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2024一2025学年（下)福建省厦门双十中学毕业班适应性练习
语文试题
(试卷满分：150分考试时间：120分钟)
考生注意：1.全卷共8页，共21题：
2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。
一、积累与运用（18分)
1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分)
(1)歌阳修《醉翁亭记》中“
”,大意是说“太
阳出来树林的雾气就会散开，云雾聚拢山谷就会显得昏暗”。
(2)《论语》中表明复习对于学习来说十分重要的两句是：“
”
(3)岑参《白雪歌送武判官归京》中“
”两句，
一动一静，一白一红，相互映村，画面生动。
(4)辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中“
两句直抒胸臆，表达渴望报效朝廷、青史留名的豪情与壮志。
2.阅读下面的文字，按要求作答。(10分)
“江”字，完若一幅流淌于时光长河中的水圣画卷，其字形诚变之旅，恰
似江水源源，历经千载而愈发韵味悠长。早在古老金文的锈刘中，“江”便以一
种近乎诗意的方式呈现一波Ián(）壮阔的字形，勾勒出江面浪花潮诵
的壮丽，描绘了川流不息的轨迹，直观而生动地捕捉了大河奔腾的神韵。及至
小篆时代，如丝如缕的笔触赋予了它更加惟妙惟肖()的形态，虽简约却不
失灵动，犹见江河之魂隐于其间。
一，仿佛大自然的巧夺天工，将那
波涛与流水的具象渐渐升华，凝练为今日我们目之所及的楷书“江”宇：“工”
字，轻吟着它的音韵：“水”旁，默默诉说着它与生俱来的水利万物之性。这一
字，不仅跨越了形态的变迁，更承戴了从深篷会意到直观象形的汉宇智慧，令
人心生敬仰，感叹于中华文明的博大精深。
(1)根据“江”字从金文到楷书的演变，结合语境，请在横线处填写一句话，
使之与上下文相衔接。(2分)
%红
杠江江
金文
小篆
隶书
楷书
第1页共8页
(2)根据拼音填写汉字并给加点字注音。(2分)
①波1n()壮搁
②惟妙惟肖()
(3)文中划线句有语病，请修改。(3分)
(4)下列加点词语在语段中使用有误的一项是（)(3分)
A.川流不息B.如丝如缕
C.巧夺天工
D.博大精深
二、阅读(72分)
(一)阅读下面的唐诗，完成3-4小题。(7分)
锦江绝句
尉方山（清）
锦里名花开炯炯，花光掩映秋光冷。
渔舟一叶荡烟来，划破锦江三尺 。
3.本诗主要是从哪两方面来描写锦江的？请简要概括作答。(3分)
4诗歌空缺处填入哪个意象更形象更符合诗意，请选择并简述理由。(4分)
A.花
B.烟
C.水
D.锦
(二)阅读下面选文，完成5-8题。(15分)
【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所
以倾缬也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚
书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日
而特也。
(节选自诸葛亮《出师表》)
【乙】盖闻玉者莫高于周文，伯者英高于齐桓，皆待贤人而成名。今天下
贤者智能，岂特古之人乎？惠在人主不交故也，士奚由”进？今吾以天之灵 、
贤士大夫定有天下，以为一家。欲其长久，世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共
平之矣而不与吾共安利之可乎？贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。布告天
下，使明知朕意。御史大夫昌下”相国，相国虾侯。下诸侯王，御史中执法下郡
守。其有意称明德者，必身劝，为之驾，遣诣相国府，暑行、义、年。有而弗
言，觉，免。年老癃病，勿遣。
(选自《汉书·高帝求贤诏》)
【注】①伯：称霸。②奚由：由奚，从哪里。奚，何，哪里。③进：被进用。
④灵：威灵，有保佑的意思。⑤安利：享受太平。⑥昌：人名，指周昌。⑦下：
传达。⑧螂（z4n)侯：指萧何。
5.材料中画波浪线的部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答
案标号涂黑。(2分)
贤人已与A我共平B之矣C而不与吾D共安利之E可F乎？
第2页共8页

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