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(共40张PPT)
2025年中考语文二轮复习专题★★
　名著阅读练习
考题自测 体验
一、(2024·广东)根据名著内容,完成1~2题。
1.下列名著中,人物关系不正确的一项是(　　)。
选项 作品名称 人物 人物关系
A 《骆驼祥子》 刘四爷与虎妞 父女
B 《海底两万里》 阿龙纳斯与康塞尔 主仆
C 《朝花夕拾》 寿镜吾与鲁迅 师生
D 《儒林外史》 严贡生与严监生 父子
D
解析:严贡生与严监生是兄弟关系,严贡生是哥哥,严监生是弟弟。故选D项。
2.请将下面选文的批注补写完整。
“可是,祥子你得从此好好的干哪!”他嘱咐着自己。“干吗不好好的干呢 我有志气,有力量,年纪轻!”他替自己答辩:“心中一痛快,谁能拦得住祥子成家立业呢 把前些日子的事搁在谁身上,谁能高兴,谁能不往下溜 那全过去了,明天你们会看见一个新的祥子,比以前的还要好,好的多!” 批注:
这段文字写出了祥子的心理活动,值得细品。
虎妞死后,祥子伤心过后,暂时得到了解脱,想到压榨他的刘四爷失去亲人,更让他觉得仿佛让他出了一口恶气,觉得自己战胜了刘四爷。想到可以和小福子重新开始新生活,他觉得自己充满了力量,对未来充满了希望。
二、(2023·广东)根据名著内容,完成1~2题。
1.下列有关《西游记》的情节,都写到唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》的一项是(　　)。
A.四圣试禅心、三打白骨精
B.三打白骨精、真假美猴王
C.车迟国斗法、真假美猴王
D.四圣试禅心、车迟国斗法
B
解析:四圣试禅心、车迟国斗法中,唐僧没有对孙悟空念《紧箍儿咒》。
2.请从下列人物中任选一个,仿照示例,提炼一对体现这一人物形象反差的词语,并结合名著内容加以分析。
(1)鲁智深(《水浒传》)
(2)祥子(《骆驼祥子》)
(3)尼摩船长(《海底两万里》)
示例:
唐僧的软弱与坚定:唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢,如狮驼岭受阻时数次落泪,体现他的软弱;他取经之心从不动摇,如途经女儿国时不为美色所惑,不受蝎子精胁迫,体现他的坚定。
示例 鲁智深的莽撞与细心:鲁智深在五台山出家,做了和尚。但是他不守寺规,经常喝酒,被发现后,非但不改,反而大闹寺院,打伤众人,体现他的莽撞。但是林冲被押去沧州的路上,鲁智深一路跟随,不在闹市解救林冲,而选择在偏僻的野猪林出手相助,体现他的细心。(答案不唯一,也可答祥子的勇敢与妥协等)
三、(2022·广东)请根据要求,完成1~2题。
1.请在下表的横线上填入合适的选项,使名著内容和人物相符。
班刊栏目:青春榜样
人物 特点 名著内容
“红小鬼” 坚韧不拔,一心向党 ①
保尔 刚强不屈,奋斗不止 ②
A.他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了!铁环已经被砸碎,现在他拿起新的武器,回到战斗的队伍里,开始了新的生活。
B.他以稍微带点激动的语调回答说:“……我是站在被压迫国家人民一边的,现在如此,而且,只要我一息尚存,我就永远站在被压迫国家人民一边!”
C.他们当中有许多人像这个小号手一样,熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入红军的。
C
A
2.请从青春榜样(“红小鬼”和保尔)中任选一个,结合名著,在班刊栏目《致敬榜样》中写下你的感悟。
致敬的榜样是　　　　　 　　　。
我向您致敬,
您的奋斗拼搏精神值得我们每个人学习,您同祖国同呼吸、共命运,您是真正的钢铁战士!
保尔
四、(2021·广东)阅读下面的名著选段,完成1~3题。
说着,汤相公走了进来,作揖坐下。说了一会闲话,便说道:“表叔那房子,我因这半年没有钱用,是我拆卖了。”虞博士道:“怪不得你。今年没有生意,家里也要吃用,没奈何卖了,又老远的路来告诉我做嗄 ”汤相公道:“我拆了房子,就没处住,所以来同表叔商量,借些银子去当几间屋住。”虞博士又点头道:“是了,你卖了就没处住。我这里恰好还有三四十两银子,明日与你拿去典几间屋住也好。”汤相公就不言语了。杜少卿吃完了酒,告别了去。那两人还坐着,虞博士进来陪他。伊昭问道:“老师与杜少卿是甚么的相与 ”虞博士道:“他是我们世交,是个极有才情的。”伊昭道:“门生也不好说。南京人都知道他本来是个有钱的人,而今弄穷了,在南京躲着,专好扯谎骗钱。
他最没有品行!”虞博士道:“他有甚么没品行 ”伊昭道:“他时常同乃眷上酒馆吃酒,所以人都笑他。”虞博士道:“这正是他风流文雅处,俗人怎么得知!”储信道:“这也罢了;倒是老师下次有甚么有钱的诗文,不要寻他做。他是个不应考的人,做出来的东西,好也有限,恐怕坏了老师的名。我们这监里有多少考的起来的朋友,老师托他们作,又不要钱,又好。”虞博士正色道:“这倒不然。他的才名,是人人知道的,做出来的诗文,人无有不服。每常人在我这里托他做诗,我还沾他的光。就如今日这银子是一百两,我还留下二十两给我表侄。”两人不言语了,辞别出去。
(节选自《儒林外史》)
1.下列有关虞博士的四件事,按发生的先后顺序排列正确的一项是(　　)。
①答应给汤相公银子去典屋住
②主祭泰伯祠
③补南京国子监博士
④救助落水的庄农人家
A.①③②④　　　　
B.②①④③
C.③④②①
D.④③①②
D
2.某校文学社刊物开设《<儒林外史>‘真儒’风采》栏目,请结合原著,完成下表。
“真儒”推荐表
推荐人物 推荐理由
1 虞博士 他中进士后如实上报年龄,为遭污蔑的杜少卿辩解,可见他是光明磊落、仗义执言的真儒
2
说明:推荐的人物不得重复。
示例一 庄绍光　在他应征被召到朝廷时,朝中权臣拉帮结派,他断然拒绝了朝臣笼络,决不与小人为伍,可见他是不贪图名利、不屈节于权贵的真儒
示例二 杜少卿　他在皇上征辟时装病拒绝出仕,坚决拒绝了汪盐商请他作陪王知县,可见他是藐视功名、不屑富贵的真儒
3.讽刺是《儒林外史》突出的艺术特色,请以伊昭或原著中另一个人物为例,简要分析作品如何通过对人物的刻画达到讽刺效果。
示例 周进。
周进六十多岁了,连个秀才也不是,在到省城参观贡院时,一头撞上号板,醒来后又哭又滚,口吐鲜血,直到众人借钱才不哭。作品通过周进撞号板,哭了又哭到不哭的一连串动作,反映出周进内心世界的微妙变化,把一个对科举抱有幻想而又备受压抑、走投无路而又欲罢不能的老书生形象活灵活现地刻画了出来,让读者在对周进滑稽的举动感到好笑之余,又为其感到悲哀,辛辣地讽刺了科举制度的罪恶。
五、阅读下面的名著选段,完成1~3题。
①正行之际,忽闻得有人言语。八戒仔细看时,原来是行者在山凹里,聚集群妖。……那呆子有些怕他,又不敢明明的见他,却往草崖边,溜阿溜的,溜在那一千二三百猴子当中挤着,也跟那些猴子磕头。
②不知孙大圣坐得高,眼又乖滑,看得他明白,便问:“那班部中乱拜的是个夷人。是那里来的 拿上来!”说不了,那些小猴一窝蜂,把个八戒推将上来,按倒在地。行者道:“你是那里来的夷人 ”八戒低着头道:“不敢,承问了。不是夷人,是熟人,熟人。”行者道:“我这大圣部下的群猴,都是一般模样。你这嘴脸生得各样,相貌有些雷堆,定是别处来的妖魔。既是别处来的,若要投我部下,先来递个脚色手本,报了名字,我好留你在这随班点扎。若不留你,你敢在这里乱拜!”八戒低着头,拱着嘴道:“不羞!就拿出这副嘴脸来了!我和你兄弟也做了几年,又推认不得,说是甚么夷人!”行者笑道:“抬起头来我看。”那呆子把嘴往上一伸道:“你看么!你认不得我,好道认得嘴耶!”行者忍不住笑道:“猪八戒。”他听见一声叫,就一毂辘跳将起来道:“正是!正是!我是猪八戒!”他又思量道:“认得就好说话了。”
③行者道:“你不跟唐僧取经去,却来这里怎的 想是你冲撞了师父,师父也贬你回来了 有甚贬书,拿来我看。”八戒道:“不曾冲撞他。他也没甚么贬书,也不曾赶我。”行者道:“既无贬书,又不曾赶你,你来我这里怎的 ”八戒道:“师父想你,着我来请你的。”
(节选自《西游记》)
1.选文第③段中的“这里”是指　　　　　,猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降伏　　　　　。
2.《西游记》的语言风格诙谐幽默,请从选文中举出一例,并作简要分析。
花果山
黄袍怪
示例一 如“溜阿溜的,溜在那一千二三百猴子当中挤着”中,“溜”和“挤”等动作滑稽可笑,把八戒不敢见悟空的心理刻画得淋漓尽致。
示例二 如“你看么!你认不得我,好道认得嘴耶!”中的“好道认得嘴”,通过俏皮的语言,突出猪八戒的外貌特征,表现了其憨厚可爱的特点,让人忍俊不禁。
3.《西游记》中很多人物既保持着动物性,又有神的本领,还兼有人的特点。请从孙悟空和猪八戒中任选其一,结合原著简要分析。
示例一 孙悟空。动物性:长得一副猴相,雷公嘴、毛脸,具有猴子机敏、好动的习性。神的本领(神性):神通广大,有七十二般变化的神奇本领。人的特点(人性):心高气傲,容易冲动,爱捉弄人,信奉“一日为师,终身为父”,等等。
示例二 猪八戒。动物性:猪八戒嘴脸和猪相似,有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点。神的本领(神性):原是天蓬元帅,会变身术,能腾云驾雾。人的特点(人性):爱耍小聪明,爱在师父面前进孙悟空的谗言,动不动就喊“散伙”,等等。
考点探究 突破
考点突破
一、内容情节题
1.题型分析。
此类题要求简要概括选段的主要内容或情节,或简要概括选段外的名著的相关情节或主要内容。此类题是每年必考的题,是考生备考复习的重点。
2.真题举例。
(1)孙大圣被如来佛收服之前,他闹出了哪些事
(2)A选文中吴用说“我有一条计策”,这条计策是什么 白胜和吴用在此计策实施的过程中各做了些什么 请简要回答。
(3)A选文中的“同伴”是谁 B选文中“可怕的实情”具体指什么 /联系原著,说说B选文中汤姆为什么会感到既“高兴”又“后悔”。
(4)联系原著,概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”的经过。
(5)联系原著,选文(A)中外祖母不喜欢“小茨冈”的原因是
　　　　　　　　　　;选文(B)中外祖母整天不理“我”的原因是
　　　　　　　　　　　　　　　。
(6)联系原著,概括鲁迅与范爱农交往的三件事。
(7)假如给“我”三天光明,这三天“我”分别有哪些愿望 请结合原著回答。
(8)结合原著,选文中晁盖犯的“迷天之罪”是指
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(9)选文第③段中的“这里”是指　　　　　　　,猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降伏　　　　　　。
3.解题思路。
解答这类题目,考生必须熟记每部名著中的关键情节(关系人物命运的情节),并能简述关键情节的起因、经过、结果。同时一定要把故事情节和人物性格结合起来复习。可采用归纳法,把名著中同一人物的所有关键情节概括出来,归纳在一起,便于记忆。
二、人物形象题
1.题型分析。
第一类题,结合选段具体的人物描写或情节,概括分析人物的性格特点或对人物进行评价。
第二类题,结合选段外的情节内容,概括分析人物的性格特点或对人物进行评价。
2.真题举例。
(1)从选段可以看出,“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中,外祖父是个怎样的人 请结合《童年》中的其他情节具体分析。
(2)B选文中“面皮上老大一搭青记,腮边微露些少赤须”的汉子是谁 联系《水浒传》,另举两例说说他的性格有哪些特点。
(3)结合选文中的语言描写,分析孙悟空这一形象。
(4)结合选文(A)(B),分析外祖母这一形象。
(5)选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格 请举一例分析。
(6)联系原著,概括海伦·凯勒的两种精神品质,并举例说明。
(7)《西游记》中很多人物既保持着动物性,又有神的本领,还兼有人的特点。请从孙悟空和猪八戒中任选其一,结合原著简要分析。
3.解题思路。
第一类题,结合选段分析评价人物形象。回答这类题时,首先,要对人物的性格特点有一个整体的把握;其次,要结合选段内容,从刻画人物的方法(语言、动作、心理、神态、外貌等描写)角度,揣摩人物的内心世界,把握人物的性格特点。
【答题模式】性格特点(总评)+选段具体内容(分列概括或引用词句)+性格特点(分评)。
如B段文字突出了鲁智深怎样的性格特点 请结合具体内容简要分析。
参考答案:B段文字突出了鲁智深侠肝义胆、粗中有细的性格特点(总评性格特点)。他知道林冲被陷害,想方设法进行营救;得知林冲流放沧州,更是一路相随,在危急关头救了林冲(分列概括选段具体内容)。这一义举充分显示了他的侠肝义胆(分评性格特点)。他一路细心观察,耐心等待时机,没有在客店中鲁莽行事,而是选择在僻静的野猪林果断出手(分列概括选段具体内容)。这又充分显示出他粗中有细的一面(分评性格特点)。
如果只是结合选段分析人物形象,不用评价人物形象,也可以采用“人物性格特点+选段内容概括或引用选段语句”的答题格式。
注意:评价人物时要多角度、正反面进行评价。
第二类题,结合选段外的其他情节内容分析评价人物形象。回答这类题,首先,要熟悉人物的性格特点,掌握与人物相关的重点情节,否则会无从下手;其次,要把人物不同的性格特点和人物相关联的情节结合起来,组织答案。
【答题模式】 性格特点(多角度、正反面)+选段外情节内容(概括语言)。
如从选段可以看出,“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中,外祖父是个怎样的人 请结合《童年》中的其他情节具体分析。
参考答案:在“我”的眼中,外祖父是个残暴而又慈爱的人。对犯错的孩子和工人,甚至是对相依为命的妻子,他都会狠狠毒打,使孩子们都怕他恨他;然而,他教“我”认字,关心“我”的成长,对不幸的女儿越来越宽容,为给女儿办嫁妆甚至把大房子卖了。
三、艺术特色题
1.题型分析。
这类考题要求赏析选段的语言特色及其写作手法等。考查方式有以下几种:鉴赏选段的语言;分析选段中某个词的表达效果;赏析选段中某个句子的语言美;分析选段的写作手法及其作用;等等。
2.真题举例。
(1)请以选段中的语句为例,简析作品语言的一个特点。
(2)作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起,这是什么写法 有什么作用
(3)《西游记》的语言风格诙谐幽默,请从选文中举出一例,并作简要分析。
3.解题思路。
名著阅读中的艺术特色鉴赏题与现代文阅读中的语言特色鉴赏题的答题要求是相同的。回答这类题,要先熟悉每部名著的艺术特点,再根据题目的要求进行解答。
【答题模式】艺术特色(语言特色、表现手法)+例句(概括语言或引用语言)+点评。
如请以选段(《骆驼祥子》)中的语句为例,简析作品语言的一个特点。
参考答案:①老舍善于运用口语化的语言。如“车厢是那么亮,垫子是那么白,喇叭是那么响”,亲切自然,俗白易懂,活泼流畅,朗朗上口。
②老舍的语言充满感情,细致准确,生动具体。如“跑得不快怎能对得起自己呢,怎能对得起那辆车呢 ”“非快跑,飞跑,不足以充分发挥自己的力量与车的优美”,这些心理描写,十分切合人物的情感和性格。
③老舍善于运用各种修辞手法。如用拟人的修辞手法描写车子,把车写得很有感情,好像成了又一个祥子,也和祥子一样愉快,一样积极,一样强健有力。又如把拉车比为“骑着名马”,十分贴切地表达了祥子拉自己车的感受。
四、体验看法(感悟)题
1.题型分析。
这类考题要求联系原著,结合选段的内容,探究作品的主题思想或谈自己的阅读体会和看法等。
2.真题举例。
(1)孙大圣本领再大,也翻不出如来佛的手心。对这个故事你是怎么看的
(2)联系原著,结合选文(B),请说说外祖母的话为什么让“我”“永志不忘”。
3.解题思路。
解答这类题时,要在了解作者写作背景的基础上,围绕作品主题,联系自己的生活体验,简要回答。
如“孙大圣本领再大,也翻不出如来佛的手心。对这个故事你是怎么看的 ”
首先,要审题:“孙大圣本领再大,也翻不出如来佛的手心”,说明孙大圣虽然本领高强,但是最终还是受制于如来佛。
其次,结合作品主题,深化思想:孙大圣的桀骜不驯正体现了人民群众的反抗意识。
最后,联系现实生活及自己的生活体验谈看法:我认为现实生活中,人们确实有很多难以摆脱的困境。这故事其实正反映了当时人们对某些社会现实的无可奈何。
参考答案:①孙大圣尽管没能跳出如来佛的手心,但却在如来佛的手指间撒了一泡猴尿,留下一股臊气。我认为,小说给佛祖开了个大玩笑,渲染了孙大圣对如来佛的轻慢,孙大圣的桀骜不驯正体现了人民群众的反抗意识。
②孙大圣虽然本领高强,但是最终还是受制于如来佛。我认为现实生活中,人们确实有很多难以摆脱的困境。这故事其实正是当时人们对某些社会现实无可奈何的反映。(可以有不同看法,但必须言之成理)
备考策略
1.要端正备考心态,踏踏实实阅读原著。
从近十几年的广东中考试题中可以看出,名著阅读考查,有明显的“通过选段来考查阅读原著”的意图,因为选段外的分值明显高于选段分值。所以,不能仅仅寄希望于临时抱佛脚式的强记某些复习资料中的知识归纳。名著阅读必须踏踏实实地落实到平时的学习中去。如果七、八年级没有读或还未读完考纲推荐的名著,那么,九年级一开始,同学们就要抓紧时间去读了。
2.紧扣考纲考点,提高阅读效率。
名著的基本内容(情节)、人物形象、艺术特色和体验看法是考点,其中基本内容(情节)和人物形象一直是考查的重点。阅读名著时,要有意识地记录这几方面的内容,并通过及时归纳、整理来完善自己的笔记,这样才能提高阅读效率,增强备考的有效性。
3.审清考题要求,掌握答题方法。
考题是命题者根据命题意图而设置的,答题时,一定要审清考题要求,不能脱离选段人物的思想感情和原著的主题思想。
如结合原著,选文中晁盖犯的“迷天之罪”是指　　　　　　　　　。
考题要求填晁盖犯的“迷天之罪”,回答时,要站在选段说话者的角度,要符合说话者的思想感情。可是,不少考生答的是“智取生辰纲”,试想一下,“智取”是“大罪”吗 宋江能当着朝廷钦差何涛的面,说晁盖犯的是“智取生辰纲”的罪吗 显然回答“劫走生辰纲”才符合语境,符合命题意图。
审清了考题要求,还要掌握常用的答题方法。掌握一些常考题目的答题格式是中考备考的重点。(具体可参考“考点突破”)
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