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上海市2024-2025学年六年级下学期期末语文押题预测卷
1．牢记总书记的殷殷嘱托，请用楷书抄写下面句子，注意行款整齐，布局合理。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
——习近平
2．下列词语中加点字的读音正确的一项是（　　）
A．挪移（nóu） B．蒸发（zēnɡ）
C．花圃（pǔ） D．咽唾沫（yè）
3．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．肿涨 死得其所 B．孑然 滔滔不绝
C．惊惶 不可思意 D．确乎 见微知著
4．下列对加点字解释正确的一项是（　　）
A．终日不成章（文章） B．曰：非然也（正确）
C．快走踏清秋（行走） D．纤纤擢素手（伸出）
5．依次填入下面语段的关联词语，正确的一项是（　　）
孙佳是一位优秀的少先队员，他______学习勤奋，______热爱体育。______有多忙，他______坚持晨跑，______他的身体一直很棒。他常说：“______做一个全面发展的学生，将来______能为祖国的现代化建设做贡献。”
A．不但 而且 无论 都 所以 只有 才
B．不但 而且 如果 就 因此 只要 才
C．虽然 但是 无论 都 因此 既 又
D．因为 所以 然而 都 因为 只有 才
6．填入下面句子横线处的名句最恰当的一项是（　　）
青少年应该向老一辈科学家学习，并且不断努力，争取取得更大的成就，做到“_______”。
A．青，取之于蓝，而青于蓝
B．穷则变，变则通，通则久
C．苟日新，日日新，又日新
D．常将有日思无日，莫把无时当有时
7．下列语句与“欲知山中事，须问打柴人。”表达的意思相同的一项是（　　）
A．听君一席话，胜读十年书。
B．近水知鱼性，近山识鸟音。
C．莫道君行早，更有早行人。
D．路遥知马力，日久见人心。
8．“青青园中葵，朝露待日晞”中“晞（xī）”字的意思与（　　）有关
A．稀释 B．希望 C．晒干 D．落下
9．下列习俗与对应的寓意匹配正确的一项是（　　）
A．“福”字倒贴——遍地是福
B．过年守岁——幸福团圆
C．过年吃年糕——万事如意年年高
D．建筑上雕刻蝙蝠——年年有余
10．阅读语段，根据拼音写词语。
小学时光zhǎ yǎn 　 　 　 　 就过去了，记得我们曾在míng mèi 　 　 　 　 的阳光下玩耍，曾在fèi téng 　 　 　 　 的赛场上角逐，曾在qīng yōu 　 　 　 　 的花园里读书。我们在困境中学会了坚强，从幼稚中逐渐走向成熟。在成长的道路上，我们不能pái huái 　 　 　 　 ，不能dān ge 　 　 　 　 ，要抓住每个机遇，迎接更美好的未来。
11．完将词语补充完整，再完成练习。
生灵涂 　 　 惟妙惟 　 　
兴 　 　 勃勃
司空见 　 　 万不 　 　 已 翻箱倒 　 　
（1）类似画“______”的（ABAC式）词语，我还能再写出一个：　 　 。
（2）这种奇缺的药品，不到 　 　 ，是不能动用的。（选词填空）
12．经典掠影。
（1）【读书贵有恒】《学弈》中的两个人因 　 　 不同，导致学习结果也不一样。“其一人 　 　 ，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有 　 　 ，思援弓缴 　 　 。”《两小儿辩日》中争辩的主要问题是：　 　 ，你从这篇文章得出的道理是 　 　 。其实，科学精神就在我们身边，正如《真理诞生于一百个问号之后》中通过列举 　 　 、　 　 、睡觉时眼珠的转动这些具体事例告诉我们持之以恒地思考和探索是多么重要。
（2）【时光有印记】　 　 的散文《匆匆》借时间的流逝写出了日子 　 　 的特点，情真意切，不仅表达了对过去时光的 　 　 和 　 　 ，更启发我们 　 　
13．按要求写句子。
（1）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（用自己的话说说这句话的意思）
　 　
（2）他大吼了一声，大山都抖了三抖。（根据句子运用的修辞手法，仿写句子）
　 　
（3）我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。（从“高兴”“激动”“紧张”“难过”这几个词语中选择一个仿写句子，运用上神态描写、动作描写）
　 　
14．口语父际。
下面是“同读一本书”读书卡，请选择一本你读过的名著，完成读书卡。
我读书 我成长 我快乐 “同读一本书”读书卡
书名
　 　
主要人物
　 　
主要内容：　 　
我的收获：　 　
15．阅读《弓与矢），完成各题。
弓与矢①
一人曰：“吾弓良，无所用矢。”一人曰：“吾矢善，无所用弓。”羿闻之曰：“非弓何以往②矢，非矢何以中的③？”令合弓矢，而教之射。
【注释】①矢：尾部有双羽平衡的箭。②往：射出。③的：箭靶的中心，这里读dì。
（1）联系上下文，最后一句话中加点字的意思是 　 　
A.的
B.两个人
C.拿弓的人
D.拿矢的人
（2）对照注释，写一写这句话的意思。
非弓何以往失，非矢何以中的？
16．
为什么口音很难改变
础 德
同一种语言的人，口音却可能千差万别。口音是怎样形成的？为什么口音形成后很难改变？
环境对于语言有重要的影响，人们分散在不同的地理空间，随着时间的推移，往往会形成特定的发音方式。说着同样语言的一群人如果被分为两部分，分别在两个孤立的岛上生活，随着时间流逝，地理距离与社会隔离会让他们发展出各自的方言或口音，甚至像是两种完全不同的语言。
一些专家认为，口音还与地方气候有关。例如，西北地区海拔高，空气干燥，声波传播远，故语音高亢嘹亮；四川盆地气候湿度大，声波衰减快，故四川话尾音粗长而通透；江浙地区气候温润，故语速快，声音清悦；广东湿热，海风大，故鼻音重；东北气候寒凉，吸气慢，呼气快，主要靠嘴呼吸，口音也是口腔共鸣多，鼻腔共鸣少。
人的口音一般是在幼时形成的，随着年龄增大，想改掉口音并不容易。这是因为在婴幼儿阶段，人的大脑中有着极为丰富和敏感的神经突触，使得我们具有强大的语言学习能力。然而，在青春期结束后，学习语言会变得越来越困难，学习新语言的能力会逐渐下降。
有实验证明，人脑纹状皮层的神经突触增长最旺盛的时期是在人出生2﹣4个月，在出生后8﹣12个月的时候达到顶峰，这个时候婴幼儿的神经突触比成年人要多50%左右，随后神经突触慢慢减少。到10多岁时，会丧失40%的神经突触。这些丧失的神经突触是被大脑自动修剪掉的。这就是为什么在人生的早期阶段，我们有语言本能，能够轻松学会几种语言，但随着年龄的增长，这种本能就会减弱。
普通人在10多岁之后，语言学习变得不那么容易。科学研究表明，儿童不仅比成人更容易学习语言，而且还更容易学会新的口音。随着年龄的增长，最难学习的部分是语音、语调。因此，一个人成年后很难改变他幼年形成的口音。
我们在生活中还会发现：大多数中国人说外语总是改不了中式发音，外国人说中文也有很奇怪的口音。为什么我们很难说一口纯正的外语？
这是因为幼儿需要通过口腔肌肉练习发音，后来越来越熟练，口腔的肌肉已经形成下意识的动作了，自然就伶牙俐齿了。而当我们成年后学习外语时，发音时口腔肌肉已经习惯用母语的发音方式了，这就是成年人矫正口音十分困难的原因，而且我们的母语会干扰外语发音。成年人在学习外语时，听到外语发音，大脑首先会从熟悉的母语发音中去寻找与之相似的音，然后会认为听到的这个音就是母语中的某个音。
（选自《读写》，2024年第16期）
（1）实验表明，人脑纹状皮层的神经突触达到顶峰是在什么年龄？　 　
A.出生后2﹣4个月
B.出生后8﹣12个月
C.10多岁时
D.10多岁之后
（2）随着年龄的增长，为什么我们的语言本能却逐渐减弱？　 　
A.青春期结束
B.口腔肌肉定型
C.母语发音干扰
D.神经突触减少
（3）下列对文中第1自然段的分析有误的一项是 　 　
A.开篇提问，设下悬念，激发读者的阅读兴趣。
B.自然引出下文对口音形成和口音难改的介绍。
C.由生活中的现象引出话题，增加文章的趣味性。
D.直接表明观点，指出每种语言都有很多不同口音。
（4）短文主要介绍了哪两方面的内容？请用简洁的语言进行概括。
（5）唐代诗人贺知章写道“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，请你联系文中的信息，分点说明“乡音无改”的原因。
17．实用性阅读，整本书阅读。
读书的几双眼睛
如果用昆虫来比喻不同的阅读方式，大体上可以分为蚂蚁式、蜘蛛式、蜜蜂式三种。
蚂蚁式阅读
蚂蚁是搬运的高手。它们信奉的是：搬回来，就不会饿肚子。至于怎样归类更合理，怎样加工更美味，已超出蚁类的思考范围。
蚂蚁式阅读，重在囤积繁杂、零碎、缺乏加工的知识。不少阅读者也像蚂蚁一样，读书无计划，碰到什么读什么。一些有心一点的读者，读的时候会做摘抄，但几乎从不翻看。有的时候，写东西的时候想起来了，摘抄本却因为没有做分类，翻查起来非常不便。
蜘蛛式阅读
蜘蛛是织网的高手。蜘蛛会利用自己肚子里的东西，吐丝结网，捕获食物。至于一些撞上来的树叶啦，尘土啦，它会及时地把它们清理掉。
蜘蛛式阅读即首先有自己的思考，并能将自己的思考进行初步系统化，形成自己的知识体系。有了这个体系，就能对外来的材料进行有效的筛选，自己需要的留下来，不需要的及时清理。这种具有一定选择性的阅读，是主动阅读的初级阶段。
蜜蜂式阅读
蜜蜂是酿蜜的高手。不但主动采集食物，更能将采集的食物转化创造，酿成滋味甜美的蜂蜜。
蜜蜂式阅读，是一种自主的阅读方式，主动地寻找阅读材料，目的性更强找到的材料质量会更高。更重要的是，这种阅读方式重视对材料的加工，先利用系统化的思考，让材料变成对自己有用的数据，再进一步酝酿、转化为创造性的个人见解或创作，这就是蜜蜂式的阅读，是一种创造式的阅读方式。
从蚂蚁式阅读，到蜘蛛式阅读，再到蜜蜂式阅读，阅读的自主性逐步增强，阅读者发挥的自主作用渐渐增加，收获也愈加丰硕。
朋友，对照一下自己，在阅读这件事上，你是蚂蚁、蜘蛛，还是蜜蜂呢？
（1）判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①蚂蚁式阅读能将自己的思考进行初步的系统化。 　 　
②蜘蛛式阅读重在囤积，缺乏的是思考。 　 　
③阅读自主性最强的是蜜蜂式阅读。 　 　
（2）阅读《真理诞生于一百个问号之后》时，老师要我们梳理作者围绕观点列举了哪些事例，我会用到 　 　 式阅读。
A.蚂蚁
B.蜘蛛
C.蜜蜂
（3）这学期，我们漫步了世界名著花园，我想把一部优秀的世界名著推荐给大家，我来写一份阅读推荐策划书。
推荐书目 《　 　 》
推荐理由
　 　
推荐方式（选一选，在方框内打“√”） □做海报□做电子书 □表演短剧□其他
要根据你的策划书完成推荐，你需要采用 　 　 式阅读。理由是 　 　 。
18．畅想与表达。
六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨。假如时光能倒流，你又回到了刚刚踏进小学的那一天，你会对那个稚嫩的自己说些什么呢？请结合自己真实的经历、感受，用书信的形式写下给自己的话吧。
要求：①书信格式正确；②内容具体，感情真实，分段表述；③语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号；④不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息，字数不少于450字。
上海市2024-2025学年六年级下学期期末语文押题预测卷
参考答案与试题解析
1．牢记总书记的殷殷嘱托，请用楷书抄写下面句子，注意行款整齐，布局合理。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
——习近平
【考点】汉字书写．
【答案】青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
——习近平
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
——习近平
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．下列词语中加点字的读音正确的一项是（　　）
A．挪移（nóu） B．蒸发（zēnɡ）
C．花圃（pǔ） D．咽唾沫（yè）
【考点】汉字读音．
【答案】C
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“挪移”的“挪”读音应为“nuó”。
B.有误，“蒸发”的“蒸”读音是“zhēng”。
C.正确。
D.有误，“咽唾沫”的“咽”应读“yàn”，“yàn”有使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去的意思；“yè”常用于“哽咽”等词。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．肿涨 死得其所 B．孑然 滔滔不绝
C．惊惶 不可思意 D．确乎 见微知著
【考点】错别字．
【答案】D
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.有误，“肿涨”书写错误，正确的写法是“肿胀”。“肿胀”意为膨胀，身体某个部位因病变或生理反应而体积增大。
B.有误，“孑然”书写错误，正确的写法是“决然”。“决然”意为表示很坚决。。
C.有误，“不可思意”书写错误，正确的写法是“不可思议”。“议”有议论、评价的意思，“不可思议”指无法想象，难以理解。
D.正确。
故选：D。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．下列对加点字解释正确的一项是（　　）
A．终日不成章（文章） B．曰：非然也（正确）
C．快走踏清秋（行走） D．纤纤擢素手（伸出）
【考点】字词解释．
【答案】D
【分析】本题考查字词解释。
【解答】A.有误，“终日不成章”中的“章”在这里不是“文章”的意思，在古文中“章”有布帛上的纹理的意思，这里引申为整幅的布帛；
B.有误，“曰：非然也”中的“然”是“这样、如此”的意思，而不是“正确”；
C.有误，“快走踏清秋”中的“走”在古文中是“跑”的意思，而不是“行走”；
D.正确。
故选：D。
【点评】要结合语境，理解词义。
5．依次填入下面语段的关联词语，正确的一项是（　　）
孙佳是一位优秀的少先队员，他______学习勤奋，______热爱体育。______有多忙，他______坚持晨跑，______他的身体一直很棒。他常说：“______做一个全面发展的学生，将来______能为祖国的现代化建设做贡献。”
A．不但 而且 无论 都 所以 只有 才
B．不但 而且 如果 就 因此 只要 才
C．虽然 但是 无论 都 因此 既 又
D．因为 所以 然而 都 因为 只有 才
【考点】关联词．
【答案】A
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。作答此题，关键是要分清分句之间的关系。然后选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】第一个分句间是递进关系，可以用“不但……而且……”相连。第二个分句间前面是条件关系，可以用“无论……都……”相连，后面是因果关系，可以用“所以”相连。第三个分句间是假设关系，可以用“只有……才……”相连。
故选：A。
【点评】关联词是连接分句、标明关系的词语。关联词所连接的句子关系大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
6．填入下面句子横线处的名句最恰当的一项是（　　）
青少年应该向老一辈科学家学习，并且不断努力，争取取得更大的成就，做到“_______”。
A．青，取之于蓝，而青于蓝
B．穷则变，变则通，通则久
C．苟日新，日日新，又日新
D．常将有日思无日，莫把无时当有时
【考点】名言警句．
【答案】A
【分析】本题考查了格言的积累。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
【解答】A.“青，取之于蓝，而青于蓝”的意思是靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深，常用来比喻后人超过前人，这与青少年向老一辈科学家学习并争取取得更大成就的语境相符。
B.“穷则变，变则通，通则久”强调事物发展到了极点，就要发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，与本题语境不符。
C.“苟日新，日日新，又日新”强调的是不断革新，与向老一辈学习并超越他们的语境不太契合。
D.“常将有日思无日，莫把无时当有时’是倡导人们要节约，居安思危，与本题语境无关。
故选：A。
【点评】格言在实际的语言运用中非常广泛。在平时的学习中，要理解格言的意思；特别注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。
7．下列语句与“欲知山中事，须问打柴人。”表达的意思相同的一项是（　　）
A．听君一席话，胜读十年书。
B．近水知鱼性，近山识鸟音。
C．莫道君行早，更有早行人。
D．路遥知马力，日久见人心。
【考点】名言警句．
【答案】B
【分析】本题考查名言警句。做本题的关键是理解句子的意思及表达的哲理。
【解答】“欲知山中事，须问打柴人”意思是想要知道山中山中的事情，那就去问在这座山中打柴的人。所表达的哲理是想要知道你不了解的领域的事情，那就去问行家。
A.与“欲知山中事，须问打柴人”所表达的哲理不同，“听君一席话，胜读十年书”的意思是：是指与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。
B.与“欲知山中事，须问打柴人”所表达的哲理相同。“近水知鱼性，近山识鸟音”意思是如果生活在水边经年累月地观察水中的鱼，那么就能熟悉鱼的性情。同样，如果生活在山上，经年累月地观察山上的鸟。那么就能听懂鸟的叫声。比喻说明要了解一个人或一种东西，一定要接近这个人或这种东西近距离观察。
C.与“欲知山中事，须问打柴人”所表达的哲理不同，“莫道君行早，更有早行人”意思是不要说你走得早，还有比你走得更早的人。多指比喻办事已被别人抢先下手了。
D.与“欲知山中事，须问打柴人”所表达的哲理不同，“路遥知马力，日久见人心”意为路途遥远，才可以知道马的力气的大小；历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。
故选：B。
【点评】做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。
8．“青青园中葵，朝露待日晞”中“晞（xī）”字的意思与（　　）有关
A．稀释 B．希望 C．晒干 D．落下
【考点】形声字．
【答案】C
【分析】本题考查形声字，形声字是指汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。例如：材、梅、攻、削、放。
【解答】“青青园中葵，朝露待日晞”的意思是园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光晒干。“晞”在这里是晒干的意思。
故选：C。
【点评】作答此类题目，需要学生日常做好知识积累。
9．下列习俗与对应的寓意匹配正确的一项是（　　）
A．“福”字倒贴——遍地是福
B．过年守岁——幸福团圆
C．过年吃年糕——万事如意年年高
D．建筑上雕刻蝙蝠——年年有余
【考点】节日风俗．
【答案】C
【分析】本题考查节日风俗。节日风俗是指在特定节日里，人们遵循的传统习俗和活动，这些习俗和活动反映了当地的历史、文化、信仰和生活方式。
【解答】A、错误。“福”字倒贴寓意是福到了，而非“遍地是福”，所以该项寓意匹配错误。
B、错误。过年守岁的寓意是辞旧岁，珍惜光阴等，与“幸福团圆”并无直接关系，该项寓意匹配错误。
C、正确。过年吃年糕的寓意是万事如意年年高，该项寓意匹配正确。
D、错误。建筑上雕刻蝙蝠的寓意是福气到来等，“年年有余”对应的是鱼这一意象，该项寓意匹配错误。
故选：C。
【点评】节日风俗是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
10．阅读语段，根据拼音写词语。
小学时光zhǎ yǎn 　眨　 　眼　 就过去了，记得我们曾在míng mèi 　明　 　媚　 的阳光下玩耍，曾在fèi téng 　沸　 　腾　 的赛场上角逐，曾在qīng yōu 　清　 　幽　 的花园里读书。我们在困境中学会了坚强，从幼稚中逐渐走向成熟。在成长的道路上，我们不能pái huái 　徘　 　徊　 ，不能dān ge 　耽　 　搁　 ，要抓住每个机遇，迎接更美好的未来。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】眨眼 明媚 沸腾 清幽 徘徊 耽搁
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
眨眼 明媚 沸腾 清幽 徘徊 耽搁
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
11．完将词语补充完整，再完成练习。
生灵涂 　炭　
惟妙惟 　肖　
兴 　致　 勃勃
司空见 　惯　 万不 　得　 已 翻箱倒 　柜　
（1）类似画“______”的（ABAC式）词语，我还能再写出一个：　自由自在　 。
（2）这种奇缺的药品，不到 　万不得已　 ，是不能动用的。（选词填空）
【考点】补全词语；选字词填空；词语仿写．
【答案】炭 肖 致
惯 得 柜
（1）自由自在；
（2）万不得已。
【分析】考查了补写词语、词语仿写和选词填空。补写词语时只要注意平时的积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】生灵涂炭 惟妙惟肖 兴致勃勃
司空见惯 万不得已 翻箱倒柜
（1）惟妙惟肖：是ABAC形式的词语，据此仿写如：自由自在。
（2）万不得已：实在没有办法，不得不这样。根据语境选“万不得已”。
故答案为：
炭 肖 致
惯 得 柜
（1）自由自在；
（2）万不得已。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
12．经典掠影。
（1）【读书贵有恒】《学弈》中的两个人因 　学习态度　 不同，导致学习结果也不一样。“其一人 　专心致志　 ，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有 　鸿鹄将至　 ，思援弓缴 　而射之　 。”《两小儿辩日》中争辩的主要问题是：　太阳何时距离人远、何时距离人近　 ，你从这篇文章得出的道理是 　要善于观察、勤于思考，从不同角度认识事物，这样会有不同发现　 。其实，科学精神就在我们身边，正如《真理诞生于一百个问号之后》中通过列举 　洗澡水的旋涡　 、　紫罗兰的变色　 、睡觉时眼珠的转动这些具体事例告诉我们持之以恒地思考和探索是多么重要。
（2）【时光有印记】　朱自清　 的散文《匆匆》借时间的流逝写出了日子 　一去不复返　 的特点，情真意切，不仅表达了对过去时光的 　无奈　 和 　惋惜　 ，更启发我们 　不要虚度光阴　
【考点】古诗文默写；课文理解；作家及其作品．
【答案】（1）学习态度 专心致志 鸿鹄将至 而射之 太阳何时距离人远、何时距离人近 要善于观察、勤于思考，从不同角度认识事物，这样会有不同发现 洗澡水的漩涡 紫罗兰的变色；
（2）朱自清 一去不复返 无奈 惋惜 不要虚度光阴。
【分析】本题考查了古诗文默写、作家及其作品、课文理解。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】（1）《学弈》选自《孟子 告子》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。《两小儿辩日》文章讲述了两个小孩因为太阳远近进行争辩，而孔子不能做出决断的故事。两小儿争辩的问题是太阳何时距离人远、何时距离人近。告诉我们善于观察、勤于思考，从不同角度认识事物，这样会有不同发现。《真理诞生于一百个问号之后》一文用洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动这三个事例来说明只要善于观察，不断发问，锲而不懈地追根求源，就能再生活中解决问题。
（2）朱自清的《匆匆》这篇文章先写了日子一去不复返的特点，再写了自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，说明要珍惜时间，时间一去不复返，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，告诫我们不要虚度光阴。
故答案为：
（1）学习态度 专心致志 鸿鹄将至 而射之 太阳何时距离人远、何时距离人近 要善于观察、勤于思考，从不同角度认识事物，这样会有不同发现 洗澡水的漩涡 紫罗兰的变色；
（2）朱自清 一去不复返 无奈 惋惜 不要虚度光阴。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
13．按要求写句子。
（1）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（用自己的话说说这句话的意思）
　两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？　
（2）他大吼了一声，大山都抖了三抖。（根据句子运用的修辞手法，仿写句子）
　教室里静得连针掉下来都听得到。　
（3）我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。（从“高兴”“激动”“紧张”“难过”这几个词语中选择一个仿写句子，运用上神态描写、动作描写）
　他心里乐开了花，嘴角露出了笑，脚下也好像生了风，走得又快又有劲。　
【考点】句子翻译；句子仿写．
【答案】（1）两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”
（2）教室里静得连针掉下来都听得到；
（2）他心里乐开了花，嘴角露出了笑，脚下也好像生了风，走得又快又有劲。
【分析】考查了句子的仿写和句子翻译。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）考查了句子翻译。“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”的意思是：两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”
（2）考查句子仿写、修辞手法。例句用夸张的手法，据此仿写。
（3）考查了情景写话。要注意运用上心理描写、神态描写、动作描写，语句通顺，合理即可。示例：他心里乐开了花，嘴角露出了笑，脚下也好像生了风，走得又快又有劲。
故答案为：
（1）两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”
（2）教室里静得连针掉下来都听得到；
（2）他心里乐开了花，嘴角露出了笑，脚下也好像生了风，走得又快又有劲。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
14．口语父际。
下面是“同读一本书”读书卡，请选择一本你读过的名著，完成读书卡。
我读书 我成长 我快乐 “同读一本书”读书卡
书名
　《西游记》　
主要人物
　唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧　
主要内容：　讲述了唐僧师徒四人，为了到西天求取真经，一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终成功到达西天，取得真经的故事。　
我的收获：　从师徒四人的经历中，我明白了面对困难不能轻易放弃，要有坚定的信念和团结协作的精神。无论遇到多大的挑战，只要大家齐心协力，就有可能战胜困难，实现目标。　
【考点】推荐介绍．
【答案】《西游记》唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧
讲述了唐僧师徒四人，为了到西天求取真经，一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终成功到达西天，取得真经的故事。
从师徒四人的经历中，我明白了面对困难不能轻易放弃，要有坚定的信念和团结协作的精神。无论遇到多大的挑战，只要大家齐心协力，就有可能战胜困难，实现目标。
【分析】本题考查推荐介绍。作答时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。
【解答】作答时先选择名著，然后确定主要人物、概括主要内容，最后阐述阅读收获。
如：书名：《西游记》
主要人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧
主要内容：讲述了唐僧师徒四人，为了到西天求取真经，一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终成功到达西天，取得真经的故事。
我的收获：从师徒四人的经历中，我明白了面对困难不能轻易放弃，要有坚定的信念和团结协作的精神。无论遇到多大的挑战，只要大家齐心协力，就有可能战胜困难，实现目标。
故答案为：
《西游记》唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧
讲述了唐僧师徒四人，为了到西天求取真经，一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终成功到达西天，取得真经的故事。
从师徒四人的经历中，我明白了面对困难不能轻易放弃，要有坚定的信念和团结协作的精神。无论遇到多大的挑战，只要大家齐心协力，就有可能战胜困难，实现目标。
【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
15．阅读《弓与矢），完成各题。
弓与矢①
一人曰：“吾弓良，无所用矢。”一人曰：“吾矢善，无所用弓。”羿闻之曰：“非弓何以往②矢，非矢何以中的③？”令合弓矢，而教之射。
【注释】①矢：尾部有双羽平衡的箭。②往：射出。③的：箭靶的中心，这里读dì。
（1）联系上下文，最后一句话中加点字的意思是 　B　
A.的
B.两个人
C.拿弓的人
D.拿矢的人
（2）对照注释，写一写这句话的意思。
非弓何以往失，非矢何以中的？
【考点】字词解释；句子翻译．
【答案】（1）B；
（2）没有弓，怎能将箭射出？没有箭，又怎能射中靶心？
【分析】参考译文：一个人说：“我的弓精良，什么箭都不用。”另一个说：“我的箭特好，什么弓都用不着。”后羿听后说：“没有弓，你怎么能把箭射出去？没有箭，你又怎么能射中靶子呢？”于是叫他们把弓和箭合在一起，然后教他们射箭。
【解答】（1）考查字词解释。原文中，羿听到两人争论后，指出“弓矢需结合”，并“教之射”。此处“之”指代前文争论的两人（一人有弓，一人有矢），而非单独指弓或矢的持有者。故选：B。
（2）考查句子翻译。“非弓何以往矢”：“非弓”即“没有弓”，“往矢”指“射出箭”（“往”通“射”）。“非矢何以中的”：“的”指“靶心”，“中的”即“射中靶心”。“非弓何以往失，非矢何以中的？”翻译就是：没有弓，怎能将箭射出？没有箭，又怎能射中靶心？
故答案为：
（1）B；
（2）没有弓，怎能将箭射出？没有箭，又怎能射中靶心？
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
16．
为什么口音很难改变
础 德
同一种语言的人，口音却可能千差万别。口音是怎样形成的？为什么口音形成后很难改变？
环境对于语言有重要的影响，人们分散在不同的地理空间，随着时间的推移，往往会形成特定的发音方式。说着同样语言的一群人如果被分为两部分，分别在两个孤立的岛上生活，随着时间流逝，地理距离与社会隔离会让他们发展出各自的方言或口音，甚至像是两种完全不同的语言。
一些专家认为，口音还与地方气候有关。例如，西北地区海拔高，空气干燥，声波传播远，故语音高亢嘹亮；四川盆地气候湿度大，声波衰减快，故四川话尾音粗长而通透；江浙地区气候温润，故语速快，声音清悦；广东湿热，海风大，故鼻音重；东北气候寒凉，吸气慢，呼气快，主要靠嘴呼吸，口音也是口腔共鸣多，鼻腔共鸣少。
人的口音一般是在幼时形成的，随着年龄增大，想改掉口音并不容易。这是因为在婴幼儿阶段，人的大脑中有着极为丰富和敏感的神经突触，使得我们具有强大的语言学习能力。然而，在青春期结束后，学习语言会变得越来越困难，学习新语言的能力会逐渐下降。
有实验证明，人脑纹状皮层的神经突触增长最旺盛的时期是在人出生2﹣4个月，在出生后8﹣12个月的时候达到顶峰，这个时候婴幼儿的神经突触比成年人要多50%左右，随后神经突触慢慢减少。到10多岁时，会丧失40%的神经突触。这些丧失的神经突触是被大脑自动修剪掉的。这就是为什么在人生的早期阶段，我们有语言本能，能够轻松学会几种语言，但随着年龄的增长，这种本能就会减弱。
普通人在10多岁之后，语言学习变得不那么容易。科学研究表明，儿童不仅比成人更容易学习语言，而且还更容易学会新的口音。随着年龄的增长，最难学习的部分是语音、语调。因此，一个人成年后很难改变他幼年形成的口音。
我们在生活中还会发现：大多数中国人说外语总是改不了中式发音，外国人说中文也有很奇怪的口音。为什么我们很难说一口纯正的外语？
这是因为幼儿需要通过口腔肌肉练习发音，后来越来越熟练，口腔的肌肉已经形成下意识的动作了，自然就伶牙俐齿了。而当我们成年后学习外语时，发音时口腔肌肉已经习惯用母语的发音方式了，这就是成年人矫正口音十分困难的原因，而且我们的母语会干扰外语发音。成年人在学习外语时，听到外语发音，大脑首先会从熟悉的母语发音中去寻找与之相似的音，然后会认为听到的这个音就是母语中的某个音。
（选自《读写》，2024年第16期）
（1）实验表明，人脑纹状皮层的神经突触达到顶峰是在什么年龄？　B　
A.出生后2﹣4个月
B.出生后8﹣12个月
C.10多岁时
D.10多岁之后
（2）随着年龄的增长，为什么我们的语言本能却逐渐减弱？　D　
A.青春期结束
B.口腔肌肉定型
C.母语发音干扰
D.神经突触减少
（3）下列对文中第1自然段的分析有误的一项是 　D　
A.开篇提问，设下悬念，激发读者的阅读兴趣。
B.自然引出下文对口音形成和口音难改的介绍。
C.由生活中的现象引出话题，增加文章的趣味性。
D.直接表明观点，指出每种语言都有很多不同口音。
（4）短文主要介绍了哪两方面的内容？请用简洁的语言进行概括。
（5）唐代诗人贺知章写道“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，请你联系文中的信息，分点说明“乡音无改”的原因。
【考点】说明文；内容理解与概括．
【答案】（1）B；
（2）D；
（3）D；
（4）①环境对口音的影响；②人的成长对口音的影响。
（5）①人的口音一般在幼时形成，十多岁后神经突触减少，语言本能减弱，语言学习变难。②幼时口腔肌肉形成母语发音的下意识动作，成年后矫正口音困难。
【分析】文章介绍口音形成与难改的原因，包括环境影响和人成长因素，还提到成人学外语受母语干扰难以说纯正外语。
【解答】（1）本题考查文章内容分析。文中明确提到“人脑纹状皮层的神经突触增长最旺盛的时期是在人出生2﹣4个月，在出生后8﹣12个月的时候达到顶峰”。故选：B。
（2）本题考查文章内容分析。从“有实验证明……随后神经突触慢慢减少……这就是为什么在人生的早期阶段，我们有语言本能，随着年龄增长，这种本能就会减弱”可知，随着年龄增长语言本能减弱是因为神经突触减少。故选：D。
（3）本题考查文章内容分析。
A、B、C正确；
D.有误，第1自然段通过“口音是怎样形成的？为什么口音形成后很难改变？”这样的提问，设下悬念，引出下文对口音形成和难改的介绍，从生活中同语言人口音不同的现象引出话题，增加趣味性，并非直接表明观点指出每种语言都有很多不同口音。
故选：D。
（4）本题考查文章内容概括。文章前面阐述了环境（地理空间、地方气候）对口音形成的影响，后面讲述了人的成长（幼时到成年语言学习能力变化、口腔肌肉习惯等）对口音改变难易的影响，所以短文主要介绍了环境对口音的影响以及人的成长对口音的影响两方面内容。
（5）本题考查文章内容分析。人的口音一般在幼时形成，十几岁后，大脑纹状皮层神经突触减少，语言本能减弱，语言学习变难，所以难以改变幼时形成的乡音。幼时学习母语，口腔肌肉形成下意识动作，成年后发音习惯母语发音方式，矫正口音困难，因此乡音难改。
故答案为：
（1）B；
（2）D；
（3）D；
（4）①环境对口音的影响；②人的成长对口音的影响。
（5）①人的口音一般在幼时形成，十多岁后神经突触减少，语言本能减弱，语言学习变难。②幼时口腔肌肉形成母语发音的下意识动作，成年后矫正口音困难。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
17．实用性阅读，整本书阅读。
读书的几双眼睛
如果用昆虫来比喻不同的阅读方式，大体上可以分为蚂蚁式、蜘蛛式、蜜蜂式三种。
蚂蚁式阅读
蚂蚁是搬运的高手。它们信奉的是：搬回来，就不会饿肚子。至于怎样归类更合理，怎样加工更美味，已超出蚁类的思考范围。
蚂蚁式阅读，重在囤积繁杂、零碎、缺乏加工的知识。不少阅读者也像蚂蚁一样，读书无计划，碰到什么读什么。一些有心一点的读者，读的时候会做摘抄，但几乎从不翻看。有的时候，写东西的时候想起来了，摘抄本却因为没有做分类，翻查起来非常不便。
蜘蛛式阅读
蜘蛛是织网的高手。蜘蛛会利用自己肚子里的东西，吐丝结网，捕获食物。至于一些撞上来的树叶啦，尘土啦，它会及时地把它们清理掉。
蜘蛛式阅读即首先有自己的思考，并能将自己的思考进行初步系统化，形成自己的知识体系。有了这个体系，就能对外来的材料进行有效的筛选，自己需要的留下来，不需要的及时清理。这种具有一定选择性的阅读，是主动阅读的初级阶段。
蜜蜂式阅读
蜜蜂是酿蜜的高手。不但主动采集食物，更能将采集的食物转化创造，酿成滋味甜美的蜂蜜。
蜜蜂式阅读，是一种自主的阅读方式，主动地寻找阅读材料，目的性更强找到的材料质量会更高。更重要的是，这种阅读方式重视对材料的加工，先利用系统化的思考，让材料变成对自己有用的数据，再进一步酝酿、转化为创造性的个人见解或创作，这就是蜜蜂式的阅读，是一种创造式的阅读方式。
从蚂蚁式阅读，到蜘蛛式阅读，再到蜜蜂式阅读，阅读的自主性逐步增强，阅读者发挥的自主作用渐渐增加，收获也愈加丰硕。
朋友，对照一下自己，在阅读这件事上，你是蚂蚁、蜘蛛，还是蜜蜂呢？
（1）判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①蚂蚁式阅读能将自己的思考进行初步的系统化。 　×　
②蜘蛛式阅读重在囤积，缺乏的是思考。 　×　
③阅读自主性最强的是蜜蜂式阅读。 　√　
（2）阅读《真理诞生于一百个问号之后》时，老师要我们梳理作者围绕观点列举了哪些事例，我会用到 　B　 式阅读。
A.蚂蚁
B.蜘蛛
C.蜜蜂
（3）这学期，我们漫步了世界名著花园，我想把一部优秀的世界名著推荐给大家，我来写一份阅读推荐策划书。
推荐书目 《　鲁滨逊漂流记　 》
推荐理由
　鲁滨逊在荒岛度过了28年的孤独时光，显示了一个硬汉的坚毅性格和英雄本色，体现了那个时代的创造精神和开拓精神，因此这本书值得我们阅读。　
推荐方式（选一选，在方框内打“√”） □做海报□做电子书 □表演短剧□其他
要根据你的策划书完成推荐，你需要采用 　蜜蜂　 式阅读。理由是 　蜜蜂式阅读目的性强，重视对材料的加工，能够利用系统化的思考历程，让材料变成对自己有用的数据，再进一步酝酿、转化为创造性的个人见解或创作　 。
【考点】说明文；内容理解与概括；开放探究；推荐介绍．
【答案】（1）①×；
②×；
③√；
（2）B；
（3）鲁滨逊漂流记
鲁滨逊在荒岛度过了28年的孤独时光，显示了一个硬汉的坚毅性格和英雄本色，体现了那个时代的创造精神和开拓精神，因此这本书值得我们阅读。
√做海报
蜜蜂 蜜蜂式阅读目的性强，重视对材料的加工，能够利用系统化的思考历程，让材料变成对自己有用的数据，再进一步酝酿、转化为创造性的个人见解或创作。
【分析】本文用形象的语言介绍了读书的几双眼睛。如果用昆虫来比喻不同的阅读方式，大体上可以分为蚂蚁式、蜘蛛式、蜜蜂式三种。认真阅读，回答问题。
【解答】（1）考查了对选文内容的理解。①有误，从“蚂蚁式阅读，重在囤积繁杂、零碎、缺乏加工的知识。不少阅读者也像蚂蚁一样，读书无计划，碰到什么读什么”可知，蚂蚁式阅读不能将自己的思考进行初步的系统化。②有误，从“蜘蛛式阅读即首先有自己的思考，并能将自己的思考进行初步系统化，形成自己的知识体系”可知，蜘蛛式阅读即首先有自己的思考。③正确。
（2）考查对语段内容的理解。蜘蛛式“能对外来的材料进行有效的筛选，自己需要的留下来，不需要的及时清理”，具有选择性，可以用这种方法梳理需要的内容。故选：B。
（3）考查了推荐介绍。根据积累推荐即可。根据你的策划书完成推荐，选择恰当的阅读方法即可。
故答案为：
（1）①×；
②×；
③√；
（2）B；
（3）鲁滨逊漂流记
鲁滨逊在荒岛度过了28年的孤独时光，显示了一个硬汉的坚毅性格和英雄本色，体现了那个时代的创造精神和开拓精神，因此这本书值得我们阅读。
√做海报
蜜蜂 蜜蜂式阅读目的性强，重视对材料的加工，能够利用系统化的思考历程，让材料变成对自己有用的数据，再进一步酝酿、转化为创造性的个人见解或创作。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
18．畅想与表达。
六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨。假如时光能倒流，你又回到了刚刚踏进小学的那一天，你会对那个稚嫩的自己说些什么呢？请结合自己真实的经历、感受，用书信的形式写下给自己的话吧。
要求：①书信格式正确；②内容具体，感情真实，分段表述；③语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号；④不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息，字数不少于450字。
【考点】书信．
【答案】
给六年前的自己的一封信
亲爱的自己：
你好！
当你展开这封信时，或许正带着懵懂与好奇，刚刚踏入小学的大门。而我，是六年后即将毕业的你。此刻，我有好多话想对你说。
还记得第一天上学吗？你紧紧拉着妈妈的手，眼中满是紧张和不安。别怕，这将是一段充满惊喜与成长的旅程。校园里有和蔼可亲的老师，他们会像灯塔一样，照亮你求知的道路；还有许多可爱的同学，你们会一起学习、一起玩耍，结下深厚的友谊。
在学习上，我想告诉你，要保持一颗好奇心。课堂上，大胆地举手发言，不要害怕犯错，每一次尝试都是一次成长的机会。遇到难题时，不要轻易放弃，多思考、多探索，你会发现解决问题的过程充满乐趣。就像那次做数学应用题，你绞尽脑汁也想不出来，急得眼泪都快掉下来了。但后来，你没有放弃，在老师的引导下，终于找到了答案。那一刻，你眼中闪烁的光芒，是对自己努力的肯定。
生活中，要学会珍惜时间。不要总是贪玩，把作业拖到很晚才完成。合理安排时间，你会有更多的时间去做自己喜欢的事情，比如阅读、画画、运动。阅读能让你开阔视野，画画能让你发挥想象力，运动能让你拥有健康的身体。
还有，要学会关心他人。在同学遇到困难时，主动伸出援手；在家里，多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务。你会发现，帮助别人的同时，自己也会收获快乐。
六年的时光，就像一场绚丽多彩的梦。有欢笑，有泪水，有成功，也有失败。但正是这些经历，让你从一个稚嫩的小孩，成长为一个有知识、有担当的少年。
最后，我想告诉你，无论遇到什么困难，都要勇敢地面对。相信自己，你一定可以的！
期待你在这六年里，书写属于自己的精彩篇章！
祝
学习进步！
现在的我
XX月XX日
【分析】本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求写什么：书信；接着在头脑里回顾一下书信的格式，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。信开头的称呼要顶格写，后面要加冒号，接下来写正文，信末还要写上祝福语，署名和日期。最后分析下本次书信的内容：六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨。假如时光能倒流，你又回到了刚刚踏进小学的那一天，你会对那个稚嫩的自己说些什么呢？请结合自己真实的经历、感受，用书信的形式写下给自己的话。注意格式要正确，内容具体，语句通顺；字体工整。
【解答】范文：
给六年前的自己的一封信
亲爱的自己：
你好！
当你展开这封信时，或许正带着懵懂与好奇，刚刚踏入小学的大门。而我，是六年后即将毕业的你。此刻，我有好多话想对你说。
还记得第一天上学吗？你紧紧拉着妈妈的手，眼中满是紧张和不安。别怕，这将是一段充满惊喜与成长的旅程。校园里有和蔼可亲的老师，他们会像灯塔一样，照亮你求知的道路；还有许多可爱的同学，你们会一起学习、一起玩耍，结下深厚的友谊。
在学习上，我想告诉你，要保持一颗好奇心。课堂上，大胆地举手发言，不要害怕犯错，每一次尝试都是一次成长的机会。遇到难题时，不要轻易放弃，多思考、多探索，你会发现解决问题的过程充满乐趣。就像那次做数学应用题，你绞尽脑汁也想不出来，急得眼泪都快掉下来了。但后来，你没有放弃，在老师的引导下，终于找到了答案。那一刻，你眼中闪烁的光芒，是对自己努力的肯定。
生活中，要学会珍惜时间。不要总是贪玩，把作业拖到很晚才完成。合理安排时间，你会有更多的时间去做自己喜欢的事情，比如阅读、画画、运动。阅读能让你开阔视野，画画能让你发挥想象力，运动能让你拥有健康的身体。
还有，要学会关心他人。在同学遇到困难时，主动伸出援手；在家里，多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务。你会发现，帮助别人的同时，自己也会收获快乐。
六年的时光，就像一场绚丽多彩的梦。有欢笑，有泪水，有成功，也有失败。但正是这些经历，让你从一个稚嫩的小孩，成长为一个有知识、有担当的少年。
最后，我想告诉你，无论遇到什么困难，都要勇敢地面对。相信自己，你一定可以的！
期待你在这六年里，书写属于自己的精彩篇章！
祝
学习进步！
现在的我
XX月XX日
【点评】这封书信格式规范，以给六年前自己写信的独特视角，回顾与展望小学六年生活，情感真挚动人。开篇点明写信缘由，自然引出下文。文中结合具体事例，如做数学应用题时不放弃最终找到答案，生动展现学习中应保持好奇心和勇于尝试的态度，使内容具体可感。在生活和品德方面，对珍惜时间、关心他人等方面的叮嘱，体现出成长后的思考与感悟，富有教育意义。语言亲切自然，仿佛是两个不同阶段的自己在倾心交谈，能让读者感受到小作者对过去自己的关怀和对未来的期许。结尾鼓励自己勇敢面对困难，升华了主题，整体是一篇情真意切、内容充实的佳作。
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