资源简介

广东省江门市培英小学2024-2025学年五年级下学期语文期中考试试卷
一、积累·运用（27分）
1．（2025五下·江门期中）请认真读下面句子，将汉子按顺序写下来。
讲台上，头发cāng bái　 　的老教授带着cí xiáng　 　的笑容，进行了激情演讲。他用宽广的xiōng táng　 　，承载着对学生无尽的关爱与期望。台下的我们yóu zhōng　 　地送上敬意与掌声。
【答案】苍白；慈祥；胸膛；由衷
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】第 1 空：cāng bái：苍白
苍：草字头（艹）+ 仓（表音）。注意与 “仓” 的笔顺（撇、捺、横折钩、竖弯钩）区分，避免写成 “仑” 等形近部件。
白：独体字，注意撇与竖的间距均匀。
形容头发、脸色等发白，缺乏生机。此处指老教授的头发因年老而变白，强调岁月痕迹。
不要写成 “仓白”（“苍” 需带草字头），或混淆 “苍” 与 “仓” 的用法（如 “仓库” 用 “仓”）。
第 2 空：cí xiáng：慈祥
慈：上半部分为 “兹”（两横 + 绞丝旁 + 点），下半部分为 “心”（表与心理相关）。注意 “兹” 的结构，避免写成 “滋” 的右半部分。
祥：示字旁（礻）+ 羊（表音）。示字旁为 “礻”（旁），非 “衤”（衣字旁）。
指老年人温和、亲切的神态。文中形容老教授的笑容充满仁爱，贴近人物身份。
“慈” 易漏写中间的点，或误将 “兹” 写成 “玄” 等。
“祥” 易误写为 “详”（如 “详细”），需注意偏旁区别（示字旁与言字旁）。
第 3 空：xiōng táng：胸膛
胸：月字旁（月，表身体部位）+ 匈（表音）。注意 “匈” 的结构（撇、横折钩、竖、横折、横），内部无其他笔画。
膛：月字旁 + 堂（表音）。“堂” 为上中下结构（小 + 冖 + 土），注意笔顺清晰。
指胸部，身体躯干的一部分。文中用 “宽广的胸膛” 比喻老教授的胸怀宽广，承载对学生的关爱。
“胸” 易误写为 “匈”（如 “匈奴”），需加月字旁。
“膛” 易漏写 “堂” 的下半部分 “土”，或写成 “蹚”（如 “蹚水”）。
第 4 空：yóu zhōng：由衷
由：独体字，笔顺为竖、横折、横、竖、横。注意与 “田” 区分（“由” 上窄下宽，“田” 上下等宽）。
衷：上半部分为 “中”，下半部分为 “衣” 的下半部分（撇、竖提、捺）。注意 “衷” 是 “中”+“衣” 的变体，非 “哀”“衰” 等。
指发自内心，真心地。文中 “由衷地送上敬意” 强调学生的敬意是真诚、自发的。
“由” 易误写为 “田”（如 “田地”），需注意竖是否出头。
“衷” 易混淆为 “哀”（如 “悲哀”，中间为 “口”）或 “衰”（如 “衰老”，中间为 “一”），需牢记中间是 “中”。
故答案为：苍白；慈祥；胸膛；由衷
【点评】本题考查根据拼音写汉字，重点考察字形辨析与语境理解能力。需关注：①“苍” 与 “仓” 的区分（“苍白” 用草字头 “苍”）；②“祥” 的示字旁（非言字旁 “详”）；③“胸、膛” 的月字旁（表身体部位）；④“衷” 的结构（中 + 衣，非 “哀”“衰”）。通过字义关联字形，结合语境准确书写，强化形近字、偏旁易错点的记忆。
2．（2025五下·江门期中）一次，考官张岳给汤显祖出了个字谜：“半边大，半边小，半边跑，半边跳。半边奔驰疆场上，半边偷偷把人咬。”汤显祖翻开爱国诗人屈原的著作，指着一首名诗的题目说：“老师，字谜便在其中。”你知道谜底是什么吗？（　　）
A．魂 B．骚 C．歌 D．涉
【答案】B
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】结合字谜，“半边大，半边小，半边跑，半边跳。半边奔驰疆场上，半边偷偷把人咬。”这句描述的半边是“马”，右边是“蚤”，谜底是“骚”；
故答案为：B
【点评】题目考查学生的汉字字形掌握能力。作答时要结合平时汉字字形的学习积累，结合对谜面的分析，对每项的汉字逐一进行分析判断，做出正确选择。
3．（2025五下·江门期中）“齿”本义指人和动物嘴里咀嚼食物的器官。请你根据字义，选择它的甲骨文写法（　　）
A． B． C． D．
【答案】A
【知识点】书法作品
【解析】【分析】甲骨文 “齿” 字，像口中有几颗牙齿的样子 ，突出牙齿的形状。第二个图案类似张开的口内有几颗牙齿的形状，符合 “齿” 的本义在甲骨文中的象形表现。第一个图案不是 “齿” 的甲骨文；第三个图案也不是 “齿” 的甲骨文；第四个图案一般是 “刀” 等象形相关，并非 “齿” 的甲骨文 。
故答案为：A
【点评】本题主要考查对汉字“齿”本义的理解以及对甲骨文象形特点的掌握。通过将“齿”表示人和动物咀嚼器官这一本义，与不同甲骨文写法相对照，利用甲骨文象形表意的特性来判断正确写法，检验对汉字起源和早期字形演变知识的积累。
4．（2025五下·江门期中）下列词语或者诗句加点字解释不正确的一项是（　　）。
A．秋夜将晓出篱门迎凉有感（快要入夜）
B．请勿自误（耽误）
C．青春作伴好还乡（指春天）
D．序齿排班（年龄）
【答案】A
【知识点】字义；词语含义的理解
【解析】【分析】A 选项：“秋夜将晓出篱门迎凉有感” 中 “将晓” 意思是快要天亮 ，而不是 “快要入夜”，该项解释错误。
B 选项：“请勿自误” 意思是请不要自己耽误自己，“误” 解释为 “耽误” 正确 。
C 选项：“青春作伴好还乡” 里 “青春” 指春天，此时草木青葱，生机盎然，该解释正确。
D 选项：“序齿排班” 指按年龄大小排成顺序，“齿” 在这里表示年龄 ，解释正确。
故答案为：A
【点评】本题考查对古诗字词及词语中字词含义的理解。通过设置不同选项，涵盖古诗和常见词语，检验考生对文言字词古今异义、语境义的掌握程度，需要准确把握每个字词在具体语句中的意义，以判断选项解释的正误。
5．（2025五下·江门期中）下列句中歇后语运用正确的一项是（　　）。
A．大气越来越冷了，大家都穿上了厚棉袄，真是四月的冰河一一开动（冻）了。
B．小虎这个坏毛病还是没改掉，真是外甥打灯笼——照旧（舅）。
C．小强总能想出好主意帮大家排扰解难，简直是梁山泊的军师——无（吴）用。
D．奶奶第一次来我家，做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是‘咸菜烧豆腐一一有言（盐）在先’吗？您怎么就看不到呢？”
【答案】B
【知识点】歇后语
【解析】【分析】A 选项：“四月的冰河 —— 开动（冻）了” 意思是原本冻结的冰河在四月开始解冻，常表示开始行动、脑筋开窍等 。而句子说天气冷穿棉袄，该歇后语使用场景不对，运用错误。
B 选项：“外甥打灯笼 —— 照旧（舅）” ，意思是和原来一样，没有变化。小虎坏毛病没改掉，用这个歇后语表示情况依旧，运用正确。
C 选项：“梁山泊的军师 —— 无（吴）用” 意思是没有用处。但小强能出主意排忧解难，是有用的，此歇后语使用错误。
D 选项：“咸菜烧豆腐 —— 有言（盐）在先” ，是指事先已有约定或说明。句子中说奶奶找不到盐，用这个歇后语表意混乱，运用错误。
故答案为：B
【点评】本题聚焦歇后语的正确运用，考查考生对歇后语含义及适用语境的理解。通过设置不同场景的选项，检验考生能否依据歇后语的比喻义、谐音双关等特点，判断其在具体句子中使用是否恰当，侧重语言实际运用能力的考查。
6．（2025五下·江门期中）读书活动掀起了同学们阅读的高潮。同学们通过读书，积累了不少语句。下列句子加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．店家上前劝阻武松：“客官，酒后勿过山冈。”
B．山水风景之处，时有文人墨客留下诗文佳作。
C．古时多有郎中沿街叫卖，兜售货物。
D．古代传递文书的官员，中途多在驿站休息。
【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A 选项：“店家” 指旅店、酒馆的主人或伙计，用于古代店铺场景中劝阻顾客，符合语境，使用恰当。
B 选项：“文人墨客” 指风雅的文人，与 “山水风景之处留下诗文佳作” 的场景匹配，使用正确。
C 选项：“郎中” 在古代多指医生，而非沿街叫卖货物的商贩，此处属于对象误用，使用不恰当。
D 选项：“驿站” 是古代供传递文书的官员休息、换马的场所，符合 “中途休息” 的描述，使用正确。
故答案为：C
【点评】本题考查文言实词在具体语境中的准确运用，侧重对古代文化常识的理解。通过设置 “店家”“郎中”“驿站” 等典型词汇，检验考生能否结合历史背景辨析词语的实际含义，避免因望文生义或混淆概念导致错误，考查对古今词义差异的掌握程度。
（2025五下·江门期中）按要求完成句子练习。
7．刘伯承对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”（设成转述句）
8．用修改符号修改病句。
能否持之以恒地进行体育锻炼，是拥有健康体魄的关键。
9．请从下列情景中选择一种写句子，注意通过人物的动作、语言、神态等来表现人物的内心。
焦急等人 期待落空 久别重逢
　 　：　 　
【答案】7．刘伯承对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。
8．删去 “能否”
9．焦急等人；他在车站门口不停地踱步，眉头紧锁成 “川” 字，时不时伸长脖子望向远处的马路。突然，他掏出手机看了眼时间，又重重叹了口气，喃喃自语：“怎么还没到啊…… 车是不是晚点了？” 手指烦躁地敲击着行李箱拉杆，眼神里满是焦灼。
【知识点】修改病句；句式转换；遣词造句
【解析】【点评】本题综合考查语言运用能力。涵盖直述句改转述句（人称、标点转换）、病句修改（两面对一面逻辑问题）、情景描写（通过动作、语言、神态刻画内心），侧重语法规范与情感表达的实际应用。
7．直述句包含第一人称 “我”（刘伯承）、第二人称 “你”（沃克医生）。
冒号改为逗号，去掉双引号；第一人称 “我” 改为第三人称 “他”；第二人称 “你” 根据语境改为 “沃克医生”（避免指代不明）。
若直接将 “你” 改为 “他”，可能导致 “沃克医生” 的身份混淆，需明确称谓。
故答案为： 刘伯承对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。
8．病句类型：两面对一面（前后逻辑不匹配）。
前半句 “能否” 包含 “能” 和 “不能” 两种情况（两面）；
后半句 “是拥有健康体魄的关键” 仅对应 “能坚持锻炼” 一种结果（一面）。
修改方法：
删去 “能否”，使前半句统一为 “能持之以恒地锻炼”（一面），与后半句逻辑一致；
或在后半句添加 “能否”，改为 “能否拥有健康体魄的关键”，但后者会使句子略显冗长，通常优先删去前半句的两面词。
故答案为：删去 “能否”
9．焦急等人：
动作细节：
“踱步”“伸长脖子”“掏出手机”“敲击拉杆”—— 体现坐立不安的行为；
肢体动作的重复性（如反复看时间）强化焦急感。
神态描写：
“眉头紧锁”“眼神焦灼”—— 直接展现心理状态；
叹气、喃喃自语等细节，将内心的急切外化为可见的表现。
语言设计：
疑问句 “怎么还没到啊” 和猜测 “车是不是晚点了”，符合等人时的焦虑心理。
期待落空：
神态突变：
“笑容僵住”“眼眶泛红”—— 从希望到失望的瞬间反差；
“死死盯着地面”“泪水打转”—— 体现失落感的持续加深。
动作隐喻：
“背脊弯下”“双手无力垂下”—— 用肢体的 “垮塌” 象征心理防线的崩溃；
语言留白：
“明明准备了那么久” 的自语，结合未说完的话语（“我……”），强化遗憾与不甘的情绪。
故答案为：焦急等人
他在车站门口不停地踱步，眉头紧锁成 “川” 字，时不时伸长脖子望向远处的马路。突然，他掏出手机看了眼时间，又重重叹了口气，喃喃自语：“怎么还没到啊…… 车是不是晚点了？” 手指烦躁地敲击着行李箱拉杆，眼神里满是焦灼。
10．（2025五下·江门期中）填写诗句。
唐诗宋词博大精深，令人回味无穷。王维用优美的诗句“　 　，　 　”；为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图；杨万里用“稚子金盆脱晓冰，　 　”；向我们展示了孩子们的天真可爱；读陆游的“　 　，五千仞岳上摩天。”；使我们感受到祖国山河的壮美；而王昌龄笔下将士“　 　，　 　”的豪情令我们难以忘怀；孟郊的“　 　，　 　。”更是表达自己对母亲深深的爱和感激
【答案】人闲桂花落；夜静春山空；彩丝穿取当银钲；三万里河东入海；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还；谁言寸草心；报得三春晖
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】1. 王维《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空”
意境：以 “桂花落” 的细微动态反衬春夜山谷的寂静，“人闲” 暗指心境淡泊，与 “夜静”“山空” 构成空灵的画面。通过 “声（花落）— 静”“动 — 空” 的对比，展现王维 “诗中有画” 的山水诗风格，典型的盛唐山水田园诗意境。
2. 杨万里《稚子弄冰》：“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”
生活场景：描绘儿童清晨取冰、穿绳作乐器的童趣行为，“脱晓冰”“当银钲” 细节生动，凸显宋代民间生活的活泼气息。
语言风格：口语化表达（如 “稚子”“当”）与新奇比喻（冰作 “银钲”）结合，体现杨万里 “诚斋体” 的通俗与幽默。
3. 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”
山河壮写：“三万里河”（黄河）、“五千仞岳”（华山）用夸张手法极言祖国河山的辽阔与高峻，“入海”“摩天” 强化空间张力。
情感内核：陆游借壮丽山河的描写，隐含对北方失地的收复之志，典型的南宋爱国诗风。
4. 王昌龄《从军行》：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”
边塞豪情：“黄沙百战” 写战争残酷，“穿金甲” 见戍边之久，“不破… 终不还” 用决绝语气展现将士誓死报国的壮志。
文化典故：“楼兰” 化用汉代傅介子斩楼兰王的典故，代指侵扰边疆的外敌，体现唐代边塞诗的英雄主义色彩。
5. 孟郊《游子吟》：“谁言寸草心，报得三春晖”
比喻深意：以 “寸草”（小草）喻子女，“三春晖”（春日阳光）喻母爱，用反问强调母恩如阳光般浩瀚，子女难以报答。
诗体地位：作为乐府诗，以质朴语言直抒胸臆，成为中国传统孝道文化的经典表达，千古传诵。
故答案为：人闲桂花落；夜静春山空；彩丝穿取当银钲；三万里河东入海；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还；谁言寸草心；报得三春晖
【点评】本题考查经典诗句默写与理解。涵盖王维山水诗的静谧、杨万里童趣诗的活泼、陆游爱国诗的壮阔、王昌龄边塞诗的豪情及孟郊母爱诗的深情，需准确书写“钲”“仞”“晖”等字，结合意境与情感把握诗句内涵。
二、阅读·鉴赏（30分）
（2025五下·江门期中）阅读下面的文章，完成后面的练习。
草船借箭（节选）
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事，”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当而立下军今状，又摆了酒席招待他，诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
11．选段节选自《草船借箭》，叙述的是故事的起因，请你将起因概括出来：　 　。
12．选段中加点的“公事”指的是　 　。周瑜把这件事交给诸葛亮，实际上是在逼迫他，此时周瑜的心里可能会想：　 　。
13．听到诸葛亮的话后，周瑜很高兴的原因是（　　）。
A．他为诸葛亮解决了军中缺箭的问题而高兴。
B．他为能假借造箭来陷害诸葛亮而高兴。
C．他为能证明诸葛亮的才干不如自己而高兴。
14．从选段中可以看出，诸葛亮是一个　 　的人，周瑜是一个　 　的人。
【答案】11．周瑜以军中缺箭为由，要求诸葛亮在十天内赶造十万支箭，诸葛亮却立下军令状，承诺三天造好。
12．赶造十万支箭；十天都造不好十万支箭，诸葛亮竟说三天能造好？他这是自寻死路！等他完不成任务，我就能名正言顺地治他的罪，除掉这个心腹大患了。
13．B
14．足智多谋、胸有成竹；嫉贤妒能、阴险狡诈
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对《草船借箭》选段的理解。需概括故事起因，理解“公事”含义及周瑜心理，分析周瑜高兴原因，把握诸葛亮和周瑜的人物形象，考查对人物性格、情节发展的把握及语言概括能力。
11．选段核心事件是周瑜设计刁难诸葛亮：先以 “军中缺箭” 为由提出造箭需求，再用 “十天” 期限设下陷阱，而诸葛亮识破诡计，主动将期限压缩至三天并立下军令状。概括时需包含 “周瑜的要求”“诸葛亮的回应” 这两个关键要素，体现矛盾的起因。
故答案为：周瑜以军中缺箭为由，要求诸葛亮在十天内赶造十万支箭，诸葛亮却立下军令状，承诺三天造好。
12．“公事” 表面指军事所需的造箭任务，实则是周瑜陷害诸葛亮的借口。
周瑜的心理需结合其嫉妒诸葛亮才干的背景：他认为造箭是不可能完成的任务，故意用 “公事” 施压，期待诸葛亮违约，从而借机除掉他，体现其阴险的动机。
故答案为：赶造十万支箭；十天都造不好十万支箭，诸葛亮竟说三天能造好？他这是自寻死路！等他完不成任务，我就能名正言顺地治他的罪，除掉这个心腹大患了。
13．周瑜的 “高兴” 并非因缺箭问题解决，而是认为诸葛亮中了圈套。选项 B 正确，因他企图借造箭失败治罪诸葛亮，而非单纯比较才干（C 错误），也非真心信任诸葛亮（A 错误）。
故答案为：B
14．诸葛亮：面对周瑜的刁难，主动缩短工期并立军令状，显示出他早已识破计谋，对 “草船借箭” 的计划胸有成竹，体现其智谋过人。
周瑜：以 “公事” 为幌子设陷阱，明知造箭困难却故意逼迫，暴露其嫉妒、狡诈的本性。
故答案为：足智多谋、胸有成竹；嫉贤妒能、阴险狡诈
（2025五下·江门期中）非连续性文本阅读。
“阅读时光”随手拍摄影大赛 大赛自8月开办至今，已收到不少读者的精彩作品。我馆拟筹备“阅读时光”随手拍展览。大赛投稿时间延长至2024年10月30日。优秀作品将在我馆展览会上进行展示。投稿内容：围绕“阅读时光”主题进行拍摄 投稿方式：发送图片原文件及作者姓名、联系方式至邮箱：tushuguan@163．com 奖项设置：一等奖（1名）：奖金500元 二等奖（2名）：奖金300元 三等奖（3名）：奖金200元 优秀奖（10名）：奖金100元 主办单位有权展出和宣传所有参赛作品，不再另付稿酬。 市图书馆文明创建小组（宣）
15．摄影大赛主题是“　 　”，投稿需发送的资料有　 　。
16．根据以上海报通知，下列说法正确的一项（　　）。
A．展览会上展示的照片是所有读者的投稿。
B．摄影大赛原本就定在2024年10月30日截稿。
C．参赛者如果获奖，除了获得奖金外，还能得到一定的稿酬。
D．主办单位有权展出参赛的部分作品。
17．写一句与读书有关的名言或诗句。
【答案】15．阅读时光；图片原文件及作者姓名、联系方式
16．D
17．读书破万卷，下笔如有神
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查非连续性文本阅读能力。需提取摄影大赛主题与投稿资料，辨析选项对截稿时间、展出作品等表述的正误，还需积累读书名言。重点考查信息筛选、细节比对及知识迁移能力，需关注文本细节与关键表述。
15．第一空：题干明确要求填写摄影大赛主题，文本首句即提及 “‘阅读时光’随手拍摄影大赛”，且后文多次强调 “围绕‘阅读时光’主题”，因此直接提取关键词 “阅读时光” 即可。
第二空：投稿资料在文本中以 “投稿方式” 条款明确说明：“发送图片原文件及作者姓名、联系方式至邮箱”。需注意 “原文件”“姓名”“联系方式” 为缺一不可的关键信息，需完整概括。
故答案为：阅读时光；图片原文件及作者姓名、联系方式
16．选项 A：展览会上展示的是优秀作品，而非所有读者的投稿，A 错误。
选项 B：大赛投稿时间延长至 2024 年 10 月 30 日，说明原本截稿时间不是这个，B 错误。
选项 C：文中明确提到主办单位有权展出和宣传所有参赛作品，不再另付稿酬，C 错误。
选项 D：根据 “主办单位有权展出和宣传所有参赛作品” 可知，主办单位有权展出参赛的部分作品，D 正确。
故答案为：D
17．需紧扣 “读书” 主题，引用经典名言或诗句。常见来源包括唐诗宋词、名人语录等。
示例：
“读书破万卷，下笔如有神”（杜甫）：强调阅读积累对写作的促进作用，贴合 “阅读时光” 主题。
名言：“书籍是人类进步的阶梯”（高尔基）
诗句：“问渠那得清如许？为有源头活水来”（朱熹《观书有感》）
故答案为：读书破万卷，下笔如有神
（2025五下·江门期中）阅读下面短文，按要求回答问题。
你努力了吗？
1927年，美国阿肯色州的密西西比河大堤被洪水冲垮，一个9岁的黑人小男孩的家被冲毁，在洪水即将吞噬他的一刹那，母亲用力把他拉上了提案。
1932年，男孩八年级毕业了，（　　）阿肯色的中学不招收黑人学生，（　　）他只能到芝加哥读中学，可是家里没有那么多钱。这时，母亲做出了一个惊人的决定——让小男孩复读一年。她就为整整50名工人洗衣、熨衣和做饭，为孩子攒钱上学。
1933年夏天，家里凑足了那笔学费，母亲希着男孩踏上火车，奔向陌生的芝加哥。在芝加哥，母亲靠当佣人谋生。男孩以优异的成绩中学毕业，后来又顺利地读完大学。1942年，他开始创办一份杂志，但最后一道障碍是缺少500美元的邮费，不能给订户发函。一家信贷公司愿猎贷，但得有一笔财产作抵押。母亲曾用分期付款的方式买了一套新家具，这是她一生最心爱的东西，但地最后还是同意将家具作了抵押。
1943年，那份杂志获得巨大成功。男孩终于能做自己梦想多年的事：将母亲列入他的工资花名册，并告诉她算是退休工人，再不用工作了。那天，母亲哭了，那个男孩也哭了。
后来，有一段时间，男孩的经营仿佛坠入了谷底，面对巨大的障碍，男孩已无力回天。他心情忧郁地告诉母亲：“妈妈，看来这次我真要失败了。”
“儿子，”她说，“你努力试过了吗？”
“试过。”
“非常努力吗？”
“是的。”
“很好。”母亲果断地说，“无论何时，（　　）你努力尝试，（　　）不会失败。”果然，男孩渡过了难关，攀上了事业新的高峰。这个男孩就是驰名世界的美国《黑人文摘》杂志创始人，约翰森出版公司总裁、拥有三家电台的约翰森。
约翰森的经历告诉我们：命运全在搏击，奋斗就是希望。失败只有一种，那就是放弃努力。
18．在文中的括号里填入恰当的关联词。
19．根据短文内容填空
①主人公叫　 　，创办的杂志叫　 　。
②母亲帮助小男孩的两件事：一是　 　，二是　 　。
20．“那天，母亲哭了，那个男孩也哭了。”为什么他们母子俩都哭了？。
21．结合文章内容，说说“这个男孩”的母亲是一个怎样的人？。
22．请联系实际生活，说说你对文中对画线这句话的理解。
【答案】18．因为； 所以；只要； 就
19．约翰森；《黑人文摘》；为 50 名工人洗衣、熨衣和做饭，攒钱让孩子复读一年后到芝加哥读中学；将自己分期付款买来的最心爱的新家具作抵押，贷款给孩子办杂志
20．母亲哭，是因为多年来为孩子艰辛付出，如今看到孩子事业有成，多年的辛苦和压力得以释放，是欣慰、激动的泪水；男孩哭，是因为明白母亲为自己付出了太多，内心充满对母亲的感激与心疼 。
21．坚韧、勤劳、无私且充满智慧
22．“命运全在搏击，奋斗就是希望。失败只有一种，那就是放弃努力。” 在生活中，我们会遇到各种困难和挫折，就像约翰森在创办杂志和经营事业时遭遇重重阻碍。但只要我们像他一样，勇于拼搏奋斗，不轻易放弃，就有改变命运、实现希望的可能。比如在学习中，遇到难题不退缩，努力钻研；在运动比赛中，即使落后也全力冲刺，这都是搏击命运的体现。而一旦选择放弃努力，就彻底失去了成功的机会，这才是真正的失败 。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题主要考查对短文内容的理解与概括能力。需梳理文中关键事件，提炼人物品质，并结合主旨句 “命运全在搏击” 分析。
18．第一处括号：“阿肯色的中学不招收黑人学生” 是原因，“只能到芝加哥读中学” 是结果，故用因为…… 所以……。
第二处括号：“努力尝试” 是条件，“不会失败” 是结果，强调条件的充分性，故用只要…… 就……。
故答案为：因为； 所以；只要； 就
19．① 主人公与杂志名称
文中明确提及 “约翰森出版公司总裁”“《黑人文摘》杂志创始人”，故答案为约翰森和 《黑人文摘》。
② 母亲帮助的两件事
第一件事：根据 “母亲做出了一个惊人的决定 —— 让小男孩复读一年。她就为整整 50 名工人洗衣、熨衣和做饭，为孩子攒钱上学”，可概括为为 50 名工人洗衣、熨衣和做饭，攒钱让孩子复读后到芝加哥读中学。
第二件事：根据 “母亲曾用分期付款的方式买了一套新家具…… 最后还是同意将家具作了抵押”，可概括为将分期付款买来的新家具作抵押，贷款给孩子办杂志。
故答案为：约翰森；《黑人文摘》；为 50 名工人洗衣、熨衣和做饭，攒钱让孩子复读一年后到芝加哥读中学；将自己分期付款买来的最心爱的新家具作抵押，贷款给孩子办杂志
20．母亲哭：她为孩子付出多年艰辛（如洗衣做饭攒学费、抵押家具），此刻孩子事业有成，她的努力终有回报，泪水包含欣慰、激动与压力的释放。
男孩哭：他深知母亲为自己牺牲巨大（如抵押心爱家具），此刻的成功离不开母亲的付出，泪水包含对母亲的感激、心疼与愧疚。
故答案为：母亲哭，是因为多年来为孩子艰辛付出，如今看到孩子事业有成，多年的辛苦和压力得以释放，是欣慰、激动的泪水；男孩哭，是因为明白母亲为自己付出了太多，内心充满对母亲的感激与心疼 。
21．坚韧勤劳：为攒学费，同时为 50 名工人洗衣、熨衣和做饭，体现出极强的毅力与吃苦耐劳的品质。
无私奉献：抵押自己最心爱的家具帮助孩子创业，毫无保留地支持孩子的梦想。
智慧果断：当孩子面临失败时，用 “是否努力” 引导他坚持，展现出教育的智慧；关键时刻（如让孩子复读、抵押家具）决策果断。
故答案为：坚韧、勤劳、无私且充满智慧
22．核心观点：“命运全在搏击”：命运并非一成不变，需通过奋斗改变，如约翰森多次克服困难（学费、邮费、经营危机），最终成功。
“奋斗就是希望”：奋斗是实现目标的唯一途径，约翰森的母亲用行动证明，努力能创造转机。
“失败只有一种，即放弃努力”：放弃意味着彻底失去机会，而坚持即使暂时受挫，也可能迎来成功，如约翰森在母亲鼓励下渡过经营低谷。
生活实例：
学习中，遇到难题不放弃，通过查资料、问老师解决，最终提升成绩，是 “搏击命运” 的体现。
运动比赛中，即使体力不支仍坚持跑完赛程，虽未夺冠但超越自我，印证 “奋斗即希望”。
若因一次考试失利就自暴自弃，不再努力，便是 “放弃努力” 的失败。
这句话强调 “努力” 是对抗命运的核心，唯有坚持奋斗，才能突破困境，放弃则意味着彻底失败。
故答案为：“命运全在搏击，奋斗就是希望。失败只有一种，那就是放弃努力。” 在生活中，我们会遇到各种困难和挫折，就像约翰森在创办杂志和经营事业时遭遇重重阻碍。但只要我们像他一样，勇于拼搏奋斗，不轻易放弃，就有改变命运、实现希望的可能。比如在学习中，遇到难题不退缩，努力钻研；在运动比赛中，即使落后也全力冲刺，这都是搏击命运的体现。而一旦选择放弃努力，就彻底失去了成功的机会，这才是真正的失败 。
三、表达·交流（33分）
23．（2025五下·江门期中）口语交际
小希同学在书写时不认真，字写得难看，同学们劝他认真练习，他却说：“现在的电脑和智能机都有汉字输入功能，以后用不着用笔在纸上书写，字体好坏没有关系。”如果你是他的同学，你会知何反驳他？
【答案】小希，这种想法可不对哦！写字不仅是记录信息的方式，更是传统文化的传承呀。一手好字能体现个人素养，考试、签名等场合都离不开手写。而且练字能培养耐心和专注力，这可是键盘输入代替不了的。快拿起笔练习吧，你会发现写字的魅力的！
【知识点】辩论讨论
【解析】【分析】从 “实用性”“文化性”“个人成长” 三个维度层层递进，打破 “科技替代论” 的片面认知：
1. 实用性：手写在现实场景中的必要性
场景举例：考试答题、签署文件、手写笔记、日常便签等，这些场景中手写是 “刚需”，如中高考明确要求手写答卷，键盘输入无法替代。
效率补充：手写在快速记录、思维导图绘制等场景中比打字更灵活，例如课堂笔记随手标注重点，比电脑操作更高效。
2. 文化性：汉字书写的人文与审美价值
传统文化传承：汉字是中华文明的载体，书法是千年文化瑰宝，手写体现对文化的认同。如王羲之《兰亭集序》的书法之美，是键盘字体无法呈现的艺术。
审美与个性表达：字体是个人风格的延伸，如工整的楷书显严谨，流畅的行书显洒脱，而键盘字体千篇一律，缺乏 “人味”。
3. 个人成长：练字对能力的隐性培养
专注力训练：练字需静心沉淀，一笔一划间培养耐心，如每天 10 分钟练字可改善浮躁心态，这对学习和生活都有益。
大脑开发：手写调动眼、手、脑协调，比打字更能增强记忆力。研究表明，手写笔记的学生对知识的理解深度优于打字记录者。
故答案为：小希，这种想法可不对哦！写字不仅是记录信息的方式，更是传统文化的传承呀。一手好字能体现个人素养，考试、签名等场合都离不开手写。而且练字能培养耐心和专注力，这可是键盘输入代替不了的。快拿起笔练习吧，你会发现写字的魅力的！
【点评】本题考查口语交际中反驳观点的能力。需从实用性（考试、签名等场景需手写）、文化性（汉字传承与书法艺术）、个人成长（培养专注力等）三方面反驳“字体无用论”，用具体事例和亲切语言，有理有据且委婉地纠正错误观念。
24．（2025五下·江门期中）习作。
成长中，我们有时候不太理解亲人的某些做法，直到某一时刻，我们遇到了某些事情、听到了某些话语，突然明白了亲人的苦心……请你以《那一刻，我才读懂了您》为题，写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把读懂亲人的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。宇数400字左右。
【答案】那一刻，我才读懂了您
妈妈总对我的零花钱管得很严。每次买文具，她都要反复确认价格；我眼巴巴看着同学买零食，她却只给我带白开水。我心里委屈极了，觉得她太抠门。
直到去年冬天，学校组织为山区孩子捐款。我攥着攒了三个月的零花钱，却发现连买套彩笔的钱都不够，更别说捐款了。我垂头丧气地回到家，妈妈似乎看出了我的心思，从抽屉里拿出一个信封递给我：“这是你之前帮忙整理旧物的报酬，加上这些，应该够了。”
打开信封，里面整整齐齐地叠着几张钞票，还有一张字条：“每一笔钱都来之不易，学会珍惜，才能在需要时帮助别人。” 那一刻，我突然明白了妈妈的良苦用心。她不是舍不得给我花钱，而是希望我懂得勤俭节约，明白金钱的价值。
捐款那天，我郑重地把钱投进箱子。阳光透过教室的窗户洒在身上，我心里暖暖的。原来，妈妈的 “小气” 里，藏着最深沉的爱，教会我用更有意义的方式对待生活。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】题目要求：
主题限定：需围绕成长过程中对亲人从不理解到理解的转变展开，突出情感的变化过程。
内容要求：要写一件印象深刻的事情，详细叙述事情经过，尤其要把 “读懂亲人” 的那一刻的情形写具体，包括当时的场景、人物的语言动作、自己的心理感受等。
情感表达：强调记录真实感受，通过细腻的情感描写，展现亲情的温暖与自己的成长感悟。
【点评】主题明确：文章围绕 “从不理解妈妈对零花钱的严格要求，到明白其苦心” 展开，通过捐款事件实现情感转折，很好地呼应 “那一刻，我才读懂了您” 的主题。
结构清晰：采用 “先抑后扬” 的手法，开篇写误解，中间叙述事件经过，结尾点明理解，层次分明，叙事流畅。
细节真实：描写 “眼巴巴看着同学买零食”“攥着攒了三个月的零花钱” 等细节，贴近生活，容易引发读者共鸣。
四、国学读书工程、快乐读书吧附加题（10分）
25．（2025五下·江门期中）《西游记》中孙悟空一路走过很多山，这些山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破，请结合阅读体验，选出下列四座山代表的“成长真经”。
花果山　 　 五指山　 　 火焰山　 　 灵山　 　
A.战胜困难有时需要付出多次努力
B.付出终有回报
C.走出舒适圈，人生才有意义
D.守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发
【答案】C；D；A；B
【知识点】《西游记》
【解析】【分析】花果山 —— 走出舒适圈，人生才有意义（C）
孙悟空在此诞生、称王，过着 “不伏麒麟辖，不伏凤凰管” 的自在生活，是其早期无忧无虑的 “舒适圈”。
成长象征：
孙悟空放弃花果山的安逸，随唐僧取经，本质是突破自我局限的选择。正如他在五行山被唐僧解救时所言：“我已知悔了，但愿大慈悲指条门路，情愿修行。”
隐喻现实：安逸的环境易使人停滞，唯有主动走出舒适圈，接受挑战（如取经路上的磨难），才能实现人生价值。
五指山 —— 守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发（D）
孙悟空因大闹天宫被如来压在五指山下，历经五百年风吹日晒，“渴饮铜汁，饥餐铁丸”，处于与世隔绝的状态。
成长象征：
五百年的囚禁是对其傲慢、暴躁性格的 “打磨”。他从 “不服天” 的妖猴变为懂得 “隐忍” 的行者，正如观音点化时所说：“你这猴儿，只因不受管束，故有此祸。”
隐喻现实：成功需经历沉淀期，如竹子生长前四年仅长 3 厘米，之后却每日疯长，寂寞中的积累是厚积薄发的基础。
火焰山 —— 战胜困难有时需要付出多次努力（A）
火焰山阻挡取经路，孙悟空三次借芭蕉扇：一借被铁扇公主用芭蕉扇扇飞，二借假扇反助火势，三借联合天兵才成功灭火。
成长象征：
“三借芭蕉扇” 的反复失败与尝试，体现 “成长非一蹴而就” 的哲理。孙悟空从急躁蛮干（直接硬抢）到学会智取（变蟭蟟虫、牛魔王），展现解决问题的智慧升级。
隐喻现实：困难常需多次挑战，如爱迪生发明电灯尝试千次，成功的关键在于 “屡败屡战” 的韧性。
灵山 —— 付出终有回报（B）
历经八十一难后，师徒抵达灵山，孙悟空被封为 “斗战胜佛”，完成从妖猴到佛的蜕变。
成长象征：
灵山是取经的终点，也是成长的里程碑。如来对孙悟空的评语 “炼魔降怪有功”，直接肯定其一路付出的价值。
隐喻现实：人生的 “灵山” 未必是具象的成功，而是对过程的接纳与收获。如唐僧取经的本质不仅是取佛经，更是师徒五人在磨难中修心的过程。
故答案为：C；D；A；B
【点评】本题考查《西游记》中四座山的成长象征。花果山代表走出舒适圈（C），五指山象征沉淀心性（D），火焰山体现战胜困难需多次努力（A），灵山寓意付出终有回报（B），以山喻成长，暗含修行哲理。
26．（2025五下·江门期中）下列选项中人物与法宝搭配有误的一项是（　　）。
A．孙悟空一一如意金箍棒 B．猪八戒一一九齿钉耙
C．沙僧一一降妖宝杖 D．白龙马一一九环锡杖
【答案】D
【知识点】《西游记》
【解析】【分析】A：孙悟空 如意金箍棒 正确 出自东海龙宫，原是定海神珍铁，重一万三千五百斤，可随心意变化大小，是孙悟空的标志性武器。
B：猪八戒 九齿钉耙 正确 全称 “上宝沁金耙”，由太上老君用神冰铁锤炼，借五方五帝、六丁六甲之力锻造，是猪八戒的本命法宝。
C：沙僧 降妖宝杖 正确 又称 “梭罗宝杖”，原是卷帘大将腰间的降妖杖，由月宫梭罗仙木制成，沙僧被贬后随身携带。
D：白龙马 九环锡杖 错误 九环锡杖为唐僧专属法宝，由观音菩萨赠予，“九环” 象征九界，锡杖摇动可 “震开地狱之门”；白龙马作为坐骑，无此法宝。
故答案为：D
【点评】本题考查《西游记》人物与法宝搭配。D项错误，九环锡杖为唐僧所有，由观音所赐，是其身份象征；白龙马作为坐骑，无此法宝，偶用银枪战斗但非专属。其他选项搭配正确，需注意区分角色法宝归属。
27．（2025五下·江门期中）在《中庸》，如果达到了“中和”的境地，这个世界将会是这样一种理想的状态？（　　）
A．天地位焉，万物育焉。 B．天下之大本也
C．天下之达道也。 D．天命之谓性，率性之谓道。
【答案】A
【知识点】格言、名言；作者作品
【解析】【分析】A ：“致中和，天地位焉，万物育焉” 当达到 “中和” 境界时，天地各安其位，万物得以繁衍生长，呈现秩序与生机的理想状态。 直接描述 “中和” 的终极效果，是题干所问的理想状态。
B：“中也者，天下之大本也” “中” 是天下万物的根本（未发之时的本性），强调修养的基础。 属于 “中和” 理论的前提，非理想状态的结果。
C：“天下之达道也” 指君臣、父子等伦理关系是天下共通的准则（即 “五达道”），属于实践层面的规范。 属于儒家伦理范畴，与 “中和” 的宇宙观无关。
D：“天命之谓性，率性之谓道” 阐释 “性” 源于天命，遵循本性即为 “道”，是对儒家哲学本源的定义。
故答案为：A
【点评】本题考查《中庸》“中和”的理想状态。A“天地位焉，万物育焉”指达到中和时，天地各安其位、万物生长，是理想状态。B“天下之大本”说“中”是根本，C“达道”指伦理准则，D阐释“性”与“道”，均不符，故选A。
28．（2025五下·江门期中）《中庸》相传为孔子的孙子（　　）所作。
A．子路 B．子思 C．子贡 D．子夏
【答案】B
【知识点】作者作品
【解析】【分析】A：子路 孔子弟子（仲由，前 542— 前 480 年） 以政事见长，性格勇猛 孔子称其 “由也，千乘之国，可使治其赋”（《论语 公冶长》），无文献记载其著书。
B.：子思 孔子之孙（孔伋，前 483— 前 402 年） 儒家 “述圣”，《中庸》《子思子》作者 见上述文献记载，是唯一符合传统定论的选项。
C：子贡 孔子弟子（端木赐，前 520— 前 456 年） 以言语、经商著称，曾任鲁卫之相 《论语》中多记载其问政与外交事迹，如 “子贡问政”“子贡赎人”，无著作传世。
D：子夏 孔子弟子（卜商，前 507—？年） 孔门文学科代表，传《诗经》《春秋》 晚年居魏国西河讲学，李悝、吴起为其弟子，著作未涉及《中庸》。
故答案为：B
【点评】本题考查对文化常识的理解。《中庸》相传为孔子之孙孔伋（字子思）所作。子思是战国儒家代表，承孔子启孟子，被尊“述圣”。A子路、C子贡、D子夏均为孔子弟子，无著作《中庸》记载，故选B。
1 / 1广东省江门市培英小学2024-2025学年五年级下学期语文期中考试试卷
一、积累·运用（27分）
1．（2025五下·江门期中）请认真读下面句子，将汉子按顺序写下来。
讲台上，头发cāng bái　 　的老教授带着cí xiáng　 　的笑容，进行了激情演讲。他用宽广的xiōng táng　 　，承载着对学生无尽的关爱与期望。台下的我们yóu zhōng　 　地送上敬意与掌声。
2．（2025五下·江门期中）一次，考官张岳给汤显祖出了个字谜：“半边大，半边小，半边跑，半边跳。半边奔驰疆场上，半边偷偷把人咬。”汤显祖翻开爱国诗人屈原的著作，指着一首名诗的题目说：“老师，字谜便在其中。”你知道谜底是什么吗？（　　）
A．魂 B．骚 C．歌 D．涉
3．（2025五下·江门期中）“齿”本义指人和动物嘴里咀嚼食物的器官。请你根据字义，选择它的甲骨文写法（　　）
A． B． C． D．
4．（2025五下·江门期中）下列词语或者诗句加点字解释不正确的一项是（　　）。
A．秋夜将晓出篱门迎凉有感（快要入夜）
B．请勿自误（耽误）
C．青春作伴好还乡（指春天）
D．序齿排班（年龄）
5．（2025五下·江门期中）下列句中歇后语运用正确的一项是（　　）。
A．大气越来越冷了，大家都穿上了厚棉袄，真是四月的冰河一一开动（冻）了。
B．小虎这个坏毛病还是没改掉，真是外甥打灯笼——照旧（舅）。
C．小强总能想出好主意帮大家排扰解难，简直是梁山泊的军师——无（吴）用。
D．奶奶第一次来我家，做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是‘咸菜烧豆腐一一有言（盐）在先’吗？您怎么就看不到呢？”
6．（2025五下·江门期中）读书活动掀起了同学们阅读的高潮。同学们通过读书，积累了不少语句。下列句子加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．店家上前劝阻武松：“客官，酒后勿过山冈。”
B．山水风景之处，时有文人墨客留下诗文佳作。
C．古时多有郎中沿街叫卖，兜售货物。
D．古代传递文书的官员，中途多在驿站休息。
（2025五下·江门期中）按要求完成句子练习。
7．刘伯承对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”（设成转述句）
8．用修改符号修改病句。
能否持之以恒地进行体育锻炼，是拥有健康体魄的关键。
9．请从下列情景中选择一种写句子，注意通过人物的动作、语言、神态等来表现人物的内心。
焦急等人 期待落空 久别重逢
　 　：　 　
10．（2025五下·江门期中）填写诗句。
唐诗宋词博大精深，令人回味无穷。王维用优美的诗句“　 　，　 　”；为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图；杨万里用“稚子金盆脱晓冰，　 　”；向我们展示了孩子们的天真可爱；读陆游的“　 　，五千仞岳上摩天。”；使我们感受到祖国山河的壮美；而王昌龄笔下将士“　 　，　 　”的豪情令我们难以忘怀；孟郊的“　 　，　 　。”更是表达自己对母亲深深的爱和感激
二、阅读·鉴赏（30分）
（2025五下·江门期中）阅读下面的文章，完成后面的练习。
草船借箭（节选）
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事，”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当而立下军今状，又摆了酒席招待他，诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
11．选段节选自《草船借箭》，叙述的是故事的起因，请你将起因概括出来：　 　。
12．选段中加点的“公事”指的是　 　。周瑜把这件事交给诸葛亮，实际上是在逼迫他，此时周瑜的心里可能会想：　 　。
13．听到诸葛亮的话后，周瑜很高兴的原因是（　　）。
A．他为诸葛亮解决了军中缺箭的问题而高兴。
B．他为能假借造箭来陷害诸葛亮而高兴。
C．他为能证明诸葛亮的才干不如自己而高兴。
14．从选段中可以看出，诸葛亮是一个　 　的人，周瑜是一个　 　的人。
（2025五下·江门期中）非连续性文本阅读。
“阅读时光”随手拍摄影大赛 大赛自8月开办至今，已收到不少读者的精彩作品。我馆拟筹备“阅读时光”随手拍展览。大赛投稿时间延长至2024年10月30日。优秀作品将在我馆展览会上进行展示。投稿内容：围绕“阅读时光”主题进行拍摄 投稿方式：发送图片原文件及作者姓名、联系方式至邮箱：tushuguan@163．com 奖项设置：一等奖（1名）：奖金500元 二等奖（2名）：奖金300元 三等奖（3名）：奖金200元 优秀奖（10名）：奖金100元 主办单位有权展出和宣传所有参赛作品，不再另付稿酬。 市图书馆文明创建小组（宣）
15．摄影大赛主题是“　 　”，投稿需发送的资料有　 　。
16．根据以上海报通知，下列说法正确的一项（　　）。
A．展览会上展示的照片是所有读者的投稿。
B．摄影大赛原本就定在2024年10月30日截稿。
C．参赛者如果获奖，除了获得奖金外，还能得到一定的稿酬。
D．主办单位有权展出参赛的部分作品。
17．写一句与读书有关的名言或诗句。
（2025五下·江门期中）阅读下面短文，按要求回答问题。
你努力了吗？
1927年，美国阿肯色州的密西西比河大堤被洪水冲垮，一个9岁的黑人小男孩的家被冲毁，在洪水即将吞噬他的一刹那，母亲用力把他拉上了提案。
1932年，男孩八年级毕业了，（　　）阿肯色的中学不招收黑人学生，（　　）他只能到芝加哥读中学，可是家里没有那么多钱。这时，母亲做出了一个惊人的决定——让小男孩复读一年。她就为整整50名工人洗衣、熨衣和做饭，为孩子攒钱上学。
1933年夏天，家里凑足了那笔学费，母亲希着男孩踏上火车，奔向陌生的芝加哥。在芝加哥，母亲靠当佣人谋生。男孩以优异的成绩中学毕业，后来又顺利地读完大学。1942年，他开始创办一份杂志，但最后一道障碍是缺少500美元的邮费，不能给订户发函。一家信贷公司愿猎贷，但得有一笔财产作抵押。母亲曾用分期付款的方式买了一套新家具，这是她一生最心爱的东西，但地最后还是同意将家具作了抵押。
1943年，那份杂志获得巨大成功。男孩终于能做自己梦想多年的事：将母亲列入他的工资花名册，并告诉她算是退休工人，再不用工作了。那天，母亲哭了，那个男孩也哭了。
后来，有一段时间，男孩的经营仿佛坠入了谷底，面对巨大的障碍，男孩已无力回天。他心情忧郁地告诉母亲：“妈妈，看来这次我真要失败了。”
“儿子，”她说，“你努力试过了吗？”
“试过。”
“非常努力吗？”
“是的。”
“很好。”母亲果断地说，“无论何时，（　　）你努力尝试，（　　）不会失败。”果然，男孩渡过了难关，攀上了事业新的高峰。这个男孩就是驰名世界的美国《黑人文摘》杂志创始人，约翰森出版公司总裁、拥有三家电台的约翰森。
约翰森的经历告诉我们：命运全在搏击，奋斗就是希望。失败只有一种，那就是放弃努力。
18．在文中的括号里填入恰当的关联词。
19．根据短文内容填空
①主人公叫　 　，创办的杂志叫　 　。
②母亲帮助小男孩的两件事：一是　 　，二是　 　。
20．“那天，母亲哭了，那个男孩也哭了。”为什么他们母子俩都哭了？。
21．结合文章内容，说说“这个男孩”的母亲是一个怎样的人？。
22．请联系实际生活，说说你对文中对画线这句话的理解。
三、表达·交流（33分）
23．（2025五下·江门期中）口语交际
小希同学在书写时不认真，字写得难看，同学们劝他认真练习，他却说：“现在的电脑和智能机都有汉字输入功能，以后用不着用笔在纸上书写，字体好坏没有关系。”如果你是他的同学，你会知何反驳他？
24．（2025五下·江门期中）习作。
成长中，我们有时候不太理解亲人的某些做法，直到某一时刻，我们遇到了某些事情、听到了某些话语，突然明白了亲人的苦心……请你以《那一刻，我才读懂了您》为题，写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把读懂亲人的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。宇数400字左右。
四、国学读书工程、快乐读书吧附加题（10分）
25．（2025五下·江门期中）《西游记》中孙悟空一路走过很多山，这些山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破，请结合阅读体验，选出下列四座山代表的“成长真经”。
花果山　 　 五指山　 　 火焰山　 　 灵山　 　
A.战胜困难有时需要付出多次努力
B.付出终有回报
C.走出舒适圈，人生才有意义
D.守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发
26．（2025五下·江门期中）下列选项中人物与法宝搭配有误的一项是（　　）。
A．孙悟空一一如意金箍棒 B．猪八戒一一九齿钉耙
C．沙僧一一降妖宝杖 D．白龙马一一九环锡杖
27．（2025五下·江门期中）在《中庸》，如果达到了“中和”的境地，这个世界将会是这样一种理想的状态？（　　）
A．天地位焉，万物育焉。 B．天下之大本也
C．天下之达道也。 D．天命之谓性，率性之谓道。
28．（2025五下·江门期中）《中庸》相传为孔子的孙子（　　）所作。
A．子路 B．子思 C．子贡 D．子夏
答案解析部分
1．【答案】苍白；慈祥；胸膛；由衷
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】第 1 空：cāng bái：苍白
苍：草字头（艹）+ 仓（表音）。注意与 “仓” 的笔顺（撇、捺、横折钩、竖弯钩）区分，避免写成 “仑” 等形近部件。
白：独体字，注意撇与竖的间距均匀。
形容头发、脸色等发白，缺乏生机。此处指老教授的头发因年老而变白，强调岁月痕迹。
不要写成 “仓白”（“苍” 需带草字头），或混淆 “苍” 与 “仓” 的用法（如 “仓库” 用 “仓”）。
第 2 空：cí xiáng：慈祥
慈：上半部分为 “兹”（两横 + 绞丝旁 + 点），下半部分为 “心”（表与心理相关）。注意 “兹” 的结构，避免写成 “滋” 的右半部分。
祥：示字旁（礻）+ 羊（表音）。示字旁为 “礻”（旁），非 “衤”（衣字旁）。
指老年人温和、亲切的神态。文中形容老教授的笑容充满仁爱，贴近人物身份。
“慈” 易漏写中间的点，或误将 “兹” 写成 “玄” 等。
“祥” 易误写为 “详”（如 “详细”），需注意偏旁区别（示字旁与言字旁）。
第 3 空：xiōng táng：胸膛
胸：月字旁（月，表身体部位）+ 匈（表音）。注意 “匈” 的结构（撇、横折钩、竖、横折、横），内部无其他笔画。
膛：月字旁 + 堂（表音）。“堂” 为上中下结构（小 + 冖 + 土），注意笔顺清晰。
指胸部，身体躯干的一部分。文中用 “宽广的胸膛” 比喻老教授的胸怀宽广，承载对学生的关爱。
“胸” 易误写为 “匈”（如 “匈奴”），需加月字旁。
“膛” 易漏写 “堂” 的下半部分 “土”，或写成 “蹚”（如 “蹚水”）。
第 4 空：yóu zhōng：由衷
由：独体字，笔顺为竖、横折、横、竖、横。注意与 “田” 区分（“由” 上窄下宽，“田” 上下等宽）。
衷：上半部分为 “中”，下半部分为 “衣” 的下半部分（撇、竖提、捺）。注意 “衷” 是 “中”+“衣” 的变体，非 “哀”“衰” 等。
指发自内心，真心地。文中 “由衷地送上敬意” 强调学生的敬意是真诚、自发的。
“由” 易误写为 “田”（如 “田地”），需注意竖是否出头。
“衷” 易混淆为 “哀”（如 “悲哀”，中间为 “口”）或 “衰”（如 “衰老”，中间为 “一”），需牢记中间是 “中”。
故答案为：苍白；慈祥；胸膛；由衷
【点评】本题考查根据拼音写汉字，重点考察字形辨析与语境理解能力。需关注：①“苍” 与 “仓” 的区分（“苍白” 用草字头 “苍”）；②“祥” 的示字旁（非言字旁 “详”）；③“胸、膛” 的月字旁（表身体部位）；④“衷” 的结构（中 + 衣，非 “哀”“衰”）。通过字义关联字形，结合语境准确书写，强化形近字、偏旁易错点的记忆。
2．【答案】B
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】结合字谜，“半边大，半边小，半边跑，半边跳。半边奔驰疆场上，半边偷偷把人咬。”这句描述的半边是“马”，右边是“蚤”，谜底是“骚”；
故答案为：B
【点评】题目考查学生的汉字字形掌握能力。作答时要结合平时汉字字形的学习积累，结合对谜面的分析，对每项的汉字逐一进行分析判断，做出正确选择。
3．【答案】A
【知识点】书法作品
【解析】【分析】甲骨文 “齿” 字，像口中有几颗牙齿的样子 ，突出牙齿的形状。第二个图案类似张开的口内有几颗牙齿的形状，符合 “齿” 的本义在甲骨文中的象形表现。第一个图案不是 “齿” 的甲骨文；第三个图案也不是 “齿” 的甲骨文；第四个图案一般是 “刀” 等象形相关，并非 “齿” 的甲骨文 。
故答案为：A
【点评】本题主要考查对汉字“齿”本义的理解以及对甲骨文象形特点的掌握。通过将“齿”表示人和动物咀嚼器官这一本义，与不同甲骨文写法相对照，利用甲骨文象形表意的特性来判断正确写法，检验对汉字起源和早期字形演变知识的积累。
4．【答案】A
【知识点】字义；词语含义的理解
【解析】【分析】A 选项：“秋夜将晓出篱门迎凉有感” 中 “将晓” 意思是快要天亮 ，而不是 “快要入夜”，该项解释错误。
B 选项：“请勿自误” 意思是请不要自己耽误自己，“误” 解释为 “耽误” 正确 。
C 选项：“青春作伴好还乡” 里 “青春” 指春天，此时草木青葱，生机盎然，该解释正确。
D 选项：“序齿排班” 指按年龄大小排成顺序，“齿” 在这里表示年龄 ，解释正确。
故答案为：A
【点评】本题考查对古诗字词及词语中字词含义的理解。通过设置不同选项，涵盖古诗和常见词语，检验考生对文言字词古今异义、语境义的掌握程度，需要准确把握每个字词在具体语句中的意义，以判断选项解释的正误。
5．【答案】B
【知识点】歇后语
【解析】【分析】A 选项：“四月的冰河 —— 开动（冻）了” 意思是原本冻结的冰河在四月开始解冻，常表示开始行动、脑筋开窍等 。而句子说天气冷穿棉袄，该歇后语使用场景不对，运用错误。
B 选项：“外甥打灯笼 —— 照旧（舅）” ，意思是和原来一样，没有变化。小虎坏毛病没改掉，用这个歇后语表示情况依旧，运用正确。
C 选项：“梁山泊的军师 —— 无（吴）用” 意思是没有用处。但小强能出主意排忧解难，是有用的，此歇后语使用错误。
D 选项：“咸菜烧豆腐 —— 有言（盐）在先” ，是指事先已有约定或说明。句子中说奶奶找不到盐，用这个歇后语表意混乱，运用错误。
故答案为：B
【点评】本题聚焦歇后语的正确运用，考查考生对歇后语含义及适用语境的理解。通过设置不同场景的选项，检验考生能否依据歇后语的比喻义、谐音双关等特点，判断其在具体句子中使用是否恰当，侧重语言实际运用能力的考查。
6．【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A 选项：“店家” 指旅店、酒馆的主人或伙计，用于古代店铺场景中劝阻顾客，符合语境，使用恰当。
B 选项：“文人墨客” 指风雅的文人，与 “山水风景之处留下诗文佳作” 的场景匹配，使用正确。
C 选项：“郎中” 在古代多指医生，而非沿街叫卖货物的商贩，此处属于对象误用，使用不恰当。
D 选项：“驿站” 是古代供传递文书的官员休息、换马的场所，符合 “中途休息” 的描述，使用正确。
故答案为：C
【点评】本题考查文言实词在具体语境中的准确运用，侧重对古代文化常识的理解。通过设置 “店家”“郎中”“驿站” 等典型词汇，检验考生能否结合历史背景辨析词语的实际含义，避免因望文生义或混淆概念导致错误，考查对古今词义差异的掌握程度。
【答案】7．刘伯承对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。
8．删去 “能否”
9．焦急等人；他在车站门口不停地踱步，眉头紧锁成 “川” 字，时不时伸长脖子望向远处的马路。突然，他掏出手机看了眼时间，又重重叹了口气，喃喃自语：“怎么还没到啊…… 车是不是晚点了？” 手指烦躁地敲击着行李箱拉杆，眼神里满是焦灼。
【知识点】修改病句；句式转换；遣词造句
【解析】【点评】本题综合考查语言运用能力。涵盖直述句改转述句（人称、标点转换）、病句修改（两面对一面逻辑问题）、情景描写（通过动作、语言、神态刻画内心），侧重语法规范与情感表达的实际应用。
7．直述句包含第一人称 “我”（刘伯承）、第二人称 “你”（沃克医生）。
冒号改为逗号，去掉双引号；第一人称 “我” 改为第三人称 “他”；第二人称 “你” 根据语境改为 “沃克医生”（避免指代不明）。
若直接将 “你” 改为 “他”，可能导致 “沃克医生” 的身份混淆，需明确称谓。
故答案为： 刘伯承对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。
8．病句类型：两面对一面（前后逻辑不匹配）。
前半句 “能否” 包含 “能” 和 “不能” 两种情况（两面）；
后半句 “是拥有健康体魄的关键” 仅对应 “能坚持锻炼” 一种结果（一面）。
修改方法：
删去 “能否”，使前半句统一为 “能持之以恒地锻炼”（一面），与后半句逻辑一致；
或在后半句添加 “能否”，改为 “能否拥有健康体魄的关键”，但后者会使句子略显冗长，通常优先删去前半句的两面词。
故答案为：删去 “能否”
9．焦急等人：
动作细节：
“踱步”“伸长脖子”“掏出手机”“敲击拉杆”—— 体现坐立不安的行为；
肢体动作的重复性（如反复看时间）强化焦急感。
神态描写：
“眉头紧锁”“眼神焦灼”—— 直接展现心理状态；
叹气、喃喃自语等细节，将内心的急切外化为可见的表现。
语言设计：
疑问句 “怎么还没到啊” 和猜测 “车是不是晚点了”，符合等人时的焦虑心理。
期待落空：
神态突变：
“笑容僵住”“眼眶泛红”—— 从希望到失望的瞬间反差；
“死死盯着地面”“泪水打转”—— 体现失落感的持续加深。
动作隐喻：
“背脊弯下”“双手无力垂下”—— 用肢体的 “垮塌” 象征心理防线的崩溃；
语言留白：
“明明准备了那么久” 的自语，结合未说完的话语（“我……”），强化遗憾与不甘的情绪。
故答案为：焦急等人
他在车站门口不停地踱步，眉头紧锁成 “川” 字，时不时伸长脖子望向远处的马路。突然，他掏出手机看了眼时间，又重重叹了口气，喃喃自语：“怎么还没到啊…… 车是不是晚点了？” 手指烦躁地敲击着行李箱拉杆，眼神里满是焦灼。
10．【答案】人闲桂花落；夜静春山空；彩丝穿取当银钲；三万里河东入海；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还；谁言寸草心；报得三春晖
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】1. 王维《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空”
意境：以 “桂花落” 的细微动态反衬春夜山谷的寂静，“人闲” 暗指心境淡泊，与 “夜静”“山空” 构成空灵的画面。通过 “声（花落）— 静”“动 — 空” 的对比，展现王维 “诗中有画” 的山水诗风格，典型的盛唐山水田园诗意境。
2. 杨万里《稚子弄冰》：“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”
生活场景：描绘儿童清晨取冰、穿绳作乐器的童趣行为，“脱晓冰”“当银钲” 细节生动，凸显宋代民间生活的活泼气息。
语言风格：口语化表达（如 “稚子”“当”）与新奇比喻（冰作 “银钲”）结合，体现杨万里 “诚斋体” 的通俗与幽默。
3. 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”
山河壮写：“三万里河”（黄河）、“五千仞岳”（华山）用夸张手法极言祖国河山的辽阔与高峻，“入海”“摩天” 强化空间张力。
情感内核：陆游借壮丽山河的描写，隐含对北方失地的收复之志，典型的南宋爱国诗风。
4. 王昌龄《从军行》：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”
边塞豪情：“黄沙百战” 写战争残酷，“穿金甲” 见戍边之久，“不破… 终不还” 用决绝语气展现将士誓死报国的壮志。
文化典故：“楼兰” 化用汉代傅介子斩楼兰王的典故，代指侵扰边疆的外敌，体现唐代边塞诗的英雄主义色彩。
5. 孟郊《游子吟》：“谁言寸草心，报得三春晖”
比喻深意：以 “寸草”（小草）喻子女，“三春晖”（春日阳光）喻母爱，用反问强调母恩如阳光般浩瀚，子女难以报答。
诗体地位：作为乐府诗，以质朴语言直抒胸臆，成为中国传统孝道文化的经典表达，千古传诵。
故答案为：人闲桂花落；夜静春山空；彩丝穿取当银钲；三万里河东入海；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还；谁言寸草心；报得三春晖
【点评】本题考查经典诗句默写与理解。涵盖王维山水诗的静谧、杨万里童趣诗的活泼、陆游爱国诗的壮阔、王昌龄边塞诗的豪情及孟郊母爱诗的深情，需准确书写“钲”“仞”“晖”等字，结合意境与情感把握诗句内涵。
【答案】11．周瑜以军中缺箭为由，要求诸葛亮在十天内赶造十万支箭，诸葛亮却立下军令状，承诺三天造好。
12．赶造十万支箭；十天都造不好十万支箭，诸葛亮竟说三天能造好？他这是自寻死路！等他完不成任务，我就能名正言顺地治他的罪，除掉这个心腹大患了。
13．B
14．足智多谋、胸有成竹；嫉贤妒能、阴险狡诈
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对《草船借箭》选段的理解。需概括故事起因，理解“公事”含义及周瑜心理，分析周瑜高兴原因，把握诸葛亮和周瑜的人物形象，考查对人物性格、情节发展的把握及语言概括能力。
11．选段核心事件是周瑜设计刁难诸葛亮：先以 “军中缺箭” 为由提出造箭需求，再用 “十天” 期限设下陷阱，而诸葛亮识破诡计，主动将期限压缩至三天并立下军令状。概括时需包含 “周瑜的要求”“诸葛亮的回应” 这两个关键要素，体现矛盾的起因。
故答案为：周瑜以军中缺箭为由，要求诸葛亮在十天内赶造十万支箭，诸葛亮却立下军令状，承诺三天造好。
12．“公事” 表面指军事所需的造箭任务，实则是周瑜陷害诸葛亮的借口。
周瑜的心理需结合其嫉妒诸葛亮才干的背景：他认为造箭是不可能完成的任务，故意用 “公事” 施压，期待诸葛亮违约，从而借机除掉他，体现其阴险的动机。
故答案为：赶造十万支箭；十天都造不好十万支箭，诸葛亮竟说三天能造好？他这是自寻死路！等他完不成任务，我就能名正言顺地治他的罪，除掉这个心腹大患了。
13．周瑜的 “高兴” 并非因缺箭问题解决，而是认为诸葛亮中了圈套。选项 B 正确，因他企图借造箭失败治罪诸葛亮，而非单纯比较才干（C 错误），也非真心信任诸葛亮（A 错误）。
故答案为：B
14．诸葛亮：面对周瑜的刁难，主动缩短工期并立军令状，显示出他早已识破计谋，对 “草船借箭” 的计划胸有成竹，体现其智谋过人。
周瑜：以 “公事” 为幌子设陷阱，明知造箭困难却故意逼迫，暴露其嫉妒、狡诈的本性。
故答案为：足智多谋、胸有成竹；嫉贤妒能、阴险狡诈
【答案】15．阅读时光；图片原文件及作者姓名、联系方式
16．D
17．读书破万卷，下笔如有神
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查非连续性文本阅读能力。需提取摄影大赛主题与投稿资料，辨析选项对截稿时间、展出作品等表述的正误，还需积累读书名言。重点考查信息筛选、细节比对及知识迁移能力，需关注文本细节与关键表述。
15．第一空：题干明确要求填写摄影大赛主题，文本首句即提及 “‘阅读时光’随手拍摄影大赛”，且后文多次强调 “围绕‘阅读时光’主题”，因此直接提取关键词 “阅读时光” 即可。
第二空：投稿资料在文本中以 “投稿方式” 条款明确说明：“发送图片原文件及作者姓名、联系方式至邮箱”。需注意 “原文件”“姓名”“联系方式” 为缺一不可的关键信息，需完整概括。
故答案为：阅读时光；图片原文件及作者姓名、联系方式
16．选项 A：展览会上展示的是优秀作品，而非所有读者的投稿，A 错误。
选项 B：大赛投稿时间延长至 2024 年 10 月 30 日，说明原本截稿时间不是这个，B 错误。
选项 C：文中明确提到主办单位有权展出和宣传所有参赛作品，不再另付稿酬，C 错误。
选项 D：根据 “主办单位有权展出和宣传所有参赛作品” 可知，主办单位有权展出参赛的部分作品，D 正确。
故答案为：D
17．需紧扣 “读书” 主题，引用经典名言或诗句。常见来源包括唐诗宋词、名人语录等。
示例：
“读书破万卷，下笔如有神”（杜甫）：强调阅读积累对写作的促进作用，贴合 “阅读时光” 主题。
名言：“书籍是人类进步的阶梯”（高尔基）
诗句：“问渠那得清如许？为有源头活水来”（朱熹《观书有感》）
故答案为：读书破万卷，下笔如有神
【答案】18．因为； 所以；只要； 就
19．约翰森；《黑人文摘》；为 50 名工人洗衣、熨衣和做饭，攒钱让孩子复读一年后到芝加哥读中学；将自己分期付款买来的最心爱的新家具作抵押，贷款给孩子办杂志
20．母亲哭，是因为多年来为孩子艰辛付出，如今看到孩子事业有成，多年的辛苦和压力得以释放，是欣慰、激动的泪水；男孩哭，是因为明白母亲为自己付出了太多，内心充满对母亲的感激与心疼 。
21．坚韧、勤劳、无私且充满智慧
22．“命运全在搏击，奋斗就是希望。失败只有一种，那就是放弃努力。” 在生活中，我们会遇到各种困难和挫折，就像约翰森在创办杂志和经营事业时遭遇重重阻碍。但只要我们像他一样，勇于拼搏奋斗，不轻易放弃，就有改变命运、实现希望的可能。比如在学习中，遇到难题不退缩，努力钻研；在运动比赛中，即使落后也全力冲刺，这都是搏击命运的体现。而一旦选择放弃努力，就彻底失去了成功的机会，这才是真正的失败 。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题主要考查对短文内容的理解与概括能力。需梳理文中关键事件，提炼人物品质，并结合主旨句 “命运全在搏击” 分析。
18．第一处括号：“阿肯色的中学不招收黑人学生” 是原因，“只能到芝加哥读中学” 是结果，故用因为…… 所以……。
第二处括号：“努力尝试” 是条件，“不会失败” 是结果，强调条件的充分性，故用只要…… 就……。
故答案为：因为； 所以；只要； 就
19．① 主人公与杂志名称
文中明确提及 “约翰森出版公司总裁”“《黑人文摘》杂志创始人”，故答案为约翰森和 《黑人文摘》。
② 母亲帮助的两件事
第一件事：根据 “母亲做出了一个惊人的决定 —— 让小男孩复读一年。她就为整整 50 名工人洗衣、熨衣和做饭，为孩子攒钱上学”，可概括为为 50 名工人洗衣、熨衣和做饭，攒钱让孩子复读后到芝加哥读中学。
第二件事：根据 “母亲曾用分期付款的方式买了一套新家具…… 最后还是同意将家具作了抵押”，可概括为将分期付款买来的新家具作抵押，贷款给孩子办杂志。
故答案为：约翰森；《黑人文摘》；为 50 名工人洗衣、熨衣和做饭，攒钱让孩子复读一年后到芝加哥读中学；将自己分期付款买来的最心爱的新家具作抵押，贷款给孩子办杂志
20．母亲哭：她为孩子付出多年艰辛（如洗衣做饭攒学费、抵押家具），此刻孩子事业有成，她的努力终有回报，泪水包含欣慰、激动与压力的释放。
男孩哭：他深知母亲为自己牺牲巨大（如抵押心爱家具），此刻的成功离不开母亲的付出，泪水包含对母亲的感激、心疼与愧疚。
故答案为：母亲哭，是因为多年来为孩子艰辛付出，如今看到孩子事业有成，多年的辛苦和压力得以释放，是欣慰、激动的泪水；男孩哭，是因为明白母亲为自己付出了太多，内心充满对母亲的感激与心疼 。
21．坚韧勤劳：为攒学费，同时为 50 名工人洗衣、熨衣和做饭，体现出极强的毅力与吃苦耐劳的品质。
无私奉献：抵押自己最心爱的家具帮助孩子创业，毫无保留地支持孩子的梦想。
智慧果断：当孩子面临失败时，用 “是否努力” 引导他坚持，展现出教育的智慧；关键时刻（如让孩子复读、抵押家具）决策果断。
故答案为：坚韧、勤劳、无私且充满智慧
22．核心观点：“命运全在搏击”：命运并非一成不变，需通过奋斗改变，如约翰森多次克服困难（学费、邮费、经营危机），最终成功。
“奋斗就是希望”：奋斗是实现目标的唯一途径，约翰森的母亲用行动证明，努力能创造转机。
“失败只有一种，即放弃努力”：放弃意味着彻底失去机会，而坚持即使暂时受挫，也可能迎来成功，如约翰森在母亲鼓励下渡过经营低谷。
生活实例：
学习中，遇到难题不放弃，通过查资料、问老师解决，最终提升成绩，是 “搏击命运” 的体现。
运动比赛中，即使体力不支仍坚持跑完赛程，虽未夺冠但超越自我，印证 “奋斗即希望”。
若因一次考试失利就自暴自弃，不再努力，便是 “放弃努力” 的失败。
这句话强调 “努力” 是对抗命运的核心，唯有坚持奋斗，才能突破困境，放弃则意味着彻底失败。
故答案为：“命运全在搏击，奋斗就是希望。失败只有一种，那就是放弃努力。” 在生活中，我们会遇到各种困难和挫折，就像约翰森在创办杂志和经营事业时遭遇重重阻碍。但只要我们像他一样，勇于拼搏奋斗，不轻易放弃，就有改变命运、实现希望的可能。比如在学习中，遇到难题不退缩，努力钻研；在运动比赛中，即使落后也全力冲刺，这都是搏击命运的体现。而一旦选择放弃努力，就彻底失去了成功的机会，这才是真正的失败 。
23．【答案】小希，这种想法可不对哦！写字不仅是记录信息的方式，更是传统文化的传承呀。一手好字能体现个人素养，考试、签名等场合都离不开手写。而且练字能培养耐心和专注力，这可是键盘输入代替不了的。快拿起笔练习吧，你会发现写字的魅力的！
【知识点】辩论讨论
【解析】【分析】从 “实用性”“文化性”“个人成长” 三个维度层层递进，打破 “科技替代论” 的片面认知：
1. 实用性：手写在现实场景中的必要性
场景举例：考试答题、签署文件、手写笔记、日常便签等，这些场景中手写是 “刚需”，如中高考明确要求手写答卷，键盘输入无法替代。
效率补充：手写在快速记录、思维导图绘制等场景中比打字更灵活，例如课堂笔记随手标注重点，比电脑操作更高效。
2. 文化性：汉字书写的人文与审美价值
传统文化传承：汉字是中华文明的载体，书法是千年文化瑰宝，手写体现对文化的认同。如王羲之《兰亭集序》的书法之美，是键盘字体无法呈现的艺术。
审美与个性表达：字体是个人风格的延伸，如工整的楷书显严谨，流畅的行书显洒脱，而键盘字体千篇一律，缺乏 “人味”。
3. 个人成长：练字对能力的隐性培养
专注力训练：练字需静心沉淀，一笔一划间培养耐心，如每天 10 分钟练字可改善浮躁心态，这对学习和生活都有益。
大脑开发：手写调动眼、手、脑协调，比打字更能增强记忆力。研究表明，手写笔记的学生对知识的理解深度优于打字记录者。
故答案为：小希，这种想法可不对哦！写字不仅是记录信息的方式，更是传统文化的传承呀。一手好字能体现个人素养，考试、签名等场合都离不开手写。而且练字能培养耐心和专注力，这可是键盘输入代替不了的。快拿起笔练习吧，你会发现写字的魅力的！
【点评】本题考查口语交际中反驳观点的能力。需从实用性（考试、签名等场景需手写）、文化性（汉字传承与书法艺术）、个人成长（培养专注力等）三方面反驳“字体无用论”，用具体事例和亲切语言，有理有据且委婉地纠正错误观念。
24．【答案】那一刻，我才读懂了您
妈妈总对我的零花钱管得很严。每次买文具，她都要反复确认价格；我眼巴巴看着同学买零食，她却只给我带白开水。我心里委屈极了，觉得她太抠门。
直到去年冬天，学校组织为山区孩子捐款。我攥着攒了三个月的零花钱，却发现连买套彩笔的钱都不够，更别说捐款了。我垂头丧气地回到家，妈妈似乎看出了我的心思，从抽屉里拿出一个信封递给我：“这是你之前帮忙整理旧物的报酬，加上这些，应该够了。”
打开信封，里面整整齐齐地叠着几张钞票，还有一张字条：“每一笔钱都来之不易，学会珍惜，才能在需要时帮助别人。” 那一刻，我突然明白了妈妈的良苦用心。她不是舍不得给我花钱，而是希望我懂得勤俭节约，明白金钱的价值。
捐款那天，我郑重地把钱投进箱子。阳光透过教室的窗户洒在身上，我心里暖暖的。原来，妈妈的 “小气” 里，藏着最深沉的爱，教会我用更有意义的方式对待生活。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】题目要求：
主题限定：需围绕成长过程中对亲人从不理解到理解的转变展开，突出情感的变化过程。
内容要求：要写一件印象深刻的事情，详细叙述事情经过，尤其要把 “读懂亲人” 的那一刻的情形写具体，包括当时的场景、人物的语言动作、自己的心理感受等。
情感表达：强调记录真实感受，通过细腻的情感描写，展现亲情的温暖与自己的成长感悟。
【点评】主题明确：文章围绕 “从不理解妈妈对零花钱的严格要求，到明白其苦心” 展开，通过捐款事件实现情感转折，很好地呼应 “那一刻，我才读懂了您” 的主题。
结构清晰：采用 “先抑后扬” 的手法，开篇写误解，中间叙述事件经过，结尾点明理解，层次分明，叙事流畅。
细节真实：描写 “眼巴巴看着同学买零食”“攥着攒了三个月的零花钱” 等细节，贴近生活，容易引发读者共鸣。
25．【答案】C；D；A；B
【知识点】《西游记》
【解析】【分析】花果山 —— 走出舒适圈，人生才有意义（C）
孙悟空在此诞生、称王，过着 “不伏麒麟辖，不伏凤凰管” 的自在生活，是其早期无忧无虑的 “舒适圈”。
成长象征：
孙悟空放弃花果山的安逸，随唐僧取经，本质是突破自我局限的选择。正如他在五行山被唐僧解救时所言：“我已知悔了，但愿大慈悲指条门路，情愿修行。”
隐喻现实：安逸的环境易使人停滞，唯有主动走出舒适圈，接受挑战（如取经路上的磨难），才能实现人生价值。
五指山 —— 守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发（D）
孙悟空因大闹天宫被如来压在五指山下，历经五百年风吹日晒，“渴饮铜汁，饥餐铁丸”，处于与世隔绝的状态。
成长象征：
五百年的囚禁是对其傲慢、暴躁性格的 “打磨”。他从 “不服天” 的妖猴变为懂得 “隐忍” 的行者，正如观音点化时所说：“你这猴儿，只因不受管束，故有此祸。”
隐喻现实：成功需经历沉淀期，如竹子生长前四年仅长 3 厘米，之后却每日疯长，寂寞中的积累是厚积薄发的基础。
火焰山 —— 战胜困难有时需要付出多次努力（A）
火焰山阻挡取经路，孙悟空三次借芭蕉扇：一借被铁扇公主用芭蕉扇扇飞，二借假扇反助火势，三借联合天兵才成功灭火。
成长象征：
“三借芭蕉扇” 的反复失败与尝试，体现 “成长非一蹴而就” 的哲理。孙悟空从急躁蛮干（直接硬抢）到学会智取（变蟭蟟虫、牛魔王），展现解决问题的智慧升级。
隐喻现实：困难常需多次挑战，如爱迪生发明电灯尝试千次，成功的关键在于 “屡败屡战” 的韧性。
灵山 —— 付出终有回报（B）
历经八十一难后，师徒抵达灵山，孙悟空被封为 “斗战胜佛”，完成从妖猴到佛的蜕变。
成长象征：
灵山是取经的终点，也是成长的里程碑。如来对孙悟空的评语 “炼魔降怪有功”，直接肯定其一路付出的价值。
隐喻现实：人生的 “灵山” 未必是具象的成功，而是对过程的接纳与收获。如唐僧取经的本质不仅是取佛经，更是师徒五人在磨难中修心的过程。
故答案为：C；D；A；B
【点评】本题考查《西游记》中四座山的成长象征。花果山代表走出舒适圈（C），五指山象征沉淀心性（D），火焰山体现战胜困难需多次努力（A），灵山寓意付出终有回报（B），以山喻成长，暗含修行哲理。
26．【答案】D
【知识点】《西游记》
【解析】【分析】A：孙悟空 如意金箍棒 正确 出自东海龙宫，原是定海神珍铁，重一万三千五百斤，可随心意变化大小，是孙悟空的标志性武器。
B：猪八戒 九齿钉耙 正确 全称 “上宝沁金耙”，由太上老君用神冰铁锤炼，借五方五帝、六丁六甲之力锻造，是猪八戒的本命法宝。
C：沙僧 降妖宝杖 正确 又称 “梭罗宝杖”，原是卷帘大将腰间的降妖杖，由月宫梭罗仙木制成，沙僧被贬后随身携带。
D：白龙马 九环锡杖 错误 九环锡杖为唐僧专属法宝，由观音菩萨赠予，“九环” 象征九界，锡杖摇动可 “震开地狱之门”；白龙马作为坐骑，无此法宝。
故答案为：D
【点评】本题考查《西游记》人物与法宝搭配。D项错误，九环锡杖为唐僧所有，由观音所赐，是其身份象征；白龙马作为坐骑，无此法宝，偶用银枪战斗但非专属。其他选项搭配正确，需注意区分角色法宝归属。
27．【答案】A
【知识点】格言、名言；作者作品
【解析】【分析】A ：“致中和，天地位焉，万物育焉” 当达到 “中和” 境界时，天地各安其位，万物得以繁衍生长，呈现秩序与生机的理想状态。 直接描述 “中和” 的终极效果，是题干所问的理想状态。
B：“中也者，天下之大本也” “中” 是天下万物的根本（未发之时的本性），强调修养的基础。 属于 “中和” 理论的前提，非理想状态的结果。
C：“天下之达道也” 指君臣、父子等伦理关系是天下共通的准则（即 “五达道”），属于实践层面的规范。 属于儒家伦理范畴，与 “中和” 的宇宙观无关。
D：“天命之谓性，率性之谓道” 阐释 “性” 源于天命，遵循本性即为 “道”，是对儒家哲学本源的定义。
故答案为：A
【点评】本题考查《中庸》“中和”的理想状态。A“天地位焉，万物育焉”指达到中和时，天地各安其位、万物生长，是理想状态。B“天下之大本”说“中”是根本，C“达道”指伦理准则，D阐释“性”与“道”，均不符，故选A。
28．【答案】B
【知识点】作者作品
【解析】【分析】A：子路 孔子弟子（仲由，前 542— 前 480 年） 以政事见长，性格勇猛 孔子称其 “由也，千乘之国，可使治其赋”（《论语 公冶长》），无文献记载其著书。
B.：子思 孔子之孙（孔伋，前 483— 前 402 年） 儒家 “述圣”，《中庸》《子思子》作者 见上述文献记载，是唯一符合传统定论的选项。
C：子贡 孔子弟子（端木赐，前 520— 前 456 年） 以言语、经商著称，曾任鲁卫之相 《论语》中多记载其问政与外交事迹，如 “子贡问政”“子贡赎人”，无著作传世。
D：子夏 孔子弟子（卜商，前 507—？年） 孔门文学科代表，传《诗经》《春秋》 晚年居魏国西河讲学，李悝、吴起为其弟子，著作未涉及《中庸》。
故答案为：B
【点评】本题考查对文化常识的理解。《中庸》相传为孔子之孙孔伋（字子思）所作。子思是战国儒家代表，承孔子启孟子，被尊“述圣”。A子路、C子贡、D子夏均为孔子弟子，无著作《中庸》记载，故选B。
1 / 1

展开更多......

收起↑