资源简介

2025年普通高等学校招生全国统一考试第十四次适应性训练
高三语文
一、阅读（72分)
(一)阅读I(19分)
阅读下面的文字，完成1一5题。
材料一：
求实即秉笔直书，是中国古代史学的优良传统：经世致用也是中国古代史学的
优良传统。早在中国史学开始兴起的时期，秉笔直书就成为史家的崇高美德而受到
称赞。尤其是孔子因晋国史官董狐的“书法无隐”而称他是“古之良史”，以及《左
传》作者记述了齐国太史、南史氏为书“崔杼弑其君”而不惜以死殉职，这种秉笔
直书的精神境界就成为史家遵循的传统。
唐代刘知几撰《史通》，有《直书》《曲笔》两篇，指出了史学上“直书”与“曲
笔”的对立，分析了它们的利害。认为“直书”“直词”是实录的前提，而“曲笔”
“诬书”则会造成实录难求。刘知几正是从历史撰述是否是“实录”这一根本，点上，
来划清“直书”与“曲笔”的界限的。这种求实的精神自司马迁《史记》被誉为“实
录”之后，便成为大多数史家追求的目标而形成优良的传统。曲笔作史危害很大，
造成的史事上的错误也不少，但在整个史学上毕竟只占少数。这是因为绝大多数史
家是以董狐、南史、司马迁为效法的楷模，存实录、写信史成为他们追求的目标：
从史学发展的连贯性来看，任何得计于一时的曲笔作史，终究要为后人所揭露和纠正。
从史学的社会作用来说，求实，也是史学经世致用的基础。刘知几说：“史之为
务，申以劝诫，树之风声。其有贼臣逆子，淫君乱主，苟直书其事，不掩其瑕，则
秽迹彰于一朝，恶名被于千载。”中国古代史学之求实的传统和经世的传统在总的发
展方向上的一致性，可以从《史记》《资治通鉴》等各类有代表性的著作中看得很真
切。《资治通鉴》意在“鉴前世之兴衰，考当今之得失”，而附以《考异》30卷，使
其所记、所论有经得起检验的历史事实为基础。历代盛赞《资治通鉴》者极多，金
朝女真族统治者金世宗的话或许更有深意，他说：“近览《资治通鉴》，编次累代废
兴，甚有鉴戒，司马光用心如此，古之良史无以加也。”
在中国古代史学上，有的统治者或有的史家，为着某种需要而掩盖历史真相或
篡玫已经写出的史书，这种现象是存在的，但这跟史学的经世致用并不是一回事，
其间界限不可混淆。这种曲笔作史的行为，只是中国古代史学发展中的支流，而且
总是遭到后人的唾弃和鄙视。求实的传统和经世的传统，以及它们之间在总的趋向
上的一致性，乃是中国古代史学发展的主流。
(摘编自瞿林东《说中国古代史学的优良传统》)
材料二：
以史学为经世工具的认识，由历代学人不断加以阐发，越来越丰富也越来越深
刻。汉初的贾谊把取鉴于历史作为国家施政的要务看待，他说：“君子为国，观之上
古，验之当世，参之人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化有时，故旷
日长久而社稷安矣。”“致用”与“求真”大多数情况下是统一的，是相得益彰，互
1第14次模拟考试语文试题参考答案
1.D
【解析】本题考查学生理解和分析材料内容的能力。A.“秉笔直书是史家的优良传统”因果颠倒，
正是有这些良史的垂范，才逐渐形成“直书”的传统。B.材料二看不出任何当事人赵盾和后来的评
判者孔子以至以后的读者，都认为董狐是在秉笔贬义，原文“董狐写的并不是直接的历史事实，而
是在强调赵盾所应承担的历史责直书，是书法不隐。显然在这里客观史实与主观认定已出现了一定
的间隔”，可见选文更多是客观陈述，且不是对董狐的评价，而是对他人认定董狐秉笔直书这个现
象的评价。C.“严格写实”错，“真实”有一定的弹性，出于“求善”的不真实，也能够对社会产
生积极作用。故选D。
2.B
【解析】B.“认为它体现了史学的求实传统和经世传统在总的趋向上的一致性”错，根据原文“金
朝女真族统治者金世宗的话或许更有深意，他说：“近览《资治通鉴》，编次累代废兴，甚有鉴戒，
司马光用心如此，古之良史无以加也”中的“编次累代废兴，甚有鉴戒”可知，这个例子只能印证
史学的经世传统。故选B。
3.C
【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一主要讨论的是中国古代史学的两
个优良传统：求实（秉笔直书）和经世致用，并强调了这两个传统在史学发展中的主流地位。A.
指向史学的继承与创新。B.对《史通》内容及地位的评价。C.体现了史家在写史时的直笔批评，正
好符合求实（秉笔直书）的传统。D.意指史学讲求真实也讲求文采。故选C。
4.①《六国论》认为六国灭亡的原因是“弊在赂秦”，通过分析六国“不战而强弱胜负已判”的结
局，体现了“察盛衰之理，审权势之宜”审时度势的道理。
②《六国论》旨在通过探究六国灭亡的缘由来警示当朝。体现了“观之上古，验之当世”借古
鉴今的道理。（每点2分）
【解析】本题考查学生理解并分析文中观点的能力。材料二第一段提到了贾谊的史学观主要包括两
个方面：一是审时度势，观察历史发展趋势并据此制定政策：二是以史为鉴，通过历史经验来指导
现实政治。
5.①材料一认为“直书”是客观真实地记录史实，不掩其瑕。材料二认为“直书”有时未必记录
了客观史实，可能是主观认定或者让步于“求善”。
②材料一指出“直书”是“致用”的基础，材料二认为两者互相促进，也会有矛盾冲突。（一点
3分，两点6分，其它答案可酌情给分)
6.A
【解析】B项，原文首段明确“离北平以前最后到卢沟桥”是结果，而非“为了最后一次看看”的
目的，目的是“访求铜佛”，选项因果混淆。C项，结合“人们虽不理会国势的严重…知道强敌
己在门口”，体现民众的平静而非“麻木苟安”，选项过度解读。D项，“也出于在危急局势下自身
安全的考量”有误。
7.B
【解析】B项引用陈高的诗后，作者感慨“清波不见，浑水成潮”，不是表达“古今异变、物是人
非”，而是表现苦难历史的重复、叠加。C项结尾“天色已晚”与“美好印象”可从“剪影贴在洒
银的暗蓝纸”的诗意描写中推出，正确。A项第三段对蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶的描写，既写“生趣”（如
蜜蜂采蜜)，也写“挣扎”（如残蝶），表述正确。D项语言风格分析符合文本特点，正确。
8.①文章以空间的转换串联游踪，从广安门出发，经过官道、燕郊、宛平城、卢沟桥，最后返回北
平；
1

展开更多......

收起↑