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2025届中考语文全真模拟卷 【重庆专用】
（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）
一、语文知识及运用（30分）
（重庆市2024届中考B卷）1.班级开展“君子自强不息”主题学习，请你完成以下活动。
活动一：致敬航天英雄
①神舟十八号载人飞船研制、发射成功，标志着中国载人航天事业再启新征程。②科研团队持续创新，不断推动载人航天事业的发展。航天员队伍工作一丝不苟，zhāng( )显了骇人听闻的航天精神，一次次书写了探索浩瀚太空的新篇章！③通过他们日复一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志。④一串串奋斗的足迹，铺就一条飞天之路。人生从来没有轻而易举的成功，一鸣惊人的背后，都是qiè( )而不舍、鞠躬尽瘁的精神。
1.根据拼音写汉字，给加粗字注音。
zhāng( )显 浩瀚( ) qiè( )而不舍 鞠躬尽瘁( )
2.文段中画横线词语使用不恰当的一项是( )
A.一丝不苟 B.骇人听闻 C.百折不挠 D.轻而易举
3.文段中画框句子有语病的一项是( )
A.① B.② C.③ D.④
4.围绕“君子自强不息”的学习主题，根据表中“资料搜集”，设计两个问题，采访航天科学
资料搜集 孙家栋是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家。在从事航天工作的60多年中，他带领团队不断攻坚克难，开拓创新。当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，他带着大家在戈壁黄沙中一点点寻找卫星残骸，分析故障，查找原因，最终让卫星发射成功。他为中国突破导航卫星组网技术、卫星返回技术和深空探测技术等做出了重大贡献。
采访问题 ①________________________________ ②________________________________
5.积累经典名句，致敬航天英雄。
（1）请你再写两句有关自强不息的名言或诗句。
①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
②_______________________________
③_______________________________
（2）引用或化用上述一个名句拟写赞语，致敬航天英雄。
活动二：缅怀革命英雄
6.根据《红星照耀中国》一书的内容，回答下面的问题。
（1）下面是为书中革命人物制作的卡片，表述有误的一项是( )
A. B.
C. D.
（2）叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后，感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请根据书中内容，分析中国共产党革命成功的必然原因。
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累（10分）
（重庆市2024届中考A卷）2.请按要求填空。
水蕴情思
水寄愁绪 “杨花落尽子规啼，①___________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），水流潺潺，流淌着对友人的担忧；“日暮乡关何处是，②____________”（崔颢《黄鹤楼》），波涛浩渺，承载着游子的乡愁；“商女不知亡国恨，③_____________”（杜牧《泊秦淮》），江水瑟瑟，蕴含着家国之忧。
水养性情 柳宗元寻山访胜，“隔篁竹，闻水声，④_____________”（《小石潭记》），心生愉悦；白居易踏春寻美，“⑤_____________，绿杨阴里白沙堤”（《钱塘湖春行》），流连忘返；王湾行舟绿水，“⑥_____________，风正一帆悬”（《次北固山下》），心旷神怡。
水载光阴 临水驻足，“⑦_____________，⑧_____________”（《<论语>十二章》），让人喟叹时光易逝；登高望远，“⑨_____________？悠悠。⑩_____________”（辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》），令人感叹世事沧桑。
（二）（15分）
（重庆市西南大学附属中学校2024届九年级下学期中考一模）阅读下面两则文段，完成下题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下，变化倏忽，动心骇目，不可久视。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出。渔夫樵父之舍皆可指数。此其而非快？
今张君不以谪为患，而自放山水之间，穷耳目之胜以自适也！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！
（苏辙《黄州快哉亭记》节选，有删改）
注释：①元丰二年八月，苏轼因“乌台诗案”下狱，苏辙上书营救，因而获罪被贬。元丰六年，与苏轼同谪居黄州的张怀民，为览观江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为“快哉亭”，苏辙则为它作记纪念。②一舍：三十里。③中：内心，心中。④病：忧愁、怨恨。⑤适：往、去。⑥张君：张怀民。⑦乌：哪里。
3.下列加粗词意思和用法相同的一项是( )
A.遂至承天寺寻张怀民/未果，寻病终
B.悲伤憔悴而不能胜者/予观夫巴陵胜状
C.念无与为乐者/未复有能与其奇者
D.穷耳目之胜以自适/欲穷其林
4.翻译下列句子。
（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横。
（2）今张君不以谪为患，而自放山水之间。
5.关于甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是( )
A.甲文中“念无与为乐者”，前文的“行”由此句中的“念”而起，“念”因“行”延宕，文情也显得摇曳起伏。
B.甲文中描写月色的句子，运用比喻的修辞手法营造了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
C.乙文第一段“盖亭之所见，南北百里，东西一舍”是总写，说明在亭子中极目四望，能望见十分开阔的景色，为下文具体写景设下了广大的天地。
D.乙文主题明确，紧扣“快哉”着笔，既表达了对张怀民的赞赏，也隐含了对其兄苏轼的慰勉之情。
6.请结合两篇文章的内容，谈谈苏轼和张怀民在宦海沉浮中的表现给了我们什么启示。
三、现代文阅读（40分）
（一）（22分）
（重庆市永川区2024年中考一模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
通讯十亲爱的小朋友：
①我常喜欢挨坐在母亲的旁边，挽住她的衣袖，央求她述说我幼年的事。
②母亲凝想地，含笑地，低低地说：
③“不过有三个月罢了，偏已是这般多病。听见端药杯的人的脚步声，已知道惊怕啼哭。许多人围在床前，乞怜的眼光，不望着别人，只向着我，似乎已经从人群里认识了你的母亲！”
④这时眼泪已湿了我们两个人的眼角！
⑤你的弥月到了，穿着舅母送的水红绸子的衣服，戴着青缎沿边的大红帽子，抱出到厅堂前。因看你丰满红润的面庞，使我在姊妹妯娌群中，起了骄傲。
⑥已经三岁了，或者快四岁了。父亲带你到他的兵舰上去，大家匆匆的替你换上衣服。你自己不知什么时候，把一支小木鹿，放在小靴子里。到船上只要父亲抱着，自己一步也不肯走，放到地上走时，只是一跛一跛的。大家奇怪了，脱下靴子，发现了小木鹿。父亲和他的许多朋友都笑了。
⑦“傻孩子！你怎么不会说？”
⑧母亲笑了，我也伏在她的膝上羞愧的笑了。——回想起来，她的质问，和我的羞愧，都是一点理由没有的。十几年前事，提起当面前事说，真是无谓。然而那时我们中间弥漫了痴和爱！
⑨当她说这些事的时候，我总是脸上堆着笑，眼里满了泪。听完了用她的衣襟来印我的眼角，静静的伏在她的膝上。这时宇宙已经没有了，只母亲和我。最后我也没有了，只有母亲，因为我本是她的一部分！
⑩有一次幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线。用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么，——只因你是我的女儿！”
小朋友！我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层的麾开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身！
假使我走至幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上从没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去，将来，现在的一切！
她的爱不但包围我，而且普遍的包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。小朋友，告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！”
我的心潮，沸涌到最高度，我知道于我的病体是不相宜的。我现在不在母亲的身畔，——但我知道她的爱没有一刻离开我，她自己也如此说！——暂时无从再打听关于我的幼年的消息，然而我会写信给我的母亲。
小朋友！你们正在母亲的怀里。我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲——若是她出去了，就去坐在门槛上，静静的等她回来——不论在屋里或是院中，把她寻见了，你便上去攀住她，左右亲她的脸，你说：“母亲！若是你有功夫，请你将我小时候的事情，说给我听！”等她坐下了，你便坐在她的膝上，倚在她的胸前。你听得见她心脉和缓的跳动。你仰着脸，会有无数关于你的，你所不知道的美妙的故事，从她口里天乐一般的唱将出来！
然后，——小朋友！我愿你告诉我，她对你所说的都是什么事。
我现在正病着。没有母亲坐在旁边，小朋友一定思念我，然而我有说不尽的感谢！造物者将我交付给我母亲的时候，竟赋予了我以记忆的心才；现在又在忙碌的课程中替我匀出七日夜来，回想母亲的爱。我病中光阴，因着这回想，寸寸都是甜蜜的。
小朋友，再谈吧，致我的爱与你们的母亲！
你的朋友冰心
一九二二，十二，五晨，圣卜生疗养院，威尔斯利。
（选自《寄小读者》，人民文学出版社，有删节）
7.这封书信既然是写给小朋友的，为什么开头用较大的篇幅来写自己儿时的往事？
8.赏析下面句中加粗词语的表达效果。
（1）听完了用她的衣襟来印我的眼角，静静的伏在她的膝上。
（2）我病中光阴，因着这回想，寸寸都是甜蜜的。
9.朗读下面句子。请从重音、停连、语气、语调设计朗读，并说明理由。
“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！
10.这是一篇书信体散文，结合本文内容，探究这类文章在情感和语言上的突出特点。
11.鲁迅先生曾说：“创作的总根于爱。”本文是怎样体现这一创作意图的？
（二）（18分）
（重庆市2025届九年级下学期中考一模）阅读下面的文字，完成小题。
材料一
大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。
人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看，在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。
材料二
心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己有拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如图：
造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。
材料三
大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对
2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪：同时训练患者的自理力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。
12.根据“材料二”和“材料三”判断，下列说法正确的一项是( )
A.患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。
B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。
C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。
D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。
13.季延和常拖两位同学对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的行法是什么？请根据“材料一”表明你的观点，并阐述理由。
季延：拖延的危害很大，咱们应该远离它！
常拖：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。
你的看法：
14.下面是一位学生拖延症患者某个周日的观察记录。假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三:分析他拖延症的类型并给出对策
观察记录8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！
自律监督师的分析和对策
拖延症的类型 对策
①盲目自信； ②_______ ①帮助他规划时间、制定分步目标； ②________________ ③________________
四、作文（55分）
（重庆市2024届中考语文试卷（A）卷）15.以下两题，选做一题。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
（1）请观察下图，你从中获得了怎样的启示？自拟题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。
（2）五四青年节将至，学校拟开展“五月放歌”文艺汇演，只安排了初一、初二学生参加。请你代表初三学生给校长写一封信，希望他同意初三学生也参加本次活动。
注意：请在作文答卷第一行居中写“给校长的一封信”，落款为“初三全体学生”，时间为“5月1日”。
答案以及解析
1.答案：1.①.彰；②.hàn；③.锲；④.cuì
2.B
3.C
4.①.示例：您在从事航天工作60多年中遇到那么多困难，是什么支撑您一直坚持下来的
②.示例：在开拓创新的过程中，您觉得最重要的品质是什么
5.①.示例：天行健，君子以自强不息。
②.示例：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
③.示例：航天英雄们，你们以“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的精神不断探索浩瀚宇宙，向你们致敬！
6.（1）D
（2）①中国共产党始终坚定共产主义理想和社会主义信念。斯诺笔下的共产党员和红军战士都有着坚定的理想信念，即使头破血流也要奋起守护家园，“革命理想高于天”深存于中国共产党人心中。②中国共产党始终发挥优秀共产党人的榜样力量。斯诺着重记录了毛泽东与朱德在延安时期的工作、生活，他们作为党的领导和军队统帅，从我做起，发挥榜样力量，最终带领人民军队从低谷走向胜利。③中国共产党始终保持人民至上、忠心卫国的革命情怀。“红军教我读书写字”“红军对待我们很好”“共产党员是帮助红军打白匪和国民党的人”……这就是人民心中的红军战士和共产党，他们不仅有着坚定不移忠心卫国的意志，亦拥有无私奉献、一切为民的高尚情怀。④中国共产党始终无条件地遵守党的纪律。有红军战士走过山上的一丛野杏树时，忽然四散开来去摘野杏，但当“我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里面的果子”。显然，中国共产党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党，纪律严明是我们党的光荣传统和独特优势。⑤中国共产党始终获得最广大人民群众的支持。“我们长征过四川时，农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水”“人民在各方面帮助我们。他们常常把小股敌军缴了械，切断他们的电话电报线，但是他们从来不会切断我们的电话线”。中国共产党的最终胜利离不开群众的大力支持，也离不开其广大成员自身“留取丹心照汗青”的优秀品质。
解析：1.“zhāng显”写作“彰显”；“浩瀚”的“瀚”读“hàn”；“qiè而不舍”写作“锲而不舍”，注意“锲”不要误写为“契”；“鞠躬尽瘁”的“瘁”读“cuì”，注意不要误读为“cù”。
2.B.骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。句中用来形容航天精神的伟大，褒贬误用，不恰当。
3.C.成分残缺，缺少主语，应将“通过”删去。
4.解答此题，要注意针对采访对象和采访目的提出问题，问题要小而具体，让受访者有话可答。本题中采访对象孙家栋“是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家”，因此设计的问题要符合孙家栋航天科学家的身份，并且与“君子自强不息”的学习主题相关，用语要得体，语气要恳切。
5.（1）选择能体现不断努力、自强不息、自我超越等内涵的名言或诗句作答即可。（2）作答时，首先需要明确航天英雄所代表的精神，如探索未知、自强不息等。接着，可以围绕这种精神，结合名句的内涵，组织语言来表达对航天英雄的敬意和赞美。要注意语言的流畅和连贯，以及情感的真挚和深沉。
6.（1）ABC.正确。D.有误，“身经百战的全军统帅”是朱德，不是彭德怀。故选：D。（2）《红星照耀中国》以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。中国共产党最终取得革命成功，是有必然原因的。①中国共产党始终坚定共产主义理想和社会主义信念。斯诺笔下的共产党员和红军战士都有着坚定的理想信念，即使头破血流也要奋起守护家园，“革命理想高于天”深存于中国共产党人心中。②中国共产党始终发挥优秀共产党人的榜样力量。斯诺着重记录了毛泽东与朱德在延安时期的工作、生活，他们作为党的领导和军队统帅，从我做起，发挥榜样力量，最终带领人民军队从低谷走向胜利。③中国共产党始终保持人民至上、忠心卫国的革命情怀。“红军教我读书写字”“红军对待我们很好”“共产党员是帮助红军打白匪和国民党的人”……这就是人民心中的红军战士和共产党，他们不仅有着坚定不移忠心卫国的意志，亦拥有无私奉献、一切为民的高尚情怀。④中国共产党始终无条件地遵守党的纪律。有红军战士走过山上的一丛野杏树时，忽然四散开来去摘野杏，但当“我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里面的果子”。显然，中国共产党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党，纪律严明是我们党的光荣传统和独特优势。⑤中国共产党始终获得最广大人民群众的支持。“我们长征过四川时，农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水”“人民在各方面帮助我们。他们常常把小股敌军缴了械，切断他们的电话电报线，但是他们从来不会切断我们的电话线”。中国共产党的最终胜利离不开群众的大力支持，也离不开其广大成员自身“留取丹心照汗青”的优秀品质。
2.答案：①闻道龙标过五溪
②烟波江上使人愁
③隔江犹唱后庭花
④如鸣珮环
⑤最爱湖东行不足
⑥潮平两岸阔
⑦逝者如斯夫
⑧不舍昼夜
⑨千古兴亡多少事
⑩不尽长江滚滚流
3.答案：D
解析：A寻找/不久B忍受/美好C和、同/参与，这里是欣赏领悟的意思。
4.答案：（1）庭院中的月光如积水般空明澄澈，仿佛有藻荇交错其中。
（2）现在张怀民不把被贬官作为忧愁，在大自然中释放自己的身心（“在大自然中放浪形骸”也可）。
解析：翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：空明，空明澄澈；交横，交错纵横。句意为：庭院中的月光如积水般空明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中。②中重点词语有：以……为……，把……当作……；患，忧患。句意为：现在张怀民不把被贬官作为忧愁，在大自然中释放自己的身心。
5.答案：A
解析：“念”由“行”而起，“行”因“行念”延宕。
6.答案：①我们在遭遇困难时，要学会豁达、坦然、从容。甲文中最后三句话苏轼流露出两人恰恰因为无事所以才能欣赏到难得的美景的情怀，苏辙在乙文中说“使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快”，同时说“今张君不以谪为患”。都写出了苏轼、张怀民面对贬谪困境时候的豁达、坦然、从容。
②在困境中我们可以发现生活中其他的美，寄情山水，排遣郁闷。甲文和乙文第一段中苏轼、张怀民都能在自然景物的美好中感受到生活的美，让自己在贬谪的困境中还能保持积极向上的心态。
③在面对困境时朋友之间要相互扶持，互相勉励。甲文中“怀民亦未寝”中“亦”字表明两人是知己。从乙文的写作背景可看出，亭子由张怀民建成，苏轼取名，苏辙记文，他们三人也是互相理解对方的处境、相互勉励。
解析：甲文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”意思是，哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。苏轼流露出两人恰恰因为无事所以才能欣赏到难得的美景的情怀。从乙文“今张君不以谪为患”可知，两文都写出了苏轼、张怀民面对贬谪困境时候的豁达、坦然、从容。由此可知，我们在遭遇困难时，要学会豁达、坦然、从容。从甲文“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行”和乙文“盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖”可知，苏轼、张怀民都能在自然景物的美好中感受到生活的美，让自己在贬谪的困境中还能保持积极向上的心态。所以可得：在困境中我们可以发现生活中其他的美，寄情山水，排遣郁闷。甲文中“怀民亦未寝”中“亦”字表明两人有着共同的志趣和爱好，有着共同的被贬的经历，是知己。从乙文的写作背景可看出，亭子由张怀民建成，苏轼取名，苏辙记文，他们三人也是互相理解对方的处境、相互勉励。所以可得：在面对困境时朋友之间要相互扶持，互相勉励。
7.答案：作者现身说法，为下文写教小朋友们找到母亲听自己小时候的故事伏笔。同时，字里行间也浸透着“我”对母亲的无尽思念。
解析：结合“我常喜欢挨坐在母亲的旁边，挽住她的衣袖，央求她述说我幼年的事”等内容分析，作者现身说法，结合“我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲——若是她出去了，就去坐在门槛上，静静的等她回来——不论在屋里或是院中，把她寻见了，你便上去攀住她”分析，为下文写教小朋友们找到母亲听自己小时候的故事伏笔。同时，字里行间也浸透着“我”对母亲的无尽思念。
8.答案：（1）运用细节描写，传神地表达出母亲对“我”的疼爱以及“我”因母爱而满满的幸福感。
（2）化抽象为形象，贴切地表达出身处异国病中的“我”对母爱的渴慕。
解析：①“听完了用她的衣襟来印我的眼角，静静的伏在她的膝上”运用细节描写，传神地表达出母亲对“我”的疼爱以及“我”伏在母亲的膝上的温馨场景，表现了母爱给“我”的满满的幸福感，揭示了文章主旨。②“我病中光阴，因着这回想，寸寸都是甜蜜的”化抽象为形象，贴切地表达出身处异国病中的“我”对母爱的回忆，强烈地表达了“我”渴慕母爱的心理。
9.答案：重读“不为什么”“她”，予以强调； “何等刚决”“何等无回旋”两句连读，且语调上扬，读出感叹语气，以抒发赞美之情。
解析：结合上文“用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：‘不为什么，——只因你是我的女儿’”分析，重读“不为什么”“她”，予以强调；“何等刚决”“何等无回旋”两句连读，且语调上扬，读出感叹语气，表达了对母亲无私伟大的赞美之情。
10.答案：真挚的情感互动：比如，文中多次呼告“小朋友”，来倾听“我”的母爱故事和对母爱的感悟；语言亲切自然，如话家常。比如，“我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲”，这句话 就象告诉邻居家的小孩一样的亲切。
解析：结合“亲爱的小朋友：我常喜欢挨坐在母亲的旁边，挽住她的衣袖，央求她述说我幼年的事”“小朋友！你们正在母亲的怀里。我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲”等内容分析，文中多次呼告“小朋友”，来倾听“我”的母爱故事和对母爱的感悟，有真挚的情感互动。“我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲”，这句话就像告诉邻居家的小孩一样的亲切。语言亲切自然，如话家常。
11.答案：本文主要通过向小朋友倾诉“我”与母亲爱的故事和“我”对母爱的感悟，来歌颂母爱的永恒与博大。文中写道，无论“我”在家里还是在国外，无论过去，将来，现在，母亲的爱都无所不在的，是无条件的；母亲不但爱“我”，还爱“天下的儿女”“更爱天下的母亲”。同时，希望小朋友也去感受自己的母爱。
解析：本文主要通过向小朋友倾诉“我”与母亲爱的故事和“我”对母爱的感悟，来歌颂母爱的永恒与博大。结合“假使我走至幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上从没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去，将来，现在的一切！她的爱不但包围我，而且普遍的包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲”分析，无论“我”在家里还是在国外，无论过去，将来，现在，母亲的爱都无所不在的，是无条件的；母亲不但爱“我”，还爱“天下的儿女”“更爱天下的母亲”。同时，希望小朋友也去感受自己的母爱。
12.答案：D
解析：根据材料内容分析:材料提到拖延症患者需要“帮助患者学会规划时间、制定分多目标”，说明拖延症患者存在执行力不足的问题(对应D选项中的“迟迟不采取行动”)
材料明确指出“自律才是拖延症最有效的克星”，暗示拖延症患者存在自我控制问题(进一步支持D选项)。
A选项中的“会患上严重的焦虑症、抑郁症”属于过度推断，材料仅提到“不良情绪”。
B选项中的调查数据未在材料中体现。
C选项中的“主观因素”未明确对材料内容。
13.答案：示例一：我觉得拖延的危害很大。因为拖延能挫伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。
示例二：我觉得拖延也有好处的。因为拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。
示例三：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点。能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。
解析：观点题解析方向:支持季延的观点:拖延会导致任务积压、加重心理负担、影响目标达成，材料中提到的“畏难情绪”“不良情绪”“完成任务障碍”均可作为论据反驳常拖的观点:拖延虽可能带来短暂的心理放松，但会导致长期效率低下，与材料强调的“自律”“规划时间”等解决方案相悖。
14.答案：类型：②不能自控。
对策：②制定自控力训练方案。
③制定奖励机制。
解析：本题考査理解应用能力。
拖延的类型材料二中给出了五种，应从观察记录的表现，对号入座，就能准确作答。记录中9点、11点和17点的借口均是“时间还早”，对应的是“盲目自信”;15点20 分到17点，理由是“跑去吃水果、听音乐”，对应的是“不能自控”。对策一栏，材料三“帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪;同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星;还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”列出来四种，只要抓住“同时”“还”“另外”等词即可找出。这四种方法并用应该效果更佳，但作答时只答方法，不说原因。要学会精炼，切忌照搬原文。
15.答案：略
解析：本题考查材料作文。
一、审题与主旨提炼。看图作文先要提炼主题，即对图画内容作出理解分析，分析出画面的内含，悟出画面表现的道理。然后再以提炼出的道理为主旨进行写作，也就是写出的作文和图画表现出的道理是一致的。所以，看图作文的审题过程也就是主题提炼的过程。图画的主体是两座花瓶，一只细长高挑，一只低矮饱满，形态各有干秋；细长的花瓶浑身灰黑，庄重大气，低矮的花瓶晶莹剔透，有着白玉般的光泽，都给人美的感受。可偏偏这两只各有特色的花瓶却比起了“高低”，矮瓶为了增高，在下面加了低座，上面插满了鲜花；高瓶为了比美，也在瓶口插上鲜花，想把矮瓶比下去。原本各有特点的两只瓶不知道发掘自身的优势，仅仅为了做一只美丽的花瓶而趋同起来，显得不伦不类。旁边的一行小字也更好地诠释了画面的主题“原来各有千秋，何必分个高低”。据此，我们可以提炼出主题：要做个有个性的自己、要学会扬其所长避其所短、原来各有千秋，何必分个高低等。
二、选材构思。在我们学习过程中，很多人喜欢人云亦云，追随别人的脚步，却忘记了自己该做什么，能做什么，优点在哪里。比如看到别人在课外补习英语，明明自己的英语成绩很好，却也去补习，结果浪费大量的时间，得不偿失；明明个子高喜欢打篮球，但偏偏看到其他同学都在学乒乓球，也不顾自己特点，也跟着去学；明明自己歌唱的不好，却偏要和人比歌喉，这些都可作为选材的对象。主题上，表达出尺有所长，寸有所短的道理我们要学会利用自己的优势，发挥自己的优点，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给了梅花的淡淡清香。梅花不须和雪比白，雪也不须和梅花比香，要学会比。写记叙文时，要先交待画面体现的道理，然后再以事析理。当然，如果写成议论文，阐述自己的主张的道理也可，按“引论——本论——结论”的写作结构，摆事实，讲道理，娓娓而谈也是可以的。

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