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期末复习专题--时文课外类文阅读理解 提升练
2024-2025学年下期初中语文统编版八年级下册
一、现代文阅读
小组同学准备拍摄一部科幻类视频短片，人工智能软件向同学们推荐了刘慈欣的短篇小说作品《乡村教师》，请协助完成拍摄准备工作。
乡村教师（节选）
①他知道，这最后一课要提前讲了。
②他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。从自己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。
③半年前，他拿起扁担和想从校舍取椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了两根肋骨。送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书，他用尽了一生想在娃们的心中燃起科学和文明的火苗。夜深了，烛光中，娃们依然围在他的病床前。
④在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。
⑤碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁。隔离带中只有形成3C级以上文明的恒星系才会被保护。
⑥他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血。
⑦娃们中有了低低的抽泣声。
⑧他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。
⑨他虚弱地靠在枕头上喘息着。
⑩“发射奇点炸弹！”一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失……
隔离带在快速推进。直到他们遇到太阳系的三号行星。
开始三号行星检测，检测30个随机点。这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。
“随机点检测。”
结果……绿色结果，绿色生命信号！
“开始3C级文明测试。”
1—12号测试题均未通过，准备发射奇点炸弹时，最高执政官突然想起什么：“继续测试。”3C文明测试试题13号：“当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？”
数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“牛顿第一定律：当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。”
“3C文明测试试题13号通过！”
“3C文明测试试题14号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”孩子们说：“牛顿第三定律……！”“3C文明测试试题14号通过！”
“3C文明测试试题15号：对于一个物体，请说明它的质量，所受外力和加速度之间的关系。”孩子们齐声说：“牛顿第二定律……！”“3C文明测试试题15号通过，文明测试通过！”
“奇点炸弹转向！脱离目标！！”太阳系，推送奇点炸弹的力场束弯曲了，奇点炸弹撞断了一条日珥，掠过太阳，亮度很快暗下来，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。
那些娃们什么也没觉察到，校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体，不知哭了多长时间。
最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。他们拿了锄头铁锹，在学校旁边的山地上开始挖墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。
“天啊！这颗行星上的文明是3C级！”参议员惊呼起来。
“这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？”
“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。”
“那么，他们个体之间的信息交流方式是什么？”
“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官在大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。”
“上尉！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波进行交流的物种，能创造出3C级文明？！且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”
“但，阁下，确实如此。”
“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！”
“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介。”
“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”
“他们叫教师。”
“教——师？”
娃们造好那座新坟，东方已经放亮了。娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着“李老师之墓”。
（选自刘慈欣《乡村教师》，有删改）
1．请结合小说相关内容，找出影片剪辑组对镜头理解不正确的两项（ ）
A．开头部分乡村教师回忆自己的老师为救自己被狼咬死的镜头，反映了乡村教师的职责薪火相传，生生不息。
B．小说中间部分“这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”这个镜头有助于引发读者对情节发展和人物命运走势的关注。
C．小说 ～ 段描写的外星舰队统帅与属下对话的镜头，通过外星文明对地球文明发展水平的惊讶，表达了对地球上所有人类的赞叹、敬佩。
D．地球与银河系中心截然不同的场景转换镜头，给小说带来了奇幻的色彩，也给读者带来了阅读科幻小说独有的体验。
E．结尾“小小的坟头”“粉笔写着”的特写镜头，以李老师死后的冷清，突出小说表现乡村教师地位卑微、命运不幸的主题。
2．拍摄组导演认为，本篇小说采用双线结构，互为呼应，并行不乱，微视频也可以按照这样的形式进行拍摄。本篇小说中的两条事件线索分别是什么？这样安排有什么好处？
3．拍摄组提供了以下两段文字，你会选择哪一段作为微视频结尾？为什么？请简述两点理由。
A．太阳从山后露出一角，把一抹金晖投进仍沉睡着的山村；在仍处于阴影中的山谷草地上，清晨的露珠闪着晶莹的光，偶尔听到一两声怯生生的鸟鸣。
B．孩子们沿着小路向村里走去，那一群小小的身影很快消失在山谷淡蓝色的晨雾中。
4．阅读下面的文字，完成问题。
黄河，母亲的河
魏巍
①黄河，是我故乡的河，母亲的河，我从小对她就是熟稔的和亲昵的。长大以后，随着时代的风云，我又多次渡过她的激流，也察看过她各段的腰身和雄姿，可是却没有观赏过有名的壶口瀑布，这不能说不是一件憾事。
②黄河，永远像诗像梦一般地留在我童年的记忆里。她离我住的县城不算太远，我和别的孩子有时到那里去远足。我还记得，离黄河五六里远，就听到远远传来呼隆隆，呼隆隆，一种近乎天际滚过的轻雷。开始我不知道是什么，别人说这就是黄河的涛声；夜静时分听得还要远呢！我第一次走到她的身边时，真要惊呆了。哦，这就是黄河吗？她那铺天盖地而来的赭红色的滚滚黄流，无涯无际，就仿佛整个大地在向前移动，而你站在岸边，反而像站在船上向后漂去。我也曾登上邙山之巅看过黄河：遥望北岸，仅能看到一条窄窄的模糊的黑线；而向西一望，却是天连水，水连天，那汹涌澎湃的黄流，就像真的是从天上倾下来似的。唯有这时你才能真正体会到“黄河之水天上来”的境界。黄河啊黄河，你是何等的浩瀚啊！你的雄伟磅礴的气概有谁能够与之相比呢！难怪人们把你看作我们中华民族的象征了。
③终于，这次乘赴延安的归程之便，可以了却这一心愿了。
④壶口在宜川境内，距县城还有一百多华里的路程。我们在宜川略事休息就上路了。蓦然间，已传来黄河隆隆的涛声。原未车子已经驶出山口，正在陡峭的河岸上沿河而上。这涛声在深谷中回旋激荡，越来越显得激越和沉重，一如怒雷在山间回响。过去我听《黄河大合唱》，尤其是《保卫黄河》一段时，常常敬佩作者真的把黄河的涛声摄取到旋律中了。今天我听了黄河涛声，不禁又沉入到那“风在吼，马在叫”的令人热血沸腾的呐喊里。“这就叫‘十里龙槽’”。宜川的同志又说，据史书记载，大禹治水就是从壶口开始的。在“龙门未碎，吕梁未凿”之前，黄河在这里受阻，上面是一片洪水。就是这位大英雄率领万千百姓，在这里凿开了河水的通道，才使这条滚滚巨流宣泄而下。我望着十里龙槽两岸青石壁上那些斑斑驳驳的遗痕，究竟是先民们辟凿的呢，或是这巨流不舍昼夜冲刷的呢，还是这两者兼而有之的呢？想到这里，我不禁对先民们的艰苦创业肃然起敬了。
⑤正谈叙间，忽见前面的河谷里腾起了几丈高的白烟，仿佛大团大团的白云落在峡谷里。刚想动问，宜川的同志就指着白烟笑道：“那儿就是壶口瀑布了。”
⑥在黄河峻拔的高岸上，有一个很好看的观瀑亭，但是谁也不愿留在那里，满地都是紫色的岩石，被常年水流冲磨得异常润滑。我们要想进入龙槽接近瀑布还得再爬下一个陡岸。说话间，我们就攀缘着巉岩跳下去了。我刚刚接近瀑布，想站在岩石上留一个影，不意被溅起的飞沫打得衣襟尽湿，不得不向后退了几步。这时，忽听耳边有人叫：“彩虹！彩虹！”我仰头一望，果见头顶蒸腾的白雾中挂着一弯伸手可触的七色彩虹。此时此地，虽上有惊涛凌空但不见其状，下有深渊雷鸣也不见其形，一切都为白皑皑雾蒙蒙的雪涛所掩盖，只觉山摇地撼，夺人心魂。
⑦“还是到上面来吧！这里好看。”上面有几个同志喊道。我立刻攀缘上去，立在惊涛扑下断崖处。果然一切尽收眼底。向北望去，那汹汹黄流简直像千万匹战马疾驰而来，两岸群山却似在惊飞后退。俯现窄窄的壶口，惊人的狂涛如同三条争相夺路的黄龙扑下断崖。啊！看，黄河在一霎时竟立起来了！呵，壶口瀑布，你哪里是什么瀑布呢？一条偌大的黄河，在秦晋峡谷间也足有四百米宽的黄河，要从仅仅三四十米宽的壶口冲过去，这该是何等的声势啊！世界上哪有这等声势的瀑布呢！不，这不是瀑布，这既不是高山断崖间那种雄浑的匹练悬空的瀑布，也不是静谧幽深的山林里那种如珠帘垂落的瀑布，更不是那种曲转曼回、细流如线、饮泣似咽的流泉。这是夺路求生的惊涛，是冲决一切的狂澜，是集万钧之力准备与敌决一死战的大军，是不容任何人轻侮的、黄河之所以被称为黄河的那种力量和尊严！
⑧在这一霎之间，我似乎进一步感悟到黄河的性格了。啊，我的故乡的河，母亲的河！你是那样，那样厚重和真诚；你挚爱和平，并不想要别人的什么；你的坚忍常常出人意料。当你驰行在西北高原时，你是那样的雍容大度；当你进入秦晋峡谷，被两岸群山紧紧地约束着，你仍然忍受了依你的性格是不能忍受的；可是，当你进至壶口，恶岭怪石要从根本上断绝你的生路时，你暴怒了，你再也不能忍受了，这时才显示出你内在真正的性格，你的无可抵御的伟力，掀起万丈狂涛，予毁灭者以毁灭！
⑨啊，黄河！我故乡的河，母亲的河，中国的河，我赞美你！
（有删改）
(1)作者从听觉、视觉方面对壶口瀑布进行描写，请根据文章内容、补全下列空格。
①听觉：
②视觉：
(2)作者在第④段中引用“据史书记载”的相关内容有什么作用？
(3)揣摩下列语句，回答括号内的问题。
①啊！看，黄河在一霎时竟立起来了！（请自选角度对这句话进行赏析）
②这既不是高山断崖间那种雄浑的匹练悬空的瀑布，也不是静谧幽深的山林里那种如珠帘垂落的瀑布，更不是那种曲转曼回、细流如线、饮泣似咽的流泉。（请从修辞角度进行赏析）
(4)结合全文，说说作者为什么将黄河称作“故乡的河，母亲的河，中国的河”。
(5)课本里的《壶口瀑布》一文中作者梁衡对壶口瀑布也有一段精彩描写，请你从观察角度、描写手法和语言风格中任选两个方面，将其与本文第⑦段的描写进行对比，分析其不同点。
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。
阅读下面文字，完成小题。
烟雨龙虎山
①早春的细雨悄无声息地洒落在泸溪河上，河面和沿岸的山间升起淡淡的云烟。刚有些许返绿的座座山体倒映在清澈的河水里，竹筏缓缓掠过，像是驶入了一幅绝美的水墨江南画卷。
②这观感和我三十年前的夏天第一次到访龙虎山完全不一样。那年我刚收到大学录取通知书，踌躇满志，特意买了一双登山鞋，准备到龙虎山酣畅淋漓地登一回高峰。可是到达后，满眼都是大石头般的山包，圆滚滚地散落在泸溪河沿岸，全无壁立千仞的气势。
③那时我还没见识过什么山，以为山都应该像语文课本里写的那样高耸入云，让人心生畏惧又有征服的欲望。这龙虎山的外形离我的期望实在有点远。正值酷暑季节，泸溪河上骄阳似火，坐在竹筏上都不停地滴汗。汗滴在水中而不是险峻的山道上，这让我难免意外而失望。
④第二次到龙虎山是十年前的晚秋，气候宜人，感受也更深刻。我陪客人走在象鼻山的栈道上，见长长的“象鼻子”深深扎入泥土，惊叹龙虎山中也有大自然的鬼斧神工。微凉的风吹动金黄的树叶沙沙响，我不停地向外省朋友介绍龙虎山的奇山秀水与地质学价值。在程序化的讲解和巡礼似的参观后，宾主两欢，各自散去。遗憾的是，这次我的大部分心思都在招呼客人，虽然现学现卖一些有关龙虎山的知识后，对龙虎山有了更多理性的认同，却没时间静下心来慢慢体会。
⑤今年，我第三次来到龙虎山，赶上了淅淅沥沥的春雨。雨雾浸润过山，浸润过河，也将一种舒缓、静谧、悠远和神秘的气息刻入记忆。
⑥位于江西鹰潭的龙虎山，有着典型的丹霞地貌。一条明净的泸溪河，玉带般串起沿岸的山峰。天气乍暖还寒，又不是周末，泸溪河上只有两只竹筏轻轻漂浮，艄公的竹篙不紧不慢地探向水中，在鹅卵石上碰撞出清脆的回响。
⑦河水缓慢流淌，风一吹便泛起细微的波浪，宛如细碎的银片，远远望去像是静默不动，似乎它们也被丹山碧水的意境迷住，忘了自己接下来要奔流到何方。远处山湾飘出一只竹筏，独人独篙，撑篙的人头戴黄斗笠，身穿蓝雨衣，轻盈灵动。我以为是附近的村民出来捞鱼，但当地的朋友告诉我，为了保护生态，泸溪河早就不让打鱼了。竹筏上的是环卫工人，他们每天都会在河面上打捞游客遗落的矿泉水瓶、食品包装袋等。
⑧河畔，苍黄色野草不紧不慢地吸吮着雨水，颜色越来越鲜嫩。从仙人城乘坐天梯到达山顶后，远眺泸溪河及岸边峰林波浪般向前翻涌，山体被雨水浸湿后，颜色由红褐色转为深沉的黑褐色，像油画色彩一样丰富厚重。
⑨这次来龙虎山，我已做过功课，知道丹霞地貌也是在不断发育演变的。著名的“中国丹霞”世界遗产就是由湖南崀山、广东丹霞山、福建泰宁、贵州赤水、江西龙虎山和浙江江郎山六个丹霞地貌捆绑申报成功，它们覆盖了丹霞地貌从青年期到老年期的演化进程。龙虎山属于丹霞地貌的老年早期，它不似青年期的赤水丹霞颜色鲜亮，也不似壮年期的峎山丹霞起伏剧烈。经过上亿年的时光打磨，龙虎山的丹霞峰林已经较为疏散，逐渐独立的山峰点缀在河流两岸，勾勒出老年早期丹霞地貌的轮廓。
⑩这些我年少时看不上的、大石头般的山包，从那么遥远的时间深处走来，也曾陡峭，也曾鲜衣怒马。如今，它们像看尽世事沧桑的老者，将多少故事深藏在沉默里。《水浒传》开篇就写到龙虎山：千峰竞秀，万壑争流。瀑布斜飞，藤萝倒挂。虎啸时风生谷口，猿啼时月坠山腰。恰似青黛染成千块玉，碧纱笼罩万堆烟……想来作者施耐庵是懂得龙虎山的，他既懂龙虎山的山水之美，也懂龙虎山的内涵精髓。而我花了三十年的时间，才有些读懂了“龙虎天下绝”这句话。
泸溪河畔有一个神奇的小村名叫“无蚊村”，三面环山，一面临水，据说数千年来村子里都没有出现过蚊子。坊间流传，当年张天师偕母路过此地，见母亲被蚊子叮咬，便用法扇一扇，让蚊子不见踪影。这当然是一个美好的传说，村里没有蚊子的原因其实另有说法。一说是因为村后山上有很多蝙蝠洞，一说是村里和周边山上种了很多樟树和桉树，树木散发的气味把蚊子赶跑了。还有一种解释是村里的房屋依山而建，错落有致，排水系统特别好，村里没有积水，蚊子没有滋生的条件。但标准答案是什么，谁也说不准。
我在泸溪河的竹筏上透过雨丝远远张望，无蚊村在一片氤氲中若隐若现，不知是雨雾还是炊烟。
从泸溪河乘竹筏到桃花洲登岸，对面仙水岩的悬崖峭壁上，便可看到著名而神秘的崖墓，至今仍留给世人几多难解的谜团。
离开龙虎山时，泸溪河上的烟雨还未散去，烟雨中的一些谜也没有解开。祖先的智慧让一代又一代人一次次仰望，也让一批又一批游客带着无限好奇从天南海北赶来。
（选自《人民日报》2024年4月3日，有删改）
5．文章写了作者三次游览龙虎山的经历。请结合文章内容，完成下列表格。
游览次数 游览时间 游览感受
第一次 三十年前酷暑难耐的夏天 ①
第二次 十年前气候宜人的晚秋 ②
第三次 ③ 舒缓、静谧、悠远、神秘
6．请从修辞角度赏析第⑦段画线句子。
河水缓慢流淌，风一吹便泛起细微的波浪，宛如细碎的银片，远远望去像是静默不动，似乎它们也被丹山碧水的意境迷住，忘了自己接下来要奔流到何方。
7．文章第⑩段写到：“我花了三十年的时间，才有些读懂了‘龙虎天下绝’这句话”，请结合全文内容，说说“龙虎天下绝”“绝”在哪些方面。
8．请你从内容和结构两方面谈谈文章最后一段的作用。
航天科技不仅是国家实力的象征，更是人类智慧的结晶，不断创造出更多的科技奇迹。中国航天，用辉煌的成就诠释着科技兴国的力量，书写着人类与宇宙的崭新篇章。
从石头到面料 “中国制造”显神威
①2024年6月3日，嫦娥六号成功在月球背面完成了智能快速采样任务，并首次在月球上独立展示了首面“石头版”国旗。同学们能想象到吗？这面国旗所选择的面料居然是石头。石头能制作成国旗？对，这面国旗所使用的原料就是来自同时存在于月球和地球的玄武岩。
玄武岩 有特点
②玄武岩是由火山喷发出的岩浆冷却后凝固而成的一类岩石，一般为黑色或暗灰色。其名字来源于我国古代神话中的玄武，即“黑龟”。玄武岩除具有普通石材的一般特点外，还具有高强度、耐腐蚀、耐高温这三大特性，能够确保在月球恶劣环境中仍能保持稳定状态。玄武岩分布在世界各地的火山区域，约占地球表面的三分之一，储量丰富，开采方便。我国是一个多火山的国家，玄武岩分布广泛，且品位良好、性能优越。
“石头”国旗 显示实力
③嫦娥六号月面展示的“石头版”国旗重量仅为11.3克，大小与嫦娥五号国旗一致，和A4纸差不多大。因为要用到航天器上，所以对国旗的重量要求极为苛刻。如何将硬邦邦的“石头”变成柔软的超轻超薄的布料呢？首先需要解决石头变丝线的难题，我国科研人员笃定信念、不畏辛苦，经过四年努力，硬是“驯服”了玄武岩。
④请看这样的场景：在高温熔炉前，人们将一袋袋灰色的石头颗粒投进去，加热超过1450℃后，每台熔炉的漏板竟能魔幻般地拉出2000多根细长的金色丝线。这丝线就是玄武岩纤维。每根丝线的直径居然只有10微米上下，是黄种人头发直径的十分之一粗细甚至更细，长度可达几千米。
⑤岩石变成了纤维，火山岩变成了丝。人们用“点石成金”道出了它的价值。
⑥解决了玄武岩超细纤维纺纱的难题，科学家们陆续又攻克了织造、染色等诸多国际难题。
⑦由玄武岩纤维织成的这面五星红旗，终于飘扬在了月球上。它不仅超轻超薄、色泽鲜艳，还能经受住月球背面高低温交变、高真空及强紫外线等极端环境的考验。这一成果不仅展示了中国纺织工业的实力，也为中国航天事业增添了新的光彩。
——改编自《学习强国》
9．为这面五星红旗制作一张中国名片。
登月时间：2024年6月3日 重量： 大小： 原材料名称： 研发时长： 原材料特点： 、 、 攻克难题： 、 重要意义：
10．“点石成金”在文中的意思是什么？
11．文中画线句运用了什么说明方法？有什么作用？
12．文中有“玄武岩分布……约占地球表面的三分之一”“玄武岩纤维……直径居然只有10微米上下”“国旗……和A4纸差不多大”这样一类句子，句中加点词语运用很讲究，请你写出这类词不能去掉的原因。
在美丽中国建设的伟大进程中，有太多的人值得被铭记。阅读下面小说，感受一位老班长为建设美丽中国所做出的努力以及其中蕴含的奉献精神和高尚情怀。
老班长
张子影
①见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明40岁出头的人，居然已经满头白发。
②他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：“没办法，要思考的事情太多了。”利落的语气、磊落的姿态、眉宇间闪出的旷达以及举手投足间的豪迈，使得军人的气质秉性袒露无遗。
③老兵宋伟是山东邹城人。不久前，在庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会上，老兵支书、“全国最美退伍军人”宋伟荣获全国五一劳动奖章。
④五月的后八里沟村，绿树鲜花、小桥流水，村中央公园的大喇叭里播放的军歌仿佛比以往更加嘹亮。宋伟大步流星地走在村子里，所有见到他的人都会微笑地同他打招呼。有了这么多光荣头衔的宋伟，在村里，却有一个特别的称谓：老班长。
⑤宋伟当过四年兵，在部队的最高职务是班长。这是他最为自豪的经历。讲起为什么回村当支书，不免让他牵出来一段辛酸的往事。
⑥那天，宋伟从部队退伍回到村里时，已是傍晚，天有些阴，宋伟刚走进村里就差点儿摔一跤。村里唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋。宋伟走进家，却没有看到父母。他这才知道，哥哥成家了，因为没钱盖房，父母亲只好把家里这三间土坯房稍稍修葺后让给了哥嫂，老两口别搬进村大队的传达室。小屋逼仄简陋，冷如冰窖，根本无法再增加一人栖身。宋伟把所有的退伍费留给二老，背上背包，转身离开了村子。
⑦那天晚上，宋伟深一脚浅一脚地走在夜色里，眼泪哗哗直流，心头好似有一块大石头堵着。他在心里发誓：一定要发奋努力，要让父母亲有自己的房子住。宋伟进了城，靠着自己的努力，事业蒸蒸日上。几年过去，他已经拥有了两家很有规模的公司，年收入百万，成了周围十里八乡响当当的人物。
⑧一个寒气袭人的冬日，宋伟外出回来，见几个衣着简朴的人站在公司大门外，旁边还停着一辆破旧的拖拉机。打头几位老者很似面熟，一望才知道都是后八里沟村的。见宋伟停好了车，几个人一齐围了上来……
⑨原来，村里“两委”即将换届，乡亲们想请宋伟回村当领路人！一位老者用颤抖的手拉着宋伟说：“你好几年没回来了，回村吧。别的村一个个都富起来啦，咱们村不能再穷下去啦！”送走了乡亲，宋伟把自己关在办公室里想了一整天。
⑩宋伟夜不能寐。他的人生第一次面临如此艰难的选择：一边是他辛苦八年多打拼出来的公司，此时正如日中天；另一边，是村里乡亲们一双双饥渴期盼的眼睛。
父亲觉察到儿子心事重重，询问之后，儿子向父亲陈述了原委。父亲沉默良久，末了，说了一句话：一个人富了，不算富，要是能让全村人都跟着富起来，那才是你的本事。宋伟的心里一下子热了。虽然脱掉了军装，但是军人的热血还在胸膛里流淌。宋伟不是个莽撞的人，他决定回村一趟，去仔细了解情况。
村委会是两三间土平房，门前的院子里杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦，还有经年未处理的破旧农具、垃圾，窗台蛛网密布。推开吱嘎作响的房门，屋内桌椅破旧，一堆账本堆在桌子上，纸质蜡黄、字迹暗淡，内容却令人心惊：村里总共拖欠外债达20余万元……这些就是村委会的全部“家当”。
站在村委办公室，宋伟心里别提多难过了。从小在村里长大，宋伟当然知道村子穷，但没想到时至今日还穷成这样。好大一会儿，宋伟站在那里不说话，陪他一起来的村民代表也惴惴不安。他们盯着宋伟，很怕他会说出撂挑子的话。但出乎所有人的意料，宋伟点头说：我干……
十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的“全国文明村”“中国美丽乡村”。
这年农历正月十五元宵节这天，后八里沟村男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋。大家聚集在村里的广场上，等待村两委组织“全村福”照片拍摄。只见村中心的“孝贤”广场上，聚集了2000多人，人人笑容满面，广场上欢声笑语。摄影师深深地被感动了，随着照相机“咔嚓”一声，一张“心齐人家”的巨幅画面定格了后八里沟村人的幸福。
见到宋伟过来了，乡亲们纷纷招手喊道：老班长，站我这儿！
头发花白的“当家人”宋伟站在人群中，他的脸上笑得像朵花。
（选自《解放军报》，有删减）
13．根据选文内容，补全小说情节。
14．揣摩下列语句，回答括号内的问题。
（1）他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：“没办法，要思考的事情太多了。”（从描写方法的角度进行赏析）
（2）那天晚上，宋伟深一脚浅一脚地走在夜色里，眼泪哗哗直流，心头好似有一块大石头堵着。（结合前后文，说说宋伟心头的这块“大石头”是什么）
15．文章第 段有什么作用？
16．学校“光影社团”要为本文中的“中国美丽乡村”拍摄一段微视频，作为社团中的一员，你会推荐哪个画面作这段视频的封面？请简述理由。
17．小明和小冈阅读完本文后，对结尾处的画线句子产生了分歧，小明说此处多余，可以删掉。请你帮助小冈表述一下看法。
青春时的油桐林
晓寒
①当回过头来打量往事时，发现老屋边那片油桐林， 已成为我青春的一个部分。
②假若你熟悉油桐，任何时候都不容置疑它旺盛的生命力。它总是在争分夺秒地开疆拓土，翻过一面又一面山坡，用高大的躯干和狂野的枝叶宣示它在土地上的存在。而这个过程，又总是在悄无声息中完成。
③并非它刻意隐藏自己成长的轨迹，有些环节，照样显山露水，譬如叶长，叶飞。在春天细碎连绵的雨水里，看似僵硬的枝条上冒出一簇簇芽尖。没几天，就像一把把扇子，相互簇拥，摇荡着没完没了的春风。而等到露水成霜时，照样不消几天工夫，叶子黄透，一片片信马由缰地飞。一片叶子的荣枯，构成了我关于油桐隐约的记忆。而它们的花开花落，反而被这两个场面遮蔽得模糊不清。
④我在老屋度过了二十多年的时光，慌张的青春，仅潦草在日记里。生活困顿，每一个日子，都起止在和命运的纠缠里。一棵树开不开花，开成什么样子，既没渴望过，也从未去关注。只是一直想着如何逃离村庄，去追逐街市上密集的灯火，改变一身泥水的身份。
⑤倒是桐花开时，父亲会在饭桌上不咸不淡地念叨一句， “要冻桐花了。”提醒我们要变天了，风要来了，雨要来了，加件衣，别冻着。果然，没两天，风就变得冷嗖嗖的，雨也随风而来。桐花顶着风雨开了，枝条上迸出一团团新雪，我与它们偶尔相对，觉得平常无奇。油桐树上的几窝乌鸫和我不一样，比平日飞得更勤叫得更欢了。
⑥多年以后，我离开村庄，在城市的暖风中辗转，油桐逐渐远去。这两年，意外地发现，油桐忽然多了起来，尤其是路边的山上，随处可见。有时开车外出，它们从窗外晃过，洁白的花朵，花蒂上排列着紫色均匀的线条，远远看着，让一朵花显示出无可名状的忧伤，像我青春时的忧郁和迷茫。老屋和老屋边的油桐林就是在这时候向我走来的，如一个故人。
⑦这时候，若正走在高速上，我会把车速放慢；若非高速，我会把车停下来，摇下车窗，和桐花相对，默然无语。
⑧这样的对视里，猛然想起很多东西。油桐树下雪白的菌子，像童话中的雨伞，母亲采回来，洗干净，清炒，撒上辣椒和葱花，成为饭桌上的笑声。桐花凋落的日子，花瓣满地，其中的一部分穿过细雨冷风，落在青瓦上，屋坪里，牛和狗的背上，表达着天然的浪漫和抒情。油桐果成熟的时节，金黄的果子接二连三地掉落，林子里响着啪啦啪啦的声音，像是每一棵树都在诉说着什么，这样的倾诉并不孤独，总会得到四周群山的回应。早晨或者傍晚，父亲背着背篓，拿树枝扒开满地的桐叶，把那些摔成瓣的果子捡回来，趁不宜下地干活的雨天，把果核挖出来，晒干了等待收购的贩子上门。还有林子边那棵高高的梧桐，结着一串串小勺子似的果实。小时候，我用竹篙把它们打下来，从勺子里摘下外表皱巴巴的梧桐子，烧堆火搁上一块铁皮，炒了当豆子吃。那时候，我已告别了这种童真，开始轮到侄女在做这件事情，青烟在她的笑声中漫不经心地升起。
⑨那些不起眼的日常，实实在在上演过，像门前那条我来来回回走过的泥巴路，穿插在我的生命里。而在以往的记忆中，似乎从未发生，比那些看过的电影还要模糊。现在重新捡起那段岁月，竟是如此清晰，枝枝节节，犹在眼前。
⑩真是惭愧，我忽略的何止是油桐花开，何止是我青春时的油桐林。我生活中发生过那么多的事情，等我倏忽忆起，重新定义，却已人到中年。
（选自《文汇报》2023 年 5月 22 日）
18．阅读文章第④—⑩段，在空白处依次填入恰当的内容。
地点 内容 态度或情感
① 油桐花开花落 没渴望过，觉得平常无奇
路过的山上 ② 惊喜、忧伤
在城市 重拾油桐记忆 ③
19．简要分析第⑧段画线句中加点部分的表达效果。
油桐树下雪白的菌子，像童话中的雨伞，母亲采回来，洗干净，清炒，撒上红色的辣椒和翠绿的葱花，成为饭桌上的笑声。
20．品味第②段中划线的句子，请从语气和重音的角度设计朗读并说明理由。
它总是在争分夺秒地开疆拓土，翻过一面又一面山坡，用高大的躯干和狂野的枝叶宣示它在土地上的存在。而这个过程，又总是在悄无声息中完成。
21．小语和小文就本文的写作手法进行如下讨论，请补全对话。
小语：我认为本文和《紫藤萝瀑布》《爱莲说》一样，都用了托物言志的手法。
小文：我不赞同。理由是
22．本文结尾段抒发了作者怎样的情感？联系生活实际谈谈你的阅读感悟。
参考答案
1．CE 2．本篇小说中的两条事件线索分别是：明线——地球上的乡村教师在生命的最后一刻坚持给学生们上课，传授科学知识，并最终离世的故事；暗线——银河系中心发生的星际战争和文明测试。 这样安排的好处在于，双线结构使得故事更加紧凑、有张力，既突出了乡村教师和学生们的故事，又通过星际战争和文明测试这一背景，为故事增添了更广阔的视野和更深刻的内涵。同时，这种结构也使得故事在叙述上更加灵活多变，能够吸引读者的注意力，引发读者的思考和共鸣。 3．我会选择B段文字作为微视频结尾。理由如下：B段文字直接展现了孩子们沿着小路向村里走去的场景，与小说主题——乡村教师的无私奉献和学生们对他的深厚感情——紧密相关。它通过孩子们的离去，暗示了乡村教师的离世和他们心中的悲痛，符合故事的情感走向。
B段文字中的晨雾意象增添了一种朦胧、哀伤的氛围，使得结尾更加感人。这种氛围的营造有助于观众更好地理解故事主题和人物情感，留下深刻的印象。
【导语】《乡村教师》以双线交织，串联起乡村教师的坚守与星际文明的检测。借教师临终传知识、星际视角观文明，凸显教师传承文明的关键价值，用科幻外壳包裹人文内核，展现平凡个体对文明延续的伟大意义 。
1．本题考查理解文章内容。
C.小说 ～ 段描写的外星舰队统帅与属下对话的镜头，通过外星文明对地球文明发展水平的惊讶，主要表达的是对地球上教师这一职业的赞叹和敬佩，而非对地球上所有人类的赞叹和敬佩。外星文明惊讶的是在没有记忆遗传和高级文明培植的情况下，地球文明竟然能够达到3C级，而这一切离不开教师的辛勤付出和无私奉献。因此，C项理解不正确；
E.结尾“小小的坟头”“粉笔写着”的特写镜头，并非以李老师死后的冷清来突出小说表现乡村教师地位卑微、命运不幸的主题。相反，这一镜头通过孩子们为李老师立碑、写字的行为，展现了孩子们对李老师的深厚感情和敬仰之情，也体现了乡村教师职业的崇高和伟大。因此，E项理解不正确；
故选CE。
2．本题考查理解文章的线索。本篇小说确实采用了双线结构，这是其叙事的一大特点。首先，我们需要明确这两条事件线索分别是什么。
结合第③段“从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书，他用尽了一生想在娃们的心中燃起科学和文明的火苗”，第⑧段“他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律”，第④段“在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声”， 段“开始三号行星检测，检测30个随机点。这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”等分析，本篇小说中的两条事件线索分别是：明线——乡村教师在生命的最后时刻坚持教学生牛顿三大定律以及布置任务并最终去世的过程；暗线——银河系中心外星文明进行的星际战争，以及他们对地球文明的测试与观察。这样安排的好处在于，双线结构使得故事更具张力和层次感。乡村教师的执着与付出作为明线，体现了人类文明传承的坚韧和执着，而星际文明的观察与评价作为暗线，为故事提供了宏大背景，使得小村庄的微小故事承载了关于人类文明未来的深远思考。通过双线结构，使得小说具备了人情与科幻的双重主题，使故事内容更丰富而具有对比张力。
3．本题考查理解文章的结尾。在选择微视频结尾时，我们需要考虑哪一段文字更能突出主题、渲染氛围，并给观众留下深刻的印象。
A段文字描绘了山村清晨的宁静与美丽，太阳初升、露珠闪烁、鸟鸣声声，这些元素共同构成了一幅和谐美好的画面。然而，这段文字虽然美丽，却与小说主题“乡村教师的无私奉献和学生们对他的深厚感情”关联不大。它更多地是在渲染一种自然美，而非人物情感或故事主题。
B段直接展现了孩子们沿着小路离去的场景，与乡村教师离世后的情境衔接，体现出学生们在失去老师后继续生活的状态，突出他们对老师的感情和成长。B段中的晨雾意象营造了朦胧哀伤的氛围，增强了故事情感的厚重感，使观众更容易感受到故事中的悲伤和感动，符合小说的主题。
因此，从突出主题和渲染氛围的角度来看，B段文字更适合作为微视频结尾。
4．(1) 听觉：听到远远传来呼隆隆，呼隆隆，一种近乎天际滚过的轻雷；涛声在深谷中回旋激荡，越来越显得激越和沉重，一如怒雷在山间回响。 视觉：望见前面的河谷里腾起了几丈高的白烟，仿佛大团大团的白云落在峡谷里；惊涛扑下断崖，那汹汹黄流简直像千万匹战马疾驰而来，两岸群山却似在惊飞后退。（答案不唯一）
(2)作者在第④段中引用“据史书记载”的相关内容，增添了壶口瀑布的历史文化内涵，突出了其在历史上的重要地位，也表达了作者对先民们艰苦创业精神的敬仰之情。
(3)①“啊！看，黄河在一霎时竟立起来了！”这句话运用了拟人的修辞手法，将黄河拟人化，生动形象地写出了黄河在壶口瀑布处水势汹涌、磅礴壮观的景象，让人感受到黄河的力量和气势。
②这句话运用了排比的修辞手法，将壶口瀑布与高山断崖间、静谧幽深的山林里的瀑布以及曲转曼回的流泉进行对比，突出了壶口瀑布独特的声势和力量，增强了语势，强调了壶口瀑布的不可比拟。
(4)作者将黄河称作“故乡的河，母亲的河，中国的河”，是因为黄河是作者故乡的象征，承载着他童年的记忆和深厚的情感；黄河像母亲一样有着厚重、真诚、坚忍的性格，孕育着中华儿女；黄河也是中华民族的象征，代表着中华民族的力量和尊严。
(5)观察角度：本文第⑦段是站在壶口瀑布的断崖处俯瞰，从整体上展现黄河汹涌奔腾的气势；而梁衡的《壶口瀑布》是先下到沟底，依在大石头上向上游看，再写脚下的深沟，观察角度是由下往上、由近及远。
描写手法：本文第⑦段主要运用了拟人、排比等修辞手法，如“黄河在一霎时竟立起来了”“这是夺路求生的惊涛，是冲决一切的狂澜，是集万钧之力准备与敌决一死战的大军”，生动形象地展现黄河的力量；《壶口瀑布》则主要运用比喻，如“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马”，将河水比作千军万马，形象地写出水势之大。
语言风格：本文语言充满激情，情感强烈，如“啊，壶口瀑布，你哪里是什么瀑布呢？”；《壶口瀑布》语言较为平实、质朴，如“春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔”。
【详解】（1）本题考查内容的分析。首先，我们需要明确题目要求从听觉和视觉两个方面对壶口瀑布进行描写，并补全空格。这需要我们回到原文中，找到与壶口瀑布相关的听觉和视觉描述。
听觉方面：回到原文，我们可以找到第④段中“蓦然间，已传来黄河隆隆的涛声。原未车子已经驶出山口，正在陡峭的河岸上沿河而上。这涛声在深谷中回旋激荡，越来越显得激越和沉重，一如怒雷在山间回响。”这段描述，它明确地描绘了壶口瀑布的涛声，即“隆隆的涛声”和“激越和沉重”的声音特点。
视觉方面：回到原文，我们可以找到第⑤段中“忽见前面的河谷里腾起了几丈高的白烟，仿佛大团大团的白云落在峡谷里”，以及第⑥段中“刚刚接近瀑布，想站在岩石上留一个影，不意被溅起的飞沫打得衣襟尽湿，不得不向后退了几步。这时，忽听耳边有人叫：‘彩虹！彩虹！’我仰头一望，果见头顶蒸腾的白雾中挂着一弯伸手可触的七色彩虹”，和第⑦段中“向北望去，那汹汹黄流简直像千万匹战马疾驰而来，两岸群山却似在惊飞后退。俯现窄窄的壶口，惊人的狂涛如同三条争相夺路的黄龙扑下断崖”这些描述。它们分别从瀑布的“白烟腾起”“彩虹出现”以及“黄流如战马疾驰，狂涛如黄龙扑下”等角度，生动地描绘了壶口瀑布的视觉景象。
综上，我们可以得出答案：①听觉：隆隆的涛声，激越和沉重，一如怒雷在山间回响。②视觉：河谷里腾起几丈高的白烟，白雾中挂着七色彩虹，黄流如千万匹战马疾驰，狂涛如黄龙扑下断崖。
（2）本题考查内容的理解。
作者在第④段中引用“据史书记载”的相关内容，具有以下作用：首先，增强了文章的历史厚重感。通过引用史书记载，将大禹治水与壶口的开凿联系起来，使读者感受到壶口这一地理景观不仅有自然的雄伟，更承载着悠久的历史文化，增添了壶口瀑布的人文底蕴。其次，丰富了文章的内容。史书记载的内容为读者提供了更多关于壶口的信息，让读者对壶口的形成和历史渊源有更深入的了解，使读者的认知不仅仅停留在当下对壶口的直观感受上。再者，体现了作者对壶口瀑布成因的思考和探究。引发读者对先民们艰苦创业精神的联想和敬意，从而使读者更能感受到壶口瀑布的来之不易和其蕴含的伟大精神力量。例如，“就是这位大英雄率领万千百姓，在这里凿开了河水的通道，才使这条滚滚巨流宣泄而下。”这一记载让读者想象到先民们面对洪水时的勇敢和坚毅，深化了对壶口瀑布的认识和感受。
（3）本题考查赏析句子。
①这句话运用了拟人的修辞手法，一个“立”字将黄河人格化，生动形象地写出了黄河壶口瀑布水流瞬间涌起的磅礴态势，让人仿佛看到黄河以一种强大而有力的姿态站立起来，极具视觉冲击力，充分展现了黄河壶口瀑布的雄伟壮观和惊心动魄的力量。
②这句话运用了排比的修辞手法，将壶口瀑布与其他类型的瀑布进行对比，“既不是……也不是……更不是……”增强了语势，节奏感强，突出强调了壶口瀑布与众不同的特点，它不是常见的那种或雄浑、或静谧、或曲转曼回的瀑布，而是具有更加磅礴、更加震撼人心的独特力量和气势，从而更加鲜明地表现出壶口瀑布的独特魅力。
（4）本题考查内容的理解。
作者将黄河称作“故乡的河”，结合第②段可知，是因为黄河离作者住的县城不远，作者从小就对黄河的涛声、水流等非常熟悉，黄河的形象深深印刻在他的童年记忆里，是他成长之地的重要标志，承载着他对家乡的深厚情感。称作“母亲的河”，结合第⑧段可知，是因为黄河具有厚重、真诚、挚爱和平、坚忍的性格。她在西北高原时雍容大度，在秦晋峡谷被约束时默默忍受，在壶口遭遇阻断时暴怒反击，这种性格就像母亲一样，包容、坚韧又充满力量，养育和庇护着中华儿女。称作“中国的河”，是因为黄河雄伟磅礴的气概无可比拟，是中华民族的象征，她的力量和尊严代表着中华民族的精神，体现了中华民族的伟大和坚韧。
（5）本题考查比较阅读。
观察角度：本文第⑦段是从高处俯瞰，“向北望去，那汹汹黄流简直像千万匹战马疾驰而来，两岸群山却似在惊飞后退。俯瞰窄窄的壶口，惊人的狂涛如同三条争相夺路的黄龙扑下断崖。”作者站在高处，整体展现了黄河奔涌的宏大场面。梁衡《壶口瀑布》中的这段描写是站在沟底，先平视看到“一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙”，再依在石头上向上游看“河水从五百米宽的河道上排排涌来”，是从低处观察，视角较为贴近水面。
描写手法：本文第⑦段运用了拟人、对比和排比，“不，这不是瀑布，这既不是高山断崖间那种雄浑的匹练悬空的瀑布，也不是静谧幽深的山林里那种如珠帘垂落的瀑布，更不是那种曲转曼回、细流如线、饮泣似咽的流泉。”运用排比，将壶口瀑布与其他类型的瀑布进行对比，突出其独特的声势和力量。还使用了拟人，“黄河在一霎时竟立起来了”，赋予黄河人的动作，展现其气势。梁衡《壶口瀑布》中的这段描写主要运用了比喻，“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”把河水比作千军万马，形象地写出了河水的汹涌澎湃。
语言风格：本文第⑦段的语言激昂澎湃，充满激情和力量，如“啊！看，黄河在一霎时竟立起来了！呵，壶口瀑布，你哪里是什么瀑布呢？”情感强烈，具有感染力。梁衡《壶口瀑布》中的这段语言相对较为平和舒缓，如“我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。”节奏较为平稳，细致地描绘了所见之景。
5． 意外而失望，觉得龙虎山的山没有壁立千仞的气势，与期望相差甚远。 感受更深刻，对龙虎山有了更多理性的认识，但因忙于招呼客人，没时间静下心来体会。 今年早春细雨绵绵的时节 6．运用比喻的修辞手法，将河水泛起的波浪比作细碎的银片，生动形象地写出了河水在微风中泛起的细小波纹，以及河水的清澈和宁静，表现了龙虎山丹山碧水的优美意境。 7．“龙虎天下绝”“绝”在以下几个方面：
自然风光绝：有典型的丹霞地貌，丹山碧水，景色绝美，如泸溪河清澈，山峰倒映其中，宛如水墨江南画卷；象鼻山有大自然的鬼斧神工；仙人城山顶远眺，峰林波浪般翻涌，山体颜色丰富厚重。
历史文化绝：是《水浒传》开篇所写之地，有着深厚的历史文化底蕴；无蚊村的传说和多种解释，增添了其神秘色彩。
地貌演变绝：龙虎山的丹霞地貌从青年期到老年期的演化进程独特，属于老年早期，山峰较为疏散，独立的山峰点缀在河流两岸，勾勒出独特的轮廓。 8．内容上：写出了泸溪河畔烟雨未散，谜团未解，引发读者的思考和遐想，表达了对祖先智慧的敬仰和对龙虎山的喜爱与留恋之情。
结构上：总结全文，照应开头，使文章结构完整。
【导语】这篇文章通过作者三次游览龙虎山的经历，展现了龙虎山不同季节、不同视角下的独特魅力。文章以细腻的笔触描绘了龙虎山的自然景观与人文底蕴，尤其是丹霞地貌的壮丽与泸溪河的静谧，给人以强烈的视觉与情感冲击。作者通过对比三次游览的不同感受，表达了对龙虎山从陌生到理解、从理性认知到情感共鸣的转变，最终领悟到“龙虎天下绝”的深刻内涵。文章结构清晰，语言优美，既有对自然景观的细致刻画，也有对文化传承的深入思考，读来令人回味无穷。
5．本题考查内容理解。
根据第②段中的“满眼都是大石头般的山包，圆滚滚地散落在泸溪河沿岸，全无壁立千仞的气势”以及第③段中的“这龙虎山的外形离我的期望实在有点远”“这让我难免意外而失望”可知，①处可填：意外而失望，觉得龙虎山的山没有壁立千仞的气势，与期望相差甚远。
根据第④段中的“第二次到龙虎山是十年前的晚秋，气候宜人，感受也更深刻”“虽然现学现卖一些有关龙虎山的知识后，对龙虎山有了更多理性的认同，却没时间静下心来慢慢体会”可知，②处可填：感受更深刻，对龙虎山有了更多理性的认识，但因忙于招呼客人，没时间静下心来体会。
根据第①段中的“早春的细雨悄无声息地洒落在泸溪河上”以及第⑤段中的“今年，我第三次来到龙虎山，赶上了淅淅沥沥的春雨”可知，③处可填：今年早春细雨绵绵的时节。
6．本题考查语句赏析。
这句话中“宛如细碎的银片”运用了比喻的修辞手法，本体是“河水泛起的波浪” ，喻体是“细碎的银片”。“细碎的银片”给人的感觉是细小、闪亮，通过这个比喻，能让读者直观地想象出河水在微风轻拂下，泛起的波浪细小且在光线照射下闪亮的样子，从而生动形象地描绘出了波浪的形态。同时，波浪如银片也侧面反映出河水的清澈，因为只有清澈的河水，在光的作用下，波浪才会有这样闪亮的视觉效果。“远远望去像是静默不动，似乎它们也被丹山碧水的意境迷住，忘了自己接下来要奔流到何方”，这里将河水当作人来写，说它“被迷住”“忘了”，运用了拟人的手法，赋予河水以人的情感，生动地营造出一种宁静的氛围，进一步表现出龙虎山丹山碧水的优美意境，让读者更能感受到那种清幽静谧之美。
7．本题考查内容理解。
根据第①段中“刚有些许返绿的座座山体倒映在清澈的河水里，竹筏缓缓掠过，像是驶入了一幅绝美的水墨江南画卷”、第④段中“见长长的‘象鼻子’深深扎入泥土，惊叹龙虎山中也有大自然的鬼斧神工”以及第⑧段中“从仙人城乘坐天梯到达山顶后，远眺泸溪河及岸边峰林波浪般向前翻涌，山体被雨水浸湿后，颜色由红褐色转为深沉的黑褐色，像油画色彩一样丰富厚重”可知，龙虎山自然风光绝美，有典型丹霞地貌，丹山碧水，景色如画，还有大自然的鬼斧神工。
根据第⑩段中“《水浒传》开篇就写到龙虎山……想来作者施耐庵是懂得龙虎山的，他既懂龙虎山的山水之美，也懂龙虎山的内涵精髓”和第 段中“泸溪河畔有一个神奇的小村名叫‘无蚊村’……坊间流传，当年张天师偕母路过此地……这当然是一个美好的传说，村里没有蚊子的原因其实另有说法”可知，龙虎山是《水浒传》开篇所写之地，有深厚历史文化底蕴，无蚊村的传说和解释也增添了神秘色彩 。
根据第⑨段中“龙虎山属于丹霞地貌的老年早期，它不似青年期的赤水丹霞颜色鲜亮，也不似壮年期的峎山丹霞起伏剧烈。经过上亿年的时光打磨，龙虎山的丹霞峰林已经较为疏散，逐渐独立的山峰点缀在河流两岸，勾勒出老年早期丹霞地貌的轮廓”可知，龙虎山的丹霞地貌在演变方面很独特，属于老年早期，有独特的轮廓。所以说“龙虎天下绝”。
8．本题考查句段作用。
内容上：根据末段中的“泸溪河上的烟雨还未散去，烟雨中的一些谜也没有解开”可知，既描绘了离开时泸溪河烟雨朦胧的景象，又点出无蚊村无蚊的原因、崖墓等谜团仍未解开的情况，给读者留下思考和想象空间。“祖先的智慧让一代又一代人一次次仰望”体现出作者对祖先智慧的敬仰，“让一批又一批游客带着无限好奇从天南海北赶来”侧面暗示了作者对龙虎山的喜爱，结合前文作者多次游览龙虎山，也能感受到其对龙虎山的留恋之情。
结构上：文章开篇写“早春的细雨悄无声息地洒落在泸溪河上，河面和沿岸的山间升起淡淡的云烟”，结尾再次提到“泸溪河上的烟雨还未散去”，前后呼应，使文章结构完整。同时，“泸溪河上的烟雨还未散去，烟雨中的一些谜也没有解开”对全文游览龙虎山的所见所感进行了总结，收束全文。
9． 11.3克 和A4纸一般大小 玄武岩 4年 高强度 耐腐蚀 耐高温（或品位好、性能优） 岩石变纤维 超细纤维纺纱、织造、染色 这一成果不仅展示了中国纺织工业的实力，也为中国航天事业增添了新的光彩。 10．“点石成金”在文中指玄武岩通过现代技术加工，变成了细如头发的玄武岩纤维，为中国航天事业做出了巨大的贡献，彰显了中国制造的实力。 11．列数字和作比较。运用具体数据，将每根丝线的直径和黄种人头发的直径进行对比，具体、突出地说明了玄武岩纤维的细的特点。 12．原因：“约、上下、差不多”有不确定、大概的意思，在文中说明玄武岩分布占地球表面的三分之一，玄武岩纤维直径只有10微米以及这面国旗和A4纸一般大等信息都是估计推测出来的；如果删去，表意过于绝对，与事实不符。“约、上下、差不多”等词语体现了说明文语言的准确性和严密性。
【导语】这篇文章通过描述嫦娥六号在月球上展示的玄武岩纤维国旗，展现了中国在航天科技和材料科学领域的创新成就。文章结构清晰，重点突出，依次介绍了玄武岩的特性、纤维化过程、技术难题的攻克及其意义。语言描述形象生动，运用比喻和拟人手法增强了文章的吸引力。同时，采用的数据说明和形象比喻，增添了科学性和趣味性，激发了读者对高科技成果的自豪感和对科学探索的兴趣。
9．本题考查提炼信息。
重量：根据第③段中的“国旗重量仅为11.3克”可得：11.3克。
大小：根据第③段中的“大小与嫦娥五号国旗一致，和A4纸差不多大”可得：和A4纸一般大小。
原材料名称：根据首段中的“这面国旗所使用的原料就是来自同时存在于月球和地球的玄武岩”可得：玄武岩。研发时长：根据第③段中的“经过四年努力，硬是‘驯服’了玄武岩”可得：四年。
原材料特点：根据第②段中的“玄武岩除具有普通石材的一般特点外，还具有高强度、耐腐蚀、耐高温这三大特性”“储量丰富，开采方便。我国是一个多火山的国家，玄武岩分布广泛，且品位良好、性能优越”可得：高强度、耐腐蚀、耐高温、或品味好、性能优。
攻克难题：根据第⑥段中的“解决了玄武岩超细纤维纺纱的难题，科学家们陆续又攻克了织造、染色等诸多国际难题”可得：岩石变纤维。超细纤维纺纱、织造、染色。
重要意义：根据末段中的“这一成果不仅展示了中国纺织工业的实力，也为中国航天事业增添了新的光彩”可得：这一成果不仅展示了这个纺织工业的实力，也为中国航天事业增添了新的光彩。
10．本题考查词句理解。
“点石成金”的本义是：比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物。
联系第④段中的“在高温熔炉前，人们将一袋袋灰色的石头颗粒投进去，加热超过1450℃后，每台熔炉的漏板竟能魔幻般地拉出2000多根细长的金色丝线。这丝线就是玄武岩纤维”和末段中的“这一成果不仅展示了中国纺织工业的实力，也为中国航天事业增添了新的光彩”可知，“点石”指的是对玄武岩进行现代技术加工。“成金”的意思是玄武岩最终变成了细如头发的玄武岩纤维，为中国航天事业做出了巨大的贡献，彰显了中国制造的实力。
11．本题考查说明方法。
画线句有“10微米”“几千米”等数字，这是列数字。“每根丝线的直径居然只有10微米上下，是黄种人头发直径的十分之一粗细甚至更细”，把玄武岩纤维的直径与黄种人头发的直径做了比较，这是作比较。联系句中的“只有10微米上下，是黄种人头发直径的十分之一粗细甚至更细”可知，这两种说明方法，具体、准确地突出说明了玄武岩纤维的细的特点。
12．本题考查说明文语言。
“约”“上下”“差不多”表示不确定，大概的意思。在句中表示的是句中的数据只是一个大概的数值，不是确数。
“约”写玄武岩分布大概占地球表面的三分之一，而不是一定；“上下”写玄武岩纤维直径只有10微米左右，而不是绝对；“差不多”写这面国旗和A4纸大概相同大小，但是不绝对；联系实际情况可知，这些数据不可能或者说很难测出准确的数据，只有用一个大概的数值。
所以句中运用这些表不确定的词语反而体现了说明文语言的准确性和严密性，所以不能去掉。
13．①退伍回家，进城打拼 ②带领致富，荣获奖章（意对即可） 14．（1）运用神态描写、语言描写和动作描写，写出了宋伟看出并解答了“我”的疑惑，表现了宋伟乐观幽默的性格特点。
（2）这里的“大石头”是指宋伟退伍回到村里，看到村里破败的景象，以及父母把房子让给哥嫂而老两口却居住在村大队的传达室，他内心的沉痛与难过。 15．内容上：写出了父亲的话给予了宋伟力量，让他下定决心回村一趟仔细了解情况。结构上：承上启下，承接上文乡亲们请宋伟回村当领路人，引出下文宋伟答应村民带领大家致富。 16．（示例）我会推荐“孝贤”广场上的“全村福”作为视频封面。这张“全村福”画面在拍摄时，人人笑容满面、欢声笑语；从人们的表情上能够看出后八里沟村人的幸福；这个画面拍摄的地方“孝贤”，更能够体现这个视频拍摄的意义：“中国美丽乡村”不单是环境变得美丽，更是像宋伟这样不嫌苦不嫌累带领大家一起致富的人心灵的美。 17．我认为不能删。这里以特写镜头的方式，对带领后八里沟村人致富的宋伟进行了特别亮相；此处的“头发花白”与文章开头的“已经满头白发”相呼应，表现了宋伟带领大家致富的辛勤和辛苦；“脸上笑得像朵花”运用比喻的修辞手法，写出了宋伟带领大家将破败贫穷的后八里沟村变成“全国文明村”“中国美丽乡村”时脸上洋溢的幸福感，突出了文章主旨；承接上文“老班长，站我这儿”，使文章结构更加完整而严谨。
【导语】这篇文章讲述了宋伟回乡带领乡亲们摆脱贫困、建设美丽乡村的故事，展现了他的奉献精神和高尚情怀。故事通过宋伟从退伍到成功创业，再到选择放弃事业回乡的转变，塑造了一个具有责任感和集体意识的当代农民形象。文章通过现实困境和人物内心矛盾的描绘，突出了宋伟在个人利益与集体利益之间的艰难抉择。作品展现了农村环境的改善和人民生活水平的提高，传达了社会责任感的重要性，具有一定的现实意义和感染力。
13．本题考查内容理解和概括。
第一空，根据题干“25岁”和的提示，找到第⑥段“宋伟从部队退伍回到村里时，已是傍晚，天有些暗”“父母亲只好把家里这三间土坯房稍稍修葺后让给了哥嫂，老两口则搬进村大队的传达室。小屋逼仄简陋，冷如冰窖，根本无法再增加一人栖身”，第⑦段“宋伟进了城，靠着自己的努力，事业蒸蒸日上。几年过去，30岁的他已经拥有了两家很有规模的公司，年收入百万，成了周围十里八乡响当当的人物”可知：宋伟退伍回村后，看到家中一贫如洗，父母寄居在一间逼仄简陋的传达室，他进城经过几年打拼，事业有成，成了十里八乡响当当的人物，可概括为：退伍回家，进城打拼；
第二空，根据“40岁出头”的提示，找到第 段“十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的‘全国文明村’‘中国美丽乡村’”，可知，宋伟当了后八里沟村的领头人后，不仅还清了20余万元欠债，还把村子建成了资产数十亿元的“全国文明村”“中国美丽乡村”，可概括为：带领致富，荣获奖章。
14．（1）本题考查句子赏析。
这个句子在第②段，是宋伟对“见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明40岁出头的人，居然已经满头白发”的应该。“哈哈一笑”运用神态描写，“没办法，要思考的事情太多了”运用语言描写，“他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋”运用动作描写，生动形象地写出了宋伟看出并解答了“我”的疑惑，表现了宋伟乐观幽默的性格特点。
（2）本题考查文章内容分析。
这个句子在第⑦段，是宋江伟退伍回乡在村里行走时的心理。结合第⑥段中“村里唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋。宋伟走进家，却没有看到父母。他这才知道，哥哥成家了，因为没钱盖房，父母亲只好把家里这三间土坯房稍稍修葺后让给了哥嫂，老两口则搬进村大队的传达室。小屋逼仄简陋，冷如冰窖，根本无法再增加一人栖身。宋伟把所有的退伍费留给二老，背上背包，转身离开了村子”可知，宋伟退伍回到村里时，看到村里破败的景象，父母把为了哥哥成家，把房子让给哥嫂，老两口居住在村大队逼仄简陋的传达室，此时他的心理异常难爱，就像有一块“大石头”压着一样，让他万般沉痛与难过。
15．本题考查段落作用分析。
对乡亲们想请他回村当领路人的请求，结合第⑩段“宋伟夜不能寐。面临如此艰难的选择：一边是他辛苦八年多打拼出来的公司，此时正如日中天；另一边，是村里乡亲们一双双饥渴期盼的眼睛”可知，他无法立即做出决定。第 段“父亲觉察到儿子心事重重，询问之后，儿子向父亲陈述了原委。父亲沉默良久，末了，说了一句话：一个人富了，不算富，要是能让全村人都跟着富起来，那才是你的本事”可知，父亲的话给予了宋伟力量，使他下定决心先回村一趟仔细了解情况，这是内容上的作用。
结构上，“父亲觉察到儿子心事重重，询问之后，儿子向父亲陈述了原委”承接了第⑧至⑩段乡亲们请宋伟回村当领路人，他无法立即做出选择的内容；结合第 段中“出乎所有人的意料，宋伟点头说：我干”可知，这个段落还起到引出下文宋伟答应村民带领大家致富的作用。
16．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一，可从文章中能表现“中国美丽乡村”这一主题的场面来选择。
结合第 段“这年农历正月十五元宵节这天，后八里沟村男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋。大家聚集在村里的广场上，等待村两委组织‘全村福’照片拍摄。只见村中心的‘孝贤’广场上，聚集了2000多人，人人笑容满面，广场上欢声笑语。摄影师深深地被感动了，随着照相机‘咔嚓’一声，一张‘心齐人家’的巨幅画面定格了后八里沟村人的幸福”分析，推荐“孝贤”广场上的“全村福”作为视频封面非常恰当。这张“全村福”画面在拍摄时，“男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋”“人人笑容满面，广场上欢声笑语”，从人们的表情上能够看出后八里沟村人对如今幸福生活的满足。这个画面拍摄的地方“‘孝贤’广场”的名称，更能够体现这个视频拍摄的意义。“孝贤”是中国的传统美德。
结合第 段“十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的‘全国文明村’‘中国美丽乡村’”可知，是像宋伟这样不嫌苦不嫌累带领大家一起致富的领路人，才建成了千千万万个“中国美丽乡村”。乡村的“美丽”不仅指环境的美，更是指村人们心灵的美。
17．本题考查句子作用分析。
首先回答：不能删去，然后分析原因。
结尾的段落，只有一个句子，写了宋伟的外貌和神态。“头发花白的‘当家人’宋伟站在人群中，他的脸上笑得像朵花”是细节描写，以特写镜头的方式，对带领后八里沟村人致富的宋伟进行了特别亮相。此处的“头发花白”与文章开头的“明明40岁出头的人，居然已经满头白发”相呼应，结合第②段“他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：‘没办法，要思考的事情太多了’”可知，“头发花白”从侧面表现了宋伟带领大家致富的辛勤和辛苦。“脸上笑得像朵花”，是比喻的修辞手法。结合第⑥段“村里唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋”、第 段“十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的‘全国文明村’‘中国美丽乡村’”可知，“老班长”宋伟带领村民将破败贫穷的后八里沟村，变成“全国文明村”“中国美丽乡村”，因此幸福感抵制不住，“笑得像朵花”，突出了宋伟带领乡村致富的文章主旨；结合第 段“见到宋伟过来了，乡亲们纷纷招手喊道：老班长，站我这儿”，可知宋伟的笑，还与乡亲们“老班长，站我这儿”的信任有关，使得文章结构更加完整而严谨。
18． 老屋 欣赏油桐花 记忆犹在眼前，惭愧 19．前三个词是表示色彩的词语，从视觉的角度描写菌子的雪白，辣椒的红，葱花的绿，极富色彩美。“笑声”从听觉写出了一家人共享美食的欢快，或者突出了母亲的能干，或者对青春的怀念，或者对过去的怀念，或者对母亲的怀念。表示色彩的词语，极富色彩美。 20．①用赞美、敬佩的语气朗读②重读“翻过”“宣示”，突出了油桐旺盛的生命力，表达了作者的赞美之情。或重读“总是”“争分夺秒”，突出油桐任何时候都有旺盛的生命力，表达了作者的赞美之情。 21．示例：作者并没有借写油桐来表达自己的志向，油桐树只是自己童年的缩影，引起回忆的事物，引发了作者的感慨，作者借此抒发对过去的怀念，对青春流逝的惋惜，自己不珍惜青春的惭愧，并没有表达志向，所以不是“托物言志”。 22．①本文结尾段通过作者对青春时的油桐林和生活中发生过的事情的忽略，抒发了作者的怅然和惭愧之情，以及对昔日美好事物的怀念之情；②感悟（示例）：我在生活中也有许多类似的体验。如已经逝去的小学生活，当时不懂得珍惜童年、友谊，现在才深深体会到童真的可贵。
【解析】18．本题考查内容理解和概括。
①根据第④段“我在老屋度过了二十多年的时光”可知，看油桐花开花落的地点是在老屋。
②根据第⑥段“这两年，意外地发现，油桐忽然多了起来，尤其是路边的山上，随处可见。”根据第⑦段“这时候，若正走在高速上，我会把车速放慢；若非高速，我会把车停下来，摇下车窗，和桐花相对，默然无语”可知，在路边的山上，作者停下车和桐花相对，欣赏桐花。
③根据第⑨段“现在重新捡起那段岁月，竟是如此清晰，枝枝节节，犹在眼前”，第⑩段“真是惭愧，我忽略的何止是油桐花开，何止是我青春时的油桐林”可知，在城市时，重拾油桐记忆，作者感到惭愧，记忆犹在眼前。
19．本题考查词句赏析。
加点词语“雪白”“红色”“翠绿”是从视角的角度描写，三个颜色词：菌子的雪白，辣椒的红，葱花的绿，极富色彩美。“笑声”是从听觉的角度进行描写，从中可以感受到一家人一起享受美食时的欢乐。联系句中的“母亲采回来，洗干净，清炒，撒上辣椒和葱花”可知，突出了母亲的能干。多年以后，作者还对这一场景记忆深刻，表现了作者对青春与过去的回忆和对母亲的怀念。
20．本题考查朗读设计。
作答时应结合文章内容，联系上下文去谈，言之有理即可。
重音应落在“总是”“翻过”“宣示”“争分夺秒”几个动词上，用赞美、敬佩的语气朗读。理由：因为这四个词语重读能强调出油桐旺盛的生命力，不断重复着努力，默默无闻的奋进的精神，表现出作者对油桐默默耕耘，坚持不懈，执着追求的高尚品质的敬佩和赞美之情。
21．本题考查写作手法。
托物言志：通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。
读文可知，作者运用借景抒情的写法，以故乡的油桐为线索，回忆了自己与油桐有关的青春往事。也可以理解为油桐是作者回忆的触发点。联系末段中的“真是惭愧，我忽略的何止是油桐花开，何止是我青春时的油桐林。我生活中发生过那么多的事情，等我倏忽忆起，重新定义，却已人到中年”可知，作者借油桐表现了自己对往昔岁月的怀念，对青春流逝的惋惜。“等我倏忽忆起，重新定义，却已人到中年”表现了作者对自己没有珍惜青春的惭愧。由以上分析可知，作者借写油桐来表达自己内心的情感，并不言明志向与意愿，所以不是托物言志的写法。
22．本题考查对文本内容理解。
根据第③段中的“一片叶子的荣枯，构成了我关于油桐隐约的记忆。而它们的花开花落，反而被这两个场面遮蔽得模糊不清”可知，作者忽略了青春年华时的美好景物。
根据第④段中的“一棵树开不开花，开成什么样子，既没渴望过，也从未去关注。只是一直想着如何逃离村庄，去追逐街市上密集的灯火，改变一身泥水的身份”可得：作者忽略了故乡的一切美好。
根据第⑤段中的“倒是桐花开时，父亲会在饭桌上不咸不淡地念叨一句，‘要冻桐花了。’提醒我们要变天了，风要来了，雨要来了，加件衣，别冻着”和第⑧段中对家人相伴在一起的情景的回忆可得：作者忽略了父母看似寻常的关怀和陪伴。
记叙这些被忽略得美好，抒发了作者的怅然和惭愧之情，以及对昔日美好事物的怀念之情；
联系生活实际可知，人们往往忽略了生活中那些美好的人或物，等到时间流逝之后才发现，原来自己忽略的正是最为美好，最为珍贵的。“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。如，在我曾经拥有一般真挚的友情，但由于我不懂宽容而失去了这份友谊，多年以后，回想往事，我才明白自己失去的是最宝贵的情感。然而，往事已经不可追，只留徒然叹息。
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