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北京市2024-2025学年六年级下学期期末语文押题预测卷
1．下面是同学们为制作展板收集的有关劳动教育的资料，请根据要求完成（1）﹣（6）题。
作为学生，应树立正确的劳动观念，养成良好的劳动xí guàn 。到了高年级，要参与家居清洁、收纳整理、制作简单的家常餐等，增强生活自理能力，培养家庭zé rèn 感；要参加校园卫生保洁、垃圾分类、绿化美化等，增强公共服务意识；要懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果，养成勤俭节约的意识。劳动，不仅是生存的需要，更是成长的jiē tī ，具有重要的yì yì 。劳动助燃希望，劳动成就梦想，让我们用劳动书写属于自己的辉煌篇章吧！
（1）根据文段中标出的汉语拼音，按顺序写出词语，力求把汉字写美观。
（2）选出文段中“燃”字第9笔书写正确的一项。
A.一
B.、
C.丿
D.
（3）文段中的“章”字，用部首查字法，应查 部。
（4）选出文段中“成就”一词的正确解释。
A.成功
B.完成
C.成绩
D.成果
（5）选出下列词语中的“树”字，与“树立”中的“树”字意思相同的一项。
A.树大根深
B.十年树木，百年树人
C.独树一帜
D.火树银花
（6）选出下列句子中的“简单”一词，与文段中的“简单”一词意思不相同的一项。
A.小刚对小丽简单地说了几句话就走了。
B.这台微波炉操作简单，很容易学会。
C.这部小说篇幅虽短，但情节并不简单。
D.李队长主意多，有魄力，可真不简单。
2．阅读下面文段，完成下题。
永定河塑造了北京的地质地貌。永定河造就了西部山地连绵的群峰、蜿蜒的河流、①等各种景观。同时也使平原部分②，花草芬芳，为后来皇家园林的形成提供丰厚的自然环境。永定河水系宽阔的水面是北京河运和海运的发源地，千帆竞发、百舸争流的水面交通，把北京西部山地和东南部平原连成一体。
（1）根据词语特点，文段①处应填 ，②处应填 。（填字母序号）
A.湖波荡漾
B.幽深的洞穴
（2）根据加点字意思推想并写出成语意思。
舸：大船。百舸争流——
（3）本段是围绕哪句话写的，用“ ”画出，便于我们讲述时把握主要内容。
3．读名著时，我们可以对书里的人物作出自己的评价。请结合你的课外阅读，仿照例子，写一写。（提示：所写内容不能与例子中的人物特点、情节相同。）
人物 特点 情节
汤姆 索亚 聪明又调皮 波莉姨妈罚他刷栅栏，他就对别人说这是件很好玩儿的事情，让其他孩子抢着为他刷栅栏。
4．根据提示，分别选出最符合情境的诗句，把序号填在相应的横线上。
古时候，在不同的节日里，文人墨客都会用诗句来表达自己独特的感受。寒食节到，看着满城柳絮飞舞，诗人不禁写到：“ ”；中秋之夜，望月怀人，诗人借一句“ ”表达了自己对故乡的深切思念；七夕节至，诗人仰望星空，联想到牛郎织女的动人故事，进而发出感慨：“ ”。
A.盈盈一水间，脉脉不得语。
B.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
C.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
5．班级壁报“创新与发展”中要引用一句经典名句，下列选项中最贴切的一项是（ ）
A．少壮不努力，老大徒伤悲。
B．苟日新，日日新，又日新。
C．何当金络脑，快走踏清秋。
D．百里不同风，千里不同俗。
6．赵孟頫是元代著名书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。根据赵孟頫书法的特点，从下列作品中选出赵孟頫的作品（ ）
A． B．
C． D．
7．下列句子中加点字解释不恰当的一项是（ ）
A．泣涕零如雨（落下）
B．粉骨碎身浑不怕（全，全然）
C．为是其智弗若与（以为）
D．及其日中如探汤（热水）
8．一位同学在毕业赠言里用到了一些成语，使用不恰当的一项是（ ）
A．老师啊，老师！十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘！
B．六年春秋，我们在一起，每一次游戏，每一次辩论都让我司空见惯。
C．即将告别母校，告别朝夕相处的同学，带着不舍的深情跨入新校园。
D．同桌，记得你说过你的梦想是遨游太空，愿你带着梦想展翅高飞。
9．一位同学在班级“图书漂流”活动中写了下列书评，他评论的图书是（ ）
这本书，为我们讲述了一个人流落荒岛后的种种际遇。翻开它，你会看到一个人如何在绝境中成长，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。二十八年，主人公凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段传奇。
A．《骑鹅旅行记》 B．《海底两万里》
C．《鲁滨逊漂流记》 D．《汤姆 索亚历险记》
10．在本次主题教育活动中，同学们阅读了《荔枝》一文，感受到了普通人的美德。按要求完成下列各题。
荔枝
①我第一次吃荔枝，是28岁的时候。那是十几年前，北京很少见到这种南国水果，时令一过，不消几日，再想买就买不到了。站在荔枝摊前，脚挪不动步。想想活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，我还是咬了咬牙掏出钱买了一斤。那时，我刚在郊区当上了中学老师，衣袋里正有当月42元多的工资，就鼓起了几分胆气。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。
②回到家，还没容我从书包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜（wān）去了疤，洗得干干净净。每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或者1角。居家过日子，老人就这样一辈子过来了。不知怎么搞的，我一时竟不敢掏出荔枝， 。
③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口地说真便宜——其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给您也买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你是发财了吗？这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜？”母亲听了又高兴地笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着，舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。
④那一晚，正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客，望着桌上这两盘水果有些奇怪。也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。母亲端上茶来，笑吟吟地把沙果端走，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”
⑤以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。虽然母亲很喜欢吃荔枝，但她总舍不得吃，每次都把大个儿的荔枝留给我吃。荔枝成了我家一年一度的保留节目，一直延续到母亲去世。
⑥母亲去世前是夏天，正赶上荔枝刚上市，我赶紧买了好多新鲜的荔枝。鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了很远的路，累得小脸儿汗津津的。是啊，它们整整跑了一年的长路，才和我们阔别重逢。我感到慰藉的是，母亲临终前，我为她买到了水灵灵的荔枝。如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补的痛楚。
⑦其实，我错了，我忽略了身旁“小馋猫”的存在。母亲去世很久，我才知道，母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的馋嘴小孙子吃了。
⑧而今，荔枝依旧年年红。
（选文有改动）
（1）联系上下文，选出第①自然段中“我还是咬了咬牙掏出钱”的原因最准确的一项。
A.荔枝是—种来自南国的时令水果。
B.荔枝太贵了，但还是很想让母亲尝鲜。
C.虽然挣了不算少的工资，可荔枝很贵。
（2）联系上下文想一想，选出第②自然段“母亲买的处理水果”中“处理”的意思。
A.加工过的
B.减价的
C.安排好的
D.洗干净的
（3）联系上下文，在文中第②自然段的横线上补充上最恰当的内容。
（4）第③自然段中“母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴”是因为 ；
“母亲竟像孩子一样高兴”是因为 。
（5）用简洁的语言，概括短文第⑤至⑦自然段的主要内容。
（6）第⑥自然段中画横线的句子主要表现了“我”怎样的心情？是用什么方法表现这种情感的？
（7）结合短文内容，从两个角度写出母亲给你留下的印象，并分别写出理由。
11．同学们在准备展板的过程中，查阅了一项传统体育活动的相关材料。按要求完成问题。
[材料一]
踢毽子又称毽球运动，距今已有两千余年的历史了。有人认为，踢毽子的起源与古代的蹴鞠（cù jū） 运动有着密切的关系（鞠指古代的一种球）。随着时间的推移，蹴鞠逐渐演变成了踢毽子。传统的毽子大多由鹅毛、公鸡毛制成，这便是今日最常见的毽子的雏形。
历史朝代 发展情况 相关事件
汉代 已经出现 由于女子力气小，便在鞠上系绳去踢，形成了“系线之鞠”。
南北朝时期 开始盛行 人们已经能够熟练巧妙地踢毽子了。
唐宋时期 更加风行技巧更高超 《事物纪原》记载：今时小儿以铅锡为钱，装以鸡羽，呼为鞬（jiān） 子，三五成群走踢，有里外廉、拖抢、耸膝、突肚、剪刀、拐子各色……
明消时期 更为普及技艺大为长进 清朝末期，踢毽发展至鼎盛时期，参与的民众遍布各个阶层，人数甚是庞大。他们不但将其作为保持身体健康的法宝，还把它与传统的放风筝、书画等活动等同待之。
至今，踢毽子仍然是一项深受广大群众喜爱的传统体育活动，其历史悠久、老少皆宜的特点使其成为了中国宝贵的文化遗产。这项活动不仅是一项体育运动，能够活动筋骨，增强体质，在踢毽子的过程中展现出的不同姿态也给人以美的享受。
【材料二】
毽子的基本踢法主要有四种：盘踢、磕踢、拐踢和绷踢。
盘踢需要一腿站立支撑，另一腿屈膝外展，向内向上摆小腿，用踝（huái）关节内侧踢毽。等毽子落到膝盖以下的位置时，抬脚再次踢起。盘踢时，可以单脚持续踢，也可以双脚轮流踢。
磕踢时，先用手抛起毽子，然后提起大腿用膝关节将毽子磕起。磕踢时要注意微收腹、稍挺胸，小腿自然下垂，大腿不要外张或里扣，做到脚形不勾也不绷。磕踢特别适用于毽子下落时距离身体很近的情况，是盘踢的有益补充。
在四种基本踢法中，有一种可以照顾到身体外侧和斜后方的一定范围，这种踢法就是拐踢。拐踢时大腿要放松，小腿发力向身体后斜上方摆动，足内侧平行于地面，大腿向内扣，用踝关节外侧踢。
还有一种踢法叫绷踢。绷踢时，大腿要向前抬起，上身略微前倾，小腿向前摆动，髋（kuān）关节和膝关节都要放松，踝关节要发力。在踢击的一刹那，毽子会被猛然用力的踝关节一绷而起。这种踢法能够救起即将落地的毽子。
在长期的流传过程中，人们还结合以上四种基本踢法，创造了许许多多的花样踢法，包括接落、绕转、穿插、跳踢、头顶等，使踢毽子成为了一种优美的技巧运动。不仅如此，各种花样之间都有着密切的联系，相互演变，产生了层出不穷的变化。在花样踢法中，毽子随着踢毽者的脚、腿上下翻飞，左右飞舞，令人眼花缭乱、目不暇接，从而给人以赏心悦目之感。
【材料三】
踢毽子能够提高身体协调能力。踢毽子的过程中，为了确保毽子不落地并完成各种花式踢法，需要手、脚、肩、肘（zhǒu）等部位的协同工作。经常踢毽子，可以强化身体的协调性。
踢毽子能够提高心肺功能。踢毽子时，腰胯（kuà）及下肢的肌肉群会进行收缩运动，这会促使心跳加快，呼吸加深，从而扩大肺活量并增强心肌力量。这样的运动不仅使心脏跳动更加有力，还能加强血液循环和新陈代谢。
踢毽子能够放松身心。它能够促进体内的新陈代谢和血液循环，从而减轻身体和心理的压力。踢毽子对于腰部和腿部有舒筋活血的作用，可以缓解肌肉紧张和疼痛，是一种非常有益的休闲活动。
[材料四]
2024年5月18日上午，第七届京津冀毽友联谊大会在国家网球中心钻石球馆火热举行。在一首首优美的乐曲声中，毽子仿佛一群白鸥在馆内上下翻飞。其间，叫好声和掌声不断交织，热闹非凡。
毽友联谊大会活动在形式上继续采用展演的方式，不设评委，也不打分。在现场乐队的伴奏下，各代表队纷纷亮出了自己的拿手绝技，后跳打、剪刀腿、双侧绸绕……形式新颍，非常具有观赏性。小小的毽子被民间高手们踢得花样百出，令人眼花缭乱。每当毽子险些落地的刹那间，总有技艺高超的选手敏捷地冲上去力挽狂澜，把毽子瞬间救起。时不时出现的精彩场面扣人心弦，选手和观众的叫好声响彻云霄。
（1）结合材料内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
①到今天为止，踢毽子已经有整整两千年的历史了。
②踢毽子能够提高身体协调性和心肺功能，放松身心。
③踢毽子只有盘踢、磕踢、拐踢、绷踢四种方法。
④毽友联谊大会活动在形式上首次采用了展演的方式。
（2）“传统的毽子大多由鹅毛、公鸡毛制成”一句中的“大多”一词能去掉吗？为什么？
（3）【材料一】中“《事物纪原》记载：……三五成群走踢……”，请你借助文言文里学过的“走”字的意思，推测出“走踢”的意思是：
（4）结合【材料二】，将踢法与相应的图片连线。
盘踢
磕踢
拐踢
绷踢
（5）【材料四】中“选手和观众的叫好声响彻云霄”一句运用了夸张的修辞方法。请从下面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。
饿 硬 漫长
选择的词语是：
仿写句子：
（6）六年级要举办踢毽子比赛。为了让同学们对这项运动有更多的了解，需要设计一块展板。请按下列要求完成展板的设计：
①请你先为展板设计一个题目。
②再结合【材料一】至【材料四】中至少两则材料，为展板设计两个版块的内容：
A.为每个版块拟定一个小标题。
B.结合材料中的相关信息，用简洁的语言将两个版块中要展示的内容分条写下来。（每个版块至少写两条）
题目 小标题： 小标题： 内容： 内 容：
12．习作。
回忆六年的小学生活，你一定有各种各样的情感体验，如感动、难过、盼望、欣喜若狂……是什么事情使你产生了这样的感受？请选择一种你印象深刻的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
要求：（1）自拟题目。（2）围绕印象深刻的感受，选择典型事例，把内容写具体。（3）真实自然地表达自己的情感。
北京市2024-2025学年六年级下学期期末语文押题预测卷
参考答案与试题解析
1．下面是同学们为制作展板收集的有关劳动教育的资料，请根据要求完成（1）﹣（6）题。
作为学生，应树立正确的劳动观念，养成良好的劳动xí guàn 习惯 。到了高年级，要参与家居清洁、收纳整理、制作简单的家常餐等，增强生活自理能力，培养家庭zé rèn 责任 感；要参加校园卫生保洁、垃圾分类、绿化美化等，增强公共服务意识；要懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果，养成勤俭节约的意识。劳动，不仅是生存的需要，更是成长的jiē tī 阶梯 ，具有重要的yì yì 意义 。劳动助燃希望，劳动成就梦想，让我们用劳动书写属于自己的辉煌篇章吧！
（1）根据文段中标出的汉语拼音，按顺序写出词语，力求把汉字写美观。
（2）选出文段中“燃”字第9笔书写正确的一项。 A
A.一
B.、
C.丿
D.
（3）文段中的“章”字，用部首查字法，应查 立 部。
（4）选出文段中“成就”一词的正确解释。 D
A.成功
B.完成
C.成绩
D.成果
（5）选出下列词语中的“树”字，与“树立”中的“树”字意思相同的一项。 B
A.树大根深
B.十年树木，百年树人
C.独树一帜
D.火树银花
（6）选出下列句子中的“简单”一词，与文段中的“简单”一词意思不相同的一项。 D
A.小刚对小丽简单地说了几句话就走了。
B.这台微波炉操作简单，很容易学会。
C.这部小说篇幅虽短，但情节并不简单。
D.李队长主意多，有魄力，可真不简单。
【考点】看拼音写汉字；多义字；部首查字法；基本笔画；笔顺规则；多义词；词语解释．
【答案】（1）习惯 责任 阶梯 意义；
（2）A；
（3）立；
（4）D；
（5）B；
（6）D。
【分析】本题考查看拼音写汉字、多义字、部首查字法、基本笔画、笔顺规则和词语解释，需要学生在综合掌握的基础上作答。
【解答】（1）本题考查看拼音写汉字。
习惯：xí guàn，意思是长时间形成的某种行为模式或者倾向。责任：zé rèn，指的是承担的任务或义务，通常与某个职位、行为或社会期望相关联。接替：jiē tì，意味着一个事物或个人取代另一个事物或个人的位置，通常是由于某种形式的继承或更换。意义：yì yì，指的是词、符号、行为等所表达或指代的实际内容或概念，也指事物对于个体或社会的价值和作用。
（2）本题考查基本笔画和笔顺规则。“燃”字的笔顺是：、ノノ、ノ 、、一ノ 、、、、、。第9笔是横。因此，选项A是正确的。
（3）本题考查部首查字法。“章”字，用部首查字法，应查“立”部。
（4）本题考查词语解释。这句话强调的是通过劳动来实现梦想的重要性。劳动可以是体力劳动，也可以是脑力劳动，无论是哪种形式的劳动，都是向梦想迈进的过程。只有通过不懈的努力和实际的行动，才能逐渐接近并最终实现自己的梦想。这里的“成就”一词指的是完成、实现的意思，与前面的“劳动”搭配，表达出一种积极向前、脚踏实地的人生态度。
（5）本题考查多义字。在“树立”这个词语中，“树”字的意思是“建立”。
A.“树大根深“中的“树”是指植物生长的情况，与“树立”中的“树”意思不同。
B.“十年树木，百年树人“中的“树”字，是用来表示培养、建立的意思，与“树立”中的“树”意思相同。
C.“独树一帜“中的“树”是树立的意思，但在这里它形成了一个成语，表示与众不同、自成一家的意思，并不是直接的“建立”含义。
D.“火树银花“中的“树”是树枝的含义，用来形容烟花的美丽，与“树立”中的“树”意思不同。因此，答案是B。
（6）本题考查词语解释。文段中的“简单”一词意思是指事物结构、性质等单纯、不复杂。选项中与此意思不相同的是D.“李队长主意多，有魄力，可真不简单。”这里的“简单”是对李队长能力的一种称赞，意思是能力强、不平凡。
故答案为：
（1）习惯 责任 阶梯 意义；
（2）A；
（3）立；
（4）D；
（5）B；
（6）D。
【点评】笔顺正确与否，一定程度上关系到书写的速度和字形的好坏。汉字的笔顺规则是：先横后竖，先撇后捺、从上到下，从左到右，先进后关，先中间后两边，从外到内等。
2．阅读下面文段，完成下题。
永定河塑造了北京的地质地貌。永定河造就了西部山地连绵的群峰、蜿蜒的河流、①等各种景观。同时也使平原部分②，花草芬芳，为后来皇家园林的形成提供丰厚的自然环境。永定河水系宽阔的水面是北京河运和海运的发源地，千帆竞发、百舸争流的水面交通，把北京西部山地和东南部平原连成一体。
（1）根据词语特点，文段①处应填 B ，②处应填 A 。（填字母序号）
A.湖波荡漾
B.幽深的洞穴
（2）根据加点字意思推想并写出成语意思。
舸：大船。百舸争流—— 千百条大船争相前进。形容群起竞争，勇往直前。
（3）本段是围绕哪句话写的，用“ ”画出，便于我们讲述时把握主要内容。
【考点】补充句子；找中心句；词语解释．
【答案】（1）B A；
（2）千百条大船争相前进。形容群起竞争，勇往直前。
（3）永定河塑造了北京的地质地貌。
【分析】文段采取“总—分”的结构形式，叙述了永定河对北京的山地、平原、水系等地质地貌的影响，语言生动形象。
【解答】（1）考查词语的理解和运用。
根据“永定河造就了西部山地连绵的群峰、蜿蜒的河流”中“连绵的群峰、蜿蜒的河流”的结构类型，文段①处应填B幽深的洞穴。
根据“花草芬芳，为后来皇家园林的形成提供丰厚的自然环境”中“花草芬芳”的结构类型，文段处应②填A湖波荡漾。
（2）考查词语的理解。
舸：大船。百：是虚指。百舸争流意思是：千百条大船争相前进。形容群起竞争，勇往直前。
（3）考查找中心句。注意中心的概括作用。
语段中“永定河塑造了北京的地质地貌”是中心句，因为下文围绕“永定河塑造了北京的地质地貌”分别从“西部山地群峰、河流、洞穴”“平原的湖泊、花草”“永定河是河运和海运的发源地”三方面进行叙述和描写。
故答案为：
（1）B A；
（2）千百条大船争相前进。形容群起竞争，勇往直前。
（3）永定河塑造了北京的地质地貌。
【点评】这种题型是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
3．读名著时，我们可以对书里的人物作出自己的评价。请结合你的课外阅读，仿照例子，写一写。（提示：所写内容不能与例子中的人物特点、情节相同。）
人物 特点 情节
汤姆 索亚 聪明又调皮 波莉姨妈罚他刷栅栏，他就对别人说这是件很好玩儿的事情，让其他孩子抢着为他刷栅栏。
鲁滨逊
勇敢机智、自力更生、乐观向上
鲁滨逊出海冒险，船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨孙一个人幸存下来，只身飘流到一个查无人烟的荒岛上。他用沉船的桅杆做了木筏，把船上的食物、衣服、枪支弹药、工具等运到岸上，创建家园。
【考点】经典名著．
【答案】鲁滨逊 勇敢机智、自力更生、乐观向上 鲁滨逊出海冒险，船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨孙一个人幸存下来，只身飘流到一个查无人烟的荒岛上。他用沉船的桅杆做了木筏，把船上的食物、衣服、枪支弹药、工具等运到岸上，创建家园。
【分析】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。
【解答】根据自己平时学习积累作答即可。
故答案为：
鲁滨逊 勇敢机智、自力更生、乐观向上 鲁滨逊出海冒险，船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨孙一个人幸存下来，只身飘流到一个查无人烟的荒岛上。他用沉船的桅杆做了木筏，把船上的食物、衣服、枪支弹药、工具等运到岸上，创建家园。
【点评】名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。
4．根据提示，分别选出最符合情境的诗句，把序号填在相应的横线上。
古时候，在不同的节日里，文人墨客都会用诗句来表达自己独特的感受。寒食节到，看着满城柳絮飞舞，诗人不禁写到：“ C ”；中秋之夜，望月怀人，诗人借一句“ B ”表达了自己对故乡的深切思念；七夕节至，诗人仰望星空，联想到牛郎织女的动人故事，进而发出感慨：“ A ”。
A.盈盈一水间，脉脉不得语。
B.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
C.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
【考点】诗文词句理解．
【答案】C B A。
【分析】考查诗文词句的理解。准确解释词句含义：首先需要准确解释诗歌中出现的词句的含义，包括字面意思和深层含义。对于诗歌中的用典、借喻等修辞手法，也需要进行解释。
【解答】选项A“盈盈一水间，脉脉不得语。”意思是两个人相隔在清清浅浅的银河两边，含情脉脉相视无言地痴痴凝望，出自两汉的《迢迢牵牛星》，借神话传说中的牛郎织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。
选项B“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。他的“秋思”必然是最浓挚的。
选项C“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”暮春的长安城里漫天飞舞着柳絮，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。在百姓不能生火点灯的寒食节，宫中在天还没黑的时候，就忙着传送蜡烛，二者对比，颇具讽刺意味，通过这一细节表达了诗人对现实的强烈不满。
结合题干语境可依次填入C、B、A。
故答案为：
C B A。
【点评】诗文词语的理解中，有关分析表达方式和情感：分析诗歌中词句的表达方式和情感，包括作者的用词习惯、表达方式、修辞手法等。同时需要结合诗歌的主题和中心思想，理解作者所表达的情感、思想和态度。
5．班级壁报“创新与发展”中要引用一句经典名句，下列选项中最贴切的一项是（ ）
A．少壮不努力，老大徒伤悲。
B．苟日新，日日新，又日新。
C．何当金络脑，快走踏清秋。
D．百里不同风，千里不同俗。
【考点】名言警句．
【答案】B
【分析】本题考查了名言警句。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
【解答】A.少壮不努力，老大徒伤悲。这句诗强调的是年轻时不努力，到了老年只会感到悲伤，与创新和发展主题关联性不大。
B.苟日新，日日新，又日新。这句话出自《礼记 大学》，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，每天都有所进步。这句话强调了持续进步和不断自我更新的重要性，与“创新与发展“的主题非常吻合。
C.何当金络脑，快走踏清秋。这句诗表达了马戴上金络脑后，在秋天的原野上奔驰的情景，象征着成功和自由，但与创新发展的主题联系不紧密。
D.百里不同风，千里不同俗。这句谚语说明地域文化差异，指的是地方特色和习俗会随着地理距离的变化而变化，并不直接体现创新与发展的理念。
故选：B。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
6．赵孟頫是元代著名书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。根据赵孟頫书法的特点，从下列作品中选出赵孟頫的作品（ ）
A． B．
C． D．
【考点】书法绘画．
【答案】B
【分析】本题考查书法绘画，需要学生在综合掌握相关知识的基础上作答。
【解答】根据题干中“他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。”结合所给例图可知B符合要求。
故选：B。
【点评】赵孟頫是中国元代著名的书法家、文学家、画家，其书法成就极高，被誉为“元代书坛盟主”。他的书法取法于晋唐，尤以王羲之、王献之为宗，同时又融入了自己的创新和个性。赵孟頫的书法特点如下：他的笔触流畅自如，提按转折间尽显灵动之美。每个点画都饱满而富有变化，呈现出一种优雅的曲线美。字形结构严谨，各个部分之间的比例匀称，呈现出端庄的美感。字与字之间布局均匀，行与行之间排列整齐，整体呈现出一种平正而宽绰的视觉效果。
整体风格倾向于秀丽和柔美，体现了文人书法的审美情趣。赵孟頫的书法作品展现出一种大气磅礴、落落大方的气度。
7．下列句子中加点字解释不恰当的一项是（ ）
A．泣涕零如雨（落下）
B．粉骨碎身浑不怕（全，全然）
C．为是其智弗若与（以为）
D．及其日中如探汤（热水）
【考点】诗歌词句理解；字词解释．
【答案】C
【分析】考查了字词解释及诗歌词句理解。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，为是其智弗若与：难道是因为他的智力比别人差吗？为：因为。
故选：C。
【点评】平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
8．一位同学在毕业赠言里用到了一些成语，使用不恰当的一项是（ ）
A．老师啊，老师！十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘！
B．六年春秋，我们在一起，每一次游戏，每一次辩论都让我司空见惯。
C．即将告别母校，告别朝夕相处的同学，带着不舍的深情跨入新校园。
D．同桌，记得你说过你的梦想是遨游太空，愿你带着梦想展翅高飞。
【考点】成语运用．
【答案】B
【分析】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。
【解答】A.终生难忘：一生都难以忘记。与语境相符。
B.司空见惯：形容看惯了某事而不再觉得新奇。与语境不相符。
C.朝夕相处：形容关系密切，几乎每天都在一起。与语境相符。
D.遨游太空：指在太空中自由飞行，探索宇宙的秘密。与语境相符。
故选：B。
【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
9．一位同学在班级“图书漂流”活动中写了下列书评，他评论的图书是（ ）
这本书，为我们讲述了一个人流落荒岛后的种种际遇。翻开它，你会看到一个人如何在绝境中成长，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。二十八年，主人公凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段传奇。
A．《骑鹅旅行记》 B．《海底两万里》
C．《鲁滨逊漂流记》 D．《汤姆 索亚历险记》
【考点】经典名著．
【答案】C
【分析】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。
【解答】A.《骑鹅旅行记》该作品讲述了一个叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事。他家住在瑞典南部，不爱读书学习，总是调皮捣蛋，好捉弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母有事外出，他在家里因为捉弄一个小精灵而被对方用妖法变成了拇指般大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡。
B.《海底两万里》主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德 兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
C.《鲁滨逊漂流记》主要讲述了在海上航行中，鲁滨逊乘坐的大船意外沉没。他来到一座孤岛。为了生存，他克服了种种困难，最后获救。
D.《汤姆 索亚历险记》的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆 索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。
结合题干中“一个人流落荒岛后的种种际遇。翻开它，你会看到一个人如何在绝境中成长，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。二十八年，主人公凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动”可知，C选项符合。
故选：C。
【点评】名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。
10．在本次主题教育活动中，同学们阅读了《荔枝》一文，感受到了普通人的美德。按要求完成下列各题。
荔枝
①我第一次吃荔枝，是28岁的时候。那是十几年前，北京很少见到这种南国水果，时令一过，不消几日，再想买就买不到了。站在荔枝摊前，脚挪不动步。想想活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，我还是咬了咬牙掏出钱买了一斤。那时，我刚在郊区当上了中学老师，衣袋里正有当月42元多的工资，就鼓起了几分胆气。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。
②回到家，还没容我从书包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜（wān）去了疤，洗得干干净净。每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或者1角。居家过日子，老人就这样一辈子过来了。不知怎么搞的，我一时竟不敢掏出荔枝， 生怕母亲骂我大手大脚，毕竟荔枝要比沙果贵好多 。
③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口地说真便宜——其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给您也买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你是发财了吗？这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜？”母亲听了又高兴地笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着，舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。
④那一晚，正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客，望着桌上这两盘水果有些奇怪。也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。母亲端上茶来，笑吟吟地把沙果端走，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”
⑤以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。虽然母亲很喜欢吃荔枝，但她总舍不得吃，每次都把大个儿的荔枝留给我吃。荔枝成了我家一年一度的保留节目，一直延续到母亲去世。
⑥母亲去世前是夏天，正赶上荔枝刚上市，我赶紧买了好多新鲜的荔枝。鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了很远的路，累得小脸儿汗津津的。是啊，它们整整跑了一年的长路，才和我们阔别重逢。我感到慰藉的是，母亲临终前，我为她买到了水灵灵的荔枝。如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补的痛楚。
⑦其实，我错了，我忽略了身旁“小馋猫”的存在。母亲去世很久，我才知道，母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的馋嘴小孙子吃了。
⑧而今，荔枝依旧年年红。
（选文有改动）
（1）联系上下文，选出第①自然段中“我还是咬了咬牙掏出钱”的原因最准确的一项。 B
A.荔枝是—种来自南国的时令水果。
B.荔枝太贵了，但还是很想让母亲尝鲜。
C.虽然挣了不算少的工资，可荔枝很贵。
（2）联系上下文想一想，选出第②自然段“母亲买的处理水果”中“处理”的意思。 B
A.加工过的
B.减价的
C.安排好的
D.洗干净的
（3）联系上下文，在文中第②自然段的横线上补充上最恰当的内容。
（4）第③自然段中“母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴”是因为 “我”迎合母亲的心理 ；
“母亲竟像孩子一样高兴”是因为 母亲第一次吃到这么好吃的荔枝 。
（5）用简洁的语言，概括短文第⑤至⑦自然段的主要内容。
（6）第⑥自然段中画横线的句子主要表现了“我”怎样的心情？是用什么方法表现这种情感的？
（7）结合短文内容，从两个角度写出母亲给你留下的印象，并分别写出理由。
【考点】散文；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括；形象分析．
【答案】（1）B；
（2）B；
（3）生怕母亲骂我大手大脚，毕竟荔枝要比沙果贵好多；
（4）“我”迎合母亲的心理 母亲第一次吃到这么好吃的荔枝；
（5）“我”每年买荔枝给母亲尝鲜，母亲把荔枝让给儿孙吃。
（6）对荔枝的描写表现了母亲能在临终前吃上她爱吃的新鲜荔枝，“我”感到很欣慰。运用了拟人的手法，“仿佛跑了多远的路，累得张着一张张汗津津的小脸”赋予荔枝人的形态，生动形象地写出了荔枝的鲜美。
（7）从“这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样”可知，母亲生活很节俭。从“母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头……说得那般自然、妥帖”可知，这是一位心细、对儿子充满体谅和质朴的爱的母亲。
【分析】本文主要讲了“我”咬牙为母亲买了荔枝，母亲十分喜欢，吃得高兴。以后的每年夏天“我”都要买荔枝给母亲尝鲜一直到母亲去世。文章表达了“我”对母亲的赞美和怀念。
【解答】（1）考查内容的理解。阅读第一段句子“想想活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，我还是咬了咬牙掏出钱买了一斤”可知，“我还是咬了咬牙掏出钱”的原因是荔枝太贵了，但还是很想让母亲尝鲜。故选B。
（2）考查了字词理解。“我知道这一定是母亲买的处理水果”中的“处理”的意思是减价的。故选B。
（3）考查了内容理解。结合“居家过日子，老人就这样一辈子过来了。不知怎么搞的，我一时竟不敢掏出荔枝，”后面可填“生怕母亲骂我大手大脚，毕竟荔枝要比沙果贵好多”。
（4）考查了内容理解。结合“我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口地说真便宜——其实”可知，“母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴”是因为“我”迎合母亲的心理；结合“毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！”可知，“母亲竟像孩子一样高兴”是因为母亲第一次吃到这么好吃的荔枝。
（5）考查了内容概括。结合“以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。虽然母亲很喜欢吃荔枝，但她总舍不得吃，每次都把大个儿的荔枝留给我吃虽然母亲很喜欢吃荔枝，但她总舍不得吃，每次都把大个儿的荔枝留给我吃”“母亲临终前，我为她买到了水灵灵的荔枝。如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补的痛楚。”“其实，我错了，我忽略了身旁‘小馋猫’的存在。母亲去世很久，我才知道，母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的馋嘴小孙子吃了。”可概括为：“我”每年买荔枝给母亲尝鲜，母亲把荔枝让给儿孙吃。
（6）考查了内容的理解。联系上下文理解，从“荔枝鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了很远的路，累得张着汗津津的小脸。是啊，它们整整跑了一年的长跑，才又和我们重逢。我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝”可知，对荔枝的描写表现了母亲能在临终前吃上她爱吃的新鲜荔枝，“我”感到很欣慰。运用了拟人的手法，“仿佛跑了多远的路，累得张着一张张汗津津的小脸”赋予荔枝人的形态，生动形象地写出了荔枝的鲜美。
（7）考查了人物形象的理解。结合内容理解，从“这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样”可知，母亲生活很节俭。从“母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头……说得那般自然、妥帖”可知，这是一位心细、对儿子充满体谅和质朴的爱的母亲。
故答案为：
（1）B；
（2）B；
（3）生怕母亲骂我大手大脚，毕竟荔枝要比沙果贵好多；
（4）“我”迎合母亲的心理 母亲第一次吃到这么好吃的荔枝；
（5）“我”每年买荔枝给母亲尝鲜，母亲把荔枝让给儿孙吃。
（6）对荔枝的描写表现了母亲能在临终前吃上她爱吃的新鲜荔枝，“我”感到很欣慰。运用了拟人的手法，“仿佛跑了多远的路，累得张着一张张汗津津的小脸”赋予荔枝人的形态，生动形象地写出了荔枝的鲜美。
（7）从“这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样”可知，母亲生活很节俭。从“母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头……说得那般自然、妥帖”可知，这是一位心细、对儿子充满体谅和质朴的爱的母亲。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
11．同学们在准备展板的过程中，查阅了一项传统体育活动的相关材料。按要求完成问题。
[材料一]
踢毽子又称毽球运动，距今已有两千余年的历史了。有人认为，踢毽子的起源与古代的蹴鞠（cù jū） 运动有着密切的关系（鞠指古代的一种球）。随着时间的推移，蹴鞠逐渐演变成了踢毽子。传统的毽子大多由鹅毛、公鸡毛制成，这便是今日最常见的毽子的雏形。
历史朝代 发展情况 相关事件
汉代 已经出现 由于女子力气小，便在鞠上系绳去踢，形成了“系线之鞠”。
南北朝时期 开始盛行 人们已经能够熟练巧妙地踢毽子了。
唐宋时期 更加风行技巧更高超 《事物纪原》记载：今时小儿以铅锡为钱，装以鸡羽，呼为鞬（jiān） 子，三五成群走踢，有里外廉、拖抢、耸膝、突肚、剪刀、拐子各色……
明消时期 更为普及技艺大为长进 清朝末期，踢毽发展至鼎盛时期，参与的民众遍布各个阶层，人数甚是庞大。他们不但将其作为保持身体健康的法宝，还把它与传统的放风筝、书画等活动等同待之。
至今，踢毽子仍然是一项深受广大群众喜爱的传统体育活动，其历史悠久、老少皆宜的特点使其成为了中国宝贵的文化遗产。这项活动不仅是一项体育运动，能够活动筋骨，增强体质，在踢毽子的过程中展现出的不同姿态也给人以美的享受。
【材料二】
毽子的基本踢法主要有四种：盘踢、磕踢、拐踢和绷踢。
盘踢需要一腿站立支撑，另一腿屈膝外展，向内向上摆小腿，用踝（huái）关节内侧踢毽。等毽子落到膝盖以下的位置时，抬脚再次踢起。盘踢时，可以单脚持续踢，也可以双脚轮流踢。
磕踢时，先用手抛起毽子，然后提起大腿用膝关节将毽子磕起。磕踢时要注意微收腹、稍挺胸，小腿自然下垂，大腿不要外张或里扣，做到脚形不勾也不绷。磕踢特别适用于毽子下落时距离身体很近的情况，是盘踢的有益补充。
在四种基本踢法中，有一种可以照顾到身体外侧和斜后方的一定范围，这种踢法就是拐踢。拐踢时大腿要放松，小腿发力向身体后斜上方摆动，足内侧平行于地面，大腿向内扣，用踝关节外侧踢。
还有一种踢法叫绷踢。绷踢时，大腿要向前抬起，上身略微前倾，小腿向前摆动，髋（kuān）关节和膝关节都要放松，踝关节要发力。在踢击的一刹那，毽子会被猛然用力的踝关节一绷而起。这种踢法能够救起即将落地的毽子。
在长期的流传过程中，人们还结合以上四种基本踢法，创造了许许多多的花样踢法，包括接落、绕转、穿插、跳踢、头顶等，使踢毽子成为了一种优美的技巧运动。不仅如此，各种花样之间都有着密切的联系，相互演变，产生了层出不穷的变化。在花样踢法中，毽子随着踢毽者的脚、腿上下翻飞，左右飞舞，令人眼花缭乱、目不暇接，从而给人以赏心悦目之感。
【材料三】
踢毽子能够提高身体协调能力。踢毽子的过程中，为了确保毽子不落地并完成各种花式踢法，需要手、脚、肩、肘（zhǒu）等部位的协同工作。经常踢毽子，可以强化身体的协调性。
踢毽子能够提高心肺功能。踢毽子时，腰胯（kuà）及下肢的肌肉群会进行收缩运动，这会促使心跳加快，呼吸加深，从而扩大肺活量并增强心肌力量。这样的运动不仅使心脏跳动更加有力，还能加强血液循环和新陈代谢。
踢毽子能够放松身心。它能够促进体内的新陈代谢和血液循环，从而减轻身体和心理的压力。踢毽子对于腰部和腿部有舒筋活血的作用，可以缓解肌肉紧张和疼痛，是一种非常有益的休闲活动。
[材料四]
2024年5月18日上午，第七届京津冀毽友联谊大会在国家网球中心钻石球馆火热举行。在一首首优美的乐曲声中，毽子仿佛一群白鸥在馆内上下翻飞。其间，叫好声和掌声不断交织，热闹非凡。
毽友联谊大会活动在形式上继续采用展演的方式，不设评委，也不打分。在现场乐队的伴奏下，各代表队纷纷亮出了自己的拿手绝技，后跳打、剪刀腿、双侧绸绕……形式新颍，非常具有观赏性。小小的毽子被民间高手们踢得花样百出，令人眼花缭乱。每当毽子险些落地的刹那间，总有技艺高超的选手敏捷地冲上去力挽狂澜，把毽子瞬间救起。时不时出现的精彩场面扣人心弦，选手和观众的叫好声响彻云霄。
（1）结合材料内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
①到今天为止，踢毽子已经有整整两千年的历史了。 ×
②踢毽子能够提高身体协调性和心肺功能，放松身心。 √
③踢毽子只有盘踢、磕踢、拐踢、绷踢四种方法。 ×
④毽友联谊大会活动在形式上首次采用了展演的方式。 ×
（2）“传统的毽子大多由鹅毛、公鸡毛制成”一句中的“大多”一词能去掉吗？为什么？
（3）【材料一】中“《事物纪原》记载：……三五成群走踢……”，请你借助文言文里学过的“走”字的意思，推测出“走踢”的意思是： 在跑动或行走中进行踢毽子的动作。
（4）结合【材料二】，将踢法与相应的图片连线。
盘踢
磕踢
拐踢
绷踢
（5）【材料四】中“选手和观众的叫好声响彻云霄”一句运用了夸张的修辞方法。请从下面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。
饿 硬 漫长
选择的词语是： 漫长
仿写句子： 等待的过程总是感觉如此漫长，仿佛时间被拉长了几倍，每一刻都在考验着耐心和决心。
（6）六年级要举办踢毽子比赛。为了让同学们对这项运动有更多的了解，需要设计一块展板。请按下列要求完成展板的设计：
①请你先为展板设计一个题目。
②再结合【材料一】至【材料四】中至少两则材料，为展板设计两个版块的内容：
A.为每个版块拟定一个小标题。
B.结合材料中的相关信息，用简洁的语言将两个版块中要展示的内容分条写下来。（每个版块至少写两条）
题目 探索踢毽子的魅力 小标题： 历史渊源 小标题： 社会传承 内容： 踢毽子的历史沿革 内 容： 踢毽子在国内外的普及情况
【考点】非连续性文本；字词理解与赏析；内容理解与概括；句子仿写；实践作业．
【答案】（1）①×；②√；③×；④×。
（2）不能去掉。“大多”一词表示大部分毽子是由鹅毛、公鸡毛制成的，但并非全部。如果去掉“大多”，句子就变成了“传统的毽子由鹅毛、公鸡毛制成”，这与实际情况不符。使用“大多”一词体现了语言的准确性。
（3）在跑动或行走中进行踢毽子的动作。
（4）
（5）漫长，等待的过程总是感觉如此漫长，仿佛时间被拉长了几倍，每一刻都在考验着耐心和决心。
（6）探索踢毽子的魅力 历史渊源 踢毽子的历史沿革 社会传承 踢毽子在国内外的普及情况。
【分析】材料一介绍了踢毽子这一有着两千余年历史的中国传统体育活动的发展历程及其文化价值。材料二概述了毽子的基本踢法和一些花样踢法，强调了踢毽子对身心健康的好处。材料三阐述了踢毽子对提高身体协调能力、心肺功能以及放松身心的益处。材料四报道了第七届京津冀毽友联谊大会的盛况，突出了毽子表演的观赏性和参与者的热情。
【解答】（1）本题考查内容理解与赏析。①错误。根据材料一中的信息：“踢毽子这项运动距今已有近两千年历史”，这里的“近”字表明不到两千年。因此，踢毽子的历史少于两千年。②正确。材料三明确提到了：“踢毽子不仅可以锻炼身体，提高人的身体协调性，增强心肺功能，还可以放松身心，消除疲劳。”③错误。虽然材料二提到了这四种踢法，但这并不意味着踢毽子只有这四种方法。实际上，踢毽子有很多种不同的踢法，这四种只是其中的一部分。④错误。材料四提到了毽友联谊大会的盛况，并没有说明这是首次采用展演方式。此外，从材料四的内容来看，参与者众多，说明这种联谊活动应该是有一定的历史和传统，不像是第一次举办。
（2）本题考查字词理解与赏析。“大多”一词不能去掉。在句子中，“大多”表示大多数情况下，但并不是绝对所有情况都是这样。如果去掉“大多”，句子就变成了“传统的毽子由鹅毛、公鸡毛制成”，这将表达一种绝对的情况，即所有的传统毽子都是由鹅毛、公鸡毛制成的，这显然与实际情况不符。使用“大多”一词，既符合事实，也体现了语言的准确性。
（3）本题考查字词理解与赏析。“走”在文言文中常常指跑或快速移动。结合上下文，我们可以推测“走踢”是指在跑动或行走中进行踢毽子的动作。也就是说，人们在走路或是小跑的时候，可以同时进行踢毽子的游戏。这是一种在行进中进行的踢毽子方式，既可以锻炼身体，也可以作为一种娱乐活动。
（4）本题考查内容理解与概括。根据材料二可知，盘踢：毽子在空中旋转，每次踢毽时毽子的旋转方向都会改变，使毽子保持在空中旋转不停。磕踢：运动员用脚跟磕击毽子，使其以较快的速度贴近地面飞行。拐踢：运动员用脚外侧或脚内侧拐踢毽子，使其沿着地面或空中曲线飞行。绷踢：运动员用脚背绷直踢毽子，使其在空中做直线运动。
（5）本题考查句子仿写。按照题干要求需运用夸张的修辞手法，根据题干要求选择的词语是：漫长，等待的过程总是感觉如此漫长，仿佛时间被拉长了几倍，每一刻都在考验着耐心和决心。
（6）本题考查实践作业。根据材料二可知，可写作，题目：探索踢毽子的魅力，小标题：历史渊源，内容：踢毽子的历史沿革。小标题：社会传承，内容：踢毽子在国内外的普及情况。
故答案为：
（1）①×；②√；③×；④×。
（2）不能去掉。“大多”一词表示大部分毽子是由鹅毛、公鸡毛制成的，但并非全部。如果去掉“大多”，句子就变成了“传统的毽子由鹅毛、公鸡毛制成”，这与实际情况不符。使用“大多”一词体现了语言的准确性。
（3）在跑动或行走中进行踢毽子的动作。
（4）
（5）漫长，等待的过程总是感觉如此漫长，仿佛时间被拉长了几倍，每一刻都在考验着耐心和决心。（6）探索踢毽子的魅力 历史渊源 踢毽子的历史沿革 社会传承 踢毽子在国内外的普及情况。
【点评】因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：①在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；②在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
12．习作。
回忆六年的小学生活，你一定有各种各样的情感体验，如感动、难过、盼望、欣喜若狂……是什么事情使你产生了这样的感受？请选择一种你印象深刻的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
要求：（1）自拟题目。（2）围绕印象深刻的感受，选择典型事例，把内容写具体。（3）真实自然地表达自己的情感。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
想起这件事，我就高兴
在大年三十下午，家里正在包饺子，我跑过去兴奋地说：“我来帮着擀饺子皮吧。”妈妈惊喜地问：“你行吗？”我拿起擀面杖说：“我干这件事，那就是‘张飞吃豆芽——小菜一碟。’”
我跟妈妈一起擀起来，只见妈妈动作敏捷，我还没看清楚怎么回事，五六个饺子皮就已经擀出来了。我只好按着自己的感觉笨手笨脚地试着擀起来。我右手狠劲地推动擀面杖，左手却不知如何转动面剂儿，不是擀面杖压空了，就是面剂儿转不动，有的粘在擀面杖上弄不下来，好不容易扯下来再接着擀，结果，擀出来的饺子皮有三角形的，长方形的，不规则形的……一旁的爸爸和妈妈早已笑得喘不过气来了。我既感到不好意思又觉得垂头丧气，但是又想方设法让自己打起精神来，心里暗暗发誓：一定要擀好饺子皮。于是赶快请教“老手”妈妈，按照妈妈指导我的方法开始认真地练习：右手按着擀面杖前后滚一下，左手捏着面剂儿均匀转动一下，就这样两只手默契地配合，不断地重复练习再练习，半个多小时过去了，几个基本上成圆的像模像样的饺子皮就“隆重出场”了。我一蹦三尺高拿着它们兴奋地给爸爸妈妈展示，心里也乐开了花。爸爸和妈妈都冲着我高兴地笑了。
通过学习擀饺子皮，我懂得了：干什么事都要不懂就问，要有自信心、恒心和毅力，要努力认真、善于总结、不断练习才会成功。
【分析】本次习作为自命题的叙事作文，要求写一件给你深刻情感体验的事。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意运用学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【解答】范文：
想起这件事，我就高兴
在大年三十下午，家里正在包饺子，我跑过去兴奋地说：“我来帮着擀饺子皮吧。”妈妈惊喜地问：“你行吗？”我拿起擀面杖说：“我干这件事，那就是‘张飞吃豆芽——小菜一碟。’”
我跟妈妈一起擀起来，只见妈妈动作敏捷，我还没看清楚怎么回事，五六个饺子皮就已经擀出来了。我只好按着自己的感觉笨手笨脚地试着擀起来。我右手狠劲地推动擀面杖，左手却不知如何转动面剂儿，不是擀面杖压空了，就是面剂儿转不动，有的粘在擀面杖上弄不下来，好不容易扯下来再接着擀，结果，擀出来的饺子皮有三角形的，长方形的，不规则形的……一旁的爸爸和妈妈早已笑得喘不过气来了。我既感到不好意思又觉得垂头丧气，但是又想方设法让自己打起精神来，心里暗暗发誓：一定要擀好饺子皮。于是赶快请教“老手”妈妈，按照妈妈指导我的方法开始认真地练习：右手按着擀面杖前后滚一下，左手捏着面剂儿均匀转动一下，就这样两只手默契地配合，不断地重复练习再练习，半个多小时过去了，几个基本上成圆的像模像样的饺子皮就“隆重出场”了。我一蹦三尺高拿着它们兴奋地给爸爸妈妈展示，心里也乐开了花。爸爸和妈妈都冲着我高兴地笑了。
通过学习擀饺子皮，我懂得了：干什么事都要不懂就问，要有自信心、恒心和毅力，要努力认真、善于总结、不断练习才会成功。
【点评】本文小作者记叙了一件让自己高兴的事，最后说明了通过这件事受到的启发。语句通顺，能通过人物的语言、动作、神态等刻画人物，是一篇不错的习作。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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