资源简介

13．花钟
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
（一）语言建构与运用
1.会认 “芬、芳” 等 9 个生字，会写 “斗、芬” 等 13 个字，理解 “芬芳迷人、争奇斗艳” 等词语的意思并能正确运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 1 自然段。体会不同句式表达鲜花开放的妙处，学习用多样的句式描写事物。
3.能提取关键信息，概括段落大意，提高语言概括和组织能力。
（二）思维发展与提高
通过探究不同花开放时间不同的原因，培养逻辑思维和分析推理能力，学会从现象中寻找本质。
（三）审美鉴赏与创造
感受文中描绘的花卉世界的绚丽多彩，体会作者细腻生动的语言风格，提高对自然美的欣赏和感悟能力。
（四）文化传承与理解
了解花卉文化和植物知识，传承对自然的热爱和探索精神，增强对传统文化中与植物相关内容的认识。
课文解读
（一）主要内容
课文先介绍了一天之内不同的花开放的时间不同，如凌晨四点，牵牛花吹起紫色小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开笑脸等。接着说明植物开花时间与温度、湿度、光照和昆虫活动时间等密切相关。最后讲述植物学家根据花的开放时间规律，修建了 “花钟”。
（二）结构特点
采用 “总 — 分 — 总” 的结构。第 1 自然段总述不同花开放时间不同；第 2 自然段分析原因，属于分述；第 3 自然段总结花钟的奇妙，再次点明主题，层次清晰。
（三）语言特色
运用拟人、比喻等修辞手法，赋予花人的动作和神态，如 “睡莲从梦中醒来”“万寿菊欣然怒放”，使语言生动形象，富有感染力。
用词准确精妙，对花开放时间的描述精确，对花开放状态的描写细致入微，如 “欣然怒放”“含笑一现” 等，体现了作者观察的细致和语言的功底。
句式丰富多样，描写花开放的句子表达方式各异，避免了单调重复，增强了文章的表现力。
（四）主题思想
本文通过描写不同花的开放时间以及探究其背后的原因，展现了植物世界的神奇和奥秘，激发读者对自然科学的兴趣，培养善于观察、思考的习惯。
拓展资料
花卉知识拓展：介绍更多不同种类花卉的开放时间、生长习性、花语等知识，如郁金香、风信子等，拓宽学生的知识面。
植物的生物钟：深入讲解植物生物钟的原理和作用，以及它如何影响植物的开花时间等生理活动，加深学生对课文内容的理解。
科普作品推荐：推荐与植物科学相关的科普书籍和文章，如法布尔的《昆虫记》、贾祖璋的《花儿为什么这样红》等，鼓励学生课外阅读，培养对科学的热爱。
花卉文化：分享中国和其他国家关于花卉的文化习俗、诗词歌赋等，如梅花在中国文化中的高洁象征，让学生感受花卉文化的丰富内涵。
小试牛刀
1．读句子，看拼音，写字词。
（1）一天zhī nèi( )，不同的鲜花陆续开放，fēn fāng( )迷人：wàn shòu jú( )欣然怒放，紫茉莉渐渐sū xǐng( )
（2）白天气温高，阳光qiáng( )，所以昙花到了晚上才向人们zhǎn shì( )它的美丽。还有的花需要kūn chóng( )传播花粉才能结出种子。
2．比一比，组词。
芬( ) 内( ) 春( ) 建( )姐( )
苏( ) 肉( ) 看( ) 健( )组( )
3．用“√”标出加点字正确的读音。
吻合（wěn wù） 干燥（zào zhào） 组成（zhǔ zǔ）
舒适（sì shì） 淡雅（yǎ yá） 关系（xì jì）
4．写出下面词语的近义词或反义词。
近义词：绽开—( ) 适宜— ( ) 密切— ( )
反义词：干燥— ( ) 舒展— ( ) 留心— ( )
5．补充词语
鲜花( ) ( )奇( )艳 ( )然( )放
含笑( ) ( )迷人 绽开( )
6．给加点字选择正确的解释。（填序号）
（1）强：①使强大或强壮；②使用强力；③好；④健壮，有力，跟“弱”相对。
强壮( ) 强身之道( ) 强制( ) 要强( )
（2）适：①切合，相合；②刚巧；③舒服；④往，到。
舒适( ) 适可而止( ) 适宜( ) 无所适从( )
7．按要求写句子。
（1）蜜蜂回到了家。（扩句）
。
（2）我从缸里捉起几只较大的虾。（改为“被”字句）
。
（3）从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上。（改为比喻句）
。
（4）你如果看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。（修改病句）
。
8．词语搭配。
传播 问题 密切的 空气
发现 花粉 干燥的 阳光
绽开 事物 美丽的 关系
观察 花蕾 强烈的 笑脸
9.品析句子
艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
（1）这句话运用了 的修辞手法，描写了蔷薇花开花的样子。
（2）这种描写开花的方式可真有趣呀！我也会用这种方式描写花儿开放的情景。
①春天，桃花 。
②向日葵 。
10．根据课文内容，完成下面的练习。
（1）鲜花朵朵， ， 。要是我们 ，就会发现一天之内，不同的开放的时间是不同的。
（2）凌晨四点， ；五点左右， ；七点， ；中午十二点左右， ；下午三点， ；下午五点，． ； 在七点左右 ； 在晚上八点开花； 却在九点左右含笑一现……
（3）《花钟》按照归纳现象——揭示原因——实际运用的思路，写了不同的花会在不同的时间开放，并说明其原因：一是与 、 、 有关，二是与 有关。
11.课内阅读
花钟（节选）
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
回答问题
（1）这段话的关键句是
（2）这段话共写了 种花，是按照 顺序写这些花开放的。
（3）从“含笑一现”一词中，我知道了昙花开放的时间很 。
（4）如果把这段中描述花开的句子全部换成“什么时候，什么花开了”这样的句式，如“凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了……”效果有什么不同？
（5）“鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人”是描写鲜花的四字词语，请再写一个。
（6）仿照这段话中表达鲜花开放的语句，写一写。
向日葵：
12.现代文阅读。
花的话
①一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。花园里的花儿们舒展着花瓣，比赛自己的色泽、优美和高贵。她们各有辩才，争论多时，相持不下。
②忽然间，花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来，他没有看到月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角。在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。
③那些浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。她们从来没有想到自己有什么特别招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。
④小男孩预备把一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。老师一定会从那束充满着幻想的颜色，看出他的心意的。
⑤月儿行到中天，花园里始终没有再开始谈话，花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思。
（1）文中划线句子中的“心意”指的是 。
（2）从短文中，你觉得老师与二月兰有什么相似之处？
（3）怎样理解文中划波浪线的句子的意思？
（4）花园里的花儿争妍斗艳，小男孩却去采摘不受人注意的二月兰，这个故事告诉了我们什么道理？
（5）你知道每年的教师节是哪一天吗？你知道我国第一个教师节是在哪一年吗？
参考答案
1．之内 芬芳 万寿菊 苏醒 强 展示 昆虫
【详解】本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，
（1）注意“内、芳、寿、醒”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。
（2）注意“强、展、昆”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。
2．芬芳 内部 春天 建设 姐姐 苏醒 猪肉 看见 健康 小组
【详解】考查形近字组词。
芬：芬香、余芬、郁芬、芬芳。
内：内应、内资、内热、内向、内耗。
春：长春、初春、春播、春分、春风。
建：建设、建立、修建、建造、建议、组建。
姐：姐妹、 小姐、 姐姐、 空姐、 表姐、 姐夫。
苏：复苏、苏州、白苏、流苏、苏菜、屠苏。
肉：肉身、肉体、肌肉、肉搏、肉票。
看：看重、看城、看出、看穿、看清。
健：健谈、健忘、健在、健壮、矫健、强健。
组：小组、组成、组长、组合、组建。
3．wěn zào zù shì yǎ xì
【详解】本题考查字音辨析。
吻合（wěn hé）：意思是完全符合，比喻两相符合，一致。
干燥（gān zào）：1、（形）没有水分或水分很少。 2、枯燥，没有趣味。
组成（zǔ chéng）：（动）由部分、个体组合成为整体。
“适”读shì时，释义为1、往；到。2、出嫁。3、适合；适应。4、舒服。5、副词。①刚才；②恰好。读kuò时，释义为1、迅疾。2、用于人名。3、姓氏。
舒适（shū shì）：表示指给人以安乐舒服的感觉。
“雅”读yǎ时，释义为1、合乎规范的。2、《诗经》中诗篇的一类。3、雅言，古代指通行的标准语。4、高尚的；不粗俗的。5、美好；艳丽。6、交情。7、敬辞。多用于称对方的情意、举动。读yā时，释义为同“鸦”，鸟类的一属。全身多为黑色，嘴大，翼长，脚有力。多在高树枝上筑巢，谷类、昆虫、腐尸都是其食物。
淡雅（dàn yǎ）：意思是清新雅致，使人感到舒服的清新色（一般多指淡色），也是指清新典雅，淡雅清新。
“系”读xì时，释义为1、有联属关系的。2、高等学校中按学科分的教学单位。3、关联。4、联结。5、把人或东西捆住上提或向下送。6、某些学科中分类的名称。读jì时，释义为结，扣。
关系（guān xì）：意思是指事物之间相互作用、相互影响的状态。
4．绽放 合宜 亲密 潮湿 收缩 粗心
【详解】本题考查近义词和反义词的辨析。
绽开：指植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸。近义词可以是：开放、绽放等。
适宜：恰当的，不超过心理预期度的，与某事不冲突的，相吻合的。近义词可以是：合适、相宜等。
密切：（形）关系接近，感情好。近义词可以是：亲密、亲昵等。
干燥：指缺乏水分。犹干旱。反义词可以是：潮湿、湿润等。
舒展：不卷缩、不皱；（身心）安适、舒适。反义词可以是：蜷缩、收缩等。
留心：注意、小心。反义词可以是：马虎、粗心等。
5．盛开 争 斗 悄 绽 怒放 多彩 笑脸
【详解】本题考查的是补全词语，要求我们平时加强对词语的累积。要对词语的空缺部分进行仔细分析，所填字要符合词语的完整性，注意不要写错别字。
鲜花盛开：形容鲜花在茂盛的盛开着
争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
悄然绽放：多指独个花或一朵花安静的盛开。
含笑怒放：面露微笑地盛开。
多彩迷人：形容色彩多变化且迷人。
绽开笑脸：绽放出笑脸。
6．④ ① ② ③ ③ ② ① ④
【详解】本题考查多义字。
（1）强壮：（形）（身体）结实有力。强：健壮、有力。故选：④。
强身之道：使身体强健健康的方法。强：使强大或强壮。故选：①。
强制：（形）用政治、经济、行政等力量强迫。强：使用强力。故选：②。
要强：争强好胜，不愿比他人落后。强：好。故选：③。
（2）舒适：轻松愉快而安逸。适：舒服。故选：③。
适可而止：到了适当的程度就停止（指做事不过分）。适：恰好。故选：②。
适宜：合适；相宜。适：相合。故选：①。
无所适从：指不知听从哪一个好或不知怎么办才好。适：往、到。故选：④。
7．二十只左右的蜜蜂准确无误地回到了家。 几只较大的虾被我从缸里捉起。 从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。
【详解】本题考查按要求改写句子。
（1）本题考查扩写句子。扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。本题可以扩写为怎么样的蜜蜂如何回到了家。
答案示例：二十只左右的蜜蜂准确无误地回到了家。
（2）本题考查改写被字句的能力。被字句=被动者+被+主动者+动作成分。所以句子应该改为：几只较大的虾被我从缸里捉起。
（3）本题考查改写比喻句的能力。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。本题可以从阳光入手，把它洒落在水面上比喻成镜子，形象生动。
答案示例：从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
（4）本题考查病句辨析的能力。本题病句的问题是关联词使用不当。通读全句，可以知道这是表示条件关系的句子，应该用“只要……就……”，故答案为：你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。
8．
【详解】本题考查词语搭配的能力。
传播：广泛散布。可搭配词语是“花粉”。
发现：①经过探索研究认识或找到前人没有认识或看到的事物或规律；②发觉。可搭配词语是“问题”。
绽开：开放、展开。可搭配词语是“花蕾”。
观察：仔细地察看事物或现象。可搭配词语是“事物”。
密切：关系接近，感情好。可搭配词语是“关系”。
干燥：没有水分或水分很少。可搭配词语是“空气”。
美丽：好看；能让人产生愉悦的情绪。可搭配词语是“笑脸”。
强烈：①强硬激烈；②极强的，极大的；③鲜明的；程度很高的。可搭配词语是“阳光”。
9．拟人 穿着粉红的衣裳，与其他花儿比美 迎着太阳，绽放着美丽的笑容
【详解】本题考查句子的理解与仿写。
（1）结合句子“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”中“绽开了笑脸”可知，是把蔷薇人格化了，故运用了拟人的手法，写出了蔷薇开花的样子。
（2）再运用拟人的修辞手法来写一定桃花、向日葵花开花的情景，只要想象合理即可。
如：①春天，桃花展现了她的笑颜。
②向日葵迎着阳光微笑。
10．争奇斗艳 芬芳迷人 留心观察 牵牛花吹起了紫色的小喇叭 艳丽的蔷薇绽开了笑脸 睡莲从梦中醒来 午时花开花了 万寿菊欣然怒放 紫茉莉苏醒过来 月光花 舒展开自己的花瓣 夜来香 昙花 温度 湿度 光照 昆虫活动的时间
【详解】本题考查默写和课文内容的理解。
（1）本题出自课文《花钟》第一自然段，原句是：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
（2）本题出自课文《花钟》，原句是：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
（3）《花钟》是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。
结合文章内容“有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”“还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合”可知，不同的植物开花时间不同的原因为：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关。
11．（1）一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 （2） 9/九 时间 （3）短 （4）同是写鲜花开放，文中用不同的句式和拟人的修辞进行丰富的表达，体现了语言的生动、准确，如果都换成一样的句式，就没有这样的表达效果。 （5）万紫千红 （6）早上六点左右，向日葵迎着灿烂的朝阳绽开了笑脸。
【解析】（1）本题考查找中心句。
关键句就是这段话的中心句，能概括主要内容的句子。文段主要写了“牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、紫茉莉、月光花、夜来香、昙花”开放的时间，说明不同的花开放的时间是不同的。故关键句是：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
（2）本题考查提取信息的能力。
根据文段中“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……”可知共写了牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、紫茉莉、月光花、夜来香、昙花九种花。根据凌晨四点、五点左右、七点、中午十二点左右、下午三点、五点、七点左右、晚上八点、九点左右可知，是按照时间顺序写这些花开放的。
（3）本题考查词语的理解。
“含笑一现”意思是形容花开时姿态十分优雅，美丽，但花开的时间很短。故从“含笑一现”一词中，我知道了昙花开放的时间很短。
（4）本题考查句子的作用。
通过分析“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……”句子可知，作者运用拟人等修辞手法，更加生动形象地描绘了不同鲜花的开放时间，使文章更富文采，更生动有趣，更具有可读性。如果改成“什么时候，什么花开了”这样的句式，内容单调，不具有文学性。
（5）本题考查仿写词语。
根据积累写出描写鲜花的四字词语即可。如：姹紫嫣红、百花争艳、百花齐放、繁花似锦、花团锦簇。
（6）本题考查仿写句子。
根据文段中的句子“牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现”可知，文中运用拟人的修辞方法使各种花开放的动态画面生动具体。仿写的句子使用拟人的修辞方法，将向日葵花开放的时间和情态介绍出来即可。
示例：早晨六点左右，向日葵花就追着太阳转。
12.（1）对老师的赞扬 （2）老师与二月兰都具有默默无闻的奉献精神 （3）与默默无闻的二月兰的对比，花儿们因相互攀比的行为感到羞愧。 （4）人们喜爱那种默默无闻却尽自己力量给世界加上点滴欢乐的人 （5）每年的教师节是9月10日。我国第一个教师节是在1985年。
【解析】（1）本题考查理解词语含义。
结合文章第③自然段句子“她们从来没有想到自己有什么特别招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。”和文章第④自然段句子“小男孩预备把一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。”可知“心意”指的是小男孩对老师的赞美。
（2）本题考查文章内容理解。
结合文章第③自然段句子“她们从来没有想到自己有什么特别招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。”和文章第④自然段句子“小男孩预备把一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。”可知老师和二月兰都是默默地奉献，不求回报。
（3）本题考查理解句子含义。
联系上下文，从第①自然段句子中“花园里的花儿们舒展着花瓣，比赛自己的色泽、优美和高贵。她们各有辩才，争论多时，相持不下。”可知花儿们看到二月兰默默无闻，尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐，而自己却在比色泽、优美、高贵，为自己的行为感到羞愧。
（4）本题考查文章主旨。
结合文章第③自然段句子“她们从来没有想到自己有什么特别招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。”可以知道人们觉得那种默默无闻地奉献，尽自己的力量给世界增加点滴欢乐的人是宝贵的。
（5）本题考查课外阅读与积累。
1985年1月，国务院总理在全国人大常委会上提出建立教师节的议案，全国人大常委会通过了这一议案，确定每年的9月10日为教师节，1985年9月10日为新中国的第一个教师节。

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