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《导与学·同步精练》
八年级上
主编
张小明
13867094861
QQ：2236821405
1.2
水的组成
中考导航
例
1.图甲是电解水的简易装置，图乙是电解水生成
1.【a】知道水电解后的产物，描述水的组成。
的气体与时间关系图，请根据图中的信息回答
2.【a】描述水的主要物理性质和化学性质。
下列问题。
预习导学
一、水的电解
1.如图所示电解水的实验装置中，
电解器的阳极是电源的正极，电
解器的阴极是电源的负极。
实
验中加入少量稀硫酸或氢氧化
钠溶液，以增强水的
性，
⑴A
为
(填“①”或“②”)气体，②为
从而加快电解水的反应速度。
(填“氢”或“氧”)气。
2.如图所示电解水的实验装置，电解器
a、b
玻璃管
⑵b
为电源的
(填“正”或“负”)极。
盛满水，通直流电后，其中
a
中产生是
气，b
⑶①管气体用带火星的木条检验，产生的现象是
中产生是
气，它们体积之比为
a：b=
，
，说明气体
证明
a
中气体的方法气体方法是
具有
性(填“可燃”或“助燃”)。
；证明
b
中气体的方法
⑷4
分钟后，①、②排出管内水的体积比为
。
。
⑸电解水的实验说明了氢气和氧气
(填“易”
3.电解水文字表达式为
，
或“难”)溶于水，因此实验室可用排水法收集氢
电解水实验证明水是由
和
组成。
气和氧气。
[点拨]两种错误说法：水是由氢气和氧气组成的，
例
2.关于电解水的实验现象，下列描述错误的是(
)
水是由氢分子和氧分子组成的。
A.两极同时有气泡产生
二、水分子的构成
B.正极产生的气体与负极产生的气体的体积比
1.水的电解实验属于
变化，它说明水分子中含
为
2∶1
有两种不同的、更小的粒子，这种粒子就是
。
C.负极产生的气体可以燃烧
科学实验证明，水分子由
和
构成
D.正极产生的气体可以使带火星的木条复燃
的，因此我们可以说水是由
和
组成的。
例
3.如图是水分子在一定条件下分解的示意图，从
2.如图所示是水电解过程的示意图，读图并回答下
中获得的信息不正确的是（
）
列问题。
A.一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
B.水分解后生成氢气和氧气的分子数比为
2:1
⑴每个水分子是由
个氢原子和
个氧原子
C.水分解过程中，分子的种类不变
构成的。
D.水分解过程中，原子的数目不变
⑵水电解后，产生氢分子和氧分子的分子个数比为
。
⑶在水电解的反应过程中，发生改变的微粒是
优化精练
，反应前后保持不变的微粒是
1.电解水实验中可直接观察到的现象是（
）
。
A.水由氢、氧元素组成
3.水的物理性质：纯净水是一种
颜色、
B.有氢气和氧气产生，且体积比约
2：1
气味、
味道的液体；标准状
C.两电极管中均产生气泡
况下沸点为
℃，凝固点为
℃，水结
D.一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
冰是体积变
，密度变
。
2.如图是水的电解实验。该实验的主要目的是（
）
经典例题
A.观察水分解的现象
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八年级上
主编
张小明
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B.研究水分解产物的性质
⑴在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电；
C.探究水分解的条件
⑵可以观察到：两个电极上
D.验证水由氧和氢组成
，两玻璃管内液面
；
3.有关电解水实验的说法正确的是（
）
⑶用点燃的火柴接触液面下降较多
A.产生氢气和氧气的质量比是
2:1
的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察
B.产生氧气的体积是氢气的两倍
到
,这
C.该实验证明了分子在化学变化中可以分成原子
个玻璃管中产生的是
气；用带火
D.该实验可证明水是由氢气和氧气组成的化合物
星木条接近液面下降较少的玻璃管
4.下列对水的性质的描述错误的是（
）
尖端，慢慢打开活塞，观察到
A.水通常情况下是无色无味的
，这是
气；
B.纯净的水略带甜味
⑷产生氢气的那个电极是是电源的
极，产生
C.1
个标准大气压下，水的沸点是
100℃
氧气的那个电极是电源的
极；
D.通常情况下，-10℃时水是固态的
⑸通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧
5.水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化
气的体积比是
。
的先后顺序是（
）
⑹实验结论：氢气中的氢和氧气中的氧是从水中
产生的，所以水是由
和
组成的。
拓展提升
11.某同学制作了如图所示的
A.②①③④
B.④①②③
简易电解水装置，进行家
C.①②④③
D.④③①②
庭小实验（注：该装置气
6.能反映水的化学性质的变化的是（
）
密性良好，且反应一段时
A.水蒸发
B.水沸腾
C.电解水
D.水结冰
间后停止通电，管
A、B
内
7.关于电解水实验的叙述错误的是（
）
液面均高于图中
D
线）。
A.电解时两个电极上都有气泡产生
请根据要求回答问题：
B.电解时产生的氧气体积是氢气体积的两倍
⑴闭合开关后观察到:①管
A、B
内的现象是
C.电解水实验证明水由氢、氧组成
；
D.点燃负极的气体，气体能燃烧且发出淡蓝色火焰
②管
C
中的现象是
，
8.理论上，电解水时生成氢气和氧气的体积比是2:1，
产生此现象的原因是
。
但实验所得氢气和氧气的体积比略大于2:1。针对这
⑵A、B
管内生成的气体聚集在上部的原因是
一发现，你认为下列做法中不可取的是(
)
A.反复多次实验，查找原因
。
B.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
⑶若检验管A内生成的气体应该用
。
C.实验所得数据与理论值差不多，可以认为实验
12.科学家发现在特殊条件下水能表现出有趣的结
已经成功
构和性质，例如，在一定条件下给水施加弱电场，
D.查找实验装置是否漏气
能使水在常温常压下结成冰（俗称“热冰”，结
9.如图所示的两个实验中，发生物理变化的实验是
构如图），下列说法正确的是（
）
；实验B中没有发生改变的微粒是
，
试管
2中得到的气体是
。
水
热冰
A.在弱电场下，水分子的排列从有序转变为无序
B.水结成“热冰”的过程中原子个数发生变化
C.上述变化过程中分子之间的间隔没有发生变化
D.利用该性质，人们可能在常温常压下建成溜冰场
10.如图所示电解水的实验。
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1.2
水的组成
预习导学
一、1.导电；2.氢；氧；2:1；能燃烧,产生淡蓝色
火焰；能使带火星的木条复燃；3.
；氢；氧；二、1.化学；原子；氢原子；氧原子；
氢；氧；2．⑴
2；1；⑵2:1；⑶水分子；氢原子和
氧原子；3.没有；没有；没有；100；0；大；小；
经典例题
1.
⑴②；氢；⑵正；⑶带火星的木条复燃；助燃；
⑷1∶2；⑸难；2.B；3.C；
优化精练
1.C；2.D；3.C；4.B；5.D；6.C；7.B；8.C；9.A；
氢原子和氧原子；氧气；10.⑵产生大量气泡；下降；
⑶被点燃,有淡蓝色火焰；氢；带火星木条复燃，燃
烧更旺；氧；⑷负；正；⑸2∶1；⑹氢；氧；
拓展提升
11.⑴电极上产生气泡，一段时间后，管
A和管
B
中
收集的气体体积比约为
1:2；液面上升；水通电生成
的氢气和氧气使管内压强增大，把水压入管
C
中；
⑵氢气和氧气的密度比水小，且氢气难溶于水，氧
气不易溶于水；⑶带火星的木条；12.D

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