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(共52张PPT)
同学们，上节课我们学习了《羿射九日》的神话故事，你们还知道哪些神话故事呢？
大家都知道我们是炎黄子孙，那同学们知道什么是三皇五帝吗？今天我们就来认识一位祖先，他就是我们的五帝之一--黄帝。
让我们走进课文，去看看黄帝都创造了哪些发明？
二年级语文下册
黄帝的传说
25
黄帝，传说是中华民族的始祖，中华文明的奠基者和创始人。黄帝本姓公孙，因为出生于轩辕之丘，因此号称轩辕氏。
黄帝，名轩辕。
中国古代部落联盟首领，五帝之首。被后人成为人文始祖，传说他见闻广博、充满智慧。
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皇帝 创造 创新 推举 推动 尊敬
尊称 启发 开启 号召 召开 按照
按时 设想 设计 材料 改进 代替
联盟 片段 提供 等待 待会儿
dì chuàng tuī zūn
qǐ zhào àn
shè cái gǎi tì
duàn gōng
dāi
dài
lián méng
皇帝 创造 创新 推举 推动 尊敬
尊称 启发 开启 号召 召开 按照
按时 设想 设计 材料 改进 代替
联盟 片段 提供 等待 待会儿
待
dāi
dài
表示“等，等候”对待，招待“需要”“将，要”时，读dai，如：待业、待客、等待。
表示“停留，逗留．迟延”时，读dai，如：待会儿，待着。
中国汉字我会写
结构：上下结构
组词：皇帝 上帝 帝王 玉帝 黄帝 帝国
称帝
音序：D 部首：巾
dì
结构：左右结构
组词：传说 传奇
传递 传统
造句：传说这个山里时有怪兽出没。
音序：C 部首：亻
chuán
结构：上下结构
组词：忽视 忽然
忽略 疏忽
造句：公交车忽然停了下来,原来是红 灯亮了。
音序：H 部首：心
hū
结构：半包围结构
组词：启发 启动 开启
启蒙 启迪 启示
造句：通过这次谈话,他得到了很大的 启发。
音序：Q 部首：户
qǐ
结构：独体字
组词：理由 自由 由于 由来 原由
自由自在 不由自主
造句：小鸟在森林里自由自在的飞翔。
音序：Y 部首：丨
yóu
结构：左右结构
组词：理发 道理 理解
心理 理想 处理
造句：老师用一则寓言说明了一个深奥 的道理。
音序：L 部首：王
lǐ
结构：左右结构
组词：手段 一段 分段
段落 阶段 片段
造句：敌人的手段十分毒辣。
音序：D 部首：殳（shū）
duàn
结构：半包围结构
组词：交通 通知 通过
通关 通告 普通
造句：我们走路要注意交通安全。
音序：T 部首：辶
tōng
任务一：人类始祖我来识
活动一：解先祖之人，制作黄帝名片。
1.读准字音，读通句子，难读的地方多读几次。
2.黄帝是一个怎样的人呢？
相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。
关于黄帝你了解了哪些信息？
轩辕
古代装有帷幕的车叫“轩”，车前用来驾牲口的直木叫“辕”。因为传说车是黄帝发明的，所以人们也称黄帝为“轩辕氏”，“轩辕”也被用来代指中华大地。
轩辕
相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。
创
造发明
创
创造发明
骨笛
创造发明
墙
创造发明
井
创造发明
釜甑
fǔ zèng
创造发明
弓箭
创造发明
井
釜甑
弓箭
古笛
墙
相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。
为黄帝制作名片
黄帝的名片
姓名：
出生时代：
职务：
业绩：
轩辕
五六千年前
部落联盟的首领
有很多创造发明
活动二：明先祖之事，了解黄帝创造。
1.默读课文，注意不出声、不指读、不唇读。
2.边读边思考：课文写了黄帝创造了什么的故事？
造车
造船
任务二：赏先祖造车智慧
那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。
造车的原因：人们运东西不便和辛苦
活动一：造车过程分析会
默读黄帝造车部分，思考：
黄帝看到了什么？ 想到了什么？ 做了什么？ 结果如何呢？
看到的
有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。
想到的
这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。
启发
如何做
于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，
号召
号召:召唤群众共同做某事。
大家快来呀！刚刚我在干活的
时候，看到了_________,我想到我
们可以___________，我们一起试
试吧！
演一演，尝试加上语言、动作、表情
如何做
于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，
材料
如何做
想象一下：黄帝在造车的过程中，会遇到了哪些困难？他又是怎么克服的？
结果
终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。
结果
后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。
改进车
改
活动三：造车故事我会讲
小组合作，借助提示，讲一讲黄帝造车的故事。
圆的
看到什么
看到什么
看到什么
看到什么
启发
号召
材料
独轮手推车
任务一：造船过程分享会
小组合作梳理黄帝造船的故事，完成以下表格。
看到什么 想到什么 怎么做的 结果怎样
____________ ~~~~~~~~~~
看到什么 想到什么 怎么做的 结果怎样
他看到水面上漂着许多树叶，其中有一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。
如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水里自由来去了。
如果
就
待
由
第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。
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圈画出表示做法的关键词。
先……接着……最后……
看到什么 想到什么 怎么做的 结果怎样
他看到水面上漂着许多树叶，其中有一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。
如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水里自由来去了。
如果
就
待
由
他们先找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。然后黄帝让人把树干中间的一段挖空，人坐在里面，果然坐稳了。最后他们又用木头做了桨。
结果，人们就能在水面上自由地行动了。
黄帝发明了车和船后，人们的生活发生了哪些改变呢？
车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，给人们的生活带来了很大改善。
任务二：黄帝形象人物卡
读完黄帝造车、造船的故事，黄帝给你留下了怎样的印象？同桌互相交流，完成黄帝人物形象卡。
黄帝人物形象卡
我认为这是一个____的黄帝。
文中的依据是：______________
_____________________________。
善观察、勤思考、坚持 团结

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