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上海市2024-2025学年三年级下学期期末语文押题预测卷
1．（1）书写端正，卷面整洁。
（2）请认真书写如图的词语，注意书写正确，结构合理，笔画美观。
2．根据拼音写词语。
在校园诗词挑战活动中，我总结了上次参赛的jīng yàn 　 　 ，先zhèn jìng 　 　 地把题目看了一遍，然后xùn sù 　 　 答题。答完之后，我抬头看了看表，离交卷还有十分三十秒，我低下头，jì xù 　 　 jiǎn chá 　 　 ，争取每一道题都zhǔn què wú wù 　 　 。我xī wàng 　 　 通过努力取得好成绩，得到爸爸妈妈的kuā jiǎng 　 　 。
3．选择下面括号中合适的选项，画“〇”表示。
春风（吹动 吹拂） 　 　 着万物，天上飘着一只只风筝，我仔细地（辩 辨） 　 　 认自己放的风筝，发现我的“老鹰”风筝突然向山（涯 崖） 　 　 边落了下去，眼看快要碰到一棵茂（秘 密） 　 　 的大树了。我使劲（jìng jìn） 　 　 地一拉风筝线，“老鹰”终于又飞起来了。它稳稳地在空中展着双翅，仿（拂 佛） 　 　 在称（chēng chèn） 　 　 赞我：“小主人，你放风筝的（技 计） 　 　 术真不错哦！”
4．选词填空。
精彩 精神 精美
（1）我的角多么 　 　 别致，好像两束美丽的珊瑚。
（2）喜剧演员的 　 　 表演，逗得我们哈哈大笑。
（3）我们要发扬自强不息的 　 　 。
5．把下面词语补充完整，并选择恰当的词语填空。
刻 　 　 求 　 　 　 　 人 　 　 天 相 　 　 并 　 　
争 　 　 斗 　 　 源源 　 　 　 　 光 　 　 　 　 目
（1）公园里的花开了，千姿百态，　 　 ，吸引了众多游客拍照。
（2）　 　 ，徒增烦恼，我们应该积极面对未来。
6．下列带点字读音正确的一项是（　　）
A．铁锚（miáo） B．唠（láo）叨
C．束缚（fǔ） D．缭（liǎo）乱
7．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．聚拢 扑腾 窃窃思语
B．映射 伸缩 翩翩起舞
C．告诫 欧州 相提并论
D．变幻 思绪 准确无语
8．下列传统节日与节日习俗对应不正确的一项是（　　）
A．元宵节 吃粽子 B．重阳节 登高
C．端午节 赛龙舟 D．清明节 扫墓
9．小明在练习讲寓言故事时，妈妈给他指出几处讲错的地方，他马上努力改正。妈妈对他说：“你能做到 ，你真棒！”这句话中横线上应填（　　）
A． 近朱者赤，近墨者黑 B． 过而不改，是谓过矣
C． 见善则迁，有过则改 D． 兵来将挡，水来土掩
10．公园里面趣事多。
（1）周末，我最爱到植物园，这里鲜花朵朵，　 　 ，　 　 。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花 　 　 。
（2）池塘里的荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个 　 　 。白荷花从这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的 　 　 ，看起来 　 　 。
（3）看到岸边停泊的小船，我忍不住吟诵韦应物的诗句“　 　 ，野渡无人舟自横。”几只燕子从头顶飞过，我想到了杜甫的诗句“　 　 ，沙暖睡鸳鸯。”
11．爸爸在网上选餐厅时，如图所示的餐厅评价很好，想一想，完成下面的题目。
（1）这家店的老板可能姓 　 　 。这家店的菜的特点可能是 　 　 。
（2）爷爷年纪大了，肠胃不太好，去看中医，医生通过 　 　 （四诊）后开了几副中药，并嘱咐他不要吃辛辣、冰冷等刺激性食物，要吃容易消化的食物。
（3）爸爸选择在这家餐厅聚餐合适吗？为什么？
（4）备选的还有以下几家餐厅，哪一家最合适呢？　 　
A.老地方麻辣爆肚
B.朝鲜冷面馆
C.养生粥道
D.辣妹子四川火锅
12．课内阅读。
这肥皂（zhào zào）泡。吹起来很美丽。五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇（shān shàn）得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球。四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄（báo bó）的球，会扯成长圆的形式。颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
（1）用“√”给文中加点字选择正确读音。
（2）从文中找出词语填一填、
　 的浮光 　 的球面 　 的小球
　 的球 　 的薄球 　 地散裂
（3）写出下列词语的反义词。
清澈——　 　 仰头——　 　 脆弱——　 　
（4）你吹过肥皂泡吗？写一写肥皂泡的样子。
13．阅读
白云和乌云
①湛蓝的天空中，朵朵白云飘浮着。有一朵白云听到人们正不断赞叹着她的变幻莫测，慢慢有些飘飘然了。
②突然，白云惊呆了。只见许多乌云驾着一阵狂风，黑压压地涌了过来，眨眼间就占据了大半个天空。轰隆一声，一场大雨从天而降，整个大地刹那间就被笼罩在蒙蒙的雨雾中。刚才在地上观赏自己、赞叹自己的人群也早就不见了踪影。
③白云怒目圆睁，朝乌云喊道：“你们这些野蛮又丑陋的家伙，快离开这片天空，只有我才配得上这里！”可是乌云没有理睬她。白云更气愤了，于是奋力冲向离她最近的一朵乌云。就在她与乌云相撞的瞬间，一道闪电产生了，白云只觉身体一凉，低头一看，自己也变成乌云了。白云怒不可遏，大声嚷嚷起来：“我不要变成这么丑陋的乌云！”但是，谁也没有理会她。愤怒的白云化作无数雨滴落入了大地。
④变成雨滴的白云伤心极了。她多么想念在天上美丽的样子和自由自在的日子，而地上的人们却欢呼起来：“这真是一场及时雨，庄稼啊，树啊，不再干渴了，土地也不再干涸了，太好了！”显然，人们这时的心情比刚才观赏白云更欣喜。
⑤看着高兴的人们，变成雨滴的白云想起来一件已经被自己遗忘的事：自己原来是大地上一条小溪中的溪水，一直滋润着溪边的庄稼和花草树木，因为阳光的召唤，才变成了一朵白云升上天空。
⑥白云终于明白了，虽然自己形态优美，自由自在，但只能供人观赏，不能长久。而乌云虽然看起来行为野蛮，面目丑陋，但是能化作雨水滋润大地，默默作贡献。
⑦重新化成溪流的白云又高兴起来，她为天空中那些还未散去的乌云唱起了赞歌，她也开始奋力地滋润着干涸的大地。
（1）联系第③自然段中的“　 　 ”“大声嚷嚷”等词语，可以推测加点词语“怒不可遏”的意思是 　 　 。
（2）读短文，照样子，借助关键词句把下面的思维导图补充完整。
飘飘然——惊呆了——　 　 ——　 　 ——想起往事——明白道理——　 　
（3）读短文，选择合适的短语，写出白云是如何变成雨滴的。（填序号）
　 　 →　 　 →　 　 →　 　
A.撞上乌云
B.化成雨滴
C.遇到乌云
D.变成乌云
（4）下列说法中，不正确的一项是 　 　
A.乌云虽然看起来面目丑陋，但是能化作雨滴滋润大地。
B.白云一开始瞧不起乌云，后来却为乌云唱起了赞歌。
C.“白云又高兴起来”的原因是她觉得自己战胜了乌云。
（5）这个故事告诉了我们什么道理？
14． 要求：题目自拟，不少于300字。
习作一：你的身边一定有不少有特点的人：勤劳能干的妈妈、热心肠的同学、爱看戏的奶奶、幽默风趣的老师……他们给你的生活带来了许多温暖和欢乐。请选择一个自己熟悉的人，写出他（她）的特点。题目自拟，不少于300字。
习作二：“想象力比知识更重要”，想象的世界是无穷的。假如一阵大风吹来，把大人都吹走了，世界只剩下小孩子，会怎么样呢？放学后的教室里会发生怎样的对话呢？请大胆发挥想象，写下你的奇思妙想。
上海市2024-2025学年三年级下学期期末语文押题预测卷
参考答案与试题解析
1．（1）书写端正，卷面整洁。
（2）请认真书写如图的词语，注意书写正确，结构合理，笔画美观。
【考点】汉字书写．
【答案】眼 见 为 实 耳 听 为 虚
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中词语，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
眼 见 为 实 耳 听 为 虚
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．根据拼音写词语。
在校园诗词挑战活动中，我总结了上次参赛的jīng yàn 　经验　 ，先zhèn jìng 　镇静　 地把题目看了一遍，然后xùn sù 　迅速　 答题。答完之后，我抬头看了看表，离交卷还有十分三十秒，我低下头，jì xù 　继续　 jiǎn chá 　检查　 ，争取每一道题都zhǔn què wú wù 　准确无误　 。我xī wàng 　希望　 通过努力取得好成绩，得到爸爸妈妈的kuā jiǎng 　夸奖　 。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】经验 镇静 迅速 继续 检查 准确无误 希望 夸奖
【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
经验 镇静 迅速 继续 检查 准确无误 希望 夸奖
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．选择下面括号中合适的选项，画“〇”表示。
春风（吹动 吹拂） 　吹拂　 着万物，天上飘着一只只风筝，我仔细地（辩 辨） 　辨　 认自己放的风筝，发现我的“老鹰”风筝突然向山（涯 崖） 　崖　 边落了下去，眼看快要碰到一棵茂（秘 密） 　密　 的大树了。我使劲（jìng jìn） 　jìn　 地一拉风筝线，“老鹰”终于又飞起来了。它稳稳地在空中展着双翅，仿（拂 佛） 　佛　 在称（chēng chèn） 　chēng　 赞我：“小主人，你放风筝的（技 计） 　技　 术真不错哦！”
【考点】选字词填空；多音字．
【答案】吹拂 辨 崖 密 jìn 佛 chēng 技
【分析】本题考查选字词填空、多音字。作答此类题需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
【解答】吹动：风吹使轻轻摇动。吹拂：（微风）掠过；拂拭。辨认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。山崖：山地中陡立的悬崖。茂密：（草木）茂盛而繁密。仿佛：似乎；好像。技术：指技术装备。结合词义和语境应分别读：吹拂、辨、崖、密、佛、技。
劲：读“jìn”时意思有力气；效力；作用；精神；情绪；神情；样子；兴致；趣味；属性的程度。读“jìng”时意思有强健；有力；刚强；正直。称：读“chēng”时意思有测量物体的轻重；名称；称为；叫作；说；陈述；赞扬。读“chèn”时意思为适合；恰当。读“chèng”时意思为同“秤”，量轻重的器具。结合字义和语境应分别读：jìn、chēng。
故答案为：
吹拂 辨 崖 密 jìn 佛 chēng 技
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
4．选词填空。
精彩 精神 精美
（1）我的角多么 　精美　 别致，好像两束美丽的珊瑚。
（2）喜剧演员的 　精彩　 表演，逗得我们哈哈大笑。
（3）我们要发扬自强不息的 　精神　 。
【考点】选字词填空．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】 精美 精彩 精神
精彩：特别好；最出色。
精神：指人的意识、思维和一般心理状态。
精美：精致而美好。
（1）结合语境选择“精美”。
（2）结合语境选择“精彩”。
（3）结合语境选择“精神”。
故答案为：
（1）精美；
（2）精彩；
（3）精神。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
5．把下面词语补充完整，并选择恰当的词语填空。
刻 　舟　 求 　剑　
　杞　 人 　忧　 天 相 　提　 并 　论　
争 　奇　 斗 　艳　 源源 　不　 　断　 光 　彩　 　夺　 目
（1）公园里的花开了，千姿百态，　争奇斗艳　 ，吸引了众多游客拍照。
（2）　杞人忧天　 ，徒增烦恼，我们应该积极面对未来。
【考点】补全词语；选字词填空．
【答案】舟 剑 杞 忧 提 论
奇 艳 不 断 彩 夺
（1）争奇斗艳；
（2）杞人忧天。
【分析】考查了补全词语、选词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】刻舟求剑 杞人忧天 相提并论
争奇斗艳 源源不断 光彩夺目
（1）争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。形容百花竞放。符合语境。
（2）杞人忧天：比喻没有根据或不必要的忧虑。符合语境。
故答案为：
舟 剑 杞 忧 提 论
奇 艳 不 断 彩 夺
（1）争奇斗艳；
（2）杞人忧天。
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
6．下列带点字读音正确的一项是（　　）
A．铁锚（miáo） B．唠（láo）叨
C．束缚（fǔ） D．缭（liǎo）乱
【考点】汉字读音．
【答案】B
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“铁锚”的“锚”应读“máo”。
B.正确。
C.有误，“束缚”的“缚”应读“fù”。
D.有误，“缭乱”的“缭”应读“liáo”。
故选：B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
7．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．聚拢 扑腾 窃窃思语
B．映射 伸缩 翩翩起舞
C．告诫 欧州 相提并论
D．变幻 思绪 准确无语
【考点】错别字．
【答案】B
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对每个字词进行分析完成即可。
【解答】A.有误，窃窃私语：低声交谈，私下议论。故“窃窃思语”的“思”错误。
B.正确。
C.有误，欧洲：欧罗巴洲的简称。故“欧州”的“州”错误。
D.有误，准确无误：形容非常精准，没有误差。故“准确无语”的“语”错误。
故选：B。
【点评】汉字辨析的方法：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
8．下列传统节日与节日习俗对应不正确的一项是（　　）
A．元宵节 吃粽子 B．重阳节 登高
C．端午节 赛龙舟 D．清明节 扫墓
【考点】节日风俗．
【答案】A
【分析】本题考查节日风俗。结合平时的学习与积累完成，不会的可上网查阅资料。中国的传统节日很多，如：春节、端午节等，通过课内所学或课后查工具书、上网查阅有关资料列举一种简单介绍即可。
【解答】A.有误，“端午节”吃粽子。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】在平时的学习与生活中，我们要注重课外知识的积累与搜集，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。
9．小明在练习讲寓言故事时，妈妈给他指出几处讲错的地方，他马上努力改正。妈妈对他说：“你能做到 ，你真棒！”这句话中横线上应填（　　）
A． 近朱者赤，近墨者黑 B． 过而不改，是谓过矣
C． 见善则迁，有过则改 D． 兵来将挡，水来土掩
【考点】谚语、俗语及惯用语．
【答案】C
【分析】本题考查的知识点是谚语、俗语及惯用语。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】A.近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
B.过而不改，是谓过矣：指有过错却不加以改正，这才是真正的过错，意指劝导人改过。
C.见善则迁，有过则改：君子见到善人善事善行，就要毫不迟疑地追随、仿效；发现自己有过错时，也要毫不犹豫地改正。
D.兵来将挡，水来土掩：指根据具体情况。采取灵活的对付办法。
结合句子意思可知应选C。
故选：C。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
10．公园里面趣事多。
（1）周末，我最爱到植物园，这里鲜花朵朵，　争奇斗艳　 ，　芬芳迷人　 。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花 　开放的时间是不同的　 。
（2）池塘里的荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个 　碧绿的大圆盘　 。白荷花从这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的 　还是花骨朵儿　 ，看起来 　饱胀得马上要破裂似的　 。
（3）看到岸边停泊的小船，我忍不住吟诵韦应物的诗句“　春潮带雨晚来急　 ，野渡无人舟自横。”几只燕子从头顶飞过，我想到了杜甫的诗句“　泥融飞燕子　 ，沙暖睡鸳鸯。”
【考点】课文理解；古诗文默写．
【答案】（1）争奇斗艳 芬芳迷人 开放的时间是不同的；
（2）碧绿的大圆盘 还是花骨朵儿 饱胀得马上要破裂似的；
（3）春潮带雨晚来急 泥融飞燕子。
【分析】本题考查课文理解、古诗文默写。课文理解要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】（1）选自课文《花钟》。
（2）选自课文《荷花》。
（3）分别出自韦应物的《滁州西涧》；杜甫的《绝句》。
故答案为：
（1）争奇斗艳 芬芳迷人 开放的时间是不同的；
（2）碧绿的大圆盘 还是花骨朵儿 饱胀得马上要破裂似的；
（3）春潮带雨晚来急 泥融飞燕子。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．爸爸在网上选餐厅时，如图所示的餐厅评价很好，想一想，完成下面的题目。
（1）这家店的老板可能姓 　朱　 。这家店的菜的特点可能是 　辣　 。
（2）爷爷年纪大了，肠胃不太好，去看中医，医生通过 　望闻问切　 （四诊）后开了几副中药，并嘱咐他不要吃辛辣、冰冷等刺激性食物，要吃容易消化的食物。
（3）爸爸选择在这家餐厅聚餐合适吗？为什么？
（4）备选的还有以下几家餐厅，哪一家最合适呢？　C　
A.老地方麻辣爆肚
B.朝鲜冷面馆
C.养生粥道
D.辣妹子四川火锅
【考点】实践作业．
【答案】（1）朱 辣；
（2）望闻问切；
（3）不合适。因为爷爷肠胃不太好，不能吃辛辣的食物。
（4）C。
【分析】本题考查了实践作业。实践作业就是需要孩子动手操作或者将知识内容应用到实践中作业。
【解答】（1）从“朱记”可知是姓朱；“川味”的特点是辣。
（2）“中医四诊”是指扁鹊在总结前人经验的基础上，提出的“四诊法”，即望、闻、问、切。这四种诊法至今依然普遍使用，是中医辨证施治的重要依据。
（3）根据爷爷年纪大了，肠胃不太好，医生嘱咐他不要吃辛辣、冰冷等刺激性食物，要吃容易消化的食物，所以不合适。
（4）A、B、D主要经营凉的和辣的菜品，所以选择C合适。
故答案为：
（1）朱 辣；
（2）望闻问切；
（3）不合适。因为爷爷肠胃不太好，不能吃辛辣的食物。
（4）C。
【点评】实践作业既可以巩固所学知识，又可以让孩子们感受知识在生活中发挥的作用，让他的手眼口的综合运用能力得到进一步锻炼。
12．课内阅读。
这肥皂（zhào zào）泡。吹起来很美丽。五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇（shān shàn）得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球。四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄（báo bó）的球，会扯成长圆的形式。颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
（1）用“√”给文中加点字选择正确读音。
（2）从文中找出词语填一填、
　五色　 的浮光
　透明　 的球面
　玲珑娇软　 的小球
　脆薄　 的球
　光丽　 的薄球
　无声　 地散裂
（3）写出下列词语的反义词。
清澈——　浑浊　 仰头——　低头　 脆弱——　坚强　
（4）你吹过肥皂泡吗？写一写肥皂泡的样子。
【考点】语段阅读；扩展写话；汉字读音；反义词；词语搭配．
【答案】（1）zào shān báo；
（2）五色 透明 玲珑娇软 薄的 光丽 无声；
（3）浑浊 低头 坚强；
（4）我们先用管子沾了一下泡泡水，然后鼓起腮帮子，轻轻一吹，一个个五颜六色的泡泡“诞生”了：有的像彩色弹珠，向我们飘过来；有的大小叠在一起，像一个个晶莹剔透的水晶，发出耀眼的光芒。不一会儿，操场上充满了不计其数、飘飘洒洒的泡泡。我们仿佛进入了泡泡童话世界。同学们见到飞扬的泡泡，有的拼命在追，有的狂声大叫，有的在踩泡泡，高兴极了。
【分析】语段选自《肥皂泡》。这篇课文通过自然清新的语言描写了作者小时候吹肥皂泡的方法和过程，表达了作者快乐、骄傲的心情，也为我们展现了一个童趣的世界。肥皂泡不仅吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。
【解答】（1）考查汉字读音。“肥皂”中的“皂”应读作“zào”。扇【shān】意思是摇动扇子或其他薄片，加速空气流动，使生风。【shàn】意思是摇动生风的用具。故“扇得好”的“扇”读“shān”。薄【báo】时意思是厚度小的。【bó】时意思是微、少。结合语境选择读音“báo”。薄【báo】扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对。读【bó】时，微；少。【bò】〔薄荷〕多年生草本植物。故“薄的球”的“薄”读作“báo”。
（2）考查内容的理解。结合“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”“若是得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球”“有时吹得太大了，扇得太急了，这腕薄的球”“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。”可知答案。
（3）考查了对反义词的理解。清澈：形容清而透明。反义词为：浑浊。仰头：把头抬起来，这是仰头的基本含义，表示一种向上的动作。反义词为：低头。脆弱：东西易碎易折经受不起挫折，对事物敏感、患得患失。反义词为：坚强。
（4）考查拓展能力。肥皂泡是小朋友们都爱玩的游戏，下课后我们经常玩肥皂泡。我们先用管子沾了一下泡泡水，然后鼓起腮帮子，轻轻一吹，一个个五颜六色的泡泡“诞生”了：有的像彩色弹珠，向我们飘过来；有的大小叠在一起，像一个个晶莹剔透的水晶，发出耀眼的光芒。不一会儿，操场上充满了不计其数、飘飘洒洒的泡泡。我们仿佛进入了泡泡童话世界。同学们见到飞扬的泡泡，有的拼命在追，有的狂声大叫，有的在踩泡泡，高兴极了。
故答案为：
（1）zào shān báo；
（2）五色 透明 玲珑娇软 脆薄光丽 无声；
（3）浑浊 低头 坚强；
（4）我们先用管子沾了一下泡泡水，然后鼓起腮帮子，轻轻一吹，一个个五颜六色的泡泡“诞生”了：有的像彩色弹珠，向我们飘过来；有的大小叠在一起，像一个个晶莹剔透的水晶，发出耀眼的光芒。不一会儿，操场上充满了不计其数、飘飘洒洒的泡泡。我们仿佛进入了泡泡童话世界。同学们见到飞扬的泡泡，有的拼命在追，有的狂声大叫，有的在踩泡泡，高兴极了。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
13．阅读
白云和乌云
①湛蓝的天空中，朵朵白云飘浮着。有一朵白云听到人们正不断赞叹着她的变幻莫测，慢慢有些飘飘然了。
②突然，白云惊呆了。只见许多乌云驾着一阵狂风，黑压压地涌了过来，眨眼间就占据了大半个天空。轰隆一声，一场大雨从天而降，整个大地刹那间就被笼罩在蒙蒙的雨雾中。刚才在地上观赏自己、赞叹自己的人群也早就不见了踪影。
③白云怒目圆睁，朝乌云喊道：“你们这些野蛮又丑陋的家伙，快离开这片天空，只有我才配得上这里！”可是乌云没有理睬她。白云更气愤了，于是奋力冲向离她最近的一朵乌云。就在她与乌云相撞的瞬间，一道闪电产生了，白云只觉身体一凉，低头一看，自己也变成乌云了。白云怒不可遏，大声嚷嚷起来：“我不要变成这么丑陋的乌云！”但是，谁也没有理会她。愤怒的白云化作无数雨滴落入了大地。
④变成雨滴的白云伤心极了。她多么想念在天上美丽的样子和自由自在的日子，而地上的人们却欢呼起来：“这真是一场及时雨，庄稼啊，树啊，不再干渴了，土地也不再干涸了，太好了！”显然，人们这时的心情比刚才观赏白云更欣喜。
⑤看着高兴的人们，变成雨滴的白云想起来一件已经被自己遗忘的事：自己原来是大地上一条小溪中的溪水，一直滋润着溪边的庄稼和花草树木，因为阳光的召唤，才变成了一朵白云升上天空。
⑥白云终于明白了，虽然自己形态优美，自由自在，但只能供人观赏，不能长久。而乌云虽然看起来行为野蛮，面目丑陋，但是能化作雨水滋润大地，默默作贡献。
⑦重新化成溪流的白云又高兴起来，她为天空中那些还未散去的乌云唱起了赞歌，她也开始奋力地滋润着干涸的大地。
（1）联系第③自然段中的“　怒目圆睁　 ”“大声嚷嚷”等词语，可以推测加点词语“怒不可遏”的意思是 　愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点　 。
（2）读短文，照样子，借助关键词句把下面的思维导图补充完整。
飘飘然——惊呆了——　怒不可遏　 ——　伤心极了　 ——想起往事——明白道理——　又高兴起来　
（3）读短文，选择合适的短语，写出白云是如何变成雨滴的。（填序号）
　C　 →　A　 →　D　 →　B　
A.撞上乌云
B.化成雨滴
C.遇到乌云
D.变成乌云
（4）下列说法中，不正确的一项是 　C　
A.乌云虽然看起来面目丑陋，但是能化作雨滴滋润大地。
B.白云一开始瞧不起乌云，后来却为乌云唱起了赞歌。
C.“白云又高兴起来”的原因是她觉得自己战胜了乌云。
（5）这个故事告诉了我们什么道理？
【考点】寓言；字词理解与赏析；内容理解与概括；概括文章主旨．
【答案】（1）示例：怒目圆睁 愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点；
（2）怒不可遏 伤心极了 又高兴起来；
（3）C A D B；
（4）C；
（5）示例：1.任何事物都不能仅凭外表来判断其价值。白云虽然美丽，但只能供人欣赏；而乌云虽然看起来行为野蛮，面目丑陋，却能化作雨水滋润大地，默默作贡献。
2.每个人都有其存在的意义。乌云最终帮助了干涸的土地，得到了农夫的感谢，这表明即使是最不起眼的个体，也有其存在的意义和价值。
3.不要嘲笑别人的缺点。白云因为自己的美丽而轻视乌云，最终导致了自身的变化。这个故事告诉我们，不能嘲笑别人的缺点，因为一句话可能会成为他人一生的阴影。
4.人贵有自知之明：故事中的乌云通过帮助干涸的土地并得到农夫的感谢，以及天边出现的彩虹，懂得了许多。这告诉我们，决定自己笨拙或有用的关键是自己如何看待自己，“人贵有自知之明”。
5.通过这个故事，我们可以学到尊重每一个人或事物的内在价值，而不是仅仅看重外在的表现。每个人都有其独特的贡献方式，重要的是认识到并发挥自己的长处。
【分析】文章主要讲从白云的经历来看，白云形态优美但只能供人观赏，而乌云虽外表丑陋却能滋润大地。告诉我们：人要做有用的人，不能做只有美丽的外表而对他人没有好处的人。所以答案是人要做有用的人，不能做只有美丽的外表而对他人没有好处的人。
【解答】（1）考查词语理解。“怒目圆睁”这个词，它描绘出白云愤怒时眼睛瞪大的样子。“大声嚷嚷”，这是白云愤怒时的一种行为表现。综合这些描写愤怒的词语以及上下文语境，可以推测出“怒不可遏”的意思是愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。所以答案是怒目圆睁 愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。
（2）考查思维导图。从短文内容来看，白云一开始听到人们的赞叹有些“飘飘然”。然后看到乌云涌过来时“惊呆了”。接着白云朝乌云愤怒地喊叫、冲撞，这个状态是“怒不可遏”。当白云变成雨滴落入大地时“伤心极了”。在回忆起往事之后“明白道理”。最后重新化成溪流时“又高兴起来”。所以答案依次为怒不可遏、伤心极了、又高兴起来。
（3）考查内容理解。白云先是“遇到乌云”，这是事情的开端，所以是C。然后“撞上乌云”，这是后续变化的触发事件。接着“变成乌云”。最后“化成雨滴”。所以顺序是C→A→D→B。
（4）考查内容理解。AB.正确；
C.有误，根据短文第⑦段，白云高兴起来是因为回忆起自己能为大地作贡献，而不是觉得自己战胜了乌云，所以该说故选：C。
（5）考查概括主旨。从白云的经历来看，白云形态优美但只能供人观赏，而乌云虽外表丑陋却能滋润大地。告诉我们：即人要做有用的人，不能做只有美丽的外表而对他人没有好处的人。所以答案是人要做有用的人，不能做只有美丽的外表而对他人没有好处的人。
故答案为：
（1）示例：怒目圆睁 愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点；
（2）怒不可遏 伤心极了 又高兴起来；
（3）C A D B；
（4）C；
（5）示例：1.任何事物都不能仅凭外表来判断其价值。白云虽然美丽，但只能供人欣赏；而乌云虽然看起来行为野蛮，面目丑陋，却能化作雨水滋润大地，默默作贡献。
2.每个人都有其存在的意义。乌云最终帮助了干涸的土地，得到了农夫的感谢，这表明即使是最不起眼的个体，也有其存在的意义和价值。
3.不要嘲笑别人的缺点。白云因为自己的美丽而轻视乌云，最终导致了自身的变化。这个故事告诉我们，不能嘲笑别人的缺点，因为一句话可能会成为他人一生的阴影。
4.人贵有自知之明：故事中的乌云通过帮助干涸的土地并得到农夫的感谢，以及天边出现的彩虹，懂得了许多。这告诉我们，决定自己笨拙或有用的关键是自己如何看待自己，“人贵有自知之明”。
5.通过这个故事，我们可以学到尊重每一个人或事物的内在价值，而不是仅仅看重外在的表现。每个人都有其独特的贡献方式，重要的是认识到并发挥自己的长处。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
14． 要求：题目自拟，不少于300字。
习作一：你的身边一定有不少有特点的人：勤劳能干的妈妈、热心肠的同学、爱看戏的奶奶、幽默风趣的老师……他们给你的生活带来了许多温暖和欢乐。请选择一个自己熟悉的人，写出他（她）的特点。题目自拟，不少于300字。
习作二：“想象力比知识更重要”，想象的世界是无穷的。假如一阵大风吹来，把大人都吹走了，世界只剩下小孩子，会怎么样呢？放学后的教室里会发生怎样的对话呢？请大胆发挥想象，写下你的奇思妙想。
【考点】记叙文（写人）；想象作文．
【答案】范文一：
爱唠叨的妈妈
清早，闹钟“丁零零”地在我耳边响起，我睡眼朦胧地睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服。”我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有？”
放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完。”我好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好。”你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。
可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法。有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了。到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。
我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。
范文二：
没有大人的世界
一阵大风吹来，把大人们都吹走了，世界只剩下小孩子。
放学后的教室里，同学们并没有像往常一样急着回家。小明先站了起来，他兴奋地说：“哇，大人们都不在了，我们可以做自己想做的任何事啦！”小红却有些担忧：“可是，谁给我们做饭呢？我可不会做饭。”小刚拍着胸脯说：“这有什么难的，我们可以去超市拿吃的呀，现在又没人管我们。”
这时，班长站了出来：“我们不能这样乱拿东西，虽然大人不在了，但我们也要遵守规则。我们可以一起学着做饭呀。”大家听了都觉得有道理。
于是，同学们开始商量如何做饭。有的说要做简单的煎蛋，有的说要煮泡面。还有的同学说：“我们可以把教室变成一个大的游戏场地，每天在这里玩各种游戏。”
可是，也有同学提出了新的问题：“如果生病了怎么办呢？没有大人带我们去医院。”大家陷入了沉思。
最后，大家决定，虽然大人不在了，但要像大人一样承担起责任。他们要互相帮助，学习各种生活技能，一起努力让这个没有大人的世界变得井井有条。虽然这是个充满挑战的世界，但孩子们充满了信心和勇气。
【分析】一：本题为自命题的写人的作文，要求写一写自己身边有特点的人。看到这个要求，你首先会想到谁呢？你眼中的他（她）有什么特点呢，在记忆中把他（她）搜寻出来，明确写些什么。写作时首先要交代“我”眼中的他（她）有什么不一样，他的个性特点的表现在哪些方面，确定了题目，然后扣住题目来写，可以先交代他是谁，再选择一两件能体现他（她）的个性特点的事写下来，最后总结，可与开头呼应。注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。
二：本题为自命题作文，要求大胆发挥想象，写一篇作文。假如一阵大风吹来，把大人都吹走了，世界只剩下小孩子，会怎么样呢？放学后的教室里会发生怎样的对话呢？结合自己的想法进行大胆的想象，确定写作内容。写想象作文首先想象要大胆。高斯曾经说过：“没有大胆的猜测就不可能有伟大的发现。”进行大胆想象，确定写作素材，然后习作。其次想象要合理。写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。想象要具体。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。想象要有趣。趣味性是想象作文的一个重要方面，它是引人入胜，使人喜读、乐读的重要保证。
【解答】范文一：
爱唠叨的妈妈
清早，闹钟“丁零零”地在我耳边响起，我睡眼朦胧地睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服。”我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有？”
放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完。”我好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好。”你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。
可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法。有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了。到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。
我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。
范文二：
没有大人的世界
一阵大风吹来，把大人们都吹走了，世界只剩下小孩子。
放学后的教室里，同学们并没有像往常一样急着回家。小明先站了起来，他兴奋地说：“哇，大人们都不在了，我们可以做自己想做的任何事啦！”小红却有些担忧：“可是，谁给我们做饭呢？我可不会做饭。”小刚拍着胸脯说：“这有什么难的，我们可以去超市拿吃的呀，现在又没人管我们。”
这时，班长站了出来：“我们不能这样乱拿东西，虽然大人不在了，但我们也要遵守规则。我们可以一起学着做饭呀。”大家听了都觉得有道理。
于是，同学们开始商量如何做饭。有的说要做简单的煎蛋，有的说要煮泡面。还有的同学说：“我们可以把教室变成一个大的游戏场地，每天在这里玩各种游戏。”
可是，也有同学提出了新的问题：“如果生病了怎么办呢？没有大人带我们去医院。”大家陷入了沉思。
最后，大家决定，虽然大人不在了，但要像大人一样承担起责任。他们要互相帮助，学习各种生活技能，一起努力让这个没有大人的世界变得井井有条。虽然这是个充满挑战的世界，但孩子们充满了信心和勇气。
【点评】一：本文小作者抓住清早、放学时妈妈的“唠叨”，又选择了生活中典型的事例，表现了妈妈对自己的爱，表达了对妈妈的理解与感恩，语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。
二：这篇习作围绕“大风吹走大人后放学后教室的对话”展开想象，主题明确且富有创意。在内容方面，通过不同孩子的对话展现出多种思考角度，如对吃饭、遵守规则、生病等问题的讨论，较为全面地考虑到没有大人的世界里孩子们可能面临的状况。人物对话描写比较生动，像小明的兴奋、小红的担忧、小刚的乐观以及班长的理智等，通过对话使不同性格的孩子形象跃然纸上。不足之处在于描写稍显简略，一些情节可以更加深入地展开，例如在讨论如何做饭时可以增加更多细节，或者在描写孩子们面对挑战充满信心时可以有更多的心理描写。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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