发爱国斗志的象征。
故答案为：①文中秋景，如“金风萧瑟，梧叶飘贬”等，景象悲凉，展现秋之萧瑟与万物之收敛。作者因见秋景而惕然心惊，遂名塘为“惊秋”。②联想到皇上的故都秋无禾黍，成为荒土，中原大地被异族占有，统治阶级偏江南一隅，多年来不思进取，时局令人悲痛惊惶，表现作者对故国之深切怀念及未能收复失地之忧虑。③希望能激发起爱国人士忠君报国、收复失地的斗志。
【答案】17．诗的前四句用“露气”“寒光”“微阳”“猿猴”等意象，描绘了一幅傍晚洞庭湖畔凄清肃杀的秋景图。
18．云神始终不肯降临，使“我”终夜苦思，独自悲秋。尾联通过屈原凭吊云中君这一典故表达了作者对明君的渴盼，也隐含着自身怀才不遇的悲伤。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；忧国伤时
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
17．本题考查理解诗歌主要内容、描绘诗歌画面。诗的前四句 “露气寒光集，微阳下楚丘。猿啼洞庭树，人在木兰舟”，通过一系列意象构建出特定的画面。“露气” 与 “寒光” 点明时间为秋夜，露气凝聚成寒光，从触觉与视觉角度传递出清冷之感，奠定萧瑟基调；“微阳下楚丘” 描绘夕阳西沉于楚地山丘的景象，“微阳” 的微弱光线与 “下” 的动态，暗示时光流逝与暮色降临，为画面增添苍凉感。“猿啼洞庭树” 中，猿猴的啼叫从听觉上强化凄清氛围，且猿啼常与哀愁关联，洞庭湖畔的树木作为背景，进一步渲染地域特色的萧瑟；“人在木兰舟” 则将人物引入画面，木兰舟的意象虽美，却反衬出人物在广阔天地间的孤独。这些意象组合在一起，从视觉（露气、微阳、楚丘、洞庭树、木兰舟）、听觉（猿啼）、触觉（寒光）多角度描绘，形成一幅傍晚时分洞庭湖畔的秋景图。画面中，暮色四合，寒雾弥漫，夕阳残照楚丘，猿猴在洞庭树间啼叫，诗人独自乘木兰舟漂泊，整体氛围凄清肃杀，既展现了自然景物的秋意，又透露出诗人被贬后孤寂悲凉的心境，景与情相互交融。
故答案为：诗的前四句用“露气”“寒光”“微阳”“猿猴”等意象，描绘了一幅傍晚洞庭湖畔凄清肃杀的秋景图。
18．本题考查诗句的含义。“云中君不见，竟夕自悲秋” 一句，从表层看，“云中君” 指云神，诗人说云神始终未出现，自己整夜独自悲叹秋景。这里化用屈原《云中君》的典故，屈原借凭吊云神表达对神灵的乞盼与思念，而马戴在此借用此典，有深层寓意。结合诗人被贬的经历，“云中君” 可象征明君或施展抱负的机会。诗人因直言获罪被贬，内心渴望得到君主的赏识与重用，却如同见不到云神一样，无法实现理想，所以 “竟夕自悲秋” 不仅是为秋景而悲，更是为自身遭遇而悲。“竟夕” 强调时间之久，突出悲伤的深沉与持久；“悲秋” 既指对秋季景物的伤感，也暗喻对人生际遇的感慨。这两句通过典故的运用，将个人怀才不遇的悲伤与对明君的渴盼巧妙结合，含蓄地表达了诗人在被贬处境中内心的苦闷与无奈，以及对政治理想无法实现的哀愁，使诗歌的情感内涵更加丰富，主旨得以深化。
故答案为：云神始终不肯降临，使“我”终夜苦思，独自悲秋。尾联通过屈原凭吊云中君这一典故表达了作者对明君的渴盼，也隐含着自身怀才不遇的悲伤。
19．【答案】例文一：
微光点亮成长路
在记忆的长河中，总有一些瞬间，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。于我而言，那个冬日的下午，便是我心灵成长的转折点，让我明白，即便如我这般平凡之人，也能成为他人生命中的一缕微光。
那是一个寒风凛冽的冬日，我走在放学回家的路上，心情格外沉重。这次考试的失利，如同一把沉重的枷锁，压得我喘不过气来。我觉得自己仿佛是一个失败者，未来的道路一片黑暗。
路过公园时，我看到一个小女孩正蹲在角落里哭泣。出于好奇，我走上前去询问。小女孩抬起满是泪痕的脸，哽咽着说：“我……我和妈妈走散了，我找不到她了。”看着她无助的模样，我的心中涌起一股同情。
我安慰她：“别害怕，姐姐帮你一起找妈妈。”我带着小女孩在公园里四处寻找，一边走一边安慰她，告诉她妈妈一定也在着急地找她。小女孩紧紧地拉着我的手，眼神中充满了信任。
然而，找了许久，依然没有看到小女孩妈妈的身影。小女孩的哭声又渐渐大了起来，我也开始有些着急。但我知道，此刻我不能慌乱，我要给小女孩力量和希望。我拿出手机，准备拨打报警电话。就在这时，我看到一位神色慌张的中年妇女在公园里四处张望，嘴里还喊着小女孩的名字。我拉着小女孩跑过去，小女孩一眼就认出了妈妈，扑进了妈妈的怀里。
中年妇女感激地看着我，连声道谢。看着她们母女重逢的温馨场景，我的心中也涌起一股暖流。那一刻，我忘记了考试失利的烦恼，内心充满了成就感。
在回家的路上，我突然意识到，原来帮助他人是如此美好的事情。我虽然在学习上遇到了困难，但我依然可以给他人带去帮助，成为他人生命中的微光。
从那以后，我不再因为一次考试的失利而一蹶不振。我努力调整学习方法，积极面对学习中的困难。每当我想要放弃的时候，我就会想起那个冬日的下午，想起小女孩眼中的信任和感激。我知道，我要成为更好的自己，这样才能在他人需要的时候，给予更多的帮助。
那缕微光，不仅照亮了小女孩的世界，也照亮了我心灵成长的道路。它让我明白，每个人都有自己的价值，都能成为他人生命中的希望和力量。
例文二：
微光森林的奇幻之旅
林晓猛地从床上坐起，大口喘着粗气，额头上满是细密的汗珠。刚刚那个梦太过真实，一片被黑暗笼罩的森林，唯有一丝微光在遥远的深处闪烁，似乎在召唤着她。
清晨的阳光透过窗户洒在脸上，林晓试图忘掉这个怪梦，可那微光却如影随形。放学铃声响起，林晓鬼使神差地朝着城郊那片古老森林走去。踏入森林，一股潮湿的气息扑面而来，四周静谧得有些诡异，阳光被茂密的枝叶层层遮挡，只留下些许斑驳的光影。
天色渐暗，黑暗如同潮水般迅速蔓延。林晓惊讶地瞪大双眼，缓缓向前走去。不远处，她看到一个小精灵被困在一张巨大的蜘蛛网上，正拼命挣扎。林晓急忙跑过去，小心翼翼地帮小精灵解开蛛丝。小精灵感激地看着林晓，说道：“谢谢你，勇敢的人类女孩。这片森林被黑暗诅咒，只有找到光明之心，才能驱散黑暗，而你身上带着希望的气息，或许你就是那个能拯救森林的人。”
在小精灵的指引下，林晓得知光明之心被藏在黑暗城堡中，由强大的黑暗巫师守护。一路上，林晓遭遇了各种艰难险阻，有会释放迷雾的沼泽，还有能将人绊倒的藤蔓。但每当她感到绝望，那最初引领她的微光总会适时出现，给予她勇气和力量。
终于，林晓来到了黑暗城堡。城堡中弥漫着令人窒息的黑暗气息，阴森恐怖。林晓在城堡深处找到了黑暗巫师，巫师发出一阵冷笑：“渺小的人类，竟敢闯入我的领地，妄想夺走光明之心！”说罢，便施展黑暗魔法向林晓袭来。
林晓左躲右闪，身上还是被魔法擦伤。就在她体力不支之时，她心中涌起一股信念，想起自己一路走来的经历，想起那些因微光而产生的勇气。她大喊一声，身上突然绽放出强烈的光芒，这光芒由无数道微光汇聚而成。原来，一路上林晓帮助过的森林中的小动物们，它们的感激之情化作了一道道微光融入林晓体内。
在这强大光芒的冲击下，黑暗巫师节节败退，最终消失不见。林晓在城堡的最深处找到了光明之心，她捧着光明之心走出城堡，将其高高举起。刹那间，光芒万丈，照亮了整个森林，黑暗被彻底驱散。森林中的一切都焕发出勃勃生机，花草树木的光芒更加耀眼，小动物们欢快地奔跑嬉戏。
林晓带着满满的回忆回到现实世界，她知道，那缕微光从未消失，它一直存在于每个人的心中，只要心怀希望与勇气，就能成为照亮他人、照亮世界的光。
例文三：
微光汇聚，照亮世间
启明星的微光，虽无法瞬间驱散夜幕，却为暗夜中的行者指明白昼将至的方向；萤火虫的微光，虽难以照亮漫长征途，却给予远行者继续前行的勇气。世间万物，哪怕渺小如微光，亦有其独特价值。而我们每个人，皆可为这世间增添一缕微光，虽微弱，却能传递希望、赋予力量，凝聚起来更能照亮整个世界。
微光能给予他人希望。在漫长的黑夜里，一丝微光便是希望的火种。在偏远山区的学校里，有这样一位支教老师。她来自繁华都市，却扎根在这艰苦之地。她用自己的知识与爱心，为孩子们打开了一扇通往外面世界的窗。对于这些孩子而言，老师的教导和鼓励就是那束微光。山区教育资源匮乏，孩子们曾对未来感到迷茫，但老师的到来，让他们看到了知识改变命运的可能，在他们幼小的心灵中种下了希望的种子。这缕微光，让孩子们相信，通过努力学习，他们也能走出大山，拥有美好的未来。正是这看似微弱的希望之光，支撑着孩子们在求学之路上坚定地走下去。
微光能够赋予他人力量。生活中，困境常常如影随形，此时来自他人的一点微光，便能成为我们战胜困难的强大动力。尼克 胡哲，这位天生没有四肢的勇者，凭借顽强的毅力和对生活的热爱，不断挑战自我，创造奇迹。他四处演讲，用自己的经历激励着无数身处困境的人。对于那些在挫折中一蹶不振、对生活失去信心的人来说，尼克 胡哲的故事就像一道明亮的光，照进他们黑暗的世界。他让人们明白，无论遭遇多大的困难，都不应放弃。这缕微光赋予人们重新站起来的力量，让他们有勇气去面对生活中的风风雨雨，勇敢地迈出前行的步伐。
然而，我们不能仅仅满足于做微光的接受者，更应努力成为微光的给予者。或许我们的力量微不足道，或许我们的帮助只是举手之劳，但对于受助者而言，这可能就是改变他们命运的关键。我们无需惊天动地的壮举，一次真诚的鼓励、一个善意的微笑、一次及时的援手，都能化作他人生命中的微光。当我们每个人都积极散发微光，这些微光便能相互交织、汇聚，形成一股强大的力量，照亮世间的每一个角落。
“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”在这广袤的世界里，我们每个人都是紧密相连的个体。让我们心怀善意，成为那一缕缕微光，传递希望，赋予力量。因为，当微光汇聚，便能照亮世间，让温暖与美好洒满人间的每一寸土地。
【知识点】记叙文；议论文；自命题作文
【解析】【分析】（1）材料以 “启明星的微光”“萤火虫的微光” 为喻，引出 “每个人都可能是一缕微光，能给他人带去希望与力量” 的核心话题，通过自然意象的类比，引导思考个体价值与奉献精神的哲理内涵。
【题干分析】①材料意义：“启明星”“萤火虫” 的微光象征个体虽微小却具价值的力量，“划破黑夜”“照亮长路” 是其对他人的积极影响，强调 “微光” 的奉献属性与精神价值。“我们每个人都可能是一缕微光” 将象征延伸至现实，指出平凡个体也能通过自身行动（如善意、坚持、智慧等）为他人带来温暖与力量，体现 “平凡中的不凡”。②写作思路：核心需围绕 “个体微光如何影响他人” 展开，可从 “是什么（微光的内涵）— 为什么（微光的价值）— 怎么做（如何传递微光）” 递进构思。素材方向：可选取家庭中长辈的鼓励、校园里同学的帮助、社会中陌生人的善意等真实事例，体现 “微光” 从传递到产生影响的过程。
【立意提取】
1.掌心的微光：以冬日里为流浪老人送暖手宝的经历，诠释平凡善意如微光般温暖他人的力量。
2.微光成炬：通过记录班级同学分别用笔记共享、陪留守儿童过节等小事，展现个体微光汇聚成集体温暖的过程。
3.做自己的启明星：讲述疫情期间为邻居老人网购药品时，从胆怯到主动的蜕变，体现自我成长中散发的微光亦能照亮他人。
4.那束照亮我的微光：回忆低谷时陌生人借伞并留下鼓励字条的故事，凸显偶然善意如微光般驱散阴霾的意义。
（2）材料以 “启明星”“萤火虫” 的微光为喻，核心话题是 “个体微光虽渺小却能传递希望与力量”，要求通过想象作文将这一哲理转化为文学创作，需借助虚构情节或奇幻设定诠释 “微光” 的象征意义。
【题干分析】①材料意义：“微光” 象征平凡个体的价值，“不能划破黑夜”“不能照亮长路” 强调其局限性，“看到希望”“提供力量” 突出精神层面的影响，需在想象中赋予 “微光” 具体的奇幻形态（如会发光的生物、有魔力的物品等），并构建其影响他人的故事逻辑。文学创作需突破现实限制，可设定 “微光” 为魔法元素、未来科技、神话意象等，通过夸张、拟人等手法，将 “传递温暖” 的主题转化为充满想象力的情节。②写作思路：核心是 “以想象诠释微光的力量”，可从 “创造微光载体 — 设计影响事件 — 升华象征意义” 三层展开。素材方向：可借鉴科幻（如《流浪地球》的希望象征）、童话（如《萤火虫之墓》的温情意象）、神话（如普罗米修斯盗火的隐喻），将 “微光” 具象为具有超现实属性的事物。
【立意提取】
1.星尘信使：想象人类在地下城市依靠 “星尘微光” 种子重建文明，描写少年冒险寻找种子时，发现每颗星尘都承载着前人的善意遗言，诠释微光即文明希望的传承。
2.萤火代码：设定未来世界被数据洪流吞噬，主角意外激活童年时的 “萤火 AI”，其散发出的代码微光能修复被污染的记忆，通过与 AI 合作拯救城市，揭示微小记忆碎片亦能汇聚成心灵光芒。
3.微光织网者：虚构精灵族用 “情绪微光” 编织守护结界的故事，当人类少年的孤独微光被精灵捕获并织入网中，意外唤醒了结界中沉睡的希望之力，象征孤独亦可成为联结他人的微光。
4.液态星光：在海洋文明中，人鱼族用歌声凝结 “液态星光”，主角作为失去歌声的人鱼，在帮助人类水手寻找失散家人时，意外发现泪水与善意能重新点亮星光，诠释无私之心即微光的源泉。
（3）材料以 “启明星”“萤火虫” 的微光为喻，核心话题为 “平凡个体的价值与力量”，要求提炼观点展开议论，需从 “微光虽小却能传递希望与力量” 的哲理出发，构建议论文的论证体系。
【题干分析】①材料意义：“微光” 象征个体的善意、坚持、智慧等精神力量，“不能划破黑夜”“不能照亮长路” 强调其客观局限性，“看到希望”“提供力量” 突出主观精神价值，需论证 “微小力量的精神意义大于物质作用”。关键词 “每个人都可能是一缕微光” 指向 “平凡即价值” 的观点，需结合哲学、社会学理论或历史事例，阐述个体力量在群体中的传导机制。②写作思路：核心论证逻辑：“微光是什么（定义）— 为何重要（价值）— 如何践行（方法论）”，可采用 “总分总” 结构，开篇以比喻切入，中间用递进式分论点论证。素材方向：理论素材：引用泰戈尔 “群星不怕显得像萤火虫” 的哲理，或社会学 “涟漪效应” 理论；事实素材：列举张桂梅用教育微光改变山区女孩命运、“顺其自然” 匿名捐款者的持续善举等。
【立意提取】
1.微光成炬，论平凡力量的精神传导：从社会学角度，论证个体微光通过群体互动形成正向循环。
2.拒绝 “光芒万丈” 迷思，微光的哲学价值：对比 “宏大叙事” 与 “微小善意”，提出微光更贴近生命本质的观点。
3.在黑暗中点亮自己，微光者的存在主义意义：结合加缪 “西西弗斯神话”，论证微光即对抗虚无的精神力量。
4.从启明星到萤火虫，论微光的双重价值：分 “预见希望”“提供动力” 两层，辩证分析微光在不同场景下的作用。
【范文一】
微光点亮成长路
在记忆的长河中，总有一些瞬间，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。于我而言，那个冬日的下午，便是我心灵成长的转折点，让我明白，即便如我这般平凡之人，也能成为他人生命中的一缕微光。
那是一个寒风凛冽的冬日，我走在放学回家的路上，心情格外沉重。这次考试的失利，如同一把沉重的枷锁，压得我喘不过气来。我觉得自己仿佛是一个失败者，未来的道路一片黑暗。
路过公园时，我看到一个小女孩正蹲在角落里哭泣。出于好奇，我走上前去询问。小女孩抬起满是泪痕的脸，哽咽着说：“我……我和妈妈走散了，我找不到她了。”看着她无助的模样，我的心中涌起一股同情。
我安慰她：“别害怕，姐姐帮你一起找妈妈。”我带着小女孩在公园里四处寻找，一边走一边安慰她，告诉她妈妈一定也在着急地找她。小女孩紧紧地拉着我的手，眼神中充满了信任。
然而，找了许久，依然没有看到小女孩妈妈的身影。小女孩的哭声又渐渐大了起来，我也开始有些着急。但我知道，此刻我不能慌乱，我要给小女孩力量和希望。我拿出手机，准备拨打报警电话。就在这时，我看到一位神色慌张的中年妇女在公园里四处张望，嘴里还喊着小女孩的名字。我拉着小女孩跑过去，小女孩一眼就认出了妈妈，扑进了妈妈的怀里。
中年妇女感激地看着我，连声道谢。看着她们母女重逢的温馨场景，我的心中也涌起一股暖流。那一刻，我忘记了考试失利的烦恼，内心充满了成就感。
在回家的路上，我突然意识到，原来帮助他人是如此美好的事情。我虽然在学习上遇到了困难，但我依然可以给他人带去帮助，成为他人生命中的微光。
从那以后，我不再因为一次考试的失利而一蹶不振。我努力调整学习方法，积极面对学习中的困难。每当我想要放弃的时候，我就会想起那个冬日的下午，想起小女孩眼中的信任和感激。我知道，我要成为更好的自己，这样才能在他人需要的时候，给予更多的帮助。
那缕微光，不仅照亮了小女孩的世界，也照亮了我心灵成长的道路。它让我明白，每个人都有自己的价值，都能成为他人生命中的希望和力量。
【范文二】
微光森林的奇幻之旅
林晓猛地从床上坐起，大口喘着粗气，额头上满是细密的汗珠。刚刚那个梦太过真实，一片被黑暗笼罩的森林，唯有一丝微光在遥远的深处闪烁，似乎在召唤着她。
清晨的阳光透过窗户洒在脸上，林晓试图忘掉这个怪梦，可那微光却如影随形。放学铃声响起，林晓鬼使神差地朝着城郊那片古老森林走去。踏入森林，一股潮湿的气息扑面而来，四周静谧得有些诡异，阳光被茂密的枝叶层层遮挡，只留下些许斑驳的光影。
天色渐暗，黑暗如同潮水般迅速蔓延。林晓惊讶地瞪大双眼，缓缓向前走去。不远处，她看到一个小精灵被困在一张巨大的蜘蛛网上，正拼命挣扎。林晓急忙跑过去，小心翼翼地帮小精灵解开蛛丝。小精灵感激地看着林晓，说道：“谢谢你，勇敢的人类女孩。这片森林被黑暗诅咒，只有找到光明之心，才能驱散黑暗，而你身上带着希望的气息，或许你就是那个能拯救森林的人。”
在小精灵的指引下，林晓得知光明之心被藏在黑暗城堡中，由强大的黑暗巫师守护。一路上，林晓遭遇了各种艰难险阻，有会释放迷雾的沼泽，还有能将人绊倒的藤蔓。但每当她感到绝望，那最初引领她的微光总会适时出现，给予她勇气和力量。
终于，林晓来到了黑暗城堡。城堡中弥漫着令人窒息的黑暗气息，阴森恐怖。林晓在城堡深处找到了黑暗巫师，巫师发出一阵冷笑：“渺小的人类，竟敢闯入我的领地，妄想夺走光明之心！”说罢，便施展黑暗魔法向林晓袭来。
林晓左躲右闪，身上还是被魔法擦伤。就在她体力不支之时，她心中涌起一股信念，想起自己一路走来的经历，想起那些因微光而产生的勇气。她大喊一声，身上突然绽放出强烈的光芒，这光芒由无数道微光汇聚而成。原来，一路上林晓帮助过的森林中的小动物们，它们的感激之情化作了一道道微光融入林晓体内。
在这强大光芒的冲击下，黑暗巫师节节败退，最终消失不见。林晓在城堡的最深处找到了光明之心，她捧着光明之心走出城堡，将其高高举起。刹那间，光芒万丈，照亮了整个森林，黑暗被彻底驱散。森林中的一切都焕发出勃勃生机，花草树木的光芒更加耀眼，小动物们欢快地奔跑嬉戏。
林晓带着满满的回忆回到现实世界，她知道，那缕微光从未消失，它一直存在于每个人的心中，只要心怀希望与勇气，就能成为照亮他人、照亮世界的光。
【范文三】
微光汇聚，照亮世间
启明星的微光，虽无法瞬间驱散夜幕，却为暗夜中的行者指明白昼将至的方向；萤火虫的微光，虽难以照亮漫长征途，却给予远行者继续前行的勇气。世间万物，哪怕渺小如微光，亦有其独特价值。而我们每个人，皆可为这世间增添一缕微光，虽微弱，却能传递希望、赋予力量，凝聚起来更能照亮整个世界。
微光能给予他人希望。在漫长的黑夜里，一丝微光便是希望的火种。在偏远山区的学校里，有这样一位支教老师。她来自繁华都市，却扎根在这艰苦之地。她用自己的知识与爱心，为孩子们打开了一扇通往外面世界的窗。对于这些孩子而言，老师的教导和鼓励就是那束微光。山区教育资源匮乏，孩子们曾对未来感到迷茫，但老师的到来，让他们看到了知识改变命运的可能，在他们幼小的心灵中种下了希望的种子。这缕微光，让孩子们相信，通过努力学习，他们也能走出大山，拥有美好的未来。正是这看似微弱的希望之光，支撑着孩子们在求学之路上坚定地走下去。
微光能够赋予他人力量。生活中，困境常常如影随形，此时来自他人的一点微光，便能成为我们战胜困难的强大动力。尼克 胡哲，这位天生没有四肢的勇者，凭借顽强的毅力和对生活的热爱，不断挑战自我，创造奇迹。他四处演讲，用自己的经历激励着无数身处困境的人。对于那些在挫折中一蹶不振、对生活失去信心的人来说，尼克 胡哲的故事就像一道明亮的光，照进他们黑暗的世界。他让人们明白，无论遭遇多大的困难，都不应放弃。这缕微光赋予人们重新站起来的力量，让他们有勇气去面对生活中的风风雨雨，勇敢地迈出前行的步伐。
然而，我们不能仅仅满足于做微光的接受者，更应努力成为微光的给予者。或许我们的力量微不足道，或许我们的帮助只是举手之劳，但对于受助者而言，这可能就是改变他们命运的关键。我们无需惊天动地的壮举，一次真诚的鼓励、一个善意的微笑、一次及时的援手，都能化作他人生命中的微光。当我们每个人都积极散发微光，这些微光便能相互交织、汇聚，形成一股强大的力量，照亮世间的每一个角落。
“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”在这广袤的世界里，我们每个人都是紧密相连的个体。让我们心怀善意，成为那一缕缕微光，传递希望，赋予力量。因为，当微光汇聚，便能照亮世间，让温暖与美好洒满人间的每一寸土地。
【点评】（1）文章以 “帮助走失女孩” 的经历为核心，从考试失利的低落写起，到助人后的价值觉醒，情节完整。细节描写生动，如女孩 “满是泪痕的脸”，将 “微光” 具象为善意，结尾自然升华至成长主题，情感真挚。
（2）以奇幻冒险故事诠释 “微光”，设定黑暗森林、光明之心等元素，通过林晓助人积累微光、驱散黑暗的情节，隐喻善意汇聚的力量。想象丰富，将抽象主题转化为可视化叙事，结尾回归现实，富有童话寓言色彩。
（3）议论文以 “微光汇聚” 为论点，用支教老师、尼克 胡哲事例论证 “给予希望”“赋予力量”，引用名言增强说服力。结构清晰，逻辑严谨，但事例稍常规，结尾升华自然，紧扣 “个体微光凝聚成炬” 的主题。
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