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2025年中考语文三轮复习备考
一、现代文阅读
三爷的戏法儿
孟真
①早年间，各州郡府县的街头巷尾，总有热闹的地界。各种摊贩、艺人、戏班子各自占据一方天地。这里面，走街串巷打把势卖艺的，不论是祖传真功夫，还是花拳绣腿，那年月，无非就是混口饭吃。
②三爷的蔡家班就属于这一种。三爷自小脾气傲，家里地没一垅，仗着小时候跟庙里老僧学过半年的三脚猫功夫，边逃荒边卖艺。刀枪是木头的，剑棍也是木头的，二小子手巧，慢慢削的。别看假，总比偷啊抢的挣得踏实。
③既然家伙什儿是假的，花拳绣腿是假的，自然讨不到几个赏钱。白天饿肚子，黑天蹲碾棚、睡大庙自然是常事儿。三爷自家的生活都顾不过来，他却偏又见不得别人受穷挨饿。哪回卖艺得了仨瓜俩枣总会丢几个到乞丐的破碗里。就是睡庙里碰到一两个流离病卧，粥水也免不得分上几碗。
④话说这日蔡家班来到冀州一隅，这座充满古韵的小镇恰逢集日。蔡家班一家便在集市的入口处选了一块宽敞的地界，扎个场子叮叮当当表演起来。
⑤蔡家的大小子与媳妇是一对顶缸高手。俩人先后跳上大缸，如同灵巧的松鼠般在缸沿上穿梭跳跃，引来众人阵阵喝彩。随后，蔡家的二小子便上了场。他手持一根白腊棍，身形矫健地在场中舞动。那棍子在他手中仿佛有了灵性，呼哧呼哧舞得人眼花缭乱……三爷站在一旁，眯着眼睛，吧嗒吧嗒地吸着烟袋。
⑥尽管这只是一场表演，但蔡家的孩子们却总是配合默契，不敢有丝毫的懈怠。他们深知，每场演出都关乎一家子的嚼谷。小孙女二丫六岁不到，穿着宽大的彩衣，头顶一摞小碗，迈着小碎步从爷爷身边走向场子中间。她也不说话，只是用手指指头顶的小碗，身子往下一矮。围观的人中不知谁喊了声：“空碗。”行里，这叫帮腔。二丫笑笑，慢慢站起来，裹着长袖子的右手在头顶一挥，便又蹲了下去。“嗨，有鱼了。碗里有鱼了。”观众中又是一声。“彩！”人群里爆出一声，大伙鼓起掌来，蔡家老婆子引着小孙子朝众人作了一揖，手托铜锣开始讨赏。
⑦“哎？看她袖子，掉出个油纸包出来！就这玩意还敢出来亮相！”一个戴黑帽穿大氅的小胡子叫到。二丫小脸一红，扭身就往身后老大媳妇怀里扎。“妈！”。三爷猛吸了两口烟，把烟袋往腰里一插，大步走到场中，作了个罗圈揖，“各位爷，今演砸了，分文不取，一家人下顿饿肚子。”蔡家人素来知道三爷的脾气，一个个默不作声，低着头各自收拾着家伙事。小孙子也把刚讨来了五枚大钱也塞回到观众手里。
⑧三爷抱过还在哭的二丫：“不哭，咱这叫输艺不输人！”
⑨一家人赶夜路来到了临近的小镇，天刚亮就开始表演。今天不赖，演了三场，没什么纰漏。天黑下来，蔡家班住进了镇外的破庙里。三爷嘱咐女眷们生火烙饼。皮囊里的酒沽满了，又称了一大包猪头肉，河北这地界好啊，总算是过回子年吧！
⑩借着炊光，三爷打开黄纸包，先让孙子孙女过来吃肉：“今儿个还成，再卖把子力气，攒点钱，让俺这俩小‘瞎子’跟着先生识些大字去！”
夜更深了。酒足饭饱，大家正要各自找地方休息，忽然，呼啦啦闯进来几条黑影，骂骂咧咧抬手就打人。
“娘那个魂的，上老子的地界淘金子，给爷爷进贡！快点地！”
三个家伙抓住三爷的脖领子，老大挡在中间：“各位爷，有话好说，莫动手！”几个流氓哪听这个，比划着手里的杀猪刀，几个人扭打在了一起。转眼间，女人叫，孩子哭，吱哇喊天，小庙顶都要掀翻了。
昏暗里被摁在地上的三爷掏出了枪：“兔崽子，反了你们，知道蔡三爷是干吗地不？我、我、我……”
三爷甩了三次枪，“啪”，枪终于响了，一袭红光，半庙硝味。但见挡在中间的大儿子应声倒地，脸朝地手捂胸，两腿弹蹬几下就没了声息！一双儿女更是扑过来“爹啊爹”地山嚎！
出人命啦！几个地痞一溜烟儿地窜得比兔子还快。二小子追出去，一把揪住后边跑得慢的那家伙的后袍：“赔俺哥哥性命！”那贼人倒也不傻，慌张中顺手从兜里掏出一把散钱，恨恨地说：“倒霉鬼，买棺材去吧。”
老二接过钱这才松了手，等到进了庙门，见大哥两口子正给爹擦脖子上的伤口，大哥道：“二子，不是哥说你，让你少喝点儿，喝酒误事，咱爹举了三回枪你那摔炮才响，不如上回配合得妥当。”
“大哥，别提啦，摔炮潮啦。我先摔了一个，没响，是个臭子，哑炮！”
三爷拾起掉落在地的烟袋，在鞋底磕了磕，无事一般说道，“睡觉！”
1．下列关于小说内容的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．小说是由三爷变戏法的身份开始展开叙述的，围绕着“变戏法”详写了的两件事。
B．小说的题目《三爷的戏法儿》有双重含义，既指三爷谋生的手段，又指三爷一家遭遇地痞时脱险的方式。
C．小说结尾写：三爷拾起掉落在地的烟袋，在鞋底磕了磕，无事一般说道，“睡觉！”烟袋掉落表现了三爷内心的慌乱。
D．“三爷自家的生活都顾不过来，他却偏又见不得别人受穷挨饿。”这句话可以看出三爷是一个富有同情心的人。
2．小说中的细节、物象往往起着重要的作用，本文中有多处关于烟袋的细节描写，请结合《变色龙》的中的相关细节描写的句子和文中画线句子，完成下面探究。
作品 语句 作用 我的探究
《变色龙》 “席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫溜金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小，你呢，却长得这么魁梧！” 运用了① 描写巧妙地展现了奥楚蔑洛夫心理变化过程，揭示了他趋炎附势、见风使舵的性格，同时暗示了他态度的转变。 我发现，在小说中反复出现的物象如“大衣”和“烟袋”，它们在小说中有重要作用③
《三爷的戏法儿》 三爷猛吸了两口烟，把烟袋往腰里一插，大步走到场中，作了个罗圈揖， 运用了动作描写，表现了②
3．有人质疑小说结尾的合理性。其实为了帮助大家理解小说，作者已经在前文埋下了伏笔，请从文中找出一处与结尾相呼应的伏笔，并分析其作用。
阅读下面的文字，完成下面小题。
钉子
厉周吉
①午后，狂风裹挟着乌云从西北方向飞奔而来，天地几乎全黑了下来，转眼间风雨交加，仿佛不把小小的营房掀翻就不肯罢休似的。
②地上积水越来越多，很快汇成了一条条小河。“等他们回来，还不知要等多久，我现在必须出发！”丁梓一边自言自语，一边拿起铁锨，一头扎进风雨里。
③河水暴涨，水流湍急。丁梓肌肉紧绷，心跳加速，顺着河岸，顶着风雨，一边查看水情一边艰难地朝下游走去。
④这条河从两座高山形成的山谷中流出，平日里，河水清浅，极其温顺。最可怕的是河水暴涨时，河流改道。努力避免河流改道是这个小小边境哨点的任务之一。
⑤然而，约束一条河流比管控其他突发情况难多了。边境干旱少雨，战士们像盼望新年一样盼望雨水的到来，可是，等大雨降临，他们又害怕河水改道，于是对雨水的感情格外复杂。
⑥河流太调皮，尤其是到了丰水季节。从山谷进入荒漠地带的小河，由于地势、土质等原因，这段河流更容易改道，这可把哨所的官兵为难坏了。
⑦河水不停地冲击着河岸，准备随时冲出河岸的束缚。
⑧不好！前面河流拐弯处，河水已经冲出河岸。一股不大不小的水流径直朝前冲去。现在这股水越来越大，倘若不能阻止，河流很可能会改道！
⑨他用铁锨快速挖掘着河边的沙土，不停地向决口处丢去。两边水流较浅的地方慢慢被堵住，中间水流湍急，丢下去的沙土很快就被冲走了。
⑩难办的是，由于挖得太久，他身边的沙土已经不能继续挖了，否则这地方又会形成一个大坑，进而吸引更多流水冲来。这可如何是好？情急之下，他跳进了水里，用身体和手中的铁锨阻挡着水流。受到阻挡的湍急水流，不停地冲击着两边的河岸与丁梓脚底的河沙，丁梓感觉脚底的河沙渐渐被掏空，身体一点点往下陷。虽然是夏季，河水依旧冰凉刺骨，身上的热量渐渐被带走，身体逐渐麻木。
如不迅速离开，很可能就再也出不去了。可是，如果离开，河水势必会改道。孰轻孰重，丁梓心中明白。他现在最担心的是即便自己陷进去，也无法阻挡河水改道。好在一团团风滚草随着水流漂下来，丁梓急忙用僵硬的胳膊将草拦了下来。借助草的阻挡，水流慢了下来。
终于，风小了，雨也小了，河水温顺了。河流不可能改道了！
丁梓长得高高瘦瘦，但是脑袋特别大，平日里战友们都喜欢叫他“钉子”。
“既然叫我钉子，那就让我当枚守护祖国边疆的钉子吧！”丁梓边说边努力地挺直身体，伸长脖子，咬紧牙。当冰冷的水流没过他的脑袋，他依旧仰头望天，脸上带着不屈的笑意。
风停雨住，河水渐渐消退，当其他战友发现丁梓时，他只剩两只手还露在沙土外面，身体已经像枚钉子，深深地钉进了祖国的边疆
二十三年后，一名年近五十的妇女执意从内地来到这里定居下来。每隔一段时间，就有位小伙子，送来一些生活必需品。这名妇女是丁梓的妻子兰兰，他们的老家远在上海。丁梓本想在那年冬天回家探亲，看看已经两岁却从未见过面的儿子，可是在那个夏天，他永远钉在了边疆。
那名小伙是他们的儿子丁石。高考后，他执意报考新疆的一所普通高校，并在毕业后留在了新疆工作。就这样，他们相依相伴，无怨无悔，共同维护着可贵的人间真情，一起守护着祖国的辽远边疆。
（选自《2023年中国微型小说精选》）
4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章标题“钉子”一语双关，既指主人公丁梓，又暗指丁梓伟大的精神。
B．第①段的侧面描写，突出天气恶劣，同时暗示了丁梓紧张、急切的心情。
C．第⑤段中战士们“格外复杂的情感”既有对雨水的期盼，又怕河水改道。
D．第⑥段中加点字“这”是指这段小河由于地势、土质等原因，容易改道。
5．按要求填写下面的表格。
水情与水势 河水暴涨，水流湍急 拐弯之处，河水破岸 ③ 水流减缓，河水温和
丁梓的行为 ① ② 丁梓用身体和铁锨阻挡水流 ④
6．请赏析下面句子的表达效果。
他只剩两只手还露在沙土外面，身体已经像枚钉子，深深地钉进了祖国的边疆。（从修辞手法的角度赏析）
7．小说的结尾，交代娘俩执意驻守边疆有什么用意？
阅读下文，完成下面小题。
河边的翠竹
①大学生们到了金钩村那天，成群的蜻蜓在低空急促盘旋，天空的乌云好似不堪重负，下一秒就可以炸裂，迸涌出岭南夏季最热烈的雨水。十几个孩子一股脑儿从溪边跑来村口，好奇地张望着。只有赵小新，孤零零地跟在后面，踢着地上的石子，又举起一只小手，感觉手几乎要碰到最低的那朵乌云。
②队长李青阳露出笑脸，望着第一次见到的孩子。为了准备这次暑期短期帮扶留守儿童的志愿服务，他和同学们不知道熬了多少夜晚。他扛起最重的文艺汇演物资，往村中小学走，忽然看见了站在角落里瞟着他的这个寸头小男孩儿。他的心忽然被什么刺痛了一般，随即友善地朝孩子笑了笑。
③志愿者们和孩子们不过两天便熟络起来。李青阳天天忙碌，生怕工作有半点差池。他看着窗外那些活蹦乱跳的孩子，还有办公桌上堆满的手工制品和小零食，他想，这大概是世界上最会表达爱的孩子们。
④唯一的麻烦，就是赵小新。他仿佛没有情感，更别提爱。他的世界和别的人有一层厚实的墙，他没认真听过讲课，只会在教室的窗边晒太阳，眯着眼睛，不管什么时候书包都不曾放下，脚上破旧的拖鞋与水泥地板摩擦发出沙沙响声，这个响声从第一天起就没有停止过。李青阳曾经用尽量轻松的语气问他，为什么从不把书包放下来？但是不管怎么套近乎，赵小新就像是座沉默的山丘。山丘上还长了个书包。
⑤和队员们商量后，李青阳给孩子们布置了每天一篇日记的任务，写什么都可以，主要想了解孩子们的心理。实际上，李青阳这样做更多的是为了赵小新。
⑥任务布置下去，第一天，赵小新的日记本子上只写了一句话：“河边的翠竹郁郁葱葱。”没头没尾的一句话，用红笔写的，很是刺眼，李青阳被这句话有些震慑住了——他不是一个寻常孩子。他仿佛能看见赵小新眯起来的眼睛里，藏着无尽的秘密。
⑦这一天，李青阳送赵小新回家，二人沿着金钩村小河的翠竹，走到一座小平房。李青阳在赵小新家里吃了晚饭。天色暗了下来，李青阳和赵小新坐在门槛上，天上数十颗星星若隐若现，沉默在墨色的夜空中。农村的夜晚蝉声喧嚣，竹林的叶子和风低声絮语。
⑧“你们会走的，对吧？”小新低着头，小声问。
⑨“嗯，但是我们会想你们的。”
⑩“会回来吗？”
“不能回来了。”李青阳不想骗孩子，他知道一次善意的欺骗，会让孩子一年又一年失望。
“为什么总是要离开呢？”
李青阳忽然不知道该怎么回答，长期以来，他觉得志愿者的到来是一种对孩子们的馈赠，但从来没想过，志愿者的离开可能对他们造成伤害。他一时愣住了。
“老师，其实我什么都知道。爸爸妈妈、前年的秦老师、去年的许老师，还有我的同学都会走，还有你，也会走，就像下雨时的蜻蜓一样。”
李青阳突然明白了赵小新为什么要在他们服务期间封闭自己。他就像一只脆弱善良的小兽，因为害怕离别，害怕伤害而故作冷漠。李青阳眼睛酸了，他又想起当年自己作为贫困家庭的孩子，曾经有一个工作人员与他彻夜长谈，后来就再也没有相见过。他心疼地抱了抱赵小新，心里思索着该如何回答。
“老师你不用回答我，我都明白的。”赵小新轻轻扬起嘴角，“你们为什么对我们那么好呢？”
“因为爱呀。”李青阳下意识地回答，“我们不能永远陪着你们。但是我们的爱可以。如果你们长大后，也把你们的爱送给需要帮助的人，那爱就可以传递下去，我们也就不会孤独了。”
赵小新若有所思地点点头。“老师，我可以当和你们一样的志愿者，对吗？那你能给我留个名字和寄语吗？”
他从书包里翻出一本带锁的日记本。翻开看，是一页又一页历年志愿者的名字和寄语。李青阳认真地写下：“相聚短暂，但爱会永恒。”
离别的那天，夏日清晨的空气里盛满河边竹子的清香。
（作者：袁心如。有删改）
8．请梳理故事情节，仿照示例，完成下面的图表。
事件 看见站在角落里的赵小新 ② 和赵小新坐在门槛上聊天 在赵小新日记本里写下寄语
心理 ① 震慑 ③ 领悟
① ② ③
9．环境是小说的三要素之一，请品味第一段画线句子环境描写的作用。
10．小说以李青阳的视角叙述故事有什么好处？请简要分析。
11．小说引发了同学们对志愿者精神的沉思，请结合本文谈谈你有哪些思考。
阅读下文，完成下面小题。
一杯茶的事
①老聂爱喝茶，整天茶杯不离手。茶杯倒也普通，是市场上随处都能买来的双层玻璃杯。
②老聂对茶叶并不讲究，却对喝茶的时间很讲究，特别是开会时。会议若需要他讲话，在他讲话前，是绝对不让先泡茶的。等到老聂讲话，他先捏上一撮茶叶放进杯子，提起事先准备好的茶壶，不慌不忙倒上水，看茶叶在茶杯里翻腾得差不多了，才清清嗓子进入主题。讲话中他连看都不看茶杯一眼，讲完话，茶水温度刚好，老聂脸一仰，几大口灌进喉咙，茶杯就见了底。有人算过，老聂倒上开水，若不盖茶杯盖，讲话肯定在半小时以内，若盖上茶杯盖，那就玄乎了。老聂虽说是单位二把手，却没实权，要么组织开展学习，要么出面沟通协调。不论一把手给老聂安排什么事，他都是笑嘻嘻留下一句“好嘞，不就一杯茶的事”，摇着身子飘远了。
③清明节刚过，老聂远在乡下的亲娘舅打电话要来县城，说是让老聂想办法给他办个低保。老聂媳妇说：“老舅脑子糊涂了吧，有儿有女的办啥低保？”
④老聂胳膊一挥：“你懂个啥。”
⑤老聂媳妇抻着脖子慰他：“就你能，有本事你办个。”
⑥“办，我这就去办，不就一杯茶的事嘛。”老聂揣着包直奔车站。接到老舅后，连哄带骗先去澡堂泡澡，后去足浴店捏脚。店里提供有茶杯，老聂不用，他觉得一次性用品是浪费资源。掏出玻璃杯，拿起桌子上免费提供的茶叶，捏上一撮搁到鼻子下闻了闻，老聂犹豫了一下，又放了回去。他从包里翻出个小盒子，那是儿子给他网购的铁观音。倒上水泡上茶，没盖杯盖，他要在半个小时内说服老舅。
⑦老聂心里盘算半天，不知如何开口。再往老舅这边看，老舅在技师的按摩中早已酣然入睡。老聂摇头笑笑，问技师：“知道茶水放凉得多久吗？”技师摇摆头。老聂竖起食指一敲一点地说：“三十分钟，三十分钟能解决很多事。”技师瞥了他一眼，又瞅了眼挂钟，说：“捏脚也是30分钟。”
⑧送老舅回家的时候，老聂买了一大堆营养品让老舅带回去。老舅压根儿没提办低保的事。
⑨老聂五十三岁生日刚过，组织部门的文件就追着屁股跟来。身子骨清瘦、双臂细长的老聂，整个人更是闲散了许多。宽大的衬衣往细腰里一掖，袖口也不扣，呼啦啦甩着大步子，轻快得很。不久，就有议论，说老聂一天到晚抱着个茶杯，东转转，西晃晃地耍嘴皮子，还不如让他彻底回家休息。
⑩五一节过后，趁上级安排县直单位包村防汛，局里召开党组会，老聂就从副局长变成了防汛工作队队长。按要求7月初进驻，老聂当天就急不可待地去村里报了到。
老聂嫌村子离县城远，索性收拾东西住到了村里。田间地头，左邻右舍，见老聂敞开了衣领，翻卷着衣袖，提着水壶，握着茶杯，常与群众侃侃而谈。半个月下来，倒也调解了几起矛盾纠纷，解决了几个毛头小伙子的就业问题。
眼看这五黄六月，汛期未到，大旱已久，夏玉米奄奄一息打着卷儿，毫无生机。“抗旱防汛两不误”，老聂打定主意，再没工夫唠嗑品茶。他找到村支书，带领一帮人沿着河道走了两个来回，又去附近的沟沟坎坎摸寻了几天，一帮人脑袋碰着脑袋熬了三个通宵，几十页的调研报告和工作方案就摆在了县长面前。秘书给老聂倒了茶，他捧着茶杯没敢喝。直到县长的大笔一挥落了款，老聂才如释重负，拧开茶杯，轻轻呷了一口。
工程刚完工，汛期就来了。老聂在家里坐立不安，嚷嚷着要去村里防汛。老婆拗不过，就让儿子跟着。老聂带着村干部各处察看，劝导群众转移。傍晚时分，大家陆续到村委集合，老聂这才坐下来慢悠悠掏出茶杯，泡上茶叶，刚要啜上一口，忽然扭头问：“西山头的老唐两口子下来了吗？”
“他不是住在镇上儿子家吗？”有人答道。
老聂赶紧给老唐儿子打电话，没人接。
“不行，老唐的儿媳妇人刁嘴尖，怕是他住不久啊。”老聂拧紧杯盖，拍了儿子一把，“走，跟我去看看，那地方很容易山体滑坡。”
没等人们反应过来，老聂父子已经发动汽车跑远了。几分钟后，风卷云低，豆大的雨点砸下来，打在车玻璃上啪啪作响。老唐住的地方车子上不去，老聂披上雨衣，卷起裤脚，临走，拧开茶杯盖，把茶杯递给儿子，茶水热气腾腾。
“这里手机没信号，你揣好茶杯，若茶凉了我还没回来，你就喊人来救援。”老聂话音未落，就消失在了雨帘中。
后来，有人问老聂有没有把老唐两口子及时转移，老聂抿了口茶说：“安全着呢，不就一杯茶的事嘛。”
12．文章围绕“一杯茶”，写了老聂的哪几件事，请简要概括。
13．文中对老聂喝茶的描写传神入微，请结合加点字做简要赏析。
（1）直到县长的大笔一挥落了款，老聂才如释重负，拧开茶杯，轻轻呷了一口。
（2）后来，有人问老聂有没有把老唐两口子及时转移，老聂抿了口茶说：“安全着呢，不就一杯茶的事嘛。”
14．“一杯茶的事”这句话在文中多次出现？有什么作用？
15．有人认为老聂随口答应老舅办低保的情节与文章主题不符，应删去，你怎么看待？请结合文章内容进行分析。
阅读下文，完成下面小题。
幸福的秘密
①拿到新房钥匙的那一刻，他捧在手里，左看右看，高兴得眼泪差点流出来。这回爷爷再也没有不来城里生活的理由了，想到从此能让爷爷过上温暖舒适的日子，他的内心充满了欣慰和喜悦，积压了两年的心事终于砰然落地。
②自从今春决定买房，他的生活就变得忙碌不堪，来来回回奔波看房选房议价，厚着脸向朋友同学筹钱，办住房公积金贷款，交首付，这一切曾愁得他夜不能寐。房奴的路不好走，他有时也想打退堂鼓，但想想爷爷，他又无法退缩。爷爷已经七十二岁，风烛残年，为了不给他增加负担，至今仍在故乡的偏野山村独自生活。
③爷爷还有多少生命的时光可让他尽孝？孝心哪能等呢。
④他是爷爷捡来的孩子，至今他还记得，小时候，大伯和叔叔多次指责爷爷养他这个累赘，不如赶快送给没孩子的人家。每次，爷爷总会紧紧搂着他，生气地辩解，俺有能力养，不用你们养。为了收养他，大伯和叔叔至今和爷爷都不来往。爷爷节衣缩食，用微薄的退休金将他抚养成人，又供他到大学毕业。参加工作后，他多次劝爷爷来城里，爷爷执拗不来，总说他刚工作，收入低，住集体宿舍最划算，他这才悄悄动了买房的心思。
⑤为了不让爷爷担心，这几个月，他借钱买房一直瞒着爷爷，现在房子一切都安置好了，他准备回家接他过来，揭晓这个幸福的秘密，给爷爷一个惊喜。当然这秘密，他只说一半，欠外债的事，他会只字不提，不给老人增添心事。
⑥这天，他坐了三个小时的火车，回到魂牵梦绕的家。山脚下院门却深锁，开门进去，小院空荡荡的，地上落了一层薄薄的浮土。他心中纳罕，大声喊爷爷，没人应，他赶紧去房间察看，床上空空的，像是久无人住。他顿时恐慌起来，急忙拨打爷爷手机，就在昨晚，爷爷还在电话里告诉他家中一切都好。
⑦这一回，却没有打通。
⑧到邻居家打听，邻居很惊奇，老爷子几个月前就进城了，你不知道吗？
⑨他的头轰然一声就大了，脑中一片空白。
⑩直到黄昏时候，才跟爷爷联系上。原来，爷爷就在他所在的城市！
当他风尘仆仆赶到郊区橡胶厂，远远就见爷爷正站在厂前面的一个路口等他，他穿一件洗得发白的蓝色工装，因为瘦，衣服像大了一码，风很大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的，他鼻子一阵发酸，眼泪就要掉下来。
看见他，爷爷眼里顿时跌进了许多笑意，深深浅浅的皱纹里全是喜悦，但又只是笑，不说什么，只是像小时候一样，扯着他的手，笑眯眯地进了厂门口左侧的传达室。
这是一间十平方左右的屋子，一张桌子，一部电话，一把椅子，一个信箱柜，一摞报纸，除此之外，屋子里别无他物。他环视四周，心酸又有些生气，您怎么这么大年纪了还出来做工，也不告诉我一声？
爷爷像犯错误的小孩，只是笑着收拾桌上的报纸，过了一会，才下决心似地向他解释，你借钱买房的事，俺听邻村的盛子说了，想阻止，盛子说已买过，拦也拦不住了。你上班才两年，哪有钱买房啊。为这，俺整天愁得睡不着，琢磨着咱咋还债。正好老同事家的这个厂，缺个看大门的，俺一听说就来这了，活不累，虽说工资不高，但能顾住生活。
说到这里，爷爷很有成就感地冲他一乐，俺早把账算过了，这样以后能把俺的退休金全攒下来还债，一年攒一万，俺要是再活十年，最少也能还十万啊。
__________________________________________________________________________。
（摘自《才智》，有删改）
16．请按照事情发展的先后顺序，从“他”的角度概括“他”和“爷爷”之间感人的故事。
（1） 。
（2）今春，他筹钱买了新房，拿到房钥匙后准备接爷爷来城里和他一起生活。
（3） 。
（4）找到爷爷后，他得知：爷爷在橡胶厂看大门是为了帮自己还房贷。
17．阅读下面语句，根据括号中的要求回答问题。
（1）看见他，爷爷眼里顿时跌进了许多笑意，深深浅浅的皱纹里全是喜悦。（请从炼字角度赏析加点词的表达效果）
（2）这是一间十平方左右的屋子，一张桌子，一部电话，一把椅子，一个信箱柜，一摞报纸。（请从描写的角度赏析）
18．第④段在全文中有什么作用？请结合文章内容分析。
19．下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。
A．他的眼泪不知什么时候起已噼里啪啦地砸在桌面上，原来，他们都有一个让对方幸福的秘密。伴着内心那些生气，责备，心疼，温暖，他想他要赶快告诉爷爷那个属于他们幸福的秘密……
B．暮色漫过窗台，梧桐树沙沙摇晃，风掀起桌上的登记簿，纸张哗哗翻动。两个藏了许久的秘密，在沉默的晚风里，悄然交织在这方小小的天地间。
阅读下面文章，完成下面小题。
药引
①吴神医病了。
②三天前，他六十大寿，喝得正高兴，眼前一黑，直直栽倒在地。徒弟取出一张药方，按方抓药煎服。半个时辰后，吴神医醒了。
③药方是吴神医早就写好的。一年前他诊出自己有病，多次调整，才定下这救命的方子。吩咐徒弟，万一他有意外，照方抓药。
④连吃了三天药，吴神医活动自如，但胸口总有一口气化不开。他知道差了一味药引，可翻遍医书也找不出是什么。
⑤精神略有恢复，吴神医踱步到书房，拿起桌上一本手札。皮革封面颜色斑驳，右下角磨得比纸还薄。这是师父写的行医笔记。
⑥四十年前，吴神医和师兄白葛一起学医。学成出师时，师父安排了一场比试。获胜者得到师父的行医笔记。
⑦这彩头，让吴神医寝食难安。他和师兄医术不相上下，可病人都愿意找师兄，甚至称他“小神医”。吴神医想不明白，更不服气，他一定要赢得行医笔记，让自己扬眉吐气。
⑧比试分三场，前两场闻香辨药和对症下药，两人旗鼓相当，关键在于第三场全针刺穴。师兄弹指飞针，可谓出神入化。吴神医思索着，怎样能赢师兄。一时失足，摔在台阶上，耳边传来关切之声：“手腕没伤着吧？如果伤着了，就跟师父说改天再比！”
⑨手腕？手腕！
⑩吴神医搭着师兄的手站起来，站稳后又一个趔起倒下去，整个人压在师兄的右胳膊上。比试中，师兄金针刺穴失了准头，输了。师兄没跟师父提手腕受伤的事，吴神医也没提。
吴神医赢了比试，匆匆辞别师父，回乡凭所学医术成了远近闻名的神医。师兄远走他乡，再无音讯。
“要是师兄在，或许还有一线生机。”吴神医叹了口气，他想起分别时，师兄说他有症侯在身，需早防治，否则终成大病，当时他没放在心上。一年前他手臂时有麻木，诊脉后，才知师兄说的是实情。
家人来报，有人来送药引。吴神医叫着“师兄”，大步向外走。远远看到来人身形，吴神医脚下好似上了铁链，一步一步慢下来，等到看清对方样貌，索性转身而回。
那人到了厅上，吴神医端着茶碗，不抬头，不让座，也不奉茶，问：“听说先生来送药引？”那人也不介意，恭敬地答了声“是”，就垂手立着。“药引在哪儿？”吴神医呷了一口茶，仍不抬头。
“请前辈借行医笔记一用！”
吴神医猛地抬头，手里的茶碗没拿稳，洒了一身水。他审视着眼前的人，来人年纪三十上下，脸色白白净净，只是眼图发青，胡茬儿丛生，头发散乱，乌青鞋面上浮着一层灰，鞋底边沿还沾着泥。
吴神医让了座，命人奉上茶，才问：“先生怎么称呼？”“晚辈乔木。”那人恭敬回了话，侧着身子坐下。“先生说送药引，和行医笔记有什么关系？”吴神医盯着乔木，双手不由自主地握紧。
“请前辈取出行医笔记，一切自然明了！”乔木坚持。
犹豫片刻，吴神医取来行医笔记。乔木双手捧过去，拿刀沿封面下缘，切开一道口子，从中取出两张纸。吴神医瞪大眼睛，紧盯着乔木递过来的纸，手臂像挂了百十斤的麻袋，抬了几次没抬起来。
两张纸一张是药方，一张是师兄的亲笔信：贤弟，当年愚兄断言弟有病在身，贤弟不以为意。原本无妨，只是弟比试后一直闷闷不乐，长此以往，必成大病。愚兄拟定一张方子，求师父做了封皮，将信和药方一并封入。日后弟若发病，酌量加减，再有我弟子送来药引，服之可保无虞。
吴神医看着药方，和他给自己开的一模一样。他问乔木：“白葛可是你师父？”乔木回道：“是。师父半月前仙逝了。临终嘱咐晚翠时刻打听师叔的动静，一旦发病，即刻来送药引。”这话如地雷轰鸣，霍颤了千山万壑，又似春江潮水，余声连绵不绝。
吴神医只觉胸口胀痛，大叫一声“师兄——”一口鲜血喷出，向后倒下。
三天后，吴神医痊念了。
【小说·故事脉络】
20．请根据提示，梳理小说的故事情节。
【小说·揣摩细节】
21．第 段写到“远远看到来人身形，吴神医脚下好似上了铁链，一步一步慢下来，等到看清对方样貌，索性转身而回。”请分析吴神医此刻的心理。
【小说·主旨探究】
22．结合全文，谈谈你对题目“药引”的理解。
【小说·合理联想】
23．第 段是小说的结尾，你认可这个结尾吗？请阐明理由。如果不认可，请另换一个结尾，用一句话来表达，并简述理由。
参考答案
1．C 2． 语言描写 通过猛地吸烟、插烟袋动作的描写，写出了二丫表演穿帮后三爷下决断的坚决，体现了三爷的傲骨，看重尊严和艺德。 突出了人物性格，更好的塑造了人物形象，推动了故事情节发展，使结构更加严谨 3．示例一：“刀枪是木头的，剑棍也是木头的，二小子手巧，慢慢削的。别看假，总比偷啊抢的挣得踏实”，照应了结尾蔡三爷的枪是自己做的假枪。
示例二：“尽管这只是一场表演，但蔡家的孩子们却总是配合默契，不敢有丝毫懈怠。他们深知，每场演出都关乎一家子的嚼谷。”照应了结尾一家人遇险时默契的配合，这是平日苦练的结果。
示例三：“兔崽子，反了你们，知道蔡三爷是干嘛地不？我、我、我……”蔡三爷喊了三声“我”枪才打响，照应了结尾二儿子先前摔的是哑炮的情节。
作用：伏笔的设置使文章前后呼应，结构严谨；让小说的情节发展更加合理，既出乎意料又在情理之中。
【导语】这篇小说以民间艺人三爷的戏法表演为线索，通过两个典型事件展现了旧社会底层艺人的生存困境。作者运用对比手法，既刻画了三爷“输艺不输人”的骨气，又通过“假枪脱险”的戏剧性反转，揭示了民间智慧。烟袋、摔炮等细节描写生动传神，结尾的意外性既在意料之外，又在情理之中，体现了传统说书艺术的魅力。
1．本题考查内容理解。
C.“烟袋掉落”并非表现三爷“内心慌乱”，而是搏斗中的自然动作。从后文“无事一般”“睡觉”可见，三爷对“假死脱险”的戏法早有把控，神态语言均显从容，暗示这是一家人配合的“戏法”，而非真慌乱；
故选C。
2．本题考查词句理解与赏析、描写方法。
第一空：根据“哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？’奥楚蔑洛夫对赫溜金说，‘难道它够得着你的手指头？它是那么小，你呢，却长得这么魁梧！’”可知，运用语言描写，巧妙展现奥楚蔑洛夫内心从之前的强硬到得知狗可能是将军家时的慌乱与态度转变。通过这一细节，生动揭示他趋炎附势、见风使舵的性格特点。当他以为狗主人地位不高时，态度强硬；而怀疑狗主人是将军时，通过脱大衣来掩饰内心的不安，同时语言上也开始偏向狗的一方。
第二空：第⑦段中“三爷猛吸了两口烟，把烟袋往腰里一插，大步走到场中，作了个罗圈揖”可知，“猛吸”“插”等动作，生动表现出在二丫表演穿帮这一突发状况下，三爷迅速做出决断的坚决态度。他没有丝毫犹豫和退缩，而是果断走向场中面对观众。这一系列动作体现出三爷极为看重尊严和艺德，即便表演失误，也绝不逃避责任，彰显出他的傲骨。
第三空：在小说中，反复出现的物象如“大衣”和“烟袋”，有着重要作用。“大衣”在《变色龙》中，随着奥楚蔑洛夫对狗主人身份判断的变化而出现穿脱动作，成为他态度转变的外在表现，推动着情节发展，凸显其趋炎附势的性格，使人物形象更加鲜明突出；“烟袋”在《三爷的戏法儿》里，多次出现的相关动作细节，如开场时三爷的抽烟状态，此次二丫表演失误时的动作等，都与三爷的性格和行为紧密相连。它不仅是三爷身份的一个象征，更在情节推进中展现出三爷的性格特点，如坚决、重尊严等，使人物形象更立体。二者都通过细节描写，突出了人物性格，更好地塑造了人物形象，同时在情节上起到推动作用，让故事发展更合理，使小说结构更加严谨。
3．本题考查表现手法。
根据第②段中“刀枪是木头的，剑棍也是木头的，二小子手巧，慢慢削的。别看假，总比偷啊抢的挣得踏实”可知，这里明确提到蔡家班的家伙什儿都是假的，是二小子亲手削制的。这就为结尾处蔡三爷的枪是假枪埋下了伏笔。因为前文已经交代了他们家的习惯是使用假道具，所以结尾处枪是假的这一情节就不会显得突兀，使读者在恍然大悟中感受到情节的合理性。
使文章前后呼应，结构严谨。读者在看到结尾时，能联想到前文的这个细节，从而体会到作者构思的精巧。同时，让小说的情节发展更加合理，虽然结尾看似出人意料（枪打死人原来是假的），但因为有了前文的伏笔，又在情理之中。
根据第⑥段中“尽管这只是一场表演，但蔡家的孩子们却总是配合默契，不敢有丝毫懈怠。他们深知，每场演出都关乎一家子的嚼谷”可知，此句强调了蔡家孩子们在表演时配合默契，而这种默契是源于他们对演出重要性的认知。在结尾一家人遭遇地痞时，大儿子“假死”、二儿子配合摔炮等情节，正是这种默契的体现。前文对孩子们默契表演的描述，让结尾处一家人在危险面前的默契配合有了合理的来源，是平日苦练的结果。
使文章前后呼应，结构严谨。前文的默契表演与结尾的默契脱险相互关联，让文章的结构更加紧凑。也让情节发展合理，读者会觉得一家人在危险时能如此默契并非偶然，而是有前期的积累，使故事更具逻辑性，增强了故事的可信度。
根据第 段中“兔崽子，反了你们，知道蔡三爷是干嘛地不？我、我、我……”可知，这里蔡三爷喊了三声“我”枪才打响，节奏上显得很不寻常。这与结尾二儿子所说的“我先摔了一个，没响，是个臭子，哑炮！”相呼应。正是因为摔炮是哑炮，所以才会出现三爷喊了三声“我”枪才打响的情况，解释了前文枪响延迟的原因。
使文章前后呼应，结构严谨。前文枪响的异常与结尾摔炮哑炮的情节相互印证，让文章的结构更加完整。也让情节发展合理，使读者明白前文看似奇怪的枪响延迟，原来是因为摔炮的问题，使整个故事的情节逻辑更加顺畅，增加了故事的合理性和可读性。
4．B 5． 边查看水情，边朝下游走去 挖掘河边沙土，向决口处丢去 中间沙土，被水冲走 仰头望天，面带笑意 6．比喻的修辞手法，将丁梓的身体比作钉子，生动形象地写出了丁梓的坚强、勇敢，体现了丁梓对岗位的坚守以及对祖国的爱，表达了作者对守护祖国边疆的战士的赞美与敬佩之情。 7．体现了娘俩对亲人丁梓的无限思念；侧面展现了边防战士丁梓高尚的人格操守——无悔、担当和勇毅，彰显了边疆士兵和家属的坚守与奉献；表达了作者对母子传承丁梓精神，守护祖国边疆的赞美与敬佩；升华小说主旨，令人震撼。（合理即可）
【导语】这篇小说以“钉子”为象征，通过边防战士丁梓在暴风雨中舍身护河的壮举，展现了戍边军人“钉”在边疆的坚守精神。作者运用环境烘托（如狂风暴雨）、细节描写（如身体下陷）和双关手法（“钉子”的寓意），层层递进地刻画人物形象。结尾妻子与儿子延续守护的设定，深化了“一家两代人”的奉献主题，使家国情怀更具感染力。
4．本题考查辨析信息。
B．联系第①段中的“午后，狂风裹挟着乌云从西北方向飞奔而来，天地几乎全黑了下来，转眼间风雨交加，仿佛不把小小的营房掀翻就不肯罢休似的”可知，这里是对天气的正面描写，并非侧面描写，所以B选项中“第①段的侧面描写”表述错误。故选B。
5．本题考查内容理解。
第①空：联系第③段中的“丁梓肌肉紧绷，心跳加速，顺着河岸，顶着风雨，一边查看水情一边艰难地朝下游走去”可知，应填“边查看水情，边朝下游走去”。
第②空：联系第⑨段中的“他用铁锨快速挖掘着河边的沙土，不停地向决口处丢去”可知，应填“挖掘河边沙土，向决口处丢去”。
第③空：联系第⑩段中的“中间水流湍急，丢下去的沙土很快就被冲走了”可知，应填“中间沙土，被水冲走”。
第④空：联系第 段中的“当冰冷的水流没过他的脑袋，他依旧仰头望天，脸上带着不屈的笑意”可知，应填“仰头望天，面带笑意”。
6．本题考查语句赏析。
联系原句“身体已经像枚钉子”可知，此句将丁梓的身体比作钉子，运用了比喻的修辞手法。在危急时刻，丁梓用身体阻挡水流，最终牺牲，身体“深深地钉进了祖国的边疆”。“像枚钉子”生动形象地展现出丁梓的坚强与勇敢，凸显了他像钉子一样坚守岗位的精神，体现了他对祖国深沉的爱。同时，也表达出作者对丁梓这样守护祖国边疆的战士的赞美与敬佩之情。
7．本题考查赏析主旨。
联系第 段“丁梓本想在那年冬天回家探亲……可是在那个夏天，他永远钉在了边疆”和第 段“那名小伙是他们的儿子丁石。高考后，他执意报考新疆的一所普通高校，并在毕业后留在了新疆工作”可知，结尾交代娘俩驻守边疆，是因丁梓牺牲于此，娘俩的坚守饱含着对丁梓深切的怀念。同时，通过娘俩的行为，侧面烘托出丁梓作为边防战士，其奉献、担当精神对家人的深刻影响，展现出他们一家高尚的家国情怀，进一步凸显了边疆士兵及其家属为守护祖国边疆所做出的巨大牺牲与无私奉献。这一结尾深化了小说赞美边防战士及其家属坚守与奉献精神的主旨，使读者感受到这种精神的强大感染力与震撼力。
8． 刺痛（难过） 看见赵小新日记本上的话 理解 9．交代了大学生们来到金钩村的环境，写出了环境的热闹，以环境的变化烘托了大学生们来到金钩村的喜悦和期待，以及孩子们对大学生们到来的好奇和欢喜。 10．李青阳是参与金钩村志愿服务的志愿者，文章以李青阳的角度叙述志愿者服务的事迹，便于客观地呈现李青阳和赵小新之间的故事；凸显人物形象，表现了以李青阳为代表的志愿者乐于奉献的品质，以及赵小新的成长；表现小说主旨，通过李青阳阐释了志愿精神的内涵与真谛。 11．此题分层赋分。
第一层级：笼统概括，未能结合小说内容论述。
示例：志愿者体现了热爱与奉献的可贵品质，值得我们学习。
第二层级：能结合小说内容论述，回答不完整。
示例：志愿者体现了热爱与奉献的可贵品质，文中李青阳和他的同学们去金钩村为孩子们进行暑期辅导，是志愿者精神的生动体现，值得我们学习。
第三层级：能结合小说具体内容论述，思路清晰。
示例：志愿者精神是一种热爱与奉献的崇高精神，文中通过叙述以李青阳为代表的志愿者在金钩村的志愿服务故事，特别是李青阳对赵小新的行为从不解到理解的过程，让我深刻领会到志愿精神还是一种爱的传递与传承。
第四层级：能结合小说具体内容清晰论述，思路清晰，有自己的思考。
示例：志愿者精神是一种热爱与奉献的崇高精神，文中通过叙述以李青阳为代表的志愿者在金钩村的志愿服务故事，特别是李青阳对赵小新的行为从不解到理解的过程，让我深刻领会到志愿精神还是一种爱的传递与传承，也给予我启示：志愿者虽然不能永远留在被服务者身旁，但是这段有关爱的经历，或许能够温暖他们的一生，在彼此的回忆中闪闪发光。
【导语】小说以李青阳的志愿者视角，讲述与留守儿童赵小新的故事。暴雨前的环境渲染张力，日记与对话推动情感递进。通过“翠竹”意象与离别哲思，既展现志愿者的奉献精神，也揭示留守儿童的心理困境，以细腻笔触诠释爱与成长的双向治愈，温暖中蕴含深刻社会关怀。
8．本题考查内容理解概括。
一空，结合第②段“他的心忽然被什么刺痛了一般，随即友善地朝孩子笑了笑”可知，李青阳看到赵小新孤零零、不合群的状态，内心产生触动，感受到孩子的孤独。由此可知，此时他的心理是“刺痛（难过）”。
二空，结合第⑥段“第一天，赵小新的日记本子上只写了一句话：‘河边的翠竹郁郁葱葱。’……李青阳被这句话有些震慑住了”可知，李青阳在查看日记时，被赵小新简短却神秘的文字所触动。由此可知，对应的事件是“看见赵小新日记本上的话”。
三空，结合第 段“李青阳突然明白了赵小新为什么要在他们服务期间封闭自己……因为害怕离别，害怕伤害而故作冷漠”可知，通过与赵小新的对话，李青阳终于理解了孩子封闭自我的原因。由此可知，此时他的心理是“理解”。
9．本题考查环境描写及作用。
结合第①段“成群的蜻蜓在低空急促盘旋，天空的乌云好似不堪重负，下一秒就可以炸裂，迸涌出岭南夏季最热烈的雨水”可知，这句话通过“蜻蜓盘旋”“乌云低垂”等意象，勾勒出暴雨将至的闷热与压抑氛围。由此可知，这样的环境描写既交代了故事发生的时间（岭南夏季）和地点（金钩村），又以暴风雨来临前的“热闹”动态（蜻蜓盘旋），暗衬孩子们跑向村口的好奇张望、大学生初到的期待，为后文志愿者与留守儿童的互动埋下场景伏笔。
10．本题考查人称作用。
结合第②段“他扛起最重的文艺汇演物资……友善地朝孩子笑了笑”和第⑥段“李青阳被这句话有些震慑住了——他不是一个寻常孩子”可知，李青阳作为故事的参与者和观察者，亲身经历了从初遇赵小新的刺痛，到解读其日记时的震撼，再到对话后的理解。由此可知，以第一人称视角叙述，使李青阳与赵小新的互动细节（如送回家、写寄语等）更具真实性和代入感，让读者跟随其视角自然了解故事全貌。
结合第③段“李青阳天天忙碌，生怕工作有半点差池”可知，通过他的行动展现志愿者的责任感；结合第 段“因为爱呀……爱就可以传递下去”可知，通过他的语言直接揭示其价值观。由此可知，以李青阳为视角核心，既能通过其“扛物资”“写寄语”等行为刻画志愿者的奉献精神，又能通过其对赵小新“沉默山丘”状态的观察，反衬出孩子从封闭到主动索取名言的成长变化，使人物形象更立体。
结合第 段“相聚短暂，但爱会永恒”可知，这是李青阳对志愿精神的总结，也是小说的核心主题。通过他的内心活动（如第 段反思离别伤害）和直接表达（第 段阐释爱的传递），将个人情感升华为对志愿精神的思考。由此可知，以李青阳的视角串联故事，能自然将“短期帮扶”的具体事件与“爱与传承”的抽象主旨结合，让读者通过他的所感所悟，深刻理解志愿活动的意义不仅在于陪伴，更在于点燃爱的火种。
11．本题考查感悟启示。
结合第③段“李青阳天天忙碌，生怕工作有半点差池”可知，志愿者们为了帮扶留守儿童熬夜准备、认真对待每一项任务，体现出对志愿服务的热爱与奉献精神。
结合第 段李青阳对赵小新说“我们不能永远陪着你们。但是我们的爱可以。如果你们长大后，也把你们的爱送给需要帮助的人，那爱就可以传递下去”可知，志愿者精神不仅是当下的付出，更在于用爱激发被帮助者未来传递善意的意识。
结合第 段赵小新拿出历年志愿者寄语的日记本，并主动希望成为志愿者可知，李青阳等志愿者的爱已在孩子心中种下种子，印证了爱的传承。由此可知，志愿者精神是热爱与奉献的结合，更是用短期陪伴点燃长期爱的传递——正如李青阳写下的“相聚短暂，但爱会永恒”，这种精神不仅温暖当下，更可能成为照亮他人人生的火种，让善意在代际间延续。
12．①开会讲话前泡一杯茶，讲完话一饮而尽。②热情招待老舅，并打算在一杯茶的功夫里劝说老舅打消办低保的念头，老舅压根没提这件事。③为抗旱熬夜写调查报告和工作方案，直到县长批复才轻呷一口秘书给他倒的那杯茶。④汛期为通知老唐夫妇安全转移，冒雨徒步上山，交代儿子若杯中茶凉未回就喊人救援。 13．（1）一个“呷”字，指小口的喝，写出了老聂在调研报告和工作方案通过后的如释重负，表现了他对工作高度的责任心。
（2）一个“抿”字，强调动作的轻盈（指轻轻地喝），写出了老聂成功转移所有群众后轻松自得的心境，表现了他不居功自傲、淡然得失的形象。 14．①交代了老聂的兴趣爱好，语言富有生活气息，增强了文章的可读性。②直接刻画了老聂这一形象，这是老聂对上级、对妻子、对群众的回应，体现了他爽朗乐观、洒脱从容的人物形象。③语言的云淡风轻与做事的坚守原则形成对比，表现了老聂求真务实、一心为民的品质，揭示文章主旨。④三句话互相照应，同时呼应标题，使故事脉络清晰，文章结构严谨。 15．示例一：不应删去。①老聂的应承是对老舅的安抚，并不代表他要违背纪律徇私情。②这一情节表现了他工作与亲情难以两全的困境，突出了他坚守原则的难能可贵。③与下文他拿着茶杯与群众侃侃而谈、调节矛盾冲突、解决青年就业难题的情节相呼应，凸显他善于协调矛盾、办事周全得体，丰富了人物形象。④暗示做事要讲究方法，拥有群众基础，深化（丰富）了文章主旨。所以不能删去。
示例二：应该删去。老聂答应为老舅办低保，是违背了纪律的事。他热情接待老舅，准备在一杯茶的功夫里说服老舅，是想既兼顾亲情又不违背原则，体现了他处事的圆滑。与下文情节中他心系百姓、恪尽职守的形象不符，不利于表现主旨，所以应该删去。
【导语】这篇《一杯茶的事》以茶杯为线索，巧妙串联起老聂的职场与生活。作者通过“一杯茶”的细节描写（如“呷”“抿”等动词），生动刻画了一个看似闲散实则负责的基层干部形象。文中反复出现的“不就一杯茶的事”既是老聂的口头禅，也暗含其举重若轻的工作智慧。老舅办低保的插曲看似闲笔，实则反衬主角坚守原则的品格。全文以茶喻事，在生活化的叙事中展现了基层工作者“润物细无声”的奉献精神。
12．本题考查概括事件。
第②段中“等到老聂讲话，他先捏上一撮茶叶放进杯子，提起事先准备好的茶壶，不慌不忙倒上水……讲完话，茶水温度刚好，老聂脸一仰，几大口灌进喉咙，茶杯就见了底”，通过对老聂开会讲话前后喝茶的细致描写，体现了老聂对喝茶时间的讲究，也让读者看到了老聂在单位的一种形象。所以第一件事是开会讲话前泡一杯茶，讲完话一饮而尽。
第③至⑧段中“老聂揣着包直奔车站。接到老舅后，连哄带骗先去澡堂泡澡，后去足浴店捏脚……他从包里翻出个小盒子，那是儿子给他网购的铁观音。倒上水泡上茶，没盖杯盖，他要在半个小时内说服老舅”以及“老舅压根儿没提办低保的事”，这里详细描述了老聂接到老舅后的行为，包括招待老舅的方式，以及老聂想在喝茶的时间里劝说老舅，虽然最后老舅没提办低保的事，但能看出老聂对这件事的重视和他的想法。所以第二件事是热情招待老舅，并打算在一杯茶的功夫里劝说老舅打消办低保的念头，老舅压根没提这件事。
第 至 段中“老聂嫌村子离县城远，索性收拾东西住到了村里……一帮人脑袋碰着脑袋熬了三个通宵，几十页的调研报告和工作方案就摆在了县长面前。秘书给老聂倒了茶，他捧着茶杯没敢喝。直到县长的大笔一挥落了款，老聂才如释重负，拧开茶杯，轻轻呷了一口”，这里先是写老聂积极参与包村防汛工作，为了抗旱写报告和方案，之后又着重描写了老聂在等待县长批复时对待茶杯的态度，直到县长批复后才敢喝茶，突出了老聂对工作的认真和谨慎。所以第三件事是为抗旱熬夜写调查报告和工作方案，直到县长批复才轻呷一口秘书给他倒的那杯茶。
第 至 段中“老聂带着村干部各处察看，劝导群众转移……‘不行，老唐的儿媳妇人刁嘴尖，怕是他住不久啊。’老聂拧紧杯盖，拍了儿子一把，‘走，跟我去看看，那地方很容易山体滑坡。’”“这里手机没信号，你揣好茶杯，若茶凉了我还没回来，你就喊人来救援”，这部分写了汛期时老聂担心老唐夫妇的安危，在雨中冒险前往查看，还特别交代儿子如果茶凉了自己没回来就喊人救援，体现了老聂对群众的关心以及他做事的周全。所以第四件事是汛期为通知老唐夫妇安全转移，冒雨徒步上山，交代儿子若杯中茶凉未回就喊人救援。
综上所述，文章围绕“一杯茶”，写了老聂以上四件事，通过这些事塑造了老聂有自己的生活习惯、关心亲戚、对待工作认真负责、关心群众的人物形象。
13．本题考查词句赏析。
（1）“呷”本义为小口喝，这个字精准地描绘出老聂喝茶的动作，与当时的情境相契合。在“县长的大笔一挥落了款”之后，老聂“如释重负”，此时用“呷”字，生动地展现出他在历经努力后，看到工作成果得到认可的那种放松与欣慰。他不是大口牛饮，而是小口地“呷”，说明他的心情是舒缓的，是在细细品味这份成功的喜悦，侧面反映出他对工作高度负责，一直心系工作成果的批复。
（2）“抿”同样是形容轻轻喝的动作，相较于“呷”，更强调动作的轻盈、轻微。当被问及是否把老唐两口子及时转移时，老聂“抿了口茶”回答，这个动作表现出他的轻松自在。他成功完成了防汛工作中至关重要的群众转移任务，却没有丝毫的张扬或炫耀，只是轻描淡写地“抿口茶”就作答，用“抿”字将他不居功自傲、淡然看待功劳的形象刻画得十分生动，突出了他一心为群众、不求回报的高尚品质。 这两个字的赏析都紧扣字的含义和动作特点，结合具体语境，深入剖析了老聂的心理和形象，使读者能更好地理解人物性格和文章主旨。
14．本题考查句段作用。
根据第②段中的“不论一把手给老聂安排什么事，他都是笑嘻嘻留下一句‘好嘞，不就一杯茶的事’，摇着身子飘远了”可知，“一杯茶的事”直接点明老聂爱喝茶的兴趣爱好，用这样充满生活气息的话语，拉近了与读者的距离，让文章更具可读性。从他对一把手的回应能看出，老聂面对工作安排总是乐观接受，展现出爽朗乐观、洒脱从容的形象。
再看第⑥段中“‘办，我这就去办，不就一杯茶的事嘛。’老聂揣着包直奔车站”，这是老聂对妻子质疑他能否为老舅办低保的回应。尽管事情可能有难度，但他依然以轻松的态度应对，进一步强化了他洒脱的性格特点。同时，在后续他积极招待老舅，虽未明说但能感受到他处理事情的原则性，与话语的云淡风轻形成对比，为展现他求真务实的品质埋下伏笔。
而第 段“老聂抿了口茶说：‘安全着呢，不就一杯茶的事嘛。’”，这是在成功转移老唐夫妇后，老聂对他人询问的回答。在防汛工作中，老聂不辞辛劳、心系群众安危，做事认真负责，而回答时却如此淡然，再次凸显了他一心为民、不居功自傲的高尚品质，深刻揭示了文章主旨。这三次“一杯茶的事”前后互相照应，从开头引出，到中间发展，再到结尾升华，紧密呼应标题，使得故事围绕“一杯茶”展开的脉络清晰明了，让文章结构更加严谨。
15．本题考查句段作用。
根据第③至⑧段内容可知，老聂随口答应老舅办低保的情节不应删去。从第⑥段“老聂揣着包直奔车站。接到老舅后，连哄带骗先去澡堂泡澡，后去足浴店捏脚。……他从包里翻出个小盒子，那是儿子给他网购的铁观音。倒上水泡上茶，没盖杯盖，他要在半个小时内说服老舅”能看出，老聂的应承并非真心要违背纪律徇私情，只是对老舅的一种安抚。这一情节生动展现了他工作与亲情难以两全的困境，在面对亲戚请求时，他没有直接拒绝，而是用自己的方式去处理，更凸显出他坚守原则的难能可贵。这一情节还与下文老聂的表现形成呼应。如第 段“田间地头，左邻右舍，见老聂敞开了衣领，翻卷着衣袖，提着水壶，握着茶杯，常与群众侃侃而谈。半个月下来，倒也调解了几起矛盾纠纷，解决了几个毛头小伙子的就业问题”，面对老舅的请求和面对群众的问题，老聂都展现出善于协调矛盾、办事周全得体的能力，丰富了人物形象。它还暗示做事要讲究方法，拥有群众基础，老聂对待老舅的方式，其实也是他处事智慧的体现，这种智慧贯穿于他后续工作中，进一步深化、丰富了文章主旨。所以这一情节不能删去，它对塑造人物、表现主旨有着不可或缺的作用。
根据第③至⑧段“老舅脑子糊涂了吧，有儿有女的办啥低保？”“办，我这就去办，不就一杯茶的事嘛”以及老聂准备在喝茶时间内说服老舅的情节可知，老聂答应为老舅办低保，从表面上看，确实有违背纪律的嫌疑。他热情接待老舅，并打算在一杯茶的功夫里说服老舅，虽说是想既兼顾亲情又不违背原则，但这种处理方式体现了他处事的圆滑。与下文第 段“田间地头，左邻右舍，见老聂敞开了衣领，翻卷着衣袖，提着水壶，握着茶杯，常与群众侃侃而谈。半个月下来，倒也调解了几起矛盾纠纷，解决了几个毛头小伙子的就业问题”，以及第 段老聂为抗旱认真写报告、做方案等情节中展现出的心系百姓、恪尽职守的形象不符。老聂答应给老舅办低保这一行为，容易让读者对他的原则性产生质疑，破坏了后文塑造的清正廉洁、一心为民的人物形象的连贯性，干扰读者对文章主旨的理解，不利于表现老聂一心为民、坚守原则的主旨，所以应该删去。
16． 小时候，他被爷爷收养，并被爷爷突破各种阻力养大成人。 这天，他返乡发现爷爷离家，焦急寻找并多方打听，最终确认爷爷身在城市。 17．（1）“跌进了”本意是“突然倒下、进入”的意思，突出了爷爷见到他时顿时闪现的巨大惊喜，表现了爷爷对他全心全意的爱。
（2）示例1：运用细节描写，用几个“一”详细地写出了传达室的狭小简陋，表现了他对爷爷工作环境的不满和对爷爷的心疼，也凸显了风烛残年的爷爷仍在为他分担债务、甘愿付出的心。
示例2：运用白描，用“一张、一部、一把”等简练的文字，不加渲染地写出了传达室的狭小简陋，表现了他对爷爷工作环境的不满和对爷爷的心疼，也凸显了风烛残年的爷爷为他分担债务、甘愿付出的心。
示例3：运用环境描写（场景描写），巧妙地写出了传达室的狭小简陋，表现了他对爷爷工作环境的不满和对爷爷的心疼，也凸显了风烛残年的爷爷为他分担债务、甘愿付出的心。
示例4：运用侧面描写，通过描写传达室环境的狭小简陋，侧面烘托出风烛残年的爷爷已然甘愿为他分担债务，突出了爷爷对他深沉无私的爱。 18．插叙，①补充交代了他的身世，写出了爷爷养他的不易，同时解释了他买房的原因；②丰富了他知孝顺、懂感恩的形象，也突出爷爷对他的爱；③反映了爷孙俩相互疼爱、互为对方考虑的至爱亲情，揭示了文章的主旨。④使文章情节波澜起伏，避免了平铺直叙；⑤为下文爷爷为了补贴他，偷偷打工挣钱作铺垫。 19．选A，①照应了标题，也呼应了上文接爷爷进城、告知爷爷买房的秘密这一情节，体现了小说的整体构思。②突出了爷孙之间为彼此默默负重前行的动人情感，表现了“爱是彼此付出、双向奔赴”的主题。③将“生气，责备，心疼，温暖”等多种情感直接抒发出来，情感浓烈，引起读者共鸣；同时以省略号结尾，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。④生动地展现出“他”在知晓爷爷的秘密后内心复杂的感受，突出了“他”懂得感恩的形象，使人物形象更加立体饱满。（任意答出两点，意思对即可）
选B，①“桌上的登记簿”与前文爷爷伏案登记等情节相呼应，“两个藏了许久的秘密”也照应了标题和上文，使文章在结构上更加严谨。②以环境描写结尾，营造出一种静谧、温馨的氛围，使表达更含蓄，韵味更隽永。③“两个藏了许久的秘密”“沉默”“悄然交织”等词的运用，揭示出亲人间默默关爱、相互支持、无私奉献的主题，深化了文章的中心，且含蓄蕴藉，耐人寻味。（任意答出两点，意思对即可）
【导语】这篇《幸福的秘密》通过双线叙事展现了祖孙间双向奔赴的亲情。孙子为接爷爷进城隐瞒借贷买房，爷爷为帮孙子还债偷偷打工，两条情感暗线在橡胶厂传达室交汇，形成动人的戏剧张力。作者善用细节描写（如发白工装、皱纹里的笑意）和留白手法（结尾戛然而止），将中国式亲情中“报恩不言苦”的特质展现得淋漓尽致。全文以“秘密”为文眼，揭示了亲情最朴实的模样——爱总在默默付出中完成闭环。
16．本题考查内容概括。
第一空：联系第④段“他是爷爷捡来的孩子，至今他还记得，小时候，大伯和叔叔多次指责爷爷养他这个累赘，不如赶快送给没孩子的人家。每次，爷爷总会紧紧搂着他，生气地辩解，俺有能力养，不用你们养。为了收养他，大伯和叔叔至今和爷爷都不来往。爷爷节衣缩食，用微薄的退休金将他抚养成人，又供他到大学毕业”可知，小时候爷爷收养并养大他；
第二空，联系第⑥段“这天，他坐了三个小时的火车，回到魂牵梦绕的家。山脚下院门却深锁……他顿时恐慌起来，急忙拨打爷爷手机，就在昨晚，爷爷还在电话里告诉他家中一切都好”、第⑦段“这一回，却没有打通”、第⑧段“到邻居家打听，邻居很惊奇，老爷子几个月前就进城了，你不知道吗”、第⑨段“他的头轰然一声就大了，脑中一片空白”、第⑩段“直到黄昏时候，才跟爷爷联系上。原来，爷爷就在他所在的城市”可知，这天他返乡找爷爷，发现爷爷不在家，经打听、联系后确认爷爷在城市。
17．本题考查语句赏析。
（1）“跌”字运用拟物的手法，把抽象的“笑意”当作可坠落的具体事物，生动形象地写出爷爷看见“他”时，眼中笑意瞬间涌现、满溢的状态，精准地刻画了爷爷惊喜、喜悦的神情，传递出爷孙相见的温馨，让爷爷的情感表达更鲜活，凸显爷孙间深厚情谊 。
（2）这句话运用细节描写，以“一张桌子，一部电话，一把椅子，一个信箱柜，一摞报纸”，用简洁 “一”系列举，细致呈现传达室内部物品，精准勾勒空间狭小、陈设简陋的细节，让读者直观感受到环境清苦；从白描手法看，文字简练质朴，不加修饰渲染，干脆利落呈现传达室样貌，保留最本真的场景感；从环境描写（场景描写）角度，搭建起爷爷工作、生活的具体空间，简陋环境与爷爷风烛残年仍打工帮孙辈的行为形成对照；从侧面描写来讲，借传达室狭小简陋的环境，侧面烘托爷爷为帮“他”分担债务，甘愿吃苦受累的无私，凸显爷爷对“他”深沉厚重、不计回报的爱，也让“他”看到此景后的心酸、心疼更具感染力，深化爷孙间的亲情。
18．本题考查插叙及作用分析。
第④段运用插叙，联系“他是爷爷捡来的孩子，至今他还记得，小时候，大伯和叔叔多次指责爷爷养他这个累赘，不如赶快送给没孩子的人家……爷爷节衣缩食，用微薄的退休金将他抚养成人，又供他到大学毕业”可知，这段回忆往事，交代了他的身世，写出爷爷不顾家人反对、克服重重困难养育他的艰辛，解释了他想要买房接爷爷来城里生活的原因；既丰富了他懂得感恩、孝顺爷爷的形象，也突出爷爷对他无私的爱；同时展现了爷孙俩相互疼爱、为对方着想的深厚亲情，揭示文章歌颂至爱亲情的主旨；打破顺叙节奏，让文章情节富有变化，避免平铺直叙；还为下文爷爷为帮他还债偷偷打工的情节作铺垫，使故事发展自然合理。
19．本题考查句段作用。
可以选A。联系第⑤段“现在房子一切都安置好了，他准备回家接他过来，揭晓这个幸福的秘密，给爷爷一个惊喜”和第 段爷爷为帮他还债打工的情节可知，A段中“他们都有一个让对方幸福的秘密”直接呼应标题“幸福的秘密”，既承接上文他“买房接爷爷”的秘密，又点明爷爷“打工还债”的秘密，使情节前后勾连；“眼泪噼里啪啦地砸在桌面上”“生气，责备，心疼，温暖”等描写，将“他”得知爷爷辛苦打工后的复杂情感直接外化，既体现爷孙俩为彼此默默付出的双向奔赴，又通过浓烈的情感抒发引发读者共鸣，同时省略号的使用让读者感受到“他”即将向爷爷坦白秘密的温暖延续，使人物形象（懂得感恩）与主题（爱是相互付出）更突出。
可以选B。联系第 段传达室“一张桌子，一部电话，一把椅子”的环境描写和第 段爷爷把退休金全攒下来还债的情节可知，B段以“暮色”“梧桐树”“登记簿”等环境元素收尾，既与前文爷爷在传达室工作的场景相呼应，又通过“纸张哗哗翻动”“沉默的晚风”营造出静谧温馨的氛围，让“两个秘密悄然交织”的情感表达更含蓄隽永；“藏了许久”“悄然交织”等表述，暗合爷孙俩各自为对方隐瞒辛苦（他瞒负债、爷爷瞒打工）的细节，以环境烘托的方式深化“亲人间无声守护、无私奉献”的主题，避免直白抒情，让读者在留白中体悟亲情的深沉与温暖，结构上也通过“登记簿”等细节与前文形成闭环，更显严谨。
20．①用计获胜，赢得笔记 ②病情好转，差一药引/会见乔木，得到药引 ③临终嘱咐，托徒送药 21．既害怕来人是邦兄，又期待来人是师兄，内心忐忑、紧张；想到自己当年为赢得比赛而伤害师兄的事而感到不安，内心愧疚、沉重；看到来人不是师兄而是个陌生人，内心顿觉轻松，又有些许失落，也对来人很不屑、轻视，没放在心上。（答出两点即可） 22．药引是吴神医药方里差的一味药，也是吴神医心里一直以来缺失的内心安宁与释然；也代表着吴神医内心深处所渴望的解脱和安宁；药引还是师兄对吴神医的关心与挂念，更是师兄对他的宽容与救赎。（意近即可） 23．示倒一：认可这个结尾。理由：这个结尾筒洁有力，“三天后，吴神医痊愈了”，表明师兄的药引以及那份宽容和关怀最终治愈了吴神医身体和心理的疾病，使故事有了圆满的结局，体现了人性的善良与宽容所具有的力量，升华了文章主旨。同时，给读者留下想象空间，让读者去思考吴神医痊愈后对过往之事的感悟等。
示倒二：不认可这个结尾。更换结尾：吴神医死了。理由：吴神医“胸口胀痛”“口喷鲜血”的描写明显是病情加重的表现，后文去世，情节合理。吴神医比试取胜，手段卑劣，胜之不式，师兄却记挂他的身体，送来药引，他受不了良心的谴责而死亡，进一步衬托师兄医术高明、医者仁心、宽容善良的形象。用死亡的结局来谴责、批判那些为年取个人私利而不择手段的人，符合世人价值取向（主旨）。
【导语】这篇小说通过吴神医与师兄白葛之间的故事，探讨了医术与人品、功利与情义的复杂关系。吴神医在出师比试中通过巧计赢得行医笔记，而后因病感悟并渴望能通过调和与师兄的关系来治愈自身。白葛虽无奈于比试中的失利，却一直关心和帮助吴神医，最终以徒弟乔木之手将救命药方送达。小说通过“药引”这一构思刻画了两位医者的道德选择，展示了医者仁心这一永恒主题。
20．本题考查内容理解和概括。
第一空，⑥— 段中“四十年前，吴神医和师兄白葛一起学医。学成出师时，师父安排了一场比试。获胜者得到师父的行医笔记”“吴神医思索着，怎样能赢师兄。一时失足，摔在台阶上，耳边传来关切之声：‘手腕没伤着吧？如果伤着了，就跟师父说改天再比！’”“吴神医搭着师兄的手站起来，站稳后又一个趔起倒下去，整个人压在师兄的右胳膊上。比试中，师兄金针刺穴失了准头，输了。师兄没跟师父提手腕受伤的事，吴神医也没提”“吴神医赢了比试，匆匆辞别师父，回乡凭所学医术成了远近闻名的神医。师兄远走他乡，再无音讯”可知，四十年前，吴神医和师兄白葛学成出师时进行比试，获胜者可得到师父的行医笔记。吴神医为了赢得比试，故意压在师兄右胳膊上，导致师兄在关键的全针刺穴环节失了准头而输掉比试，吴神医赢得行医笔记后回乡成为远近闻名的神医，师兄则远走他乡。可概括为：用计获胜，赢得笔记；
第二空，结合 — 段中“连吃了三天药，吴神医活动自如，但胸口总有一口气化不开。他知道差了一味药引，可翻遍医书也找不出是什么。”“要是师兄在，或许还有一线生机。”“家人来报，有人来送药引”“那人到了厅上，吴神医端着茶碗，不抬头，不让座，也不奉茶，问：‘听说先生来送药引？’”“乔木坚持。犹豫片刻，吴神医取来行医笔记。乔木双手捧过去，拿刀沿封面下缘，切开一道口子，从中取出两张纸。”“吴神医瞪大眼睛，紧盯着乔木递过来的纸，手臂像挂了百十斤的麻袋，抬了几次没抬起来。”“‘白葛可是你师父？’乔木回道：‘是。师父半月前仙逝了。临终嘱咐晚翠时刻打听师叔的动静，一旦发病，即刻来送药引’”“吴神医只觉胸口胀痛，大叫一声‘师兄——’一口鲜血喷出，向后倒下”可知，吴神医病倒后按自己开的药方吃药，病情好转但胸口总有一口气化不开，知道差一味药引。他想起师兄，此时有人来送药引，来人是乔木，乔木坚持要借行医笔记一用，切开封面下缘取出两张纸，一张是药方，一张是师兄的亲笔信，信中表明早已料到吴神医会发病，让徒弟送来药引。吴神医得知师兄半月前仙逝且临终嘱咐徒弟送药引后，胸口胀痛，喷血倒下。可概括为：病情好转，差一药引/会见乔木，得到药引；
结合 段中“‘白葛可是你师父？’乔木回道：‘是。师父半月前仙逝了。临终嘱咐晚翠时刻打听师叔的动静，一旦发病，即刻来送药引’”可知，师兄白葛在半月前仙逝，临终嘱咐徒弟乔木时刻打听师叔吴神医的动静，一旦发病，即刻来送药引，这一嘱咐贯穿了整个情节，最终让吴神医得到了药引。可概括为：临终嘱咐，托徒送药。
21．本题考查内容理解和概括。
结合“远远看到来人身形，吴神医脚下好似上了铁链，一步一步慢下来”可知，吴神医身体抱恙，在内心深处或许隐隐期待师兄能出现，因为“要是师兄在，或许还有一线生机”，他希望师兄能为自己治病。但同时，他又害怕来人是师兄，四十年前比试时他故意压在师兄右胳膊上导致师兄比试失利，这件事让他对师兄心怀愧疚，所以看到来人身形时内心十分忐忑、紧张，脚步也变得迟缓。
结合前文⑥段中“四十年前，吴神医和师兄白葛一起学医。学成出师时，师父安排了一场比试”，⑧段中“吴神医思索着，怎样能赢师兄。一时失足，摔在台阶上……”，⑩段中“吴神医搭着师兄的手站起来，站稳后又一个趔起倒下去，整个人压在师兄的右胳膊上。比试中，师兄金针刺穴失了准头，输了”可知，四十年前为了赢得行医笔记，吴神医不择手段地伤害了师兄，这件事一直压在他心头。此时看到来人，联想到可能是师兄，当年为赢比赛伤害师兄的回忆涌上心头，让他内心感到不安、愧疚和沉重，所以脚步越来越慢。
结合“等到看清对方样貌，索性转身而回”“吴神医端着茶碗，不抬头，不让座，也不奉茶”可知，当看清来人不是师兄而是个陌生人时，吴神医内心顿觉轻松，因为不用再面对师兄，也不用面对当年伤害师兄的愧疚。但同时，他内心又有些许失落，毕竟不是他期待的师兄来为他治病。从他“端着茶碗，不抬头，不让座，也不奉茶”的行为可以看出，他对这个来送药引的陌生人很不屑、轻视，没把对方放在心上，觉得对方不是师兄，就不值得自己以礼相待。
据此概括作答即可。
22．本题考查标题的理解。
结合第④段“连吃了三天药，吴神医活动自如，但胸口总有一口气化不开。他知道差了一味药引，可翻遍医书也找不出是什么”可知，从实际医理层面来看，药引是吴神医所开药方中缺失的一味关键药材。他按自己定好的药方吃了三天药，虽身体能活动，但胸口总有一口气化不开，这表明缺少的药引对于他病情的彻底康复至关重要，是治愈身体疾病不可或缺的一部分。
结合第 段中“要是师兄在，或许还有一线生机”， — 段中“吴神医看着药方，和他给自己开的一模一样……”“吴神医只觉胸口胀痛，大叫一声‘师兄——’一口鲜血喷出，向后倒下”可知，吴神医四十年前为赢得行医笔记，在比试中故意伤害师兄，这件事一直像一块巨石压在他心头，让他内心无法安宁。当得知病情差一味药引，又想起师兄时，他内心充满了忐忑与愧疚。而当乔木送来药引，他看到师兄早已为他安排好一切，此时他才明白师兄对自己的宽容，可师兄却已仙逝，这种复杂的情感让他内心长久以来的压抑彻底爆发，喷血倒下。药引的出现，让他内心一直缺失的安宁与释然有了宣泄的契机，但同时也让他更加深刻地意识到自己曾经的过错以及失去师兄的痛苦，说明药引与他内心一直无法释怀的情感紧密相连。
结合④段中“连吃了三天药，吴神医活动自如，但胸口总有一口气化不开。他知道差了一味药引……”，第 — 段中“吴神医只觉胸口胀痛，大叫一声‘师兄——’一口鲜血喷出，向后倒下。三天后，吴神医痊愈了”可知，吴神医身体上的病痛因药引而逐渐痊愈，但更重要的是，药引让他从内心深处得到了解脱。四十年前比试时伤害师兄的愧疚，多年来一直困扰着他，让他内心无法平静。药引的出现，让他知晓师兄早已原谅他，并且一直关心着他，这种来自师兄的宽容与救赎，让他内心长久以来的压抑得以释放，使他从精神上获得了安宁与解脱，最终身体也痊愈了，说明药引是他内心渴望解脱和安宁的象征。
结合第 段中“贤弟，当年愚兄断言弟有病在身，贤弟不以为意。原本无妨，只是弟比试后一直闷闷不乐，长此以往，必成大病。愚兄拟定一张方子，求师父做了封皮，将信和药方一并封入。日后弟若发病，酌量加减，再有我弟子送来药引，服之可保无虞”，第 段中“白葛可是你师父？’乔木回道：‘是。师父半月前仙逝了。临终嘱咐晚翠时刻打听师叔的动静，一旦发病，即刻来送药引’”，从师兄留下的信和嘱咐徒弟的内容可以看出，师兄早已料到吴神医会发病，并且提前为他拟好药方，安排徒弟在他发病时送来药引。这充分体现了师兄对吴神医的关心与挂念，即便当年吴神医在比试中伤害了他，他依然不计前嫌，一心为吴神医的健康着想。这种宽容与救赎，通过药引这一载体得以展现，药引成为连接两人情感的纽带，也是师兄对吴神医深厚情谊的象征。
23．本题考查内容理解和拓展运用。开放性试题，答案不唯一。认可该结尾的理由：可从情节、人物、主题等角度分析。情节上，吴神医看到师兄遗书和药方后吐血，三天后痊愈，这种大起大落的情节有戏剧性；人物上，吴神医吐血体现出他得知真相后的愧疚、悔恨等复杂情感，痊愈暗示他放下心结；主题上，突出师兄医术高明、医德高尚，以及两人间复杂的情感，深化主题。不认可该结尾的理由：同样从情节、人物、主题角度分析。情节上，吴神医突然痊愈缺乏合理性；人物上，吴神医形象塑造不够立体；主题上，没有进一步挖掘故事内涵。若换结尾，可让吴神医带着愧疚继续行医，体现故事余韵和人物成长。
示例一：认可这个结尾。理由：此结尾简洁明快，“三天后，吴神医痊愈了”一句，不仅表明吴神医身体得以康复，更暗示着他内心多年的愧疚与阴霾在药引以及师兄的宽容关怀下彻底消散。它以一种积极的方式收束故事，让读者看到人性中善良与宽容最终战胜了曾经的过错与阴霾，使文章主旨得到进一步升华，给人以温暖和希望之感，也让读者为这份跨越多年的兄弟情谊而动容，引发对人性美好的思考。
示例二：不认可这个结尾。更换结尾：吴神医从此闭门谢客，潜心钻研医术，并收徒传授医道，以弥补当年过错。理由：前文吴神医因比试不择手段伤害师兄，内心一直愧疚。结尾他闭门谢客钻研医术、收徒传道，这种转变符合人物心理发展逻辑。他通过这种方式来自我救赎，弥补曾经犯下的错，使人物形象更加立体丰满。同时，此结尾传递出一种积极改正错误、追求自我提升的价值观，深化了文章主旨，比原结尾更具思想深度和现实意义。
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