资源简介

2025河南省鲁山县两所中学中考二模语文试卷
注意事项：
1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。
3.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用(共23分)
某实验外语中学开展“汉字的魅力”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。
1.下面这一段文字是大家准备的活动开场白，里面有一些字词拿不准，请你判断。(共5分)
中国是汉字的故乡，有多少个汉字就有多少个故事。浏览词典、泛舟辞海、徜徉碑林，千zī ① 百态和意趣横生的汉字让你沉迷其中。万物皆入字，一字一幅画，日月星辰、风霜雨雪、山林川流、人物鸟兽、天文地理、农技工具、纲常伦理皆能形象成字。字有繁简神采、开合气势，翩然灵动，汉字翻卷腾挪着历史的风云；音有平仄神韵、词腔曼妙，青灯寒帐，沐浴焚香，吟咏诵读，那yì ②扬顿挫一波三折，流变切换着时光的幻影。秦汉魏晋南北朝、唐宋元明到如今，帝王将相、工农仕商们创造的中国故事，尽在字串字排字堆字库之中了。今天让我们进入汉字的世界，感受汉字的魅力。
(1)语段中的加虚线的字应该怎么读 请写出正确的拼音。(3分) 徜徉（ ）魅（）
(2)语段中两个加注拼音的字应该怎么书写 请工整书写。(2分)
2.小组成员要向大家介绍汉字的演变过程，在整理的过程中遗失了几处信息，请你完善缺失的信息。(5分)
在殷商时期，出现了__①__,是上的文字，因为是用刀刻的文字，所以它看起来很硬朗、骨感。毕竟，用刀划出圆润的文字可不容易！ 在__②__时期，出 现了“金文”，是铸 刻在龟甲和兽骨造在青铜器上的文 字，青铜器刚造出 来时，颜色是金灿 灿的哦，也叫“钟鼎 文”。因铸造在钟鼎 上，故形状古朴、雄 浑，彰显出尊贵的 样子。 秦始皇统一六国之后，立“_③__”。因‘为要彰显秦国的威严，它又漂亮又工整。 小篆太难写了。大 家就发明了一套 马把所有文“简化字体”也就 字也都统一是“隶书”。它有点 了 ，这就 是扁 扁 的 ，讲究 “__④__”,起笔时 顿笔，像个蚕宝 宝；收笔时提笔， 让汉字像天上飞 的小燕子。 到了魏晋南北朝时期，⑤__出现了。这也是我们现在用的标准汉字啦！和隶书相比，它不再“扁扁的”，笔画也更平直，写起来就更方便啦！
请将下面的选项填入上面各项的横线处。
A.蚕头燕尾 B.小篆 C.甲骨文 D.楷书 E.商周
3.小组同学收集了两幅宣传画，你认为哪一幅更适合做此次活动的主题 请你结合画面内容进行分析。(5分)
4.围绕活动主题“汉字的魅力”，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)
汉字的魅力在古诗中得到了丰富的体现和赞美。“ ① ， ② ”(《观沧海》)八个字，从动静结合写出俯瞰沧海见到的神奇壮观景象，让人感受到大海的辽阔和威严；“ ③ ④ ”(《水调歌头》)，苏轼以文字为媒介，与青天对话，既有对人生离合的感慨，又有对宇宙无限的遐思；“ ⑤ ， ⑥ ”(《无题》)，李商隐用汉字以春蚕吐丝和蜡烛燃烧自比，比喻爱情的执着与奉献，直至生命的最后一刻；“ ⑦ ， ⑧ ”(《游山西村》)，陆游用文字不仅描写了优美的自然风光，也赋予了深刻的人生哲理。
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文,完成5~8题。(共16分)
长眼睛的手
尹小华
①老愚是个理发匠，今年六十有五，他对理发有一种特殊的悟性，十二岁时，就掌握了推、剪、刮等技术。
②老愚的理发摊设在铁路桥下，熙来攘往的人多认识老愚，每逢有人冲他打招呼，老愚都礼貌地回应人家，抬着头，很专注地看着对方，但手中的活儿不停，仿佛手上长着眼睛。 老愚的摊前竖有一块牌子：“只理不洗，男女老幼，一律8元，刮光头15元。”牌子上方贴着二维码。
③老愚总是用围裙抽打几下椅子，待顾客坐下后，将衣领往里卷卷，帮其戴上围裙，用一只书夹子固定住，开始从左至右、自下而上给顾客理发，他把推子、刀子、剪子摆弄得上下翻飞，理发工具在他身上，竟然就变成了一双神奇的手，伸缩自如，灵活乖巧，妙趣横生。 老愚的业余爱好是钓鱼，有时钓一夜，也不耽误白天理发。
④我是老愚的老主顾，他知道我平时写文章。有一天傍晚，老愚碰到我说，跟我钓鱼去吧，体验一下生活。我本来对钓鱼没有任何兴趣，但还是跟他去了。老愚钓的是“黑坑”，根据放鱼多少，收取垂钓费用。 那天我带了酒和烧鸡，坐在老愚旁边，边跟他喝酒，边看他钓鱼。老愚钓了一会儿说，今天雾气大，“没口儿”。
⑤我感叹，80块钱垂钓费，你可要理10个头啊。老愚淡淡一笑，不能那么算，常有“空军”时，要的是钓鱼的感觉。我想也是，有钱难买愿意。就换了话题，您的理发价位也该涨涨了，公园那边的散摊理一个头，最低的也是10元，理发店都是30元。老愚摇摇头，多几个回头客就有了。我觉得老愚说的有道理，便往杯里倒了些酒，跟他碰杯。他说，不喝了，怕明早查出酒驾。
⑥凌晨两点，我有点困了。老愚说，你到车上眯瞪眯瞪。
⑦清晨五点，车子一摇晃，我醒了，问他收获如何 老愚眯缝着眼说，钓了三条，都三斤往上。我立即精神起来：把本儿捞回来了。老愚再次说，不能那么算，要的是钓鱼的感觉。随即，又道，过两天来家吃鱼，老家表弟来京。
⑧未等我表态，老愚说，我每次回老家，表弟从头陪到尾，顿顿好酒好菜。说着，他打了个哈欠。我忙递上一支烟，他吸了一口，烟从肚里转了个圈冒出来，再道，这个表弟爱借钱，借了钱还健忘。他又吸口烟说，健忘就健忘吧，不还也不要……
⑨不知不觉进了城。
⑩老愚将车停在一家小笼包子铺门前，说这里有包子、小米粥和茶叶蛋，还有小咸菜和辣椒油，随便吃。
吃过早点，老愚说，回家洗把脸就出摊。我问，不困 他说，困不困全凭感觉。
辞别老愚，我觉得有些头晕脑胀，便在护城河边溜达，溜着溜着，就溜到了老愚的理发摊——老愚正在给一位顾客刮秃瓢儿，刀子所触发出“唰唰”的声音。
我招呼老愚，你还真不辞辛苦。他没有应声，只顾低头给顾客剃头。我走近他，又说，你精神头儿真大。他还是没应声，好像一搭腔就影响他干活儿似的。我只好上前拉拉他的衣服：“你不会假装听不见吧 ”这时，我发现他的眼睛是微闭的，呼吸均匀，面部完全放松，偶尔伴着轻微的鼾声……没错，他睡着了。但双手还默契地配合着，一手扶头，一手持刀剃头。
而老愚每次刮秃瓢儿都是三遍，这才刮了头一遍……
想到这里，我突然感觉老愚手里亮闪闪的刀，变成了我的心脏，慌乱地跳动着。我上前轻轻动动顾客，想提醒他，理发师傅睡着了，千万别乱动。可顾客一声不吭，我仔细一观察，原来顾客也睡着了。
顾客的头任由老愚摆来转去……终于，老愚道声：“有口儿。”然后拍拍顾客肩膀，顾客清醒过来，意识到头刮完了，道声：“谢谢！”起身掏出手机，瞄向二维码。
随着手机传出：“15元”，老愚也醒了，他抬头看见我，说早饭吃得过饱，犯困。脸上显不出丝毫愧疚，因为没有造成任何不良后果，而且这一会儿的睡眠让他神清气爽，仿佛新一天的序幕刚刚拉开。
5.老愚的手为什么长了眼睛 请你结合文章内容谈谈。(4分)
6.结合语境，品味下列语句，根据括号里的要求回答问题。(4分)
(1)老愚总是用围裙抽打几下椅子，待顾客坐下后，将衣领往里卷卷，帮其戴上围裙，用一只书夹子固定住。(加点词语并不优美，请联系上下文，谈谈加点词语的妙处。)(2分)
(2)老愚的业余爱好是钓鱼，有时钓一夜，也不耽误白天理发。(联系上下文，谈谈老愚“钓一夜”和“不耽误”是否冲突。)(2分)
7.阅读文本我们要关注细节，这篇小说中二维码就是细节之处，一次明写，一次暗示，请你结合文章谈谈这个细节的匠心。(4分)
8.文中“顾客也睡着了”的情节有何深意 请结合社会现实谈谈你的理解。(4分)
(二)阅读下面两个文本，完成9~11题。(共12分)
【文本一】
为美育插上数字之翼
蔡光洁
①国产人工智能大模型DeepSeek 的火爆出圈，为各个领域带来新场景、新应用，“数字+美育”也成为热点话题。如何以数字之翼助力美育拓展新边界 作为教育工作者，我近年来持续思考着这一课题。
②艺术是美育的重要载体。艺术的“术”，说明其有利用工具或材料加以创造和表现的技艺属性，不同的物质载体和技艺方法形成不同的艺术形式或门类，如绘画、书法、篆刻等。在数
字技术蓬勃发展的今天，艺术的“术”有了更丰富的内涵。一些艺术家放弃使用物质材料，而是运用数字技术、虚拟现实技术等手段，创造数字艺术及其展演和体验的全新形式，一如动画电影《哪吒之魔童闹海》，其独特的感染力离不开人工智能技术的辅助。若将这些与数字技术紧密结合的艺术作为全新美育资源，美育的内涵和外延将得到丰富与拓展。
③美育与科技的融通，不仅是艺术与技术的结合，更是文化与科技的双向奔赴。以云展览、虚拟演出等激活中华上下五千年艺术资源，有助于促进中华优秀传统文化的传承与创新。采用数字技术制作的《清明上河图》，动态还原北宋都城汴京的繁荣景象，学生观看画作时仿佛置身于历史情境之中，或许下一步只需佩戴VR眼镜，便可与画中人物进行互动。这种沉浸式体验，无疑打开了走进历史和未来的新大门，让文化艺术之美以更加直观、生动的方式触达人心，进一步激发孩子们的想象力和创造力。
④数字技术带来美育新形式，打破时间、空间的限制，可温润人心，更可惠及人人。教育部指导建设的国家智慧教育公共服务平台，在中小学智慧教育、智慧职教、智慧高教三大板块中均设立美育专题，以美联通城乡、跨越山海；汇集四川省第十一届中小学生艺术展演成果的“数字美术馆”，通过全方位高清呈现展厅及作品，让孩子们随时随地感受艺术魅力。如今，优质数字美育资源还在不断增加，使不同地区、不同条件的学生平等地享有学习机会，实现美育浸润常态化。
⑤美育资源的丰富呼唤着美育理念和方法的创新。面对海量数据资源和终身美育需求，教育者如何用好数字技术，让其成为美育的“助力”而非“阻力” 一方面，我们应该充分利用数字技术的优势，拓宽美育空间，探索满足学生个性化需求的美育方式。另一方面也要注意到，如果过度依赖数字技术带来的虚拟审美体验，可能会削弱学生在具体实践中对美的感知力，进而影响其身心的和谐性。美育是身体与心灵的和谐共舞，注重保持各艺术门类实践的独特性和多样性，孩子们才能在美的海洋中游得更远、更深、更快乐。
(摘自2025年3月14 日《人民日报》)
【文本二】
①AI写诗与人类写诗，孰优孰劣
②AI写诗与人类诗人的创作在多个维度上存在显著的差异，两者各有优劣。AI的优势在于数据驱动，通过学习海量诗歌文本，能快速模仿不同风格，几分钟内生成数百首诗歌。而人类创作的优势在于有着明确的情感动机和精准的语言控制力，这是无法经历生老病死、爱恨别离的AI无法比拟的。
③诗歌，是语言的暴动，也是情感的炼金术，考验的是诗人的想象力、意境、思想深度和文字表达，承载着文明的集体记忆与个体觉醒——“玫瑰是红的，紫罗兰是蓝的，糖是甜的，你也是”，辛波丝卡的诗从日常生活中汲取喜悦，打通了私人化表达的空间；“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，顾城的诗不仅抒发了一代人的心声，也寄托了一代人的理想与志向……最优秀的诗歌能把爱、孤独、绝望、狂喜，都提炼成跨越时空的普遍经验，而目前的AI诗作，乍一看像模像样，但都只是规则下文字的游戏。
④真正的艺术创作，不是集大成而是择优，是从0到1，从无到有。虽然AI有比一般人强大得多的数据库和算力，但也永远无法涵盖有创造力的诗人包括艺术家的“下一个”作品———人类还没有写出来的“杰作”。只有等“下一个”作品出现之后，才会进入 AI数据库和算力。AI诗歌，永远无法追问“为何写诗”。这就是AI可以打败大多数平庸，却无法打败有创造力的艺术家的原因。
(摘自光明网，有删改)
9.文本一围绕“数字技术助力美育发展”展开，文本二围绕“AI写诗与人类写诗的比较”展开。下列对文本有关内容的理解与分析，不正确的两项是( )(4分)
A.文本一的论点是数字技术助力美育，像《哪吒之魔童闹海》靠人工智能技术提升感染力，拓展了美育内涵外延。
B.文本二将AI写诗与人类写诗相比，AI写诗能快速模仿不同风格，人类写诗则完全缺乏数据驱动的优势。
C.文本一运用举例论证，以学生沉浸式体验数字技术制作的《清明上河图》为例，有力地论证了了数字技术助力美育的论点。
D.文本二先提出问题，再将 AI写诗和人类写诗进行对比分析，最后得出 AI写诗的局限性，思路严谨。
E.两个文本都提及人工智能对于艺术的作用，且都认为人工智能在艺术领域的应用存在一定的弊端。
10.文本一的语言严谨又形象，请结合第③段的加点词语进行分析。(4分)
这种沉浸式体验，无疑打开了走进历史和未来的新大门，让文化艺术之美以更加直观、生动的方式触达人心，进一步激发孩子们的想象力和创造力。
11.文本一和文本二在探讨人工智能与艺术的关系时，侧重点有何不同 请结合内容简要分析。(4分)
三、古诗文阅读(共14分)
(一)阅读下面两个文段，完成12~15题。(共10分)
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎
(选自《送东阳马生序》)
【乙】洛阳布衣申屠敦①有汉鼎②一，得于长安深川③之下。云螭斜错④，其文烂如⑤也。西邻鲁生见而悦焉，呼金工象而铸之。淬⑥以奇药，穴地藏之者三年。土与药交蚀，铜质已化，与敦所有者略类。一旦，持献权贵人，贵人宝⑦之，飨宾而玩之。敦偶在坐，心知为鲁生物也，乃曰：“敦亦有鼎，其形酷肖是，第不知孰为真耳。”权贵人请观之，良久曰：“非真也。”众宾次第咸曰：“是诚非真也。”敦不平，辨数⑧不已。众共折辱⑨之，敦噤不敢言，归而叹曰：“吾今然后知势之足以变易是非也。”龙门子闻而笑曰：“敦何见之晚哉 士之于文亦然。”
(选自明·宋濂《宋学士文集》)
【注释】①申屠敦：复姓申屠，这是作者虚构的人物。②鼎：古代的炊具，三足两耳。后演变为工艺品。③深川：深深的山谷。④云螭(chī)斜错：云与螭(兽名，外形像龙而无角)互相掩映交错。⑤其文烂如：它的花纹斑斓。文，通“纹”。⑥淬(cuì)：金属烧热后浸在水中或油中。⑦宝：以……为宝。⑧辨数：多次争辩。辨，通“辩”。⑨折辱：挖苦。
12.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是( )(2分)
A.“每假借于藏书之家”中的“假”是借的意思，和现在常用的“虚假”的意义有差别。
B.“缊袍敝衣”中的“缊”“敝”意思是破旧的，写出了作者求学认真，不追求物质享受。
C.“见而悦焉”中的“悦”是喜欢的意思，侧面表现申屠敦的鼎纹饰华美、巧夺天工。
D.“敦噤不敢言”中的“噤”是害怕的意思，表现了申屠敦知道自己的鼎是假的而害怕。
13.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
14.甲文“叩问”与“从师”部分都采用了对比的写法，结合内容，简要分析两处对比各自的作用。(2分)
15.甲乙两个文段都涉及到面对不同境遇的态度。宋濂在艰苦的求学环境中能“略无慕艳意”，申屠敦面对众人对鼎真假的错误判断却“噤不敢言”，请结合文章内容分析他们这样做的原因分别是什么，并谈谈你从中得到的启示。(4分)
(二)阅读下面一首诗，完成第16题。(共4分)
望岳
杜甫
岱宗夫如何 齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
16.为了让大家更好地理解这首诗，老师要求同学们根据诗意画一幅画。有同学把泰山画得高耸入云，周围群山环绕，但画面整体显得比较空旷单调。请你结合《望岳》的内容，给这位同学提至少两条使画面丰富且更贴合诗意的建议。(4分)
四、名著阅读(5分)
17.班级召开名著阅读报告会，其中一个环节的关键词是机智、反抗，请任选一个关键词从下面备选人物任选一个，结合所选人物中的故事写一段话，分享你的阅读感受。100 字左右。(5分)
备选人物：林冲(《水浒传》) 华子良(《红岩》)
五、作文(50分)
18.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)
有两个人在沙漠中行走多日，在他们口渴难耐之际遇到一个赶骆驼的老人，骆驼上放着一大袋水。于是他们便向老人讨水喝，老人却仅给了他们每人半碗水。其中一个人在老人走后，一个劲地抱怨老人吝啬，有那么多水，却只给半碗，一怒之下，他竟将半碗水泼掉了。而另一个人虽然也知道这半碗水不能完全解除饥渴，但还是怀着感激之情喝下了这半碗水。结果，前者因长时间没有补充水分，最终死在了沙漠。后者因为喝了这半碗水，终于走出了沙漠。
(1)请以《这次，我没有抱怨》为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
2025河南省鲁山县两所中学中
考二模语文答案
一、积累与运用(共23分)
1.(1) cháng yáng(2分) mèi(1分)
(2)①姿(1分) ②抑(1分)
2.①C ②E ③B ④A ⑤D
【解析】①C 由材料中的“殷商时期”“刻在龟甲和兽骨上”等信息可判断出此处为甲骨文(1分)。②E 由材料中“金文”“青铜器”等信息可判断为商周(1分)。③B 由材料中“秦国”“又漂亮又工整”等信息可判断空白处应为“小篆”(1分)。④A 由材料中“隶书”“起笔时顿笔，像个蚕宝宝；收笔时提笔，让汉字像天上飞的小燕子”可判断此处应填“蚕头燕尾”(1分)。⑤D 由材料中“标准汉字”“笔画更平直”等可判断此处应为楷书(1分)。
3.示例：图一：①这幅宣传画的背景为旋转的书法墨滴，中心是立体“魅”字，外圈由甲骨文、金文、楷书等字体围绕成圆圈；②这幅宣传画的墨滴象征汉字的灵动生命力，多个汉字展现汉字跨越时空的魅力传承，体现文化的生生不息。“魅”体现了活动主题“汉字的魅力”。③所以我选择图一作为此次活动的宣传画。
图二：①这幅宣传画的背景为古代活字印刷模板，前景是“汉字”二字的水墨晕染效果，融入青铜器纹样；②这幅宣传画中的活字印刷象征汉字传播载体的变革，水墨与青铜器结合展现汉字刚柔并济的美学特质，突出文化传承的厚重感，魅力无限。③所以我选择图二作为此次活动的宣传画。
(前2点每点2分，第③点1分，共5分。大意对即可)
4.①水何澹澹 ②山岛竦峙
③明月几时有 ④把酒问青天
⑤春蚕到死丝方尽 ⑥蜡炬成灰泪始干
⑦山重水复疑无路 ⑧柳暗花明又一村
(每句1分，若出现添字、漏字、错字均不给分，共8分)
二、现代文阅读(共28分)
(一)(共16分)
5.示例：①老愚 12 岁掌握理发技术(①段)，从业五十余年，将推剪动作内化为身体本能(业务非常熟练)。②坚守“只理不洗”的传统服务模式(②段)，将理发视为手艺而非商业行为。③工作时抬着头专注回应打招呼的顾客，但手中活儿不停(②段)，即使睡着也能完成服务( 段)。④通过触感判断头型弧度(“刮秃瓢三遍”的标准化
流程)，闭着眼也能完成服务( 段)。(1点1分，共4分。如有其他答案，分析合理亦可)
6.(1)示例：①“总是”表明这些动作已成为老愚的本能，这种习惯性动作既是对顾客的责任承诺，座位一定保持洁净，也暗示他对传统手艺的坚守————即使价格低廉，仍保持服务品质的优质；②“往里”这一方向性动作，体现老愚对顾客的细心：向内卷可避免碎发掉入衣领，保持顾客衣物整洁，表现了老愚理发虽价格低但服务品质优质。(意思对即可。1点1分，共2分。如有其他答案，分析合理亦可)
(2)示例：不冲突。①“钓一夜”的高强度休闲与“不耽误”的职业坚持形成反差；②展现老愚精力充沛与对职业的责任感；③为后文“睡着剃头”埋下伏笔(暗示睡眠不足却技艺稳定)。(意思对即可。1点1分，共2分，答对2点即可。如有其他答案，分析合理亦可)
7.示例：①二维码是老愚理发的收款方式；明写二维码与“8元低价”形成传统手艺与现代数字化形式的反差；②“15 元”的语音提示是暗示，将情感交流简化为数字交易，揭示了传统手艺在数字化浪潮中坚守的主题。(1点2分，共4分。意思对即可，若有其他答案言之成理亦可)
8.示例：①顾客放心让睡着的理发师操作，体现对老愚技艺的绝对信任；②两人同时入睡暗示现代社会繁忙带给人的疲惫(如老愚“凌晨垂钓”“早起出摊”)；③老愚在疲惫中坚持工作，顾客在疲惫中接受服务。这种“同步沉睡”既是对社会快节奏生活的讽刺，也是对传统匠人精神的礼赞。(或：揭示文章主题：即使在最疲惫的状态下，技艺依然可靠，信任依然存在。)(1点2分，共4分，答对任意2点即可。意思对即可，若有其他答案言之成理亦可)
(二)(共12分)
9.(4分)BE【解析】B选项：文本二只是强调AI 写诗数据驱动的优势，并未说人类写诗完全缺乏数据驱动优势，这种表述过于绝对，该选项错误。E选项：文本一主要论述数字技术对美育的积极作用，虽提及数字技术可能存在的问题，但并非强调人工智能在艺术领域应用的弊端，该选项错误。
10.示例：①“无疑”：该词加强语气，强调了沉浸式体验对感受历史和文化艺术美的肯定作用，表达坚定有力，体现了语言的严谨性。②“触达”将文化艺术之美拟人化，生动展现其直接抵达人
心的状态，让抽象的美更具感染力，体现了语言的生动性。 (1点2分，共4分，大意对即可，若有其他答案言之成理亦可)
11.示例：①文本一侧重数字技术在美育方面的应用，如助力美育拓展边界、创新形式等；②文本二则侧重于比较 AI 写诗与人类写诗的优劣，探讨 AI在诗歌创作领域的局限性。(1点2分，共4分。表述清晰，大意对即可，若有其他答案言之成理亦可)
三、古诗文阅读(共14分)
(一)(共10分)
12.(2分)D【解析】D项申屠敦害怕是因为被众人的趋炎附势、颠倒是非所吓，不是因为他的鼎是假的，他的鼎是真的，故选D。
13.(2分)我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。
14.示例：①先达的严厉(辞色之严、呵斥之厉)与作者的谦恭(“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”)形成鲜明对比，表现作者问学的辛苦，突出作者的勤学。②作者自己简食破衣与同舍生的华衣美饰作对比，表现自己物质条件匮乏的苦寒之状，突出作者以求学为乐。 (1点1分，共2分，意思对即可。若有其他答案言之成理亦可)
15.示例：①宋濂“略无慕艳意”的原因是他心中有足以使自己快乐的事，即读书学习，他把心思都放在追求知识上，所以不羡慕物质享受。②申屠敦“噤不敢言”是因为众人在权贵人的影响下都认为他的鼎是假的，面对众人的折辱，他因势单力薄而不敢争辩。
启示：③我们在生活中面对困难时，要像宋濂一样有坚定的信念和对目标的执着追求；④同时，面对不合理的现象，不能像申屠敦那样因畏惧权势而选择沉默，要有敢于质疑、坚持真理的勇气。(1点1分，共4分，大意对即可，若有其他答案言之成理亦可)
【乙】文段参考译文：
洛阳有个平民叫申屠敦的有一个汉朝的鼎，是在长安的一个深深的山谷底下得到的。(这个鼎外形)云和螭互相掩映交错，花纹斑斓。西边有个姓鲁的人看见了这个鼎非常喜欢，找了铸金的工匠仿照它的样子铸了一个鼎。铸的时候浸泡在稀奇的药水中冷却，还在地下挖了个洞把这个鼎埋藏在其中三年。泥土和药水一起腐蚀着鼎，铜
的本质已经产生了变化，和申屠敦的大体相似了。一天，鲁生把鼎献给了一个有权势的贵人，贵人很珍视这个鼎，宴请宾客并赏玩这个鼎。申屠敦恰巧也在宴席上，心里知道这是鲁生的东西，于是就说：“我也有一个鼎，它的外形跟这个很像，只是不知道哪个是真的。”权贵的人请他把鼎拿来让他辨别，(贵人)看了很久说：“不是真的。”那些宾客一个接一个地都说：“确实不是真的。”申屠敦心中忿忿不平，多次争辩个不停。大家都挖苦嘲笑申屠敦，敦就不敢说话了，回去感慨地说：“我经历这事之后才知道权势足够用来改变是非了。”龙门子听了笑着说：“申屠敦怎么这么晚才明白这个道理啊 读书人评价文章也是这样啊。 ”
(二)(共4分)
16.示例：建议一：在泰山的山腰处添上层层云雾缭绕。诗中“荡胸生曾云”描述了山中云气层出不穷，这样能体现出泰山的雄浑壮阔与神秘，丰富画面层次，使泰山更具巍峨之感(2分)。
建议二：在画面上画上一些飞鸟。诗中有“决眦入归鸟”，飞鸟的出现既增添了画面的动态感，又能表现出泰山景色的迷人，吸引飞鸟，让画面更生动，更符合诗意(2分)。
(1点2分，意思对即可，共4分。若有其他答案言之成理亦可)
四、名著阅读(5分)
17.林冲示例：①林冲的反抗令我动容。②起初他一忍再忍，高衙内多次欺辱，他都选择妥协。直至草料场险遭毒手，他才彻底觉醒。风雪山神庙，他手刃仇人，毅然奔赴梁山。③从逆来顺受到奋起反抗，林冲完成蜕变，尽显抗争精神。(第①、③点1点1分，第②点3分，共5分。若有其他答案言之成理亦可)
华子良示例：①华子良堪称机智典范。②在渣滓洞，他为传递情报，长期装疯卖傻。特务们以为他真疯，放松警惕。他巧妙利用这个伪装，不动声色地观察敌人动向，为狱中的党组织送出关键情报。③他以非凡的机智为革命胜利默默助力，令人赞叹。(第①、③点1点1分，第②点3分，共5分。若有其他答案言之成理亦可)
五、作文(50分)
18.参考河南省中招语文作文评分标准。

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