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2024-2025学年八年级语文下册期末真题汇编（浙江专用）
专题05 语言表达
一、语言表达
1．（2024八下·临海期末）设计徽章。筹备组设计了系列“甲骨文”专题徽章，请结合示例，推断另外两个甲骨文徽章所对应的现代汉字。(填序号)
2．（2024八下·临平期末）宣传栏展示了同学设计的以下2个节目，请模仿节徽【甲】的设计思路，给节徽【乙】写一段话，说明设计思路(80字左右)。
【甲】 【乙】
设计思路：节徽由星球和孩子的卡通图案组成。地球和星星象征科技的浩瀚世界：孩子张开双臂拥抱星球，表明喜爱科技，追逐梦想的愿望。“科技筑梦”表达了此次科技节的主题，以此呼唤同学们进行科学探索。 设计思路：　 　
3．（2024八下·临平期末）宣传栏选用浙教版初中《科学)(八下)介绍我国古代“四大发明”中的“指南针”的材料，请从材料所运用的说明方法(至少2种)及其作用的角度，说说宣传效果.
早在2000多年前，我们的祖先就发现了能够吸引铁的天然磁铁矿石，并利用这种磁铁矿石制作出罗盘。罗盘就是我们平常说的指南针 (compass)， 它是我国古代的四大发明之一。公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中写到“司南之杓，投之于地，其祗指南”，司南是把天然磁石琢磨成一个勺形的东西，放在一个光滑的盘上，静止时它的勺柄指向南方，如图1-1所示：它是现在所用指南针的始祖，那么，指南针为什么能指方向呢
4．（2024八下·金东期末）正在读七年级的小文看到表姐兰兰正在读《经典常谈》，很感兴趣。希望表姐介绍一下读这本书的方法，兰兰不知道怎么讲最能让表妹明白。请你联系整本书内容，代兰兰介绍一下阅读这本书的方法。(120字左右。)
附： 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 三礼第五 《史记》《汉书》第九 文第十三 《周易》第二 《春秋》三传第六 诸子第十 《尚书》第三 四书第七 辞赋第十一 《诗经》第四 《战国策》第八 诗第十二
5．（2024八下·临平期末）同学们在讨论如何进行讲演，请你参与讨论，最后由你向组员们提供一则不少于100字的短文、说明演进的评价标准。要求：对问题如手势、声音等方面进行补充，条理清楚，语言简练。
6．（2024八下·临平期末）宣传栏展示了同学设计的以下2个节徽。请模仿节徽【甲】的设计思路，给节徽【乙】写一段话，说明设计思路(80字左右)。
【甲】 【乙】
设计思路： 节徽由星球和孩子的卡通图案组成。地球和星星象征科技的浩瀚世界； 孩子张开双臂拥抱星球， 表明喜爱科技， 追逐梦想的愿望。“科技筑梦”表达了此次科技节的主题， 以此呼唤同学们进行科学探索。 设计思路： ___________________________________
7．（2024八下·临平期末）宣传栏选用浙教版初中《科学》 (八下)介绍我国古代“四大发明”中的“指南针”的材料。请从材料所运用的说明方法(至少2种)及其作用的角度，说说宣传效果。
早在2000多年前，我们的祖先就发现了能够吸引铁的天然磁铁矿石，并利用这种磁铁矿石制作出罗盘。罗盘就是我们平常说的指南针 (compass)，它是我国古代的四大发明之一。公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中写到“司南之杓，投之于地，其柢指南”。司南是把天然磁石琢磨成一个勺形的东西，放在一个光滑的盘上，静止时它的勺柄指向南方，如图1-1所示：它是现在所用指南针的始祖。那么，指南针为什么能指方向呢？
8．（2024八下·临海期末）选择明信片。下列“经典名句”明信片，你会选择哪一张送给自己？请仿照示例，说明理由。
【示例】我选择《经典常谈》中的“为人要有真性情，要有同情心，能够推己及人”。这句话告诉我，在人际交往中要真诚坦率，关心他人，学会换位思考。我将以此警诫自己，提高自我人格修养。
A.我们生命中的意义必须由我们自己来创造，存在的意义就是要创造自己的生命。
(选自乔斯坦·贾德《苏菲的世界》)
B.我们要能于叫嚣扰攘中：以冷静态度，灼见世弊；以深沉思考，规划方略；以坚强意志，征服障碍。
(选自朱光潜《给青年的十二封信》)
9．（2024八下·临海期末）制作书签。筹备组准备了一些节令书签，请你为下面两个节气选择合适的对联。
立夏　 　 大暑　 　
A.大雨常来，闪电雷声惊四野；暑期已盛，凉茶萤火伴三伏。
B.烈日当空，夏蝉自古喜荷韵；暖风拂面，至此稻香醉鹿鸣。
C.春雨已歇，瓜藤野菜羡禾立；夏雷初现，斗蛋听蛙胜鸟鸣。
10．（2024八下·义乌期末）旅行就是读书。读人生百态，读风土人情：读书就是旅行，在飘香的书页里游走，在心灵的旷野上行吟。在《钢铁是怎样炼成的》一书中，有很多经典语录，请从下面两句话中任选一句，结合名内容谈谈你的理解和收获。
A人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
B生活就是这样变幻莫测——一会儿是满天云雾，转眼间又出现灿烂的太阳。
11．（2024八下·义乌期末）“山不在高，有仙则名”，丰富的人文底蕴常常为自然观增色。请你从下面的景点中选择一处，按照示例进行仿写。
[示例]义乌·鸡鸣山：鸡鸣山是义乌主城区的自然制高点，环境清出，风景秀丽。游鸡鸣山，正如刘元震《游鸡鸣山诗》云：“隔断尘喧事，寻幽每一过”，让人体验远离世俗的宁静与美好。
A常德·武陵桃源 桃花源旅游区位于湖南省常德西南34公里处，区域总面积142.48平方公里，以桃花、山水、田图风光而用名。 。
B成都·杜甫草堂 杜甫草空位于四川省成都市青半区西门外的浇花演畔，古朴典雅，清幽秀丽，是“碑亭合式”中国古典园林。 。
12．（2023八下·嵊州期末）【路线设计】嵊州山水清越、人文荟萃，为让参赛选手们感受嵊州山水人文的多元魅力，请结合材料二内容，向选手们推荐3个观赏游玩打卡点，并说明推荐理由。(100字左右)
13．（2023八下·鄞州期末）校园里存在水资源浪费现象，你将作为学生代表在国旗下作节约水资源的演讲。请你利用以下资料做好前期准备。
演讲开头吸引听众关注的方式 A. 开头可以从感谢语开始，拉近与听众的距离。 B. 开头可以由演讲的缘起引入正题。 C. 开头不可以开门见山，直奔主题。 D. 开头可以提出相关问题，引发听众思考。
（1）以上关于“演讲开头常见方式”的表述，错误的一项是(　　)
（2）请你从“吸引听众关注的方式”余下三项(排除错误项后)中选择一项，为你的演讲设计一个开头，100字左右
14．（2023八下·滨江期末）班级拟开展以“如何面对成长过程中的挫折”为主题的读书分享活动，请从下列备选人物中选择一位，结合其主要经历，阐述你对活动主题的理解。
备选：①保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）②贝多芬（《名人传》）
③孙少安（《平凡的世界》）
材料一 材料二 世界上只有一种英雄主义，那就是认清生活真相后依然热爱生活。 （罗曼·罗兰）
15．（2023八下·滨江期末）为迎接第19届亚运会，杭州市文旅局发布了德寿宫文化主题旅游活动。刘奶奶打算乘坐地铁到江城路站下车，然后步行前往德寿宫。她要怎么走才方便省时？请根据下面这张路线图及文字说明，向刘奶奶介绍行走路线及相关注意事项。
要求：说明顺序得当，方位词使用准确，语言得体流畅，120字左右。
【说明】
⒈江城路站离德寿宫最近的地铁口为E口。
⒉出站后，请按照路线图的箭头标示行走。
⒊德寿宫开放时间为周二至周日9：30-17：00，16：30后停止入场。
16．（2023八下·越城期末）【阅有思】
世界上只有一种英雄主义，那就是认清生活真相后依然热爱生活。——罗曼·罗兰
从以下作品中任选一部，结合其人物经历说说你对上述句子的理解。
A.《钢铁是怎样炼成的》
B.《平凡的世界》
17．（2023八下·镇海区期末） 一个地区的美食小吃、民俗活动、传统工艺都是当地一张张特色的“文化名片”。请你选择自己家乡的某一张“文化名片”，写一段简短的说明性文字。
要求：①把握说明对象的主要特征；②选择合适的说明顺序；③运用恰当生动的说明方法和语言；④字数不超过150。
18．（2023八下·吴兴期末）【任务三】妙赠鄣吴扇
余村大草坪正在举办“夏日非遗市集”，鄣吴竹扇受到了游客们的欢迎，他们也想买一把回去赠亲友。请你从以下篇目中选择能够展现余村“绿水青山”的连续两句诗文，题在竹扇上送给他们，并说明理由。
A《桃花源记》 B《小石潭记》 C《题破山寺后禅院》
19．（2023八下·吴兴期末）【任务二】智答游客问。语言表达。
图一余村青年图书馆内的标语 图二余村的文创产品
（1）走到余村“青年图书馆”，游客们为农村散发的书卷气赞叹不已，某位小游客对其中一块标语（图一）产生了疑问。
小游客：“图书馆里怎么还有错别字呢？应该是‘阅读’才对呀。”
小安：“小朋友，这是故意为之，可不是错别字哦。这里的‘悦读’表示　 　。”
小游客：“汉字真是太神奇了！”
（2）“手造时代”是图书馆一楼的文创产品展示区，余村青年共同造物、造玩、造市、造梦。一位陕北的游客对一款帽子（图二）很感兴趣。
陕北游客：“帽子放在‘方言’展示区，这‘暇逸’二字是什么意思呢？”
小安：“我们当地人常说‘xiā yi’，意思是：　 　，用这两个字，在发音和表意上就能够和谐对应。”
陕北游客：“哦，就像刘成章在《安塞腰鼓》中把我们陕北方言‘màoténgténg’写作‘茂腾腾’一样，‘茂’有‘茂盛、丰茂’之意，‘腾腾’表示‘气势旺盛’，很形象地表现出后生充满活力的样子。”
小安：“对，方言也能帮助游客了解当地的风土人情呐。”
20．（2023八下·嵊州期末）《经典常谈》一书中介绍了《说文解字》等经典，哪一本给你留下了深刻的印象？请从下列选项中选择一本经典，仿照示例，向同学们做简要介绍。（120字左右）
A《说文解字》
B《诗经》
C《战国策》
D《史记》示例：我选《尚书》。《经典常谈》中介绍了《尚书》是中国最古的记言的历史，并记叙了汉哀帝时刘歆和《五经》博士的今古文字之争以及对《尚书》的考证，最后确认伏生的《尚书》二十九篇才是真本。深入阅读《尚书》的体例、内容、不同的版本，还可以了解围绕《尚书》出现的生动故事以及专家们不辞辛苦地一次又一次地去伪存真的艰难考证。
我选▲。▲
21．（2024八下·婺城期末）八下第三单元的“名著”把《傅雷家书》更换成了《经典常谈》，小语对这一替换不理解，觉得《经典常谈》太高深了，不适合初中生阅读。请你结合八下第三单元内容及阅读《经典常谈》的感受，帮助小语克服畏难心理。
第三单元 阅读
9 桃花源记/陶渊明
10 小石潭记/柳宗元
11 核舟记/魏学洢
12 《诗经》二首 (《关雎》《蒹葭》)
综合性学习 古诗苑漫步
名著 《经典常谈》 选择性阅读
课外古诗词诵读
式微 /《诗经·邶风》
子衿 /《诗经·郑风》
送杜少府之任蜀州/王勃
望洞庭湖赠张丞相/孟浩然
22．（2023八下·仙居期末）材料组想从《经典常谈》中搜集有关“和”主题的材料。你会向该组推荐下列哪一本经典？联系所学的文章谈谈推荐理由。
A.《礼记》 B. 《庄子》
【示例】我选择《诗经》。《经典常谈》中说“有三百来篇唱词儿流传下来，便是后来的《诗经》”，
乐是礼的一部分，“乐教人平心静气，互相和爱”，《关雎》中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”描绘出淳朴
的民风，从而感受到社会的安定和谐。
答案解析部分
1．B；A
（1）甲骨文字形上头部有角，且角呈分枝状，描绘的是一只雄性鹿的形象。（1）是B 鹿。
（2）甲骨文字形上部是“戈”， 代表武器， 而下部是“止”， 代表脚。 这种结构形象地表达了“武”字的本义， 即使用武器进行征伐或动武的行为。 （2）是A 武。
故答案为：B；A
本题考查汉字识别。读懂题目要求，理解出题人意图。分析给到的汉字的甲骨文字形，推理字形组成部分，推理词汇的现在汉字写法即可。
2．示例：节徽主体是由火箭和星球图标构成。火箭和星球也代表科技与信息，半圆树叶代表孩子们像祖国未来的花朵，含苞待放，周围的“匠人匠心”也指明了这次科技节的主题，这样一个图标寓意着我们的孩子们能像火箭一样一飞冲天。
本题考查图标的解读。仔细观察图标，找到主要要素，按照一定顺序介绍，然后结合宣传主题思想，写出寓意。节徽乙的主体是火箭和星球，然后从里向外可以看到树叶、文字等元素，这样我们可以根据科技节这个主题写出寓意。
故答案为：示例：节徽主体是由火箭和星球图标构成。火箭和星球也代表科技与信息，半圆树叶代表孩子们像祖国未来的花朵，含苞待放，周围的“匠人匠心”也指明了这次科技节的主题，这样一个图标寓意着我们的孩子们能像火箭一样一飞冲天。
本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
3．文字部分“早在2000多年前，我们的祖先就发现了能够吸引铁的天然磁铁矿石，并利用这种磁铁矿石制作出罗盘”一句运用列数字的说明方法，具体直观地说明了我国发明罗盘的历史悠久；“司南是把天然磁石琢磨成一个勺形的东西”一句运用打比方的说明方法，形象生动地说明了罗司南的形状。图片上司南和现代指南针的图形清晰。图文并茂，相得益彰，使人们对我国古代“四大发明”中的“指南针”有了清楚地了解。
材料中 “公元 1 世纪初，东汉学者王充在《论衡》中写到‘司南之杓，投之于地，其柢南”，通过举王充在《论衡》中对司南的记载这个例子，具体地说明了早在古代就有关于指南针始祖 —— 司南的记载，使读者对司南的存在有更直观的认识，增强了材料的可信度和历史感。同样引用王充《论衡》中的内容，属于引资料的说明方法。引用古代文献资料，一方面为指南针的历史悠久提供了有力的证据，增加了材料的文化底蕴。另一方面使说明更具权威性，让读者更容易接受关于指南针的介绍。“司南是把天然磁石琢磨成一个勺形的东西，放在一个光滑的盘上，静止时它的勺柄指向南方”，对司南进行了具体的解释说明，让读者更清楚地了解司南的形状和功能，有助于读者更好地理解指南针的起源和发展。
故答案为：文字部分“早在2000多年前，我们的祖先就发现了能够吸引铁的天然磁铁矿石，并利用这种磁铁矿石制作出罗盘”一句运用列数字的说明方法，具体直观地说明了我国发明罗盘的历史悠久；“司南是把天然磁石琢磨成一个勺形的东西”一句运用打比方的说明方法，形象生动地说明了罗司南的形状。图片上司南和现代指南针的图形清晰。图文并茂，相得益彰，使人们对我国古代“四大发明”中的“指南针”有了清楚地了解。
本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
4．表妹，阅读这本书可用选择性阅读法。选择自己需要的，或感兴趣的内容来阅读。比如，我对历史感兴趣，就先读《春秋》与《战国策》，再读《史记》。通过这种方式，不仅了解了古代的历史全貌，还能深入理解春秋、战国的历史事实。这样的阅读会收到良好的阅读效果。
结合内容分析即可。
整本书内容有点多，可以选择性阅读，如对中国古代诗歌感兴趣可以阅读《<诗经>第四》、《辞赋第十一》、《诗第十二》。《<诗经>第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，《诗经》是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，以及楚辞对后代诗歌的影响等。 如对历史感兴趣就读《春秋》、《战国策》、《史记》，三篇组合阅读，能对历史有个大概的了解。
故答案为：表妹，阅读这本书可用选择性阅读法。选择自己需要的，或感兴趣的内容来阅读。比如，我对历史感兴趣，就先读《春秋》与《战国策》，再读《史记》。通过这种方式，不仅了解了古代的历史全貌，还能深入理解春秋、战国的历史事实。这样的阅读会收到良好的阅读效果。
本题考查名著阅读方法。注意读懂题目要求，理解出题人意图。题干强调小文对《经典常谈》感兴趣，分析感兴趣的内容并推荐即可。
5．示例：我觉得评价标准应该是：在熟练度上，最好能脱稿，并且要语言流利。其次，就是情感方面，要符合演讲词的主旨，拿捏到位；眼神要与听众有交流，自然不游离；声音要响亮，语气语调符合演讲词的需要；手势要随着情感表达的需要，自然摆动；(表情符合情境需要，有助于传递情绪)。
本题考査图文转换。图片中几位同学正在谈论，主要内容为：手势有怎样要求呢 演讲的声音该怎样呢 要与听众有(良好的)眼神交流，自然不游离。熟练度上，最好能脱稿，要流利；情感方面，要符合演讲词的主旨，掌握到位；大家觉得还有其他方面吗 据此提取主要信息，组织语言作答即可。示例：我觉得评价标准应该聚焦于手势、声音及情感表达等多个方面。手势应自然、得体，能够辅助内容的传达而非喧宾 主。声音方面，与听众保持良好的眼神交流至关重要，这有助于建立信任与共鸣。同时，声音应清晰有力，音量适中，语速快慢得当，确保每位听众都能清晰接收到信息。在熟练度上，脱稿讲演能够展现讲演者的自信与专业，但需保证内容的流利与准确，避免卡顿或偏离主题，情感方面，讲演者需深入理解并真诚传达演讲词的主旨，让听众感受到情感的共鸣与力量的传递。
故答案为： 示例：我觉得评价标准应该是：在熟练度上，最好能脱稿，并且要语言流利。其次，就是情感方面，要符合演讲词的主旨，拿捏到位；眼神要与听众有交流，自然不游离；声音要响亮，语气语调符合演讲词的需要；手势要随着情感表达的需要，自然摆动；(表情符合情境需要，有助于传递情绪)。
本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
6．示例：节徽由火箭、星球、彩虹和树叶(橄榄枝)等图案组成，寓意着孩子们在老师的教育下像火箭一样腾飞，成为祖国科技事业的有用之才；“匠人”“匠心”突出了科技文化节的主题。
节徽乙的主体是火箭和星球，然后从里向外可以看到树叶、文字等元素，这样我们可以根据科技节这个主题写出寓意。
故答案为： 示例：节徽由火箭、星球、彩虹和树叶(橄榄枝)等图案组成，寓意着孩子们在老师的教育下像火箭一样腾飞，成为祖国科技事业的有用之才；“匠人”“匠心”突出了科技文化节的主题。
本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
7．作解释、引用、打比方、列图表(任写2种即可)；生动形象、科学准确地说明了指南针(罗盘、司南)的特点及作用，让读者易于了解，并产生自豪感。
本题考查语言表达能力。材料分析：“早在2000多年前，我们的祖先就发现了能够吸引铁的天然磁铁矿石，并利用这种磁铁矿石制作出罗盘”运用列数字的说明方法，具体直观地说明了我国发明罗盘的历史悠久：“司南是把天然磁石琢磨成一个勺形的东西”一句运用打比方的说明方法，形象生动地说明了罗司南的形状。
故答案为：作解释、引用、打比方、列图表(任写2种即可)；生动形象、科学准确地说明了指南针(罗盘、司南)的特点及作用，让读者易于了解，并产生自豪感。
本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
8．A 我选择《苏菲的世界》中的“我们生命中的意义必须由我们自己来创造，存在的意义就是要创造自己的生命”。这句话告诉我，生活的意义在于创造价值，不能浑浑噩噩。我将以此警诫自己，努力创造自己的价值。
或者：B 我选择《给青年的十二封信》中的“我们要能于叫嚣扰攘中：以冷静态度，灼见世弊；以深沉思考，规划方略；以坚强意志，征服障碍”。这句话告诉我，做人要沉着冷静，认真规划，意志坚定。我将以此警诫自己，面对困难冷静思考不放弃。
仿写注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。格式是：我选择+（名著）中的（名言）。这句话告诉我（某个道理）。我将以此警诫自己+（个人目标）。如：我选择《苏菲的世界》中的“我们生命中的意义必须由我们自己来创造，存在的意义就是要创造自己的生命”。这句话告诉我，生活的意义在于创造价值，不能浑浑噩噩。我将以此警诫自己，努力创造自己的价值。我选择《给青年的十二封信》中的“我们要能于叫嚣扰攘中：以冷静态度，灼见世弊；以深沉思考，规划方略；以坚强意志，征服障碍”。这句话告诉我，做人要沉着冷静，认真规划，意志坚定。我将以此警诫自己，面对困难永不言弃。
故答案为：A 我选择《苏菲的世界》中的“我们生命中的意义必须由我们自己来创造，存在的意义就是要创造自己的生命”。这句话告诉我，生活的意义在于创造价值，不能浑浑噩噩。我将以此警诫自己，努力创造自己的价值。
或者：B 我选择《给青年的十二封信》中的“我们要能于叫嚣扰攘中：以冷静态度，灼见世弊；以深沉思考，规划方略；以坚强意志，征服障碍”。这句话告诉我，做人要沉着冷静，认真规划，意志坚定。我将以此警诫自己，面对困难冷静思考不放弃。
本题考查仿写。注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。
9．C；A
A 大雨常来， 闪电雷声惊四野，写大暑时期频繁的降雨和雷电现象。暑期已盛， 凉茶萤火伴三伏，写在炎热的暑期， 人们通过饮用凉茶和萤火虫的陪伴来消暑降温， 享受三伏天的自然之美。 是大暑。
B 烈日当空，夏蝉自古喜荷韵，写夏日炎热的氛围和蝉鸣的声音。暖风拂面，至此稻香醉鹿鸣。写夏天的温暖气息，稻谷成熟时散发的香气， 以及这种香气吸引来的鹿群。是夏至。
C 春雨已歇，瓜藤野菜羡禾立。写春雨已经停止， 瓜藤和野菜都羡慕着禾苗的成长。 夏雷初现，斗蛋听蛙胜鸟鸣。写夏天开始出现雷雨的天气现象， 夏天蛙鸣的声音超过了鸟鸣。这是大暑时的情景。是立夏。
故答案为：C；A
本题考查二十四节气。注意掌握节气的定义，分析对联含义，筛选出符合节气特点的对联即可。二十四节气包括：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
10．A 一个人，不应该只是简单地要求活着，而是要追求活着时做了什么，特别是为祖国和人民做了多少。小说中，保尔的一生是坎坷多难的，但无论是在发电厂当学徒还是后来参加红军，是参加肃反及铁路工作还是在疗养院病情恶化时，他始终有着积极向上的精神，这也拓宽了他生命的价值，使他成长为一个有崇高理想、有顽强意志的无产阶级革命战士，实现了生命的意义。
或者：B 生活不如意之处十之八九，我们要学会坚持、敢于坚持，要知道成功就在前方，美好或许就在眨眼之间。小说中，保尔双腿瘫痪，双目失明，只有右手能听从使唤，可谓满天云雾。但是，他挺过来了，他在文学创作之中获得了新生，开启了生活的另一扇大门，出现了灿烂的太阳。
结合名著内容分析即可。
A 人要有价值的活着，要看为社会、为祖国做了哪些贡献。如保尔，在战场上勇敢杀敌而身受重伤，右眼失明，不得不退出前线，修筑铁路后又患上伤寒肺炎，最后病情恶化，双腿完全瘫痪，双目失明，但是他永不言弃，他又走上文学革命的道路。保尔·柯察金的经历代表了布尔什维克党人不畏艰难、前赴后继、不屈不挠、英勇顽强的奋斗精神，展现了一个符合时代呼唤和精神的英雄形象，对青少年产生了深远的影响并具有重要的现实意义。
B 人生不是一蹴而就的，总会遇到各种情况。保尔在战场上身受重伤，右眼失明，不得不退出前线修筑铁路。不久又患上伤寒肺炎，最后保尔病情恶化，双腿完全瘫痪，双目失明，可谓满天云雾。但是在身体和精神遭受双重打击的情况下，保尔依然选择勇敢面对，用写作来实现人生价值，他的人生充满了灿烂的太阳。
故答案为：A 一个人，不应该只是简单地要求活着，而是要追求活着时做了什么，特别是为祖国和人民做了多少。小说中，保尔的一生是坎坷多难的，但无论是在发电厂当学徒还是后来参加红军，是参加肃反及铁路工作还是在疗养院病情恶化时，他始终有着积极向上的精神，这也拓宽了他生命的价值，使他成长为一个有崇高理想、有顽强意志的无产阶级革命战士，实现了生命的意义。
或者：B 生活不如意之处十之八九，我们要学会坚持、敢于坚持，要知道成功就在前方，美好或许就在眨眼之间。小说中，保尔双腿瘫痪，双目失明，只有右手能听从使唤，可谓满天云雾。但是，他挺过来了，他在文学创作之中获得了新生，开启了生活的另一扇大门，出现了灿烂的太阳。
本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣名著中心主题分析其深层意思。
11．A 武陵桃源位于湖南常德，景色宜人，风景秀丽。游武陵桃源，正如陶渊明《桃花源记》云：“阡陌交通，鸡大相闻”，让人感受到宁静和谐的田园风光。
或者：B 杜甫草堂位于四川成都，古朴典雅，清幽秀丽，游杜甫草堂，正如杜甫《茅屋为秋风所破歌》云：“安得广厦千万间，大底天下寒士俱欢颜”，使人产生忧国忧民的感慨。
仿写注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。格式是：（景点）+（地址），（风景特点）+（引用名句）+让人+（景点感受）。
如A，武陵桃源位于湖南常德，景色宜人，风景秀丽。游武陵桃源，正如陶渊明《桃花源记》云：“阡陌交通，鸡大相闻”，让人感受到宁静和谐的田园风光。
B，杜甫草堂位于四川成都，古朴典服，清幽秀丽，游杜甫草堂，正如杜甫《茅屋为秋风所破歌》云：“安得广厦千万间，大底天下寒士俱欢颜”，使人兴起忧国忧民的感慨。
故答案为：A 武陵桃源位于湖南常德，景色宜人，风景秀丽。游武陵桃源，正如陶渊明《桃花源记》云：“阡陌交通，鸡大相闻”，让人感受到宁静和谐的田园风光。
或者：B 杜甫草堂位于四川成都，古朴典雅，清幽秀丽，游杜甫草堂，正如杜甫《茅屋为秋风所破歌》云：“安得广厦千万间，大底天下寒士俱欢颜”，使人产生忧国忧民的感慨。
本题考查仿写。注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。
12．首先打卡越剧小镇，在这里欣赏越剧，参观竹编木雕馆，体验非遗文化的魅力；接着游览百丈飞瀑，观赏奇石，在自然山水中荡涤身心；最后来到崇仁古镇，欣赏古建筑，感受嵊州厚重的人文历史底蕴。
本题考查写景点推荐语能力。
在材料二中介绍了众多旅游景点，注意各自的特点，例如：越剧小镇：位于刘溪之畔，有越剧演出，具非遗魅力。城隍庙：有朱熹题字，建筑精美，可瞭望胜景。小昆村：藏于西白山，民居独特，文艺打卡多样，能忘忧。百丈飞瀑：景点众多，山高险植被茂，瀑布气势磅礴，显自然壮美。崇仁古镇：古建筑连片成群，具宋风明清特色，彰显历史厚重与精妙。南山水库：国家级森林公园，山水风光秀美，景点多样。书圣故居：王羲之归隐地，有金庭观和华堂古村，可寻其足迹。
推荐时三个旅游景点或依照不同景点特点，或依照景点地理位置来依次介绍。
故答案为：首先打卡越剧小镇，在这里欣赏越剧，参观竹编木雕馆，体验非遗文化的魅力；接着游览百丈飞瀑，观赏奇石，在自然山水中荡涤身心；最后来到崇仁古镇，欣赏古建筑，感受嵊州厚重的人文历史底蕴。
本题考查写景点推荐语能力。写景点推荐语时，首先要注意推荐的对象，然后准确把握景点的自然景色的特点，人文底蕴特色，甚至独有的美食、娱乐等；表述时，语言应简洁生动，富有感染力。
13．（1）C
（2）【示例一】A 敬爱的老师，亲爱的同学，大家早上好！环顾四周，我们的校园绿草如茵，绿树葱茏，风儿吹来，花香阵阵，鸟鸣声声，能拥有这样一个充满朝气的环境，我们要感谢学校，还要感谢今天演讲的主角——水，在我看来，节水在当今已刻不容缓！【示例二】B 忘记关闭水龙头，倒掉未喝完的饮用水，取水嬉戏玩闹……各位同学，我们是否经常在校园内看到这类行为？它们看似微小，累积起来却会造成巨大的水资源损失。针对校园内存在的水资源浪费现象，我想在这里谈谈节水的重要性和紧迫性。【示例三】D 各位同学，你知道3月22日是什么日子吗？对，是“世界水日”。那为什么要确定一个“世界水日”呢？对，为了唤起公众的节水意识，加强水资源保护。关于节水护水，我们中学生可以有所作为吗？当然可以！接下来，我就来谈谈节水护水之我行！
⑴ABD.正确。
C.有误，开头是可以开门见山，直奔主题的。
⑵ 本题考查演讲。演讲的时候要做好准备，尤其指演讲的开头，一定要用各种方法吸引观众，同时也可以运用一些肢体语言，这样更形象生动。
故答案为：⑴C
⑵ A 敬爱的老师，亲爱的同学，大家早上好！环顾四周，我们的校园绿草如茵，绿树葱茏，风儿吹来，花香阵阵，鸟鸣声声，能拥有这样一个充满朝气的环境，我们要感谢学校，还要感谢今天演讲的主角——水，在我看来，节水在当今已刻不容缓！ B 忘记关闭水龙头，倒掉未喝完的饮用水，取水嬉戏玩闹……各位同学，我们是否经常在校园内看到这类行为？它们看似微小，累积起来却会造成巨大的水资源损失。针对校园内存在的水资源浪费现象，我想在这里谈谈节水的重要性和紧迫性。D 各位同学，你知道3月22日是什么日子吗？对，是“世界水日”。那为什么要确定一个“世界水日”呢？对，为了唤起公众的节水意识，加强水资源保护。关于节水护水，我们中学生可以有所作为吗？当然可以！接下来，我就来谈谈节水护水之我行！
⑴演讲词的文学常识，做这类题要熟悉演讲稿的表述知识，必要时可以死记硬背。
⑵演讲词的拟写技巧：1、开头要富有感染力，引起听众的兴趣；2、主体部分要层次结构清晰，内容环环相扣，逐渐推向高潮，让听众沉浸其中；
14．【示例】1：逃避挫折只能像鸡蛋碰石头一样，脆弱不堪。只有正视挫折，才能创造人生的辉煌。保尔是一位英勇顽强的无产阶级革命英雄。他害怕疾病，也曾想过自杀，但最终革命的理想信念战胜了一切，即使双目失明，全身瘫痪，他依然用文字为革命事业作出贡献。这位在革命的烈火中历练起来的钢铁战士，告诉我们：在生活面前不颓废，才能活出生命的意义与价值。
【示例】2：逃避挫折只能像鸡蛋碰石头一样，脆弱不堪。只有正视挫折，才能创造人生的辉煌。贝多芬在确认耳疾无法治愈后，也曾一度崩溃，而对艺术的追求和对生活的热爱，让他勇于直面命运的磨难。他要“扼住命运的咽喉”，且绝不屈服，这位超凡的英雄，将苦难变成音乐创作的力量源泉。他用音乐告诉我们：绝不向苦难低头，要永远对生活抱有希望。
【示例】3：逃避挫折只能像鸡蛋碰石头一样，脆弱不堪。只有正视挫折，才能创造人生的辉煌。孙少安扩大砖厂失败，差点破产，村里人的态度也一改从前，但他从未放弃创业的想法，而是从头再来，不仅再次成功，更出资重建了村学校。孙少安是胆识过人又顽强进取的平凡英雄，他用经历告诉我们：作为普通人，追求理想不易，更要以积极态度去开创属于自己的人生。
从这三个人物中任选一个，结合人物主要经历，阐述对活动主题“如何面对成长过程中的挫折”的理解。比如，选择①。
保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共(布)。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。保尔·柯察金的经历代表了布尔什维克党人不畏艰难、前赴后继、不屈不挠、英勇顽强的奋斗精神，展现了一个符合时代呼唤和精神的英雄形象 ，对青少年产生了深远的影响并具有重要的现实意义。
再如选择③孙少安.
孙少安他是《平凡的世界》作品中的灵魂。他不甘沦为命运的玩偶，在沉重的生活中发掘自己被禁锢的价值。孙少安让我们能看到我们自己，让我们摸到骨子里一直存在的灵魂，找到精神力量的源根，找到每个人身上原本就有的、从来没有消失过的光辉的内心。
他出生在一个黄土高原双水村贫苦的农民家庭，就像那个时代绝大多数农村家庭一样，孙少安的家庭光景"烂包"。他家里有半瘫在床的奶奶和年幼的弟、妹，一家人都靠父亲和姐姐的劳动苦苦支撑着。年少的孙少安用自己的不断努力和辛勤的汗水浇灌着这段旅程。他成为了最年轻的生产队长。除了肩负着家庭中儿子、兄长的责任，也肩负起了队长的责任，他带领大家一起拼命，拼命多打粮食，拼命摆脱贫困，拼命让日子过的好起来。他敢于冒险，即使失败了也有勇气重新面对生活。他不屈服于命运，不向命运低头。他的梦想，是带着全村富起来。砖窑成功了，他成了这个村里第一个富起来的人，他没有自己一个人富起来，而是带动全村，共同致富。一位"二把刀"师傅烧坏了砖窑，使原本就脆弱的砖厂倒闭了。这场灾难是毁灭性的，从天上摔倒地下，没人再信他孙少安。失败以后，少安想过出去，离开这里。可是他也知道，只有自己留在这里，孙少安在这里，家就在。给在外的弟弟少平、妹妹兰香，留有一个家，也让那些眼看着他的社员们，让他们看着自己怎么还欠下的债。少安大胆地重新办起让四周人刮目相看的砖厂，当日子再次出现了转机的时候，他的妻子秀莲却得了癌症……要是没有奋斗的目标，活着也就等于零，久了也自然会累。平凡的人，平凡的生活，平凡的感情，平凡的追求，平凡的故事，平凡的世界。平凡、从容，才是最真。
故答案为：【示例】1：逃避挫折只能像鸡蛋碰石头一样，脆弱不堪。只有正视挫折，才能创造人生的辉煌。保尔是一位英勇顽强的无产阶级革命英雄。他害怕疾病，也曾想过自杀，但最终革命的理想信念战胜了一切，即使双目失明，全身瘫痪，他依然用文字为革命事业作出贡献。这位在革命的烈火中历练起来的钢铁战士，告诉我们：在生活面前不颓废，才能活出生命的意义与价值。
【示例】2：逃避挫折只能像鸡蛋碰石头一样，脆弱不堪。只有正视挫折，才能创造人生的辉煌。贝多芬在确认耳疾无法治愈后，也曾一度崩溃，而对艺术的追求和对生活的热爱，让他勇于直面命运的磨难。他要“扼住命运的咽喉”，且绝不屈服，这位超凡的英雄，将苦难变成音乐创作的力量源泉。他用音乐告诉我们：绝不向苦难低头，要永远对生活抱有希望。
【示例】3：逃避挫折只能像鸡蛋碰石头一样，脆弱不堪。只有正视挫折，才能创造人生的辉煌。孙少安扩大砖厂失败，差点破产，村里人的态度也一改从前，但他从未放弃创业的想法，而是从头再来，不仅再次成功，更出资重建了村学校。孙少安是胆识过人又顽强进取的平凡英雄，他用经历告诉我们：作为普通人，追求理想不易，更要以积极态度去开创属于自己的人生。
此题考查的是对名著的理解和感悟。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。对于“课标”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
15．【示例】奶奶，您好！您别着急，我来告诉您该怎么走。当您到达江城路站后，请先从E口出站。然后，您沿着河坊街向东走。走到路口后右转进入建国南路。接着，您向南直走到它与望江路的交叉路口，再向右转入望江路直走（沿着望江路向西走），不一会儿您就可以看到德寿宫入口在您的右手边了，最后，您要注意在开放的时间里前往。
本题考查图文转换和阅读拓展。
这是一道开放性试题，答案不唯一。根据给定的路线图及文字说明，向刘奶奶介绍行走路线及相关注意事项。注意要求：有称呼，说明顺序得当，方位词使用准确，语言得体流畅，120字左右。示例如下：
奶奶，您好！请让我来告诉您该怎么走：江城路站离德寿宫最近的地铁口为E口，所以，当您到达江城路站后，请先从E口出站。然后，您沿着河坊街向东走，走到路口后，右转进入建国南路。接着，您向南直走到它与望江路的交叉路口，再向右转入望江路直走（沿着望江路向西走），一会儿您就可以看到德寿宫入口在您的右手边了。最后，德寿宫开放时间为周二至周日9：30-17：00，16：30后停止入场。请您要注意在开放的时间前往。祝您身体健康，生活愉快！
故答案为： 【示例】奶奶，您好！您别着急，我来告诉您该怎么走。当您到达江城路站后，请先从E口出站。然后，您沿着河坊街向东走。走到路口后右转进入建国南路。接着，您向南直走到它与望江路的交叉路口，再向右转入望江路直走（沿着望江路向西走），不一会儿您就可以看到德寿宫入口在您的右手边了，最后，您要注意在开放的时间里前往。
本题考查图文转换和阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
16．示例：《平凡的世界》孙少安，虽经历爱情的挫折和事业上的重重困境，却始终不改初衷，仍然致力改变乡村贫困的面貌。他自强不息，坚韧不拔，最终成为村里的“冒尖户”，他是敢闯敢拼的英雄。
本题考查对名著人物和情节的把握。首先选取这两部作品中的一部，再结合人物经历谈谈认识。
示例：《钢铁是怎样炼成的》保尔，经历四次死里逃生，最后双目失明，完全瘫痪。生活给了他一次又一次无情的痛击，但他凭着自己坚强的意志、不懈的革命斗争精神，成为生活的强者、钢铁般的战士，实现了自己的人生价值，他是不屈的英雄。
答案：
示例：《平凡的世界》孙少安，虽经历爱情的挫折和事业上的重重困境，却始终不改初衷，仍然致力改变乡村贫困的面貌。他自强不息，坚韧不拔，最终成为村里的“冒尖户”，他是敢闯敢拼的英雄。
本题考查对名著人物和情节的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
17．扬州剪纸
扬州剪纸是江苏省扬州市文化艺术的一项重要组成内容，扬州是中国剪纸流行最早的地区之一，唐宋时期就有剪纸报春的习俗。扬州剪纸线条清秀流畅，构图精巧雅致，形象夸张简洁，技法变中求新，形成了特有的剪味纸感和艺术魅力，为中国南方民间剪纸艺术的代表之一。
根据题干"写一段简短的说明性文字提示可知，本题写说明文。说明的对象是“文化名片”，根据“一个地区的美食小吃民俗活动、 传统工艺都是当地张张特色的文化名片”的提示可知，这张名片可以是美食小吃，如小笼包绿豆糕.麻花等，可以是民俗活动，如迎神赛会、赏花灯、吃汤圆、猜灯谜等，可以是传统工艺，如面塑、砖雕、瓷刻、蜡染刺绣等。立意上，应表达对当地文化的喜爱赞赏和文化自信。字数不超过150。
故答案为：
扬州剪纸
扬州剪纸是江苏省扬州市文化艺术的一项重要组成内容，扬州是中国剪纸流行最早的地区之一，唐宋时期就有剪纸报春的习俗。扬州剪纸线条清秀流畅，构图精巧雅致，形象夸张简洁，技法变中求新，形成了特有的剪味纸感和艺术魅力，为中国南方民间剪纸艺术的代表之一。
片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。
18．示例一：《桃花源记》：“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。”这句话可以展示出余村土地平整空旷，房屋整齐，良田、美池、桑竹林立，是一派秀丽的田园风光。示例二：《小石潭记》：“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”这句话描绘了青色的树木和翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂，与余村的山野风光相宜。示例三：《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭影空人心。”这两句话描绘了山光水色，鸟语花香，清潭倒影，引人无限遐思，诗人体会到远离尘嚣的快乐。余村的自然风光也一顶会带给人这样的感受。
题干要求选择能够展现余村“绿水青山”的连续两句诗文题在竹扇上，即从所给篇目中选择有关写“青山绿水”等环境特点的句子即可。
《桃花源记》中写环境的句子有：①“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”意为：忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。这句话写出桃花林落英缤纷、美好闲静的美丽景色，给人一种心情愉悦之感。
②“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”意为：一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。这句话写出了桃花源土地平旷、房屋整齐、良田、美池、桑竹林立，一切都是那么的美好，那么的质朴自然、给我们展现了一幅秀丽田园风光图。
《小石潭记》中写环境的句子有：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”意为：小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。这个句子既写了水的清凉、小潭的形态，还写了树木藤蔓缠绕牵连的美好景致，水木相依，能够体现“绿水青山”的意蕴。
《题破山寺后禅院》中写环境的句子“曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心”意为：竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。这两联不仅写了小路通向竹林掩映的深处、禅房前的花木繁茂，还写了竹林里飞鸟愉悦潭水清澈，竹林、飞鸟、潭水相映成趣，给人一种超脱尘世之感，符合余村的自然风光定位。
故答案为：示例一：《桃花源记》：“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。”这句话可以展示出余村土地平整空旷，房屋整齐，良田、美池、桑竹林立，是一派秀丽的田园风光。
示例二：《小石潭记》：“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”这句话描绘了青色的树木和翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂，与余村的山野风光相宜。
示例三：《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭影空人心。”这两句话描绘了山光水色，鸟语花香，清潭倒影，引人无限遐思，诗人体会到远离尘嚣的快乐。余村的自然风光也一顶会带给人这样的感受。
本道题考查学生的语言表达能力。材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活和社会实际，能够在具体情境中综合地运用语文知识。解答本题需要学生会发现问题并简洁、流畅地表达自己的见解。
19．（1）阅读是一个快乐的过程
（2）方言中的xiayi现在写作遐逸，与‘暇’有‘空闲、悠闲’之意，‘逸’有‘闲适、安乐’之意，‘暇逸’就表示人没有什么烦心事、安乐闲适的状态。
（1）悦：yuè。本义：高兴，愉快。“悦读”表示愉快地、高兴地读书，是一个快乐的过程。
（2）暇，读音是xiá，是指空闲，没有事的时候，如：得暇，闲暇，无暇，应接不暇，目不暇接。
逸（yì）会意字，字形从辵，从兔，据兔子善于奔跑会意，本义是逃跑。由此引申为散去、失去。又引申为超出范围。此外还表示安闲、安乐。
暇逸，xiá yì。它指的是悠闲逸乐的状态。
故答案为：（1）阅读是一个快乐的过程
（2）方言中的xiayi现在写作遐逸，与‘暇’有‘空闲、悠闲’之意，‘逸’有‘闲适、安乐’之意，‘暇逸’就表示人没有什么烦心事、安乐闲适的状态。
（1）本道题考查词语的理解。解答本题首先理解词语的本义，再理解其引申义，也可考虑网络内涵，注意要结合文中的具体语境来理解。
（2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
20．略
《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。全书字里行间表现出作者那种嚼饭哺人的孜孜不倦的精神。从《经典常谈》中任意选择一本经典，向同学们作简要介绍。比如：在《经典常谈》这本书里，朱自清对《说文解字》等经典进行了介绍和评析，还介绍了它经典创作的背景和历史，让我对中国文化有了更深广的影响。《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作。《说文解字》内容共十五卷，其中前十四卷为文字解说，字头以小篆书写。此书编著时首次对“六书”做出了具体的解释，逐字解释字体来源；第十五卷为叙目，记录汉字的产生、发展、功用、结构等方面的问题，以及作者创作的目的。它是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。
本题考查学生对经典名著的掌握能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，这样做题时才能信手拈来，得心应手。
《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。全书字里行间表现出作者那种嚼饭哺人的孜孜不倦的精神。
21．小语，《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作。朱自清写这本书，是为了给中学生读经典做个向导，指点门径。它深入浅出，你可以用中的阅读策略，根据自己的兴趣和目的选择性阅读；还可以勾连课文，比如学过第三单元四首《诗经》，可拓展阅读《<诗经>第四》；陶渊明、古诗和《诗第十二》关联、柳宗元和《文第十三》关联。这样能拓宽你的视野，提高你的阅读能力。你只要静心去读，就会发现它并不高深。
小语，其实《经典常谈》并没有你想象中那么高深难懂！它是朱自清先生专为中学生打造的经典入门读物，就像是一把打开传统文化宝库的钥匙，能帮我们轻松了解中国古代文学、历史、哲学经典的核心知识 。从内容上看，它采用了深入浅出的讲解方式，把《说文解字》《周易》《尚书》等经典知识，用简练明了的文字阐述出来。在阅读方法上，我们可以利用中提到的选择性阅读策略，根据自己的兴趣挑选内容。比如你对古诗感兴趣，就可以重点阅读《诗第十二》这部分。而且，它和我们八下第三单元的课文联系非常紧密。第三单元里我们学习了《诗经》的《关雎》《蒹葭》，在《经典常谈》的《〈诗经〉第四》中，就能了解到《诗经》的起源、分类、艺术特色等更多知识，帮我们更深入地理解课文 ；学习了陶渊明的《桃花源记》，结合《诗第十二》中对陶渊明诗歌风格、创作背景的解读，能让我们对陶渊明及其作品有更全面的认识；柳宗元的《小石潭记》，也能通过《文第十三》中关于古代散文发展脉络、写作特点的介绍，获得新的理解视角 。阅读《经典常谈》，不仅能拓宽我们的知识视野，还能提升我们的阅读和理解能力，只要静下心来读，一定会有不少收获！
故答案为：小语，《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作。朱自清写这本书，是为了给中学生读经典做个向导，指点门径。它深入浅出，你可以用中的阅读策略，根据自己的兴趣和目的选择性阅读；还可以勾连课文，比如学过第三单元四首《诗经》，可拓展阅读《<诗经> 第四》；陶渊明、古诗和《诗第十二》关联、柳宗元和《文第十三》关联。这样能拓宽你的视野，提高你的阅读能力。你只要静心去读，就会发现它并不高深。
本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
22．示例一：我推荐A.《礼记》。《经典常谈》中说，“若只顾自己，不管他人，任性贪多务得，偷懒图快活，这种人就得受严厉的制裁”，我们在学习生活过程中，应该与他人和谐相处，关照他人，共同进步。如《虽有嘉肴》中“教学相长也”，教与学是互相推动、互相促进的。在平时的学习中，教同学解题的过程中，也能让自己的思路更清晰明了，促进双方共同成长，就是“和”的表现。示例二：推荐A.《礼记》。《经典常谈》中说，儒家认为“礼为治乱的根本”，因为礼“可以教人节制，教人和平，建立起社会的秩序”，构建和谐社会。如《大道之行也》中“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦”，使“鳏寡孤独废疾者，皆有所养”，这些都能让人感受到美好社会和理想政治。示例三：推荐B.《庄子》。《经典常谈》中说，“宇宙万物都是自然的”是庄学的根本思想，他们认为“无所谓物我，无所谓是非”，追寻物我两忘、人与自然和谐共生的境界。如《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟（tuán）扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，大鹏依靠自身积蓄的能量，借助大自然给予的动力，飞往更广阔的天地，找到真正的自己。示例四：推荐B.《庄子》。《经典常谈》中说，庄子学派认为“宇宙万物都是自然的”，“天地万物，无时不在变化之中，不齐是自然的”，从中看到了一种“和而不同”。如庄子与惠子的濠梁之辩，展开了一场人能否知鱼之乐的辩论，惠子认为人不可能感受到鱼的喜怒哀乐，庄子认为人乐鱼亦乐。每个人“持之有故，言之成理”，闪烁着思维的光芒。
本题考查语言运用及表达能力。
根据题干要求，从给出的经典中选择一本能体现“和”主题经典著作，联系所学的文章谈谈推荐理由。要紧扣“和”主题，阐释“和”的内涵得。言简意赅，表达清晰。如：我推荐A——《礼记》。《经典常谈》中说，“若只顾自己，不管他人，任性贪多务得，偷懒图快活，这种人就得受严厉的制裁”，我们在学习生活过程中，应该与他人和谐相处，关照他人，共同进步。如《虽有嘉肴》中“教学相长也”，教与学是互相推动、互相促进的。在平时的学习中，教同学解题的过程中，也能让自己的思路更清晰明了，促进双方共同成长，就是“和”的表现。
故答案为：示例一：我推荐A.《礼记》。《经典常谈》中说，“若只顾自己，不管他人，任性贪多务得，偷懒图快活，这种人就得受严厉的制裁”，我们在学习生活过程中，应该与他人和谐相处，关照他人，共同进步。如《虽有嘉肴》中“教学相长也”，教与学是互相推动、互相促进的。在平时的学习中，教同学解题的过程中，也能让自己的思路更清晰明了，促进双方共同成长，就是“和”的表现。
示例二：推荐A.《礼记》。《经典常谈》中说，儒家认为“礼为治乱的根本”，因为礼“可以教人节制，教人和平，建立起社会的秩序”，构建和谐社会。如《大道之行也》中“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦”，使“鳏寡孤独废疾者，皆有所养”，这些都能让人感受到美好社会和理想政治。
示例三：推荐B.《庄子》。《经典常谈》中说，“宇宙万物都是自然的”是庄学的根本思想，他们认为“无所谓物我，无所谓是非”，追寻物我两忘、人与自然和谐共生的境界。如《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟（tuán）扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，大鹏依靠自身积蓄的能量，借助大自然给予的动力，飞往更广阔的天地，找到真正的自己。
示例四：推荐B.《庄子》。《经典常谈》中说，庄子学派认为“宇宙万物都是自然的”，“天地万物，无时不在变化之中，不齐是自然的”，从中看到了一种“和而不同”。如庄子与惠子的濠梁之辩，展开了一场人能否知鱼之乐的辩论，惠子认为人不可能感受到鱼的喜怒哀乐，庄子认为人乐鱼亦乐。每个人“持之有故，言之成理”，闪烁着思维的光芒。
本题考查语言运用及表达能力。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。

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