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(共27张PPT)
第五单元
知识点复习
（部编）二年级
下
易读错的字
则
zé
窟
kū
窿
lóng
而
ér
晌
shǎnɡ
叼
diāo
诲
huì
驮
tuó
蹄
tí
既
jì
巩固练习
钻( )进去 筋( )疲力尽 街坊( )
挡( )住 催( )促( ) 拾( )取
端详( ) 评( )奖 弄脏( )
糟( )糕 劝( )告 丢( )掉
整( )齐 参( )加 另( )外
zuān
jīn
fāng
dǎng
cuī
cù
shí
xiáng
píng
zāng
zāo
quàn
diū
zhěng
cān
lìng
给加点字注音。
















易写错的字
jīn pí lì jìn wáng yáng bǔ láo
筋 疲
力 尽
亡 羊
补 牢
劝 告
丢 失
quàn gào diū shī lì kè
立 刻
巩固练习
筋疲
刻
课
摆
座
圈
倒
磨
钻
juàn( )
quān( )
zuān( )
zuàn( )
dào ( )
dǎo( )
mò( )
léi( )
一圈
羊圈
倒水
碰倒
钻研
钻石
石磨
磨损
多音字组词
词语积累
亡羊补牢　劝告　禾苗 筋疲力尽 明白　
图画 老师　讲桌 同学 座位　教室　
哈哈大笑 五角星 然后 画纸 神情
角度 愿意 麦子 为难 四周 伯伯
立刻 突然 吃惊 认真 脚步 难为情
巩固练习
选一选，将意思相近的字组成词语。
软 寻 伙 难 明 伴 诲 找 灾 教 柔 亮
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
词语分类
①AABB式词语:
老老实实　认认真真
类似的词语:大大方方　干干净净　急急忙忙　马马虎虎
②“×来×去”结构的词语:
转来转去
类似的词语:
飞来飞去　钻来钻去　走来走去
③ABAC式词语:
自言自语
类似的词语:
呆头呆脑　多才多艺　
自卖自夸　谢天谢地
④含有动物名称的成语:
亡羊补牢
类似的成语:
狐假虎威　守株待兔　
笨鸟先飞　虎头蛇尾
⑤量词积累
几只羊　两个杨桃　一匹小马　 一头老牛 一只松鼠　一条河
⑥修饰词积累
自言自语地说　认认真真地观察
老老实实地画　哗哗地流着
⑦出自寓言的成语
坐井观天　杯弓蛇影　买椟还珠
滥竽充数　画蛇添足　叶公好龙
巩固练习
补全词语
（ ）（ ）补牢 揠（ ）助（ ）
筋疲（ ）（ ） （ ）（ ）自语
句子积累。
①他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
②他在田边焦急地转来转去。
③小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮
您做事。”
④小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……
我过不去。”
⑤老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样
子也就不一样。”
照样子，将句子补充完整。
拓展练习
1.例：她在微风中（快乐）地跳起舞来。
我（ ）地看，（ ）地画。
老师（ ）地说：“下周学校组织大家到科技馆
参观。”
笑眯眯
仔细
认真
2.例：小军（难为情）地说：“我……今天上学迟到了。”
这则寓言通过讲述有个人养了几只____，在接连丢了两只羊后才修补______的故事，告诉我们：一个人做错了____，只要肯接受意见，认真_____，就不算_____。
按课文内容填空。
1.《亡羊补牢》
羊
羊圈
事
改正
晚
这则寓言通过讲述有个人用______的办法帮______长高，结果禾苗都______了的故事，告诉我们：不顾事物发展的客观规律，___________，反而会把事情办坏。
拔苗
禾苗
《揠苗助长》
枯死
急于求成
2.《画杨桃》
本文讲的是图画课上老师教“我们”_______时，“我”根据自己看到的，把杨桃画成了________的样
子，老师让同学们轮流坐到“_____”的位置上，亲
眼看到事情的_____，从而让“我们”明白做什么事
都要_________的道理。
画杨桃
五角星
真相
我
实事求是
3.《小马过河》
本文通过讲述__________的故事，说明了遇事自己要动脑筋思考，想办法__________，在实践中找出答案的道理。
小马过河
克服困难
背诵。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
——《弟子规》
guān
bì
niǔ
wà
lǚ
jù
zhì
wù
dùn
wū
huì
wéi
yì
lì
ruò
yǐn
qī
guī
拓展练习
填空。
置冠服，( )，勿乱顿，( )。
唯( )， 唯( )，不如人， ( )。
冠必( )，纽必( )，袜与履，( )。
正
俱紧切
结
致污秽
德学
若（ ），若（ ），不如人，勿生戚。
才艺
当自砺
有定位
衣服
饮食
口语交际。
班里新成立了图书角，同学们正在讨论“图书借阅公约”，这个公约会有什么内容？请你写一写。
乐乐：
我觉得应该选一个图书管理员。
小方：
我：
我觉得每个人借书要登记。
我觉得借阅图书的人要爱护图书。
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