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六年级语文下册期末过关练习
题 号 情境一 情境二 情境三 情境四 情境五 总 分
得 分
（时间：90分钟 满分：100分）
活动一 制作“读书成长纪念册”——争做博学笃志少年
情境一：【难忘款款恩师情】（17分）
七月的风滚烫，时光悄悄地nuó yí（ ），六年的岁月，如同一幅xǔ xǔ rú shēng（ ）的画卷。每天清晨，迎着míng mèi（ ）的朝阳来到学校，qīnɡ cuì （ ）的鸟鸣声回荡在校园中。课堂上，老师教我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中感受到中华文化的博大精深，我们每一点的进步都níng jù（ ）着老师们的心血和汗水，他们在课堂上循循善诱地引领我们在知识的海洋中尽情áo yóu（ ）。『翻开读书成长纪念册，在“感念师恩”专栏我们留下了对老师们的深情祝福。
1.根据拼音和语境，在语段的括号里填写正确的词语。（6分）
2.语段中画横线的成语可以替换为_________、________。（2分）
3.观察赵孟頫的书法（右图），描述不正确的一项是（ ）（2分）
A.结构严谨端庄，平正宽绰。
B.点画圆润多姿，具有行书的笔意。
C.整体上显得秀丽柔美，稳健大方。
D.书法瘦硬挺拔，竖画细而轻，富有变化。
4.在《学弈》一文中，从“弈秋，通国之善弈者也”这句话中我知道了“善”的意思是_____________，由此，我推断语段中画波浪线句子中的“循循善诱”的意思是___________________ （3分）
5.请在成长纪念册“感念师恩”专栏写下你的临别赠言，倾吐自己的感恩之情。（要求：恰当地引用名人名言或诗句，且不少于30字）（4分）
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情境二：【青春洋溢志相投】班长在纪念册中张贴了同学们参加“读书节”闯关答题时的趣味照片，现在我们跟随着“时光相机”，回味一下闯关答题时的精彩吧！（10分）
6.（贵阳市）下列词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ）。（2分）
A.搅和（huó） 笨拙（zhuō） 枯竭 金壁辉煌
B.鸿鹄（hú） 钥匙（chi） 恐怖 司空见贯
C.圈养(juàn） 刹那（shà） 书藉 斩钉截铁
D.剥削（xuē） 榛子（zhēn） 抵御 翻箱倒柜
7.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）（2分）
A.在自由辩论时对方的缺点暴露无遗，我方抓住漏洞，进行有效反驳。
B.平时不爱说话的小亮今天在讲台上侃侃而谈，真是不可思议。
C.刘老师在生活和学习上对学生们见微知著的关怀，感动了很多师生。
D.上台颁奖的学习委员精神抖擞，正大步流星地朝主席台走去。
8.下列语句中没有语病的一项是（ ）（2分）
A.在老师的谆谆教导下，使我们一生受益不尽。
B.我们要养成爱读书的习惯，让“书香满园”成为我校的名片。
C.毕业在即，班级里回响着我们童年的誓言和深厚的师生情谊。
D.有良好的学习心态是我们在各类竞赛中能否取得成功的重要因素。
9.下列诗句中没有赋予人的品格和志向的一项是（ ）（2分）
A.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
B.落红不是无情物，化作春泥更护花。
C.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
10.下列说法不恰当的一项是（ ）（2分）
A.阅读时边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，可加深对作品的理解。
B.读文章时，我们可以先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
C.“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。
D.词和诗都讲究押韵，必须符合一定的音律规则。《卜算子·送鲍浩然之浙东》是宋朝著名词人王观的作品，“卜算子”是这首词的前半部分题目。
情境三：【诗书成就笃向远】同学们在读书成长纪念册中用积累的诗词佳句互赠未来寄语。（10分）
11.【敬赠奔赴的未来】追梦的我们，总会执着追求，如果遇到挫折，要有“______________________，任尔东西南北风”的坚强和自信；遇事不必死钻牛角尖，要有“______________________，通则久”的意识；拥有“红军不怕远征难，______________________的不畏艰难险阻的英雄气概；面对未来的学习要有“______________________，更有早行人”的紧迫感；珍惜年少时光，发奋努力，不要等到“______________________，事非经过不知难”，更不要等到“少壮不努力，______________________！”才追悔莫及。（6分）
12.【怀念陪伴的四季】每个季节的色彩，都因你们的存在而更加美丽。春日郊游赏花，我们感受到了“______________________，一枝红杏出墙来”的唯美春光；盛夏时节，我们漫步乡野吟诵着“稻花香里说丰年，______________________”；中秋望月时，我们畅想诗人写下“______________________，不知秋思落谁家”的心境；寒冬时节，我们踏雪寻梅，立志要成为“不要人夸好颜色，______________________”的新时代“小梅花”。（4分）
活动二 步入阅读挑战地带——勇做乐学善思少年
情境四：【阅读感悟拓思维】徐徐书香味，阵阵润心魄。踏上美妙之旅，感悟文字之美，尽享阅读之乐。请认真阅读下列文章，完成练习。（33分）
（一）古文之旅
欧阳修苦读
欧阳公①四岁而孤② ，家贫无资。太夫人以获③画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务④。自幼所作诗赋文字⑤ ，下笔已如成人。
【注释】①欧阳公：指欧阳修，北宋文学家、史学家。②孤：小时候失去父亲。③获：多年生草本植物，与芦苇相似。④务：致力。⑤文字：文章。
13.下列句子节奏划分正确的一项是（ ）。（2分）
A.太夫人/以荻画/地
B.就/闾里士/人家借而读之
C.太夫人/以荻/画地
D.就/间里士人家借/而读之
14.解释下列加点的字。（2分）
（1）家贫无资 ________________
（2）教以书字 ________________
（3）及其稍长 ________________
（4）抄录未毕 ________________
15.借助注释写出下面句子的意思。（2分）
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
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16.读完短文，你觉得欧阳修身上有哪些值得你学习的精神品质？请联系生活实际写写带给你的启发。（2分）
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（二）名著之旅
片段一：
要是读者知道我怎样制造这些陶器，一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们称为缸。
片段二：
此后过了很久，有一天，天气晴朗，我和星期五偶然走上岛东边的那座小山顶。在那儿，也是在一个晴朗的日子里，我曾看到了美洲大陆。当时，星期五全神贯注地朝大陆方向眺望了一会儿，忽然出乎意外地手舞足蹈起来，还把我叫了过去，因为我恰好不在他身边，离他还有几步路。我问他是怎么回事，他说：“噢，真高兴！真快活！我看到了我的家乡，我看到了自己的部落了！”
这时，我只见他脸上现出一种异乎寻常的欣喜，他双眼闪闪发光，流露出一种热切兴奋和神往的神色，仿佛想立刻返回他故乡去似的。看到他这种心情，我胡思乱想起来。我对星期五不由起了戒心，因而与他也不像以前那样融洽了。我毫不怀疑，只要星期五能回到自己的部落中去，他不但会忘掉他的宗教信仰，而且也会忘掉他对我的全部义务。他一定会毫不犹豫地把我的情况告诉他部落里的人，说不定还会带上一两百他的同胞到岛上来，拿我来开一次人肉宴。那时，他一定会像吃战争中抓来的俘虏那样兴高采烈。
我的这些想法实在大大冤枉了这个可怜的老实人。为此，我后来对他感到十分歉意。可是，当时我的疑虑有增无减，一连好几个星期都不能排除。我对他采取了不少防范的措施，对待他也没有像以前那样友好，那样亲热了。这样做，我又大大地错了。其实，他和从前一样，既忠实，又感恩，根本就没有想到这些事情上去。后来的事实也证明，他既是一位虔诚的基督徒，又是一位知恩图报的朋友。他的这种品质实在使我非常满意。
以上两个片段节选自小说《_______________》，作者是在阅读这本书时，你用到的阅读方法：____________________________
______________________________________。（至少写两条）（4分）
18.阅读整本书可知，片段一中“我”凭借（ ）制成装液体的陶器。（2分）
A.书中得到的答案
B.火堆里受到的启发
C.“星期五”的帮助
D.船上水手的指导
19.用简洁的语言概括片段二的故事内容。（不超过40字）（3分）
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20.这部小说讲述了主人公荒岛求生的故事，下列解决问题的方式与原著内容不相符的一项是（ ）（2分）
A.无药治病——一在荒岛上采集草药，熬制药汤，治疗疾病。
B.无处可居——睡在树上，住进山洞，在小山下面搭帐篷。
C.无器可用——一用木板做成桌子椅子，用铁树制造铲子，烧制陶器。
D.无食果腹——出外打猎，驯养山羊，种植大麦磨成面粉制作面包。
（三）温情之旅
小巷里燃起一盏灯
①那一年，因为父亲在城里上班，我由乡下学校转到城里上初一。
②学校晚自习下课以后，我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷。腊月里的一天，小巷人家里有人过世，传来哀哀戚戚的哭声，吓得我跌跌撞撞地跑。石板路上有一层青苔，我一个趔趄滑倒在地，门牙把嘴唇磕破了，血一下流了出来。
③我高一脚低一脚地走在小巷里，突然想哭。小巷里的风呼啸着打转儿，像是凄凉的哭声。我想起以前我一个人走在乡下黑夜的山梁上，风也是这么来来回回吹，为了壮胆，我独自哼起了山歌。
④前面的一扇窗户里，突然亮起了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话，但我看见她在冲我笑着，那意思是说：孩子，快走，奶奶给你灯光。
⑤第二天中午放学回家，我经过那条巷子时，只见两位老人靠在两把藤椅上，他们手里各自握着一杯热茶，正笑眯眯地说话。我明白了，这是小巷子里的一对老夫妻。望一望他们家那木质雕花的窗户，我想，他们差不多与这条小巷里的风霜岁月同龄吧。
⑥几天后，我晚自习后回家，小巷里有了灯光。我一看，呀，是老人把一盏灯挂在了门前，为我，为我这样怀着胆怯的心情回家的人，亮起了一盏灯。
⑦这一盏灯，就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午，我放学回家经过小巷，只见两个男人从老人房子里抬出一个人，他们快步冲出小巷。
⑧一连两天晚上，小巷里的灯都没有亮起来。第三天中午，我看见小巷里搭起了灵堂，照片上笑眯眯的老人，就是那位老奶奶，我满脸都是泪水。
⑨几天后，小巷里的灯又亮了起来。看到那团黄色的灯晕，我总觉得，那一盏灯有些温暖，也有些孤独。我白天从小巷里经过，那位老人依然躺在藤椅上，手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我。我冲他点了点头，老人也点了点头，似乎是示意我快回家吃饭。
⑩初中毕业以后，因为父亲工作调动，我又回到了乡下中学读高中。三年后，我捧着大学录取通知书回到小巷，想再拜访那位可敬的老人。然而，小巷依旧，木门却紧锁，向几户人家打听，我才知道老人早已搬走了。
怀着一种怅然的心情，我乘船回家。在江上清凉的夏风中，我默默祝福，老人手里握着的那一杯热茶，永远也不要凉了。
多年后，昔日的那条小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峡工程完工后水位上涨，这个城市的下半身，都已被一湖碧水覆盖。
然而那小巷里的灯，依然亮在我的心里，它一直温暖地照着我，穿过黑漆漆的迷惘岁月，穿过冰凉寂寞的忧郁年代。
四在你的人生中，有这样一盏灯吗？也请你，在那小巷里，为别人，也为自己，燃起这样一盏灯。
（选自《思维与智慧》，有删改）
21.阅读选文第②~1段，完成下面表格。（4分）
事件发展 夜走小巷 B._________ 奶奶去世 D.________
情感变化 A._________ 温暖感动 C._________ 无比怀念
22.第③段画“_________”的句子是描写，其作用是______________________________________________________（3分）
23.品析文章第④段中加点字的表达效果。（3分）
前面的一扇窗户里，突然亮起了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。
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24.第⑨段画“____”的句子，看到那团黄色的灯晕，“我”为什么会觉得“有些温暖，也有些孤独”？联系上下文，谈谈你的理解。（2分）
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25.下列对文章内容理解不恰当的一项是（ ）（2分）
A.作者通过描写这对老夫妻为自己“点灯”的行为，突出了他们善良淳朴、助人为乐的美好品质。
B.文中反复提到“一盏灯”，其用意是突出强调“一盏灯”给了“我”走夜路的勇气。
C.第1段中的句子“我默默祝福，老人手里握着的那一杯热茶，永远也不要凉了”属于心理活动描写，表现了“我”对老人由衷的祝福，希望老人健康长寿。
D.短文结尾处用疑问句引人深思，是对人与人之间温情的赞美与呼吁，提示我们每个人都要给别人以温情。
活动三 分享成长的美好时光——乐做妙笔生花少年
情境五：【真实情境中表达】（30分）
26.成长之路上，妈妈的叮嘱、同学的陪伴、朋友的慰藉、老师的激励不可或缺……他们持续不断地温暖着我们、激励着我们前行。此刻你的脑海中一定会浮现出一个人，还有和他（她）之间发生的难忘的事，或许你更有许多心声想要对他（她）表达。
请以“写给的一封信”为题目，给他（她）写一封信，回忆你们之间难忘的事。
要求：①将题目补充完整；②注意所选事例具体、典型，详略得当，写出真情实感；③书信格式正确、规范；④不少于450字，信中不要出现真实的校名、人名。
100
200
300
400
500
参考答案
1.①挪移 ②栩栩如生 ③明媚 ④清脆 ⑤凝聚 ⑥遨游
2.示例：惟妙惟肖 活灵活现
3.D
4.善于，擅长 善于耐心地、温和地引导、教育别人，使对方循序渐进地明白学习或做事的道理
5.示例：陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是对您最真实的写照。敬爱的老师，是您带领我放飞梦想，是您给了我七彩的阳光，是您给了我优美的乐章，在人生的旅途中，您点燃了我心中的希望之光，我衷心地祝福您，老师！
6.D 7.C 8.B 9.C 10.D
11.①千磨万击还坚劲 ②穷则变，变则通 ③万水千山只等闲 ④莫道君行早
⑤书到用时方恨少 ⑥老大徒伤悲
12.①春色满园关不住 ②听取蛙声一片 ③今夜月明人尽望 ④只留清气满乾坤
13.C
14.（1）钱财（2）书写，写（3）等到（4）完成
15.以至于欧阳修白天黑夜都废寝忘食，只一心一意努力读书。
16.示例：欧阳修坚持不懈、刻苦认真、勤奋好学的品质值得我学习，他虽然自小失去父亲且家境贫寒，但是没有消沉，而是刻苦学习，自强不息，通过坚持不懈的学习成为一个知识渊博的人。在生活中，我也要学习欧阳修的精神，遇到困难不退缩，努力克服。
17.鲁滨逊漂流记 丹尼尔·笛福 通读法、精读法
18.B
19.“星期五”看到了他的家乡后的表现，让“我”心生戒心，其实他忠诚、勤劳、感恩、聪明。
20.A
21.A.胆怯 B.老奶奶为“我”点一盏灯 C.伤心难过 D.重回小巷
22.环境，渲染了小巷里寒冷凄凉的氛围，烘托了“我”独自走夜路害怕、胆怯的内心感受。
23.“亮”“推”“探”这几个动词是对老奶奶动作的描写，生动形象地写出了老奶奶为“我”点亮那盏灯的情景，表现了老奶奶的慈祥、善良，以及对“我”的关爱和帮助。
24.“温暖”在这里指“我”看到那盏灯心中感到温暖，感受到老人对“我”的爱意；从前文知道老奶奶已经去世，只剩下老人一个人，所以“我”再看到时感觉到灯光的“孤独”，是指老人的孤独。
25.B
26.略
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