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期末课外阅读检测卷-2024-2025学年语文四年级下册统编版
阅读。
成全善良
①那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。
②因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。
③那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！
④那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑容，但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。
⑤公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：___________________。
⑥医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：
⑦“爸，伤口痛了吧？”
⑧“一点点吧！”
⑨“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”
⑩“人家姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”
我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。
成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！
1．“我”在乘公交时看到的这件事的起因是( )
A．三月里的一天，我去医院看望朋友。
B．双休日，女儿带着父亲乘公交去看病。
C．一位姑娘给父亲让座，父亲委婉地拒绝。
2．“我”暗自庆幸时想些什么，请联系上下文写在文中横线上。
3．让座给老人的过程中，姑娘的神情发生了一连串的变化： → → 。从中看出姑娘很 。
4．短文是用第一人称写的，文中的“我”是一个旁观者，与习作单元中的( )叙事角度相同。（填序号）
①《麻雀》 ②《爬天都峰》 ③《我家的杏儿熟了》 ④《小木船》
5．读读文中画线的句子，你能读懂他们的表情吗？老人“微笑着坐下”是因为 ；那位姑娘“流露出笑容”是因为 ；那个女儿“明显不高兴”是因为 。
6．短文的主题是( )
①赞美了姑娘乐于助人的精神。
②赞美了老人宁愿自己受苦，也要成全姑娘好意让座的善良品格。
③赞美了女儿孝敬老人的中华传统美德。
特别的作业
①马克是班里的调皮大王。每天，他都要做些捣蛋的事儿，把同学弄得哭笑不得，老师气得直瞪眼。
②今天，马克闯了个大祸——班长小莉正埋头整理大伙儿交的作业，马克趁机把小莉的辫梢系在椅背上。小莉一起身，拖翻了椅子，撞倒了桌子，把值日生放着的一桶水洒了一地。小莉滑了一跤，刚穿上的新衣服也弄脏了。正好走进教室收作业的老师也踩了两脚水。
③小莉哭得抽抽噎（yē）噎的，老师气得眼睛冒火。马克知道这玩笑开大了，只好乖乖地认错。老师马上叫全班同学坐好，布置了一个特别的作业：每个人拿一张纸，把所知道的马克干的捣蛋事儿全写上，写完后当场宣读，批评马克。
④看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。马克知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她写的肯定尖锐猛烈，上去一朗读，还不把自己羞死？马克虽然是个调皮大王，但要叫他当众坍（tān）台也是受不了的。
⑤大家都写完了。老师让小莉第一个读。小莉慢慢地站起身，她身上还湿漉漉的。小莉抹了抹还挂着泪痕的脸，清清嗓子读起来：“马克同学今天这样做是不对的，我很生气。但是他也有许多优点：他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐，经常帮助女同学。有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手指敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说‘没事’……”
⑥全班同学都听得愣住了。老师也有点吃惊。教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回响。突然，马克放声大哭。有几个同学也流泪了。老师的眼里亮闪闪的，泪花晶莹。
⑦后来，老师说话了：“同学们，刚才的作业，小莉做得最好，我们要向她学习。我们现在要做一个新的特别作业，每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。从今天起，我们每个人都要努力使自己的闪光点越来越亮，努力使我们班级的团结之火越来越旺。最后，我想对大家说，老师也要做一份同样的特别的作业，每天都会认认真真地去做！”
⑧“哗——”全班同学热烈地鼓起掌来。
7．老师先后布置了两次“特别的作业”，请用“ ”在文中画出来。
8．短文是按照 顺序来写的。请根据短文内容，填入缺少的小标题。
9．第⑥自然段中，全班同学听了都愣住了，老师也有点吃惊的原因是（　　）
A．小莉声音清脆悦耳。 B．小莉既生气又伤心。
C．马克的手竟被敲肿。 D．小莉竟说马克优点。
10．品读文中画“ ”的句子：运用了 （A．动作 B．语言 C．心理 D．神态）描写（填序号），表现了
11．下列对人物“泪”的理解，错误的一项是（　　）
A．小莉抽抽噎噎——委屈的泪 B．马克放声大哭——害怕的泪
C．老师眼里亮闪闪——深有感触的泪 D．部分同学流泪——感动的泪
12．文中人物较多，你最喜欢谁？请结合短文说说你的理由。
课外阅读
振兴中华，吾辈之责
①1981年毕业于长春地质学院的黄大年，在给同学的毕业赠言中写道：“振兴中华，吾辈之责。”
②1988年，黄大年加入中国共产党。他在入党志愿书中写道：若能做一朵小小的浪花奔腾，呼啸着加入献身者的滚滚洪流中，推动历史向前发展，就是一生中最值得骄傲和自豪的事情。
③1992年，到英国攻读博士，2009年4月，他放弃了英国优厚的待遇，回到了祖国的怀抱。
④黄大年被称为“拼命黄郎”。为了不耽误白天工作，他出差始终赶最晚的那一趟航班。同事经常凌晨两三点接到他的信息，得知新的任务。在他看来，现在为国工作是荣誉更是存亡。他的学生们背后送他外号“拼命黄郎”。
⑤黄大年被称为“科研疯子”。2016年，他承担了一项国际尖端的科研项目。接到任务，他没日没夜地研究。没有样机，就跑到无人机模型销售的店铺，边看边试，店铺打烊（yàng）了，他还赖着不走。没有机库，他就在地质宫门口找了个空地，拉着团队挥汗如雨地干了半个月。机库建成第二天，出事了。“违章建筑，必须拆除！”有人开着卡车要来动手。原来他们只向学校递了申请。“不能拆！”黄大年急了，索性往卡车前一躺。阳光正强，他眯着眼睛，一动不动。事情传开了，有人说黄大年是个疯子，他却说：“中国要由大国变成强国，需要一批科研疯子，这其中有我，余愿足矣。”
⑥无疯不成魔，在这疯魔中，他带着团队突破一个个技术难点。在航空移动平台探测技术装备项目上，他和团队用5年时间完成了西方发达国家20多年走过的路程。在尖端装备重力梯度仪的研制上，就数据获取的能力和精度我国与国际的研发速度相比至少缩短了10年，而在算法上，则达到了与国际持平的水平。而在这些成就背后，站着的就是黄大年这样的“科研疯子”。
13．文章按时间顺序，讲述了黄大年的主要经历和突出事迹。请仿照示例，在下边横线上写出在对应的时间，发生在黄大年身上的经历或事情。
1981年，黄大年大学毕业，在给同学的毕业赠言中写道：“振兴中华，吾辈之责。”1988年，加入中国共产党，在人党志愿书中表达了献身祖国，为历史的发展贡献力量的远大抱负。
2009年4月， 。
2016年， 。
14．认真阅读⑤⑥两段，请从“事件”和“成就”两个方面，说一说文中是通过哪些事迹来表现黄大年是个“科研疯子”的？。
15．文章批注可以从多角度提出，请你在文中找两个地方，各选一个角度做批注。
16．文中的黄大年是一个 的人。
阅读课外语段《温暖童年的风筝》，完成练习。
①小时候，爸爸看到我们喜欢风筝，就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。爸爸在上面涂上美丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我们面前了。
②我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。A孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。
③风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，可还没飞到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。B在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。爸爸却很沉稳地拾起风筝，说：“没关系，重心不稳，我修整一下。”然后调整风筝长长的尾巴，重新放入空中，C风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。有个小朋友说：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”我和弟弟牵着线，一脸的幸福、自豪。
④那个风筝，陪伴我们度过好几年的春天。我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞，而爸爸，总是慈爱、满足地看着我们的如花笑靥（yè）。
⑤现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。
17．文中的“风筝”是短文的线索，根据短文内容概括情节。
→放风筝→ →爱风筝→
18．短文中画横线的句子依次运用的描写方法是（ ）
A．语言、动作、神态 B．语言、神态、动作 C．动作、语言、神态
19．读短文中画“﹏﹏”的三处，结合上下文体会“我”当时的心情。
内容 “我”的心情
A．孩子们见到我们……
B．在大家的惊呼声中……
C．风筝平稳地升空……
20．读短文，选择你体会比较深的地方写出批注。
21．品读短文，想一想，温暖“我”童年的只是那只风筝吗？
课外阅读，回答问题。
给我一个承诺
①故事发生在美国的得克萨斯州。
②风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧（走过 路过）这里。见此情景，这位男子二话没说，使用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。
③事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞（chāo）对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”
④于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记（转述 叙述）那句同样的话给所有被他帮助过的人。
⑤几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。
⑥当他感谢少年的时候，少年（竟然 突然）也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：“我不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。
22．查字典，填写下表。
查带点的字 应查部首 再查几画 用“√”选解释
一沓美钞 ______ ______ ①量词（ ）②多（ ）
酬谢 ______ ______ ①敬酒（ ）②报酬（ ）
23．用线划去文中括号里不恰当的词语。
24．在文中，“给我一个承诺”中这个“承诺”是指： 。
25．在骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯是怎样实现自己的承诺的？用“________”在文中画出。
26．当少年也说出克雷斯说过的话后，克雷斯的胸中为什么会涌起一股暖流？
27．读了这篇文章，我产生了许多感想，我能联系生活实际写出来。
说声“对不起”
①一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的钢笔把他的下巴划破了，他哭了。我一时（ ），窘（jiǒg）得满脸通红。同学们急忙去叫老师。
②老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿也没有发火，只是轻轻地问我：“陈刚，这是怎么回事？”“我——我——”我（ ）地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。老师转过脸看了看陆叶的伤口，关切地问：“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了，老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“__________________”
③教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出来。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正期待地看着我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。
④我并不是一个固执自私的男孩，然而要向别人承认错误，那真是比挨二十大板还难受的事。时间仍在一分一秒地过去，同学们都急了，好朋友凑到我的耳边轻声说：“说吧，快说吧！”
⑤是啊，只要说出“对不起”三个字，我就能够回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责怪我。不过，要说出这三个字，真的好难好难。
⑥“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。
⑦是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。”陆叶很自然地说了声“没关系”。
⑧从此，我和陆叶更要好了。这一次，我超越了自己。
（节选自北师大版，三年级语文上册，有删改）
28．下列选项中，填在文中第①②自然段括号里最恰当的一项是（ ）
A．暴跳如雷 心乱如麻 B．不知所措 支支吾吾
C．不知所措 目瞪口呆 D．惊慌失措 唯唯诺诺
29．阅读短文，学写批注。
（1）细读第③段的批注，我知道这是从( )这个角度给这段话作批注的。
A．内容写得好 B．提出疑问 C．受到启发 D．自己的需要
（2）针对第③段，我会从另一个角度作批注： 。
30．在我们身边，经常会发生这样的小摩擦。如果你是老师，会如何来安慰陆叶呢？联系上下文，在文中“______”处补上老师安慰陆叶的话。
31．下列对短文内容理解不恰当的一项是（ ）
A．第②段中，“我”眼眶里的泪水是自责的泪水。
B．作者为了把事情写清楚，把“我”的心里所想进行了细致的描写。
C．“对不起”很难说出口，是因为“我”固执自私。
D．“我超越了自己”是因为“我”敢于承认错误。
“大国长剑”的守护者
①“东风快递，使命必达。”网友们形容火箭军东风系列导弹的一句口号令人热血沸腾。当你听到这句话时，你是否想到有一群官兵扎根深山，默默奉献，日复一日守护着“大国长剑”的安全？
②党俊凯就是一名守护“大国长剑”的技师。火箭军东风系列导弹的装备系统庞大、结构复杂，涉及十多个学科、数十个专业，要成为专业技术过硬的能手，不下苦功夫不可能成事。面对天书般的技术参数，党俊凯恨不能一下将所有的专业书啃透。那些天，大头针、风油精成了加班熬夜的两件“宝”。仅一年时间，他就做到了装备管理一摸准、技术参数一口清，成为同批战友中第一个独立上岗的人。
③每次对装备进行安检，党俊凯都当作是“第一次”，每个细节都不敢疏忽。有一次，对所接收装备进行检查验收时，党俊凯拿起手电筒爬入装备内部，对各个部件进行精心检测，排除了一个安全隐患，受到了官兵们的交口称赞。
④党俊凯先后多次上高原、入戈壁、进深山，参与大项任务20余次，无一失误。“这几年，我们的守防条件越来越好。守护好‘大国长剑’，守护祖国和人民的安宁，我们干劲士尽，信心满怀！”党俊凯的话掷地有声。
32．根据下面的解释，从短文中找出相应的四字词语，填空。
（1）形容情绪高涨、激动。( )
（2）扔在地下能发出声响，形容话语豪迈有力。( )
33．请用简洁的语言进行概括，完成下面的表格。
短文描写了党俊凯三件事
党俊凯爬入装备内部，检查各个部件，排除安全隐患。
34．阅读短文的时候，哪些地方令你深受启发？用“——”画出来，并将批注写在下面横线上。
35．短文画“~~~~”句子是对党俊凯的语言描写，体现了他（ ）的品质。
A．充满自信、学习刻苦
B．勤奋努力、坚持不懈
C．热爱祖国、坚强乐观
36．爱国可以是驻守边疆，守护百姓；爱国也可以是爱岗敬业，建设祖国……爱国无大小，不同的人爱国的方式也不同，你认为小学生怎样做才是爱国呢？
景海鹏：我永远铭记誓言
①1998年，景海鹏从1500多名备选者中脱颖而出，正式加入中国人民解放军航天员大队，成为我国首批14名航天员中的一员。
②33天的太空之旅，航天员参与的在轨试验和实验有38项之多。每一项，对于他们来说都是全新的挑战。跑台束缚系统技术验证就是其中一项。
③景海鹏第一次尝试时，别说跑，走都走不成样。第二次，他和陈冬开始相互观察，寻找技巧，慢慢地可以走上几步了，但远远没有达到能跑起来的要求。这让他俩压力更大了。第三次刚开始，景海鹏还没办法跑起来。有些无奈的景海鹏一边走着，一边仰着头对陈冬说：“可以理解，但不能原谅。”就在这一仰头的瞬间，景海鹏突然感觉到自己能跑起来了。突如其来的感觉，让他明白了通过头部可以调整重心。“速度越快，头需要往后仰的角度越大。”慢慢地，他走了起来，然后加快跑了起来，最终验证成功了。到了后半段，他和陈冬甚至可以双臂展开、抱着头、背着手，变换各种姿势地走或者跑。第四次，他们完全可以像在地面上使用跑步机一样，非常轻松自如地跑起来。最后的成功，让他俩兴奋不已。
④正是这样，景海鹏成功执行三次飞天任务，状态一次比一次好。当见过了浩渺宇宙，已获得无数荣誉时，景海鹏仍然像当年那个热血沸腾的青年：“我永远都忘不了20年前举起拳头宣誓的那一刻，我将永远恪守誓言——英勇无畏，无私奉献，不怕牺牲。
37．根据意思在文中找出相应的词语。
（1）有才能的人遇时机而显露本领，超越众人。( )
（2）指做事或活动不感到有负担，很省力，很方便。( )
（3）形容情绪激昂高涨。( )
38．阅读第①自然段，从短文内容出发，你有什么感想，请在文段旁边的批注栏里写下你的想法。
39．跑台束缚系统技术验证时，景海鹏和陈冬寻找到太空跑步的诀窍是 。文中写到了四次探索经历：走都走不成样→( )→( )→能轻松自如地跑。
40．文中画“______”的这句话运用了 、 描写，从“可以理解，但不能原谅。”可以看出景海鹏是一个 的人。
41．请用“ ”在文中画出景海鹏加入中国人民解放军航天员大队时宣誓的誓词。今天，中国航天事业取得了辉煌成就，对此，你有什么想说的吗？请写一写。
《期末课外阅读检测卷-2024-2025学年语文四年级下册统编版》参考答案
1．B 2．亏他坐下了，如果站着，不知要遭多少罪。 3． 微笑 尴尬 露出笑容 善良、真诚 4．① 5． 接受了姑娘的善意 帮助了老人感到高兴 责怪父亲宁可自己痛苦，也要成全他人 6．②
【导语】这篇短文通过第一人称“我”的视角，讲述了一位老人和其女儿在公交车上的故事，突出了老人为了成全陌生姑娘的善良，不惜自己受到身体的痛苦，从而赞美了无私和善良的美德。文章结构紧凑，情节清晰，通过细腻的描写刻画了人物的性格与内心，用较为平凡的生活细节反映了深刻的社会意义，启发读者思考在日常生活中如何成全别人的善意，传递更多的温暖与善良。
1．本题考查短文内容的理解。
B．从第②段“在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。”结合文章的情节，这一段描写的是“我”在公交车上观察到老人和其女儿之间的互动，以及之后发生的故事。因此，这件事的起因应该是双休日，女儿带着父亲乘公交去看病，这样才有后文描述的场景和情节。因此，可知“我”在乘公交时看到的这件事的起因是：“双休日，女儿带着父亲乘公交去看病。”
故选B。
2．本题考查口语交际能力。
从原文中我们可以看到，“我”暗自庆幸的情境出现在第⑤段。在此之前，文中描述了老人接受了一个姑娘的让座，但老人的女儿似乎对此不满。随后公交车急刹车，老人紧皱着眉头，似乎在强忍不适。
根据第④段的描述，老人坐下时那位姑娘流露出了笑容，但老人的女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。这让我们对老人的身体状况产生了疑问。 第⑤段中老人紧皱眉头的表情和“我”的暗自庆幸形成了对比，暗示了“我”可能知道了某些老人女儿不知道的信息，或者对老人的行为有了某种理解。
结合后文（特别是第⑩段老人的话），我们可以推断出老人之所以接受让座并强忍不适，是为了成全那位姑娘的善良，避免她以后在让座时产生顾虑。 因此，“我”在暗自庆幸时，很可能是庆幸老人没有因为自己的不适而拒绝姑娘的好意，从而保护了姑娘的善良和乐于助人的心。 根据以上分析可以组织出“我”暗自庆幸时的想法，合理通顺即可。
示例：幸亏老人坐下了，要是他因为伤口疼而一直站着，那位姑娘可能会很自责的。”或者“还好老人接受了让座，这样姑娘的善良就没有被辜负。
3．本题考查对文段内容的理解和概括。
在第③段中，姑娘首次提出让座时，“微笑着对那位老人说”。这里描述了姑娘的初始神情是“微笑”。
在第④段中，老人第一次拒绝后，“那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬”。这里描述了姑娘因为老人的拒绝而感到的“尴尬”。接着，姑娘再次提出让座，当老人接受后，“那位姑娘流露出笑容”。这里描述了姑娘因为老人接受让座而再次露出的“笑容”。 根据上述提取的关键信息可以总结出姑娘的神情变化是：微笑 → 尴尬 → 露出笑容。
姑娘的初始微笑表明她乐于助人，有善心。 尴尬的神情反映出她对老人拒绝的意外和不解。 最后的笑容则体现了她因为老人接受让座而感到的满足和欣慰。 从这一连串的神情变化中，我们可以看出姑娘是一个善良、热心、乐于助人的人。
4．本题考查对文段内容的理解。
①《麻雀》这篇文章主要讲了我打猎回来的路上，猎狗在地上发现了一只小麻雀，老麻雀保护小麻雀，猎狗愣住了的故事，赞扬了母爱的力量是伟大的，母亲为了保护自己的孩子从内心产生的无私的母爱。这篇文章是用第一人称写的，文中的“我”是一个旁观者
②《爬天都峰》这篇课文讲的是小作者爬天都峰的一次经历，小作者就和老爷爷一起努力向峰顶爬去。爬呀爬，爬呀爬，小作者一次又一次地想放弃，但是看看身边的老爷爷，又有劲了，终于爬到了天都峰顶上。这篇课文告诉大家坚持就是胜利，要有恒心、毅力，一切困难都可以克服。人人都要互相学习、互相鼓励、共同进步。以第一人称“我”的视角来叙述爬山的经历。
③ 《我家的杏儿熟了》主要讲述了作者家院子里有一棵大杏树，每到杏儿熟的时候，奶奶总是让“我”把杏儿给乡亲们送去，让大家一起分享喜悦的故事 。邻居家的小淘淘等小伙伴来偷摘杏儿，但“我”和奶奶不仅没有责怪他，反而给他送杏子吃，表现了奶奶宽厚、善良的品格 。本文是以第一人称“我”和第三人称的视角来叙述与杏儿相关的故事。
④《小木船》主要讲了“我”和陈明因小木船而引起争执，友谊破裂。陈明就要搬家了，他又把一只精致的小木船送给了我，从此两人又和好的一件事。这件事说明了同学之间应该各自谅解，才能团结友爱。本文是以第一人称“我”和来叙述故事的。
故选①。
5．本题考查对句子的理解。
“微笑着坐下”的原因 ：从第④段可知老人原本拒绝了姑娘的让座，但在姑娘的再次坚持下，他选择了接受。老人的微笑包含了对姑娘善意的感激，同时也有为了不辜负姑娘好意而展现出的和蔼态度。此外，他想通过微笑来减轻姑娘可能因被拒绝而产生的尴尬感。所以老人“微笑着坐下”是因为他不想辜负姑娘的好意，并希望通过微笑表达对她的感激和接受。
“流露出笑容”的原因 ：姑娘主动让座给老人，但初次被拒绝，后来老人接受了她的让座。姑娘的笑容源于她的善意得到了老人的接受和认可，这让她感到满足和欣慰。所以那位姑娘“流露出笑容”是因为她的善意行为得到了老人的接受，这让她感到很高兴。
“明显不高兴”的原因 ：女儿知道父亲臀部有伤口，不能坐，但父亲还是接受了姑娘的让座，女儿的不高兴源于她对父亲身体的关心，担心坐下会加重父亲的伤口疼痛，因此对父亲接受让座的行为表示不满。所以那个女儿“明显不高兴”是因为她知道父亲臀部有伤口不能坐，但父亲为了成全姑娘的善意还是选择了坐下，这让她感到担忧和不满。
6．本题考查文章的主旨。
这篇短文通过第一人称“我”的视角，讲述了一位老人和其女儿在公交车上的故事，突出了老人为了成全陌生姑娘的善良，不惜自己受到身体的痛苦，从而赞美了无私和善良的美德。
①“赞美了姑娘乐于助人的精神”：虽然姑娘的让座行为值得称赞，但并非文章的主题。
②“赞美了老人宁愿自己受苦，也要成全姑娘好意让座的善良品格”这一选项准确地概括了文章的主题，即老人为了成全姑娘的善意而宁愿自己受苦的行为。
③“赞美了女儿孝敬老人的中华传统美德”：文章虽然提到了女儿对父亲的关心，但并未将其作为主题来赞美。
故选②。
7．①每个人拿一张纸，把所知道的马克干的捣蛋的事儿全写上，写完后当场宣读，批评马克。②每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。 8．事情发展顺序 马克闯祸——布置作业——小莉的“批评”——布置新作业 9．D 10． A 表现了小莉被马克恶作剧后狼狈的样子。 11．B 12．①我喜欢小莉。因为小莉非常宽容，能够记得同学曾经给予的帮助，善于发现同学身上的闪光点。②我喜欢马克。他虽然是调皮大王，但是他也有很多闪光点，值得我们去学习。如果他把爱捣蛋的坏习惯改掉，会是一个老师喜欢、同学需要的好孩子。③我喜欢老师。因为他从小莉身上学会去欣赏他人，并亲自参与做第二份特别作业。我们在生活中也要用宽容的心态对待他人的缺点和错误，善于发现人的闪光点，并努力使自己的闪光点越来越亮。
【导语】这篇文章通过马克的顽皮行为引发的班级事件，展现了同学间的包容与团结。故事中小莉在被恶作剧伤害后，选择宽容与开导，同学们积极寻找彼此优点，寓意深刻，强调了善良与理解的重要性。老师布置的特别作业更是推动了角色的成长和班级的和谐氛围。文章语言生动，情节连贯，展示了从冲突到和解的过程，引导读者思考如何与他人共处，传达温馨感人的教育意义。
7．本题考查关键词语句子查找。
仔细阅读第③自然段语句“老师马上叫全班同学坐好，布置了一个特别的作业：每个人拿一张纸，把所知道的马克干的捣蛋事儿全写上，写完后当场宣读，批评马克。”可以知道老师布置的第一次“特别的作业”是：每个人拿一张纸，把所知道的马克干的捣蛋事儿全写上，写完后当场宣读，批评马克。
仔细阅读第⑦自然段语句“后来，老师说话了：‘同学们，刚才的作业，小莉做得最好，我们要向她学习。我们现在要做一个新的特别作业，每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。’”可以知道老师布置的第二次“特别的作业”是：每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。
8．本题考查文章段落大意概括及线索。
仔细阅读文章可以知道，第①—②自然段讲述了马克捣蛋惹祸；第③—④自然段老师布置一个特别的作业，准备当场宣读，批评马克；第⑤自然段小莉用特别的方式批评马克；第⑥自然段马克放声大哭醒悟成长，老师同学备受感动；第⑦—⑧自然段老师布置一个新的特别作业，要求同学们努力使自己的闪光点越来越亮，努力使班级的团结之火越来越旺。由此可知，本篇文章是按照事情发展顺序来写的。结合段落大意，第一个小标题，可以补充为：马克捣蛋惹祸；第四个小标题，可以补充为：一个新的特别作业。
9．本题考查文章内容理解。
仔细阅读文章的③—④自然段，老师原本布置了一个特别的作业，让同学们写下马克所做的捣蛋事情并当场宣读，以此批评马克；在⑤自然段中，当班长小莉站起来宣读时，她并没有像大家预期的那样尖锐猛烈地批评马克，而是转而列举了马克的许多优点，如他爱劳动、体育好、助人为乐等。在第⑥自然段中，这一出乎意料的转折让全班同学都愣住了，他们可能原本期待着一场激烈的批评，却没想到小莉会以这样的方式回应。同时，老师也有点吃惊，因为小莉的做法完全超出了她的预期，她可能也没有想到小莉会有如此宽容和正面的态度来看待马克。小莉的这一行为不仅展现了她的宽容和善良，也提醒了老师和同学们要更加关注他人的闪光点，而不是只盯着别人的缺点不放。这一特别的作业最终成为了一个深刻的教训和启示，让同学们学会了更加全面和客观地看待他人 。
故选D。
10．本题考查描写方法及文章内容理解。
仔细阅读第②自然段“小莉一起身，拖翻了椅子，撞倒了桌子，把值日生放着的一桶水洒了一地。小莉滑了一跤，刚穿上的新衣服也弄脏了。”这个句子可知，通过一系列连贯的动作，如“一起身”、“拖翻了椅子”、“撞倒了桌子”、“洒了一地”、“滑了一跤”、“弄脏了新衣服”，生动地描绘了马克调皮捣蛋后，小莉所遭遇的一系列不幸事件。这些动作描写不仅让读者能够清晰地想象出当时的场景，还强烈地感受到了马克行为的恶劣后果和小莉的狼狈不堪。 综合分析，这句话运用了动作描写方法，表现了马克调皮捣蛋造成的混乱场面以及小莉的狼狈状态 。故选A。
11．本题考查短文内容的理解。
B．文章第③—⑥自然段中，马克因为调皮捣蛋，被老师布置了一个特别的作业——让同学们写下他所做的捣蛋事情并当场宣读。当班长小莉站起来宣读时，她并没有像大家预期的那样尖锐猛烈地批评马克，而是转而列举了马克的许多优点，如爱劳动、体育好、助人为乐等。这一出乎意料的转折让全班同学都愣住了，老师也有点吃惊 。对于马克来说，他原本可能以为会迎来一场严厉的批评和同学们的嘲笑，但小莉的宽容和正面评价让他深感意外。这种意外的正面反馈触动了马克内心深处的情感，让他意识到自己虽然调皮捣蛋，但也有很多值得肯定的地方。同时，他为自己之前的行为感到内疚和后悔，因此放声大哭。此外，马克的放声大哭也可能与现场的氛围有关。当时教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回响，这种安静而紧张的氛围可能加剧了马克的情感波动，使他更容易受到触动而流泪 。综上所述，马克放声大哭的原因是多方面的，既有对小莉宽容和正面评价的感动，也有对自己之前行为的内疚和后悔，还有现场氛围的影响。因此可知，此选项表述有误。
故选B。
12．本题考查开放性作答。
回答此题，需要结合文章的主要内容以及人物的品质来谈一谈。
示例1：这篇短文中，小莉展现出了与众不同的品质，让我深感敬佩。首先，她作为班长，并没有按照老师的初衷去严厉批评马克，反而选择了列举马克的闪光点。这一行为不仅体现了她的宽容和善良，更显示了她对同学的尊重和理解。在同学们都对马克持有负面看法时，小莉能够站出来，以客观、全面的视角去看待马克，这种勇气和智慧让人钦佩；其次，小莉的善良和宽容也感染了其他同学和老师。她的举动让原本紧张、尴尬的课堂氛围得到了缓和，也让同学们开始重新审视和马克的关系。这种正能量的传递，不仅改善了马克在同学们心中的形象，也让整个班级的氛围变得更加和谐、融洽；最后，小莉的行为也给我带来了深刻的启示。她让我意识到，在日常生活中，我们应该学会以宽容、善良的心态去看待他人，尊重每个人的个性和差异。只有这样，我们才能建立更加和谐、友善的人际关系，让整个社会充满正能量。
示例2：马克这个角色，虽然一开始因为调皮捣蛋而给老师和同学们带来了不少麻烦，但他的身上却蕴含着一种真实、可爱且值得期待的品质。首先，马克的调皮捣蛋虽然让人头疼，但这也是他天真、活泼的一面。在孩子的世界里，调皮捣蛋往往是他们探索世界、表达自我的一种方式。马克的这种性格，让他显得更加真实、接地气，也更容易引起读者的共鸣；其次，马克在面对小莉的宽容和正面评价时，展现出了感动和内疚的情感。这说明他并不是一个顽固不化、不知悔改的孩子。相反，他有着一颗敏感、善良的心，能够感受到他人的善意和关怀，并对此作出回应。这种情感上的变化，让马克的角色更加立体、饱满，也让人看到了他成长和进步的可能；最后，马克的故事也给我们带来了深刻的启示。他的经历告诉我们，每个孩子都有自己的优点和不足，作为教育者，我们应该以宽容、理解的心态去看待他们，给予他们正确的引导和帮助。同时，我们也应该鼓励孩子们正视自己的不足，勇于改正错误，努力成为更好的自己。
13． 放弃英国的优厚待遇，回到祖国怀抱。 承担了一项国际尖端的科研项目，开始没日没夜地研究。 14．（1）事件：①在科研工作中，达到了忘我的地步，没有样机，就跑到销售无人机模型的店铺研究；
②没有机库，就带着团队挥汗如雨自建机库；
③为保护机库，他躺在要来强拆机库的卡车前；
（2）成就：①带领团队克服一个个技术难点，用5年时间完成了西方发达国家20多年走过的路程；
②在数据获取能力和精度上，使我国比国际研发速度至少缩短了10年；
③在算法上，达到了国际水平。 15．（1）他在入党志愿书中写道：若能做一朵小小的浪花奔腾，呼啸着加入献身者的滚滚洪流中，推动历史向前发展，就是一生中最值得骄傲和自豪的事情。
句子黄大年把自己比作了一朵小小的浪花，运用了比喻的修辞手法生动形象地表达了他愿为祖国发展贡献力量的决心和无私奉献的精神。
（2）“不能拆！”黄大年急了，索性往卡车前一躺。阳光正强，他眯着眼睛，一动不动。
这句话抓住了黄大年的语言、动作来描写，生动地表现出黄大年为保护机库，不顾一切的“疯劲”，体现他对科研项目的执着。 16．心系祖国，志向高远，为祖国的科研事业做出巨大贡献
【导语】这篇阅读文章通过按时间顺序的叙述方式，生动地展现了黄大年从大学毕业到成为“拼命黄郎”、“科研疯子”的重要经历和事迹，刻画了一个无私奉献、勇攀科研高峰的爱国科学家的形象。文章通过细节描写和说理相结合的手法，展现了黄大年为祖国科研事业所做的巨大贡献，激励读者为实现中华民族的伟大复兴不断努力。
13．本题考查内容的理解。
结合第③自然段中“2009年4月，他放弃了英国优厚的待遇，回到了祖国的怀抱。”可知，第一空的答案为：他放弃了英国优厚的待遇，回到了祖国的怀抱；
结合第⑤自然段中“2016年，他承担了一项国际尖端的科研项目。接到任务，他没日没夜地研究。”可知，第二空的答案是：他承担了一项国际尖端的科研项目，并没日没夜地研究。
14．本题考查内容的理解。
结合第⑤自然段中“接到任务，他没日没夜地研究。没有样机，就跑到无人机模型销售的店铺，边看边试，店铺打烊了，他还赖着不走”“没有机库，他就在地质宫门口找了个空地，拉着团队挥汗如雨地干了半个月”“有人开着卡车要来动手。原来他们只向学校递了申请。‘不能拆！’黄大年急了，索性往卡车前一躺”可知，所描写的事件是：没有样机，跑到无人机模型销售的店前云研究；没有机库，拉着团队在地质宫门口自建机库；为保护机库，他躺在强拆机库的卡车前。
结合第⑥自然段中“在航空移动平台探测技术装备项目上，他和团队用5年时间完成了西方发达国家20多年走过的路程。在尖端装备重力梯度仪的研制上，就数据获取的能力和精度我国与国际的研发速度相比至少缩短了10年，而在算法上，则达到了与国际持平的水平”可知，所描写的成就是：他和团队用五年时间完成了西方发达国家20多年超过的路；数据获取的能力和精度研发速度比车际至少缩短了10年；在算法上，达到了国际水平。
15．本题考查阅读的策略与方法。
从文中找出两处语句来进行批注，答案不唯一。
示例：（1）同事经常凌晨两三点接到他的信息，得知新的任务。
作者从同事凌晨接到他信息安排新任务，从侧面描写，体现了黄大年“拼命”的工作状态。
（2）在这疯魔中，他带着团队突破一个个技术难点。
这句话表达了对黄大年及其团队在科研上攻坚克难精神的赞美。
16．本题考查人物形象分析。
通过阅读短文可知，短文描写了黄大年从大学毕业到成为“拼命黄郎”、“科研疯子”的重要经历和事迹，刻画了一个无私奉献、勇攀科研高峰的爱国科学家形象。
17． 做风筝 修风筝 忆风筝 18．C 19． 喜悦 沮丧 愉悦 20．我从“曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年”这个句子体会到作者对父亲的感激和怀念。 21．风筝承载着父亲对儿女的关爱，温暖“我”童年的不只是那只风筝，还有父亲浓浓的爱。
【导语】这篇文章通过“风筝”这一线索，生动展现了父爱对“我”童年的深厚影响。全文结构清晰，情节递进，语言质朴而饱含深情。从风筝的制作到放飞，再到回忆，塑造了慈爱的父亲形象，表现了“我”在清贫童年中感受到的幸福和温暖，既洋溢着亲情之美，也唤起了读者对简单幸福的共鸣。
17．本题考查文章内容的概括。
结合第①段中“小时候，爸爸看到我们喜欢风筝，就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴”可知，本段主要描写了父亲为“我们”做风筝；
结合第③段中“爸爸却很沉稳地拾起风筝，说：‘没关系，重心不稳，我修整一下。’然后调整风筝长长的尾巴，重新放入空中”可知，本段主要描写了父亲为“我们”修整风筝，故可概括为“修风筝”；
结合第⑤段中“现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。”可知，本段主要描写了“我”对童年那只承载着父爱的风筝的回忆，可概括为“忆风筝”。
由此可知，短文的情节可概括为：做风筝→放风筝→修风筝→爱风筝→忆风筝。
18．本题考查人物描写。
阅读第①段画线句子“就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝”，从“找”“削”“烘”“绑”“糊”等一系列动词可知，这是父亲帮我们动手做风筝时的动作描写。
从第③段画线句子“没关系，重心不稳，我修整一下”可知，这是风筝从空中掉下后父亲安慰“我们”时说的话，所以是语言描写。
从第③段画线句子“一脸的幸福、自豪”可知，爸爸将我们的风筝修好，我和弟弟很高兴，脸上挂着幸福、自豪的神情，这是神态描写。
综上所述可知，画横线句子依次运用了动作描写、语言描写和神态描写。
故选C。
19．本题考查对句子的理解。
从第②段A句“孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来”可知，由于“我们”的风筝又大又漂亮，让其他孩子羡慕不已，此时“我”的内心充满了“喜悦”；
从第③段B句“在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底”可知，风筝的跌落导致“我”的心情也骤然发生变化，从最初的喜悦到如今坠入谷底，可见“我”内心的“沮丧”。
从第③段C句“风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来”可知，经过父亲的修整，风筝再次平稳升空，大家的欢呼再次让“我”感到喜悦和满足，由此可知，此时“我”的心情是“非常愉悦”的。
20．本题考查作批注。
阅读文章时，一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方、体会深刻的地方……随时可以作批注。注意，“批注”时应注意用自己的话准确概括，做到言简意赅。本题中要结合对短文的理解，任选一处感受深刻的地方进行批注，符合要求即可。
示例：
体会深刻的地方：第④段“我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞，而爸爸，总是慈爱、满足地看着我们的如花笑靥。”
批注：这句话通过动作和神态描写，展现了孩子们快乐、幸福的心情，以及父亲对孩子的爱和满足。
21．本题考查对文章的理解。
本文以“风筝”为线索，讲述了“我”与父亲、弟弟一起制作、放飞风筝的童年故事，展现了父爱和童年美好回忆的珍贵。由此可知，温暖“我”童年的不仅仅是那只风筝，更重要的是父亲对“我”的爱。父亲制作风筝、放风筝等这些行为体现了对“我”的关爱和陪伴，这种情感的温暖和精神的支持，才是“我”童年真正感到温暖的原因。
22．水 4 ①
酉 6 ② 23．走过 叙述 突然 24．当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。 25．于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。 26．因为爱心得到了传递，助人为乐已蔚然成风。 27．爱心是不需要回报的，但爱心是可以传递的，帮助别人等于帮助自己。
【导语】这篇文章通过克雷斯的经历讲述了互助与感恩的主题。在一个风雪交加的夜晚，克雷斯在郊外得到陌生人的帮助后，承诺过会传递这一份善意。几年后，他在洪水中又被素未谋面的少年救助时，深刻体会到善举的力量。文章通过简洁的情节，强调了善举可以创造循环的美好，使人们在互助中得到温暖与力量，蕴含积极向上的人生哲理，启迪读者在生活中传递爱心。
22．本题考查的是查字典。
①“沓”的部首是“水”。“沓”的笔画顺序：竖钩、横撇、撇、捺、竖、横折、横、横。共8画。“沓”用部首查字法查字典，应先查部首：水，共8画，除去部首再查4画。
“一沓美钞”意思是用橡皮筋或夹子捆绑在一起的一叠美元钞票，“沓”是用来计量美钞数量的，意思是用于重叠起来的纸张或其他薄的东西，是个量词，故选①。
②“酬”的部首是“酉”。“酬”的笔画顺序：横、竖、横折、撇、竖弯、横、横、点、撇、点、竖、点、竖。共13画，“酬”字用部首查字法查字典，应先查部首：酉，共13画，除去部首再查6画。
“酬谢”的意思是用金钱、礼物等表示谢意，这里的“酬”是报酬、酬报的意思，故选②。
23．本题考查的是选词填空。
①文章第②自然段的句子“正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧（走过 路过）这里”。“走过”单纯描述行走经过，而“路过”突出不经意间经过特定地点。结合语境，男子是偶然出现在克雷斯被困的郊外，“路过”更能体现这种不经意与偶然性，所以划去“走过”。
②文章第④自然段的句子“并且每次都没有忘记（转述 叙述）那句同样的话给所有被他帮助过的人”。“叙述”是自己讲述事情，“转述”强调把别人的话传达给他人。这里克雷斯是将骑马男子 “当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他”这句话传递下去，“转述”更契合文意，因此划去“叙述”。
③文章第⑥自然段的句子“当他感谢少年的时候，少年（竟然 突然）也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话” 。“突然”侧重于事情发生迅速且意外，“竟然”除意外感还强调超出预期。克雷斯听到少年说出自己重复无数次的承诺，这种意外程度更深，“竟然”更能准确表现他的感受，所以划去“突然”。
24．本题考查的是词语的含义。
从文章第③段“这位男子说：‘这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他’”，可以明确得知骑马男子要求克雷斯做出的承诺内容。这一承诺成为贯穿全文的线索，克雷斯践行了这个承诺，主动帮助了许多人，并向他们转述这句话；多年后克雷斯被困孤岛被少年所救，少年也说出同样的话，可见这个承诺在人与人之间不断传递。
故在文中，“给我一个承诺”中这个“承诺”是指：当别人有困难的时候，主动帮助他。
25．本题考查的是找关键句。
文章第③自然段提到骑马的男子帮助克雷斯后，要求他承诺“当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他”。文章第④自然段提到“克雷斯主动帮助了许许多多的人”体现出他确实在尽力帮助他人，践行了承诺中帮助别人这一部分；“每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人”表明他不仅自己帮助别人，还让这个承诺得以延续，使得更多人知道并可能继续传递这份助人的理念，完整地展现了克雷斯对承诺的履行。
故文中相关句子为文章第④自然段“于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。”
26．本题考查的是文章内容的理解和概括。
文章第②和③自然段提到，克雷斯被困郊外时，骑马男子帮了他，让他承诺助人，这颗爱心“种子”种下了。文章第④自然段提到，之后，克雷斯常助人并转述承诺，让爱心扩散。文章第⑤和⑥自然段提到，几年后克雷斯被困孤岛，少年救了他还说出同样承诺。这说明从骑马男子到克雷斯再到少年，爱心一直在传递，越来越多人参与，助人为乐成了风气。克雷斯看到自己坚守的善意得到传承，所以胸中涌起暖流。
27．本题考查的是表达能力。
读了这篇文章，结合文章内容及联系生活实际，写出你的感想，答案并不唯一，言之有理即可。
示例：爱心无需回报，却能够接力传递，在帮助他人的同时，实则也是在帮助我们自己。
28．B 29． B “我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的”写出了“我”内心的愧疚和张不开口道歉的窘态。 30．没事的，只是划破了点儿皮，陈刚也不是故意的，以后彼此都要小心点。陈刚，你向陆叶道个歉，好吗 31．C
【导语】这篇文章通过讲述陈刚不小心划伤同桌陆叶后的内心挣扎，最终鼓起勇气说出“对不起”的故事，生动地表现了勇于承认错误的重要性。文章通过细腻的心理描写展示了主人公内心的矛盾和成长过程，激发读者的共鸣。情节紧凑，描写真实，传达了一个普遍适用的道理，即错误是难免的，但坦诚和道歉却是赢得宽容和友谊的关键。适合青少年阅读，有助于培养他们的责任感和诚实品质。
28．本题考查选词填空。
暴跳如雷；形容人盛怒时的样子，像打雷一样暴躁地跳起来。
心乱如麻；心里乱得像一团乱麻，形容心里非常烦乱。
不知所措；不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。
支支吾吾；指说话时言语遮遮掩掩，吞吞吐吐，含混躲闪。
目瞪口呆：形容因吃惊或害怕或激动而发愣、发傻的样子。
惊慌失措：指吓得慌了手脚，不知如何是好。
唯唯诺诺：形容自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。
第①自然段“ 我一时（ ），窘得满脸通红。同学们急忙去叫老师。”这个句子讲述了“我”不小心用钢笔划破了同桌的下巴，当时的“我”处于一种慌乱、不知如何是好的状态，“不知所措”能很好地体现这种状态，故选“不知所措”。
第②自然段中“‘我——我——’我（ ）地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。”这个句子中讲述了老师问“我”事情经过，“我”因为紧张、愧疚等原因说不出一个字来，说话不顺畅，“支支吾吾” 符合“我”此时说话的状态，故选“支支吾吾”。
故选B。
29．本题考查阅读策略与方法。
（1）阅读第③段的批注内容“说声‘对不起’真的有那么难？”可知，这是一个疑问，也是读者针对第③段中“可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出来。”的内容提出的疑问。
故选B。
（2）请运用学到的批注方法，可以从用词，描写手法，修辞方法等方面入手，也可以写出自己的感悟。
第③段“我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出来。”这句话运用了比喻的修辞手法，把“我”说不出话的感受比作嗓子眼堵了块石头 。生动形象地描绘出“我”当时极度紧张、尴尬，因为害怕承认错误而难以开口说话的状态。
30．本题考查开放性作答。
阅读文本可知，老师的话语需考虑老师亲切、关切的态度，以及事件本身是同学间无意的小摩擦，还要安抚陆叶的情绪，为后续引导陈刚承认错误做铺垫。话语可以从共情理解、说明无意和从同学情谊、相处之道的角度，引导陆叶用宽容的心态看待这次小摩擦，培养他的良好品德。
例：老师知道你现在肯定很疼，不过陈刚绝对不是故意要弄伤你的，他也吓坏了。你们是好同学，天天在一起，难免会有小磕小碰 。先别哭啦，我们一起把事情解决好，好不好？
31．本题考查短文内容的理解。
C．从第④段“我并不是一个固执自私的男孩，然而要向别人承认错误，那真是比挨二十大板还难受的事”可以看出，“我”难以说出口是因为向别人承认错误对“我”来说是一件很困难、很煎熬的事情，而不是因为“我”本身固执自私。
故选C。
32． 热血沸腾 掷地有声 33． 党俊凯努力学习，成为第一个独立上岗的人。 党俊凯多次参与大项任务，无一失误。 34．党俊凯面对天书般的技术参数，恨不能一下将所有的专业书啃透。 他对待学习的刻苦态度值得我们学习。 35．C 36．我认为小学生努力学习科学文化知识，争做德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人就是爱国。
【导语】这篇阅读文章通过描述火箭军技术人员党俊凯的工作日常，展现了他在守护国家安全方面的默默奉献和责任担当。文章采用细腻的笔触，刻画了党俊凯扎根深山、刻苦钻研技术，以及在任务中精益求精的不凡品质。通过具体事例与细节描写，作者突显了专业人员在特殊岗位上无私奉献的精神和对祖国的热爱。整体上，文章感情真挚，激发读者对守护“国之重器”工作者的尊重与敬佩。
32．本题考查词语解释。
（1）第①段“网友们形容火箭军东风系列导弹的一句口号令人热血沸腾。”这个句子中的“热血沸腾”是针对火箭军东风系列导弹的壮志豪情和使命感而产生的情绪反应，表示听到这句口号后心情激动而振奋。因此可知“热血沸腾”的意思是形容情绪高涨，热烈激昂。故本题答案填“热血沸腾”。
（2）第④段“党俊凯的话掷地有声。”指说出的话语如物落地般响亮，可以用来形容说话者表达自己的观点时显得非常有力和自信。因此可知“掷地有声”的意思是扔在地下能发出声响，形容话语豪迈有力。故本题答案填“掷地有声”。
33．本题考查阅读策略与方法。
根据短文内容进行总结概括：第一件事可以从第②段“面对天书般的技术参数，党俊凯恨不能一下将所有的专业书啃透。仅一年时间，他就做到了装备管理一摸准、技术参数一口清，成为同批战友中第一个独立上岗的人。”总结得出：党俊凯努力学习，成为第一个独立上岗的人；第三件事则可以从第④段“党俊凯先后多次上高原、入戈壁、进深山，参与大项任务20余次，无一失误。”总结得出：党俊凯多次参与大项任务，无一失误。
34．本题考查归纳概括文章。
阅读短文时，寻找那些体现人物优秀品质、坚定态度和奉献精神的句子。
第③段“有一次，对所接收装备进行检查验收时，党俊凯拿起手电筒爬入装备内部，对各个部件进行精心检测，排除了一个安全隐患，受到了官兵们的交口称赞。”这个句子突出党俊凯细心负责、一丝不苟的工作态度。
35．本题考查概括人物品质。
第④段“这几年，我们的守防条件越来越好。守护好‘大国长剑’，守护祖国和人民的安宁，我们干劲士尽，信心满怀！”可知，这句话所体现的正是他对祖国的热爱和坚强乐观的态度。他在守卫祖国方面充满自豪感与使命感，以及对未来保持乐观与信心，选择“热爱祖国、坚强乐观”最为贴切。
故选C。
36．本题考查开放性作答。
爱国的方式有多种，对于小学生来说，重点在于日常行为和习惯的培养。通过努力学习，他们为将来更好地建设祖国奠定知识基础；通过遵守纪律，他们展示了对国家法规的尊重；帮助他人与参与公益活动，则体现了责任感与奉献精神；保护环境是对国家自然资源的珍视。综合这些方面，可以在日常学习生活中将爱国精神落实到行动中。
如：小学生可以通过努力学习、遵守纪律、乐于助人、积极参加公益活动、爱护环境等方式来表达爱国之心。
37． 脱颖而出 轻松自如 热血沸腾 38．批注：景海鹏能从 1500 多名备选者中脱颖而出，成为首批航天员，这背后必定付出了难以想象的努力，他的成功离不开自身的优秀和坚持不懈的奋斗，他的经历让我明白，只有不断努力提升自己，才能在激烈的竞争中崭露头角。 39． 通过头部可以调整重心。速度越快，头需要往后仰的角度越大。 慢慢地可以走上几步 后来可以变换各种姿势地走或者跑 40． 动作 语言 严于律己 41．景海鹏加入中国人民解放军航天员大队时宣誓的誓词是：英勇无畏，无私奉献，不怕牺牲。
对于中国航天事业取得辉煌成就，我想说：中国航天事业的辉煌成就令人无比骄傲和自豪！这是无数航天人不懈努力、勇于探索、无私奉献的结果。他们用智慧和汗水，甚至生命，为我们打开了探索宇宙的大门。这些成就不仅提升了我国的国际地位，更激励着一代又一代的中国人勇敢追梦。相信在未来，中国航天将继续创造更多的奇迹，探索更遥远的宇宙，为人类的进步做出更大的贡献 。
【导语】这篇文章通过描述景海鹏从加入航天员大队到成功执行多次太空任务的经历，展现了他不畏艰难、不断奋斗的精神。文中的细节描写使故事生动真实，尤其是在太空中跑步的经历，显示出了不屈不挠和团队合作的力量。文章主题鲜明，强调了誓言的力量和无私奉献的精神，激励人们追随景海鹏的榜样，为国家的航天事业贡献自己的力量。文章结构紧凑，语言流畅，具有很强的感染力。
37．本题考查根据意思写词语。
（1）从第①段“景海鹏从1500多名备选者中脱颖而出”可知“脱颖而出”意思是比喻显露才能，超越众人。故填“脱颖而出”。
（2）从第③段“第四次，他们完全可以像在地面上使用跑步机一样，非常轻松自如地跑起来。最后的成功，让他俩兴奋不已。”可知“轻松自如”意思是做事或活动不感到有负担。故填“轻松自如”。
（3）从第④段“景海鹏仍然像当年那个热血沸腾的青年”可知“热血沸腾”意思是形容情绪激昂高涨。故填“热血沸腾”。
38．本题考查做批注。
根据文中第①段的信息，景海鹏被选拔为航天员，这说明他在众多人中脱颖而出。这个段落表达了他成为航天员时的卓越表现，同时，他的经历让读者产生对努力和奋斗重要性的感悟。结合自身对航天员职业的理解，批注时应表达对航天员诚挚的敬意及其为国家做出的贡献。
示例：景海鹏能够从1500多名备选者中脱颖而出，成为我国首批航天员之一，这体现了他非凡的才能与毅力。第一自然段让我想到成功背后必然是无数的努力与坚持，他作为航天员而感到自豪。同时，我敬佩那些为了航天事业不懈努力、勇敢无畏的人。他们用行动践行誓言，为国家科技进步作出了巨大贡献，这是值得我们敬仰和学习的。
39．本题考查短文内容的理解。
从第③段的句子“在这一仰头的瞬间，景海鹏突然感觉到自己能跑起来了。突如其来的感觉，让他明白了通过头部可以调整重心。‘速度越快，头需要往后仰的角度越大。’”可知景海鹏和陈冬寻找到太空跑步的诀窍是通过头部可以调整重心。速度越快，头需要往后仰的角度越大。
从句子“第二次，他和陈冬开始相互观察，寻找技巧，慢慢地可以走上几步了，但远远没有达到能跑起来的要求。”可知第二次可概括为：慢慢地可以走上几步。
从句子“第三次刚开始，景海鹏还没办法跑起……到了后半段，他和陈冬甚至可以双臂展开、抱着头、背着手，变换各种姿势地走或者跑。”可知第三次可以概括为：变换各种姿势地走或者跑。
40．本题考查人物描写及人物形象分析。
从第③段“有些无奈的景海鹏一边走着，一边仰着头对陈冬说：“可以理解，但不能原谅。”这个句子中从“一边走着，一边仰着头对陈冬说”可知运用了动作和语言描写。景海鹏的这句话表达了他对自己和队友在实验过程中的严格要求，表示了即使能够理解困难，但仍不能放松对成功的追求。通过心理和动作描写，可以看出景海鹏是一个对待工作认真负责、严格要求自己的航天员。
41．本题考查找关键句及表达自己的感受。
根据题意要求，找到景海鹏加入航天员大队时的宣誓词，文中明确在第④段提到该誓词。
从第④段“我永远都忘不了20年前举起拳头宣誓的那一刻，我将永远恪守誓言——英勇无畏，无私奉献，不怕牺牲。”可知宣誓的誓词是英勇无畏，无私奉献，不怕牺牲。
第二部分要求就中国航天事业成就发表感言，结合实际情况，表达对成就的赞美与对航天人的敬意。示例：中国航天事业的辉煌成就是无数科研人员和航天员辛勤努力的结果，他们默默付出，不畏艰险，实现了从无到有、从弱到强的历史跨越。我们为祖国感到骄傲，同时也深知这些成就背后是不懈坚持与勤奋工作的象征，向他们致以崇高的敬意。
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