资源简介

统编语文教材第二册第七单元
《小猴子下山》（第一课时）
（语文要素：根据信息作简要推断）
【教学目标】
1.会认“猴、结、掰、瓜”等12个生字，会写“块”1个生字。
2.朗读课文，初步知道小猴子下山去了哪些地方干什么。
3.通过联系生活等方法，推断“掰、扛、扔……”等动作的原因。
【教学重点】
抓住动词“掰、扛、扔、摘”推断信息，感受小猴对于玉米和桃子的喜欢。
【教学难点】
通过提取课文信息，初步感受小猴的喜新厌旧，为第二课时推测小猴子空着手回家的原因做好铺垫。
【教学过程】
板块一：初读课文，了解小猴子下山去的地点
1.揭示课题，从题目“小猴子下山”中，你想知道什么？
（1）联系生活，交流属相，识记“猴”
师：你今年几岁？你属什么？能有依据地猜猜老师属什么？冷老师属猴，“猴”字宝宝左边一个反犬旁，代表它是动物，右边“侯”代表读音。我们平时怎么称呼它？猴子加上小字显得更可爱，一起叫叫它吧！
齐读课题
师：小猴子今天要下山，一起读课题。小猴子和下山是两个词语，所以中间略微要有停顿，我们再来一起读一读。读了题目，你想知道什么？
2.预习反馈，检查字词的认读
（1）指名读课文，相机正音
师：你们可真会思考，带着问题阅读，是学习的好方法，让我们赶紧走进课文去找找答案吧！课前我们已经预习过课文了，这篇童话一共有几幅图，几个自然段？（5个）你发现了什么？那我们来读一读这个故事吧，比比谁读得正确、流利、响亮，把书翻到94页，其他小朋友捧起书本仔细听故事，当当小评委，第一幅图第一段话。（随着学生的朗读，相机出现生字词）
（2）评价朗读，归类发现动词的特点。
师：你们觉得谁读得最好？你的朗读得到了大家的认可，想不想要奖励，送你一个桃子奖章，当当小老师带大家读读这些容易读错的词语宝宝吧！（小老师领读生字词）
3.根据情节，猜结果，识记“结”
师：小猴子下山结果是什么呢？/你们的结果真有意思，我们故事当中的结果是什么呢？读第五自然段。小朋友们，故事的结果中的结读？（第二声）表示一个故事的最后，也叫结局，但是课文中的这个字读什么？你能快速把它找到圈出来吗？玉米结得又大又多什么意思？就是长出来的意思，所以结果就是树上长出果子，如果长出桃子叫结了桃子，长出玉米叫结了玉米，长出西瓜叫结了西瓜。它是一个多音字，我们放到课文中读一读。（指读）
4.自由朗读课文，思考小猴子下山去了哪些地方？
师：接下来我们跟着小猴子去自由地读课文，思考小猴子下山去了哪些地方？
5.交流：读得真投入，小猴子下山去了哪里？（板贴：玉米地 桃树下 瓜地里 往回走）他还在继续往前走吗？你是从哪里知道的？你可真会从文中找信息，其他小朋友赶紧用横线在文中找到画出来，引导学生从图文两个方面去发现。你可真会读书，课文插图也是我们阅读的好帮手
板块二：抓住动词，推断小猴子内心的想法
一、抓住“掰、扛”进行推断
1.抓住“掰”“扛“进行推断
师：小猴子下山到了这些地方，他看见了什么？做了什么呢？咱们赶快跟着它一起去玉米地看看吧！（出示第一自然）赶紧自由地去读读第一自然段，读好后用横线画出看到了什么，用圆圈圈出他做的动作。
通过表演，联系字形，识记“掰”和“扛”
师：小猴子下山到了玉米地看到了什么？做了什么呢？谁来读一读？看见了？（板书：玉米 又大又多 ）于是就？（板书：掰 扛）老师给你们配音，你们当当小演员，演一演这只小猴子掰玉米，扛玉米的样子吧！（师读）
现场采访：小猴子，刚刚你掰玉米和扛玉米的时候都用到了什么？但这两个动作一样么？哪里不一样？你怎么知道掰要用两只手呢？（字形）是啊！玉米和茎秆连得非常结实，两只手才能把他们分离，这个过程就是掰。
（2）出示图片，说说“掰”
师：用两只手把榴莲分开叫做“掰榴莲”，用两只手把面包分开叫做“掰面包”
（3）联系生活，推断“掰”
师：你能猜猜小猴子为什么要“掰”玉米？生活中见过玉米吗？你觉得玉米地里的玉米是怎样的呢？哇！你们的想象力真丰富，小猴子们！我们也要去玉米地看看了！读……（读好“又大又多”）（指读、男女生比赛读）
（4）结合插图，推断“扛”
师：图片上的小猴子在做什么？（扛）你是怎么知道的？观察课文插图，发现图片中的小猴子用一只手，把玉米放在肩膀上，这就是“扛”。你在生活中扛过什么吗？你能用它说一句话吗？你们发现这些东西都有什么特点？（都很重）所以要很用力。我们一起用力地读一读。
2.进行朗读指导
（1）通过想象，读好心情
师：一整片玉米地里结满了又大又多的玉米，可真诱人啊！如果你是小猴子，你会怎么想？（我听出了你的高兴/又大又多，难怪你这么高兴）/我们合作来读一读，我读红色部分，你们读蓝色部分。
（2）联系生活，推断情节
师：小猴子“掰”玉米，“扛”玉米往前走，接下来会干什么呢？
二、抓住“扔、摘”进行推断
下面我们同桌一起走到桃树下，合作学习第二自然段，谁来读读要求？我们先一起来看看怎么学吧！学会了吗？那我们就开始吧！
1.同桌合作学，要求：
①读：用自己的喜欢的方式读一读第二自然段。
②画：横线画出看见了什么，圆圈圈出做的动作。
③猜：猜猜为什么要扔了玉米去摘桃子呢？
学生反馈：合作读课文，根据学生回答，板贴“桃子又大又红”“摘”“扔”。
3.联系课文插图，读好“满树”
师：小朋友们，小猴子在桃树下看见了满树的桃子又大又红。这两幅图你能分辨出吗？你可真会联系课文内容，谁来读一读？（声音响亮，放慢节奏）
4.朗读指导
师：哇，桃树上都是可口的桃子，小猴子更……（高兴）一起来当当这只可爱的小猴子读一读。
比较动作的插图，选择说理由，理解“摘”、“扔”
师：那你能不能从这么多动作里找到“摘”和“扔”呢。为什么小猴子要扔了玉米去摘桃子呢？所以他就迫不及待地去摘桃子呢！一起来读一读这一段吧。
6.交流：不知不觉小猴子走过了玉米地，走到了桃树下，快和你的同桌说一说小猴子下山的这两段故事吧，讨论一下，这是一只怎样的小猴子，你想对他说什么？
板块三：书写指导，完成写字作业
1.生字复现
师：小猴子下山这一路给我们也留下了生字礼物，我们一起来读一读吧！
2.书写指导“块”。
师：小猴子带来一个字宝宝，我们仔细观察，怎样把它写规范呢？(共23张PPT)
犭 反犬旁
小猴子
猴
下山
①
②
③
④
⑤
读正确、读流利、读响亮
走到一棵桃树下，他看见桃子又大又红，就扔了玉米，去摘桃子。
走到一块玉米地，他看见玉米结得又大又多，就掰了一个，扛着往前走。
捧着桃子走到一片瓜地里，他看见西瓜又大又圆，就扔了
桃子，去摘西瓜。
抱着西瓜往回走，他看见兔子蹦蹦跳跳的，就扔了西瓜，去追兔子。
jiē
bāi
kánɡ
rēnɡ
zhāi
pěnɡ
ɡuā
rēnɡ
zhāi
rēnɡ
bào
bènɡ
tiào
zhuī
结果
jié
结果
jiē
植物长出果实
他看见玉米结得又大又多
自由朗读课文，思考小猴子下山去了哪些地方？
有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。玉米地yǒu yì tiān xiǎo hóu zixià shān láizǒudào yí kuài yù mǐ dì lǐtā kàn jiàn yù mǐjiēdeyòu dà yòu duō fēi chánggāo xìngjiù bāileyígè kángzhe wǎngqián zǒu 。自由读第一自然段，用“__”画出小猴子看到的，用“”圈出动作。掰掰榴莲
掰面包
有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。玉米地yǒu yì tiān xiǎo hóu zixià shān láizǒudào yí kuài yù mǐ dì lǐtā kàn jiàn yù mǐjiēdeyòu dà yòu duō fēi chánggāo xìngjiù bāileyígè kángzhe wǎngqián zǒu 。他看见玉米结得又大又多
jiē
，非常高兴。
玉米地有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。tā kàn jiàn yù mǐjiēdeyòu dà yòu duō fēi chánggāo xìngjiù bāileyígè kángzhe wǎngqián zǒu 。扛我扛过____________。有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。玉米地yǒu yì tiān xiǎo hóu zixià shān láizǒudào yí kuài yù mǐ dì lǐtā kàn jiàn yù mǐjiēdeyòu dà yòu duō fēi chánggāo xìngjiù bāile有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。yígè kángzhe wǎngqián zǒu 。小猴子掰玉米、扛玉米往前走，想去干什么呢？①
②
③
④
⑤
同桌合作学习第二自然段，要求：
①读：用自己的喜欢的方式同桌合作读一读第二自然段。
②画：“___”画出看见了什么，“ ”圈出做的动作。
③猜：猜猜为什么要扔了玉米去摘桃子呢？
小猴子扛着玉米，走到一
棵桃树下。他看见满树的桃子
又大又红，非常高兴，就扔了
玉米，去摘桃子。
桃树下
tā kàn jiàn mǎn shù de táo zi
yòu dà yòu hóng ， fēi cháng gāo xìng ，jiù rēng le
yù mǐ ， qù zhāi táo zi 。
xiǎo hóu zǐ káng zhe yù mǐ ， zǒu dào yì
kē táo shù xià 。
同桌合作学习第二自然段，要求：
①读：用自己的喜欢的方式同桌合作读一读第二自然段。
②画：“___”画出看见了什么，“ ”圈出做的动作。
③猜：猜猜为什么要扔了玉米去摘桃子呢？
？
1
2
桃树下
满树的桃子又大又红
小猴子扛着玉米，走到一
棵桃树下。他看见满树的桃子
又大又红，非常高兴，就扔了
玉米，去摘桃子。
桃树下
tā kàn jiàn mǎn shù de táo zi
yòu dà yòu hóng ， fēi cháng gāo xìng ，jiù rēng le
yù mǐ ， qù zhāi táo zi 。
桃树下
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
小猴子扛着玉米，走到一
棵桃树下。他看见满树的桃子
又大又红，非常高兴，就扔了
玉米，去摘桃子。
桃树下
xiǎo hóu zǐ káng zhe yù mǐ ， zǒu dào yì
kē táo shù xià 。 tā kàn jiàn mǎn shù de táo zi
yòu dà yòu hóng ， fēi cháng gāo xìng ，jiù rēng le
yù mǐ ， qù zhāi táo zi 。
你认为，这是一只怎样的小猴子，你想对他说什么？
猴
结
摘
扔
满
扛
掰
块
☆：一看宽窄
☆：二看高低
☆：三看穿插

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