资源简介

(共19张PPT)
第一单元 走进社会生活
第三课 共建网络美好家园
第1课时 网络改变世界
知识架构
学习任务 任务：了解网络的作用
【向“网”生活】随着互联网技术飞速发展，亿万网民在网络空间记录生活、展示技艺、分享经验。对此，小月一家人各抒己见：
学习任务
奶奶 我可以在网上学习广场舞、购物。
爷爷 我学会上网，可以在“市长信箱”里留言，还可以上“老年大学”，真是活到老学到老。
爸爸 田野变成直播间，土特产变身“网红尖货”；利用物联网系统，田间管理更“智慧”；数字化物流平台解决农产品运输问题……一批批掌握数字技术、具有互联网思维的年轻人变身“新农人”，投身农业农村发展，走出了一条创新致富路。
小月 我能在网上获得各种学习资源，还可以和外国的朋友交流。
学习任务 上述聊天内容说明_______________________________
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网络深刻改变着我们的生活方式；网络改进了社会治理方式；网络推动了生产方式的深刻变革；网络促进了人际交往。
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1. 通过互联网，人们足不出户，就可以办理一些生活缴费、车辆投保业务，办理转账、汇款、理财等银行业务，享受数字图书馆、“云端博物馆”、网上剧场、“云展览”、线上演唱会等高品质文化盛宴。这体现了( )
A.网络深刻改变着我们的生活方式
B.网络提升经济发展水平
C.网络可以解决生活中的所有问题
D.网络促进民主政治的进步
A
2.[2025年1月石家庄期末]以下是《中国网络视听发展研究报告(2024)》相关统计数据。这说明网络( )
A.扩大了公民的民主权利
B.丰富了我们的日常生活
C.是把双刃剑，有利也有弊
D.促进了社会生产的新变革
B
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3. “网络让世界变成了‘鸡犬之声相闻’的地球村，人们不再‘老死不相往来’，纵使相隔万里，也如近在咫尺。”学生小刚决定列举实例来论证这一观点，你认为恰当的是( )
A.远在异乡求学的小冀每天都会用微信给父母报平安
B.为了实现假期赶超，小强每天在网络上查找学习资料
C.小美假期新买了手机，每次购物后都会用手机进行支付
D.大学生小文习惯网上购物,把节省出来的时间都用于学习
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A
4. 田野变成直播间，土特产变身“网红尖货”；利用物联网系统，田间管理更“智慧”；数字化物流平台解决农产品运输问题……一批批掌握数字技术、具有互联网思维的年轻人变身“新农人”,投身农业农村发展,走出了一条创新致富路。如果给这则材料提炼一个主旨,最恰当的是( )
A.经济得以快速发展全靠“新农人”
B.农业发展已不需要农民辛苦劳作
C.网络推动了生产方式的深刻变革
D.网络彻底取代了传统的生产手段
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5. [2025年1月邯郸期末]数字政府建设,一头连着党和政府,一头连着亿万群众。从“门难进、事难办”到“让百姓少跑腿、数据多跑路”,现在群众遇到问题可在政务App上实现“一键反映”。这说明网络( )
①有利于保障公民的参与权 ②丰富了民主形式，扩大了民主权利
③成为传达民意的最佳渠道 ④使人们更加便利地参与政治生活
A.②③ B.①④ C.①③ D.②④
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B
6. 中国开放144小时过境免签政策，让一大批外国游客来到中国，“China Travel”火遍海外社交媒体，游客只要下载支付宝、微信等支付工具，就支持绑定国际银行卡，更有超30个电子钱包可在境内使用，让移动支付变得无比“丝滑”。这体现了( )
①网络方便了人们的生活 ②网络打破了传统人际交往的时空限制 ③网络丰富了支付方式④网络创造了新业态
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
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7. 当下很多年轻人开始为家里的长辈加装智能监控设备，实现“云陪伴”。打开App，可以查看实时画面和回放镜头，陪老人说话……方寸大小的摄像头，时时展示着老人们的生活状况，架接起新的沟通桥梁，讲述着一个又一个隔屏守望的故事。对这样的行为，下列态度正确的是( )
A.不赞同,会使老人自由受限，必须拒绝与抵制类似的做法
B.表示赞同，这样可以完全替代老人情感上的需要，是孝顺的表现
C.不赞同,这是对老人的不尊重,是不孝的表现,需杜绝此做法
D.表示赞同，网络打破了传统人际交往的时空限制，这样做可以与长辈隔屏守望、守护亲情
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点拨：A项错误，应该赞同，这样做是对老人的保护，不是限制； B项错误，“完全替代”说法绝对化； C项错误，应该赞同，这是对老人的一种保护，不应杜绝。结合材料及所学知识可得，D项正确且符合题意。故选D。
8. 以下是学校八年级各班开展交通安全日教育活动的做法及其可能产生的影响，其中推导完全正确的是( )
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做 法 甲：组织校外社会实践活动，协助交警引导行人和非机动车辆过马路
乙：撰写关于交通安全教育的文章，并发布到网络平台
丙：用道德与法治知识，围绕交通安全制作手抄报，张贴在班级宣传栏
丁：针对校园周边斑马线无交通信号灯问题，通过政府网络问政平台提交建议
A.甲→④；丁→② B.乙→②；丙→①
C.丙→①；乙→③ D.丁→③；甲→④
答案：B
影 响 ①巩固并运用学科知识，承担学生的责任，营造良好学习氛围
②借助网络信息传递方便迅捷的特点，让更多家长和师生了解交通安全知识
③积极参加社会公益活动，纠正交通安全不文明行为，努力成为交通安全的示范者
④网络丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，有利于人们参与政治生活和社会生活
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9.阅读材料，完成下列要求。
材料一 2025年2月14日，《学习时报》发文提到，领导干部要学网、懂网、用网，了解群众所思所愿，收集好想法好建议，积极回应网民关切。
材料二 2025年，中国数字人(是指通过多种数字智能技术创建，具备人类外观形象、声音语言、肢体动作与思维功能等特征的数字智能体)将带动产业市场规模和核心市场规模产值预计分别达到6 402.7亿元和480.6亿元。
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示例：查阅资料；结交朋友；购买物品。(2分)网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好；网络促进了人际交往。(2分)
(1)生活中，你经常借助互联网做哪些事情？请列举两例，并说说网络给我们的生活带来了什么影响。(4分)
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参与权、监督权。(4分)
(2)材料一中画线内容保障了公民的哪些民主权利？( 两点即可，4分)
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①网络改进了社会治理方式。②网络推动了生产方式的深刻变革。(每点2分，共4分)
(3)请你结合材料一和材料二,说说网络具有怎样的作用。(4分)(共21张PPT)
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第1课时 认识社会生活
知识架构
学习任务 任务：了解社会生活的特点
【生活观察】
片段一 每到假期，人们纷纷走出家门，领略祖国的秀丽山水，体验民俗文化，运动健身，尝试新的消费体验……通过这些活动，我们可以感受到社会生活是①______________。
丰富多彩的
学习任务 片段二 下图是初中生小林对市民交通出行变化的调查情况。图中的变化反映出社会生活是②______________________。
不断变化发展的
学习任务 片段三 今天的中国,无论是城市、社区、还是乡镇、村庄,都在规划建设有品质、有温度、配套设施完备的公共空间。生活中,舒适方便、老幼皆宜的公园、绿地以及公共健身设施等随处可见,每个公共空间都反映出当地的生活和文化特色。这说明，社会生活具有③__________________。
公共性
学习任务 【启思导行】
面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，④_____________________，将个人发展与
⑤__________________紧密结合起来，共创共享美好生活。
积极融入社会
社会进步
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1. “社会就是书，事实就是教材。”我们要认清事实，就要走进社会，感受社会生活。下列行为有利于认识和感受社会生活的有( )
①和妈妈到家门口的菜市场买菜 ②早读课上同学们大声朗读英语 ③和同学一起到敬老院看望老人 ④假期沉迷于虚拟的网络游戏中
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
B
2.社会生活的变迁体现在方方面面。在交通工具上，从马车到火车、汽车、飞机，人们的出行更加便捷、舒适，“千里江陵一日还”成为现实，“蜀道之难，难于上青天”已成为历史。这一变化说明( )
A.社会生活的变化全靠交通工具
B.社会生活是丰富多彩的
C.社会生活具有公共性
D.社会生活是不断变化发展的
D
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3. 生活中，舒适方便、老幼皆宜的公园、绿地以及公共健身设施等随处可见。我们要共同建设和维护好公共空间，这是因为( )
①社会生活空间在不断延展 ②社会公共利益由大家共同享有
③社会秩序由大家共同维护 ④社会发展由大家共同推动
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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4. [2025年1月唐山期末]十一期间，安徽的小明和父母一起到唐山迁安来旅游，到了迁安，小明一家就被迁安的城市建设和迁安人的热情感动了，感慨迁安人为自己的城市发展所作出的努力。小明能在这次旅游中收获到( )
A.积极的生活态度 B.性格发生大变化
C.学习成绩的提升 D.良好的生活习惯
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A
5. 置身于广阔的社会中，我们应该主动认识社会，积极融入社会，参与社会生活。下列属于积极参与社会生活的有( )
①参加志愿服务，共建文明河北 ②阅读经典名著，提高文学素养
③孝敬父母，做力所能及的事情 ④参观红色景点，传承革命精神
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
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C
6. 随着社会空间的不断延展，社会生活内容更加丰富，这为我们的发展提供了更多可能，也对我们的成长提出了更高要求。我们青少年了解社会的途径有( )
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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点拨：参加社会劳动、研学旅行，体现了积极了解社会，②④符合题意；给妈妈洗脚、和妈妈一起做饭没有体现走进社会，了解社会，①③不符合题意。故选C。
7. 下面是同学们在暑假里经历的“大事”，其中能让我们真正感到快乐和自豪的是( )
①小刚在科技馆的儿童乐园里当志愿者，一天下来，他虽然筋疲力尽，但是很有成就感②小英去楼下超市买醋，收银员多找给她6元钱，她赶紧把钱塞进兜里沾沾自喜地跑回家③小朋和表弟一起到菜地里除草、采摘蔬菜，既体验到劳动的艰辛，也感受到劳动的快乐④小玲和小芳一起去逛街，小芳不慎被一辆电动自行车撞倒，小玲却暗自窃喜撞的不是她
A.①② B.①③ C.②④ D.②③
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B
8. 根据以下“行走的思政课”活动路线图推测，该活动的主题可能是( )
A.走进社会生活，促进全面发展
B.感悟文化魅力，传承中华文化
C.关注社会发展，感受世界巨变
D.宣传环保理念，增强环保意识
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A
9.阅读材料，综合运用所学知识探究问题。
学校八年级(2)班同学围绕“认识社会 融入社会”这一主题开展探究活动。
【分享趣事】随着年龄的增长、能力的增强，我们的社会生活空间和交往范围不断扩大。我们要主动认识社会，感受社会生活的美好。
(1)请列举一例日常生活中让你感受到社会生活美好的事情。(2分)
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示例：我在北京天安门广场观看升旗仪式，我的自豪感和幸福感油然而生。(2分)
(1)请列举一例日常生活中让你感受到社会生活美好的事情。(2分)
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示例：参加社会实践活动；参观博物馆；看新闻。(两种即可，2分)
(2)结合上面的事例和生活经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会。(两种即可，2分)
【感受变化】
片段一 在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。
片段二 奔跑于田野间，采收作物，分享丰收的喜悦；走进厨房，悦享成果，体验劳动的乐趣；进入博物馆，体验非遗魅力，传承中华优秀传统文化。
(3)上述片段分别说明社会生活具有什么特点？(4分)
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片段一：社会生活是不断变化发展的。(2分)
片段二：社会生活是丰富多彩的。(2分)
(3)上述片段分别说明社会生活具有什么特点？(4分)
【总结提升】同学们通过本次探究活动，认为要主动走出校园小课堂，走进社会大课堂，积极参加社会实践活动。
(4)我们青少年应该怎样“走出校园小课堂，走进社会大课堂”？(2分)
示例：①努力提升自身素质与能力，热爱社会生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。②主动与他人交往，关心社会发展，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献力量。(答出一点即可，2分)
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1(共20张PPT)
第一单元 走进社会生活
第二课 在社会中健康成长
第1课时 人的社会化
知识架构
学习任务 任务：了解人的社会化
在道德与法治课上，老师展示了以下材料，组织同学们开展探究活动。
材料一 右图的注释是 “要更好地融入集体和社会，常常需要把M翻过来。” (ME=我，WE=我们)
(1)这给我们的启示是：我们的成长是__________________的过程。
不断社会化
学习任务 材料二 以下是小梅同学展示的自己的日记片段：
2024年7月15日 多云
出生后,在父母的抚育下,我逐渐学会了说话、吃饭、走路等基本的生活技能；在同学的帮助和老师的教诲下,我学习各种科学文化知识和劳动技能；在与他人的交往互动中，我学会了明辨是非,懂得了礼义廉耻……我逐渐认识了社会这个大课堂,在这个大课堂里,我收获了很多,逐渐成长为一名合格的社会成员。
学习任务 (2)由此可见，在社会生活中，小梅的收获有
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学习基本的生活技能；学习科学文化知识和劳动技能；学习行为规范
1. 出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师和社会不停地在这张“白纸”上添加“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明( )
A.人的成长是不断社会化的过程
B.社会的发展离不开每个人的努力
C.人的身份是在社会关系中确定的
D.在社会交往中形成各种社会关系
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A
2. 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。下列选项属于人的社会化的有( )
①积极参与社区垃圾分类宣传活动 ②参与学校社团活动，扩大交际范围
③树立尊法学法守法用法的意识 ④养成早睡早起锻炼身体的好习惯
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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3. 在社会生活中，我们不断成长和进步。以下关于在社会中学习和发展的观点，正确的是( )
①我们在社会中学习基本生活技能、科学文化知识和劳动技能，同时明辨善恶是非②通过与他人交往互动，我们懂得礼义廉耻，也会学习扮演多种社会角色③在社会生活里,我们只需学习单一技能，专注扮演一种社会角色即可
④我们只要学好科学文化知识，不必在意与他人交往互动中的道德培养
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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A
4. 小明在学校积极参与小组合作学习，与同学们共同完成课题研究。这体现了他在( )
A.学习生活技能
B.学习行为规范
C.学习扮演社会角色，提升团队协作能力
.只是为了完成老师布置的任务
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C
5. 在我们的成长过程中，社会化始终相伴。以下事例中，最能体现通过持续学习促进自我发展的是( )
①小王毕业后就不再学习新知识,觉得工作中用不到,只专注于日常工作流程②小李工作后发现自身沟通能力不足,于是报名参加沟通技巧培训课程，阅读相关书籍,不断提升沟通能力③小张认为只要在学校努力学习就够了,毕业后无须再学习,把业余时间都花在娱乐上④小赵坚持每天阅读,学习专业知识,还积极参加行业研讨会,拓宽视野,提升工作能力
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
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B
6. [2025年1月天津期末]“零度社交”“矛盾性社恐”“浓人淡人”“搭子文化”等网络社交热词频出。青年一代如此热议社交问题，其原因在于( )
①人的成长是不断社会化的过程 ②个人的发展决定着社会的进步
③个人的生存和发展离不开社会 ④积极融入社会就能实现人生价值
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
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7. 以下是小方设计的思维导图，这说明( )
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A.父母的抚育和老师的教诲是培养合格社会成员的决定性因素
B.只要在社会生活中，每个人都能成长为一名合格的社会成员
C.人的成长是不断社会化的过程，人的生存和发展离不开社会
D.离开良好的社会环境，我们也可以成长为合格的社会成员
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答案：C
8. 小明在学校与同学发生冲突时，能冷静分析，妥善处理矛盾，从社会化角度看，这体现了他( )
A.掌握了基本生活技能
B.熟练运用了所学的科学文化知识
C.学会了社会交往中的行为规范和沟通技巧
D.仅仅是运气好，偶然处理得当
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9. 学校开展社会实践活动(过程如下)。这一活动启示我们要( )
①在社会大课堂中成长 ②关心社会的建设和发展
③积极参与制定法律 ④保护未成年人健康成长
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
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观察到“餐饮浪费”等现象，确定“光盘行动”研究主题 研究政策，实施调查，了解情况，做好记录 运用知识分析原因，提出建议，形成报告
10. 小北打算制作主题为“我在社会课堂中成长”的微视频。以下素材可以用于制作该微视频的有( )
① 参加小区旧物捐赠活动 ②参加校外研学活动
③独自练习英语口语 ④走进社区宣讲宪法
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
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11. 阅读材料，完成下列要求。
下面是小芳同学的生活片段：
片段一 课堂上，老师讲了与诚信有关的故事，小芳感受到了诚信的重要性，决心做一个品德高尚的好学生。
片段二 放学后，小芳看到交警在学校附近维护交通秩序,她时刻提醒自己要遵守交通规则。
片段三 周末，小芳参加了社区的“读故事 学品质”志愿宣讲活动，为社区建设贡献自己的力量。
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(1)片段一、片段二表明小芳通过哪些途径在社会中健康成长？(2分)
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老师的教诲、社会的关爱。(2分)
(2)上述片段中小芳分别扮演了哪种社会角色？(3分)
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学生、公民、居民。(3分)
(3)说说在社会化的过程中，我们会有哪些收获。(4分)
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①在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。②在社会生活中，我们学习生活技能。③在社会生活中，我们学习行为规范。④在社会生活中，我们学习扮演社会角色。(每点2分，答出两点可得4分)(共32张PPT)
第一单元 走进社会生活
第三课 共建网络美好家园
第2课时 营造清朗空间
知识架构
学习任务 任务：理解营造清朗空间的要求
当刷短视频成为一种习惯，可能随之“刷”走的是你的健康、意志、学业……某中学给全校同学布置了一份特殊的假期实践作业，请你参与并回答相关问题。
学习任务
任务一 任务二 任务三
任务主题 了解看短视频的利与弊；学习领会相关法律要求 拍摄“预防网络诈骗”宣传片 探究家庭成员防范短视频沉迷的方法
任务内容 上网搜集资料，分析看短视频的利与弊；搜集近年来国家为未成年人筑牢网络保护屏障而出台的法律法规，并主动学习相关规定及要求 设计、拍摄、剪辑时长为1分钟的短视频；参加校园网络优秀作品征集活动 如何防范短视频沉迷？我与家长有这样一个约定：
学习任务 (1)完成任务一需要具备的搜集获取信息的能力有______________________________________________。
(2)根据任务二，写出你制作的短视频中预防网络诈骗的小妙招：____________________________________。
示例：选择、分析网络信息的能力；资源整合能力等
示例：关注官方信息；对信息进行多方验证
学习任务 (3)“拿起手机与网络共处，放下手机与生活相处”。写出任务三中，你与家长的约定：
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示例：①积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。②浏览对学习、工作和生活有意义的信息。③控制上网时间，不沉迷于网络。④保护好个人信息。⑤恪守道德，遵守法律。
1.[2024·镇江中考]有观点认为，青少年要把网络当成工具，而不要成为网络的奴隶。该观点( )
A.强调了要合理利用网络 B.否定了网络的消极作用
C.强调了自由是有界限的 D.否定了网络的积极作用
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2.奶奶和爸爸对网络的不同认识启示我们( )
A.网络无所不能，促进学习 B.增强安全意识，保护隐私
C.学会辨析信息，抵制谣言 D.全面认识网络，扬长避短
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3.媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。下列做法能够体现这一要求的是( )
A.遭到别人的谩骂时便借助网络谩骂、中伤他人
B.在查找学习资料时，遇到不明窗口弹出立即关闭
C.在网上看到“骇人听闻”的消息后，立即转发
D.在做家庭作业时，总是第一时间上网查找答案
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4.下面是小北“假期某时间段的生活”。对此，下列分析正确的有( )
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①借助互联网查阅资料，是学习新知的唯一途径
②手机使用过于频繁，要学会“信息节食”
③科学安排使用手机的时间，做到了劳逸结合
④散步玩手机易发生交通事故，危害人身安全
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案：C
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5.为防止中小学生沉迷网络和游戏,促进其身心健康发展,教育部办公厅专门发布《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。以下内容按逻辑顺序排列正确的是( )
①学生在规则的约束下科学合理使用手机
②国家出台中小学生使用手机的相关规定
③提升学生媒介素养，做网络的主人
④学生过度依赖网络，影响学习生活
A.②→①→③→④ B.②→④→③→①
C.④→①→②→③ D.④→②→①→③
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点拨：分析可知，因为学生过度依赖网络，影响学习生活，所以国家出台中小学生使用手机的相关规定，在规则的约束下，学生科学合理使用手机，从而提升自身媒介素养，做网络的主人，所以正确的顺序应该是④→②→①→③。故选D。
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6.[2024·广东中考]扫码点餐成为餐饮业的一种常见做法，但在这个过程中，消费者的生日、性别、电话号码等个人信息存在被过度收集和泄露的风险。对此，消费者的正确态度是( )
A.数字化服务是大势所趋，应该无条件配合
B.法律严格保护隐私权，无须担心信息泄露
C.这些信息对生活影响不大，不用过于敏感
D.技术虽便利生活，但要增强信息保护意识
D
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7.[2025年1月保定期末]当前，“线上诱导+线下取现”新型犯罪模式凸显，犯罪分子通过虚假刷单返利、伪装公检法人员等典型电诈手段实施远程操控后，往往指示受害人通过自助提取现金或购买贵金属等方式，借助跑腿服务或线下交接完成资金转移，形成完整的非接触式犯罪链条。谨防被骗，小刚提出以下建议。你认为可行的有( )
①在手机上安装国家反诈中心App ②不带现金，所有钱都存银行③不要轻信陌生来电中的诱导性说辞 ④不用智能手机，彻底远离互联网
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
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8.网络生活中，常常是信息发出者“波澜不惊”，而信息接收者却“惊涛骇浪”。这启示我们( )
①谨慎地发布网络信息 ②创新性地发布网络信息
③批判地接收网络信息 ④开放性地接收网络信息
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
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9.2024年11月28日，宁夏西吉县某派出所接群众卜某报警称，有人多次在短视频平台直播时辱骂自己及家人，并向值班民警提供录屏视频。接警后，民警立即展开调查取证。经查，郝某为发泄个人情绪利用短视频平台辱骂卜某，给卜某及其家人生活造成严重影响。之后警方对郝某进行依法处罚。此案例带给青少年的启示有( )
①提升媒介素养 ②防范网络诈骗 ③自觉尊法守德 ④远离网络生活
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
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10.[2025年1月石家庄期末]以下是学校八年级(2)班的老师在课堂上展示的两个案例：
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案例一：最近，经典影视剧被AI“魔改”的视频在网络热传。《甄嬛传》变成了“枪战片”，《红楼梦》被改成了“武打戏”……AI魔改争议频出。 案例二：河北省保定市某镇政府年轻干部化身网络主播，向广大网友生动展示小米的营养价值和绿色种植过程，让网友真切感受到该镇小米的优良品质和农民的朴实真诚。
根据以上案例，你认为这堂课同学们研讨的议题是( )
A.关注社会发展，主动服务社会
B.网络丰富日常生活，促进人际交往
C.提高媒介素养，学会“信息节食”
D.合理利用网络，传播网络正能量
D
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11.8月28日至29日，2024年中国网络文明大会在成都举行，本次大会以“弘扬时代精神，共建网络文明”为主题。本次大会旨在( )
A.提高网络信息的传播速度
B.利用好网络平台建言献策
C.培育向上向善的网络文化
D.打破人际交往的时空限制
C
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12.[2025·杭州模拟]某小组开展了“网络正能量我来传”的实践活动，吸引同学们广泛参与。下列活动能够入选传播网络正能量的案例征集的有( )
①同学A通过“区长邮箱”为创建美丽城市示范区建言献策
②同学B通过网络在朋友圈散布谣言
③同学C通过网络对城市垃圾分类倡议进行响应
④同学D通过网络结交了许多志同道合的好友
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
B
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13.视频博主小张创作并发布了系列视频，内容涵盖高铁乘坐指南、飞机搭乘流程、影院购票操作、医院就诊指引及快餐点餐方法等实用场景。这些视频帮助很多人解决了生活难题，收获数万点赞。小张发布的视频受到广泛关注，因为这些视频( )
①遵守了道德和法律②传播了网络正能量
③增加了个人流量④给他人提供了帮助
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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14.阅读材料，综合运用所学知识探究问题。
【释疑解惑】
互联网已成为当代未成年人重要的学习、社交、娱乐工具，对未成年人成长具有深刻影响。然而随之产生的网络沉迷问题亟待解决。对此，小薇产生疑问：解决网络沉迷问题，各方主体应该如何发力？为此，她整理了以下资料：

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部分网络平台责任意识缺失，虽然上线了防沉迷系统“未成年人模式”，但大多形同虚设。有的为了牟利，甚至向未成年人提供含有暴力、恐怖、低俗内容的相关产品，诱导其充值打赏。父母或其他监护人监管不到位，多因忙于工作而疏于对未成年人使用网络行为的引导与监督。未成年人心智不成熟，辨别是非能力和自控能力较弱，容易受到网上不良信息的影响和伤害。
(1)请依据以上资料，解答小薇的疑问。(6分)
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(1)请依据以上资料，解答小薇的疑问。(6分)
①网络平台增强责任意识，落实防沉迷系统“未成年人模式”要求，提供健康积极的产品及内容。②父母或其他监护人加强监管，引导未成年人合理利用网络。③未成年人自身提高辨别是非能力和自控能力。(每点2分，共6分)
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【践行倡议】
互联网日益发达，传播正能量越来越成为新时代浩瀚网络空间的应有之义。作为青少年，我们有责任和义务传播网络正能量。
(2)传播网络正能量，你将如何行动？(4分)
①提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络。②践行社会主义核心价值观，积极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园。③共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者。(答出两点即可，4分)
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【完善方案】
小组同学计划开展网络安全校园日活动，活动负责人制订了活动方案：
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网络安全校园日活动方案
一、活动目的：①____________________________________ (答出一点，1分)
二、活动主题：创建安全网 你我共参与
三、活动形式：②_____________________________________ (写出两种，2分)
四、活动对象：全校师生
(3)请你完成上述活动方案中的①②部分。(3分)
①提高网络安全意识和防范能力，共同营造安全、健康、文明的网络环境。(1分)②网络安全知识讲座；网络安全技能实操演练；网络安全主题班会。(任答两种即可，2分)
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(3)请你完成上述活动方案中的①②部分。(3分)
15.从智能家居到自动驾驶汽车，从虚拟助手到智能医疗系统，人工智能(AI)已经逐渐渗透到人们生活的方方面面。然而，随着大数据和云计算的普及，一些不法分子可能会利用AI技术进行网络攻击和数据窃取，对个人隐私和企业安全造成威胁。对于人工智能(AI)，小丁同学表达了自己的看法：“人工智能(AI)发展迅速，但鱼目混珠，难以分辨，容易上当受骗，还是远离的好”。
请你对小丁的观点加以辨析。(8分)
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请你对小丁的观点加以辨析。(8分)
小丁的观点是片面的。①从智能家居到自动驾驶汽车，从虚拟助手到智能医疗系统，人工智能(AI)已经逐渐渗透到人们生活的方方面面。这为我们生产生活、沟通交往、学习工作等提供了便捷的条件。(2分)②人工智能(AI)既可以服务于人们的生活，又可能被不法分子利用进行网络攻击和数据窃取，对个人隐私和企业安全造成威胁。(2分)
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③远离并不是解决问题的好办法。我们在运用人工智能时，一要增强自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料；二要善于利用人工智能解决工作、学习和生活中的问题。(2分)④虽然人工智能发展迅速，但其具有两面性。我们要合理利用AI技术做一些对社会有意义的事。(2分)
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15(共22张PPT)
第一单元 走进社会生活
第二课 在社会中健康成长
第2课时 养成亲社会行为
知识架构
学 习 任 务 任务：养成亲社会行为的原因和做法
为开阔同学们的视野，让同学们更好地亲近社会，磨炼意志，培养能力，某中学组织八年级学生开展了研学活动。
【活动动员】
活动的组织者做动员工作时强调，此次活动既能让同学们亲近社会、放松身心，也能让同学们在旅途中发展自我、成就自我，更是一次锻炼学生团队合作、提高自理能力的机会，同时也为同学们提供了一个体验人文、探究研习的成长平台……
学 习 任 务 (1)如果你是活动的组织者，对同学们进行思想动员，你会告诉同学们参加研学旅行活动有利于_______________________________________________
_______________________________________________
_____________________________________________。
我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
学 习 任 务 【研有所为】
同学们来到村里的少年活动室，看到一群学生正在为如何养成亲社会行为出谋划策。小航也试着拟写了一条：谦让、分享、帮助他人、关心自我发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯。
我国一些关键核心技术实现突破，成功进入创新型国家行列；我国科技创新能力不断提升
学 习 任 务 (2)小航拟写的这条建议中有一处错误，请你改正：①____________________________________________，
并针对“养成亲社会行为”这一要求拟写两条建议：②_____________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
“关心自我发展”改为“关心社会发展”
示例：我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。(两条即可)
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1. 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。下列属于亲社会行为的是( )
A.小伟将捡到的钱物捐给受灾群众
B.小红参加关爱残障人士服务活动
C.小莉假期和家人一起去看望奶奶
D.小冀利用网络搜集资料努力学习
B
[2025·石家庄模拟]在假期来临之际，学校老师布置了以下“作业清单”。据此回答2、3题。
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作业清单：①参加一次社会实践。②参加一次志愿服务活动。③每天观看新闻联播。 ④前往当地一处景点观光。
2. 勤于思考。完成上述“作业清单”,有利于中学生( )
①快速提高文化课成绩 ②成为国家需要的人才
③塑造更加健康完善的人格 ④更好地体验社会生活
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
3. “画”里有话。以下是小华假期参加的活动，其中属于“作业清单”内容的有( )
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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4. [2025年1月广州期末]社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今，部分青少年不是宅家，就是与手机游戏相伴，他们不愿主动参与社会生活，融入社会生活，有的甚至产生“社交恐惧”。为克服“社交恐惧”，你会建议他们( )
①关心社会发展，践行健康生活方式 ②树立积极生活态度，养成亲社会行为③关注自我发展，积极谋求个人利益 ④拒绝社会实践，寻求个人的生活安逸
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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5. 2024年中考期间，考生可免费乘坐邢台市公交公司所属全部线路。同时，“爱心送考”活动在邢台市广泛开展，众多司机免费接送高考考生。这一做法( )
①是为了获得丰厚的物质回报或社会赞誉 ②能够提升参与者的社会地位
③是亲社会行为，有助于形成良好的社会风尚 ④传递了社会正能量
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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6. 下列选项能概括下面对话内容的是( )
A.服务社会，投身于社会实践
B.关心社会，养成亲社会行为
C.融入社会，致力于他人认可
D.了解社会，理性参与网络生活
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甲：这周末,我报名参加了地铁志愿服务活动,为乘客提供帮助。
乙：这周末，我上网了解国内时事新闻，关心我们国家发展。
7. 小金打算参加“微公益我们在行动”志愿活动，她可以选择的活动方式是( )
A.阅读经典著作 B.到社区进行交通安全宣讲
C.为父母捶背 D.打扫自己的房间
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8. 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们获得他人和社会的接纳与认可。下列各项依次体现了上述亲社会行为的是( )
①独乐乐，与人乐乐，孰乐
②赠人玫瑰，手有余香
③水善利万物而不争……夫唯不争，故无尤
④风声雨声读书声声声入耳；家事国家天下事事事关心
A.①③②④ B.③①④② C.③①②④ D.②①③④
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点拨：①体现的是分享的亲社会行为；②体现的是帮助他人的亲社会行为；③体现的是谦让的亲社会行为；④体现的是关心社会发展的亲社会行为。故选C。
9. [2024·河南中考]用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜
品，请家人品尝；行走大好河山，了解国情民情……暑假期间，这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生( )
①培育科学精神，感受时代脉搏 ②承担家务劳动，赚取劳动报酬③塑造健全人格，不断完善自我 ④体验不同职业，引领社会风尚
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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10. 春节是内涵最深厚、内容最丰富、参与人数最多、影响最广泛的中国传统节日。春节申遗成功，说明春节已成为世界普遍接受、认同和欣赏的中华文化符号。学校八年级开展“了解春节”假期优秀实践活动评选。下列活动可以入选的是( )
①美食文化组探寻特色美食，了解月饼、桂花酒等制作方法及寓意②历史文化组聚焦纪念屈原，开展包粽子体验、历史剧表演等活动③民俗文化组品味年俗风情，体验打糍粑、写春联、吃泡汤等民俗④文艺表演组体验春节文化，学习舞龙舞狮、踩高跷等传统表演技艺
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
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11. 学校道德与法治兴趣小组准备开展以“走进社会生活，养成亲社会行为”为主题的实践活动。下面是活动过程，你认为最合理的路径是( )
①深入调查，做好记录 ②分析原因，形成报告③发现问题，及时关注 ④召开会议，确定场所
A.①→②→③→④ B.④→③→①→②
C.①→③→②→④ D.④→①→②→③
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12. 阅读材料，完成下列要求。
下面是某中学社会实践活动安排表：
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活动时间 活动主题 活动内容
四月 缅怀先烈·致敬英雄 到烈士陵园扫墓
六月 关心老人·从我做起 到敬老院献爱心
九月 美丽家园·人人参与 到社区清扫垃圾
(1)该中学安排的社会实践活动对该校学生的成长有何意义？(4分)
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①有利于该校学生养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。②能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。(每点2分，共4分)
(2)请你参照上表再设计一项社会实践活动的内容。(3分)
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活动时间：五月。
活动主题：古迹探寻，触摸历史。
活动内容：实地参观城市古老建筑。(3分)
(3)结合上述材料和你参加过的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。(4分)
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亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。(4分)(共19张PPT)
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第2课时 我们都是社会的一员
知识架构
学习任务 任务：了解个人与社会的关系
八年级同学以“走进社会生活”为主题开展探究性学习活动。
【众说纷纭】活动中，小组同学以“我与社会”为主题展开讨论，以下是两位同学的观点：
学习任务 (1)面对截然不同的观点，我选择支持小敏的观点，因为_____________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________
【解答问题】社会关系是社会中人与人之间关系的总称。马克思指出，人的本质是一切社会关系的总和。这句话的意思是社会关系源于人，因为有了人类，人与人之间便产生了各种复杂的关系，这些关系就统称为社会关系。
人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置；社会为人的生存和发展提供必要条件等。
学习任务 (2)请从不同角度列举两个你所处的社会关系：______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________
【浅谈感想】小组同学在老师的带领下开展了一次“体验丰富的社会生活”课外实践活动，活动结束后小赵感慨道：“个人一小步，社会一大步。”
(3)这说明______________________________________
社会的发展离不开每个人的努力。
示例：与老师和同学之间的关系属于业缘关系；与父母之间的关系属于血缘关系；与邻居之间的关系属于地缘关系；等等。(任答两个角度即可)
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1. 通过观察小燕的社会关系网络图，我们能够发现( )
①我们每个人的社会身份都是固定的
②人是促进社会发展的决定性因素
③个人是社会“大家庭”中的一员
④每个人都是社会这张“大网”上
的一个“结点”
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
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2. [2025年1月北京期末]下面是小明制作的“多面的我”卡片，卡片中的信息表明( )
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多面的我
姓名：小明 年龄：13周岁
在家里，我是父母的儿子。
在学校，我是老师的学生、同学的同学。
在小区，我是住户，也是其他住户的邻居。
在祖国大家庭中，我是未来的建设者。
……
①人的身份由地缘关系来确定
②人的社会身份都是与生俱来的
③个人是社会的成员，不是孤立的存在
④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案：D
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3. [2025年1月廊坊期末]下面图片所反映的社会关系是
( )
A.血缘关系
B.友好关系
C.地缘关系
D.业缘关系
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4. 小明所在的学校组织学农活动，在一周的学农活动中，小明了解了平时所吃的粮食是如何加工而来的，又是如何被端上餐桌的。小明认识到如果没有这些农副产品，我们的生活一天都难以维持。小明在学农活动中增长了不少见识。下列选项与小明的认识相符合的是( )
①我们的衣食住用行与社会有着千丝万缕的联系②每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养③我们的社会生活是丰富多彩的④组织学农活动有利于学生丰富知识、提高能力
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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5. 课堂上，老师让同学们观看了一些感动中国年度人物、全国道德模范、新时代好少年的故事视频，同学们深受触动。这表明社会为我们的成长提供了( )
A.物质支持 B.心理需要 C.精神滋养 D.智力发展
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C
6. 国家主席习近平在二○二五年新年贺词中说道：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”我们可以从中感受到( )
A.社会的发展离不开每个人的努力
B.个人都不能脱离社会而孤立存在
C.人的身份是在社会关系中确定的
D.每个人都从社会中获得物质支持
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A
7. 下列句子中，属于以血缘关系为基础而形成的社会关系的有( )
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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点拨：①描述的同乡属于地缘关系，不符合题意；②描述的父母属于血缘关系，符合题意；③描述的与题干无关，不符合题意；④描述的兄弟属于血缘关系，符合题意。故选C。
8. 观察下面图示，你从中可以得出的结论有( )
①社会的发展离不开每个人的努力 ②人的生存和发展离不开社会③人的身份是在社会关系中确定的 ④社会为人的生存和发展提供必要条件
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
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9. 阅读材料，完成下列要求。
小刚和同学们围绕“社会中的我”进行了交流。
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小刚：子女。小美：邻居。小新：同学。(3分)
(1)在以上场景中，三位同学分别以什么样的身份参与社会生活？(3分)
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小刚：血缘关系。小美：地缘关系。小新：业缘关系。(3分)
(2)依据社会关系建立的基础，分别指出上面对话中涉及的社会关系。(3分)
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人的身份是在社会关系中确定的；在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。(2分)
(3)你怎么看待人的身份与社会关系之间的关系？(2分)

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