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三原南郊中学2024-一2025学年度第二学期高二年级
C,胚胎移植前要检查胚胎质量并在囊胚或原肠胚阶段移拉
D.遗传改造的小碱胚胎干细胞可以通过转基因等技术获得
第二次月考生物学试题
5.某中学生物社团成立于2015年8月，旨在探索生命的奥私，促进人类发展。该社团利用
一、单项选择黑：（本那共16小周，每小愿3分，共48分）
条斑裁菜（甲）和拟线紫菜（乙）培有杂种紫菜.过程如下图所示。下列叙述正蹄的是(
1.北貌时期著名的农业科学家贾思规在《齐民要术》中较为系统地介绍了泡菜的制作方法，
植物甲
事解(5小时)甲的
包括瓜菹法、煮藏法、卒菹法等，汉代刘熙《释名·释饮食》也记载：“菹，阴也，生酿之，
叶片
质体
遂使阻于寒温之间，不得烂也。”这就是一种保魔蕊莱的方法，下列叙述错误的是()
@汽合酶液处理
杂种
意伤
细组织
植物丙
A.“生酸之”指的是将新鲜的蓝菜，不经过蒸煮等如工将其躺作成酸菜
体
书。“遂使阴于寒温之间”保持适宜湿度，有利于微生物的发醇
酶解(2小时)
质体
C.发酵过程中缺氧和产酸的环境，有助于酸菜“不得烂也
A.过程①中辞处理的时间差异，原因可能是两种亲本的细胞壁的成分有差异
D。发醇过程中，乳酸与乳酸菌的含量变化趋势大致相同
B.过程②中常采用灭活的仙台病裤成PEG诱导原生质体融合
2。应用发酵工程生产的产品有两类，一类是代谢产物，如酒抽、醋酸、青每素等：另一类
C.过程①和③的培养赫中均需婴添如等景生长素和细胞分裂素
是菌体本身，如酵母药细菌等产品不同，分高提纯的方法可德不网.下列说法错误的是()
D,原生西体融合后，可以将叶绿体颜色等差异作为标志识别杂种细胞
A,分离提纯后的产品还不能成为正式产品。这一点与传统发酵技术不同
6、下列用关实验操作正确的是（)
B.如果产品是代谢物，必颈要先破蹄细胞并弃去细胞碎片后，再采用森馆、沉淀和岗心等
A,配制PR反应体系时，加入等量的4种核斯核苷酸溶液作为扩增原料
方法进行捉取
B。利用诉加核酸染料的疑胶对PCR产物进行电冰后，在共外灯下观察结果
C.分高提纯是发酵产品不可缺少的阶段，但并不是发醉的中心阶段
C。将配制的酵母培养基森沸并冷却后，在酒精灯火焰旁倒平板
D.作为发酵产品，单细胞蛋白一短采用过滤、沉淀等方法进行提取
D.将接种环烧红，迅速蓝取酵母菌液在培养基上划线培养，获得单茧落
3。哺乳动物排出的卵母细胞进一步成然后会停留在减数分裂某一时期不再继续分裂。受精
7,下图是利用体细潮核移植技术克隆优质奶牛的简易流程图，有关叙述正确的是()
时，卵母细胞内的钙离子浓度显著升高，这会破坏细胞内静止因子(CSP)的结构，进而导
→8
注
致成熟促进因子(P吓)的含最下降，最终激活卵了究成减数分裂。利用卵母细跑进行核移
0哄件细略等
漫活并给养】
移植
植的过程中，需用钙离子我体等方法处理戴构胚，才能激活其完成细胞分袋和发育过程，下
列说法禁误的是(“)
②
组电
生批武T牛
A.动物体内被滋活的卵子在输卵管中完成减数分裂
B.未经处理的里构胚内CSF和P℉水平均较高
A.后代丁的速传性状由甲和丙的遗传物质共同决定
B.过程①需要提供95%空气和5%00，的湿合气体
C.钙离子载体可能通过提高重构胚内的钙高子浓度，导致P吓的含量上升而使其源活
D.被燕活的電构胚通常需培养至桑葚胚或喜胚再进行胚胎移倍
C,过程②常使用显微操作去核法对受精卵进行处理
4.经遗传改造的小低胚胎干细胞注入粪胚，通过胚胎工程的相关技术可以获得具有不同遗
D.过程③将激活后的重组细胞培养至原肠胚后移枝
8.用氨苄青霉紫抗性基因(Ap)、四环袭抗性基因(Tet)作为标记基因构建的质粒如图
传特性的实验小息。下列说法错误的是()
A.用促性腺滋素处理雌弑可以获得更多的卵子B体外受精的要对小鼠的精子进行获能处理
所示，用含有目的基因的NA片段和用不同假制酶切后的质粒，构建基因表达裁体（重组
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