资源简介

(共30张PPT)
登
登岸小学 李凤
说一说：
喜欢玩游戏吗？
你们经常玩哪些游戏
介绍一下这个游戏是怎么玩的吗？
登
登岸小学 李凤
吹气球游戏
登
登岸小学 李凤
吹气球游戏
规则：
1.时间5秒钟
2.吹的最大的取胜
第1课时 生活处处有规则
生活离不开规则
道德与法治三年级下册第9课
授课：李爵艺
佛山市三水区实验小学
佛山市三水区实验小学
FOSHANSHISANSHUIQUSHIYANXIAOXUE
登
登岸小学 李凤
规则
定义：就是制定出来需要
大家共同遵守的制度或章程。
登
登岸小学 李凤
AI小则
规则大搜索
03
01
02
慧眼识规则
无规则王国
一
规则大搜索
闯关规则
第一关任务：
学校有哪些规则？社会又有哪些规则呢？
第一关——规则大搜索
生活处处有规则 学校规则 例子：
图书馆：爱惜书籍，保持安静

社会规则
学校生活中的规则
电影院
医院
公园
超市
交通
户外宠物
登
登岸小学 李凤
除了游戏规则，学校规则，社会规则，还有家庭规则，职业规则，比赛规则……
生活处处有规则
二
慧眼识规则
闯关规则
第二关任务：
①找到对应的规则内容后贴到你们组的图案上；
②正确连线，两者皆回答正确后则顺利通关哦。
学校生活中的规则
上课
图书馆
上下楼梯
课间活动
上学
社会生活中的规则
在道路上不能闯红灯
禁止随意踩踏花草
有序排队坐公交车
禁止公共场所吸烟
禁止攀爬文物
公共场所不能乱扔垃圾
规则消消乐
饭堂排队慢慢走，不挤不闹好朋友
课间疯跑撞他人，嬉闹无度无所谓
上课听讲不乱说，举手发言最棒了
升旗礼时交头耳，态度散漫不在乎
楼梯靠右慢慢走，不跑不跳不摔倒
垃圾随手乱抛掷，环境脏乱惹人嫌
值日卫生勤打扫，桌椅洁净无杂物
影院观影大声聊，手机屏亮扰他人
放学排队守纪律，结伴同行避隐患
超市试吃不付费，顺手偷拿占便宜
想一想、议一议
假如生活中没有了规则，
会发生什么呢？
三
无规则王国
闯关规则
第三关任务：
认真观看无规则王国视频，并思考：该视频说明了什么呢？
第三关——无规则王国
看完视频你有什么感想？
第三关——无规则王国
第三关——无规则王国
第三关——无规则王国
第三关——无规则王国
规则作用大
规则看似在约束我们，实则在保护我们
规则让我们的生活有序、安全又美好。
规则作用大
课后作业
应用类（必做）
实践类（选做）
请观察记录身边同学们不遵守学校规则的行为，然后通过写信或与父母、老师交流的方式，促进校园和谐、有序发展。统编版小学道德与法治三年级下册
第三单元第9课
《生活离不开规则》第1课时 教学设计
学科 道德与法治 年级 三年级 课型 新授课 设计者 李爵艺
课题 生活离不开规则 课时 第1课时
课标要求 根据《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》要求，本课《生活离不开规则》旨在培养学生规则意识，引导学生从生活场景出发，发现并理解规则的普遍性和重要性。学生需通过活动体验、案例分析等方式，学会识别校园、家庭、社会中的规则，明白规则对维护秩序、保障权益的作用。同时，注重培养规则实践能力，通过设计规则海报、实践打卡等活动，将规则意识转化为实际行动，养成自觉遵守规则的习惯，培养自律意识和社会责任感，为参与社会生活、遵守公共秩序奠定基础。
教材分析 《生活离不开规则》是统编版小学道德与法治三年级下册的重要内容，旨在培养学生规则意识，帮助其建立基础行为规范。本课贴合《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》要求，从校园、家庭、社区等生活场景出发，引导学生发现规则，感受其普遍性。教材通过列举班级值日、课间活动、家庭作息、社区公约等贴近生活的案例，让学生初步认知规则。同时，深入探讨规则的意义，引导学生思考其对维护秩序、保障权益的作用，分析违反规则的后果，使学生理解遵守规则的必要性。此外，注重培养学生的规则实践能力，通过设计规则海报、开展实践打卡等活动，将规则意识转化为实际行动，帮助学生养成自觉遵守规则的习惯，培养自律意识和社会责任感，为参与社会生活、遵守公共秩序奠定基础。
学情分析 三年级的学生已经形成最初阶段的规则意识，能够主动发现学校和社会生活中普遍存在的规则现象，例如：上下学、过马路、坐车等熟悉生活场所需遵守的规则，具有一定搜集和整理信息的能力。但大部分学生处于他律阶段，对生活领域了解是零散的，公共意识、规则意识还相对薄弱。缺乏对公共设施价值的认识，无法将爱护公共设施的行为落实到学生具体的生活中，学生有意、无意地破坏公共设施的行为并不少见。从心理特点来看，三年级学生好奇心强，乐于参与实践活动，但注意力集中时间较短，抽象思维能力仍在发展阶段。这使得他们在理解规则背后蕴含的道理时存在一定困难，更倾向于通过具体、直观的案例和活动来学习。通过本课的学习，可以促进学生对规则的认识更全面、更深刻、更理性。因此，让学生了解规则的意义和重要性，懂得如果没有规则，社会将出现无秩序的情况，人们将失去安全感和幸福感，有利于学生认识到规则的重要性，同时还引导学生认识到规则对每个人既是一种约束又是一种保护，可以让学生更深刻地认识到规则的意义。引导学生从 “知规则” 逐步走向 “守规则”“护规则”，真正将规则意识内化于心、外化于行。
核心素养目标 1. 道德认知：学生能够认识生活中的规则，理解规则的含义和重要性，明白规则对维护社会秩序、保障个人权益的作用。2. 规则意识：学生通过游戏、讨论、案例分析等活动，增强规则意识，理解规则对个人行为的约束和保护作用，懂得遵守规则是每个公民的基本素质。3. 实践能力：学生能够通过设计规则海报、参与规则实践打卡等活动，将规则意识转化为实际行动，养成自觉遵守规则的习惯。4. 社会责任感：学生通过讨论和实践活动，初步形成社会责任感，理解遵守规则不仅是个人行为，也是对他人和社会的尊重。5. 合作与交流：学生在小组讨论和活动中，学会合作与交流，培养团队协作精神和集体责任感。
教学重点 1.发现并认识生活中常见的规则，能准确辨别校园、家庭、社区等不同场景下的具体规则，构建对规则的基础认知框架。 2.理解规则存在的必要性和重要意义，通过案例分析、情景体验等方式，明白规则对保障自身与他人权益、维护生活秩序、促进集体和谐的重要作用。 3.初步学会在日常生活中遵守规则，积极参与班级规则制定、规则实践活动，逐步养成自觉遵守规则的行为习惯。
教学难点 实现从 “知道规则” 到 “主动遵守规则” 的转变，尤其是在无人监督或面对诱惑时，仍能保持行为的自觉性和稳定性，避免知行脱节。
教学方法 1.游戏导入法：通过学生熟悉的“吹气球游戏”导入新课，激发学生的学习兴趣，自然引出“生活处处有规则”的主题。游戏规则的体验让学生初步感受规则的存在和必要性，为后续教学奠定基础。2.情境教学法：利用多媒体展示学校、家庭、社会中的具体规则场景，如图书馆规则、交通规则等，通过直观的图片和文字描述，帮助学生理解规则的具体内容，增强对规则的认知和理解能力。3.小组讨论法：组织学生分组讨论学校和社会中的规则，引导学生从不同生活场景入手，列举具体例子。通过小组合作，培养学生的观察力、合作能力和逻辑思维能力，同时加深对规则普遍性的认识。
教学过程（教学环节可结合学科特点自行设置）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：规则初体验--引出课题 1.说一说：同学们，喜欢玩游戏吗？你们经常玩哪些游戏 介绍一下这些游戏是怎么玩的呢？2.老师带来一个“吹气球游戏”：规则：（1）时间5秒钟（2）吹的最大的取胜 1. 同学们分享生活中喜欢的各种游戏。2. 邀请5名同学上台玩吹气球游戏，了解游戏规则，分享自己对游戏规则的看法和感受。 以学生熟悉的游戏为切入点，激发学生学习兴趣，自然引出“生活处处有规则”主题，为后续教学做铺垫。
环节二：规则大搜索--规则类型 1. 借助AI小则，设计闯关游戏活动。2.引导学生分组讨论学校和社会中的规则，提示学生从不同场景入手。 3.组织学生汇报讨论结果，并进行总结归纳。 1.参与闯关游戏。2.分组讨论学校和社会中的规则，列举具体例子。 3.每组推选代表汇报讨论结果，其他组员补充。 通过规则大搜索活动，让学生主动发现生活中的规则，培养学生的观察力和合作能力，加深对规则普遍性的认识，不仅懂得游戏有规则，还明白到学校有规则、社会有规则，家庭有规则，职业有规则，比赛有规则，最后明白和理解到真的是生活中处处有规则。
环节三：慧眼识规则--规则内容 1.展示学校生活和社会生活中常见规则的图片或文字描述，引导学生识别规则内容。 2.组织学生进行连线或匹配游戏，巩固对规则的认知。 1.观察图片或文字描述，识别其中的规则内容。 2.参与连线或匹配游戏，加深对规则的理解和记忆。3.同学们参与规则消消乐的游戏活动，判断哪些行为是遵守规则的，哪些是违反规则的。 通过直观的图片和文字，以及有趣的连线游戏，帮助学生进一步巩固对规则内容的认知，提高学生对规则内容的敏感度和识别能力。
环节四：无规则王国--规则作用 1.播放无规则王国的视频，引导学生思考无规则的生活会怎样。 2.组织学生进行小组讨论，引导学生思考规则与自由的关系，鼓励学生发表自己的观点。3.总结规则的作用，强调规则对生活秩序、安全和美好的保障。 1.观看无规则王国视频，思考无规则生活的后果。 2.小组讨论并分享自己的想法和感受。3.倾听教师总结，理解规则的作用,思考并发表自己对规则与自由关系的看法。 通过无规则王国的视频，让学生直观感受规则的重要性，引导学生思考规则对社会秩序和人们生活的保障作用，增强学生遵守规则的意识。另外，通过教师总结规则的作用，帮助学生系统梳理知识，同时引导学生深入思考规则与自由的关系，提升学生的思维能力和对规则的深层次理解。
总结评价 本次教学整体效果良好，学生在知识、能力和情感态度方面都有所收获。通过多种教学方法的综合运用，学生对规则的认识更加全面和深刻。未来，我将继续优化教学设计，增加课堂互动性和实践性，帮助学生更好地将规则意识转化为实际行动，培养学生的社会责任感和自律意识。 本次学习中，同学们在知识、能力和情感态度方面都有了显著提升。通过丰富的课堂活动和实践，同学们对规则的重要性有了更深刻的理解，并逐步养成了自觉遵守规则的习惯。未来，同学们可以继续在生活中践行规则，将规则意识内化于心、外化于行，努力成为有道德、有责任感的社会公民。
分层作业 基础作业： 拓展作业：
板书设计
教学反思 （1）增强互动性：在教学中增加角色扮演和情景模拟等互动环节，以提高学生的参与度和实践能力，帮助他们更好地将规则意识转化为行动。（2）利用AI工具：运用人工智能工具提供个性化学习建议，优化学习路径，同时辅助学生在课前和课后进行更有效的学习和复习。（3）优化小组合作：加强小组合作学习的指导，明确小组成员的分工和责任，提升学生的团队协作精神和集体责任感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

展开更多......

收起↑