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(共59张PPT)
8 彩色的梦
课前导入
同学们，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？梦可以带给我们许多新奇的体验。这节课让我们看看作者“彩色的梦”是怎样的。
高洪波
生平介绍：笔名向川。著名儿童文学作家、诗人、 散文家。曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一工程”奖、国家图书奖、陈伯吹儿童文学奖等奖项。
助学资料
主要作品：儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等，散文集《波斯猫》《柳桃花》等，评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学管窥》 等。
字词乐园
铅笔盒
聊天
葱郁
草坪
一般
烟囱
精灵
叮咛
我会读
hé
liáo
yù
pínɡ
jīnɡ
cōnɡ
dīnɡ nínɡ
bān
我会写
彩
梦
森
结
拉
苹
精
般
灵
（彩色）
（梦想）
（森林）
（拉手）
（团结）
（苹果）
（一般）
（精神）
（机灵）
结构：左右结构
组词：彩色 彩虹 彩票
造句：生日那天，爸爸送了我一盒水彩笔。
cǎi
部首：彡
书写指导：“采”的最后一笔捺变成点，避让右边的“彡”；“彡”的笔画要间距均匀。
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结构：左右结构
组词：结果子 结实 结巴
造句：他一着急，说话就会结巴。
jiē
部首：纟
书写指导：注意右边是“吉”，上面是“士”。
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结构：左右结构
组词：一般 般配 这般
造句：教室里响起了雷鸣般的掌声。
bān
部首：舟
书写指导：“舟”的第五笔右边不出头；“殳”的第二笔是横折弯。
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坪
平坦的场地。
①看图识字法
识字方法
坪
精
土
平
米
青
丁
口
叮
咛
口
宁
②加一加识字法
窗
穴
囱
③减一减识字法
烟囱
柳
木
聊
④换一换识字法
聊天
耳
盒
会意兼形声字，下面是器皿，文字形体像用来盛东西的，从合，表示器皿的底和盖相合，“合”兼表声。
⑤字源识字法
字谜：火把山烧倒。
森
字谜：三根木头。
灵
⑥字谜识字法
结
（jiē) 结巴 结实
（jié) 打结 结束
多音字
辨析
表示“植物长果实”或者在“结巴”“结实”等词中读jiē；其它情况一般都读jié。
例句
爸爸在绳子上打了个结（jiē）实的结（jié）。
彩色：多种颜色。
造句：广场上飘荡
着许多彩色的气球。
解词义
梦境：梦中经历的情境，
多用来比喻美妙境界。
造句：清晨的公园实在是太美了，宛如梦境一般。
葱郁：（草木）青
翠茂盛。
造句：山坡上长着葱郁的树木。
烟囱：炉灶、锅炉上
排烟的管状装置。
造句：炊烟从烟囱里袅袅升起。
第一部分
（1小节）
写“我”有一大把彩色的梦。
第二部分
（2-4小节）
具体描绘了彩色铅笔画出的彩色梦境。
默读课文，想一想：课文写了几部分内容？
运用比喻手法，想象奇特，充满无限的童趣。
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
我的一大把彩色的梦指的是什么？
彩色的梦指的是能画出各种美好梦境的彩色铅笔。
赋予彩色铅笔人的动作，写出了彩色铅笔在铅笔盒里的状态和在白纸上描绘彩色的梦的情形。
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
拟人
为什么不是“一个”而是“一大把”？他们躺在铅笔盒里会聊些什么？
①因为“铅笔”可以用量词“把”来计算，所以把梦说成“一大把”。
②他们躺在铅笔盒里会聊他们去过什么地方，认识了哪些朋友等。
重读“一大把”“彩色”，强调梦多且美丽。配合俏皮的表情，用叙述的语气轻读“聊天”，重读“跳蹦”，读出对彩色铅笔的喜爱之情。
朗读指导
彩色铅笔好似一个轻盈的舞者，以曼妙的舞姿在白纸上跳跃，脚尖所到之处如施魔法一般出现生机盎然的图景。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
鲜艳的色彩渲染，增加了诗歌的画面感。
表现了孩子绘画时的自由挥洒。
排比
草坪绿了
野花红了
天空蓝了
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
思考：这一节写出了作者怎样的情感？
表达了作者对大自然的喜爱之情。
排比句
脚尖还会滑过什么地方呢？请你模仿第2小节说一说。
脚尖滑过的地方，
圆圆的太阳，红了;
甜甜的葡萄，紫了;
深深的潭水，绿了,
绿——得——见——底！
课前导入
愉快的梦给人带来快乐，那彩色的梦又是怎样的情景呢？让我们继续走进《彩色的梦》。
品读鉴赏
联系下文，说说“就在白纸上跳蹦”的意思是什么。
意思是在白纸上画出各种美好梦境。
默读第2小节，彩色铅笔画出的梦境有哪些？
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
“脚尖”滑过的地方，为什么草坪绿了，野花红了，天空蓝了？
因为诗中用“脚尖”来比喻“笔尖”，彩色铅笔的笔尖会让画面色彩缤纷。
重读“大块、大朵、大片”“绿、红、蓝”，读中间三行时语气渐强，读出作画时的惬意。“蓝——得——透——明！”，破折号前的字音稍微拖长，有破折号的地方稍作停顿，但不能一字一顿，读出心中的惊喜。
朗读指导
第3小节描写的梦境中有哪些景物？
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
“拉”“请”，用拟人的修辞手法表现了雪松和小鸟之间的友爱。
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
想象新奇独特，充满童心童趣，形象地写出了太阳又大又红的特点。
比喻
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
在蔚蓝的大海上，一条条鱼儿与浪花共同起舞，一只只海鸥自在地歌唱。柔软的沙滩上，跳出一群群游鱼般的孩子，又自由——又欢脱！
这一小节写到了“森林、雪松、小鸟、小屋、太阳”等景物，从“拉、请、留下、结”等词语，我感受到了森林里雪松与小鸟的友爱，以及人与自然和谐共生的美好画面。
从这一小节中你感受到了什么？
朗读本节时，可以像讲故事一样，娓娓道来。重读“苹果般”，读出生命的灵动，感受“我”对太阳的喜爱之情。有破折号的地方应稍微停顿，但不能一字一顿。
朗读指导
我的彩色梦境是什么样子的？
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
运用比喻的修辞手法，写出了彩色铅笔的神奇，以及彩色铅笔能让大森林变得更加美丽的特点。
排比
拟人
融合嗅觉、触觉、视觉、听觉等多种感受，使“我”的彩色的梦境有了动态美。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
嗅觉
触觉
听觉
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
省略号表示梦境中还有许许多多的美好事物，突出了“我”的彩色铅笔会画出更多更美的梦境。
省略号有什么作用？
水果香
季节风
紫葡萄的叮咛
展开想象：“我”的彩色梦境里还有什么？用“有……有……还有……”的句式说一说。
示例一：有花蝴蝶美妙轻盈的舞蹈，有百灵鸟清脆动听的歌声，还有洁白柔软的白云在天上飘啊飘……
示例一：有彩色的朝霞，有冉冉升起的太阳，还有洁白的浪花，在浩瀚的大海中起舞……
你的梦境是什么样子的？你能画出来吗？
茂密的森林里，小动物们愉快地玩耍；
大海里，小鱼和小海龟自由地游来游去。
用舒缓的语调读出梦境的温馨与美好，适当延长“流动”一词的读音，语气轻柔，语音渐弱，读出溪水汩汩流淌、永不停息的感觉。
朗读指导
板书设计
彩色的铅笔
草坪、野花、天空
彩色的梦境
一大把
长、圆、硬
聊天、跳蹦
森林、雪松、小鸟、烟囱、太阳
水果香 、季节风
紫葡萄的叮咛 、溪水流动
本文是一首充满童真、童趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的（ ），表达了（ ）的赞美与向往。
主旨提炼
儿童对大自然
丰富想象
课外拓展
1.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
——杜牧《江南春》
2.一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
——白居易《暮江吟》
运用颜色词的诗句
3.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
——白居易《忆江南》
4.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
——张志和《渔歌子》
5.一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
——苏轼《赠刘景文》
6.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——朱熹《春日》

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