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⑩穿过牌坊，进入祠堂，有一个不大的小院。院内碑石林立，怪石嶙峋，银杏参天，颇有江南
园林的趣味。走进小院，就是拜殿堂。殿内挂着米芾的正面画像，上悬“颠不可及”横匾，两边有
“衣冠唐制度，人物晋风流”对联。殿内两侧，陈列着纪念米带的各个朝代的碑文，以及大量的墨
迹、石刻，可谓一座巨大的艺术宝库。
①拜殿堂后面，就是宝晋斋。斋内陈列着米带的大量书法作品，有真迹，也有拓本。斋前有
个院子，院中是米带的全身青石雕像，长须炯目，衣冠飘逸。院两侧是书法碑文长廊，镌刻着历代
书法大师们的杰作40多碣，其中以与米芾合称“宋四大书法家”的苏轼、蔡襄、黄庭坚的作品
居多
②四天襄阳之游，是景色之游、审美之游，更是文化之旅。
(选自《西安日报》2023年4月4日，有删改)
【梳理所至】
5.请根据文章内容，将下面内容补充完整。(4分)
作者在写襄阳古城时采用(1)
(A.移步换景B.定点换景)的写法。首先，登楼
远望襄阳古城整体风貌，下城楼望汉江思古人。接着，到了古隆中，这部分采用(2)
(A.移步换景B.定点换景)的写法，驻足细赏了古隆中门楼的正门上端、左右邻门，感受到古
隆中门楼(3)
(用原文中的短语回答)的特点。游玩诸葛草庐后到了(4)
,最后游览了米公祠。写景有序，层次分明。
【聚焦所见】
6.根据给出的角度赏析下面句子的表达效果。(4分)
(1)青黛色的城砖，层层叠叠，如线装书一般，将襄阳的辉煌历史叠加上去。（角度：修辞手法）
(2)斑驳的红漆木门，剥落了多少烟尘，黛瓦上拱出几片新绿，诉说着古宅深厚而久远的不朽传
奇。（角度：景物描写）
【领悟情思】
7.襄阳（浙江）文旅推介会上的“印象襄阳”环节要求双方即席讲话，请你作为浙江代表，从上文
中提炼关键词或句来组织总起句，并结合文章内容，谈谈对襄阳的印象并表达和襄阳“共襄未
来”的希望。(100字左右)(4分)
要求：①讲话内容围绕总起句，目的明确。②讲话时要考虑情境主题和氛围特点，力求讲
话合情合理。③准确表情达意，语言有吸引力。
襄阳之旅一定会是
8.文中诸葛亮、孟浩然，米芾坚守信念的人生选择令人敬佩，这让我们联想到《钢铁是怎样炼成
的》中的保尔。请结合名著情节，说说保尔坚守“为人类解放而斗争“信念的两个事例。(4分)
八年级语文A第4页（共8页）
三、“AI时代的文学创作”阅读活动(11分)
阅读下文，完成学习任务
“AI写作是否会取代人类写作？”主题阅读
【材料一】
随着ChatGPT、DeepSeek等模型的迅速发展，人们享受便利的同时不免担忧：大语言模型会
不会对纯人工写作造成“降维打击”？
斯坦福大学工程硕士、知名作家永城曾将正在创作的小说的梗概告诉DeepSeek,让它试着完
成一部小说，看到结果后，他彻底放下心来。DeepSeek生成的作品虽然文字华丽、逻辑链完整，但
它一般会选取最常出现的语句、比喻、情节和立意。对于算法而言，使用频次最多的文字和写法，
就是最稳妥的选择
DeepSeek模型的根本原理是通过对海量数据的学习，利用已有的叙述、描写、比喻来提供今
用户满意的答案，而非基于创作者本人的人生经历、对世界的观察以及从中总结出来的心得
(节选自《南方周未》，题目：《DeepSeek搅动文学圈，作家们慌了吗？)
【材料二】
①文学写作首先是一种文字的排列组合游戏，从理论上说，任何文学作品都以语音、词语为
基本单位。拥有庞大语料库是人工智能的天然优势，对程序化的数字内容进行排列组合是其属
性特长
②人类写作讲究神来之笔，追求打破常规，强调个人与众不同的美感。譬如“红杏枝头春意
闹”“春风又绿江南岸”异曲同工，众多《无题》风味不同，两篇同名散文《桨声灯影里的秦淮河》各
有千秋。经典作品的价值在于与时俱进，并对既有的文字意义、符号意象、修辞手段乃至语法规
则的个性化革新，为人们提供不可取代的情感和思想
③目前人工智能无法向内建构起自我世界，没有个体体验，其文学写作是在既有数据库中通
过矩阵逻辑和算法规则来选择最优解，有纯粹形式却非艺术创造，充满匠气。从写作技巧上看，
人工智能写作也未让饱含言外之意的破折号、省略号和感叹号等发挥应有的作用，更缺乏让人眼
前一亮的传神之笔，而这可能恰是决定一篇文学作品质量的重要因素。
④守住人类最后阵地的将是人类不可取代的创造力。只有人类才能在文学写作中，把思考
与实践结合，呈现庄严的美感和深邃的思想，并且滋养人的心灵。
(节选自《光明日报》2023年12月09日09版)
【材料三】
用A!工具修玫文章确实蛮厉害，记者采访了长沙多位语文老师，观点并不一致。
费成的老师认为，A!工具可以帮助学生快速解决写作中的难，点，例如提供清晰的框架和丰
富的词汇，激发学生的写作兴趣；教师可以将A1作为教学辅助工具，帮助学生理解作文的逻辑结
构和语言表达技巧，从而提升教学效率一接受记者采访的多位语文老师都认为，A!技术已深
入生活，学生需要学会如何与AI协作，培养“驾取工具”的能力，而非被动依赖。
八年级语文A第5页（共8页）2024学年第二学期八年级期末独立作业
语文参考答案及评分标准
1.(8分)(1)①源②溯
(2)①A②B
(3)语病：语序不当。“维系社会稳定”与“促进社会进步”互换位置。
(4)示例：“和”是花朵，可以点缀和谐的春天。“和”是桥梁，可以跨越人际的沟壑。
2.(2分)B
3.(9分)》
①似与游者相乐②波撼岳阳城
③水汽蒸腾，波涛汹涌：或：烟波浩渺，涛声轰鸣：湖水蒸腾，波涛撼动（其他答案言之有理亦可）
④钟鼓乐之（琴瑟友之）⑤海内存知己⑥天涯若比邻⑦只有香如故
⑧虽历经磨难仍坚守高洁品质⑨拣尽寒枝不肯栖
4.(3分)示例1：A,“有朋自远方来，不亦乐乎”，在邻里节上，平日里忙碌的邻居们仿佛久别重逢
的好友相聚在此，大家脸上洋溢着笑容，热情交流，这种邻里间的友好情谊，不正是这句诗所描
绘的欢乐场景吗？它让我们的社区充满了温暖与和谐。
示例2：B,“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”，社区的“和”文化便蕴含于此。居民
们推选热心能干的楼长，共同参与社区事务：彼此以诚相待，借物有还，遇事共商。这种团结、
信任、互助的氛围，正是“讲信修睦”的实践，让社区成为温暖的大家庭。
示例3：C,邻里节上，邻里们亲密无间，温馨场景恰似“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹
之属。阡陌交通，鸡犬相闻”所描绘的桃花源般的融洽。在这里，大家共享欢乐，相互关爱，构
建出属于我们的和谐家园。
5.(4分)(1)A（(2)B(3)精雕细琢、古朴考究、样式奇巧(4)孟浩然故居
6.(4分)(1)示例：运用比喻的修辞手法，将城砖比作线装书，生动形象地写出城砖层层叠叠的形
状，展现出城砖的古朴厚重，凸显了襄阳历史的丰富、厚重与辉煌。
(2)示例：运用景物描写，细腻生动地写出诸葛草庐虽饱受历史冲刷，却仍充满生机、清寂灵秀
的特点，渲染出诸葛草庐幽静的氛围，凸显出其厚重的历史。
7.(4分)示例：襄阳之旅一定会是景色之游、审美之游，更是文化之旅！襄阳古城的古朴恢宏，汉
江、古隆中、浩然居、米公祠等名胜古迹的独特风情和历史底蕴深厚，都让我们心向往之：今天
浙江、襄阳共携手，定能打开文旅新局面，共襄未来！最后，我们诚挚欢迎襄阳人民来浙江走一
走，看一看。
8.(4分)示例：与波兰白军作战时，保尔头部重伤昏迷数月，醒来后不顾身体虚弱，坚决要求重返
前线，继续为保卫苏维埃政权战斗，展现坚定革命信念；全身瘫痪、双目失明后，保尔以笔为武
器，克服口述、稿件丢失等困难，坚持创作《暴风雨所诞生的》，希望用文字鼓舞他人投身革命，
坚守为人类解放而斗争的信念。
八年级语文A参考答案第1页（共2页）

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