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上海市2024-2025学年五年级下学期期末语文押题预测卷
1．正确、工整地抄写句子，力求美观。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
　 　
2．结合语境，根据拼音填写词语。
古典文化，是我们汲取营养的源泉。它能xián jiē 　 　 历史和未来，帮助我们不断shěn shì 　 　 自我，bēn fù 　 　 新的旅程。读古典，不仅能让我们去认识令人sù rán qǐ jìng 　 　 的英雄豪杰，还能让我们去随着情节qíng bù zì jīn 　 　 地欢笑、落泪。品读书籍，传承文化，愿我校学子勿忘历史、乘风破浪，xiōng yǒu chéng zhú 　 　 地迎zhǎn xīn 　 　 未来。
3．给加点字选择正确的读音。
（1）面对敌人的恐吓　 　 （xià hè），他已经被吓　 　 （xià hè）得不知所措了。
（2）“初闻涕泪满衣裳　 　 （cháng shang）”中的“裳”指下身穿的衣服，和现代汉语中“衣裳（cháng shang）”　 　 的意思不同。
（3）他对自己的犯罪事实供　 　 （gòng gōng）认不讳，并主动向警方提供　 　 （gòng gōng）了其他嫌疑人的信息。
4．下列几组词语书写完全正确的一项是（　　）
A．眷恋 养尊处优 B．军令状 出谋画策
C．飞弛 心惊胆颤 D．由哀 摩拳擦掌
5．下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（　　）。
A．晴空中的一轮明月清光四溢，与湖水中的那个月亮相映成趣。
B．我在祖父的园子里追蜻蜓，逮蚂蚱，采倭瓜花，乐此不疲。
C．战术，指的是在战场中如何调度兵马以赢得胜利的技巧。
D．医护人员连续奋战了16个小时，回到家时双腿情不自禁地酥软无力了。
6．《三国演义》中，“功盖三分国，名成八阵图”指的人物是（　　）
A．周瑜 B．诸葛亮 C．关羽 D．诸葛瑾
7．下列句子中描写的人物分别是（　　）
①两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似蛟花照水，行动似弱柳扶风。
②身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
③一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。
④卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。执钉钯龙探爪，腰挎弯弓月半轮。
A．薛宝钗 武松 关羽 沙僧
B．林黛玉 关羽 武松 猪八戒
C．王熙凤 刘备 鲁智深 沙僧
D．林黛玉 李逵 武松 猪八戒
8．下列句子填入横线中最能体现语言智慧的一项是（　　）
德国诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，“你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。”批评家说。“______。”歌德说完，闪身让批评家过去。
A．你才是傻瓜。
B．你怎么说出如此粗鲁的话来？
C．我恰恰相反。
D．那我给你让路吧！
9．下列诗句中能够体会到返乡急切之情的一项是（　　）
A．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
B．草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
C．即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
D．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
10．积累与运用。
（1）《论语》告诫我们：“　 　 ，小人喻于利。”《孟子》有云，“　 　 ，仁之端也。”，我们每一个人都不能丧失了对于生命的悲悯之心。
（2）作恶多端的人一定不会有好下场，正如《左传》所说：“　 　 ，　 　 。”
11．按要求完成句子练习。
（1）童年就像一幅画，色彩鲜艳，线条柔美；童年就像（仿照前半句，续写句子）
　 　
（2）早上，姐姐系好衣扣和帽子急匆匆地出门了。（修改病句）
　 　
（3）从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸烟。（体会人物内心，围绕“焦急地等人”这一情景仿写句子。）
　 　
（4）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（围绕“静”仿写句子。）
　 　
12．汉字之美我来赏。
汉字已经有大约四千年左右的历史，蕴含着丰富的文化。汉字之美，美在形体，点横撇捺呈现精妙组合；汉字之美，美在声韵，抑扬平仄传递音律和谐……
（1）材料中画线句子有语病，请将其修改正确。
（2）汉字之美在大学校徽设计中展现得淋漓尽致。仔细观察下列校徽，想一想它们分别属于哪所大学，并把序号填入相应的横线上。
A.复旦大学 B.北京大学 C.山东大学 D.中国人民大学
　 　
　 　
　 　
　 　
13．暑假快到了，小林想读一本古典名著，但不知道选什么比较合适。请你从下面四本书中任选一本，然后写一份“好书荐读”单，向他推荐你心目中的好书。
好书荐读
书名：《　 　 》作者：　 　
朝代：　 　
推荐理由：（可以从书的内容、语言特色、对自己的帮助等方面进行介绍，不少于60字）
　 　
14．阅读文言文，完成练习。
刻舟求剑
楚人有涉①江者，其剑自②舟中坠③于水，遽④契⑤（jù qì）其舟，曰：“是吾剑之所⑥从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑⑦乎？
（《吕氏春秋 察今》）
【注释】①涉：跋涉，这里指渡过江河。②自：从。③坠：掉，落。④遽：立刻，急忙。⑤契：动词，用刀刻。⑥所：……的地方，表处所。⑦惑：迷惑，这里是对事物感到不理解的意思。
（1）解释加点字的意思。
①刻舟求剑 　 　
②舟已行矣 　 　
（2）在合适的位置，用两个“/”给下列句子划分节奏。
其剑自舟中坠于水。
（3）用现代汉语翻译下面句子。
舟止，从其所契者入水求之。
（4）与这个故事的寓意最相近的一项是 　 　 。
A.揠苗助长
B.掩耳盗铃
C.守株待兔
D.亡羊补牢
（5）这个故事对你有什么启示？
15．阅读
考试
①一位老师到一所中学教数学，学生都是经过精挑细选的尖子生，很少有功课不好，所以他教起来得心应（yìng yīng） 　 　 手，十分轻松。
②忽然有一天，班上的一位学生上课神不守舍，期中考试时数学考了 20 分。这位老师感到十分奇怪，全班只有他一人不及格且分数如此之低，
③老师本着对学生负责的态度找他谈话。他对功课下降一事一问三不知。于是老师“威胁”说要找他的家长，学生急了，对老师说：“我的父亲早就去世了，母亲在我五岁那年改嫁国外，我和祖母生活在一起。请您不要告诉我的祖母，老师，她会很伤心的”。
④老师十分同情学生的遭遇，义务辅导他的功课，做他的家庭教师，一开始学生还不太愿意接受他的辅导，可在他的坚持下，学生只好每天晚上在他的督促之下做作业。他发现学生并不笨，两个月后，学生的功课赶了上来，且一直保持得很好。
⑤后来，他顺利地考上了大学。在他毕业那天，老师收到了他的一封信。信中写到：“老师，请原谅我对您的欺骗。当年我的成绩下降是我故意造成的，因为我没有爸爸，想从你们身上得到一些关怀和温暖，但在三个男老师中，英语老师对我的成绩（装聋作哑 不闻不问） 　 　 ；语文老师把我臭骂一顿，且罚站一小时； 　 　 您关怀我的一切，　 　 帮我补功课，　 　 关心我生活的方方面面。由于您没有放弃我，才使我更加勇敢地面对生活中的不幸，谢谢您，老师，您是我一生中对我影响最大的人。”
⑥数学老师这才醒悟，并且吓（hè xià） 　 　 出了一身冷汗。在这次学生对老师的考试中，只有他一人通过了考试。
⑦不必去指责这位学生的动机，在生活中考试往往是无形的，它不像真正的考试一样用白纸黑字将问题摆在我们面前，可以十分清楚地（检验 考验） 　 　 我们的得与失。一些与人生有关的试题就在我们的一言一行中可以找到答案，这有关于我们是否真诚与勇敢，是否充满爱心与伸张正义。
（1）文中的“欺骗”指什么事？　 　
（2）根据语境，用“√”选出文中括号里恰当的读音或词语。 　 　
（3）在文中括号内填上合适的关联词。
（4）为什么当数学老师了解事情真相后，“吓出了一身冷汗”？　 　
（5）“在这次学生对老师的考试中，只有他一人通过了考试。”中“考试”指的是什么？　 　
（6）短文标题“考试”有两层含义：有形的考试是 　 　 ，无形的考试是 　 　 。
（7）文中的学生为什么故意造成成绩下降现象？（用原文中的话回答） 　 　
16．写作表达
汉字有丰富的文化内涵，请从“喜、怒、哀、乐、愁、爱”中选择一个你感受最深的汉字，围绕这个汉字的意思，写一写生活中发生的事情。
要求：主题突出，内容要真实，过程要具体，语句要通顺，要表达出自己的真情实感，题目自拟。
上海市2024-2025学年五年级下学期期末语文押题预测卷
参考答案与试题解析
1．正确、工整地抄写句子，力求美观。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
　苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。　
【考点】汉字书写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．结合语境，根据拼音填写词语。
古典文化，是我们汲取营养的源泉。它能xián jiē 　衔接　 历史和未来，帮助我们不断shěn shì 　审视　 自我，bēn fù 　奔赴　 新的旅程。读古典，不仅能让我们去认识令人sù rán qǐ jìng 　肃然起敬　 的英雄豪杰，还能让我们去随着情节qíng bù zì jīn 　情不自禁　 地欢笑、落泪。品读书籍，传承文化，愿我校学子勿忘历史、乘风破浪，xiōng yǒu chéng zhú 　胸有成竹　 地迎zhǎn xīn 　崭新　 未来。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】衔接 审视 奔赴 肃然起敬 情不自禁 胸有成竹 崭新
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
衔接 审视 奔赴 肃然起敬 情不自禁 胸有成竹 崭新
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．给加点字选择正确的读音。
（1）面对敌人的恐吓　hè　 （xià hè），他已经被吓　xià　 （xià hè）得不知所措了。
（2）“初闻涕泪满衣裳　cháng　 （cháng shang）”中的“裳”指下身穿的衣服，和现代汉语中“衣裳（cháng shang）”　shang　 的意思不同。
（3）他对自己的犯罪事实供　gòng　 （gòng gōng）认不讳，并主动向警方提供　gōng　 （gòng gōng）了其他嫌疑人的信息。
【考点】多音字．
【答案】（1）hè xià；
（2）cháng shang；
（3）gòng gōng。
【分析】考查了多音字。多音字是指有两个或两个以上读音的字，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】（1）吓：读“xià”时意思为害怕；使害怕。读“hè”时意思为叹词。表示不满；表示赞叹；要挟；威胁。结合字义和语境应分别读：hè、xià。
（2）裳：读“cháng”时意思有下身的衣裙；泛指衣服。读“shang”时意思为[衣裳]衣服。结合字义和语境应分别读：cháng、shang。
（3）供：读“gòng”时意思有陈设；摆放；在神佛或先辈的像（或牌位）前陈列香烛等表示敬奉；祭祀时摆设祭品。读“gōng”时意思有供给；供应；提供某种东西让人使用。结合字义和语境应分别读：gòng、gōng。
故答案为：
（1）hè xià；
（2）cháng shang；
（3）gòng gōng。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
4．下列几组词语书写完全正确的一项是（　　）
A．眷恋 养尊处优 B．军令状 出谋画策
C．飞弛 心惊胆颤 D．由哀 摩拳擦掌
【考点】错别字．
【答案】A
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.正确。
B.有误，出谋划策：制定计谋策略。指为人出主意。故“出谋画策”的“画”错误。
C.有误，飞驰：（车马）很快地跑。故“飞弛”的“弛”错误。
D.有误，由衷：出于本心。故“由哀”的“哀”错误。
故选：A。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（　　）。
A．晴空中的一轮明月清光四溢，与湖水中的那个月亮相映成趣。
B．我在祖父的园子里追蜻蜓，逮蚂蚱，采倭瓜花，乐此不疲。
C．战术，指的是在战场中如何调度兵马以赢得胜利的技巧。
D．医护人员连续奋战了16个小时，回到家时双腿情不自禁地酥软无力了。
【考点】成语．
【答案】D
【分析】考查了成语的正确使用，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。
【解答】A、B、C加点词语运用恰当；
D.加点词语运用不恰当，情不自禁：意思是感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。用在这形容双腿酥软无力不恰当。
故选：D。
【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
6．《三国演义》中，“功盖三分国，名成八阵图”指的人物是（　　）
A．周瑜 B．诸葛亮 C．关羽 D．诸葛瑾
【考点】经典名著．
【答案】B
【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。
【解答】“功盖三分国”是说诸葛亮在确立魏蜀吴三分天下、鼎足而立局势的过程中，功绩最为卓绝。诸葛亮作为蜀汉的丞相，为刘备出谋划策，联合东吴在赤壁之战中大败曹操，随后辅佐刘备占据荆州、益州，建立蜀汉政权，与曹魏、东吴形成三足鼎立之势。“名成八阵图”指的是诸葛亮创设的“八阵图”使他声名更加卓著。故人物是诸葛亮。
故选：B。
【点评】学生对名著要熟读。在平时学习中注意对作品的故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。
7．下列句子中描写的人物分别是（　　）
①两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似蛟花照水，行动似弱柳扶风。
②身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
③一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。
④卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。执钉钯龙探爪，腰挎弯弓月半轮。
A．薛宝钗 武松 关羽 沙僧
B．林黛玉 关羽 武松 猪八戒
C．王熙凤 刘备 鲁智深 沙僧
D．林黛玉 李逵 武松 猪八戒
【考点】经典名著．
【答案】B
【分析】考查经典名著。经典名著指具有典范性、权威性的、具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛流传的文字作品。阅读方法：泛读、精读、摘要、笔记、角色扮演。
【解答】①句描写的人物出自《红楼梦》，是林黛玉。
②句描写的人物出自《三国演义》，是关羽。
③句描写的人物出自《水浒传》，是武松。
④句描写的人物出自《西游记》，是猪八戒。
故选：B。
【点评】平时要多读书，注意积累课外知识。做此类题目，作答完要认真仔细地进行检查。
8．下列句子填入横线中最能体现语言智慧的一项是（　　）
德国诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，“你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。”批评家说。“______。”歌德说完，闪身让批评家过去。
A．你才是傻瓜。
B．你怎么说出如此粗鲁的话来？
C．我恰恰相反。
D．那我给你让路吧！
【考点】补充句子．
【答案】C
【分析】本题考查补充句子。学生结合具体语境的应变能力及对意外之意的体会，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容。
【解答】A、B、D不符合题意。
C.符合题意。结合“我从来不给傻瓜让路！”可知，用“我恰恰相反！”应答最合适，意思是：我都是给傻瓜让路的。即反驳了对方，同时比较含蓄，也表现了自己的谦让对方的态度。
故选：C。
【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
9．下列诗句中能够体会到返乡急切之情的一项是（　　）
A．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
B．草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
C．即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
D．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
【考点】诗歌情感主旨．
【答案】C
【分析】本题考查诗歌情感主旨，要通过分析诗歌内容归纳诗歌的中心，把诗歌各部分的大意串连起来，用简洁的语句综合概括，然后指出作者想要表达的思想、感情、态度等。
【解答】A．“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”描绘的是儿童在冬天清晨玩冰的场景，表现的是儿童的天真活泼，不能体会返乡急切之情。
B．“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”描绘的是乡村池塘边的景色，营造出一种宁静而略带忧伤的氛围，不能体会返乡急切之情。
C．“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”出自杜甫的《闻官军收河南河北》。这两句诗生动地描绘了诗人想象自己立即从巴峡穿过巫峡，然后经过襄阳直奔洛阳的急切行程，凸显了诗人急于返回故乡的欢快与迫切心情。
D．“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”展现的是乡村四月农忙时节的景象，不能体会返乡急切之情。
故选：C。
【点评】做题时要抓住诗歌中提示中心意思的点题句、关键句来答，用适当的词语来连接。
10．积累与运用。
（1）《论语》告诫我们：“　君子喻于义　 ，小人喻于利。”《孟子》有云，“　恻隐之心　 ，仁之端也。”，我们每一个人都不能丧失了对于生命的悲悯之心。
（2）作恶多端的人一定不会有好下场，正如《左传》所说：“　多行不义　 ，　必自毙　 。”
【考点】名言警句．
【答案】（1）君子喻于义 恻隐之心。
（2）多行不义 必自毙。
【分析】考查了名言警句的积累，注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。
【解答】（1）分别出自《论语》；《孟子》。
（2）“多行不义，必自毙”，意思是坏事干多了，就会自取灭亡。
故答案为：
（1）君子喻于义 恻隐之心。
（2）多行不义 必自毙。
【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。
11．按要求完成句子练习。
（1）童年就像一幅画，色彩鲜艳，线条柔美；童年就像（仿照前半句，续写句子）
　童年就像一首歌，节奏欢快，旋律动听。　
（2）早上，姐姐系好衣扣和帽子急匆匆地出门了。（修改病句）
　早上，姐姐系好衣扣，戴好帽子急匆匆地出门了。　
（3）从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸烟。（体会人物内心，围绕“焦急地等人”这一情景仿写句子。）
　他急得满脸通红，汗珠不停地往下掉，并来回的踱着步，不时向四周环顾，嘴里念叨着：怎么还不来呢？是有什么事情吗？不知道现在时间很急迫吗？　
（4）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（围绕“静”仿写句子。）
　腊月。天多冷。河流冷得僵直了身子，小草冷得钻进了土缝里，小动物们也冷得躲进家里不出门。　
【考点】续写写话；句子仿写；修改病句．
【答案】（1）童年就像一首歌，节奏欢快，旋律动听。
（2）早上，姐姐系好衣扣，戴好帽子急匆匆地出门了。
（3）他急得满脸通红，汗珠不停地往下掉，并来回的踱着步，不时向四周环顾，嘴里念叨着：怎么还不来呢？是有什么事情吗？不知道现在时间很急迫吗？
（4）腊月。天多冷。河流冷得僵直了身子，小草冷得钻进了土缝里，小动物们也冷得躲进家里不出门。
【分析】本题考查续写写话、句子仿写、修改病句。句子仿写指的是模仿给定的句子，按照相同的语法结构、修辞手法和语言风格，创作出新的句子。
【解答】（1）根据例句中“童年就像……”续写句子即可。如：童年就像一首歌，节奏欢快，旋律动听。
（2）搭配不当，“帽子”应该是“戴好”。即：早上，姐姐系好衣扣，戴好帽子急匆匆地出门了。
（3）围绕“焦急地等人”这一情景仿写句子即可。如：他急得满脸通红，汗珠不停地往下掉，并来回的踱着步，不时向四周环顾，嘴里念叨着：怎么还不来呢？是有什么事情吗？不知道现在时间很急迫吗？
（4）围绕“静”仿写句子即可。如：腊月。天多冷。河流冷得僵直了身子，小草冷得钻进了土缝里，小动物们也冷得躲进家里不出门。
故答案为：
（1）童年就像一首歌，节奏欢快，旋律动听。
（2）早上，姐姐系好衣扣，戴好帽子急匆匆地出门了。
（3）他急得满脸通红，汗珠不停地往下掉，并来回的踱着步，不时向四周环顾，嘴里念叨着：怎么还不来呢？是有什么事情吗？不知道现在时间很急迫吗？
（4）腊月。天多冷。河流冷得僵直了身子，小草冷得钻进了土缝里，小动物们也冷得躲进家里不出门。
【点评】句子仿写可以帮助我们提高语言表达能力，增强对语言的理解和运用能力。在进行句子仿写时，需要注意保持句子的逻辑性和通顺性，避免出现语法错误和表达不清的情况。同时，通过句子仿写也可以拓展我们的词汇量和句型，使我们的语言更加丰富多彩。
12．汉字之美我来赏。
汉字已经有大约四千年左右的历史，蕴含着丰富的文化。汉字之美，美在形体，点横撇捺呈现精妙组合；汉字之美，美在声韵，抑扬平仄传递音律和谐……
（1）材料中画线句子有语病，请将其修改正确。
（2）汉字之美在大学校徽设计中展现得淋漓尽致。仔细观察下列校徽，想一想它们分别属于哪所大学，并把序号填入相应的横线上。
A.复旦大学 B.北京大学 C.山东大学 D.中国人民大学
　C　
　A　
　D　
　B　
【考点】修改病句；开放探究．
【答案】（1）汉字已经有四千年左右的历史，蕴含着丰富的文化。汉字之美，美在形体，点横撇捺呈现精妙组合；汉字之美，美在声韵，抑扬平仄传递和谐音律……
（2）C A D B。
【分析】本题考查病句的辨析和开放探究。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】（1）考查修改病句。语义重复，去掉“大约”。语序不当，应该为“和谐音律”。
汉字是中华文化传播和交流的载体。汉字之美，美在意蕴美在意蕴，优雅厚重优雅厚重，传承民族血脉传承民族血脉；美在组合美在组合，丰富隽永丰富隽永，表达深刻内涵表达深刻内涵。
（2）考查知识拓展。中国人民大学校徽为印有学校徽志的圆形证章和题有校名的长方形证章。山东大学校徽：“1901”表明山东大学创建时间；“山东大学”四个字采自1964年3月毛泽东同志给山东大学中文系高亨教授的信；外环中“SHANDONG UNIVERSITY”是“山东大学”的英文翻译。故图四为山东大学，选C。校徽为正圆形，内圈正中为小篆繁体中文“復旦”字样，内外圈间为复旦大学英文名称“FUDAN UNIVERSITY”以及建校年份“1905”。是复旦大学的校徽。徽志是圆形篆书人字徽标，以“人大红”为标准色，以三个并列的篆书“人”字图形为基础，寓意“人民、人本、人文”。故图一为：中国人民大学，选D。校徽造型是中国传统的瓦当形象，“北大”两个篆字上下排列。是北京大学的校徽。同济大学校徽中：数字“1907”，表明建校年代；前进的龙舟，象征历史沿革的进程，选B。故依次选择：C、A、D、B。
故答案为：
（1）汉字已经有四千年左右的历史，蕴含着丰富的文化。汉字之美，美在形体，点横撇捺呈现精妙组合；汉字之美，美在声韵，抑扬平仄传递和谐音律……
（2）C A D B。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
13．暑假快到了，小林想读一本古典名著，但不知道选什么比较合适。请你从下面四本书中任选一本，然后写一份“好书荐读”单，向他推荐你心目中的好书。
好书荐读
书名：《　西游记　 》作者：　吴承恩　
朝代：　明代　
推荐理由：（可以从书的内容、语言特色、对自己的帮助等方面进行介绍，不少于60字）
　这本书主要讲述了唐僧、孙悟空等师徒四人历经千难万险终于到达西天取得真经的故事。故事情节惊险而生动有趣，孙悟空更是本领高强，我很喜欢这本名著。　
【考点】推荐介绍．
【答案】西游记；
吴承恩；
明代；
这本书主要讲述了唐僧、孙悟空等师徒四人历经千难万险终于到达西天取得真经的故事。故事情节惊险而生动有趣，孙悟空更是本领高强，我很喜欢这本名著。
【分析】本题考查推荐介绍，推荐介绍是指把好的人或事物向人或组织介绍。推荐介绍属于口语交际的一种形式。
【解答】结合题干可知，是向小林从四大名著中推荐一本，先介绍书的名字、作者和朝代。再结合书的内容、语言特色、对自己的帮助等方面来进行介绍，只要语句通顺，理由充分即可。
如：《三国演义》，作者：元末明初小说家罗贯中，是中国古代第一部长篇章回小说，是历史演义小说的经典之作。小说描写了公元3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争，我很喜欢这本名著。
故答案为：
西游记；
吴承恩；
明代；
这本书主要讲述了唐僧、孙悟空等师徒四人历经千难万险终于到达西天取得真经的故事。故事情节惊险而生动有趣，孙悟空更是本领高强，我很喜欢这本名著。
【点评】可以从两个方面来介绍。①介绍该书的书名、作者。②说说推荐此书的理由。先是立足书本身，谈谈自己读此书的感受，它好在哪里，给了你什么样的启发，让你获得了什么样的认识，对你起到了什么样的帮助。
14．阅读文言文，完成练习。
刻舟求剑
楚人有涉①江者，其剑自②舟中坠③于水，遽④契⑤（jù qì）其舟，曰：“是吾剑之所⑥从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑⑦乎？
（《吕氏春秋 察今》）
【注释】①涉：跋涉，这里指渡过江河。②自：从。③坠：掉，落。④遽：立刻，急忙。⑤契：动词，用刀刻。⑥所：……的地方，表处所。⑦惑：迷惑，这里是对事物感到不理解的意思。
（1）解释加点字的意思。
①刻舟求剑 　寻找，寻求　
②舟已行矣 　走，前进。　
（2）在合适的位置，用两个“/”给下列句子划分节奏。
其剑自舟中坠于水。
（3）用现代汉语翻译下面句子。
舟止，从其所契者入水求之。
（4）与这个故事的寓意最相近的一项是 　C　 。
A.揠苗助长
B.掩耳盗铃
C.守株待兔
D.亡羊补牢
（5）这个故事对你有什么启示？
【考点】文言断句；句子翻译；情感主旨；字词解释．
【答案】（1）①寻找，寻求；②走，前进；
（2）其剑/自舟中/坠于水；
（3）船停了，（这个楚国人）从他刻记号的地方下水寻找剑；
（4）C；
（5）做任何事情都要根据实际情况，灵活采取对策，不能因循守旧，不知变通。
【分析】 楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中，他立即在船边上刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，（这个楚国人）从他刻记号的地方下水寻找剑。船已经前进了，但是剑不会随船前进。像这样找剑，不是很糊涂吗？
【解答】（1）本题考查字词解释。①“刻舟求剑”的意思是：他就从刻记号的地方跳进水里去找剑。求：寻找，寻求。②“舟已行矣”的意思是：船已经前进了。行：走、前进。
（2）本题考查句子的停顿。“其剑自舟中坠于水”，句子意思是他的剑从船里掉到水中。“其剑”明确指出了讨论的对象是一把剑，“自舟中”说明了剑是从船上掉下来的，“坠于水”则说明了剑掉落的位置是水中。根据句意应划为：其剑/自舟中/坠于水。
（3）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当地调整，达到词达句顺。句子意思是：船停了，（这个楚国人）从他刻记号的地方下水寻找剑。
（4）考查情感主旨。《刻舟求剑》比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。
A．《揠苗助长》最早出自《孟子 公孙丑上》。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。它的寓意是：客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。
B．《掩耳盗铃》寓意：钟的响声是客观存在的，不管你是否捂住耳朵，它都是要响的。凡是要客观存在的东西，它不会依人的主观意志而改变。有的人对自己不利，或不喜欢的客观存在，采取不承认的态度，以为如此，它就不存在了。
C．《守株待兔》比喻死守经验，不知变通。
D．《亡羊补牢》羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚；比喻受到损失以后及时，设法补救。
结合释义可知，和本文说明的道理相同的是《守株待兔》，故选C。
（5）考查学生对文章中心的理解。阅读文章可知，这篇文章告诉了我们做任何事情都要根据实际情况，灵活采取对策，不能因循守旧，不知变通。
故答案为：
（1）①寻找，寻求；②走，前进；
（2）其剑/自舟中/坠于水；
（3）船停了，（这个楚国人）从他刻记号的地方下水寻找剑；
（4）C；
（5）做任何事情都要根据实际情况，灵活采取对策，不能因循守旧，不知变通。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
15．阅读
考试
①一位老师到一所中学教数学，学生都是经过精挑细选的尖子生，很少有功课不好，所以他教起来得心应（yìng yīng） 　yìng　 手，十分轻松。
②忽然有一天，班上的一位学生上课神不守舍，期中考试时数学考了 20 分。这位老师感到十分奇怪，全班只有他一人不及格且分数如此之低，
③老师本着对学生负责的态度找他谈话。他对功课下降一事一问三不知。于是老师“威胁”说要找他的家长，学生急了，对老师说：“我的父亲早就去世了，母亲在我五岁那年改嫁国外，我和祖母生活在一起。请您不要告诉我的祖母，老师，她会很伤心的”。
④老师十分同情学生的遭遇，义务辅导他的功课，做他的家庭教师，一开始学生还不太愿意接受他的辅导，可在他的坚持下，学生只好每天晚上在他的督促之下做作业。他发现学生并不笨，两个月后，学生的功课赶了上来，且一直保持得很好。
⑤后来，他顺利地考上了大学。在他毕业那天，老师收到了他的一封信。信中写到：“老师，请原谅我对您的欺骗。当年我的成绩下降是我故意造成的，因为我没有爸爸，想从你们身上得到一些关怀和温暖，但在三个男老师中，英语老师对我的成绩（装聋作哑 不闻不问） 　不闻不问　 ；语文老师把我臭骂一顿，且罚站一小时； 　只有　 您关怀我的一切，　不但　 帮我补功课，　还　 关心我生活的方方面面。由于您没有放弃我，才使我更加勇敢地面对生活中的不幸，谢谢您，老师，您是我一生中对我影响最大的人。”
⑥数学老师这才醒悟，并且吓（hè xià） 　xià　 出了一身冷汗。在这次学生对老师的考试中，只有他一人通过了考试。
⑦不必去指责这位学生的动机，在生活中考试往往是无形的，它不像真正的考试一样用白纸黑字将问题摆在我们面前，可以十分清楚地（检验 考验） 　检验　 我们的得与失。一些与人生有关的试题就在我们的一言一行中可以找到答案，这有关于我们是否真诚与勇敢，是否充满爱心与伸张正义。
（1）文中的“欺骗”指什么事？　指学生说父亲去世，母亲改嫁外国人，他和祖母一起生活的事。　
（2）根据语境，用“√”选出文中括号里恰当的读音或词语。 　yìng xià 不闻不问 检验　
（3）在文中括号内填上合适的关联词。
（4）为什么当数学老师了解事情真相后，“吓出了一身冷汗”？　数学老师万没料到他无心做的事却是学生给他出的检验人格试题的答卷，万一没过关可怎么办。　
（5）“在这次学生对老师的考试中，只有他一人通过了考试。”中“考试”指的是什么？　检验老师是否有爱心，内心是否充满真诚地对待学生。　
（6）短文标题“考试”有两层含义：有形的考试是 　用白纸黑字将问题摆在我们面前　 ，无形的考试是 　对我们的灵魂与人格的检验　 。
（7）文中的学生为什么故意造成成绩下降现象？（用原文中的话回答） 　当年我的成绩下降是我故意造成的。因为我没有爸爸，想从你们身上得到一些关怀和温暖。　
【考点】记叙文；内容理解与概括；标题的含义及作用；多音字；关联词；选字词填空．
【答案】（1）指学生说父亲去世，母亲改嫁外国人，他和祖母一起生活的事。
（2）yìng xià 不闻不问 检验；
（3）只有 不但 还；
（4）数学老师万没料到他无心做的事却是学生给他出的检验人格试题的答卷，万一没过关可怎么办。
（5）检验老师是否有爱心，内心是否充满真诚地对待学生。
（6）用白纸黑字将问题摆在我们面前 对我们的灵魂与人格的检验。
（7）当年我的成绩下降是我故意造成的。因为我没有爸爸，想从你们身上得到一些关怀和温暖。
【分析】短文主要写了一个学生因为父亲去世，故意降低自己的成绩，来检验老师的人格。结果只有数学老师通过了这次“考试”。
【解答】（1）本题考查内容理解与分析。根据短文中“于是老师‘威胁’说要找他的家长，学生急了，对老师说：‘我的父亲早就去世了，母亲在我五岁那年改嫁国外，我和祖母生活在一起。请您不要告诉我的祖母，老师，她会很伤心的。’”可知，文中的“欺骗”指学生说父亲去世，母亲改嫁外国人，他和祖母一起生活的事。
（2）本题考查多音字、选字词填空。应：读“yìng”时意思有回答；受；接受；顺应；适应；应和；响应。读“yīng”时意思有应当；应该；答应；答应（做）。吓：读“xià”时意思为害怕；使害怕。读“hè”时意思为叹词。表示不满；表示赞叹；要挟；威胁。根据字义和语境应分别读：yìng、xià。装聋作哑：故意不理睬，只当不知道。不闻不问：指人家说的不听，也不主动去问；形容对事情不关心。检验：（以一定的标准来）衡量验看。考验：通过具体行动或艰险危急环境等来检验其是否坚定、忠诚或正确。根据词义和语境应分别填：不闻不问、检验。
（3）本题考查关联词的运用。句子间是递进关系。应该选择表示递进关系的关联系“只有……”“不但……还……”。
（4）本题考查内容理解与分析。根据短文中“老师，请原谅我对您的欺骗。当年我的成绩下降是我故意造成的，因为我没有爸爸，想从你们身上得到一些关怀和温暖，但在三个男老师中，英语老师对我的成绩不闻不问；语文老师把我臭骂一顿，且罚站一小时；只有您关怀我的一切，不但帮我补功课，还关心我生活的方方面面。由于您没有放弃我，才使我更加勇敢地面对生活中的不幸，谢谢您，老师，您是我一生中对我影响最大的人。”可知，数学老师万没料到他无心做的事却是学生给他出的检验人格试题的答卷，万一没过关可怎么办。
（5）本题考查内容理解与分析。根据短文中“老师，请原谅我对您的欺骗。当年我的成绩下降是我故意造成的，因为我没有爸爸，想从你们身上得到一些关怀和温暖，但在三个男老师中，英语老师对我的成绩不闻不问；语文老师把我臭骂一顿，且罚站一小时；只有您关怀我的一切，不但帮我补功课，还关心我生活的方方面面。由于您没有放弃我，才使我更加勇敢地面对生活中的不幸，谢谢您，老师，您是我一生中对我影响最大的人。”可知，“考试”指的是检验老师是否有爱心，内心是否充满真诚地对待学生。
（6）本题考查内容理解与概括。根据短文中“在生活中考试往往是无形的，它不像真正的考试一样用白纸黑字将问题摆在我们面前，可以十分清楚地检验我们的得与失。”可知，有形的考试是用白纸黑字将问题摆在我们面前，无形的考试是对我们的灵魂与人格的检验。
（7）本题考查内容理解与概括。根据短文中“老师，请原谅我对您的欺骗。当年我的成绩下降是我故意造成的，因为我没有爸爸，想从你们身上得到一些关怀和温暖，但在三个男老师中，英语老师对我的成绩不闻不问；语文老师把我臭骂一顿，且罚站一小时；只有您关怀我的一切，不但帮我补功课，还关心我生活的方方面面。由于您没有放弃我，才使我更加勇敢地面对生活中的不幸，谢谢您，老师，您是我一生中对我影响最大的人。”可知，当年我的成绩下降是我故意造成的。因为我没有爸爸，想从你们身上得到一些关怀和温暖。
故答案为：
（1）指学生说父亲去世，母亲改嫁外国人，他和祖母一起生活的事。
（2）yìng xià 不闻不问 检验；
（3）只有 不但 还；
（4）数学老师万没料到他无心做的事却是学生给他出的检验人格试题的答卷，万一没过关可怎么办。
（5）检验老师是否有爱心，内心是否充满真诚地对待学生。
（6）用白纸黑字将问题摆在我们面前 对我们的灵魂与人格的检验。
（7）当年我的成绩下降是我故意造成的。因为我没有爸爸，想从你们身上得到一些关怀和温暖。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
16．写作表达
汉字有丰富的文化内涵，请从“喜、怒、哀、乐、愁、爱”中选择一个你感受最深的汉字，围绕这个汉字的意思，写一写生活中发生的事情。
要求：主题突出，内容要真实，过程要具体，语句要通顺，要表达出自己的真情实感，题目自拟。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
乐
人生是充满了酸甜苦辣的，其中，乐是必不可少的，再悲惨的人生，都会有快乐的一刻，乐，是人生中必不可少的。
在前不久的升旗仪式上，我首次代表班级为全校同学进行国旗下讲话，那种自豪感，是我从未有过的。
记得那天早上，天空中飘着零星小雨，我拿着已经熟读过千万遍的稿子，和搭档练习起来。待到八点钟左右，我们一齐来到广播室，为同学们进行国旗下讲话。刚一触摸到那冰冷的话筒，我的心就开始颤抖，像怀揣了一只兔子似的，惶恐不安，担心会读错稿子，如果那样，那个我的脸面岂不丢大了，我越想越害怕，可事到临头，眼下已无其他的选择了，我只有硬着头皮上了。一开始，我的声音有些颤抖，甚至有些结巴，和我相比，搭档的声音可谓是天籁之声，不行，我一定要加油，发挥出自己应有的水准，为班级争光。渐渐的，我又重新拾回了那份自信，声音也变得婉动听，读得也通熟了许多，音准也有了进一步的提升，和搭档的配合也变得默契起来。最后，我俩完美地收了场。走出广播室，我顿时感到了一种与平时不一样的感觉，大厅的地板变得更干净了，小鸟的叫声也变得更悦耳动听了，天空也更蓝了，空气中夹杂着花草、泥土的芬芳，令人心旷神怡，总之，好一段时间，我都是做什么都顺心，看什么都顺眼，这可让我好好地乐了一阵子。
乐，是一个能让人感到愉悦的字眼，乐，其实很简单，只需要你从生活中去体验，去挖掘，就能让你体会到前所未有的快乐。
【分析】本次习作为自命题作文，要求从所给汉字中选择你感受最深的一个汉字写一篇作文。注意围绕中心意思，从不同的方面选择不同的事例来写。这个作文题目是部编六年级上册第六单元的作文题目，本单元的训练重点是“围绕一个中心意思去写”。所以所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。无论选哪个字，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。
【解答】范文：
乐
人生是充满了酸甜苦辣的，其中，乐是必不可少的，再悲惨的人生，都会有快乐的一刻，乐，是人生中必不可少的。
在前不久的升旗仪式上，我首次代表班级为全校同学进行国旗下讲话，那种自豪感，是我从未有过的。
记得那天早上，天空中飘着零星小雨，我拿着已经熟读过千万遍的稿子，和搭档练习起来。待到八点钟左右，我们一齐来到广播室，为同学们进行国旗下讲话。刚一触摸到那冰冷的话筒，我的心就开始颤抖，像怀揣了一只兔子似的，惶恐不安，担心会读错稿子，如果那样，那个我的脸面岂不丢大了，我越想越害怕，可事到临头，眼下已无其他的选择了，我只有硬着头皮上了。一开始，我的声音有些颤抖，甚至有些结巴，和我相比，搭档的声音可谓是天籁之声，不行，我一定要加油，发挥出自己应有的水准，为班级争光。渐渐的，我又重新拾回了那份自信，声音也变得婉动听，读得也通熟了许多，音准也有了进一步的提升，和搭档的配合也变得默契起来。最后，我俩完美地收了场。走出广播室，我顿时感到了一种与平时不一样的感觉，大厅的地板变得更干净了，小鸟的叫声也变得更悦耳动听了，天空也更蓝了，空气中夹杂着花草、泥土的芬芳，令人心旷神怡，总之，好一段时间，我都是做什么都顺心，看什么都顺眼，这可让我好好地乐了一阵子。
乐，是一个能让人感到愉悦的字眼，乐，其实很简单，只需要你从生活中去体验，去挖掘，就能让你体会到前所未有的快乐。
【点评】这篇习作以“乐”为主题，通过作者在升旗仪式上代表班级进行国旗下讲话的经历，生动地描绘了从紧张到自信，最终获得成就感和快乐的过程。文章结构清晰，情感真挚，细节描写到位，特别是对内心活动的刻画，让读者能够深刻感受到作者的情感变化。结尾处的总结升华了主题，点明了“乐”的简单与普遍，鼓励人们在生活中寻找和体验快乐。整体而言，这篇文章语言流畅，内容充实，是一篇很好的习作。
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