资源简介

(共45张PPT)
学习目标
认识赋并了解其特点；学习和积累本文重要的文言词语和特殊句式。
语言建构与运用
赏析赋体的铺陈手法；体会文中形象的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点。
思维发展与提升
审美鉴赏与创造
学习作者以史为鉴，针砭时弊，胸怀天下，勇于担当的情怀。
文化传承与理解
梳理文章结构，理清行文思路；了解秦亡的原因及作者借古讽今的目的，理解文章的现实意义。
KNOW THE PEOPLE
AND JUDGE
WORLD
THE FIRST
READING TEXT
作者简介
杜牧，晚唐时期的杰出诗人，人称“小杜”，与李商隐并称为“小李杜”。诗风清丽自然。著名的“文赋”和古文大家。代表作《阿房宫赋》，历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。
杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐变得保守消极。
杜牧 (803—853)
字牧之，号樊川居士
唐代文学家
过华清宫绝句三首（其一）
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
江 南 春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
泊 秦 淮
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
从这几首诗歌中我们约略可以知道：
杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。
写作背景
“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”
—杜牧《上知己文章启》
《阿房宫赋》写于公元825年（唐敬宗宝历元年，杜牧23岁)，此时的唐王朝藩镇割据，民生凋敝，苛政盛行，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，杜牧希望当时的统治者励精图治、富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。唐穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的十六岁继位的唐敬宗李湛，荒淫更甚，不理朝政，在国力衰微的情况下，大兴土木，曾在长安洛阳有兴修宫殿的计划。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。于是写下此文《阿房宫赋》。
文体简介
赋：是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。始于战国，盛行于汉，唐宋衰微，元、明、清趋于消亡。
发展阶段：
短赋——骚赋 ——辞赋 ——骈赋—— 律赋 ——文赋
战国 屈原 汉 魏晋 唐 宋
赋
关于“赋”
代表作品：苏轼《赤壁赋》、曹植《洛神赋》、欧阳修《秋声赋》、庾信《哀江南赋》
关于“赋”
刘勰《文心雕龙·诠赋》：“赋者，铺也；铺采摛（ chī ，舒展散布）文，体物写志也。”
形式上：铺采摛文
手法：注重铺陈，多对偶、排比、比喻、夸张；
语言：讲究辞藻和用典，声律和谐，朗朗上口；
句式：以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶。
内容上：体物写志
通过描摹事物来抒发情志，寄托讽喻之意。
初读课文，梳理文脉
请同学们朗读课文，根据“赋”的特点（体物写志），给文章划分层次，并概括文意。
体物：1-2段，描写阿房宫的雄伟壮观和宫中生活的荒淫奢靡。
写志：3-4段，议论秦因骄奢淫逸而亡国，告诫统治者以史为鉴。
KNOW THE PEOPLE
AND JUDGE
WORLD
THE FIRST
READING TEXT
研 读 文 本
疏 通 文 意
疏通文意，研读文本
阅读文本，梳理文言知识。
1.借助课下注释和工具书，疏通文本字词句，准确理解文章大意。
2.自主标注字词，圈划疑难点；小组合作解决圈划的问题。
3.代表发言进行提问（尚未解决的问题）。
请将下列句子翻译成现代汉语。（先翻译重点字词；有特殊句式请指出，再翻译句子）
骊山北构而西折，直走咸阳。
廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？
朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
一人之心，千万人之心也。
灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
秦人不暇 自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
1.骊山北构而西折，直走咸阳。
2.廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
3.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？
4.灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
它从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸阳。
走廊长而曲折，突起的屋檐像鸟嘴向上撅起。各自依着地形，四方向核心辐辏，又互相争雄斗势。
长桥横卧水波上，天空没有起云，何处飞来了苍龙？复道飞跨天空中，不是雨后刚晴，怎么出现了彩虹？
灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。消灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。
5.朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
6.一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
7.一人之心，千万人之心也。
8.秦人不暇 自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
他们早晚唱歌奏乐，成为秦国的宫人。明亮的星星晶莹闪烁，那是宫妃们打开了梳妆的镜子；乌青的云朵纷纷扰扰，这是宫妃们在梳理晨妆的发髻；渭水涨起一层脂膏，那是她们泼掉的脂粉水；烟霭斜斜上升，云雾横绕空际，那是宫女们燃起了椒兰在熏香；雷霆突然震响，这是宫车驶过去了；辘辘的车声越听越远，无影无踪，不知道它去到什么地方。
一旦国破家亡，这些再也不能占有了，都运送到阿房宫里来。宝鼎被当作铁锅，美玉被当作顽石，黄金被当作土块，珍珠被当作沙砾，丢弃得到处都是，秦人看见这些，也并不觉得可惜。
秦人来不及哀悼自己，而后人替他们哀伤；如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。
一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。
第一段
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。
完结
统一
光秃
覆盖
遮蔽
名词作状语，从北边
趋向
构建，建造
缓缓流动的样子
第一层，写阿房宫宏伟面貌
第一段
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。
萦绕
依据
宫室结构参差错落
盘旋的样子
曲折回旋的样子
座
名作动，出现云彩，出现龙，
雨雪停止，天放晴
分辨不清
第二层，写阿房宫建筑布局
第一段
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
形容词的使动用法，使……充满暖意
唱歌
和暖
形容词的使动用法，使……变冷
气象、天气
第三层，写阿房宫歌舞活动
暖与冷，两相对比，既写出阿房宫内的繁华，也写出背后隐藏着的凄凉。
第一段
六国覆灭了，天下统一了；蜀地山林被砍伐一空，阿房宫建成了。它覆盖了三百多里地，高楼重阁遮天蔽日。（阿房宫）从骊山的北面建起，然后折向西，直通到到咸阳。渭水和樊川两道河缓缓流淌，流进了宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁。腰带似的长廊像绸带迂回曲折，屋檐高高翘起像鸟嘴向空中飞啄。这些楼台亭阁，各自随着地势不同而建，宫殿群参差分布，彼此圆环掩抱，飞檐交错连接。盘旋着，曲折着，像蜂房那样密集，像水涡那样套连，巍峨矗立，不知道有几千万座。长桥横卧在水面上，没有云彩，怎会出现蛟龙？复道凌于空中，不是雨过天晴，怎么会出现彩虹？（楼阁）高低错落，令人迷蒙，分不清南北西东。台上歌声温润，洋溢着春天般的欢乐；殿中舞袖飘拂，充满着风雨交加般的凄冷。在一天之内，在同一座宫殿之中，气候冷暖却截然不同。
第二段
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。
承上段写宫女的来历
（互文）从早到晚唱歌弹琴
不同等级的宫妃
女儿、孙女
乘辇车
交待美人的来源
第二段
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。
明亮的样子
涨起了脂膏
含有脂粉的洗脸水
雷霆般的声音突然响起
车行的声音
久立
宠幸
写秦宫中美人多，命运惨，秦始皇的荒淫
第二段
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
指金玉珠宝等物
抢劫、掠夺
堆叠
运送
名词作状语，把宝鼎当作…
平底的浅锅
到处都是
写珍奇宝物被践踏
第二段
六国的妃嫔宫女、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国，她们早上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的宫人。每天清晨，只见明亮的星光晶莹闪烁，原来是她们打开了梳妆的明镜；又见墨绿的云彩纷纷扰扰，原来是她们一早在梳理发鬓；渭水涨起一层油腻，那是她们洗脸后泼下的脂粉水呀；轻烟缭绕，香雾弥漫，那是她们焚烧异香的椒兰。雷霆忽然震响，原来是宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，杳然无声，不知它到向何方。宫女们每一处肌肤，每一种姿态，都极力显示自己的妩媚娇妍，她们久久地伫立着，眺望着远处，希望皇帝能光临宠幸。可怜有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。燕国赵国收藏的珠玉，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国的金银财宝，多少代，多少年，从百姓那里劫掠而来，堆积如山；一旦（国家灭亡）不能再占有，统统运进了阿房宫中，于是，（秦人）把宝鼎视为铁锅，把美玉看作石头，把黄金视同土块，把珍珠看成石子，到处丢弃，秦人看着这些宝物并不怎么爱惜。
第三段
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
心思
老百姓
连用，极言其细微
比
突出的样子
谷仓
九州
失去人心的统治者
骄横顽固
刘邦入关
项羽烧宫
夹叙夹议，秦统治者骄奢淫逸，滥用民力致使农民起义，一举灭秦
第三段
唉！一个人的心思，就是千万人的心思啊。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一丝一毫都不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？使得那支撑屋梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织布机上的织女还要多；闪闪发光的钉子，比谷仓里的谷粒还多。参差不齐的瓦缝，比人们身上穿的丝缕还要多；满宫横横竖竖的栏杆，比全国的城墙还要多；管弦乐声比闹市里的人声还要喧闹。这就使天下的人民不敢说，却敢在心里充满愤怒，秦始皇这暴君的心一天天地骄奢顽固。于是戍边的士卒怒吼起来，函谷关被攻破，楚国人一把大火，可惜(那豪华宫殿)变成了焦土！
第三段
使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
失去人心的统治者
骄横顽固
名作状，天天地
陈胜吴广起义
刘邦入关
攻占，语义被动
可惜
n-v 烧一把火；变成焦土
用14个字高度概括了秦亡的过程，节奏短促，生动地表现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势。“可怜”二字流露出作者无穷的感慨。
表达作者对奢侈荒淫、专横残暴的统治者的愤怒。
呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
第四段
使动用法：使灭亡
使动用法：使灭族
假使
爱护
传递
可以、能够
肯定指出秦与六国灭亡咎在自身
秦与六国灭亡的根本原因是不能“各爱其人”。
阐明兴亡自取的历史教训，通过假设点明原因。
第四段
秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
空闲
为动用法：为..悲哀
意动：以……为鉴
第一、二、四个指秦以后的人，包括唐统治者
第三个指唐以后的人
宾语前置
四个“哀”字，使不爱惜人民而遭灭亡的教训更为沉重。
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。
当代文艺批评家霍松林先生评《阿房宫赋》前十二字时说：“起势雄健，于叙事中寓褒贬，为此后的许多文字埋下根子……概括了无限深广的内容。”
请说说“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”这一段文字概括了哪些内容
研读文本
六王毕， 四海一；
蜀山兀， 阿房出。
完结，指为秦国所灭
统一
数量词作动词
光秃，形容山上树木被砍伐尽了
出现，
这里指建成
句法奇警：四个三字句的开端，音节紧凑，气势不凡，先声夺人。
内容丰富：
毕 、一：一亡一兴，暗寓褒贬。
兀、出：
省去了艰辛的建造过程，直指
一因一果，一苦一乐
用材之多、取材之广、运输之难、劳民之重
蜀道难（节选）
李白
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
阿房之宫，其形可谓（ ）矣，其制可谓（ ）矣，宫中之女可谓（ ）矣，宫中之宝可谓（ ）矣，其费可谓（ ）矣，其奢可谓（ ）矣。其亡亦可谓（ ）矣！嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可（ ）矣！
读书时，我们要善于将厚书读薄，《阿房宫赋》一文我们可以进行如下的概括。
请认真阅读文本，在括号内填写恰当的文字，并说明是根据文本哪些内容填写的？
研读文本
（1）阿房之宫，其形可谓（ ）矣，其制可谓（ ）矣。
雄伟壮丽,规模宏大
覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
奇
宏
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。
燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。
（2）其宫中之女可谓（ ）矣，其宫中之宝可谓（ ）矣
众 /悲
丰
六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。
使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。
（3）其费可谓 （ ）矣，其奢可谓（ ）矣。其亡亦可谓（ ）矣！
靡
极
速
第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙
负栋之柱
南亩之农夫
架梁之椽
机上之工女
钉头磷磷
在庾之粟粒
瓦缝参差
周身之帛缕
直栏横槛
九土之城郭
管弦呕哑
市人之言语
反问、对比
铺排、对比
铺排即铺陈和排比。铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。
通过对比等手法说明骄奢必然导致灭亡。
骄奢淫逸
（秦乐）
怨气横生
（民苦）
灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（4）后人哀之而不鉴之，亦可（ ）矣。
悲
历史上的阿房宫是一座尚未建成的宫殿，请阅读材料，找出与文中相悖之处，并思考作者为何要描写这样一座宏伟壮观的宫殿？
主题思想
材料一：于是始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，“吾闻周文王都丰，武王都镐，丰镐之间，帝王之都也”。 乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。......阿房宫未成；成，欲更择令名名之。
——司马迁《史记》
材料二：牧之赋与秦事抵牾者极多，如阿房广袤仅百里，牧谓“覆压三百余里”。始皇立十七年始灭韩，至二十六年尽并六国，则是十六年之前，未能致侯国子女也...阿房终始皇之世，未尝讫役。
——南宋赵与时《宾退录》
材料三：宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。
——杜牧《上知己文章启》
本文通过描写阿房宫的兴建及其毁灭的过程，生动形象地总结了秦朝统治者因骄奢而亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了有力劝诫，切勿骄奢淫欲，重蹈覆辙。同时表现出一个正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。
主题思想
习近平总书记强调：“重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。”历史是过去的现实，现实是未来的历史，历史是前人的实践和智慧之书。学习了这篇文章，你从中得到了哪些启发？
拓展延伸，理性表达
观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！
以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失 。
历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。
——习近平总书记
人类唯一能从历史中吸取教训的是，人类从来都不会从历史中吸取教训。——黑格尔
拓展延伸，理性表达
板书设计
阿房宫赋
描写
（1-2）
议论
（3-4）
奢
宫殿
宫人
宝物
亡
(秦国)
鉴
(当朝统治者）
借古
讽今
铺采摛文，体物写志
第一段
总写外貌
细写内部
宏伟壮观
精致豪华
富丽堂皇
（巨大耗资、宏伟规模、楼阁之高）
先写楼阁
次写长桥复道
后写宫中歌舞盛况
建筑
人物
第二段
美人
珍宝
人被欺辱
物被践踏
来源
数量
处置
来历
妃嫔媵嫱
人数
明星…所之也
哀怨
缦立、望幸、不见
财物数量之多
穷奢极欲
挥霍无度
排比
夸张
比喻
互文
排比
为下文秦亡做铺垫
贪欲
挥霍
灭亡
一人之心
秦爱纷奢
千万人之心
人亦念其家
（六个排比）
叫、举、一炬
常情
积怨
爆发
骄奢淫欲——导致亡国
第三段
总结六国和秦灭亡的原因
讽谏唐王朝勿悲剧重演
卒章显志：总结教训，警示当世
不爱民
哀之，鉴之
第四段

展开更多......

收起↑