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2025届中考语文全真模拟卷 【甘肃专用】
注意事项：
全卷共120分。考试时间120分钟。
一、基础 运用（24分）
（甘肃省白银市2024届中考）1.“十四五”期间，甘肃省着力打造黄河文化、长城文化、丝绸之路黄金段文化、红色文化等文化旅游示范带。学校为此举办了“交响丝路，如意甘肃”主题活动，请你阅读下列材料，完成任务。
[搜集 整理]
1.阅读下面语段，完成题目。
甘肃地处黄河上游，是中华文明的发祥地之一。早在上古时期，甘肃黄河流域就有先民繁衍生息，传说中的人文始祖伏羲、女娲dàn shēng于此，黄帝问道崆峒，大地湾见证8000年华夏文明。周发迹于庆阳，秦初兴于礼县，周秦王朝在甘肃黄河流域____________了进军中原逐鹿天下的序曲。祁连山巍峨耸立，____________了黄河流域源头第一道生态屏障。黄河从远古奔来，聚青藏高原pang b6之势，携黄土高原浑厚之力，蜿蜒千里，奔腾向前，____________了中华民族自强不息的伟大品格，成为民族精神的重要象征。大约80多年前，正值民族危亡的紧要关头，庞原儿女不畏牺牲、共赴国难。西路军征战河西血沃祁连，红军三大主力在甘胜利会师，南梁革命根据地在中国革命历史进程中，____________了重要作用，中国革命从这里走向了胜利。
（1）给加粗字注音并根据拼音写汉字。
女娲________ 屏障________
dàn shēng________ páng bó________
（2）依次填入横线处的词语，正确的一项是( )
A.奏响 筑牢 形成 产生
B.奏响 筑牢 铸就 发挥
C.拉开 打造 铸就 发挥
D.拉开 打造 形成 产生
（3）画线句有语病，请提出修改意见。
2.在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是( )
甘肃境内长城的修建始于战国时期的秦国。秦国以及秦、汉、明等朝代都在此修筑长城。________________________
①甘肃境内现有秦、汉、明等各时期的长城遗址，素有“长城天然博物馆”之称。
②明长城主要位于河西走廊和兰州、白银、临夏、庆阳等市（州），明长城修建充分贯彻和实践了“因地制宜”的基本思路。
③汉长城主要分布在河西地区，自永登起而西行，一直到罗布泊附近，浩浩荡荡数千里。
④秦长城自临洮起而东行，蜿蜒400多公里，横跨临洮、渭源、陇西、通渭、静宁、镇原、环县和华池等县。
A.②④③① B.④③①② C.③①④② D.①④③②
[实践 服务]
3.“五一”假期，志愿者小文在嘉峪关悬臂长城看到有小学生在城墙上刻字。如果你是小文，该怎样劝阻这个孩子？请结合方框内《甘肃省长城保护条例》的有关内容作答。
第十五条禁止在长城上从事下列活动： （一）取土、取砖（石）、开沟、挖渠； （二）种植、养殖、放牧； （三）刻划、涂污或者擅自攀爬、跺踏； ……
4.目前全国汉简藏量最大的专题类博物馆——甘肃简牍博物馆于2023年9月开馆。常设展之一的“简述丝路”展现了丝绸之路的历史原貌。个人可以通过博物馆微信公众号进行预约，请根据下面图示，介绍具体预约步骤。
[设计·宣传]
5.甘肃省文化和旅游厅推出“红色陇原行 甘肃人游甘肃”主题旅游精品线路，请参照主题一、二，根据你家乡的旅游资源，完成主题三的设计。
主题名称 线路
主题一 红色沃土 滋养初心 八路军兰州办事处纪念馆——兰州战役纪念馆——榆中县张一悟纪念馆
主题二 生态文明 春绿陇原 夏河县桑科草原——碌曲县郭莽湿地公园——白龙江大峡谷
主题三 ①________________ ②________________________________
6.填写古诗文名句，完成导游词。
各位朋友，欢迎来到如意甘肃。甘肃地域辽阔，旅游资源丰富。在河西，可见“（1）_________________，（2）_________________”（王维《使至塞上》）的大漠奇景；在陇南，可见“（3）_________________，芳草长堤”（欧阳修《采桑子 轻舟短棹西湖好》）的江南风光；来到陇东范公祠前，可以感受范仲淹“（4）_________________，（5）_________________”（《岳阳楼记》）的远大抱负；身处武威文庙，可以吟诵“博学而笃志，（6）_________________，仁在其中矣”（《论语》）的经典名句……在这里旅游，你常会有“山重水复疑无路，（7）_________________”（陆游《游山西村》）的深切体会。让我们一起开启这段难忘的陇原之旅吧。
二、古诗文阅读（16分）
（一）（4分）
（甘肃省白银市2024届中考）2.阅读下面唐诗，完成小题。
过友人隐居
戴叔伦
潇洒绝尘喧，清溪流绕门。水声鸣石濑①，萝影到林轩。
地静留眠鹿，庭虚②下饮猿。春花正夹岸，何必问桃源。
【注】①石濑：水被石激形成的急流，这里指石潭。②虚：空。
阅读全诗，梳理内容，完成填空。
眼前景 友人隐居处的环境 景象 特点 思考：诗歌中“_______”最能体现意境。
庭院外 清溪绕门而过、_______、藤萝掩映着林间小屋 宁静清幽
庭院内 林鹿栖息庭院、猿猴下树饮水
心中情 结尾以用典、反问的手法，表达了诗人_______之情。
（二）（12分）
（甘肃省白银市2025届中考二模）阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
国家之患，莫大于乏人。人曷尝①而乏哉？天地灵粹，赋于万物，非昔醇而今漓②。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚教有所未格③，器有所未就而然耶！庠序④可不兴乎 庆历甲申岁，予参贰国政⑤，亲奉圣谟⑥，诏天下建郡县之学，俾岁贡群士，一由此出。
（选自范仲淹《邠州建学记》）
【注释】①曷尝：何尝。②漓：浅薄，不醇厚。③格：达到。④庠（xiáng）序：泛指学校。⑤贰国政：范仲淹任枢密副使和参知政事二职。⑥圣谟（mó）：皇帝的旨意。
3.解释下列加粗词。
(1)或异二者之为：________
(2)微斯人：________
(3)莫大于乏人：________
(4)诚教有所未格：________
4.下列加粗词的意思和用法相同的一项是( )
A.不以物喜 何以战（《曹刿论战》）
B.先天下之忧而忧 出入之迂也（《愚公移山》）
C.莫大于乏人 每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）
D.岂人之秀而贤者独下于古欤 而伯乐不常有（《马说》）
5.翻译下列句子。
(1)是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？
(2)岂人之秀而贤者独下于古欤？
6.阅读文章，回答下面问题。
(1)【甲】文中范仲淹说“予尝求古仁人之心，或异二者之为”，他所说的“古仁人之心”具体指什么？
(2)结合【甲】【乙】选文，说说范仲淹的“家国情怀”分别体现在哪些地方。
三、现代文阅读（24分）
（一）（13分）
（甘肃省白银市2024届中考）阅读下面文章，完成题目。
温馨时光
胡启涌
①瓦房上铺了一层明晃晃的霜。一排排瓦垄，像钢琴的白键横放在大山间。四野阒寂，一地霜白。降霜要比落雪冷，霜风掠过座顶呜呜直响。过了一阵，躲在云层后面的太阳，满脸羞红地看着大地，满地的霜就退场了。瓦上的霜融化成水，顺着瓦沟滴落下来，溅起朵朵水花，一朵追着一朵地缝放在檐下。晶亮的水珠儿溅落在几盆花上，让花朵与叶子鲜亮了许多。
②冬日阳光暖暖，湿润润的瓦房泛上了一层年深月久的斑驳。炊烟从青瓦间升起，飘飘袅袅对一群早醒的麻雀来说，这是一个温暖的暗示。鸟儿们心领神会地从竹林中蹿出来，叽叽喳喳地飞落在房前的柴垛上。在屋里忙着侍弄灶火的大娘，最懂它们的心思，舀上一碗碎米从屋里出来。随着一道漂亮的弧线，碎米簌簌落地，一群鸟儿在院子里争抢起来。大叔拿上一把扫帚，准备清扫院子里的积水，不料吓飞了正在进食的鸟儿。大娘一脸不悦地朝着大叔说；“你忙这一会儿干啥？等雀儿吃了再扫吧。”“这些麻雀都被你惯坏了，每天早上都来讨吃的。”大叔嘀咕着。“这么冷的天，雀儿去哪里找吃的？只要一年收成好，麻雀吃点算啥子。”大叔便不说啥了，等麻雀收拾完院里的碎米、扮纷飞落在屋顶上，才站起身来开始打扫院子。
③一收一放间，竹子扫帚从水泥地面划过的声音，就像霜风吹过竹林。扫过水，大叔俯下身子，把被风吹倒在地的花小心扶起，拴在竹篱笆上。房前的柴垛码得整整齐齐，有半人高。大叔担心柴火被雨水润湿，找来一块塑料布盖上，还用几块砖头把塑料布的四边压实。大娘在屋里忙着做饭，系着一条素色的围裙，坐在灶前的小木凳上，往灶里添上几块柴。火势更旺了，烧得“噼噼啪啪”直响，映得大娘满脸红光。
④大叔收拾完院里的活儿，进屋时手里拎着一把香葱。这是在自家菜园里扯的，香葱绿得水灵，须根上还挂着黑黑的泥土。大娘接过香葱，冲洗干净。一段切菜的轻快节奏在木屋里响起。“老头子，你再去菜园里弄些白菜和萝卜来。今天早上煮火锅，打霜后的蔬菜好吃。”大娘边忙着手里的活，边与大叔说话。
⑤炉火正旺，锅里泛红的辣子汤已煮沸了，满屋子荡着腾腾热气。大娘往锅里添着白菜，嘴里不停地念叨着：“霜打的白菜不一样，又脆又甜。”大叔手握一杯刚泡好的茶，坐在炉子边，不禁笑侃起来：“说得叫人嘴馋，好像比山珍海味还好吃一样。”“哈哈哈……”老两口开心大笑起来。笑声吵醒了屋里睡得正香的小花猫，它跳到火炉边的沙发上，又钻进大娘的怀里。
⑥孩子们在贵阳和遵义工作，已分别打来了电话，说回老家过年，还特地叮嘱两位老人。说现在超市里什么年货都有，到时候买回来就是，家里就不用操心准备了。但是老两口总觉得不备点什么，心里空荡荡的不踏实，于是又忙着张罗。大娘将自家种的绿豆备好，打算做孩子们喜欢吃的绿豆粉，还把黄豆细心地筛选了一遍，拿一半煮豆豉，拿一半生豆芽。大叔也不闲着，把酿米酒、做汤圆的糯米选好，实实地放在屋里，还把烙绿豆粉饼用的秸秆堆放到厢房里，风吹不着雨淋不着，随时用都是干燥的。就连烟花也已订好了，包娃儿们放个够。
⑦酿米酒要经过两天的恒温发酵、二十天的装罐密封才酿成，要早些准备才不误孩子们回来吃上开坛米酒。大娘将酿酒用的铁锅、木盆、甑子、簸箕、筲箕通通刷洗一遍后，开始泡米、蒸馏、拌曲。酿米酒是山里人的一件大事，每一道程序都不得马虎。大娘把拌匀酒曲的米饭盛在木盆里后，用拳头在正中摁下一个小坑，这就是酒窝。大叔用纱布将酒曲米饭盖上，然后小心地将木盆放在锅里，再用稻草和蓑衣罩住木盆保温，开始发酵。大娘来到灶前，把手伸进灶膛里试了试温度，不温不火，最佳温度。一切已妥，此等出酒了。
⑧大娘正准备解下围裙歇会儿，电话铃声响了起来，掏出来一看是女儿打来的视频电话。正准备点开视频时，大叔摆手示意：“去院子里。”“为哈？”“你在灶前视频，不就露馅了吗？孩子见我们准备这些，又该担心我们累着了。”大妹听了点点头，转身就到院子里。舒心的笑声在院子里响起，院前树上的一对喜鹊叫得满院子喜气荡漾。
（选自《人民日报》，2024年2月21日）
7.本文题为《温馨时光》，你从文中读到了哪些温馨的画面？
8.小逸认为，应该在文中写出大叔、大娘和孩子们的名字。小文却认为，不写具体的名字更好。你同意谁的观点？为什么？
9.品析下列句子中加粗词的表达效果。
鸟儿们心领神会地从竹林中蹿出来，叽叽喳喳地飞落在房前的柴垛上。
10.在《桃花源记》中，陶渊明虚构了他所向往的理想生活，本文则展现了当下的生活，这两种生活有何异同？
（二）（11分）
（甘肃省兰州市2024届中考）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：
流畅的线条、精致的造型、多彩的纹样……这个春天，汉服成为引领时尚的“顶流”。汉服又有“华服”之称，是承载了染、织、绣等传统工艺和东方美学意境的服装样式，作为中国古代衣着文化传承至今。近年来，汉服文化开始在青年群体中“破圈式”传播，汉服不仅成为人们生活中的装扮，更是年轻一代文化自信的具体化表达。与诗词、典籍等传播形式不同的是，汉服作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，更容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实现浸润式传播。伴随着汉服从小众爱好走向大众认同，一个新兴的文化消费市场正在快速成长。汉服经济已延伸到动漫、游戏、美妆、文博、旅游等相关产业，让这一传统文化在与潮流时尚的碰撞中，寻找到融入现代社会的多元路径。
材料二：
汉服的魅力不仅在于第一眼看上去“很美”、更在于它蕴含着中华优秀传统文化和中国传统礼仪规范。比如：汉服中的宽大袖口，象征天道圆融：汉服中的深衣，将上衣下裳合二为一，却又在腰部将上下分开，在对立统一中彰显了一种有序和谐；汉服上的云纹、龙纹、凤纹等图案，在中国传统文化中都是祥瑞的象征，寓意吉祥如意、天下太平。很多身着汉服、徜徉于西安各大景区的年轻人表示，在跟别人的互动中，学会了天揖礼、时揖礼、万福礼等中华传统礼仪。他们还说，穿上汉服，会产生沉浸在历史文化氛围中的感觉，会有意识地注意自己站立、走路的姿势以及说话的方式，以让自己仪态更加端庄，因为“那样才对得起身上的衣裳”。
材料三：
①“汉服文化热”的持续升温与新媒介技术的进步紧密相连，科技发展形成多样的传播媒介，为汉服文化开辟出更加丰富的传播渠道。②人们可以借助社交媒体，通过微信、微博、贴吧、汉服荟等社交平台，交流汉服文化、分享汉服风采、共议汉服前景等，传播汉服文化。③人们还可以借助短视频平台。短视频平台凭借门槛低、传播范围广、娱乐性强等优势，为汉服文化的大众化传播开辟了更广阔的空间。④因此，汉服文化在短视频平台所构筑的空间中实现了广泛传播。
材料四：
作为与互联网相伴而成长起来的青年群体，其成长的环境和接受的影响，有着自己的独特性。对科技产品的谙熟以及广阔的信息渠道，让他们能够保持更为开放的头脑，进行更具创意性的思考，勇于追求和尝试各种新生事物。“汉服”“古风”等掀起的时尚潮流，是他们借助互联网和数字技术对传统文化进行的创新性表达，也为传统文化的发展提供了新的机遇和空间。
11.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是( )
A.材料一、材料二都介绍了关于汉服的一些知识，但二者的侧重点有所不同。
B.材料一中的第二段，采用对比的方式介绍了诗词、典籍等的传播形式。
C.材料二中穿着汉服的体验是对材料一提及的“浸润式传播”的生动注释。
D.从材料四中可以看出，互联网影响着青年群体的思维方式和生活态度。
12.阅读材料一，简要回答“汉服热”这一现象有哪些特点。
13.同学们在划分材料三的层次时，有下列两种划分法，你认为哪一种准确？请说明理由。
A①/②③④ B．①/②③/④
14.“汉服热”持续升温的原因有哪些？请结合四则材料简要回答。
四、名著阅读（6分）
（甘肃省武威市2023届中考）15.参照下面关于《海底两万里》的探究专题，为《昆虫记》设计一个探究专题，并简单介绍。
专题一：写航海日记
先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，标明时间、地点。从小说中选择某几个关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。
专题二：介绍尼摩船长
小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请你根据作品内容，以最后返回陆地的法国生物学者阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长其人。
（甘肃省白银市2024届中考）16.请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的五、写作（50分）
（1）阅读下面材料，完成作文。
穿越自然画卷，感受山川之美；游历四海八方，品味人间百态；漫步历史长河，探寻文化瑰宝。我们在旅游中邂逅美景，在旅游中洞明世事，在旅游中增长智慧，在旅游中了解自己……
请以“我的_______之旅”为题目作文。
（2）请以“家门口的故事”为题目作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
答案以及解析
1.答案：答案：1.（1）wā；píng；诞生；磅礴
（2）B
（3）删除“大约”或“多”。
2.D
3.小朋友，长城是世界文化遗产，咱们甘肃颁布的《甘肃省长城保护条例》第十五条明确规定禁止在长城上刻划、涂污，我们应该保护长城，不能在城墙上刻字。
4.首先，选择入馆日期和场次；其次，填写姓名、身份证号和手机号码并选择门票类型；再次，确认订单并提交；最后，确定“预约成功”。
5.①长征丰碑彪炳史册；②会宁县红军会宁会师旧址—红军长征胜利景园—红军村
6.（1）大漠孤烟直
（2）长河落日圆
（3）绿水逶迤
（4）先天下之忧而忧
（5）后天下之乐而乐
（6）切问而近总
（7）柳暗花明又一村
解析：
2.答案：①.桃源；②.急流发出悦耳声音；③.对友人清静、闲逸、超脱的隐居生活的艳羡之情
解析：
3.答案：(1)这里指心理活动（即两种心情）
(2)如果没有
(3)没有什么
(4)确实
解析：
4.答案：B
解析：
5.答案：(1)在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。那么他们什么时候才会快乐呢？
(2)为什么有才能、有见识的人在古代就如此少见呢？
解析：
6.答案：(1)“古仁人之心”具体指“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的旷达胸襟和远大抱负。
(2)甲文体现范仲淹“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的家国情怀，无论身处何地都心系百姓和君主；乙文体现他奉命修建学校，重视教育，希望培养人才，为国家发展出力的家国情怀。
解析：
7.答案：大娘喂麻雀；大娘做饭，灶火映出满脸红光；大叔从菜园里采来蔬菜，笑侃自家菜格外好吃；老两口开心的笑声吵醒了小花猫；儿女孝顺，都要回家过年，嘱咐父母不要劳累；大叔大娘张罗孩子们爱吃的食物；大娘高兴地和女儿通视频电话……
解析：概括文中“温馨的画面”可聚焦文中的人物活动。第②段写大娘喂麻雀，表现了人与动物和谐相处的温馨。第③段写大娘在屋里做饭，被灶火映得满面红光，表现了生活红火的温馨。第④⑤段写大叔从菜园采来蔬菜，大娘做饭，两人笑侃家中菜的好吃，笑声吵醒小花猫，表现了生活惬意的温馨。第⑥~⑧段写儿女都要回家过年，嘱咐父母不要太劳累，大叔大娘在家忙着张罗孩子爱吃的食物，大娘与女儿打视频电话等，展现了家庭和睦的温馨。据此概括即可。
8.答案：示例一：我同意小文的观点。社会好了，人民生活幸福了，不是一家两家，而是千千万万个家庭都这样。不写具体的名字，更具有普遍性，能更好地表现文章的主题。
示例二：我同意小逸的观点。写出具体的名字，文章更具体，更真实。
解析：题目聚焦“是否需要写出文中人物的名字”这一话题。作答时，可联系文章的主题分析。本文通过记叙一家人温馨的日常生活，展现人民生活红火幸福的社会热点话题。由此可知，作者笔下的这一家人其实是社会人民生活现状的缩影，文章意在展现社会中千千万万个家庭的幸福面貌。从这一点切入可知，不写人物的名字，能够使人物更有代表性和普遍性，进而更好地表现文章主题。若考生从文章本身的表达效果切入，选择赞同小逸的看法，虽内容更加真实，但主题表达有失深度。
9.答案：“心领神会”指不用对方明说，心里领悟其中的意思。这里运用拟人的修辞手法，生动形象地写出鸟儿们已经习惯了大娘的投喂，既表现了大娘的善良，也反映出人们收成好、生活富裕的现状。
解析：首先，明确词语的本义。“心领神会”的本义是不用对方明说，心里领悟其中的意思。接着，体会词语的语境义及其在句中的用法。句中用“心领神会”表明鸟儿们对大娘的投喂已经习惯，运用了拟人的修辞手法，使描写生动形象。然后，品味其在塑造人物形象、表达情感或表现主题等方面的作用。鸟儿和大娘之间的默契，既体现了大娘的善良，也反映了人们丰衣足食、生活富裕的现状。最后，结合上述分析组织语言作答。
10.答案：同：环境优美，生活富足，百姓安居乐业。
异：前者是虚构，后者是现实，且现实生活更好，物质极大丰富，通信便捷。
解析：题目要求对比《桃花源记》中桃花源人的生活情况和文中人们的生活情况，考生需要迁移课内知识作答。
11.答案：B
12.答案：①具有流畅的线条、精致的造型、多彩的纹样。
②承载了染、织、绣等传统工艺和东方美学意境，是中国古代衣着文化的传承。
③在青年群体中“破圈式”传播，成为年轻一代文化自信的具体化表达。
④作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，更容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实现浸润式传播。
⑤伴随着从小众爱好走向大众认同，一个新兴的文化消费市场正在快速成长，并延伸到多个相关产业。
13.答案：A
14.答案：汉服本身的美观，承载传统文化，消费市场的兴起；蕴含传统礼仪规范，穿上汉服能让人学习和注重中华传统礼仪，规范自身行为仪态；新媒介技术的助力，多样的传播媒介为汉服文化开辟了丰富的传播渠道；青年群体的特性，互联网相伴成长，对科技产品熟悉，思维开放，勇于创新，借助互联网和数字技术对传统文化进行创新性表达。
15.答案：[示例]专题：跟法布尔学观察
介绍：阅读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落，结合实例，总结法布尔观察的经验。借鉴法布尔的经验，自己设计一个观察实验，并进行实践，做好观察笔记。
16.答案：（1）
我的文化之旅
在我的记忆中，有一次特别的旅行让我至今难忘，那是一次充满文化韵味的旅程。
小学毕业那年的暑假，我跟随父母来到了一座古老的城市，这里的每一块石板路、每一片青瓦都仿佛在诉说着历史的故事。漫步在古街，街道两旁是古色古香的店铺，有传统的手工艺品店，精美的瓷器、细腻的刺绣让我目不暇接；还有飘着墨香的书画店，那一幅幅字画散发着迷人的艺术气息。
我走进了一座古老的庙宇，庄严而肃穆。红墙黄瓦，飞檐斗拱，精美的木雕和彩绘让我惊叹不已。在这里，我仿佛穿越回了古代，感受到了古人对信仰的虔诚。听着导游讲述着庙宇的历史和文化，我对传统文化的敬意又增添了几分。
接着，我来到了当地的博物馆。在那里，我看到了许多珍贵的文物，从古老的青铜器到精美的瓷器，从珍贵的书画到独特的民俗物品。每一件文物都承载着一段历史，它们静静地向我展示着这座城市的文化底蕴和变迁。我在这些文物面前驻足良久，仔细端详，试图从它们身上读懂过去的故事。
离开博物馆，我又来到了古老的书院。这里曾是古代学子们求学问道的地方，那古朴的书桌、泛黄的书籍，都让我感受到了浓郁的书香气息。我仿佛看到了昔日学子们在这里刻苦读书、钻研学问的身影，他们为了追求知识和真理，孜孜不倦。这种对知识的渴望和追求，让我深受感动。
这次文化之旅，让我深深沉醉其中。我领略到了传统文化的博大精深，也感受到了自己的渺小。那些古老的建筑、精美的艺术品、珍贵的文物，都是人类智慧的结晶，它们见证了历史的沧桑，也传承着文化的血脉。
回到家后，我的心中依然回荡着这次旅行的点点滴滴。我知道，这次文化之旅将成为我人生中一段难忘的记忆，它让我对文化有了更深刻地认识和理解，也让我更加热爱和珍惜我们的传统文化。我期待着下一次的文化之旅，去探索更多未知的文化宝藏。
（2）
家门口的故事
在我生活的这个小镇上，家门口的每一寸土地都充满了故事。这些故事如同我成长的脚印，深深地印刻在我的心中。
清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，照射在我家的门口时，一天的故事便开始了。门口的那棵老槐树，它见证了无数春夏秋冬的更迭，也见证了我们一家人从小到大的点点滴滴。每当春天来临，它便挂满了嫩绿的新叶，仿佛在向我们展示着生命的活力和希望。而到了夏天，它则成为我们乘凉的好地方，我和家人在树下品茶、聊天，享受着夏日的清凉。
家门口的那条小路，也是我心中故事的源泉。小时候，我常常和小伙伴们在这条小路上玩耍，追逐嬉戏。我们在这里放风筝、捉迷藏，留下了无数的欢声笑语。随着时间的推移，小伙伴们逐渐长大，各自有了自己的生活，但那条小路和家门口的槐树却永远留在了我们的记忆中。
除了这些美好回忆，家门口还承载着一些令人感动的瞬间。记得有一次，我因为生病而不得不待在家里休息。那天，天空下着淅淅沥沥的小雨，我的心情也格外低落。然而，就在这时，邻居家的阿姨冒着雨给我送来了一碗热腾腾的鸡汤。那一刻，我感受到了邻里之间的温暖和关爱，也体会到了家门口那份特别的情感。
家门口的故事还有很多，它们或喜或悲，或平淡或激烈，但都是我人生中宝贵的财富。这些故事让我更加珍惜身边的人和事，也让我更加懂得感恩和回报。
如今，我已经长大，离开了家乡去追寻自己的梦想。但无论我走到哪里，我都会牢记家门口的故事和那些陪伴我成长的人和事。这些故事将永远是我心中最珍贵的回忆，也是我前进的动力和源泉。
家门口的故事，是我成长的见证，也是我心灵的寄托。我将永远珍视它们，并将它们传承下去。
解析：第（1）题考查半命题作文。写半命题作文，补题是关键。题目中的“旅”是写作的重点，结合引语可知，旅游的内容丰富多彩，如观赏山川美景，品味人间百态，探寻文化瑰宝；旅游的作用至关重要，它帮助我们邂逅美景，洞明世事，增长智慧，了解自己等。考生需要在所给标题中补充一个词语来明确这次旅游的特点，可以补充关于旅游内容的词语，如“美食”“探秘”“美景”“文化”等，也可以补充关于旅游感受的词语，如“惊叹”“感动”“成长”“快乐”等。考生可回忆自己的经历，选取一段令人记忆深刻的旅游故事，提取关键词补题写作。若补写的词语为旅游内容方面的，写作的重点就要放在对旅游内容的记叙上，考生需要详细描写自己的见闻，带给读者身临其境的感受；若补写的词语为旅游感受方面的，写作时要着重体现自己在这次旅游中的收获或感悟，展现个人成长。无论如何补题，都要记叙真实经历和感受，写出趣味，写出真挚的情感。
第（2）题考查命题作文。考生可以通过拆解题目明确写作方向。“家门口”不仅仅是一个地理位置，更是一个充满生活气息、人情味和故事性的地方。向内，可以联想到家门口家人的迎接、送别，展现亲情的美好；向外，可以联想到邻里之间的互助友爱，周边环境发生的变化。“故事”强调所叙写的内容要具体、生动、有情感，既可以是快乐的、幸福的、感人的，也可以是有教育意义的。由此，考生可发散思维，围绕家庭、邻里、社会变迁等主题联想自己的生活经历，通过讲述家门口的温馨瞬间或变化，或传递美好情感（如亲情、友情、邻里情），或展现时代特色（如家门口的基础设施变化、人情味的变化等），进而表达自己的真切感受和真实思考。写作时，可先用生动的笔触描摹出家门口的环境特点，营造特定的情境，将读者拉入自己的故事中；然后徐徐展开故事，叙述的故事要有起伏、有变化、有深意，给人回味无穷的感受。

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