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(共29张PPT)
【知识回顾】
运用辩证思维的特征的知识，回答材料的问题
（1）整体性是辩证思维的重要特征。……做到了用全面的观点看问题，并从整体角度去思考解决问题。
（2）动态性是辩证思维的重要特征。……做到用变化发展的观点看问题（用矛盾运动的观点看问题）。
（3）……坚持了辩证思维，在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
（4）辩证思维用实践的观点看问题。……立足实践，做到了/实现了……
第三单元 运用辩证思维方法
第八课 把握辩证分合
第二框 分析与综合及其辩证关系
（1）分析与综合的含义
（2）分析与综合的辩证关系
要求：浏览课本P76—79，找出下列问题并作出标识
一、分析与综合的含义
1. 分析思维的必要性、含义、★方法、★优点及局限性
2. 综合思维的必要性、含义、★方法、★优点及局限性
二、分析与综合的辩证关系
3. 分析与综合的辩证关系
4. ▲辩证地运用分析与综合方法的哲学基础
5. ▲辩证地运用分析与综合方法的要求
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分析与综合的含义
01
思考：要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分？从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的？
医学史上曾有这样一个难题：许多失血病人若不及时输血，很可能丧生；若输血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通过分析血液成分，人们发现，血液中含有血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原，血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不同，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，找到了输血的规律。
【探究与分享】
如果不深入分析血液的成分，就不能深刻地把握不同血液的性质，在输血时就会出现血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。分析血液成分用的是分析方法。
从分析血液成分到发现输血规律，是分析到综合的思维方法。是综合指导下的分析和在分析基础上进行的综合。
一、分析与综合的含义
1.分析思维
复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。
（1）运用分析思维的必要性
分析血液的成分
把握不同血液的性质
发现输血规律
【提醒】
人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。
一、分析与综合的含义
1.分析思维
分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
（2）含义
如果把不间断的东西隔断，不使活生生的东西简单化、粗陋化，不加以划分，不使之僵化，那么我们就不能想象、表达、测量、描述运动。
——列宁
一、分析与综合的含义
1.分析思维
（3）常用的分析方法
①在科学研究中
A.定性分析
确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题。
B.定量分析
确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。
C.功能分析
确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。
D.因果分析
确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题。
在科学
研究中
例：大自然是一个相互依存和影响的系统。
例：PM2.5含量浓度越高，空气污染越严重。
例：植物对二氧化碳有吸收、清除作用。
例：气候变化的原因有自然与人类活动两大类。
学以致用
以下每组概念之间有什么关系？
1、正常成年人每天摄入6.0g左右的盐分就可以。饮食上盐分过多或过少都不利于身体健康，尤其是高血压的人更不应该摄入过多的盐分。
2、经化验发现地瓜含有钾、β-胡萝卜素、叶酸片、维他命C和维生素b26，这5种成份均有利于防止心血管疾病。地瓜中也含有了很多的维生素D，多吃地瓜能够合理的减少肺气肿的患病率。
3、引起气候系统变化的原因有多种，概括起来可分成自然的气候波动与人类活动的影响两大类。
4、人们通过分析发现，睡眠不足者，表现为烦躁、激动或注意力涣散，记忆力减退等;长期缺少睡眠则会导致幻觉。而睡眠充足者，精力充沛，思维敏捷，办事效率高。这是由于大脑在睡眠状态下耗氧量大大减少，有利于脑细胞能量贮存。因此，睡眠有利于保护大脑，提高脑力。
5、西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。
定量分析
定性分析
功能分析
因果分析
定性分析
功能分析
一、分析与综合的含义
1.分析思维
（3）常用的分析方法
②在社会生活中
人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。（矛盾分析法）
③在哲学中
辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。
这是最高层次、最具概括性的分析。
生产力与生产关系的矛盾；
经济基础与上层建筑的矛盾
奴隶主阶级与奴隶阶级的矛盾；
地主阶级与农民阶级的矛盾；
资产阶级与无产阶级的矛盾；
人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾
【知识整合】
分析常用的方法
实践需要 具体方法 解决问题
科学研究中 ①定性分析（是否具有某种性质或成分） 质“有没有”“是不是”
②定量分析（ 量“有多少”） 量“有多少”
③功能分析（是否具有某些或哪些功能） “有什么作用”
④因果分析（引起某现象发生或变化原因） “为什么”
社会生活中 矛盾分析法 （对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析） 认清社会发展规律和阶段
辩证唯物 主义 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质
思考：结合家长、老师和张三的分析思考：分析有何优点？存在什么局限性？
高考结束后，张三准备进行志愿填报，向老师和家长进行咨询。
张三从自己的兴趣爱好角度分析应报考C大学；
父母从就业角度分析应报考A大学；
老师从学校综合实力角度分析应报考B大学；
最后，综合考虑各个因素，张三报考了D大学。
【探究与分享】
一、分析与综合的含义
1.分析思维
因为分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。
（4）优点及其局限性
优点：
局限性：
如果只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
综合的方法
思考：如何避免出现“只见树木，不见森林”的片面认识？
精确
片面认识
一、分析与综合的含义
2.综合思维
要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。
（1）运用综合思维的必要性
综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
（2）含义
【提醒】
人们运用综合方法的目的是形成对事物整体的认识。
一、分析与综合的含义
2.综合思维
人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
（3）常用的综合方法
哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。
① 在科学研究中
② 在哲学中
提醒：综合不是各个部分、各个要素的简单的相加，而是优化组合。
结构综合：有机化合物中的乙醇和甲醚，它们结构方式的不同，从而形成了性质不同的两类化合物。
功能综合：从人体的消化功能着眼，把口腔、食道、胃、肝、胰、小肠、大肠等组合起来构成了消化系统。。
一、分析与综合的含义
2.综合思维
综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。
（4）优点及其局限性
优点：
局限性：
任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。
要求
只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象
整体性
精确性不够
思考：该裁缝的做法对我们有何启示？
思考：门捷列夫的方法对你有什么启发？你对表面杂乱的事物通常是怎么处理的？
19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出某种规律。 门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列、组合，终于发现：按原子量大小排列起来的元素，在性质上显现出周期性。
【探究与分享】
门捷列夫使用了综合的方法，这启发我们要学会运用综合方法。
综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其所固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。所以，对于表面杂乱的事物，可以按照对象固有的联系重新组合起来，形成对事物整体的认识，最终把握杂乱现象背后可能存在的规律。
牛顿用三棱镜把日光分解为按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫顺序排列着的彩色光带,这就是光的色散。把光波分解成频谱,分别研究各个成分的波长,这才明确了光的颜色的本质。在这里,牛顿运用的是( 　　)
A.分析的方法 B.综合的方法 C.演绎的方法 D.归纳的方法
A
【课堂检测】
春节前后，全国人大代表走访返乡的农民工朋友，发现月收入在2000元以下的农民工达50%。他认为，沿海出现的用工荒，本质上也是工资福利的同题，提高农民工工资水平，可以有效解决“用工荒”问题。对人大代表分析“用工荒”问题方法的认识正确的是（ ）
①运用了定量分析 ②运用了定性分析
③单纯的综合没有分析 ④单纯的分析没有综合
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
分析与综合的辩证关系
02
思考：这位医生的治疗过程有何不妥之处？
从前有个医生，到处夸耀自己擅长治驼背，他说：“背弯得像弓一样的人，像虾一样的人，像环一样的人，如果请我去医治，保管早上治傍晚就像箭一样笔直了。”有个人相信了他的话，就让这个医生给他治驼背。医生要来两块门板，把一块放在地上，叫驼背人趴在上面，又用另一块压在上面，然后到门板上践踏。驼背人的背很快就弄直了，但人马上就死了。那人的儿子想要到官府去告状，这个医生却说：我的职业是治驼背，我只管治驼背，不管人的死活。
【探究与分享】
驼背影响身体的总体机能，只顾治病不顾病人死活，显然割裂了整体和部分的关系，只重分析而轻综合。
医生治疗驼背，认识和解决身体某个部分、某个要素的问题时，是一种分析的方法；但医生的治疗手段不顾病人死活，显然是没在综合的指导下进行分析，没有正确认识分析与综合的辩证关系。
二、分析与综合的辩证关系
1.辩证关系
(1)分析是综合的基础，分析为综合做准备。
(2)综合是分析的先导，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
对立主要表现为两者在思维运动的方向相反，分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识
统一主要表现为分析与综合是相互依存、互为前提的，它们相互渗透、相互转化。
注意：
分析和综合不分先后，相互依存、互为前提。
没有分析，就不能获得对事物各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中各个阶段的认识，也就没有综合。
分析如果离开了综合的指导，分析的结果也不会是恰当的。
分析的目的也是为了综合，如果只有分析没有综合，那就失去了分析的意义。
(3)在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
二、分析与综合的辩证关系
2.实质（哲学基础）
辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。
辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
3. 正确地运用分析与综合的方法(要求)
(1)要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
(2)要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
世界充满矛盾。事物的各个矛盾以及每一矛盾的两方面之间的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一体。
只有坚持矛盾分析法，才能正确把握事物的本质和规律。
二、分析与综合的辩证关系
【辨析】
有人说，我们认识事物就是要先分析，后综合。
掌握综合方法就能对认识对象形成完整认识。
【解析1】分析与综合是辩证思维的同一过程的两个方面。分析中有综合（把对象的各种规定性抽象出来的过程以分析为主，同时也有综合）；综合中有分析（把对象的各种规定性统一起来的过程以综合为主，同时也有分析）
【解析2】任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。只有将分析与综合辩证地统一起来,才能全面而又深刻地把握认识对象。
党的十九届五中全会提出了“十四五”时期经济社会发展的指导思想和必须遵循的原则，强调要协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。全面建设社会主义现代化国家是战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措。每一个“全面”都具有重大战略意义。“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰，是具有系统性、整体性与协同性的战略规划。
2012年底，党的十八大召开后不久，党中央就强调，“小康不小康，关键看老乡，关键在贫困的老乡能不能脱贫”，承诺“决不能落下一个贫困地区、一个贫困群众”，拉开了新时代脱贫攻坚的序幕。2021年7月1日，习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上庄严宣告：“经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。”
思考：从分析与综合的方法角度，谈谈我们应如何正确理解“四个全面”之间的关系。
从辩证思维的角度，分析“小康不小康，关键看老乡”与“全面建成小康社会”之间的关系。
【探究与分享】
①“四个全面”各有其内在的规定性，各有其具体的目标。
②“四个全面”又是融为一个整体的总体谋划，
它们是相辅相成、相互促进、相得益彰的，是
具有系统性、整体性与协同性的战略规划。
“关键”——主要矛盾
整体与部分的关系
普遍性与特殊性
①辩证方法是矛盾分析法的体现。世界充满了矛盾，认识事物就是认识矛盾，认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面。只有运用矛盾分析的方法，在分析与综合的对立统一中揭示事物的整体，才能推动认识不断地由低级向高级发展。②“小康不小康，关键看老乡”与“全面建成小康社会”之间是辩证思维中的部分与整体的关系。如果没有每个“老乡”的小康，就不会有全国人民的小康。而要实现全国人民的小康，就必须逐一解决每个“老乡”的小康问题。
【知识整合】
分析与综合的辩证关系
分析 综合
区别 含义不同 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
特征 分析是从事物整体走向部分的认识，精确性是其优点 综合是从事物部分走向整体的认识，整体性是其重要特征
常用方法不同 在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象 在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律
联系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系 正确处理两者关系 辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析；我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展 【课堂小结】
分析
综合
含义
必要性
方法
优点及其
局限性
含义
必要性
方法
优点及其
局限性
对立
统一
要 求
在整体的认识指导下进行分析
必须是客观
和全面的
定性分析
定量分析
功能分析
因果分析
结构综合
功能综合
矛盾的反映
一位高明的医生在诊断病人的病情时，总是从总体上着眼的，即当他把病人这一有机体的某个部分分解出来加以考察的时候，总是以该病人这一活的有机整体、有机体的各个部分之间的互相联系和相互作用为前提，否则就难以诊断病情。这说明( 　　)
A．分析是综合的基础
B．综合是分析的先导
C．分析为综合做准备
D．没有科学分析的综合是空洞抽象的
B
【课堂检测】
(2024高考·广东)将人工智能技术融入教学，教师可全方位打造交互式、沉浸式智能课堂，为学生提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验。人工智能助教系统为学生提供个性化学习支持、智能评估和反馈，推动学生深入思考，激发学习灵感，提升自主学习和探索能力。人工智能技术的运用正突破传统教育模式，逐步形成“师一机一生”三元教学新形态。
结合材料，运用辩证分合思维方法，解析“师一机一生”三元教学新形态的形成过程。
【答案】①分析方法将注意力集中在问题的“点”上。运用人工智能技术，教师可创教学方式，形成“师一机”关系，学生可个性化学习，形成“生一机”关系。
②综合方法将各部分按固有的联系重新组合。新的关系与原有的“师一生”关系组合，形成师、机、生三重关系。
③分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在师、机、生关系中，传统“师一生”教学模式正被打破，逐步形成新的“师一机一生”关系。
【链接高考】
(2024高考·浙江1月)植物能听见声音吗？《生态学通讯》（Ecologyletters）于2019年发表了一项重要研究成果，引起广泛关注。某研究团队分组测试了650株开花的月见草对2中不同频率声音的反应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声（0.2-0.5kHZ）或录音机播放蜜蜂的低频（0.05-1kHZ）或高频音时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20%。当出现中频（34-35kHZ）或高频（158-160kHZ）声波时，花蜜糖分无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。
结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与
综合的辩证关系的。
【答案】分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。研究目的指导着研究方法的制定和实施。研究结果的得出以各组实验的具体数据和各组间实验结果的对比分析为基础。研究结果又为将来的科研活动提供了基础，并指导研究者新的研究实践。
【链接高考】

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