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(共40张PPT)
导入新课
论起西湖美，春有白居易的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”；夏有苏轼的“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”；秋有杨万里的“只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰”。
西湖的冬天在张岱眼中也独具湖光山色！
—— 张岱
湖心亭看雪
1.运用工具书，结合注释，积累一些文言实词、虚词的意义和用法。
2.品味雪后西湖奇景，理解本文的写景特点，掌握文章运用的白描手法。
3.理解作者的精神世界，清高、孤傲的情怀和超凡脱俗的生活态度，结合写作背景了解文字背后淡淡的故国之思。
学习目标
张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初人。出身仕宦世家，明亡后不仕，入山著书以终，擅长写景和表现士大夫的闲情雅致。他的主要作品有《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》。
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预习检测—作者介绍
崇祯17年（ 1644年）明朝灭亡，顺治登基，清朝建立；顺治元年（ 1644年）张岱反清复明失败，逃入山中著书； 1647年左右，张岱写《湖心亭看雪》。张岱潇洒不羁，长期游历于苏杭一带，交友甚广。
张岱时年50岁从一个富家公子变成了一个山野村夫，生活非常艰难。“布衣蔬食，常至断炊”明亡后的30多年，张岱一直著书写作，流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。终年九十三岁。
预习检测—背景介绍
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据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一年在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。
　　湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。
预习检测—背景介绍
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预习检测—朗读课文
崇（chóng）祯（zhēn）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更（gēng）定矣，余拏（ná）一小舟，拥毳（cuì）衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇（sōng）沆（hàng）砀（dàng），天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（jiè）、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡（zhān）对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更（gèng）有此人！”拉余同饮。余强（qiǎng）饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃（nán）曰：“莫说相公痴，更（gèng）有痴似相公者！”
湖心亭看雪——张岱（dài）
预习检测—朗读课文
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
湖心亭看雪——张岱
预习检测—朗读课文
崇祯五年十二月余住西湖大雪三日湖中人鸟声俱绝是日更定矣余拏一小舟拥毳衣炉火独往湖心亭看雪雾凇沆砀天与云与山与水上下一白湖上影子惟长堤一痕湖心亭一点与余舟一芥舟中人两三粒而已到亭上有两人铺毡对坐一童子烧酒炉正沸见余大喜曰湖中焉得更有此人拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏是金陵人客此及下船舟子喃喃曰莫说相公痴更有痴似相公者
湖心亭看雪——张岱
原则：
方法：
参照文言文翻译方法及原则，根据书下注释翻译课文，圈画出不能理解的词句，组内交换意见。
“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。
“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。
“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。
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五字口诀：留、替、调、补、删
重点突破—疏通文意
崇祯五年：公元1632年。崇祯，明思宗朱由检年号（1628--1644）。
绝：无。
更定：晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每
更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。
拏：撑（船）。
拥毳衣炉火：裹着裘皮衣服，围着火炉。拥，裹、围。毳，鸟兽的细毛。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
重点突破—疏通文意
雾凇沆砀：冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。
上下一白：上上下下全白。一：全、都。
长堤一痕：指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。
一芥：比喻舟极细小。芥，小草。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
湖面上冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
重点突破—疏通文意
烧酒：烫酒，温酒。 炉：烫酒的器具。
焉得更有此人：哪能还有这样的人呢？意思是想不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”他们拉着我一同饮酒。
重点突破—疏通文意
三大白：三大杯酒。白，古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒。
客此：客居此地。 舟子：船夫。 喃喃：小声自语，嘀咕。
相公：旧时对士人的尊称。
余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。我问他们的姓氏，得知他们是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
重点突破—文言词语
一词多义
上下一白（ ）
余强饮三大白而别（ ）
白色
酒杯
白
重点突破—文言词语
一词多义
大喜曰（ ）
余强饮三大…（ ）
副词，非常
形容词，跟“小”相对
大
重点突破—文言词语
一词多义
上下一白（ ）
长堤一痕（ ）
副词，全、都
数词，一
一
重点突破—文言词语
一词多义
是日更定（ ）
更有痴似相公者（ ）
古代夜间的计时单位
副词，更加、还
更
重点突破—文言词语
一词多义
是日更定（ ）
更有痴似相公者（ ）
古代夜间的计时单位
副词，更加、还
更
重点突破—梳理结构
第一段：写赏雪的具体经过。
第二段：写在湖心亭的奇遇。
1.用自己的话概括课文写了一件什么事情？
到西湖的湖心亭看雪。
2.叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素——时间、地点、人物、事件。
时间——崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。
地点——西湖湖心亭
人物——作者、两个金陵人（舟子、小童）
事件——看雪。
重点突破—深入文本
3.找出文中舟子对张岱评价的一句话，这句话中关键词是哪一个？
“莫说相公痴，更有痴似相公者 ！”
重点突破—深入文本
痴
4.如何理解“痴”字的含义？
痴行：“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”——特立独行、不同流俗
率性、 闲情雅致
痴景：欣赏大雪无痕的世界——高洁的人格、天人合一
痴情：“崇祯五年十二月”“金陵人”——惆怅、哀愁 故国之思
重点突破—深入文本
1.张岱雪夜游湖心亭，看到了怎样令他痴迷的雪景？
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”
难点探究—写作手法
自然质朴、不事雕琢——白描
白描是一种描写的方法，原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
　　白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人；用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境；用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。
难点探究—知识积累
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天净沙·秋思——马致远
　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙·秋——白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
难点探究—知识积累
资料袋
1.张岱雪夜游湖心亭，看到了怎样令他痴迷的雪景？
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
难点探究—写作手法
“雾凇沆砀”写出了水汽苍茫的感觉。
咬文嚼字
1.张岱雪夜游湖心亭，看到了怎样令他痴迷的雪景？
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
难点探究—写作手法
“一白”写出了天地之间混沌一片的感觉。
咬文嚼字
1.张岱雪夜游湖心亭，看到了怎样令他痴迷的雪景？
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
难点探究—写作手法
“天与云与山与水”写出了天、云、山、水浑然一体的感觉。
咬文嚼字
1.张岱雪夜游湖心亭，看到了怎样令他痴迷的雪景？
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
难点探究—写作手法
“与云与山与水”写出了天、云、山、水浑然一体的感觉。“天、云、山、水”也写出了视角变化的层次感。
咬文嚼字
1.张岱雪夜游湖心亭，看到了怎样令他痴迷的雪景？
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
难点探究—写作手法
“芥”写出了一叶扁舟漂浮在湖面极轻极淡的感觉。
咬文嚼字
1.张岱雪夜游湖心亭，看到了怎样令他痴迷的雪景？
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
难点探究—写作手法
“粒”写出了人在天地自然中的渺小。
咬文嚼字
2.课文是从哪几个角度写西湖雪景的？
侧面描写：
“大雪三日、湖中人鸟声俱绝”
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
全景式描写：
“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”由远及近，把雪后西湖能见到的景物收罗到一起。
难点探究—写作手法
课堂总结
作者以回忆的方式、淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的经历，表现了西湖雪后的洁净之美、亭上遇人之乐，体现了作者痴迷于天人合一的高雅情趣，也隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。
主旨归纳
布置作业
1.背诵课文
2.完成《同步练习》
板书设计
湖心亭看雪
特立独行
不同流俗
闲情雅致
天人合一
故国之思
赏雪
奇遇
痴
行 景 情
随堂检测
【甲】崇祯五年十二月……两三粒而已。
【乙】四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱随作雪景一幅以寄僧赏。
注释：①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（láo）：浊酒，汁渣混合的酒。①八面玲珑：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。
7.下列加点词的用法相同的一项是（ ）
A. 上下一白 不敢出一言以复
B. 画冒雪出云之势 四时之景不同
C. 是日更定矣 斯是陋室
D .回风折竹 斗折蛇行
B
随堂检测
【甲】崇祯五年十二月……两三粒而已。
【乙】四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱随作雪景一幅以寄僧赏。
注释：①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（láo）：浊酒，汁渣混合的酒。①八面玲珑：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。
8.翻译下列句子。（5分）
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）四林皆雪，登眺时见。
（2）四周的树林都是积雪，登高远眺时时可见。
随堂检测
【甲】崇祯五年十二月……两三粒而已。
【乙】四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱随作雪景一幅以寄僧赏。
注释：①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（láo）：浊酒，汁渣混合的酒。①八面玲珑：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。
欣然一饱/随作雪景一幅/以寄僧赏
9.用“/”给下列句子断句。（两处）
欣 然 一 饱 随 作 雪 景 一 幅 以 寄 僧 赏
随堂检测
【甲】崇祯五年十二月……两三粒而已。
【乙】四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱随作雪景一幅以寄僧赏。
注释：①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（láo）：浊酒，汁渣混合的酒。①八面玲珑：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。
10.【甲】【乙】两文作者同样是赏雪，但所寄情感却不尽相同。【甲】文寂寥空旷的意境隐含着作者的____________；【乙】文明丽鲜活的文字表达了作者的_________。
故国之思
自然之乐

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