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期末质量检测卷（二）-2024-2025学年语文一年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、书写
1．看拼音，写词语。
二、填空题
2．根据拼音写同音字。
shēng：( )日 ( )气 花( ) ( )音
yǒu：没( ) ( )情 ( )人 ( )时
3．圈出不同类的词语：用“ ”画出每组不是同一类的词语。
（1）苹果 香蕉 黄瓜 草莓
（2）铅笔 橡皮 尺子 面包
4．我会查字典。
“医”字共 笔，第二笔是 ，用音序查字法查字典应先查大写字母 ， 组词（ ）（ ）。
5．写出下面词语的反义词。
苦—( ) 收—( ) 前—( ) 左—( )
快—( ) 死—( ) 生—( ) 熟—( )
6．填合适的词语：在括号里填上合适的词语。
( )的天空 ( )的草地 ( )的花朵
一( )树 一( )马 一( )书
7．根据课文内容完成练习。
（1）小葱拌豆腐——
（2）小荷才露 ，早有蜻蜓 。
（3） 不敢轻言语，一叫 开。
三、语言表达
8．口语表达：请你说一说自己最喜欢的季节，并说说为什么。
四、句子训练
9．照样子，用加点的词语写句子。
(1)例：荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果 ， 。
(2)例：小鸭子一摇一摆地走过来。
小鸟 地飞过来。
(3)例：我一边走路，一边唱歌。
一边 ，一边 。
五、现代文阅读
阅读。
弯弯的小河边，长满了青青的小草。
小草对小河说:“你的水真清，一眼就能看到底。”
小河听了，说:“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，不然我早就变成浑浊的泥水了。”
金灿灿的太阳升起来了，小草的叶子在阳光下绿油油的。小河赞叹道:“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！”
小草说:“这也要感谢你呀！是你给了我充足的水分，不然我早就干枯了。”
小河流得更欢了，小草也长得更绿了。
10．短文共有 个自然段。
11．照样子，根据短文将下面的词语补充完整。
弯弯的（小河） 青青的( ) 金灿灿的( )
12．小河的河水很清，是因为( )（填序号）
①河岸的泥土被雨水冲走了。
②小草给了河水充足的水分。
③小草把河岸的泥土紧紧抱住了。
13．在说法正确的句子后面画“√”，错误的画“×”。
（1）小草是因为有了足够的雨水才没有干枯。 ( )
（2）小草和小河互相帮助，而且都懂得感恩。 ( )
我爱阅读。
大地妈妈的孩子
①大地妈妈有四个孩子。
②老大带来的是满园桃花和红装,老二带来的是满池荷花和绿装,老三带来的是飘香的桂花和金装,老四带来的是高雅的梅花和银装。
③有了四个孩子带来的礼物,大地妈妈开心极了。
14．选一选。
A．桂花和金装 B．满园桃花和红装 C．梅花和银装 D．满池荷花和绿装
老大带来的是( ),老二带来的是( ),老三带来的是( ),老四带来的是( )。
15．我能猜出大地妈妈的四个孩子的名字分别是 、 、 、 。
16．你最喜欢谁？为什么？
六、诗词曲鉴赏
阅读。
小 池
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
17．这首诗的作者是南宋诗人( )。
18．《小池》描写的是（　　）的景色。
A．春天 B．夏天
19．“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是： ，这一句的意思是 。
20．给下面字加拼音并组词。
爱( ) ( )( )
尖( ) ( )( )
七、书面表达
21．我能看图写话。
每天晚饭后，天天一家就开始了每个人的活动，结合图片写几句话，注意语句通顺，保持卷面整洁。
《期末质量检测卷（二）-2024-2025学年语文一年级下册统编版》参考答案
1．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“病”“里”“来”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2． 生 生 生 声 有 友 友 有
【详解】本题考查同音字。
生日：一个人出生的周年纪念日，通常会庆祝。
生气：因不满或被激怒而产生的情绪。
花生：一种植物的果实，可食用。
声音：通过振动产生的可以被听到的波。
没有：表示不存在、缺少。
友情：朋友之间的情谊。
友人：亲密的朋友或者关系密切的人。
有时：在某些时候、偶尔。
3．（1）黄瓜
（2）面包
【详解】本题考查词语的归类。
（1）“苹果、香蕉、草莓”都是水果，而“黄瓜”是蔬菜，故不同类；
（2）“铅笔、橡皮、尺子”都是文具，而“面包”是食物，故不同类。
4．七 撇 Y 行医 医者
【详解】本题考查查字典、基本笔画和组词。
“医”的笔顺：横、撇、横、横、撇、点、竖折/竖弯。共7画。其中第二笔是“撇”。“医”的拼音是“yī”，用音序查字法应先查大写字母“Y”，再查音节“yī”。医可组词为：医生、医院、医治等。
5． 甜 放 后 右 慢 活 死 生
【详解】本题考查反义词。
苦：表示与甜相对的味道（如苦味），也可引申为痛苦、难受（如辛苦），反义词为甜（指味道）和乐（指心理感受）。
收：有把分散事物聚集（如收集）、结束（如收工）、获得（如收获）等意思，反义词为放（释放、分散）、发（散发、送出）。
前：指空间位置的正面或时间次序的在先（如前面、前天），与“后”相对，反义词为后。
左：指面向南时靠东的一侧（如左手），与“右”相对，反义词为右。
快：形容速度高、用时少（如快速），也可指锋利（如快刀），反义词为慢（速度低）、钝（不锋利）。
死：指生命终止（如死亡），也可表示固定、不灵活（如死板），反义词为生（生命存在）、活（有生命）。
生（生命义）：指生命存在（如生存），反义词为死（生命终止）；生（产生义）：指产生、长出（如生根），反义词为灭（使消失）、消（消失）；生（陌生义）：指不熟悉、未加工（如陌生），反义词为熟（熟悉、加工过）。
熟：指食物煮熟可食用（如“熟饭”）、果实成熟（如“熟果”），或因常接触而了解（如“熟悉”）、技能精通（如“熟练”）。反义词为“生”。
6． 蓝蓝 青青 鲜艳 棵 匹 本
【详解】本题考查词语搭配。
天空：地面以上很高很远的广大空间。
对于“（）的天空”，可从天空的颜色、状态等方面思考。例如：晴朗的天空、湛蓝的天空。
草地：长满青草的地方。
“（）的草地”可从草地的颜色、质感等入手。例如：碧绿的草地、柔软的草地。
花朵：已经开放的花。
“（）的花朵”从花朵的外观、气味等考虑。例如：鲜艳的花朵、芬芳的花朵。
树：木本植物的通称。可以搭配的量词有：棵、株、排、行、片等。
马：哺乳动物，头小，面部长，耳壳直立，颈部有鬣，四肢强健，每肢各有一蹄，善跑，尾生有长毛。可以搭配的量词有：匹、群、队等。
书：装订成册的著作。可以搭配的量词有：本、套、摞、捆、箱等。
7． 一清（青）二白 尖尖角 立上头 平生 千门万户
【详解】本题考查歇后语和名篇名句的默写。
（1）“小葱拌豆腐——一清（青）二白”形容事物清楚明白或人品格纯洁、作风清白，“青”借指小葱的青色，与“清”谐音双关，突出纯净无杂的状态。
（2）书写时注意“尖、角、头”的正确写法。
（3）书写时注意“平、万”的正确写法。
8．示例：我喜欢秋天，因为秋天大地变成金色的了。
【详解】本题考查语言表达。
从春、夏、秋、冬四个季节中明确一个自己最钟爱的季节。可从季节的气候特点、自然景观、相关活动、个人经历感受等方面入手，找出能体现该季节独特魅力并吸引自己的因素，分点阐述。示例：我最喜欢秋天。秋天的气候凉爽宜人，不再有夏日的酷热。而且秋天是丰收的季节，田野里金黄的稻穗沉甸甸地低垂着，果园中各种水果挂满枝头，到处洋溢着收获的喜悦。秋天的枫叶也格外美丽，漫山遍野的红叶，仿佛一幅绚丽的画卷。
我喜欢冬天，因为冬天可以打雪仗。
我喜欢夏天，因为夏天喝花开了。
我喜欢春天，因为春天小草发芽了。
9．(1) 大大的 红红的
(2)叽叽喳喳
(3) 妈妈 做饭 听音乐
【详解】（1）本题考查仿写句子。
例句“荷叶圆圆的，绿绿的”用两个叠词（AAB式）分别描述事物的形状和颜色。
“圆圆的”对应苹果的常见形状；
“红红的”匹配成熟苹果的典型颜色，符合生活常识。如：苹果圆圆的，红红的。
（2）本题考查仿写句子。
例句“一摇一摆”是模拟动作的节奏。
“扑棱扑棱”模拟小鸟飞行时的动作。如：小鸟扑棱扑棱地飞过来。
（3）本题考查仿写句子。
“一边……一边……”表示两个动作同时进行，需主语一致且动作不冲突。
主语选择“妈妈”（或“我”“爸爸”等）；
搭配“织毛衣”“听音乐”等可同时进行的活动，避免矛盾。如：妈妈一边织毛衣，一边听音乐。
10．6/六 11． 小草 太阳 12．③ 13． × √
【导语】这篇短文通过拟人化的手法，生动展现了小河与小草之间相互依存、彼此感恩的和谐关系。文章语言清新优美，运用“弯弯的”“青青的”等叠词增强韵律感。对话形式巧妙揭示生态平衡的深层寓意：小草固土护水，小河滋养生命。结尾的动态描写“流得更欢”“长得更绿”形象呈现了良性循环的效果。全文结构紧凑，自然段间逻辑连贯，是一篇寓教于乐的生态童话，能有效培养孩子的环保意识和感恩之心。
10．本题考查数自然段。
自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是在每一个自然段前都会空两格。结合文章内容可知，共有6个自然段。
11．本题考查找关键词。
结合第①自然段“弯弯的小河边，长满了青青的小草。”可知，与“青青的”搭配的是“小草”；结合第④自然段“金灿灿的太阳升起来了”可知，与“金灿灿的”搭配的是“太阳”。
12．本题考查文章内容理解。
结合③自然段“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，不然我早就变成浑浊的泥水了。”可知，这里的“你”指的是小草，明确表明了小河的河水很清是因为小草把河岸的泥土紧紧抱住了。
故选③。
13．本题考查文章内容理解。
（1）结合第⑤自然段“这也要感谢你呀！是你给了我充足的水分，不然我早就干枯了。”可知，小草没有干枯是因为小河给了它充足的水分，而非足够的雨水，故此项判断为错误。
（2）结合文章内容可知，小河感谢小草把河岸泥土紧紧抱住，使河水清澈；小草感谢小河给予充足水分，让自己不致干枯，能看出它们互相帮助，并且都懂得感恩，故此项判断为正确。
14． B D A C 15． 春天 夏天 秋天 冬天 16．我喜欢老三——秋天，因为秋天有飘香的桂花，田野、果园一派丰收的景象。
【导语】这个短文通过比喻的方式形象描绘了四季与大自然的关系。四个孩子分别代表春、夏、秋、冬，带来的礼物象征四季的特征：桃花和红装是春天的象征，荷花和绿装指向夏天，桂花和金装象征秋天，而梅花和银装则代表冬天。文章通过简短而富有想象力的语言传达出四季的美丽与多彩，展示了大自然的丰富和变化。文章结构层次分明，寓意鲜明。
14．本题考查对内容的理解。
从第②自然段“老大带来的是满园桃花和红装，老二带来的是满池荷花和绿装，老三带来的是飘香的桂花和金装，老四带来的是高雅的梅花和银装。”可知，老大带来的是满园桃花和红装，故选B；老二带来的是满池荷花和绿装，故选D；老三带来的是飘香的桂花和金装，故选A；老四带来的是高雅的梅花和银装，故选C。
15．本题考查对内容的理解。
根据文本的描述，四个孩子带来的景象分别对应四季：满园桃花和红装象征春天，满池荷花和绿装象征夏天，飘香的桂花和金装象征秋天，高雅的梅花和银装象征冬天。所以，大地妈妈的四个孩子可以推测为春天、夏天、秋天和冬天。
16．本题为开放式题。
根据文章，每个“孩子”代表一个季节及其特征：春天的桃花、夏天的荷花、秋天的桂花、冬天的梅花。可以选择一个偏爱的季节或花，并说明原因。
如：我最喜欢老四，因为我喜欢冬季和梅花的高雅。
17．杨万里 18．B 19． 小荷叶 小荷叶刚刚露出尖尖的角 20． ài 母爱 关爱 可爱 jiān 笔尖 刀尖 尖刀
【导语】杨万里以白描手法勾勒初夏池塘的灵动之美。“惜”“爱”二字拟人化自然物象，赋予泉眼、树荫情感。“小荷”“蜻蜓”的动静对照，展现生命初绽的清新意境。全诗语言明快，意象精巧，体现了南宋山水诗“活法”特色，于细微处见天真趣味。
17．本题考查作家作品。
《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。
18．本题考查对古诗内容的理解。
《小池》这首诗的大意是：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，映在水里的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上头。根据诗句中的“小荷才露尖尖角（小荷叶刚从水面露出尖尖的角）”可知，荷花一般都在夏季开放，荷叶初生，说明是初夏时节。
故选B。
19．本题考查词语的解释及对诗句的理解。
“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：新长出的嫩荷叶；“小荷才露尖尖角”的意思是：娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角。尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。
20．本题考查字音及组词。
“爱”读“ài”，本义为“喜爱”“爱好”，意为对人或事又深挚的感情，后来引申出“爱情”“爱惜”“贪”等意思来，《说文解字》解释为“行走的样子”，可意为“疼惜呵护对方，为之奔波辛劳”之义。“爱”字可组词：爱护、爱怜、喜爱等。
“尖”读“jiān”，本义指物体的末端细削而锐利。现代释义：1、锐利的末端或细小的部分。2、感觉敏锐。3、声音高而细。4、出类拔萃的人或事物。“尖”字可组词：尖端、眼尖、尖子等。
21．例文：
天天家有5口人，每天吃过晚饭后，天天的爷爷奶奶喜欢坐在沙发上一边喝茶一边看电视。爸爸呢，看起了报纸。天天开始写他的作业，数学题太难了，他用小台灯照着，认真地做题。那天天妈妈呢？妈妈正在厨房里辛苦地洗碗。
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
通过观察图片及图片文字提示可知，晚饭后，爸爸在看报，爷爷奶奶在看电视，小朋友在做作业，妈妈在洗碗。将一系列人物活动组织语言串联，运用正确的标点符号即可。
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