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第四章　古代诗歌阅读
学习任务群九　比较赏析
——整体把握，求同辨异
【复习目标】
在整体把握的基础上从形象、语言、技巧、情感等方面做好比较赏析，进一步提升古诗鉴赏水平。
【考情微观】
年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点
2022 全国
甲卷 《画眉鸟》
《画眉禽》 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(6分) 物象作用
比较 ①随着新课标群文学习理念的落地，高考会越来越重视对群诗学习及群诗比较的考查。
②比较考查的角度在形象、语言、技巧、情感等方面都有所涉及，或求同，或辨异，或求同辨异。
③设题考查的方式有两种：一是一生(陌生之诗歌)一熟(学过或接触过的诗歌)；二是两生并考(两首诗全是陌生的诗歌)。
全国
乙卷 《白下驿饯
唐少府》 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。(6分) 抒情手法
比较
浙江卷 《楼前》
《过勤政楼》 分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。(6分) 情感、写法
比较
年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点
2019 全国
Ⅲ卷 《插田歌
(节选)》 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？(6分) 语言风格
比较 ①随着新课标群文学习理念的落地，高考会越来越重视对群诗学习及群诗比较的考查。
②比较考查的角度在形象、语言、技巧、情感等方面都有所涉及，或求同，或辨异，或求同辨异。
③设题考查的方式有两种：一是一生(陌生之诗歌)一熟(学过或接触过的诗歌)；二是两生并考(两首诗全是陌生的诗歌)。
2016 全国
Ⅲ卷 《内宴奉
诏作》 诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。(5分) 语言比较
这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。(6分) 情感比较
【知识导图】
【深入探究】
一、掌握形象、语言的比较赏析
(一)形象比较赏析
即时小练
1.(2022·全国甲卷)阅读下面两首宋诗，完成后面的题。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽
文　同
尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
(1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (　　)
A.欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
A
【解析】“都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗”错误。乍一看，《画眉鸟》和《画眉禽》都是以画眉鸟为描绘对象，应该都是咏物诗。实际上，这里涉及“咏物诗”的概念理解问题。咏物诗以物为所咏对象，内容上以对物的细致描摹为主，主题上托物言志，通过物来寄托作者的情思志趣。欧诗《画眉鸟》，人的情思依托于对画眉鸟的描写与叙说传达出来，是咏物诗；文诗《画眉禽》，内容上看似写“物”(鸟)，实际上并不是，而是写“人”，主题上是直接抒发诗人的所见所感，不符合咏物诗的要求。
(2)这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
【答案】①欧阳修托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的情怀。②文诗运用侧面描写，捕捉公庭“事简人皆散”后画眉啼鸣的独特感受，恰如千岩万壑的自由灵魂，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟怀洒落的自我形象。
点拨关键
形象比较有两个层面：一是形象内涵、特点异同比较，二是形象作用异同比较。
形象内涵、特点异同比较集中在两个方面：一是意象(主要指景象和物象)内涵的比较，二是人物形象特点的分析比较。对于前者，先要看在意象选取上有何不同，再看意象在自身特点与表情达意两方面的异同，或者表层义与深层义有何异同。对于后者，要注意从外在形象与内在性格品质两方面比较，兼及人物身份的比较。
形象异同题大都是求异比较，这是做题时可以利用的地方。
形象作用异同比较主要在写景、状物、造境、抒情、结构方面展开。
(二)语言比较赏析
即时小练
2.阅读下面这首唐诗，完成后面的题。
京　口
陆龟蒙
江干古渡伤离情，断山零落春潮平。
东风料峭客帆远，落叶夕阳天际明。
战舸昔浮千骑去，钓舟今载一翁轻。
可怜宋帝①筹帷处，苍翠无烟草自生。
【注】①宋帝：指南朝宋武帝刘裕。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (　　)
A.首联用“古渡”“断山”等意象，渲染了萧瑟、凄凉的氛围。
B.前两联写诗人站在古渡头，看着春水平缓，山峦零落，客船渐行渐远，心生落寞之感。
C.颈联对仗工稳，“战舸”与“钓舟”，“千骑”与“一翁”，形成鲜明的对比。
D.这首诗与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》一样，大力赞扬了在京口起兵的刘裕。
D
【解析】辛弃疾是赞扬刘裕，陆龟蒙则是惋惜刘裕，从尾联中“可怜”二字可以看出。
(2)请简要分析本诗尾联的“自”与杜甫《蜀相》中“映阶碧草自春色”的“自”在表达效果上的异同。
【答案】①相同点：一个“草自生”，一个“碧草自春色”，都是以乐景衬哀情，让人倍觉凄凉与冷落。
②不同点：陆诗以青草自生长，不管此事兴衰，凸显渡头不尽的荒凉，寄托了诗人对于朝代更迭和历史兴亡的深切惋惜和无奈之情。杜诗以青草自绿，无人光顾，衬托出自己的寂寞之心，同时为下文抒写对诸葛亮的敬慕之情和感叹其壮志未酬之情做铺垫。
点拨关键
语言比较赏析题本质上同一般的语言赏析题一样，看语言是否造境、写景、表情，是否传神等。但既然是比较赏析，首先要选好比较点，例如，联系描写的情景进行比较，看哪个更符合语境；从表现作者情感上进行比较，看哪个更能准确表达作者当时的情感；从表达特点上进行比较，看谁更生动形象；从结构特点上进行比较，看谁更能使结构浑然一体，更能起照应等作用。其次，重点把理由说清楚、说充分。
二、掌握表达技巧、情感的比较赏析
(一)表达技巧比较赏析
即时小练
3.(2022·全国乙卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题。
白下驿饯唐少府
王　勃
下驿穷交日，昌亭旅食年。
相知何用早？怀抱即依然。
浦楼低晚照，乡路隔风烟。
去去如何道？长安在日边。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (　　)
A.这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。
B.诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。
C.颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。
D.颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。
A
【解析】“是诗人早年的知心好友”错误。由诗题中“白下驿”“饯”可知，此诗为送别友人所作；“唐少府”即送别对象。颔联“相知何用早？怀抱即依然”意为“如果两个人心意相通，何必在乎相识相知的早晚呢”，可推知诗人与友人虽相识不久，但二人的情谊却很深厚。
(2)本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。
【答案】①《送杜少府之任蜀州》直抒胸臆，主要在劝慰中抒情。感情一直高昂。②《白下驿饯唐少府》综合运用了议论事理、借助场景、自问自答等多种方法来抒情，不仅有相知相惜，也有思乡孤寂，还有美好祝愿等多种内容。感情由低到高，有起伏变化。
点拨关键
首先，熟悉各种表达技巧的术语与内涵。
其次，审清题干要求比较的方向(是求同还是求异)、角度，比较到哪一步，是只要答出术语还是兼有效果的分析。
最后，鉴于表达技巧的复杂性，表达技巧的比较还是定位于常见常用的表达技巧。因此，要立足于对原诗的准确判断，尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧，如表现手法中的对比与衬托，修辞手法中的借代与借喻。
(二)思想情感比较赏析
即时小练
4.(2022·浙江卷)阅读下面两首诗，完成后面的题。
楼　前
［中唐］王建
天宝年前勤政楼，每年三日作千秋①。
飞龙老马曾教舞，闻著音声总举头。
过勤政楼
［晚唐］杜牧
千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。
唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺②。
【注】①千秋：千秋节。唐开元十七年(729)八月，丞相表请每年八月五日(玄宗生日)为千秋节。此后，玄宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。②金铺：钉在门上的兽面形的门环底座。
(1)这两首诗中都写到的　　 　和　　 　，寄寓鉴戒之意。
(2)分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。
勤政楼
千秋节
【答案】情感不同：①王诗追忆飞龙舞马，表达对昔日盛世的怀念，感慨玄宗的骄奢淫乐，言外自见。②杜诗借眼前紫苔，表达昔盛今衰的悲叹。
写法不同：①王诗运用细节描写，写出老马总举头的习惯性动作，生动传神。②杜诗运用拟人手法写“紫苔偏称意”，突出其任意滋蔓，寓情于景，营造悲凉氛围。
点拨关键
进行内容、情感的比较鉴赏，前提是读懂诗歌，把握各自的感情基调。其方法与前面分析概括诗歌思想感情的方法相同。
(1)读标题。标题往往交代了内容，定下了感情基调。
(2)了解诗人所处的时代及写作背景。同样的景物，因诗人不同的际遇、不同的心情，会蕴含截然不同的情感。
(3)善于抓住带感彩的关键词语。注意诗歌的最后两句，它们往往卒章显志，点明主旨。
在上面基础上进行比较，需要注意：
(1)熟悉感情基调术语，会用这些术语比较感情基调的异同，如忧愁与闲适、悲伤与欢快。
(2)进一步比较分析出产生不同感情的原因或情境，这也是情感比较的重要内容。
(3)比较时注意点面结合，既要有总体概括，又要有具体分析。
一、阅读下面这首宋词，完成后面的题。
念奴娇·过小孤山
秦　观
长江滚滚，东流去，激浪飞珠溅雪。独见一峰青崒嵂，当住中流万折。应是天公，恐他澜倒，特向江心设。屹然今古，舟郎指点争说。
岸边无数青山，萦回紫翠，掩映云千叠。都让洪涛恣汹涌，却把此峰孤绝。薄暮烟扉，高空日焕，谙历阴晴彻。行人过此，为君几度击楫。
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 (　　)
A.“独见一峰青崒嵂，当住中流万折”，将小孤山置于汹涌的江流中，借以突出长江千回万折的磅礴气势。
B.“应是天公，恐他澜倒，特向江心设”，表明小孤山是大自然造化的杰作，以此衬托其所处环境的凶险。
C.下片以两岸群山衬托砥柱中流的小孤山，“却把此峰孤绝”既写小孤山的傲然独立，又暗示词人的处境。
D.“行人过此，为君几度击楫”运用典故，写行人驻足喝彩的情形，与上片的“屹然今古，舟郎指点争说”相呼应。
A
【解析】“借以突出长江千回万折的磅礴气势”错误。这两句都是写小孤山的，“当住中流万折”，突出的不是长江，而是小孤山的高峻挺拔。
2.秦观是“苏门四学士”之一，其词深受苏轼影响。试分析此词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》在写景上有何相似之处。
【答案】①写景都是从大处着笔，写得大气磅礴，境界宏阔。②巧用修辞，秦词“激浪飞珠溅雪”，苏词“卷起千堆雪”都运用了比喻，把浪花比作雪，形象生动。③将写景、抒情融为一体(情景交融)，两词都借阔大之景抒发旷达之情。
二、阅读下面这首宋诗，完成后面的题。
示长安君①
王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。
草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
欲问后期何日是，寄书应见雁南征。
【注】①长安君：王文淑，王安石的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年(1060)出使辽国前所作，此时他尚未拜相变法。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (　　)
A.首联写少时离别“意非轻”，老来相逢“亦怆情”，表明诗人是一个非常看重感情之人。
B.颔联写兄妹俩随意准备了些酒菜，把酒谈话，一直到深夜，写出了兄妹俩至深的感情。
C.颈联的“三年”和“万里”，从时间和空间上说明兄妹俩聚少离多，反映了诗人内心的惆怅。
D.尾联有问有答，以鸿雁传书来表达诗人自己意料到再次会面的日子，心中充满喜悦。
D
【解析】“诗人自己意料到再次会面的日子，心中充满喜悦”错误，诗人自己并不能预料再次会面的日子。尾联是在表达一种无可奈何之意，留下一丝安慰，一个悬念。
2.这首诗和苏轼的《水调歌头(明月几时有)》在思想情感上有何异同？请结合内容简要分析。
【答案】相同点：王诗和苏词都表现了至深的亲人之情。
不同点：①王诗是在兄妹分别的事件中描摹具体生活场景，抒写真实心境，表达出自己与妹妹长安君相逢时的欢喜和离别时的不舍。②苏词是围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理追寻之中，表达了词人对兄弟的思念和美好祝愿，也表达了自己在仕途失意时旷达超脱的胸怀。
一、阅读下面两首唐诗，完成后面的题。
梦微之·十二年八月二十日夜
白居易
晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。
不知忆我因何事，昨夜三回梦见君。
酬乐天频梦微之
元　稹
山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。
我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。
1.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (　　)
A.白居易是现实主义诗人，与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，本诗写作时间与《琵琶行》大致同期。
B.元稹此时被贬至通州，白居易谪居湓水，两地迢迢数千里，通信十分困难，因此元诗开篇就说“山水万重书断绝”。
C.“我今因病魂颠倒”，说明元稹是因为生病身体不好，导致记忆力衰退，常常意识恍惚，所以不能梦到友人。
D.“酬”，指答谢、酬答，这里指以诗词互相赠答唱和。有和诗、依韵、用韵、次韵的唱和方式，元诗为次韵唱和。
C
【解析】“‘我今因病魂颠倒’，说明元稹是因为生病身体不好……所以不能梦到友人”错，因果不成立。元诗第三、四句的意思是说“我如今病魔缠身，神魂颠倒，只梦见一些闲人而没有梦到你”。
2.“梦”是一往情深的精神境界，白居易和元稹两人都写梦，但写法截然不同。请结合诗句加以分析。
【答案】①白诗从对面着墨，采用对写手法，感情委婉含蓄。白诗不直说自己苦思成梦，却反以元稹为念，问他何事忆我，致使我昨夜梦君，这是写人之常情，表现了对元稹处境的无限关心。②元诗构思更为精巧，一反其义，情调感人肺腑。诗人以不曾入梦写凄苦心境，我本可以控制自己的梦，和你在梦里相逢，但此刻我的身心已被疾病折磨得神魂颠倒，梦见的都是不相干的人，偏偏没梦见你。与白诗相比，更进一层，内容更为深广。
二、阅读下面两首唐诗，完成后面的题。
寒食寄京师诸弟
韦应物
雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。
把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。
寒　食
孟云卿
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
1.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (　　)
A.韦诗首句实写寒食禁火的萧索景象，与尾句杜陵青草实虚相生，互为呼应，照应主题。
B.韦诗第二句意蕴丰富，诗人面对春江，又听莺鸣，却着一“独”字，更显寂寥与惆怅。
C.韦诗由花及人，与“泪眼问花花不语”异曲同工；孟诗借繁花奠定了全诗的感情基调。
D.韦诗以景结情，藏深情于行间，情深意远；孟诗末句运用典故，寄托深情，耐人寻味。
C
【解析】“孟诗借繁花奠定了全诗的感情基调”错。江南之春给人繁花竞丽的感觉，与这种良辰美景相匹配的应该是赏心乐事；诗歌第二句却出人意外地写出“堪悲”一词，可见“繁花”与诗人想要表达的感情大相径庭，是以乐景写哀情，不是奠定感情基调。
2.两首诗均是诗人遇寒食节即兴之作，但所表达的情感各有侧重。请结合诗句，对此作简要分析。
【答案】①韦诗写诗人独自坐听江上的莺鸣，品酒赏花时想念诸弟，表达诗人孤独寂寞、思乡怀人之情。②孟诗写寒食“无烟火”是为贫居所迫，不仅仅是纪念介子推，写出寒士的辛酸，还表达出诗人深切的不平之情。

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