资源简介

(共45张PPT)
第八单元复习
第八单元复习
部编版语文三年级下册
——有趣的故事
1.生字乐园
2.句式演练
3.课文梳理
4.交流表达
第一部分
生字乐园
乐
园
生
字
多音字
0
缝
0
禁
0
夹
jiā（ ）
jiá（ ）
乐
园
生
字
fèng（ ）
féng（ ）
juǎn（ ）
juàn（ ）
缝衣
缝隙
试卷
一卷布料
夹袄
文件夹
√
√
奶奶将缝(féng fèng) 衣针掉到砖缝(féng fèng)里，取不出来了。
多音字
0
嚷
0
圈
0
溜
liū（ ）
liù（ ）
乐
园
生
字
rāng（ ）
rǎng（ ）
quān（ ）
juàn（ ）
叫嚷
嚷嚷
圆圈
圆圈
一溜烟
溜冰
√
妈妈告诉他不要在公共场所大吵大嚷 ( rǎng√ rāng ), 他却不停地嚷 ( rǎng rāng )嚷。
√
这两批材料都必须打折(zhé shé zhē)出售，否则可能会折(shé zhē zhé)本，他再也经不起这样折（zhē zhé shé）腾了。
多音字
0
折
0
涨
0
旋
xuán（ ）
xuàn（ ）
乐
园
生
字
shé（ ）
zhé（ ）
zhǎng（ ）
zhàng（ ）
折断
折本
涨红
涨潮
旋风
盘旋
√
√
zhē（ ）
折腾
√
乐
园
生
字
选择正确的读音，并在正确读音下方打勾。
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
乐
园
生
字
注意是衣补旁
点撇呼应，撇捺舒展
斜钩斜弯自然，撇画偏上
取（ ） 伴（ ） 贼（ ）
趣（ ） 胖（ ） 绒（ ）
卷（ ） 遍（ ） 抱（ ）
倦（ ） 偏（ ） 泡（ ）
取得
陪 伴
拥 抱
毛 贼
严厉
趣味
肥 胖
泡 沫
绒 毛
花 卷
普 遍
沾 水
疲 倦
偏 心
厉（ ） 架（ ） 粘（ ）
历（ ） 驾（ ） 沾（ ）
一 架
历 史
驾 车
粘 胶
乐
园
生
字
乐
园
生
字
乐
园
生
字
第二部分
句式演练
拟声词
词句段运用
◎吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。
◎我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
◎小狗一看到陌生人，就汪汪直叫。
拟声词能生动形象地表现人物的心情、事物的特点、动作的状态，有身临其境的感觉
一、补充句子，我专心。
例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
（1）小老鼠 叽的一声 钻进洞里。
（2）我把游泳圈一甩， 扑通一声 跳进了水里。
（3）只听 咔嚓一声 ，树枝被风吹折了。
（4）椰子 咚的一声 掉进水里。
例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
（1）小老鼠 钻进洞里。
（2）我把游泳圈一甩， 一声跳进了水里。
（3）只听 ，树枝被风吹折了。
小试牛刀
叽的一声
扑通一声
咔嚓一声
有 “ ” 号的是直述句（直接引语）
没有 “ ” 号的是转述句（间接引语）
一、换标点
二、换人称（换引号里边的人称）
三、换语气
删去“ ”，把：改成，
我、我们 ta、ta们
反问、感叹变陈述（？！变。）
你、你们 我、我们
小试牛刀
有一条尾巴，它很自豪地说，它拥有一只猫！
枣核说，大家都不用愁，她有办法！
裁缝又补充了一句，不过，他指的是明年冬天。
规律：两个人物、特点相反
善良的狼和（ ）
（ ）阿姨和矮个子（ ）
凶恶的羊
高个子
叔叔
大个子老鼠和小个子猫
小试牛刀
第三部分
课文梳理
梳
理
课
文
①
②
③
《慢性子裁缝和急性子顾客》
时 间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应
第一天
第二天
第三天
又过了一天
借助表格
想做一件棉袄
耐心说服顾客留下布料
改成夹袄
满口答应
改成短袖衬衫
满口答应
改成春装
说出真相
《方帽子店》
抓住对比
方帽子店从来没有做过别的帽子。他们的橱窗里都是方帽子。
方帽子店前面是怎样的？
方帽子店后来怎样了？
方帽子慢慢地成为古董，方帽子店办不下去了。
小孩子们戴圆帽子
方帽子店对面开了一家新的帽子店
《漏》
借助示意图、文字提示
《枣核》
抓住关键词句
枣核的来历
枣核爸爸妈妈的担忧
枣核的本领
枣核帮助村民、捉弄县官和衙役
◎《慢性子裁缝和急性子顾客》讲述慢性子裁缝给急性子顾客做棉袄的故事，告诉我们
◎《方帽子店》讲述了孩子们质疑戴着不舒服的方帽子,并通过实践做出了圆帽子，从而改变了人们戴帽子习惯的故事，告诉我们：
做事不要过分性急，要冷静思考,提高效率的道理。
不能固执已见、故步自封的道理。
◎《漏》一文讲述了一个下雨的夜晚，老虎来吃驴，贼来偷驴,结果都被“漏”吓昏的有趣故事，表现了
◎《枣核》一文讲述了枣核利用自己的聪明才智成功将村民的牲口解救回村，并顺利逃脱衙役的抓捕，捉弄了县官的故事,塑造了一一个
老虎和贼的蠢笨,揭示了坏人
没有好下场的道理。
勤劳、聪明、敢作敢为的小英雄形象。
1.我们在学习时要像急性子顾客那样，学习效率才会高。 （ ）
2.《方帽子店》告诉我们：不能因循守旧，要勇于创新，勇于接受新事物。 （ ）
3.《枣核》是神话故事，为表现对自然力量的崇拜和对理想的追求所虚构出来的故事。 （ ）
4.虽然枣核长不大，但用自己的智慧帮助村民夺回了牲口，惩治了恶官。 （ ）
5.老虎和贼对“漏”极其害怕的心理导致他们不辨真伪，盲目逃窜，下场可笑。 （ ）
巩固练习
×
×
√
√
√
大林寺桃花
[唐]白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
《日积月累》
四月里，百花凋尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。（我）常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却不知它已经转到这里来。
《译文》
大林寺桃花
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
1.讲古诗补充完整。
2.这首诗是（ ）代诗人（ ）写的。
3.“芳菲”指（ ）。诗中与“芳菲尽”相呼应的短语是“ ”。
4.这首诗抒发了
唐
白居易
盛开的花
始盛开
诗人对春天的无限眷恋和热爱之情
第四部分
表达与交流
口语交际篇
你都听过哪些有趣的故事呢？一起来分享吧！
趣味故事会
讲
听
语气
表情
动作
1.主要情节不遗漏、不出错
2.讲得生动有趣
1.认真倾听
2.记住主要内容，能说出故事中哪里最有趣
3.若有疑问，待他人讲完后再提出来
习作篇
写得生动有趣
思考：怎样让故事变得生动有趣？
紧抓童话故事的两大特点
多用夸张、拟人等表现手法
赋予动物、植物等物体人的感情语言 动作 心理 神态
大胆想象，有新意，情节曲折，故事完整
习作思路
引
路
范
文
闪电蜗牛
有一只小蜗牛，它背着一个又重又大的壳，走起路来十分吃力。有一次，它去帮妈妈拿快递，早晨出发，到傍晚才回到快递的例子来家，因此它感到非常苦恼。
一天，雷雨交加，一道闪电突然劈向小蜗牛，它害怕极了，慌忙躲进了壳里。过了一会儿，小蜗牛才慢慢伸出了头，它发现自己的壳上多了一个闪电标志。小蜗牛害怕一会儿又有闪电，就冒雨往家赶却发现自己嗖的一下子就到家了。它十分惊讶，开心得合不拢嘴。
联系现实中拿快递的例子，想象巧妙。
引
路
范
文
闪电蜗牛
森林王国要举行一场短跑比赛，速度变快的小蜗牛兴高采烈地去报名，其他小动物看见了，都嘲讽小蜗牛："你是来搞笑的吗？乌龟都比你快！"小蜗牛却毫不在"在意，比赛那天，小蜗牛第一个来到现场，小动继续读下去。物们又奚落它："你不会赶了一夜的路吧 "小蜗牛并没有理会它们。比赛正式开始，山羊裁判喊道："三二，一，跑！"随着一声哨响，选手们都像火箭一样冲了出去。
面对嘲讽和奚落，小蜗牛毫不在意，吸引读者继续阅读下去。
引
路
范
文
闪电蜗牛
小兔子看着小蜗牛不紧不慢的样子，心想，它可能连倒数第都拿不到呢！比赛十分激烈，跑在前面兔子和小鹿不分上下，突然一道影子从它们身边闪过，它们怎么也想不到那就是小蜗牛。等它们到达终点的时候，小蜗牛早就到了。嘲笑小蜗牛的小动物们都目瞪口呆，纷纷向它道歉。
小蜗牛捧着奖杯，心里别提多高兴了，忍不住哈哈大笑起来。笑着笑着，小蜗牛扑通一声摔倒在地上，晕了过去。等它睁小蜗牛的速度开眼睛才发现，这原来是一场梦呀！
小动物们前后表现形成对比，写出了他们的吃惊，表现出小蜗牛的速度非常快。
作文主要写了小蜗牛速度变快之后参加短跑比赛拿到奖杯结果发现是在做梦的故事。文章运用了大量细节描写，富有童真量趣。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin三下第八单元复习教案
【建议课时】
2课时
【教学目标】
1. 复习本单元生字，掌握“缝、折、嚷、旋”等9个多音字的读音及用法，规范书写“贼、卷、倦”等易错字 ，掌握衣补旁、斜钩等偏旁和笔画的书写要点。
2. 积累并运用拟声词（如“咔嚓、扑通”），能生动补充句子，掌握直述句与转述句的转换方法，正确修改标点、人称和语气。
3. 梳理《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》等课文内容，概括故事道理。通过角色扮演、表格填写，复述故事情节，分析人物特点。体会故事中的智慧与幽默，感悟“冷静思考”“勇于创新”等道理。
4. 运用拟人、夸张等手法，创编有趣的故事，做到情节完整、语言生动。在“趣味故事会”中自信表达，做到语气生动、表情丰富。 激发想象力，培养乐于表达、敢于创作的学习态度。
【教学过程】
导入：有趣的故事
过渡语：“同学们，今天我们要进入第八单元的复习之旅！这一单元的故事可有趣啦——有慢吞吞的裁缝和急吼吼的顾客，有神奇的方帽子店，还有聪明的枣核和搞笑的‘漏’。准备好了吗？现在就让我乘坐时光机一起回顾这一段时间里学习的内容。
生字乐园
过渡语：让我们先打开‘生字乐园’，复习一些有趣的汉字朋友吧！
我会读
过渡语：现在老师出示了本单元要求会认的字，想请同学们开火车展示下自己的学习成果，请你大声响亮地读出这些字，如果站起来的同学读得对读得好，请你也跟着读一遍。
师：同学们刚才读得都不错，不过有几个易错的字老师还是要提醒大家注意，“承”“衬”一个是前鼻音韵母一个是后鼻音，我们要注意音节。“折”是一个多音音，读得时候要注意声调。“嗽”“涨”在这里都是四声。现在请同学们大声地读出老师特别标注的这些字，看看谁的声音最洪亮！
多音字
过渡语：本刚才我们已经了解到了本课的两个多音字，实际上，本单元的多音字并不少，接下来就让我们一起来归纳归纳，明确它们分别读什么，能组什么词？（请生回答，出示正确读音和组词）
过渡语：把多音字放到句子里是一个好的学习方法，让我们一起来试一试，看看能掌握的最扎实。
小结：“看来大家都是多音字小达人！记住，读音不同，意思也会变哦！”
现在，我们把生字放进词语中去检验一下吧！出示读音选择，请学生来读，全部读完之后，再齐读巩固。
我会写
过渡语：除了复习会认的字和多音字，这节课我们还要关注课本上那些会写的字。（出示会写的字）让我们看看这些生字，哪些在写的时候容易写错，谁来提示大家？（请生回答）。
感谢这些同学的分享，老师认真听了大家的想法，进行了如下总结。“卷”写的时候要点撇呼应，撇捺舒展；“衬衫”两个字都是衣补旁；“贼”的斜钩斜弯要自然，撇画偏上。
形近字
过渡语：同学们，汉字是博大精深的，每个汉字都有自己的小伙伴，他们或者性格很像，或者样子很像，我们在日常生活中不仅要会认会写这些生字，还要会区分。（出示形近字)有没有同学愿意上来挑战，给这些形近字组词呢？（学生上台展示组词，教师讲解点评。）
5.看拼音写词语
过渡语：字词都复习完了，谁听的最认真，本单元掌握的最扎实呢？现在我们将通过看拼音写汉字的方式考查同学们对于本单元词语的掌握。请拿出练习本，对照大屏幕上的拼音写一写，等会我们看看谁的正确率最高。
二、句式演练
过渡语：现在，我们将进入“句式演练”，在这里，我们将复习如何使用拟声词让句子更加生动，先来看两个例句。
这两句子中的拟声词是什么呢？
看一下这些拟声词，同学们，你觉得有拟声词更好，还是没有更好，为什么 （学生自由发言，教师引导点评，最后出示课件齐读。）
小结：“故事里的声音能让文字活起来！听——‘咔嚓’一声树枝断了，‘扑通’一声椰子掉进水里。谁能用拟声词让句子更生动？”
过渡语：“大家的句子像动画片一样有趣！拟声词真是故事的魔法师！”那么在说话交流时，又如何用自己的话转述别人的话呢？请同学观察这两个句子，有哪些不同点和相同点。（引导学生说出直接引语和间接引语的不同）
小结：老师讲同学们的发现整理在了大屏幕上，让我们一起来读一读。
小结：同学们掌握的可真到位，那这些练习题大家能完成吗？（出示习题，进行练习，针对同学们的反馈做出指导）
通过以上内容的复习，老师发现同学们真是善于观察总结的孩子，让我们看这些题目，大家觉得他们有趣吗？有趣在哪里呢？（发现规律）
此刻你也是小小作家要讲大屏幕上的标题改得更有趣，谁来尝试！
三、课文梳理
过渡语：我们走过了字词关，现在我们来梳理下交流平台的内容。（出示交流平台，齐读）交流平台主要给我们梳理了以下几点复述故事的方法，可以用自己的话把故事内容讲出来，可以借助表格、示意图等梳理主线问题，接下来让我们把这些方法放回课文，再次去领略一下他们的乐趣。
1.复习《慢性子裁缝和急性子顾客》
出示表格，请同学填写，强调是借助表格的方法学习有趣的故事。
2.复习《方帽子店》
复习课文内容，强调是借助对比的方法学习有趣的故事。
3.复习《漏》
复习课文内容，强调是借助示意图，文字提示的方法学习有趣的故事。
4.复习《枣核》
复习课文内容，强调是借助抓关键词的方法学习有趣的故事。
5.过关挑战
过渡语：这一单元的故事藏着许多道理，谁能用一句话总结？ 现在我们来进行挑战，谁能说出课文的主要内容。
过渡语：同学们能做好这道题，说明你们对课文内容都掌握的差不多了，除了我们课文，课外还有很多有趣故事，等着我们发现和探索。每个故事都在教我们智慧的道理，真是‘小故事，大智慧’！
希望大家能利用课余时间去阅读更多有趣的故事。
表达与交流
过渡语：从字词到句子，学习是个不断积累的过程，积累的目的是运用。
1.口语交际
过渡语：接下来，我们将进行一些口语交际的练习。通过这些活动，我们将提高我们的表达和沟通能力，这对于我们的学习和日常生活都非常重要。本单元我们口语交际的主题是来讲一讲有趣的故事。你都听过哪些有趣的故事呢？一起来分享吧！
分享的时候要注意讲和听两个方面：讲的时候要注意主要情节不遗漏、不出错，讲得生动有趣，注意语言、表情、动作；听的同学要认真倾听，记住主要内容，说出故事中哪里最有趣，若有疑问，等他人讲完后再提出来。
2.习作训练
过渡语：听了这么多故事，你们是不是也想动笔写一篇呢？让我们变身小作家吧！
那怎样让故事生动有趣？（同学自己说一说，然后出示大屏幕，找同学读一读大屏上的方法。）
过渡语：写作时我们可以在开头点明主角，写出动物的变化或者交代主角，在最重要得中间部分写他们具体的变化，比如性格、外形、本领、经历等，最后在结尾处我们可以交代故事的结局，点明主题。
为了让同学们更好复习习作得方法，老师还找来了习作例文，让我们一起来看看吧。（出示习作，分段讲解。）
结束语
亲爱的同学们，今天的复习课真是精彩纷呈！我们巩固了生字、玩转了句式、重温了课文，还创作了有趣的故事。同学们，语文的世界就像一座乐园，只要我们用心探索，每天都能发现新的乐趣！下课！创作了有趣的故事。

展开更多......

收起↑