资源简介

第2框　凝聚价值追求
◇教学目标◇
1.弘扬和践行社会主义核心价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信。
2.弘扬民族精神和时代精神，维护国家利益和安全，增强民族气节。
3.学会理性爱国，以实际行动培育和弘扬民族精神。面对复杂的社会生活和多样的价值观念，能作出正确的价值判断和价值选择，勇于并善于同有悖于社会主义核心价值观的不良现象作斗争。
◇教学重难点◇
教学重点
中华民族精神的内涵以及高扬民族精神的原因。
教学难点
传承民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。
◇教学过程◇
导入新课
阅读教材P66“运用你的经验”，思考：
“中国脊梁”指什么？
提示：脚踏实地为民族进步而奋斗的人们。
教师过渡：“中国脊梁”就是指为了国家和民族的利益而不惜奉献自己一切的人们，他们身上体现着中华民族的精神和气节，契合着社会主义核心价值观。本课时，我们就来一起学习《凝聚价值追求》。
新课讲授
一、高扬民族精神
1.阅读材料，思考：
近代以来，中华民族历经了百年沧桑。西方列强肆无忌惮地掠夺我国的宝贵财富，破坏我国的灿烂文化，侵犯我国的神圣领土、主权和尊严，使中国人民经受了百年的苦难。
“九一八事变”点燃了深埋于民众心底的怒火。中华民族面对的问题已不再是屈与辱，而是更加残酷的生与死。中华民族是一个热爱和平的民族，但决不容忍别人肆意侮辱欺凌，一旦意识到生存的严重危机，便会万众一心奋起反抗。抗日战争既是近代帝国主义侵略中国的顶峰，也是中华民族反抗帝国主义侵略的顶峰。
（1）在鸦片战争后的近百年间，我国反抗帝国主义侵略的战争一败再败，除了国弱之外，精神方面的原因是什么？
提示：缺少民族精神。
（2）抗日战争既是近代帝国主义侵略中国的顶峰，也是中华民族反抗帝国主义侵略的顶峰。这个顶峰，在精神方面折射出什么？
提示：中华民族不屈的民族精神。
（3）抗日战争的胜利说明了什么？
提示：战争是民族精神的磨石，民族精神是战争的利器。在抗日战争的磨砺中，中华民族精神升华到了全新的高度。中国之胜，不是胜在武器装备，也不是胜在地广人多，而是胜在民族精神的大迸发。
教师小结一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
2.阅读表格，思考：
名言名句 历史典故 体现的 民族精神
天下兴亡，匹夫有责；人生自古谁无死，留取丹心照汗青 端午节祭屈原、林则徐“虎门销烟” ①
定于一、尚同一、一天下 文成公主入藏、郑成功收复台湾 ②
和为贵、与人为善、四海之内皆兄弟 张骞出使西域、郑和下西洋 ③
民生在勤，勤则不匮 愚公移山、大禹治水 ④
天行健，君子以自强不息 红军长征 ⑤
将表格中空白内容补充完整。
提示：①爱国主义。②团结统一。③爱好和平。④勤劳勇敢。⑤自强不息。
教师小结①在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打不破，灭不了，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。②中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。
3.阅读教材P68“探究与分享”，思考：
这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有怎样的精神价值？
提示：在中国人民进行革命、建设和改革的过程中，这些精神结合时代和社会发展要求，为中华民族的民族精神注入了新的内涵，不断丰富和发展了中华民族精神。
教师小结中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。
4.阅读教材P69上面的“探究与分享”，思考：
（1）中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？
提示：中国女排以高昂的斗志、顽强的作风和敢于争第一、敢于挑战和超越自我的行动，诠释和刷新了“无私奉献、团结协作、艰苦创业、自强不息”的女排精神，引发了一场触及国人灵魂的精神洗礼，有力地弘扬了中国精神。在国家由大向强发展的关键阶段，我们尤其需要大力弘扬女排精神，凝聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。
（2）如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还存在吗？
提示：无论处在波峰还是波谷，女排精神永在！正如郎平所言：“中国的女排精神与输赢无关，不是说赢了就有女排精神，输了就没有。要看到这些队员努力的过程。”这种艰辛的努力过程，期间有高低起伏，有质疑诘难……然而，这一切也砥砺着中国女排更加成熟。她们没有被挫折吓倒，在扎扎实实的拼搏奋斗中不断积蓄着取胜的实力。
教师小结精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
5.阅读材料，思考：
　　随着岁月的流逝，总有一些人在我们心灵深处留下记忆和感动。让我们记住那些感动我们的人：坚守雪域高原支教的年轻夫妇、照顾养母的善良孝女、维吾尔族草根慈善家、自幼失去双臂却创造生命奇迹的钢琴师、将自己的器官捐给他人的学生……
在这些人身上，体现了哪些民族精神或优秀品质？
提示：坚强意志、无私奉献、任劳任怨、孝亲敬长、扶危济困等。
教师小结传承和弘扬民族精神，表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继，表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献，表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
二、构筑中国价值
1.阅读材料，思考：
价值观是一种处理事情判断对错、做选择时取舍的标准。价值观也可以说是一种深藏于内心的准绳，在面临抉择时的一项依据。在特定的时间、地点、条件下，人们的价值观总是相对稳定和持久的。比如，对某种人或事物的好坏总有一个看法和评价，在条件不变的情况下这种看法不会改变。在不同时代、不同社会生活环境中形成的价值观是不同的。一个人的价值观是从出生开始，在家庭和社会的影响下，逐步形成的。一个人所处的社会生产方式及其所处的经济地位，对其价值观的形成有决定性的影响。当然，报刊、电视和广播等宣传的观点以及父母、老师、朋友和公众名人的观点与行为，对一个人的价值观也有不可忽视的影响。
从上述材料中可以看出价值观具有哪些特点？
提示：稳定性和持久性、历史性与选择性。
教师小结价值观是文化最深层的内核。生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和决定行为取向。其中，许多价值具有人类的基本共性，如善良、正直、诚信，但不同领域、不同的人、不同民族、不同时代的价值观念也存在显著差异。
2.阅读材料，思考：
“仁义礼智信，温良恭俭让”是中华先民对社会核心价值的认识。在当代中国，社会主义核心价值观既继承了中华优秀传统道德文化，也充分借鉴吸收了世界文明的有益成果，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。
上述材料说明了什么？
提示：社会主义核心价值观既继承了中华优秀传统道德文化，也充分借鉴吸收了世界文明的有益成果，是民族的，也是世界的。
教师小结生而为中国人，我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的价值观。中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。
3.观察漫画，思考：
第一组：
第二组：
第三组：
上面三组漫画分别体现了社会主义核心价值观的哪些内容？
提示：①第一组：富强、民主、文明、和谐。②第二组：自由、平等、公正、法治。③第三组：爱国、敬业、诚信、友善。
教师小结我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求，爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。社会主义核心价值观把涉及国家、社会、公民个人的价值要求融为一体，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。
4.阅读教材P71“探究与分享”，思考：
（1）你了解以上人物的事迹吗？从他们身上，你感受到什么样的精神力量？
提示：①以上人物依次是方志敏、狼牙山五壮士、刘胡兰、董存瑞、雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森。事迹略。②从这些人物身上，我感受到了对祖国、对人民的赤诚和热爱，对追求民族独立和人民解放、人民富裕和幸福的渴望，是中华民族精神的伟大体现。
（2）你还了解哪些“双百”人物的事迹？与同学讨论：这些榜样人物有哪些共同的精神品质？他们为什么能打动你？
提示：“双百”人物事迹略。虽然年代不同，事迹也不一样，但都具有爱国奉献、顽强奋斗等精神品质。他们有着坚定的理想信念和崇高的人生境界。他们是民族的脊梁、时代的先锋、祖国的骄傲。他们共同的人生理想是为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
教师小结社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
5.阅读教材P72“探究与分享”，思考：
（1）你同意他们的看法吗？说说你的理由。
提示：同意第一位和第二位同学的看法，不同意第三位和第四位同学的看法。社会主义核心价值观与国家、社会、公民个人的发展密切相关，要求具体，符合发展需求，必须落实在生活中，落实在具体的行动上。践行社会主义核心价值观是一个长期的过程，要从我做起，树立对自己负责、对社会负责、对国家负责的意识，付诸行动，我们的社会才会和谐，国家才会富强。
（2）你对培育和践行社会主义核心价值观还有什么看法？说出来与同学讨论。
提示：社会主义核心价值观是精神支柱，是行动向导，对丰富人们的精神世界、建设民族精神家园，具有基础性、决定性作用。一个人、一个民族能不能把握好自己，很大程度上取决于是否有核心价值观的引领。发展起来的当代中国，更加向往美好的精神生活，更加需要强大的价值支撑。要振奋起人们的精气神、增强全民族的精神纽带，必须积极培育和践行社会主义核心价值观，铸就自立于世界民族之林的中国精神。
6.阅读教材P72~73“拓展空间”，思考：
谈谈伟大抗疫精神、脱贫攻坚精神、北京冬奥精神如何丰富了民族精神和时代精神的内涵。
提示：伟大抗疫精神，同中华民族长期形成的特质禀赋和文化基因一脉相承，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。脱贫攻坚精神，是爱国主义、集体主义、社会主义思想的集中体现，是中国精神、中国价值、中国力量的充分彰显，赓续传承了伟大民族精神和时代精神。我们要深入把握脱贫攻坚精神的内涵，将其转化为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。北京冬奥精神是中华民族精神的时代彰显，是激励全党全国各族人民在新时代更好坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。
教师小结培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。青少年处在价值观形成的关键时期，“人生的扣子从一开始就要扣好”，我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。少年强则国强，少年有志则国振兴。构筑中国价值，中国少年当争先。
◇板书设计◇
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