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浙江省绍兴市越城区2024-2025学年七年级下学期语文期中学业水平考试试题卷
（2025七下·越城期中）阅读下面文字，回答后面的问题。
我和爷爷走在田埂上，周围的野花野草蓬勃生长。爷爷俯身拾起一棵草，又接连拔起这同一种草，打成一捆草卷儿。这种草叶子像一柄柄摊开的调羹，贴着地皮长，中间竖着一茎。爷爷告诉我，这种草叫作车前草。我对散落在野地里、沟渠边、河滩上的（jiān rèn）的野花野草，有了探究的兴趣。爷爷见我好问，又教我识得了一些常见的花草。比如菖蒲、艾蒿、蒲公英，还有开着小红花的酢浆草、名字有点好玩的鹅不食草。这些小草用（péng pài）的热情，演奏生命激昂的乐曲。
1．给文段中加着重号的词语注音。
①一捆　 　②调羹 　 　
2．根据文段中拼音写出相应的词语。
①（jiān rèn）　 　②（péng pài）　 　
【答案】1．kǔn；gēng
2．坚韧；澎湃
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（2）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
1．第1空，“一捆”的“捆”应读作：kǔn，不能写成：kuěn；
第2空，“调羹”的“羹”应读作：gēng，不能读成：gēn。
故答案为： kǔn ； gēng
2．第1空， jiān rèn ，应写作：坚韧，意思：坚固而有韧性，“韧”不能写成“忍”；
第2空， péng pài ，应写作：澎湃，意思：形容波浪猛烈地发出巨大声响的撞击或指声势、气势等浩大雄伟。“澎”不能写成“嘭”；“湃”的右边是“拜”。不能写成“手”。
故答案为：坚韧；澎湃
（2025七下·越城期中）华夏中学七（2）班开展“年味·语文”专题学习活动，请你完成以下任务。
3．过年时，小徽接受了爸爸交给的任务——贴春联。可拿到春联后，小徽却犯了难，他辨别不清对联的上联和下联。请你运用对联知识帮他分辨出来并简述理由。
A．蛇舞神州万代荣
B．龙腾盛世千年瑞
4．元宵节晚上，文体公园举行“猜灯谜”活动。请你写出下面灯谜的谜底。
①　 　（猜动物） ②　 　（猜文具）
5．下面是小皖的作文《年味里的诗词》中的文段，请你帮他修改。
【甲】在古代诗人的笔下，年不仅仅是一个时间的节点，它更像是一个精神的家园和情感的寄托。它让我们在忙碌的生活中找到了一个可以回望过去、展望未来的时刻；【乙】它让我们在喧嚣的世界中找到了一个可以感受亲情、友情和爱情的时刻，它让我们在平凡的日子里找到了一个可以释放自我、追求梦想的时刻。今日之春节，虽因时代变迁，许多习俗与往昔已有所不同，但那份对美好新年的憧憬， ，对幸福生活的向往，却从未改变。
①【甲】句有语病，请你提出修改意见。
②【乙】句有一处标点符号使用错误，请修改。
③联系上下文，在文段横线处填写恰当的内容，使之组成排比句。
【答案】3．B是上联，A是下联。理由：根据对联知识，上联最后一个字读音应是仄声，下联最后一个字读音应是平声。“瑞”读音为“ruì”，是仄声；“荣”读音为“róng”，是平声。所以，B是上联，A是下联。
4．青蛙；铅笔
5．①把“精神的家园”和“情感的寄托”调换位置。
②把逗号改成分号。
③对家庭团圆的渴望
【知识点】根据语境补写句子；分号；衔接仿写；对联；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查对对联。对联就是对偶，对仗，上下两句字数相等，词性相对，意义相反或相承，一般上句的末字是仄声（上声、去声、入声），下联的末尾字是平声（阴平和阳平）贴对联的时候，上联在正对自己的右手边，下联在左手边，不要贴反了。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
（2）本题考查猜字谜。 字谜，是一种文字游戏，它主要根据汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造设制的，一般分为3个结构，谜面，谜目，谜底。解答时，首先全面解析谜面语言，谜面的每个词都可能暗藏线索，需逐字逐句分析其字面含义及潜在双关；然后通过象征、拟人等修辞建立谜面与谜底的关联；拆分重组关键元素，提取谜面中的动词、形容词作为突破口；当出现多个疑似答案时，需建立三维验证体系：物理属性（形状、材质）、行为特征（使用时的变化）、文化语境（谚语、成语关联）；对抽象型谜语可采用逆推法；部分谜语依赖特定文化背景知识辅助解码。
（3）本题考查病句辨析与修改、分号逗号的运用和根据语境补写句子。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。逗号是表示句子或语段内部的一般性停顿，用法：分隔并列表达，表示相同或相关的事物；分隔从句，把主句与从属从句分开；区分修饰语中介词短语、形容词短语或副词性短语与其他部分之间的关系；连接两个完整句子，配合连接词将两个独立的意思连接起来；注意：较长的并列成分之间，或需要强调的并列词语之间，也用逗号。分号是表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。用法：在复句内部的并列分句之间使用，以及多重复句中第一层分句之间。补写句子使上下文连贯，首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。
3．根据对联知识“仄起平收”特点，即上联末尾字应为仄声，下联末尾字应为平声，观察对联的末尾字：“荣”读作：“róng”，是平声，“瑞”，读“ruì”，是仄声。故A是下联，B是上联。
故答案为：B是上联，A是下联。理由：根据对联知识，上联最后一个字读音应是仄声，下联最后一个字读音应是平声。“瑞”读音为“ruì”，是仄声；“荣”读音为“róng”，是平声。所以，B是上联，A是下联。
4．第1空，谜面中“坐、立、行、卧”均描述同一动作“坐”，需寻找始终以“坐姿”呈现的动物。青蛙静止时保持蹲坐姿态，移动时依靠跳跃（后腿弯曲如坐姿），即使卧下时身体仍贴近地面呈坐状。其他动物如蛇（无脚）、鱼（游动姿势不同）、龟（爬行时四肢伸展）均不符合这一特征，故答案为青蛙；
第2空，“姑娘身子瘦又长”，铅笔的外形通常是细长的；“花花衣裳黑肚肠”，铅笔的外壳常常有各种图案，像穿了花花的衣裳，而笔芯是黑色的；“靠着嘴尖会说话”，铅笔靠笔尖在纸上写字来 “表达”，就好像会说话一样；“越说越要脱衣裳”，铅笔在使用过程中，要不断削铅笔，削去外面的木头部分，就像是脱衣裳一样。所以是铅笔。
故答案为：青蛙；铅笔
5．①【甲】句，语序不当，“精神的家园”“情感的寄托”有递进关系，应先是“情感的寄托”，再是“精神的家园”，故将二者交换位置；
②【乙】句第一个“时刻”处的停顿应使用分号，因为“它让我们在喧嚣的世界中找到了一个可以感受亲情、友情和爱情的时刻”“它让我们在平凡的日子里找到了一个可以释放自我、追求梦想的时刻”这两个句子是并列的分句，分句的停顿应用分号；
③根据上下文句子：从结构上看：“对美好新年的憧憬”“对幸福生活的向往”，可见此处的句式特点是“对+形容词+名词（名词是中心语，前面的形容词修饰名词，构成偏正短语）+动词”；从内容上看，联系上下文，表达对“年”的期待祝愿，过年，人们一般会团聚，团聚表达的就是对家的渴望、对亲情的渴望、对新生活的期盼、对幸福生活的向往等等，故此处可填：对家庭团员的渴望、对美好生活的期盼等等。
故答案为：①把“精神的家园”和“情感的寄托”调换位置。②把逗号改成分号。③对家庭团圆的渴望
6．（2025七下·越城期中）诗歌充满丰富的想象和细腻的情思，小皖对古诗进行了收集，请你完成填空。
古诗文如一道光，引领着我们成长。自然万物一经诗人的笔墨，便有了情思。王维《竹里馆》里独坐竹林，独具雅兴，与自然对话、与天地神往，“　 　， 　 　”。韩愈《晚春》中草木有情尽显才思“　 　，惟解漫天作雪飞”。文人的笔是有感情的，岑参《逢入京使》中，东望故园，泪雨滂沱，表达了对故园的情思“　 　， 　 　”。李白在 《春夜洛城闻笛》 中折柳闻笛，也表达了无尽的乡思“　 　，　 　”。木兰身跨战马，奔赴战场，“　 　，关山度若飞”，我们看到了一种使命和担当。
【答案】独坐幽篁里；弹琴复长啸；杨花榆荚无才思；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；万里赴戎机
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1、2空，理解性默写，提示语： 独坐竹林，独具雅兴，与自然对话、与天地神往 ，“坐”不要写成“座”；“幽篁”不要写成“优皇”；“琴”的下面是“今”不要写成“令”；“啸”不要写成“萧、箫”；
第3空，填上句，“杨花”不要写成“扬花”；“榆荚”不要写成“喻夹”；
第4、5空，理解性默写，提示语： 东望故园，泪雨滂沱，表达了对故园的情思 ，“故园”不要写成“故圆”；“漫漫”不要写成“慢慢”；“袖”的部首是“衤”不要写成“礻”；
第6、7空，理解性默写，提示语“折柳闻笛、无尽乡思”，“折柳”不要写成“拆（析、柝）柳”；“故园”不要写成“故圆”；
第8空，填上句，“赴”不要写成“赶”；“戎机”不要写成“戊（戌、戍、戒）机”。
故答案为：独坐幽篁里；弹琴复长啸；杨花榆荚无才思；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；万里赴戎机
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
（2025七下·越城期中）“天下国家”是一个古老的话题，孟子就说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人与国家的命运息息相关，班级正组织开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你参加。
7．【策划主题活动】老师让小文同学策划一下这次活动的形式，他已经想出了两个，请你帮他补充两个活动形式。
形式一：举行爱国诗词朗诵会
形式二：举行爱国人物故事会
形式三：　 　
形式四：　 　
8．【分享人物故事】本学期，我们认识了许多人物，如邓稼先、花木兰、闻一多……请选择本学期已学课文中的一个人物，结合他（她）的经历，分析他（她）身上体现的爱国情怀。
【答案】7．爱国诗词朗诵会；爱国歌曲演唱会；爱国小报比拼会；爱国作文竞赛会；举行爱国主题演讲会、举行爱国手抄报比赛等
8．示例一：邓稼先，为了中国核武器事业鞠躬尽瘁，至死不懈，体现出一位科技工作者对祖国的深情；花木兰，替父从军，驰骋沙场，立下赫赫战功，体现了我国古代巾帼英雄的爱国情怀。
示例二：花木兰：花木兰本是个纤弱的女孩，可她为了年老的父亲，为了保护家人，敢于替父从军；她本是个待字闺阁中的织布女子，但为了国家的安危，敢于面对凶恶的匈奴。她向世人证明了——巾帼不让须眉。木兰在遇到困难时毫不退缩勇敢面对的精神，值得我们学习。
示例三：闻一多：闻一多在云南大学举行的李公朴追悼大会上，拍案而起，慷慨激昂地发表演讲，痛斥国民党特务，当天下午，他主持《民主周刊》记者招待会，进一步揭露暗杀事件的真相。散会后，闻一多在返家途中，突遭国民党特务伏击，身中十余弹，为建立新中国洒尽了最后一滴血。
【知识点】活动设计；见解表述；概括理解文中人物形象
【解析】【点评】（1）本题考查拟写活动形式。语文综合性学习的活动形式多样，比如读书（读报）活动、读后（观后）感、演讲比赛、办小报（墙报）、作文比赛、故事会、讲座、主题班会等等，在拟写时注意直指主题，语言简洁，如果有例句，形式上最好就是仿写例句。
(2)本题考查如何分析人物性格特点精神品质。分析人物性格特点精神品质，可以从人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态和思想性格等方面进行描述；可以结合具体的情节来描述；通过分析人物的行为、语言和情感，注意答题格式：××语言或动作描写写出××的形象；××的句子(段落)写了(××事情)，表现了人物的××（品质/特征）；××句子运用××的描写方法，交代了人物的××（身份/地位/处境/性格/经历等），刻画了人物××的形象。
7．解答此题，首先要关注活动的主题——家国天下；其次关注已有活动的形式表述，这里是：举行+爱国+四字+会的形式，比如：举行爱国小报展示会、举行爱国主题演讲会、举行爱国歌曲演唱会等等。
故答案为：爱国诗词朗诵会；爱国歌曲演唱会；爱国小报比拼会；爱国作文竞赛会；举行爱国主题演讲会、举行爱国手抄报比赛等
8．要求选择七下学过课文中的人物，结合人物经历，分析他们身上的爱国情怀，首先要确定人物，然后概述人物跟爱国相关的事例，表述他们身上的爱国情怀。七下课文人物比如邓稼先、闻一多、长征中的红军（《老山界》）、志愿军战士（《谁是最可爱的人》）、木兰、杨利伟等，他们身上都可见爱国情怀，比如花木兰：本是一个弱女孩，可她为了年老的父亲，为了保护家人，为了国家的安危，毅然女扮男装，替父从军，驰骋沙场，立下赫赫战功，体现了我国古代巾帼英雄的爱国情怀；又比如邓稼先，为了中国核武器事业，隐姓埋名十几年，为了国家完全做到了鞠躬尽瘁，死而后已，体现出一位科技工作者对祖国的深情等等。
故答案为： 示例一：邓稼先，为了中国核武器事业鞠躬尽瘁，至死不懈，体现出一位科技工作者对祖国的深情；花木兰，替父从军，驰骋沙场，立下赫赫战功，体现了我国古代巾帼英雄的爱国情怀。
示例二：花木兰：花木兰本是个纤弱的女孩，可她为了年老的父亲，为了保护家人，敢于替父从军；她本是个待字闺阁中的织布女子，但为了国家的安危，敢于面对凶恶的匈奴。她向世人证明了——巾帼不让须眉。木兰在遇到困难时毫不退缩勇敢面对的精神，值得我们学习。
示例三：闻一多：闻一多在云南大学举行的李公朴追悼大会上，拍案而起，慷慨激昂地发表演讲，痛斥国民党特务，当天下午，他主持《民主周刊》记者招待会，进一步揭露暗杀事件的真相。散会后，闻一多在返家途中，突遭国民党特务伏击，身中十余弹，为建立新中国洒尽了最后一滴血。
9．（2025七下·越城期中）骆驼祥子是洋车夫，从“拉车”的姿态中可以看出他的内心世界。根据提示补全内容。
人生阶段 拉车姿态 内心世界
拥有第一辆车后 赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。 　 　
虎妞威逼利诱后 解开了纽扣，凉风飕飕吹着胸，他觉到痛快，好想就这么跑下去，一直跑到不知什么地方，跑死也倒干脆。 拉车时祥子让凉风使劲地吹着胸，这是他摆脱不了虎妞纠缠后内心的十分矛盾，以此看出祥子对生活感到迷茫。
小福子死后 独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，他都会。 　 　
【答案】用一只手拢着把，飞快而平稳地拉着车，看出祥子拥有了自己的车后浑身上下都是劲，充满着力量，充满着奋斗欲，他对生活充满了信心，对未来充满了美好的憧憬。；这时的祥子不仅拉车不用劲，还不停地使坏，可见祥子失去了他生命中仅剩的精神支柱，对生活对未来感到绝望，彻底走向堕落。
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》
【解析】【分析】第1空：“祥子可以用一只手拢着把”，是动作描写，“微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了祥子跑得既快又稳。这个句子写祥子拥有了自己的车，他浑身上下都是劲，充满着力量，充满着奋斗欲，他对生活充满了信心，对未来充满了美好的憧憬；
第2空：小福子死后，祥子失去了生活的信心，“ 独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗 ”表明拉车不用劲，“ 他也很会掏坏，什么横切车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，他都会 ”还不停地使坏，说明他开始走向堕落，变成了“兽”。
故答案为：用一只手拢着把，飞快而平稳地拉着车，看出祥子拥有了自己的车后浑身上下都是劲，充满着力量，充满着奋斗欲，他对生活充满了信心，对未来充满了美好的憧憬；这时的祥子不仅拉车不用劲，还不停地使坏，可见祥子失去了他生命中仅剩的精神支柱，对生活对未来感到绝望，彻底走向堕落。
【点评】本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。
10．（2025七下·越城期中）根据你的阅读经验，结合名著特点，为《骆犯样子》选合适的导图样式，并从情节、人物、主题等方面说明选择的理由。
【答案】示例1：我选择A，“抛物线式”思维导图有利于梳理人物经历、反映性格命运变化，暗示文章主题等。首先抛物线的形状和骆驼的驼峰很相似，暗合文章的题目和祥子绰号的来源。它也有利于梳理祥子"三起三落"的人生经历，象征主人公“精进向上一不甘失败一自甘堕落”的命运三部曲。抛物线最后是向下的，暗示人物的命运，他从一个健硕老实、憨厚真诚，渴望用一辆车来自食其力，渴望和自己相爱的小福子组建美满家庭的有梦想的青年，最终堕落为一具自私、麻木、吃喝嫖赌俱全的“行尸走肉”。从而引出本书的深刻主题，那个吃人的社会不给好人以出路，无法把握属于自己的幸福，靠个人的奋斗来改变自己的命运是行不通的。
示例2：我选择B，“树枝样式”的思维导图有利于帮助我们梳理人物关系，我们可以利用它解和祥子有关的各色人物，如命运悲苦的小福子，泼辣粗俗的虎妞，精明圆滑的车厂老板刘四爷，善良宽和的曹先生等。
示例3：我选择C，“鱼骨样式”思维导图有利于帮助我们注重梳理事情发展顺序，有利于梳理祥子的人生经历：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。后来卖掉偷来的骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。而干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，理想第二次破灭。后来和虎妞结婚后，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。但为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，理想最终破灭。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【分析】《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。
抛物线式：首先抛物线的形状和骆驼的驼峰很相似，暗合文章的题目和祥子绰号的来源。它也有利于梳理祥子"三起三落"的人生经历，象征主人公“精进向上一不甘失败一自甘堕落”的命运三部曲。抛物线最后是向下的，暗示人物的命运，他从一个健硕老实、憨厚真诚，渴望用一辆车来自食其力，渴望和自己相爱的小福子组建美满家庭的有梦想的青年，最终堕落为一具自私、麻木、吃喝嫖赌俱全的“行尸走肉”。从而引出本书的深刻主题，那个吃人的社会不给好人以出路，无法把握属于自己的幸福，靠个人的奋斗来改变自己的命运是行不通的
树枝样式：中心是主要人物祥子，四周辐射的是各个次要人物。小说在叙述祥子故事的同时，还塑造了一批对祥子人生产生重大影响的人物。如孙侦探，他以曹先生的安危威胁祥子，并敲诈走了祥子苦心积攒的买车钱。祥子买车的计划破灭了，生计成了问题，只好重新回去拉车；如老马，老车夫老马的遭遇让祥子在他们身上看到了自己的过去和将来。这让祥子认清了现实，与虎妞结婚，慢慢丧失斗志；如虎妞，虎妞与父亲刘四爷大闹一场，祥子与虎妞被迫成了亲，虎妞给祥子买下了二强子的车。祥子从老实坚韧、自尊好强慢慢向软弱、认命、麻木转变。虎妞难产而死，祥子卖车安葬了虎妞。祥子又一次失去了车，孩子没了，家没了，生活跌到谷底；如小福子，祥子喜欢的小福子不堪忍受欺凌，在松林里上吊而死。祥子彻底失去了生活的希望，彻底堕落，沦为了行尸走肉。
鱼骨样式：利于帮助我们注重梳理事情发展顺序，有利于梳理祥子的人生经历：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。后来卖掉偷来的骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。而干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，理想第二次破灭。后来和虎妞结婚后，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。但为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，理想最终破灭。
三种导图样式都可以选择，侧重阐述相关理由则可。
故答案为：我选择A，“抛物线式”思维导图有利于梳理人物经历、反映性格命运变化，暗示文章主题等。首先抛物线的形状和骆驼的驼峰很相似，暗合文章的题目和祥子绰号的来源。它也有利于梳理祥子"三起三落"的人生经历，象征主人公“精进向上一不甘失败一自甘堕落”的命运三部曲。抛物线最后是向下的，暗示人物的命运，他从一个健硕老实、憨厚真诚，渴望用一辆车来自食其力，渴望和自己相爱的小福子组建美满家庭的有梦想的青年，最终堕落为一具自私、麻木、吃喝嫖赌俱全的“行尸走肉”。从而引出本书的深刻主题，那个吃人的社会不给好人以出路，无法把握属于自己的幸福，靠个人的奋斗来改变自己的命运是行不通的。
示例2：我选择B，“树枝样式”的思维导图有利于帮助我们梳理人物关系，我们可以利用它解和祥子有关的各色人物，如命运悲苦的小福子，泼辣粗俗的虎妞，精明圆滑的车厂老板刘四爷，善良宽和的曹先生等。
示例3：我选择C，“鱼骨样式”思维导图有利于帮助我们注重梳理事情发展顺序，有利于梳理祥子的人生经历：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。后来卖掉偷来的骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。而干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，理想第二次破灭。后来和虎妞结婚后，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。但为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，理想最终破灭。
【点评】本题考查名著内容与主旨的分析理解。在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更要引起重视。这样，做题时才能信手拈来。
（2025七下·越城期中）古诗文阅读
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。孙权劝诫吕蒙通过学习实现个人成长。爱国诗人陆游，宦海浮沉，一直牵挂国家命运，创作《读书》《陆游筑书巢》时，已是年过半百，最终去官为民，归隐乡村。请阅读以下古诗文，完成下面小题。
【甲】
读书
陆游
归志宁无五亩园，读书本意在元元①。
灯前目力虽非昔，犹课②蝇头二万言。
【注释】①元元：人民、百姓。②课：阅读。
【乙】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自司马光《孙权劝学》）
【丙】
吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹变有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”
（选自陆游《筑书巢》）
【注释】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。
11．小皖和小文就三则诗文的内容展开了讨论，请你补全他们的对话。
小皖：读了以上诗文，我发现孙权和陆游都是好学之人，孙权百忙之中常读书，《读书》一诗中三、四句刻画出陆游①　 　形象。
小文：我的脑海里浮现了这两句诗的画面：②　 　
小皖：陆游正是因为热爱读书，所以才筑书巢。
小文：其实陆游读书不仅仅是由于热爱，从【甲】诗一、二句中，我还读出了他“归志”的深意是③　 　。
小皖：我发现陆游还是个幽默乐观的人，你看他沉浸书海，偶尔想要站起来，却被书围着不能行走，就自己笑自己说：“④　 　。”（用现代汉语翻译原句）
小文：陆游幽默，孙权智慧，都值得我们学习。
12．请运用下面的方法解释加点词。
加点字 方法 相应内容 正确解释
乃亦大笑 课内迁移法 蒙乃始就学 乃：　 　
乃引客就观之 字典查找法 A．完成，达到 B．即使 C．接近，靠近 就：　 　（填选项）
俯仰四顾 成语推断法 顾盼生辉 顾：　 　
既入又不能出 联系语境 客始不能入 既：　 　
13．对丙文中画横线句子的断句，正确的一项是（　　）
A．间有意/欲起而乱书/围之如积槁枝
B．间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝
C．间有意欲/起而乱书/围之如积槁枝
D．问有意/欲起而乱书围之/如积槁枝
14．阅读文言文时，品味语气词是发现文章奥秘的一把金钥匙。请参照示例，解析加点语气词在句子中的表达效果。
示例：“孤岂欲卿治经为博士邪！”
解析：“邪”同“耶”，表反问语气，译为“吗”。表现出孙权对吕蒙推辞的不悦和责备，又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。
示例：“信乎其似巢也！”
解析：　 　
15．乙文中提到“孤常读书，自以为大有所益”。请结合文本，分别说说吕蒙和陆游从读书中获得的益处。
【答案】11．年老时仍坚持苦学；我伴着一盏青灯读书，眼神已经大不如从前，却还是阅读完了两万的蝇头小字；把读书看作是为百姓而读；这不是我说的鸟窝吗？
12．于是，就；C；看；已经
13．B
14．“也”表感叹语气，译为“啊”。表现出客人对陆游房屋像鸟窝的肯定，又体现出客人对陆游热爱读书、幽默的赞美之情。
15．吕蒙通过读书了解历史、借鉴历史，增长了治军、治国才略，更好地“当涂掌事”。陆游读书的益处在于怡情，享受读书之乐，是精神寄托、情感慰藉，疾痛呻吟、悲忧愤叹都在读书中消解。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；常用文言虚词；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查根据情景补全对话。我们首先要阅读，把握文段脉络，定位句子关系，特别注意关联词语，明确补写的句子是总领还是总结，还是承上启下，第二，要根据语境合理推导，要注意话题、陈述对象的统一，表述句式的一致，最后检查补写内容是否符合题干要求，是否连贯、简洁。本题实质是对诗歌内容情感的分析理解：理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
（2）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（3）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（4）本题考查对文言虚词“也”的表达效果的理解分析。“也”通常用在判断句尾表确认肯定的判断语气，也可表疑问、反诘、感叹语气，还可以用在句中表肯定感叹，要结合具体语境进行分析。
（5）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
【附参考译文】
【丙】陆子已经年老而且多病，仍不放弃读书，我把自己的居室取名叫书巢。有客人问我说：“现在您有幸有屋子居住，屋室有门窗墙壁，还可以连接其他的屋室，可是你却称它为巢，这是为什么呢？”陆子说：“我屋子里（的书），有的藏在木箱里，有的陈列在眼前，有的排列在床头，俯仰观看，环顾四周，没有不是书的。我的饮食起居，疾病呻吟，悲伤忧虑，愤激感叹，没有不和书在一起的。客人不来，妻子和儿女都不相见，连天气风雨雷雹的变化，也都不知道。偶尔想站起身，可乱书围着我，如同堆积的枯树枝。有时甚至到了不能走路的地步，于是自己笑着说：‘这不就是我所说的巢吗？’”于是带领客人进屋观看。客人开始不能进来，进来了又不能出去，于是也大笑说：“确实是像巢一样啊。”
11．第1空，这两句诗的意思是：灯下读书，眼神已大不如从前了。却还是阅读完了两万的蝇头小字，明白如话，浅显平淡的语言，把诗人在孤灯之下，老眼昏花地阅读蝇头小字的场景，维妙维肖地刻划出来，这是年老仍坚持学习的诗人；故可概括为：年老时仍坚持苦学；
第2空，可以想象，年老的诗人伴着一盏青灯，眼神有些昏花，却依然坚持苦读蝇头小字的情形；
第3空，《读书》第1、2句意思是：归老隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原在于黎民百姓，一二句直抒胸臆，说自己读书是为了人民，前两句不重情节画面，而是把事实压缩在极其精炼的诗句内，着重抒写自己的主观感受，具有高度的概括性和强烈的抒情性。一个“宁无”把诗人内心深处对黎民百姓的牵挂表达的淋漓尽致，故填：把读书看作是为百姓而读；
第4空，由【丙】文句子： 此非吾所谓巢者邪？ （这不就是我所说的巢吗？），可知应填：这不是我说的鸟窝吗？
故答案为： 年老时仍坚持苦学 ； 我伴着一盏青灯读书，眼神已经大不如从前，却还是阅读完了两万的蝇头小字 ； 把读书看作是为百姓而读 ； 这不是我说的鸟窝吗？
12．第1空， 蒙乃始就学 ，意思：吕蒙就开始学习，乃：于是、就；乃亦大笑，意思：于是也大笑，乃：于是、就’
第2空， 乃引客就观之 ，意思：于是带领客人进屋观看，就：靠近、接近，故选C
第3空，顾盼生辉，意思：回首抬眼之间就有美妙的姿色。形容眉目传神，姿态动人，顾：看； 俯仰四顾 ，意思：俯仰观看，环顾四周，顾：看‘
第4空，由语境“ 客始不能入 ”（客人开始不能进来） ，可是“ 既入又不能出”（进来了又不能出去）可知：既：已经的意思。
故答案为：于是、就；C；看；已经
13．这句话的意思是：偶尔想站起身，可乱书围着我，如同堆积的枯树枝，间：间或，偶尔；意欲：想要；起：起身；而：可是；乱书：凌乱的书籍；围：包围；之：代自己，可译为“我”；如积槁枝：像堆积的枯树枝，这句形容凌乱的书，故停顿为：间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝
故答案为：B
14．信乎其似巢也！ 意思：确实是像巢一样啊！也：表感叹，可译为：啊，由文中句子：则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”（我于是自己笑着说：“这不就是我所说的巢吗？”）自家的书堆积如枯树枝，而自己总在读书，不会宾客不顾妻子儿女连天气变化统统不知道，可见作者陆游热爱读书；又由句子： 乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑 （于是带领客人进屋观看。客人开始不能进来，进来了又不能出去，于是也大笑）可知：客人对陆游热爱读书的赞美，并认同陆游将自己的书斋成为“巢”的幽默。
故答案为：“也”表感叹语气，译为“啊”。表现出客人对陆游房屋像鸟窝的肯定，又体现出客人对陆游热爱读书、幽默的赞美之情。
15．由乙文句子： 但当涉猎，见往事耳 。 孤常读书，自以为大有所益 。（只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。我常常读书，自以为大有好处）孙权劝吕蒙学习，并不是让他去当“博士”，而是了解历史借鉴历史增长军事才干，是为更好地“当涂掌事”，而吕蒙听从劝告，认真读书，受到鲁肃的“刮目相看”，也证明了这点。
由甲诗句“读书本意在元元 ”（读书的本意原在于黎民百姓）可知陆游读书本是为黎民百姓，可是 去官为民，归隐乡村 。
由丙文句子： 吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱 （我的饮食起居，疾病呻吟，悲伤忧虑，愤激感叹，没有不和书在一起的），可知：此时读书是疾痛呻吟、悲忧愤叹，是感情的慰藉，是精神的寄托。
故答案为：吕蒙通过读书了解历史、借鉴历史，增长了治军、治国才略，更好地“当涂掌事”。陆游读书的益处在于怡情，享受读书之乐，是精神寄托、情感慰藉，疾痛呻吟、悲忧愤叹都在读书中消解。
（2025七下·越城期中）寻找生活里的语文，感受科技与文化的魅力，踏上实现“中国梦”的征程。
【材料一】
①嫦娥六号探测器是中国迄今为止最重的深空探测器，由轨道器、返回器、着陆器和上升器组成。这四部分各司其职，轨道器承担地月往返运输任务，着陆器用于落月、采样封装、科学探测等，上升器将携带样品从月面起飞，返回器负责将月球“土特产”带回地球。
②发射升空后，嫦娥六号轨道器的首要任务就是运输，它不仅需要具备强大的承载能力，承载各器进入月球轨道，护送月背采样；还要在月球轨道进行交会对接与样品转移，稳妥地完成月球样品的“接收” “装箱”，并安全“投递”回地球。
③飞行阶段多、器间状态多，轨道器必须携带足够的推进剂以及大量载荷，才能确保此次行程安全无虞；但受到探测器整器重量的约束，轨道器不得不解决高承载与轻量化之间的矛盾。
④除了创新大承载复杂构型轻量化结构等关键技术外，嫦娥六号轨道器采用多次分离复杂构型，通过在太空中完成“分离—组合—再分离—再组合”的变形过程，灵活机动、“身轻如燕”地实现了地月往返运输任务。
⑤轨道器参与地月往返运输、器间分离、交会对接与样品转移等关键任务。在各器多次对接分离的过程中，连接稳固、分离可靠的连接解锁与分离关键技术，成就了嫦娥六号的从容飞天之旅。
【材料二】
【材料三】
品悟“粽”心里的浓浓家国情
杨 丽
①粽叶飘香、龙舟竞渡，又是一年端午来临。作为中国四大传统节日之一，也是我国首个入选世界非遗的节日，端午节历经千年岁月、跨越时代变迁，其内蕴的家国情怀始终如一。
②“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。”端午节的起源说法不一，一般认为发轫于忧国忧民的爱国诗人屈原。当楚国都城被攻破，屈原悲愤交加，毅然投江殉国，以生命谱写了一曲壮丽的爱国主义诗篇。正是屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的爱国情怀，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的民本思想，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的真理追求，与民族精神、民族气节交相辉映，后世才在五月初五这天纪念和缅怀屈原。如今的端午，节日的“外衣”愈加丰富，有粽香四溢的温馨，有系五色丝的祈福，有菖蒲艾草装点的雅趣，但究其“内核”，端午节是传承民族精神的载体，端午“粽”里包裹的是浓浓家国情。
③爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人的立德之源、立功之本。千百年来，家国情怀早已沉淀为中华儿女的内在品格，成为中华优秀传统文化的宝贵遗产。从杜甫的“国破山河在，城春草木深”到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，从文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，从岳飞的《满江红》到方志敏的《可爱的中国》……虽岁月流转、时移世异，中华传统文化中深蕴的家国情怀从未改变，总能凝聚人们团结奋斗的强大力量，总能赋予时代滚滚向前的澎湃动能。
④爱国主义是常写常新的主题。每一代人都有不同的责任和使命，每一代人又有着相同的爱国主义情怀——在国家大事、民族大义、时代需要面前，“只要祖国需要，我必全力以赴”。家国情怀，不是一句空洞的口号，而是必须付诸行动的责任与使命。我们欣喜地看到，新时代的青年正在为爱国主义写下生动的时代答卷。无论是“神舟”团队追梦星辰大海，边防战士“清澈的爱，只为中国”的深情表白，还是广大毕业生“到祖国最需要的地方去”的赤子之心，他们身上闪烁的，不正是把小我融入大我的情怀，不正是流传千年的爱国品质！
⑤家是最小国，国是千万家。端午节，不仅有着深厚的历史文化积淀，更蕴含着博大的家国情怀，比粽子更芳香，更值得我们细细品味。今年是新中国成立75周年，中国式现代化宏伟蓝图发出时代征召。以端午节为契机，抚今追昔，纪念先贤，弘扬华夏古礼，从文化根脉中找寻认同，在新时代增强文化自信，凝聚起实现伟大中国梦的磅礴力量。
16．嫦娥六号发射升空后面临哪些挑战？又是如何克服的？
17．文化强国、科技强国是实现“中国梦”的重要内容，结合材料二两幅图片，说说文化与科技之间存在怎样的关系？
18．随着时代的发展，现在越来越多的人不重视我国的传统节日，反而一味地追捧“圣诞节”等洋节，你对此怎么看？请结合材料谈谈理由。
【答案】16．挑战：飞行阶段多、器间状态多、高承载与轻量化之间的矛盾，解决方法：创新大承载复杂构型轻量化结构等关键技术，采用多次分离复杂构型
17．从嫦娥奔月的神话故事，到嫦娥探月工程的实施，说明了文化推进了科技的发展，同时，科技也包含了文化的内涵。
18．我们应该重视我国的传统节日，因为我国的传统节日不仅有着深厚的历史文化积淀，更蕴含着博大的家国情怀。通过传统节日抚今追昔，纪念先贤，弘扬华夏古礼，从文化根脉中找寻认同，在新时代增强文化自信，凝聚起实现伟大中国梦的磅礴力量。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）考查对文章信息的筛选与提炼。材料中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查画面描述及寓意揭示。先看有无标题，看画面内容，看画中的文字。顺序注意：抓住画图的整体结构（上下、左右等），若是人物可按穿着——动作——神态顺序一次描述。做题之前，认真看图是解答的前提条件。审读寓意：看画面内容，明确画面指向，透过现象看本质，观察画面的关键之处，这里多半是漫图画寓意指所在，可将画面与现实生活社会实际相联系，从而理解寓意。
（3）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
16．第1问，由材料一第1段句子：嫦娥六号探测器是中国迄今为止最重的深空探测器，第2段句子： 它不仅需要具备强大的承载能力 ， 第3段句子：轨道器必须携带足够的推进剂以及大量载荷 ，可知： 嫦娥六号 高承载；
由材料一第1段句子：轨道器承担地月往返运输任务，着陆器用于落月、采样封装、科学探测等，上升器将携带样品从月面起飞，返回器负责将月球“土特产”带回地球，可知：嫦娥六号飞行阶段多，器间状态多；
由材料一第3段句子： 但受到探测器整器重量的约束，轨道器不得不解决高承载与轻量化之间的矛盾 ，可知：高承载与轻量化之间的矛盾；
第2问，由材料一第4段句子：除了创新大承载复杂构型轻量化结构等关键技术外，嫦娥六号轨道器采用多次分离复杂构型，通过在太空中完成“分离—组合—再分离—再组合”的变形过程，灵活机动、“身轻如燕”地实现了地月往返运输任务，可知解决方法：一是创新大承载复杂构型轻量化结构等关键技术，二是采用多次分离复杂构型。
故答案为： 挑战：飞行阶段多、器间状态多、高承载与轻量化之间的矛盾，解决方法：创新大承载复杂构型轻量化结构等关键技术，采用多次分离复杂构型
17．图一是嫦娥奔月的神话传说，图二是嫦娥六号探测器，说明文化促进人们的想象创造力，推进了科技的发展，科技包含文化。
故答案为： 从嫦娥奔月的神话故事，到嫦娥探月工程的实施，说明了文化推进了科技的发展，同时，科技也包含了文化的内涵。
18．由材料三第1段句子：作为中国四大传统节日之一，也是我国首个入选世界非遗的节日，端午节历经千年岁月、跨越时代变迁，其内蕴的家国情怀始终如一，可知 我国的传统节日 历经千年且蕴含家国情怀；
由材料三第2段句子： 端午节的起源说法不一，一般认为发轫于忧国忧民的爱国诗人屈原 ......但究其“内核”，端午节是传承民族精神的载体，端午“粽”里包裹的是浓浓家国情，可知：我国的传统节日，蕴含浓浓家国情；
由材料三第5段句子： 以端午节为契机，抚今追昔，纪念先贤，弘扬华夏古礼，从文化根脉中找寻认同，在新时代增强文化自信，凝聚起实现伟大中国梦的磅礴力量 ，可知：通过传统节日抚今追昔，纪念先贤，弘扬华夏古礼，从文化根脉中找寻认同，在新时代增强文化自信，凝聚起实现伟大中国梦的磅礴力量。
据此，我们应该重视我国的传统节日。表述时注意顺序，注意语言简练，有理有据。
故答案为： 我们应该重视我国的传统节日，因为我国的传统节日不仅有着深厚的历史文化积淀，更蕴含着博大的家国情怀。通过传统节日抚今追昔，纪念先贤，弘扬华夏古礼，从文化根脉中找寻认同，在新时代增强文化自信，凝聚起实现伟大中国梦的磅礴力量。
（2025七下·越城期中）在历史滚滚车轮下，你我不过都是细如尘埃的小人物。因此，活出自己、奋斗人生，这正是属于小人物的光芒。
看自行车的女人
梁晓声
①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。
②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！”
③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。
④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。
⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。
⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……
⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”【A】我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。
⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”【B】我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。
⑨我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？”
⑩“还不到半年。”
“家乡的日子怎么样？”
“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。
我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……
这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。
我满口应承照办，然而过后事一多，所诺之事竟彻底忘了。
不久前我又去那家商场，看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。
阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……
（有删改）
19．梳理文中人物与女人交往的事件，完成下图。
人物 交往事件 对女人的态度
胖女人 ①　 　 ②　 　
“我” 免收“我”的存车费 感激
坚持不收“我”存车费，帮我推车
摄影师 ③　 　 感动
通过以上梳理，小语发现：这是一个④　 　的女人。
20．文中反复出现“一笑，很不好意思”，内容几乎相同，这些词语有什么表达效果？谈谈你的理解。
①她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”
②不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。
21．小文对第10题表格中“我”对女人的态度仅用“感激”一词产生质疑。结合文中A、B画线句，谈谈你的看法。
22．结尾处为什么说“这起码的平等往往太少，太少……”？结合作者的创作意图，谈谈你的看法。
【答案】19．被冤枉并被抢夺装钱的书包；怀疑；守护摄影师的拎兜和自行车；善良、诚信、有责任感、无私
20．文中反复出现“一笑，很不好意思”是在女人看到“我”没有零钱付存车费而向她表示歉意及“我”主动提出要支付上次欠下的存车费时所流露出来的神态，表现了女人对于他人给予的尊重感到诚惶诚恐（或局促尴尬），突出了女人卑微的、不受尊重的形象特点。
21．“我”对女人的态度用“感激”一词形容是不全面的。从文中的A、B划线句可以看出，女人愿意信任顾客免收“我”的存车费，我虽表达了歉意和感激，但却以为女人会从不好的方面“猜度”我；“我”第二次之所以主动还钱，也是盲目认为女人“肯定记得”并为了“不让自己尴尬”。女人给予“我”信任和善意，而“我”没有给予同样的尊重和平等。“我”的态度在感激之余，还有对自己行为的反思，对女人的同情和愧疚。
22．示例：结尾处深刻反映了作者对现实社会中不平等现象的深刻思考和批评。本文通过叙述看自行车的女人虽然生活困难，还免收我的存车费、帮我推车、守着摄影师的拎兜等事件，表现出她的善良，诚信及对工作的负责等品质。可即使善良如她，却遭受来自胖女人的偏见和欺侮，以及与作者的几次交往中受到的“猜度”，表现女人在工作、生活中并没有受到平等的对待，表达了作者对女人的同情和自我反思。作者希望通过本文，呼吁人们应该对弱势群体展现出更多的同情和关注，用平等的眼光看待每一个人。
【知识点】记叙性散文
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的梳理概括和人物形象的分析。梳理概括内容首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。分析人物形象，解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
（2）本题考查对词语的表达效果的分析理解。首先，需要解释词语在句子中的基本含义或字面意思；然后观察该词语是否使用了修辞手法，如比喻、拟人、夸张等 ，接着结合句子或段落的整体内容，分析该词语如何增强表达效果，比如是否生动形象地描绘了某个场景或情感 ，最后，将以上分析整合成一段连贯的答案，清晰地表达出该词语如何增强了句子的表达效果。答题格式：XX一词原指......，这里指......，形象得写出了......，表达了......。
（3）本题考查对词语含义的理解。理解词语的含义应先通读全文，理清文意；然后细读该词所在段落的段意；最后结合具体的语境，分析品味具体含义，理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
（4）本题考查对文章内容和主题的理解分析。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
19．第1空，由第2段句子： 一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷 ；第5段句子：胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。可概括为：被冤枉并被抢夺装钱的书包
第2空，由第4段句子： 我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了 ，可知：胖女人“怀疑”
第3空，由第14段句子：天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。可概括为：守护摄影师的柃兜和自行车；
第4空，由第7段句子：“那就不用给钱了，走吧，走吧！——可见她的善良；由第8段句子：“不用啊，不用啊” 硬塞还给了我两毛钱 ——语言动作描写，可知她的朴实、无私；由第13段句子： 回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳…… ——“提后轮”“跑”“掏”动作描写，可知她热心和质朴、善良；由第14段句子： 商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车 ——可知她的诚信、有责任感。故第4空可填：善良、诚信、有责任感、无私
故答案为：被冤枉并被抢夺装钱的书包；怀疑；守护摄影师的拎兜和自行车；善良、诚信、有责任感、无私
20．① 她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”，由第7段句子：我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”可知：这里描写的是女人看到“我”没有零钱付存车费时的表情和语言，表现她的善良；
②不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。由第8段句子：后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。可知：这里描写的是我主动提出要支付上次欠下的存车费时她所流露出来的神态和语言，表现了女人对于他人给予的尊重感到诚惶诚恐（或局促尴尬），突出了女人卑微的、不受尊重的形象。
文中反复写女人“一笑，很不好意思”突出女人的卑微和不受尊重。
故答案为：文中反复出现“一笑，很不好意思”是在女人看到“我”没有零钱付存车费而向她表示歉意及“我”主动提出要支付上次欠下的存车费时所流露出来的神态，表现了女人对于他人给予的尊重感到诚惶诚恐（或局促尴尬），突出了女人卑微的、不受尊重的形象特点。
21．A：我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。由第7段句子：我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”可知：我没零钱付存车费，用一百元的大钞，且带着歉意，我以为女人会从不好的方面“猜度”我，但事实上，女人免收了我的存车费，我表达了感激和歉意；
B：我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。由第8段句子：后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”可知：第二次我主动还钱，心里也以为女人“肯定记得”并为了“不让自己尴尬”。从全文看，女人是善良的是信任人的，而我在心里却有对女人的猜度与不尊重，从第17段句子：阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少，可知，作者还有对女人的同情和愧疚，还有对自己行为的反思
故答案为：“我”对女人的态度用“感激”一词形容是不全面的。从文中的A、B划线句可以看出，女人愿意信任顾客免收“我”的存车费，我虽表达了歉意和感激，但却以为女人会从不好的方面“猜度”我；“我”第二次之所以主动还钱，也是盲目认为女人“肯定记得”并为了“不让自己尴尬”。女人给予“我”信任和善意，而“我”没有给予同样的尊重和平等。“我”的态度在感激之余，还有对自己行为的反思，对女人的同情和愧疚。
22．本文写了看自行车女人的四件事：被胖女人冤枉并被抢走了装钱的书包；知道我没零钱时免收“我”的存车费；不要“我”补给她的存车费，还帮“我”抬车、捆纸箱；等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜。表现她热心质朴尽职尽责、乐于助人的美好品德，但她却没有得到人们应有的尊重和平等的对待：胖女人冤枉她并抢走她的钱，她对我信任尊重我却在心里猜度她，作者以这样的方式结尾目的在于对现实社会中类似的不平等现象的深刻反思和批评，呼吁人们尊重生活中的弱势群体，平等的对待他们
故答案为：示例：结尾处深刻反映了作者对现实社会中不平等现象的深刻思考和批评。本文通过叙述看自行车的女人虽然生活困难，还免收我的存车费、帮我推车、守着摄影师的拎兜等事件，表现出她的善良，诚信及对工作的负责等品质。可即使善良如她，却遭受来自胖女人的偏见和欺侮，以及与作者的几次交往中受到的“猜度”，表现女人在工作、生活中并没有受到平等的对待，表达了作者对女人的同情和自我反思。作者希望通过本文，呼吁人们应该对弱势群体展现出更多的同情和关注，用平等的眼光看待每一个人。
23．（2025七下·越城期中）学校社团计划出一期“语文与生活”的校刊专栏，向同学们征稿，快来投稿吧！
“日出又日落，深处再深处，一张小方桌，有一荤一素。”毛不易的《一荤一素》，深情唱出小方桌上一荤一素蕴藏的回忆；金丹涛老师的《瘦了》，娓娓道出一盘盘美味佳肴里蕴藏的母爱……食物蕴藏着几多的深情，牵动着多少人的思绪。在你的记忆里，有没有一种味道让你感受到别样的情怀？
请以“味道”为题，写一篇记叙文。
要求：字数不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替；书写规范，字迹工整，标点正确。其中书写分3分。
【答案】味道
沿着竹简的丝丝纹理，顺着布帛的脉脉条痕，在醉人的晚风中，携一抹清浅月光，走入时光深处，去寻觅悠长历史中诗词的味道。
诗词的味道，如酒，浓醇浑厚，入口只余断肠泪。吟那一句“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，那一口浓烈的浊酒仿佛也流入了我的心底，刺得人眼泪直打转。想将士们在战场上百转千回，却终究还是思归不得归。又叹一句“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”，又是一口醇酒灌在心田。瞬间，仿佛就体味到了诗人独自登高望月的凄愁与哀思。那万般无奈与深深的孤寂，催酒成泪啊！
原来，诗词的味道，似酒，带着无限哀情与愁思，令人苦涩难言。
诗词的味道，更是如花。在夏末秋来之际，吟一句“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。”读着读着，便似有一缕清幽的夏荷残香，自手中书卷扑面而来，点染着空气中的丝丝秋凉，只余点点若有若无的闲愁与凄苦缱绻于心。或是在零零的落花边轻咏“零落成泥碾作尘，只有香如故”。不似鲜活的花朵般润泽，尘中落花的丝丝余香，和着细尘、清风，钻入鼻腔，味道是干燥的，耐人寻味的，需要用心去捕捉。正如落花之品德，它或许为人所轻视，其实细细观察，便能被它一生默默奉献的无私而感动。
原来，诗词之味亦如花，清新，温润，柔腻，看似则无，实则余韵无穷，感人肺腑。
诗词的味道亦是似风。“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”春风徐徐而过，一丝春日的芳香轻轻拂过鼻尖。更令人动容的便是这种入春风的曲，带着点儿风中的暗香，款款侵入心底，润湿眼眶。思故人，怀故园的情愁爱恨，带着春日的绵绵的芳香，在我脑海中挥之不去。“细草微风岸，危樯独夜舟。”在这深夜江畔的微风中，夹杂着夜独有的清凉味道，江岸旁的湿润味道，细草独有的清新味道，和着诗人沉郁的优思。晚风的清冽之味，轻而载重，似重而轻。
原来，诗词有着风的清朗之味，徐徐漫过心底。
拂去历史的尘埃，轻捧书卷淡看庭前花开，轻吟诗词，细品其味，未尝不是一种静然安好的生活……
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题记叙文。
审题立意：
首先要明白“味道”的含义。“味道”本义是“滋味”，比如口中尝到的酸、甜、苦、辣、咸；又比如鼻中闻到的沁人心脾的清香；比喻义是“某种感受”“哲理”“道理”，可以是生活经历给我们带来的伤痛、成功、后悔等心灵的滋味，或是成长历程中，一些人和事留给的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发了在某方面的认识和收获。浅层次可理解为气味、滋味；深层次则是人们的某种体验和感受，还有事物包含的特点或哲理。若就其味道写味道，必然显得浅薄。如能扣住“味道”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。可将味道具体化，在题目前后加前缀后缀的方法，对“味道”进行限制，如：菜的味道、家的味道、秋的味道、离别的味道；伤心的味道、成功的味道、失败的味道等。立意可以：选值得品味的东西，体悟“味道”；可以写具体可尝的滋味，运用联想和比喻来体悟生活，如白开水的味道；可以写在四季寒暑、自然现象、山川美景当中品悟道理；也可以写品味温暖又热烈的阳光，品味海纳百川的包容和波涛汹涌的无情；通过自己的一次经历品悟人生哲理等。
选材构思：
要求写记叙文，找出记忆中最值得分享的一种“味道”，写一件事来表达积极健康的思想
比如写自己通过一道菜的“味道”，进而联想到父母的爱，来反映亲情的伟大；“家的味道”，我们在外面忍受了风吹雨打，回到家中，一杯热茶，一顿热饭，一句关心的话语让人感到温馨，感到温暖，这是充满“爱”的味道，主题突出家人对我们的“爱”
具体写作时，可采用以小见大的手法，字里行间要渗透浓浓的情感，抒情要真切细腻，要善于通过描写再现滋味，通过比喻和联想注重多重感官结合。由此及彼、由表及里，把自己品悟的过程讲透。千万不能只谈品味到的结论，而忽略自己品味的方式和过程。。
比如：第一段：墨绿的石板小路，黑白分明的砖瓦平房，小巷里藏着几家木板招牌的饭店，两三株梅花，放水的石盘，石桌石凳也别有韵味。
第二段：肚子早也空了，一阵清香充斥着鼻腔，是老夫妇经营的面店
第三段：店内装饰古色古香，不禁想到“暖老温贫”这样温暖的字眼
第四段：老爷爷手中的面团仿佛与手融为一体，旁边的老奶奶掀起锅盖，热气迅速韵染开来，仿佛在仙境中
第五段：找了个位置坐下来，响亮的京剧声回荡在小巷里，咿咿呀呀唱个不停
第六段：一碗黄澄澄的面呈现在眼前，绿油油的葱花，红彤彤的番茄相得益彰，我迫不及待地开动
第七段：店里只有“呲溜”吸面条的声音，酸溜溜的汤汁味留于唇齿间，酸味融于血液里
第八段：身上暖洋洋地走出面店，面香依然在齿间不停地萦绕，鼻腔里充满了幸福的味道。小小的面店里，爱的味道掺杂着面的香味传递给每一个人。
【点评】本文以“味道”为线索，通过酒、花、风三重比喻，细腻描摹诗词的韵味与情感，构思新颖，语言典雅，比喻丰富，描写细腻，意象丰富，情感真挚。部分段落衔接不够自然，结尾稍显仓促。
1 / 1浙江省绍兴市越城区2024-2025学年七年级下学期语文期中学业水平考试试题卷
（2025七下·越城期中）阅读下面文字，回答后面的问题。
我和爷爷走在田埂上，周围的野花野草蓬勃生长。爷爷俯身拾起一棵草，又接连拔起这同一种草，打成一捆草卷儿。这种草叶子像一柄柄摊开的调羹，贴着地皮长，中间竖着一茎。爷爷告诉我，这种草叫作车前草。我对散落在野地里、沟渠边、河滩上的（jiān rèn）的野花野草，有了探究的兴趣。爷爷见我好问，又教我识得了一些常见的花草。比如菖蒲、艾蒿、蒲公英，还有开着小红花的酢浆草、名字有点好玩的鹅不食草。这些小草用（péng pài）的热情，演奏生命激昂的乐曲。
1．给文段中加着重号的词语注音。
①一捆　 　②调羹 　 　
2．根据文段中拼音写出相应的词语。
①（jiān rèn）　 　②（péng pài）　 　
（2025七下·越城期中）华夏中学七（2）班开展“年味·语文”专题学习活动，请你完成以下任务。
3．过年时，小徽接受了爸爸交给的任务——贴春联。可拿到春联后，小徽却犯了难，他辨别不清对联的上联和下联。请你运用对联知识帮他分辨出来并简述理由。
A．蛇舞神州万代荣
B．龙腾盛世千年瑞
4．元宵节晚上，文体公园举行“猜灯谜”活动。请你写出下面灯谜的谜底。
①　 　（猜动物） ②　 　（猜文具）
5．下面是小皖的作文《年味里的诗词》中的文段，请你帮他修改。
【甲】在古代诗人的笔下，年不仅仅是一个时间的节点，它更像是一个精神的家园和情感的寄托。它让我们在忙碌的生活中找到了一个可以回望过去、展望未来的时刻；【乙】它让我们在喧嚣的世界中找到了一个可以感受亲情、友情和爱情的时刻，它让我们在平凡的日子里找到了一个可以释放自我、追求梦想的时刻。今日之春节，虽因时代变迁，许多习俗与往昔已有所不同，但那份对美好新年的憧憬， ，对幸福生活的向往，却从未改变。
①【甲】句有语病，请你提出修改意见。
②【乙】句有一处标点符号使用错误，请修改。
③联系上下文，在文段横线处填写恰当的内容，使之组成排比句。
6．（2025七下·越城期中）诗歌充满丰富的想象和细腻的情思，小皖对古诗进行了收集，请你完成填空。
古诗文如一道光，引领着我们成长。自然万物一经诗人的笔墨，便有了情思。王维《竹里馆》里独坐竹林，独具雅兴，与自然对话、与天地神往，“　 　， 　 　”。韩愈《晚春》中草木有情尽显才思“　 　，惟解漫天作雪飞”。文人的笔是有感情的，岑参《逢入京使》中，东望故园，泪雨滂沱，表达了对故园的情思“　 　， 　 　”。李白在 《春夜洛城闻笛》 中折柳闻笛，也表达了无尽的乡思“　 　，　 　”。木兰身跨战马，奔赴战场，“　 　，关山度若飞”，我们看到了一种使命和担当。
（2025七下·越城期中）“天下国家”是一个古老的话题，孟子就说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人与国家的命运息息相关，班级正组织开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你参加。
7．【策划主题活动】老师让小文同学策划一下这次活动的形式，他已经想出了两个，请你帮他补充两个活动形式。
形式一：举行爱国诗词朗诵会
形式二：举行爱国人物故事会
形式三：　 　
形式四：　 　
8．【分享人物故事】本学期，我们认识了许多人物，如邓稼先、花木兰、闻一多……请选择本学期已学课文中的一个人物，结合他（她）的经历，分析他（她）身上体现的爱国情怀。
9．（2025七下·越城期中）骆驼祥子是洋车夫，从“拉车”的姿态中可以看出他的内心世界。根据提示补全内容。
人生阶段 拉车姿态 内心世界
拥有第一辆车后 赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。 　 　
虎妞威逼利诱后 解开了纽扣，凉风飕飕吹着胸，他觉到痛快，好想就这么跑下去，一直跑到不知什么地方，跑死也倒干脆。 拉车时祥子让凉风使劲地吹着胸，这是他摆脱不了虎妞纠缠后内心的十分矛盾，以此看出祥子对生活感到迷茫。
小福子死后 独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，他都会。 　 　
10．（2025七下·越城期中）根据你的阅读经验，结合名著特点，为《骆犯样子》选合适的导图样式，并从情节、人物、主题等方面说明选择的理由。
（2025七下·越城期中）古诗文阅读
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。孙权劝诫吕蒙通过学习实现个人成长。爱国诗人陆游，宦海浮沉，一直牵挂国家命运，创作《读书》《陆游筑书巢》时，已是年过半百，最终去官为民，归隐乡村。请阅读以下古诗文，完成下面小题。
【甲】
读书
陆游
归志宁无五亩园，读书本意在元元①。
灯前目力虽非昔，犹课②蝇头二万言。
【注释】①元元：人民、百姓。②课：阅读。
【乙】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自司马光《孙权劝学》）
【丙】
吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹变有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”
（选自陆游《筑书巢》）
【注释】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。
11．小皖和小文就三则诗文的内容展开了讨论，请你补全他们的对话。
小皖：读了以上诗文，我发现孙权和陆游都是好学之人，孙权百忙之中常读书，《读书》一诗中三、四句刻画出陆游①　 　形象。
小文：我的脑海里浮现了这两句诗的画面：②　 　
小皖：陆游正是因为热爱读书，所以才筑书巢。
小文：其实陆游读书不仅仅是由于热爱，从【甲】诗一、二句中，我还读出了他“归志”的深意是③　 　。
小皖：我发现陆游还是个幽默乐观的人，你看他沉浸书海，偶尔想要站起来，却被书围着不能行走，就自己笑自己说：“④　 　。”（用现代汉语翻译原句）
小文：陆游幽默，孙权智慧，都值得我们学习。
12．请运用下面的方法解释加点词。
加点字 方法 相应内容 正确解释
乃亦大笑 课内迁移法 蒙乃始就学 乃：　 　
乃引客就观之 字典查找法 A．完成，达到 B．即使 C．接近，靠近 就：　 　（填选项）
俯仰四顾 成语推断法 顾盼生辉 顾：　 　
既入又不能出 联系语境 客始不能入 既：　 　
13．对丙文中画横线句子的断句，正确的一项是（　　）
A．间有意/欲起而乱书/围之如积槁枝
B．间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝
C．间有意欲/起而乱书/围之如积槁枝
D．问有意/欲起而乱书围之/如积槁枝
14．阅读文言文时，品味语气词是发现文章奥秘的一把金钥匙。请参照示例，解析加点语气词在句子中的表达效果。
示例：“孤岂欲卿治经为博士邪！”
解析：“邪”同“耶”，表反问语气，译为“吗”。表现出孙权对吕蒙推辞的不悦和责备，又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。
示例：“信乎其似巢也！”
解析：　 　
15．乙文中提到“孤常读书，自以为大有所益”。请结合文本，分别说说吕蒙和陆游从读书中获得的益处。
（2025七下·越城期中）寻找生活里的语文，感受科技与文化的魅力，踏上实现“中国梦”的征程。
【材料一】
①嫦娥六号探测器是中国迄今为止最重的深空探测器，由轨道器、返回器、着陆器和上升器组成。这四部分各司其职，轨道器承担地月往返运输任务，着陆器用于落月、采样封装、科学探测等，上升器将携带样品从月面起飞，返回器负责将月球“土特产”带回地球。
②发射升空后，嫦娥六号轨道器的首要任务就是运输，它不仅需要具备强大的承载能力，承载各器进入月球轨道，护送月背采样；还要在月球轨道进行交会对接与样品转移，稳妥地完成月球样品的“接收” “装箱”，并安全“投递”回地球。
③飞行阶段多、器间状态多，轨道器必须携带足够的推进剂以及大量载荷，才能确保此次行程安全无虞；但受到探测器整器重量的约束，轨道器不得不解决高承载与轻量化之间的矛盾。
④除了创新大承载复杂构型轻量化结构等关键技术外，嫦娥六号轨道器采用多次分离复杂构型，通过在太空中完成“分离—组合—再分离—再组合”的变形过程，灵活机动、“身轻如燕”地实现了地月往返运输任务。
⑤轨道器参与地月往返运输、器间分离、交会对接与样品转移等关键任务。在各器多次对接分离的过程中，连接稳固、分离可靠的连接解锁与分离关键技术，成就了嫦娥六号的从容飞天之旅。
【材料二】
【材料三】
品悟“粽”心里的浓浓家国情
杨 丽
①粽叶飘香、龙舟竞渡，又是一年端午来临。作为中国四大传统节日之一，也是我国首个入选世界非遗的节日，端午节历经千年岁月、跨越时代变迁，其内蕴的家国情怀始终如一。
②“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。”端午节的起源说法不一，一般认为发轫于忧国忧民的爱国诗人屈原。当楚国都城被攻破，屈原悲愤交加，毅然投江殉国，以生命谱写了一曲壮丽的爱国主义诗篇。正是屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的爱国情怀，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的民本思想，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的真理追求，与民族精神、民族气节交相辉映，后世才在五月初五这天纪念和缅怀屈原。如今的端午，节日的“外衣”愈加丰富，有粽香四溢的温馨，有系五色丝的祈福，有菖蒲艾草装点的雅趣，但究其“内核”，端午节是传承民族精神的载体，端午“粽”里包裹的是浓浓家国情。
③爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人的立德之源、立功之本。千百年来，家国情怀早已沉淀为中华儿女的内在品格，成为中华优秀传统文化的宝贵遗产。从杜甫的“国破山河在，城春草木深”到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，从文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，从岳飞的《满江红》到方志敏的《可爱的中国》……虽岁月流转、时移世异，中华传统文化中深蕴的家国情怀从未改变，总能凝聚人们团结奋斗的强大力量，总能赋予时代滚滚向前的澎湃动能。
④爱国主义是常写常新的主题。每一代人都有不同的责任和使命，每一代人又有着相同的爱国主义情怀——在国家大事、民族大义、时代需要面前，“只要祖国需要，我必全力以赴”。家国情怀，不是一句空洞的口号，而是必须付诸行动的责任与使命。我们欣喜地看到，新时代的青年正在为爱国主义写下生动的时代答卷。无论是“神舟”团队追梦星辰大海，边防战士“清澈的爱，只为中国”的深情表白，还是广大毕业生“到祖国最需要的地方去”的赤子之心，他们身上闪烁的，不正是把小我融入大我的情怀，不正是流传千年的爱国品质！
⑤家是最小国，国是千万家。端午节，不仅有着深厚的历史文化积淀，更蕴含着博大的家国情怀，比粽子更芳香，更值得我们细细品味。今年是新中国成立75周年，中国式现代化宏伟蓝图发出时代征召。以端午节为契机，抚今追昔，纪念先贤，弘扬华夏古礼，从文化根脉中找寻认同，在新时代增强文化自信，凝聚起实现伟大中国梦的磅礴力量。
16．嫦娥六号发射升空后面临哪些挑战？又是如何克服的？
17．文化强国、科技强国是实现“中国梦”的重要内容，结合材料二两幅图片，说说文化与科技之间存在怎样的关系？
18．随着时代的发展，现在越来越多的人不重视我国的传统节日，反而一味地追捧“圣诞节”等洋节，你对此怎么看？请结合材料谈谈理由。
（2025七下·越城期中）在历史滚滚车轮下，你我不过都是细如尘埃的小人物。因此，活出自己、奋斗人生，这正是属于小人物的光芒。
看自行车的女人
梁晓声
①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。
②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！”
③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。
④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。
⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。
⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……
⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”【A】我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。
⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”【B】我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。
⑨我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？”
⑩“还不到半年。”
“家乡的日子怎么样？”
“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。
我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……
这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。
我满口应承照办，然而过后事一多，所诺之事竟彻底忘了。
不久前我又去那家商场，看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。
阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……
（有删改）
19．梳理文中人物与女人交往的事件，完成下图。
人物 交往事件 对女人的态度
胖女人 ①　 　 ②　 　
“我” 免收“我”的存车费 感激
坚持不收“我”存车费，帮我推车
摄影师 ③　 　 感动
通过以上梳理，小语发现：这是一个④　 　的女人。
20．文中反复出现“一笑，很不好意思”，内容几乎相同，这些词语有什么表达效果？谈谈你的理解。
①她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”
②不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。
21．小文对第10题表格中“我”对女人的态度仅用“感激”一词产生质疑。结合文中A、B画线句，谈谈你的看法。
22．结尾处为什么说“这起码的平等往往太少，太少……”？结合作者的创作意图，谈谈你的看法。
23．（2025七下·越城期中）学校社团计划出一期“语文与生活”的校刊专栏，向同学们征稿，快来投稿吧！
“日出又日落，深处再深处，一张小方桌，有一荤一素。”毛不易的《一荤一素》，深情唱出小方桌上一荤一素蕴藏的回忆；金丹涛老师的《瘦了》，娓娓道出一盘盘美味佳肴里蕴藏的母爱……食物蕴藏着几多的深情，牵动着多少人的思绪。在你的记忆里，有没有一种味道让你感受到别样的情怀？
请以“味道”为题，写一篇记叙文。
要求：字数不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替；书写规范，字迹工整，标点正确。其中书写分3分。
答案解析部分
【答案】1．kǔn；gēng
2．坚韧；澎湃
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（2）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
1．第1空，“一捆”的“捆”应读作：kǔn，不能写成：kuěn；
第2空，“调羹”的“羹”应读作：gēng，不能读成：gēn。
故答案为： kǔn ； gēng
2．第1空， jiān rèn ，应写作：坚韧，意思：坚固而有韧性，“韧”不能写成“忍”；
第2空， péng pài ，应写作：澎湃，意思：形容波浪猛烈地发出巨大声响的撞击或指声势、气势等浩大雄伟。“澎”不能写成“嘭”；“湃”的右边是“拜”。不能写成“手”。
故答案为：坚韧；澎湃
【答案】3．B是上联，A是下联。理由：根据对联知识，上联最后一个字读音应是仄声，下联最后一个字读音应是平声。“瑞”读音为“ruì”，是仄声；“荣”读音为“róng”，是平声。所以，B是上联，A是下联。
4．青蛙；铅笔
5．①把“精神的家园”和“情感的寄托”调换位置。
②把逗号改成分号。
③对家庭团圆的渴望
【知识点】根据语境补写句子；分号；衔接仿写；对联；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查对对联。对联就是对偶，对仗，上下两句字数相等，词性相对，意义相反或相承，一般上句的末字是仄声（上声、去声、入声），下联的末尾字是平声（阴平和阳平）贴对联的时候，上联在正对自己的右手边，下联在左手边，不要贴反了。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
（2）本题考查猜字谜。 字谜，是一种文字游戏，它主要根据汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造设制的，一般分为3个结构，谜面，谜目，谜底。解答时，首先全面解析谜面语言，谜面的每个词都可能暗藏线索，需逐字逐句分析其字面含义及潜在双关；然后通过象征、拟人等修辞建立谜面与谜底的关联；拆分重组关键元素，提取谜面中的动词、形容词作为突破口；当出现多个疑似答案时，需建立三维验证体系：物理属性（形状、材质）、行为特征（使用时的变化）、文化语境（谚语、成语关联）；对抽象型谜语可采用逆推法；部分谜语依赖特定文化背景知识辅助解码。
（3）本题考查病句辨析与修改、分号逗号的运用和根据语境补写句子。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。逗号是表示句子或语段内部的一般性停顿，用法：分隔并列表达，表示相同或相关的事物；分隔从句，把主句与从属从句分开；区分修饰语中介词短语、形容词短语或副词性短语与其他部分之间的关系；连接两个完整句子，配合连接词将两个独立的意思连接起来；注意：较长的并列成分之间，或需要强调的并列词语之间，也用逗号。分号是表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。用法：在复句内部的并列分句之间使用，以及多重复句中第一层分句之间。补写句子使上下文连贯，首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。
3．根据对联知识“仄起平收”特点，即上联末尾字应为仄声，下联末尾字应为平声，观察对联的末尾字：“荣”读作：“róng”，是平声，“瑞”，读“ruì”，是仄声。故A是下联，B是上联。
故答案为：B是上联，A是下联。理由：根据对联知识，上联最后一个字读音应是仄声，下联最后一个字读音应是平声。“瑞”读音为“ruì”，是仄声；“荣”读音为“róng”，是平声。所以，B是上联，A是下联。
4．第1空，谜面中“坐、立、行、卧”均描述同一动作“坐”，需寻找始终以“坐姿”呈现的动物。青蛙静止时保持蹲坐姿态，移动时依靠跳跃（后腿弯曲如坐姿），即使卧下时身体仍贴近地面呈坐状。其他动物如蛇（无脚）、鱼（游动姿势不同）、龟（爬行时四肢伸展）均不符合这一特征，故答案为青蛙；
第2空，“姑娘身子瘦又长”，铅笔的外形通常是细长的；“花花衣裳黑肚肠”，铅笔的外壳常常有各种图案，像穿了花花的衣裳，而笔芯是黑色的；“靠着嘴尖会说话”，铅笔靠笔尖在纸上写字来 “表达”，就好像会说话一样；“越说越要脱衣裳”，铅笔在使用过程中，要不断削铅笔，削去外面的木头部分，就像是脱衣裳一样。所以是铅笔。
故答案为：青蛙；铅笔
5．①【甲】句，语序不当，“精神的家园”“情感的寄托”有递进关系，应先是“情感的寄托”，再是“精神的家园”，故将二者交换位置；
②【乙】句第一个“时刻”处的停顿应使用分号，因为“它让我们在喧嚣的世界中找到了一个可以感受亲情、友情和爱情的时刻”“它让我们在平凡的日子里找到了一个可以释放自我、追求梦想的时刻”这两个句子是并列的分句，分句的停顿应用分号；
③根据上下文句子：从结构上看：“对美好新年的憧憬”“对幸福生活的向往”，可见此处的句式特点是“对+形容词+名词（名词是中心语，前面的形容词修饰名词，构成偏正短语）+动词”；从内容上看，联系上下文，表达对“年”的期待祝愿，过年，人们一般会团聚，团聚表达的就是对家的渴望、对亲情的渴望、对新生活的期盼、对幸福生活的向往等等，故此处可填：对家庭团员的渴望、对美好生活的期盼等等。
故答案为：①把“精神的家园”和“情感的寄托”调换位置。②把逗号改成分号。③对家庭团圆的渴望
6．【答案】独坐幽篁里；弹琴复长啸；杨花榆荚无才思；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；万里赴戎机
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1、2空，理解性默写，提示语： 独坐竹林，独具雅兴，与自然对话、与天地神往 ，“坐”不要写成“座”；“幽篁”不要写成“优皇”；“琴”的下面是“今”不要写成“令”；“啸”不要写成“萧、箫”；
第3空，填上句，“杨花”不要写成“扬花”；“榆荚”不要写成“喻夹”；
第4、5空，理解性默写，提示语： 东望故园，泪雨滂沱，表达了对故园的情思 ，“故园”不要写成“故圆”；“漫漫”不要写成“慢慢”；“袖”的部首是“衤”不要写成“礻”；
第6、7空，理解性默写，提示语“折柳闻笛、无尽乡思”，“折柳”不要写成“拆（析、柝）柳”；“故园”不要写成“故圆”；
第8空，填上句，“赴”不要写成“赶”；“戎机”不要写成“戊（戌、戍、戒）机”。
故答案为：独坐幽篁里；弹琴复长啸；杨花榆荚无才思；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；万里赴戎机
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
【答案】7．爱国诗词朗诵会；爱国歌曲演唱会；爱国小报比拼会；爱国作文竞赛会；举行爱国主题演讲会、举行爱国手抄报比赛等
8．示例一：邓稼先，为了中国核武器事业鞠躬尽瘁，至死不懈，体现出一位科技工作者对祖国的深情；花木兰，替父从军，驰骋沙场，立下赫赫战功，体现了我国古代巾帼英雄的爱国情怀。
示例二：花木兰：花木兰本是个纤弱的女孩，可她为了年老的父亲，为了保护家人，敢于替父从军；她本是个待字闺阁中的织布女子，但为了国家的安危，敢于面对凶恶的匈奴。她向世人证明了——巾帼不让须眉。木兰在遇到困难时毫不退缩勇敢面对的精神，值得我们学习。
示例三：闻一多：闻一多在云南大学举行的李公朴追悼大会上，拍案而起，慷慨激昂地发表演讲，痛斥国民党特务，当天下午，他主持《民主周刊》记者招待会，进一步揭露暗杀事件的真相。散会后，闻一多在返家途中，突遭国民党特务伏击，身中十余弹，为建立新中国洒尽了最后一滴血。
【知识点】活动设计；见解表述；概括理解文中人物形象
【解析】【点评】（1）本题考查拟写活动形式。语文综合性学习的活动形式多样，比如读书（读报）活动、读后（观后）感、演讲比赛、办小报（墙报）、作文比赛、故事会、讲座、主题班会等等，在拟写时注意直指主题，语言简洁，如果有例句，形式上最好就是仿写例句。
(2)本题考查如何分析人物性格特点精神品质。分析人物性格特点精神品质，可以从人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态和思想性格等方面进行描述；可以结合具体的情节来描述；通过分析人物的行为、语言和情感，注意答题格式：××语言或动作描写写出××的形象；××的句子(段落)写了(××事情)，表现了人物的××（品质/特征）；××句子运用××的描写方法，交代了人物的××（身份/地位/处境/性格/经历等），刻画了人物××的形象。
7．解答此题，首先要关注活动的主题——家国天下；其次关注已有活动的形式表述，这里是：举行+爱国+四字+会的形式，比如：举行爱国小报展示会、举行爱国主题演讲会、举行爱国歌曲演唱会等等。
故答案为：爱国诗词朗诵会；爱国歌曲演唱会；爱国小报比拼会；爱国作文竞赛会；举行爱国主题演讲会、举行爱国手抄报比赛等
8．要求选择七下学过课文中的人物，结合人物经历，分析他们身上的爱国情怀，首先要确定人物，然后概述人物跟爱国相关的事例，表述他们身上的爱国情怀。七下课文人物比如邓稼先、闻一多、长征中的红军（《老山界》）、志愿军战士（《谁是最可爱的人》）、木兰、杨利伟等，他们身上都可见爱国情怀，比如花木兰：本是一个弱女孩，可她为了年老的父亲，为了保护家人，为了国家的安危，毅然女扮男装，替父从军，驰骋沙场，立下赫赫战功，体现了我国古代巾帼英雄的爱国情怀；又比如邓稼先，为了中国核武器事业，隐姓埋名十几年，为了国家完全做到了鞠躬尽瘁，死而后已，体现出一位科技工作者对祖国的深情等等。
故答案为： 示例一：邓稼先，为了中国核武器事业鞠躬尽瘁，至死不懈，体现出一位科技工作者对祖国的深情；花木兰，替父从军，驰骋沙场，立下赫赫战功，体现了我国古代巾帼英雄的爱国情怀。
示例二：花木兰：花木兰本是个纤弱的女孩，可她为了年老的父亲，为了保护家人，敢于替父从军；她本是个待字闺阁中的织布女子，但为了国家的安危，敢于面对凶恶的匈奴。她向世人证明了——巾帼不让须眉。木兰在遇到困难时毫不退缩勇敢面对的精神，值得我们学习。
示例三：闻一多：闻一多在云南大学举行的李公朴追悼大会上，拍案而起，慷慨激昂地发表演讲，痛斥国民党特务，当天下午，他主持《民主周刊》记者招待会，进一步揭露暗杀事件的真相。散会后，闻一多在返家途中，突遭国民党特务伏击，身中十余弹，为建立新中国洒尽了最后一滴血。
9．【答案】用一只手拢着把，飞快而平稳地拉着车，看出祥子拥有了自己的车后浑身上下都是劲，充满着力量，充满着奋斗欲，他对生活充满了信心，对未来充满了美好的憧憬。；这时的祥子不仅拉车不用劲，还不停地使坏，可见祥子失去了他生命中仅剩的精神支柱，对生活对未来感到绝望，彻底走向堕落。
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》
【解析】【分析】第1空：“祥子可以用一只手拢着把”，是动作描写，“微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了祥子跑得既快又稳。这个句子写祥子拥有了自己的车，他浑身上下都是劲，充满着力量，充满着奋斗欲，他对生活充满了信心，对未来充满了美好的憧憬；
第2空：小福子死后，祥子失去了生活的信心，“ 独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗 ”表明拉车不用劲，“ 他也很会掏坏，什么横切车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，他都会 ”还不停地使坏，说明他开始走向堕落，变成了“兽”。
故答案为：用一只手拢着把，飞快而平稳地拉着车，看出祥子拥有了自己的车后浑身上下都是劲，充满着力量，充满着奋斗欲，他对生活充满了信心，对未来充满了美好的憧憬；这时的祥子不仅拉车不用劲，还不停地使坏，可见祥子失去了他生命中仅剩的精神支柱，对生活对未来感到绝望，彻底走向堕落。
【点评】本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。
10．【答案】示例1：我选择A，“抛物线式”思维导图有利于梳理人物经历、反映性格命运变化，暗示文章主题等。首先抛物线的形状和骆驼的驼峰很相似，暗合文章的题目和祥子绰号的来源。它也有利于梳理祥子"三起三落"的人生经历，象征主人公“精进向上一不甘失败一自甘堕落”的命运三部曲。抛物线最后是向下的，暗示人物的命运，他从一个健硕老实、憨厚真诚，渴望用一辆车来自食其力，渴望和自己相爱的小福子组建美满家庭的有梦想的青年，最终堕落为一具自私、麻木、吃喝嫖赌俱全的“行尸走肉”。从而引出本书的深刻主题，那个吃人的社会不给好人以出路，无法把握属于自己的幸福，靠个人的奋斗来改变自己的命运是行不通的。
示例2：我选择B，“树枝样式”的思维导图有利于帮助我们梳理人物关系，我们可以利用它解和祥子有关的各色人物，如命运悲苦的小福子，泼辣粗俗的虎妞，精明圆滑的车厂老板刘四爷，善良宽和的曹先生等。
示例3：我选择C，“鱼骨样式”思维导图有利于帮助我们注重梳理事情发展顺序，有利于梳理祥子的人生经历：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。后来卖掉偷来的骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。而干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，理想第二次破灭。后来和虎妞结婚后，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。但为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，理想最终破灭。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【分析】《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。
抛物线式：首先抛物线的形状和骆驼的驼峰很相似，暗合文章的题目和祥子绰号的来源。它也有利于梳理祥子"三起三落"的人生经历，象征主人公“精进向上一不甘失败一自甘堕落”的命运三部曲。抛物线最后是向下的，暗示人物的命运，他从一个健硕老实、憨厚真诚，渴望用一辆车来自食其力，渴望和自己相爱的小福子组建美满家庭的有梦想的青年，最终堕落为一具自私、麻木、吃喝嫖赌俱全的“行尸走肉”。从而引出本书的深刻主题，那个吃人的社会不给好人以出路，无法把握属于自己的幸福，靠个人的奋斗来改变自己的命运是行不通的
树枝样式：中心是主要人物祥子，四周辐射的是各个次要人物。小说在叙述祥子故事的同时，还塑造了一批对祥子人生产生重大影响的人物。如孙侦探，他以曹先生的安危威胁祥子，并敲诈走了祥子苦心积攒的买车钱。祥子买车的计划破灭了，生计成了问题，只好重新回去拉车；如老马，老车夫老马的遭遇让祥子在他们身上看到了自己的过去和将来。这让祥子认清了现实，与虎妞结婚，慢慢丧失斗志；如虎妞，虎妞与父亲刘四爷大闹一场，祥子与虎妞被迫成了亲，虎妞给祥子买下了二强子的车。祥子从老实坚韧、自尊好强慢慢向软弱、认命、麻木转变。虎妞难产而死，祥子卖车安葬了虎妞。祥子又一次失去了车，孩子没了，家没了，生活跌到谷底；如小福子，祥子喜欢的小福子不堪忍受欺凌，在松林里上吊而死。祥子彻底失去了生活的希望，彻底堕落，沦为了行尸走肉。
鱼骨样式：利于帮助我们注重梳理事情发展顺序，有利于梳理祥子的人生经历：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。后来卖掉偷来的骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。而干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，理想第二次破灭。后来和虎妞结婚后，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。但为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，理想最终破灭。
三种导图样式都可以选择，侧重阐述相关理由则可。
故答案为：我选择A，“抛物线式”思维导图有利于梳理人物经历、反映性格命运变化，暗示文章主题等。首先抛物线的形状和骆驼的驼峰很相似，暗合文章的题目和祥子绰号的来源。它也有利于梳理祥子"三起三落"的人生经历，象征主人公“精进向上一不甘失败一自甘堕落”的命运三部曲。抛物线最后是向下的，暗示人物的命运，他从一个健硕老实、憨厚真诚，渴望用一辆车来自食其力，渴望和自己相爱的小福子组建美满家庭的有梦想的青年，最终堕落为一具自私、麻木、吃喝嫖赌俱全的“行尸走肉”。从而引出本书的深刻主题，那个吃人的社会不给好人以出路，无法把握属于自己的幸福，靠个人的奋斗来改变自己的命运是行不通的。
示例2：我选择B，“树枝样式”的思维导图有利于帮助我们梳理人物关系，我们可以利用它解和祥子有关的各色人物，如命运悲苦的小福子，泼辣粗俗的虎妞，精明圆滑的车厂老板刘四爷，善良宽和的曹先生等。
示例3：我选择C，“鱼骨样式”思维导图有利于帮助我们注重梳理事情发展顺序，有利于梳理祥子的人生经历：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。后来卖掉偷来的骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。而干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，理想第二次破灭。后来和虎妞结婚后，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。但为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，理想最终破灭。
【点评】本题考查名著内容与主旨的分析理解。在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更要引起重视。这样，做题时才能信手拈来。
【答案】11．年老时仍坚持苦学；我伴着一盏青灯读书，眼神已经大不如从前，却还是阅读完了两万的蝇头小字；把读书看作是为百姓而读；这不是我说的鸟窝吗？
12．于是，就；C；看；已经
13．B
14．“也”表感叹语气，译为“啊”。表现出客人对陆游房屋像鸟窝的肯定，又体现出客人对陆游热爱读书、幽默的赞美之情。
15．吕蒙通过读书了解历史、借鉴历史，增长了治军、治国才略，更好地“当涂掌事”。陆游读书的益处在于怡情，享受读书之乐，是精神寄托、情感慰藉，疾痛呻吟、悲忧愤叹都在读书中消解。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；常用文言虚词；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查根据情景补全对话。我们首先要阅读，把握文段脉络，定位句子关系，特别注意关联词语，明确补写的句子是总领还是总结，还是承上启下，第二，要根据语境合理推导，要注意话题、陈述对象的统一，表述句式的一致，最后检查补写内容是否符合题干要求，是否连贯、简洁。本题实质是对诗歌内容情感的分析理解：理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
（2）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（3）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（4）本题考查对文言虚词“也”的表达效果的理解分析。“也”通常用在判断句尾表确认肯定的判断语气，也可表疑问、反诘、感叹语气，还可以用在句中表肯定感叹，要结合具体语境进行分析。
（5）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
【附参考译文】
【丙】陆子已经年老而且多病，仍不放弃读书，我把自己的居室取名叫书巢。有客人问我说：“现在您有幸有屋子居住，屋室有门窗墙壁，还可以连接其他的屋室，可是你却称它为巢，这是为什么呢？”陆子说：“我屋子里（的书），有的藏在木箱里，有的陈列在眼前，有的排列在床头，俯仰观看，环顾四周，没有不是书的。我的饮食起居，疾病呻吟，悲伤忧虑，愤激感叹，没有不和书在一起的。客人不来，妻子和儿女都不相见，连天气风雨雷雹的变化，也都不知道。偶尔想站起身，可乱书围着我，如同堆积的枯树枝。有时甚至到了不能走路的地步，于是自己笑着说：‘这不就是我所说的巢吗？’”于是带领客人进屋观看。客人开始不能进来，进来了又不能出去，于是也大笑说：“确实是像巢一样啊。”
11．第1空，这两句诗的意思是：灯下读书，眼神已大不如从前了。却还是阅读完了两万的蝇头小字，明白如话，浅显平淡的语言，把诗人在孤灯之下，老眼昏花地阅读蝇头小字的场景，维妙维肖地刻划出来，这是年老仍坚持学习的诗人；故可概括为：年老时仍坚持苦学；
第2空，可以想象，年老的诗人伴着一盏青灯，眼神有些昏花，却依然坚持苦读蝇头小字的情形；
第3空，《读书》第1、2句意思是：归老隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原在于黎民百姓，一二句直抒胸臆，说自己读书是为了人民，前两句不重情节画面，而是把事实压缩在极其精炼的诗句内，着重抒写自己的主观感受，具有高度的概括性和强烈的抒情性。一个“宁无”把诗人内心深处对黎民百姓的牵挂表达的淋漓尽致，故填：把读书看作是为百姓而读；
第4空，由【丙】文句子： 此非吾所谓巢者邪？ （这不就是我所说的巢吗？），可知应填：这不是我说的鸟窝吗？
故答案为： 年老时仍坚持苦学 ； 我伴着一盏青灯读书，眼神已经大不如从前，却还是阅读完了两万的蝇头小字 ； 把读书看作是为百姓而读 ； 这不是我说的鸟窝吗？
12．第1空， 蒙乃始就学 ，意思：吕蒙就开始学习，乃：于是、就；乃亦大笑，意思：于是也大笑，乃：于是、就’
第2空， 乃引客就观之 ，意思：于是带领客人进屋观看，就：靠近、接近，故选C
第3空，顾盼生辉，意思：回首抬眼之间就有美妙的姿色。形容眉目传神，姿态动人，顾：看； 俯仰四顾 ，意思：俯仰观看，环顾四周，顾：看‘
第4空，由语境“ 客始不能入 ”（客人开始不能进来） ，可是“ 既入又不能出”（进来了又不能出去）可知：既：已经的意思。
故答案为：于是、就；C；看；已经
13．这句话的意思是：偶尔想站起身，可乱书围着我，如同堆积的枯树枝，间：间或，偶尔；意欲：想要；起：起身；而：可是；乱书：凌乱的书籍；围：包围；之：代自己，可译为“我”；如积槁枝：像堆积的枯树枝，这句形容凌乱的书，故停顿为：间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝
故答案为：B
14．信乎其似巢也！ 意思：确实是像巢一样啊！也：表感叹，可译为：啊，由文中句子：则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”（我于是自己笑着说：“这不就是我所说的巢吗？”）自家的书堆积如枯树枝，而自己总在读书，不会宾客不顾妻子儿女连天气变化统统不知道，可见作者陆游热爱读书；又由句子： 乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑 （于是带领客人进屋观看。客人开始不能进来，进来了又不能出去，于是也大笑）可知：客人对陆游热爱读书的赞美，并认同陆游将自己的书斋成为“巢”的幽默。
故答案为：“也”表感叹语气，译为“啊”。表现出客人对陆游房屋像鸟窝的肯定，又体现出客人对陆游热爱读书、幽默的赞美之情。
15．由乙文句子： 但当涉猎，见往事耳 。 孤常读书，自以为大有所益 。（只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。我常常读书，自以为大有好处）孙权劝吕蒙学习，并不是让他去当“博士”，而是了解历史借鉴历史增长军事才干，是为更好地“当涂掌事”，而吕蒙听从劝告，认真读书，受到鲁肃的“刮目相看”，也证明了这点。
由甲诗句“读书本意在元元 ”（读书的本意原在于黎民百姓）可知陆游读书本是为黎民百姓，可是 去官为民，归隐乡村 。
由丙文句子： 吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱 （我的饮食起居，疾病呻吟，悲伤忧虑，愤激感叹，没有不和书在一起的），可知：此时读书是疾痛呻吟、悲忧愤叹，是感情的慰藉，是精神的寄托。
故答案为：吕蒙通过读书了解历史、借鉴历史，增长了治军、治国才略，更好地“当涂掌事”。陆游读书的益处在于怡情，享受读书之乐，是精神寄托、情感慰藉，疾痛呻吟、悲忧愤叹都在读书中消解。
【答案】16．挑战：飞行阶段多、器间状态多、高承载与轻量化之间的矛盾，解决方法：创新大承载复杂构型轻量化结构等关键技术，采用多次分离复杂构型
17．从嫦娥奔月的神话故事，到嫦娥探月工程的实施，说明了文化推进了科技的发展，同时，科技也包含了文化的内涵。
18．我们应该重视我国的传统节日，因为我国的传统节日不仅有着深厚的历史文化积淀，更蕴含着博大的家国情怀。通过传统节日抚今追昔，纪念先贤，弘扬华夏古礼，从文化根脉中找寻认同，在新时代增强文化自信，凝聚起实现伟大中国梦的磅礴力量。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）考查对文章信息的筛选与提炼。材料中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查画面描述及寓意揭示。先看有无标题，看画面内容，看画中的文字。顺序注意：抓住画图的整体结构（上下、左右等），若是人物可按穿着——动作——神态顺序一次描述。做题之前，认真看图是解答的前提条件。审读寓意：看画面内容，明确画面指向，透过现象看本质，观察画面的关键之处，这里多半是漫图画寓意指所在，可将画面与现实生活社会实际相联系，从而理解寓意。
（3）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
16．第1问，由材料一第1段句子：嫦娥六号探测器是中国迄今为止最重的深空探测器，第2段句子： 它不仅需要具备强大的承载能力 ， 第3段句子：轨道器必须携带足够的推进剂以及大量载荷 ，可知： 嫦娥六号 高承载；
由材料一第1段句子：轨道器承担地月往返运输任务，着陆器用于落月、采样封装、科学探测等，上升器将携带样品从月面起飞，返回器负责将月球“土特产”带回地球，可知：嫦娥六号飞行阶段多，器间状态多；
由材料一第3段句子： 但受到探测器整器重量的约束，轨道器不得不解决高承载与轻量化之间的矛盾 ，可知：高承载与轻量化之间的矛盾；
第2问，由材料一第4段句子：除了创新大承载复杂构型轻量化结构等关键技术外，嫦娥六号轨道器采用多次分离复杂构型，通过在太空中完成“分离—组合—再分离—再组合”的变形过程，灵活机动、“身轻如燕”地实现了地月往返运输任务，可知解决方法：一是创新大承载复杂构型轻量化结构等关键技术，二是采用多次分离复杂构型。
故答案为： 挑战：飞行阶段多、器间状态多、高承载与轻量化之间的矛盾，解决方法：创新大承载复杂构型轻量化结构等关键技术，采用多次分离复杂构型
17．图一是嫦娥奔月的神话传说，图二是嫦娥六号探测器，说明文化促进人们的想象创造力，推进了科技的发展，科技包含文化。
故答案为： 从嫦娥奔月的神话故事，到嫦娥探月工程的实施，说明了文化推进了科技的发展，同时，科技也包含了文化的内涵。
18．由材料三第1段句子：作为中国四大传统节日之一，也是我国首个入选世界非遗的节日，端午节历经千年岁月、跨越时代变迁，其内蕴的家国情怀始终如一，可知 我国的传统节日 历经千年且蕴含家国情怀；
由材料三第2段句子： 端午节的起源说法不一，一般认为发轫于忧国忧民的爱国诗人屈原 ......但究其“内核”，端午节是传承民族精神的载体，端午“粽”里包裹的是浓浓家国情，可知：我国的传统节日，蕴含浓浓家国情；
由材料三第5段句子： 以端午节为契机，抚今追昔，纪念先贤，弘扬华夏古礼，从文化根脉中找寻认同，在新时代增强文化自信，凝聚起实现伟大中国梦的磅礴力量 ，可知：通过传统节日抚今追昔，纪念先贤，弘扬华夏古礼，从文化根脉中找寻认同，在新时代增强文化自信，凝聚起实现伟大中国梦的磅礴力量。
据此，我们应该重视我国的传统节日。表述时注意顺序，注意语言简练，有理有据。
故答案为： 我们应该重视我国的传统节日，因为我国的传统节日不仅有着深厚的历史文化积淀，更蕴含着博大的家国情怀。通过传统节日抚今追昔，纪念先贤，弘扬华夏古礼，从文化根脉中找寻认同，在新时代增强文化自信，凝聚起实现伟大中国梦的磅礴力量。
【答案】19．被冤枉并被抢夺装钱的书包；怀疑；守护摄影师的拎兜和自行车；善良、诚信、有责任感、无私
20．文中反复出现“一笑，很不好意思”是在女人看到“我”没有零钱付存车费而向她表示歉意及“我”主动提出要支付上次欠下的存车费时所流露出来的神态，表现了女人对于他人给予的尊重感到诚惶诚恐（或局促尴尬），突出了女人卑微的、不受尊重的形象特点。
21．“我”对女人的态度用“感激”一词形容是不全面的。从文中的A、B划线句可以看出，女人愿意信任顾客免收“我”的存车费，我虽表达了歉意和感激，但却以为女人会从不好的方面“猜度”我；“我”第二次之所以主动还钱，也是盲目认为女人“肯定记得”并为了“不让自己尴尬”。女人给予“我”信任和善意，而“我”没有给予同样的尊重和平等。“我”的态度在感激之余，还有对自己行为的反思，对女人的同情和愧疚。
22．示例：结尾处深刻反映了作者对现实社会中不平等现象的深刻思考和批评。本文通过叙述看自行车的女人虽然生活困难，还免收我的存车费、帮我推车、守着摄影师的拎兜等事件，表现出她的善良，诚信及对工作的负责等品质。可即使善良如她，却遭受来自胖女人的偏见和欺侮，以及与作者的几次交往中受到的“猜度”，表现女人在工作、生活中并没有受到平等的对待，表达了作者对女人的同情和自我反思。作者希望通过本文，呼吁人们应该对弱势群体展现出更多的同情和关注，用平等的眼光看待每一个人。
【知识点】记叙性散文
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的梳理概括和人物形象的分析。梳理概括内容首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。分析人物形象，解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
（2）本题考查对词语的表达效果的分析理解。首先，需要解释词语在句子中的基本含义或字面意思；然后观察该词语是否使用了修辞手法，如比喻、拟人、夸张等 ，接着结合句子或段落的整体内容，分析该词语如何增强表达效果，比如是否生动形象地描绘了某个场景或情感 ，最后，将以上分析整合成一段连贯的答案，清晰地表达出该词语如何增强了句子的表达效果。答题格式：XX一词原指......，这里指......，形象得写出了......，表达了......。
（3）本题考查对词语含义的理解。理解词语的含义应先通读全文，理清文意；然后细读该词所在段落的段意；最后结合具体的语境，分析品味具体含义，理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
（4）本题考查对文章内容和主题的理解分析。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
19．第1空，由第2段句子： 一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷 ；第5段句子：胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。可概括为：被冤枉并被抢夺装钱的书包
第2空，由第4段句子： 我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了 ，可知：胖女人“怀疑”
第3空，由第14段句子：天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。可概括为：守护摄影师的柃兜和自行车；
第4空，由第7段句子：“那就不用给钱了，走吧，走吧！——可见她的善良；由第8段句子：“不用啊，不用啊” 硬塞还给了我两毛钱 ——语言动作描写，可知她的朴实、无私；由第13段句子： 回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳…… ——“提后轮”“跑”“掏”动作描写，可知她热心和质朴、善良；由第14段句子： 商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车 ——可知她的诚信、有责任感。故第4空可填：善良、诚信、有责任感、无私
故答案为：被冤枉并被抢夺装钱的书包；怀疑；守护摄影师的拎兜和自行车；善良、诚信、有责任感、无私
20．① 她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”，由第7段句子：我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”可知：这里描写的是女人看到“我”没有零钱付存车费时的表情和语言，表现她的善良；
②不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。由第8段句子：后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。可知：这里描写的是我主动提出要支付上次欠下的存车费时她所流露出来的神态和语言，表现了女人对于他人给予的尊重感到诚惶诚恐（或局促尴尬），突出了女人卑微的、不受尊重的形象。
文中反复写女人“一笑，很不好意思”突出女人的卑微和不受尊重。
故答案为：文中反复出现“一笑，很不好意思”是在女人看到“我”没有零钱付存车费而向她表示歉意及“我”主动提出要支付上次欠下的存车费时所流露出来的神态，表现了女人对于他人给予的尊重感到诚惶诚恐（或局促尴尬），突出了女人卑微的、不受尊重的形象特点。
21．A：我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。由第7段句子：我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”可知：我没零钱付存车费，用一百元的大钞，且带着歉意，我以为女人会从不好的方面“猜度”我，但事实上，女人免收了我的存车费，我表达了感激和歉意；
B：我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。由第8段句子：后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”可知：第二次我主动还钱，心里也以为女人“肯定记得”并为了“不让自己尴尬”。从全文看，女人是善良的是信任人的，而我在心里却有对女人的猜度与不尊重，从第17段句子：阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少，可知，作者还有对女人的同情和愧疚，还有对自己行为的反思
故答案为：“我”对女人的态度用“感激”一词形容是不全面的。从文中的A、B划线句可以看出，女人愿意信任顾客免收“我”的存车费，我虽表达了歉意和感激，但却以为女人会从不好的方面“猜度”我；“我”第二次之所以主动还钱，也是盲目认为女人“肯定记得”并为了“不让自己尴尬”。女人给予“我”信任和善意，而“我”没有给予同样的尊重和平等。“我”的态度在感激之余，还有对自己行为的反思，对女人的同情和愧疚。
22．本文写了看自行车女人的四件事：被胖女人冤枉并被抢走了装钱的书包；知道我没零钱时免收“我”的存车费；不要“我”补给她的存车费，还帮“我”抬车、捆纸箱；等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜。表现她热心质朴尽职尽责、乐于助人的美好品德，但她却没有得到人们应有的尊重和平等的对待：胖女人冤枉她并抢走她的钱，她对我信任尊重我却在心里猜度她，作者以这样的方式结尾目的在于对现实社会中类似的不平等现象的深刻反思和批评，呼吁人们尊重生活中的弱势群体，平等的对待他们
故答案为：示例：结尾处深刻反映了作者对现实社会中不平等现象的深刻思考和批评。本文通过叙述看自行车的女人虽然生活困难，还免收我的存车费、帮我推车、守着摄影师的拎兜等事件，表现出她的善良，诚信及对工作的负责等品质。可即使善良如她，却遭受来自胖女人的偏见和欺侮，以及与作者的几次交往中受到的“猜度”，表现女人在工作、生活中并没有受到平等的对待，表达了作者对女人的同情和自我反思。作者希望通过本文，呼吁人们应该对弱势群体展现出更多的同情和关注，用平等的眼光看待每一个人。
23．【答案】味道
沿着竹简的丝丝纹理，顺着布帛的脉脉条痕，在醉人的晚风中，携一抹清浅月光，走入时光深处，去寻觅悠长历史中诗词的味道。
诗词的味道，如酒，浓醇浑厚，入口只余断肠泪。吟那一句“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，那一口浓烈的浊酒仿佛也流入了我的心底，刺得人眼泪直打转。想将士们在战场上百转千回，却终究还是思归不得归。又叹一句“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”，又是一口醇酒灌在心田。瞬间，仿佛就体味到了诗人独自登高望月的凄愁与哀思。那万般无奈与深深的孤寂，催酒成泪啊！
原来，诗词的味道，似酒，带着无限哀情与愁思，令人苦涩难言。
诗词的味道，更是如花。在夏末秋来之际，吟一句“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。”读着读着，便似有一缕清幽的夏荷残香，自手中书卷扑面而来，点染着空气中的丝丝秋凉，只余点点若有若无的闲愁与凄苦缱绻于心。或是在零零的落花边轻咏“零落成泥碾作尘，只有香如故”。不似鲜活的花朵般润泽，尘中落花的丝丝余香，和着细尘、清风，钻入鼻腔，味道是干燥的，耐人寻味的，需要用心去捕捉。正如落花之品德，它或许为人所轻视，其实细细观察，便能被它一生默默奉献的无私而感动。
原来，诗词之味亦如花，清新，温润，柔腻，看似则无，实则余韵无穷，感人肺腑。
诗词的味道亦是似风。“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”春风徐徐而过，一丝春日的芳香轻轻拂过鼻尖。更令人动容的便是这种入春风的曲，带着点儿风中的暗香，款款侵入心底，润湿眼眶。思故人，怀故园的情愁爱恨，带着春日的绵绵的芳香，在我脑海中挥之不去。“细草微风岸，危樯独夜舟。”在这深夜江畔的微风中，夹杂着夜独有的清凉味道，江岸旁的湿润味道，细草独有的清新味道，和着诗人沉郁的优思。晚风的清冽之味，轻而载重，似重而轻。
原来，诗词有着风的清朗之味，徐徐漫过心底。
拂去历史的尘埃，轻捧书卷淡看庭前花开，轻吟诗词，细品其味，未尝不是一种静然安好的生活……
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题记叙文。
审题立意：
首先要明白“味道”的含义。“味道”本义是“滋味”，比如口中尝到的酸、甜、苦、辣、咸；又比如鼻中闻到的沁人心脾的清香；比喻义是“某种感受”“哲理”“道理”，可以是生活经历给我们带来的伤痛、成功、后悔等心灵的滋味，或是成长历程中，一些人和事留给的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发了在某方面的认识和收获。浅层次可理解为气味、滋味；深层次则是人们的某种体验和感受，还有事物包含的特点或哲理。若就其味道写味道，必然显得浅薄。如能扣住“味道”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。可将味道具体化，在题目前后加前缀后缀的方法，对“味道”进行限制，如：菜的味道、家的味道、秋的味道、离别的味道；伤心的味道、成功的味道、失败的味道等。立意可以：选值得品味的东西，体悟“味道”；可以写具体可尝的滋味，运用联想和比喻来体悟生活，如白开水的味道；可以写在四季寒暑、自然现象、山川美景当中品悟道理；也可以写品味温暖又热烈的阳光，品味海纳百川的包容和波涛汹涌的无情；通过自己的一次经历品悟人生哲理等。
选材构思：
要求写记叙文，找出记忆中最值得分享的一种“味道”，写一件事来表达积极健康的思想
比如写自己通过一道菜的“味道”，进而联想到父母的爱，来反映亲情的伟大；“家的味道”，我们在外面忍受了风吹雨打，回到家中，一杯热茶，一顿热饭，一句关心的话语让人感到温馨，感到温暖，这是充满“爱”的味道，主题突出家人对我们的“爱”
具体写作时，可采用以小见大的手法，字里行间要渗透浓浓的情感，抒情要真切细腻，要善于通过描写再现滋味，通过比喻和联想注重多重感官结合。由此及彼、由表及里，把自己品悟的过程讲透。千万不能只谈品味到的结论，而忽略自己品味的方式和过程。。
比如：第一段：墨绿的石板小路，黑白分明的砖瓦平房，小巷里藏着几家木板招牌的饭店，两三株梅花，放水的石盘，石桌石凳也别有韵味。
第二段：肚子早也空了，一阵清香充斥着鼻腔，是老夫妇经营的面店
第三段：店内装饰古色古香，不禁想到“暖老温贫”这样温暖的字眼
第四段：老爷爷手中的面团仿佛与手融为一体，旁边的老奶奶掀起锅盖，热气迅速韵染开来，仿佛在仙境中
第五段：找了个位置坐下来，响亮的京剧声回荡在小巷里，咿咿呀呀唱个不停
第六段：一碗黄澄澄的面呈现在眼前，绿油油的葱花，红彤彤的番茄相得益彰，我迫不及待地开动
第七段：店里只有“呲溜”吸面条的声音，酸溜溜的汤汁味留于唇齿间，酸味融于血液里
第八段：身上暖洋洋地走出面店，面香依然在齿间不停地萦绕，鼻腔里充满了幸福的味道。小小的面店里，爱的味道掺杂着面的香味传递给每一个人。
【点评】本文以“味道”为线索，通过酒、花、风三重比喻，细腻描摹诗词的韵味与情感，构思新颖，语言典雅，比喻丰富，描写细腻，意象丰富，情感真挚。部分段落衔接不够自然，结尾稍显仓促。
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