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(共20张PPT)
1. 人的性别是由 决定的。
2. 生男生女机会 ，且概率均为 。
3.①男性体细胞中的染色体可表现为： ，
女性体细胞内的染色体可表现为 。
②男性产生两种精子，可表现为 或 ，
女性表现一种卵细胞，可表现为 。
性染色体
均等
50%
22对+XY
22对+XX
22条+X
22条+Y
22条+X
温故知新
第五节 生物的变异
现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育而来的。从图中可以看出。金鱼和金鲫鱼的外形差异很大，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？
想一想,议一议
变异
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
一窝小猫
生物圈中生物的种类繁多，不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。
☆ 生物的变异是普遍存在的
2.探究一种变异现象
怎样区分大花生和小花生 大花生里也有个儿小的，小花生里也有个儿大的呀！
花生果实的大小不同，是因为品种不同。
这样说不科学!大小花生是指他们果实大小的平均值而言。
要是栽培条件好，我想小花生也会长成大花生。
花生果实大小的变异
探究
测量结果 1 2 3 5 6 … 28 29 30 平均值
大花生的长轴大小(mm) 30 26 21 25 30 … 31 32 32 31.5
小花生的长轴大小(mm) 25 26 29 18 17 … 11 27 22 26.4
提出问题:
作出假设:
制定计划并实施：
探究花生果实大小的变异
花生果实大小有变异吗？
花生果实的大小存在变异。
分析结果、得出结论：
花生果实的大小存在变异。
用坐标纸绘制曲线图，横轴为果实的长度，纵轴为样品的个数。依据两数的相交点，连成曲线。
☆ P45讨 论：
1.正常情况下，大花生果实长度的平均值应_______（填 “大于”或“小于”）小花生果实的平均值，这种差异主要是由于_______________的差异引起的。
大于
遗传物质/基因
结论1：不同品种的花生大小有差异，
由遗传物质决定。
2.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实会变 ，把小花生的果实种到肥沃的土壤中，结出的果实会变 ，这种差异是由于 引起的。
分析探究结果：
☆ P45讨 论：
4.从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？
不一定，因为生物的性状是受遗传物质和环境的共同作用的
环境差异
小
大
结论2：同一品种的花生大小有差异，
由环境因素决定。
3.变异的类型
结论：由 引起的变异；
遗传物质的变化
可遗传的变异
镰刀形细胞贫血症
白化虎
无籽西瓜
由基因突变产生的
一种变异现象
白化虎是孟加拉虎的变异类型，是相关基因改变引起的动物白化现象
采用人工诱导的方法使细胞内染色体的数目发生变化引起的。
3.变异的类型
新疆哈密瓜以甜度高，口感好而著称，引入青岛本地后，其甜度、口感大大降低。
结论：单纯由 引起的变异；如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代。
不遗传的变异
环境
同卵双生兄弟俩，哥哥在外地考察队工作，皮肤黝黑，弟弟在装配电视机的流水线上工作，皮肤白净。
4.变异的利弊
仙人掌的叶变成针刺，能更好地适应沙漠干旱缺水的环境。
玉米有时会出现白化变异，这样的幼苗没有叶绿素，不能进行光合作用，会过早死亡。
有利变异
不利变异
4.变异的利弊
枯叶蝶的色泽和形态均酷似一片枯叶，这种"拟态"，使天敌一时真伪难辨，分不清究竟是蝴蝶还是枯叶，从而保护自己。
由基因突变产生的一种变异，病人的大部分红细胞呈镰刀状，失去输氧的功能，许多红血球还会因此而破裂造成严重贫血，甚至引起病人死亡。
镰刀形细胞贫血症
枯叶蝶
有利变异
不利变异
世界上栽培植物和饲养动物的优良品种中，有许多都源自我国，如水稻、家猪等。现代育种工作的杰出代表袁隆平院士和他的超级杂交水稻更是享誉世界。
二、人类应用遗传变异原理培育新品种
请你试着解释其中蕴含的科学道理
选择繁育高产奶牛示意图
由于遗传物质的不同，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来进行繁育，如此进行数代后，奶牛能保持高产奶量。
试一试
人工选择育种
请你试着解释其中蕴含的科学道理
小麦杂交示意图
将高产易倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交，使高产基因与抗倒伏基因组合到一起，产生高产抗倒伏小麦。
试一试
杂交育种
请你试着解释其中蕴含的科学道理
太空椒是在太空条件下，射线引起基因发生改变，而种子播种后经人工选育可得到新品种。
诱变出的太空椒
试一试
诱变育种
●生物的变异是普遍存在的。
●生物的变异的原因:--遗传物质和环境的变化
●生物的变异的类型：
可遗传变异：----遗传物质发生变化引起的变异。
不可遗传变异：----环境变化而遗传物质未变引起的变异。
●利用遗传变异的原理培育新品种：选择育种、杂交育种、诱变育种等。
课堂小结
练习
1、遗传的变异是由于下列引起的（ ）
A、生存环境发生了变化
B、遗传物质发生了改变
C、营养状况的不同
D、人为因素使生物个体不同
2、有利变异是指 （ ）
A、对人类有益的变异
B、对生物自身生存有益的变异
C、可以提高产量的变异
D、可以遗传给后代的变异
B
B
3、下列现象中属于可遗传的变异是（　　）
Ａ、同卵双生姐妹，姐姐比妹妹略胖
Ｂ、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满
Ｃ、不同人种的肤色不同
Ｄ、某人用眼不当导致近视
Ｃ
4、有关变异形成的叙述有误的是（ ）
A、变异是由于环境变化而引起的
B、变异可由遗传物质的变化引发
C、变异在亲子代之间才能发生
D、子代的个体间可能会发生变异
C
5、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ）
A、加强水肥管理，使农作物健壮
B、进行品种杂交，之后进行选育
C、用射线和药物处理种子后进行选育
D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖
A
6、 实验分析题： 科学工作者将一种普通(产量不高)的矮杆(抗倒伏能力强)小麦与一种高产的高杆(抗倒伏能力差)小麦作亲本进行杂交。在后代植株中出现了普通、高杆，普通、矮杆，高产、高杆，高产、矮杆4种类型的小麦。选出其中的高产、矮杆植株进行繁殖培育，再经过若干代的选择培育后便得到高产、矮杆的新品种小麦。据此回答：
(1) 题中涉及到小麦的性状有哪些
______________________________。
(2) 性状从亲代传给后代的现象叫____________________。
(3) 杂交后代中出现了普通、高杆和高产、矮杆类型，这种现象叫______________。
(4) 科学工作者从后代选出对人有益的变异类型进行培育，这种方法叫 __________。
高杆、矮杆、普通、高产
遗传
变异
杂交育种

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