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广东省广州市2024-2025学年五年级下学期期末语文押题预测卷
1．读拼音，写词语。
火熊熊薪传百代，光灿灿彪炳千秋。毛主席为革命不搞tè shǔ 　 　 ，在爱子牺牲后zūn zhòng 　 　 朝鲜人民的意愿留葬异国；方志敏在阴森的牢狱里，写下《可爱的中国》，诉说对中国光辉未来的yóu zhōng 　 　 希冀；刘伯承拒绝使用麻醉剂，强忍疼痛yì shēng bù kēng 　 　 ……这些革命先辈时刻警醒我们不能沉溺yǎng zūn chǔ yōu 　 　 的生活，要在时代的洪流中勇敢地接受duàn liàn 　 　 。
2．读句子，给加点字选择正确的读音（在正确处打“√”）。
威胁、恐吓（xià hè） 　 　 、敲诈（zhà zhā） 　 　 、殴打，都属于校园欺（qī qí） 　 　 凌行为，我们要坚决制止。同学之间要团结友爱，互相帮助，互相监（jiàn jiān） 　 　 督（dù dū） 　 　 ，向不良小习惯，不健康小行为说“不”，以免留下祸患（huàn huán） 　 　 。
3．整理资料时，有些字容易写错，请你细心比一比，再组词。
瓢 　 　 喉 　 　 棉 　 　 梁 　 　
飘 　 　 候 　 　 绵 　 　 染 　 　
4．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．摩拳擦掌 一针见血 B．胸有成竹 心惊胆站
C．手急眼快 手忙脚乱 D．素然起敬 情不自禁
5．下列句子中加点字的解释不正确的一项是（　　）
A．吾盾之坚（坚：坚固。）
B．其人弗能应也（应：答应。）
C．守株待兔（守：守候。）
D．王戎不取道旁李（道：道路。）
6．博物馆展出了一些古典名著，本学期我们初步学习了一些古典名著阅读方法，下列选项不正确的一项是（　　）
A．可以联系上下文猜测语句的意思。
B．遇到一些较难理解的语句，要反复琢磨，直到弄懂为止。
C．可以结合看过的电影、电视剧，加深对名著的理解。
D．可以借助资料加深对人物的了解。
7．博物馆收藏了紫茉莉标本，下面是《红楼梦》中描写紫茉莉的文字，这段话中不包括（　　）这种描写方法。
宝玉忙走至妆台前，将一个宣窑瓷盒揭开，里面盛着一排十根玉簪花棒，拈了一根，递与平儿。又笑向他道：“这不是铅粉。这是紫茉莉花种，研碎了，兑上香料制的。”
A．动作描写 B．语言描写 C．神态描写 D．心理描写
8．把下面的句子补充完整。
（1）儿应声答曰：“　 　 。”这句话的意思是：　 　 。其中“　 　 ”二字表现了杨氏子的委婉有礼。
（2）选择恰当的成语，将序号填在文中的括号里。
①老奸巨猾 ②夸夸其谈 ③阴谋诡计 ④神机妙算
⑤深谋远虑 ⑥口若悬河 ⑦足智多谋 ⑧神通广大
诸葛亮断定刘备与孙权联合抗曹可以三分天下，于是他亲自去东吴会见孙权。会谈中，他 　 　 ，舌战群儒，终于促成了孙刘联盟。周瑜妒忌诸葛亮的才干，几次要弄 　 　 要置诸葛亮于死地，但都没有得逞。诸葛亮 　 　 ，用草船向曹操借来十万支箭，使周瑜不得不甘拜下风。
9．词句段运用。
（1）照样子，选择其中一个词语写句子。
热：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
冷 静 快
　 　
（2）请你选择一种情境，用上动作、语言或神态的描写，表现人物的内心。
被同学误解 等待公布测试成绩 进行公开演讲前
　 　
（3）经常阅读书籍，可以丰富和提高我们的阅读能力。（在原句上修改病句）
10．日积月累：根据提示把古诗文等补充完整。
（1）楚人有鬻盾与矛者，誉其盾“吾盾之坚，　 　 ”，又誉其矛“吾矛之利，　 　 ”，之所以说的话前后矛盾，是因为他的思维不够缜密；杨氏之子根据孔君平的戏言，巧妙应答“未闻 　 　 ”，表现了他思维敏捷，风趣幽默。
（2）中国古诗词，字字珠玑，句句含情。《闻官军收河南河北》中，“白日放歌须纵酒，　 　 ”表达的是杜甫对朝廷收复蓟北的喜悦之情；《游子吟》中，“　 　 ，报得三春晖”抒发的是孟郊对母亲的感激之情；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，“　 　 ，唯见长江天际流”流露的是李白目送友人时的惜别之情。
11．请你赏一赏。
（1）下面关于名著、作者以及书中人物，搭配不当的一项是 　 　
A.唐僧——《西游记》——吴承恩
B.周瑜——《水浒传》——施耐庵
C.关羽——《三国演义》——罗贯中
D.贾宝玉——《红楼梦》——曹雪芹
（2）以下故事出自《水浒传》的是 　 　
A.三顾茅庐
B.三借芭蕉扇
C.智取生辰纲
D.空城计
（3）表格中的人物是中国四大名著中的主要人物，你最喜欢哪一个呢？请你为心中喜欢的一个人物投上一票（在“□”里打“√”），并在评论区按要求写出喜欢的理由。
投票区 评论区（结合具体事例写出喜欢的理由）
□孙悟空 □诸葛亮 □贾宝玉 □武松 喜欢理由：　 　
12．阅读。
第四十一回心猿遭火败木母被魔擒（节选）
前情提要：唐僧师徒离了乌鸡国，又遇一妖，那妖精走石扬沙掳走了唐僧。悟空召来土地、山神一问，得知此妖乃是牛魔王的儿子，罗刹女养的。曾在火焰山修行了三百年，炼成三昧真火，乳名叫作红孩儿，号圣婴大王。行者与八戒、沙僧商量去救师父。谁知妖怪极为厉害，行者被烧得败走，只得去东海请龙王来降雨灭火。
①好大圣，纵云离此地，顷刻到东洋，却见那老龙王敖广率三海龙王拥至，问：“大哥，有何事命弟等？”行者讲了前因后果，言借水之事，众神个个欢从。那行者领着龙兵，不多时早到号山枯松涧上。
②行者跳过涧，到了火云洞门首叫门。小妖进去通报，那红孩仰面笑道：“那猴子想是火中不曾烧了他，故此又来。这一来切莫饶他，断然烧个皮焦肉烂才罢！”急纵身，挺着长枪，教：“小的们，推出火车子来！”他走出门，对行者道：“你这猴头，忒不通变。那唐僧与你做得师父，也与我做得按酒，你还思量要他哩。莫想！莫想！”行者闻言，十分恼怒，掣金箍棒劈头就打。那妖精使火尖枪，急架相迎。这一场赌斗，比前不同。棒来枪架赌输赢，枪去棒迎争下上。举手相轮二十回，两家本事一般样。
③那妖魔见不能取胜，虚幌一枪，急抽身，捏着拳头，又将鼻子捶了两下，却就喷出火来。那门前车子上，烟火迸起；口眼中，赤焰飞腾。孙大圣回头叫道：“龙王何在？”那龙王兄弟，帅① 众水族，望妖精火光里喷下雨来。那雨淙淙大小，莫能止息那妖精的火势。原来龙王私雨，只好泼得凡火；妖精的三昧真火，如何泼得？好一似火上浇油，越泼越灼。大圣捻着诀，钻入火中，抡铁棒，寻妖要打。那妖见他来到，将一口烟，劈脸喷来。行者急回头，煼（chǎo）②得眼花雀乱，忍不住泪落如雨。原来这大圣当年因大闹天宫时，被老君放在八卦炉中，煅过一番。他幸在那巽（xùn）位安身，不曾烧坏。只是风搅得烟来，把他煽做火眼金睛，故至今只是怕烟。那妖又喷一口，行者当不得，纵云头走了。那妖王却又收了火具，回归洞府。
④这大圣一身烟火，暴躁难禁，径投于涧水内救火。怎知被冷水一逼，弄得火气攻心，三魂出舍。可怜气塞胸堂喉舌冷，魂飞魄散丧残生！慌得那四海龙王在半空里，收了雨泽，高声大叫：“天蓬元帅！卷帘将军！休在林中藏隐，且寻你师兄出来！”八戒与沙僧听得呼他圣号，急忙解了马、挑着担出林来，也不顾泥泞，顺涧边找寻。只见那上溜头翻波滚浪，急流中淌下一个人来。沙僧见了，连衣跳下水中，抱上岸来，却是孙大圣身躯。你看他跳踢四肢伸不得，浑身上下冷如冰。沙和尚满眼垂泪道：“师兄！可惜了你，亿万年不老长生客，如今化作个中途短命人！”八戒笑道：“兄弟莫哭。这猴子有七十二般变化，就有七十二条性命。你扯着脚，等我摆布他。”真个那沙僧扯着脚，八戒扶着头，把他拽个直，推上脚来，盘膝坐定。八戒将两手搓热，仵③住他的七窍，使一个按摩禅法。须臾间，气透三关，转明堂，冲开孔窍，叫了一声：“师父呵！”沙僧道：“哥啊，你生为师父，死也还在口里。且苏醒，我们在这里哩。”行者睁开眼道：“兄弟们在这里？老孙吃了亏也！”八戒笑道：“你才子发昏的，若不是老猪救你呵，已此了帐了。还不谢我哩！”行者却才起身，仰面道：“敖氏弟兄何在？”那四海龙王在半空中答应道：“小龙在此伺候。”行者道：“累你远劳，不曾成功，且请回去，改日再谢。”龙王帅水族泱泱④ 而回。
（节选自《西游记》吴承恩人民教育出版社有删减）
注释：①帅：率领。②煼（chǎo）：熏。③仵：捂。④泱泱：云水宏大的样子。
（1）判断题：请根据“前情提要”进行判断，对的选“T”，错的选“F”。
①走石扬沙掳走唐僧的妖精是牛魔王。 　 　
②红孩儿是牛魔王的儿子，罗刹女养的。 　 　
③牛魔王极为厉害之处在于炼成了三昧真火。 　 　
④行者去东海请龙王为的是降雨灭火救师傅唐僧。 　 　
（2）按照节选故事的发展顺序简要概括第②③自然段的主要内容。
第①自然段：大圣纵云离地，东洋借水。
第②自然段：　 　
第③自然段：　 　
第④自然段：兄弟出手相救，行者苏醒。
（3）多选题：联系上下文猜测下列加点字词的意思，理解正确的有 　 　 。
A.故此又来（故此：因此。）
B.以此了账（了账：还清欠款。）
C.暴躁难禁（禁：忍受，承受。）
D.切莫饶他（切莫：务必不要。）
（4）单选题：请为故事中出现的人物选择对应的称号。
A.圣婴大王
B.齐天大圣
C.天蓬元帅
D.卷帘将军
①行者 　 　
②八戒 　 　
③沙僧 　 　
④红孩儿 　 　
（5）多选题：根据故事情节，可以推测孙大圣再次败下阵来的原因有 　 　 。
A.大圣的金箍棒打不过妖魔的火尖枪。
B.龙王的雨无法泼灭妖魔的三昧真火。
C.妖魔不仅能够喷出真火还能喷出烟。
D.大圣在八卦炉中煅过一番后只怕烟。
（6）多选题：根据回目标题“第四十二回大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩”进行猜测，可以得知接下来的故事情节主要有 　 　 。
A.八戒去请观音，被假扮观音的妖魔擒入洞。
B.大圣纵筋斗云，径投南海去拜见观音菩萨。
C.观音出手相助，用宝莲台金箍咒降服红孩。
D.观音大慈大悲，红孩受缚被封为善财童子。
（7）问答题：阅读《西游记》后，猪八戒给你留下了怎样的印象？请联系小说中的故事情节谈一谈。
13．汉字文化馆。
汉字，作为记录语言和传承文明的载体，它由最原始的图形符号、象形文字逐渐发展演变为真、草、隶、篆等字体。随着“中国文化热”的持续升温，汉字设计迎来了一个新的时代，呈现出多维度的发展格局。
【文化维度，汉字的意象】
汉字兼具实用性与艺术性的特点，让它成为当代设计领域的“宠儿”。设计师们巧妙利用汉字形义相生的特质，挖掘其深厚的文化内涵，通过汉字整体结构与基本笔画的意象表达，传递中国精神，彰显中国智慧。
由设计师靳埭强创作的汉字系列海报《文字的感情》，以中国传统水墨书写的“山、水、风、云”四字结合文房四宝的形象，提炼出四种意象表达。该设计以物我融情的哲学思想，将中国传统美学与现代设计相结合，生动诠释了汉字的丰沛情感与灵动韵味，展现出中华文化的博大精深。
【空间维度，形式的探索】
传统汉字的演变多是围绕笔画的写法，或因书写的徐与急、轻与重、收与放而产生结构性的变化。而在文化交融互渗的大数据时代，汉字的设计则是从字形、结构、笔画、字义等全方位介入的。
字体设计师们或是以剪切手段分割文字，形成局部或整体的位移与重叠，使其产生错位感；或是将汉字局部进行主观缩放，构建新的视觉焦点，从而改变文字的语义指向；抑或是择取不同民族的语言文字并以巧妙的手段融入汉字的构造，创作出多种文化意象叠加的艺术符号……由此，汉字设计尝试打破形式的局限，衍生出面貌多元、意涵丰富的新形象。
如果说二维背景下的汉字设计依赖于设计师的传统文化修养和创新设计思维，那么由数字技术支撑的三维动态汉字设计，则需要创作者在掌握平面设计要领的基础上，具备对新媒体技术的深入理解和灵活运用能力。
伴随着时代的发展，汉字设计在与新兴科技的碰撞中突破了空间的束缚，从纸媒延伸至屏幕，从静态转变为动态，从二维拓展到三维，不断变幻面貌，可谓有光、有声、有色、有形。未来，新技术与新观念的产生必将为汉字设计带来更加丰沛而鲜活的生命力，为汉字之美再添全新维度，让我们拭目以待。
【选自《光明日报》，有删改】
（1）如果要给这则材料拟一个标题，你认为最恰当的是 　 　
A.如何写好中国书法
B.汉字的历史演变
C.汉字设计，激发传统文化新活力
D.汉字的故事趣味多
（2）根据以上材料，理解正确的一项是 　 　
A.汉字由最原始的图形符号、象形文字逐渐发展演变为三维动态汉字。
B.因为汉字兼具实用性与艺术性的特点，因而不容易传播。
C.设计师们以剪切手段分割文字以及将汉字局部进行主观缩放等做法，破坏了汉字的涵义。
D.作者对汉字与新兴科技融合的前景充满乐观期待。
（3）请观察《文字的感情》作品图片，作者通过笔墨纸砚表达四种意象，请你试着连一连。
字与笔 恩重如山
字与墨 如鱼得水
字与纸 闲逸如云
字与砚 如沐清风
（4）字体设计师设计汉字的方法有哪些？请你结合材料进行梳理（至少写出2种方法）。
（5）小小方块字，一撇一捺都是故事，请你从汉字最为典型的五种字体（甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书）中选取一个熟悉的汉字，写其特点或有趣的故事。
14．习作。
祖国处处有美景，在你们家乡、校园都有哪些美丽的景物呢？请选择一处写下来，注意运用动静结合的方法，写出景物的特点。
要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。（注意：文中不要出现真实的校名和人名）
广东省广州市2024-2025学年五年级下学期期末语文押题预测卷
参考答案与试题解析
1．读拼音，写词语。
火熊熊薪传百代，光灿灿彪炳千秋。毛主席为革命不搞tè shǔ 　特殊　 ，在爱子牺牲后zūn zhòng 　尊重　 朝鲜人民的意愿留葬异国；方志敏在阴森的牢狱里，写下《可爱的中国》，诉说对中国光辉未来的yóu zhōng 　由衷　 希冀；刘伯承拒绝使用麻醉剂，强忍疼痛yì shēng bù kēng 　一声不吭　 ……这些革命先辈时刻警醒我们不能沉溺yǎng zūn chǔ yōu 　养尊处优　 的生活，要在时代的洪流中勇敢地接受duàn liàn 　锻炼　 。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】特殊 尊重 由衷 一声不吭 养尊处优 锻炼
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
特殊 尊重 由衷 一声不吭 养尊处优 锻炼
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．读句子，给加点字选择正确的读音（在正确处打“√”）。
威胁、恐吓（xià hè） 　hè　 、敲诈（zhà zhā） 　zhà　 、殴打，都属于校园欺（qī qí） 　qī　 凌行为，我们要坚决制止。同学之间要团结友爱，互相帮助，互相监（jiàn jiān） 　jiān　 督（dù dū） 　dū　 ，向不良小习惯，不健康小行为说“不”，以免留下祸患（huàn huán） 　huàn　 。
【考点】汉字读音．
【答案】hè zhà qī jiān dū huàn
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】“恐吓”的“吓”应读“hè”，指恐吓；恫吓。读“xià”时，指使害怕。
“监督”的“监”应读“jiān”，指从旁察看；监督。读“jiàn”时，指古代官府名。
故答案为：
hè zhà qī jiān dū huàn
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．整理资料时，有些字容易写错，请你细心比一比，再组词。
瓢 　水瓢　 喉 　喉咙　 棉 　棉花　 梁 　梁国　
飘 　飘扬　 候 　时候　 绵 　绵羊　 染 　染缸　
【考点】形近字；组词．
【答案】水瓢 喉咙 棉花 梁国
飘扬 时候 绵羊 染缸
【分析】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
【解答】例如：“瓢”与“飘”，音不同，部首不相同，义不同。瓢：用来舀（yǎo）水或撮取面粉等的器具。可组词为：水瓢。飘：随风摇动或飞扬。可组词为：飘扬。
故答案为：
水瓢 喉咙 棉花 梁国
飘扬 时候 绵羊 染缸
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
4．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．摩拳擦掌 一针见血 B．胸有成竹 心惊胆站
C．手急眼快 手忙脚乱 D．素然起敬 情不自禁
【考点】错别字．
【答案】A
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.正确。
B.有误，心惊胆战：形容非常害怕。故“心惊胆站”的“站”错误。
C.有误，手疾眼快：形容动作敏捷，也指反应迅速。故“手急眼快”的“急”错误。
D.有误，肃然起敬：形容产生恭敬钦佩的感情。故“素然起敬”的“素”错误。
故选：A。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．下列句子中加点字的解释不正确的一项是（　　）
A．吾盾之坚（坚：坚固。）
B．其人弗能应也（应：答应。）
C．守株待兔（守：守候。）
D．王戎不取道旁李（道：道路。）
【考点】字词解释．
【答案】B
【分析】考查了对文言文字词的解释。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。
【解答】A、C、D正确。
B 有误，“其人弗能应也”的意思是：那人张口结舌，一句话也回答不上来。“应”是回答的意思。
故选：B。
【点评】平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
6．博物馆展出了一些古典名著，本学期我们初步学习了一些古典名著阅读方法，下列选项不正确的一项是（　　）
A．可以联系上下文猜测语句的意思。
B．遇到一些较难理解的语句，要反复琢磨，直到弄懂为止。
C．可以结合看过的电影、电视剧，加深对名著的理解。
D．可以借助资料加深对人物的了解。
【考点】实践作业．
【答案】B
【分析】考查了实践作业。认真分析选项中的内容，结合平时的学习与实践选择。
【解答】A、B、D说法错误。
B.遇到一些较难理解的语句，可根据上下文理解或跳过，不用反复琢磨，直到弄懂为止，这样会影响我们的阅读速度。
故选：B。
【点评】了解阅读方法是完成本题的关键。
7．博物馆收藏了紫茉莉标本，下面是《红楼梦》中描写紫茉莉的文字，这段话中不包括（　　）这种描写方法。
宝玉忙走至妆台前，将一个宣窑瓷盒揭开，里面盛着一排十根玉簪花棒，拈了一根，递与平儿。又笑向他道：“这不是铅粉。这是紫茉莉花种，研碎了，兑上香料制的。”
A．动作描写 B．语言描写 C．神态描写 D．心理描写
【考点】描写手法．
【答案】D
【分析】考查了描写手法。描写手法有动作描写、语言描写、神态描写和心理描写等，根据句子中的关键词判断即可。
【解答】从“笑”可知是神态描写。从“道”可知是语言描写。从“走”可知是动作描写。
故选：D。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
8．把下面的句子补充完整。
（1）儿应声答曰：“　未闻孔雀是夫子家禽　 。”这句话的意思是：　我可没有听说孔雀是先生您家的鸟　 。其中“　未闻　 ”二字表现了杨氏子的委婉有礼。
（2）选择恰当的成语，将序号填在文中的括号里。
①老奸巨猾 ②夸夸其谈 ③阴谋诡计 ④神机妙算
⑤深谋远虑 ⑥口若悬河 ⑦足智多谋 ⑧神通广大
诸葛亮断定刘备与孙权联合抗曹可以三分天下，于是他亲自去东吴会见孙权。会谈中，他 　⑥　 ，舌战群儒，终于促成了孙刘联盟。周瑜妒忌诸葛亮的才干，几次要弄 　③　 要置诸葛亮于死地，但都没有得逞。诸葛亮 　④　 ，用草船向曹操借来十万支箭，使周瑜不得不甘拜下风。
【考点】古诗文默写；字词解释；句子翻译；选字词填空．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了古诗文默写、选字词填空、字词解释、句子翻译。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
【解答】（1）考查了古诗文默写和句子翻译。“儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽’”这句话选自《杨氏之子》，意思是：我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。其中“未闻”二字表现了杨氏子的委婉有礼。
（2）考查选字词填空、字词解释。①老奸巨猾：形容手段老辣、心计狠毒之人。②夸夸其谈：指说话或写文章时不做调查研究，滔滔不绝，漫无边际地乱说一些不切实际的话。③阴谋诡计：指暗中策划做坏事。④神机妙算：指惊人的机智，巧妙地谋划。形容预料准确，善于估计形势，决定策略。⑤深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很长远。⑥口若悬河：说话滔滔不绝，像河水倾泄一样。形容能说善辩，话语不断。⑦足智多谋：
意思是富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。⑧神通广大：法术广大无边。根据以上词语意思，结合具体语境，形容诸葛亮能说善辩，舌战群儒，可用“口若悬河”；形容周瑜暗中策划做坏事，可用“阴谋诡计”；形容诸葛亮巧妙地谋划。形容预料准确，善于估计形势，决定策略，可用“神机妙算”。故依次选⑥③④。
故答案为：
（1）未闻孔雀是夫子家禽 我可没有听说孔雀是先生您家的鸟 未闻；
（2）⑥③④。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。
9．词句段运用。
（1）照样子，选择其中一个词语写句子。
热：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
冷 静 快
　静：教室里真静啊。静得一根针掉在地上都能听得见，静得能听到人们的呼吸声，静得能听到翻书页的声音。　
（2）请你选择一种情境，用上动作、语言或神态的描写，表现人物的内心。
被同学误解 等待公布测试成绩 进行公开演讲前
　老师抱着卷子来到教室，马上要公布成绩了。我四处张望，看着同学们也是个个紧张起来，有的伸长了脖子，有的静静地听着，有的搓着手，还有的头上已经冒出冷汗。　
（3）经常阅读书籍，可以丰富和提高我们的阅读能力。（在原句上修改病句）
【考点】句子仿写；修改病句；情景写话．
【答案】（1）静：教室里真静啊。静得一根针掉在地上都能听得见，静得能听到人们的呼吸声，静得能听到翻书页的声音。
（2）老师抱着卷子来到教室，马上要公布成绩了。我四处张望，看着同学们也是个个紧张起来，有的伸长了脖子，有的静静地听着，有的搓着手，还有的头上已经冒出冷汗。
（3）经常阅读书籍，可以提高我们的阅读能力。
【分析】考查了句子仿写和修改病句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）考查了仿写句子。例句围绕所给汉字写出了一个排比句，仿写时注意。
（2）考查了情景写话。选择一种情景，用上动作、语言或神态描写即可。
（3）考查了修改病句。搭配不当，应去掉“丰富和”。
故答案为：
（1）静：教室里真静啊。静得一根针掉在地上都能听得见，静得能听到人们的呼吸声，静得能听到翻书页的声音。
（2）老师抱着卷子来到教室，马上要公布成绩了。我四处张望，看着同学们也是个个紧张起来，有的伸长了脖子，有的静静地听着，有的搓着手，还有的头上已经冒出冷汗。
（3）经常阅读书籍，可以提高我们的阅读能力。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
10．日积月累：根据提示把古诗文等补充完整。
（1）楚人有鬻盾与矛者，誉其盾“吾盾之坚，　物莫能陷也　 ”，又誉其矛“吾矛之利，　于物无不陷也　 ”，之所以说的话前后矛盾，是因为他的思维不够缜密；杨氏之子根据孔君平的戏言，巧妙应答“未闻 　孔雀是夫子家禽　 ”，表现了他思维敏捷，风趣幽默。
（2）中国古诗词，字字珠玑，句句含情。《闻官军收河南河北》中，“白日放歌须纵酒，　青春作伴好还乡　 ”表达的是杜甫对朝廷收复蓟北的喜悦之情；《游子吟》中，“　谁言寸草心　 ，报得三春晖”抒发的是孟郊对母亲的感激之情；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，“　孤帆远影碧空尽　 ，唯见长江天际流”流露的是李白目送友人时的惜别之情。
【考点】古诗文默写．
【答案】（1）物莫能陷也 于物无不陷也 孔雀是夫子家禽；
（2）青春作伴好还乡 谁言寸草心 孤帆远影碧空尽。
【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】（1）“吾盾之坚，物莫能陷也”“吾矛之利，于物无不陷也”这两句话选自《自相矛盾》。《杨氏之子》一文中杨氏之子根据孔君平的戏言，巧妙应答：“未闻孔雀是夫子家禽”，表现了杨氏之子思维敏捷，风趣幽默的性格特点。
（2）分别出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，唐代孟郊的《游子吟》，唐代伟大诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
故答案为：
（1）物莫能陷也 于物无不陷也 孔雀是夫子家禽；
（2）青春作伴好还乡 谁言寸草心 孤帆远影碧空尽。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
11．请你赏一赏。
（1）下面关于名著、作者以及书中人物，搭配不当的一项是 　B　
A.唐僧——《西游记》——吴承恩
B.周瑜——《水浒传》——施耐庵
C.关羽——《三国演义》——罗贯中
D.贾宝玉——《红楼梦》——曹雪芹
（2）以下故事出自《水浒传》的是 　C　
A.三顾茅庐
B.三借芭蕉扇
C.智取生辰纲
D.空城计
（3）表格中的人物是中国四大名著中的主要人物，你最喜欢哪一个呢？请你为心中喜欢的一个人物投上一票（在“□”里打“√”），并在评论区按要求写出喜欢的理由。
投票区 评论区（结合具体事例写出喜欢的理由）
□孙悟空 □诸葛亮 □贾宝玉 □武松 喜欢理由：　他性格豪爽、武艺高强、勇猛无畏。在景阳岗，明知山有虎，偏上虎山行，将老虎打死，为民除害。　
【考点】作家及其作品；经典名著；形象分析．
【答案】（1）B；
（2）C；
（3）武松 他性格豪爽、武艺高强、勇猛无畏。在景阳岗，明知山有虎，偏上虎山行，将老虎打死，为民除害。
【分析】考查了作家与作品、经典名著、形象分析。认真分析题目中的内容，结合对名著的阅读完成。
【解答】（1）A、C、D正确。
B.错误，应是：周瑜——《三国演义》——罗贯中。
（2）A.三顾茅庐：出自《三国演义》。
B.三借芭蕉扇：出自《西游记》。
C.智取生辰纲：出自《水浒传》。
D.空城计：出自《三国演义》。
（3）结合对名著的阅读，从中选择一个人物，重点说明喜欢的理由。
故答案为：
（1）B；
（2）C；
（3）武松 他性格豪爽、武艺高强、勇猛无畏。在景阳岗，明知山有虎，偏上虎山行，将老虎打死，为民除害。
【点评】完成本题的关键是加强名著的阅读，做到厚积薄发。
12．阅读。
第四十一回心猿遭火败木母被魔擒（节选）
前情提要：唐僧师徒离了乌鸡国，又遇一妖，那妖精走石扬沙掳走了唐僧。悟空召来土地、山神一问，得知此妖乃是牛魔王的儿子，罗刹女养的。曾在火焰山修行了三百年，炼成三昧真火，乳名叫作红孩儿，号圣婴大王。行者与八戒、沙僧商量去救师父。谁知妖怪极为厉害，行者被烧得败走，只得去东海请龙王来降雨灭火。
①好大圣，纵云离此地，顷刻到东洋，却见那老龙王敖广率三海龙王拥至，问：“大哥，有何事命弟等？”行者讲了前因后果，言借水之事，众神个个欢从。那行者领着龙兵，不多时早到号山枯松涧上。
②行者跳过涧，到了火云洞门首叫门。小妖进去通报，那红孩仰面笑道：“那猴子想是火中不曾烧了他，故此又来。这一来切莫饶他，断然烧个皮焦肉烂才罢！”急纵身，挺着长枪，教：“小的们，推出火车子来！”他走出门，对行者道：“你这猴头，忒不通变。那唐僧与你做得师父，也与我做得按酒，你还思量要他哩。莫想！莫想！”行者闻言，十分恼怒，掣金箍棒劈头就打。那妖精使火尖枪，急架相迎。这一场赌斗，比前不同。棒来枪架赌输赢，枪去棒迎争下上。举手相轮二十回，两家本事一般样。
③那妖魔见不能取胜，虚幌一枪，急抽身，捏着拳头，又将鼻子捶了两下，却就喷出火来。那门前车子上，烟火迸起；口眼中，赤焰飞腾。孙大圣回头叫道：“龙王何在？”那龙王兄弟，帅① 众水族，望妖精火光里喷下雨来。那雨淙淙大小，莫能止息那妖精的火势。原来龙王私雨，只好泼得凡火；妖精的三昧真火，如何泼得？好一似火上浇油，越泼越灼。大圣捻着诀，钻入火中，抡铁棒，寻妖要打。那妖见他来到，将一口烟，劈脸喷来。行者急回头，煼（chǎo）②得眼花雀乱，忍不住泪落如雨。原来这大圣当年因大闹天宫时，被老君放在八卦炉中，煅过一番。他幸在那巽（xùn）位安身，不曾烧坏。只是风搅得烟来，把他煽做火眼金睛，故至今只是怕烟。那妖又喷一口，行者当不得，纵云头走了。那妖王却又收了火具，回归洞府。
④这大圣一身烟火，暴躁难禁，径投于涧水内救火。怎知被冷水一逼，弄得火气攻心，三魂出舍。可怜气塞胸堂喉舌冷，魂飞魄散丧残生！慌得那四海龙王在半空里，收了雨泽，高声大叫：“天蓬元帅！卷帘将军！休在林中藏隐，且寻你师兄出来！”八戒与沙僧听得呼他圣号，急忙解了马、挑着担出林来，也不顾泥泞，顺涧边找寻。只见那上溜头翻波滚浪，急流中淌下一个人来。沙僧见了，连衣跳下水中，抱上岸来，却是孙大圣身躯。你看他跳踢四肢伸不得，浑身上下冷如冰。沙和尚满眼垂泪道：“师兄！可惜了你，亿万年不老长生客，如今化作个中途短命人！”八戒笑道：“兄弟莫哭。这猴子有七十二般变化，就有七十二条性命。你扯着脚，等我摆布他。”真个那沙僧扯着脚，八戒扶着头，把他拽个直，推上脚来，盘膝坐定。八戒将两手搓热，仵③住他的七窍，使一个按摩禅法。须臾间，气透三关，转明堂，冲开孔窍，叫了一声：“师父呵！”沙僧道：“哥啊，你生为师父，死也还在口里。且苏醒，我们在这里哩。”行者睁开眼道：“兄弟们在这里？老孙吃了亏也！”八戒笑道：“你才子发昏的，若不是老猪救你呵，已此了帐了。还不谢我哩！”行者却才起身，仰面道：“敖氏弟兄何在？”那四海龙王在半空中答应道：“小龙在此伺候。”行者道：“累你远劳，不曾成功，且请回去，改日再谢。”龙王帅水族泱泱④ 而回。
（节选自《西游记》吴承恩人民教育出版社有删减）
注释：①帅：率领。②煼（chǎo）：熏。③仵：捂。④泱泱：云水宏大的样子。
（1）判断题：请根据“前情提要”进行判断，对的选“T”，错的选“F”。
①走石扬沙掳走唐僧的妖精是牛魔王。 　F　
②红孩儿是牛魔王的儿子，罗刹女养的。 　丅　
③牛魔王极为厉害之处在于炼成了三昧真火。 　F　
④行者去东海请龙王为的是降雨灭火救师傅唐僧。 　丅　
（2）按照节选故事的发展顺序简要概括第②③自然段的主要内容。
第①自然段：大圣纵云离地，东洋借水。
第②自然段：　行者首战红孩儿，不相上下。　
第③自然段：　红孩儿喷火喷烟，行者败下阵来。　
第④自然段：兄弟出手相救，行者苏醒。
（3）多选题：联系上下文猜测下列加点字词的意思，理解正确的有 　A、C、D　 。
A.故此又来（故此：因此。）
B.以此了账（了账：还清欠款。）
C.暴躁难禁（禁：忍受，承受。）
D.切莫饶他（切莫：务必不要。）
（4）单选题：请为故事中出现的人物选择对应的称号。
A.圣婴大王
B.齐天大圣
C.天蓬元帅
D.卷帘将军
①行者 　B　
②八戒 　C　
③沙僧 　D　
④红孩儿 　A　
（5）多选题：根据故事情节，可以推测孙大圣再次败下阵来的原因有 　B、C、D　 。
A.大圣的金箍棒打不过妖魔的火尖枪。
B.龙王的雨无法泼灭妖魔的三昧真火。
C.妖魔不仅能够喷出真火还能喷出烟。
D.大圣在八卦炉中煅过一番后只怕烟。
（6）多选题：根据回目标题“第四十二回大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩”进行猜测，可以得知接下来的故事情节主要有 　B、C、D　 。
A.八戒去请观音，被假扮观音的妖魔擒入洞。
B.大圣纵筋斗云，径投南海去拜见观音菩萨。
C.观音出手相助，用宝莲台金箍咒降服红孩。
D.观音大慈大悲，红孩受缚被封为善财童子。
（7）问答题：阅读《西游记》后，猪八戒给你留下了怎样的印象？请联系小说中的故事情节谈一谈。
【考点】小说；内容理解与概括；形象分析；概括段意或层意；字词解释．
【答案】（1）①F；
②T；
③F；
④T；
（2）行者首战红孩儿，不相上下；
红孩儿喷火喷烟，行者败下阵来；
（3）A、C、D；
（4）①B；
②C；
③D；
④A；
（5）B、C、D；
（6）B、C、D；
（7）猪八戒虽然没有悟空神通广大，却也立下了不少战功。你看他在智取芭蕉扇、四探无底洞、大战盘丝洞中，是孙悟空斗魔降妖的好帮手。虽然他贪吃贪睡，贪财好色，但是在他的这些缺点背后，透露出来的是憨厚老实、富有人情味的一面，因而也能给我们留下深刻的印象。
【分析】本文节选自四大名著之一《西游记》中“大战红孩儿”的故事：牛魔王和铁扇公主儿子红孩儿，自称圣婴大王占山为王，领着小妖鱼肉山神，得知唐僧肉吃了可以长生不老，便化成受难儿童哄骗唐僧，唐僧心慈致使被红孩儿擒去，悟空前去搭救，却被红孩儿用火烧伤并摔入河中。后来悟空被救醒，但几番争斗仍然失利，无奈去请观音，悟空协助观音用莲花座诱惑红孩儿上当被擒，又一再规劝红孩儿不要顽劣好生为人，红孩儿表示从善，观音收为童子同去普陀。
【解答】（1）考查内容理解与概括。
①结合“前情提要”中“那妖精走石扬沙掳走了唐僧。悟空召来土地、山神一问，得知此妖乃是牛魔王的儿子，罗刹女养的。曾在火焰山修行了三百年，炼成三昧真火，乳名叫作红孩儿，号圣婴大王”可知，走石扬沙掳走唐僧的妖精是红孩儿，故“走石扬沙掳走唐僧的妖精是牛魔王”表述有误；
②结合“前情提要”中“得知此妖乃是牛魔王的儿子，罗刹女养的。曾在火焰山修行了三百年，炼成三昧真火，乳名叫作红孩儿，号圣婴大王”可知，红孩儿是牛魔王的儿子，罗刹女养的。故“红孩儿是牛魔王的儿子，罗刹女养的”表述正确；
③结合“前情提要”中“曾在火焰山修行了三百年，炼成三昧真火，乳名叫作红孩儿，号圣婴大王。行者与八戒、沙僧商量去救师父。谁知妖怪极为厉害，行者被烧得败走，只得去东海请龙王来降雨灭火”可知，红孩儿极为厉害之处在于炼成了三昧真火。故“牛魔王极为厉害之处在于炼成了三昧真火”表述有误；
④结合“前情提要”中“行者与八戒、沙僧商量去救师父。谁知妖怪极为厉害，行者被烧得败走，只得去东海请龙王来降雨灭火”可知，行者去东海请龙王为的是降雨灭火救师傅唐僧。故“行者去东海请龙王为的是降雨灭火救师傅唐僧”表述正确。
（2）考查概括段意或层意。
结合文章内容第②自然段“行者跳过涧，到了火云洞门首叫门。行者闻言，十分恼怒，掣金箍棒劈头就打。那妖精使火尖枪，急架相迎。这一场赌斗，比前不同。棒来枪架赌输赢，枪去棒迎争下上。举手相轮二十回，两家本事一般样”可概括第②自然段的主要内容为：行者首战红孩儿，不相上下；
结合文章内容第③自然段“那妖魔见不能取胜，虚幌一枪，急抽身，捏着拳头，又将鼻子捶了两下，却就喷出火来。那门前车子上，烟火迸起；那妖见他来到，将一口烟，劈脸喷来。行者急回头，煼得眼花雀乱，忍不住泪落如雨。故至今只是怕烟。那妖又喷一口，行者当不得，纵云头走了”可概括第③自然段的主要内容为：红孩儿喷火喷烟，行者败下阵来。
（3）考查字词解释。
A.正确。结合文章内容第②自然段“那猴子想是火中不曾烧了他，故此又来”可知，“故此”的意思是：因此，所以。故A项正确；
B.有误。结合文章内容第④自然段“你才子发昏的，若不是老猪救你呵，已此了帐了”可知，“了账”在文中的意思是结束生命，不是还清欠款。故B项有误；
C.正确。结合文章内容第④自然段“这大圣一身烟火，暴躁难禁，径投于涧水内救火”可知，“禁”的意思是：忍受，承受。故C项正确；
D.正确。结合文章内容第②自然段“这一来切莫饶他，断然烧个皮焦肉烂才罢”可知，“切莫”的意思是：务必不要。
故选：A、C、D。
（4）考查内容理解与概括。
①结合文章内容第①自然段“好大圣，纵云离此地，顷刻到东洋，却见那老龙王敖广率三海龙王拥至，问：‘大哥，有何事命弟等？’行者讲了前因后果，言借水之事，众神个个欢从。那行者领着龙兵，不多时早到号山枯松涧上”可知，“行者”对应的称号是：齐天大圣。故选B；
②结合文章内容第④自然段“慌得那四海龙王在半空里，收了雨泽，高声大叫：‘天蓬元帅！卷帘将军！休在林中藏隐，且寻你师兄出来！’八戒与沙僧听得呼他圣号，急忙解了马、挑着担出林来，也不顾泥泞，顺涧边找寻”可知，“八戒”对应的称号是：天蓬元帅。故选C；
③结合文章内容第④自然段“慌得那四海龙王在半空里，收了雨泽，高声大叫：‘天蓬元帅！卷帘将军！休在林中藏隐，且寻你师兄出来！’八戒与沙僧听得呼他圣号，急忙解了马、挑着担出林来，也不顾泥泞，顺涧边找寻”可知，“沙僧”对应的称号是：卷帘大将。故选D；
④结合“前情提要”中“得知此妖乃是牛魔王的儿子，罗刹女养的。曾在火焰山修行了三百年，炼成三昧真火，乳名叫作红孩儿，号圣婴大王”可知，“红孩儿”对应的称号是：圣婴大王。故选A。
（5）考查内容理解与概括。
结合文章内容第③自然段“那妖魔见不能取胜，虚幌一枪，急抽身，捏着拳头，又将鼻子捶了两下，却就喷出火来。那门前车子上，烟火迸起；口眼中，赤焰飞腾。原来龙王私雨，只好泼得凡火；妖精的三昧真火，如何泼得？好一似火上浇油，越泼越灼。那妖见他来到，将一口烟，劈脸喷来。原来这大圣当年因大闹天宫时，被老君放在八卦炉中，煅过一番。他幸在那巽位安身，不曾烧坏。只是风搅得烟来，把他煽做火眼金睛，故至今只是怕烟。那妖又喷一口，行者当不得，纵云头走了”可知，根据故事情节，可以推测孙大圣再次败下阵来的原因有：龙王的雨无法泼灭妖魔的三昧真火；妖魔不仅能够喷出真火还能喷出烟；大圣在八卦炉中煅过一番后只怕烟。故选B、C、D。
（6）考查内容理解与概括。
根据回目标题“第四十二回大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩”进行猜测，可以得知接下来的故事情节主要有：大圣纵筋斗云，径投南海去拜见观音菩萨；观音出手相助，用宝莲台金箍咒降服红孩；观音大慈大悲，红孩受缚被封为善财童子。故选B、C、D。
（7）考查形象分析。
结合《西游记》中有关猪八戒的故事情节分析，完成此题，言之有理即可。示例如下：猪八戒虽然没有悟空神通广大，却也立下了不少战功。你看他在智取芭蕉扇、四探无底洞、大战盘丝洞中，是孙悟空斗魔降妖的好帮手。虽然他贪吃贪睡，贪财好色，但是在他的这些缺点背后，透露出来的是憨厚老实、富有人情味的一面，因而也能给我们留下深刻的印象。
故答案为：
（1）①F；
②T；
③F；
④T；
（2）行者首战红孩儿，不相上下；
红孩儿喷火喷烟，行者败下阵来；
（3）A、C、D；
（4）①B；
②C；
③D；
④A；
（5）B、C、D；
（6）B、C、D；
（7）猪八戒虽然没有悟空神通广大，却也立下了不少战功。你看他在智取芭蕉扇、四探无底洞、大战盘丝洞中，是孙悟空斗魔降妖的好帮手。虽然他贪吃贪睡，贪财好色，但是在他的这些缺点背后，透露出来的是憨厚老实、富有人情味的一面，因而也能给我们留下深刻的印象。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
13．汉字文化馆。
汉字，作为记录语言和传承文明的载体，它由最原始的图形符号、象形文字逐渐发展演变为真、草、隶、篆等字体。随着“中国文化热”的持续升温，汉字设计迎来了一个新的时代，呈现出多维度的发展格局。
【文化维度，汉字的意象】
汉字兼具实用性与艺术性的特点，让它成为当代设计领域的“宠儿”。设计师们巧妙利用汉字形义相生的特质，挖掘其深厚的文化内涵，通过汉字整体结构与基本笔画的意象表达，传递中国精神，彰显中国智慧。
由设计师靳埭强创作的汉字系列海报《文字的感情》，以中国传统水墨书写的“山、水、风、云”四字结合文房四宝的形象，提炼出四种意象表达。该设计以物我融情的哲学思想，将中国传统美学与现代设计相结合，生动诠释了汉字的丰沛情感与灵动韵味，展现出中华文化的博大精深。
【空间维度，形式的探索】
传统汉字的演变多是围绕笔画的写法，或因书写的徐与急、轻与重、收与放而产生结构性的变化。而在文化交融互渗的大数据时代，汉字的设计则是从字形、结构、笔画、字义等全方位介入的。
字体设计师们或是以剪切手段分割文字，形成局部或整体的位移与重叠，使其产生错位感；或是将汉字局部进行主观缩放，构建新的视觉焦点，从而改变文字的语义指向；抑或是择取不同民族的语言文字并以巧妙的手段融入汉字的构造，创作出多种文化意象叠加的艺术符号……由此，汉字设计尝试打破形式的局限，衍生出面貌多元、意涵丰富的新形象。
如果说二维背景下的汉字设计依赖于设计师的传统文化修养和创新设计思维，那么由数字技术支撑的三维动态汉字设计，则需要创作者在掌握平面设计要领的基础上，具备对新媒体技术的深入理解和灵活运用能力。
伴随着时代的发展，汉字设计在与新兴科技的碰撞中突破了空间的束缚，从纸媒延伸至屏幕，从静态转变为动态，从二维拓展到三维，不断变幻面貌，可谓有光、有声、有色、有形。未来，新技术与新观念的产生必将为汉字设计带来更加丰沛而鲜活的生命力，为汉字之美再添全新维度，让我们拭目以待。
【选自《光明日报》，有删改】
（1）如果要给这则材料拟一个标题，你认为最恰当的是 　C　
A.如何写好中国书法
B.汉字的历史演变
C.汉字设计，激发传统文化新活力
D.汉字的故事趣味多
（2）根据以上材料，理解正确的一项是 　D　
A.汉字由最原始的图形符号、象形文字逐渐发展演变为三维动态汉字。
B.因为汉字兼具实用性与艺术性的特点，因而不容易传播。
C.设计师们以剪切手段分割文字以及将汉字局部进行主观缩放等做法，破坏了汉字的涵义。
D.作者对汉字与新兴科技融合的前景充满乐观期待。
（3）请观察《文字的感情》作品图片，作者通过笔墨纸砚表达四种意象，请你试着连一连。
字与笔 恩重如山
字与墨 如鱼得水
字与纸 闲逸如云
字与砚 如沐清风
（4）字体设计师设计汉字的方法有哪些？请你结合材料进行梳理（至少写出2种方法）。
（5）小小方块字，一撇一捺都是故事，请你从汉字最为典型的五种字体（甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书）中选取一个熟悉的汉字，写其特点或有趣的故事。
【考点】说明文；内容理解与概括；给文章加标题；开放探究．
【答案】（1）C；
（2）D；
（3）字与笔——恩重如山；
字与墨——闲逸如云；
字与纸——如鱼得水；
字与砚——如沐清风；
（4）①利用汉字形义相生的特质，挖掘其深厚的文化内涵，通过汉字整体结构与基本笔画的意象表达，传递中国精神，彰显中国智慧；②以剪切手段分割文字，形成局部或整体的位移与重叠，使其产生错位感；
（5）星金文“星”上面的表示很多星星，下面的是声符“生”，强化了字音。
【分析】本文说明了汉字，作为记录语言和传承文明的载体，它由最原始的图形符号、象形文字逐渐发展演变为真、草、隶、篆等字体。随着“中国文化热”的持续升温，汉字设计迎来了一个新的时代，呈现出多维度的发展格局。文章从“文化维度，汉字的意象”“空间维度，形式的探索”两方面加以说明的。
【解答】（1）本题考查标题拟定。结合“汉字兼具实用性与艺术性的特点，让它成为当代设计领域的‘宠儿’。设计师们巧妙利用汉字形义相生的特质，挖掘其深厚的文化内涵，通过汉字整体结构与基本笔画的意象表达，传递中国精神，彰显中国智慧”分析，可拟题为：汉字设计，激发传统文化新活力。故选：C。
（2）本题考查材料理解分析。
A.有误，结合“汉字，作为记录语言和传承文明的载体，它由最原始的图形符号、象形文字逐渐发展演变为真、草、隶、篆等字体”分析，可知题干错误；
B.有误，结合“汉字兼具实用性与艺术性的特点，让它成为当代设计领域的‘宠儿’。设计师们巧妙利用汉字形义相生的特质，挖掘其深厚的文化内涵，通过汉字整体结构与基本笔画的意象表达，传递中国精神，彰显中国智慧”分析，可知题干错误；
C.有误，结合“字体设计师们或是以剪切手段分割文字，形成局部或整体的位移与重叠……由此，汉字设计尝试打破形式的局限，衍生出面貌多元、意涵丰富的新形象”分析，可知题干错误；
D.正确。
故选：D。
（3）本题考查图片分析。观察《文字的感情》作品图片，作者通过笔墨纸砚表达四种意象：字与笔——恩重如山；字与墨——闲逸如云；字与纸——如鱼得水；字与砚——如沐清风。
（4）本题考查材料内容分析。字体设计师设计汉字的方法有：结合“设计师们巧妙利用汉字形义相生的特质，挖掘其深厚的文化内涵，通过汉字整体结构与基本笔画的意象表达，传递中国精神，彰显中国智慧”，概括为：①利用汉字形义相生的特质，挖掘其深厚的文化内涵，通过汉字整体结构与基本笔画的意象表达，传递中国精神，彰显中国智慧；结合“字体设计师们或是以剪切手段分割文字，形成局部或整体的位移与重叠，使其产生错位感”，概括为：②以剪切手段分割文字，形成局部或整体的位移与重叠，使其产生错位感；结合“或是将汉字局部进行主观缩放，构建新的视觉焦点，从而改变文字的语义指向”，概括为：③将汉字局部进行主观缩放，构建新的视觉焦点，从而改变文字的语义指向；结合“抑或是择取不同民族的语言文字并以巧妙的手段融入汉字的构造，创作出多种文化意象叠加的艺术符号”，概括为：④择取不同民族的语言文字并以巧妙的手段融入汉字的构造，创作出多种文化意象叠加的艺术符号；结合“如果说二维背景下的汉字设计依赖于设计师的传统文化修养和创新设计思维，那么由数字技术支撑的三维动态汉字设计，则需要创作者在掌握平面设计要领的基础上，具备对新媒体技术的深入理解和灵活运用能力”，概括为：⑤借助技术手段，由数字技术支撑三维动态汉字设计，从纸媒延伸至屏幕，从静态转变为动态。
（5）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。从汉字最为典型的五种字体（甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书）中选取一个熟悉的汉字，写其特点或有趣的故事即可。
故答案为：
（1）C；
（2）D；
（3）字与笔——恩重如山；
字与墨——闲逸如云；
字与纸——如鱼得水；
字与砚——如沐清风；
（4）①利用汉字形义相生的特质，挖掘其深厚的文化内涵，通过汉字整体结构与基本笔画的意象表达，传递中国精神，彰显中国智慧；②以剪切手段分割文字，形成局部或整体的位移与重叠，使其产生错位感；
（5）星金文“星”上面的表示很多星星，下面的是声符“生”，强化了字音。
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
14．习作。
祖国处处有美景，在你们家乡、校园都有哪些美丽的景物呢？请选择一处写下来，注意运用动静结合的方法，写出景物的特点。
要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。（注意：文中不要出现真实的校名和人名）
【考点】记叙文（写景）．
【答案】
美丽的校园
我的校园坐落在一个风景秀丽的小镇上。这里四季如画，景色宜人。
春天，校园里的花坛里盛开了五颜六色的花朵，它们在阳光下争芳斗艳，竞相开放。小草也绿油油的一片，像是铺了一层翠色的地毯。小鸟在树上欢快地唱着歌，一切都充满了生机。
夏天，校园里的树木长得茂盛，绿叶成荫，为我们遮挡了炎炎烈日。每当课间休息时，我们都会跑到树荫下乘凉，享受这夏日的清凉。
秋天，树叶开始变黄，一片片地飘落下来，像是一只只蝴蝶在空中飞舞。校园里的桂花也开了，那浓郁的香味弥漫在整个校园，让人感到神清气爽。
冬天，雪花纷飞，整个校园变成了银白色的世界。操场上覆盖着厚厚的雪，像是铺上了一床洁白的棉被。下课后，同学们纷纷跑出教室，打雪仗、堆雪人，热闹非凡。
在这美丽的校园里，我度过了许多快乐的时光。这里的一草一木，一鸟一石，都让我感到亲切和温暖。我爱我的校园，更爱这里的每一处风景。
【分析】本题为自命题的写景作文，要求写一处自己喜欢的美景，可以是家乡的美景，也可以是校园里的美景。想想自己看在眼里的美景，哪里最让你印象深刻，最想分享给大家。然后确定习作内容。我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
【解答】范文：
美丽的校园
我的校园坐落在一个风景秀丽的小镇上。这里四季如画，景色宜人。
春天，校园里的花坛里盛开了五颜六色的花朵，它们在阳光下争芳斗艳，竞相开放。小草也绿油油的一片，像是铺了一层翠色的地毯。小鸟在树上欢快地唱着歌，一切都充满了生机。
夏天，校园里的树木长得茂盛，绿叶成荫，为我们遮挡了炎炎烈日。每当课间休息时，我们都会跑到树荫下乘凉，享受这夏日的清凉。
秋天，树叶开始变黄，一片片地飘落下来，像是一只只蝴蝶在空中飞舞。校园里的桂花也开了，那浓郁的香味弥漫在整个校园，让人感到神清气爽。
冬天，雪花纷飞，整个校园变成了银白色的世界。操场上覆盖着厚厚的雪，像是铺上了一床洁白的棉被。下课后，同学们纷纷跑出教室，打雪仗、堆雪人，热闹非凡。
在这美丽的校园里，我度过了许多快乐的时光。这里的一草一木，一鸟一石，都让我感到亲切和温暖。我爱我的校园，更爱这里的每一处风景。
【点评】这篇习作以四季的变化为线索，描绘了校园的美丽景色。作者运用动静结合的方法，通过对花草树木以及小鸟的描述，让读者感受到了校园的生机与活力。同时，文中还表达了对校园的热爱之情，使文章更加富有感染力。整体而言，这篇文章结构完整，描写生动，情感真挚，是一篇不错的习作。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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