资源简介 (共85张PPT)第二章 文学类文本阅读专题二 散文阅读学习任务群五 赏析散文艺术技巧——精准判断,夸尽效果【复习目标】1.构建关于散文艺术技巧的知识体系,熟悉多种常用的艺术技巧的内涵和表达效果,并能在具体文本中动态地认识它们、欣赏它们,进而真正地提高艺术修养。2.熟悉高考赏析散文艺术技巧题型,掌握其审题、答题技巧。【考情微观】年份 卷别 篇名 题目 设题角度 命题特点2024 全国甲卷 《霜降夜》 B.霜降夜攀谈中,作者感觉到“一些亮点像阵雨打湿心头,渗入静夜植物的根须”,既实写外在景致的变动,又虚写心中灵感的滋生。 鉴赏技巧 ①就考查点而言,主要考查修辞手法、语言及表现手法等。②就考查范围而言,主要是从小处设题,从句段切入考查;此外还有从大处设题,从全文角度考查。③就题型而言,主要采用选择题,兼及简答题。新高考Ⅰ卷 《放牛记》 C.这个段落看似闲笔,实则以先抑后扬的手法来突出下文“我”的“兴奋又纠结”。 鉴赏技巧年份 卷别 篇名 题目 设题角度 命题特点2023 新高考Ⅰ卷 《给儿子》 C.句子③中的“飘”,是年轻人的一种心理状态,因脱离了父辈压制而感到飘然自在。 语言赏析 ①就考查点而言,主要考查修辞手法、语言及表现手法等。②就考查范围而言,主要是从小处设题,从句段切入考查;此外还有从大处设题,从全文角度考查。③就题型而言,主要采用选择题,兼及简答题。全国甲卷 《机械的诗——旅途随笔之一》 A.作者在写南国的风物时,用了“那一块一块的稻田”“那一堆一堆的房屋”等,语言的节奏感符合火车行进时的动态感。 语言赏析2022 新高考Ⅱ卷 《到橘子林去》 本文的童趣往往通过细节体现出来,请指出三处这样的细节并简要分析。(6分) 细节描写赏析上海卷 《我和父亲》 第⑥段中写父亲“悄悄指给我看一个油头的男人脖子上系着的花围巾”,请赏析该细节描写在刻画父亲形象上的妙处。(3分)年份 卷别 篇名 题目 设题角度 命题特点2021 天津卷 《送一位远征的友人——给到X北工作的L》 结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法?表现了怎样的心情?(5分) 综合赏析 ①就考查点而言,主要考查修辞手法、语言及表现手法等。②就考查范围而言,主要是从小处设题,从句段切入考查;此外还有从大处设题,从全文角度考查。③就题型而言,主要采用选择题,兼及简答题。2020 新高考Ⅰ卷 《建水记(之四)》 D.文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组,以此形成繁复恣肆的修辞效果,同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。 语言赏析全国Ⅲ卷 《记忆里的光》 D.文章寓象征于写实,喷吐着白气、冲破黑暗呼啸而来的火车,既是写实的,也是象征的,它象征着伟大的力量、崭新的时代。 象征手法赏析【知识导图】(散文与小说的艺术技巧有交叉重复部分。)【必备知识】一、修辞手法高考对修辞手法的考查,往往是和对语言的赏析结合在一起的。高考常考的修辞手法及其艺术效果以及赏析方法如下:名称 解释 艺术效果 赏析方法比喻 打比方,即用容易明白的甲事物来说明不容易明白的乙事物 ①生动形象,凸显特征;②化抽象为具体,化深奥为浅显,“状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外”;③引发读者联想,激发读者共鸣 引出原句,分析本体、喻体和二者的相似点,指出所突出的特征,综述其好处名称 解释 艺术效果 赏析方法借代 用相关事物代替所表达事物 ①突出特征,强调重点,增强形象性;②委婉含蓄,幽默俏皮;③有时具有回避掩饰作用 引用原文,找出借体,指出特征,综述其好处名称 解释 艺术效果 赏析方法拟人 把物当人写,将物人格化 ①突出事物特征;②赋予无生命事物以生命,赋予无情感事物以感情,使语言形象化,显得生动活泼;③便于抒情,激发想象,加强感染力 引出原句,分析所突出的特征,说明拟人的好处夸张 有意言过其实,对客观事物作夸大或缩小描述以凸显特征 ①鲜明突出事物的特征,激发联想;②鲜明表达褒贬好恶,引起共鸣;③生动形象,幽默风趣 引出原句,分析所突出的特征,说明其好处对偶 由两个字数相等、结构相同、意义相关或相对的语句构成的语言艺术形式 ①句式整齐,音节匀称,抑扬顿挫,音乐感强;②表意凝练,概括力强,具有警策之美;③读来朗朗上口,悦耳动听,便于吟诵与记忆 引出对偶句,分析对偶的语言之美名称 解释 艺术效果 赏析方法排比 由三个或三个以上内容相关、结构相似、语气一致的句子构成的语言艺术形式 ①强调内容,增强说服力;②强化抒情,增强感染力;③增加气势,增强表现力;④层层递进,逐层深入地阐说事理,有深化内容之效 引出排比句,说明其效用设问 为引人注意,无疑而问,明知故问 ①通过自问自答,强调思想内容或情感态度;②引起人们注意,令人深思,发人深省;③能辅助反映思维过程,起理清思路、提纲挈领作用 引出问句,辨明问句类别,说明答案,分析效用反问 用疑问形式从反面表达正面的意思 ①加强语气,显得义正词严,引起读者注意,增强表达效果;②变化句式,掀起波澜 引出问句,辨明问句类别,说明答案,分析效用名称 解释 艺术效果 赏析方法反复 有意让某些词句重复出现,有连续反复、间隔反复之分 ①强调突出所反复的内容;②一唱三叹,能加强节点和抒情效果;③间隔反复还具有串接文句文段、连接内容、分清层次之用,不断强化内容 引出反复文句,说明反复种类,分析反复效用反语 又叫“说反话”,用与本意相反的词句来表达本意 ①多用于批判对象,揭露对象本质,进行讽刺嘲笑,语中含刺,能增强批判性;②具有幽默感 引出反语词句,解释其本意,分析效用双关 又叫“一语双关”,分谐音双关和借义双关两类 ①言在此而意在彼,表意委婉;②含蓄隽永,耐人寻味,能增强抒情效果;③生动、活泼、幽默、风趣 找出双关词句,说明其双重含义,分析作用、好处名称 解释 艺术效果 赏析方法通感 采用不同感觉间相互沟通与挪移的方式描摹对象 ①化抽象为具体形象,突出特征,增强表达效果;②调动读者的多种感觉,激发联想,耐人寻味 引出通感文句,分析通感情况,说明表达效用二、表达方式在散文中常用的表达方式为记叙、描写、议论、抒情。1.记叙。记叙可以从以下方面掌握:角度 分 类 作 用叙事人称 第一人称 叙述亲切自然,便于直接抒情,能自由地表达思想感情,给读者以真实、生动之感第二人称 便于抒情,有呼告、对话效果,便于感情交流,增强文章的抒情性和亲切感,用于物,往往能达到拟人化效果第三人称 多用于写人叙事散文中,不受限制,灵活自如,可以全面地反映事物角度 分 类 作 用记叙详略 详写 往往突出细节,渲染气氛,多用铺陈手法,突出中心略写 从侧面烘托中心叙事顺序 顺叙 叙述有头有尾,条理清晰倒叙 造成悬念,增强文章的吸引力,使文章引人入胜插叙 对中心内容起补充、解释或衬托作用补叙 补叙实际上是在叙述时,故意“藏”起若干片段,到适当的地方再把这些片段“亮”出来,使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”,造成叙事波澜2.描写。(1)写景状物散文的描写,可以从以下方面掌握:赏析角度 内容 作用描写角度 感觉角度 视觉、听觉、嗅觉、味觉等 能多侧面、立体化地展现景物,使景物展现出不同的特征,呈现出千姿百态,最终又组合成多样统一的艺术整体,从而展现景物的全貌、基调和总体特征,进而蕴蓄情趣和理趣观察角度 定点观察、移步换景写景角度 远近结合、高低结合、内外结合赏析角度 内容 作用描写方法 工笔与写意 工笔又称细描,写意又称粗笔勾勒 工笔:能突出景物主要特征,浓墨重彩的描绘能感染读者,更利于表现主题。写意:简练,生动传神。二者结合,相互映衬,更能全方位地表现景物的特征动静描写 可分为动静结合、以动衬静、以静衬动 使景物更生动,更鲜活,更富有感染力虚实描写 又可分为虚实结合、以实写虚、以虚写实 或激发了读者的联想、想象,或突出了景物的特点,或拓展了表现空间,或拓宽了意境,或深化了主题(2)人物描写:可分为正面描写和侧面描写。正面描写又可分为肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写等,散文中人物正面描写具有刻画人物形象,进而突出文章中心等作用;侧面描写可包括他人的评价、描述等,侧面描写具有衬托主要人物或烘托环境等作用。3.议论。散文中的议论,是在记叙的过程中自然地融入自己的思想倾向和评价,形成夹叙夹议的特色,往往揭示文章的主题或与抒情结合,表达作者的思想情感。4.抒情。抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。分为直接抒情和间接抒情。(1)直接抒情:作者或作品中的人物,不借助任何别的手段,而是直接地表达或倾吐自己的思想感情,以感染读者,引起共鸣。直接抒情的特点是:不要任何“附着物”,使思想感情直截了当地宣泄;不讲究含蓄委婉,使思想感情毫无遮掩地表露。这种直陈肺腑的抒情方式,往往显得坦率真挚,质朴诚恳,很能打动人心。如《记念刘和珍君》中的第四部分,作者在记叙刘和珍牺牲后就直抒胸臆:“惨象,已使我……”(2)间接抒情:方式 内涵 举例借景抒情 是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,通过景物来抒情。它的特点是“景生情,情生景”,情景交融,浑然一体。也就是王国维说的“一切景语皆情语” 《故都的秋》中借槐树来表现自己的感情触景生情 触及外界景物而引起情思、感叹并以此述怀的方法。这种方法可以先写景,再抒情;也可以先抒发对景物的感受,再描写景物;还可以把二者交织起来,一边写景,一边抒情。写景是为了抒情,笔在写景,却字字关情 刘白羽的《长江三峡》,作者写“绿”“急流”“飞舟”,都是为抒情做铺垫;作者抒发了不畏艰难险阻,急流勇进,知难而上的革命情怀方式 内涵 举例融情于事 通过叙述事件来抒发感情,让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来,感染读者。这种渗透着感情的叙述,使读者品味起来更觉得真诚可亲 《背影》中,写父亲给儿子买橘子送别的文字,情真意切,感人至深托物言志 通过咏物来抒情,常常借助某些具体植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来 张抗抗的《窗前的树》,作者紧紧抓住洋槐一年四季的不同特征,精心刻画,从而含蓄地表达了洋槐沉稳、朴实和坚强的品质。做人应像洋槐那样朴实、坚强,为实现自己的人生理想而不懈奋斗三、表现手法高考常考的表现手法及其艺术效果如下:手法 内 涵 艺术效果对比 对比,是把具有明显差异、矛盾和对应的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法 这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立,给人以极鲜明的印象和极强烈的感受象征 象征就是借用某种具体的形象,来表现某种概念、思想和感情的一种表现手法 可以使文章立意高远,含蓄深刻;化抽象为具体,给读者留下深刻的印象;赋予文章以深意,给读者留下咀嚼回味的余地手法 内 涵 艺术效果联想和想象 联想,由一种事物想到另一种有关的事物,或由眼前的事物回忆起以前的有关事物。联想是想起有关联的事,而想象则是重新组合编排头脑中的形象、材料,创造出新的内容来 这两种手法经常一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增强文章的艺术表现力衬托 为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的手法叫衬托。衬托可分为正衬与反衬。 能突出主体,或渲染主体,使其形象鲜明,给人以深刻的感受手法 内 涵 艺术效果抑扬 正说从反说开始,或反说从正说开始,侧重于其中的某一方面,以达到使人信服、突出要点的目的。可分为先扬后抑、先抑后扬、扬中有抑、抑中有扬、明扬实抑等几种 在抑扬中形成反差,两相对照,突出中心;出乎读者意料,引起新奇的审美效果虚实结合 抓住重点,以实衬虚,或以虚衬实,突出事物的本质特征 能鲜明地刻画出人物的性格,凸显事物、景物特点,能集中地揭示主旨四、结构技巧1.常见结构技巧及其艺术效果。名称 内涵 艺术效果开门见山 开篇直入正题,不拐弯抹角、拖泥带水 ①强调突出中心,使主题鲜明突出;②总领全文;③行文不枝不蔓,干脆利落卒章显志 结尾点明文章主旨或作者的思想感情 ①深化文章内容,升华主题思想;②总结全文,使结构完整;③有水到渠成之感,有强调之效名称 内涵 艺术效果照应题目 文章正文与题目照应 ①紧扣中心写作,不枝不蔓,行文紧凑集中;②反复点扣题目,对中心有强调突出之效首尾呼应 文章开头与结尾照应 ①重复开头内容,强调突出中心,深化主题;②首尾遥相呼应,结构完整、严谨前后照应 上下文间内容前呼后应 ①使内容完整,真实可信;②构思精巧,行文缜密,结构严密伏笔 叙事散文中为下文情节内容的出现预设埋伏 ①使内容完整,真实可信;②构思精巧,行文缜密,耐人寻味;③结构严密名称 内涵 艺术效果铺垫 在一个人物出场前或者一个事件发生前,预先布置,安排一些情节、场景作为征兆,营造气氛 ①通过铺垫,可以渲染气氛,形成“山雨欲来”的情势,促使读者产生期待、盼望的急迫心情;②大大增强作品的吸引力线索 是作者组织材料的思路在文章中的反映,是把文章的全部材料贯串成一个有机整体的脉络 ①使文章叙述的事情更简洁明了,更容易突出主题,使中心明确;②使读者有更清晰的观感;③使文章有更清晰的逻辑,容易做到紧扣中心组织材料,条理井然,显得内容集中,脉络清晰2.结构技巧的作用。角度 作用结构方面 为下文写……张本;呼应下文……;奠定了文章的情感基调;为……做铺垫;与下文……形成对比,使文章有波澜承上启下:既承接了上文……,又引起了下文……;由……过渡到……;由……转而写到……总结上文:呼应上文……;点明了全文……的主旨,并进一步……;卒章显志,表达了……线索:是贯串全文的线索,在文中……次出现,层层递进;逐层深入,把……的感情推向了高潮角度 作用内容方面 是为了写……或为了说明……(主要内容或主题),抒发了作者……的感情,营造了……的氛围,奠定了……的感情基调表达效果 一般效果是引入自然,吸引读者,增强感染力;特殊效果须结合语段所用的表达技巧来谈五、语言风格(一)散文常见的语言风格(1)豪放。所表现的题材多为雄心伟业;所描写的景象境界开阔;所运用的动词富有力度,形容词和副词色彩鲜明;抒情激越昂扬;多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。(2)柔婉。所表现的对象纤巧细致,所表现的情感细致缠绵,所描写的画面色调柔和,修辞上少用排比、夸张、反问等修辞手法。(3)直露。表达作者的感受和观点比较直接。(4)含蓄。不直接表情达意,而是托物言志、借景抒情;多用象征、设问、比喻等修辞手法。(5)质朴(平实)。语言通俗化、口语化,少用修辞手法,少用描绘性语言。(6)华丽(典雅)。讲究节奏韵律,多用描绘性语言,多用引用、排比、对偶、用典等修辞手法。(7)庄重。文章的话题较为严肃,语言凝重,句式整齐、完整而绵长,关联词语运用完整准确。(8)诙谐。语气轻松幽默,多用夸张、反语、拟人等修辞手法,使文章有趣味。(9)轻松。以闲谈式的生活语言入文,生活化、口语化。(10)简洁。语势流畅,多用短句。(11)细腻。多用长句,多用对比和辩证性语言。(12)使用方言。地方特色鲜明,表达效果独特。(二)语言特色鉴赏“四角度”鉴赏角度 特点或作用用词之美 动词、形容词 ①准确;②精练;③生动、形象、传神。叠字、叠词 ①增强语言的生动性、形象性,使语言具有绘画美;②读起来铿锵悦耳,使语言富有音乐美;③叠字可以组成整齐的句式,使语言具有建筑美;④叠字能使意思强化,起到强调作用;⑤叠字能使上下文联系紧密,使人有一气呵成之感。反复 突出某种思想,强调某种情感,具有强烈的抒情性和感染力。化用成语或古语 富有文采,典雅优美。鉴赏角度 特点或作用句式之美 长句、短句结合 行文错落有致,生动活泼,富于变化。整句、散句结合 句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。风格之美 豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等。手法之美 修辞之美 如比喻、排比、拟人、对偶、反问等。修饰文字、词句,使语言表达得准确、鲜明而生动有力,情感真挚、强烈而又引人入胜。描写之美 如工笔、写意结合,动静结合(以动衬静),视觉、嗅觉、听觉结合,对比衬托,铺陈渲染,等等,使描写细致生动,形象鲜明。【教考衔接】1.《荷塘月色》第五段中,作者由光与影联想到名曲,运用了什么修辞手法?这与第四段的哪句一样?第四段运用这种修辞手法有什么作用?【答案】使用了通感的修辞手法。光与影是视觉形象,作者却用听觉形象来比喻,其相似点就是“和谐”。第四段“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”,这句也运用了通感。清香与歌声都有断断续续、若有若无的特点。作用:用“歌声”形容“荷香”,真切、新奇。荷香本是嗅觉的可感形象,作者却把它比作“远处高楼上渺茫的歌声”,使其转化为听觉的形象,把嗅觉、听觉交织在一起,启迪读者更加深远地展开想象和联想。2.阅读《荷塘月色》第四段描写的月下荷塘,赏析该段的描写艺术。【答案】该段描写紧紧扣住景物特点,将视觉与嗅觉相结合,由静到动,依次描写了荷叶、荷花、荷香;运用了比喻、拟人、通感等修辞手法,生动、逼真地再现了月光下的荷叶、荷花、荷香之美。3.《荷塘月色》一文第六段运用了哪些艺术手法?请赏析。【答案】第六段写荷塘四周,运用的艺术手法:(1)描写:①描写顺序,从里到外,写荷塘四周;由近及远,又由远回到荷塘。②描写角度,从视觉转为听觉,写蝉声蛙鸣。(2)表现手法:动静结合,以热闹的声音衬托周围的静。4.《记念刘和珍君》一文在表达上有什么特点?请结合文本分析。【答案】①本文在叙事过程中第一人称和第三人称交错使用。第一人称“我”穿起文本,便于抒发情感;第三人称便于回忆与刘和珍有关的事情。②融记叙、议论、抒情为一体。作者对文章开头参加追悼会的情景,刘和珍生平以及遇难情况,都作了简要的记叙,追叙了刘和珍和蔼善良、刚毅从容的形象,表达了对烈士的尊敬与哀悼;对反动政府及其走狗文人的凶残与卑劣,作者抒发了“悲”“愤”交集的情感;对斗争的方式和死难的意义则又有深刻的分析和议论。简练的记叙、强烈的抒情、深刻的议论,在各个部分虽各有侧重,但整体上交错运用,甚至融于一体。【深入探究】 典型例题阅读下面的文字,完成后面的题。谁持彩练当空舞熊召政①老远我就看到那棵大樟树了。那是怎样的一棵樟树啊,它的主干比碾盘还要粗壮。枝丫盘曲着伸向天空,每一根都分明留下铁打铜铸的英雄气,树上所有的叶子都葱绿、晶亮,它们密密簇簇,横拓出去,遮盖了村落前大半个稻场;填满叶与叶之间缝隙的,不仅有被春雨洗亮的阳光,更有比田间的蛩声更为轻盈的鸟鸣。②这棵大树后面,是一栋江南常见的白墙青瓦的古民居,一种四水归堂的泥砖建筑。从墙上的铜牌可知,这是当年毛泽东担任中华苏维埃政府主席时的旧居。③我们说战争是残酷的,但战场上的风景往往如诗如画。就像这栋位于瑞金叶坪的伟人住过的古民居,无论是它瓦檐上苍郁的针菲,还是泥墙上被风雨剥蚀的苔痕;无论是它天井里潮润的细沙,还是瓦脊上等待炊烟的雨燕,给予我的都是恬淡的乡村牧歌之感。住在这样的房子里,面对数十倍于红军的敌人的“围剿”,毛泽东指挥若定,他以浓得化不开的战场硝烟为墨,写下这样的诗句:“赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞?”④从这激战之后的诗句来看,伟人自有伟人的胸襟,伟人自有伟人的浪漫。在诗人眼中,历史总是充满诗意。⑤走出这所房子,我站在大樟树下。突然,不知什么地方的广播放起了《十送红军》。尽管当地人说,这首歌唱得失去了赣南的韵味,已经不是乡音了,但我仍在这略带忧伤的旋律中,领略到七十年前那些浸在血水与泪水中的记忆。⑥毛泽东在这棵大樟树下骑上战马,迈向重重关山;八万多红军在这片土地上启程,在乡亲们期盼与炙热的眼光中,开始了人类历史上最为壮烈的长征。⑦我的家乡是另一片苏区,红军战士头上的八角葵帽,成为我童年记忆中不可亵渎的神圣图腾。神圣可以沉眠,但不会消失。此刻我站在这棵大樟树下,听完《十送红军》后,忍不住四下张望:与漠漠水田上的白鹭一起飞扬的战旗呢?在青石板上驰过的马蹄呢?它们都去了哪里?⑧我常说,如果我早生半个世纪,我可能不会成为一名作家。几乎不用置疑,多血质的我,肯定是一名红军战士。我羡慕毛泽东、周恩来、朱德这样的伟人,在中国的大地上,写下民族的史诗。一支笔比之一杆刺破黑暗的长枪,一本书比之一场决定国家命运的战争,毕竟分量太轻,太轻。⑨十送红军,送的是我们的亲人,我们的骨肉。多少个苏区的母亲啊,在漫漫长夜里,她们纺车上的手柄,一次又一次摇圆了中天明月,但总不能摇圆她们无尽的思念。那永远不能收回的,村口送别的目光啊,又怎能穿透二万五千里的重重阴霾?雪山草地,沼泽荒漠,一寸一寸,不仅沾满了战士的血,也沾满了亲人的泪。⑩纵览历史,我们可以说,所有通往伟大的路,都充满了艰辛与苦难。一个人扭转乾坤的能力,取决于他化腐朽为神奇、化苦难为诗情的禀赋。历史拒绝呻吟,但历史不拒绝浪漫。毛泽东在硝烟弥漫的战场上吟唱“谁持彩练当空舞”,这是何等的想象力啊!正是他和他的战友们,用自己的如虹豪气,为我们的民族炼出了一条魅力四射的彩练。 彩练初出,赣水那边红一角;彩练当空,神州大地舞翩跹!炮火不能烧毁它,风雨不能摧残它。当这条彩练飞过于都河,飞过金沙江,飞过娄山关,飞过乌蒙山,飞过南国的雾,飞过北国的雪,我们惊异地发现,原来这一条彩练,竟是一条长达二万五千里的长征路。 谁持彩练当空舞?是我们的红军,我们餐风饮露、百折不挠的中华儿女。 物换星移,历史的烽烟早化作大地上的虹霓,我们也只能从竟夜的春风、从山间的鸟啼来谛听烈士们的呼吸。但是七十年前的那棵老树,还是那么苍翠欲滴,这是因为它的根须,始终抓住了泥土;七十年前的那条彩练,还在我们的仰望中飘舞,这是因为民族的精气还在。对于我们来说,长征不仅仅是一段逝去的故事,也不仅仅是一种奋进的象征,还是一只正在吹响的号角,一首还没有完成的史诗。(摘自熊召政《历史的驴友》,有删改)一、赏析艺术技巧1.赏析第⑦段运用的表现手法及表达效果。【答案】①运用了借物抒情的手法。②作者借“八角葵帽”“战旗”“马蹄”等物,抒发了对长征精神的赞颂之情。2.这篇散文的第⑨段和第⑩段在表达方式上有何特点?结合文本分析其表达效果。【答案】①综合运用记叙、议论和抒情。第⑨段第二句话是记叙;第⑩段前三句是议论,最后两句是抒情。文章通过表达方式的综合运用,准确地记叙事情,阐明自己的观点,还在此基础上抒发赞颂之情。②兼用第一人称、第三人称。采用第一人称“我们”,叙述亲切自然,给读者以真实、亲切之感。又使用第三人称“他”“她们”,便于客观地展开叙述,不受时间、空间的限制,自然地抒发对苏区母亲、毛泽东和他的战友们的赞颂之情。3.从修辞的角度赏析第11段画横线句子的表达效果。【答案】运用排比、夸张、比喻的修辞手法,生动形象地描写了红军长征的路程之远、过程之艰辛以及行军之迅捷,令人惊叹,抒发了作者的赞颂之情。4.请赏析第13段画横线的句子。【答案】①运用了比喻、夸张等修辞手法和象征的表现手法。②描绘出老树的根须深入泥土、彩练临空飘舞的景象。③象征着军民之情永在,长征精神永在。④生动形象地赞扬了老一辈革命家在毛泽东的领导下开创的长征精神。 点拨关键赏析艺术技巧有两个关键:1.判断技巧准确、全面。对所给文字,一看文字内容。如是景物描写,则优先从描写技巧切入,如描写角度与描写方法,其次是修辞手法,再次是语言;如是人物描写,则从正面描写与侧面描写切入。如果兼而有之,则可分成两个方面依次考虑。二看表达方式。如果内容全是描写,则按描写的角度切入;如果是记叙,则要另外考虑叙事顺序甚至叙事人称;如果是抒情与议论,则要考虑抒情与议论的方式问题。如果文字很长,又使用了多种表达方式,则要考虑谁为主谁为次的综合运用问题。三看文字位置。如在首或尾,则另外加上结构技巧的分析。判断要先熟后生,得高分的关键在于判断“陌生”技巧。所谓“陌生”,也只是彼时想不起来而已。如何判断准“陌生”技巧?(1)借助上下文。有些“陌生”技巧需要借助上下文才能判断出来。这些技巧主要有衬托、想象、对比、抑扬、点面结合等。(2)打破思维定式,适当扩大赏析的范围,如有抒情,则考虑具体抒情方法。还可以“跨界”赏析,如借鉴小说、诗歌的手法,因为艺术手法都是相通的。2.分析表达效果具体、深入。(1)四方面展开。一是内容方面,看它表现了景、物、人的什么特点。二是作者情感,看它表现了作者什么样的情感,表现的情感结果如何(是否强烈、是否含蓄等)。三是结构方面,看它在结构上是否起到悬念、铺垫、伏笔等作用。四是艺术技巧自身效果,如比喻、拟人的效果就是生动形象,对比手法就是突出强调等。(2)“三个坚持”。①分析坚持与内容相结合。记住一点:不管作者选择什么样的方法技巧,都是为了把所写的人或事、所抒的情、所阐发的道理,明白清楚地告诉读者。②分析坚持与语言相结合。作答时,要从画线部分中抓住一些核心信息、关键词句,准确地引述于分析中。这样做,可以避免术语堆砌、内容空泛。③分析坚持与技巧自身效果相一致。什么样的手法,就有什么样的效果。如比喻、拟人就是形象生动,虚实结合就是能相互映衬,扩大表现内容。二、赏析语言技巧5.第①段的语言有什么特点?试简要分析。【答案】①用词之美。善用动词,如“洗”;善用叠词,如“密密簇簇”。②句式之美。长句、短句交错运用,错落有致。短句,如“它们密密簇簇,横拓出去,遮盖了村落前大半个稻场”;长句,如“填满叶与叶之间缝隙的,不仅有被春雨洗亮的阳光,更有比田间的蛩声更为轻盈的鸟鸣”。③修辞之美。运用拟人等修辞手法,如“每一根都分明留下铁打铜铸的英雄气”。④描写细腻,形象优美。描写樟树时用语十分细腻,对它的主干、枝丫和叶子都进行了细腻的描绘,形象优美。6.这篇散文的语言有怎样的风格?试举例简析。【答案】豪放。①排比句等句式的运用使文章气势如虹,酣畅淋漓。②引用毛泽东的诗句,气势豪迈。③所描写的景象阔大,境界开阔。如“彩练初出,赣水那边红一角;彩练当空,神州大地舞翩跹!炮火不能烧毁它,风雨不能摧残它”。④所抒发的情感博大、激越、昂扬。如讴歌伟人的胸襟和浪漫情怀。7.本文是“长征精神赞”征文获奖作品,请从语言与内容两个角度分析其恢宏磅礴的风格特点。【答案】①语言表达:“如虹豪气”“彩练当空,神州大地舞翩跹”等语句宏大壮阔,充满豪情;排比句等句式的运用,使文章气势如虹,酣畅淋漓。②叙述内容:历史与现实交织,时代与未来结合,描述宏观概括;赞颂革命先驱和伟大事业,笔调炽热奋进,抒情奔放热烈。 点拨关键赏析语言特点与艺术技巧在某些方面是交叉的,比如修辞手法既可以说是技巧赏析,也可以说是语言特点赏析,但赏析语言特点更多地在于理解散文遣词造句的特点,体会行文的风格,品味语言的韵味,这一点与赏析艺术技巧侧重手法的如何运用和表达效果有着明显的区别。赏析语言特点可以从用词、造句、风格、手法四个角度进行(详见“必备知识”),也可以从散文语言的“三美”切入:(1)内容之美(色彩之美、含蓄之美、哲理之美)。(2)形式之美:整齐之美(排比、对偶句式)、参差之美(长短句、整散句)、回环之美(回环、顶真)、音韵之美(叠字、押韵、节奏)。(3)手法之美(主要是修辞之美与描写之美)。语言特点一般是多方面的,答题应集中答语言自身特点,然后谈及手法;先答主,后答次。分点表述,形成合理的顺序。阅读下面的文字,完成后面的题。平凉之地蒋子龙古凉州,即现在的河西走廊,从来就是经略西北的军事要地,还是古丝路西去的咽喉。其形如一把长剑,而平凉就是剑柄,是蓄力、发力的地方。自古以来,谁掌握了这把长剑,谁就能控制中原。因为平凉位于陕甘宁交会的几何图形中心,横跨关山,襟带泾水,外阻河朔,内当陇口,屏障三秦,拥卫畿辅。春秋五霸时期,齐桓公就据此西伐大夏;汉武帝时能够喊出“犯强汉者虽远必诛”的豪言,也是因霍去病手握“平凉长剑”,所向披靡,成为一代“战神”;左宗棠为解决由陕甘民变引发的西北乱局,进驻平凉,据此控制局面,策应各方,后受命从平凉出发收复新疆,立下不世之功;直至近代的红军长征时期,平凉的静宁仍是长征领袖的驻地,1936年,静宁的界石铺成为红军会师的中心基点,当年10月8日,红一、二、四方面军在这里会师,并以此为落脚点开始纵横穿插;到今天,“平凉长剑”还在守护着国家领空乃至太空……平凉是目前考古所能证实的最早有人类繁衍生息的地方,是中国古人类的发祥地。从平凉境内采集到的石器、人类头骨化石及相伴的牛、马、羊等动物化石证明,60万年前这里就出现了人类活动的痕迹。平凉还有相当数量的古树,其中尤以两株古槐最为珍奇。一株生长在关河村,巍巍然一树擎天,气象非凡,三千多年来吟风啸雨,铁皮棱锃,全无破损,通身上下竟没有一个枯枝,体现了极其强盛的生命力。经专家测定,它的树龄已有3 200余年,是国内现有的槐树之最,被奉为“华夏古槐王”。古槐王的树干、树枝上还寄生着杨树、花椒树、五贝子、玉米、小麦等十来种植物,都还长得很不错,也是一大奇观。过去这里是深山老林,人迹罕至,由于人们相信老树通神,古槐王理所当然地成了神树。每年从全国各地来朝拜的人不计其数,大树下永远摆着各色供品,在古槐四周的栅栏上还挂满了大红绸缎,洋溢着吉祥喜庆的氛围。距离古槐王一公里左右,另有一株3 000多年的老槐树,老槐的一多半倒掉,剩下的少半扇树干却依然高高挺立,枝叶翠绿,生机老道,堪称“活的文物”,仍旧顽强地述说着这块古老土地上的传奇……古凉州横跨关山,关山(又称陇山、六盘山)被称为“西出长安的第一道天然屏障”,南北绵延240公里。在距离平凉市庄浪县东北33公里处的山巅林海之中,兀自出现一片山顶湖泊,海拔2 860米,湖面约50亩,状若卧蚕。湖水清湛,其深莫测,无论旱涝,水位不变,四周青黛环拱,草木蓊郁。这就是声名赫赫的“雷泽”,今称“朝那湫”。这是中华民族的人文始祖伏羲的孕育之地,历来被视为朝觐、探寻华夏文明之源的圣地。《帝王世纪》载:“太吴帝庖牺氏,风姓也,母曰华胥。燧人氏之世,有巨人迹,出于雷泽;华胥以足履之,有娠,生伏羲……”这是个美妙的故事,美丽健硕的姑娘华胥,在绿草茵茵的雷泽湖畔发现了一对清晰而巨大的脚印,她好奇地将自己的脚踩到这个大脚印上,12年后,她在成纪生下了被尊为“三皇五帝之首”的伏羲。伏羲所创造的“成纪文明”,成为华夏文明肇始,记录了中华民族创始的童年。至今在平凉的静宁、庄浪两县之间,还保留着古成纪的城垣,依然可以看得出当初的恢宏和雄峻。它标志着中国的“道文化”,始于伏羲画卦,而升华于黄帝问道。道,是中国哲学的思想内核,也是中华文化的根脉,无论是历史逻辑演绎的必然,还是文明进程中的巧合,伏羲画卦和黄帝问道,竟都发生在平凉这片古老而神奇的土地上。平凉城西30里,便是“道源圣地”崆峒山,其实也是关山的支脉。秀岭奇峰,峻极于天,林木葱茂,山岚朦胧,远眺神思缥缈,走近则爽气侵骨。4 700多年前,黄帝为求治国安邦之道,“西至于空桐,登鸡头”(《史记·五帝本纪》),即沿着北斗星柄指引的方向,长途跋涉登崆峒山。这是中国历史有文字记载的第一位向仙人求道的盛事。于是这一年被奉为道历纪元的开始,也就是今人所熟知的“黄历”。黄帝从广成子处获受自然之经,求得大道之理,并以此道治理天下,开创了长期的圣治,中华文明再次达到高峰。黄帝问道之后,周穆王也西来登崆峒山,拜王母。《穆天子传》中记载,西王母在关山另一条支脉回山,接见了周穆王,并馈赠给他八车玉石。后来,秦始皇、汉武帝、唐太宗等也相继跟着七星北斗的斗柄登临崆峒山,朝圣访道,以期能究天人之际,通古今之变,获得修身治国的玄妙法门。秦始皇朝圣后,还命丞相李斯在崆峒山刻石以颂:“西来第一山。”由此,平凉便成为千古圣地,历代的名流墨客,争相西来,一登崆峒山,想从“大道”这个中国本源文化的母体汲取营养。同时,这些先圣、先贤也为中华文化宝库留下了诸多经典:伏羲八卦揭示宇宙和生命的本质;广成子的《自然经》和黄帝的《阴符经》是对“道”的阐发;《黄帝内经》解读生命真相;《黄帝四经》论述治世方略;葛洪在平凉庄浪的葛家洞修炼,并著《肘后方》。诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦,就是从《肘后方》中的“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之”得到启发,提炼出人类治疗疟疾的青蒿素。行笔至此,不禁心生感佩,整个深深植根于华夏文明的平凉,究竟蕴藏着多少中华文化最古老的“基因密码”?(选自《人文甘肃》第九辑,有删改)1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是 ( )A.文章既有对平凉历史的追溯,也有对今天的叙写,多次运用今昔对比的手法,有力地突出了平凉历史对今天的重要影响。B.文章写到凉州是中华民族人文始祖伏羲的孕育之地,并引入华胥履巨人印生伏羲的神话传说,为这个圣地增添了浪漫色彩。C.“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之”一句,既写今人可以从典籍中汲取营养,更写屠呦呦为人类做出的杰出贡献。D.文章写崆峒山是为了表现道教对平凉的影响,从黄帝写起,到秦始皇、汉武帝等人,再到历代名流墨客登临崆峒山,丰富了文章内容。B【解析】A.“多次运用今昔对比的手法”说法错误,文章写平凉,追溯历史,叙写今天,但没有对比。C.“更写屠呦呦为人类做出的杰出贡献”说法错误,写屠呦呦为人类做出的杰出贡献,也是论证今人可以从典籍中汲取营养,与前文事例并列,不存在递进关系。D.“是为了表现道教对平凉的影响”说法错误,原文有“平凉城西30里,便是‘道源圣地’崆峒山”,写崆峒山,是为了表现平凉成为千古圣地。2.下列关于平凉之地的说法,不正确的一项是 ( )A.平凉之地自古以来是西北的战略要地,西北地区的征战、平叛、驻守等军事活动多在此发生,故被作者称作“平凉长剑”。B.平凉之地是中国古人类重要的发祥地,这里古树生命力旺盛且与人类生活关系密切,印证着此处是人类最早繁衍生息的地方。C.平凉之地是探寻华夏文明之源的圣地,是人文始祖伏羲的孕育之地,伏羲创造的“成纪文明”成为华夏文明肇始的原点。D.平凉之地是“道文化”的重要起始地,“道文化”在此处不断升华和发展,作为中国的本源文化为历代名流墨客提供营养。B【解析】“印证着此处是人类最早繁衍生息的地方”表述不准确,原文是“平凉是目前考古所能证实的最早有人类繁衍生息的地方”。3.请简要赏析文章结尾段的妙处。【答案】①以问句结尾,收束全文。②表现了平凉文化神秘不可测的特点,表达了作者由衷的感佩之情,有力地突出了平凉之地对中华文明的作用,指出平凉文化植根华夏文明,蕴藏着中华文化最古老的“基因密码”,深化了文章的主题。4.有人评价蒋子龙的散文,“不局限于自然的书写,而彰显历史文化感”。请结合文本简要说明本文是怎样彰显平凉的历史文化感的。【答案】①文章融神话传说、历史题材、考古资料于一体,翔实、丰富地表现出平凉之地的历史悠久、文化深厚。②文章选材典型,详写崆峒山,以点带面,通过写作为“道源圣地”的崆峒山,表现了平凉的历史气息和文化底蕴。③文章着眼于平凉之地纵向历史文化的挖掘,展现其文化的博大精深,历代文人受其吸引而不断到来,在增加其历史厚重的同时,又将这种文化不断地传承。阅读下面的文字,完成后面的题。文本一:遍地应答韩少功打开院子的后门,从一棵挂满红叶的老树下穿过,就可以下水游泳了。风平浪静之时,湖面不再是水波的拼凑,而是一块巨大的整体镜面,让人不知如何是好。你在水这边敲一敲,水那边似乎也会震动。你在水这边挠一挠,水那边似乎也会发痒。若是有一条小船压过来,压得水平线撑不住,镜面就可能倾斜甚至翘起——这种担心一度让我紧张。在这个时候下水难免有些踌躇,有些心怯。“扑通”一声,令宝贵的镜面破碎,实为一大暴行。好在碎片经过一阵揉挤,一阵折叠,一阵摇荡,只要泳者不动,待倒影从层层褶皱中逐一释放,渐次舒展和平复,湖面又会成为平滑的一面镜。在通向山外的公路修通之前,这里有很多机船,每天接送出行的农民,还有挑担的,骑脚踏车的,以及活猪活牛。眼下客船少了,只有几只小渔船偶尔出现。船家大多是傍晚下网,清晨收网,手摇船桨轻点着水面,静悄悄地来,又静悄悄地去,留下冷清和落寞的湖面,一如思绪突然消失的大脑。水边常有两样“静物”,那就是垂钓的老人和少年。据说老人身患绝症,活不了多久了。但他一心把最后的时光留在水边,留给自己的倒影。少年呢,中学生模样,总在黄昏时出现。他也许是特别喜欢吃鱼,也许是惦记着母亲特别喜欢吃鱼,也许不过是要用这种方式来积攒自己的学费。谁知道呢?阵雨扑来时,雨点敲打着水面,打出满湖的水芽,打出升腾的水雾,模糊了水平线。如果雨点敲醒了水面的花粉,水上就冒出一大片水泡,冷不丁看去,像光溜溜的背脊上突然长满疖子。几只野鸭惶惶地叫着,大概被这事儿吓着了,很快钻入草丛。不远处,一条横越水峡的电线上,有个黑物突然直端端砸下,激起水花四溅。我以为有什么东西坠落,过了片刻才发现,那不是坠物,而是一只鸟突然垂直俯冲,捕获了什么以后,带水的翅膀扑棱扑棱,又旋回高高的天空,在阳光中播下一串闪闪的水珠。我不知道这种鸟的名字,只记住了它一身蓝绿相杂的迷彩。还有一只白鹭在水面上低飞,飞累了,先大翅一扬,再稳稳地落在岸石上,让人想起优雅的贵妇,先把大白裙子一提,再得体地款款入座。它一坐好半天,平视远方,纹丝不动,恍若一尊玉雕。但如果发现什么情况,玉雕眨眼间就成了银箭。一声鹭鸣撒出去,树丛里就有数十只白鹭跃出,扑棱棱组成数十道白光,在青山绿水中绽放和飞掠。它们有时候绕着我巡飞,肯定把我误认为鱼,一条比较奇怪的大鱼,大得让它们不知如何下口;小鱼也经常围着我巡游,肯定把我当成一只落水的大鸟,同样大得让它们不知如何下口。不知是什么鱼愣头愣脑,胡乱嘬咬,在我的腿上和腰上留下痒点,其中一口咬得太狠,咬在一个脚指头上,痛得我从迷糊中惊醒。我这才发现,钓鱼的“静物”已经走了,天地间全无人迹。其实,这里还有很多人,只是我看不见罢了。想想看,这里无处不隐含着一代代逝者的残质,也无处不隐含着一代代来者的原质——物物相生的造化循环从不中断,人不过是这个过程中的短暂一环。对人来说,大自然是人的来处和去处,是万千隐者在眼下这一刻的隐形伪装之所。就因为这一点,我在无人之地从不孤单。我大叫一声,分明还听到了回声,听到了来自水波、草木、山林、破船以及石堰的遍地应答。寂静中有无边喧哗。(有删改)文本二:在我看来,在中国当代的小说家中,很少有人像韩少功那样将随笔写得那么得心应手,那么睿智。经过办《海南纪实》《天涯》杂志的考验,经过大特区商海浪潮的冲击,他的思想更深刻成熟了,他的文风更老辣简洁了,他对文学的追求似乎更执着了。他右手写小说,左手写随笔。在随笔的写作中,韩少功的智慧素质被体现得淋漓尽致。读着他近年的随笔,我有时会产生出这样一种古怪的想法:不知随笔这种文体是专为韩少功准备的,还是韩少功天生就应当写随笔?不管是韩少功无意间碰上了随笔,还是随笔找上了韩少功,韩少功的随笔写得好,是读过他的作品的人都公认的事实——那是智慧的独语,是哲学的散文化,也是生活常态的文学化。随笔是一种需要智慧的文体。智慧不是聪明、滑头和取巧,不是知识的炫耀和卖弄;智慧从根本上说是一种生活态度,一种精神境界,一种心血的燃烧。韩少功的随笔,给我们印象最深刻的就是智慧。不过他的智慧,不是经院或书斋里的智慧;他的智慧,更多的是来自生活的启示,来自他的生命的激发;他的智慧,不是体现于某篇文章、某个局部或某个词句,而是化为一种精气流荡于他所有的文字中,并成为他作品的纹章印记,成为一种品格在随笔中的自然呈现。(摘编自陈剑晖《智慧的独语——关于韩少功散文随笔的札记》)1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( )A.文章以“我”游泳时的视角和感受行文,虽很少直接写“我”,但读者又能处处感到“我”的存在。B.作者富有生活情趣,他会想象水会被挠得发痒,也会担心镜面般的湖水被小船压得倾斜甚至翘起。C.作者写老人和少年像两样“静物”一样在水边垂钓,是为了赞扬他们面对生活磨难时的沉静和坚毅。D.文章在静的大境界中包含了动,既有水鸟、游鱼这样真实可感的动,又有意念中的“无边喧哗”。C【解析】“是为了赞扬他们面对生活磨难时的沉静和坚毅”错。由“他也许是特别喜欢吃鱼,也许是惦记着母亲特别喜欢吃鱼,也许不过是要用这种方式来积攒自己的学费。谁知道呢”可知,作者并不确定少年是否处在人生磨难中。2.下列与文本有关的说法,正确的一项是 ( )A.文本一选自韩少功散文随笔集《山南水北》,字里行间流荡着一种睿智和精气,是一篇个性色彩鲜明的“智慧的独语”。B.生活的启示和生命的激发可以给韩少功以智慧,他把这种智慧用在他的随笔中,其文学成就也达到了创作的巅峰。C.随笔是一种需要智慧的文体,这是它与小说等文体的不同之处,而真正的智慧大都来自生活的启示和生命的激发。D.韩少功的作品不耍小聪明,不投机取巧,也不炫耀和卖弄知识,所以凡是读过韩少功作品的人,都认为他的随笔写得好。A【解析】B.“其文学成就也达到了创作的巅峰”于文无据。文中只说韩少功随笔写得好,没有提及“文学成就也达到了创作的巅峰”。C.“随笔是一种需要智慧的文体,这是它与小说等文体的不同之处”表述错误。不能说小说等其他文体创作不需要智慧。D.“韩少功的作品不耍小聪明,不投机取巧,也不炫耀和卖弄知识,所以凡是读过韩少功作品的人,都认为他的随笔写得好”强加因果。依据文本二“韩少功的随笔写得好,是读过他的作品的人都公认的事实——那是智慧的独语,是哲学的散文化,也是生活常态的文学化”可知,认为写得好的原因是“那是智慧的独语,是哲学的散文化,也是生活常态的文学化”。3.请从艺术表现手法的角度简要赏析文本一中画横线的段落。【答案】①运用比喻修辞手法,“优雅的贵妇”“大白裙子”“玉雕”“银箭”“数十道白光”等多个喻体,都运用得非常形象贴切,富于表现力。②动静相映,给人深刻印象。先充分描写白鹭的静,如“稳稳地”“纹丝不动”;再突出刻画白鹭的动,如“跃出”“绽放和飞掠”。动静前后对比,形象十分鲜明。4.文本一是怎样体现韩少功的随笔“是哲学的散文化,也是生活常态的文学化”这一特点的?请简要分析。【答案】①文本一的思想内核是作者对世界、自然和生命的哲学思考,文体形式却是一篇意境幽远、文采斐然的散文,这种将哲学散文化的写法既有深刻的思想性,又有浓厚的文学色彩。②文本一记述的是寻常的生活情景,呈现出来的是一篇优美耐读的文学作品,作品将生活常态文学化,使读者既能感受到生活的情趣,又得到了文学的熏陶。 展开更多...... 收起↑ 资源预览