资源简介

(共36张PPT)
关于秋天，不同人有着不同的看法与感受：
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。--张继《枫桥夜泊》
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。--王维《山居秋暝》
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 --王勃《滕王阁序》
自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
---刘禹锡《秋词》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 ，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》
万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》
沁园春.长沙
“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。”十七岁的毛泽东也同我们在座的每一个同学一样,风华正茂,那时的他就立下了这般豪言壮语。
这节课,让我们一起学习《沁园春·长沙》,走进伟人的内心世界,去倾听他那雄浑的心跳,感受他那博大的胸怀。
情境导入
沁园春.长沙
目录
Contents
一、检查学习
二、重点字词
三、写作背景
四、整体感知
五、课堂练习
一、检查预习
关于词和词牌，你了解多少
·词：又称长短句。兴起于隋唐，盛行于宋，最初称为“曲子”或“曲子词”，是配乐歌唱，后来逐渐跟音乐分离，称为诗的一种，故又称“诗余”。
依据字数来划分：分为小令、中调、长调。
小令58字以内，中调59-90字，长调91字以上
调牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格，词牌决定了
这首词的字数、句数、和平仄的声韵。
沁园春：词牌名
“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，据《后汉书 窦宪传》记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公主园林，后人感叹其事，多在诗中咏之，渐成“沁园春”这一词牌。
二、重点字音及注释
重点字词
释义
遒
强劲
阻止
遏
舸
大船
峥嵘
不平凡
寥廓
空旷深远
粪土
像粪土一样，表示对反动派的蔑视
（ qiú）
（ è ）
（ gě）
（zhēng róng）
（ liáo kuò ）
(fèn)
三、创作背景
这首词写于1925年。当时正值国内第一次大革命爆发的前夜。全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南农村第一个党支部。
1925年10月，他奉命前往广州，创建农民运动讲习所。途经长沙重游橘子洲。面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过往战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首动人的诗篇。
四、整体感知
1、观视频，听朗诵，赏美景，感节奏
注意：字词的读音，朗诵的节奏，朗读者的情感
四、整体感知
四、整体感知
2、全班同学一起有感情地朗读课文
沁园春·长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透,百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地,谁主/沉浮？
携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
沁园春·长沙
1、上下阙分别写了什么内容？
上阙 描绘湘江绚丽多彩的秋色
下阕 抒发诗人革命豪情凌云志
沁园春·长沙
2、在词中找出主人公动作的词语
立、看、怅、问、忆、记
沁园春·长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透,百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地,谁主/沉浮？
携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。
寒秋：就是深秋、晚秋。秋深已有寒意，所以说是寒秋
。湘（xiāng）江：一名湘水，湖南省最大的河流，源出广西壮族自治区灵川县南的海洋山，长1752里，向东北流贯湖南省东部，经过长沙，北入洞庭湖。所以说是湘江北去。
橘子洲：地名，又名水陆洲，是长沙城西湘江中一个狭长小岛，西面靠近岳麓山。
沁园春·长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透,百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地,谁主/沉浮？
携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
看
万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
二、景物的描写顺序和描写手法。
山上
江中
天空
水底
远眺
近观
仰视
俯视
静景
动景
远近相间、动静结合
上阙：从四个方面
四个角度写景
万山红遍，层林尽染
漫江碧透，百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
万类霜天竞自由
观景位置及景色
写景的角度
总写
远眺
近视
俯看
仰视
上阙：从四个方面
四个角度写景
万山红遍，层林尽染——远眺——远景——静景
漫江碧透，百舸争流——近观——近景——动景
鹰击长空——仰视——高景——动景
鱼翔浅底——俯视——低景——动景
写景特点
特点一：意象密集
特点二：颜色鲜艳（红、碧、舸、长空等词）
特点三：层次错落，画面富有动感
特点四：注重炼字
小结
远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。
比一比
看谁背的快
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
课堂练习
（1分钟）
时间挑战
快问快答
下列加点的字注音有误的一项是
D
A. 上阕（què) 携来（xié) 百舸争流（gě)
B. 奇葩（pā) 橘子（jú) 挥斥方遒（qiú)
C. 岁月稠（chóu) 峥嵘（zhēng) 浪遏飞舟（è)
D. 惆怅（chàng) 寥廓（guō) 沁园春（qìn)
下面对“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”意思理解最准确的一项是 C
A. 在这寒冷的秋天，我看着湘江静静地向北边的橘子洲头流去。
B. 我孤独的立于寒冷的秋天，看着湘江向北流去，经过橘子洲头。
C. 在这深秋的季节，我独自站在橘子洲头，眼看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去。
D. 我独自伫立于深秋，看着湘江绕过橘子洲头，向北流去。
对这首词上片的内容理解不正确的一项是
C
A. 头两句都省略了介词，应理解为“独立于寒秋，湘江向北流去。”
B. “万山”的“万”是概数，极言其多，“遍”、“尽”也是如此。
C. “长空”是形容天空辽阔，“浅底”是形容江岸边的水浅。
D. “怅寥廓”写出了因宇宙广阔引发的激昂慷慨的思绪。
下阕通过回忆往事，塑造了怎样的少年形象？（连线）
少年形象 塑造角度
同学少年 风华正茂 战斗行动
书生意气 挥斥方遒 年龄气质
指点江山 激昂文字 精神状态
少年形象：
青春少年，神采飞扬
才华横溢，意气风发
壮志凌云、无私无畏
敢于斗争，气势非凡、
胆略超群的热血青年。
课堂小结
综观全词，造像写意，
我们看到的是一个游人；借景抒情，我们看到的是一个诗人；深沉发问，我们看到的是一个哲人；怀人忆事，我们看到的是一群斗士。用心品读本文，我们学习的是伟人的博大的胸襟、以天下为己任的历史使命感和远大抱负。
思考
作为当代学生，你如何看待这些少年的所做所为？

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