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上海市2024-2025学年六年级下学期期末语文押题预测卷
1．下面加点字的读音有误的一项是（　　）
A．僧人（sēn） 侦探（zhēn） 座右铭（míng） 噙着泪（qíng）
B．手札（zhá） 鲈鱼（lú） 鸿鹄（hú） 盆满钵满（bō）
C．刚劲（jìng） 哗笑（huá） 角色（jué） 练习簿（bù）
D．腊月（là） 惊惶（huáng） 皮靴（xuē） 奄奄一息（yǎn）
2．下列词语没有错别字的一组是（　　）
A．通宵 耐何 不可思意
B．严竣 侵袭 司空见惯
C．笨拙 缝隙 自作自受
D．拔弄 黏稠 赴汤蹈火
3．汐汐成功被选为毕业典礼的主持人，她写主持词时想引用一句名人名言来表达自己的观点，可是怎么也想不起来了。此刻，她真切地体会到（　　）
A．听君一席话，胜读十年书。
B．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
C．莫道君行早，更有早行人。
D．书到用时方恨少，事非经过不知难。
4．下列句子中加点词语解释不当的一项是（　　）
A．自愧弗如。（弗：不）
B．泣涕零如雨。（零：形容雨声）
C．通国之善弈者也。（善：指擅长）
D．应怜屐齿印苍苔。（怜：怜惜）
5．下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（　　）
A．我国古代文学典籍中的“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
B．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，唐代文学家。
C．冰心，原名谢婉莹，她的诗集代表作有《繁星》《春水》。
D．在我国古代文学中，三十岁称“而立”，六十岁称“花甲”，七十岁称“古稀”。
6．《骑鹅旅行记》中雁群在旅行时遇上的灾难是（　　）
A．海啸 B．风暴 C．地震
7．下列诗句中描写的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是（　　）
A．江上往来人，但爱鲈鱼美。
B．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
C．何当金络脑，快走踏清秋。
D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
8．品读名著妙语佳句，下列句子中没有使用夸张的修辞手法的是（　　）
A．一路上经过的地方都是教堂钟声长鸣，钟声响彻云霄，嘹亮悦耳，余音如缕，不绝于耳，整个朗朗晴空似乎都充满了铿锵悠扬的钟声。——《骑鹅旅行记》
B．她看东西时，即使戴上两片炉子盖也照样看得一清二楚。——《汤姆 索亚历险记》
C．我被卷进了一股水流，像鲸鱼一样翻滚在水中，仿佛整个大西洋都要把我吞掉。——《鲁滨逊漂流记》
D．爱丽丝迈开双腿，飞速奔跑起来，她非常自信，因为她想：兔子跑得再快，它的腿也没我长！我肯定可以追上它。——《爱丽丝漫游奇境》
9．读拼音，在括号中写出相应的汉字。
成长是一本渐渐翻开的书籍。它是晨曦中zhuī zhú 　 　 的欢笑，是课堂上bié chū xīn cái 　 　 的创意表达，是操场上jī qíng fēi yáng 　 　 的跑、跳、投。成长是勇敢地告别过去的zhì nèn 　 　 ，迈向未知的新旅程；成长是梦想的翅膀在风中shū zhǎn 　 　 ，带着希望，飞向更高远的天空。
10．中华文明绵延数千年，传承中华文化，就是弘扬我们的民族精神。翻开中华传统文化的卷轴，我们知道：
（1）知音是一种文化。《伯牙鼓琴》中，伯牙的知音是 　 　 ，成语“　 　 ”比喻知音难觅或乐曲高妙。
（2）自省是一种文化。当你停步不前时，要听取《礼记 大学》中所言：“　 　 ，日日新，　 　 ”；当你不曾孝老爱亲时，要想起“树欲静而风不止，　 　 ”。
（3）奉献是一种文化。《为人民服务》中这样写道：“　 　 ”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，　 　 ，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益 　 　 ，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
11．按要求完成练习。
（1）仿照下面的例句，赞美我们的老师。
母亲是一艘大船，载着我们驶向大海，去追寻生命的奥秘，去探索世界的神奇。
老师是 　 　 ，　 　 ，　 　 　 　 。
（2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（用例句中的修辞手法仿写一句话）
　 　
（3）小学即将毕业，此时，我想对老师说：　 　 ；我想对同学说：　 　 。
12．分享西施传说。小浣通读了《史记》中的《越王勾践世家》，以下内容与大家分享。
越王勾践世家（节选）
太史公曰：禹之功大矣，浙九川，定九州，至于今诸夏艾安①。及苗裔②勾践，苦身焦思③，终灭强吴，北观兵④中国，以尊周室⑤，号称霸王。勾践可不谓贤哉？盖有禹之遣烈④焉。范蠡⑦三迁⑧皆有荣名，名垂后世。臣主若此，欲毋显得乎⑨？
【注释】①诸夏艾安：整个九州都平安无事。②苗裔：后裔。③苦身焦思：辛苦劳作，深谋远思。④北观兵：向北进军。⑤以尊周室：尊奉周室。⑥遣烈：遣风。⑦范蠡：春秋末期政治家、军事家、经济学家，曾献策扶助越王勾践复国。⑧迁：搬家。⑨欲毋显得乎：想不显赫可能吗？
（1）在阅读过程中，小浣不理解以下加点词的意思，你能帮他解答吗？
①渐九川：　 　
②勾践可不谓贤哉：　 　
（2）语段中有许多省略的内容，以下补充不恰当的一项是 　 　 。
A.（禹）定九州
B.及（禹之）苗裔勾践
C.（勾践）北观兵中国
D.（范蠡）盖有禹之遗烈焉
（3）我能用自己的话说说这句话的意思：范蠡三迁皆有荣名，名垂后世。
（4）“勾践可不谓贤哉？”司马迁之所以这样说，有哪些原因？联系以上语段和自己的阅读经验说一说。（至少三个理由）
13．读书节期间，小林同学在学校公众号发布了一期介绍“人工智能与我们的生活”的推文供大家阅读，他收集了以下材料，请你帮他一起完成下题。
【材料一】
【材料二】
人工智能在车联网的应用将会提高人们的出行效率。比如，外出购物时，车主启动汽车后，将同步开启车载智能系统，车主只需要告知系统本人所要购买的商品或者服务，汽车的智能系统将根据出行路线、交通路况、目的地的评价情况，自动推荐最合适的消费场所。
现在越来越多的人已经习惯观看手机中的天气预测。在天气预测中，人工智能专家系统通过手机的GPRS系统，定位到用户所处的位置，再利用科学算法，对覆盖全国的雷达图进行数据分析来预测天气。这样，人们可以随时随地查阅自己所在地的天气走势，收到的天气预报能精准到分钟和所在街道。
【材料三】
ChatGPT是由人工智能研究实验室OpenAI在2022年11月30日发布的全新聊天机器人模型。ChatGPT能够聊天、写文章、敲代码、写研报、做投资顾问……甚至轻松通过了谷歌面试。在ChatGPT的“原产地”美国，2023年1月，一项对1000名18岁以上学生的调查显示，超过89%的受访学生会使用ChatGPT来完成家庭作业。同月，密歇根大学的哲学教授安东尼 奥曼发现全班第一的论文是用ChatGPT写的。
【材料四】
著名科学家霍金就是“人工智能威胁论”的坚定支持者，他甚至公开发表议论说人工智能是人类生存的最大威胁之一。人们的担忧不是毫无根据的，人工智能给人类带来的第一个冲击便是就业机会的减少。在金融行业，机器可以通过大量的数据分析判断哪只股票值得投资，华尔街的分析员和交易员面临着失业危机；在医疗行业，机器可以进行准确的诊断并长时间进行手术而不知疲倦，医生面临着失业危机；在服务业，机器可以根据导航和路况自动驾驶，大量的司机面临着失业危机。未来人工智能将会有更厉害的学习和创造能力，以及更广泛的应用空间：创作歌曲，写文章，做翻译等，可能会带来新的危机。除此之外，人工智能还可以造成一个更严重的后果——麻痹人类的心智。
（1）小林同学向其他同学介绍四则材料内容，请你帮他判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
①2020年以来，我国人工智能市场规模不断扩大。 　 　
②人工智能在车联网的运用已经提高了人们的出行效率。 　 　
③ChatGPT是由人工智能研究实验室OpenAI发布的全新聊天机器人模型。 　 　
④霍金公开发表议论说人工智能是人类生存的最大威胁。 　 　
（2）阅读完材料一、二、三之后，请你从个人感受的角度写个阅读批注。
（3）小林同学也是“人工智能威胁论”的支持者。他根据材料四概括出人工智能对人类的威胁的具体表现，请你帮他写下来。
（4）推文在公众号发布后，“学生使用ChatGPT完成家庭作业”这一现象引发了网友热议，他们纷纷在推文下留言。请你帮助小林同学谈谈对这一现象的看法。
星星：ChatGPT能够帮助学生快速梳理问题的解题思路，是一个相当强大的“辅导老师”。
周周：我反对用ChatGPT完成家庭作业，什么作业都能够依靠ChatGPT完成，那学生不用学习啦！
小林：　 　
14．阅读选文，完成下题。
打开心中的那把锁
一代魔术大师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁从而逃生，从未失手。他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在60分钟之内，从任何锁中 　 　 （挣脱 挣扎 逃脱）出来，条件是让他穿特制的衣服进去，并且不能有人在旁边观看。
英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战，有意考验他。他们特别订制了一个坚固的铁牢，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡汀尼应战，看他能否从铁笼中出去。
胡汀尼接受了这个挑战。他穿上特制的衣服，走进铁牢中。牢门“哐啷”一声关了起来，大家遵守规则转过身不去看他怎样打开锁。胡汀尼从衣服中取出自己特制的工具，开始工作。
30分钟过去了，胡汀尼用耳朵紧贴着锁，专注地工作着：45分钟过去了，一个小时过去了，胡汀尼头上开始冒汗。最后，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中的那锁簧弹开的声音。他精疲力竭地将身体靠在门上坐下来，结果那门却顺势而开。原来，牢门根本没有上锁，那把看似很厉害的锁只做个样子。
小镇居民故弄玄虚，考验了这位大师门没有上锁，但胡汀尼心中的门却上了锁。
曾经有一位撑竿跳的选手，他一直苦练却无法越过某一个高度。他对教练说：“我实在是跳不过去。”教练问：“你心里在想什么？”他说：“我一冲到跳线时，看到那个高度，就觉得我跳不过去。”教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。”
他撑起竿又跳了一次，　 　 （忽然 果然 竟然）越过了。
其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。
（1）将文中括号里不正确的词用“/”划去。
（2）结合前后文说说下列词语的意思。
①阻挠：　 　
②故弄玄虚：　 　
（3）为了突出中心，文章选择了几件事进行叙述？请先填空。再逐一归纳写在下面。
文章选择了 　 　 件事进行叙述，分别是：　 　
（4）品读下面的句子后作答。
①他对教练说：“我实在是跳不过去。”选手是带着 　 　 的心情说这句话的。如果让你来朗读，要在哪里停顿？请用“/”在上面句子中画出。
②教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。”谈谈你对这两句话的理解。
（5）短文的结尾有什么作用？
15．习作。
有人说，人生就是一场又一场的相遇。每一场相遇，都为生命增添一抹色彩。站在毕业的路口回望，你曾经遇到过哪些人？遇到过哪些事？又有什么样的触动或感悟呢？请以《遇见____》为题，把你印象最深刻的一次相遇写下来。
要求：①把题目补充完整。②用具体事例来表达自己的感受。③感情真实，分段表述。④文中不出现真实的人名和校名，可用“王××”或“××学校”代替。
上海市2024-2025学年六年级下学期期末语文押题预测卷
参考答案与试题解析
1．下面加点字的读音有误的一项是（　　）
A．僧人（sēn） 侦探（zhēn） 座右铭（míng） 噙着泪（qíng）
B．手札（zhá） 鲈鱼（lú） 鸿鹄（hú） 盆满钵满（bō）
C．刚劲（jìng） 哗笑（huá） 角色（jué） 练习簿（bù）
D．腊月（là） 惊惶（huáng） 皮靴（xuē） 奄奄一息（yǎn）
【考点】汉字读音．
【答案】A
【分析】考查汉字读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误。“僧人”的“僧”应该读“sēng”。“噙着泪”的“噙”应该读“qín”。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
2．下列词语没有错别字的一组是（　　）
A．通宵 耐何 不可思意
B．严竣 侵袭 司空见惯
C．笨拙 缝隙 自作自受
D．拔弄 黏稠 赴汤蹈火
【考点】错别字．
【答案】C
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。
【解答】A.有误，奈何：用反问的方式表示没有办法；怎么办。故“耐何”的“耐”有误。不可思议：原为佛教用语，指思想言语所不能达到的境界。后来形容无法想象，很难理解。故“不可思意”的“意”错误。
B.有误，严峻：严厉；不宽松。故“严竣”的“竣”错误。
C.正确。
D.有误，拨弄：来回拨动。故“拔弄”的“拔”错误。
故选：C。
【点评】汉字辨析的方法：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．汐汐成功被选为毕业典礼的主持人，她写主持词时想引用一句名人名言来表达自己的观点，可是怎么也想不起来了。此刻，她真切地体会到（　　）
A．听君一席话，胜读十年书。
B．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
C．莫道君行早，更有早行人。
D．书到用时方恨少，事非经过不知难。
【考点】名言警句．
【答案】D
【分析】考查名言警句。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。
【解答】A、听君一席话，胜读十年书：指与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。
B、有意栽花花不发，无心插柳柳成荫：用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。
C、莫道君行早，更有早行人：多指办事被别人抢先下手。
D、书到用时方恨少，事非经过不知难：所学知识只有到用上的时候才恨自己懂得太少了，事情如果不是亲身去经历就不知道有多难。
结合释义和语境“写主持词时想引用一句名人名言来表达自己的观点，可是怎么也想不起来了”可知，应填“书到用时方恨少，事非经过不知难”。
故选：D。
【点评】平时要多读书，注意积累课外知识。做此类题目，作答完要认真仔细地进行检查。
4．下列句子中加点词语解释不当的一项是（　　）
A．自愧弗如。（弗：不）
B．泣涕零如雨。（零：形容雨声）
C．通国之善弈者也。（善：指擅长）
D．应怜屐齿印苍苔。（怜：怜惜）
【考点】字词解释．
【答案】B
【分析】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。
【解答】ACD.正确。
B.有误，句意：哭泣的眼泪如同下雨般零落。零：落下。
故选：B。
【点评】平时学习中要懂得字词的意思，多积累字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
5．下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（　　）
A．我国古代文学典籍中的“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
B．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，唐代文学家。
C．冰心，原名谢婉莹，她的诗集代表作有《繁星》《春水》。
D．在我国古代文学中，三十岁称“而立”，六十岁称“花甲”，七十岁称“古稀”。
【考点】文学常识；文化常识．
【答案】B
【分析】考查文学常识、文化常识。广义的文学常识涵盖有关文化的各种问题，包括作家、年代、作品、历史典故等等。作答文学常识类题目，要求我们要有丰富的知识储备，所以我们在日常学习中要注意多积累。
【解答】A、C、D正确。
B．有误，欧阳修时宋代文学家。
故选：B。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。我们应该在理解的基础上进行记忆，形成自己的知识记忆脉络并在识记过程中不断提高自己的文化素养。
6．《骑鹅旅行记》中雁群在旅行时遇上的灾难是（　　）
A．海啸 B．风暴 C．地震
【考点】经典名著．
【答案】B
【分析】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品．能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。
【解答】《骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法变成了一个跟老鼠差不多大的小人。他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行，在旅途中遇到遭遇到了大风暴并克服之。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。
故选：B。
【点评】名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。
7．下列诗句中描写的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是（　　）
A．江上往来人，但爱鲈鱼美。
B．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
C．何当金络脑，快走踏清秋。
D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【考点】诗歌情感主旨．
【答案】A
【分析】考查诗歌情感主旨。要掌握诗歌情感主旨首先要理解诗歌意思，再结合背景资料和自己的理解去感受诗人想要表达的情感。
【解答】A．“江上往来人，但爱鲈鱼美”出自宋代范仲淹的《江上渔者》，意思：江上行人来来往往人，只是喜爱味道鲜美的鲈鱼。此句写世人只爱鲈鱼的鲜美，却不怜惜打鱼人的辛苦，表现出诗人对渔农捕鱼艰辛的同情。
B．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，意思：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。诗人以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
C．“何当金络脑，快走踏清秋”出自唐代李贺的《马诗》，意思：骏马何时才能套上镶金的笼头，冲锋陷阵飞驰在那深秋的战场！此句风格清健，以“清秋”写出正是草原马肥草黄适于驱驰的季节，以“快走”形象地写出了马轻捷矫健的风姿，表达了诗人期盼建树功勋的强烈心愿。
D．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》，意思：历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲，任凭你刮东西南北风。此句描写竹的品格，表现诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的品格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。
结合分析可知，诗句“江上往来人，但爱鲈鱼美”没有被赋予人的品格和志向。
故选：A。
【点评】学生平时在学习的过程中就要对相关内容加强记忆，尤其是诗文中的重要语句。在记忆、背诵的同时，也要理解意思，并能在生活中运用。
8．品读名著妙语佳句，下列句子中没有使用夸张的修辞手法的是（　　）
A．一路上经过的地方都是教堂钟声长鸣，钟声响彻云霄，嘹亮悦耳，余音如缕，不绝于耳，整个朗朗晴空似乎都充满了铿锵悠扬的钟声。——《骑鹅旅行记》
B．她看东西时，即使戴上两片炉子盖也照样看得一清二楚。——《汤姆 索亚历险记》
C．我被卷进了一股水流，像鲸鱼一样翻滚在水中，仿佛整个大西洋都要把我吞掉。——《鲁滨逊漂流记》
D．爱丽丝迈开双腿，飞速奔跑起来，她非常自信，因为她想：兔子跑得再快，它的腿也没我长！我肯定可以追上它。——《爱丽丝漫游奇境》
【考点】夸张．
【答案】D
【分析】考查夸张修辞方法。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
【解答】A.使用了，“钟声响彻云霄，嘹亮悦耳，余音如缕，不绝于耳，整个朗朗晴空似乎都充满了铿锵悠扬的钟声”，将钟声的响亮程度进行了夸大，说整个晴空都充满钟声，使用了夸张的修辞手法。
B.使用了，“即使戴上两片炉子盖也照样看得一清二楚”，夸大了她视力好的程度，使用了夸张的修辞手法。
C.使用了，“像鲸鱼一样翻滚在水中，仿佛整个大西洋都要把我吞掉”，将水流的力量夸大，说仿佛整个大西洋都要把“我”吞掉，使用了夸张的修辞手法。
D.没有使用，“兔子跑得再快，它的腿也没我长！我肯定可以追上它”，只是爱丽丝的一种自信想法，没有对事物进行夸大或缩小的描述，未使用夸张的修辞手法。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
9．读拼音，在括号中写出相应的汉字。
成长是一本渐渐翻开的书籍。它是晨曦中zhuī zhú 　追逐　 的欢笑，是课堂上bié chū xīn cái 　别出心裁　 的创意表达，是操场上jī qíng fēi yáng 　激情飞扬　 的跑、跳、投。成长是勇敢地告别过去的zhì nèn 　稚嫩　 ，迈向未知的新旅程；成长是梦想的翅膀在风中shū zhǎn 　舒展　 ，带着希望，飞向更高远的天空。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】追逐 别出心裁 激情飞扬 稚嫩 舒展
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
追逐 别出心裁 激情飞扬 稚嫩 舒展
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
10．中华文明绵延数千年，传承中华文化，就是弘扬我们的民族精神。翻开中华传统文化的卷轴，我们知道：
（1）知音是一种文化。《伯牙鼓琴》中，伯牙的知音是 　锺子期　 ，成语“　高山流水　 ”比喻知音难觅或乐曲高妙。
（2）自省是一种文化。当你停步不前时，要听取《礼记 大学》中所言：“　苟日新　 ，日日新，　又日新　 ”；当你不曾孝老爱亲时，要想起“树欲静而风不止，　子欲养而亲不待　 ”。
（3）奉献是一种文化。《为人民服务》中这样写道：“　精兵简政　 ”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，　对人民有好处　 ，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益 　改正错的　 ，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
【考点】课文理解；成语；名言警句．
【答案】（1）锺子期 高山流水；
（2）苟日新 又日新 子欲养而亲不待；
（3）精兵简政 对人民有好处 改正错的。
【分析】本题考查课文理解、成语、名言警句。培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
【解答】（1）《伯牙鼓琴》讲述了伯牙和锺子期的高山流水遇知音的故事，赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，表达了知音难觅、珍惜知音的情感，同时还向我们展现了音乐艺术的无穷魅力。高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。
（2）“苟日新，日日新，又日新”出自《礼记 大学》，其意思是如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不间断地更新又更新。启示我们应该抱有不断学习、不断进步、不断挑战自我、不断追求卓越的态度，鼓励我们要时刻保持积极进取和开拓创新的精神。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的意思是树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶。比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。
（3）出自《为人民服务》，原文：“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
课文《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所做的演讲，文章通过悼念张思德同志，讲述了“为人民服务”的道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。要树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。
故答案为：
（1）锺子期 高山流水；
（2）苟日新 又日新 子欲养而亲不待；
（3）精兵简政 对人民有好处 改正错的。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．按要求完成练习。
（1）仿照下面的例句，赞美我们的老师。
母亲是一艘大船，载着我们驶向大海，去追寻生命的奥秘，去探索世界的神奇。
老师是 　一盏明灯　 ，　照亮我们前行的道路　 ，　去追寻知识的宝藏，　 　去探索智慧的殿堂　 。
（2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（用例句中的修辞手法仿写一句话）
　他跑得像风一样快，瞬间就消失在我的视线里。　
（3）小学即将毕业，此时，我想对老师说：　老师，您的教诲如明灯，照亮我成长的道路，感恩您的辛勤付出　 ；我想对同学说：　亲爱的同学，愿我们的友谊长存，未来的日子都闪闪发光　 。
【考点】句子仿写；补充句子．
【答案】（1）老师是一盏明灯 照亮我们前行的道路 去追寻知识的宝藏 去探索智慧的殿堂；
（2）他跑得像风一样快，瞬间就消失在我的视线里。
（3）老师，您的教诲如明灯，照亮我成长的道路，感恩您的辛勤付出！亲爱的同学，愿我们的友谊长存，未来的日子都闪闪发光！
【分析】考查了句子仿写和修改病句。作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行仿写。
【解答】（1）“母亲是一艘大船，载着我们驶向大海，去追寻生命的奥秘，去探索世界的神奇”，这里运用了比喻的修辞手法，把“母亲”比作“大船”，后面的内容围绕“大船”展开，描述其作用。我们在赞美老师时，也用比喻的手法。比如把老师比作“一盏明灯”，“明灯”的作用是照亮方向，所以可以接着写“照亮我们前行的道路，去追寻知识的宝藏，去探索智慧的殿堂”。
（2）例句“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”运用了夸张的修辞手法，为了突出八儿喜悦的程度。仿写时也要用夸张的手法，比如“他跑得像风一样快，瞬间就消失在我的视线里”，用“像风一样快”来夸张地表现他跑得快。
（3）对老师说的话可以表达感恩之情，比如“老师，您的教诲如明灯，照亮我成长的道路，感恩您的辛勤付出！”；对同学说的话可以表达不舍和祝福，比如“亲爱的同学，愿我们的友谊长存，未来的日子都闪闪发光！”。
故答案为：
（1）老师是一盏明灯 照亮我们前行的道路 去追寻知识的宝藏 去探索智慧的殿堂；
（2）他跑得像风一样快，瞬间就消失在我的视线里。
（3）老师，您的教诲如明灯，照亮我成长的道路，感恩您的辛勤付出；亲爱的同学，愿我们的友谊长存，未来的日子都闪闪发光。
【点评】仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的（注意：这个格式有时会包括修辞），然后进行仿写。
12．分享西施传说。小浣通读了《史记》中的《越王勾践世家》，以下内容与大家分享。
越王勾践世家（节选）
太史公曰：禹之功大矣，浙九川，定九州，至于今诸夏艾安①。及苗裔②勾践，苦身焦思③，终灭强吴，北观兵④中国，以尊周室⑤，号称霸王。勾践可不谓贤哉？盖有禹之遣烈④焉。范蠡⑦三迁⑧皆有荣名，名垂后世。臣主若此，欲毋显得乎⑨？
【注释】①诸夏艾安：整个九州都平安无事。②苗裔：后裔。③苦身焦思：辛苦劳作，深谋远思。④北观兵：向北进军。⑤以尊周室：尊奉周室。⑥遣烈：遣风。⑦范蠡：春秋末期政治家、军事家、经济学家，曾献策扶助越王勾践复国。⑧迁：搬家。⑨欲毋显得乎：想不显赫可能吗？
（1）在阅读过程中，小浣不理解以下加点词的意思，你能帮他解答吗？
①渐九川：　疏导　
②勾践可不谓贤哉：　说　
（2）语段中有许多省略的内容，以下补充不恰当的一项是 　D　 。
A.（禹）定九州
B.及（禹之）苗裔勾践
C.（勾践）北观兵中国
D.（范蠡）盖有禹之遗烈焉
（3）我能用自己的话说说这句话的意思：范蠡三迁皆有荣名，名垂后世。
（4）“勾践可不谓贤哉？”司马迁之所以这样说，有哪些原因？联系以上语段和自己的阅读经验说一说。（至少三个理由）
【考点】字词解释；句子翻译；内容理解．
【答案】（1）①疏导；
②说；
（2）D；
（3）范蠡多次迁移（到不同地方）都获得荣耀的名声，名声流传到后代。
（4）①勾践辛苦劳作、深谋远思，灭掉强大的吴国；②勾践向北进军中原，尊奉周室；③勾践卧薪尝胆，能屈能伸，忍辱负重为复国。
【分析】参考译文：
太史公说：大禹的功劳很大啊，疏导了多条大河，划定了九州，直到现在整个九州都平安无事。等到禹的后代勾践，辛苦劳作，深谋远思，最终灭掉了强大的吴国，向北进军中原，来尊奉周王室，号称霸王。能说勾践不贤能吗？大概是有大禹的遗风吧。范蠡多次迁移（到不同地方）都获得荣耀的名声，名声流传到后代。臣子与君主像这样，想不显赫可能吗？
【解答】（1）本题考查词语理解。
①结合语境，“渐九川”前说“禹之功大矣”，禹治水功绩显著，这里“渐”应与治水相关，联系注释及常见文言词义，可理解为“疏导”。
②“勾践可不谓贤哉”是一个反问句，“贤”常表示贤能，“谓”结合句子整体理解，应为“说”的意思。
（2）本题考查文章内容分析。
A、B、C正确；
D.有误，“盖有禹之遗烈焉”说的是勾践有禹的遗风，并非范蠡，所以（范蠡）盖有禹之遗烈焉补充不恰当。
故选：D。
（3）本题考查文章内容分析。“范蠡”为人名，保留不译。“三迁”：“三”表示多次，“迁”注释为搬家，这里可理解为多次迁移。“皆有荣名”：“皆”是都，“荣名”即荣耀的名声。“名垂后世”：名声流传到后代。
（4）本题考查文章内容分析。理由一：从文中“苦身焦思，终灭强吴”可知，勾践辛苦劳作、深谋远思，最终灭掉强大的吴国，展现出坚韧和谋略。理由二：“北观兵中国，以尊周室”，勾践向北进军中原，尊奉周室，提升了越国在诸侯中的地位，有尊奉正统的意识。理由三：联系历史，勾践卧薪尝胆，为复国忍辱负重，这种能屈能伸的精神值得称赞。
故答案为：
（1）①疏导；
②说；
（2）D；
（3）范蠡多次迁移（到不同地方）都获得荣耀的名声，名声流传到后代。
（4）①勾践辛苦劳作、深谋远思，灭掉强大的吴国；②勾践向北进军中原，尊奉周室；③勾践卧薪尝胆，能屈能伸，忍辱负重为复国。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
13．读书节期间，小林同学在学校公众号发布了一期介绍“人工智能与我们的生活”的推文供大家阅读，他收集了以下材料，请你帮他一起完成下题。
【材料一】
【材料二】
人工智能在车联网的应用将会提高人们的出行效率。比如，外出购物时，车主启动汽车后，将同步开启车载智能系统，车主只需要告知系统本人所要购买的商品或者服务，汽车的智能系统将根据出行路线、交通路况、目的地的评价情况，自动推荐最合适的消费场所。
现在越来越多的人已经习惯观看手机中的天气预测。在天气预测中，人工智能专家系统通过手机的GPRS系统，定位到用户所处的位置，再利用科学算法，对覆盖全国的雷达图进行数据分析来预测天气。这样，人们可以随时随地查阅自己所在地的天气走势，收到的天气预报能精准到分钟和所在街道。
【材料三】
ChatGPT是由人工智能研究实验室OpenAI在2022年11月30日发布的全新聊天机器人模型。ChatGPT能够聊天、写文章、敲代码、写研报、做投资顾问……甚至轻松通过了谷歌面试。在ChatGPT的“原产地”美国，2023年1月，一项对1000名18岁以上学生的调查显示，超过89%的受访学生会使用ChatGPT来完成家庭作业。同月，密歇根大学的哲学教授安东尼 奥曼发现全班第一的论文是用ChatGPT写的。
【材料四】
著名科学家霍金就是“人工智能威胁论”的坚定支持者，他甚至公开发表议论说人工智能是人类生存的最大威胁之一。人们的担忧不是毫无根据的，人工智能给人类带来的第一个冲击便是就业机会的减少。在金融行业，机器可以通过大量的数据分析判断哪只股票值得投资，华尔街的分析员和交易员面临着失业危机；在医疗行业，机器可以进行准确的诊断并长时间进行手术而不知疲倦，医生面临着失业危机；在服务业，机器可以根据导航和路况自动驾驶，大量的司机面临着失业危机。未来人工智能将会有更厉害的学习和创造能力，以及更广泛的应用空间：创作歌曲，写文章，做翻译等，可能会带来新的危机。除此之外，人工智能还可以造成一个更严重的后果——麻痹人类的心智。
（1）小林同学向其他同学介绍四则材料内容，请你帮他判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
①2020年以来，我国人工智能市场规模不断扩大。 　√　
②人工智能在车联网的运用已经提高了人们的出行效率。 　×　
③ChatGPT是由人工智能研究实验室OpenAI发布的全新聊天机器人模型。 　×　
④霍金公开发表议论说人工智能是人类生存的最大威胁。 　×　
（2）阅读完材料一、二、三之后，请你从个人感受的角度写个阅读批注。
（3）小林同学也是“人工智能威胁论”的支持者。他根据材料四概括出人工智能对人类的威胁的具体表现，请你帮他写下来。
（4）推文在公众号发布后，“学生使用ChatGPT完成家庭作业”这一现象引发了网友热议，他们纷纷在推文下留言。请你帮助小林同学谈谈对这一现象的看法。
星星：ChatGPT能够帮助学生快速梳理问题的解题思路，是一个相当强大的“辅导老师”。
周周：我反对用ChatGPT完成家庭作业，什么作业都能够依靠ChatGPT完成，那学生不用学习啦！
小林：　学生使用ChatGPT完成作业是一个复杂的现象，既有着不可忽视的积极作用，也存在着不容小觑的潜在问题。家长、教育者和社会各界应当共同努力，通过正确的引导和支持，帮助学生合理利用ChatGPT技术，促进其全面发展。　
【考点】非连续性文本；内容理解与概括；辩论讨论；看法建议．
【答案】（1）①√；
②×；
③×；
④×；
（2）这三则材料从不同角度展现了中国人工智能技术的发展现状、应用场景及其对未来社会的影响。它们共同描绘了一幅中国人工智能发展的全景图，既展示了技术进步带来的机遇，也指出了需要面对和解决的问题。人工智能的飞速发展有可能超越人类，甚至对人类生存造成威胁；
（3）①人工智能给人类带来的第一个冲击便是就业机会的减少。②未来人工智能将会有更厉害的学习和创造能力，以及更广泛的应用空间，可能会带来新的危机。③人工智能还可以造成一个更严重的后果——麻痹人类的心智；
（4）学生使用ChatGPT完成作业是一个复杂的现象，既有着不可忽视的积极作用，也存在着不容小觑的潜在问题。家长、教育者和社会各界应当共同努力，通过正确的引导和支持，帮助学生合理利用ChatGPT技术，促进其全面发展。
【分析】材料一主要展示了我国人工智能市场规模的现状。材料二主要介绍了人工智能在车联网的应用将会提高人们的出行效率。在天气预测中，人工智能专家系统能更精准的预测天气。材料三主要介绍了ChatGPT的用途、产地及隐忧。材料四主要通过举例介绍人工智能给人类带来的危机，指出人工智能或将是人类生存的最大威胁之一。
【解答】（1）本题考查内容理解与概括。
①正确。
②有误。结合材料二内容“人工智能在车联网的应用将会提高人们的出行效率。”可知，②项表述有误。
③有误。结合材料三内容“ChatGPT是由人工智能研究实验室OpenAI在2022年11月30日发布的全新聊天机器人模型。”可知，③项表述有误。
④有误。结合材料四内容“著名科学家霍金就是‘人工智能威胁论’的坚定支持者，他甚至公开发表议论说人工智能是人类生存的最大威胁之一。”可知，④项表述有误。
（2）本题考查看法建议。
通读三则材料，根据对材料内容的理解可知，材料一主要展示了我国人工智能市场规模的现状。材料二主要介绍了人工智能在车联网的应用将会提高人们的出行效率。在天气预测中，人工智能专家系统能更精准的预测天气。材料三主要介绍了ChatGPT的用途、产地及隐忧。故从个人感受的角度写阅读批注：这三则材料从不同角度展现了中国人工智能技术的发展现状、应用场景及其对未来社会的影响。它们共同描绘了一幅中国人工智能发展的全景图，既展示了技术进步带来的机遇，也指出了需要面对和解决的问题。人工智能的飞速发展有可能超越人类，甚至对人类生存造成威胁。
（3）本题考查内容理解与概括。
结合材料四内容“人工智能给人类带来的第一个冲击便是就业机会的减少。在金融行业，机器可以通过大量的数据分析判断哪只股票值得投资，华尔街的分析员和交易员面临着失业危机；在医疗行业，机器可以进行准确的诊断并长时间进行手术而不知疲倦，医生面临着失业危机；在服务业，机器可以根据导航和路况自动驾驶，大量的司机面临着失业危机。未来人工智能将会有更厉害的学习和创造能力，以及更广泛的应用空间：创作歌曲，写文章，做翻译等，可能会带来新的危机。除此之外，人工智能还可以造成一个更严重的后果——麻痹人类的心智。”可知，人工智能对人类的威胁的具体表现：①人工智能给人类带来的第一个冲击便是就业机会的减少。②未来人工智能将会有更厉害的学习和创造能力，以及更广泛的应用空间，可能会带来新的危机。③人工智能还可以造成一个更严重的后果——麻痹人类的心智。
（4）本题考查辩论讨论。
通读材料内容，根据对材料内容的理解及平时积累完成此题，言之有理即可。示例如下：学生使用ChatGPT完成作业是一个复杂的现象，既有着不可忽视的积极作用，也存在着不容小觑的潜在问题。家长、教育者和社会各界应当共同努力，通过正确的引导和支持，帮助学生合理利用ChatGPT技术，促进其全面发展。
故答案为：
（1）①√；
②×；
③×；
④×；
（2）这三则材料从不同角度展现了中国人工智能技术的发展现状、应用场景及其对未来社会的影响。它们共同描绘了一幅中国人工智能发展的全景图，既展示了技术进步带来的机遇，也指出了需要面对和解决的问题。人工智能的飞速发展有可能超越人类，甚至对人类生存造成威胁；
（3）①人工智能给人类带来的第一个冲击便是就业机会的减少。②未来人工智能将会有更厉害的学习和创造能力，以及更广泛的应用空间，可能会带来新的危机。③人工智能还可以造成一个更严重的后果——麻痹人类的心智；
（4）学生使用ChatGPT完成作业是一个复杂的现象，既有着不可忽视的积极作用，也存在着不容小觑的潜在问题。家长、教育者和社会各界应当共同努力，通过正确的引导和支持，帮助学生合理利用ChatGPT技术，促进其全面发展。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
14．阅读选文，完成下题。
打开心中的那把锁
一代魔术大师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁从而逃生，从未失手。他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在60分钟之内，从任何锁中 　挣扎逃脱　 （挣脱 挣扎 逃脱）出来，条件是让他穿特制的衣服进去，并且不能有人在旁边观看。
英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战，有意考验他。他们特别订制了一个坚固的铁牢，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡汀尼应战，看他能否从铁笼中出去。
胡汀尼接受了这个挑战。他穿上特制的衣服，走进铁牢中。牢门“哐啷”一声关了起来，大家遵守规则转过身不去看他怎样打开锁。胡汀尼从衣服中取出自己特制的工具，开始工作。
30分钟过去了，胡汀尼用耳朵紧贴着锁，专注地工作着：45分钟过去了，一个小时过去了，胡汀尼头上开始冒汗。最后，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中的那锁簧弹开的声音。他精疲力竭地将身体靠在门上坐下来，结果那门却顺势而开。原来，牢门根本没有上锁，那把看似很厉害的锁只做个样子。
小镇居民故弄玄虚，考验了这位大师门没有上锁，但胡汀尼心中的门却上了锁。
曾经有一位撑竿跳的选手，他一直苦练却无法越过某一个高度。他对教练说：“我实在是跳不过去。”教练问：“你心里在想什么？”他说：“我一冲到跳线时，看到那个高度，就觉得我跳不过去。”教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。”
他撑起竿又跳了一次，　忽然 竟然　 （忽然 果然 竟然）越过了。
其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。
（1）将文中括号里不正确的词用“/”划去。
（2）结合前后文说说下列词语的意思。
①阻挠：　阻碍、妨碍，文中指突破过程中遇到的障碍。　
②故弄玄虚：　故意玩弄使人迷惑的花招，文中指小镇居民故意用看似复杂的锁来迷惑胡汀尼。　
（3）为了突出中心，文章选择了几件事进行叙述？请先填空。再逐一归纳写在下面。
文章选择了 　2　 件事进行叙述，分别是：　①英国一个小镇居民订制坚固铁牢和看似复杂的锁挑战胡汀尼，胡汀尼因心中认定锁难开，未尝试推牢门，最终挑战失败。②一位撑竿跳选手一直跳不过某一高度，在教练引导下，放下心中负担，成功越过该高度。　
（4）品读下面的句子后作答。
①他对教练说：“我实在是跳不过去。”选手是带着 　失望　 的心情说这句话的。如果让你来朗读，要在哪里停顿？请用“/”在上面句子中画出。
②教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。”谈谈你对这两句话的理解。
（5）短文的结尾有什么作用？
【考点】记叙文；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括；句段作用；选字词填空；朗读．
【答案】（1）挣扎 逃脱 忽然 竟然；
（2）①阻碍、妨碍，文中指突破过程中遇到的障碍。
②故意玩弄使人迷惑的花招，文中指小镇居民故意用看似复杂的锁来迷惑胡汀尼。
（3）2 ①英国一个小镇居民订制坚固铁牢和看似复杂的锁挑战胡汀尼，胡汀尼因心中认定锁难开，未尝试推牢门，最终挑战失败。②一位撑竿跳选手一直跳不过某一高度，在教练引导下，放下心中负担，成功越过该高度。
（4）①失望 停顿为：我实在是/跳不过去。
②要克服内心的恐惧与不自信，突破心理障碍，相信自己，这样身体就能做出相应行动，成功克服困难。
（5）总结全文，点明中心，强调打开心中的锁对于突破困难、解决问题的重要意义。
【分析】本文通过胡汀尼开锁挑战失败和撑竿跳选手突破高度这两件事，揭示了人们在面对困难时，很多时候是内心的枷锁阻碍了自己，只有打开心中的那把锁，突破心理障碍，才能克服困难、解决问题的道理。
【解答】（1）考查根据具体语境准确选择合适的词语。“挣脱”着重体现奋力摆脱束缚的动作，“挣扎”更侧重于在困境中进行的用力支撑与扭动，在描述从锁中摆脱这一情境时，“挣脱”更为贴切；“逃脱”通常用于描述逃离某个地方或危险情境，与从锁中摆脱的语境不匹配。“忽然”强调事情发生的迅速和意外性；“果然”表示实际情况与所说或预料的一致；“竟然”则突出事情的出乎意料程度且语气更强烈。文中选手听了教练的话后成功跳过去，这与教练所说的情况相符，所以应选“果然”。
（2）考查词语理解。对于“阻挠”，结合文中“只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠”等内容，可知它在文中指的是在突破过程中遇到的各种阻碍、妨碍因素。“故弄玄虚”从英国小镇居民订制看似复杂实则未上锁的锁来考验胡汀尼这一情节可以看出，是指故意玩弄一些手段，做出让人迷惑的行为。
（3）考查对文章内容的概括和梳理能力。需要从文中提取关键信息，明确文章所叙述的事件。通过阅读可以发现，文章主要讲述了两件事，一件是关于胡汀尼的开锁挑战，另一件是撑竿跳选手突破高度的故事。
（4）①考查对人物心情的体会以及对语句朗读停顿的把握。从选手说“实在是跳不过去”这句话能感受到他内心的沮丧和失望。在朗读时，“我实在是”表达出一种无奈的情绪，应在此处停顿，以突出这种情绪，然后再强调“跳不过去”这个结果。
②考查对教练话语含义的理解。教练的话强调了心理因素在面对困难时的重要性，意思是选手要克服内心对高度的恐惧和不自信，突破心理上的障碍，相信自己能够做到，这样身体才能发挥出应有的能力，从而成功越过高度。
（5）考查尾段的作用。文章结尾“只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解”总结了前文所讲述的事例，点明了文章的中心思想，强调了打开心中枷锁对于突破困难、解决问题的关键意义。
故答案为：
（1）挣扎 逃脱 忽然 竟然；
（2）①阻碍、妨碍，文中指突破过程中遇到的障碍。
②故意玩弄使人迷惑的花招，文中指小镇居民故意用看似复杂的锁来迷惑胡汀尼。
（3）2 ①英国一个小镇居民订制坚固铁牢和看似复杂的锁挑战胡汀尼，胡汀尼因心中认定锁难开，未尝试推牢门，最终挑战失败。②一位撑竿跳选手一直跳不过某一高度，在教练引导下，放下心中负担，成功越过该高度。
（4）①失望 停顿为：我实在是/跳不过去。
②要克服内心的恐惧与不自信，突破心理障碍，相信自己，这样身体就能做出相应行动，成功克服困难。
（5）总结全文，点明中心，强调打开心中的锁对于突破困难、解决问题的重要意义。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
15．习作。
有人说，人生就是一场又一场的相遇。每一场相遇，都为生命增添一抹色彩。站在毕业的路口回望，你曾经遇到过哪些人？遇到过哪些事？又有什么样的触动或感悟呢？请以《遇见____》为题，把你印象最深刻的一次相遇写下来。
要求：①把题目补充完整。②用具体事例来表达自己的感受。③感情真实，分段表述。④文中不出现真实的人名和校名，可用“王××”或“××学校”代替。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
遇见良师
站在毕业的路口回望，与王老师的相遇，是我生命中最珍贵的一抹色彩。
王老师是我六年级的数学老师。我原本对数学十分畏惧，成绩也不理想。记得有一次单元测试，我考得一塌糊涂，满心沮丧。王老师把我叫到办公室，没有丝毫责备，而是和我一起分析错题。她耐心地讲解每一个知识点，直到我完全理解。她温柔地说：“每个人都会有短板，但只要努力，一定能克服。”那坚定的眼神让我重燃希望。
从那以后，王老师经常利用课余时间给我辅导。她会出一些针对性的题目让我练习，还教我许多解题技巧。在她的帮助下，我的数学成绩渐渐有了起色。
还有一次，学校组织数学竞赛，我本想放弃，觉得自己没能力参加。王老师鼓励我：“要相信自己，你这段时间的进步大家都看在眼里。”在她的鼓励下，我鼓起勇气参赛。最终，我取得了不错的成绩。领奖时，我看到王老师在台下微笑，那笑容里满是欣慰。
与王老师的相遇，让我明白只要有老师的引导和鼓励，自己坚持不懈努力，就能战胜困难。她不仅教会我知识，更教会我面对挑战的勇气。毕业在即，我会带着这份温暖继续前行。
【分析】本题为半命题作文，要求以《遇见____》为题写一篇习作。有人说，人生就是一场又一场的相遇。每一场相遇，都为生命增添一抹色彩。站在毕业的路口回望，你曾经遇到过哪些人？遇到过哪些事？又有什么样的触动或感悟呢？结合自己的生活实际，用文字讲述你们之间的故事，运用本学期学过的描写人物的方法，写出人物的特点。无论写什么，都要注意，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
遇见良师
站在毕业的路口回望，与王老师的相遇，是我生命中最珍贵的一抹色彩。
王老师是我六年级的数学老师。我原本对数学十分畏惧，成绩也不理想。记得有一次单元测试，我考得一塌糊涂，满心沮丧。王老师把我叫到办公室，没有丝毫责备，而是和我一起分析错题。她耐心地讲解每一个知识点，直到我完全理解。她温柔地说：“每个人都会有短板，但只要努力，一定能克服。”那坚定的眼神让我重燃希望。
从那以后，王老师经常利用课余时间给我辅导。她会出一些针对性的题目让我练习，还教我许多解题技巧。在她的帮助下，我的数学成绩渐渐有了起色。
还有一次，学校组织数学竞赛，我本想放弃，觉得自己没能力参加。王老师鼓励我：“要相信自己，你这段时间的进步大家都看在眼里。”在她的鼓励下，我鼓起勇气参赛。最终，我取得了不错的成绩。领奖时，我看到王老师在台下微笑，那笑容里满是欣慰。
与王老师的相遇，让我明白只要有老师的引导和鼓励，自己坚持不懈努力，就能战胜困难。她不仅教会我知识，更教会我面对挑战的勇气。毕业在即，我会带着这份温暖继续前行。
【点评】这篇《遇见良师》习作紧扣主题，生动地描绘了与王老师相遇后带来的积极改变，是一篇情感真挚、内容充实的佳作。内容上，作者围绕王老师帮助自己提升数学成绩这一核心，选取了单元测试后辅导和鼓励参加竞赛这两个具体事例，详细且真实地展现了王老师的耐心、关怀与鼓励，让读者能深切感受到师生间的温暖情谊。表达上，语言流畅自然，叙事条理清晰，通过对王老师的语言、神态描写，如“温柔地说”“坚定的眼神”“欣慰的笑容”，生动地塑造出一位良师的形象。情感上，作者对王老师的感激与敬佩之情溢于言表，从最初对数学的畏惧到后来取得成绩的转变，体现出这次相遇对自己的深远影响，使文章具有很强的感染力。
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