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铜仁市碧江区2025年初中学业水平模拟考试
语文
同学，你好！答题前请认真阅读以下内容：
1．全卷共8页，共24道小题，满分150分，答题时间150分钟，考试形式为闭卷。
2．请在答题卡相应位置作答，在试卷上答题视为无效。
一、书写水平（5分）
1．请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的汉字书写水平计分。（5分）
二、基础积累（共4道小题，20分）
加榜梯田，位于贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县西部月亮山腹地的加榜乡东北面，距县城80公里，是中国最美梯田之一，被誉为“大地的指纹”，蕴藏着最具魅力的山地与农耕文明。
梯田中间均散落着苗乡独具特色的吊脚楼，犹如点缀在银河里的行星。加榜梯田紧靠加车河，而且常年雨水充沛，无论春夏秋冬。每天清晨，一层层云雾从河边缓缓升起，慢慢地、慢慢地，这些油然而生的梯田连同梯田边上的苗乡吊脚楼全都被笼罩在云雾中，远远望去，那些依稀可见的吊脚楼，若隐若现，piāo miǎo① 悠然，勾勒出一幅苍茫而神秘的画面，令人心chí ② 神往。
绵延数十里的加榜梯田，是当地苗家人千年世代耕耘的杰作，也是苗家人赖以生存和繁yǎn ③ 的乐土。
1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
①______ ②______ ③______
2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 蕴藏 B. 点缀 C. 油然而生 D. 千年世代
3. 根据所给信息默写相应内容。
（1）烈士暮年，______。（曹操《龟虽寿》）
（2）______，明月来相照。（王维《竹里馆》）
（3）______，胡为乎中露？（《式微》）
（4）曹刘，______。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
（5）______，原驰蜡象。（毛泽东《沁园春·雪》）
（6）春天像刚落地的娃娃，______，他生长着。（朱自清《春》）
（7）龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中，以落花自喻，表明自己虽然脱离官场，但依然关心着国家命运的诗句是：______，______。
（8）《望岳》中表达诗人不畏困难，勇登高峰，俯视一切的雄心壮志的诗句是：______，______。
4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A. “铭”一种古代用于记述事实、功德的文体，如《陋室铭》。
B. 普希金是俄国作家、诗人，“世界三大短篇小说巨匠”之一。
C. 《孔乙己》《社戏》和《故乡》都选自于鲁迅的小说集《呐喊》。
D. “愚兄”“寒舍”是谦辞，“尊君”“令爱”“高见”都是敬辞。
三、阅读能力（共15道小题，50分）
（一）整本书阅读（5分）
5. 下列对名著中人物的表述不符合的一项是（ ）
A. 《儒林外史》中的严贡生性格孤僻，吝啬且胆小怕事。
B. 《水浒传》中的吴用足智多谋、知人善用、忠义双全。
C. 《简·爱》中罗切斯特坚毅、执着、风趣、富于情感。
D. 《海底两万里》中的尼摩船长沉着冷静，博学又机智。
6. 你想在学校开展的“读经典”活动中，围绕《西游记》中孙悟空智勇双全的形象特点进行阅读分享。你会选择哪个故事情节？请简要介绍。
（二）现代文阅读（28分）
鹿羔的眼泪
蔡永平
①索南和老伴拉毛吉在深山中放牧，他们养着一百多只绵羊。儿子贡保杰在城里做生意，刚买了房和车，老两口放羊赚钱，贴补贡保杰。
②春天，索南老两口到阿沿沟放羊。山坡上嫩草萋萋，雪白的绵羊像撒在绿毯子上的珍珠一般。老两口坐在毡衣上，索南吧嗒吧嗒地抽旱烟锅，拉毛吉拨转线砣捻毛线。突然，松林里传来呦呦的鸣叫，索南站起身张望，没看到什么。索南刚蹲下，呦呦的声音又传来，老两口站起身，循着声音找过去。
③老两口钻进密林中，看到大树下有一只土黄色的小鹿羔。鹿羔惊慌地挣扎了几下，一头栽倒在地——它的一条后腿夹在猎夹里。索南黑着脸骂道：“这些人真是造孽呀！”山外的人爱吃野味，野生动物的价格飙升，于是有人不顾政府的禁令，偷猎野生动物。索南让拉毛吉摁住鹿羔，他费力地掰开猎夹，小心地取出鹿羔后腿。鹿羔的腿鲜血淋淋，小腿大概骨折了。
④拉毛吉惊呼：“哎呀，鹿羔流眼泪了。”索南一看，鹿羔黑亮亮的大眼睛里真的流出了泪水。拉毛吉说：“鹿羔是不是吓哭了 ”索南摩挲鹿羔的头：“鹿羔不怕，不哭。我救你，给你治腿。”
⑤老两口轮换将鹿羔抱回帐篷，索南生火打水，拉毛吉拿出了奶粉和炒面。这些奶粉是过年时亲戚看望老两口时带来的礼物，老两口舍不得喝。冲调好奶粉，索南把瑟瑟发抖的鹿羔揽在怀里，拉毛吉用小碗把奶喂给鹿羔，鹿羔吧唧吧唧吃得香甜。
⑥给鹿羔喂过奶，索南拎起斧头去了山坡上砍来鞭麻，削去枝叶，将一根根细直的鞭麻秆密密排贴在鹿羔腿伤处，用布条一层层缠紧包扎。以前羊的骨头折了，索南就用这法子。
⑦鹿羔安静地躺在索南怀中，黑亮亮的大眼睛水汪汪，一串泪水流了下来。拉毛吉捅索南：“鹿羔又流泪了，鹿羔是不是在感激我们呢 ”索南满是皱褶的脸笑成了一朵花：“嗯，这小东西有灵性呢。”
⑧索南把鹿羔放到火炕中间，盖上被子，老两口睡在两侧。半夜，鹿羔呦呦叫，老两口翻起身，生火烧水，冲调奶粉，喂给鹿羔。
⑨二十多天后，索南取了布条和鞭麻秆，鹿羔的腿长好了。鹿羔整天缠着老两口，饿了，呦呦叫唤，用脑袋蹭拉毛吉的腿，拉毛吉就赶紧给鹿羔冲奶粉。索南笑说：“这小东西，把你当成阿妈了。”
⑩鹿羔长得很快，老两口放羊也带着它。鹿羔蹦蹦跳跳抢最嫩的草吃，吃饱了，就追逐羊儿，追逐蜂蝶。老两口笑眯眯地看。索南打声呼哨，鹿羔就嗒嗒蹿上山梁，把走散的羊儿赶回来，拉毛吉笑说：“这小东西，把你当成阿爸了。”
有鹿羔陪着，老两口的日子充满了欢乐。
这天，贡保杰和一个满身肥肉的中年汉子走进了帐篷。汉子睁大眼睛，笑嘻嘻地盯着鹿羔看。贡保杰对索南说：“阿爸，这是熊老板，他媳妇怀不了孩子，听说鹿肉大热大补，吃了能治不孕，他愿出三千元买鹿羔。”
汉子伸开双手卡住鹿羔的脖子，连声说：“我要了，我要了！”鹿羔四蹄乱蹬，奋力扭动身子。索南冲上前，一把推开汉子，抱住鹿羔：“我的鹿羔，不卖，出多少钱也不卖！”
贡保杰涨红了脸：“阿爸，这么高的价你哪里去找呀！我急着用钱呢。”索南从贴身的口袋里掏出一沓钱，递给贡保杰：“这是给你阿妈买药的钱，你拿去吧，不要打鹿羔的主意。”
鹿羔蜷缩在索南怀中，黑亮亮的眼睛看着索南，一串泪水流了下来。索南轻抚鹿羔：“羔儿不怕，有阿爸阿妈，谁也伤害不了你！”
秋天，阿沿沟换上了彩衣，姹紫嫣红。茂密的松林里，传来鹿群呦呦的叫声。索南拍打鹿羔：“羔儿去吧，找你的亲阿爸、亲阿妈。”鹿羔偎在老两口怀中，黑亮亮的大眼睛看着老两口，一串泪水流了下来。
拉毛吉拉住索南：“羔儿流泪了，羔儿舍不得我们，我们养着它吧。”索南黑了脸，呵斥拉毛吉：“不行，这会害了它！”
索南推开鹿羔，大声吆喝，挥动衣服，驱赶鹿羔。鹿羔嗒嗒跑到林边，回头望老两口。“呦呦——”鹿羔仰头高声叫，然后转身跑向密林中。
望着远去的鹿羔，索南和拉毛吉流下了眼泪。
（选自《微型小说选刊》2024年第17期，有改动）
7. 下面事件与原文情节不符的一项是（ ）
A. 索南老两口发现受伤鹿羔 B. 索南老两口细心照顾鹿羔
C. 索南老两口想要卖掉鹿羔 D. 索南老两口放鹿羔回松林
8. 文章第一段在全文中有哪些作用？请结合文本简要分析。
9. 文中画线的两处描写鹿羔在索南怀中的情景，用词上有所不同，请结合文章内容具体分析其表达效果。
10. 以《鹿羔的眼泪》为题目，这样写有何作用？请结合文章内容具体分析。
材料一
①500多年前，王阳明在龙场读书，在龙场悟道，创立了心学的理论体系；100多年前，张之洞在贵阳参加科举考试，考中举人，成为晚清历史舞台上的风云人物；90年前，毛泽东和他的战友在贵州大地上阅读中国革命的大书，召开了扭转乾坤的遵义会议，挽救了红军，挽救了党，挽救了中国革命。
②5月9日，“多彩贵州·书香高原”2025耕读行动启动仪式上，著名作家、文化学者胡松涛历数了先辈们读书的故事，传达出简单而深刻的道理：阅读使人进步，读书改变命运。
③“先辈的经历是无声的箴言。”胡松涛认为，读书，当如王阳明之于山水间感悟，如张之洞之于国家薄弱处用功，如毛泽东那样注重当下实践。“先辈的读书经历还启发我们，学用一致，知行合一，才能领略到书本与大地之间的无限风光。”
材料二
第二十二次未成年人阅读情况调查结果
类别 2023年数据 2024年数据
未成年人图书阅读率 86.2% 86.6%
未成年人的人均图书阅读量 11.39本 11.65本
未成年人每天阅读纸质图书时长 35.69分钟 36.30分钟
（选自“光明网”，2025年4月24日）
材料三
在倡导全民阅读的当下，各地积极开展形式多样的阅读推广活动。如北京举办的“书香中国·北京阅读季”，每年推出数百项、上千场阅读活动，涵盖亲子阅读、经典诵读、读书讲座等多种类型，吸引不同年龄段人群参与。上海的“市民文化节”设立了阅读板块，通过评选“阅读达人”“书香家庭”等，激发市民阅读热情。一些城市还打造了24小时城市书房、社区阅读中心等阅读空间，为未成年人提供舒适便捷的阅读环境。据调查，在有丰富阅读推广活动和良好阅读环境的地区，未成年人阅读率和阅读量都有明显提升。
材料四
在一些发达国家，如德国，学校会将阅读融入日常课程体系，每周安排专门的阅读指导课，由专业教师引导学生深度阅读经典作品，并通过撰写读书报告、小组讨论等形式加深理解。德国还注重阅读资源的均衡分配，城市和乡村学校的图书馆藏书量和质量相差无几。美国则大力推广“阅读起跑线计划”，从孩子出生起，就为家庭提供免费的儿童读物，并定期举办亲子阅读活动，鼓励家长从小培养孩子的阅读习惯。此外，美国的公共图书馆与学校紧密合作，为学生提供个性化的阅读推荐服务。
11. 根据材料一，下面关于先辈读书经历的理解，不正确的一项是（ ）
A. 王阳明在龙场读书悟道，表明读书能让人在特定情境下获得深刻感悟。
B. 张之洞在贵阳参加科举考试考中举人，体现了读书对个人发展的助力。
C. 毛泽东阅读中国革命的大书后，在遵义将读书与实践紧密结合了起来。
D. 先辈们的读书经历启示我们，读书要在山水间感悟，特别是贵州山水。
12. 材料一在论述读书的意义时运用了举例论证的方法，请结合内容分析其作用。
13. 下面是借鉴材料四中发达国家经验，关于提升我国未成年人阅读水平的措施，表述不正确的一项是（ ）
A. 中小学每周安排专门阅读指导课，由专业教师引领学生深度阅读经典。
B. 着重加大对城市学校图书馆建设投入，以保障图书馆藏书丰富多样。
C. 借助社区、学校等家庭发放免费适龄读物，倡导家长参与亲子阅读。
D. 推进我国公共图书馆与学校密切协作，搭建和提供阅读资源共享平台。
14. 结合材料二和材料三，分析各地开展阅读推广活动对未成年人阅读情况产生了哪些积极影响
（三）古代诗文阅读（17分）
门人薛侃录（节选）
[明]王守仁
先生①曰：“为学大病②在好名。”侃曰：“从前岁自谓此病已轻，此来精察③，乃知全未。岂必务外为人？只闻誉而喜，闻毁而闷，即是此病发来。”曰：“最是。名与实对。务实之心重一分，则务名之心轻一分。全是务实之心，即全无务名之心。若务实之心如饥之求食，渴之求饮，安得更有工夫好名？”又曰：“‘疾没世而名不称’，‘称’字去声④读。亦‘声闻过情，君子耻之’之意。实不称名，生犹可补，没则无及矣。‘四十五十而无闻’，是不闻道，非无声闻也。孔子云，‘是闻也，非达也’。安肯以此忘人？”
（选自《传习录》）
【注释】①先生：指王守仁，即王阳明。②病：弊，不利。③精察：精细明察。④去声：拼音中的第四声。
15. 下列对“为学大病在好名”的理解完全正确的一项是（ ）
A. 求学过程中，不要为名声带病求学。 B. 求学过程中，不要重视自己的实干。
C. 求学过程中，不好的名声不利发展。 D. 求学过程中，不要太过于在意名声。
16. 王阳明先生认为名声与实际成就是相对的。请用文中的话说明“名”与“实”之间的关系。
17. 下列加点字的意思和用法一致的一项是（ ）
A. 从前岁自谓此病已轻 是亦不可以已乎（《鱼我所欲也》）
B. 只闻誉而喜 闻之于宋君（吕不韦《穿井得一人》）
C. 若务实之心如饥之求食 孰若孤（司马光《孙权劝学》）
D. 安得更有工夫好名 安求其能千里也（韩愈《马说》）
登柳州城楼寄漳汀封连四州
[唐]柳宗元
城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。
惊风乱飐①芙蓉水，密雨斜侵薜荔②墙。
岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。
共来百越③文身④地，犹自音书滞一乡。
【注释】①飐（zhǎn）：吹动。②薜荔：一种蔓生植物，也称木莲。③百越：即百粤，指当时五岭以南各少数民族地区。④文身：古代南方少数民族有在身上刺花纹的风俗。文：通“纹”，用作动词。
18. 诗人登上柳州城楼最不可能见到的景象是（ ）
A. 一望无际的荒漠 B. 胡乱掀动的荷花
C. 连绵起伏的层林 D. 弯弯曲曲的柳江
19. 此诗是诗人被贬为边州刺史，到达柳州以后，登楼之际，面对满目异乡风物，不禁百感交集时所作。诗人借景抒情表达自己的情感。请结合诗中的一两处景，分析诗人的情感。
四、综合运用（共3道小题，15分）
为了让同学们了解贵州非物质文化遗产，弘扬和传承文化精神，某中学将开展“走进非遗”主题活动。
20. 【活动一】“寻找非遗”
下列是某位同学查阅的国家级非物质文化遗产之一——石阡说春，资料中语序混乱，其中排序正确的是（ ）
①说春词实际是唱，有简单的曲调，各地不一。
②“说正春”有固定春词，其内容主要是说“二十四个农事节气”“渔樵耕读”，内容涵盖历史、地理、人文等方方面面。
③“说春”分为“说正春”及“说野春”。
④石阡说春一般在每年春节或立春时开始，春分时结束。
⑤“春倌”手端春牛，凡到说春之家，均要散发一张农历、一张财神春贴，意在劝农春耕并祝福主人吉祥如意。
⑥“说野春”又称为“说耍耍春”“说花花春”，内容丰富、灵活多变、不拘一格，主要段子名目有《开财门》《颂主人》《说茶》《见子打子》等。
A. ④①③②⑥⑤ B. ④①③⑤②⑥
C. ④②①③⑥⑤ D. ④②⑤①③⑥
21. 【活动二】“我非遗发声”
下列是一位同学为贵州非物质文化遗产——侗族大歌写的推荐语，其中有两处错误，请你找出来并修改。
①侗族大歌，天籁之音，自然与人文的完美交融！②作为中国侗族独有的多声部、无指挥、无伴奏的民间合唱形式，侗族大歌以其清澈悠扬的旋律、和谐自然的和声，被誉为“清泉般闪光的音乐”。③它因为是侗族人民智慧的结晶，所以是人类非物质文化遗产的瑰宝。④聆听侗族大歌，不仅是一次听觉的享受，更是一次心灵的洗礼。⑤让我们感受到古老文化的深厚底蕴，体会到侗族人民对生活的热爱与对自然的敬畏。⑥侗族大歌的魅力，超越了语言与地域，成为连接过去与未来、民族与世界的文化桥梁。⑦让我们一同走进侗寨，沉浸在这千年传承的天籁之音中，感受文化的力量与生命的共鸣！
第一处：______，__________________________________________。
第二处：______，__________________________________________。
22. 【活动三】“话说非遗”展示现场，假如你是主持人，请根据节目表为以下两个展示节目写一个串词。
顺序 节目名称 展示者 展示形式
1 《石阡说春》 八（1）班 讲述+表演
2 《侗族大歌》 九（7）班 讲述+视频
五、写作能力（60分）
23. “时间去哪了？”这一问，引发了我们许多思考、回忆、联想和想象。
请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇600—700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。
任务 表达交流的情境 表达交流的要求
任务一 进入初三之后，小贵很苦恼。他很想抓紧时间提高学习效率，但就是没有达到预期的效果。妈妈提醒他做事不要磨蹭、拖延，姐姐建议他合理安排时间…… 请你在6月8日用“珍合理”为笔名，写一封信给他，分享你规划和利用时间的经验，让他有收获。
任务二 学校开展辩论会。 正方：时间管理的核心在于做“减法”（减少无效事务） 反方：时间管理的核心在于做“加法”（提高单位时间产出） 请你任选一方，参与辩论。注意明确自己的立场和观点，摆事实、讲道理，充分论证自己的观点，语言表达准确严谨。
任务三 向学校校刊开设的“成长·时间印记”栏目投稿。 请你叙写自己的亲身经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点，留下有意义的关于成长的时间印记。
铜仁市碧江区2025年初中学业水平模拟考试
语文
同学，你好！答题前请认真阅读以下内容：
1．全卷共8页，共24道小题，满分150分，答题时间150分钟，考试形式为闭卷。
2．请在答题卡相应位置作答，在试卷上答题视为无效。
一、书写水平（5分）
1．请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的汉字书写水平计分。（5分）
二、基础积累（共4道小题，20分）
【1~2题答案】
【答案】1. ①. 飘渺 ②. 驰 ③. 衍 2. C
【3题答案】
【答案】 ①. 壮心不已 ②. 深林人不知 ③. 微君之故 ④. 生子当如孙仲谋 ⑤. 山舞银蛇 ⑥. 从头到脚都是新的 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 ⑨. 会当凌绝顶 ⑩. 一览众山小
【4题答案】
【答案】B
三、阅读能力（共15道小题，50分）
（一）整本书阅读（5分）
【5题答案】
【答案】A
【6题答案】
【答案】示例：真假美猴王、三打白骨精 、三借芭蕉扇 、智斗红孩儿等情节。（学生能正确介绍情节即可）
（二）现代文阅读（28分）
【7~10题答案】
【答案】7. C 8. 示例：①交代故事背景，点明索南和拉毛吉在深山放牧的生活状态，以及他们通过放羊赚钱贴补儿子贡保杰的原因，为故事发展提供背景支撑。
②埋下情节伏笔：儿子贡保杰在城里的经济需求，为后文他带着熊老板来买鹿羔、提出高价交易的情节埋下伏笔。
③衬托人物形象：老两口辛苦放羊贴补儿子，侧面体现出他们善良无私的性格特点，与后文他们对鹿羔的爱护、拒绝卖鹿形成呼应，丰富人物形象。
9. 示例：第一处“鹿羔安静地躺在索南怀中”时，是鹿羔被索南老两口抱回帐篷，细心为它包扎伤口，照顾鹿羔，让鹿羔感到无比安全，“安静地躺”写出鹿羔的温顺。第二处“鹿羔蜷缩在索南怀中”时，是索南老两口的儿子贡保杰想要卖掉鹿羔换钱，鹿羔感到生命受到威胁，十分不安，“蜷缩”表现出鹿羔此时的恐惧和害怕。
10. 示例：文中四次写鹿羔的眼泪，第一次索南老两口发现受伤的鹿羔，鹿羔惊慌害怕流泪；第二次感激老两口救了它流泪；第三次害怕被卖掉，恐惧不安，乞求老两口而流泪；第四次老两口送它回归松林，不舍感激而流泪，即表现了鹿羔的灵性，也表现了老两口对鹿羔的爱护。作者通过“鹿羔的眼泪”，推动故事情节发展，呼吁大家爱护动物。
【11~14题答案】
【答案】11. D 12. 示例：材料一列举了王阳明在龙场读书悟道创立心学理论体系、张之洞在贵阳考中举人成为晚清风云人物、毛泽东和战友阅读中国革命大书召开遵义会议挽救中国革命等事例。通过这些具体事例，有力地论证了“阅读使人进步，读书改变命运”这一观点，使论证更具体、更有说服力，让读者更直观地感受到读书的重要意义。 13. B
14. 示例：材料二显示2024年未成年人图书阅读率、人均图书阅读量、每天阅读纸质图书时长均有提升。材料三指出各地开展形式多样的阅读推广活动，打造阅读空间。这些活动和空间吸引未成年人参与阅读，营造了良好阅读环境，进而提高了未成年人图书阅读率，增加了人均阅读量，延长了阅读时长。
（三）古代诗文阅读（17分）
【15~17题答案】
【答案】15. D 16. 示例：务实之心重一分，则务名之心轻一分。全是务实之心，即全无务名之心。 17. D
【18~19题答案】
【答案】18. A 19. 示例一：首联“城上高楼接大荒”诗人登上高楼，见到“大荒”周围一片荒凉，“海天”“正茫茫”表达诗人被贬后内心愁思如海天茫茫一片，十分茫然。
示例二：颔联“惊风”“密雨”风急雨骤，掀动了水中的荷花，斜打着满墙的木莲，使诗人心灵颤悸，自己就犹如那被掀动的荷花、满墙的木莲，心中无比愁苦，郁闷。
示例三：颈联“岭树重遮”“江流曲似”连绵不断的层林遮住了远眺的双目，诗人的内心犹如那弯弯曲曲的江流，诗人内心抑郁苦闷。
四、综合运用（共3道小题，15分）
【20~22题答案】
【答案】20. A 21. ①. ③ ②. 搭配不当，将“因为……所以”改为“不仅……更” ③. ⑥ ④. 缺少宾语，在“语言与地域”的后面加上“的界限”
22. 示例：非常感谢八（1）班为我们展示了“石阡说春”的独特魅力，让我们感受了石阡人民的智慧与热情；歌声总是能打动我们的心灵，接下来让我们跟随九（7）班的同学一起聆听天籁之音，感受“侗族大歌”带来的震撼与感动。
五、写作能力（60分）
【23题答案】
【答案】例文一：
致小贵的一封信
亲爱的小贵同学：
展信安！听闻你正为初三时间管理而苦恼，同为“初三党”，我太懂这种焦灼的滋味了。曾几何时，我也像你一样，总觉得时间不够用，学习效率低下，后来摸索出一些方法，希望能帮到你。
我发现，制定“弹性计划表”是高效管理时间的第一步。别把计划排得太满，要预留10%-15%的机动时间。比如，我会把每天的学习时段分为“黄金时段”和“普通时段”。清晨记忆力最佳，我会安排背诵古诗词、英语单词；下午思维活跃，就用来攻克数理化难题；晚上则用来整理错题、预习新课。记得刚开始执行时，我总被突发状况打乱节奏，后来学会灵活调整，计划完成率大大提高。
另外，“时间碎片整合术”也很实用。我把上学路上、排队打饭的零散时间利用起来，用手机APP听历史知识讲解、政要点拨。课间十分钟，我会做个“微复习”，快速回顾上节课的重点内容。这些看似不起眼的碎片时间，日积月累，能让你收获意想不到的知识增量。
还有个小秘诀——“专注魔法”。我使用“Forest专注森林”APP，每当学习时就种下一棵虚拟树苗，一旦中途退出，树苗就会枯萎。看着屏幕上茁壮成长的“森林”，成就感满满，专注力也提升不少。
小贵，时间就像手中的沙子，抓得越紧流失得越快。合理规划、高效利用，才能让每一分每一秒都绽放光彩。相信你一定能找到适合自己的时间管理方法，在初三的征程中收获累累硕果！
祝学业进步，梦想成真！
你的笔友：珍合理
2025年x月x日
例文二：
时间管理的核心在于做“减法”
尊敬的评委、老师，亲爱的同学们：
大家好！我方坚定认为，时间管理的核心在于做“减法”。在信息爆炸、事务繁杂的今天，学会减少无效事务，才能让时间真正为我们所用。
先看一组数据：据调查，现代人每天花在刷短视频、无意义社交软件上的时间平均超过3小时。这3小时，足以读完一本好书，学习一项新技能，或是完成一份高质量的学习总结。这些无效事务就像时间黑洞，吞噬着我们宝贵的精力与时间。扎克伯格常年穿着同款灰色T恤，正是为了减少在穿衣选择上的时间消耗，将更多精力投入到工作中。
再看身边的例子。很多同学看似每天忙忙碌碌，上课听讲、写作业、参加社团活动，可成绩却不见起色。究其原因，是没有学会筛选。参加过多与自身发展无关的社团，沉迷于各种社交聚会，在琐碎小事上耗费大量时间。相反，那些成绩优异的同学，懂得聚焦核心任务，减少无关干扰。他们会果断拒绝无效社交，放弃一些对提升成绩帮助不大的活动，将时间集中在薄弱学科的攻克、知识体系的构建上。
做“减法”不是简单的舍弃，而是一种智慧的选择。它能让我们摆脱琐事的纠缠，专注于真正重要的目标。正如哲学家叔本华所说：“只有知道自己不需要什么，才能更清楚地知道自己需要什么。”当我们减少无效事务，就能拥有更清晰的目标、更充沛的精力，在有限的时间里创造更大的价值。
综上所述，时间管理的核心在于做“减法”，减少无效事务，才能让时间发挥最大效用。
谢谢大家！
任务三：
沙漏里的成长密码
在我的书桌上，摆着一个古朴的沙漏。细沙缓缓流淌，仿佛时间的脚步永不停歇。这个沙漏，见证了我成长路上的点点滴滴，承载着独特的时间印记。
初一刚入学时，我对初中生活充满好奇，却也因课程增多而手忙脚乱。那时的我，就像沙漏中无序的沙子，漫无目的地忙碌着。成绩下滑、人际关系紧张，让我陷入迷茫。每天放学回家，我都会盯着沙漏发呆，看细沙一粒一粒落下，却不知如何抓住时间。
转折发生在初二那年。一次偶然的机会，我参加了学校的沙漏制作社团。在制作沙漏的过程中，我逐渐领悟到时间的奥秘。装沙、封口、调试，每一个步骤都需要耐心与专注。我开始学着像制作沙漏一样规划时间：把每天的学习任务像沙子一样分类，重要的任务先完成，琐碎的事情集中处理。慢慢地，我找到了学习的节奏，成绩也稳步提升。
初三的日子里，沙漏更是成了我的“时间伙伴”。每当学习疲惫时，我就会看着它，让流动的细沙平复内心的焦虑。备考的日子里，我和同学们一起制定学习计划，互相监督，就像沙漏中紧密相连的沙子，共同朝着目标前进。
如今，看着沙漏里不断流动的细沙，我明白了：时间不会为谁停留，但我们可以赋予它意义。那些在沙漏陪伴下度过的日子，有过挫折与泪水，更有成长与欢笑。它教会我珍惜每一分每一秒，在有限的时间里，努力绽放属于自己的光彩。
时光飞逝，沙漏依旧。而我，已在时间的洗礼中，完成了一次又一次的蜕变。

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