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期末课内阅读检测卷-2024-2025学年语文二年级下册统编版
课内直通车。
找春天（节选）
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
1．阅读画“______”的句子时，应重读“ ”“ ”“ ”“ ”这四个字。
2．选文中的春天在哪里？
3．写出你学过的描写春天的诗句，至少两句。
再读课文理解语句段
开满鲜花的小路（节选）
①鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
②鼹鼠先生回答：“我不知道！”
③鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
④鼹鼠先生回答：“我不知道！”
4．从文中找出三对近义词，填入括号内。
( )——( ) ( )——( ) ( )——( )
5．我们在读刺猬太太和狐狸太太的话时，要读出（ ）的语气。（填序号）
A．疑惑、赞美 B．疑惑、难过 C．赞美、热爱
6．根据短文内容判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）鼹鼠先生两次说“我不知道”，是因为他真的不知道花是谁种的，也不知道刺猬太太和狐狸太太为什么要问他，他感到很烦。( )
（2）选文中的“一大片”表明了鲜花的数量多，“绚丽多彩”和“五颜六色”表明鲜花的颜色多。( )
7．联系课文内容说一说，这些花是从哪里来的？
课内阅读。
千人糕
①爸爸拿起面前的糕，说：“你看一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
②孩子听了爸爸的话仔细想了想说：“爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊！”
8．照样子．写词语。
很多很多
想了想
9．请用“﹏﹏﹏”画出爸爸说的话，用“____”画出孩子说的话。
10．联系课文内容选出正确的答案。“千人糕”是指（ ）
A．由一千个人才能做成的糕。
B．经过很多人的劳动才能做成的糕。
阅读《一匹出色的马》，完成练习。
一匹出色的马
①一个春天的傍晚。妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶。拂过妈妈和爸爸的头发。我和妹妹看着都笑了。
②路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
③春天的郊外。景色异常美丽。我们一边看，一边走。路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
④当我们往回走的时候．妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
⑤妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
⑥妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的纸条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
⑦妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
11．“一匹出色的马”其实是一根 。
12．“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。”
“碧绿碧绿”就是( )的意思，类似的词语还有很多，我会仿写：

③仿写句子：一阵清风吹过，
13．“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”
这句话使用了比喻的修辞手法，把( )比作( )。
14．“我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。”
“一边…一边…”表示两个动作同时进行，请用下面的句式说一句话。
一边 ，一边 。
15．你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求（ ）
A．爸爸妈妈是在锻炼妹妹的意志，让她学会坚强。
B．因为爸爸妈妈确实自己很累了，实在抱不动了。
16．为什么说“这是一匹出色的马”（ ）
A．爸爸说的“出色的马”，其实是一种看不到的东西，是坚强、是独立的精神。
B．因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了，所以说“这是一匹出色的马”。
课内阅读。
传统节日（节选）
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
17．七月七又被称为“ ”。
18．下面的食物是哪个节日吃的呢？请选一选。（填序号）
①清明节 ②端午节 ③中秋节
月饼( ) 粽子( )
19．你最喜欢过选文中的哪个节日？为什么？
阅读《“贝”的故事》片段，完成练习。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
20．“漂”是个多音字，在“漂亮”中读 ，在“漂浮”中读 。
21．选词填空。时间是极其( )的，我们要学会( )。（填序号）
①珍贵 ②珍惜
22．古时候人们把贝壳当作 和 。用“贝”作偏旁的字大多与 有关。
阅读课文片段，完成练习。
①今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
②我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
③喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
④我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
⑤我真高兴啊！
23．喜鹊阿姨“鹊！鹊鹊鹊？”这句话的意思是什么？请在选文中用“ ”画出来。
24．喜鹊弟弟“鹊！鹊鹪！鹊鹊鹊！”这句话的意思是什么？请在选文中用“﹏﹏﹏”画出来。
25．下面的句子应该怎么朗读？选一选。（填序号）
①调子逐渐由高降低，末字低而短。
②前低后高、语气上扬。
（1）“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”( )
（2）“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”( )
（3）看！外面下雨了。( )
26．文末说：“我真高兴啊！”“我”为什么高兴呢？
快乐阅读。
沙滩上的童话（节选）
①我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
②但公主在嗯儿？
③忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
④我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
⑤大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
27．选文中画横线的句子连用了三个“欢呼”，写出了孩子们 的心情。
28．选文中“我”说的话应该读出( )的语气。（多选）
①兴奋 ②激动 ③赞美
29．孩子们为什么会把“我”的妈妈当成公主？( )
①妈妈特意戴着皇冠扮演公主。
②孩子们完全进入了童话的情境，当看到“我”美丽的妈妈时，“我”就把她当成了公主，孩子们也跟着一起欢呼，体现出了孩子们的天真。
我会阅读短文，回答问题。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后（　　）地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看别人是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
30．我会在文中填空并且解释词语
31．用 不要……要 造句
32．老师说的这段话中哪句最重要？找出来，抄写在下面的横线上，老师的话有什么含义，你能把自己的理解写下来吗？？
33．阅读短文，完成练习。
《雷雨》节选
①满天的乌云，黑沉沉地 　 　下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
②忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上 　 　下来，逃走了。
③闪电越来越亮，雷声越来越响。
④哗，哗，哗，雨下起来了。
⑤雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
(1)本文按顺序写了 、 的景象。
(2)从文中找出一个“ABB”式词语： 。用这个词语重新写一个句子： 。
(3)在文中横线上填上恰当的词语。
(4)“哗，哗，哗”是拟声词，类似的词语还有 。
(5)用“ ”画出雨下大了时的景象。你还见过什么样的雨？当时的情景是怎样的？
　 　
课内阅读。
①晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
②第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”
③顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿。他和大树一样高，脖子特别长，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
④蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
34．写出“简单”的近义词和反义词。
简单 近义词——( ) 反义词——( )
35．蜘蛛改织围巾的原因是 。
36．来织围巾的顾客是谁？蜘蛛忙了多久才织完围巾？
阅读乐园。
羿射九日（节选）
①羿一口气射下来了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔剑，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
②天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。
③从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐（　　）起来，花草树木渐渐（　　）起来，江河（　　）欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
37．找出文中的一对反义词。
( )—( )
38．选择合适的词语填在文段中的括号内。（填序号）
①奔腾 ②滋润 ③繁茂
39．“这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。”这一句话使用了 的修辞手法。请你再仿写一句。
40．羿为什么要留下最后一个太阳？用“_________”在文段中画出相关语句。
41．从哪些语句中看出大地重新现出了勃勃生机？用“ ”在文段中画出来。
《期末课内阅读检测卷-2024-2025学年语文二年级下册统编版》参考答案
1． 看 听 闻 触 2．春天在柳枝上，在风筝尾巴上，在喜鹊、杜鹃的嘴里，在桃花、杏花的枝头。 3．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
【解析】1．本题考查朗读句子。
通读语段可知，在读“我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她”时，应当用喜悦的语气来读，读出兴奋之情。表现发现春天到来的惊喜，感受到春天的词语应重读，“看”“听”“闻”“触”从不同的感官角度写出了春天来了。故应重读“看、听、闻、触”。
2．本题考查文段内容的理解。
通读语段，结合句子“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”可知，选文中的春天在柳枝上，风筝尾巴上，喜鹊、杜鹃嘴里，桃花、杏花的枝头。
3．本题考查古诗的积累。
根据平时的学习和积累，写出描写春天的诗句即可。注意书写要规范、正确。
示例：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
4． 路过 经过 惊奇 奇怪 绚丽多彩 五颜六色 5．A 6． × √ 7．这些花是从长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的包裹里漏出来的花籽长成的。
【导语】《开满鲜花的小路》通过简单而富有童趣的描绘，展现了日常生活中小惊喜带来的美好和温暖。文中的小动物们因为意外见到自家门前神秘开放的鲜花而感到惊奇和快乐。这种小而美的意外不仅带来了视觉上的享受，也促进了邻里之间的互动和友情。文章通过鼹鼠先生的重复对白，巧妙地引出大家对花来源的好奇，保持了一种轻松愉快的悬念。整体而言，这篇文章通过简单地叙述让读者重新感受到生活中的美好细节。
4．本题考查近义词。
从第①段“鼹鼠先生路过刺猬太太家”可知，其中“路过”指途中经过。第③段“鼹鼠先生经过狐狸太太家”中“经过”的意思是通过。故“路过”与“经过”互为近义词。
第①段“看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说”中“惊奇”的意思是感到十分奇怪。第③段“看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问”中“奇怪”的意思是跟一般情况很不一样；古怪；意想不到，难以理解。故“惊奇”与“奇怪”互为近义词。
第①段“看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花”中“绚丽多彩”指各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽；也指绚烂无比，形容多姿多彩或非常精彩。第③段“看到门前开着一大片五颜六色的鲜花”中“五颜六色”指各种颜色。故“绚丽多彩”与“五颜六色”互为近义词。
5．本题考查朗读句子。
分析短文第①段中的“她惊奇地说：‘这是谁在我家门前种的花？多美啊！’”和第③段中“ 她奇怪地问：‘这是谁在我家门前种的花？真美啊！’”可知，狐狸太太和刺猬太太很疑惑是谁在门前种花，也在赞叹门前的花开得很美。因此，朗读刺猬太太和狐狸太太的话，要读出疑惑、赞美的语气。
故选A。
6．本题考查内容理解。
（1）根据短文内容可知，刺猬太太和狐狸太太问鼹鼠先生是谁在她们门前种满了花，鼹鼠先生两次回答“我不知道！”表示的是他真的不知道这件事情。短文内容中并未体现出鼹鼠先生对刺猬太太和狐狸太太的提问感到厌烦。故原句说法错误。
（2）结合知识积累可知，“一大片”用来形容某个事物分布得很广，“绚丽多彩”指色彩丰富；“五颜六色”形容颜色或品种繁多。因此，选文中的“一大片”表明了鲜花的数量多，“绚丽多彩”和“五颜六色”表明鲜花的颜色多。故原句说法正确。
7．本题考查文章内容理解。
由《开满鲜花的小路》中的内容“原来,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。”“原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。”可知，这些花是从长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的包裹里漏出来的花籽长成的。
8． 很长很长 很高很高 听了听 看了看 9．“你看一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
“爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊！” 10．B
【解析】8．本题考查词语的仿写。
结合例词“很多很多”可知，是仿写：很……很……的词语，如：很细很细、很深很深等。
结合例词“想了想”可知，仿写的词语格式是：……了……，如：说了说、读了读等。
9．本题考查勾画相关信息。
结合第①自然段中“爸爸拿起面前的糕，说：‘你看一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。’”中“爸爸拿起面前的糕，说”可知，“你看一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”是爸爸说的话。
结合第②自然段中“孩子听了爸爸的话仔细想了想说：‘爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊！’”中“孩子听了爸爸的话仔细想了想说”可知，“爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊！”是孩子说的话。
10．本题考查对语段内容的理解。
结合第①自然段中“你看一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”可知，“千人糕”是指经过很多人的劳动才做成的糕。
故选B。
11．柳枝 12． 绿 火红火红 明亮明亮 忽闪忽闪 身上清凉清凉的，让我的心情愉悦起来， 13． 田野 绿毯 14． 妈妈在厨房里 做饭 唱歌 15．A 16．A
【解析】11．本题考查对文章内容的理解。
根据第⑥自然段“爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的纸条，把它递给了妹妹，说：‘这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。’，因此“一匹出色的马”指的就是一根柳枝。
12．本题考查理解词义与仿写。
碧绿碧绿是ABAB式成语，由相同的词语叠加而成，相同语音的重复强调了词义，“碧绿碧绿”就是“绿”的意思。此结构在汉语中很常见，类似词语还有：收拾收拾、思考思考、研究研究等等。
根据提示词仿写例句，运用ABAB式成语，句子通顺即可。
示例：一阵清风吹过，树叶哗啦哗啦的，纷纷摇动起来。
13．本题考查修辞手法。
“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”这句话使用了比喻的修辞手法，喻词是“像”，前面是本体“田野”，喻词后面是喻体“绿毯”，把田野比作了绿毯。
14．本题考查造句。
用“一边…一边…”造句，句子通顺合理即可。
示例：我看书时一边想象故事情节，一边把优美的句子摘抄下来。
15．本题考查对文章内容的理解。
根据文章内容，妹妹撒娇要爸爸妈妈抱她回家，但爸爸妈妈委婉地拒绝了妹妹的请求，而是用“骑马”的方法教妹妹独立解决问题，说明爸爸妈妈是在锻炼妹妹的意志，让她学会坚强。
故选A。
16．本题考查对文章内容的理解。
文章中说“这是一匹出色的马”是因为这匹“马”实际上指的是一种坚强、独立的精神。妹妹在回家的路上感到疲倦，爸爸用一根柳枝作为象征性的“马”，让她“骑”着回家，然后妹妹独立地走完了回家的路。这匹“马”帮助妹妹找回了自信和勇气，让她能够克服困难，独立完成任务。因此，说它是“一匹出色的马”。
故选A。
17．乞巧节 18． ③ ② 19．我最喜欢中秋节，因为可以吃甜甜的月饼，还能和家人一起赏月，非常开心。
【导语】这篇《传统节日》选段以简洁明快的韵文形式，勾勒出四个传统节日的文化意象。文本采用四字句与七字句交替的节奏，通过"雨纷纷""满堂飘"等具象化描写激活多重感官体验。每个节日选取最具代表性的民俗符号（祭扫/龙舟/鹊桥/月饼），形成文化记忆的锚点。楷体字体的运用强化了传统韵味，而"乞巧""祭扫"等词汇则承载着深厚的文化密码。文本在有限的篇幅内，既保持了节日特征的辨识度，又通过"艾香""圆月"等意象营造出鲜明的时令氛围，实现了文化传承与审美教育的双重功能。
17．本题考查对文段内容的理解和课外知识的积累。
七夕节，是中国民间的传统节日。因七月七是七姐的诞辰,“乞巧”是“七姐诞”的重要习俗之一，故又称“乞巧节”。七夕节还有七巧节、七姐节、女儿节、七娘会、七夕祭、牛公牛婆日、巧夕等别称。
根据原文“七月七，来乞巧”，直接点明七月七的别称是“乞巧节”（或“七夕节”）。
18．本题考查对文段内容的理解。
原文“过中秋，吃月饼”可知“月饼”对应选项③中秋节，故选③；
“过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。”可知“粽子”对应选项②端午节，故选②。
19．本题考查开放性作答。
短文中提到了清明节、端午节、乞巧节、中秋节。选一个你最喜欢的写一写喜欢的原因。
示例：我最喜欢七夕节，因为牛郎织女的爱情故事很感人，而且女孩子可以展示手工艺才能。
20． piào piāo 21． ① ② 22． 饰品 钱币 钱财
【导语】这篇《“贝”的故事》片段以贝壳为切入点，巧妙融合了文化、历史和语言知识。文章结构清晰，通过贝壳的装饰和货币功能，自然引出汉字偏旁的表意特征，体现了汉字形义结合的特点。语言简洁明了，楷体与宋体的交替使用增强了文本的层次感。设问设计紧扣文本内容，既考查基础知识（多音字、选词填空），又引导学生理解文化内涵（贝壳的用途、形声字规律）。整体而言，该片段兼具知识性和趣味性，是传统文化启蒙的优秀范例。
20．本题考查多音字。
漂：piāo，浮在液体上不动或顺着风向、流向而移动；piǎo，用水加药品使物品退去颜色或变白；piào，好看。
漂亮：piào liang，形容事物出彩，人物或物体好看。故读“piào”。
漂浮：piāo fú，指在液体的表面移动或停留；漂泊，漂流。故读“piāo”。
21．本题考查选词填空。
①珍贵：是形容词，价值高；意义大；宝贵；珍爱，重视。 ②珍惜：是动词，珍重爱惜。
第一空时间极其怎样，时间价值大，所以用“珍贵”；第二空对于时间我们要重视爱惜，所以是“珍惜”。
故分别选①、②。
22．本题考查短文内容的概括。
从句子“喜欢把它们当作饰品戴在身上”“古人还把贝壳当作钱币”可知古时候人们把贝壳当作饰品和钱币；从“用‘贝’作偏旁的字大多与钱财有关”可知用“贝”作偏旁的字与钱财有关。
23．“看！那是什么？” 24．“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 25． ② ② ① 26．“我”明白了喜鹊阿姨和小喜鹊的对话。
【导语】这篇短文以童趣盎然的视角描绘了喜鹊母子的对话，通过拟人化的手法展现了自然界的温馨画面。作者巧妙运用重复的“鹊”声模拟鸟鸣，配合人类语言的翻译，既保留了动物叫声的原始感，又赋予了其情感内涵。文中“我”作为旁观者的角色设计精妙，通过“懂得”鸟语的设定，架起了人与自然沟通的桥梁。结尾“我真高兴啊”的直抒胸臆，传递出对自然生命的欣喜与感动。全文语言简洁明快，充满童真童趣，是一篇富有想象力的儿童文学小品。
23．本题考查内容的理解。
结合第②自然段中“我懂得，她问话的意思是：‘看！那是什么？’”可知，喜鹊阿姨“鹊！鹊鹊鹊？”这句话的意思：看！那是什么？
24．本题考查内容的理解。
结合第④自然段中“我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：‘妈妈，那是太阳！太阳升上来了！’”可知，喜鹊弟弟“鹊！鹊鹪！鹊鹊鹊！”这句话的意思是：妈妈，那是太阳！太阳升上来了！
25．本题考查句子的朗读。
（1）结合句子可知，句中有三个感叹号，故在读时，应是语调从低到高，语气上扬。故选②；
（2）结合句子可知，句中有两个感叹号，从而表达了说话人的快乐情绪，故在朗读时，要从低到高的语调，语气要上扬。故选②；
（3）结合句子可知，“看”的后面是感叹号，“外面下雨了”后面是句号，是陈述句，在朗读里，语调应从高到低，末字“了”要读得低而短。故选①。
26．本题考查内容的理解。
结合第②自然段中“我懂得，她问话的意思是：‘看！那是什么？’”和第④自然段中“我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：‘妈妈，那是太阳！太阳升上来了！’”可知，“我高兴”的是我能理解喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话。
27．兴奋 28．①② 29．②
【解析】27．本题考查对句子的分析。
阅读选文第①自然段画线句子“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主”从加点词语三个“欢呼”可知，本句是个排比句，强烈表现了孩子们不畏艰险、勇敢战斗，最终解救出公主的兴奋、激动的心情。
28．本题考查朗读句子。
朗读句子时，应结合具体的语境分析朗读时的语气、轻重和停顿。
结合选文第④自然段中“我”说的话“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”可知，两句话都以感叹号结尾，说明语气比较强烈；从内容可知，这时我们通过自己的不懈努力和勇敢战斗，最终解救出被困的“公主”，心情是兴奋而激动的，故应用“兴奋、激动”的语气读，故选①②。
29．本题考查对选文的理解。
阅读选文，从第②自然段“但公主在嗯儿？”和第③自然段“忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们”可知，孩子们已完全沉浸在自己的童话世界中，而恰在此时，发现了站在身后的妈妈，所以孩子们理所当然地把美丽的妈妈当成了公主，从中体现了孩子们的童真美好和天真无邪。故选②。
30．和颜悦色 形容态度和蔼可亲，面色和蔼喜悦。
31． 不要盲目跟从他人，要学会独立思考和做出自己的决策。 32．我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。这句话告诉我们看问题或者做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观实际出发，实事求是。
【解析】30．本题考查课文的背诵与词语理解。
根据课文《画杨桃》句子“老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：提起杨桃，大家都很熟悉”可知，应填的词语是“和颜悦色”。和：和蔼；颜：面容；悦：愉快，高兴；色：脸色。“和颜悦色”意思是：和蔼的脸色，喜悦的表情。形容人态度和蔼可亲。
31．本题考查造句。
“不要……要……”表示否定前者，选择后者。据此造句语句通顺即可。
示例：不要说谎或欺骗他人，要诚实待人。
32．本题考查找关键句子和句子理解。
根据选段中老师的话可知，老师共说了四句话，表达了三层意思，一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；三是讲应该实事求是。这三层意思中最重要的是要实事求是。故“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样”最重要，画出句子即可。
老师的话说明同一个事物，从不同的角度去看，会有不同的样子。我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从客观存在的实际出发。坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。
33．(1) 雷雨前 雷雨中
(2) 黑沉沉 透过窗，只见那电蛇在黑沉沉的天空蜿蜒
(3)压 垂
(4)沙，沙，沙
(5)往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
夏天的雨多是疾风暴雨：乌云满天，一阵大风吹来，树枝乱摆，一个炸雷在头顶上响起，豆大的雨点狠狠地打在地上，发出“啪啪”的响声，房顶上和地面上顿时撩起一层如烟如云的水雾。一会儿，天空好像挂满了一串串珠帘，密密麻麻的雨点从空中洒下来，雨雾中一切都是模模糊糊的。
【详解】（1）本题考查文章内容的理解。
①～③自然段中“满天的乌云”“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫”“忽然一阵大风”“一只蜘蛛从网上垂下来”“闪电越来越亮，雷声越来越响”写了乌云、树叶、蝉、大风、树枝、蜘蛛、闪电、雷声这些自然景象来表现雷雨前的情景。④～⑤自然段“雨下起来了”“雨越下越大”写的是雷雨中的景象。
（2）本题考查找词语及词语造句。
结合第①自然段的句子“①满天的乌云，黑沉沉地 　 下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。”可知，这一自然段出现的ABB式的词语是黑沉沉。
用黑沉沉造句为：傍晚时分，黑沉沉的乌云布满了天空。
（3）本题考查填写恰当词语。
结合第①自然段的句子“满天的乌云，黑沉沉地 下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。”可知，写出了乌云带来的压迫感和即将有暴雨的紧迫感使树上的叶子一动不动，蝉一声不吭的沉闷氛围，让人更直观的感受到天气的恶劣。可以用“压”“遮”“盖”。
结合第②自然段的句子“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上 下来，逃走了。”可知，一阵风吹来，蜘蛛是顺着蛛丝迅速下落的，写出了蜘蛛受到惊吓后慌忙逃离的情景。可以用“垂”“落”“滑”。
（4）本题考查拟声词。
“哗，哗，哗”是拟声词，类似的词语还有沙，沙，沙；滴，滴，滴；咚，咚，咚；呱，呱，呱；
（5）本题考查找关键句及情景写话。
结合第⑤自然段的句子“雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。”可知，这段话写出了雨势的猛烈和雨景的模糊。
我见过这样的雨。当时的情景是这样的：天空仿佛被一块巨大的黑幕遮住，狂风呼啸着豆大的雨点密集地砸在地面上激起了一片片水花，街道上很快就积起了水，形成了小小的溪流，远处的建筑物在雨中变得模糊不清，只能看到大致的轮廓。路上的行人匆忙赶路，有的撑着伞，但伞在狂风中几乎失去了作用，身上还是被雨水打湿了，车辆行驶缓慢，雨刮器快速的摆动，却仍然难以看清前方的道路，整个世界仿佛被这场大雨笼罩一片混沌。
34． 简便 复杂 35．围巾织起来很简单 36．长颈鹿。蜘蛛足足忙了一个星期，才织完围巾。
【解析】34．本题考查近义词、反义词。
简单：指不复杂；头绪少。也指草率；不细致、平凡等。近义词：简易、方便。反义词：复杂、困难。
35．本题考查文章内容的理解。
结合第①段“晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。”可知，蜘蛛改织围巾的原因是围巾织起来简单。
36．本题考查文章内容的理解。
结合第③段“蛛向上一看，原来是一只长颈鹿。”可知，来织围巾的是长颈鹿。结合第④段“蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。”可知，蜘蛛忙了一星期才织完那条长长的围巾。
37． 东方 西方 38．②③① 39． 拟人 小星星调皮地眨着眼睛，偷偷躲进了云层里。 40．没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。 41．土地渐渐（　　）起来，花草树木渐渐（　　）起来，江河（　　）欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
【导语】这篇《羿射九日》节选通过简洁生动的语言，展现了神话故事的魅力。文章结构清晰，情节紧凑：从射日到保留最后一个太阳，再到大地复苏，层层递进。作者善用拟人手法和反义词对比，增强了故事的表现力。文中环境描写由“一片黑暗”到“勃勃生机”的转变，巧妙体现了人与自然的关系。作为小学阅读材料，语言浅显但富有想象力，既能培养阅读理解能力，又能激发学生对神话故事的兴趣。
37．本题考查的是反义词。
文章第②自然段提到“天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。”和“羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖”。可知反义词有：黑暗——光明。
38．本题考查的是选词填空。
①奔腾：形容许多马跳跃着奔跑，或水流湍急沸腾的样子。②滋润：不干燥，浸润、润泽、舒适。③繁茂：繁密茂盛。
句子为文章第③自然段“从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐（　　）起来，花草树木渐渐（　　）起来，江河（　　）欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。”
第一空：前文提到“炎热渐渐退去”，射日之后气候恢复正常，雨水回归，土地从干涸变得湿润。滋润：指水分充足，适合形容土地恢复生机的状态。
故选②。
第二空：太阳留存后，植物获得光照和温暖，开始生长茂盛。繁茂：形容草木繁密茂盛，直接对应“花草树木”的生长结果。
故选③。
第三空：“欢唱”是拟人化表达，需搭配表示水流动态的词语。奔腾：形容水流汹涌、奔腾不息的样子，与“欢唱”共同营造生动的画面感。
故选①。
39．本题考查的是修辞手法及仿写句子。
句子为文章第①自然段“这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里”
该句中“害怕”（心理描写）、“慌慌张张”（神态）、“躲”（动作）均是人类的行为特征，使用了拟人的修辞手法，赋予太阳人的情感和动作，使其形象更生动。据此仿写。
示例：
春风轻轻抚摸着大地，小草偷偷地从土里探出了头。
40．本题考查的是找关键句。
根据第②自然段“羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。”可知是对羿的心理描写。也交代了天上为什么要留下最后一个太阳的原因。
41．本题考查的是找关键句。
根据第③自然段“土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。”可知看出大地重新现出了“勃勃生机”。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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