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(共30张PPT)
第三单元
知识点复习
（部编）四年级
下
易读错的字。
绣 球
xiù
潇 洒
xiāo
朦 胧
méng lóng
绽 放
zhàn
膝 盖
xī
徜 徉
cháng yáng
胆 怯
qiè
花 穗
suì
姗姗来迟
shān
白雪皑皑
ái
污 垢
gòu
炫 耀
xuàn
下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
拓展练习
A.漫画（màn）
C
B.交叉（cā）
C.朝晖（huī）
D.曝光（pù）
波涛(táo)
锄头(cú)
炫耀（yào）
赤色（chì）
挤压(jǐ)
剥皮(bō)
污垢（gòu）
涉及（sè）












按要求写字词。
1.易写错的字。
繁
躲
抹
叉
挥
2.近义词。
潇洒—
朦胧—
炫耀—
徜徉—
集中—
聚集
洒脱
模糊
闲游
夸耀
胆怯—
害怕
3.反义词。
潇洒—
寂静—
炫耀—
凉爽—
集中—
分散
拘束
喧闹
闲游
谦逊
胆怯—
勇敢
4.词语搭配。
（ ）的金晖
（ ）的光华
（ ）的流苏
（ ）的雪花
（ ）的小白菊
（ ）的枝头
灿灿
晶亮
银色
胆怯
洁白
毛茸茸
（ ）的朝霞
（ ）的树枝
姗姗来迟
白雪皑皑
5.好词积累。
永不漫灭
白雪皑皑
古木参天
苍翠欲滴
姗姗来迟
层层叠叠
句子赏析。
1.天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中
的风雨来了，我只躲到你的怀里。
赏析：“天上的风雨”是指狂风暴雨等恶劣天气，“心中的风雨”是指现实生活中遇到的挫折和苦难，这里采用比喻的修辞手法，表达了作者对母亲的赞美与依恋之情。
句子赏析。
2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪
皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
赏析：诗人把白桦置于朝霞的映照之下，用拟人的
修辞手法准确而细腻地描绘了朝霞的形态之美，更
加衬托出白桦的秀美。
句子赏析。
3.抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把
它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
赏析：诗人运用拟人、比喻的修辞手法，借“凤蝶
儿”抒发了诗人自在悠闲、宁静平和的心绪。
示例：爱心是一滴水珠，能滋润人的心灵；
爱心是一盏明灯，能照亮人的道路；爱心是
一股清泉，浇灌片片绿叶。
2.读书，使人目光远大，志存高远；读书,使
人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人胸襟开阔,
豁达晓畅。（仿写排比句）
1.《短诗三首》用优美、清新的语言，创设了一个个生动形象的情境，分别表达了诗人对_____的赞美，对_____的热爱和对母亲怀抱的_____。
按课文内容填空。
母爱
大海
依恋
春天
3.《白桦》这首诗以______为中心意象，从不同的
角度描写，表现了它的_____________，表达了
诗人对______、对________的热爱之情。
2.《绿》描述了______到处都是绿色的景象，表现
出春天的世界充满了绿色，赞美_____是生命的
颜色，是生命的象征。
绿
白桦
高洁与挺拔
家乡
大自然
4.《在天晴了的时候》是一首生动活泼、情趣
盎然的小诗，诗人用清新优美的语言描绘了
________雨后的景物，表达了诗人________
自然、______生活的情感。
小径
热爱
亲近
①诗歌的语言富有_______。
5.诗歌的主要特点有：
音乐美
②诗歌蕴含着丰富的___________________。
③诗歌往往饱含着丰富的__________，可以用来
抒情言志。
想象、联想和幻想
思想感情
背诵。
诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
——[英国]华兹华斯
诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。
——艾青
诗和音乐一样，生命全在节奏。 ——朱光潜
一、给下面红体字选择正确的读音画“ ” 。
双膝（ qī xī ）徜徉（ cháng cáng ）
姗（ sān shān ）姗 灰垢（ gòu hòu ）
赤（ chì cì ）足 涉（ sè shè ）水




巩固练习


二、同音字组词。
píng （ ）盖 （ ）时 （ ）比
xiāo （ ）洒 （ ）失 （ ）像
huī （ ）色 光（ ） 指（ ）
lóng （ ）头 耳（ ） 朦（ ）
suì （ ）月 （ ）片 稻（ ）
瓶
平
评
潇
消
肖
灰
辉
挥
龙
聋
胧
岁
碎
穗
1.姗姗来迟（aabc式）
、 、 。
2.白雪皑皑（abcc式）
、 、 。
摇摇欲坠
彬彬有礼
一一对应
烈日炎炎
凉风习习
勃勃生机
三、仿写成语。
四、句子练习。
1.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（仿写反问句）
。
2.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。（仿写拟人句）
。
字典难道不是我们的良师益友吗
花儿含羞答答的垂下头来。
3.在朦胧的寂静中，耸立着这棵白桦。在灿灿的金晖里，闪耀晶亮的雪花。（改错句）
。
，
。
在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦。在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。
4.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（缩句） ）
。
。
小白菊抬起头。
5.理解句子。
（1）“心中的风雨来了,我只躲到你的怀里”，“心中的风雨”指的是 。
（2））
（2）“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。”这句话总写 。用“ ”和“ ”写桦树通体洁白的形象。一个“ ”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“ ”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
白桦的特点
。
。
烦恼、痛苦、忧愁。
银霜
雪花
涂
披
1.读片段，回答问题。
《绿》
（艾青）
　 好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
、浅绿、 、
、淡绿、粉绿……
绿得 、绿得 ；
六、课文练习。
墨绿
嫩绿
翠绿
发黑
出奇
是绿的，
是绿的，
是绿的，
阳光也是绿的；
集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
刮的风
下的雨
流的水
所有的绿
（1）按原文填空。
（2）课文中写了六个表示绿的词语，请你再写两个表示绿的成语 、 、
苍翠欲滴
（3）这几小节从 、 、
、三个方面介绍了绿。
绿的所在
颜色和特点
聚集和重叠的样子
青山绿水
2.根据课文，回答问题。
（1）本单元都是现代诗，通过阅读，我知道了现代诗的特点 。
（2）《繁星》（一三一）表达了 。的思想感情。
（3）《天晴了的时候》作者依次描写了 、
、 凤蝶等景物
六、课文练习。
形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用
作者想念家乡
雨后的小路
小草
小白菊
2.仿写小诗。
夏天的花，
多么的绚丽啊！
红的似火，
粉的如霞，
白的如雪。
《繁星》（七一）
这些事——
是永不漫灭的忆；
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
仿写：
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